中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）

中班教案的編寫需要教師充分了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的中班教案樣例，供大家參考借鑒。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇一

1、萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。

2、理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過(guò)程。

3、知道植樹造林對(duì)河流的影響。

理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過(guò)程。

了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來(lái)危害。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

一、提出疑問(wèn)，引起興趣。

幼兒自由議論，說(shuō)說(shuō)小溪水變苦變黃的原因。)。

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來(lái)聽故事《香甜的小溪》。

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖1、圖2、圖3講述故事的“1--3自然段”)，提問(wèn)：

圖1小兔去河邊打水。

圖2小兔看見大象和野豬在拔樹。

圖3小兔跑去勸阻。

小兔子看見野豬和大象在干什么?

為什么小兔說(shuō)大象、野豬毀了小溪水?

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢?

后來(lái)溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)。

2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結(jié)合圖片4)，提問(wèn)：

野豬和大象比賽栽樹，樹長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?

三、完整欣賞故事。

四、交流討論。

1．砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害?

2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?

1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?

2．教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)大。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

（5）運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“懶惰蟲”音樂(lè)導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

二、幼兒自由閱讀圖書，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇三

1.說(shuō)出畫中認(rèn)識(shí)的水果名稱，外形和味道。

2.通過(guò)觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。

通過(guò)觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒欣賞名畫，說(shuō)說(shuō)畫中水果的名稱、外形和味道。

幼兒說(shuō)出一種水果，教師就播放教學(xué)電子資源中相應(yīng)的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。

1.圖畫中有哪些你認(rèn)識(shí)的水果？

2.有沒有不認(rèn)識(shí)的水果？

3.這些水果都有哪些顏色？

4.你覺得這些水果摸起來(lái)是什么感覺？

5.你吃過(guò)這些水果嗎？能說(shuō)一說(shuō)它們的味道嗎？

三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面色彩和畫法。

1.畫面上有什么顏色呢？

2.畫家是怎么表現(xiàn)水果粗粗的'感覺的？（有很多小點(diǎn)點(diǎn)）。

四、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的幼兒作品，說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。

1.戴藍(lán)帽子的男孩在做什么？

2.其他兩個(gè)男孩在做什么？

3.他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？

五、小結(jié)。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇四

１、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

２、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

１、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

２、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。

師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。

啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的水果造型。

展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。

１、是否突破水果常規(guī)的'造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。

３、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。

４、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。

這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇五

1．鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征；能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說(shuō)出想表達(dá)的水果。

2．讓幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇，在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果。

3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜愛吃的水果的特點(diǎn)。

1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個(gè)大大的柚子。（共11個(gè)）各裝一份袋子里；

2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。

3.錄音機(jī)：1《快樂(lè)的農(nóng)夫》（進(jìn)場(chǎng)曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進(jìn)行曲》（結(jié)束曲）。

2.基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問(wèn)讓幼兒分別說(shuō)水果的形狀、特征、顏色。

3.教師總結(jié)水果的樣子及特征。

4.通過(guò)游戲再次重復(fù)水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰(shuí)出場(chǎng)，并讓幼兒討論自己想要的水果時(shí)什么樣子的？以此類推，反復(fù)問(wèn)答。

5.結(jié)束環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜愛的水果，學(xué)會(huì)與別人分享。

6.延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵(lì)幼兒多吃一些水果。

1.幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)不僅僅知道它好吃，有營(yíng)養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。

2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過(guò)游戲，又一次加深他們對(duì)水果的印象，并在快樂(lè)的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，能簡(jiǎn)單的表達(dá)并說(shuō)出不同的水果。

3.在今后教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說(shuō)、去動(dòng)腦，還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手、去操作，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇六

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，香甜的水果。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。

目標(biāo)1、2、4。

目標(biāo)3。

橡皮泥、范作。

橡皮泥、各種色彩的紙版。

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽聽。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？

4、觀察并說(shuō)說(shuō)感受。

5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題，板書課題。

三、講授新課。

1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《香甜的水果》。

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。

（2）同位交流自己的'感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結(jié)。

2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導(dǎo)分析。

（3）討論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學(xué)生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

2、師生評(píng)價(jià)作品。

捏一捏搓一搓。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動(dòng)手能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。

2、泥蛇一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”

“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”

二、欣賞故事。

1、教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。

2、提問(wèn)：小蛇多多吃了哪些水果？

三、制作水果。

1、你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的水果。

2、我們來(lái)把自己喜歡吃的水果做出來(lái)吧！

3、介紹材料，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）。

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）。

4、幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。

提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作。

四、多多吃水果。

1、（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了。”

2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，如：“這個(gè)蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的。”等。

五、多多怎么了。

1、多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊！

2、多多為什么會(huì)這樣啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）。

3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。

4、多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）。

教師小結(jié)：一下子吃很多東西對(duì)身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇八

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。

教師準(zhǔn)備：橡皮泥、范作。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、各種色彩的紙版。

教學(xué)過(guò)程：

檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。

1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽聽。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？

4、觀察并說(shuō)說(shuō)感受。

5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題，板書課題。

1、觀察、欣賞、討論。

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。

（2）同位交流自己的感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結(jié)。

2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導(dǎo)分析。

（3）討論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學(xué)生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

2、師生評(píng)價(jià)作品。

板書設(shè)計(jì)。

捏一捏、搓一搓。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇九

1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.

2、體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.

難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)。

1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個(gè)小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學(xué)具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。

2、草叢、樹樁、草地場(chǎng)景等故事情境布置。

3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。

一、導(dǎo)入：

歡迎客人"三只小豬"。

二、展開。

1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）、故事演到"走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉！"時(shí)，老師就問(wèn)幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞?。

（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。

（3）、故事演到"它爬到樹上一看，啊！有幾個(gè)紅蘋果！"時(shí)，問(wèn)幼兒"怎么辦？"總結(jié)幼兒的回答說(shuō)："對(duì)，快幫豬老二撿到小拖車?yán)锇伞?。

（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。

（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個(gè)大鴨梨！"時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。

（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。

2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。

（1）、請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)撿的水果多？

（2）、幼兒操作卡片，比比看誰(shuí)撿的水果多。

（3）、教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法：

數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。

將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學(xué)角內(nèi)供幼兒表演、操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)比較多少。

附：

故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。

他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬老大就把香蕉撿起來(lái)裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩?/p>

他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，啊！有幾個(gè)紅蘋果！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，他小心地把蘋果裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩?/p>

他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個(gè)東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬小弟把大鴨梨裝進(jìn)自己的'小拖車?yán)铩?/p>

（第二部分）三只小豬走累了，來(lái)到草地上休息。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)。

師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

提問(wèn)：你開的是什么車?

二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。

(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

(二)變成水果房。

討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

小動(dòng)物們想了什么辦法?

(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

(四)變成水果車。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂(lè)的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。

小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十一

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種香甜的水果的造型，體驗(yàn)香甜的水果材料帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作香甜的水果過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1、是否突破水果的.常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象香甜的水果和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授。

分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。

討論：可以用什么方法來(lái)制作。

可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）。

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

欣賞圖例。

三、布置作業(yè)。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評(píng)。

六、小結(jié)。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十二

1.仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫的是什么。

2.借助漢語(yǔ)拼音正確流利有語(yǔ)氣地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

4.初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.借助圖畫學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。

2.初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。（即教學(xué)難點(diǎn)）。

“溪”字的教學(xué)。

錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

第一課時(shí)。

一、激趣引入課堂。

問(wèn)：誰(shuí)見過(guò)大海？聽到過(guò)波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場(chǎng)景嗎？誰(shuí)見過(guò)江河？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰(shuí)見過(guò)小溪？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰(shuí)又見過(guò)泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來(lái)看一段錄像。（放錄像片）。

這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第3課的主要內(nèi)容。（板書課題）。

二、學(xué)習(xí)課文。

通過(guò)看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？

（板書：泉水小溪江河海洋）。

（二）指導(dǎo)朗讀。

2.指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。

方法：

（1）讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；

（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問(wèn)時(shí)急切的心情。答話要讀出肯定的語(yǔ)氣。

練習(xí)一問(wèn)一答讀、分角色讀、集體朗讀。

（三）學(xué)詞學(xué)句。

2.看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（幫助學(xué)生理解課文）。

3.請(qǐng)同學(xué)用箭頭板書出來(lái)。

4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。

5.再看一遍錄像，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無(wú)邊無(wú)際？

板書設(shè)計(jì)。

3.泉水小溪。

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

（一）分角色朗讀課文。

（二）照板書讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)生字。

（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。

（二）觀察本課生字有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水旁的字較多）。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？

集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。

“溪”：重點(diǎn)指導(dǎo)分析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書空練習(xí)；說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字你怎樣記。（板書：溪）。

這個(gè)字比較難寫，當(dāng)老師板書時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)筆畫，認(rèn)真記字形。

“海”：（板書海）重點(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的位置。

說(shuō)一說(shuō)“海”的筆順，你是怎么記住它的？

“流”：怎樣寫、怎樣記？（板書流）重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫和筆順。

用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞。“江”、“洋”兩個(gè)字組成比較簡(jiǎn)單，練練口頭擴(kuò)詞即可。

“泉”：認(rèn)識(shí)水字旁。下面和“”區(qū)分開。

“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。

（三）指導(dǎo)寫好幾個(gè)難字：溪、海、都、流。

三、鞏固復(fù)習(xí)。

（一）讀詞比賽。目的：認(rèn)準(zhǔn)字形。

（二）說(shuō)一說(shuō)“溪”字你怎樣記？書空寫一寫。

（三）猜字游戲。兩人一組，一人在另一人后背上寫字，讓他猜是什么字，并交換練習(xí)。

（四）出示練習(xí)2。

泉水流進(jìn)（）里。

溪水流進(jìn)（）里。

江水、河水流進(jìn)（）里。

步驟：1.讀題，理解題目要求。

2.說(shuō)說(shuō)填什么。

3.填在書上。

（五）改練習(xí)2中的第3個(gè)句子，加上“和”和“都”，使其成為練習(xí)3中的例句。

問(wèn)：老師在句子中加了什么？加完以后句子的意思變沒變？（告訴學(xué)生：頓號(hào)有表示和的意思。）。

完成練習(xí)3，先說(shuō)，再寫出來(lái)。

四、指導(dǎo)做作業(yè)和本課練習(xí)冊(cè)。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十三

1、通過(guò)故事，了解小溪生病了原因。

2、能用連貫、完整的語(yǔ)言表述小溪生病的原因和小動(dòng)物不同的心情。

3、明白環(huán)境污染對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水資源的具體方法。

1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、《小溪生病了》的課件活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示活動(dòng)內(nèi)容師：你們生過(guò)病嗎？生過(guò)什么病？

師：生病后是什么感受？

二、欣賞故事，了解小溪生病的原因。

（一）觀看課件第一張內(nèi)容你喜歡這條小溪嗎？你覺得這是一條怎樣的小溪？

（清清的，綠綠的、清澈見底的清凌凌、快樂(lè)的小溪）。

（二）多么美麗的一條小溪，可是，有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？

我們一起來(lái)聽一聽，看一看，看課件第二段內(nèi)容。

1、小溪在生病后發(fā)生了什么變化？你覺得這又是一條怎樣的小溪？

（臟的、臭的、傷心的小溪）。

2、小溪為什么會(huì)生病的？

請(qǐng)小朋友用因?yàn)樾⊥猛∠铩『锿∠铩∝i往小溪里……，它們都把小溪當(dāng)成垃圾筒啦。難怪時(shí)間一長(zhǎng)，溪水變得……這樣的句式來(lái)講述小溪生病的原因。

3、看到小溪生病了，你的心情怎樣？（難受）小溪變得如此黑，如此臭，心里別提多難受了。其實(shí)，小動(dòng)物們看到小溪生病了，也很著急，也很難受的,想一想，小動(dòng)物為什么著急，為什么難受？請(qǐng)你根據(jù)畫面的提示或聯(lián)系生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒可以用：水臟了，就不能干……水變黑了，就不能……水變臭了，就不能……是呀，離開水怎么行啊，這可真讓人著急呀！

請(qǐng)小朋友完整表述：聽了小鳥的話，小兔不好意思地想：；小猴自言自語(yǔ)地說(shuō)：“。”小豬后悔地說(shuō)：“。”

是呀，小動(dòng)物們仔細(xì)想想，都明白了，他們自己就是醫(yī)生，于是，他們不再像以前那樣了。

（四）小溪的病好了，它邊跑邊笑，當(dāng)它看到小動(dòng)物它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么呢？

（可以是對(duì)小動(dòng)物的感激，也可以是對(duì)小動(dòng)物的教育。）。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)交流讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境從我身邊做起，從自己做起，從小事做起，而且要學(xué)會(huì)監(jiān)督別人，讓大家都養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的`習(xí)慣。

總結(jié)：地球是我們的家，讓我們從我做起，都來(lái)保護(hù)它，這樣，我們生活的天會(huì)更藍(lán)，地會(huì)更綠，水會(huì)更清。

本次活動(dòng)以新《綱要》為指導(dǎo)，以幼兒為中心，根據(jù)大班孩子的實(shí)際情況，主要采用質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究，直觀演示、合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合課件，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，讓孩子說(shuō)說(shuō)小溪為什么生病、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)著急，小溪病好了時(shí)，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么，以此來(lái)培養(yǎng)孩子良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)，也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十四

1、通過(guò)視覺、觸覺和味覺等感官來(lái)認(rèn)識(shí)不同的水果。

2、用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。

一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。

1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。

2、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來(lái)、以及水果的表皮。

三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動(dòng)手的樂(lè)趣。從一開始猜水果的游戲，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。

本課教學(xué)思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說(shuō)水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇X得這是很簡(jiǎn)單很好玩的問(wèn)題，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十五

1、能說(shuō)出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、實(shí)物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

一、以水果姐姐引入活動(dòng)

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請(qǐng)幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來(lái)了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽好要求：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……）

師：小朋友能不能猜出來(lái)他摸到的是什么？

幼兒猜測(cè)后，教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來(lái)，看看猜測(cè)的是否正確。

師：我們來(lái)跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺啊？

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

師：我們來(lái)看看，到底是什么水果。

師：我們來(lái)親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來(lái)和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來(lái)。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來(lái)看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊 ？

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒有小朋友吃過(guò)獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會(huì)兒一起來(lái)嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請(qǐng)幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說(shuō)出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友，來(lái)嘗嘗看。

幼兒背對(duì)水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說(shuō)出來(lái)啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說(shuō)，她猜得對(duì)不對(duì)呀？

師：好，我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友。

四、說(shuō)說(shuō)吃水果的好處，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽 媽說(shuō)水果有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)很漂亮。

幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會(huì)紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會(huì)健康。

教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的勞動(dòng)成果。

我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們看我拿著籃子送水果來(lái)了，個(gè)個(gè)開心的不得了，孩子們拿到水果后，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來(lái)我的提問(wèn)：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問(wèn)題。為活動(dòng)的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十六

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。

2.初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動(dòng)前做好水果拼盤。

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2.出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時(shí)要說(shuō)“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。

(2)說(shuō)出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補(bǔ)充糖分。

(3)說(shuō)出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。

(4)說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō)：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說(shuō)：吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說(shuō)出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過(guò)，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

四、活動(dòng)延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說(shuō)出它的好處.

2.請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十七

水果家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。隨著秋天的到來(lái)，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級(jí)的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動(dòng)"香甜的水果"要解決的主要問(wèn)題。

主題活動(dòng)"香甜的水果"，預(yù)設(shè)了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。

活動(dòng)一：水果一家子

1、能說(shuō)出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。

難點(diǎn)：幼兒喜歡吃多種水果。

1、教師布置當(dāng)?shù)爻Ｒ娝褂[會(huì)及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當(dāng)?shù)乜梢娝?/p>

2、切好的水果拼盤一個(gè)

一、導(dǎo)入：

參觀水果展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果。

二、展開：

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

（1）、請(qǐng)幼兒介紹自己選擇的水果。

鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出所選水果的名稱，引導(dǎo)幼兒水果的典型特征。

xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋果）還有誰(shuí)選擇的是蘋果？

我們一起向蘋果寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？

（2）、共同觀賞幾種其他水果。

出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱（若不能說(shuō)出教師要引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱），說(shuō)說(shuō)、猜猜他們的味道。

2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

（1）、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

香蕉、桔子要?jiǎng)兤ず蟛拍艹裕O果、梨等要洗干凈后吃。

（2）、教師和幼兒一起洗手。

（3）、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉、桔子并分享、品嘗。

（4）、請(qǐng)幼兒品嘗切好的水果拼盤（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時(shí)要提醒幼兒細(xì)細(xì)品嘗），喜歡吃多種水果。

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

三、結(jié)束：

帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完?yáng)|西要洗手。

在區(qū)域中結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他種類的水果。

活動(dòng)二：水果寶寶穿新衣

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

重點(diǎn)：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。

難點(diǎn)：能有順序的均勻涂色。

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂(lè)。

一、導(dǎo)入水果王國(guó)要召開舞會(huì)，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

二、展開

1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？

2、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶"穿"新衣。

（1）、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。

（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個(gè)遍。）幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。

（3）、鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！

3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。

三、結(jié)束在歡快音樂(lè)的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會(huì)。

活動(dòng)延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區(qū)里，供幼兒游戲用。

活動(dòng)三：蘋果歌

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

:學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

一、導(dǎo)入出示蘋果樹墻飾，引發(fā)幼兒興趣。

二、展開

1、學(xué)唱新歌。

（1）、結(jié)合蘋果樹墻飾，教師一邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，一邊做采摘蘋果狀。

（2）、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（4）、教師帶著幼兒歌唱。

2、以多種方式引導(dǎo)幼兒充分感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

（1）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。

（2）、引導(dǎo)幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。

三、結(jié)束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節(jié)奏地摘"蘋果"。

引導(dǎo)幼兒替換歌詞。

（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？

（2）、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，并與大家一起唱出來(lái)。

活動(dòng)四：不再挑食的猴妹妹

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

知道不挑食的孩子身體好。

難點(diǎn)：理解故事情節(jié)，嘗試吃多種水果。

1、請(qǐng)大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無(wú)論誰(shuí)給它吃水果都搖頭的情景。

2、各類水果圖片每人一張。

3、教師自創(chuàng)故事：不挑食的小猴

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說(shuō)"我給你吃**水果"。"小猴"統(tǒng)統(tǒng)搖頭不吃。

二、展開。

1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。

2、針對(duì)性提問(wèn)：

（1）、故事里的猴妹妹不愛吃什么？

（2）、猴妹妹去姑姑家經(jīng)過(guò)了哪些地方？

（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？

（4）、為什么原來(lái)不愛吃水果的猴妹妹現(xiàn)在變得什么水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)后會(huì)有饑餓感）

3、引導(dǎo)幼兒思考：

小猴什么水果都不想吃，好不好呢？

長(zhǎng)時(shí)間不吃水果會(huì)怎么樣呢？

你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？

三、談話結(jié)束：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

2、通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵(lì)幼兒吃多樣的水果。

附：

故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時(shí)候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問(wèn)："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說(shuō)："不喜歡。"媽媽問(wèn)："桃子呢？"猴妹妹說(shuō)："不喜歡。"爸爸說(shuō)："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過(guò)森林、走過(guò)小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準(zhǔn)備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。

看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十八

物質(zhì)生活的優(yōu)越帶來(lái)了環(huán)保的惡化，如今，家長(zhǎng)、孩子的環(huán)保意識(shí)較差，在我們的周圍，不難發(fā)現(xiàn)亂丟、亂倒的現(xiàn)象。為此抓住孩子們喜愛聽故事這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《香甜的小溪》，旨在通過(guò)這一小故事，使幼兒了解環(huán)保的重要性，并借助錄像，加深幼兒的理解，使幼兒產(chǎn)生自覺維護(hù)環(huán)保的意識(shí)和行為。

1、通過(guò)教學(xué)，使幼兒明白哪些行為是有益于環(huán)保的，哪些行為是不利于環(huán)保的，知道環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要性。

2、理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的表述能力、判斷力與繪畫能力。

圖片，視屏展示儀，錄像（內(nèi)容為環(huán)境惡化和人類保護(hù)環(huán)境）錄音機(jī)，作業(yè)紙和繪畫筆。

（一）、觀看視屏展示儀，引導(dǎo)幼兒觀察小溪。

1、師：小兔家門前有一條小溪，大家一起看看小溪是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用連貫的話語(yǔ)表述。

2、師設(shè)置疑惑：“咦，小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么一回事呢？”以這一疑問(wèn)，引起幼兒興趣。

3、幼兒自由討論，表述這是什么原因造成的。

4、師簡(jiǎn)單小結(jié)，那到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看。

（二）、邊聽故事邊操作視屏展示儀。

1、回答以下問(wèn)題：小兔子看見野豬和大象在干什么？為什么說(shuō)大象野豬毀了溪水？野豬和大象比賽栽樹，樹長(zhǎng)大后，溪水變得怎么樣？（植樹造林利于環(huán)保的'）。

你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

2、完整地聽故事一遍。

3、師：在我們的周圍，你覺得干凈嗎，為什么？我們應(yīng)該怎么保護(hù)環(huán)境？引導(dǎo)幼兒討論后交流。

（三）、游戲：看誰(shuí)舉的對(duì)與快。

師出示圖片，幼兒判斷他們的行為是利于環(huán)保的還是不利于環(huán)保的。如果是就舉綠旗，如果不是就舉紅旗，并說(shuō)出為什么不是的理由。

（四）、觀看錄像：了解世界環(huán)境的惡化及人們是怎樣來(lái)保護(hù)環(huán)境的？

（五）、幼兒繪畫：理想的城市。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇十九

1、讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果，會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱。

2、知道水果的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)感恩。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

7、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

重點(diǎn)：能用漢語(yǔ)說(shuō)出本土水果的'名稱

難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教學(xué)磁帶、黑布袋

開始部分：唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？

展開部分：

1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸，聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來(lái)試一試。

2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語(yǔ)名稱，然后讓他們問(wèn)一問(wèn)，看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂(lè)停后小朋友說(shuō)一說(shuō)，我們是××水果寶寶。

小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來(lái)分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來(lái)才會(huì)健康，不要把衣服打濕。

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。

2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂(lè)中吸取新的養(yǎng)分，他們?cè)敢鈪⑴c游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來(lái)。

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇二十

相關(guān)領(lǐng)域。

集體。

一課時(shí)，20分鐘。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過(guò)程。

難點(diǎn)：了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來(lái)危害。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的.作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

一、提出疑問(wèn)，引起興趣。

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請(qǐng)幼兒自由議論，說(shuō)說(shuō)小溪水變苦變黃的原因。）。

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來(lái)聽故事《香甜的小溪》。

1、講述故事第一部分（結(jié)合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問(wèn)：

圖3—10小兔去河邊打水。

圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。

圖3—12小兔跑去勸阻。

圖3—13野豬和大象比賽栽樹。

小兔子看見野豬和大象在干什么。

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢。

后來(lái)溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。

2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結(jié)合圖片3―13），提問(wèn)：

野豬和大象比賽栽樹，樹長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了。

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。

三、完整欣賞故事。

四、交流討論。

1、砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害。

2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。

1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢。

2、教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)大。

】

一、設(shè)計(jì)思路。

在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，讓幼兒在理解故事的同時(shí)了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過(guò)程，從中懂得植樹造林對(duì)河流的影響，并結(jié)合近期電視、報(bào)紙報(bào)道的沙塵天氣和發(fā)洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來(lái)的危害，也給我們?nèi)祟惖纳鎺?lái)困境，萌發(fā)愛樹木愛河流的情感。

二、效果分析。

幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說(shuō)出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過(guò)分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問(wèn)，不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說(shuō)出如何保護(hù)樹木的方法，說(shuō)明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識(shí)。

小兔跑過(guò)去大叫：“別拔了！你們毀掉了小溪水。”

“這和小溪水有什么關(guān)系”野豬和大家問(wèn)。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進(jìn)小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。

野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢幫著背樹苗。樹栽好了，樹長(zhǎng)大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。

野豬和大象當(dāng)上了護(hù)林員。誰(shuí)要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。

嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動(dòng)物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我。”

中班語(yǔ)言香甜的水果教案（精選21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。

2、知道植樹造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，引起興趣。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。

二、感知故事，理解內(nèi)容。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")。

（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。

提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）。

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）。

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。

教師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。

提問(wèn)：小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。

教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"。

寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。

拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。

提問(wèn)：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。

（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。

三、完整欣賞故事。

你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。

四、交流討論。

教師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?

（幼兒自由回答）。

延伸活動(dòng)：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！