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    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)

    時間:2025-06-10 作者:筆舞

    幼兒園教案的編寫需要注重因材施教,因時施教,因地施教,因人施教的原則。請大家跟隨小編一起來看看下面這些優(yōu)秀的幼兒園教案吧。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇一

    1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

    2、在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

    3、通過自主創(chuàng)編活動,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

    準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,小動物胸貼仿編歌詞:

    小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

    小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

    青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

    小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

    小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。

    小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

    老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

    蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

    (一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會"情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

    --瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?-可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。

    --你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)。

    (二)在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

    (三)在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

    --你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

    --大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。

    --請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

    --請你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)。

    (四)在自主創(chuàng)編活動中,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

    --森林歌會要開始了,請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

    --今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)。

    結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇二

    1、 初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

    2、 能夠借助畫面和教師的動作,理解并記憶歌詞。

    1、 可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。

    2、 教學(xué)磁帶。

    3、 幼兒用書。

    1、 觀察幼兒用書的畫面,講述畫面的內(nèi)容。

    (1) 教師:請把你們手上的書打開,說說畫面上有什么?

    (2) 教師:請你們仔細(xì)看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答,教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。

    (3) 教師自然地配上樂器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

    2、 學(xué)習(xí)新歌,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

    (1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請幼兒認(rèn)真傾聽,并隨節(jié)奏輕輕拍手。

    (2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時候,要先聽鋼琴唱一句,然后,小朋友再開始唱。

    (3) 教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡單動作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時候,還做動作的呢,猜猜老師的動作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。

    (4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌,還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒,想做動作的小朋友,可以和老師一起做動作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。

    3、 鼓勵幼兒結(jié)伴表演歌曲。

    (1) 教師:小朋友唱得真好,請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)

    (2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作1~2遍,鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個朋友進(jìn)行表演。

    1、 區(qū)域活動:

    (1) 表演區(qū):在幼兒活動時播放該樂曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。

    (2) 美工區(qū):設(shè)計一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

    2、 領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗集體活動的快樂。

    3、 家庭共育:鼓勵幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇三

    一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中,我以游戲的形式貫穿始終,通過出示小動物頭飾,加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想,并且樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時,也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

    于是,我將本活動分成兩課時:在第一課時活動開始前,以問的形式來讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個好消息,有幾個小動物要來我們班做客,想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來,好不好?”(帶有動物頭飾的幼兒排隊進(jìn)來)“寶貝們,你們看是什么動物來了?”“寶貝兒,你們知道這些小動物來干嘛嗎?”引起幼兒對小動物的興趣。“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評委。現(xiàn)在讓他們開始唱歌吧,小朋友聽聽誰唱的最好,我們就讓誰當(dāng)冠軍,好不好?”緊接著讓幼兒當(dāng)評委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師繼續(xù)問:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽了,所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚Γ俊保ㄟ@里是要讓幼兒知道小動物的叫聲,知道哪個動物叫的最好聽,要學(xué)習(xí)小聲說話,不能大吵大鬧。)最后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》,訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。

    由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào);有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的,尤其是樂器演奏。因此,我又進(jìn)行了第二課時“玩樂器”,讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對不同動物的聲音進(jìn)行匹配,接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后,我反思:我們是不是可以在班級中為幼兒設(shè)立一個音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同樣的,我們在區(qū)角活動時,可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇四

    2、感受音樂的'美,能隨著音樂用動作進(jìn)行表演。

    1、談話導(dǎo)入。

    師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

    2、學(xué)習(xí)新歌。

    (1)欣賞歌曲。

    教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。

    (2)教師范唱。

    教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

    (3)跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。

    先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。

    再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。

    (4)演一演。

    請孩子們邊唱邊做簡單的動作,完整演唱歌曲。

    3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇五

    知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。

    了解歌曲的內(nèi)容。

    1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

    2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊3號圖)。

    3、木偶娃娃一個。

    1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

    2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

    3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。

    (1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)。

    (2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

    4、感受歌曲的內(nèi)容。

    (1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

    我是××幼兒園的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。

    (2)欣賞哥哥姐姐表演。

    教師提問,幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的'歌詞。

    誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)。

    (3)教師邊指點圖片邊唱。

    (4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。

    5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗歡快的情緒。

    (1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。

    (2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

    6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇六

    在“家”的情境中,引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色,體驗各人走路快慢的不同,初步感知節(jié)奏的不同。

    1.裝扮家人的各種道具(如:拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

    2.大鼓、鼓棒。

    3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

    4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。

    (一)我的家人

    t:我們每個人都有一個家,家里有些誰?

    (幼兒說到一個出示相應(yīng)的圖片。)

    t:這里有好多東西,請你們看看找找這些都是誰用的?(出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中,進(jìn)行歸類。)

    (二)猜猜這是誰

    t:我用這些道具來打扮自己,你們猜猜他是誰?(老師用道具裝扮自己,并表演家人走路的節(jié)奏,鼓勵幼兒猜角色。)

    t:他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

    t:我們來聽聽,是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快,爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn),謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

    t:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏,幼兒隨鼓聲拍手,鞏固體驗節(jié)奏。)

    (三)娃娃家

    t:我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面?(老師擊鼓,幼兒聽辨不同的節(jié)奏,分辨角色,扮演角色,嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

    t:挑選你喜歡的道具打扮自己,快樂的'一家人要出去郊游了!(鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色,聽辨節(jié)奏走路,如聽到x—x—時,扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路,也可配合歌曲“走路”做游戲。)

    操作提示

    老師重點引導(dǎo)幼兒參與活動,注重過程,對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲,只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動提供道具,利用情景,以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主,強(qiáng)調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中,繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇七

    1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

    2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的`想法。

    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    一個音樂盒、小動物頭飾若干

    一、聽聽故事

    2、教師出示音樂盒,撥動發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

    二、玩玩游戲

    1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

    2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當(dāng)聽到老師說:天黑了。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

    3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。

    4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

    5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂。

    《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇八

    1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

    2、能夠借助畫面和教師的動作,理解并記憶歌詞。

    【活動準(zhǔn)備】。

    可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

    【活動過程】。

    一、師生問好。

    師:小朋友們好。

    生:老師你好。

    (唱出來,注意速度放慢)。

    二、練聲。

    簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

    律動。

    師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛我的樹枝。

    小鳥在天空中飛翔,自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

    四、熟悉歌詞。

    師:幼兒園里朋友多,夏老師也來找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?

    生:愿意。

    師:握握手,這個小禮物送給你,我的好朋友。

    師:再來找個男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

    生:愿意。

    師:握握手,這個小禮物送給你,我的好朋友。

    生:朋友。

    師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

    生:跳舞,唱歌,,,

    師:又唱歌來又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂?

    生:快樂。

    師:又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看。

    五、學(xué)唱歌曲。

    師:有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,夏老師來唱給大家聽聽看。

    師:再聽一遍,這一次我們一起來拍拍手。

    師:這次讓我們一起來拍手,劃圓圈。

    師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來跟著琴聲唱一唱。

    師:聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。

    節(jié)奏稍快,情緒快樂,一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱。

    六,加上樂器伴奏。

    2、放音樂,加上小樂器。

    七、表演唱。

    八、小結(jié)。

    師:今天的音樂課就上到這里,老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇九

    1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

    2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。

    教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

    1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

    2. 觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。

    教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

    提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

    (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

    3.學(xué)習(xí)兒歌。

    (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

    提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的')教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

    (2)幼兒跟讀兒歌。

    讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

    (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。

    師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!

    4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

    (1)個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

    師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

    5.結(jié)束語。

    師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

    附:兒歌《幼兒園像我家》

    幼兒園像我家,老師愛我我愛她。

    老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。

    我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經(jīng)長大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個合格的小班幼兒。

    如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇十

    1.理解故事,能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

    2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

    3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

    1.出示教學(xué)掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

    (1)閱讀教學(xué)掛圖,請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

    (2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

    大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(快快喝,嘩啦啦。)

    大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝三口。)

    大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝一口。)

    (3)教師再次講述故事,請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

    2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受玩鈴鼓的快樂。

    (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

    今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥。

    大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

    大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

    大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)

    (2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。

    (3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

    幼兒每人拿一個鈴鼓,用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

    (4)幼兒和教師一起聽語言cd(盒帶),用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

    演奏前提出要求:不演奏時,要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。

    閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第2325頁。

    我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會敲打樂器以后,不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的'。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:大狼大口喝粥是怎樣的呢?康賀說:我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!心儀說:鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇十一

    1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

    2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。

    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

    1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

    2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

    3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。

    4、記錄單、筆、課件。

    1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

    2、難點:讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

    進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸。

    一、開始部分:以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

    二、基本部分:

    1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

    "老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"。

    2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。

    3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

    4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

    (1)分組討論。

    (2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

    (3)記錄詩歌。

    5、為詩歌錄音。

    6、老師小結(jié)。

    三、活動延伸:

    1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。

    2、活動:小小設(shè)計師.

    我愛我的幼兒園幼兒園音樂教案(實用12篇)篇十二

    本周選擇了《我愛我的幼兒園》這一音樂活動,歌詞短小易懂,便于學(xué)生理解,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點,同時個別學(xué)生學(xué)過這首兒歌,能夠起一個很好的示范榜樣作用。雖然這不是孩子們第一次接觸音樂活動了,但在出示圖譜后,他們還是顯得一臉茫然。在請小朋友說說圖片上的內(nèi)容的時候,孩子們比起上一次音樂活動明顯有了更高的積極性,他們愿意跟老師進(jìn)行互動了。但是小班學(xué)生年齡還小,自制力比較差,精神不易集中。

    在教師第二遍演唱歌曲的時候,有的孩子已經(jīng)開始有些坐不住了。這時候我只是安撫的讓他們繼續(xù)跟唱,其實學(xué)生對歌曲最后的節(jié)奏部分“咚咚鏘,咚咚鏘,咚咚鏘鏘咚咚鏘”非常感興趣,可以采取動靜交替的方式先將活動的重心轉(zhuǎn)移到節(jié)奏部分,讓學(xué)生通過拍一拍、唱一唱、動一動來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣,趁著他們的熱情,再重新開始學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。所以在以后的教學(xué)活動中不能僅僅關(guān)注于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行要注意活動的趣味性,不要讓孩子在教學(xué)活動中感到無趣,從而逐漸轉(zhuǎn)移注意力。

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