心得體會是一種反思和思考的過程，可以幫助我們更好地應對未來的挑戰。接下來的范文是一些寫得十分出色的心得體會，相信能給您提供一些撰寫方面的靈感。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇一
本文通過對臨床護理實習護士帶教工作中所存在的問題，針對性地提出改進意見，最終達到不斷提高護理教學質量的目的。帶教護士是一項重要而復雜的工作，也是護理工作不可缺少的一個重要環節。一方面，護士的實踐是保證護理教育達到培養實用型護理人才的關鍵環節，實習質量直接影響到護士學習的效果;另一方面，實習護士的帶教工作關系到護理人員的整體素質提高及護理事業的發展，同時直接影響到實習醫院的聲譽。本人從多年的實習護士帶教工作中發現了一些存在的問題，作一些淺析。
護生在臨床實習中獲得知識、技能和職業價值觀對實習護士今后的專業成長具有重要的影響，然而現在的帶教工作往往存在很多方面的問題。
1.1忽視帶教工作中對護生護理觀念、心態的轉變教育。
由于社會上一些人對護理工作不了解，以及長期以來形成的傳統觀念的影響，認為護士就是伺候人的，護理工作很簡單，無非是打針、發藥，根本不需要實習，經過一二個月的培訓就能上崗;還有的人認為護理工作沒有什么可干的，單調乏味，對這些偏見，實習護士難免有些情緒波動，甚至對護理工作產生厭惡感、卑微感。帶教老師往往忽視了護生們的這種情緒波動，忽視護理帶教工作中對護生護理理念、心態的轉變教育，從而使實習護士在實習期間心猿意馬，達不到帶教實習的目的。
1.2帶教方法單一，不能適應護生情況的多樣性。
有些帶教老師知識缺乏，知識老化，不能因人施教，帶教的方法也單一，不能根據護生個體差異的具體情況進行有效地帶教。同時帶教老師的水平也參差不齊，有的從事帶教工作不長，經驗不多，在適應護士在實習過程中的多樣性方面不能采取一套有效的對應措施。
1.3帶教老師對實習護士的檢查指導不足。
實習成效的好壞似乎與帶教老師的切身利益無關，因而帶教老師只是指使實習護士做事，只讓護生做一些生活護理，如晨間護理、口腔護理、鋪床等，而技術性操作做得少，在沒有給予過多技術方面指導的情況下，對其實習效果隨便做了鑒定。
1.4帶教老師對實習護士態度冷漠，關心不夠。
帶教老師都是兼職，除承擔護生的臨床實習外，同時還要管病人，工作繁忙，從而缺乏對護生實習期間的關心、理解和支持，同時也因帶教老師自身的修養和職業道德的各異，心情不好，以至于對護生“發火”，對護生不尊重，溝通和交流少，關心不夠，態度冷淡。
1.5帶教老師不樹立榜樣，引發負面影響。
作為一個護理帶教老師，除自身應具有嫻熟的操作技能、雄厚的理論知識，較豐富的臨床經驗外，還必須具有良好的精神風貌，對護理事業的忠誠。因為帶教者的一舉一動都會給護生留下深刻的印象，促使實習護士向自己學習，并不斷提高自己。而有的帶教老師恰恰相反，有失大雅的舉止，淺薄的學識，不文明的談吐，不僅不會促進護生努力學習，反而使實習護生產生逆反心理，從而影響實習護士實習工作的正常開展。
2對策與體會。
在實習護士帶教工作中存在諸多方面的問題，做好實習護士的帶教工作，讓實習護士圓滿完成實習任務。
2.1做好帶教準備，未雨綢繆。
護生進入病房實習前要做好充分的帶教準備，要統一召開帶教會，認真講解實習要求，制定目標教學計劃、專科教案、專科考試試題，要將實習大綱轉化為可及時觀察、評價和可操作性目標，使實習有規律、循序漸進地進行，為落實實習任務打下基礎。
2.2加強實習護士心理素質的培養。
從負責帶教開始，帶教老師要密切注意實習護士的心理變化，要培養護生良好的護理觀念，及時克服心理上的一些障礙，告訴他們：護理是一門精深的藝術，人常說：三分治，七分養，說的就是護理的重要性。特別是今天，為適應新的醫學模式，護理尤為重要，現在已經有越來越多的護士赴香港學習取得了專科護士證書,護理已不再是單純地執行醫囑，而是執行醫囑的基礎上滿足病人的社會、文化、心理的需要，為病人提供全身心、高質量的服務;選擇了護理職業，就選擇了無私與奉獻，是人感情的升華,南丁格爾說,人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復，是一件神圣的工作。以此精神為指導，從而樹立護生正確的人生觀、職業觀。
2.3重視帶教老師的選擇。
要選擇具有良好醫德素質、精湛的'操作技術，熱愛護理專業，熱愛教學工作，能肩負起帶教的責任，綜合素質高，具有多方面的專業技能，能把理論聯系到實踐中去，具有護師以上資歷的護士擔任。要做到以病人為中心，給予患者提供優質的服務，以保證醫療護理質量。
2.4充分發揮護生在實習中的主導作用。
帶教老師要因材施教，提供針對性及個性化的教學，不厭其煩，在做好示范操作的同時，要起好“指導”“點撥”“概括”的作用，讓護生對相關知識、技能能清楚認識。實習護士進入臨床實習，難免有些膽怯、陌生感，帶教老師要在示范的基礎上大膽讓實習護士在自己的指導下進行各項護理工作，但是，要嚴格要求每位護生做好每一項護理工作時教會護生做好“三查七對”工作，同時，對實習護士的每一項工作要做到“放手不放眼”，防止差錯事故的發生。
2.5運用賞識教育激發護生的學習工作積極性。
賞識教育是教育者通過欣賞和贊揚受教育者的優點，調動受教育者的非智力因素(情感、動機、興趣、意志和性格等)，使之積極投入學習的一種教育方式[1]，運用賞識教育能使受教育護生自尊、自強、從而主動地學習并取得成功。
2.6加強臨床帶教的溝通開展教學查房，各教學病房互相取長補短，不斷提高教學質量。
2.7細心觀察，關心實習護士。
關心體貼護士，及時了解實習護士的心理狀態是帶教老師、學校、醫院做好護士不良心理因素調整的關鍵和前提，而做好護士心理平衡轉化工作又是護理不出現差錯事故的保證。臨床帶教工作既是帶業務、帶技術，也是帶思想、帶品質。所以為人師表，對護生既要嚴格要求，又要關心愛護，這是每位帶教老師必須堅持的原則。抽出時間組織學生開座談會等方式，如談談近期實習生活中有哪些收獲，還存在哪些方面的不足及要求，及時掌握實習護士的思想情況及存在的問題，并給予及時處理，使實習生能感到來自老師和醫院的關心。
2.8加強帶教老師的培訓，提高帶教老師的綜合素質，樹立良好的榜樣。
每一位帶教老師要嚴于律己，用一顆愛心去對待每一位實習護士，樹立榜樣,起好表率作用。護理臨床帶教老師在整個臨床護生帶教中占重要的位置，擔負著為護理事業培養創新人才的重任。而現在的臨床帶教老師多數是專業護士，本科以上學歷還較少，因此，要對帶教老師進行教學能力和技能培訓，采取長期培訓或短期培訓相結合，多方位地提供各種培訓和學習環境，并在原有的基礎上努力提高學歷層次和知識水平，以適應現代護理教育快速發展的需要[2]。
2.9正確評估實習護士的綜合素質，落實考核制度，做好考評工作。
實習結束后，要做好考評工作，以評價其綜合素質，其中包括業務能力、工作學習、溝通能力、組織紀律、行為舉止。因為考核工作是對帶教工作的總結，也是對實習護士的測驗，有利于取利去弊，更好地促進帶教工作的進展。
總之，臨床實習護士的帶教工作是護理學科中的一個重要課題，帶教工作的好壞關系到護理學科的發展，關系到護理人才的培養，每一位帶教老師都應該做好帶教工作，使每位畢業護士經過實習后都能勝任臨床護理工作，從而為培養優秀護理人員奠定基礎，以此推動護理事業邁上一個新臺階。
【參考文獻】。
2翟風平,張梅.班杜拉的社會學習理論在護理臨床教學中的應用.現代護理,2003,11(9)：882.
護理帶教心得體會（專業22篇）篇二
近年來，隨著護理教育的不斷發展和醫療服務的提升，護理臨床帶教也越來越受到重視。作為護理學生的一員，我有幸能夠參與護理臨床帶教，通過這個過程，我深深體會到了其中的學習與成長。在這篇文章中，我將結合自身經歷，談談我對護理臨床帶教的反思和心得體會。
首先，護理臨床帶教給我提供了一個寶貴的實踐機會。在實踐中，我不僅能夠將學過的理論知識應用到實際操作當中，更能夠觀察和分析實際情況。例如，在一次護理實踐中，我遇到了一個病人突發高血壓的情況。面對這樣一個緊急情況，我緊張而且手忙腳亂，不知所措。經過帶教老師的指導和示范，我學會了如何迅速采取護理措施，穩定病人的血壓，并避免了進一步的惡化。這次實踐讓我深刻體會到臨床護理的重要性以及實踐對于護理學生的價值。
其次，護理臨床帶教也給我提供了一個了解護理工作流程的機會。在護理臨床實踐中，除了學習如何與病人進行交流、進行基本護理技能等，還可以了解護理團隊的運作方式。例如，在一次護理實踐中，我被分配到搭配一個資深的護士，我仔細觀察她的工作方式和思維方式，從中學到了很多有關護理工作的技巧和經驗。我也發現了護理團隊的分工合作，共同努力完成病人的護理任務，每個人都扮演著重要的角色。通過這種觀察和學習，我更加明確了自己未來的職業方向，并對護理工作有了更深入的了解。
再次，護理臨床帶教讓我意識到了自身的不足之處。在臨床實踐中，我不僅能夠發現自己的弱點和不足，也能夠接受帶教老師的評估。例如，在一次給病人上藥的過程中，我發現自己沒有考慮到病人的個體差異，導致病人出現了不適反應。帶教老師及時指出了我的錯誤，并給予了建議和糾正。通過這次經歷，我認識到了自己在護理技能和溝通能力方面的不足，并下決心要不斷學習和改進。
最后，護理臨床帶教使我更加珍惜護理專業。在臨床實踐中，我親身感受到了護理工作者在醫療服務中所做出的巨大貢獻。他們不僅需要具備專業的知識和技巧，更需要具備良好的職業道德和責任心。我深深體會到了作為一名護士的責任和使命感，在今后的學習和工作中，我會更加珍惜自己的專業，全心全意地投入到護理工作中。
總之，護理臨床帶教給予了我寶貴的學習機會，使我更加明確了自己的職業方向，也讓我認識到了自身的不足和需要改進的地方。通過這次經歷，我對自己未來的職業規劃充滿信心，并決心不斷學習和提高自己的專業能力。我相信，只有通過不斷學習和實踐，才能夠成為一名合格的、有責任心的護士，為患者的健康貢獻自己的力量。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇三
護理是一項高度技術化的工作，需要全方位、多角度的掌握。而在學習護理時，帶教老師的作用尤為重要。我的帶教老師給我留下了深刻的印象，她的教導讓我獲益良多。
我的帶教老師是一位護理專業的碩士研究生，具有豐富的實踐經驗和理論知識。她每次上課都能帶來新鮮的思路和貼近實際的案例，讓我們在學習中能夠更好地理解和掌握護理的本質。此外，她對我們的考試、實訓等方面也非常關心，積極幫助我們排解困難。
帶教老師注重培養我們的實踐能力，她不僅建議我們多進行實驗性學習，更是要求我們在臨床實習中發揮主動性和創造性。相比于傳統的講課方式，她更傾向于讓我們進行小組討論、案例演練、實踐操作等，激發我們的學習熱情和積極性。
我的帶教老師要求我們把專業學習和工作實踐結合起來，充分挖掘和利用我們的工作經歷。她也時常鼓勵我們嘗試新的學習方法和技能，不斷提升自己。在實踐中，她也不斷給予我們指導和建議，在我們遇到疑難問題時也會耐心解答。這種嚴格的教育和指導方式，讓我們更快地成長為合格的護士。
即使在學習中，我的帶教老師也不僅僅是個嚴厲的導師。她關注我們的生活、情感和家庭，時常關注我們的身體狀況。在我們遇到困難時，她也盡力早日幫助我們，減輕我們的負擔。這樣的人性化關懷，讓我們愿意真正和她建立良好的師生關系。
自從學習護理以來，我收獲了很多很多，而其中最重要的就是我的帶教老師教給我的專業知識、工作技能和人格修養。在這個過程中，我也得到了她的信任和尊重，并且我也不斷成長和進步。我相信，此時此刻，作為一名護理工作者或未來的護理專業學生，我會將我的帶教老師所教導的應用于實踐，展現一個護理人員的美好形象。
我的帶教老師是一個非常出色、非常有耐心的人。她的認真工作、嚴格要求和科學方法幫助我成為一名優秀的護理從業人員。在我遇到新的問題或擁有新的發現時，她會與我分享她的經歷和智慧。我也希望通過我所學到的知識和經驗，去幫助更多的人。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇四
為了提高新教師的教學能力，學校在要學期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在語文教學上有了很深刻的體會，為提高我的教學能力奠定了扎實基礎，主要收獲體現在以下幾個方面。
一、是在指導上課中得方法。5月份我要上一堂公開課。內容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導我該從哪幾方面入手來解釋，經兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學質量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學生對恩格斯對馬克斯感情的理解;將想象練習改成想象語用能力訓練。與高考緊密結合;將馬克思的志向與學生的人生觀、價值觀對比，達到“我有一個夢想”的單元教學要求。經趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動，從備課到上課到課后總結，趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長見識。作文教學一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學生對照標準要求批改其他同學的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現普通作文升格。想要實現突破性的提高，細節描寫在記敘文開格中無關重要。趙老師通過學生修改學生習作加強他們對細節描寫的意識，然后通過添加細節描寫后的作文與原先作文對比，讓學生進一步明確細節描寫的重要性。
通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學首先就要提高學生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學思路將指導我對學生進行有效教學。
三、是聽評課感悟，每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如(1)提高語文成績就要養成良好的讀書習慣。可通過訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學生多讀書。在提高學生的閱讀量的同時，教師也應多讀書提高自己的修養與水平，為此趙老師推薦優秀書籍讓我細讀(2)多評論、發牢騷提高學生的作文水平。每堂課前學生對最近的新聞進行介紹并評點。課代表集中管理學生的精彩言論。(3)加強古文朗讀訓練提高學生古文能力。
四、是在主動請教中“拔亂返正”。每次遇到教學疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施，越來越多的學生通過作弊來應對過關。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學生要規定默寫的篇目，在要求背誦期限內完成的學生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學生的背誦積極性調動起來。成績較好的學生在背完基本篇目外，主動要求背課外內容;成績較差而從不背誦的同學竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現出的智慧火花啟迪我走出教學黑暗，讓我備受感激。
總之，在與趙老師的教與學互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執教個性，認真踏實的工作作風，循循善誘的教學風格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學水平定能上一臺階。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇五
臨床實習是培養護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會根據學生實習大綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果;其次是嚴格執行實習生管理制度，培養護生講紀律、常自律的習慣;最重要是堅持嚴謹的帶教態度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養成為病人放心的護士。
為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發現病人的病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規范才能避免差錯事故的發生。
學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情!
我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發出特有的音響。”因此,在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我帶了2天后發現她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來。”減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活。”某個學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導學生學會調節心態。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇六
隨著現代醫療技術的發展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。
急診科是醫院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養優秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：
充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。
結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己。
制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、
老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的'進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運。
病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，
專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。
實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的。
以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇七
轉眼間，20xx年即將過去，我們的帶教工作也開展了一年，圓滿完成帶教任務，收獲很多，同時也體會到帶教的意義及重要性。
畢業生從學校進入臨床實習，這個階段是必不可少的，是理論到實踐的過程，通過這個過程的學習與鍛煉，為將來成為一名合格的護理工作者打下堅實的基礎。作為帶教老師，在學生即將進入醫療體系活動中，顯得尤為重要，我們要有榜樣的作用，要高質量的完成帶教工作，現將今年的帶教工作總結如下。
科室安排具有護士職稱或在我院工作三年以上的護理人員進行帶教，學生入科后，由帶教秘書對學生進行入科教育，然后將每個學生分配到各自帶教老師處。老師在帶教工作中，指導學生遵守醫院及科室的規章制度，嚴格執行三查八對，無菌操作，學習相關護理核心制度。定期示范操作流程，講解注意事項，老師做到放手不放眼，鼓勵學生;定期開展科室小講座，在帶教老師的指導下完成護理查房及病例討論，認真完成出科考試，合格率為百分之百。
在實習的過程中，老師還需加強規范自己的言行，因為老師的一言一行都有可能影響學生，成為學生的標桿。我們應加強對學生溝通能力的培養，在示教中注重與患者之間的溝通，使學生得到啟示，理解與患者溝通的必要性和重要性。同時老師應多與學生進行交流，了解學生的思想動態變化，正面的予以支持和鼓勵，消極的及時予以疏導，同時也促進師生的感情。少許同學性格內斂，不善于表達，不大膽，老師應多予以鼓勵、鍛煉。在實習過程中，老師要多培養學生的觀察能力，分析能力，解決問題的能力，使學生的思維更活躍，敢于表達自己，不要讓學習氛圍變得沉悶。
帶教老師還需加強護理專業知識的學習，不斷完善豐富自己，傳遞更多、更新的知識與技術給學生，使學生收獲更多。老師在帶教過程中應增加提問的頻率，可采取不同的提問方式，了解學生掌握知識的情況，及時給予指導，增加主觀能動性。加強隨聲筆記本的檢查，傳遞“好記性不如爛筆頭”的理念，隨時記錄知識點，部分同學沒這個習慣，進步較少。同學與老師之間開展教學雙評，老師對學生這個階段的學習進行評價，了解自己的不足，不斷改正，不斷提高;學生對老師這個階段的帶教進行評價，廣泛征求學生對教學工作的建議和意見，不斷改進和完善教學，從中也深刻體會到帶教既是傳授知識、培養能力的過程，也是自己再學習、鍛煉、提高的機會，達到了教學相長的效果。
通過這一年的帶教工作，我們收獲了很多，但我們需要成長的空間也很多，所以我們要總結，總結學生、自身存在的問題，并及時予以更正，找到更好的教學方式，提高我們的教學質量。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇八
臨床實習是培養護生的關鍵階段，是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在xx年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會根據學生實習大綱的具體要求，結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果；其次是嚴格執行實習生管理制度，培養護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹的帶教態度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養成為病人放心的護士。
為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險；“害怕”自己沒巡視而不能及時發現病人的病情變化延誤了搶救時機……讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規范才能避免差錯事故的發生。
學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具，而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情！
我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個學生最隱秘的心靈一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響。”因此，在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況，做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我帶了2天后發現她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來。”減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活。”某個學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福啊！”引導學生學會調節心態。
腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節老師收到了學生的手工折紙，中秋節學生不能回家過節，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環境才能給別人傳遞溫暖。
曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規范的技術操作、嚴謹的工作態度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養出優秀的護理接班人。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇九
初入科室要強調規章制度，無菌技術原則。加強醫德醫風教育，要求接待病人熱情主動，服務細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習護士對急診工作充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。
結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的`專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。
實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十
一、加強實習生崗前培訓。護理部對實習生進行為期一周的系統化崗前培訓，培訓內容包括中西醫理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，經考核合格后，由護理部統一安排實習科室。
二、重視臨床護理帶教質量，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。
三、補充完善了實習帶教管理制度，制定了優秀帶教老師、優秀實習學生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實習生、帶教老師實行雙向考評。
四、護理部定期召開實習生座談會，充分聽取實習學生的合理化建議，并及時與各科護士長溝通，協調、解決科室存在的問題。
五、全年組織學生參加“優質護理服務示范工程活動”專題講座3次，護理專題講座4次。
六、根據評選條件，全年共評選出優秀帶教老師23人，優秀實習生22人。
2月25日，護理部又組織實習生召開了臨床教學總結會，對22名優秀實習生進行了表彰。會上實習生暢所欲言，對我院的護理教學工作予以高度評價和肯定，同時也提出了以下建議：
1、帶教老師嚴格要求自己，以身作則。
2、帶教老師多給學生提供動手機會。
3、希望帶教老師多關心學生的.生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。
會后，針對以上存在問題，護理部制定了相關整改措施，明確了今后工作的改進方向。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十一
該生實習期間遵守醫院的各項規章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管(據科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優秀的白衣天使。該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見病多發病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優良，望今后繼續努力。
該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。
該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。
隨著現代醫療技術的發展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。
急診科是醫院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養優秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：
充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。
結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己。
制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、
老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運。
病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的'緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，
專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。
實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的。
以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十二
帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨床護理專業知識和經驗，護理操作技術規范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
二、科學安排帶教計劃。
實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。
三、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則。
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到護生身心發展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容：
(1)熟悉環境、規范禮儀。
對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
(2)要理論結合實際，鞏固專業知識。
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業理論知識和護理技術不斷提高的目的。
(3)要掌握技術操作規程。
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
(4)要嚴格輪科出科考核。
每實習一個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
四、要加強護生各種能力培養。
(1)培養護生動手能力。
培養護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結合。
(2)溝通能力的培養。
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。
(3)培養觀察、解決問題的能力。
總之臨床教學是護理專業教學的重要環節，是培養護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。
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護理帶教心得體會（專業22篇）篇十三
如何使護生成為技術過硬，醫德過硬、理論過硬的新時代合格護理人才，是學校老師、醫院護理管理者，及臨床帶教老師值得深思的一個問題。
臨床護理帶教中存在的問題：
1.護生對臨床工作的不適應。
2.護生對臨床生活的不適應。
臨床護理帶教中存在的問題：
2.缺乏自信心及信任感。
2.帶教老師嫌護生操作不熟，影響治療速度。
3.患者要求提高，缺乏與病人之間的交流。
臨床護理帶教中存在的問題：
1.理論到實踐的差異使護生產生心理上的矛盾與困惑.
2.臨床老師的習慣性操作與學校老師所受的正規操不同。
臨床護理帶教中存在的問題：
幫助護生做好心理準備，理論知識與實踐的差距：心里沒底，病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感。護生信心建立。
1.注重學生操作能力的培養注重學生解決問題的能力。
2.注重學生與病人溝通的能力。
3.充實自己，提高自己。
4.不斷學習，嚴謹自律做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
5.“你要給學生一杯水的知識，那你就要擁有一桶水的知識”
帶教老師要和學生一起工作，幫助處理有關護理問題。以身作則，示范并指導學生進行正規操作。有好的老師才有好的學生.
1.突出專業特點有目的地進行帶教。
2.突出本科的專業特點，把基本要領傳授給護生。
1.先贊揚，再批評，不要在患者面前指責她們的錯誤。
2.給予指導而不是指責，在信任的方式中結束批評。
“健康所系，性命相托”讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。
1.如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她如果科室有一堂業務學習，別忘了提醒她。
2.如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。
3.作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。
作為老師，我們有義務、也有責任不斷提高帶教水平，為護理事業提供更多優秀的接班人。帶教工作任重道遠、功在千秋！
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十四
課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，并制作了各種有趣的教具，如：實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。課后備課，總結教學經驗，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。
課堂上積極關注學生，充分體現學生的主體地位，認真授課。
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習生物的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。
三、正視自我，明確今后努力方向。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十五
隨著社會的不斷發展，教育的意義越來越重要。教育的質量與師資力量息息相關，而帶教自然成為了教育領域中的一項重要任務。作為一名從事教育工作的人員，我深深感受到了帶教的重要性。在實踐中，我積累了一些帶教心得和體會。
一、要懂得溝通的重要性。
在帶教中，溝通是至關重要的一點。教師需要與學生建立起相互信任的關系，而這要建立在溝通的基礎上。除了傳授更多的知識，教師更需要聽取學生的聲音，了解他們的想法和感受。當然，在溝通時，教師需要懂得適當的表達方式，還需要懂得如何處理好自己情緒，以此來促進師生間更好的交流。
二、要注意語言的規范性。
對于教育工作者來說，語言是一種非常重要的工具。在帶教時，我們要注意自己的言行舉止，讓自己的語言更加標準和規范。我們需要用優秀的語言去影響和引導學生的思維，讓他們更好地掌握知識。同時，教育工作者還需要切實承擔起守護社會語言環境的責任，讓學生學會規范語言，并在工作和生活中遵守語言準則。
三、要加強專業提升。
教育是一個與時俱進的行業，不斷更新知識是提高自身教學能力的重要途徑。作為一名帶教的教育工作者，我們更應該不斷追求專業的提高，并緊跟教育的潮流。教育領域的課程和方法與教材會不斷的更新升級，為了能讓學生在學習中受益更多，加強專業提升將更加重要。
四、要理性看待成功與失敗。
在帶教過程中，我們會遇到許多成功和失敗的案例。當成功過多的時候，我們會感到患得患失，把成功看得太重要，但是當失敗過多的時候，我們又會過度反思，力求找出自己的錯誤。所以，教育工作者需要明確，成功與失敗其實相對而言，重要的是能夠總結經驗，帶著這些經驗繼續前行。信任、態度、付出，這些才是我們帶教的真正意義。
五、要傳承優秀文化傳統。
教育工作不僅僅只是教書育人，也是文化傳承的一種方式。我們需要教育學生學習各種文化，以此來加強文化的傳承。我們必須教給學生正義之道、友善之美、潔凈之風，讓他們為此感到自豪。通過我們的努力，我們帶給學生的將不僅僅是知識，而是一個有倡導精神的文化傳承者。
帶教是教育領域不可缺少的一環。面對越來越復雜的社會環境，帶教更需要我們發揮自身的特點和能力，用我們的精力和技能去創造更好的教育學習氛圍，讓學生在我們的引領下成為優秀的人才。通過帶教，我們可以分享我們的知識、技能和精神，讓我們的學生不再孤單，走向成功之路。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十六
帶教是指在職場中，有經驗的人為新入職的員工進行輔導、培訓和指導。作為一名新入職的員工，我有幸得到了一位經驗豐富的老師的帶教。在這段時間里，我深刻體會到了帶教的重要性。接下來，我將分享自己的一些心得體會。
第一段：帶教使我快速適應了工作。
新員工的第一個問題就是如何快速適應工作和環境。在帶教的幫助下，我對公司的各項業務有了更深入的理解，知道應該如何處理各種突發事件。帶教通過了解公司、學習標準操作流程、交流溝通等方法，讓我逐漸成為了一個高效的員工。正是因為有了優秀的帶教，我才能快速進入工作狀態，為公司的運營做出貢獻。
第二段：帶教讓我獲得了更多的技能。
在帶教的過程中，老師會向我分享自己在工作中的經驗和技能，這無疑是我學習的一個重要來源。老師會帶著我一同去完成各項任務，在這個過程中，我學會了如何與客戶進行溝通，如何收集和分析數據以及如何寫出清晰有效的報告。這些技能的學習，不僅讓我在目前的工作中更加從容自信，也為未來的職業生涯打下了堅實的基礎。
第三段：帶教讓我了解了公司文化。
每個公司都有自己的企業文化，了解并融入這種文化對于每個人來說都是非常重要的。在帶教的過程中，老師會向我介紹公司的文化和價值觀。通過了解公司的文化，我更好地明白自己應該如何去為公司工作，也讓我更好地融入了團隊。
第四段：帶教通過反饋我找到了自己的不足。
有時候我們可能會在工作中出現問題，而面對這些問題我們可能不會很好地解決它。老師可以在我的工作過程中觀察我的工作表現，并提供及時的反饋，幫助我找到并解決自己的不足之處。這些反饋讓我更好的了解自己，在不斷的改進和進步中，成為一個更優秀的員工。
第五段：帶教讓我成為了一個更好的人。
在帶教的指導下，我學到了工作技能和處事原則，也體會到了老師的熱心和關愛。這讓我明白到，成功不單單是靠自己，還需要有人幫忙。帶教更是讓我意識到：幫助別人才是最美的人生。在未來的工作和生活中，我也會盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人，讓更多的人能夠獲得成功。
總之，帶教給了我很多，無論是工作技能還是人生體驗，都讓我受益匪淺。在此，衷心感謝所有曾經帶教過我的老師，是你們讓我能夠成長為一個不同于過去的我。同時，也希望更多的公司和員工開始注重帶教，讓更多的人能夠從中受益，也讓企業擁有更強大的團隊和精英。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十七
新教師在工作初期往往會產生不安定的情緒，感覺壓力非常大，他們教學實踐中往往發現，實際的教學水平與他們想象中的大相徑庭，感覺自己抓不好班級常規，孩子們都不太聽從他們的教導，家長工作也不能很好勝任，時常會有家長不理解他們的辛勤勞動，甚至感覺博士娃的工作節奏跟不上打起退堂鼓，這些情況在無帶教經驗的新教師身上會特別明顯。由于我們博士娃的工作節奏與壓力和新教師想象中的幼兒園教師是完全不同的，所以這時對教師的心理干預就顯得尤為重要。
我們每天都關注新教師的'情緒，經常與他們談談心，了解他們的情緒及時給與化解，并給與支持與鼓勵，讓新教師感受到大家庭的溫暖，增強他們的自信心。同時帶教老師除了在能力的提升上給與幫助，在生活上也因成為新教師的良師益友，灌輸積極向上，不怕困難，不怕失敗勇往向前的精神。新教師的心理素質得到鍛煉就能理智地看待一切困難，保持穩定的情緒，充滿自信。
帶教的過程是一個互學互助、共同提高的過程，通過我們的帶教探索和實踐，教師們都能夠逐步接受了二期課改“以人為本”教育理念，也逐漸學會用新的理念去了解幼兒、解讀教材、材料，也慢慢地能夠用較為前瞻的眼光去挖掘自身的價值，量身定作最適合自身發展的發展遠景。
雖然在這幾年的帶教過程中，我們付出很多，碰到許多困難，也存在些許不足，但在整個帶教過程中，也鍛煉了我們管理人員的多方面協調能力，較快地促進了帶教教師自主學習、自我管理能力的提高。
愿每一位新教師成長為善教育、精教學、能專研的適應21世紀的優秀教師。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十八
創新意識是創新素質培養的前提。因為創新素質表現為善于發現問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創新意識包括強烈的創新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中，教師要善于激發學生對自己教學的興趣，確立自己教學內容的吸引力。在教學中注意根據所授內容設疑、提問和求新，激發學生向上進取的精神和創造力。
注意理論聯系實際，培養學生綜合能力。
必須從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并將該標準加以細化，以便執行。此后，根據樹立的標準落實具體的要求，以求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會；同時，要注意對其操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。編輯：www..com。
護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結合臨床實踐典型病例，還要更新知識，掌握國內、外新的學術動態，介紹新技術、新療法，繼承和發揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚，深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣，學生記憶起來比較深刻。
注重教學實踐，選擇適當的教學方法。
注重臨床實踐，帶好臨床實習生。
學生最后階段的畢業學習，是一個學生到護士成長過程中的一個特殊階段。學生經過3年的基礎理論學習,具有一定的理論積累，但尚未實踐，還未從1名學生走向護士，而這1年的畢業實習，將完成從學生到護士的初步轉變，是關鍵性的1年。進入社會，使學生從理論知識的學習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關系，這就要求老師要經常與實習學生溝通，包括溝通思想、心理活動、業務提高、對待病人的態度等諸多方面，并指導學生將課堂學到的知識與臨床結合起來。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應從整體出發注意鑒別，以患者每一個細微變化，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功，這要從實習時開始培養。從日常工作的每件事抓起，在指導學生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，護士的職業道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態度，對病人的關心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理，與病人的交流與溝通，都是職業道德的體現，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準則。
注重實習護士的自我總結。
首先，看自己在實習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術是護理質量的保證，醫德教育與業務工作有機結合起來，在臨床實習階段，培養學生良好的醫德醫風，過硬的技術本領，是每個臨床教師的責任。
出科前對護生綜合考核。
；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科后，帶教老師要認真總結帶教經驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質量。總之，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領學生努力將實踐與理論結合起來，用嚴謹務實的科學態度，開拓創新的敬業精神、高風亮節的醫德風尚、精益求精的護理技能，使學生在實習結束時在綜合能力與思想品質等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據可依。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇十九
帶教是指在工作中指導新員工進行專業技術和業務操作的一種教育方式。作為一名資深員工，帶教是我工作中不可缺少的一部分，通過帶教我發揮自己的專業知識和工作經驗，不僅能夠協助新員工快速融入團隊，還可以提高團隊整體的工作效率。
第二段：帶教的必要性。
帶教的重要性不僅在于新員工技能的提高，也在于對團隊整體工作效率和質量的提升。當新員工接手業務之后，與他們配合良好的資深員工不僅能夠緩解自己的工作壓力，還可以增強新員工的信心和對本職工作的熱情。此外，資深員工還可以總結出更加高效的工作流程和項目實施方法，為公司和團隊創造更大的工作價值。
第三段：帶教的經驗與方法。
在帶教過程中，我總結出了一些經驗和方法，其中幾點比較重要。首先，要注重口頭指導和書面文檔并治，新員工在進入公司后，首先要掌握一些團隊的規則、文化、工作流程和任務分配。其次，要建議新員工多觀察資深員工的步驟和操作流程，以便更快地適應新的工作環境。最后，我們要堅持考核并定期提供反饋意見，回顧新員工的工作表現并對其進行必要的調整和鼓勵。
第四段：帶教過程中遇到的挑戰。
在帶教新員工的過程中，可能會遇到一些挑戰和困難。例如，在工程開發過程中，由于新員工在技術方面的限制而導致的任務進度緩慢，或是由于溝通不暢而造成的團隊配合問題。為了解決這些問題，我們就需要投入更多的時間和精力，引導新員工根據具體情況不斷調整和完善工作方法，從而達成工作目標。
第五段：提升帶教質量。
在完善標準化的帶教模式之外，帶教質量也應該通過多方面的努力來提高。例如，在選派帶教人員時，應具備豐富的工作經驗和優秀的團隊協作能力，并對每個新員工進行不同的靈活處理，因為每一個新員工的抱負和節奏是不一樣的。在帶教完畢之后，我們可以建立反饋渠道來指導和幫助新員工更好地融入團隊，讓他們成為一名合格的、有責任心的員工。
總結：帶教通常是團隊發展過程的一部分，它增強了團隊整體的技能水平和業務能力，同時也為公司和員工發展帶來了許多利益。通過帶教的過程，新員工不僅可以快速適應工作環境，加入團隊，還可以學習如何與同事和客戶溝通和要求，提高了自己的工作技能和知識水平，而資深員工也能在帶教中不斷提高自己的知識水平和人際交往能力。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇二十
我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實習學生或新畢業的護士，雖然會盡我所能指導她們完成臨床工作，這僅限于當時、當日、當人的工作而已。自從我當上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所改變，因為帶教工作就不僅限于當天的工作了，而是要對全體在門診需要帶教的護士負責任，要使她們不但能順利的通過護理部的每年、每月的正常考核，還要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要通過兩年一簽的考核關，這樣的考核不光是理論知識、操作技術的考試，還包括工作態度、工作經驗、思想品德等等，因此我認為作為一名合格的帶教老師的責任是光榮而艱巨的，下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認識。
1、首先帶教老師應具備優良的品德，具備高尚的醫德、師德，要熱愛護理事業，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務的意識，工作中隨時隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。
2、具有較豐富的護理專業知識，在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達出帶教內容，帶教的內容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問題能清晰的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學習，比如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何了解患者當時的心理，并根據患者的心理給予相應的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。
3、要具有熟練的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對每一項操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護士的佩服和信任，要隨時隨地講解操作方法和操作技巧，講過之后還要提問，對回答不出來的要重復講直到清楚熟練為止。
4、?要有良好的溝通能力，有的護士因剛來醫院會出現緊張、恐懼心理，擔心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個剛來的護士因對我們醫院的護理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯，我就針對她的問題給予了相應的指導，當她因某一項操作使患者不滿意時我沒有當著患者的面批評她，而是在私下里用和氣的語言指導她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來就得心應手了。
5、帶教的方法要靈活多樣，要有藝術性，要啟發每一個護士多做、多練、多說，尤其是對操作不太熟練的、學的不太快的護士應給予多關注，如有一個護士由于性格內向，在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護士，我就給予了特殊關照，讓她去帶教其他的護士來鍛煉她的表達能力，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓練后她的考試成績總能達到優秀，還有一個護士在人多的時候不敢說話，我們如果遇到有與其他科室有交流時就特意讓她去，來鍛煉她的膽量，所以這個護士在之后的工作和考試時就不膽怯了。
6、帶教老師要有愛心、耐心，根據不同層次的護士制定帶教計劃，幫助每一個護士樹立正確的人生觀，鼓勵她們多提問，耐心解答，當她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助，當她們受到委屈時要帶其離開現場，給予安慰，當她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予表揚，以激發她們的成就感和榮譽感。
總之，作為一個帶教老師不但自己要有扎實的理論知識和操作技能，還要不斷的學習新的知識，還要有會做、會教的技巧。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇二十一
護理帶教老師對實習生的評語該生實習期間遵守醫院的各項規章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管(據科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優秀的白衣天使。該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見病多發病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優良，望今后繼續努力。
該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。
該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。
淺談急診科實習護士的帶教隨著現代醫療技術的發展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。
急診科是醫院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養優秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：
一、重視人文思想教育。
充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。
二、強化理論知識。
結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己。
制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
三、加強操作技能的訓練。
要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、
老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。
四、逐步培養工作能力。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運。
病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
五、嚴格的考核、評價。
實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，
專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。
實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的。
以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。
護理帶教心得體會（專業22篇）篇二十二
又一個學期在忙碌和緊張中過去了。上學期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學期來，在尹老師的指導幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業精神的確令我折服，在拜她當師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關愛和幫助，她的身上有我終身學不完的東西，回顧一學期來的工作，尹老師手把手的教導歷歷在目。
上學期初我才來到咱們這個可愛的學校，對初來乍到的我來說，陌生的環境和新的工作給我了莫大的挑戰，就在我一籌莫展的時候，學校開展了“師徒結對”活動，自從尹老師當了我的師傅后，她對我的幫助和指導更加細致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規和一些管理細則。小到每天的衛生打掃，放學路隊，課前常規等都給我做了相應的指導，使得我在很短的時間內盡快適應了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進行教育，使他們認識自身的不足。
尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導，采納她意見，也刻苦學習她的管理經驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學生心中有數，其次在管理上要嚴、細、實，還要注意用自己的言行去感染學生，用自己的行為去教育學生。
“班主任除搞好班級工作外，對教學工作也不能馬虎。”尹老師常對我說。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節示范課，告訴我，怎樣調控課堂氣氛，怎樣處理教與學的關系，怎樣解決課堂的突發性事件。每次我都用細心聽，用心記，把一些寶貴的經驗吸收下來，在平時的教學中嘗試。根據計劃每周我也給她上一節匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細致的輔導我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學校為我輔導長達幾個小時，從教案的修改到試講每一個環節她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。
除此之外，尹老師對我的作業從批改的認真程度上，從學生的書寫上，從不知的數量和質量上也都給予了很多指導。
尹老師交給我的不僅僅是教育教學方面的一些經驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。
總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學習。