優秀作文能夠表達作者真實的情感，傳遞真摯的情感給讀者，并引起讀者的共鳴。以下是一些經典的優秀作文范文，讀后不僅讓我們受益匪淺，也能提高我們的寫作水平。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇一
回憶載著人遠行，是一路走來的鋪路石，在內心渲染下一片天空，五顏六色，是每個人自己涂抹的。回憶寫下一頁頁歷史，寫下曾經的輝煌，寫下曾經的陰暗，寫下燦爛，寫下暗淡，寫下那些我們擁有的曾經。
在童年的日子里，我們走著混亂的步伐，帶著自己剛開始的回憶。在我的記憶里，那時的天很藍，是童年純真的心。我的眼睛里看不到一絲的不完美，只有偶爾的傷心。我的童年在溫暖的襁褓中平安地度過，在相冊的回憶中，每張都是笑臉。回憶就這樣帶著我繼續前進。
我們在那些花開花落的日子里悄然無息得成長，回憶帶著我進入另一個站，拐了一個大彎后，我看到將來的回憶。這里的回憶有彩虹，每片云都是彩色，它們將帶著我去遠征，去看我的夢想，去找到希望。回憶像指南針，在迷失的森林中尋找出口，在煙霧中找到方向。回憶是塊漂移的大陸，帶我們到各地，在自己的堅強中快樂地長大。
回憶是推動著我們在自己走的路上一點點前進，它記下我們所有的所有，就像幫我們拍了電影，不斷重復播放，但每次都有意義，每次都有新內容，每次都會是我們前進的動力。
熱愛生活的人喜歡回憶，我屬于這類人，我熱愛每一樣東西，所以我快樂。誰說“回憶是一把寫滿寒光的匕首，被仍入了月色下的湖水，濺起一路碎銀銀的水花，那是我們眼眸深處的眼淚。”這眼淚能幫我們洗刷一切盲目的東西，讓我們真的能看清前面的路。一步步穩健的步伐是踏在回憶上的，它會幫我們整理錯亂的腳步，調整我們的姿勢，讓我們像一棵樹一樣直直地，瘋狂地拔節。
每個人的回憶都藏在最寶貴的位置，我的記憶就藏在我的。
保險。
柜里，那樣安全，它是我的財富，最寶貴的財富。心中的回憶是需要用來珍惜的，它是你的歷史，你是怎樣的，它就是怎樣的，沒有人會厭惡它，因為厭惡它只會讓你覺得你有罪惡。回憶是一切美好的開始，不論你的過去怎樣，回憶會把它磨滅，重新開始新的旅程。
回憶載著我們溶入歷史的'扉頁，在不知不覺中，我們已經在回憶里學到了許多，丟掉了曾經那些冷漠和高傲，向著我們的目標前進著。一路的風沙不能阻止我們前進，不能阻止回憶翻開新的一頁。我們的生活到處是回憶，而回憶又是我們所有的生活。
回憶是金煌煌的沙石，鋪滿我們所有走過的路，成為心中耀眼的一幕。心中寫滿的回憶是對生活的希望，對生活的熱愛，還有我們最鮮明的曾經。曾經成為回憶，回憶帶著我們在未來飛翔，一路顛簸，一路飛躍，最后在回憶中我們找到啊拉丁神燈。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇二
有一次，我去找我的好朋友高梓碩玩。
我去了他家里以后我看見，他家的桌子上放著一個用橡皮泥捏成的小人而且還變得很硬，如果不是離得很近我還看不出來那是一個小人呢！于是我就問高梓碩：“這是什么東西呀！捏得這么難看，而且放的時間一定很長要不然不會這么硬，還把這個東西放在桌子最顯眼的地方。”后來我才知道了這個用橡皮泥捏成的小人的來歷：
高梓碩有一個弟弟，他的那個弟弟和他的爸爸媽媽住在北京，因為工作的忙碌所以他們一直沒有回來過，只有過年的時候才會來一次，有一次，他的弟弟在過年的時候來高梓碩的家里玩，因為他的弟弟才6歲才剛剛上小學，所以在反應、動作、智慧和手工方面都和高梓碩差出很多，而且還非常的幼稚、天真，高梓碩的弟弟對高梓碩說：“我們每個人用橡皮泥捏一個小人，然會再送給對方做新年禮物。”高梓碩因為年紀比他大的多，所以不是很稀罕干這種事情，但是因為他是高梓碩的弟弟，所以沒辦法拒絕，高梓碩迅速地就捏好了一個小人，但是他的弟弟還在慢慢的捏著非常的認真，一分鐘、兩分鐘、四分鐘、八分鐘……半個小時過去的，他的弟弟終于完成了一個小人，雖然很難看但是可以看得出他已經是非常認真的再捏了，人們都說“禮輕情意重”，于是高梓碩就收下了這個由他弟弟為他親自捏的小人。
聽高梓碩講完，我還只是有點羨慕他呀！
回憶忘事八年級（實用17篇）篇三
從小到大我最難忘的一件事，那就是五一二汶川大地震。在那次五一二中使汶川的許多人，妻離子散、家破人亡，災區到處是一片廢墟和哭聲、吶喊聲，使許多人沒了生存的信心。但是在短短的幾個小時內有無數頂帳棚立起來了，無數支救援部隊的官兵們在廢墟里不停地救人，使許多人有了生存的希望，許多四面八方的志愿者都趕來幫忙救災、搬運物資。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇四
一個普普通通的發夾讓我想起了在姥姥生前的一些往事。當我看到這個發夾的時候，也想起了我的姥姥。
我記得這是姥姥送給我的，是姥姥早上起來在五指山上買的。它是橘黃色的，除了上面一朵花的顏色，沒有哪里是耀眼的了。雖然這只是一個普通的發夾，但我仍然很喜歡它。正所謂愛屋及烏吧，因為是姥姥送給我的嘛！如果姥姥在天之靈聽了我的這番話，一定會很高興的。望著這個發夾，我多么希望時光能夠倒流，就停留在姥姥健健康康的那一刻，停留在給我買發夾的那一刻，讓姥姥再給我戴一次發夾，讓我和姥姥永遠永遠不分開。可是，時間永遠也不會停留在那一刻了，永遠也不會停留在姥姥為我戴上發夾的那一刻了，姥姥已經永遠的離開了我。姥姥，我不知道下輩子我還能不能做您的外孫女了，如果真的還有下輩子，希望還能夠戴上您給我買的發夾，無論我在哪里，都會去找您，再叫你一聲：姥姥！
回憶忘事八年級（實用17篇）篇五
此刻，一看到一年級的小朋友真是羨慕嫉妒恨。羨慕他們能夠無憂無慮的玩，嫉妒是他們的作業少僅有少，恨是他們太瘋太容易誤傷我們，我們又沒法吵他們。可是，一說就想起了我小學一年級那時。我什么也不明白，又覺得自我什么東西都學會了，做什么事情不思考!
那時，我在午托部里和楊堃琳一齊讀書，一齊吃放。做一些此刻我覺得很幼稚的游戲，如七仙女，芭比娃娃等。
此刻一回想起來，都會覺得自我十分的幼稚。每當回想起來，都不禁哈哈大笑起來。可是這五年我也增添了新知識，結交了新朋友，可是我也失去了好朋友。例如：比左雨辰學習好的楊逸喚，活潑調皮的劉逸豪，老家在黑龍江的卷毛小子郭昆杰。這幾個人都轉學了，我的心里是有疑惑，有不解又失望的心境。
可是，他們給我帶來了歡樂而優美的回憶。我喜歡和同學們在一齊的日子，可我們此刻已經是六年級的學生，立刻就要分離，就要進入初中的殿堂。
我必須要珍惜此刻的時光，讓我在初中的時候有個完美而溫馨的小學回憶!
回憶忘事八年級（實用17篇）篇六
“對于我們的眼睛’不是缺少美，而是缺少發現。”這是法國雕塑家羅丹說的。其實生活中美是遠處不在的，重要的是你要有一雙慧眼和清醒、理智的心態，這樣你才能發現并抓住現在。本文講的就是這個道理。
不過，倘若到了冬天再去回味夏天，夏天一定會是很美的啦！比如夏天的游泳池、夏天的冰淇淋、夏天的太陽雨，甚至夏天一聲聲蟬鳴都成了你遙遠的誘惑和溫馨的回憶。因為置身在夏天一度企盼過的冬天里，你恰恰又不知不覺地淡漠起你正擁抱的冬天了。
人，為什么會是這樣地不滿意現實和已經的擁有？尤其如男人去看女人。只有在離別之后才發現她分外的美麗！其實，這份美麗在他擁有時，也莫不是竭盡全力為他綻放過呢！
大千世界，美麗無處不在。對于我們的眼睛，匱乏的只是少了發現。而我們的弱點恰恰在于我們的眼睛太注重于我們完全可以回避的那些不遂人愿。
美是生命熱誠的喚起。開掘自己生活中的美麗取決于你熱愛生活的程度。既然夏天的美麗是一種存在，只是受你情緒的牽引，每每變成了冬天甜蜜的追憶。那么，你實在是無妨以冬天的心情去擁有夏天的。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇七
上個星期天，我從爸爸媽媽口中得知，我的老家要被拆了。
因為我家后面要修一條大路，為了拓寬道路，所以，我家房子必須要拆除，而且時間緊迫，下個星期三就得搬，只給三天時間。爸爸媽媽一得到這個消息便忙開了。
第二天上午，爸爸來了電話，說老房子已經被挖土機夷為平地。聽到這個消息，我的心里頓時涌起一股不舍和失落。放學之后，我和媽媽一起趕回了老房子，發現這幢小平房已經變成了一堆沙土和磚頭，房子原來的輪廓也被埋沒在黃塵中。
小院里的兩棵樟樹，已不見了往日的蓬蓬勃勃、郁郁蔥蔥，如今它們靜靜地躺在地上，顯得那么凄涼。望著眼前的情景，我不禁思緒翻飛。這兩棵樹默默守護了我家這么多年，而我以前卻一點兒也不懂得愛惜它，還用繩子在它的枝條上打結，不想讓它長大，有時我還找它出氣，對它一陣拳打腳踢，任憑樹葉在風中輕輕低泣。現在，它被鋸掉了，我才覺得依依不舍。轉眼間，五年過去了，我卻沒有一天珍惜過它，愛護過它，我現在才懊悔沒有珍惜和它在一起的寶貴時光。
我又想起：每次家里鹽沒了，米沒了，鄰居總是雪中送炭。鄰居陳奶奶還經常捧著熱氣騰騰的南瓜餅、小蒜粑讓我解饞。年齡相仿的陳果更是我最好的玩伴，我們經常互相串門，他到我家玩飛鏢，我到他家看電視。雖然我們偶爾也會鬧別扭，但這些小小的不愉快只是過眼云煙，不一會兒，就煙消云散了，我們又會在一起玩得不亦樂乎。現在我住在新房里，沒有鄰居跟我玩了，我多么希望鄰居按響我家的門鈴，再來找我玩呀！可惜這溫馨的畫面只能在記憶中找尋，只能在夢中出現了。
老房子，你是我童年印象里一處永不磨滅的剪影，你是我腦海里最溫暖的童年記憶！
回憶忘事八年級（實用17篇）篇八
在我記憶的銀河里，點綴著無數星星。而那盡頭，有一顆最亮、最大的星星。今天，我要與你們分享那甜甜的記憶。
那天是我十歲的生日。爸爸特地買了個大西瓜給我。晚飯后，我抱著大西瓜與一家人來到后院，準備分享這甜滋滋的西瓜。“啪”的一聲，西瓜被切開了。“哇!”綠皮沙瓢，鮮紅的肉含著汁水，那籽也是顆顆飽滿，一定很好吃!我迫不及待地捧起一塊西瓜準備吃，口水都留出來了，可西瓜正要入口時。我想到了鄰居張爺爺。張爺爺的一個女兒在外鄉讀大學，一個兒子在外地打工，只剩下他孤零零的一個人。每逢中秋，張爺爺便坐在陽臺上遙望圓月思兒女，再回頭瞧那滿盆的月餅，也無味了。平時，張爺爺就把我當自己的孩子一樣，萬分疼愛。今天我生日，這甜甜的西瓜······想到這，我趕快跑出門，往張爺爺家跑去。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇九
（一）。
微笑是人世間最美麗的表情，它是以自信架起的希望燈塔；是弱小者手心的一片愛的陽光；是乞食者心中的一塊甜美的奶酪；是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。
曾經我看到過無數個人哭泣，也看到過無數個人微笑，他們的每一個表情都承載著一種內心最真實的情感：或傷心，或感動，或喜悅，或激動。我都記憶猶新。而其中又有一種表情讓我迷惘過，又深思過，至今才明白了它的真正含義！深冬的早晨，天剛放晴，我從睡夢中被叫醒，我睜開那一雙沉睡的眼睛，一看是爸爸，待我穿好衣服，梳洗過后。爸爸讓我來到他身旁。他許久都不說一句話，只是呆呆地望著我，臉上呈現出一種或喜或悲的表情。我有些郁悶，就開口對爸爸說：“爸爸，你怎么了？找我來有什么事嗎？”爸爸還只是沉默，只是注視著我。我更加迷惑，以為是爸爸的傷口又痛了，或者是哪里不舒服。正當我想要問他的時候，爸爸開口對我說：“孩子，你已經不小了，也該懂事了，以后要好好孝順媽媽，不要讓她為你擔心了，要照顧好自己。弟弟現在還小，有些事你要讓著他，好好教育他，不要讓他再那么淘氣了。以后，在學習中如果遇到什么困難，不要害怕，多想一想背后支持你的佳人和朋友，要勇于戰勝困難。”后來，爸爸對我微微一笑，我發現，在他那充滿笑容的臉上，有含著幾滴欲滴的淚水。就這樣，爸爸走了，在他那含著淚水的微笑中離去。我明白，爸爸的微笑是表示著對我的期望和祝福，他的淚水則表示著對我們的不舍與無奈。他的那個含淚的微笑永遠都留在了我的心中。
從此以后，我無論是經受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論是攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，父親那個含淚的微笑都能感化我潮濕的心情，抹去不悅的色彩！
（二）。
含淚的微笑。微笑是動人的，而含淚的微笑更令人心動。想著，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰……更多中考滿分作文盡在巨人。
夜里，冷颼颼的，我路過樹下，一只鳥飛過，被打落的樹葉飄落下來，落在地上。回憶將近六年的小學生活，才開始感慨時光的流逝，才開始明白時間的冷酷無情。
走過校園的每一個角落，花兒的綻放、凋零，草兒的發芽、枯萎，每一個教室的氣味，每一張可愛的面孔，都是如此熟悉。可奇怪的是，為什么平日里充滿生機的他們怎么突然都沉默了呢？《水調歌頭》有這樣一句，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人世間的悲歡離合也不會掌握在我們的手中，但是，我們依然可以在悲傷中畫一個完美的句號。
翻開同學錄，那紙張發出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流。看到那些熟悉的字跡，又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學們討論什么時候開同學會，在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎？這一散，也許十年之后，我與你擦肩而過，也只是形同陌生人。我站在樹下，又一片葉子落了下來，落在我的發梢上，我拿起葉子，難道我們也要想著“葉子”一樣，與“大樹”分離了嗎？想著，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰。
（三）。
我的媽媽總是很忙，每天早晨出門，有時中午也不回家吃飯，有時很晚才回家，總感覺她很少有空閑的時間。
看到媽媽每天忙碌的樣子，我總想替媽媽做點什么，但又想不起做什么好。終于有一天晚上，媽媽下班回家后，坐在沙發上休息。看到媽媽疲憊的樣子，我悄悄地端來一盤熱水，放在媽媽面前說：“媽媽，洗洗腳吧。”媽媽驚訝地看了我一眼，連聲說好。說話間，我幫媽媽脫下襪子，把腳放進了盆里，細心地為媽媽按摩起來，嘴里還連聲不迭地問，“媽媽水熱嗎？媽媽你累嗎？媽媽舒服嗎……”媽媽則用溫馨的微笑回答了我的問題。
突然，我摸到了一個硬梆梆的東西，我問媽媽：“什么東西貼在你腳下了，這么硬，我幫你揭下來吧。”媽媽笑了笑說，“孟杰，那是媽媽每天跑來跑去留下的‘足跡’。”“疼嗎？”我關切地問。“不疼，孩子，用水一泡就好了。”媽媽微笑著回答我。看著媽媽的微笑，摸著媽媽的“足跡”，我突然感覺有一股酸酸的東西直沖腦門，眼淚忍不住流了下來。媽媽見我低下了頭，關切地問：“孩子，別幫媽媽洗了，去休息吧！”我慢慢地站起身子，一頭扎進媽媽懷里，緊緊地抱住了媽媽，我不想讓媽媽看到我浸滿淚水的雙眼。忽然，我感覺到一滴淚水滴在我的脖子上，媽媽哭了，可嘴角仍然浮現出一絲微笑。我立即問媽媽，怎么了？媽媽笑著說：“孩子，媽媽高興，看到你長大了，知道疼媽媽了，媽媽太高興了。”聽到這兒，我的心里不禁“咯噔”一下，我僅僅就幫媽媽洗了一次腳，媽媽就這么激動。怪不得人們常說“可憐天下父母心”呢，這時我對這句話似乎有了一種新的認識。每個孩子在成長過程中，無不包含了父母的殷殷關愛和細心照顧，看到孩子成長的每一步，每一個父母都會感到無比的自豪和驕傲。媽媽的淚水是微笑的淚水、欣慰的淚水。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十
本文是寫人單元的首篇，曾作為悼文、回憶錄、敘事散文來讀，我們作為寫人記敘文來學。這篇課文通過許多具體事例來歌頌母親的“勤勞一生”，從不同側面表現了母親的優秀品質。本文頭緒多，跨度大，卻條理清楚，這是因為作者采用了以時間先后為順序，以人物特征為線索選材組材的方法，教學中可把重點放在學習揣摩課文的寫作手法上。本文語言質樸敦厚，情深意遠。教法以導讀、設疑、點撥、討論、總結為主，將教讀和學法指導結合起來，發揮例文作用。可適當運用電教手段，提供背景資料知識，梳理文章結構順序。
二、教學目標。
1、學習通過具體事例表現人物性格的手法。
2、學習本文以時間為順序，以人物活動為線索選材組材的方法。
3、通過揣摩本文簡潔、質樸而敦厚的語言，學習朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。
三、教學步驟。
(一)導入新課。
1、誰都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。任何偉人也一樣，也都有自己的母親。今天，我們學習朱德的《回憶我的母親》，看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時代的偉人。
2、從引導學生介紹了解朱德，和他所具備的崇高品質和革命精神入手。朱德的偉大與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。今天我們就通過朱德的回憶，了解這位平凡而偉大的母親。
(二)難點、重點突破。
1、將課文大致分為三個部分，說說第一自然段在全文中作用和意義。
(這一段開門見山，總領全文，是全文的綱。其中：“很多事情是值得我永遠回憶的”點明全文的中心;“她勤勞一生”是全文的敘事線索;“我愛我母親”奠定了全文的感情基調。)。
點撥：通過寫母親生育之苦，是個“好勞動”，“整日勞碌”，“每天天還沒亮，母親就第一個起身”，聰明能干，勤儉持家，和睦妯娌，周濟窮人等典型事例，表現母親勤勞儉樸、任勞任怨、堅強不屈、寬厚仁慈的性格。這些事例構成了這位母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質特征。
例如：1985~1900年前后：退佃搬家和天災，母親“沒有灰心”。1905年：節衣縮食，借債供作者讀書。1908年：支持、慰勉作者參加革命。1919年：離開土地就不舒服。1924~1927年：獨立支持一家人的生活。1937年：過著勤勞的農婦生活。1944年：86歲高齡仍“不輟勞作”，熱愛勞動。以上事例表現母親的樸素的階級意識和堅強不屈，深明大義，同情理解，支持革命的品質。
(3)思考：要注意區分敘事性記敘文與寫人的記敘文的不同。敘事固然離不開人，但無論是記一件事還是記幾件事，都重在表現事情本身蘊涵的意義;寫人也離不開事，但這里記的事是人物的所作所為，重在表現人物的思想性格特點。
點撥：第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎上的議論起到突出人物的品質，揭示事件的意義，畫龍點睛、深化主題的作用，在本文中把作者悼念、贊頌母親的感情抒發得更深切，感人。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。16段，作者把熱愛母親的感情升華到一個新的高度，與愛黨、愛人民、愛民族、愛共產主義事業融合在一起，這是本文在立意上的一個突出特點。這是一篇傳記性文章，以敘述、描寫為主，也穿插使用議論，從而把事件中蘊含的意義揭示得更透徹。本文開頭，作者以簡潔明確的議論，點明了全文的題旨。結尾采用議論兼抒情的方式，使主題逐步得到升華，主題也得到了深化。本文通過回憶母親的一生，寫出了母親的平凡和偉大，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈及同情、支持革命等優秀品質，抒發了對母親對人民真摯的愛，表達了作者忠于革命和報答母親深恩的決心。這些議論的語言以記敘為基礎，飽含感情。
點撥：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材和組材，以時間為縱向順序，以母親的優秀品質為橫向順序，縱橫交叉，點面結合，既照顧全面，又突出重點。這樣，雖然文章所記的內容時間跨度大，事件多，但脈絡清晰，有條不紊。作者回憶母親，敘寫了幾十年的事，時間跨度大，頭緒繁多，母親一生值得回憶的事很多，作者以最能表現普通勞動婦女本質特征--“勤勞”作為敘事線索，以時間為經線，以母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強為緯線，抓住最能表現母親偉大性格以及對作者影響和教育深刻的八件事，進行具體生動的記敘。回憶母親，并不局限在家庭范圍之內，而是從廣闊的社會背景中追述她的事跡;作者愛母親，但又不停留在這一點上，而是把愛母親的感情推廣到愛人民、愛黨的境界，使之得到升華，從而深化了主題。除時間順序和敘議結合外，作者對母親的優秀品質寫得詳，“我”對母親的感思、懷念、哀悼寫得略，詳略處理得當。另外在前后呼應，伏筆照應，過渡銜接的運用，使全文中心突出，文氣貫通，和諧地統一成一個有機的整體。作者精選的這些事件最能表現普通勞動婦女的本質特征：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章以時間為經線，以母親的優秀品質為緯線，把這些典型事件巧妙地編織起來，首尾呼應，結構嚴謹。
(三)語言賞析。
1.平實深刻，樸質深情。如：“我愛我母親”、“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”，“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深思呢?”“我應該感謝母親”、這些都是發自肺腑之言，清真意切，感人至深。“愿母親在地下安息”這些平常文字由于發自心底，浸透了對母親的摯愛之情。“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄地把書一放，挑水或放牛去了……一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動”這些寫親身經歷、切身感受的最樸實不過的文字，寫出了母親身教的巨大力量。“母親是個好勞動”中的“好”字用得好……，“從我能記憶時起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個“還”字用得好……等。本文語言簡明樸實，運用了一些看似平常的詞語，但以作者的切身感受為基礎，字里行間流露出真摯而深沉的感情，讀來親切感人。文章中沒有華麗的辭藻和過分的渲染,但深深打動讀者,是所謂"樸實見真情"."我愛我母親""母親知道我所做的事業,她期望著中國民族解放的成功""母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣"."但我獻身于民族抗戰事業,竟未能報答母親的希望""母親現在離我而去了,我將永不能再見她一面了""愿母親在地下安息".這一聲聲傾吐,一聲聲呼喚,激情炙人,一聲更比一聲感人."母親",這是一個多么可親可敬的稱呼.作者的母親是一位值得人人敬愛的女性,所以作者懷念母親的深情,處處感染著讀者.
2、虛詞不虛，情感濃重。
如：85歲高齡的母親甚望見兒子一面，“但我獻身于民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望”，在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業放在首位的崇高品質。又如本文“還”字的應用，因為作者的感情熔鑄和滲透，別具韻致。另外，本文“還”字用了十多次對于直接刻畫、豐滿和深化母親的形象和抒發感情起了很好的效果。
3、句式復沓，反復詠嘆。
作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”回環往復，都是意蘊豐滿、情感深厚的。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學們的品析、品味之中。
四、延伸拓展。
1.課下閱讀：老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，胡適《我的母親》，梁從誡《回憶我的母親林徽因》，王朔《回憶我的母親李婉芬》比較歸納同題散文在寫法上的共同之處和不同特點。
2、收集關于母愛的名言和詩文，做一個交流活動。
關于母愛的名言：
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)。
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)。
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)。
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)。
母愛是世間最偉大的力量。(米爾)。
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親---她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)。
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。(鄧肯)。
全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)。
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)。
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。(日本)。
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方(英國)。
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。(印度)。
記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。(法國)。
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情(鄧肯)。
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。(英國)。
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國)。
女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的(法國)。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十一
仿佛昨天還在路口認真想象著未來，今天就已在盡頭細數著流年......才真正體會到所謂地：光陰似箭.日月如梭......
似乎很多事情都很吝嗇，不肯在人們的記憶中留下痕跡。就像我不記得我的這些朋友是合適跨越千山萬水來到我身邊一樣......我只知道有人多我說:"你真幸福，能夠擁有這么完美的友誼，羨煞旁人。”我真是幸福，有他們一直陪伴著我，他們知道我不善言辭，所以他們寫很多很多的信給我，我在很多個晚上看他們寫給我的信，有時候竟會現代流淚.l說：我們都是顏色的孩子，能夠隨意變換顏色讓自己快樂。我的友誼像孩子一樣天真，不諳世事，他們無需我可以的呵護，不會變質，不會消失，永遠是圣潔的雪的顏色，無論流年，不管流言，都不會改變......
低年級的學妹對我說：你們好可憐哦，學習這麼緊張的，還被剝奪了和政治美術親密接觸的機會。”我說“你一樣還是會經歷啊。”他說：“所以我們現在才會好好把握啊。”其實她哪里知道，我們照樣也有自己的快樂。很累很累的時候，習慣在紙上畫一只豬頭對某某說：“嗨！多像你......橫累的時候，也會有人放聲高歌。唱盡心中的一切，大家則在下邊指手畫腳......
似乎上了初三大家都很幼稚了，會指著一朵白云指指點點，會再創西里抓一把陽光然后鄭重的對某某說：”嘍，一大把陽光，送給你......我們并沒有被世界拋棄也并沒有迷失。我們只是在這一間教室里以另一種方式祭奠我們的青春。我們和諧而悄聲無息的繼續著我們的快樂......
生活還是在家和學校之間繼續著，或許內容，只有正在經歷的我們才會清楚......忽然的喜歡上了一切和昨天有關的東西，或許有些聲音，只流行在過去的季節......
誰來銘記這些沒有墓碑的美麗？
忽然的想要記住沒一個人的`樣子，很怕自己會在書本的重壓下忘記他們天真的樣子，很怕離別之后會形同陌路，很怕很怕......有些人有些事有些面孔，并不是過了就忘了的......
?把自己的生活弄得很充實很充實，不停的學習而我們以后永遠都不會心累了。
?學校的櫥窗里貼上了上一屆優秀學生的照片，以及一些優秀的大學，那些學生的臉上都綻放出很溫暖的笑容，看不到他們疲倦的身影和他們勞累的樣子，只能看到豐收碩果時的喜悅......
?飄逝的日子清風飄揚在左右，承載著大家所有的成長之事，走之前，誰都想留下最美的笑......
?我們在初三，我們的生活，一樣有著快樂，只有我們，才明白......
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十二
激情六月，令億萬球迷翹首以盼的第20屆世界杯烽火再燃，32支世界最強隊于6月18日結束首輪酣戰。回顧本場比賽，“烏拉圭vs哥斯達黎的逆轉”、“費萊尼、默滕斯、李根鎬、科爾扎科夫等替補球員的爆發”和“費古利的點球”成為世界杯首輪小組賽的亮點。于此同時，國內中考在世界杯的烽火中陸續引爆全國每個考場，踢好臨門一腳成為決勝中考的關鍵。
(一)激發潛力，基礎薄弱者大逆轉。
首先，保持積極的心態。如果哥斯達黎加隊員因對手是烏拉圭而產生畏懼感、放棄的念頭，就沒有死亡逆轉的奇跡。事實告訴我們，只要勇于面對，一切皆有可能;其次，抓緊上場前的每分鐘苦練功底。世界杯中每次奇跡的發生，都離不開背后的汗水。中考更是如此，唯有努力才能得到幸運女神的垂青;最后，認真對待每道考題，激發潛能，從易到難，每一分都是逆轉結局的奇跡。
(二)串聯考點，中等生全面替補優等生。
機會永遠只屬于有準備的人。比如這次世界杯中的替補隊員費萊尼、默滕斯、李根鎬、科爾扎科夫等人的爆發，不僅為國家贏得了榮譽，更為自己在足球領域的發展奠定了基礎，成為邁進主力軍的基石。有準備、有信心，更要有方法。筆者提醒該類學生，除平時善于積累和總結外，臨陣磨槍最好的方法是串聯考點，主抓易混易錯知識點，才有可能成為中考賽場上的聚焦點。
(三)成敗之間，尖子生心理素質尤為重要。
本次世界杯，費古利的點球為阿爾及利亞贏得28年來首個進球，對阿爾及利亞和世界杯都具有劃時代意義。當點球一蹴而就的時候，現場所有的阿爾及利亞球迷都歡呼起來，但從費古利氣定神閑的表情來看，他早知道自己可以踢進這粒點球。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十三
今年，是xx。我與同學們離開母校的時間不長了。
想起往事，我還在偷著樂呢！我和同學們在一起的點點滴滴，都已經化成了我們永遠不變的感情！
現在我讀小學畢業班了，說來說去也算是學姐了吧。我在班上當副班長，那些同學們可真難管啊！
一首歌，它代表了我想說的話。《還是要說再見》，就算你不情愿。
各位和我度過了童年的同學啊，我想對你們說：“祝你們永遠快樂！”
還記得那一次嗎？那是五年級的“六一兒童節”，那次的拔河比賽。那天，球場上熱鬧非凡。我們各個摩拳擦掌，巴不得現在馬上開始拔河。1·1班、1·2班、2·1班、……5·1班，萬歲，終于到我們了，可是我們又看了看，怎么我們的對手那么強壯？開戰了：我們各個用雙手緊緊握住繩子，中間的那個小鈴鐺即便是中線了。“嘟……”比賽開始了。雙方用盡全力去把小鈴鐺拉過來。小鈴鐺說：“我該去哪邊呢？1？2？”一大堆的想法在小鈴鐺的腦子里出現了。耶……最終小鈴鐺還是去了我們這兒。小鈴鐺又說：“下次一定要去2班！”果然，第二場我們輸了。第三場開戰了。同學們都盡全力的拉，老師們也盡全力的喊，更別說同學們了。眼看小鈴鐺就要過去了，老師眼里也沒有了希望，而我們去不放棄，繼續拉。就在最后一顆，我們成功了。耶……。
同學們，你們知道為什么嗎？因為我們團結，有共同的目標所以我們才會贏。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十四
空氣中漫著恬靜的氣息，夾著幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，陽光的明眸靈動著秋水的意味，它輕輕招手，微笑著為我送來了你——我的新生活，我的初三。
從此以后，我們相伴左右，朝朝暮暮……。
晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，齊捧課本用心而讀。在早讀這趟早班車上穩穩前行。目光偶然掠過窗外，呀!安靜的扶攔邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們，靜立著，時不時扭動著小腦袋，似在側耳聆聽，對，聆聽著我們的朗朗書聲。
是你，對吧?是你讓那可愛的小鳥靜聽著我的書聲朗朗，是你希望我們的早晨美好而有趣。
是你，對吧?是你希望我擁有足夠的精力面對學業，是你讓我擁有同學間如此溫馨的關切。
是你，對吧?是你讓那閃爍的星星，趨走我淡淡的疲憊，是你希望我不要停滯，讓美麗的星語傳達你的心愿。
你是那樣默默而又親密相伴與我，靜靜為我點起人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，永遠不會忘記你：我的初三生活。
回想到初中的生活，有酸，有甜，有苦，有辣。太陽每天東升西落，我們渡過每一天，但在初中生活中，總有二、三件事讓我不能忘記它。
第一件事，就是初四那年在操場上舉行的拔河比賽。
“各就各位，預備，開始!”隨著老師的一聲令下，一根繩子的兩端被無數只手拉起來，繩子上的紅布一會兒往左歪，一會兒又往右靠，兩個班的同學都使出渾身的勁，我也不例外，只不過我是閉著眼睛，雙手緊緊的拉著繩子，頭上冒著豆粒大的汗珠，慢慢地，我覺得胳膊要斷了，斷了，真的要斷了，馬上要斷了，可就在這時，我和周圍的各位“仁兄”坐在了地上，頓時，渾身的酸痛遍布全身，傻傻得坐在那里，可是所有的同學都露出了燦爛的笑容，嘴里時不時還重復著同一句話：”贏了，我們贏了!”我這才明白，我們贏了。
因為我們依靠了班級的凝聚力，在同一時刻釋放出了我們每個人的力量，凝聚在一起——團結就是力量。
第二件事，就是那次為我們初中四年的好友餞行。
第三件事，就是中考后，老師請全班同學吃大餐。
老師，是我們人生的導師，我們一起玩耍、打鬧，一起擁有那些美麗的回憶———無論何時，老師的微笑是春天的。
這就是我初中的生活發生的事。永遠美麗不變的回憶!
人的一生分為幾個黃金階段，小學是人生的第一個黃金階段，初中是人生的第二個黃金階段，，現在的我剛剛走完人生的第二個黃金階段。也是人生中重要的的階段。
初中的3年我就讀于**市的第三中學，那兒是個很好的校園，也很大，學校總的分為3大塊，體育場，教學樓，宿舍區，學校的環境十分優美，到處都可以看見綠色的植物，蒼天大樹隨處可見，學校的最后還有一座小山，小山上種滿了花草樹木，這些動植物都為我們創造出了一個良好的學習環境。
這兒的校風也很好，師生之間，同學之間相處的十分的和諧，每當課余空暇的時候，樹蔭下，山坡上，都可以看到同學們之間，師生們之間三五成群湊在一起交流學習體會，漫談人生理想的感人畫面，給這所美麗的學校，增添勃勃生機。
在三中學習的這幾年里，我有我的成功，也有我的遺憾。想到剛從小學畢業的我，還是一個不懂事的稚嫩小孩，經過3年的學習和鍛煉，我已經成長為一個懂事的青年了，在這3年的學習期間，我學的了更多的科學知識，學到了很多的道理，提高了自身的文化內涵，使我受益非淺，還加入了共青團，成為了一名共青團員，覺得十分的高興，這將是我一生中最不忘記的。這三年為我人生的起步奠定了一定的基礎。為我今后在這個大大的社會中行走更加的順暢，快捷，如意開辟了一條通道。
遺憾的是沒有好好的利用時間，珍惜時間，把握好時間，對自己的學習時間的分配得不合理，不注意學習方法，對于學習，不是很認真，在學習的時候容易分神，從而導致學習效果不佳，這也是我初中生活中最使我感到遺憾的。另外，我也很少參加學校及班級的一些集體活動，有時參與了，大多數原因是因為老師提名，自己主動參與的次數很少。現在離開這個班級了，離開了相處三年得同學和老師，想起這些，心里也時時生起一分遺憾。
初中3年的學習生活，將在我人生中留下難以忘懷得記憶，以后，我會時時想念這段日子，思念這難忘的三年。
悠悠歲月，似一條長河，泛著銀光向東流去。駐足，回首，凝視，原來，有那么一段日子，正在閃著楚楚動人的光彩。
——題記。
又值冬季，如今，已是第十五次落葉。伏在窗邊，望著飛舞的黃葉，那些日子，那些事情，又涌上心頭。
曾經的自己，盡享了成長的喜悅。在學海中游泳時，有那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信;有那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國赤子之心;有那“燕雀安知鴻鵠之志哉”的凌云壯志;有那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的喜悅……在初中的日子里，我學會了堅持不懈，懂得了“滴水穿石”的道理。有那書史相伴，自己很是快樂。
曾經的自己，盡享了讀名著的快樂。在漫漫的課余生活中，自己時而為“花落花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”而哭泣;時而為《水滸傳》中的一個個迷奇故事而拍手叫絕;時而為“桃園三結義”而潸然淚下;時而為孫悟空降妖制魔而連連贊嘆……在初中的時光里，有那如香醇美酒般美妙的名著相伴，自己很是幸福。
曾經的自己，盡享了愛的溫馨。在三年的時光里，那生病時同學的問候，如三月的春風，溫暖怡人;那迷茫時老師的幫助，似黑暗中的一盞明燈，引領方向;那難過時父母安慰的眼神，似寂靜冬日的一個火爐，暖人心扉……初中的時光里，有那愛的陪伴，自己不再孤單。
曾經的自己，盡享了……。
呼呼的風聲如輕快的樂曲，將我喚回。走下樓，拾起一片金黃的落葉。捧在手心，一股清香躥入鼻中。是啊，曾經的日子，是快樂幸福的，而今后的日子，更會像這黃葉，閃著永不褪色的金光!
初中生活像一首歌，這其中有苦有樂。我們乘著歲月的風，來到初三的尾巴上，帶著對初中生活的見解，攜著勇氣，向未來高歌：讓該來的來吧，我們在這里等待!
——題記。
園丁老師。
三年的時光，我們班的老師變動不大，于是，那些相同面孔的“辛勤園丁們”一直陪伴在我們身邊，在他們的指點下，我們一步步跨過險阻，越過挫折。
是的，他們是蠟燭，點燃了自己，為我們照亮了通往知識海洋的路!
蜜桃友誼。
期末考前的中午，當我經歷了一上午的“試卷戰”，拖著沉重的腳步回到教室時，卻得到“驚喜”：沒飯了!一氣之下，決定不吃了。回到座位之時，一只蜜桃遞了過來，“念念，先吃個桃子吧，豆豆和南瓜去食堂幫你買飯了，下午還有考試，不吃飯怕是不行!”我感激地笑笑，謝著接過了桃子。我想：那是我吃過的最甜的桃子了!
深夜牛奶。
初三的夜晚，挑燈背書。恍惚間，一件棉衣搭在了身上，“孩子，來喝杯牛奶，休息休息，一會兒啊，也早些睡吧!”抬頭，是母親睡眼惺忪的模樣，想是擔心我學到太晚，明天上課堅持不住吧。急忙點頭，“好的，媽媽，晚安!”
張小嫻說：“沒有回憶的人生，未免太蒼白了點。”是的，初中生活的回憶，已為我的人生畫卷填抹了許多色彩，我也了解了初中生活的真諦。我把這回憶深深鎖進“回憶盒”里，我想：這將是我人生中寶貴的財富!
讓該來的來，我們在這里等待……。
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十五
“酸酸的檸檬”
初中生活中最酸的是什么呢?當然是軍訓了。軍訓時，正是一年中最熱的時候，烈日炎炎，應該吃著冰淇淋、看漫畫，可我們卻得在毒辣的陽光下軍訓。大地都被烤焦了，我們能受得了嗎?我們被曬的腰酸、腳酸。腿也酸，還頭暈腦脹。不過，經過那“折磨死人”的軍訓后，我們從此站得直了，腰也挺起來了，這還真是酸中帶甜哦!所以說，初中生活象酸酸的檸檬，雖然很酸，卻讓人很喜歡。
“甜甜的蜂蜜”
初中生活最甜的是什么?自然是取得好成績了。還記得在初中第一次月考，報分時，我的胸腔一直有一只不安分的“兔子”在跳，差點蹦出來，但得知我是全班第一，年級第五時，我的心又差點蹦出來，不過不是嚇的，而是興奮的。緊接著，贊揚聲、表揚聲也接踵而來，我不由得在其中得意洋洋了，但由于我的驕傲，加上生了一星期的病，期中考試又下了一大截。所以說，初中生活象甜甜的蜂蜜，盡管甜，但吃多了也會變得膩味的。
“苦苦的中藥”
“辣辣的辣椒。
其實初中生活很簡單，如果它是一幅畫卷，你就用畫筆去描繪它;如果它是一道佳肴，你就用調味品去烹調它;如果它是一件衣服，你就用毛線去編制它。多姿多彩的初中生活，需要我們去創造，讓我們一起創造美好的初中生活吧!
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十六
老師，今天是我第一次來到你們班體驗生活，看到你今天的工作，很想給你寫封信，老師，你愛孩子嗎？。
我注意到你利用孩子午休的時間在趕著寫家園聯系冊，我聽到在草坪上你不顧嗓子疼孩子組織孩子們游戲，我看到你幫保育員給孩子們一勺一勺地分飯，我想對你說，辛苦你啦，老師！
在美術課上，你一筆一筆在黑板上教孩子們畫畫兒，當一個孩子興奮地舉著手里的畫紙，滿懷期待地站起來對你說：“老師，我畫了三朵花兒！”你卻大聲訓斥他說：“某某某，你給我閉嘴！”這個男孩沉默著坐下了；當孩子們在說話時，你頭也沒回對孩子們喊：“我說過，課堂上沒有聲音！”
在識字課上，你拿出一疊識字卡片帶孩子們識字，這時另外一個老師走過來說了些什么，然后你很氣憤地說：“憑什么讓我們去幫她們班啊？不去！”孩子們有的望著你，有的和同伴兒玩耍起來；你拿出一張識字卡，叫一個男孩子讀，一個女孩子搶先讀了出來，你瞪了她一眼，“沒叫你說話，坐下！”
午餐和晚餐時，孩子們分成兩大排面對面坐著吃飯。有的孩子的小椅子離桌子有些遠，你從孩子的背后一路走過去，邊走邊用腳踢孩子的小椅子，“我跟你們說過了，吃飯時，肚子離桌子不要太遠，某某，還有某某，你給我坐近點兒！”
瘦瘦的那個短發女孩兒給我的印象挺深的，她是第一個和我說話也是和我說話最多的女孩兒，在你講完常見標志的兩三個小時內，她還一直自己或跟伙伴兒玩撥打119的游戲。孩子們午休時，你和我談起她，說她原來患有自閉癥，現在還沒有好利索，還嘲笑她經常走著走著自己就轉一圈兒，認為她不應該來你們班。
你閑下來的時候，當著孩子們的面，你曾對我說過，自己不想這么煩，不想生氣，可被這群孩子們氣得總愛發火。
我知道你才22歲，大專畢業，在這個幼兒園里你的學歷不算低，你還能和英語老師交流上幾句。更多的我們沒有時間交流，也許我誤會了你，也許你平時不是這樣，但我多么希望你能尊重自己的工作，快樂地工作，快樂地和孩子們在一起！
但我想對你說，如果你不是一看到孩子就萌發出無限的愛意，不是一聽到他們的稚嫩聲音就有想和他們說話的沖動，不是一看到他們的活潑身影就有想和他們一起做游戲的熱情，不是在孩子面前能忘卻自己的.一切煩惱和憂愁，那么我真心建議你再重新考慮自己的職業發展或調整一下自己的心態，幼教之友《老師，你愛孩子嗎？》。
是的，我知道，作為一名幼兒園的老師，你犧牲了很多，你遠離家鄉和親人來到這個陌生的大城市，你和很多同事擠在一間宿舍里，周末也很少能看到自己喜歡的電視節目，你不能總是象其他的女孩子一樣在上班的時候也可以穿著漂亮的衣服和鞋子，你一天下來，嗓子又干又啞，白天神經繃得緊緊的，晚上有時還得寫心得，準備教具；作為一個年輕的老師，你也忍受了很多，個別家長居高臨下的眼神和態度讓你很難過，有時候家長和領導的不公平的話讓你也哭過，但我想對你說，選擇了做幼兒教師，就是選擇了一份愛的職業，付出的職業，辛苦的職業，同時也是只要你付出了愛就會得到愛的回報的職業。
我對成年人的幸福狀態的理解是，工作不僅是我們謀生的手段，還令我們感到快樂，成功，滿足，它是我們生活的一部分。如果說一周五天，一天8個小時甚至10、12個小時的工作中能夠帶著一種情緒的話，那么這種情緒應該是快樂的，它帶著我們發現身邊的美，享受著日常工作重復和創新的樂趣。如果占據著我們成年人生活大部分的工作的時間和體驗是煩惱和發脾氣，一方面我為你惋惜，另一方面我建議你反省自己到底是不是喜歡、尊重這份工作。
當然，今天我看到的這一切不能完全怪你，園里的管理體制和領導的疏于管理也有一定的關系。但離開你，離開幼兒園后，我的心久久不能平靜下來，你才22歲，你的人生之路還很長，我真心希望你能夠快快樂樂地工作著，你在孩子心靈里播下愛的種子，我們的社會就會成長著更多的愛！
回憶忘事八年級（實用17篇）篇十七
突然發現我真的有自虐的傾向，明知道看了會心痛，卻還是忍不住點進去看了一遍又一遍。然后，淚流滿面。
記得有一段時間我是非常討厭用qq，不知道從什么時候開始，上線卻成為了一種習慣……總是會不自覺的看著線上名單，期待著你們的上線，彷佛只要看到你們的名字，我就可以安心一點……多少次了……明明很想要和你說說話，可是打好的字句總是在按下enter鍵的時候猶豫，不是因為該死的自尊，只是害怕一陣簡短的交談后會陷入難堪的沉默……周而復始的怯弱，我始終不夠勇敢、不敢提起勇氣去下決定，只好默默的看著你的名字，然后黯然的下線，留給彼此一次又一次的沉重。