優(yōu)秀作文是注重細(xì)節(jié)和語法的準(zhǔn)確性，能夠展示作者對(duì)語言規(guī)范的理解和掌握程度。接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇一
我的校園很美麗，有寬闊的操場(chǎng)，有趣的秀樂場(chǎng)，有高大的梧桐樹和銀杏樹。讓我最記憶猶新的'是那顆銀杏樹。
春天來到了，銀杏樹發(fā)芽了，顯得生機(jī)勃勃。銀杏樹的樹枝在空中舞蹈，剛發(fā)的嫩芽也在迎風(fēng)飄舞。鳥兒們站在樹枝上歡快的歌唱，蝴蝶也來幫小鳥伴舞。我和小伙伴們有時(shí)會(huì)在樹下做游戲，有時(shí)也會(huì)在樹下乘涼，銀杏樹成為了我們的好朋友。
春姑娘剛離開夏天就來了，知了在樹枝上吱吱叫，好像再說好熱呀，好熱呀。銀杏葉像一把把小扇子，風(fēng)姐姐路過這里小扇子就開始給校園傳說涼爽的微風(fēng)。
夏姑娘還未走遠(yuǎn)秋，姑娘也悄悄來到。銀杏葉開始一片一片地落了下來，那葉子像一只只蝴蝶一樣從天空慢慢飄落，那一刻的景象美極了。那時(shí)我和同學(xué)們也會(huì)在樹下愉快地玩耍，我們撿了一些落下的銀杏葉用來做標(biāo)本，那一片片金黃色的小葉子，漂亮極了！
我愛我的校園，更愛這顆銀杏樹。我喜歡我們這一所風(fēng)景如畫的校園！
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇二
bp機(jī)作為一種新穎、快捷的現(xiàn)代通訊工具，如今正悄然走進(jìn)一些中學(xué)校園。半年前，我在中央電視臺(tái)的《東方時(shí)空》節(jié)目中，看到關(guān)于中學(xué)生佩帶bp機(jī)的報(bào)道時(shí)就很奇怪，也產(chǎn)生過幾多感慨。
自改革開放以來，商品日益繁榮，隨著科學(xué)的'發(fā)展，通訊工具日益先進(jìn)，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也不容忽視。比如bp機(jī)千擾了師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使校園這塊凈土受到了污染，這不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
《今晚報(bào)》上有篇文章講道：南京一所中學(xué)的一個(gè)班內(nèi)，有十個(gè)學(xué)生佩帶了bp機(jī)，雖然學(xué)校三令五申，但這種風(fēng)氣始終不減。有的學(xué)生還學(xué)著生意人的口氣在與別人告別前說上一句：“有事您call我！”上課時(shí)，教室中的bp機(jī)聲此起彼伏，老師對(duì)這種現(xiàn)象也熟視無睹了。
顯然，bp機(jī)進(jìn)人校園是有害無利的，對(duì)此，同學(xué)們要有清醒的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和老師要采取措施把進(jìn)人校園的bp機(jī)請(qǐng)出去。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇三
校園是我們的家，然而在這個(gè)大家庭里也會(huì)有幾件稀奇的新鮮事，在這個(gè)清新的校園里，新鮮小精靈無處不在，它在校園里跑來跑去，它是一個(gè)不聽話的小精靈。
這不它又來了！“快來呀！快來呀！”有人在喊叫，這不有一塊玻璃從三樓下來了，沒有碎，立在墻上，讓人膽顫心驚，然而，自從這扇窗戶掉了幾次后，過了幾個(gè)星期才有人來安裝。
在這幾個(gè)星期里我們班又有了一個(gè)新朋友，它叫“小搗蛋”，它為什么會(huì)來我們這個(gè)班呢？說來也巧，窗戶掉了這幾日，早上會(huì)有一群鳥兒飛過，但有只鳥兒很有趣，它不是從窗戶飛過，而是停在我們窗戶上在屋里飛呀飛，讓我們很好奇，從這以后這只可愛的鳥兒都會(huì)來我們教室里聚一聚，才依依不舍，這幾日玻璃裝上了，但我們依然開窗歡迎鳥兒的'到來。
這個(gè)鳥兒的羽毛很特別，它是花色斑讕的，一個(gè)小嘴巴整天嘰嘰喳喳給我們帶來了無限的樂趣，身子胖胖的，頭上有一個(gè)冠兒不知是啥鳥兒，小小的，特別惹人愛。我們班的人呀！就要對(duì)待自己的好朋友一樣來看它。
有一天大早，班上李自強(qiáng)來到了教室，投入眼簾的是一個(gè)大家都不能相信的一幕，這個(gè)可愛的小鳥“小搗蛋”在教室安了家，為什么會(huì)進(jìn)來呢？原來我們大家為了歡迎鳥兒的到來，窗戶一直開著，這個(gè)“小搗蛋”乘機(jī)把鳥窩搬到這兒來了，鳥兒可能是忙了一夜，困了，在窩里香甜地睡著了。接著大家陸續(xù)來到教室，看到鳥兒在這兒都高興極了！
一天天過去了，鳥兒該飛了，它不舍地與我們告別了，但在它走之前還給了我們一個(gè)大事，原來，港港的筆在它的家里，尤于港港經(jīng)常欺負(fù)“小搗蛋”所以“小搗蛋”做了壞事,把港港的筆藏了起來.
“小搗蛋”飛走了一天,我們大家不由落淚,“小搗蛋”在這的這些日子給我們留下了無奇不有的新鮮事!
我們沒有把鳥窩搗下,因?yàn)樗涗浿覀兒汀靶v蛋”的回憶,還盛著它留給我們的新鮮事.
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇四
每個(gè)人的心里都放著一顆糖，若你感覺不到甜味，定是你未將它的包裝剝開。
——題記。
“王教師的生日快要到了！”今日，忽的從班長(zhǎng)的口中聽到這件事。教師的生日？正當(dāng)我在心里打著自我的小算盤時(shí)，卻聽見班長(zhǎng)在講臺(tái)上布置著分工：“哎哎，你們第五組準(zhǔn)備飲料，第六組疊千紙鶴……”啥？疊千紙鶴？我的心中不禁咯噔一下，怎樣辦？我不會(huì)疊呀！在一陣猶豫后，我的腦海中靈光一現(xiàn)：對(duì)！不會(huì)就學(xué)！
1、“拜師學(xué)藝”
于是我回到組里，開始向鈺潔請(qǐng)教。而她呢，也很大方的分給我一張正方形的紙，開始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把這兒折過來，再把……”
盡管她已經(jīng)十分努力的教我了，可我卻依舊沒有學(xué)會(huì)。我看見，她轉(zhuǎn)過身嘆了口氣，然后又轉(zhuǎn)過身，對(duì)著我展露出一個(gè)溫暖的微笑：“沒關(guān)系的，是我沒教好……”
2、“信任”
我看著這些小巧可愛的紙鶴，心中不禁感覺甜甜的：同學(xué)們把這項(xiàng)“工作”交給我，就是對(duì)我的信任！我必須要把它做好，因?yàn)樗鼈兊纳砩希谩澳Хā睂懼湃危?/p>
不知不覺，甜甜的味道已經(jīng)滿溢我的心頭。我沐浴在友愛中，在這個(gè)團(tuán)體里，心，無時(shí)無刻不被甜蜜與歡樂溢滿。
以后的路，我們就算不在一齊了，也必須、必須要像在一齊一樣喔。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇五
bp機(jī)作為一種新穎、快捷的現(xiàn)代通訊工具，如今正悄然走進(jìn)一些中學(xué)校園。半年前，我在中央電視臺(tái)的《東方時(shí)空》節(jié)目中，看到關(guān)于中學(xué)生佩帶bp機(jī)的報(bào)道時(shí)就很奇怪，也產(chǎn)生過幾多感慨。
自改革開放以來，商品日益繁榮，隨著科學(xué)的發(fā)展，通訊工具日益先進(jìn)，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也不容忽視。比如bp機(jī)千擾了師生的`教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使校園這塊凈土受到了污染，這不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
《今晚報(bào)》上有篇文章講道：南京一所中學(xué)的一個(gè)班內(nèi)，有十個(gè)學(xué)生佩帶了bp機(jī)，雖然學(xué)校三令五申，但這種風(fēng)氣始終不減。有的學(xué)生還學(xué)著生意人的口氣在與別人告別前說上一句：“有事您call我!”上課時(shí)，教室中的bp機(jī)聲此起彼伏，老師對(duì)這種現(xiàn)象也熟視無睹了。（初中作文）。
顯然，bp機(jī)進(jìn)人校園是有害無利的，對(duì)此，同學(xué)們要有清醒的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和老師要采取措施把進(jìn)人校園的bp機(jī)請(qǐng)出去。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇六
學(xué)校可稱得上是第二個(gè)家了，在這的家，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交朋友。在這家里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的痛楚、隨著時(shí)間的去的匆匆，我們一天天長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我們將要離開這個(gè)生活六年的家，不舍慢慢的涌進(jìn)我的心頭。
聽！操場(chǎng)上我們的笑聲，籃球拍打的聲音，投籃的聲音，吶喊的聲音，都在四周回蕩；教室里大家都在認(rèn)真聽課，回答問題的聲音，大家拍手的聲音，在給他（她）勇氣，就算回答的'同學(xué)答錯(cuò)，心里也是甜的。看！放學(xué)后大家三三兩兩地走出校門，有說有笑，再加上校園悅耳的歌謠，真是勾成了一幅別有風(fēng)味的畫！夏天，烈日炎炎，潔白的校服加上白鞋真是與夏天的絕配。中午，我們正聚在操場(chǎng)上比賽。大家團(tuán)結(jié)一心，踏著堅(jiān)定的步伐，但也不免有些緊張。我們做著動(dòng)作，不許自己犯錯(cuò)，老師在前面為我們拍照，給我們豎起大拇指，我們的心比吃了蜜還甜。當(dāng)我們分?jǐn)?shù)只有93。5分時(shí)，大家都跳了起來，認(rèn)為我們分很高。
當(dāng)聽到三（4）班得優(yōu)秀獎(jiǎng)時(shí)，大家都激動(dòng)地跳了起來。加油！加油！加油！這一陣陣加油聲正是我為三（4）班的吼叫聲，比賽拔河的同學(xué)都在全力以赴，為了不辜負(fù)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓獾穆曇簦麄冊(cè)酱煸接拢驍×巳齻€(gè)班，還差一個(gè)班我們就贏了。我給他們加油的吼聲到了沙啞，但我不放棄，繼續(xù)吼。最后他們贏了，下面的同學(xué)立馬都跳了起來，成功了，喜悅在不經(jīng)意間，涌上了心頭。大家都在得意，因?yàn)檫@次我們拔河比賽得了一等獎(jiǎng)，看著這獎(jiǎng)，我們心里滿滿的。從一個(gè)天真到懵懂再到現(xiàn)在懂事得我，這中間，我經(jīng)歷了數(shù)不勝數(shù)的甜。他們是喜悅；是激動(dòng)；是成長(zhǎng)；是鼓勵(lì)；是勇敢……這些都是我的甜，是我在校園里的甜。
馬上就要離開了，校園里的酸甜苦辣一起涌上了我的心頭，淚在不經(jīng)意間流了出來。是它讓我學(xué)到本領(lǐng)；是它讓我結(jié)交朋友；是它讓我快樂成長(zhǎng)……再見了，我的母校！是您讓我在這六年里知道了蜜糖的味道，很甜，真的很甜！
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇七
自改革開放以來，商品日益繁榮，隨著科學(xué)的發(fā)展，通訊工具日益先進(jìn)，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也不容忽視。比如bp機(jī)千擾了師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使校園這塊凈土受到了污染，這不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
《今晚報(bào)》上有篇文章講道：南京一所中學(xué)的一個(gè)班內(nèi)，有十個(gè)學(xué)生佩帶了bp機(jī)，雖然學(xué)校三令五申，但這種風(fēng)氣始終不減。有的學(xué)生還學(xué)著生意人的口氣在與別人告別前說上一句：“有事您call我!”上課時(shí)，教室中的bp機(jī)聲此起彼伏，老師對(duì)這種現(xiàn)象也熟視無睹了。
顯然，bp機(jī)進(jìn)人校園是有害無利的，對(duì)此，同學(xué)們要有清醒的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和老師要采取措施把進(jìn)人校園的bp機(jī)請(qǐng)出去。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇八
呀，春姐姐來了！可是因?yàn)樽叩锰颐α耍€沒有來得及準(zhǔn)備住處呢！
于是，春姐姐就先進(jìn)了我們的校園。看！仿佛一眨眼的工夫，那桃樹的枝頭就掛上了一朵朵粉嫩花朵，茶花也跟比賽似的，都競(jìng)相開放，迎春花也不甘落后地開出了無數(shù)嫩黃色的小花苞……整個(gè)校園都向人們展示著一片春天生機(jī)勃勃的景象。
一進(jìn)校園，校園里的花草樹木都在夾道歡迎你，對(duì)著你笑。有些小花兒好像還在和你“打招呼”呢！它們?cè)陲L(fēng)中搖晃著各自的枝葉，仿佛在說：“嗨！歡迎你。”
去看看足球場(chǎng)吧！這里原來還是沒有一點(diǎn)兒生機(jī)，草坪都枯萎了，可是如今的整個(gè)草坪上的小草全都抽出了綠色的嫩草，一片生機(jī)勃勃的樣子！
花壇里，小草迎風(fēng)伸展它的枝葉，小花也跟開選美大賽似的一朵比一朵開得漂亮，沒有一點(diǎn)兒雜色。
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校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇九
“哈??????哈??????”一陣陣歡笑聲從教學(xué)大樓上天臺(tái)的小菜園里傳出來。看，同學(xué)們臉上洋溢著豐收的喜悅，一邊說笑，一邊忙著收割自己親手種的蔬菜。
我們經(jīng)歷了那么多讓人懷念的日日夜夜，如今，菜園豐收了，蔥郁一片，望著那勞動(dòng)的果實(shí)，我們?cè)跄懿话l(fā)出爽朗的笑聲呢？笑吧，伙伴們，開心的笑吧。讓勞動(dòng)的喜悅永遠(yuǎn)蕩在校園的上空。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十
校園是一個(gè)充滿了單純與愛的地方的地方。作為一個(gè)學(xué)生，我們大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過的，我們的苦與樂也都是被記錄在校園的。同樣的，校園也見證了學(xué)生們之間單純的戀愛。
而我在學(xué)校里度過了大部分的時(shí)間。其中從我上學(xué)到現(xiàn)在我一共暗戀了兩個(gè)人，有兩所學(xué)校見證了我的暗戀，至于是哪兩所學(xué)校，這個(gè)可不能告訴你們。好了好了，現(xiàn)在就讓我給你們講一下我暗戀的這兩人吧。
嗯，我第一個(gè)暗戀的人是從一年級(jí)一直到四年級(jí)的一個(gè)人。至于他的名字，兩個(gè)字----保密。
嗯，在我第一次看到他的時(shí)候，覺得他長(zhǎng)得很帥，眼睛很大，很有神。當(dāng)時(shí)他是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)帥小伙。然而我也很幸運(yùn)。老師在安排座位的時(shí)候把我和他安排在了一起。當(dāng)時(shí)我很高興，可是，媽媽她不同意，她說和那些男生做一個(gè)同桌會(huì)妨礙自己的成績(jī)。所以，老師后來就把我們給調(diào)開了。可是，在三年級(jí)的.時(shí)候，他又成了我的同桌。天知道我有多么高興。但是，好事不盡人心。五年級(jí)就要分班。我畢竟只是暗戀他，沒有告訴他，所以，他也就不知道。這場(chǎng)暗戀就以這樣的形式失敗。
分班之后，我似乎并沒有什么不好的心情。反而開始了我第二次暗戀。
在剛分班的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)的人很少，剛到這個(gè)班級(jí)，我第一眼就看到了他。覺得他是全校最帥的人，所以，第一眼看到他就很想跟他說話，好感頗多。而我也很慶幸我能跟他待在同一個(gè)班級(jí)兩年。雖然他不知道我暗戀他，但我能夠一直看著他，我就覺得很高興了。于是我就這樣看了他兩年。初一又要分班，這次沒有和他分到一個(gè)班，我的這次暗戀又以這樣的形式告終。第二次暗戀又以失敗告終。
接下來就沒有了。我一共暗戀了兩次，同樣，也失敗了兩次，于是我得出了一個(gè)道理，那就是:校園里的暗戀永遠(yuǎn)沒有結(jié)局。所以，現(xiàn)在暗戀還不如好好學(xué)習(xí)。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十一
在學(xué)校里，每天讀書、寫作業(yè)已經(jīng)是家常便飯。日復(fù)一日地進(jìn)行，根本沒有什么新鮮的事發(fā)生。可最近，一向平淡無奇的校園里，竟也發(fā)生了一樁奇聞怪事。
那天，和我同路的一位同學(xué)慌慌忙忙地小跑追上我，神情半是激動(dòng)，半是緊張。還沒有緩過神來，就神秘兮兮的跟我說：“喂，杜以寧，你知道嗎？‘鬼屋’里面出現(xiàn)了怪事！”‘鬼屋’就是綜合樓右邊的一個(gè)停車場(chǎng)，兩棟家屬樓緊緊挨在一起，形成了一個(gè)直角，因?yàn)橐荒晁募疽姴坏疥柟猓@得很陰森，所以同學(xué)們形象地把它稱為‘鬼屋’。“什么怪事？”我好奇地問。“有人說他們經(jīng)常聽見‘鬼屋’里面有“嗚……..！”的聲音，并且還從那個(gè)窗戶的下面發(fā)現(xiàn)了像血一樣的液體，還有一張很破的稿紙……..”我已經(jīng)把它借過來了。說著，她就從包里遞給我一張畫滿畫的紙，上面畫的什么也看不懂。“可能是真的鬧鬼了！”同學(xué)又說道：“要不明天我們一起去偵查一下？”好啊！愛看偵探片的我也想親自過一回當(dāng)偵探的癮。
第二天放學(xué)后，我和同學(xué)在約定好的地方見了面，并一起去了‘鬼屋’。不遠(yuǎn)處確實(shí)有一灘紅紅的`像血一樣的東西，心想不會(huì)吧，真的有血啊！我驚嘆道。緊接著又隱隱約約聽到一陣“嗚……”的聲音。“這明明好像是人在練習(xí)發(fā)聲嘛”學(xué)過音樂的我自言自語道。旁邊的同學(xué)卻說出了一堆嚇人的話：“這有可能是一場(chǎng)謀殺案，兇手在殺害了被害人后，把尸體藏了起來，并在房間里放了一首嚇人的曲子，讓大家不敢去那里，也不會(huì)知道這里面發(fā)生了什么。而那張紙可能是被害人留下的線索……..”聽著同學(xué)分析的頭頭是道，我直感覺到腿在發(fā)抖，連想都來不及想，飛快地跑回了家。
第三天，帶著一連串的疑問我又準(zhǔn)備去‘鬼屋’時(shí)，也許是我緊張的神色讓班主任發(fā)現(xiàn)了我，“喂！杜以寧，干嘛去呀？”面對(duì)我信任的老師我只好一五一十地把我的困惑告訴了她，沒想到老師竟然大笑起來……..“哈哈！你們這些小不點(diǎn)太可愛啦！讓我來告訴你實(shí)情吧，你說的那個(gè)奇怪的聲音是三樓的一位喜歡音樂的老奶奶在練嗓子；像血一樣的液體呢！那就更簡(jiǎn)單啦，它是張師傅刷大門的油漆；而那張紙只是小孩子隨便畫畫的一張普普通通的小紙片，哪有什么謀殺案呀！”聽了老師的話，我才恍然大悟。真是虛驚一場(chǎng)啊！
童年是天真無邪的；童年是快樂美好的；童年的想法又是稀奇古怪的。我愛童年的時(shí)光！
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十二
吃過午飯我剛進(jìn)校門口就看見不遠(yuǎn)處許多同學(xué)圍在一起在看什么。原來“調(diào)皮鬼”楠楠雙手抱著一只美麗的大鳥。來上學(xué)抱只鳥干嘛？這可是我們學(xué)校的特號(hào)新聞！
我想：自己是紅領(lǐng)巾大隊(duì)長(zhǎng)理應(yīng)過問。于是我說：“楠楠你想讓老師給同學(xué)們上一堂觀鳥課么？”他正想說，圍觀的同學(xué)嘻嘻哈哈笑了起來。有的說：“楠楠這鳥讓你捉住，它太可憐了。”也有的說：“學(xué)校前天還要求我們制作鳥窩，好讓這里的小鳥安全過冬。你……”還有的說：“真丟人！專干掏鳥窩的事。”大伙七嘴八舌這么一說，“調(diào)皮鬼”本來高興的.表情突然暗淡了下來。并嗚嗚地哭起來。大家瞪著眼沉默下來。
這時(shí)，校長(zhǎng)走過來了。她看了看“調(diào)皮鬼”又看了看那只鳥說：“楠楠這只野雞是從哪兒得到的？”一聽是野雞大家顯得特別興奮，那可是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢！聽了校長(zhǎng)的問話“調(diào)皮鬼”小心翼翼地說：“它是我在村旁的小樹林里撿到的。您看它這只翅膀上有傷已經(jīng)飛不起來了。我怕野狗吃了它就帶來了。看大家能不能救救這只鳥。”原來是這樣，大家不再用責(zé)怪的眼神看“調(diào)皮鬼”了。楠楠松開抓著鳥的手。野雞呼扇著翅膀就是飛不起來。校長(zhǎng)說：“現(xiàn)在這只鳥的翅膀有傷尋食有困難……”這時(shí)，有同學(xué)說：“老師，讓我?guī)Щ厝グ桑∥壹依锖芘汀＿@個(gè)冬天我喂它。”也有的說：“讓我?guī)Щ厝グ桑艺疹櫵！边€有的說：“讓我?guī)Щ厝グ桑覡敔斒谦F醫(yī)能為它治傷。”校長(zhǎng)高興地直點(diǎn)頭。她思索了一下說：“我們還是把野雞送到野生動(dòng)物救治中心吧！那里對(duì)它比較合適。大家看怎么樣？”“好！”大家異口同聲地說。
過了一會(huì)兒，野生動(dòng)物救助中心來車了。同學(xué)們歡呼雀躍。“調(diào)皮鬼”鄭重地把這只鳥傳遞給救護(hù)中心的叔叔。他摸了摸小鳥有點(diǎn)舍不得。
今天學(xué)校的新鮮事讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十三
我們的生活就像一瓶百味酒，酸、甜、苦、辣……今日在此一聚，那就談?wù)勀侵凶屓擞淇斓奈兜馈稹?/p>
校園的早晨，朝霞染紅了半邊天，到處都移動(dòng)著火焰般的紅領(lǐng)巾，飛舞著蝴蝶般鮮艷的花裙。小樹醒了，沾著露水；野花醒了，她與露珠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)；小鳥醒了，亮出清脆的歌聲，向藍(lán)藍(lán)的天空飛去。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在鍛煉身體，打球的打球，跳繩的跳繩，跑步的跑步，伴隨著響亮的節(jié)奏。班級(jí)里，傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，讀書聲飛出了教室，跳出了學(xué)校，傳到一位上班族的耳邊，聽著這稚氣的童音，他們?nèi)粲兴嫉匦α恕＝淌议T前，勤勞的同學(xué)們正在打掃教室，同學(xué)們一邊掃地，一邊哼著小曲兒或童謠，一支支美妙的歌聲串在一起，譜成了一篇最美的樂章。
還記得，老師指導(dǎo)我寫。
作文。
的那段時(shí)間。剛開始寫時(shí)我對(duì)作文一竅不通，老師看出了我的心思，便走過來溫和地說：“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以后的日子里，老師曾無數(shù)次指導(dǎo)我寫作文，在老師的指導(dǎo)下，我的作文開出了花，長(zhǎng)出了草，一片生機(jī)勃勃，老師的指導(dǎo)又使我感到了甜。
在校園里，與同學(xué)和老師之間往往都出現(xiàn)這個(gè)“甜”字。說到“甜”，我與同學(xué)們那歡快的時(shí)光就宛如電影般地閃過我的腦海。
校園中有著許許多多的“甜”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十四
我們的童年生活是快樂的，但是，我們?cè)谛@的成長(zhǎng)卻充滿了酸甜苦辣。
好學(xué)生與平常學(xué)生的“酸”。
記得那一次，數(shù)學(xué)課即將來臨，數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)們快點(diǎn)做好，我和李欣安一起快速坐好的。數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)了她，我眼睛注視著老師，等待老師表?yè)P(yáng)我，可是老師無視了我，我的心里感到酸酸的。
“甜”。
數(shù)學(xué)期末成績(jī)讓我擔(dān)心。等數(shù)學(xué)老師念到我的名字的時(shí)候，我的心顫了一下，因?yàn)檫@是我的弱項(xiàng)，我已經(jīng)很努力，可是成績(jī)還是讓我擔(dān)心。我屏住了呼吸，“99。5+3”耶！我考了99。5+3，我高喊。回到家媽媽好好地獎(jiǎng)勵(lì)了我一下。
“苦”盡甘來。
主科復(fù)習(xí)讓我好“苦”。“今天語文兩張卷，做完的默寫古詩(shī)，打一百分的抄語文書重點(diǎn)。”語文老師說。我們不敢抗議，只能抱怨，這邊沒寫完，數(shù)學(xué)老師有發(fā)來兩張卷。哎......
總之，語文、數(shù)學(xué)和英語這三科搶著上。把我給累得手酸，眼睛痛，但還是不停地寫。最終，期末考試我班得了年級(jí)第二名，真是苦盡甘來啊。
接著，一看就知道是“辣”。
冬天來了，同學(xué)們一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回來后一個(gè)個(gè)小臉像吃了辣椒一樣紅通通的，一看就知道辣，嘴里還喘著粗氣，他們那辣得都到家了。
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校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十五
校園是生活的“大雜燴”，在校園里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“辣”，在許多同學(xué)的眼里，校園，是“酸”“苦”“辣”的結(jié)合體，在我的眼中，校園也是有著“濃濃的甜味”的，這種滋味是甜美的。
校園里，處處都有甜，處處都有樂，我們要在這充滿了快樂的校園里，好好學(xué)習(xí)天天向上，為祖國(guó)的美好未來做出更大的貢獻(xiàn)。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十六
在記憶中，令我感覺到甜的感覺甚多：考了個(gè)好成績(jī)，甜；又多了一個(gè)伙伴，甜；受到教師的贊揚(yáng)，甜……而我，最喜歡破解難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴"，下課鈴聲響了，而我看著眼前這道題，沒有一點(diǎn)兒思緒，看著同學(xué)們都露出開心的笑容，我明白，他們已經(jīng)"闖關(guān)"成功了。"哎呀！怎樣寫啊！"我不耐煩地吼道。"哈哈，這都不明白，太笨了！"不少做完的同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行！我必須要把這道題做出來，冷靜！冷靜！
我再次埋頭苦干起來，"哎呀！這什么破題目嘛！"陸續(xù)有人抱怨道。我再仔細(xì)地把題目讀了一遍，呵！我找到隱藏條件了！我樂滋滋地把題目做了出來，答案完全正確，一種喜悅感在心中油然而生，我最終做出來了。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十七
校園猶如蜜糖，從里甜到外。細(xì)細(xì)品嘗，你會(huì)品嘗出各種不同的甜味。
老師是太妃糖。我無時(shí)無刻不在品味他帶給我的甜蜜，每當(dāng)想起這般滋味，心中自然泛起一陣陣暖流…。
記得那是在二年級(jí)時(shí)，放學(xué)的時(shí)間到了，天空突然陰云密布，果然不出所料，“嘩嘩”下起了大雨，不巧，今天我沒有帶雨傘，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了。我心里十分著急，心想：媽媽，為什么您還不快來呀！就在這時(shí)，班主任李老師過來問：“璐瑤，你沒有帶雨傘嗎？媽媽還沒來？走，我送你回家吧。”起初，我心里有些猶豫，遲遲沒答應(yīng)，可是雨越下越大，無奈，我還是進(jìn)了老師的“保護(hù)傘”里，老師用他那高大的身體呵護(hù)著我，就像媽媽保護(hù)她的孩子一樣，一樣的。我微微抬起頭，看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時(shí)的我心里酸酸的，但又甜甜的，說不出是一種什么樣的甜。
雖然事情過去幾年了，但說不盡的感激、溫暖時(shí)常在我心里一遍又一遍地念叨：“親愛的老師啊，謝謝您，謝謝您！”是你讓我感到校園里的“甜”是無處不在的。
同學(xué)是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂。在趣味活動(dòng)中，我和同學(xué)手拉手做游戲；放學(xué)路上形影不離，說著心里的小秘密；大合唱中我班拿到了一等獎(jiǎng)；作文課上，我和大家一起分享我的優(yōu)秀作文帶給大家的快樂；有時(shí)在校園里被小石頭絆倒，雖然感到疼，但同學(xué)對(duì)我的關(guān)心、安撫的話勝過疼痛；有什么疑問同學(xué)們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊，每當(dāng)想起這些，心里像喝了蜜一樣甜。
“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長(zhǎng)，我很快樂！
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十八
雨，是大自然的使者，輕輕地灑落校園，柔和地拂過我的臉頰，雨——悄悄地來了!
雨，就像一位美麗的少女，披上輕輕的白紗，飄著，飄在校園里。那小小的花朵，被雨滋潤(rùn)著，哇!露珠晶瑩剔透，片片花瓣泛舟，輕盈在水中漂浮。啊!雨，輕輕地落在校園里。
雨，輕快地打在翠綠的芭蕉葉上，嘀嘀嘀嗒嗒塔!那輕輕的音響，是多么爽朗!雨，輕快地滴在我的心坎里!
雨，落在校園里，那蒼老的榕樹，被風(fēng)雨打在身上，那軟長(zhǎng)的胡須，被風(fēng)輕輕地?fù)u擺著，那曲折的樹干，被雨淋濕了。啊!老榕樹，多么青翠!
雨，落在校園里，我撐著傘，慢慢地在雨中漫步，那嫣紅的樹葉，在雨中，輕輕地飄落下來，似乎有一段離別哀愁的情感啊!
雨，拂過校園，那古老的池塘，淅瀝嘩啦地響著。在池塘的椰子樹，不斷地發(fā)出“沙沙!”的響聲，那潔凈的雨滴，從葉片滑了下來!雨多么可愛!
雨，滴滴地打在花棚上，那上面的花木，被雨輕輕的打過!多美妙的旋樂!
雨，打在涼亭上，那葉子似的屋頂從天上的滑梯送了下來，輕盈的雨滴落在圓柱上!多么有趣的游戲啊!
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇十九
這個(gè)地方，是令我們難以忘懷的學(xué)校——福田小學(xué)。
星期一至星期五的早晨，我的心情都會(huì)充滿陽光，一想到可以回到教室與同學(xué)們見面，我就興奮不已。背著自己的小書包來到學(xué)校，第一眼就能看到巍巍的學(xué)校朝氣蓬勃。校門口的旁邊是一位位精神抖擻的保安叔叔，為的是讓每一個(gè)學(xué)生、每一位老師平平安安地出入校園，保衛(wèi)我們的安全。禮儀隊(duì)們胸前佩戴者鮮艷的紅領(lǐng)巾站在兩旁，他們以禮儀為目標(biāo)。見到老師時(shí)，領(lǐng)隊(duì)人就喊“立正，敬禮”，所有隊(duì)員就一起鞠躬，并說“老師好”，這時(shí)，老師就會(huì)點(diǎn)頭微笑。當(dāng)看到有低年級(jí)小學(xué)生沒戴紅領(lǐng)巾或奔跑時(shí)，他們會(huì)對(duì)小學(xué)生輕聲細(xì)語地提醒，因?yàn)楹⒆訌男∫獜幕A(chǔ)教育學(xué)起；當(dāng)看到大年級(jí)學(xué)生違規(guī)時(shí)，他們的語氣就會(huì)變得很嚴(yán)肅，因?yàn)槿绻L(zhǎng)時(shí)間受教育卻還不守規(guī)矩的話，那可是不可學(xué)習(xí)的哦。
校園的風(fēng)景也是百看不厭的。走進(jìn)校門，旗桿上的五星紅旗在空中飄揚(yáng)，它把祖國(guó)母親的心愿與陽光滿滿地灑在校園里，灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田。背后的高樓前的墻壁上，映入眼簾的是四個(gè)大大的字：養(yǎng)正揚(yáng)長(zhǎng)。從這四個(gè)字中能想象得出，學(xué)生們的品行永遠(yuǎn)重要于成績(jī)，再好的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果學(xué)生的品行不端正，也不能算是一位好學(xué)生。“養(yǎng)正揚(yáng)長(zhǎng)”這四個(gè)字的上面是我們學(xué)校的校徽，校徽的邊際是八個(gè)小小的字：福澤學(xué)子，愛潤(rùn)心田。草地上，足球隊(duì)正發(fā)揮著腳下的功夫，對(duì)著地面上的足球你爭(zhēng)我搶。在教練嘴里的口哨聲清脆地響起時(shí)，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員像虎豹一樣飛奔出去，大伙兒們是多么的活力四射。紅旗旁邊是一所又寬又大的教學(xué)樓，教學(xué)樓里，學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)的魔力，在外面常常能聽到朗朗的讀書聲，我們的學(xué)習(xí)過程是多么快樂呀！
令我對(duì)福田小學(xué)記憶深刻的，不只是教育方面優(yōu)異，還有的是學(xué)校里的活動(dòng)令我大開眼界。
我的心里藏著一個(gè)小秘密，我是多么喜歡我們的陳校長(zhǎng)呀！記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次我調(diào)皮玩水，陳校長(zhǎng)和顏悅色地教育我要節(jié)約資源，他的話令我心服口服，他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思，幫我和陳校長(zhǎng)拍了一張合影，你看陳校長(zhǎng)彎腰和我拍照時(shí)多么親切呀！我雖然緊張，可我的內(nèi)心是多么幸福呀！我一直珍藏著這張合影，我暗暗下定決心，我要一天比一天進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)向陳校長(zhǎng)匯報(bào)我的成績(jī)！
下個(gè)學(xué)期以后，我們將要離開我們的福田小學(xué)，在中學(xué)學(xué)校里面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，為我們的福田小學(xué)留下最美好、最光榮、最深刻的印象！
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇二十
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、待人寬容友好是一種美德。
步驟。
第一課時(shí)。
（一）談話導(dǎo)入??。
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫畫的黑板，在這里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！
（二）初讀課文，整體感知。
1.看看黑板前同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.自由讀課文：
（1）畫出生字，讀準(zhǔn)音。
（2）標(biāo)出自然段。
（3）讀通順。
3.檢評(píng)：
（1）讀生字。
（2）讀課文。
4.課文講了一個(gè)什么故事？
（三）講讀第l－3自然段。
1.自由讀第l－3自然段。
2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學(xué)們都夸我畫的好。”
“卡佳”——“畫得跟真的一樣。”
3.你覺得哪個(gè)更好些？
4.兩位都是畫畫高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！
（四）細(xì)讀分析第4－6自然段。
1.自由讀第4－6自然段。
2.討論：這次畫畫大比拼中，“我”和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？
畫出示意圖：
3.請(qǐng)同學(xué)們讀第4自然段。
卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說出來）。
4.請(qǐng)同學(xué)們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么？“我”怎么應(yīng)對(duì)的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么？“我”會(huì)怎么想？
6.請(qǐng)同學(xué)們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗讀指導(dǎo)。
本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠(chéng)懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。
第二課時(shí)。
（一）有感情朗讀全文。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1.讀下列生字詞。
（2）一艘?爆炸?大鯨。
2.分析記憶字形。
記憶字形時(shí)注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字。可與娃、蛙比較異同。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流識(shí)記生字方法。
4.指導(dǎo)書寫。
本課生字中，下列字比較難寫，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。
血：獨(dú)體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長(zhǎng)一些，托住上邊。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。
（三）完成課后第2題。
1.組詞：
佳（?）?炸（?）?救（?）?思（?）。
掛（?）?作（?）?球（?）?想（?）。
2.選字填空：
3.填上合適的詞：
－（?）黑板?一（??）軍艦?一（??）小船。
一（?）炸彈??一（?）大鯨?一（?）動(dòng)物。
設(shè)計(jì)。
探究活動(dòng)。
課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后，可以開展一次小組間的“繪畫對(duì)話”競(jìng)賽。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇二十一
“耶！萬歲！”高姐歡呼著。
我也長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，終于度過了黑暗的兩天半。雖然考得不是很順利，可畢竟心中的那塊石頭落了地。邁著輕快的腳步走出了考場(chǎng)，心中空蕩蕩的，我只想隨便走走，四處看看，放松一下疲憊的身體。偌大的一個(gè)校園猶如傍晚時(shí)分的湖面，平靜的不見一絲水波，不起一點(diǎn)漣漪。我的心也是從未有過的平靜，沒有一絲兒雜念。昨晚下過雨，映入眼簾的一切都是如此清晰：粉色的教學(xué)樓，翠綠的樹木，一排排整齊的綠籬，嫩嫩青青的小草……我陶醉在眼前的美景中，直到一片粉紅映入眼簾，我才恍然大悟：原來春天已到。走近了才發(fā)現(xiàn)，原來那挺立著一株開滿粉紅色小花的樹；樹的四周圍著一圈被修剪得很齊的綠籬，嫩嫩的；跨過綠籬，來到樹邊，嗅著花的芬芳，情不自禁地想去觸摸，想感受以下她的美。可是耳邊卻有一群小蜜蜂嗡嗡地鬧個(gè)不停，仿佛怕我破壞了它們的粉色小天地。我依依不舍地離開了粉色小天地，依舊漫無目的地走著。
校園的小路很干凈，兩旁的綠籬也很整齊。我沿著小路一直往下走，來到了綠的海洋——后山的茶園。
敞開胸懷去欣賞它，去感受它，才能發(fā)現(xiàn)它的可貴、它的美。
不知是見景生情還是有別的因素，我想起了一個(gè)傳說。
上帝創(chuàng)造女孩時(shí)，分別創(chuàng)造了漂亮的和平凡的兩類，美麗的鮮花就是漂亮的女孩，而綠葉則是平凡的女孩，因?yàn)榫G葉總是襯托著鮮花。其實(shí)無論是鮮花還是綠葉，只要你用心去欣賞，那么她都是美的。小玉說我們都是相貌平平的女孩，永遠(yuǎn)只能充當(dāng)襯托鮮花的綠葉，我想，鮮花也罷，綠葉也罷，我喜歡當(dāng)一個(gè)平凡的女孩，但我相信，總有一天我也會(huì)開出美麗的鮮花！
天色漸漸暗了下來，我卻依舊漫步在校園的小路上……。
校園里的BP機(jī)（模板22篇）篇二十二
冬天來了，天寒地凍，學(xué)校開展了一年一度的長(zhǎng)跑活動(dòng)。
長(zhǎng)跑，可不是一件愉快的事，按我的話來說，長(zhǎng)跑真是一件痛苦的事。不信，你聽，“媽呀，長(zhǎng)跑累死了！真討厭呀！”“可惡的長(zhǎng)跑，恨死你了！”到處都能聽到同學(xué)們諸如此類的話題。
你瞧，長(zhǎng)跑開始了，一開始，同學(xué)們還精神抖擻，活像一只只在奔跑的小鹿，過了一會(huì)兒，我和一些體質(zhì)弱的同學(xué)已經(jīng)快要跑不動(dòng)了，我們大口大口地喘著粗氣，一邊用手捂著心臟，一邊踉踉蹌蹌的，硬著頭皮跟著其它同學(xué)跑。又過了五分鐘，我實(shí)在累的不行了，跑得暈頭轉(zhuǎn)向，眼冒金星，十分想到一邊休息。但是，我想：我是一個(gè)堂堂的大隊(duì)委，是別的同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，所以我應(yīng)該以身作則，如果我跑不完就半途而廢，那豈不成了他人的笑料了嗎？我絕對(duì)不能半途而廢。陳欣穎！加油！你是好樣兒的！我暗自給自己鼓勵(lì)。于是，我加倍努力地跑了起來。身邊的同學(xué)也不斷給我加油：“陳欣穎，不要放棄，要記住，堅(jiān)持到底，就是勝利！”“最后十秒鐘！”我的耳邊突然響起了夏老師的聲音。我興奮極了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”隨著我們的大喊聲，長(zhǎng)跑終于結(jié)束了。此時(shí)，我肌肉酸疼，渾身發(fā)麻，不過，值得慶幸的是，我終于跑完了長(zhǎng)跑。