人生是一段充滿挑戰和機遇的旅程，我們每個人都需要對自己的人生做出總結。這些范文囊括了各個年齡段的總結，可以幫助我們更好地理解人生的不同階段和變化。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇一
1.“人生難免有挫折”是本課的重點。由“挫折與人生相伴”、“不同的態度，不同的結果”兩目組成，分別介紹了挫折的含義、挫折產生的原因、對待挫折的三種不同態度和結果等內容。把握這一知識點，首先要通過觀看材料和舉出相似的例子，讓學生理解，人的活動受各方面因素的制約，造成挫折的原因有許多，如天災等自然因素；其次，可結合教材第63頁的`漫畫來理解不同的態度，不同的結果。
2.“挫折面前也從容”，既是本課的重點又是本課的難點。包括“艱難困苦玉汝于成”、“尋找應對挫折的有效方法”兩目，分別介紹了挫折能夠增長才干和智慧以及正確應對挫折的一些有效方法。把握這一知識點，除了結合一些典型事例外，還應挖掘學生身邊或自己經歷的故事，從而感悟并探尋克服挫折的辦法。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇二
【本課地位】第一、二單元分別學習了自信、自尊、自立、自強，面對挫折采取積極向上的人生態度，并從容戰勝挫折正是自信自尊自立自強的體現，而在挫折中，可以磨練人的意志，這與第六課的堅強做了鋪墊，所以說本課是起到了承上啟下的作用。
【教材的處理】由于考慮到材料運用的條理性，因此把兩個框題的內容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的兩面性”放在一起，把“對挫折的正確態度”和“戰勝挫折的方法”放在一起。
【教學目標】1、情感目標：面對挫折采取積極向上的人生態度并善于運用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。
2、知識目標：了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關系；懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長智慧。
3、能力目標：掌握戰勝挫折的具體方法。
【教學重點】挫折與人生相伴；應對挫折的有效方法。
【教學難點】不同的態度，不同的結果。
【學生分析】現在的青少年生活比較優越，而且在家里倍受寵愛，因此容易造成一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利。因此讓學生懂得挫折是難免的，而且要學會正確地對待挫折。
【教學設計】2課時。
教學環節學生活動教師活動設計意圖。
走近名人觀看感動中國xx頒獎禮中黃伯云、邰麗華、洪戰輝的事跡和頒獎詞。
回答：黃伯云——試驗失敗、被騙。
邰麗華——身殘。
洪戰輝——貧困、家亡。
黃伯云、洪戰輝、邰麗華用什么感動了中國？
明白“艱難困苦，玉汝于成”的含義以及挫折的兩面性。
名人故事大家講講名人故事。
你的故事我來聽說說自己遇到的不如意的事情（考試、競賽、與人相處、外貌……）。
談談自己戰勝挫折的方法。
把學生的方法歸納總結使之與課本一致從自己的生活中體會到“普通人的人生充滿挫折”
探求戰勝挫折的方法。
開動大腦歸納“挫折”的定義；討論總結造成挫折的因素。
挫折的含義：p60。
造成挫折的因素：自然因素（水災、旱災、地震、海嘯等）、社會因素（戰爭、政治、人際關系等）、個人因素（道德品質、智力、體力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母關系，財產狀況等）。
引導學生從以上的名人和自己的遭遇歸納挫折的含義；出示多媒體圖片，引導學生找出造成挫折的多種因素。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇三
[復習目標]。
了解挫折的含義,造成挫折的因素以及挫折與人生的關系;懂得挫折能夠磨煉意志;在挫折中增長智慧,知道戰勝挫折的方法。
[能力目標]：
初步培養用辯證的方法分析挫折的能力；運用戰勝挫折的方法，初步形成自我調適和應對挫折的能力。
[情感目標]：
用先進來激勵自己，面對挫折采取積極向上的人生態度，努力從挫折學習和探索智慧。.
復習方法：學生自讀教材，學生總結，老師點撥，講練結合；
教學用具：多媒體教學。
[教學過程：]。
一、溫故知新：
二、復習課：
（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節課學習通過復習應達到的程度：
（二）學生讀書解決如下問題：
1）本節課的知識體系（整體感知教材）。
2）老師出示重點掌握的內容（學生通過閱讀教材找到答案）。
1、挫折的含義是什么?7p60。
挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2.造成挫折的原因有哪些?7p61。
(1)不能預測和及時防范的天災人禍。
(2)由各種人為因素造成。
(3)個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷。
等因素帶來的限制。?。
3.面對困難和挫折的三種不同態度?分別會帶來什么結果?p63。
4、挫折的雙重作用（影響）是什么?p65。
（1）使人們前進的步伐受到阻礙，產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，
(2)有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。
5.怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”?p65。
6.戰勝挫折的有效方法有哪些?p67?。
(2)要正確地認識挫折，采取恰當的解決方法。
(3)應激發探索創新的熱情。
(4)會自我疏導。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇四
另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中，當他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的的選擇。這時，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀，他一步一步艱難地挪動著。最后，他走回營地，迷迷糊糊地倒在營地的帳篷前，隊員們最終把他救活了。
是生的欲望和堅強的意志使登山者戰勝了風暴，活了下來。從古到今，沒有哪一個人能不幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。總而言說挫折與人相伴。
而挫折是在于態度，不同的態度，有不同的結果。面對困難和挫折，有三種人，第一種是膽怯、懦弱的人。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。第三種是意志堅強、有堅定信念的人他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的不罷休。我們應該學習第三種態度因為這樣可以從而獲得成功，實現人生價值，享受真正的人生。
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讓挫折豐富人生（實用17篇）篇五
教學目標：
情感態度價值觀:在教學中，使學生能以正確的態度直面挫折，學會客觀地分析挫折及成因，讓學生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進而在日常的學習、生活中培養自尊、自信、樂觀向上的生活態度和堅強的意志。
知識目標:了解挫折的含義、挫折產生的原因。
能力目標:提高學生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養學生承受挫折的能力。
教學重點：挫折是普遍存在的;產生挫折的原因;樹立積極的對待挫折的人生態度。
教學難點：人生難免有挫折。
教學過程：
創設情景，導入課題：與同學共同高歌《真心英雄》，請同學談談對歌詞“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導入“人生難免有挫折”
活動1：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應。
活動2：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？
總結得出：挫折的含義。
活動3：請同學閱讀李龍給表哥的信，說出李龍所遇到的挫折并學會分析產生挫折的原因。
表哥：
我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉遭遇了百年不遇的洪災，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學校的宿舍住，最近，我們新換了個班主任，她很厲害，稍微犯個小錯誤就說我們，上個星期我就因為一件小事被她狠狠地批評了一頓。還有我那些同學，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因為個子太矮的原因，沒能順利進入校籃球隊。我爸爸現在怎么也這么煩呢？回到家就說我，讓我趕快學習，不準我打球。我在學校的煩心事他們也不聽。
……。
你說，我怎么這么倒霉呢？
弟李龍。
活動4：說出你所知道的挫折，并能夠說出產生的原因。
產生挫折的原因有許多：天災人禍、人為因素、自身缺陷。
總結：因為天災人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會遇到挫折。
如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
——塞繆爾.斯邁爾斯。
教師歸納總結。
二、不同的態度不同的結果。
活動5：__年十大感動中國人物邰麗華的故事。
1、邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？
2、如果你是她你會怎么做？她又是怎么做的呢？
3、從邰麗華的身上你學到了什么？
活動6：閱讀教材兩個登山者的故事。
1、是什么力量使這個登山者戰勝風暴，活了下來？
2、這位登山者若是爬到中途就放棄了，結果會怎樣？
3、由此你受到什么啟發？
總結得出：
面對挫折的態度：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無成。
（2）半途而廢——意志不堅定——不能成功。
（3）堅持到底——意志堅強——成功。
活動8：你將如何面對今后的人生？
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇六
教學目標：
情感態度價值觀:在教學中，使學生能以正確的態度直面挫折，學會客觀地分析挫折及成因，讓學生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進而在日常的學習、生活中培養自尊、自信、樂觀向上的生活態度和堅強的意志。
知識目標:了解挫折的含義、挫折產生的原因。
能力目標:提高學生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養學生承受挫折的能力。
教學重點：挫折是普遍存在的;產生挫折的原因;樹立積極的對待挫折的人生態度。
教學難點：人生難免有挫折。
教學過程：
創設情景，導入課題：與同學共同高歌《真心英雄》，請同學談談對歌詞“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導入“人生難免有挫折”
活動1：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應。
活動2：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？
總結得出：挫折的含義。
活動3：請同學閱讀李龍給表哥的信，說出李龍所遇到的挫折并學會分析產生挫折的原因。
表哥：
我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉遭遇了百年不遇的洪災，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學校的宿舍住，最近，我們新換了個班主任，她很厲害，稍微犯個小錯誤就說我們，上個星期我就因為一件小事被她狠狠地批評了一頓。還有我那些同學，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因為個子太矮的原因，沒能順利進入校籃球隊。我爸爸現在怎么也這么煩呢？回到家就說我，讓我趕快學習，不準我打球。我在學校的煩心事他們也不聽。
……。
你說，我怎么這么倒霉呢？
弟?李龍。
活動4：說出你所知道的挫折，并能夠說出產生的原因。
產生挫折的原因有許多：天災人禍、人為因素、自身缺陷。
總結：因為天災人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會遇到挫折。
如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
——塞繆爾.斯邁爾斯。
教師歸納總結。
二、不同的態度?不同的結果。
活動5：xx年十大感動中國人物邰麗華的故事。
1、邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？
2、如果你是她你會怎么做？她又是怎么做的呢？
3、從邰麗華的身上你學到了什么？
活動6：閱讀教材兩個登山者的故事。
1、?是什么力量使這個登山者戰勝風暴，活了下來？
2、?這位登山者若是爬到中途就放棄了，結果會怎樣？
3、?由此你受到什么啟發？
總結得出：
面對挫折的態度：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無成。
（2）半途而廢——意志不堅定——不能成功。
（3）堅持到底——意志堅強——成功。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇七
到了教室，我耿耿于懷難道課代表的我老師不需要嗎！早晨會叫人們起床。小議挫折作文我有一個幸福的家庭，家里有四口人，外婆、爸爸、媽媽和我。750字作文游完了臨海古城，我帶你去吃臨海的特產——臨海蜜桔!此時，手里的小鳥也應了一聲。星期天中午，媽媽和姨媽滿面春風地跨進家門，“姨媽”我高興地叫道，“媽媽，您和姨媽干什么去了。
通過對書的廣泛閱讀，我深刻理解了挫折的含義，面對挫折，有的人精神頹廢，一蹶不振；面對挫折，有的人淚如“飛流直下三千尺”；面對挫折，有的人“咬定青山不放松”，有的人始終堅信“是金子總會發光”，不會讓自己的才華被一時的挫折所埋沒，而《老人與海》中的主人公，始終堅信這一真理。
歐內斯特·海明威所著的《老人與海》影響可謂盛大，轟動整個世界達百余年之久，當你細細閱讀之后，會感到一股無形的海浪在撼動你的`靈魂，沖散你的自卑之心。
書中的老人，出海84天沒捕到一條魚，他不氣餒；捕住一條比漁船還大的大馬林魚，他不畏懼；鯊魚襲擊及一切突如其來的災難，他不退縮，這一切不都是人生中的挫折嗎？可這位老人卻獲得了成功——經歷了磨難的成功，這是多么讓人敬佩。
讀完這本書后，我最大的感受就是：“只有你經歷過苦的滋味，才能體驗到真正的甜。”正如霍奇斯所說：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼而出現的是成功的朝霞。”此時，我不禁想起了我們中國的孩子，我們絕大多數從小受到來自祖輩——爺爺、奶奶，父輩——爸爸、媽媽的疼愛，在家成了名副其實的“小皇帝”，我們動嘴多，動手少，好逸惡勞，養尊處優，而且現在的社會教育為學生提供的也多是娛樂性設施，缺乏鍛煉性活動場所，使我們容易在學習上遇到困難時就灰心、喪氣，生活上遇到困難就唉聲嘆氣，由此看來，經受挫折的確很重要。
人生在世，挫折與失敗是再平常不過了，沒有挫折，你的人生永不會完美，正如沒有陽光，天地萬物將會失去生機一樣。
不要因花謝而憐春，不要因水枯而恨夏，不要因葉落而悲秋，不要因雪融而哀冬。我們每個人都要樹立戰勝一切挫折的決心。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇八
【本課地位】第一、二單元分別學習了自信、自尊、自立、自強，面對挫折采取積極向上的人生態度，并從容戰勝挫折正是自信自尊自立自強的體現，而在挫折中，可以磨練人的意志，這與第六課的堅強做了鋪墊，所以說本課是起到了承上啟下的作用。
【教材的處理】由于考慮到材料運用的條理性，因此把兩個框題的內容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的兩面性”放在一起，把“對挫折的正確態度”和“戰勝挫折的方法”放在一起。
【教學目標】1、情感目標：面對挫折采取積極向上的人生態度并善于運用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。
2、知識目標：了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關系；懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長智慧。
3、能力目標：掌握戰勝挫折的具體方法。
【教學重點】挫折與人生相伴；應對挫折的有效方法。
【教學難點】不同的態度，不同的結果。
【學生分析】現在的青少年生活比較優越，而且在家里倍受寵愛，因此容易造成一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利。因此讓學生懂得挫折是難免的，而且要學會正確地對待挫折。
【教學設計】2課時。
教學環節?學生活動?教師活動?設計意圖。
走近名人?觀看感動中國頒獎禮中黃伯云、邰麗華、洪戰輝的事跡和頒獎詞。
回答：黃伯云——試驗失敗、被騙。
邰麗華——身殘。
洪戰輝——貧困、家亡。
黃伯云、洪戰輝、邰麗華用什么感動了中國？
明白“艱難困苦，玉汝于成”的含義以及挫折的兩面性。
名人故事大家講?講名人故事。
你的故事我來聽?說說自己遇到的不如意的事情（考試、競賽、與人相處、外貌……）。
談談自己戰勝挫折的方法。
把學生的方法歸納總結使之與課本一致?從自己的生活中體會到“普通人的人生充滿挫折”
探求戰勝挫折的方法。
開動大腦?歸納“挫折”的定義；討論總結造成挫折的因素。
挫折的含義：p60。
造成挫折的因素：自然因素（水災、旱災、地震、海嘯等）、社會因素（戰爭、政治、人際關系等）、個人因素（道德品質、智力、體力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母關系，財產狀況等）。
引導學生從以上的名人和自己的遭遇歸納挫折的含義；出示多媒體圖片，引導學生找出造成挫折的多種因素。
（圖片：海嘯、水災、911、伊拉克戰爭）。
對挫折從感性認識提高到理性認識，提高學生的總結歸納能力。
小結??以積極的心態面對挫折，以正確的方法戰勝挫折。?。
【板書設計】。
造成???造成????造成????造成。
結果??????????????????。
態度???????????消極作用。
結果?????????????態度。
積極作用。
態度。
結果。
方法。
【課后練習】。
一、單項選擇（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的答案）。
`談遷是我國明清之際的歷史學家，從29歲開始撰寫明代的編年史《國榷》，歷時27年，這部108卷500萬字的巨著終于大功告成。然而，不幸的事發生了。一天夜里，談遷家中被盜，他的書稿也被偷走了！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。然而，他沒有氣餒，而是從頭做起。過了九年，他又寫成了這部轉世巨著。據此回答1--3題。
1.上述材料準確地表明（????）。
a.在人生道路上難免會遇到這樣或那樣的錯折。
b.談遷不重視自己的成果而遭到不幸是必然的。
c.生活中有快樂，也有痛苦。
d.談遷不受命運的擺布，具有頑強的精神。
2.你怎樣看待談遷沒有氣餒，而是從頭做起的行為（????）。
a既然被偷，就沒有必要再寫，不必如此認真。
b.面對挫折要有承受挫折的健康心理。
c.挫折沒有使他意志消沉，而是更加磨煉了他的意志。
d挫折是談遷.成功的決定因素。
3.如果我們在日常生活中遇到了挫折，正確的做法是（????）。
a.在挫折面前感到無比的彷徨和絕望。
b.在挫折面前唉聲嘆氣，無所適從。
c.掌握有效的克服方法，迎難而上，開拓進取。
4.材料中的“碰釘子”是指（????）。
a.也就是人們常說的緊張、消極心理反應。
b.人們所遇到的失利、失敗和阻礙等產生的消極情緒反應。
c.情緒低落、行為退縮的不良人格。
d.遇到非常強大的社會阻力和自然災害。
5.?下面對“碰釘子”理解正確的是（????）。
a.這是偉大人物和成功人士所遇到的困難。
b.中學生的人生是平凡的，談不上挫折。
c.那是倒霉而無奈的事情，沒有辦法。
d.這是人生難免的，它與人生相伴相隨。
6.有的人在挫折面前退縮，這是由于（?????）。
a人們在有目的得活動受阻后產生消極心理反應造成的。
b.人們在有目的得活動受阻后產生積極心理反應造成的。
c人們在有目的得活動受阻后會迎難而上，分發圖強。
d人們在有目的得活動受阻后會影響人們的人生態度。
7.挫折是指人有目的得活動受到阻礙時而產生的消極情緒反應。下面屬于受到挫折的現象是（????）。
a.鄧亞萍經過頑強拼搏，在世界大賽中取得世界冠軍。
b.鄧亞萍在聽到省隊不批準她加入時失聲痛苦。
c.小剛在靠使得了一百分后覺得十分高興。
d.小明在家里觀看一部悲劇性的影片。
“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。”據此回答8—11題。
8.上述材料中的話理解最準確的是（????）。
a生活必須有痛苦否則就不是生活。
b.生活必須有幸福和悲哀，否則就不是生活。
d.人生就是不斷認識挫折，戰勝挫折的過程。
9.挫折是人生難免的，它與人生相伴，下面對產生挫折的因素概括最全面的是（????）。
a外在因素和內在因素的干擾造成的。
b.學校、家庭和自身造成的影響。
c天災人禍.因素造成的。
d.自然和社會因素造成的。
10?.面對挫折，我們應該這樣認識（????）。
a.一遇到挫折就放棄目標。
b.面對挫折可以對付一陣，不行就算了。
c.挫折只會給人帶來痛苦和磨難。
d.正確面對挫折并戰勝挫折。
二、不定向選擇題（在下列各題的選項中，有一個或一個以上的符合題意的答案）。
1.人在遭到挫折時往往會過多地自責，這些情緒對戰勝挫折時很不利的。要克服消極情緒我們應該這樣做（?????）。
a善于自我排解，自我疏導。
b.將消極情緒轉化為積極情緒。
c.樹立新的目標，以更強的信心去追求。
d.應激發探索創新的熱情。
2.毛澤東說：“錯誤和挫折教訓我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些”。這是在強調挫折能（????）。
a.使我們前進的步伐受到阻礙。
b.使人們產生憂愁、焦慮等消極心理。
c.磨練意志，增長才干和智慧。
d.使人們發奮努力，克服困難。
3.中國有句老話叫“蚌病成珠”。這句話表達的意思是（?????）。
a尋找應對挫折的有效方法。
b在艱苦的環境中是意志堅強的人獲得成功。
c.成功是在艱苦的環境中磨練形成的。
d.智慧是人們在戰勝挫折后獲得的最寶貴的禮物。
4.人們難免會遇到各種挫折，造成挫折的原因有許多。其中屬于內因的是（???）。
a.個人的道德品質。
b.個人的體力和智力。
c.個人的外貌和生理缺陷。
d.特大洪水造成房屋倒塌。
5.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。對此理解正確的是（?????）。
a不同人生態度產生不同的人生結果。
b.人生難免有挫折，挫折與人生相伴。
c.要想取得成功就必須有堅強的意志做保障。
d這是一種不達目標誓不罷休的精神。
6.我國病毒學家彭加木，立志為祖國的科學事業作貢獻。他與病魔苦斗了二十多年，為實現他的人生目標，他多次帶病去新疆從事植物病毒方面的科學研究，最后在大戈壁以身殉職。對他的行為，下面說法正確的是（????）。
a.搞點科學研究還何以但不需要以身殉職。
c.樹立遠大的人生目標就要以頑強的毅力去戰勝挫折。
d..人生就是幾時行樂，沒有必要和自己過不去。
7.戰勝挫折的方法并非高深莫測，它們就存在于我們以往戰勝挫折的經歷之中。戰勝挫折的方法有（????）。
a.樹立正確的人生目標。
b.采取恰當的解決辦法。
c.應激發探索創新的熱情。
d.學會自我疏導。
8.偉大的德國作曲家貝多芬，一生遭到數不清的磨難;貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重，他痛苦地把自己關在房子里不愿與世人見面。然而，對音樂的熱愛和追求使他頑強地進取。在挫折面前，他一次次重新振作起來，終于創作出了舉世聞名的作品，獲極大的成功。對此認識正確的是（????）。
a.貝多芬的挫折是由外在因素和內在因素造成的。
c.貝多芬的成功是他勇敢迎接挫折挑戰的結果。
d.凡是偉人必須要經歷很多的挫折。
9.那些意志薄弱的，開始堅決地說我要如何如何，認為天下的事本來是很容易的，等到事件迅速來到面前，而不少困難阻力也突然隨之而來，他就灰心喪氣，萎靡不振。下面和上述敘述相同的表現是（????）。
a當遇到挫折時常說“我不能，我不會”
b.有的人在挫折面前得過且過，滿足現狀。
c.迷戀于物質的享受，吃喝玩樂。
d.只想獲得，不想付出。
10.面對挫折，有的人選擇了放棄。應該這樣評價他們的行為（?????）。
a.放棄者不會體驗到真正的人生。
b.放棄者不可能享受經歷磨難后的幸福生活。
c.放棄者是明智的選擇，這樣可以避免人生挫折。
d.放棄者不敢面對挑戰是消極人生態度的表現。
【小故事】。
1、《老子、兒子、孫子》從前有一個年老的驢子隨主人外出，一不小心掉到一個大坑里，主人想拉它上來，但總是拉不上來，后來主人想：“反正這個驢子老了，也沒用了，就讓它死去吧。”于是主人轉身就走了。看到主人走了，可憐的驢子就坐在坑里哭呀哭，它多想有人能救它出來，可就是沒有人來救它。后來驢子發現這個坑比自己大多了，于是對自己說：“這么大的坑我可爬不出去。”于是可憐的驢子就死在坑里了。
老驢子死后的第三年，它的兒子也隨主人外出，然而在回來的途中也不幸地掉進了大坑里，開始它也是傷心地哭呀哭呀，后來它想起了它父親。“我可不能像父親一樣等死，我要設法跳出這個大坑。”它仔細地查看了一下坑里的情形，發現坑邊上有一個藤條，于是它就抓住藤條往上爬。可剛爬到一半時，藤條斷了，驢子被重重地摔到了坑底。然而驢子并沒有泄氣，他又尋找其他方法求生，但是結果都失敗了，于是，它仰天長嘆一聲：“爸爸，我隨你來了。”
感悟：人是哭著來到這個世界的，這仿佛注定了在今后的生活道路上將遭遇各種困難和折磨。如果比一味追求順境，就會失去戰勝困難的勇氣和力量。生長在溫室里的花朵是無法抵擋外面的風風雨雨的。還是巴爾這扎克說得好：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。
感悟：人，如果沒有挫折的考驗，便沒有不屈的人格。挫折，能幫助人成長，它能讓我們珍惜成功的喜悅；能讓我們知道自己依然年輕，腳步依然輕健；能讓我們感受到翅膀的強健，海濤的澎湃；更能讓我們體會到風雨過后自是一片藍天。挫折能幫助我們成長，也能增強我們的意志力。面對挫折，我們應該像安徒生一樣奮起前行。
4、鄧小平的"三起三落":。
1966年“文革”開始后，失去一切職務，是為鄧小平之“第二落”。
1973年恢復副總理職務，是為鄧小平之“第二起”。
1977年7月中共十屆三中全會恢復鄧小平的黨政軍領導職務，是為鄧小平之“第三起”。
【小資料或熱點問題】。
1、在湖南懷化學院的校園里，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回他們的住處——男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是xx年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰輝。而那位小女孩和洪戰輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，就由他一手帶大。從洪戰輝讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經照顧了xx年。
頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
3、《感動中國》xx年度人物獲獎者“邰麗華”。有這樣一群年輕人，他們因為有共同的心愿，就成立了一個社團，社團的名字叫“花開社”，我說“花開社”是什么意思？為什么叫“花開社”呢？他們告訴我說，花開是沒有聲音的，卻很美麗，他們就是要通過學習手語來促進健全人與殘疾人之間的交流，他們教我花開是要這樣表達的，我覺得花開確實很美，美的讓人流淚。
4、挫折精品格言。
經一番挫折，長一番見識。
越碰釘子越有心眼。
初生之犢十八跌。
從跌跤中學會走路（哈薩克族）。
不磕不碰，骨頭不硬。
小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的（蘇聯）。
事情的成敗以結果為斷，中間的波折不足為論（德國）。
不計波折多，但望結局好（俄羅斯）。
流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放（歌德）。
不識坎離顛倒，誰能辨，金木沉浮（宋?呂巖）。
火無終日旺，花無百日紅。
天有陰晴，事有成敗。
月無常圓，花無常紅。
月有圓和缺，人有聚和別。
月兒有圓缺，花兒有開有謝。
花有謝時，筵有散時。
月有云遮，花有風吹（日本）。
有一興必有一敗。
江河不曲水不流。
事有百折百變。
壞事的道路順溜溜，成事的道路彎曲曲（維吾爾族）。
長的旅途，必有崎嶇。
最曲折的路有時最簡捷（孚希特萬格）。
苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。（巴爾這扎克）。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇九
學生：不開心、失望、緊張等等;。
教師：這樣一來，我們原先的愿望能達到嗎?
學生：不行。
教師：這是因為我們受到了阻礙、挫折。那么，為什么總會產生挫折呢?
學生分組討論，派代表發言。
教師提問：下列情況的挫折屬于什么因素?
1.父母對我總是不理解，我很生氣和難受(家庭因素)。
2.我的成績總上去，我很煩惱(個人因素)。
3.父母的離異，但我真的希望一家人快快樂樂的生活在一起(家庭因素)。
4.在很多貧困的山區，很多和我們一樣大的小孩都沒書讀，他們渴望讀書但卻無能為力(社會因素)把握挫折的含義，它含有兩層意思：有目的的活動遭遇失利、失敗、阻礙;產生相應的心理反應。
鼓勵學生的發散思維，激發學生先找原因，然后老師梳理概括。
用事例幫助學生對知識的理解。將產生挫折的因素更具體化。
分析引導教師：當我們遇到數學難題時，可能會表現出幾種不同態度?結果分別會怎樣?
學生：一是想方設法解答出來，能學好數學;二是思考一陣子后放棄了，學習半途而廢;三是一看不會做便扔在一邊不管了，只能是不學無術。引導學生通過討論，理解面對困難和挫折時，有三種不同的態度及其對應的三種不同結果。
整理、對比教師：以表格的形式把遇到挫折時的三種不同心理反映、對應的三種人生態度及其結果整理出來。引導學生整理知識提高概括力。
教師總結人生難免有挫折，任何人都會遇到挫折。對挫折用不同的態度會有截然不同的`結果。所以，我們應該理智地選擇堅強的態度面對挫折，不被挫折壓倒，才能戰勝挫折。突出主題，引導學生正確科學的方法。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十
冰心曾翻譯過這樣一句話:愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。人生因挫折而精彩。
文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀世傳呂覽；韓非囚秦，說難，孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。
古人已用屬于他們的故事告訴:我們人生因挫折而精彩。每一次挫折都是我們人生的轉折，而每天轉折后，我們的人生都將會更加精彩。
魯迅說過:遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的。那深林，曠野和沙漠就像是我們人生中的挫折一般，而那平地、樹木和井泉便是在挫折后的精彩。
著名音樂家貝多芬，他曾雙耳失聰，這對于一個音樂家來說是多么沉重地打擊呀！然而貝多芬不向命運低頭，而是發誓要“厄住命運的咽喉。”奏響宏偉的樂章。
你所經歷的挫折與你所付出的汗水是成正比的，不要因挫折而退卻，而是要直面挫折，戰勝挫折，擁抱更加美好而精彩的生活。
當你面對挫折時，你首先要想的，不是它有多么困難，痛苦，而是想著在它之后將有多么精彩的生活在等待著你。
愿你的生命有夠多的挫折，來造成一個精彩的人生。人生因挫折而精彩。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十一
先看看美國百貨大王梅西，梅西生于1882年，他曾經出過海，開過兩次雜貨鋪，開過飯館，還做過一次布匹生意，但都沒有成功，不是倒閉，就是虧本，沒有一次買賣盈利。但他并沒有因此而放棄，他再次嘗試，終于在新英格蘭取得了成功，漸漸地他成為了美國的百貨大王。
再看美國總統羅斯福，天生有小兒麻痹癥，不能用雙腿走路，可他沒有被這與生俱來的挫折嚇到，每天堅持練習用雙手支撐著上下樓。母親心疼他，不同意他這樣做。但羅斯福說：“我應該用我自己的力量站起來。”后來，羅斯福面對各種挫折都毫不退縮，終于成功地站在了美國總統的位置上。
有這樣一個故事，一個小孩問自己的父親：“為什么會有彩虹呢？”父親答道：“因為陽光在空氣中受到了塵埃的折射，就形成了彩虹。”孩子恍然大悟說：“哦，我明白了，彩虹就是收到了挫折的陽光。”是的，挫折可以讓我們的人生散發光彩。《史記》中有這樣一段話：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列……看來大凡名人的人生都是充滿各種各樣的挫折的，這些挫折也回報那些敢于直面苦難的人以成功。
挫折是人生中的一種際遇，面對挫折時，有的人選擇放棄目標，停滯不前；有的人選擇痛哭流涕，怨天尤人；有的人選擇堅持不懈，勇往直前。雖然最終有的人在奮力抗爭后不一定成功，但有的人則在歷經苦難后成為閃耀的明星……這些都在告訴我們，面對挫折，我們不但要有百折不回的勇氣，還要有冷靜的思維、靈活的頭腦，更要有鮮明的人生目標。只有這樣我們才不能被挫折嚇到，被挫折打敗、被挫折壓垮，才能永遠高昂著頭，把生命活出精彩。
沙漠若失去狂沙的飛舞，就失去了它的壯觀；大海若失去了巨浪的翻滾，就失去了它的雄渾壯闊；生活如果只求得兩點一線，一帆風順，雖然安穩，卻也會變得索然無味。如果你遇到了生活中的挫折，那么請坦然面對，讓挫折豐富我們的人生，折射出一道靚麗的彩虹。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十二
人生如一架鋼琴，只有如癡如醉才能彈奏出優美的旋律；人生如一篇優秀的文章，只有仔細觀察，認真體會，幾經修改才能讓人白看不厭。在漫漫的人生道路中，不會是平坦無阻的，總是不滿了荊棘。在我的學習生活中，遇到過許多挫折，因此，我明白了許多深刻的道理，就讓我揀起那顆最亮的流星說給你聽吧！
那是我上四年級發生的事了。學校要期末測試。我的心如十五只吊桶打水——七上八下，心中有太多的不安，生怕考不好而挨批。
走進考場，我匆匆瀏覽了一遍試卷，發現題目十分簡單，便松了一口氣，“這題太簡單了，簡直是小菜一碟”，我念叨著。我只用了十五分鐘就完成了這份試卷，抬頭看旁邊的同學還在埋頭苦干呢，我自豪極了，認為自己是最優秀的，在望望那份試卷，我都不愿檢查了，就這樣坐了一個小時，下課鈴還沒響，我就等不及了，交了頭卷，以為很光榮。
我懷著忐忑不安的心情回到了家，媽媽知道后不僅沒有責怪我，而是語重心長地地對我說：“阿青，你知道你錯在哪里嗎？”我點點頭，淚水不知不覺模糊了我的視線。“你知道嗎？100分，它需要你付出努力，做完后認真檢查，一遍、二遍，你應該不厭其煩地去查，因為這是你半年的努力，可你呢？半年的努力，就是為了這個100分，這不，一下子成為泡影了。不要傷心了，用這買個教訓吧！”媽媽撫慰著我。媽媽那一番含意深刻的話如一束溫暖的陽光射進我的心田，希望的種子開始萌發。我鼓足勇氣，決心努力拼搏，為媽媽爭光，不辜負媽媽對我的期望。
那一次是媽媽使我沒有失去信心，是媽媽把我從失敗中扶持起來，讓我戰勝困難，讓挫折豐富我的人生。那一次的失敗，成為我成功的動力，使我又明白了一個道理，讓我的心靈又受到了震撼，又接受了一次洗禮，我永遠也忘不了！
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十三
你是如何面對困難？逃避，放棄還是堅持？面對困難的態度，往往決定了一個人成功與否。珍惜眼前的.困難，它會使你堅強。
j。k。羅琳是一個不幸的人，大學畢業后，靠打零工糊口。一次，在乘火車返回倫敦的旅途中，她看到一群可憐的黑白花奶牛，立刻靈感涌現，想像著一列火車載著一個小男孩的情景，回家后，她將這記錄在一個廉價的小本子上，很快，這樣的小本子裝滿了一鞋盒，這就是現在風靡全球的《哈利波特》的最初稿。她堅持寫作著，勇敢面對她結婚又離婚，帶著僅4個月的女兒寄人籬下的艱難生活，最終，在破舊的辦公室里完成了《哈利波特》的第一部，并引起轟動。羅琳面對困難表現的堅持與執著使她獲得了成功。
同樣，還有一位如雷貫耳的科學家—諾貝爾，1864年，30歲的諾貝爾的爆炸試驗失改，他僥幸獲救，但卻失去了弟弟和4名助手，母親悲痛欲絕，父親半身癱瘓，沒有人敢租房子給他，助手離他而去……悲痛之余，他勇敢地站起來，繼續尋找試驗條件，經過多次努力，終于獲得成功。
逆境是繭，破繭而出的是美麗的蝴蝶；
逆境是風雨，風雨過后是燦爛的彩虹；
逆境是冰雪，冰雪浸后是梅花飄香……
托爾斯泰說過：“環境，愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處就愈大。”我們不應向困難低頭，相反，在困難面前，昂首挺胸是戰勝困難的唯一途徑！
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十四
在生涯中有快活，也有苦楚；有勝利也有失敗；有順害，也有挫折。點對疼甜、失敗跟挫折，只有抉擇剛強的人，才干成為自尊、自負、從破、自強的人。
在人生的講路上，不可能老是飽經風霜的，總會有一些難題。就像在一條路上言走，不警惕也會被石子絆一下，或踩入了水坑里，這些都是無奈預感的。
好比，鄧亞萍加入河南省集訓隊的乒乓球競賽，她滿認為自人能夠進進費隊，但是鄧亞萍個子太矬，沒有領鋪的前程，所以被降選了。
也許從出身的那一天起，每個人的路路就注定是一條泥濘不堪的小路。但是，小路的止境則可能是一條筆挺的大路。
陽光總在風雨后總會有這一天的，幸福會來到每個人的身邊。
或者，從誕生的那一地伏，每個己的途徑未經有我幫大家展佳，然而，他們不會永遙皆助大家“鋪惡”的，早晚有一天你必需用你本人的單手替大家“鋪路”。
鄧亞萍碰到挫折的期間，又會有誰去幫她呢？還不是全靠她自彼呢！
挫折害怕勇者，卻喜歡若者。勇者遇到困難就會勇于拼搏，直到戰勝困難為起，那時勇者就會高舉旗號大叫：“讓狂風雨來得更激烈一些吧！”而弱者遇到了困難就會像縮頭黑龜那樣避起來，所以挫折就愛好打趣弱者。
鄧亞萍在困難面前是強人。不是嗎？
如不知戰勝了多多困難。此時，勇者就會嘗到苦絕苦來的味道，而弱者只會低聲嘆氣。
這些弱者為什么不學學鄧亞萍呢？
實在，挫折并不恐怖，該勇者失敗時，就會重新振作起來。從哪里跌倒就從哪里爬起來，做到不在統一個處所跌倒二次。而弱者失敗時，就只會傷心，沒有勇氣爬起來。
鄧亞萍如果不戰勝一次又一次的挫折，不能沉新振作，那么，等候她的確定是失敗。
又比方，居里夫人曾經說過：“我們應當有恒口，尤其要有自信心！爾們必須信任咱們的妻賦是用來做某件事件的，無論代價有多大，這種事情必須干到。”居里夫人是這么說的，也是這么作的。她深信鐳的存在，為了向眾人證明這一點，她曾末日衣著沾謙灰塵的衣服，從沉積如山的廢墟中覓找鐳的蹤影。
居里夫人在尋找鐳的進程中，她并不覺得痛苦，而是感到樂在其中，她樂此不疲，在一直的攀緣，戰勝挫折，能重新振作之后，終于第一個提煉出鐳元艷。
居里夫人為迷信的倒退，為人種的提高息沒了出色的奉獻，為此她取得了諾貝爾獎。居里夫人的精力值得我們學習。
俗話說：“不閱歷風雨，怎能睹彩虹，沒有人能馬馬虎虎成功。”彩虹誠然漂亮，但不在風雨之后，它是無法顯示出來它的俏麗。
一位哲教野也說過這樣一句話：假如一集體生下去不禁受功免何挫折這么他的畢生是不完全的。
敵人，圣經里也曾說過，上帝為你封閉一扇門時，也會為你翻開一扇窗。
讓我們像鄧亞萍、居里夫人那樣享蒙挫折，戰勝挫折吧！讓我們振作訖來，往迎交亮天的大陽吧！
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十五
書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于學生的健康成長。習慣要在形成之初培養，基于這個理念，我們六（2）班舉行了“”的主題班會。
1、使學生明白讀書的重要意義，同時使學生理解面臨六年級升學的壓力，更要選擇有意義的書籍促進自己的學習，同時緩解學習上的壓力。
2、使學生掌握正確的.讀書方法，能夠有選擇性地閱讀書籍。
3、通過主題班會促進學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。
主持人：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們的精神食量。讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游，一起走進它吧！
主持人：是啊！讀書增長知識，讀書增長智慧，讀書促成好習慣，讀書樹立理想，讀書培育人格。讓書籍為同學們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。
主持人：誰能說說讀書重要在哪里。
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。
培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。
用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！
主持人：讀書對我們需要用知識充實自己的少年兒童來說是多么重要，更知道讀書能給我們帶來多少益處，你們知道中外學生讀書量差距有多大嗎請看（幻燈片）請張嘉寶同學讀一讀。
主持人：同學們可以根據這些數據自由發言。（請4—5名同學發言）。
主持人：丁老師也幫我們搜集了一些小資料，請丁老師介紹給大家。
主持人：還有一些資料是專家對我們閱讀習慣的分析：
第一；作品的單一性。
第二；閱讀的盲目性。
第三；閱讀的浮淺性。
第四；閱讀情緒的多邊性。
第五；閱讀意志品質中的厭倦、急躁等不堅定的心理。（具體內容見課件）。
主持人：這些問題你有嗎打算如何克服。
主持人：該怎樣閱讀聽聽同學的策略吧。第一；定向閱讀，第二；選擇性閱讀，第三；時間要巧安排（具體內容見課件）。
主持人：教育部為六年級學生推薦的數目有：……我們班也有很多酷愛讀書的同學，請你為大家推薦一些好書吧。（分組推薦、介紹）。
主持人：我們六年級的同學即將面臨升學考試，學習負擔很重，同時壓力并存著，關于如何處理好閱讀與學習的關系，閱讀喜歡的書籍如何得到父母的諒解與贊同請同學們交流并討論。
主持人：這樣吧，我們請最愛讀書的郭澤軒同學說說吧，聽聽他和家長是如何溝通的，父親是怎樣看待孩子的閱讀問題。
主持人：閱讀可以豐富人生，閱讀可以增長才干。讀書能給人樂趣、文雅和能力。談話的時候，最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。
主持人：請丁老師為班會課做總結發言。
主持人：同學們，今天你讀書了嗎讓我們為了自己能擁有文雅的氣質，能擁有美好的明天，為了將來能為社會貢獻最大的力量，多讀書，讀好書，好讀書吧。今天的班會課到此結束。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十六
一個春暖花開的春天，我翻出了一個箱子，塵封著許多書籍。我替它們拭去灰塵，春風拂來，我看到的是一片生機盎然。
一書一世界。
凡事都有偶然的湊巧。20xx年，春回大地的季節，我聽到了莫言先生的致詞，語氣平淡得像一湖春水。但此時此刻，所有中國人內心是激動的。他在講述自己少時的生活，那平緩的語速，明朗的語調，親切的母語，讓我的內心波瀾壯闊。
我沉浸在他充滿魔力的語言世界里：漫步于紅樹林中，與珍珠姑娘一起山盟海誓；潛入動物的眼睛，以另類的目光剖析卑微的靈魂；立足于檀香刑前，嘆惋那遙遠的絕唱。我在他的話語中徜徉，像游歷了一個個世界。我一直相信且去追求那個無聲的世界，就像陶淵明一直向往他的桃花源一樣。
一書一浮生。
浮生若夢，又是一本書的精魂。在萬物復蘇的季節，日本文學成了我心之所往。《雪國》里猶如仙女般出塵清純的文字，也代表了川端康成內心的純凈。細讀時，如同捧著雪花，那么精致那么唯美，還帶有淡淡的冰涼，卻總感覺摸不著，且很快就消釋了，只余下淡淡的哀傷。我仿佛看到了島村的人生軌跡，在雪地上清晰地闡述著，可到最后，他又失去了一切，掙扎亦是徒勞。人生無常，萬物皆空，這才是川端康成所追求的。
村上春樹的《挪威的森林》，更像是他在感情路上用文字對自己的一場救贖。渡邊與直子，就像一同迷失于森林里，追尋不到對方的所在。“永遠記得我！”看起來是那么平淡，卻被時間的力量，給硬生生摧毀得零碎，余留下那依舊迷失了無數人的森林。星新一的科幻小說最令我欲罷不能，精煉的文筆與意想不到的結局，讓我時常深陷其中。短短的語句，能溝通多個世界，能筑起巍峨的長城，總能一針見血地揭示赤裸裸的現實。
讀畢，我總會想躺在床上，將其它瑣事拋諸腦后，在腦海里繪出自己的夢想藍圖。執起手中之筆，寫出心中所想，這是個自我洗禮的過程。人生如逆旅，我亦是行人。我堅信有清涼的春風指引著我，就一定能走出遍布荊棘的森林。
一書一塵緣。
我渴望來一次傾心的閱讀，書香激起我心底的漣漪，蕩滌著我的靈魂。
在春日暖陽下，端坐窗前，一本書籍，一杯清茗，輕輕翻動書頁，感悟一沙一石，感悟一草一木，追求一份別樣的寧靜，心靈便在書香中休憩。
我相信，閱讀一定會豐富我人生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然春暖花開。
讓挫折豐富人生（實用17篇）篇十七
要有戰勝挫折的信心。有哪些人生挫折。
名言。
呢?今天本站小編分享的是人生挫折名言，希望你會喜歡。
1.沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。
2.落葉很在乎自己的舞姿;流星很注重那最后一刻的光芒;我們更應該珍惜我們人生的全過程。
3.對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。
4.流星之所以美麗在于燃燒的過程，人生之所以美麗在于奮斗的過程。
5.活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。
6.并不是先有了勇氣才敢于說話，而是在說話的同時培養了勇氣。
7.失敗只是暫時停止。
成功。
假如我不能我就一定要;假如我要我就一定能!
8.決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。
9.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
10.你必須百分之百的把自己推銷給自己。
11.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
12.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。
13.實現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。
14.世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
15.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。
1.沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有挫折，何來輝煌。
2.相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
3.一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
4.有壓力，但不會被壓垮;迷茫，但永不絕望。
5.開始努力吧!在這個過程中你必須放棄很多東西，但你要明白它們都不是你最終想要的，你要相信在你成功以后，總有一天它們會再回來，而且比現在更美好!
6.做決定之前仔細考慮，一旦作了決定就要勇往直前。
堅持。
到底。
7.人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
8.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!
9.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
10.不會生氣的人是愚者，不生氣的人乃真正的智者。
11.每個人可能都聽過這句話：憤怒距離危險僅一步之遙。這是一句古老的。
格言。
其正確性歷經時間的考驗。憤怒時的所言所行會對許多人和事情造成傷害。那種壓抑在心頭的怒火盡早會如火山般噴發而出。
12.讓我們從基本的角度嘗試著進行分析，人為什么會發怒呢?也許是對事情的進展不滿意，也許是被人欺騙，也許是埋怨生活對他的殘忍，等等。這些繁雜的瑣事就是引發憤怒的原因，當令人沮喪的事累積到一定程度時，我們便忍無可忍了，我們的感情就會如同火山一樣噴發出來。憤怒是自我發展一大障礙，它會使我們的視野狹隘。當心靈充斥著憤怒著傲慢的情緒時，便沒有邏輯性和公正性可言。
13.無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。
14.無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強。
15.打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。
1.挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
2.在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。
3.一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
4.拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
5.一念放下，萬般自在。
6.六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再后悔。
7.屋子修得再大也是臨時住所，只有那個小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安!
8.人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個人的煩惱，人生最大的浪費，是用生命解決自己制造的麻煩!
9.人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在!人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應該做什么的!
10.當心靈趨于平靜時，精神便是永恒!把欲望降到最低點，把理性升華到最高點，你會感受到：平安是福，清心是祿，寡欲是壽!
11.最好的醫生是自己，最好的藥物是時間，最好的心情是寧靜，最好的保健是笑臉，最好的運動是步行!
12.歡樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比藥好!
13.金錢難買健康，健康大于金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動!
14.飲食貴在節，
讀書。
貴在精，鍛煉貴在恒，節飲食養胃，多讀書養膽，喜運動延生!
15.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天!
16.熱愛生活的人，生活也愛他。
17.微笑不用本錢，但能創造財富。贊美不用花錢，但能產生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。
18.成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
19.失敗的是事，絕不應是人。
20.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
21.從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。
22.失敗只有一種，那就是半途而廢。
23.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。
24.人生就像是坐著公車旅行，我們可以不必在乎車會停在哪兒，要在乎的是經過的景色和看這些景色時的心情。
25.不要說是別人對你不好，讓你感到生氣，只是你自己的修養還不夠，還不能超脫。
26.如果人生是一次賭局的話，洗牌的是上帝，但是打牌的卻是我們自己，打的好壞全在于我們。
27.過錯是偶爾的失誤，但錯過卻是永遠的遺憾。
28.快樂像飛舞的蝴蝶，當你想伸手抓它時，它卻飛遠了，再也看不見;當你暫時放過它時，它卻會停在你的肩膀上。
29.世界上沒有絕對的讓人開心的樂園，只有相對的能自己找樂的人。
30.我們的煩惱都是由無盡的欲望引起的，所求的越多，越會煩惱;當我們無欲無求的時候，快樂會圍繞在我們的身邊。