班主任暑期教師全員培訓心得感悟

---暨運河區暑期班主任教師全員培訓心得

香樟濃綠，秋蟬高鳴。

8月27日，我區暑假教師全員培訓研修在德州七中拉開了帷幕，伴隨著兩天的教育講座，我們洗去假期的慵懶，再次踏上新征程。

8月27日上午，應研修班邀請，復旦大學政治學博士沈夏珠教授為我們作了題為《新時代中國教師的政治素養》專題講座。

《新時代中國教師的政治素養》專題講座共分“新時代中國教師的使命、擔當使命的政治素養、如何自我提升政治素養、從思政課程到課程思政”四個部分。講座就“十九大”大會主題“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”展開深入解讀，深刻闡釋了十九大大會主題的歷史理論和實踐依據。

沈夏珠博士還就十九大報告內容結構、內在邏輯進行了詳細解讀。沈博士報告以“五位一體總布局” “‘四個全面’戰略布局”“ 國內國際兩個大局”布局中國特色社會主義事業，重點論述了新時代中國特色社會主義的使命、征程之間的內在聯系。他還特別強調，學習貫徹黨的十九大精神，要注重歷史學習、理論學習和實踐，提高政治站位，忠誠于黨，忠誠人民，投身于服務國家的偉大事業中。

講座過后，作為青年教師的我不禁對教師這個行業又有了新的解讀，沈夏珠博士的講座內容深刻，深入淺出，針對性強，信息量大，政治理論性強，使我們在原原本本、扎扎實實學習報告的基礎上，更加全面、深入地了解掌握了黨的十九大精神的精髓要義，對習近平新時代中國特色社會主義思想有了更深刻地認識。同時也認識到在新時期社會、國家、人民所賦予“教師”行業的光環和期待，我們的肩上擔負的是國家和民族的希望與未來！

作為一線教師，除了接受政治洗禮外，我們更需要的是貼近教學實際的指引。27日下午，河南高級教師段惠民老師為我們帶來一場題為《外師內悟好成長》講座，讓我們對鄉村教師有了不一樣的認識。

在整個講座過程中，段老師一直站著為我們分享，盡管他已經50多歲了，但講課時仍激情洋溢，魅力四射。大家被老師生動有趣講解、詼諧幽默的語言所折服，而我也見識到一位名師的風彩。在他的幽默的語言間，我感受著段老師對教育工作的熱愛。

段老師說：好的師生關系，就是分數，就是教育；只有設身處地為學生著想，才能感受、理解學生的需求，從而明白、解決學生的事情。這位自謙為“鄉村小教師”的段老師，始終心系著教育大事業。其中段老師說過這樣一句話，我印象深刻，他說：“那些，我覺得不可能的事，根本不是不可能，只是我認為不可能而已。”是啊，許多事情其實我們是本可以做到的，但我們總是莫名的對自己缺失那份堅定，那份勇氣，遇到問題總是下意識的以為“我不可能做到”，殊不知在精神上你已先戰敗。教學中，生活里，我們都要對自己多點信心，相信自己一定能夠做到，戰勝自己的人還有什么可以將你打敗呢。

8月28日上午，來自寶雞市教育教學研究室主任沈宏軍主任為我們帶來關于課題研究的專題講座。通過學習，對于課題研究我有了不一樣的認知。

所謂的小課題其實是與大課題相對而言的，指的是教師以教學過程中發現的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的主要是解決教師個人教育教學中出現的問題、困惑，并總結經驗。小課題的特點是“小”、“近”、“實”、“真”。“小”就是從小事、小現象、小問題入手，以小見大；“近”就是貼近教學，貼近現實，不好高騖遠；“實”就是實實在在，摒棄大而空的描述，多一點實實在在的關注；“真”就是要真研究、真討論、真實踐。

沈老師也提到在課題研究過程中教師要有問題意識，這是進行研究的前提。不能跟風，選擇的課題應該越小越好更重要的是 要是自己熟悉的內容，還有就需要課題一定要有價值。實際上教師教育教學中遇到的問題是很多的，如一個問題的講解、后進生的轉化、某節內容的課堂教學結構設計、學生上課不專心、作業安排等等，課題的價值有賴于有效的反思。

還有關鍵的一步就是尋找解決問題的辦法。進行小課題研究尋找方法其實也就是一個借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎上提出解決問題的方法，這是一個尋找方法的過程，也是學習的過程。作為教師，積極開展小課題研究，對于培養我們的研究意識和綜合能力，促進專業成長，提高教育教學水平，有非常積極的現實的意義。

同天下午，來自天津普育學校德育副校長王貴勇帶來的《用心做班主任》則為我們的研修畫上圓滿句號。

王老師從五個部分進行闡述，其中我對“班主任要抓牢一個根基”深有感觸。所謂“根基”便是常規，從學生入學到畢業離校，我們都在強調要抓牢常規教育，讓學生有所約束。王老師提到，要讓常規變常態，把常規做成特色，學生的成長就是從一點一滴的基礎做起，我們常說要規范學生的行為，但往往忘記進行意義引領，只是單純的告訴孩子他應該怎樣做，卻忘記告訴他為什么要這樣做，很多時候我們得不到理想的結果，只能一味責罰。所以當我們想要學生怎樣做的時候，我們可以先將原因告知，讓他懂得為什么要有如此要求，這樣才會逐步達到我們想要的理想結果。

班主任工作是我們每位青年教師都應承擔并竭力做好，使自己得到成長的工作，而作為班主任就注定我們要有一雙善于觀察的眼睛，用心去做，心在哪，智慧就在哪。我們總說要用愛擁抱孩子，是的，沒有愛，就沒有教育，但只有愛，也沒有教育。適度把握我們的愛，才會讓孩子有更好的成長與發展。

伴隨著研修學習的落幕，我們的暑期生活也即將結束，新學期的號角即將吹響。經過學習，我們又一次為自己充滿電量，迎接我們的新學年。

愿作為青年教師的我，不忘初心，堅守本心，在三尺講臺書寫教育人生！

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