每一篇優秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創造出來的。以下是一些優秀作文的亮點和經驗，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
責任和義務（實用16篇）篇一
在企業中，責任是行動的第一準則，是最核心的價值觀和卓越理念，因而具有至高無上的價值。
在所有的企業行動中，管理者賦權的理想結果就是讓有責任心的人負責任的做事。企業需要主人翁精神，那些以企業使命為其行動指南并為之不懈努力的人，是企業的脊梁。
給予一些具有責任意識的人以承擔責任的自由，可以釋放出隱藏在他們體內的能量。
管理者的責任是根據現代組織行為的基本準則，創新意識，賦予員工“承擔責任的自由”，從而啟發員工的主人翁意識，使其創造性的開展工作。而管理者作為其政策的制訂者和監督者，重點把握管理的尺度，并將員工的個體行為導向企業價值增值的群體行動中??? 。
-《管理者手記》
給予員工承擔責任的自由
- 人人都想知道并感覺到他是別人需要的人。
- 人人都希望被作為個體來對待。
- 給予一些人以承擔責任的自由，可以釋放出隱藏在他們體內的能量。?
- 任何不了解情況的人是不能承擔責任的；反之，任何了解情況的人是不能回避責任的。
這種思維是在x-y理論基礎上，以人的責任意識為出發點，對人的行為進行的正向假設，也即人在企業環境下，由于責任使然，會做出有利于企業價值增值的行動，不管其行動的意識是否為客觀故意。實際上，在企業經營中，員工愿意在遵守企業規范，維護企業榮譽的基礎上，發揮其主觀能動性和創造力的實例確實不在少數。更多時候，我把它看成是員工對企業的歸屬感和榮譽感使然。前幾天，負責公司統計歸口部門的員工小z找到我，將其2015年統計工作的整體思路向我做了匯報，按照其計劃，每個月都有相應的主題活動，具體而細致。我知道，其中的有些工作，是她的部門主任必須考慮的，但作為一個統計工作的主管，能夠這樣的考慮問題，是我們必須鼓勵的。企業是大家的，如果每個人都有這樣的主人翁意識，都有一種責任感，對企業的發展將是十分有益的。另一個例子是公司燃管辦的c主任，在我們推行“首問負責制”之后，一天，有位新發煤的市場客戶的來煤半夜到廠，客戶希望c君能配合其到廠驗收，c主任二話沒說，第一時間打的趕到現場，進行來煤的采制銜接。這件事給這位客戶留下了深刻印象，在其后的供煤中，該客戶把重點計劃安排給了我們公司，按他的話說是這樣的甲方他放心。一句放心，給了我們很多啟示，我們的“首問負責制”明確了責任，但對責任的延伸，是員工的自覺行動，盡管我們的任何制度中都沒有要求“半夜起來陪客戶進行檢驗、驗收”的要求，但因為責任，員工做出的選擇無疑強化了公司的服務，提升了公司形象，自然也會增加企業的價值，這是十分值得稱道的。那些以企業的使命作為其行動指南并且堅持不懈的員工，必將成為公司的脊梁。而公司管理者所做的，就是形成公司有效的賦予員工“自由行使其責任的權力，并鼓勵有利于公司價值增值的行為”。而卡爾松的“倒金字塔”管理模式是值得我們研究和學習的。在此期間，我通過網絡和書籍，了解了“倒金字塔”管理模式。我認為，“倒金字塔”的管理理念，不僅適合于服務型行業，對于以市場為導向的各類企業都有借鑒作用。“倒金字塔”的管理模式不僅是一種管理模式，更重要是理念，“ 給予一些人以承擔責任的自由，可以釋放出隱藏在他們體內的能量”。對現代企業的組織行為具有創新意義。在規范化的管理企業，在良好的企業環境下，運用“倒金字塔”管理法，讓員工擁有承擔責任的自由，對于激發員工潛能，提升企業價值是有其積極意義的。
倒金字塔管理法（轉帖）
倒金字塔管理法（pyramid upside down）最早由瑞典的北歐航空公司(sas)總裁楊·卡爾松提出。
倒金字塔管理法簡介?
倒金字塔管理法的構架?
傳統的管理構架是：?
最上層：決策者、總經理；?
中間層：中層管理者（部門經理，車間主任等）；?
最下層：一線工作人員，也叫政策的執行者。?
卡爾松的“倒金字塔”構架是：?
最上層：一線工作人員（卡爾松將其稱之為現場決策者）?
中間層：中層管理者；?
最下層：總經理、總裁（卡爾松將自己稱之為政策的監督者）。?
“倒金字塔”管理法的總的含義是“給予一些人以承擔責任的自由，可以釋放出隱藏在他們體內的能量。” 那么這種管理方法出現了什么效果呢？sas公司采用這種方法三個月之后，公司的風氣就開始轉變，他開始讓員工感覺到，我是現場決策者，我可以對我分內負責的事情做出決定，有些決定可以不必報告上司。把權力、責任同時下放到員工身上，而卡爾松作為政策的監督者，他負責對整體進行觀察、監督、推進。
倒金字塔管理法案例?
尊敬的湯姆遜太太：?
就這樣挽救了一個家庭。?
談到良好的干部作風，許多老人不禁追憶其戰爭年代和文-革初期。那種樸實真摯的干部作風，至今令人津津樂道，留戀不已。
1944年9月8日，毛澤東同志在一位普通的戰士張思德同志的追悼會上，用《為人民服務》作為悼詞，闡述了中國共-產-黨的干群關系。其中，被收于《毛主席語錄》的一段話，至今耳熟能詳：“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標走到一起來了。我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”
如今，一個組織內部，干群關系還是那樣嗎？無論是黨政機關、社會團體、企業內部，每一名決策者和管理者和你的下屬是一種什么關系？管理這個被管理者心中都有本賬。
一個國家或者組織的目標實現，在于正確的決策和得當的管理，具體的操作和實現的動力主要來自全體國民和員工。
關心群眾生活，注意工作方法，這是戰爭年代毛主席倡導的，中國共-產-黨之所以能從幾十名黨員，和幾個小小的游擊隊取得了中國革命的勝利，建立了中華人民共和國，良好的干群關系是主要動力之一。
簡單地稅，無論是員工還是組織的決策者，都在看對方的表現是否值得我去為你付出。
北京吉普公司的中方管理者經過將近二十年美國管理方式的熏陶，學到了很多現代化管理的理念。在一個數九寒天，公司正在開董事會，突然沖壓工廠罷工了。其原因很簡單，就是因為廁所實在蹲不下去了。令人震驚的是美國人立即停止會議，帶著所有的董事會成員到廁所去看將究竟發生了什么事情。他們在五分鐘之內趕到了廁所，沒法看了，臭氣熏天。美國人說了，我們今天董事會就討論怎么改造北京吉普的48個廁所。美國人講，我們親愛的中國先生們，工人連廁所都上不了，他們能出高質量產品嗎？ 緊接著的第一個舉動就是花了一百萬改造工人的廁所。以后公司在考察配套廠、建立評選機制的時候，中方管理者會悄悄地遛進工人的廁所去看看。因為一個企業的ceo辦公室、會議室裝修得再好也體現不出什么，而車間工人的生活間、廁所才可能代表企業管理的真實水平！
責任和義務（實用16篇）篇二
贈與合同，贈與人把自己的財產無償地送給受贈人，受贈人同意接受的合同。贈與合同可以發生在個人對國家機關、企事業單位和社會團體以及個人相互之間。贈與的財產不限于所有權的移轉，如抵押權、地役權的設定，均可作為贈與的標的`。
甲方(贈與方)：_________(姓名)。
乙方(受贈方)：_________(姓名)。
雙方根據《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協議。
1.贈與物的狀況：______________________________。
(包括贈與物的名稱、質量、數量、所在地等)。
2.甲方對贈與物應承擔如下責任、義務：________________。
(明確甲方的權利擔保，瑕疵擔保義務及相關的責任)。
3.甲方享有____________________________________________的權利。
(明確甲方的撤銷權及其他權利)。
4.乙方為接受贈與應履行下述義務：________________。
(甲、乙雙方應對所附義務有明確約定，乙方應按約定履行義務)。
5.其它：____________________________________________。
甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。
住址：________________住址：________________。
電話：________________電話：________________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點：____________簽訂地點：____________。
責任和義務（實用16篇）篇三
企業管理是一項系統工程。必須靠自己努力去適應、去改變、去征服。首先作為一個管理者必須知道自己在企業是什么角色，職責任務是什么，該干什么，不該干什么。必須做到在其位、謀其職、擔其任、負其責、享其利。企業為每一個員工都提供了平等演出的舞臺，但這僅只是創造了外部環境，究竟你能不能表演得好，還得靠個人的能力。作為一個管理者最重要的一項就是樹立榜樣----樹立一個你期望其他人學習的好榜樣。榜樣非常重要，因為人們更多地通過他們的眼睛來獲取信息，他們看到你做的比聽到你說的效果要大得多。 “領導就是榜樣”是對領導者最精干和生動的描述。作為一個管理者不僅要能激發他人跟隨你一起工作，以取得共同目標，而且能創立一種機會和成長并存的環境。在這種環境下，每個人都想抓住機遇，做出顯著業績。在了解的基礎上信任員工，給她舞臺讓她充分發揮。當然，要讓下屬長期保持旺盛的士氣，決非如此簡單。不僅要制訂一套詳細的法則制度和按勞分配、多勞多得的薪酬獎勵分配方案，給每一位員工提供公平、適當的競爭環境；還應當采取許多其它的激勵方法，比如：尊重、關愛、贊美、寬容下屬，物質獎勵等。還有，給下屬指出奮斗的目標、幫助下屬規劃出其發展的藍圖、恰到好處的批評等等。綜合運用各種激勵手段使全體員工的積極性、創造性、企業的綜合活力，達到最佳狀態。
作為一個管理者不僅能夠讓員工體驗解決難題、分享成功的樂趣，而且能夠讓員工認識到他們是這個團隊的一部分，每個人都是這個團隊有價值的貢獻者。管理者通過及時有效的溝通不僅能解決許多工作中現存的和潛在的問題，更能讓團隊成員知道團隊需要他們，激發他們的工作熱情，形成和-諧的團隊。管理者必須了解團隊中每個人有形的和無形的需求，盡力滿足他們的需求或引導改變他們的需求。隨著你這方面能力的加強，團隊成員會更有活力、更有聚合力、更忠誠。作為一個管理者首先應專注某些主要方面，其中一項是處理信息，使用信息；及時向員工通報公司的銷售情況、重要交易、經營業績和重大事項，可使員工及時了解公司的情況，尤其是那些振奮人心的合同、業績、人物和事件能夠很大程度上鼓勵和刺激員工，激發大家的榮譽感和歸屬感。其次管理者在創造目標和價值的同時，也擔負創造公正、公平和支持環境的任務。通過聆聽員工意見，響應需求，促進行為結果，幫助完成目標；領導才能不是表現在告訴別人如何完成工作,而是如何使別人有能力完成它。
最后，持續不斷地吸取知識和磨練自身技能，以維護作為領導者的地位。現代社會，科技信息的快速發展要求我們隨時做出快速反應，組織的前瞻性日益成為競爭的砝碼。新的思想、概念、工具層出不窮，要求領導者對決策進行反省，并用開放的態度廣泛地學習。與此同時，整個組織也將逐漸向開放的學習型組織轉變。有科學家預言，未來的`領導，由于變化越來越快，持續的學習和改革將是唯一不變的任務。一個成功的管理者能夠廣泛聽取、吸收信息意見，審時度勢，從時間、戰略和全局上考慮和分析問題，抓住時機，確立目標。同時，力圖將目標明確化、愿景化，使下屬真正理解并建立信心，持久投入，成為組織的信仰和價值觀。成功者的一種通病就是被成就沖昏了頭腦。一旦你開始贊嘆自己多么了不起，那就陷入麻煩了。一個成功的管理者受到太多贊美會停止前進的。關鍵是要學會從容對待一切，包括成功和失敗。兩者通常都是短暫的，都會提供有價值的教訓。在你想著已把全世界握在手心且沒人能像你時，趕緊停下來，別再想那些你以做出的成就了；相反，多想想那些等待你去做的事情吧。
管理者要成為“立地頂天”的人
一位從1997年開始擔任職能經理(屬于跨國公司中國區的高層管理人員)。當時正值公司經營狀況不好，為了節省成本，公司正式宣布，所有職能經理及以上的管理人員，在未來的6個月中要扣10％的工資，半年后如果公司的經營狀況沒有好轉，就再扣半年。
因為從全世界范圍看，惠普在這個層次以上的管理人員是很大的一個群體，而且這些人都是相對高薪的，他們減10％的工資，比一般員工減一半的工資所節省的成本都可能多。
他在進入高層管理隊伍后的幾年里，曾經先后兩次被減工資，每次都是半年時間。
依照惠普的處事原則，公司經營狀況不好，不是員工的錯，因為員工已經在本職崗位上盡心盡力了，不能讓員工承擔這個責任。而高層管理者應當為公司的經營狀況負責，所以要讓高級別的管理人員減薪。
這就是人們常說的“天塌下來個子高的頂著”，而普通員工的工資絲毫不受影響。這種做法得到了廣大員工的認同。當員工們都知道他們的上司減薪之后，大家都會好好干，希望讓他們的上司盡快恢復正常的薪水。
在員工看來，公司有困難的時候，不是讓他們這些基層員工來承擔責任，而是由他們的頭承擔責任，讓高管們替我們扛著，這種做法換來的是員工發自內心的、更加努力的工作，員工和管理者之間的關系也變得很融洽。他自己很贊同這種理念，盡管他為此付出了代價。因為在這種時刻，他們站出來扛著是在履行一個管理者的義務。
與此相反，有些企業的中高層管理者，遇到經營不善或者上司的壓力時，就做二傳手，把上邊的壓力直接轉嫁到了下面，比如自己挨上司罵了，回去就可能在員工面前發脾氣，這是典型的不稱職的管理者。
而在惠普，如果上司批評你了，你必須心平氣和地接受，不要找各種理由去推托，或者千方百計地去解釋，錯了就是錯了。
管理者要敢于為自己及所在部門的失誤或過錯承擔責任。當面對自己的部下時盡管不可能興高采烈，但也不至于垂頭喪氣。
所以工作上不管有什么壓力，管理者都得扛著，這是管理者的義務。
管理者要成為公司內部壓力和困難的緩沖器。
也就是說，處在管理者的位置上，享受管理者的待遇，管理者就有義務作為緩沖器，把公司的壓力在自己這個層面上化解；一旦管理者扛不住了，員工的士氣肯定會受很大的影響——他們會認為：上司不行了，扛不住了，跟這樣的人干沒什么希望！
當公司有困難的時候，不能讓基層員工來承擔責任，而是由各級管理者來承擔責任，管理者要成為公司內部壓力和困難的緩沖器。
責任和義務（實用16篇）篇四
近年來，隨著中國社會的快速發展，人們對于教育的要求也在不斷提高。在我國的教育改革中，加強責任與義務教育被視為一項重要的任務。本文將從實踐中獲得的經驗出發，通過五段式的組織結構，論述個人對于責任與義務教育的心得體會。
首段，對于責任與義務教育的定義與重要性的論述。責任教育和義務教育是人們在成長過程中受到的一種教育，它承載著社會對于下一代的期望，通過對學生的培養，使他們具備健康的心理素質和豐富的知識背景，以適應社會的發展需求。因此，責任與義務教育對于個人、家庭和社會來說都具有重要的意義。
第二段，探討責任與義務教育的實施策略與效果。從我個人的觀察和體會來看，責任與義務教育不僅僅是學校的責任，也需要家庭和社會的共同參與。學校在負責教育的同時，還需要提供良好的學習環境和教學資源。而家庭則要時刻關注孩子的學習和成長情況，與學校保持密切的聯系。社會也應該提供更多的機會和平等的教育資源，以確保每個孩子都能享有良好的教育。目前，中國的責任與義務教育正在逐漸完善，許多學校已經開始加強學生素質的培養，注重培養學生的創新精神和實踐能力，這些舉措都取得了一定的效果。
第三段，從個人的角度分析責任與義務教育對個人成長的影響。對我而言，責任與義務教育教會了我對自己負責、對他人負責的態度。在學校中，我始終堅持完成老師布置的作業，遵守學校的規章制度。同時，我也積極參加學校的社會實踐活動，為社會做出自己的貢獻。這些經歷使我懂得了責任與義務的重要性，并讓我對自己的發展有了更明確的規劃。
第四段，通過身邊的例子說明責任與義務教育對社會的影響。責任與義務教育不僅僅對個人的成長有著重要的影響，也對整個社會的發展產生了深遠的影響。責任與義務教育培養了一代又一代的有責任心和愛心的人，他們在社會中發揮著重要的作用。無論是在工作中還是在家庭中，他們都能夠勇于承擔責任，積極參與社會公益事業，推動社會進步。
結尾段，通過總結提煉出責任與義務教育的核心價值。責任與義務教育教會了我們如何承擔責任，如何為他人著想。它通過培養學生的責任感和愛心，幫助他們成為有擔當、有貢獻的人。在個人層面上，責任與義務教育幫助學生養成了積極向上的心態和良好的行為習慣，在社會層面上，責任與義務教育為社會的和諧與進步奠定了基礎。
責任與義務教育是一個長期而復雜的過程，社會各界都需要共同努力，才能夠使責任與義務教育取得更好的效果。只有通過責任與義務教育的全面落實，才能夠培養更多有責任心和愛心的人，建設更美好的社會。
責任和義務（實用16篇）篇五
贈與合同的法律效力主要體現在贈與人的義務。一般認為，贈與人有以下義務：
1．交付贈與物的義務。贈與人應當依照合同的約定，將贈與物交付受贈人并轉移所有權。盡管在一般情況下，贈與人可以在交付贈與物之前撤銷贈與，但對具有救災、扶貧等社會公益、道德義務性質的贈與合同或者經過公證的贈與合同，贈與人不得撤銷贈與；并且受贈人還可以要求贈與人交付贈與物。
2．擔保贈與物瑕疵的義務。贈與人應當對贈與物的瑕疵負責。一方面，贈與物有瑕疵的，贈與人有義務如實告知受贈人；另一方面，贈與人保證贈與物無瑕疵的，就應當對贈與物的瑕疵負責，如果由此造成受贈人損失，還應當承擔損害賠償責任。
附義務的贈與合同。
《合同法》第一百九十條第一項規定，贈與可以附義務。第二項規定，贈與附義務的，受贈人應當按照約定履行義務。贈與合同一般是贈與人單方履行將自己的合法財產送給受贈人的義務，受贈人不承擔義務而只享有獲得受贈財物的權利。附義務的贈與，也稱附負擔的贈與，是指以受贈人對贈與人或者第三人為一定給付為條件的贈與，也即使受贈人接受贈與后負擔一定義務的贈與。附義務的贈與不同于一般的贈與，而屬一種特殊的贈與。附有義務的贈與合同中，贈與人將自己合法所有的財產贈與受贈人，是附有條件的，受贈人在接受贈與人贈與的財產后，必須依法履行贈與合同中約定的義務，這是因為財產的贈與是在受贈接受贈與合同中所附加的`義務，贈與合同才成立，而這部分附加的義務成為贈與合同中的必備條款，按《合同法》第一百九十條第二項的規定“贈與附義務的，受贈人應當按照約定履行義務。”附義務的贈與，受贈人必須承擔義務，如果贈與人所附的不是受贈與人承擔的義務，而是為達到某一結果或目的的贈與，則不是附義務的贈與。
其特征在于：
1．一般的贈與，受贈人僅享有取得贈與財產的權利，不承擔任何義務。而附義務的贈與，贈與人對其贈與附加一定的條件，使受贈人承擔一定的義務。
2．附義務的贈與，其所附義務有一定限度，通常低于贈與財產的價值。
3．一般情況下，在贈與人履行了贈與義務后，才發生受贈人義務的履行問題，但當事人另有約定的也無不可。
4．贈與所附義務，可以約定向贈與人履行，也可以約定向第三人履行，還可以約定向不特定的多數人履行。
5．履行贈與所負的義務，依照當事人的約定，可以是作為，也可以是不作為。
6．贈與所附義務，是贈與合同的組成部分，而不是另外的獨立合同。
附義務的贈與的效力。
1．受贈人應當按照合同約定履行義務。贈與人向受贈人給付贈與財產后，受贈人應依約履行其義務。受贈人不履行的，贈與人有權要求受贈人履行義務或者撤銷贈與。贈與人撤銷贈與的，受贈人應將取得的贈與財產返還贈與人。
對于受贈人應依約履行贈與所負義務，一些國家和我國臺灣地區均有規定。如德國規定，為有附負擔的贈與的人，如已給付，得請求履行其負擔。受贈人不履行負擔者，以應將贈與物用于履行負擔為限，贈與人得依關于返還不當得利的規定，請求依雙方契約規定的解除權的要件，返還贈與物。再如我國臺灣規定，贈與附有負擔者，如贈與人已為給付，而受贈人不履行其負擔時，贈與人得請求受贈人履行其負擔，或撤銷贈與。
責任和義務（實用16篇）篇六
責任和義務是人們在社會生活中不可或缺的一部分。無論是在家庭、工作還是學習中，我們都需要承擔起相應的責任和義務。通過長期的體會和思考，我深刻感受到責任和義務的重要性，以及它們對個人和社會的積極影響。在這篇文章中，我將談談我對責任和義務的理解和感悟。
首先，責任和義務是一種自覺的行為。人們在擔當起責任和義務時，往往需要有一種內驅力，這種內驅力來自于個人的道德觀念和價值觀。我記得小時候，每年寒暑假期間，我都會參加社區的義工活動，幫助老人們打掃衛生、植樹護花等。這些活動并不是強制性的，但我覺得有義務去關心和照顧社區的弱勢群體。這樣的經歷讓我明白，責任和義務是一種自我約束的行為，只有真正理解并認同其中的意義，才能尋找到內心的動力去履行。
其次，責任和義務使個人得到了成長和鍛煉。通過承擔起責任和義務，個人能夠培養和提升自己的各種能力。比如，在學校中，我曾經擔任過班級的班長，負責組織班級活動、管理班級的秩序等。這項任務讓我學會了如何與人溝通協調、如何分配和管理時間、如何解決問題等。通過這樣的鍛煉，我不僅變得更加成熟和自信，而且也收獲了一些實踐經驗。正是因為責任和義務的存在，我才能夠走出舒適區，面對挑戰并不斷成長。
此外，責任和義務是建立和維護良好社會關系的基石。在社會中，人與人之間的關系是錯綜復雜的。只有每個人都能夠履行起自己的責任和義務，才能夠保持社會的和諧與穩定。比如，在工作中，每個員工都有自己的職責和義務，只有大家互相合作、積極配合，才能夠推動工作的順利進行。同樣，在家庭中，每個家庭成員也有自己的責任和義務，只有每個人都能夠承擔起自己應盡的責任，才能夠營造出溫馨和睦的家庭氛圍。
最后，責任和義務也是實現個人價值的一種途徑。每個人都有自己的夢想和目標，而承擔起責任和義務是實現這些夢想和目標的必經之路。比如，如果一個學生能夠認真完成自己的學業，并積極參與到班級或社會的活動中，那么他就會受到老師和同學的認可和贊賞，從而獲得更多的機會和資源來實現自己的夢想。同樣，在工作中，只有對工作負責任、勇于承擔義務的員工，才能夠獲得更多的機會和晉升的可能性。因此，責任和義務是實現個人價值的一種重要途徑。
總結起來，責任和義務是人們在社會生活中必不可少的一部分。它們需要由個人內心的自覺和價值觀來驅動，通過履行責任和義務，個人能夠得到成長和鍛煉，同時促進著良好的社會關系，并成為實現個人價值的一種途徑。在面對責任和義務時，我們應該心懷感激和責任，積極履行起自己的義務，并以此為動力去追求更廣闊的發展和實現更美好的人生。
責任和義務（實用16篇）篇七
近年來，我國各級教育部門紛紛將責任與義務教育作為重要方針進行推行，重視學生的責任和義務教育，旨在培養學生健康成長的同時，增強他們的社會責任感和義務意識。在我長達十年的義務教育生涯中，我深深地感受到了責任與義務教育對于學生成長的重要性。責任與義務教育不僅使我更加明白自己的身份和角色，而且讓我明白了作為一名學生應該怎樣承擔起自己的責任和義務，這讓我受益匪淺。
首先，責任教育讓我明白了自己的身份和角色。作為一名學生，我就有責任去學習知識、培養技能、掌握方法，為實現自己的人生理想打下堅實的基礎。無論是在課堂上學習，還是在校園里開展各項活動，我們都要懷著責任感去完成自己的任務。在學習中，我們要有責任心去完成老師布置的作業，積極思考問題，主動學習知識;在生活中，我們要有責任心去愛護校園環境，保持公共設施的整潔。只有真正理解了這些責任，我們才能夠真正做到心中有責、肩上有擔。
其次，義務教育讓我明白了作為一名學生應該怎樣承擔起自己的責任和義務。學校為我們提供了學習的平臺，為了更好地完成自己的學業，我們要積極參與各項活動，主動向老師請教問題，與同學們互相學習。同時，作為一名學生，我們還有責任去關心和幫助他人。在學校中，我積極參與志愿活動，為校園環境的整潔做出了一份力量，與同學們互幫互助，共同進步。這樣的互助精神讓我成長了不少，更明白了自己作為一名學生，不僅要學好本領，還要積極參與社會，為他人著想，為社會服務。
再次，責任與義務教育讓我明白了自己對家庭和社會的責任。作為一名學生，我們不僅要努力學習，還要努力照顧家人、關心朋友、尊重師長、配合學校。我們要承擔起照顧家庭的責任，幫助父母做家務，關心家人的健康和生活。而對社會來說，作為學生的我們，應該積極參與社會公益活動，關注社會問題，為社會的進步和發展做出一份貢獻。只有真正承擔起這樣的責任，我們才能成為一個有用之人，能夠為社會發展貢獻自己的力量。
最后，責任與義務教育讓我明白了自己的夢想和目標。作為學生，我們都有自己的夢想和目標。責任與義務教育讓我明白了只有擔當起自己的責任和義務，才能夠為實現自己的夢想和目標努力。學校為我們提供了學習的環境和條件，我們要珍惜這個機會，努力學習，通過努力實現自己的夢想。同時，我也明白了在實現自己的夢想和目標的過程中，要有一顆承擔責任和義務的心，要學會為他人著想，為社會盡力奉獻。只有這樣，我們才能在實現自己的夢想的同時，讓自己的生活更加充實和有意義。
責任與義務教育讓我明白了自己的身份和角色，明白了作為一名學生應該怎樣承擔起自己的責任和義務，明白了自己對家庭和社會的責任，明白了自己的夢想和目標。責任與義務教育讓我成為一個更有責任感和使命感的人，讓我學會怎樣為人處世，怎樣做一名對社會有貢獻的人。責任與義務教育不僅是一種教育理念，更是一種生活態度和價值觀。我相信，在責任與義務教育的引領下，我和我的同學們一定能夠成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
責任和義務（實用16篇）篇八
責任與義務是人與人之間相互關系中的重要組成部分，也是人類共同生活中的基石。正是因為有責任和義務的存在，社會秩序才能得以維系，個人成長才能得到保障。深入思考并踐行責任與義務的意義，不僅能夠使自己獲得成長和進步，還能為社會帶來積極的改變。在這個過程中，我從實踐中體會到責任與義務的價值和重要性，希望能在接下來的篇幅中與讀者分享我的心得與感悟。
首先，責任與義務可以促使個人成長。個人只有在承擔責任和履行義務的過程中，才能夠不斷學習和成長。責任和義務往往需要個人具備一定的能力和技巧，而這些能力和技巧的培養需要長時間的經驗積累。例如，在家庭中，每個成員都有著屬于自己的責任和義務，如父親的責任就是養家糊口，母親的義務是照顧家庭和孩子。只有在履行這些責任和義務的過程中，他們才能夠不斷學習如何管理家庭、如何與家庭成員相處等技巧，從而不斷完善自我，獲得成長和提高。
其次，責任與義務是社會秩序的重要保障。社會是由無數個個體組成的，每個個體都有著不同的需求和追求。在這個復雜的社會網絡中，責任和義務的存在和履行能夠提供穩定和可靠的社會秩序。舉個例子，一個車隊中的司機們都有著屬于自己的責任和義務，如遵守交通規則和保障乘客安全。只有當每個司機都能夠履行自己的責任和義務時，才能夠確保車隊的正常運行和乘客的安全，從而維護社會交通秩序的正常進行。
此外，責任與義務的實踐還帶來了個人內心的滿足感。履行責任和義務往往需要付出一定的努力和付出，但正是這種付出讓我們更加珍惜所擁有的。當我們履行責任和義務時，我們能夠感受到內心的滿足感和成就感，這是任何物質財富都無法比擬的。舉個例子，當我在學校里履行自己的學習責任和義務時，我會感到內心的滿足和成就感，這些感受成為我繼續學習的動力和動力。
最后，責任與義務的踐行也能帶來社會的積極改變。個人的責任和義務并不僅僅局限于個人的成長和福祉，它們也有著更廣泛的社會意義。當我們履行自己的責任和義務時，也就是在為社會做出貢獻，為社會的發展和進步做出努力。舉個例子，當一個志愿者履行自己的志愿服務責任和義務時，他們不僅能夠改善他人的生活，也能夠為社會建設做出貢獻。這樣的努力和貢獻能夠激勵和影響更多的人加入到社會公益事業中，從而帶來更多的正面變化。
綜上所述，責任與義務對于個人和社會都具有重要的意義和作用。通過履行責任和義務，個人能夠得到成長和進步，社會秩序能得到保障，個人能獲得內心的滿足感，社會也能得到積極的改變。在今后的生活和學習中，我將持續踐行責任和義務，并以此為動力去追求更好的自己和更美好的社會。我相信，在每個人共同的努力下，責任與義務的價值和重要性將得到更深層次的理解和實踐。
責任和義務（實用16篇）篇九
為迎接建黨__周年，進一步落實打造學習型教師團隊的工作目標，我們學校黨支部開展了以“責任勝于能力”為主題的教師讀書活動。當我拿到這本書時，被學校領導的良苦用心所打動，仔細閱讀書中的文字時又一下子被書中通俗易懂的語言和一個個樸實生動的案例觸動，也讓我對“責任”兩個字有了更深刻的了解。從我們來到人世間一直到我們離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責任：對家庭要有責任，因為責任讓我們的家庭更溫馨更和諧;對我們的工作要有責任，因為責任讓我們的事業更有凝聚力，讓我們的工作表現更卓越更優秀;對我們的社會要有責任，因為責任能夠讓我們的社會平安穩定，讓我們的國家更強大;對我們的生命要有責任，因為責任能讓我們的生命絢麗綻放……這種對一切所負有的的責任感，能讓我們坦然的面對逆境，能夠真正擁有正直自愛之心。
讀了《責任與能力》讓我明白了：
一、做事要多問一下自己：“我究竟做得好不好?”——勇于負責的意識。現在很多人面對責任和出現問題時，總是在找這樣或那樣的理由來推卸責任，我們是否在心里問過自己：“我哪沒做到?哪里做的還不夠好?是否在經歷過問題之后認真細致地反思過問題出現在哪里?”尤其是我們教師在講課或是與教師交流的時候更要多反思是自己哪里沒做好，做得不夠好，不要總去指責別人，總把成功歸于自己，而把失敗歸于他人。正如書中“神奇的奧芝法則”告訴我們的道理：在充滿挫折的人生道路上，應該舔舐傷口，勇于負責，面對現實，凝聚力量，這樣，我們的未來才會更加燦爛光明。
二、以積極的態度面對每一項工作——對工作負責就是對自己負責。我很喜歡書中的一段話：如果你是一名圖書管理員，經過辛勤的勞動，在整理書籍的縫隙中，便會感覺到自己每一天都在獲取一些知識，取得一定的進步。如果你是一位學校老師，每天懷著一種積極的心態備課、教書，就會從按部就班的教學工作中感受到園丁澆灌花蕾的快樂。有了這種心態，你在工作的過程中，就會變得非常有耐心，所有的煩惱也都會拋到九霄云外去的。工作十余年，我正是以這種心態去面對自己工作。雖然也有倦怠也有困惑，但每做一件事情我都力求精益求精，從設計一個小小的表格大到參與組織一次次的大型活動，我都會反復思量表格這么設計到底合不合理，活動中還有哪些需要我做的、我能做的……希望能從這一件件小事中讓自己進步、成長，讓自己離這份工作所要求的目標近一些、更近一些。只有做事積極，一絲不茍，才能在工作的過程中發現問題、掌握問題、解決問題，保證自己時時刻刻都有所進步。
三、要多角度思考問題——不抱怨，原來生活可以更美。生活中有很多種選擇，也有很多種解決問題的方法。我們不妨試著接納不同的事物，遇到事情的時候先從自己的身上尋找問題的根源，好好控制自己的情緒，保持一種積極樂觀的心態。因為在我們的生命之中，苦難和挫折總是短暫的，僅僅是滄海一粟，要相信自己有更多的機會來改變目前的狀況。作為教師，每天面對著的總是那群孩子，年復一年教著同樣的課程，工作、生活帶給我們的種.種壓力，我們會有職業倦怠，也會遇到形形色色的誘惑，也難免會對周圍的事物不滿意或產生抱怨，我們需要給自己一個空間，去釋放心中的苦悶，但要適度，不要因為抱怨而忽略和錯過了美好的風景。不管遇到任何事情的時候，都要想辦法以樂觀的態度對待，要時刻保持一顆平常心，認真對待每件事情、每一天。
“千里之行，始于足下”。經驗的積累、能力的提升、自身的成長都離不開一磚一瓦、一點一滴的積累，在今后的生活中，無論我將從事什么樣的工作，都要靜下心來，本著負責的精神腳踏實地地去做。我要學著用樂觀的態度去面對生活中的一切，用心去理解生活、感受生活，用自己的不懈地努力去改變生活，用積極、樂觀、進取之心譜寫人生多彩篇章。
責任和義務（實用16篇）篇十
即締約雙方共同盡力促成合同締結成功的義務。“在契約締約過程中會出現很多導致合同最終不能成立的情況。如發現新的伙伴、提出新的要求等，不斷的修改協議會導致合同的締結無限期的拖延，要求對方出讓某些利益或使對方承擔更多的債務等。若當事人一方無力或無意締約的情況下，惡意談判或惡意終止談判損害對方的利益并且該行為有證據證明的，這就違反了協力義務。
（二）告知義務。
即情報提供義務，其包括：不向對方做出錯誤的意思表示的義務，這是告知義務最基本的解釋。如不欺詐的義務，不作錯誤陳述的義務等。合同訂立之前重要事項的告知義務。使用方法的告知義務，主要指產品制造人應在其產品上附使用說明書或向購買人告知使用方法。瑕疵告知義務。即對物品的缺陷和不安全因素有告知義務。對于某些特殊的合同，如保險合同、公司認股合同、廣告推廣式買賣合同等，其中的一方當事人，必須負責詳細陳述各種與合同的有關的情況的正面義務。
（三）保護義務。
即在締約過程中當事人應當善盡必要的注意義務，相互促進，保護對方人身及財產權利不受侵犯，同時，不得濫用經濟上的優勢地位，脅迫對方，對對方施加不當影響或利用對方和無經驗或急迫需要，而取得不當利益。即近幾年在我國法院審理的經濟糾紛案件中類似消費者在商場內行走或乘坐電梯發生人身傷害事故日漸增多。如果不在締約過失責任中規定保護義務，而要用侵權責任的規定，就會在舉證責任方面存在困難，不利于保護消費者的權益，因此有必要完善先合同義務的立法。
（四）保密義務。
即對締約談判過程中知悉的對方的個人身份、財產狀況、商業秘密、技術秘密等信息不得向外界泄露或擅自使用。由于締約過程中“當事人為締結契約而相互接觸磋商之際已由一般普通關系進入特殊聯系關系，相互之間建立一種特殊信賴關系”。因此，了解了對方一些局外人不可能知道的情況。按照誠信原則，不得泄露和不正當使用，否則應承擔損害賠償責任。以誠信原則為依據的先合同義務，遠不止以上幾種。在具體實踐中，基于誠信原則的彈性，還有更多的具體義務。如照顧、忠實義務等。因此必須深刻認識誠信原則并用其衡量才能保證法律的公正。
演出方：__________________（甲方）。
受演方：__________________（乙方）。
為了促進藝術交流，繁榮社會主義文藝，滿足人民文化生活的需要，同時努力增加收入，減輕國家的財政負擔，甲乙雙方根據以上精神，經協商一致，簽訂本合同，共同信守。
第一條演出劇目和主要演員___________________________。
第二條演出時間和場次自______年_____月_____日起至______年_____月_____日止，由_______至_______演出，計________天，演出_______場。
第三條乙方應為甲方提供劇場現有設備及聯系好宿舍（住宿費由承擔），并給予一定裝臺時間，負責組織觀眾，作好宣傳工作。
第四條票價__________________。
第五條分賬方法：每天所售票款，扣除公提費用外，甲方得_________％，乙方得_________％。
第六條公提費用、旅運費（是指演職員的旅費和演出用品的運費）和宣傳費（包括報紙廣告、海報及其它雙方協商同意的宣傳品）等。
第七條甲方應事先將上演計劃及有關宣傳資料于演出前_________日寄給乙方。
第八條甲方在演出過程中應接受當地文化主管部門的安排和領導，辦理有關演出手續。
第九條在演出期間，雙方均應注意防止發生意外事故。要注意節約水電、愛護公物，如果甲乙雙方損壞對方的設備或演出物品時應照價賠償。
第十條違約責任。
1．一方由于無故違約使對方遭受損失，應賠償對方的實際損失，并償付違約金_________元。
2．一方因不可抗力的原因，不能履行合同時，應盡快用電話、電報、電傳通知對方，雙方均應設法補救。如仍無法履行合同，可協商延緩或撤銷合同。
3．一方接受出國、接待外國貴賓或中央指定特殊的政治任務時，應由接受方的任何一方協同主辦單位在一個月前通知對方，雙方應積極設法安排補救，如實在無法補救者，應由主辦單位根據對方實際損失進行補償。
第十一條雙方因合同的解釋或履行發生爭議，由雙方協商解決。協商不成，由雙方指定的仲裁機構裁決。該裁決為終局裁決，任何一方不得向法院起訴。
第十二條本合同自簽字之日起生效。本合同正本一式二份，雙方各執一份。
甲方（蓋章）：___________。
談判代表（簽字）：_______。
聯系人：_________________。
_________年______月____日。
乙方（蓋章）：___________。
談判代表（簽字）：_______。
聯系人：_________________。
_________年______月____日。
先合同義務又稱“前合同義務”或“先契約義務”，是指在要約生效后合同生效前的締約過程中，締約雙方基于誠信原則而應負有的告知、協力、保護、保密等的合同附隨義務。通過定義可知先合同義務具有如下特征：
即締約合同的雙方為締約合同進行接觸磋商，由一種普通人之間的陌生關系進入特殊密切聯系的關系，實現了義務主體的特定化、相對化。
2、先合同義務成立的理論依據是誠信原則。
誠信原則要求締約雙方維持特殊的信賴關系，互守諾言，講究信用，共同促成合同締結成功。如果違反該義務而給對方造成損失時，即使合同未成立或已經訂立的合同被撤消或宣布無效，也要進行損害賠償。
3、先合同義務是一種法定義務。
先合同義務是法律強制締約雙方承擔的義務。是一種強制性規范而非任意性規范，不是由當事人合意產生的義務，也不允許雙方排除。因此違反先合同義務是違法行為而非違約行為。
相對于有效成立的合同所生的合同義務而言，先合同義務并不決定合同類型，不以給付義務為內容。而且隨締約關系的不斷發展，依據誠信原則逐漸形成不同內容的協力、告知、保護、保密等義務。
在要約生效前，雙方只是一般人之間的關系，相互間的期待和義務較弱，沒有進入特殊信賴關系范圍內。隨著雙方的接觸，耍約生效后，要約對要約人和受要約人產生約束力，進入特定信賴關系。只有在這種情況下才可能基于信賴對方而作出締結合同的必要準備工作，對于違反先合同義務的行為進行制裁才有意義。
而在要約生效前，要約并未發生法律拘束力，若一方因可歸責于另一方的過錯而有損失，可用侵權行為法或不當得利加以救濟。如在要約生效前，當事人承擔先合同義務無疑加重了締約雙方的負擔，不利于交易的順利進行。當然“在少數情況下，并不存在要約，但合同談判的當事人一方卻基于信賴而受損失，出于公平與誠信的考慮，也會存在締約過失責任。”
先合同義務終止時間應為合同生效前。對此，有一種觀點認為在合同成立前。
我們認為這將縮小先合同義務發生的時間范圍，使合同成立后到生效前的這段時間里的利益難以受到法律保護，因為有些合同并不是成立就生效。如需要辦理批準登記手續才生效的合同、附生效條件、期限的合同等成立后并不生效。在此種情況下，一方違背誠信原則致另一方受損，因無先合同義務而無須承擔締約過失責任，也不承擔違約責任。因此為保護當事人的利益應將合同生效作為先合同義務的終點。這樣先合同義務、合同給付義務、后合同義務成為一個緊密連接的義務體系，與之相對應的是締約過失責任、違約責任、后合同責任構成的責任體系。
責任和義務（實用16篇）篇十一
權力是人類社會存在的基本概念，它通常被定義為在某個社會中擁有掌控其他人、事物或資源的能力或權利。在現代社會中，權力通常與政治、經濟和社會地位等因素聯系起來，成為對社會的控制力量。然而，權力也需要負擔相應的責任和義務，以維護社會的公平和秩序。
權力責任是相輔相成的，權力者需要對自己的行為負責，承擔相應的責任。一個良好的與權力威信相符合的權力行使，需要一份責任心與尊重他人權利的意識。如果沒有這樣的責任意識，權力的行使往往會變得自私和不公正，社會環境也會變得不穩定。因此，權力與責任緊密相關，二者缺一不可。
在實踐中，權力責任的意義尤為重要。作為一個全面發展的時代里，我們需要關注的不僅僅是自己的利益，也需要考慮到社會的公平和利益。只有關注到公共利益才能創造一個真正的和諧社會。此外，權力責任還能提高自己的社會信任度，這對于任何一個社會公眾人物來說都是至關重要的。
權力者不僅要承擔賦予他們的權力的責任，同時還要承擔相應的義務。具體來說，權力者需要明確自己的職責定義，保持清醒的頭腦和判斷力，不被個人利益所左右，對自己的行為負責，確保社會秩序的穩定和公正。
第五段：結論部分。
權力責任和義務是社會進步和和諧發展的關鍵。當所有人都意識到他們在社會中擁有的權利及相應的責任時，才能形成一個良好的社會秩序。顯然，對于所有在現代社會中生活的公民們而言，具有這些責任意識是非常重要的。我們應該努力培養良好的行為習慣和道德修養，使自己成為一個有責任感和具有社會公德心的人，在建設一個和諧、富有正義和公正的社會中做出自己的貢獻。
責任和義務（實用16篇）篇十二
在社會中，權力、責任和義務可以說是不可分割的，而在擔任某一職位或承擔某一任務時，則更是需要高度重視。明確自己的權力、責任和義務，理解它們之間的關系，是強化職業意識和提高工作效率的重要前提。
第二段：權力。
權力是指擁有某種能力或特權，是一個人或組織所能夠行使的，有決定性意義的行動。權力的運用掌握在特定的人手中，但權力的行使不是無上限的，也不是帶有隨意性的。權力不應該被濫用，否則就可能成為一種犯罪行為，侵害他人的利益，逾越法律的紅線。作為公職人員或組織的領導者，在行使權力時，必須時刻將社會公共利益放在首位，才能更好地發揮權力的作用。
第三段：責任。
責任是指義務或承諾。在事業和生活中，越是擔任著重要的職務，就越是需要有更強的責任心。責任心產生于個人參與和創造事物的過程中，是自身情感和職業良知的反應。負責人必須感受到自己肩負的責任，無論工作是否容易完成，都必須盡心盡力，才能夠贏得信任和尊重。
責任不應該被認為是一種苛責，也不是因為不負責任而帶來的危機。責任是對自己、對事業和對他人的尊重，也是對社會不斷發展和進步的一種貢獻。
第四段：義務。
義務是指依據法律規定或雙方契約，對他人或事物進行的保障行動。義務涉及自己和別人，是因為承擔個人和社會的責任，對于集體和個人的利益都是至關重要的。無論是立下的承諾，還是契約義務，都應該得到認真對待，并盡全力履行。因為只有靠自己的履行義務去贏得信任，才能夠建立更穩固的合作關系。
第五段：結論。
工作和生活中，不僅要關注自身的權力、責任和義務，也需要將它們做好的平衡。只有理解和尊重自己和他人的權力，時刻提醒自己肩負的責任，履行自己的義務，才能夠建立起長效穩定的職業關系，也才能夠建立更加美好的生活。因此，權力、責任和義務成為了我們需要不斷學習和提高的職業和生活素養。
責任和義務（實用16篇）篇十三
租房合同是出租人將租賃物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。租賃合同的租金條款、租期、水電、煤氣、暖氣、家電設備的維修等重大問題，必須和房東簽訂。你是否在找正準備撰寫“租房合同雙方責任義務”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
甲、乙雙方就房屋租賃事宜，達成如下協議：
一、甲方將位于__________市__________街道__________小區__________號樓__________號的房屋出租給乙方居住使用，租賃期限自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，計_________個月。
二、本房屋月租金為人民幣__________元，按月/季度/年結算。每月月初/每季季初/每年年初______日內，乙方向甲方支付全月/季/年租金__________元。
三、乙方租賃期間，水費、電費、取暖費、燃氣費、電話費、物業費以及其它由乙方居住而產生的費用由乙方負擔。租賃結束時，乙方須交清欠費。四、乙方不得隨意損壞房屋設施，如需裝修或改造，需先征得甲方同意，并承擔裝修改造費用。租賃結束時，乙方須將房屋設施恢復原狀。
五、租賃期滿后，如乙方要求繼續租賃，則須提前__________個月向甲方提出，甲方收到乙方要求后________天內答復。如同意繼續租賃，則續簽租賃合同。同等條件下，乙方享有優先租賃的權利。
六、租賃期間，任何一方提出終止合同，需提前__________個月書面通知對方，經雙方協商后簽訂終止合同書。若一方強行中止合同，須向另一方支付違約金元。
七、發生爭議，甲、乙雙方友好協商解決。協商不成時，提請由當地人民法院仲裁。
八、本合同連一式__________份，甲、乙雙方各執__________份，自雙方簽字之日起生效。
一、甲方將坐落在____________________________________的房屋出租給乙方作為________________________使用。甲方保證上述房屋權屬清楚，無共同人意見，無使用之糾紛。甲方同意乙方對房屋進行不影響房屋主體架構外的裝修及整改。
二、租期，從______年______月______日起到______年______月______日為止。
三、租金為每月人民幣______元，乙方應在每月______日前將租金匯款到甲方指定賬戶。若周邊同等地段房屋租金低于本合同房屋租金的______%，雙方應本著友好協商的原則參照周邊房屋租金重新確定租金。
四、押金。
乙方在甲方將房屋交付給乙方使用時，應在______年______月______日之前交付押金人民幣____________元整(小寫：____________元人民幣)。押金匯往甲方指定賬戶，押金在租期到期之日由甲方如數無息返還給乙方。
五、甲方指定賬戶。
賬戶名稱：___________________________。
開戶行：_____________________________。
賬號：_______________________________。
1、乙方應遵紀守法，合法經營，并自行辦理相關手續、承擔相關責任。
2、乙方應注意居住和經營安全，自行采取防火、防盜等安全措施。加強用電安全，不得亂拖、亂接電線;對于防盜、防火、用電安全進行經常檢查。
3、電、水、電視及其它設施由乙方使用，產生的費用由乙方按時、足額繳納。
4、乙方在租用期內，未經甲方同意不得改變房屋結構及其設施。
5、乙方在經甲方同意后，可將房屋轉租給他人使用。
6、租賃期滿，乙方在同等條件下享有優先續租的權利。
1、在合同未到期前甲方不得提前租借給別人，如有違約應給于乙方相應的賠償。
2、在乙方交完租金的情況下，甲方不得隨意停水、停電等，避免造成乙方生活上的不便。
3、甲方應該保證出租的房屋安全、設備完好。在使用中出現問題時應根據不同情況區別對待。
八、其他事宜。
1、協議期內，乙方履行本協議所有條款后，甲方不得提前收回房屋。
2、乙方可提前______個月書面通知甲方解除本合同，但不得要求甲方返還押金。
九、本協議經甲乙各方協商一致同意、簽名蓋章后生效，簽訂之日為本協議的生效日期。
十、簽訂之日水表度數。
電表度數：_______________，電表：_______________。
出租方(以下簡稱甲方)：__________________。
承租方(以下簡稱乙方)：__________________。
甲、乙雙方通過友好協商，就房屋租賃事宜達成協議如下：
第一條房屋基本情況。
甲方房屋(以下簡稱該房屋)坐落于____________________________________。該房屋用途為住房。除雙方另有約定外，乙方不得任意改變房屋用途。
第二條租賃期限。
租賃期限自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。甲方應于_________年_________月_________日前將該房屋交付給乙方。租賃期滿后，如乙方要求繼續租賃，應至少提前_________個月通知甲方。
第三條相關費用。
1、該房屋月租金為(人民幣大寫)________________元整，租金一次性付清。
2、自本合同簽訂之日起，由乙方支付甲方________元(人民幣大寫)作為押金。
3、在房屋租賃期間，乙方負責支付產生的水費、電費、燃氣費、物業費等費用。
1、在合同未到期前甲方不得提前租借給別人，在乙方交完租金的情況下，甲方不得隨意停水、停電，避免造成乙方生活上的不便。正常的房屋修理費用由甲方承擔。
2、乙方應遵紀守法，不得從事違法違紀活動，否則需承擔由此造成的全部責任;乙方應注意居住安全，自行采取防火、防盜等安全措施，加強用電、用氣安全，承擔居住期間防火、人身等全部安全責任;乙方在租用期內，不得改變房屋結構及其設施。
第五條違約責任。
租賃期間雙方任何一方違反本合同規定，須向對方交納壹千元作為違約金。租用期內，乙方有下列情形之一的甲方可以終止合同，乙方需承擔全部責任并賠償甲方損失。
1、未經甲方書面同意，乙方擅自將房屋轉租、轉讓或轉借的;。
2、乙方利用承租房屋進行非法活動損害公共利益的。
第六條其他約定。
1、甲方為乙方提供的設施包括：
2、當前的水、電、氣表狀況：水表_________度;電表_________度;天然氣_________度。
3、本合同中未規定的事項，均遵照中華人民共和國有關法律、法規和政策執行。在履行中發生爭議，由雙方協商解決。協商不成時，雙方可向人民法院起訴。
4、本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效，一式兩份，甲、乙雙方各執一份。
責任和義務（實用16篇）篇十四
大人們常說：“學生的任務就是學習。”
大人們常說：“好好工作是我們的責任。”
在我看來，責任與任務，一字之差，可意思卻有著本質的區別。責任是發生內心的，是自己給自己的一種責任感，真心愿意去做的。而任務就不同了，任務并不是發自內心的，它像是強加的，必須完成的事情，這就多了一絲勉強。很明顯，責任要勝于任務。
然而，在生活中，任務明顯要多于責任，現實往往不如人愿，人們經常干著自己不情愿的事情，然而這些事情卻是必須完成的，這就是任務。因為有了任務，所以便有了煩惱，生活就變得有些枯燥無味。不過，現實如此，社會不會為你改變，任務自然不會減少。但是，如果放平心態，在任務中也可以找到樂趣，因為有了樂趣，任務也會變成責任。
責任在每個人心中都有著不一樣的定義。例如，我的責任就是好好學習，媽媽的責就是任就是努力工作。每個人都有自己認為值得做的事情，也就是所謂的責任。為了自己心中的責任，我們會竭盡全力，拼盡所有，用自己最大的努力去完成，這就比任務多了些決心與努力。但是，如果對責任的熱衷漸漸消退，對責任的興趣消失殆盡，責任同樣會淪為任務。
總而言之，生活中責任與任務無處不在，它們隨時都會變化。然而，無論是責任還是任務，我們都應該認真對待。對待任務不能太過敷衍，對待責任，也不能太多熱衷。平衡心態，平均精力，才是最重要的。
責任和義務（實用16篇）篇十五
弗洛伊德有《夢的解析》那是一片偉大的巨著，弗洛伊德在《夢的解析》中從心理學角度對夢進行了系統研究，這些研究使夢與疾病的關系漸漸清晰起來。那么我對愛的解析就不會有偉大的弗洛伊德那么的偉岸了，因為我的解析是在我思想的基礎上的解析，是一種凡人的解析，是我們大家之間溝通的解析，是我們之間討論的解析。
愛，廣義為喜歡。于人一生愛應分三個階段：廣義的愛（朦朧的）——狹義的愛（自私的）——廣義的愛（博大的）。中間于人最為重要，前面卻是基礎。沒有前面的愛，中間的愛易變形！中間把握不好，后面也就失去了升華的可能，于是易變質！
一只手，一個家，一位朋友，組成了狹義的“愛”字。有了手的呵護，有了家的內涵，所以“愛”就有了責任：對家和對家人的責任的義務；“愛”基礎是“友”，不是朋友就很難有愛，或者是不成熟的愛、不純潔的愛。只能是情而已，于是有“一見鐘情”。但沒有“一見鐘愛”：情，來得突然，去留余悲；愛，來得自然，愛過無悔！情易逝，愛永恒！
沒愛的時候，愛是一種權利。愛了，愛就成了一種義務和責任。
以上就是說文解字里的“愛”的含義。那么我們現代人的愛是什么呢？其實我們不難看出現代的愛多多的含有很重很重的銅嗅和原始性的味道。人們為了在溫飽解決后，追求那些所謂的精神追求的時候，忽然想起了那些被人類社會造就拋棄的東西——性的放蕩。他們把人生的性欲望無限的放大。為什么會那么無限的放大呢？其實很簡單，那就是人們原始無知的再現。
現代人大談“愛”，但真正懂得愛的又有幾個呢？我不是說我自己多么懂得愛，但我可以負責任的'說，我不會輕易地去愛，因為“愛”是不能輕言。就是我在前面寫的那句話：“沒愛的時候，愛是一種權利。愛了，愛就成了一種義務和責任。”愛是責任，不是玩物，更不是達到目的的手段。愛不是工具，也不是娛樂的休閑，更不是情感的加餐酒。愛是一種莊重的意識，是一種偉大的情感，不是兒戲。
那么愛情呢？我們在分析一下這個愛情，我記得我在一篇文章中看過這樣一句話：“愛是火，愛是激情，愛是火花是碰撞；情是水，是安逸，是平淡，是溪流，是磨合；愛情是包容，是體諒，是感恩，是永遠的惦記和掛念……”這句話其實已經將愛情這個詞匯解釋的淋漓盡致了，這就是我們所有人要追求的一種情愛——愛情。
愛情是什么，已經那么地說了。那么真正的愛情，或者說我們要的是什么呢？其實說的復雜也很復雜，簡單也很簡單，我們要的只是那種一生一世，不離不棄的，不受外界干擾的。
我記得有那么一首歌詞：不要將愛變成“唉”，不要將情變成“磬”。愛沒有嘆息，愛不會變為遠古的鐘聲，用生命，真心。
愛是一種圣潔，不要去褻瀆她。
我用我的愛在繼續著我的責任，我愛我的所愛。我在用心在去愛，沒有一絲的倦怠。我用我的意在愛著，沒有一點的慢待。
我用我深深的情在敘寫著那永恒的愛的詩篇，這就是我要說的愛的解析。
責任和義務（實用16篇）篇十六
為進一步貫徹《中華人民共和國義務教育法》，落實自治區《關于開展創建教育強市活動的意見》和自治區教育廳等六部門共同制定的《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設規劃（20112020）》精神，落實教育工作責任，推進義務教育學校標準化建設和均衡發展，加快實施“科教興市”“人才強市”戰略，推動我市教育事業持續、健康、均衡發展，特制定如下中小學標準化建設工作目標責任書：
一、目標任務
切實發揮各單位（部門）的職能作用，協調配合教育部門和鄉（鎮、場）政府抓好中小學標準化建設工作，確保各單位（部門）責任內容落實到位，按時完成相關工作任務。
二、責任主體
本責任書由各單位（部門）行政領導班子負責實施，黨委監督落實。各單位（部門）行政“一把手”和分管領導為主要責任人，其中行政“一把手”為第一責任人，分管領導為直接責任人，領導班子其他成員為相關責任人。
三、責任內容
1、組織部：負責將###市義務教育學校標準化建設工作納入干部年終考核機制，切實為義務教育學校標準化建設工作提供組織保證。
做到專款專用。落實國家和自治區教育項目建設投資計劃，按時、保質保量完成相關教育建設項目工程，保證湖南對口支援資金按一定比例用于教育。要統籌規劃，籌措資金，想方設法使教育資金到位。
3、市地稅局：檢查并落實按“三稅”的3%征收教育費附加、按“三稅”的2%征收地方教育費附加，兩項征收比例做到100%。保證實際征收的教育費附加和地方教育費附加做到全部轉入教育行政部門，主要用于義務教育，無沖抵挪用。
4、市司法局：匯總歸納在宣傳教育法規和強化政府教育執法方面的主要做法。檢查各中小學法制副校長的配備及工作落實開展情況。
5、市公安局：組織協調治安及交-警、消防部門加強警校聯系，維護中小學生的合法權益，保護中小學師生的安全。加強以中小學安全防范工作為重點的宣傳動員工作，有針對性地開展法制教育、交通、消防和人身安全防范教育，維護學校及周邊治安秩序，保證教育教學活動正常進行，遏制未成年人違法犯罪，保障教師學生人身安全及學校財產安全。在學齡人口統計、青壯年勞動力人口統計等方面為市督導室、鄉（鎮）和學校提供方便。
指導做好教師編制的管理工作；同時，規范###市教育督導機構的設置。
7、市審計局：對財政預算內外教育資金和各類教育資金的撥付、使用、管理等情況進行審計監督；對城市教育費附加、地方教育附加征、管、用的情況，基建投資項目等涉及教育方面的經費使用情況進行審計、監督；指導教育局核算中心對學校財務，特別是預算外收入的使用情況進行審計。
8、市發展計劃委員會：要把教育事業納入###市經濟社會發展的整體規劃，列入年度發展計劃，在資金項目及有關方面對創建教育強市工作予以重點支持和傾斜。
9、市城建局、市國土資源局、市規劃局：要關心支持中小學校舍建設，改善學校辦學條件和教師住房條件。在教育項目規劃、建設管理中，依法辦理手續，為教育部門在布局調整和學校基建項目過程提供土地審批、工程建設規劃、招標、質量監督、工程監理等便利條件。協助教育部門組織對中小學危房進行技術鑒定，加強工程質量的監督。協助教育部門搞好學校的規劃、綠化，硬化、美化和凈化工作。優先解決中小學校教學區、生活區和勤工儉學用地，并依法及時為中小學建設辦理有關用地手續。在編制土地利用總體規劃時，應結合創建教育強市工作需要和教育發展實際，將新建、改建、擴建校舍用地納入總體規劃之中；按照“教育優先，合理利用”的原則，配合教育部門，依法加強閑置校舍土地的管理。
與有關部門一起做好掃盲工作，并堅持與農村實用技術培訓相結合，脫盲與脫貧致富相結合；協助教育部門做好“三教統籌”，促進“農科教”結合，推進農村教育綜合改革；對農村未繼續升學已務農的初、高中畢業生進行農業實用技術培訓。
11、市民政局：負責做好困難家庭子女接受教育援助工作，落實孤兒和殘疾人等特殊群體權益保護政策，加強流浪未成年兒童救助保護工作；協調相關部門，積極募集善款用于教育事業。并向教育部門提供有關資料。
12、市衛生局：負責監督、指導學校開展衛生防病工作；加強學校對傳染病、常見病的預防和治療以及飲水、飲食衛生監督；定期對中小學炊事人員進行健康檢查，嚴防食物中毒。指導學校開展衛生健康教育，培養學生良好的衛生習慣，指導學校改善衛生環境和衛生條件。幫助學校做好每學期一次的學生健康檢查。組織醫務人員定期對教師進行健康檢查。配合教育部門對失去學習能力的兒童少年進行智商測定，對殘疾兒童少年進行醫學鑒定。出具規范的《疾病證明書》。配合教育行政部門加強學校衛生保健室建設；做好對學校衛生保健人員的培訓和業務指導工作。
13、市廣電文體局、市工商局：積極宣傳《義務教育法》、《未成年人保護-法》、等有關法律法規，及時報道###市在開展中小學標準化建設活動，全面實施素質教育中涌現出來的先進典型，加強信息交流，形成全社會支持和關心創建教育強市活動的良好氛圍。配合勞動行政部門制止私營企業或個體工商戶使用童工、童商問題；配合市公安局做好學校周邊環境的整治工作，負責做好網吧、游戲廳、歌舞廳、錄像廳的文體檢查工作，保證學校周邊200米范圍內不得開設商店、網吧及娛樂場所。
化建設；加強全市農村青年科技文化陣地建設，促進鄉村青年發展；協助教育部門保證適齡兒童少年按時入學接受九年義務教育。會同有關部門做好輟學學生的教育工作，督促其返校學習。
15、市婦聯：從源頭上強化維護婦女兒童合法權益工作，協助教育部門保證適齡兒童少年，特別是女童按時入學接受九年義務教育。會同有關部門做好輟學學生的教育工作。積極開展嬰幼兒早期教育，協助做好學期“雙語”教育工作。
四、獎懲措施
1、能圓滿完成責任書規定目標，由市政府根據情況評予以表彰。
2、因工作不力，致使在“兩基”鞏固提高工作、中小學標準化建設工作中出現失誤的，給予直接責任人行政記過處分，并責令限期整改。
3、市人民政府將定期組織人大、政協、教育督導室以及有關部門，對我市的義務教育學校標準化建設工作進行全面檢查驗收，認真總結經驗，對存在的問題提出整改要求和措施，各單位（部門）黨政領導要積極配合，及時認真進行整改落實。
###市人民政府（蓋章）：
各成員單位（蓋章）：
二0一三年二月二十五日