一篇優秀的作文，應該是內容充實、結構緊湊、語言優美、思想獨特的完美結合。下面是一些優秀作文的片段摘錄，讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。
一個調皮的人（精選19篇）篇一
我，有一雙明亮的眼睛，翹翹的鼻子，櫻桃小嘴兒，你們一定認為我很淑女吧！其實我是一個調皮的孩子！
那，是大雪紛飛，北風刺骨的下午，我和媽媽走在回家的路上，這時，突然有三條路，雖然路線不同，但都能通過，我選擇了最陡，最可怕的路，可把媽媽給嚇壞了，因為那條路面對的是一堵高兩米的大臺子，必須從那跳下去，我一點也不害怕，非常輕松，可媽媽的心理錯成了一團，她屏住呼吸，兩眼直瞪瞪地望著我，我的兩個手臂一甩，輕而易舉地就跳了下去，媽媽終于放心了，心中的石頭落地了，一路上，媽媽不停地囑咐我：“以后別做太危險的動作，萬一出事了怎么辦，以后一定要小心……”
怎么樣，這次你知道我是一個調皮的孩子了吧！
一個調皮的人（精選19篇）篇二
那是我剛上小學不久發生的，因為家離學校遠，所以外公天天騎著助動車來接送我，我那時還小，外公不放心我一個人坐在后面所以讓我坐在他前面，我坐在車前可不老實了，不是按按喇叭，讓車前的車主嚇一跳，就是動動車前的鐵籃子，讓外公來個措手不及，哈哈……我好頑皮。
直到那一天放學，西北風呼嘯而來，外公怕我著涼感冒，只得讓我坐在后邊，我心想：我可以在外公身后靠著，肯定既舒服又暖和，太棒了。
開始時我還規規距距地坐在后面，緊緊地抱住外公，可沒開出多遠，我的屁股就坐不住了開始，摟住外公的手也松開，玩起了“小人大戰”，邊玩我還時不時地抬起頭看看兩邊飛馳過去的風景，看看看看，咦！咋有一個小女孩這么面熟？他真的非常像我幼兒園時隔壁大（2）班的同學，我興奮地在后面“手舞足蹈”，心想：等外公開過去了讓我正面看一下你吧！
我們開了過去，真的是，我頭轉了過去，可“小人大戰”卻還在進行著，誰知，外公突然擰了一下油門，我還沒來的及去抱住外公，我就已“飛”了出去——摔跤了。
小時候的我就是這么調皮！
一個調皮的人（精選19篇）篇三
談起小時候的我，調皮的事是堆積如山，而想到這些事時，我都會不由自主地笑了出來。
雖然爸爸睡覺很死，但我還是小心行事。我回想了一下人物的胡子顏色，咦？怎么是紅色的呢？有點跟事實不太相符哦？管它呢，反正又不是真的，我想。想到這里，我便拿起水彩筆，給爸爸畫上了八字胡的輪廓，一邊畫我還一邊在唱著：“左一筆，右一筆，上一筆，下一筆，八字胡，完成了！”接著給輪廓內上色，爸爸在我給他畫胡子時，轉了一個身，還好，我反應快，要不然，爸爸的臉就會出現一道“血痕”。我悄悄地幫爸爸畫完了胡子，看到爸爸的模樣，我不禁“撲哧”一聲笑了。忽然，爸爸動了一下，我嚇得趕緊鉆進被子里，不知不覺地睡著了。過了一會兒，我被一陣陣的笑聲吵醒了。原來，媽媽買菜回來看到了我為爸爸畫的胡子，哈哈大笑起來，爸爸是“丈二和尚摸不著頭腦”，也跟著笑了起來。
呵呵，這便是我童年生活中最調皮的事，而因為如此，使我的童年增添了許多快樂，讓我回味無限。
一個調皮的人（精選19篇）篇四
還有更搞笑的呢，有一次晚上，我洗完腳后，不是已經加好熱水了嗎，但是如果能讓爸爸再加一次熱水我的計劃就完成了。所以當爸爸問我加熱水了沒有時，我就說還沒呢，爸爸就會再加一次熱水，可等爸爸把腳伸進水里時，就會被燙得大叫：“好燙啊，熱死我了”我就趕緊道歉：“爸爸，讓我給你加點涼水吧。”這時我靈機一動，又一個調皮計劃想好了：他不是想涼點嗎，我就讓他涼的抽筋……我就把接的涼水直接倒在他的腳上，爸爸涼的直喊：“涼死我了，你這個調皮鬼，看我一會怎么收拾你。”我說：“你不是想涼快點嘛？”氣的爸爸干瞪眼也沒辦法，說完我就睡覺去了。
哎呀！還有好多好玩事情呢！就說這些吧，你說我調皮不調皮？
一個調皮的人（精選19篇）篇五
我們班有20多個男生，平時都很忙。這次去基地，讓我看到了祁東明的另一面，平時在學校里似乎很溫柔。
祁東明把枕套套上，卻不會打結。他向我求助。他不能把被套放在床上，然后他脫下厚厚的外套，拉了一角棉絮進去。我看到他在被套里來回左右移動，我知道他在奮力“拼搏”。被套終于弄好了，剛教他打結的時候我還得幫他。他完成工作后，坐在床上，學會了看起來像一只大猩猩。他一直在說話。我太忙了，沒時間聽他說話。隔壁宿舍的同學來了。他像猴子一樣，掛在梯子上和同學們聊天。過了一會兒，他伸出腳，跨在相鄰兩邊的梯子上。他沒有抓住床架，像拜佛一樣雙手合十。
晚上，錢景陽從小店里帶了一大堆吃的(是他親戚開的店，不用花錢)，藏在祁東明的枕頭下，準備等老師查完夜再開派對。大家聽了都很激動。熄燈后，老師的腳步聲遠去，祁東明催促錢景陽快點。錢景陽悄悄爬上祁東明的床，拿出零食。祁東明忍不住笑出聲來，拿起一個袋子就吃。咀嚼著，他輕輕地爬到林曦的床邊，催促他吃東西。沒睡著的林曦爬起來，爬到祁東明的床上，開心地吃了起來。那個聲音把我和蕭開先勾了起來，兩個人上前要吃的。沒過多久，所有的東西都毀了。所有人都悄悄“退出”。
祁東明先把剩下的破爛紙堆在床上，躺了一會兒，發現妙棋真的睡著了，就偷偷把破爛紙都扔進了妙棋的床上。呵呵，齊東明，壞人，是真司機。
第二天一早，苗齊醒來，發現床上散落著一堆垃圾。她趕緊問，是誰干的？董祺燦爛地笑了笑，回答道:“是我。”
吃完早飯，我躺在床上。祁東明偷偷從我包里拿出一個橘子，我發現了。他說:“就拿一個試試。”我不好意思多說，畢竟我是同學。過了一會兒，他又來拿，反復說:“你的橘子真好吃，但是一個不夠。再給一個就好！”這讓我很生氣。
……怎樣？齊東明夠調皮的！
一個調皮的人（精選19篇）篇六
記得八歲那年，在家吃午飯。我坐在堂妹旁邊，吃著吃著我想：這太沒意思了!我應該想辦法好玩點。于是，我靈機一動，有注意了!我趁堂妹站起來夾菜沒注意時，把堂妹的椅子輕輕地移走。誰知想變得好玩點，居然惹了大麻煩。堂妹夾完菜往凳子上一坐，就摔了一個大跟頭，碗掉在地上打破了!堂妹痛得哇哇叫，眼淚鼻涕一個勁個兒地往下流。我自言自語地說：“媽呀!這下可慘了!我惹了大麻煩了!”奶奶問：“是誰搞的鬼?”我低下頭說：“是……是我。”奶奶叫我到外面去。我懷著忐忑不安的心情往外走。走到外面，原來，奶奶要跟我講道理呢!
這就是調皮的我，奶奶說女孩子不要調皮。我會盡力的。
這篇，敘事清楚，流暢是一篇佳作。
一個調皮的人（精選19篇）篇七
在我的生活中，我經歷許多各種各樣的人，但是我印象最深刻的是一位大山英語培訓班打掃衛生的老奶奶。
她中等個子，一張布滿皺紋的臉，她一笑，臉上就變成了盛開的菊花瓣，她今年已經六十多歲了，可還是像小學生一樣喜歡學習，你會覺得奇怪，大多數老人到這種年紀都會想：六十多歲了也不用學習了，沒文化就算了，但她還是那么愛學習。
啊！一位老人都這么喜歡學習，我們在這么優越的條件下，更應該努力學習才對。老奶奶是我學習的榜樣。我很敬佩老奶奶長到老學到老的精神。
19、五年級下冊語文第七單元作文_一個特點鮮明的人作文450字。
在一間明亮的書房中，只聽見“沙沙”的翻聲，一個小男孩正捧著一本《作文大全》看得入神。他時而為書中的幽默故事開懷大笑；時而為書中的精彩故事拍手叫好；時而為書中的感人故事潸然淚下。他就是我的表弟——一個十足的“大書迷”。他愛玩電腦，看電視，但他最愛看書了。
在一天深夜，已經是晚上十點了，可表弟還沒入睡。只見他靜悄悄的拿起一本書，小心翼翼地翻著一頁又一頁，目不轉睛地盯著書中的文字，像一只貪婪的餓狼，大口大口地咀嚼著文字中的奧秘。他那一舉一動是那么的小心，那充滿智慧的大眼睛時不時地瞥向房門，可書中的故事卻把他拉了回來，表弟忘了警惕，聚精會神地翻看著書，在書的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己。不知什么時候，奶奶站在了床前，一把奪下了表弟手中的書，表弟才從書海中走出。
還有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙發上全神貫注地啃著他的點心——書。窗外汽車的鳴叫聲和狗叫聲絲毫沒有影響表弟。“叮咚！”門鈴響了，奶奶回來了，可表弟沒有察覺，門鈴又響了，還是沒人開門。奶奶嚇了一身冷汗，以為表弟出事了，趕緊用鑰匙開門，卻哭笑不得，原來表弟在看書，奶奶心中的巨石放下了。
瞧！我的表弟就是這么一個小書迷。
20、我的表弟_一個特點鮮明的人400字。
一個調皮的人（精選19篇）篇八
記得有一次，我和同學去學校門口的小飯店吃午飯。我們點了兩份米線，等了十分鐘左右，我們的飯就被端了上來。
當我們準備開始吃的時候，才發現老板沒有給我們拿筷子，于是我和同學就異口同聲的對著廚房的方向，大喊了一聲：“叔叔，我們這邊沒有筷子。”
不一會兒就有人出來了，但是出來的卻是一個小男孩，應該是老板叔叔的孩子，他好像只有三四歲的年紀，走路還不是很穩當，一搖一晃的，手上拿了兩雙筷子，胖嘟嘟的，可愛極了。當他走到我們身邊的時候，我們發現他的`個子還沒有桌子高。等到他把筷子遞給我們的時候，我還特意笑著對他說了一聲謝謝。小男孩聽到以后，甜甜的笑了還露出來一排小虎牙，說了聲：“姐姐不用謝。”樣子可愛極了。
我好喜歡這個可愛的小男孩啊，他嫩嫩的生意還有暖暖的笑容，讓我很難忘記。
一個調皮的人（精選19篇）篇九
我是一個有著怪脾氣的女孩，如果你認識了我，福星、禍星都會跟著你。
遇見我的時候，一般禍星會跟著你，因為我心情好的時候少得可憐。遇上我開心的時刻，你一定要好好珍惜，因為它來之不易，可能從此以后再也見不到了。我整天悶悶不樂，誰敢惹我，那他可就慘了，他的胳膊上肯定會上色（被我掐的）。要是遇上我不順心，鏡子里的我，是一個掐著腰、嘟著嘴的人。看到討厭的人，我就會張大嘴巴，一頓猛喊。我討厭的人耳膜肯定會被我喊破。
我是個有著怪癖的女孩，要是你想聽我說都有什么怪癖，估計三天三夜我都說不完。
夏天，一件白襯衫，一條牛仔褲，一雙旅游鞋，一對厚襪子，它們都是我貼身的保護膜。冬天，毛褲我是堅決不穿的，棉衣也只象征性的在身上穿一次。誰要問我冷不冷，我會一仰頭：“不冷。”
每天早上，我把兩個指頭往水龍頭下一伸，往臉上一抹，就算洗臉。
每天晚上，不看書我肯定睡不著，也不知道是遺傳，還是后天形成的，就是有這么一個習慣，無論多晚，無論在哪兒，沒有書，第二天我肯定變成大熊貓。
我有一個極其普通的理想：天天開心，無憂無慮，不做有權有勢的老板，只做一個工資微薄的小職員，不管誰說什么，我也得意洋洋。
我屬牛，要說這個屬相跟我的性格可是真點像，我的牛勁一上來，天不怕地不怕，管他誰吶？我就是老大。
我就是我，一個特殊的小女孩。
一個調皮的人（精選19篇）篇十
1、生活是一種喜悅，愿你的生活永遠充滿喜悅，生日快樂！
2、愿友誼之手越牽越緊，愿友誼之心越牽越近！我最好的朋友，送上我真誠的生日祝福！
3、把幸福擠進果汁里，攪拌熱面粉，加入幸福調料，用真誠的小火烘焙，再用幸福奶油，點綴上五色繽紛的鮮花，為你做一個蛋糕，祝生日快樂！
4、做你想做的，去你想去的地方，愛你想愛的人，追求你想追求的夢想，許下美好的愿望，擁抱美好的明天，擁有美好的時光。祝你生日快樂，一生幸福。
5、花落黃昏，如詩如畫。祝你生日快樂，溫馨快樂！
6、一句簡單的話，一句祝福，送到遠方的你。雖然不常聯系，但永遠不會忘記。祝你生日快樂，愿你每天都有一個好心情！
7、送個祝福，愿你與幸福擁抱與舞蹈，與幸福和諧與歌唱，與好運同床，與美麗密不可分，與健康日夜相伴。沒有特別的禮物，但我真誠地祝你生日快樂！
8、我委托孔雀送你華麗的衣裳，我委托白云送你自由的思緒，我委托大海送你心靈的情懷，我委托黑夜送你一場又一場的夢。祝你生日快樂，天天快樂！
9、今天有你，世界更精彩，今天有你，星星更燦爛，今天因為你，世界更溫暖，今天因為你，我感到更幸福！祝你生日快樂！
10、又是你的生日，我的朋友。祝你年年有好心情！一個新的開始，我的朋友。祝你每天早上都有新希望！祝你生日快樂，永遠快樂！
11、不是每一個早晨都有陽光，不是每一個夜晚都有涼爽，不是每一艘帆船都能揚帆遠航，不是每一個人生都有燦爛，而是每一個生日都有我的祝福永不忘記，祝你健康快樂，笑容常掛臉上。
一個調皮的人（精選19篇）篇十一
一、活動目標：
1、感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們交往的關系。
二、活動準備：
1、風車、書本、彩條。
2、風與人們生活的關系及風的作用于危害的幻燈片。
三、活動過程：
(一)：開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
（二）：基本部分：1、教師那書本進行扇動，問幼兒，老師在干什么？（扇）讓幼兒感受到風，并引出風的形成。（空氣流動形成風）。
2、和幼兒玩風車，感受風速，風向變化對風車的影響。（跑得快風車轉的快，跑得慢風車轉的慢）。
3、和幼兒討論風與人們生活得關系。
請小朋友自由說出風的用處。（乘涼、放風箏等等)??老師放幻燈片讓幼兒了解風的好處。
4、風的害處。
防幻燈片讓幼兒了解風的害處。
(三)：結束部分：小朋友風還有許多的小秘密，小朋友們認真的學習，長大后去探索更多有關風的秘密。
一個調皮的人（精選19篇）篇十二
（二）、教學目標。
1、知識目標：
引導幼兒在活動過程中感知風的存在，快慢、強弱。
2、能力目標：
發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。
3、情感目標：
讓幼兒想象風的奧妙，激發幼兒的求知欲。培養幼兒從小熱愛科學的情感。
（三）、教學重點、難點。
（四）、活動準備：
1、空間準備：操作桌子10張呈直角擺放在側面和后面，便于操作評價。
3、經驗準備：已經知道空氣的存在；活動前在戶外感受風。
三、說教法。
四、說學法。
五、說活動過程。
我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
六、說教學過程。
（一）激發興趣（利用找看不見的朋友，激發幼兒的探索興趣）。
（二）自由探索（幼兒動手操作嘗試探索風的形成）。
（三）、交流結果（對幼兒獲取風的經驗進行整理）。
（四）豐富經驗（利用生活經驗和看錄像感知風對人的好處與壞處）。
（五）、評價總結（總結幼兒自己探索到的有關風的經驗知識）。
（六）活動延伸。
活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對風產生興趣。我把本次活動的物品投放到活動區，這樣更激發了幼兒學習的積極性。根據這次活動以及幼兒的興趣、經驗和需要，進行生成活動。在活動的組織中我始終堅持以幼兒為主體，以積極的體態語引導幼兒參與活動，用生動的語言對幼兒進行情感教育。活動中，幼兒思維活躍，始終能圍繞活動內容積極思考，從而將本次活動推向了最高潮。最后，讓幼兒輕快地走出活動室，到戶外尋找風、感受風，結束本次活動。
一個調皮的人（精選19篇）篇十三
在一個2011年4月2日的早晨，在一陣響亮的哭聲中，我的弟弟誕生了！剛出生的嬰兒，不管怎么看，都異常可愛。弟弟的皮膚好像春天剛冒出的春筍一樣，特別嫩，胖嘟嘟的臉頰紅潤潤的，像一朵掛著露珠的桃花。
過了2年，他2歲半了，別看他年紀小，在家里他卻是大佬。據說，上次老爸帶他去姑姑家玩。結果表妹被弟弟欺負哭了，連大他好幾歲的表姐也被弟弟的`“降龍十八掌”打傷了。不到3歲的弟弟，人小力氣還真大，連我都畏懼他三分。
弟弟平時最喜歡拉著我玩兒他發明的“比武游戲”。這不，我倆又在家里開戰了。弟弟大叫：“殺呀！”說著，向我使出新學的連環腳，我是高接低擋，還好沒被他打敗。弟弟見一招不靈，又換一招“鐵砂掌”，我干脆亮出后背，來一招“鐵布衫”。弟弟見打不過我，便開始耍起賴來。他去搬救兵了一一老爸老媽！當然之后我被一頓臭罵，并冠以欺負弟弟的罪名。
那次之后，我不理他。他呢？想盡一切辦法討好我跟他玩兒，小小年紀甚至學會了激將法。那天，他又新學了“金箍棒法”來向我挑戰。我不理他，他在一邊大呼小叫，說我如何如何打不過他。結果我被他激怒了，也中了他的圈套，最后的結果依然是我被媽媽罵。
雖然弟弟很頑皮，但我還是很喜歡他的。我喜歡摸他胖乎乎的小手，像兩個小饅頭，下面是小小的鼻子，在下面就是小小的嘴巴，笑起來像一個小月亮，而且兩邊還各有一個小酒窩。弟弟和其他小朋友一樣，喜歡吃零食，最怕扎針的“白衣天使”，喜歡別人鼓勵他，討厭被爸爸媽媽批評......這就是我那淘氣的弟弟！想看就來找他吧！不說了，弟弟來了，我閃！
一個調皮的人（精選19篇）篇十四
教學目標：
1、感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
2、引導幼兒觀察刮風的景象，激發幼兒的學習興趣，了解風與人們的關系。
3、感受風速風向對風車的影響。
教學重點：
讓幼兒感受風的變化，感知風的形成，在玩的過程中探索風的秘密。
教學難點：
讓幼兒感受風的變化，感知風的形成。
教學準備：
1、風箏、風車（活動區幼兒制作好的）、氣球、塑料袋、扇子、彩帶、報。
紙、布條、硬紙板等。
2、風與人們生活的關系的錄像或圖片。
教學課時：
1課時。
教學理論依據：
《幼兒教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園的教育活動是有目的有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。因此，在教育過程中依據幼兒已有的經驗和學習的興趣與特點進行教學，使幼兒獲得相對完整的經驗。在教育過程中教師應成為幼兒學習活動的引導者、支持者、合作者，寓教育于生活游戲中，為幼兒提供多樣化的學習機會和條件，提高教育質量。發展幼兒智力，培養正確運用感官和語言交往的能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望。培養動手能力，萌發愛科學的情感，激發幼兒的好奇心和探索興趣。
教學過程：
1、展示風箏讓幼兒看，并鼓勵他們踴躍發言。
2、再玩玩做做中體驗風的形成，了解風的特點。
（1）幼兒實驗：讓幼兒將氣球吹起來，用手捏緊，然后用手捏著口對準自己的面部，慢慢松手，讓幼兒說一說有什么感覺。
幼兒：感覺有風，感覺很涼……。
教師：你為什么會感覺有風、很涼？讓幼兒討論。
教師：因為氣球里面有空氣，當慢慢松開口時，空氣就從里面流出來，空氣從氣球里面向外流的時候就成了風。
小結：空氣流動形成了風。
（2）讓幼兒在活動室里找一找、玩一玩，體驗風的形成。
提問：你發現用什么辦法能產生風？
問：為什么你能用扇子扇出風，用風扇能扇出風？讓幼兒說一說。
教師小結：這是因為不論是扇子扇還是空調吹，它們都是使周圍的空氣流動了起來，我們就有風吹的感覺。
（3）提問：你還在什么情況下感覺有風？（發展幼兒的思維能力）。
（4）請小朋友把扇出來的風抓住，然后看一看風是什么樣子的。
（小朋友興奮的扇風、抓風、看風并回答抓不住也看不見）。
小結：風是抓不住也看不著的。
（5）讓幼兒到戶外找風，體驗一起與風游戲的快樂。
請幼兒自主選擇塑料袋、彩帶、報紙、布條等玩耍，感受風的存在。
提問：當你帶著你選擇的物品到院子里，你發現了什么？
幼兒：彩帶飄起來了，布條飛起來了，塑料袋鼓起來了,紙飛到天上去了……。
提問：為什么塑料袋會鼓起來，彩帶會飄起來，紙會飛到天上去？
幼兒：因為有風，風讓他們飄起來了，風把他們刮跑了。
(6)讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。
a、引導幼兒分別嘗試站在原地、慢慢走、跑起來觀察風車的變化，感受風的變化。
(幼兒跑動時，提醒幼兒注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉)。
b、讓幼兒說一說風車發生變化的原因。
幼兒：風車在走的的時候比站著的時候轉得快，跑的時候比走的時候轉得快。站著的時候，朝這邊風車就轉，朝那邊風車就不轉。
提問：為什么跑的時候風車轉的快？
幼兒：因為跑的時候風大。
教師：對。這是因為我們活動時，能使身邊的空氣流動起來，速度慢時空氣流動慢，速度快時空氣流動快，所以你會感到慢走時風小，快跑時風大。
提問：為什么你朝這邊站風車就轉，朝那邊站風車就不轉？
幼兒：因為風朝那邊吹，對著風風車就轉。
教師：因為風吹的時候是有方向的，所以風車在一個方向上轉或者轉得快，在一個方向上不轉或轉的慢。風吹的方向我們稱為風向。從北邊吹來的風就是北風，從南邊吹來的風就是南風，從西邊吹來的風就是西風，從東邊吹來的風就是東風。
c、請幼兒說一說風車的轉動和風向風速有什么關系。
教師小結：風車轉動的快慢風速風向有關，風速越大，風車轉動的越快，迎著風轉動得快。
（7）請幼兒討論：在什么情況下就會知道有風？
引導幼兒觀察討論，然后提問。
幼兒：樹葉嘩嘩響說明有風，又是呼呼的響聲也是風吹的……。
（8）對幼兒進行環保教育。
教師：秋風起來了，樹葉慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來（塑料袋、紙片……）。
教師：如果讓這些垃圾消失，我們的環境就會更美！小朋友看到垃圾應怎樣做？（教育幼兒不隨地扔垃圾，見到紙屑要撿起來放進垃圾箱里）。
(9)請小朋友學學刮風的聲音，然后一邊學一遍像樹葉一樣被風吹進教室里。
3、請幼兒討論風與人們生活的關系。
（1）請幼兒說一說風帶給人們的好處和可能帶來的危害。
（2）和幼兒一起觀看錄像或圖片《風與人類的關系》。
教師小結：風的種類很多，有大風、小風、臺風、暴風等。風能把風箏吹得很高很高，能吹走人們身上的汗水，使人感到涼爽；能幫人們把衣服吹干，幫花兒傳播花粉；送帆船遠航，還能把新鮮空氣吹進屋子里，但是臺風、龍卷風、暴風能吹倒房子，拔起大樹，把船吹翻，傷害人畜，毀壞莊稼，把東西出的亂七八糟，有時會引發海嘯，造成在災難。不過，人比風的本領大，什么時候有大風，人能早知道，提前預報。另外，人們還植樹造林，擋住大風，讓風為人們做好事。
4、結束活動：讓幼兒到院子里繼續尋找風，觀察風向和風速。
活動延伸：回家后制作一個風鈴，試一試，掛到房間的那一個位置發出的聲音最響亮。
活動評價：
在做做玩玩中學習是幼兒身心發展的特點和學習的規律決定的。幼兒就是在探究交往的過程中獲得經驗和知識。本活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經驗，讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在玩中學，學中玩的教育理念，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。幼兒通過動手做一做、玩一玩、說一說，獲得風的知識及經驗，符合了幼兒身心發展的特點和學習規律，在探索中獲得快樂，在快樂中成長。
一個調皮的人（精選19篇）篇十五
活動目標：
1、利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們生活的關系。1、風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
活動準備：
2、關于風的圖片（風的作用與危害）。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動過程：
1、看一看，說一說：
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）。
（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發言，老師可作適當提示）。
老師：風給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。
（3）看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災害，但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試，做一做：
風能幫助人們做很多事情，風就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
指導幼兒用準備好的材料制作風車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）。
4、玩一玩，找一找：
讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。
（1）讓幼兒站在原地，觀察風車，說一說它的轉動速度。
（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風車的變化。
（3）跑起來，讓幼兒再觀察風車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉）。
教師小結：風車轉動的快慢和風速、風向有關，風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。
5、聽一聽，學一學：
秋風起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）。
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環境就會變得更美！（培養幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）。
6、課堂延伸：
小朋友們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發出的聲音最響亮。活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經驗，讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎上，了解風幫助人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼，風還是我們的朋友。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。
一個調皮的人（精選19篇）篇十六
1、爸爸買來了一只可愛的小狗，它的毛軟軟的，比棉被還要軟。
2、第一個方法，用熱水泡腳，揉搓涌泉穴、足三里；
3、今天抱著寶寶，他突然盯著我笑的特別開心，覺得特別感動，我的寶貝，有你的每一天都很充實快樂。
4、語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展最重要的時期，《3—6歲兒童學習與發展指南》語言領域中指出：“孩子要學會傾聽與表達”。因此，發展孩子語言交往能力的同時還應逐步培養孩子的傾聽能力。傾聽不但能使小朋友準確地聽取自己所要的信息，還會給別人留下認真踏實、尊重別人的印象。只有認真傾聽了，才能理直氣壯地發言。
5、小寶寶的頭長得很小，只有我表妹的洋娃娃的頭那么大，臉圓圓的，紅紅的，像個熟透了的大蘋果。他睡得很香，兩只小眼睛瞇得很緊，像兩條細細的線;兩根眉毛像兩枝柳條般細細的；小嘴巴常常一張一合的，好像想吶喊他來到這個世界的喜悅。
6、首先，家長要做好榜樣示范，做一個懂尊重、善傾聽的人，尤其和孩子交談時，認真聽孩子把話說完，不要輕易打斷孩子說話。要讓孩子感覺你在認真傾聽，孩子在潛移默化中受到影響，模仿家長并做到認真傾聽。
8、其實這時候的孩子屬于叛逆期。平時盡量跟他多講道理。不要對他發脾氣。需要耐心的教育和引導。
9、也許是餓了，也許在一個陌生的環境里面，她煩躁不安，被拒絕后，就開始發脾氣，坐到地上，嚎啕大哭。
10、做個“戒吼”媽媽，如何更好地表達？
11、你本想說：快9點了，趕快去刷牙！
12、事件爆料/宣傳推廣/活動策劃。
13、所以，如果你的孩子開始出現各種不省心、搗蛋、破壞以及各種探索行為，請為孩子鼓掌，他們開啟了人生最重要的一扇大門。
15、每天看電視的時間不要超過30分鐘，可以分兩次看；給孩子設置鬧鈴，并提前兩分鐘提醒孩子即將要結束了；看英文原版的電影最好第一遍不給孩子翻譯；不要給孩子看有暴力傾向而無想象力的電視；跟孩子討論電視里的一些劇情，讓孩子們學著編故事。
16、如羅靜書中所說，我們每個人都是在背著原生家庭的包袱走路。
17、我是一個具有特能的小孩，調蛋很有一套，常會惹別人生氣，還拿我辦法過有時候也有可愛的一面，常常會把大家逗得肚子笑疼。
18、那么，淘氣毯能解決這個問題嗎？
20、把摯愛的生日祝愿，給事業貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。
一個調皮的人（精選19篇）篇十七
弟弟是小姑的兒子，今年上一年級。在家里他是小調皮，但是我還是很喜歡他。
每周二我要參加合唱隊，我都是四點半回家。今天我也是四點半才回到家。一進屋，發現弟弟不在家，我暗暗高興：總算可以安安穩穩地做作業了。過了一會兒，小姑背著弟弟的書包回來了，我問：“弟弟呢？”“弟弟到他同學家學廣播操去了，等一會兒回家。”我可以繼續做我的安穩作業了。又過了一段時間，弟弟大搖大擺地走進屋來，一邊走一邊大聲說：“‘爺爺’回來了！”我一聽，急忙奔出房間，一看，哪里有什么爺爺，根本連影子也沒有。我奇怪地問：“爺爺呢？”他裝模作樣地指指自己說：“我就是爺爺。”我聽了羞紅了臉，弟弟見我上當了，在旁哈哈大笑。
正在這時，弟弟的一個同學來了，他說：“天成，我家有電腦，電腦里有廣播操錄像的，你要學嗎？”弟弟一聽，就要跟著這個同學去。我連忙說：“做得認真點哦。”弟弟很認真地說：“知道了。”
我的調皮弟弟學做廣播操還很認真呀！
一個調皮的人（精選19篇）篇十八
今天，陳老師帶著我們開展了一場吃餅干大賽，游戲規則如下：將餅干放在額頭上，不能用手，只能擠眉弄眼地讓它乖乖落到嘴中，就算掉在地上也只好重來。
幸運的是，我被選中作為代表，我欣喜地拿起課桌中的餅干，得意洋洋地飛奔到了講臺前。
“吃餅干大賽——現在開始！”陳老師一聲令下，我立刻把餅干放在額頭上，高高仰起頭，開始擠眉弄眼地擺出了各種表情。我深吸一口氣，啟動臉上的五官來助我吃餅干。只見我緊緊皺起眉頭，齜牙咧嘴地把臉上的肉聚集在一起，眼睛瞇成一條縫兒，拼命地眨著眼，眉毛又向下賣力地努著，餅干卻紋絲不動，好似用502膠水固定住了似的。我可也不是好惹的，又接著一聳一聳地讓眉毛全力發動，時而向上彎成了一彎新月，時而又夸張地擰成了一個大大的“川”字，好似兩條患了多動癥的毛毛蟲。我的眼睛也一張一合，臉部肌肉被拉得緊繃繃的。終于，餅干這才乖乖地緩緩挪動著，好似有一百個不情愿，從額頭上以龜速到了眉心。
終于到了眉心，餅干卻好似坐了個滑滑梯，“哧溜”一下竟滑到了我的眼睛上，好似蓋了個白眼罩。終于有進展了，我的心里喜滋滋的。我小雞啄米般飛速點著頭，可好幾分鐘過去了，餅干“穩坐太師椅”，沒有絲毫想動的架勢。我有些按捺不住，雙手悄悄移到了餅干下方，好似就差一毫米就碰到餅干了，可看到下面同學都虎視眈眈地盯著我，手又悄悄地放了下來。陷入了死循環，我氣惱地“火力雙開”，又是點頭又是眨眼。可在“全力火功”下，餅干卻不樂意了，找準時機，“撲通”地跳到了桌子上。我心急如焚，眼看著曹展碩的餅干就要落入嘴中了，我急得直跺腳。
不甘示弱的我“哼”了一聲，心中憤憤地想，失敗是成功之母，重來！我一定是這次比賽第一個吃到餅干的！我拿起餅干，繼續放到了額頭上，使出渾身解數，繼續“擠眉弄眼”。餅干還沒等我準備好就來了個“突然襲擊”。又想偷溜？沒門！我伸出舌頭，準備把它收入囊中。但它似乎比我的舌頭更靈活，又像是插上了一對翅膀，竟然從我的舌尖擦過去，掉在身上。
我氣呼呼地抓起餅干，放在額頭上，繼續。這次，我可留了個心眼兒，五官不再那樣扭曲，而是緩緩把它向下移動，移動，再移動，心也不再那么急了。終于，餅干從額頭移到眉心，從眉心移到鼻梁，終于，我一卷舌頭，餅干落到了我的嘴中！我欣喜若狂地跑回了座位上，嘴里還含著餅干，一臉幸福樣兒。
再瞧瞧講臺前未吃到餅干的二人，我的目光聚焦到了袁錚滔的身上。只見他的臉上似乎跳起了“眉毛舞”，眉毛牽動著眼部肌肉，一會兒皺成一個“川”字，一會兒又上下一挑一挑的，臉上還帶著一幅似笑非笑的表情，眼睛也搞笑地用力眨巴著，滑稽極了。同學們笑得上氣不接下氣，我也樂得笑出了眼淚，肌肉都笑得酸痛極了。
“下來請同學自己來試著吃一吃。”話音未落，教室里已成了一個喧鬧的菜市場。同學們都拿出餅干放在了自己的額頭上，開啟了五官。只見，王逸濤把手指彎曲，手掌托成雞爪狀捧在下巴下，眉毛像一條毛毛蟲，左一彎，右一挑，眼睛半瞇著，左扭扭，右扭扭。見“擠眉法”絲毫不見效，王逸濤使出了“抖臉功”。他的臉似乎觸電了一般，嘴巴像蒼鼠一樣半嘟著拱來拱去，餅干這才移到了鼻尖上，可由于用力太猛，餅干又掉到了地上，摔得粉身碎骨。
一個調皮的人（精選19篇）篇十九
今天家里來了一位客人，是我從沒見過的六老爺。每當客人一來，我那調皮的弟弟就更調皮了。因為他知道有客人來了，他調皮媽媽也不好意思管他。
先開始，弟弟把媽媽的頭發上的皮繩摘下來，又拿梳子在媽媽的頭上玩，媽媽不讓他玩，他又換了一種玩法，把媽媽的洗發露擠在洗臉墊上，然后放在水里，把水往地上擠，擠的地上都是水。
我弟弟真的很調皮，打上也不管用，媽媽說：“弟弟小，不懂事。”
我真希望弟弟快點長大，不要再調皮了。