<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:QJ墨客

    教案是教師備課時(shí)的重要內(nèi)容,我們應(yīng)該注重對(duì)教案的認(rèn)真研究和編寫(xiě)。以下這些一年級(jí)教案范文是經(jīng)驗(yàn)豐富的一年級(jí)教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐整理的,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):

    一、知識(shí)目標(biāo)。

    (一)會(huì)讀本課10個(gè)生字。

    (二)理解重點(diǎn)詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意;

    二、情感目標(biāo)。

    體會(huì)詩(shī)的意境,有感情的朗讀,背誦全詩(shī);

    三、能力目標(biāo)。

    初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    理解詩(shī)句的意思,體會(huì)意境。

    教具:

    錄音機(jī),《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶,多媒體課件,書(shū)中插圖。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、音樂(lè)引入,感受情境美。

    (一)生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》,體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。

    1、那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))。

    2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。

    (樂(lè)曲停,學(xué)生表達(dá)自己的想法。)。

    (二)簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》,引入課題。

    1、這首曲子,就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

    2、引入課題,齊讀課題。

    3、簡(jiǎn)介李白。

    二、學(xué)習(xí)全詩(shī),體悟詩(shī)境美。

    (一)初讀課文。

    1、讀通、讀順全詩(shī);

    2、檢查勾生字情況;

    3、指導(dǎo)生讀生字,讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

    4、解題:

    (1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)。

    (2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞,從所擴(kuò)詞中選出詞義。

    (3)串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

    (1)讀;

    (2)說(shuō)(詞義——句意)。

    (二)讀中理解,體悟詩(shī)意美。

    1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī),讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意,并用“。”勾出不懂的詞。

    2、生提出不懂的詞,師用“。”點(diǎn)出。

    [此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]。

    3、學(xué)習(xí)第一行。

    (1)讀整行詩(shī)。

    (2)“明月光”是指怎樣的月光?

    (3)說(shuō)第一行詩(shī)意。

    多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的`月光照在詩(shī)人床前)。

    4、學(xué)習(xí)第二行。

    (1)讀整行詩(shī)。

    (2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思(懷疑、好像);

    “霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如房頂、草葉、地面等,堆起來(lái)是白色。)。

    (3)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)。

    (4)朗讀,引導(dǎo)。

    詩(shī)人這樣描寫(xiě),給了你一種什么樣的感覺(jué)?(冷清)。

    師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),就更感到冷清了。

    師用冷清的語(yǔ)氣范讀。

    生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。

    5、學(xué)習(xí)第三行。

    (1)讀整行詩(shī)。

    (2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)。

    (3)想想詩(shī)人在干什么?

    (詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮)。

    (4)朗讀、引導(dǎo)。

    師激情:古時(shí)候和我們不一樣,沒(méi)有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,還會(huì)在月光下看風(fēng)景,游玩。你看,他們玩得多開(kāi)心哪!可是,今夜,詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),回家的路是那么長(zhǎng),更沒(méi)有我們今天的汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊,月亮還是那個(gè)月亮,可是,詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

    問(wèn):詩(shī)人看著掛在天空中的明月,會(huì)想到什么呢?

    (會(huì)想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。

    6、學(xué)習(xí)第四行。

    (1)讀整行詩(shī)。

    (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

    (3)將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

    (4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。

    7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

    三、反復(fù)吟誦,表現(xiàn)詩(shī)意美。

    1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意,并朗誦全詩(shī)一遍。

    2、生在音樂(lè)中自己吟誦,劃節(jié)奏。

    3、指名有感情地朗讀。

    3、有感情地齊讀,背誦。

    四、和樂(lè)唱詩(shī),感染熏陶美。

    (一)聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。

    (二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩(shī),師生和唱詩(shī)兩遍。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

    1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

    2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

    3、理解課文內(nèi)容,從中受到要多親身去感受,去體驗(yàn)的啟發(fā)。

    教學(xué)重、難點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,朗讀課文,背誦課文。

    課時(shí)安排:二課時(shí)

    20xx年6月2日第十六周星期二第一節(jié)

    第一課時(shí)

    1、誰(shuí)去過(guò)華山?想看看華山嗎?

    2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。

    3、今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)?

    1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自然段。

    2、認(rèn)讀帶有拼音的生字。

    3、課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了,其他同學(xué)跟讀3遍。

    4、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。

    5、課件出示本課生字組成的詞。自由讀,指名讀。

    6、用手勢(shì)告訴教師課文有幾個(gè)自然段。

    教學(xué)后記:二類字比較難認(rèn)。

    形式:開(kāi)火車(chē)

    1、齊讀第1自然段和最后一自然段。

    2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

    3、畫(huà)出講華山高的句子。

    4、再讀讀,一邊讀一邊想象華山的樣子。

    5、指名讀。

    6、站在高聳入云的華山上,七歲的寇誰(shuí)情不自禁地吟詠起詩(shī)來(lái)。

    7、吟誦詩(shī)句。

    8、詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方?

    9、齊讀第2、3自然段。

    10、分角色朗讀。

    11、說(shuō)說(shuō)寇準(zhǔn)為什么能作出好詩(shī)來(lái)?你受到什么啟發(fā)?

    12、記一記本自然段的生字。

    教學(xué)后記:學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩(shī),更容易讓他們理解詩(shī)的大意。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)用生字組詞或說(shuō)話。

    2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

    3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

    教學(xué)重點(diǎn):

    指導(dǎo)有感情地朗讀。

    教學(xué)難點(diǎn):

    感悟詩(shī)意、發(fā)展語(yǔ)言。

    教具準(zhǔn)備:

    課件、生字卡片。

    教學(xué)時(shí)數(shù):

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文,知道了一年有四個(gè)季節(jié),它們是——(春、夏、秋、冬),這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌。

    2、出示生字卡片,鞏固認(rèn)讀。

    a、齊讀。

    b、游戲“我指你讀”:老師點(diǎn)到哪個(gè)字,學(xué)生讀哪個(gè)字。

    c、游戲“我讀你找”:老師讀哪個(gè)字,學(xué)生就在書(shū)上找到那個(gè)字用手指出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指。

    二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)意。

    1、把課文讀正確、讀流利。

    a、學(xué)生自由讀課文,每人讀一遍,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    b、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)小節(jié)。

    c、全班齊讀。

    d、同學(xué)們都能正確、流利地朗讀課文,老師很高興。可是要讀得有感情,讀出味道老師還得幫幫大家。

    2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

    a、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。(課件出示第一節(jié)圖文)。

    b、這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒,細(xì)一點(diǎn)兒,讓大家聽(tīng)了覺(jué)得草芽很柔嫩、很細(xì)小。(師范讀、指名讀、齊讀)。

    c、草芽睡了整整一個(gè)冬天,終于從土壤里鉆了出來(lái),他會(huì)是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽,你能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎?(指名讀、齊讀)。

    3、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

    a、送走了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。(課件出示第二節(jié)圖文)。

    b、草芽是尖尖的,荷葉是——(圓圓的),怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)。

    c、又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過(guò)朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)。

    d、從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了,你還能從哪兒知道夏天來(lái)了?

    4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。

    a、走過(guò)生氣勃勃的夏天,我們迎來(lái)了金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)。

    b、誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)?

    c、這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會(huì)彎彎的?

    d、鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰(shuí)鞠躬?它心里是怎么想的?

    e、如果你是小谷穗,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?

    f、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),真要感謝農(nóng)民伯伯,小谷穗多有禮貌啊,誰(shuí)來(lái)讀一讀秋天的詩(shī)?(指名讀、齊讀)。

    g、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天里,大自然在發(fā)生著變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

    5、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。

    a、走過(guò)果實(shí)累累的秋天,我們來(lái)到了大學(xué)紛飛的冬天。(課件出示第四節(jié)圖文)。

    b、調(diào)皮的小雪人要來(lái)和我們做朋友了,誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)?(指名讀)。

    c、雪人是怎么挺肚子的?誰(shuí)來(lái)表演一下?

    d、如果我們邊讀邊做動(dòng)作,一定能讀得更有趣,誰(shuí)想來(lái)試試?讀出雪人的頑皮可愛(ài)。(指名讀)。

    e、真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)。

    f、冬天非常寒冷,你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎?

    6、讀全文,整體感知。

    a、大自然多奇妙啊,一年四季各有各的特點(diǎn),老師太喜歡《四季》這首詩(shī)歌了,我想把它讀給大家聽(tīng),表達(dá)我心中的喜愛(ài)之情。

    b、下面我想再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀,相信這一次你們一定能讀出自己的感受。

    c、全班齊讀。

    三、課間操。

    由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。

    四、背誦課文。

    《四季》這首詩(shī)歌寫(xiě)得這么有趣,我們能把它背下來(lái)嗎?(女生背、男生背)。

    五、拓展練習(xí)。

    1、創(chuàng)編詩(shī)歌。

    a、多美的《四季》詩(shī)啊,這是大自然的詩(shī),讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開(kāi)了,就編出了這樣的詩(shī)歌:桃花紅紅,他對(duì)燕子說(shuō):“我是春天。”

    b、大家說(shuō)這首詩(shī)編得好嗎?寫(xiě)詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單,你們也可以做一回小詩(shī)人,編一首這樣的詩(shī)。

    c、學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌,全班交流。

    2、畫(huà)四季。

    多么快樂(lè)的歌聲,我們用朗讀、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?接下來(lái)讓我們拿起筆畫(huà)一畫(huà)你心中最喜歡的季節(jié)。

    六、小結(jié)。

    同學(xué)們,這節(jié)課咱們的收獲真不小。回家后請(qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)你們完成這幅畫(huà),并涂上好看的顏色,還可以寫(xiě)上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī)。

    《四季》教學(xué)反思。

    《四季》是一首童趣濃厚的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法,排比的形式,語(yǔ)言親切、生動(dòng),能喚起學(xué)生的想像,很受兒童的喜愛(ài)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

    本次復(fù)習(xí)有八個(gè)題目,主要內(nèi)容有看拼音寫(xiě)字組詞語(yǔ)、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞、比較音和形相近的字、寫(xiě)反義詞、讀含有只要認(rèn)識(shí)的字的詞、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

    第一題是看拼音填字,組成詞語(yǔ)。目的是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音和學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。可讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后再檢查交流。

    第三題是比較形近字。這四組字的共同點(diǎn)是:每一組中前一個(gè)字加上一個(gè)偏旁就是后一個(gè)字。如:“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說(shuō)清每組中兩個(gè)字的異同。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來(lái)說(shuō)。

    第四題是讓學(xué)生寫(xiě)出意思相反的詞,目的是通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義,以利于將來(lái)在語(yǔ)言實(shí)踐中從正反兩方面對(duì)比地說(shuō)明問(wèn)題。例如:驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。這個(gè)句子是運(yùn)用反義詞的范例,從正反兩方面說(shuō)明一個(gè)道理,很有說(shuō)服力。當(dāng)然,一年級(jí)練反義詞只是為了理解,為運(yùn)用打基礎(chǔ)。

    第五題是讀詞語(yǔ)。要把每個(gè)詞讀準(zhǔn)確,特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。

    第六題是把句子補(bǔ)充完整,目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補(bǔ)充出來(lái)的句子,結(jié)構(gòu)完整,意思明確。如第二句,補(bǔ)充成“我最快”,雖然也有主謂語(yǔ),但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ),要通過(guò)比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來(lái)引導(dǎo)體會(huì)。

    第一句可以填:樹(shù)上、小山上……第二句的“最”只能做謂語(yǔ)中表示程度的詞。如:我最喜歡畫(huà)圖畫(huà)。我最想見(jiàn)到我爸爸。

    第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫(xiě)的,簡(jiǎn)潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天,青草才能發(fā)出尖尖的芽;夏天,荷葉才能長(zhǎng)得圓圓的;谷穗彎彎的,說(shuō)明已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié);雪人,則是冬季一景。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié),讀出語(yǔ)氣,并懂得為什么草芽說(shuō)“我是春天”。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主,同學(xué)之間互助,教師指點(diǎn)。

    最后是寫(xiě)字練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則,并練習(xí)把字寫(xiě)得正確、勻稱。五個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,這類字一般要先寫(xiě)外面的半包圍部分,再寫(xiě)里邊的。“層”字是左上包圍,里邊有一“橫”要比左上包圍部分長(zhǎng)一些,這樣寫(xiě)才勻稱。要讓學(xué)生觀察范字時(shí)掌握這個(gè)特點(diǎn)。“南”字的第二筆是“豎”,不要寫(xiě)成“撇”。“風(fēng)”字的第一筆是“豎撇”,略有弧度,第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對(duì)稱,也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點(diǎn)”要寫(xiě)得長(zhǎng)些,與第三筆在中間相交。

    要提起注意的是,并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫(xiě)。如學(xué)生學(xué)過(guò)的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近、追、邊、這”等,都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>

    教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時(shí),前7題用2課時(shí),寫(xiě)字練習(xí)用1課時(shí)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

    本節(jié)課通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、(試一試)等,生活情境出發(fā),從感興的話題切入,在一次告訴學(xué)生,遇事要?jiǎng)幽X想辦法;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。

    能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《小猴子撈球》。

    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“口語(yǔ)表達(dá)是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程,”在教育中,構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的交際的課堂,自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”,營(yíng)造寬松的氛圍,使學(xué)生的說(shuō),寫(xiě)能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。

    1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

    憑借教材,自主構(gòu)建,多元解讀。

    實(shí)驗(yàn)用品,圖片,投影片。

    一課時(shí)。

    (一)童話導(dǎo)入:我們來(lái)給小猴想辦法。

    1、出示《小猴子撈球》的畫(huà)面,播放有趣的童話故事。

    2、聽(tīng)童話,看畫(huà)面,提出問(wèn)題“我看懂了……。。”“我想知道…………”。

    3、議一議“我看懂了……。”“我想知道………。”

    4、全班交流。

    板書(shū)“小猴子撈球”。

    小猴子把球撈上來(lái)了嗎?怎么撈的?我們來(lái)幫小猴子想想辦法。

    (二)口語(yǔ)交際,互相評(píng)說(shuō)。

    小組討論:我來(lái)幫小猴想想怎么辦。

    1、全班交流,學(xué)生。

    師隨機(jī)提示“如果用這種方法,你要提醒小猴子注意什么?”

    2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法,那么他們會(huì)采用什么辦法呢?他們會(huì)怎么說(shuō),怎么做?現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演小猴子,四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球,再分角色表演。

    (三)請(qǐng)你完整地講一講“小猴子撈球”的故事。

    (四)回家把這個(gè)故事講給家人,朋友聽(tīng)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

    1、學(xué)會(huì)本課“山、石、土、田、人”5個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音,能按筆畫(huà)記字形,能結(jié)合插圖了解字的意思。

    2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”,能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

    3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格,能依照田格里的范字寫(xiě)字。

    4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

    學(xué)會(huì)本課生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,了解字義,正確書(shū)寫(xiě)。

    “山、石”的書(shū)寫(xiě)。

    前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,我們是怎么記住他們,和他們成為好朋友的?愿意叫出他們的名字嗎?(出示生字卡片復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的生字)生字朋友認(rèn)識(shí)的越多我們的本領(lǐng)就越大,你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎?好,這節(jié)課我就在給大家介紹5位新朋友。

    (一)識(shí)記。

    1、學(xué)習(xí):山。

    (1)出示圖片:看圖,你看到了什么?用圖畫(huà)引出“山”的象形字,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字“山”,借助拼音讀準(zhǔn)字音。(電腦出示象形字“山”,古時(shí)候的人就是用這樣的符號(hào)記錄的,我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化,為了便于書(shū)寫(xiě),就把這彎曲的筆畫(huà)拉直,逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。)

    (2)出示小朋友爬山圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

    (3)我們應(yīng)該怎樣記住“山”字呢?“山”共有幾筆?課件演示按筆畫(huà)記字形,同時(shí)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”。(學(xué)生伸出小手和課件一起寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。)

    2、學(xué)習(xí):石。

    (1)看圖認(rèn)識(shí)“石”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    (2)用“石”字組詞或說(shuō)一句話。

    (3)按筆畫(huà)記字形。

    3、學(xué)習(xí):土。

    (1)看圖認(rèn)識(shí)“土”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    (2)用“土”字組詞或說(shuō)一句話。

    (3)按筆畫(huà)記字形。

    4、學(xué)習(xí):田。

    (1)看圖認(rèn)識(shí)“田”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    (2)用“田”字組詞或說(shuō)一句話。

    (3)按筆畫(huà)記字形。

    5、學(xué)習(xí):人。

    (1)看圖認(rèn)識(shí)“人”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    (2)用“人”字組詞或說(shuō)一句話。

    (3)按筆畫(huà)記字形。

    課中休息:找朋友

    (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。

    2、觀察后,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。

    山:第一筆是“豎”,寫(xiě)在豎中線上,寫(xiě)到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。

    第二筆“豎折”,起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn),注意豎短折長(zhǎng)。

    第三筆“豎”,起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn),要寫(xiě)對(duì)稱。

    石:第一筆是“橫”,起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫(xiě),橫不要太長(zhǎng)。

    第二筆“撇”,起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫(xiě),注意不要出頭。

    第三筆“豎”,寫(xiě)在豎中線上。

    第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線,注意“口”不要寫(xiě)得太寬。

    田:“田”字要寫(xiě)在田字格的中間,注意里邊的“橫”寫(xiě)在橫中線上,兩邊不要寫(xiě)滿,“豎”要寫(xiě)在豎中線上,筆順是先外后內(nèi)再封口。

    土:上邊是十,“橫”要寫(xiě)短,寫(xiě)在橫中線上,“豎”寫(xiě)在豎中線上,第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長(zhǎng)。最后一筆“橫”稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。

    3、讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍,及時(shí)鞏固筆順。

    4、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。

    5、學(xué)生提出難寫(xiě)的字,如:“石”字,教師范寫(xiě),具體指導(dǎo)。

    6、學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍,寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。

    課件演示:數(shù)筆畫(huà)。

    寫(xiě)生字。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

    1、學(xué)會(huì)“把、哥、都、依、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、脫、船、靜、港灣、溫暖”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“父、阝、宀”。

    2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

    3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

    :學(xué)會(huì)8個(gè)字,背誦課文。

    :1課時(shí)

    一、在文中標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音

    1、自由讀課文,標(biāo)出生字,并讀準(zhǔn)字音。

    2、同桌互讀,互相聽(tīng)聽(tīng)字音是否都讀準(zhǔn)了,互相幫一幫。

    二、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

    1、創(chuàng)設(shè)情境 出示生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,就將這張卡片放到鞋柜里。

    2、想一想鞋子一家會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

    3、鞋子是一家人,我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢?再讀讀課文。

    4、出示圖片,學(xué)生感受溫暖的家,自己練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)。

    5、充分感受后,完整地讀詩(shī)。

    6、愿意把詩(shī)送給爸爸媽媽嗎?請(qǐng)?jiān)囍诚聛?lái),回家告訴爸爸媽媽。

    三、鞏固認(rèn)讀,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    1、抽讀去掉拼音的生字,鞏固生字認(rèn)讀。

    2、在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字,代表在全班交流。

    3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    板書(shū)設(shè)計(jì): 13鞋

    大大小小 依偎

    回家 寧?kù)o的港灣

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

    1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

    2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

    3、了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。

    4、發(fā)揮學(xué)生的想象,為課文寫(xiě)續(xù)編,加深對(duì)寓意的理解。

    重點(diǎn):能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

    難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。

    兩課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。

    教具準(zhǔn)備:生字卡片,圖片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、解題、導(dǎo)入新課。

    坐井觀天,坐在井底看天。

    二、識(shí)字寫(xiě)字。

    三、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

    1、小組分角色朗讀課文。

    四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

    13坐井觀天

    井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信

    教學(xué)目標(biāo):

    了解課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。

    教具準(zhǔn)備:生字卡片,圖片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課。

    二、自由讀課文,畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話,讀一讀。

    三、小組合作學(xué)習(xí):分角色讀一讀對(duì)話。

    四、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。

    五、感悟第三次對(duì)話:青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法?用“因?yàn)椤浴被卮稹?/p>

    六、感悟第三次對(duì)話。

    七、分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么?

    八、布置作業(yè)。

    九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

    青蛙:井底——天井口大

    小鳥(niǎo):天上——天無(wú)邊無(wú)際

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

    1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母,兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))。

    2、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))。

    3、正確、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌,增強(qiáng)拼讀能力,豐富語(yǔ)言積累。(重、難點(diǎn))。

    4、復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字,熟練掌握。

    5、在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展思維,提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    1、課件(教師)。

    2、實(shí)物投影儀(教師)。

    3、字母卡片(學(xué)生)。

    4、小組匯報(bào)單(教師)。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

    1、孩子們,秋天到了,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你最想做什么?(生自由發(fā)言)。

    2、同學(xué)們的想法可真不少,這節(jié)課,再次跟隨老師去秋游吧!

    (播放音樂(lè):《一同去郊游》)。

    設(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”,針對(duì)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的秋游活動(dòng),使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    二、讀讀比比——激趣觀察巧分類。

    1、出示課件:郊外美麗的景象,藍(lán)藍(lán)的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的圍坐在一起玩游戲,還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。

    2、孩子們,你們看,他們多開(kāi)心哪!瞧,那扇子上還有拼音呢!你們?cè)敢馊プx一讀嗎?

    3、那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié),你能正確拼讀哪一對(duì)呢?(課件出示扇子上的音節(jié),學(xué)生自由選擇拼讀。)。

    4、區(qū)分前、后鼻韻母。

    (1)教師強(qiáng)調(diào):在讀的時(shí)候,舌尖要向上齒齦移動(dòng),抵住上齒齦發(fā)鼻音,在讀的`時(shí)候,舌頭逐漸后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔通過(guò)。

    (2)如果在他們前面加上生母,一聲,大家還會(huì)讀嗎?(指名讀、齊讀)。

    (3)是整體認(rèn)讀音節(jié),可以直接讀出來(lái),同學(xué)們可要記住喲!

    (4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧!

    5、區(qū)分。

    大家注意觀察:這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢?

    強(qiáng)調(diào):一個(gè)是兩拼音節(jié),一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀的時(shí)候要注意,整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。

    6、區(qū)分平、翹舌音節(jié)。

    (1)誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢?邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)。

    (2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律,誰(shuí)還能列舉幾個(gè)這樣的例子?

    7、區(qū)分介母。

    (1)出示讀音時(shí),應(yīng)該注意什么?

    (2)生試著讀一讀。

    8、區(qū)分綜合音節(jié)(齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。)。

    三、比一比、讀一讀——我們長(zhǎng)得不一樣(區(qū)分形近韻母)。

    1、區(qū)根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分:先發(fā)第一個(gè)字母的音,再滑向下一個(gè)字母。

    2、男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。

    3、出示拼音卡,試著再拼讀幾組。

    設(shè)計(jì)意圖:除教材上的音節(jié)外,又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分,扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。

    四、我會(huì)選直呼音節(jié)練拼讀。

    2、請(qǐng)大家小組內(nèi)討論,并在小組匯報(bào)單上,每人用拼音寫(xiě)一樣物品。

    3、小組選代表匯報(bào),實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果,集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。

    4、剛才大家在思考的時(shí)候,老師也想了一些,看有沒(méi)有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語(yǔ)音節(jié))。

    5、自由讀,小組內(nèi)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

    設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

    五、伴樂(lè)下課,布置作業(yè)。

    1、孩子們,在你們的建議下,現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品,讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧!(播放《一同去郊游》)。

    2、宣布下課,布置任務(wù):把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫(xiě)下來(lái),如果能用一兩句話寫(xiě)出感受就更棒了!

    設(shè)計(jì)意圖:由課堂向課外延伸,讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、價(jià)值與魅力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

    1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

    2、過(guò)讀課文,了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土,體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

    3、讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

    掌握生字。

    體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

    教師中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料。

    學(xué)生找找有關(guān)臺(tái)灣的資料。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    背誦第一課。

    我們的祖國(guó)多么廣大,可是在我國(guó)東南有一個(gè)寶島,還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱,讓我們乘著小帆船一起去那里看看吧。

    二、課文學(xué)習(xí)。

    1、出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找找臺(tái)灣省的位置。

    2、自讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文,把不懂的地方做上記號(hào)。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自讀中出現(xiàn)的問(wèn)題為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

    3、解決閱讀中的。問(wèn)題(了解臺(tái)灣),合作交流。

    由于學(xué)生年齡小,課文中的臺(tái)灣的日月潭、阿里山可能不知道,在這里出示阿里山和日月潭的圖片,讓學(xué)生了解它們是臺(tái)灣的風(fēng)景區(qū)是臺(tái)灣的象征。

    適當(dāng)講講歷史背景,告訴學(xué)生臺(tái)灣遲早要回歸祖國(guó)的懷抱。這是兩岸人民共同的心愿。

    講日月潭的故事。

    第二課時(shí)。

    一、朗讀課文。

    此時(shí)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已有了解,讓學(xué)生自由朗讀。指名到前面讀。

    二、合作探究。

    引導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)和海浪能將小船送到臺(tái)灣去和臺(tái)灣的小朋友捎信的友情。

    引導(dǎo)學(xué)生讀出我們一起在夏令營(yíng)中聯(lián)歡。

    注意讀出詩(shī)的韻律。

    背誦課文。

    三、生字教學(xué)。

    歸類比較記憶字形(告、臺(tái))(伙、伴)。

    書(shū)寫(xiě)。

    告:字中間一橫是主筆要拉長(zhǎng),還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。

    問(wèn):注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。

    令:上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分。

    伙伴:兩個(gè)字左窄有寬。

    四、認(rèn)讀字教學(xué)。

    在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生畫(huà)出生字,自己學(xué)習(xí),找出不好記的生字。

    教師將生字組成的詞板書(shū)在黑板上,結(jié)合學(xué)生不好記的詞語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

    學(xué)生領(lǐng)讀,搶讀,開(kāi)火車(chē)讀。

    五、拓展想象,解決課后問(wèn)題。

    讓學(xué)生自己讀課后二題,讓他們自己弄明白題目要求,然后再開(kāi)始引導(dǎo)發(fā)言,讓他們說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)什么內(nèi)容。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

    1、認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類字,會(huì)寫(xiě)“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字;能自主積累詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“斤字旁”。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、了解課文內(nèi)容,逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

    1、認(rèn)識(shí)13個(gè)二類字,會(huì)寫(xiě)7生字。

    2、了解課文內(nèi)容,逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

    課時(shí)安排

    2課時(shí)

    教學(xué)過(guò)程

    第一課時(shí)

    1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎?

    2、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧!

    3、板書(shū)課題,齊讀課題。

    1、借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

    2、師范讀課文,生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。

    1、小組交流識(shí)字方法。

    2、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。

    3、齊讀生字―開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字―“火眼金睛”游戲。

    4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

    5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出生字,并讀一讀。

    6、讀后交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

    7、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?交流匯報(bào),教師總結(jié)

    第二課時(shí)

    1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡。

    2、指名分段讀課文。評(píng)議。

    1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)?

    2、你能選一個(gè)說(shuō)一句話嗎?

    1、(出示7個(gè)要寫(xiě)的字)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

    2、教師邊指導(dǎo)邊示范。具:里邊是三橫。丟:先寫(xiě)一撇,再寫(xiě)一個(gè)去字。皮:第一筆是橫鉤。已,區(qū)分“己”和“已”。

    (一)想象訓(xùn)練。

    2、“失物招領(lǐng)”會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

    (二)說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛(ài)它們的?

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

    羅素曾說(shuō)過(guò):“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。”語(yǔ)文學(xué)科也不例外,也是要開(kāi)啟學(xué)生的心智,使學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。根據(jù)布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的主張,筆者認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的善問(wèn)是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的一條重要途徑。善問(wèn)既包含教師的問(wèn),又包含學(xué)生的問(wèn)。

    語(yǔ)文教學(xué)、善問(wèn)、創(chuàng)新

    羅素曾說(shuō)過(guò):“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。”語(yǔ)文學(xué)科也不例外,也是要開(kāi)啟學(xué)生的心智,使學(xué)生“不唯書(shū)”、“不唯上”,能夠進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)新不是發(fā)明了什么,創(chuàng)造了什么,而是在對(duì)獲得的知識(shí)、信息進(jìn)行重組的過(guò)程中求新、求異、求奇。而要達(dá)到這一目的,就必須依靠教師的引導(dǎo)。采用什么方法引導(dǎo)呢?布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”就是不把現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論由教師傳授給學(xué)生,而是向?qū)W生提出一系列精心安排的問(wèn)題和作業(yè),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,象科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)那樣,親自去發(fā)現(xiàn)“知識(shí)”和結(jié)論。故筆者認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中善問(wèn)是開(kāi)啟學(xué)生心智,實(shí)施創(chuàng)新教育的一條重要途徑。這里的善問(wèn)既包含了教師的問(wèn),又包含了學(xué)生的問(wèn),通過(guò)教師和學(xué)生的問(wèn),使期待解決的問(wèn)題在學(xué)生心中高懸,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲――創(chuàng)新意識(shí)和頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神,學(xué)生就能積極主動(dòng)地去思、去想、去說(shuō)、去寫(xiě),從而使問(wèn)題得以創(chuàng)造性地解決。

    教師的善問(wèn)表現(xiàn)在哪些方面呢?著名四位教學(xué)專家德波諾曾經(jīng)指出:“學(xué)校課本上的問(wèn)題通常是封閉型的,也就是說(shuō),都有一個(gè)確定的已知答案,而且給出了所有必須的已知信息。”所以教師的善問(wèn)應(yīng)表現(xiàn)在大膽地、富于創(chuàng)造性地巧設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題。如:教學(xué)《爬山虎的腳》一課,教師要沖破課后練習(xí)的樊籠,在課文結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)“爬山虎的腳和它的生命就什么關(guān)系?”這樣既可對(duì)教材中用已有的信息進(jìn)行重組,又可以挖掘出學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因而教師的善問(wèn)要講求“五性”。

    啟發(fā)性,即教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,即“不憤不啟,不悱不發(fā)”。如,教學(xué)《司馬光》一課,教師引導(dǎo)學(xué)生理解司馬光用砸破缸的方法救小朋友時(shí),學(xué)生的思維正處于積極狀態(tài),心里或許還想著司馬光了不起,如果教師峰回路轉(zhuǎn)地設(shè)計(jì):“除砸缸外,是否還有既可救人又可留缸的方法呢?”這一問(wèn),將學(xué)生的思維又推向了一個(gè)高潮,讓學(xué)生換個(gè)角度去思考,創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題。

    拓展性,即教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要為學(xué)生拓展一個(gè)廣闊的思維空間。美國(guó)著名創(chuàng)新思維學(xué)生迪伯諾指出:“四維的目的不在于正確,而在于有效。”教學(xué)要著意培養(yǎng)學(xué)生的正是這種“有效”思維,即創(chuàng)新思維。這就要求教師在鉆透教材的基礎(chǔ)上圍繞教材去設(shè)計(jì)問(wèn)題,為學(xué)生拓展一個(gè)廣闊的思維空間,激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行再思考、再認(rèn)識(shí)。如,教學(xué)《落花生》一課,教師引導(dǎo)學(xué)生理解父親希望孩子象花生那樣做一個(gè)外表雖然不好看,可是很有用的人后,可設(shè)計(jì)“父親為什么不希望孩子像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,既好看,而又有用呢?”這樣設(shè)問(wèn)既可讓學(xué)生對(duì)文中的信息進(jìn)行重組,又可挖掘出平時(shí)頭腦中積累的審美意識(shí)和道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生提供了廣闊的思維空間,此時(shí)學(xué)生往往能發(fā)表出一些新穎的、獨(dú)到的見(jiàn)解。

    想象性,即教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限,而想象力概括著是世界的一切,推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步,成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。”創(chuàng)新教育的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。小學(xué)生是最富于想象的了,語(yǔ)文教師要根據(jù)教材,不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)一些能激發(fā)小學(xué)生展開(kāi)想象翅膀的問(wèn)題。如,教學(xué)《凡卡》一課可設(shè)計(jì)“凡卡甜美的希望實(shí)現(xiàn)了嗎?”教學(xué)《狼和小羊》一課可設(shè)計(jì)“狼向小羊撲去,小羊被狼吃了嗎?”教學(xué)《狐貍和烏鴉》可設(shè)計(jì)“烏鴉的肉被狐貍騙走了,烏鴉后悔嗎?”這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生可根據(jù)課文中的信息以及平時(shí)頭腦中所積累的表象,進(jìn)行創(chuàng)造想象。設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題,目的不是求同,而是求新、求奇、求異,在這樣一個(gè)馳騁想象的積極思維過(guò)程中,學(xué)生心智也就得到了開(kāi)啟。

    趣味性,即教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能巧妙地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。洛克曾說(shuō)過(guò):“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高,心里想做的時(shí)候。”所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),要富有趣味,情趣盎然。如,教學(xué)《草船借箭》一課,可設(shè)計(jì)“為什么諸葛亮?xí)戎荑じ呙鳎俊比缓笞寣W(xué)生討論,最后將認(rèn)識(shí)趨于一致,諸葛亮的高明之處在于“借”箭,而不是造箭。再如,教學(xué)《田忌賽馬》一課,可設(shè)計(jì)“為什么田忌只調(diào)換馬出場(chǎng)的順序就能反敗為勝呢?”“為什么齊威王卻沒(méi)想到調(diào)換馬出場(chǎng)的順序?”設(shè)計(jì)這種富有情趣的問(wèn)題,往往能收到“一石激起千層浪”的效果。雖然有的學(xué)生表達(dá)的不是那么準(zhǔn)確,可在這爭(zhēng)先恐后地表達(dá)中,學(xué)生的心智得到了開(kāi)啟。

    挑戰(zhàn)性,即教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。如,教學(xué)第十一冊(cè)第一單元第二課《桂林山水》前,可設(shè)計(jì):“在第一課中老師帶領(lǐng)同學(xué)們游覽了氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。今天誰(shuí)能帶領(lǐng)老師游覽甲天下的桂林山水呢?”然后放手讓學(xué)生去自讀自得,最后通過(guò)講述由桂林山水的見(jiàn)聞來(lái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。這種挑戰(zhàn)性的設(shè)問(wèn)效果往往比一板一眼地去引導(dǎo)要好得多。

    創(chuàng)新性教學(xué)過(guò)程始發(fā)于問(wèn)題,推進(jìn)于問(wèn)題,收獲于問(wèn)題。學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生困惑并產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望,是創(chuàng)新性教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的前提。然而,提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。所以,實(shí)施創(chuàng)教學(xué)還表現(xiàn)為學(xué)生善問(wèn)。這就是朱熹所說(shuō)“讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”但是,由于“師道尊嚴(yán)”,“應(yīng)試教育”長(zhǎng)期禁錮著教師的思想,教師已習(xí)慣于傳道、授業(yè)、解惑的權(quán)威地位,學(xué)生已習(xí)慣于一味崇拜老師,對(duì)老師傳授的知識(shí)抱著接受――再接受的心態(tài)。而作為一名二十一世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教師,必改變這種局面,大膽地把語(yǔ)文“面”擴(kuò)出去,徹底改變教師牽著學(xué)生在,學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,使語(yǔ)文課堂變成一種真正“民主”的課堂。讓學(xué)生在“民主”的課堂中“善問(wèn)”。而要讓學(xué)生善問(wèn),作為“導(dǎo)者”的教師還必須做到以下兩點(diǎn)。

    (一)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生敢問(wèn)的教學(xué)氛圍

    要使學(xué)生敢問(wèn),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這種關(guān)系,教師就必須善待學(xué)生,視學(xué)生為與自己平等合作的伙伴,處處關(guān)心學(xué)生,一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)都給予學(xué)生慈母般的愛(ài)。特別是對(duì)于有缺點(diǎn)和失誤的學(xué)生,不要粗暴地加以批評(píng)和指責(zé),而要循循善誘,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心。課堂上盡量使用諸如“你還有什么需要幫助嗎?”“你還有什么想問(wèn)老師嗎?”等這樣一些尊重學(xué)生的語(yǔ)言,激發(fā)他們多思、善思。課后能與學(xué)生情同手足,打成一片。這樣,一種新型的和諧的師生關(guān)系也就隨之產(chǎn)生。有了這種關(guān)系,師生之間的“墻垛”就會(huì)自然拆出,在寬松、融洽的教學(xué)氛圍中,學(xué)生也就能毫不忌諱說(shuō)出自己的所思、所感――敢問(wèn)了。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

    1、 激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

    2、 讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言,學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。

    3、 培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

    4、 培養(yǎng)大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

    師生活動(dòng)

    1、 播放兩個(gè)小朋友打電話互相問(wèn)候的動(dòng)畫(huà)片。

    2、 學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片。

    1、 告訴學(xué)生打電話可以說(shuō)的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),明確打電話的要求。

    2、 提出要求:語(yǔ)言規(guī)范,態(tài)度大方、有禮貌。

    3、 組織學(xué)生兩人一組開(kāi)始玩打電話的游戲,并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。

    4、 學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài),并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    1、 每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話” 的游戲,其他同學(xué)觀看表演,進(jìn)行評(píng)議。

    2、 評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

    3、 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更新穎的話題,把語(yǔ)言說(shuō)得更規(guī)范。

    4、 再次評(píng)比,老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

    鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。

    從學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入情境,從而產(chǎn)生交際的欲望,使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。

    給學(xué)生玩的時(shí)間,激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣,促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

    給學(xué)生展示個(gè)性的空間,滿足學(xué)生的表演欲望,鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。

    把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中,使口語(yǔ)交際生活化。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

    1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

    2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

    3、留心觀察周?chē)挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受。

    識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

    留心觀察周?chē)挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受。

    以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片、 一課時(shí)

    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

    2、看圖說(shuō)話,出示詞語(yǔ)。

    你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點(diǎn)?(隨學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ))

    1、出示卡片我會(huì)認(rèn),激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。

    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?

    (學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字)

    2、打開(kāi)課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

    (1)拼一拼,讀詞語(yǔ),畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

    (2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并正音:

    看清韻母讀:冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)

    看清聲母讀:蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

    3、出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。

    老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

    4、看圖,照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。(方法:一人描述說(shuō)句,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。)

    (1)出示例句:春天來(lái)了,大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

    找詞語(yǔ):萬(wàn)物復(fù)蘇

    認(rèn)讀生字:萬(wàn) 復(fù) 蘇

    (2)照樣子說(shuō)句,找詞讀字

    句:春天來(lái)了, 。

    詞:柳綠花紅 (柳) 鶯歌燕舞 (歌 舞)

    冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)

    百花齊放 (百 齊) 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴(爭(zhēng) 鳴)

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案詠華山(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

    1.鞏固已學(xué)的生字詞,積累詞句。

    2、有語(yǔ)氣地朗讀課文,背誦文中優(yōu)美句子。

    3.知道北京的夜景很美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。

    :通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句,讀出北京夜景的美。

    :多媒體課件

    一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。

    1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“北京的夜景”。(學(xué)生齊讀課文。)

    2.上節(jié)課我們已經(jīng)和文中的生字朋友、認(rèn)讀字朋友打過(guò)招呼了。好學(xué)的孩子們,快叫出它們的名字吧。

    美麗的夜景金色的項(xiàng)鏈高聳的大廈

    l有了這三個(gè)詞的幫助,夜景更美了,項(xiàng)鏈更亮了,大廈更高了。多神奇的詞語(yǔ)呀!讓我們通過(guò)美美地朗讀記住他們吧。

    l還可以說(shuō)美麗的什么、金色的什么、高聳的什么?今后同學(xué)們還可以在連一連、填一填中積累更多這樣的詞語(yǔ),讓它們幫助我們使所說(shuō)的景物更形象、更具體,在腦海中留下更深的印象。

    二、細(xì)讀感悟,入境悟情。

    師:天漸漸黑了,北京就要到了,飛機(jī)慢慢下降。我們坐在飛機(jī)上從窗口向下望。(示圖)望你看到了什么?――夜晚的北京城燈光明亮而美麗,成了燈的世界,成了燈的海洋,此時(shí),我們不禁高聲贊美:啊,整個(gè)北京燈火輝煌!(師板書(shū):燈火輝煌)認(rèn)真的孩子們,快用心地讀一讀課文,找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌?也可以試著用筆畫(huà)一畫(huà)。

    你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的,能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(生交)

    那是一條條高速公路,一盞盞路燈連在一起,有的像金色項(xiàng)鏈環(huán)繞京城,有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。

    1.老師聽(tīng)出來(lái)了,你是說(shuō)高速公路燈火輝煌,美麗極了!

    3.你們看,這是一張北京的交通地圖,這上面有我們知道的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路、五環(huán)路,這些環(huán)形公路環(huán)繞著我們的首都北京。除了環(huán)行路外,還有北京通向全國(guó)各地的高速路。我們最熟悉的京石高速,就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起,從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項(xiàng)鏈,就像是一串串明珠伸向遠(yuǎn)方。(示圖。)看到這如畫(huà)的夜景,你想說(shuō)些什么?想象圖片,把這么美麗的景色讀出來(lái)。

    生:(自讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)。――再現(xiàn)北京高速公路的燈火輝煌。

    你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

    那是一座座高聳的大廈,五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳。

    1.五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳,“它們”指的是什么呀?(板書(shū):大廈)

    2.你想象一下,都會(huì)有什么顏色的彩燈呀?這么多顏色匯聚在一起,多美呀,就像給大廈披上了美麗的衣裳,大廈多漂亮呀!(示圖)看,在顏色變幻中的大廈,多像神話故事里的承包呀。讓我們通過(guò)朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧。

    還有一個(gè)地方也能讓我們感受到北京夜景的美,你找到了嗎?

    那是一片片住宅小區(qū),閃閃的燈光,比天上的星星還多還亮。(板書(shū):小區(qū))

    3、看到同一個(gè)美景,讀到同一句話,每個(gè)人的感受是不同的,請(qǐng)你帶著你的感受再讀讀這句話,可以自己讀,也可以前后住同學(xué)一起讀,用朗讀將小區(qū)的美景清楚地印在腦海里。

    4、誰(shuí)愿意和老師一起讀一讀第三自然段,老師提個(gè)要求:請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)閉上眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,跟隨著我們的朗讀,靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景。

    坐在飛機(jī)上的我們,看到這燈火輝煌的北京,會(huì)有怎樣的心情?(示圖)

    1.生:非常高興、很激動(dòng)、很驚喜。

    2.出示:看見(jiàn)了,看見(jiàn)了!帶著這種心情讀一讀這句話。

    (指導(dǎo)朗讀:讀出激動(dòng)驚喜的心情。)

    3.繼續(xù)保持這種心情,把我們剛才所看到的公路、大廈、小區(qū)的燈火輝煌之美讀一讀,讓全世界的人都知道、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二、三自然段。

    一條條高速公路的建成,使北京的交通更便捷了;一片片住宅小區(qū)的建成,使人們的居住環(huán)境得到了的改善,咱們北京的變化可真大呀!除了這些地方,還有好多地方的夜景也特別美呢!你們想不想看看。

    (放錄像)。

    l天安門(mén)----天安門(mén)是中國(guó)人民的驕傲。

    l中央廣播電視塔----最神奇的塔,我們喜歡的大風(fēng)車(chē)節(jié)目就是在這里拍攝的。

    l西單文化廣場(chǎng)----是北京城區(qū)的休閑區(qū),是人們休閑娛樂(lè)的好去處。

    l北京西站――每天從這里去往全國(guó)各地的乘客很多很多,給人們的出行帶來(lái)了方便。[]

    l中華世紀(jì)壇――傳承著中國(guó)的文化,是走進(jìn)新世紀(jì)的標(biāo)志。

    l奧與會(huì)比賽場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”、“水立方”,它們充分展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧,展現(xiàn)了中國(guó)人民用行動(dòng)爭(zhēng)辦成功奧運(yùn)會(huì)的信心和決心。

    同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了課文,欣賞了北京的夜景,你能說(shuō)說(shuō)北京的夜景怎么美嗎?我聽(tīng)出來(lái)了,我們大家聽(tīng)出來(lái)了,北京的夜景真美呀!用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個(gè)自然段,借此來(lái)抒發(fā)我們的贊美之情!

    讓我們想象著美麗的景色,再來(lái)讀讀這篇課文吧,愿北京的夜景越來(lái)越美,北京的明天越來(lái)越美!

    三、積累句子。

    1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美,給我們留下了深刻的印象,請(qǐng)把你最喜歡的句子讀一讀,背一背。(出示課件)

    2、一邊欣賞北京夜景圖片,一邊背誦文中優(yōu)美句子。

    3、走下飛機(jī),走出機(jī)場(chǎng),行駛在公路上,各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢?請(qǐng)你讀一讀,看一看,說(shuō)一說(shuō)。――各式各樣的路燈,有的像(),有的像()。

    4、把你們剛才說(shuō)的句子寫(xiě)在紙上,要求:書(shū)寫(xiě)整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn),用心再一次感受北京夜景的美麗。

    四、總結(jié)并布置作業(yè)。

    當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,把美麗的北京夜景介紹給家人聽(tīng),介紹給小伙伴們聽(tīng),別忘了用上文中優(yōu)美的句子。

    課后反思

    五、有層次指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生讀中感悟。

    “讀”是語(yǔ)文教學(xué)的主要活動(dòng)形式,但對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),把寫(xiě)景文章的情感用讀書(shū)的方式表達(dá)出來(lái),有一定的難度。因此,本著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的原則,我設(shè)計(jì)了有層次的指導(dǎo)朗讀,使每一次的讀都有一定的目的,使學(xué)生在讀中理解文本,從而感悟語(yǔ)言文字魅力。

    例如:感悟高速公路夜景美,我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的讀。

    第一層:讀課文,追問(wèn)::高速公路上一盞盞路燈連起來(lái)像什么?從中感悟美。

    第二層:出示圖片,理解高速公路上一盞盞路燈連起來(lái)和金色項(xiàng)鏈、一串明珠的關(guān)系,再讀提升美。

    第三層:介紹用朗讀表達(dá)情感的方法,運(yùn)用多種讀的形式,學(xué)習(xí)表達(dá)美。

    力求學(xué)生能夠讀得一次比一次體會(huì)深刻,一次比一次有感情,從而真正走進(jìn)文本,提升學(xué)生的朗讀能力,感悟能力。

    六、激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成。

    閱讀教學(xué)是“學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話。”它不僅是認(rèn)識(shí)活動(dòng)而且是精神活動(dòng),只有激發(fā)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成需要,課堂才能充滿活力,而這動(dòng)態(tài)生成的關(guān)鍵,我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)興趣。為此,我在“北京的夜景”一課設(shè)計(jì)中采取了以下手段。

    1、我設(shè)計(jì)了我們乘飛機(jī)在北京的上空看夜景的教學(xué)情景,使學(xué)生興趣盎然,融入文本。

    3、展開(kāi)想象的翅膀,使學(xué)生入情入境。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí),理解課文內(nèi)容之后,我請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,跟隨著我們的朗讀,靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景,縮短了學(xué)生與課本距離。

    七、注重詞句積累,促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。

    文中的優(yōu)美詞句給同學(xué)們留下了深刻的印象,乘此東風(fēng),仿照課文第二自然段的寫(xiě)法,我進(jìn)行了讀、看、說(shuō)、寫(xiě)為一體的說(shuō)句寫(xiě)句訓(xùn)練――走下飛機(jī),走出機(jī)場(chǎng),行駛在公路上,各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢?請(qǐng)你讀一讀,看一看,說(shuō)一說(shuō)。――各式各樣的路燈,有的像(),有的像();把你們剛才說(shuō)的句子寫(xiě)在紙上,要求:書(shū)寫(xiě)整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn),用心再一次感受北京夜景的美麗。

    學(xué)生們積極地參與著,在老師的引導(dǎo)下,句子內(nèi)容由單一到具體,再到形象優(yōu)美,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律,對(duì)學(xué)生能力養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    講話稿可以是正式的,也可以是非正式的,根據(jù)情況選擇合適的風(fēng)格和語(yǔ)氣。講話稿范文的閱讀可以提高我們的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力,激發(fā)我們的思維靈感。今天,我們?cè)谶@里隆重舉
    購(gòu)銷(xiāo)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,它包括了市場(chǎng)研究、產(chǎn)品采購(gòu)、銷(xiāo)售推廣、訂單處理等多個(gè)環(huán)節(jié)。以下是一份購(gòu)銷(xiāo)計(jì)劃的示例,可以作為參考來(lái)制定自己的購(gòu)銷(xiāo)策略。供方:合同編號(hào):需
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一項(xiàng)重要工作,它有助于合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。歡迎大家一起來(lái)分享和交流自己的教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和心得。陳有福。一、指導(dǎo)思想;本
    編寫(xiě)教師工作計(jì)劃是一項(xiàng)重要的管理任務(wù),它有助于我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。以下是一份非常詳細(xì)的教師工作計(jì)劃范文,包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等方面。
    下半年是我們收獲的季節(jié),我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新,幫助我們改進(jìn)自己的方式和方法。為了提高教學(xué)工作質(zhì)量,加強(qiáng)人才培訓(xùn)進(jìn)程和梯
    優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明、情感真摯等特點(diǎn),給人以強(qiáng)烈的思想沖擊力。小編為大家整理了一些受到好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作技巧和思路。
    學(xué)校是我們交流思想和互相學(xué)習(xí)的地方,我們應(yīng)該與同學(xué)和老師保持良好的關(guān)系。以下是小編為大家收集的學(xué)校生活范文,供大家參考。第一篇范文是關(guān)于學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍的,它描述
    班主任工作計(jì)劃是指班主任在一段時(shí)間內(nèi)制定的關(guān)于班級(jí)管理、教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)等方面的詳細(xì)安排。新學(xué)期伊始,為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展工作,我制定了以下班主任
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)等因素,使之符合實(shí)際需要。以下是一些高效的教學(xué)工作計(jì)劃案例,可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。
    讀書(shū)心得可以幫助我們更深入地思考和理解書(shū)中的觀點(diǎn)和思想,通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解。以下是一些讀者寫(xiě)的讀書(shū)心得,通過(guò)閱讀這些心得,我們可以對(duì)書(shū)籍有更全
    在學(xué)期總結(jié)中,我們可以對(duì)過(guò)去幾個(gè)月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。接下來(lái),我們一起來(lái)看看以下的學(xué)期總結(jié)范文,或許能夠給你寫(xiě)作提供一些思路和靈感。
    作文是人們用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想感情的一種方式,優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。未來(lái),在我看來(lái),它是最耐人
    活動(dòng)方案的編制需要考慮資源、時(shí)間和人員等多方面因素。通過(guò)參考以下活動(dòng)方案,我們可以了解到一些成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和策略。活動(dòng)時(shí)間:20日(10:00——12:00)。
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言應(yīng)該優(yōu)美、準(zhǔn)確,能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。我們從大量的優(yōu)秀作文中挑選出了一些范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大
    公司需要遵守法律法規(guī),承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,維護(hù)股東和利益相關(guān)者的權(quán)益。這份總結(jié)范文提供了一家公司在不同方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),以及未來(lái)發(fā)展的思路和目標(biāo)。11月是xxx建
    心得體會(huì)是將我們的思考和感悟以文字的形式表達(dá)出來(lái),并從中得到更深層次的反思和啟示。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章,欣賞他人的思考和總結(jié)。近日,我十分榮幸
    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一部分,它涉及到各方的權(quán)益,需要慎重對(duì)待。為了更好地幫助大家理解合同協(xié)議的寫(xiě)作方式和要求,小編搜集了一些實(shí)用的合同范本,供大家參考
    在自我評(píng)價(jià)中,我們要真實(shí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,避免過(guò)分苛刻或自滿的傾向。以下是一些成功人士的自我評(píng)價(jià)案例,希望能給大家提供一些啟示和參考。個(gè)性(也可稱人格)指一
    范文范本是我們提高寫(xiě)作能力的重要工具,我們應(yīng)該多加利用。請(qǐng)大家閱讀以下這些范文范本,可以幫助大家更好地理解寫(xiě)作的要求和技巧。光陰似箭,高中生活在不知不覺(jué)中飛逝
    工作計(jì)劃范文是對(duì)工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書(shū)面材料,它能夠幫助我們提高工作效率。以下是一些工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的工作計(jì)劃起到指導(dǎo)
    寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,將重點(diǎn)突出,以便讀者能夠快速了解活動(dòng)情況。小編為大家整理了一些活動(dòng)總結(jié)的范文,希望可以給大家一些啟示。2017年6月
    主持人:正值我們國(guó)家發(fā)展的重要時(shí)刻,今天的活動(dòng)將會(huì)通過(guò)不同的方式展現(xiàn)出來(lái)。在這里,我給大家整理了一些常用的活動(dòng)宣傳語(yǔ)句,供大家參考。女:瞬間的幻滅,演示出千萬(wàn)年
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。應(yīng)大家的要求,小編整理了一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
    教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,其中包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式等要素。掌握好教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)方法可以提高教學(xué)效果,下面是一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃范例
    在現(xiàn)代社會(huì),規(guī)章制度被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,以便于管理和維持秩序。規(guī)章制度的執(zhí)行需要全員配合和監(jiān)督,才能取得良好的效果。第一條為通過(guò)有效的薪酬體系設(shè)計(jì),激勵(lì)員工提
    深入研究師德師風(fēng),是教師提升自身能力和管理能力的必經(jīng)之路。接下來(lái)我們將分享一些教師師德師風(fēng)的案例研究,以期給大家提供有益的參考。在即將過(guò)去的五月,我校嚴(yán)格按照區(qū)
    規(guī)章制度的執(zhí)行需要各個(gè)成員的共同努力,提高整體效能。規(guī)章制度的制定和執(zhí)行是組織和社會(huì)治理的基石,需要得到廣泛的認(rèn)同和支持。1、要遵守作息時(shí)間,每天按時(shí)起床,按時(shí)
    德育工作計(jì)劃的編制要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定符合學(xué)校實(shí)際的德育措施和活動(dòng)安排。德育工作計(jì)劃的實(shí)施需要教師的全力支持和積極參與,請(qǐng)看以下范文。以學(xué)校總體工作
    學(xué)校是一個(gè)讓我們發(fā)現(xiàn)自己潛力和興趣的地方,引導(dǎo)我們選擇未來(lái)的道路。讓我們一起來(lái)讀一讀這篇值得深思的學(xué)校總結(jié),看看作者是如何總結(jié)自己的學(xué)校生活的。本學(xué)期我校的教研
    優(yōu)秀作文是作者心靈深處情感的真實(shí)寫(xiě)照,能夠給人以啟迪和思考。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到不同年齡段作家的獨(dú)特視角和個(gè)性化的表達(dá)方式。“十碗!”體育課后,肚中空
    幼兒園中班的教育目標(biāo)是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)并適應(yīng)小學(xué)生活。以下是一份幼兒園中班的教學(xué)資源推薦,供您參考和使用。1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩,均勻地涂色。2、大膽選擇自
    計(jì)劃書(shū)是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或任務(wù)而提前規(guī)劃和安排的書(shū)面材料。計(jì)劃書(shū)范文可以幫助我們了解各種目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解和時(shí)間安排的方式。20xx年12月2日是“全國(guó)交通安全
    軍訓(xùn)是大學(xué)生活中重要的一部分,通過(guò)參加軍訓(xùn),我們可以學(xué)到很多技能和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大的幫助。我覺(jué)得軍訓(xùn)心得體會(huì)是很有必要的。小編在網(wǎng)絡(luò)上找到了一
    公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中起著重要的角色,是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要載體之一。如果你正在尋找一份公司管理的參考資料,以下是一些不錯(cuò)的資源推薦。您好!感謝您在百忙之中審閱我的自薦信!
    作文是語(yǔ)文考試的重點(diǎn),很多考生都希望能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文。看看下面這些優(yōu)秀作文范文,它們的寫(xiě)作特點(diǎn)和亮點(diǎn)可能會(huì)給你一些靈感。假如世上沒(méi)有了書(shū),人類的文明將無(wú)從說(shuō)起
    在轉(zhuǎn)正自我鑒定中,我需要客觀地評(píng)估自己的工作表現(xiàn),找出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。轉(zhuǎn)正自我鑒定不僅是一份對(duì)自己工作總結(jié)的材料,更是一種自我展示和爭(zhēng)取職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
    擔(dān)保在金融領(lǐng)域中起到了促進(jìn)資金流動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。擔(dān)保是一種法律關(guān)系,通過(guò)提供財(cái)產(chǎn)或履行義務(wù)來(lái)確保債務(wù)人履行合同責(zé)任。怎樣進(jìn)行擔(dān)保評(píng)估,確定擔(dān)保額度是關(guān)鍵問(wèn)題
    通過(guò)撰寫(xiě)演講稿范文,我們可以更好地整理思路,增加演講的邏輯性和可讀性。演講稿范文中的觀點(diǎn)深入淺出,可以啟發(fā)我們對(duì)于特定話題的思考和觀點(diǎn)的整理。尊敬的老師,親愛(ài)的
    演講稿范文是幫助演講者提供結(jié)構(gòu)和思路,使演講更有條理和邏輯性的文本。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典演講稿,供大家參考學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師、親愛(ài)
    自我介紹應(yīng)該突出自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),但也要注意不要給人留下浮夸和自負(fù)的印象。讓我們一起來(lái)看看以下這些精彩的自我介紹范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    借款合同是一種法律文件,用于明確借方和貸方之間的借款關(guān)系。這里提供了一些常見(jiàn)的借款合同范文,希望能給您的借貸活動(dòng)提供一些參考。擔(dān)保合同第1條甲方(貸款人):丙方
    一份精心準(zhǔn)備的申請(qǐng)書(shū)可以讓我們?cè)诒姸喔?jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出,增加成功的機(jī)會(huì)。在了解先前成功的申請(qǐng)案例后,我們可以更好地把握申請(qǐng)書(shū)的要點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo):
    轉(zhuǎn)正自我鑒定可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果您對(duì)如何寫(xiě)轉(zhuǎn)正自我鑒定還有一些困惑,下面的范文可以為您提供一些建議和思路。實(shí)習(xí)時(shí)間總根據(jù)個(gè)人綜合素質(zhì)的
    審計(jì)能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn),并提出改進(jìn)建議和措施。審計(jì)是企業(yè)管理和監(jiān)督的重要環(huán)節(jié),以下是一些成功企業(yè)的審計(jì)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家啟示。各位代表:現(xiàn)在,我
    計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)需要充分調(diào)研和了解相關(guān)背景信息,以便確定可行的解決方案。如果你對(duì)計(jì)劃書(shū)不太了解,那么以下的范例將為你提供一些基本的寫(xiě)作思路。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):在20x
    月工作總結(jié)是對(duì)工作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行記錄和整理的重要步驟。在月工作總結(jié)范文中,可以看到作者對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié),不妨借鑒一下其中的寫(xiě)作思路和技巧。
    通過(guò)閱讀范文,我們可以拓寬自己的文化和知識(shí)面,增加見(jiàn)識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的寫(xiě)作思路和技巧。基層扶貧過(guò)程中,通過(guò)觀察分
    本文以職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的有關(guān)理論與原理為指導(dǎo),首先闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基本概念和特性;接著論述了職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展對(duì)個(gè)人的意義;最后重點(diǎn)指出了在職業(yè)生涯
    教學(xué)工作計(jì)劃是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。教學(xué)工作計(jì)劃范文9:注重學(xué)生的品德教育和人文關(guān)懷,塑造優(yōu)秀的人格品質(zhì)。1、會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持
    工作體會(huì)可以使我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和困難,為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。善于記錄和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn),可以形成自己的工作方法和風(fēng)格。___上半年,在公司各
    優(yōu)秀作文需要較強(qiáng)的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排,使得文章條理清晰、觀點(diǎn)明確。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和參考。地震,是一種災(zāi)
    合伙協(xié)議可以為雙方提供法律保護(hù),防止合作期間的糾紛。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看一份范例合伙協(xié)議,以便更好地理解合伙協(xié)議的內(nèi)容和形式。甲方:身份證號(hào):籍貫。乙方:身份
    通過(guò)事跡材料的整理,可以向他人傳遞特定人物或團(tuán)體的行動(dòng)、成就和影響力等信息。下面是小編為大家整理的一些鼓舞人心的事跡材料范文,希望能給大家?guī)?lái)一些正能量。
    廣播稿還可以通過(guò)圖像描述、音樂(lè)配樂(lè)、聲音效果等手段來(lái)增加表現(xiàn)力和沖擊力,提升整體的藝術(shù)效果。如果你正在苦惱如何寫(xiě)一篇出色的廣播稿,不妨參考一下下面的范文,或許能
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的邏輯思維和清晰的文章結(jié)構(gòu),使讀者可以得出明確的結(jié)論。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。這時(shí),媽媽回來(lái)了。媽
    通過(guò)致辭,演講者可以向聽(tīng)眾傳達(dá)自己對(duì)特定事件的看法和觀點(diǎn),激發(fā)大家的共鳴和思考。現(xiàn)在,請(qǐng)大家共同欣賞一些膾炙人口的致辭佳作,希望能給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的啟示和啟發(fā)。
    貿(mào)易的發(fā)展和買(mǎi)賣(mài)的繁榮是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮的重要標(biāo)志。小編為您準(zhǔn)備了一些買(mǎi)賣(mài)技巧,希望能夠提高您的交易能力。甲方(賣(mài)方):乙方(買(mǎi)方):甲、乙雙方就房屋買(mǎi)賣(mài)事項(xiàng),
    在實(shí)施方案的執(zhí)行中,我們要及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)展情況,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。實(shí)施方案是指在實(shí)際工作中為達(dá)成特定目標(biāo)而采取的具體步驟和措施。一個(gè)好的實(shí)施方案可以確保
    優(yōu)秀作文不僅能夠簡(jiǎn)潔明了地闡述問(wèn)題,還能夠展現(xiàn)作者對(duì)于問(wèn)題的深入思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀欣賞。我有一個(gè)哥哥,很愛(ài)學(xué)習(xí),天天在書(shū)桌
    考試總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)和檢驗(yàn),它可以幫助我們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為下一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃提供依據(jù)。接下來(lái)是一些考試總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)于總結(jié)的思
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。。為了拓寬學(xué)生的視野,引
    幼兒園工作計(jì)劃也是家園合作的重要紐帶,教師可以與家長(zhǎng)共同制定和實(shí)施計(jì)劃。以下是小編為大家精心挑選的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家編寫(xiě)工作計(jì)劃時(shí)有所幫助。
    發(fā)言稿是一種特殊類型的演講稿,它要求在限定的時(shí)間內(nèi),用精煉、簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言,將自己的觀點(diǎn)或者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法與聽(tīng)眾共享。隨著發(fā)言稿的發(fā)展和演變,我們也能夠看到
    講話稿的寫(xiě)作過(guò)程中,必須針對(duì)特定的受眾和場(chǎng)合,靈活運(yùn)用各種修辭手法,增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。最后,希望通過(guò)閱讀這些講話稿范文,大家能夠在演講中展現(xiàn)自己的個(gè)性和
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是向?qū)W生展示自己體育才能的絕佳機(jī)會(huì),能夠激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。下面是小編為大家整理的一系列運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供幫助。
    租賃市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,租賃公司需要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和創(chuàng)新能力來(lái)吸引更多的租賃者。接下來(lái),我們將為大家分享一些租賃經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家選擇和使用租賃服
    演講能夠讓小學(xué)生提高自己的溝通能力和思維邏輯,是促進(jìn)他們?nèi)娉砷L(zhǎng)的一種方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的小學(xué)生演講稿范文,給大家提供一些寫(xiě)作參考。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)
    學(xué)校是一個(gè)平等的舞臺(tái),無(wú)論是貧窮還是富有,每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自己的命運(yùn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。
    在中班教案中,教師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的具體情況,制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。接下來(lái),我們一起來(lái)看看部分中班教案的實(shí)施情況和效果評(píng)價(jià)。1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和
    工會(huì)工作計(jì)劃是工會(huì)組織進(jìn)行內(nèi)外溝通、協(xié)調(diào)和合作的橋梁和紐帶。小編根據(jù)工會(huì)工作的實(shí)際情況,整理了一些工會(huì)工作計(jì)劃的范文,供大家參考和使用。以“三個(gè)代表”重要思想為
    優(yōu)秀作文是一種精神的表達(dá),它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文,不妨多讀一些經(jīng)典的作文范文,以下是一些值得一讀的范文,供大家參考。
    培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和不足進(jìn)行總結(jié)和反思的一篇文稿。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考資料。通過(guò)這次培訓(xùn),
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以促使我們對(duì)某一問(wèn)題或事件進(jìn)行深入思考和分析,達(dá)到深度思考和理解的目的。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路
    少先隊(duì)工作計(jì)劃的編制應(yīng)充分考慮少先隊(duì)員的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需求,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀的少先隊(duì)工作計(jì)劃范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一些值得參考的作文范文。
    優(yōu)秀作文反映了作者對(duì)人生、社會(huì)等問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解和思考。讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,感受其中的深意和美麗。生活是陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的悠閑自
    誠(chéng)信是公民應(yīng)具備的基本素質(zhì),對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的建設(shè)起到重要作用。以下是小編為大家收集的誠(chéng)信故事,希望能夠激發(fā)大家對(duì)誠(chéng)信的重視和行動(dòng)。。親愛(ài)的評(píng)委和老師,親愛(ài)的同學(xué)
    實(shí)習(xí)證明是實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)者與實(shí)習(xí)單位之間的一種互動(dòng)方式和合作成果的體現(xiàn)。請(qǐng)大家看一下下面這些實(shí)習(xí)證明范文中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),或許能給大家寫(xiě)作提供一些思路和啟發(fā)。
    在租賃中,雙方需要建立合同,明確租賃期限、租金標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任義務(wù)等,以保證租賃過(guò)程的合法性和順利進(jìn)行。隨著租賃市場(chǎng)的發(fā)展,越來(lái)越多的人選擇租房而不是購(gòu)房,以下是一些
    辭職申請(qǐng)書(shū)對(duì)于員工而言是一種正式的告別方式,它需要寫(xiě)得明確、真誠(chéng)并符合職場(chǎng)禮儀。小編為大家整理了一些辭職申請(qǐng)書(shū)的案例,供大家參考,希望能夠幫助到需要離職的朋友們
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中對(duì)經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和提升。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
    范文范本可以幫助我們豐富寫(xiě)作素材,提供不同類型和風(fēng)格的范例供我們選擇和學(xué)習(xí)。每一篇范文范本都有其獨(dú)特之處,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。尊敬的`領(lǐng)導(dǎo):清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)
    感謝大家對(duì)我的信任和支持,我將竭盡全力做好這次主持的工作。請(qǐng)大家為參與表演的朋友們熱烈鼓掌,為他們的精彩表現(xiàn)鼓勵(lì)和支持。尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué):大家晚上好!
    計(jì)劃書(shū)是指為了實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)而進(jìn)行事前計(jì)劃和規(guī)劃的書(shū)面材料,能夠幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作和生活。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的
    關(guān)鍵字:財(cái)務(wù)工作計(jì)劃,公司,財(cái)務(wù)管理,工作計(jì)劃,隨著公司各類管理軟件的陸續(xù)實(shí)施,在工作中更加要求我們自身的規(guī)范化、細(xì)化工作流程,達(dá)到協(xié)調(diào)、高效、準(zhǔn)確的工作目的。
    感恩是一種正面的心態(tài),讓我們更加樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。以下是一些真實(shí)感人的感恩故事和感謝信,讓我們深深地被人性的美好所感動(dòng)。在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,在
    甲方:乙方:身份證號(hào):重慶程凱工貿(mào)集團(tuán)有限公司雅佳康天然飲品分公司員工龍德會(huì),因本人身體不適應(yīng)其工作,自愿申請(qǐng)辭職,根據(jù)《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》,甲乙雙方本著
    述職報(bào)告可以作為自身工作能力的一次評(píng)估和反思,幫助我們不斷提升自己。如果需要寫(xiě)一份高質(zhì)量的述職報(bào)告,不妨參考一下以下的范文,或許能夠給你一些啟發(fā)和思路。
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也是對(duì)自身要求的一種體現(xiàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些自我評(píng)價(jià)的例句,希望可以對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)對(duì)他們的成長(zhǎng)有
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn),總結(jié)出對(duì)公司業(yè)務(wù)發(fā)展和財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有重要意義的因素和措施。讓我們一起來(lái)閱讀一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)的范文,共同探討財(cái)務(wù)管理的核心問(wèn)題。
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納,可以讓我們更加深入思考和反思。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些幫助和啟示。
    演講稿是一種將作者的想法和觀點(diǎn)以清晰而有條理的方式表達(dá)出來(lái)的一種形式。一些令人深思的演講稿將在接下來(lái)的內(nèi)容中呈現(xiàn),它們會(huì)讓你重新審視自己的人生和價(jià)值觀。
    寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以不斷改進(jìn)自己。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)
    教學(xué)計(jì)劃要與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,逐步完善和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)計(jì)劃的范例中融入了多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)形式,可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高一上學(xué)期,是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段
    幼兒園工作總結(jié)可以幫助園長(zhǎng)和管理者更好地評(píng)估幼兒園的教育成果和團(tuán)隊(duì)合作情況。幼兒園工作總結(jié)范文的分享如下,希望能夠?qū)Υ蠹覍W(xué)習(xí)和進(jìn)步有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
    在自我評(píng)價(jià)中,我們可以對(duì)自己的進(jìn)步和成就感到自豪,也可以認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提升的地方。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的自我評(píng)價(jià)范文,希望對(duì)大家進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)有所幫助
    競(jìng)選是一次體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),候選人可以通過(guò)競(jìng)選學(xué)到很多在其他領(lǐng)域都能受益的經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)選是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程,以下是一些成功候選人的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望對(duì)大家有所
    每篇優(yōu)秀作文都承載著作者的內(nèi)心感受和對(duì)世界的獨(dú)到觀察。下面是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們身邊,她就是
    調(diào)查報(bào)告可以幫助政府制定政策、企業(yè)改善產(chǎn)品和服務(wù),以滿足人們的需求和提供更好的體驗(yàn)。這些調(diào)查報(bào)告范文旨在幫助讀者理解如何合理地組織和呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。餐飲業(yè)行業(yè)市場(chǎng)
    3.讀后感是通過(guò)對(duì)書(shū)籍所傳遞的思想、情感和價(jià)值觀進(jìn)行分析和闡述的過(guò)程。小編為大家整理了一些有關(guān)讀后感的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和借鑒。羊群的心中會(huì)有一
    主站蜘蛛池模板: 国产精品一区二区久久精品无码| 国产精品伊人久久伊人电影 | 日韩国产成人精品视频| 精品国产欧美一区二区| 亚洲精品无码99在线观看| 午夜精品免费在线观看| 久久99久久99精品免视看动漫| 精品一区二区无码AV| 欧美日韩精品在线| 99久久99这里只有免费费精品| 久久亚洲国产精品五月天婷| 8050免费午夜一级国产精品| 国产精品白丝AV网站| 熟妇人妻VA精品中文字幕| 久久精品国产精品亚洲艾草网美妙| 亚洲成人精品久久| 2021精品国产综合久久| 人妻少妇精品中文字幕AV| 亚洲精品第一国产综合境外资源| 精品国产91久久久久久久a | 国产精品成人不卡在线观看| 欧美精品黑人粗大免费| 亚洲精品国产综合久久一线| 久久精品综合一区二区三区| 国产精品自在拍一区二区不卡| 中文字幕亚洲精品资源网| 国产在线精品一区二区不卡| 国产精品免费大片| 精品无码av一区二区三区| 无码人妻精品中文字幕免费| 亚洲国产精品无码久久青草| 麻豆精品视频在线观看| 精品多毛少妇人妻AV免费久久| 国产色精品vr一区区三区| 国产乱人伦偷精品视频不卡| 国产亚洲精品资在线| 国产免费久久精品99久久| 国产亚洲精品不卡在线| 久久精品国产精品亚洲人人 | 98视频精品全部国产| 精品9E精品视频在线观看|