教案是教師積累、分享和傳承教學經驗的重要工具和資料。教案的編寫是教師備課的重要環節，以下是小編為大家整理的三年級教案范文，供大家參考。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇一
“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容。
“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發現的道理。主題內容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。
三課時。
主題1：自主學習。
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點：
1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學生獨立完成學習任務。
難點：養成良好的學習習慣。
活動一、你是如何寫作業。
指名匯報。
大家評議誰的`方法好。
活動二、評一評，講一講。
說說在自主學習方面誰做得比較好。
學生思考，指名回答。
活動三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。
3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結好的學習方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。
早預習，有計劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結。
主題2：勤思善問。
1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。
2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。
重點、難點。
重點：懂得從小愛學習的重要性。
難點：激發從小對學習的熱愛之情。
1、古今名人從小好學、勤奮的故事。
2、相關的格言和諺語。
故事導入。
1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會。
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，
2、教師隨機補充。
3、學生談一談自己的體會。
(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養成。)。
活動二、看一看，說一說。
圖上的同學在干什么?
小組內交流指名匯報。
(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。)。
四、格言和諺語的教學。
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學。
1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。
2、重點、難點。
引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣。
教學設計。
活動一：他們是怎樣學習的。
(引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)。
活動二、各小組展示自己的作業。
這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業時的感受。
活動三、總結學習的途徑。
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學習，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務。
1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇二
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業的勞動者?
文檔為doc格式。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇三
一、填一填。
1、俗話說：遠親不如()。我們與鄰居相處時應該()。
2、我們在家里活動時，應該想一想是否會()鄰居。
3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學校的校長是()，他擔任校長的工作已經有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應該由()來打扮。
6、在學校，我們不僅要尊敬()，還應該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動，勞動前都應該想一想()，準備好勞動工具后再開始。
9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當地的其他情況。
11、我們家鄉最著名的景點是()。最好吃的家鄉菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
6、教師節是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
8、對待每一種職業的勞動者，我們應該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
9、對于公用設施，我們應該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強強家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團圓飯。()。
4、古代的學校對學習內容和年齡、人數等都沒有規定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉有什么特產或小吃，可李聰說我的家鄉沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇四
[課題]2我要向你學習[教學目標]1、讓學生知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學生懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、引導學生主動地吸取別人的長處來彌補自己的不足，學會辨別什么是真正的長處。[重點難點]重點：1、讓學生知道每個人都有長處和短處的道理。2、讓學生懂得取長補短的重要意義。難點：引導學生真正地學會取長補短。[教學時間]2課時[教學過程]第一課時一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優缺點：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動物的優點和不足。3、其實每個人都有優點和不足，應該怎么辦？取長補短寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？活動：向學習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。4、聽故事：《項雷的心里話》三、學生活動：學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發揮大家的長處。分四人小組開展活動。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發揮自己的優勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補短對不對？1、我幫你做值日，你替我做作業。2、我數學不好，你語文不行，讓我們共同進步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學。同桌討論，交流。五、總結：讓我們發揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！第二課時一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學習的榜樣。學習上勞動上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個人都有自己的成功點。當我們看到別人取得的成績時，你有什么感受？例舉：同時和同學參加唱歌（運動會），結果同學得獎了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學習！真實的感受很正常，我們應該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談談自己的成長歷程。2、師生補充，生活中取得成功的人都曾經付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學習什么？學習哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學習的機會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因為嫉妒而造成不良后果的例子？師生交流。《草船借箭》五、總結：當別人取得成績的時候，我們不應嫉妒，而應想想他們付出的努力，并以他們為榜樣，向他們學習，使自己能獲得更大的進步！
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇五
情感、態度與價值觀：萌發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情，懂得敬重他們。
能力：運用觀察、訪問等方法進行社會調查，進一步了解勞動者的苦與樂。
知識：在活動的基礎上進行體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的孩子年齡還小，在家長的百般呵護下，往往習慣于接受別人的服務，不懂得付出。因此，他們對勞動者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會勞動者的苦與樂。
從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，他們的生活環境比較貧困。許多農村小學生過早地挑起生活的重擔，因此，他們能夠在一定程度上比城市學生更好地體會勞動的艱辛。不過，他們對此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦，他們對自己不熟悉的行業的辛苦勞動是不能理解的。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，對農村小學三年級學生來說，由于受生活經驗的限制，他們對腦力勞動者工作的辛苦的理解是不夠的，他們容易以付出體力的多少來衡量勞動者是否辛勞。同時，他們對勞動者為社會做出哪些貢獻理解不深，對其進行相關的引導，很有必要。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點是激發學生產生對各行各業勞動者的尊重之情。要想突破重難點，教學中教師要以自己的真情實感調動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們從小懂得敬重勞動者。可先引導學生從回憶生活開始，感受勞動者為我們的服務。然后組織學生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學生了解勞動者的苦與樂，感受勞動者的辛勞和奉獻。最后用感謝卡的形式，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。
通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。
萌發學生產生對各行各業勞動者的.尊重之情。
教學課件；準備“感謝卡”。
學生觀察、調查周邊勞動者的工作情況。
1課時。
完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內容。
活動一小調查。
學生交流。
：我們可以確立調查計劃，準備好調查記錄表。調查對象可以是一個與自己生活較密切的服務者，比如小賣部的售貨員、村里的農技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調查內容主要包括他們每天的工作時間、工作地點、工作內容及他們的感受和愿望。
活動二他們是怎樣工作的。
[播放動畫：他們是怎樣工作的]。
通過調查，你們最大的收獲是什么？通過與其他小組的調查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學生可用文章、圖畫、照片等方式展現自己的觀察結果。
活動三感受勞動者的苦與樂。
[播放課件：辛勤的勞動者——徐虎]。
：這樣一群平凡的人，用自己的勞動體驗著人生的快樂，用奉獻澆灌著幸福的生活。（板書：阿姨叔叔辛苦了）。
設計意圖：體會自己生活周圍勞動者勞動的苦與樂，加深對普通勞動者的理解，發現這些人物身上的優秀品質，并愿意向他們學習。
阿姨叔叔辛苦了。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇六
1、我的祖國位于(亞洲東部，太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。
2、目前，我國共有(34)個省級行政區。即(23)個省，(5)個自治區是：(內蒙古自治區、寧夏回族自治區、新疆維吾爾族自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區)，(4)個直轄市是：(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門)兩個特別行政區。我們我的祖國的首都是(北京)。
3、我國的第一大河是(長江)，像個“(w)”字形，流經(11)個省級行政區。第二大河是(黃河)，像個“(幾)”字形，流經(9)個省級行政區。
4、(中華人民共和國)是我們偉大的祖國，簡稱(中國)。她是中華民族世代居住的家園，陸地面積約為(960萬)平方千米，位居世界第3位。南北相距約(5500)千米，東西相距約(5200)千米。現有人口約(13)億。
5、我國領海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成，海域分布有眾多島嶼，其中(臺灣島)最大，是中國領土不可分割的一部分。
6、臺灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。
7、我國最大的省市自治區是(新疆維吾爾族自治區)。
8、我國素有“天下第一奇山”之稱的是：(黃山)。
9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。
10、長江流經哪些省級行政區?
長江流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省級行政區。
11、黃河流經哪些省級行政區?
黃河流經青海，四川，甘肅，寧夏，內蒙古，陜西，山西，河南，山東等9個省級行政區。
12、人們為保護長江和黃河采取了行動?
建立自然保護區;植樹造林;建立水利樞紐;大力治理污染。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇七
三（3）班。
教學目標：
教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會：學生閱讀。
5.小結：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現。6.教師導行：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動內容：遠離危險。
活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下撥打哪種電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學生閱讀。
7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。
9.教師總結：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
5.夸夸我的同學。
活動內容：豎起大拇指。
活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動過程：
1．教師談話導入：我們每個人身上都有許多優點，今天我們就來發現別人身上的優點。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
游戲步驟和規則：
認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學之間主題目標：
1.感受同學之間的友愛之情，寬以待人，和同學友好相處。2.設身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動內容：她不是故意的活動過程：
1．創設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。
2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學生表演：根據自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。
嗎？
7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。
8．教師總結：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。
2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非常快樂。其實在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內容：我為班集體爭榮譽活動準備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動過程：
主題目標：
1．珍惜時間，學會合理安排時間。
2．養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。活動內容：好習慣，早養成活動準備：
1.學生收集好的學習方法。
2．學生根據42頁三幅圖自己創編小品．．。
3．師生共同收集關于“一分鐘價值”的有關資料，收集關于習慣的名言。活動過程：
1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。
2．小品表演：表演學生根據42頁三幅圖自己創編的小品。學生發表對小品的感想。說一說發生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學生結合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。
5．制訂時間表：請學生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標：
1．感受游戲中規則的作用，能遵守游戲中的規則。
活動準備：教師了解學生經常玩的各種游戲及游戲規則。
活動過程：
1．閱讀導入：閱讀教科書。
生沖突時，就要相互協商，定一個大家都能接受的規則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學習。
1．指南針若干個。
2．教師準備本校校園全景照片。3．學生準備彩筆、白紙等。活動過程：
1.導入首先激發學生為學校畫一張地圖的學習熱情，隨后提出畫地圖需要學會辨別方向，要利用學生已有的生活經驗：同學們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學習看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
3．學習辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學生充分討論，各抒己見。(2)在學生所說方法的基礎上，給每個小組發一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發明之一的學生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學生北極星有關知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一下-可要學生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領學生把它當游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學生按教師的口令將身體轉到相應的方向。這樣可使這個教學難點在輕松的氛圍中化解，學生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
4．教師小結：請記住：“面北背南，左西右東。”在地圖上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學校里工作的人們。
主體目標：
1．了解學校的組織機構，知道學校里不同工作的人的工作職責。
2．學會關注身邊每一個人，知道人的職業雖然有差異，但都是為大家服務，每個人的勞動都應得到大家的尊重。
活動準備：學生準備好采訪用的筆記本和筆。活動內容：他們在干什么。
活動過程：1．導入：
在學校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學們服務，他們在哪。
兒工作呢?2．帶領學生到學校的各個部門參觀。
教師引導學生觀察各個部門辦公室，讓學生看看學校有哪些組織機構，并通過。
觀察各個部門辦公室里的陳設、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導處里最。
引人注目的是什么?學生一定會回答是室內那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學生的回答不一定是很。
準確的，但只要大致意思對(指導學校教學工作)，教師就應鼓勵學生。如果學生。
實在說不清楚也沒關系，教師可讓學生把不明白的地方記下來，讓學生等會兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學生選出采訪對象。
通過剛才的參觀，大家知道了學校有哪些組織機構，有些同學還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務的人們，對嗎?現在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學生自由討論，選出一位采訪對象。學生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。4.討論采訪注意事項。
是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。5.學生在小組內設計采訪提綱，討論采訪時的分工。
6.各小組在組長帶領下，采訪自己感興趣的學校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標：
1．了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。
2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發學生對學校未來的美好憧憬。
活動內容：珍貴的回憶。
活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶；2．學生在課前通過各種途徑調查了解學校的過去。
活動過程：
以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等。’。
3．學生交流調查所得(最好出示相關的調查資料)：說說通過調查了解到的學。
校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡。
陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了。
解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內容：我為學校出點力活動準備：
圖畫紙、彩筆。
活動過程：
1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么事。
2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學生說說理由。
3．為學校做點實事：
要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛士“、“清潔大師”等，為學校做實事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：
讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇八
1、初步懂得長輩操持家務、養育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習慣。
3、學會與父母談心和撰寫愛心留言條。
學習從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴格要求。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。
2課時。
1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說我作業做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學求援：“這個問題請大家幫幫忙吧。”
2、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
1、出示課本內容：“我的心事”（聽錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心（角色可互換）。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。
3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
4、師：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調查情況。學生自由交流，調查內容或調查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、師總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
1、請學習小組內交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關的趣事。
3、師總結：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。
（2）星期二下午學校要放學晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔心。
2、比賽開始，限時5分鐘。
3、展示同學們的作品，評出前八名。
4、如果有時間還可以設計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇九
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇十
題】1生活中的你我他【教學目標】。
1．通過學習培養學生心中有他人，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。
重點：知道不同職業的特點。
難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果【教學準備】。
第一課時。
一、唱一唱，激情導入。
vcd播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發情感，導入新課。
二、說一說，了解內容。
1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業？（粉刷匠）。
2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業介紹給同組的小朋友聽。
3、教師巡視：選擇不同的職業讓學生匯報。
4、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業、說出貢獻。例：我的媽媽是醫生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業：醫生。講出對社會的貢獻：為人們治病）。
5、學生口述，教師板書：這一環節先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫生、教師、商人、農民、軍人、小販、司機、保姆、環衛工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、at產業??）。
三、記一記，分類理解。
1、剛才同學們講的很好，現在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業。那么，你們知道哪些職業的勞動是直接生產產品的，哪些職業的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）。
2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
3、學生進行分類填表。
4、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）。
5、齊讀。
四、猜一猜，鞏固激趣。
2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）。
3、學生猜五個職業。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們如果你猜對了可以用勝利的v表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。
五、談一談，未來理想。
1、出示課件：米老鼠出現。“同學們真能干，你們都猜對了，現在我們進入“萬花筒”吧！
4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）。
5、辯析：可是媽媽經常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）。
6、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。
7、“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業都是為社會服務的，都是一種勞動。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。
六、動一動，情感升華。
出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！
七、課后延伸。
確定自己想了解的職業，小組合作進行采訪。
第二課時。
一、指導實踐活動。
1、想不想親眼看看不同的職業都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現場去采訪。
2、指導學生分組。
3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當的。
4、學生設計采訪計劃并交流，同時發放小記者證。
5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。
二、交流采訪結果。
1、同學們都對自己想了解的職業進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。
2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業，有意識的將職業按“直接生產產品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。
3、齊讀。
4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）。
三、兒歌朗誦總結。
1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業的勞動者的相處是長久的。
2、結合板書，出示詩歌：
社會是個大家庭。
生活中有你我他。
你是醫生為大家。
我是軍人保衛國。
他是工人生產忙。
辛勤勞動為大家。
都說三百六十行。
行行能出狀元郎。
為了社會做貢獻。
人人尊重人人夸。
3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。
【課。
題】2熱鬧非凡的市場【教學目標】。
1、了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。
2、學習初步的選購商品的知識。
第一課時。
一、談話交流。
1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！
3．設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。
4．師：現在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所。可是從前的人們如果需要購買一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）。
5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？
6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）。
7．每個城市都會有繁華的商業場所，在那兒有許多現代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業場所？指名說。
二、調查發現。
1．師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價格，都發現了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表:。
商品。
零售價。
美滋滋巧克力（250）克。
英雄牌鋼筆。
2．學生組內交流。
3．匯報調查結果。投影出示學生調查表2－3人。
如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？1．學生饒有興趣的估價，意見不一。
2．教師揭示價目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
3．教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。
【課。
題】3農產品的家園【教學目標】。
1、明白一切農產品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農業大國而感到自豪。通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環保意識。
2、在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農民的辛勤勞動成果。
重點：知道我國農業生產的發展歷史。懂得什么是綠色食品。
難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。【教學準備】。
第一課時。
一、欣賞情境感受農村。
1、請大家仔細看看，這是哪里？他們在干什么？（是農村、有拖拉機在耕田、有豐收的糧食有農民伯伯在收割、農民伯伯把一筐筐的水果往車上運準備去賣）讓學生暢所欲言。
2、你們知道得真多。這兒是農村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長著不同的農作物，今天，老師和你們一起去參觀農產品的家園。
3、出示并請生讀課題：農產品的家園。
二、質疑、自由選擇小組主題活動。
1、看了課題，關于農作物的家園，你們還有什么想了解的？
4、確定學習形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進行合作學習，讓我們在活動中互相幫助，一起來解決問題。每個人選擇其中一項活動，相同項目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。
5、出示活動資料。活動。
1、農業產品回家園活動。
2、農業工具代代新活動。
3、綠色食品大搜索。
三、合作、互動研究。
1、請各組一號打開信封，說明活動規則：活動人人參與，按號交流，活動結束，請最后一號擔任匯報，同組同學可以補充。
2、匯報活動結果。
（1）a我們的活動是幫助20種農產品找個家。我們認為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農產品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農產品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農產品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農產品。
b、看著這些農產品的名稱，你們還有什么想補充的（水果屬于農產品，蔬菜屬于農產品。等等）。
c、不管他們是長在哪里的，他們都是一個大家庭的，名字叫“農產品”。
（2）我們了解到了農業生產今昔對比（學生可以橫向匯報，也可以前匯報以前的，再匯報現在的。）。
教師補充：我們的祖先在很早的時候就已經掌握了農業生產的方法，開始種植農作物，全是手工勞動，付出的努力可想而知。所以古時候有首詩寫的就是農民伯伯的辛苦勞動。背誦古詩《憫農》。從古詩中明白了什么？現在，農產品種植的方式、工具發生了變化。看用上了拖拉機、播種機、收割機等現代化農業工具）現在和以前，還發生了很多奇怪的事情。
怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因為有了這個。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請生介紹）師補充。農村里以前可沒有大棚，農民種蔬菜受季節影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現在我們農村不光農產品不再受季節限制了，現在有了大棚可好了，農民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）。
小結：是呀，溫室大棚的出現、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向現代化，使我們農民的生活變得越來越美好！
（3）面對豐富多彩的農產品，我們應該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標志）它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個標志？c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢？我們來聽聽農藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）。
三、引導實踐。
向家人倡議“購買綠色食品”。
第二課時。
一、農業知識大比拼。
三個環節，每個環節大組派一個同學參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。
看一看：看四種現代化機器說出他們的名稱。
猜一猜：
1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。
2、紅缸綠底，里頭裝把小米。
3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又可當水果。
4、一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。
5、上面一張嘴，下面三片葉，購物認準它，一定保健康。
二、學習“柚子的旅行”
大家再來看一樣東西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。
1、柚子又名“文旦”，主產地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無籽，味道又甜美，遠銷海內外。但看成都的媒體報道，四川和廣西等地的柚子現在也都經過不斷改良，迎頭趕了上來，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮，每年還舉辦柚子節，吸引買家上門。
2、我們今天要隨著柚子去進行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發現了什么？
3、小組交流、討論。（有很多程序、農民很辛苦）。
5、補充事例（錄音）：農民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。
6、農民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經濟建設也離不開農業發展。
三、了解我國農業的悠久歷史閱讀補充資料：了解《齊民要術》、《農政全書》。
四、課外延伸。
2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過程。
3、作業：觀察黃豆發芽的過程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學生談談黃豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等）。
【課。
題】4走進大工廠【教學目標】。
1．了解現代化大工廠生產和傳統手工作坊生產的不同特點。
2．探究工業與人們生活的關系，了解人工生產勞動的情況，從中體會遵守生產秩序和勞動中分工與合作的重要性。
3．感受科技進步給工業帶來的巨大變化。【重點、難點】。
重點：對比手工作坊生產方式、生產效率和現代化大工廠的不同。探究工業與人們生活的關系，了解工人生產勞動的情況。
難點：學會在勞動中與人分工合作。【教學準備】。
找一找家里的日常生活用品有哪些【教學時間】2課時【教學設計】。
第一課時。
一、猜一猜，激發學習興趣。
3、看了這兩組數字，你有什么想說的嗎？（引導學生自由說，只要了解機器生產的產量比手工作坊高得多就可以了。）。
二、看一看，感受現代化工廠的科技含量。
1、現代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？
2、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司，了解一下他們的生產情況。（播放中萃資料：產值、流程等）。
3、談談看后的感受。
三、問一問，了解各種工種的特點。
現代化大工廠有著先進的設備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔著不同的任務。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學生自愿選擇人物采訪，采訪到誰，畫面上出現這個人的圖片和錄音）。
四、議一議，培養學生的合作意識。
五、比一比，體驗團結合作的重要性。
是啊，現代化工廠是一個集體，工人們只有遵守生產秩序，按分工進行社化大生產，才能達到高質、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個小組的同學最團結，合作能力最強。
介紹比賽規則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。
小結：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團結，那樣才能勝利。
六、課外訪一訪：
現代化大工廠生產的產品讓我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們去了解一下，爺爺奶奶小時候、爸爸媽媽小時候和我們現在的生活發生了哪些變化。
爺爺奶奶小時候。
爸爸媽媽小時候。
我現在納涼。
扇子。
電扇。
空調。
照明。
燃具。
通訊。
第二課時。
一、展示臺，感受工業生產給人們帶來的變化。
1、學生展示自己了解到的家中發生的變化。
2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。
二、智慧谷，一本書的制作。
過渡：同學們，工廠生產的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產品，都凝聚了很多人的心血。
1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動畫制作，見腳本）。
2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說）。
3、學生給流程圖排排序號。（課件展示）。
小結：一本小小的課本，制作過程卻是如此復雜。看來我們真該好好地珍惜啊。
三、活動角，動手做小組合作制作一本書。讓我們也來動手制作一本書吧。
1、以小組為單位，共同完成書的制作。
2、根據課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？設計好自己小組的設計程序圖。
3、反饋制作情況，評選最佳小組。展示成果。
4、說說制作書的體會，寫一寫。
四、知識角，了解印刷術的發展歷程。出示文字介紹印刷術的發展歷程。
總結：從一把扇子度夏到現在家家有空調，從家庭作坊到現代化大工業生產，我們的生活正不斷地發生著可喜的變化，相信我們的生活會越來越好。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇十一
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點點滴滴，講述父母關心他們令他們難忘的事。
師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關心你們的呢？
（1）小組活動。（生在小組內交流，師參與小組內活動，提升、指導）。
（2）在班上交流。
2、師小結過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血。可我們還常常習以為常，還不知道他們為我們承受著多大的壓力和負擔。老師建議，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇十二
1、在日常生活中，有各行各業的人在為我們(服務)。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務)，世界將是(一團糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務)的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務)的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發現有許多人在為我們(服務)。
4、我們能夠在社區(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務的人們。
5、通過學習和生活體會到為我們服務的人們的(工作辛苦)。
6、我們去問問周圍為我們服務的人的(感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務，我們要(尊重)為我們服務的人。而尊重為我們服務的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發師使人們變得更(神氣)。苦難家庭服務熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇十三
答：畫的不一樣，因為每個人的想法都不一樣。
2、人們之間的差異給我們帶來了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。
3、怎樣設法避免和解決沖突呢?
答：發生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做。
4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”。
5、為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂?
6、每個同學身上都有不同的特點，我們應怎樣看待他們?
答：我們應該看到同學身上的優點，這樣才能更好地和同學友好相處。
7、美術課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做?
答：我們應該主動把自己的水彩筆借給他用。
浙教版品德與社會三年級教案（通用14篇）篇十四
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們為什么要這么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。