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    幼兒園教案美術中班大全(23篇)

    時間:2025-06-10 作者:雁落霞

    幼兒園中班的教育目標是讓孩子快樂成長并適應小學生活。以下是一份幼兒園中班的教學資源推薦,供您參考和使用。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇一

    1、能選擇與小魚相吻合的色彩,均勻地涂色。

    2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達對色彩喜好的傾向。

    3、體驗色彩構成的畫面感覺。

    4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

    5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    活動重點:

    能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

    活動難點:

    學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

    1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

    2.小魚的圖片。

    一、情景表演:小魚媽媽來客導入活動。

    1.提問:今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

    2.通過《小魚捉迷藏》游戲,鞏固對小魚顏色的認知。

    二、幼兒獨立涂色,教師巡回指導,并提出要求。

    顏色要涂在輪廓內,并且順著同一方向涂色。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇二

    1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

    2.實物投影儀、螃蟹1只。

    3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

    《螃蟹》。

    1.猜謎語,引出課題。

    2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

    (1)示范。

    (2)幼兒嘗試。

    3.作畫。

    (1)示范。

    (2)交待要求。

    (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

    4.展示作品。

    將幼兒的作品布置成―個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

    手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力,發展幼兒的精細動作,促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的`生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先復習手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動中培養幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

    在活動的第一環節,我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創設了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創設和利用,能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。

    在講解示范手印畫這一重點環節,先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示范,實現師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現幼幼互動的理念。

    整個活動過程,動靜結合,各環節銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現了教學目標,整個活動體現了“學中玩,玩中學”的教育理念。活動中,也許是教學經驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇三

    1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

    2、能連續的刮出直線和圓形。

    【活動準備】。

    刮畫紙、刮畫棒。

    【活動過程】。

    1、魔術引出刮畫紙提高幼兒興趣。

    孩子們看,我智力有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮畫。

    2、出示秋天的樹的圖片,讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的,讓孩子說出來。

    3、秋天的樹上結滿了果實,這些果實是什么形狀的,讓孩子們用語言表示出來。

    4、教師示范。

    現在老師先來變一個小魔術,用直線來表示秋天的樹,(教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝),大樹出來了,樹上的果子我用圓形來表示(教師在樹枝上刮出果子)。

    幼兒進行刮畫,教師對個別孩子進行指導。

    6、作品評價。

    請幼兒對自己的畫進行a簡單講解。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇四

    1、關注演示環節,應讓幼兒充分認識各種材料,并借助已有經驗,創造性的使用這些材料。

    2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關經驗。

    3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

    4、培養幼兒的欣賞能力。

    5、感受作品的美感。

    1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

    2、準備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

    1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

    幼:小雨傘----我親愛的朋友。

    師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

    幼:我們還用它遮太陽。

    師:現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。

    2、引導幼兒觀察準備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

    師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

    創作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

    師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

    教學延伸:

    活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。

    活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗,因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿,創造性的運用這些技能。

    小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇五

    幼兒美術教育就是發掘幼兒的創造潛能,引導幼兒發現探索,用自己的方式創造圖像,表達自己的認識,激發幼兒參與美術活動的興趣,提高幼兒美術技能和表現能力。

    1、引導幼兒學習畫正面人,表現出自己的基本形象和主要特征。

    2、培養幼兒積極進取的生活態度。

    3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

    5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    蠟筆,白紙。

    一、導入活動,引起幼兒興趣。

    提問:“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導幼兒說出。)。

    小結:

    二、觀察自己的基本形象和主要特征。

    1、提問:請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對方的發型是怎么樣的,長相如何。

    2、共同確定頭在畫紙上的位置,在紙的上方畫頭部,把臉蛋畫大。

    3、教師示范。

    按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。

    4、觀察人物整體特征,說說還可以畫什么。

    提問:

    小結:

    三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

    1、在紙的上方畫個大大的臉。

    2、有順序地畫出身體各部分的特征。

    3、添加某些細節,添加得越多表示自己觀察越細致,手越靈巧。

    四、總結評價,結束活動。

    1、把自己的作品和師生共同創作的人物畫放在同一基底線上,比一比畫中人物的高矮。

    2、尋找作品中的細節,比一比誰畫得更仔細。

    3、教師總結:

    五、活動延伸。

    1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

    2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。

    孩子們從小班升入中班了,應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了,激發幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發初步的責任意識,并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成,只有個別幼兒將手畫到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。

    總之,我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫,它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇六

    1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時,教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。

    2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上,按生長的方向進行繪畫。

    4、幼兒繪畫。

    教師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

    5、欣賞幼兒作品。

    教師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇七

    1、在觀察、感知水壺,了解水壺結構特征的基礎上,大膽把自己看到的水壺描繪下來,能表現水壺的局部特征,并用喜歡的xx裝飾背景。

    2、在看看、想想、畫畫的過程中,發展觀察力和表現力。

    3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

    1、ppt。

    2、繪畫材料若干。

    2、小結:水壺可以裝水,有的水壺還有保溫作用,讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

    1、整體觀察。

    師:你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)。

    2、局部觀察。

    教師拿起一只水壺,引導幼兒觀察水壺局部特征。

    提問:

    1、你的水壺,壺蓋是什么樣子?

    2、壺柄是什么形狀的?

    3、壺嘴長什么樣?像什么?

    4、壺身是什么形狀的?

    5、壺身下面的底座又是怎么樣的?

    2、教師根據幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

    3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得水壺的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的`形式示范作畫。)。

    提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構圖,要把水壺畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏xx把背景裝飾起來。

    1、同伴欣賞評價,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

    2、教師肯定評價,特別肯定有獨創xx的作品。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇八

    讓幼兒在興趣中產生創作的欲望。

    讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。

    漂亮筆筒

    礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。

    1、在硬紙板上畫一個經典的卡通形象,根據自己的喜好確定;

    2、根據畫好的形象,用剪刀將這個卡通剪下來;

    3、用彩筆,描繪好這個卡通形象;

    4、用剪刀剪一個礦泉水瓶,留下下面的三分之二備用;

    5、剪一些彩紙,用膠棒粘合在塑料水瓶上,做好邊緣部分的處理;

    6、用彩紙做很多小花邊,然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上;

    7、將做好的卡通形象,粘在筆筒的主體上;

    8、晾曬之后,漂亮的卡通筆筒就做好了。

    結束語:

    以上就是個性紙筒的制作方法,孩子們根據上面的步驟提示,自己試著做一個吧。

    在活動中較好的體現了我對幼兒發展整體觀念的理解,在活動中,讓幼兒之間互動構建筆筒,我注重指導幼兒在活動中交流學習,分享合作,并在幼兒需要時提供適時指導,在活動中,我十分注重幼兒語言表達能力的鍛煉。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇九

    1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

    二、欣賞感知,理解內容(設計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現方法,使技能學習融入到情景中。) 教師邊用語言描述邊示范: 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色), 張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣啊!你來學一學神氣的樣子!(引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)

    三、幼兒創作,大膽表現(在這一環節中,教師用情景化的語言來指導幼兒的創作,引發幼兒的創作興趣,鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導幼兒觀察鵝的各種動態并區分鵝的頭和身體的大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎? 提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂)

    四、展示交流,體驗成功 展示作品:找找誰的大白鵝最神氣(播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態方面),邊跳舞邊念古詩。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十

    xxx年xx月xx日。

    1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

    2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,初步培養幼兒認真做事的習慣。

    :嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

    :粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程:

    一、導入1、近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)教師逐一出示相應的圖片進行講解。

    3、出示范例觀察,看潘老師為小豬設計的房子。

    你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結:原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的.很漂亮。

    2、介紹有創意的圖案,鼓勵大家學一學。

    3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

    四、延伸活動:今天我們為小豬設計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十一

    1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘,認識傘的特點,初步感受傘不同圖案的美。

    2、鼓勵幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。

    3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

    4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

    1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

    (1)剛才我們唱的是什么歌?

    (2)下雨的時候我們會用到什么?

    (3)你見過的雨傘是什么樣子的?

    2、讓幼兒觀察實物雨傘。

    (1)引導幼兒觀察傘的結構。

    (2)欣賞雨傘的不同圖案。

    3、展示課件雨傘。

    這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來看看。

    4、制作小花傘。

    (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

    (2)展示制作小傘用的材料。

    要怎么裝飾這把傘面,才會漂亮呢?

    (3)請個別幼兒來裝飾。

    5、幼兒操作,老師巡回指導。

    (1)介紹桌上的裝飾材料

    (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。

    6、欣賞評價幼兒的作品。

    《漂亮的小花傘》是節繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。

    在活動的過程中我發現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我帶來的各種各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

    這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十二

    1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條,表現春天里的樹。

    2、感受春樹的形態美,能夠積極大膽的進行創作。

    彩砂紙、蠟筆

    一、談話導入。

    二、欣賞圖片。

    1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎么樣?

    2、大樹身上都有哪些顏色?

    2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點呢?

    小結:你們觀察的可真仔細,是呀,大樹的樹干有的是筆直的,有的.是彎曲的;長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......

    三、欣賞作品:《春樹》

    1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎么畫的。

    2、看,你最喜歡哪幅畫呀?為什么喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。

    小結:春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹干從泥土里長出來,樹干上長滿了細細的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹可真美呀!

    四、師生共同創作,體驗繪畫的樂趣。

    孩子們,剛才我們走進畫里欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!

    1、畫畫的時候,要注意樹干、樹枝的粗細不同的變化。

    2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態。

    五、評析

    展示幼兒作品,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。

    ――說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

    活動反思:在日常活動中,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環節,教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長的姿態,一幅是以向外生長的姿態,樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多,這與本次活動預設的重點有些出入,此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻,確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩,教師可以體現色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會體現出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話,幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術活動的生命!

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十三

    1.了解紅黃藍三原色,探索顏色混合后發生的變化。

    2.嘗試運用工具大膽表現,提高對色彩的運用能力。

    3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。

    1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。

    2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。

    一、魔術吸引,引發興趣。

    老師以變魔術的形式,引發幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動,瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試,并引導幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動瓶子中的水,瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。

    師:小朋友,只要用力晃動手中的瓶子,你就會發現奇妙的現象哦。(請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。)。

    師:看看你瓶子里是什么顏色的水,想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物?

    二、大膽探索,初步感知。

    師:天氣越來越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

    師:看看桌子上,老師給你們準備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請你們大膽的試一試。

    三、介紹方法,經驗共享。

    請各組小朋友介紹自己的方法。

    用杯子和卡片演示:紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫。

    分別請幼兒說一說,我們生活中有哪些東西是這種顏色。

    四、體驗創作,感受快樂。

    師:原來紅色、黃色和藍色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說謝謝你們!

    師:可是到了夜里當他們睡覺的時候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?

    師:那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創作。

    五、創設情境,自然結束。

    師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十四

    根據主題《娃娃玩秋》這個主題為了讓幼兒更好地認識秋天,領略秋天的美麗,引導幼兒去體驗、探究、感受秋天的變化,知道秋天是個多彩的季節。從而激發幼兒去探索、去熱愛大自然。并在活動中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉,培養幼兒對色彩的興趣。

    1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,培養幼兒對色彩的興趣。

    2、能掌握樹葉的畫法。

    1、每個幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。

    2、幼兒欣賞過秋季多彩的樹葉,觀察過樹葉的變化。

    活動重點與難點:能掌握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進行涂色。

    教學方法與手段:談話法、示范講解法、操作法。

    一、導入:(設計意圖:通過以優美的故事導入活動,吸引幼兒的注意力,激發他們興趣。通過教師與幼兒的交流,從而讓幼兒了解故事的基本內容,為下一環節做鋪墊。)。

    1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想象。

    2、教師提問:一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹媽媽呀?(其實秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)。

    教師小結:

    3、繼續故事:秋娃娃休息了一會準備繼續給大樹媽媽送禮物,這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊,你們來猜猜看這次秋娃娃會把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答,待幼兒回答完畢后,教師出示事先準備好的圖)。

    二、基本部分:(設計意圖:通過教師示范講解如何來話樹葉,幼兒能直觀清晰的了解掌握樹葉的畫法,教師并用巧妙的語句,激發幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導的過程中輔助能力較弱的幼兒,幫助其更好的作畫,同時鼓勵能力強的幼兒把顏色涂得更好,是活動氣氛和諧。)。

    1、引導幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。

    師:秋娃娃飛得有點累了,你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹媽媽穿上彩色衣服?

    2、指導幼兒如何添畫樹葉及顏色:。

    那我們一起來學一學這個本領,首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉,先畫一個橢圓形,再把橢圓形分一半,注意咯要把小尾巴留出來一點,然后畫上莖,這樣子一片樹葉就畫好了,我們要在樹干上多畫幾片樹葉,畫的滿滿的,最后幫樹葉穿上彩色的衣服。

    3、交代要求,幼兒開始操作,教師巡回指導。

    師:大樹媽媽等急了,我們快點給他穿上彩色衣服吧,比比看誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

    幼兒操作。注意提醒幼兒樹葉的形態可以是“站直”的,也可以是“躺著”的,大膽使用顏色及涂色均勻。

    三、評價作品:(設計意圖:通過教師的簡單評價,鼓勵幼兒介紹自己的作品,提高語言的概括能力,并對畫的幼兒進行表揚。)。

    作品展示,請幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳最漂亮,哪棵大樹涂得顏色最均勻。

    四、結束:

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十五

    幼兒的好奇心是創造力的“種子”,是創造發明的起點,要培養幼兒的創造精神,就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的“翅膀”,幼兒期是培養想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發揮想象力,以種下藝術的種子。

    活動實錄:

    活動目標:

    1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

    2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養他們的想象力。

    活動準備:

    1、圓點娃娃圖,調色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

    2、幼兒分組活動(15人)。

    3、錄音機,圓舞曲磁帶。

    活動過程:

    一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。

    師:“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

    二、圓點娃娃在散步——畫點

    以圓點老師的口吻:“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白

    白的,它們現在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。

    幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。

    三、圓點娃娃跳舞——自由連線

    (放一段優美的圓舞曲)

    圓點老師:“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。”

    鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。

    四、變“地毯”——涂色

    圓點老師:“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。”

    (指導幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)

    五、欣賞、想象

    圓點老師:“看,圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

    老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發他們對創造的興趣。

    活動反思:

    這次涂鴉活動,我設計了一個游戲情景——圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力 ,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高。活動中,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十六

    活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經驗同以往相比,歸納總結出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。

    1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節奏。

    2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領,能合拍隨音樂做踵趾步。

    3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

    1、秋季果園圖片一張。

    2、鋼琴一架。

    1、發聲練習師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。

    2、律動練習《頭發、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。

    1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。

    教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。

    師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

    2、你們會摘果子嗎?

    3、學習摘果子的動作。

    教師示范摘果子的動作,重點強調摘果子要用力,應將手腕轉一下,表示摘果子。

    教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。

    4、熟悉樂曲。

    師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。

    教師彈奏樂曲。

    師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

    請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。

    5、學習踵趾步。

    (1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

    (2)、教師示范踵趾步。

    (3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學過的踵步有點像。

    (4)、教師分解動作,引導幼兒學習踵趾步。

    6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。

    8、隨音樂完整練習一遍,教師注意在動作轉換時提醒幼兒。

    1、歌表演《好朋友.》。

    2、小結活動下課。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十七

    走進夏天-切西瓜(泥工)。

    目標:

    1、在觀察西瓜特征的基礎上,了解西瓜的用途。

    2、嘗試用彩泥制作西瓜。

    準備:西瓜、彩泥等。

    過程:

    1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。

    2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。

    3、談論吃西瓜的.好處:能幫助我們防暑解渴。

    4、制作西瓜:

    用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十八

    1、嘗試探索學習用從里向外和從外向里的方法旋轉線表現卷卷的羊毛。

    2、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行添畫活動。

    3、認真細心地進行添畫活動,對添畫羊毛活動感興趣

    1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

    2、蠟筆若干。

    3、毛絨絨的綿羊玩具。

    1、教師:這是什么?綿羊身上有什么?

    1、教師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的)看上去像什么?

    教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)

    2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。

    引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:

    (1)畫羊毛時要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。

    (2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。

    (1)你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?

    (2)教師比較2~3種畫法,請幼兒簡單介紹作畫方法。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇十九

    2、引導幼兒結合已有經驗設計標志,培養幼兒的創造能力。

    3、使幼兒學會按標志行動。

    1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室。

    2、幼兒準備自制標志所需的各種材料。

    3、各種各樣車輛玩具。

    一、開始部分:

    教師與幼兒共同聽錄音,聽聽是那種車?

    二、基本部分:

    1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

    2、教師將交通標志的'掛圖向幼兒展示,教師對幼兒進行提問。

    3、啟發幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志,會怎樣?

    4、動動手:教師為幼兒分發材料,鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

    5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

    6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

    三、結束部分:

    教師與幼兒手舉標志,在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》,游戲結束,教師表揚活動好的幼兒,鼓勵差勁的幼兒。

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    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇二十

    3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

    4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

    人手一張白紙、油畫棒、范畫等。

    一、說說手的用途

    1、每個人都有一雙手,請說說它的作用;

    2、假如現在要給手添加一樣東西,讓它變成另外一個物體。你打算添什么?

    二、給手添物

    1、鼓勵、贊同幼兒的膽想象,同時分享老師的想象畫(欣賞范畫);

    3、注意范畫中顏料的選用,提醒幼兒在上色時用上漸變色;

    4、幼兒隨意想象繪畫,鼓勵幼兒盡量將手‘添繪’得豐富;

    三、欣賞手的想象畫

    1、找出典型的手掌想象畫,對作者的充分想象表示贊同

    2、引導孩子欣賞別人的作品,找出值得借鑒的地方;

    延伸活動:有趣的手影游戲

    我發現有些孩子想象力很好,說的.頭頭是道,但是對于動手操作能力卻十分的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動手繪畫能力,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇二十一

    1、嘗試利用紙的折疊變化創作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來的夸張效果。

    2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。

    范例2張、人手粉藍各xx紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

    一、談話引入課題,理解“頂天立地”

    1、師:小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?

    2、師:今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,腳踩著地,因為他很想快快長大。

    3、出示范畫,觀察范例。

    師:給小朋友一點時間,觀察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀察好了就請舉手。

    師:現在請小朋友在籮筐里拿一張白xx的紙,一支記號筆,把“拉拉”畫在白紙上,記住,他是一個頂天立地的人哦。

    4、幼兒作畫,觀察是否符合要求。

    師:檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”?

    二、在教師折過的紙上畫“拉拉”,發現畫面造型與紙張折疊的關系。

    1、出示粉xx紙,請幼兒說說,跟剛才的那張紙有什么區別?

    2、請幼兒選擇粉xx紙,在有折痕的紙上畫“拉拉”。

    教師提出要求。

    (1)不能打開有折痕的紙。

    (2)畫面飽滿,“頂天立地”

    3、展示部分幼兒的作品。

    師:你發現了什么?拉拉的哪個部位斷開了?為什么會斷開?

    想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答:折痕上的)。

    有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發現了什么?

    4、引導幼兒打開自己的作品,連接斷開部分,感受變形樂趣。

    小結:畫在折線上的部位在打開后都會變長,所以如果想要把拉拉的哪個部位變長,就要把那個部位畫在折線上。

    三、第三次的嘗試自己折紙后作畫。

    1、師:如果讓你再變一次,你會讓拉拉的'哪個部位變?

    2、教師交代要求。

    (1)取藍xx紙每人一張。

    (2)自己根據想要變形的部位進行折紙。

    (3)打開連接后,能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。

    3、幼兒組內相互交流,發現。

    4、出示幾張幼兒作品,進行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

    5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進行展示。

    1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?

    2、幼兒再次思考新的問題并延伸xx作。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇二十二

    1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態。

    2.幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

    3.在創作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。

    勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

    一、帶幼兒到戶外撿樹葉,讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態,激發幼兒的興趣。

    二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈,用手畫一畫。

    三、欣賞不同形狀的樹葉圖片。

    1.欣賞不同形狀樹葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。

    2.提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹葉寶寶,在空中跳舞。

    四、幼兒操作,教師巡回指導。

    1.引導幼兒用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

    2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景,襯托葉子。

    五、展示作品。

    1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

    2.通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美,體驗活動帶來的樂趣。

    各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團,筆筒照片,相機。

    (一)通過游戲《猜猜是什么》,激發幼兒興趣。

    1.將廢舊瓶子藏在布袋子里,請幼兒猜里面是什么。

    在孩子們爭先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。

    2.引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

    教師:“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

    幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西。”

    幼兒:“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂課使用。”

    幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品。”

    在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的'好奇心和活動興趣。

    (二)欣賞照片,激發制作欲望。

    在肯定了孩子的回答后,教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的面團,搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了。”并提出要求:“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

    (三)教師指導,幼兒操作。

    1.介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。

    2.常規要求:

    (1)注意衛生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。

    (2)做完用抹布將手擦干凈。

    3.巡視幼兒的操作過程并及時發現問題,引導幼兒共同討論解決的方法。

    (四)相互介紹,欣賞作品。

    1.通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

    2.鼓勵幼兒介紹自己的作品。

    幼兒園教案美術中班大全(23篇)篇二十三

    1、嘗試用螺旋線畫出蝸牛的.殼,并畫出蝸牛身體的其他部位,鼓勵幼兒添畫小蝸牛看到的風景。

    2、豐富幼兒對蝸牛的生活環境以及活動特征的認識。

    1、知識準備:課前與幼兒在戶外觀察小蝸牛。了解蝸牛的外形特征和生活習性。

    2、教具準備:指偶小蝸牛、蝸牛圖片或視頻。

    3、學具準備:水彩筆人手一份、《畫而樂》4歲上幼兒用書人手一冊。

    1、游戲“愛旅行的蝸牛”。

    2、教師出示蝸牛圖片或播放視頻,引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。

    教師:蝸牛長什么樣子?殼上有什么?

    3、共同討論蝸牛的繪畫方法。

    教師:怎樣畫蝸牛呢?怎樣畫蝸牛的殼呢?鼓勵幼兒上來示范。教師用簡短、準確的語言小結、說明和講解,并示范蝸牛的畫法。幼兒學畫螺旋線。

    教師:然后再給蝸牛殼畫什么(身體)怎樣畫,誰來試一試。

    請幼兒上來示范。師生共同小結蝸牛的畫法。

    請幼兒大膽想象,教師根據幼兒想象在幼兒示范作品上添畫小蝸牛看到的風景(如小草、樹、建筑物等)。

    4、畫一畫我的太陽。

    提醒幼兒在畫螺旋線時要注意大小,不要畫得過大。鼓勵幼兒在繪畫時大膽地添畫出不同的景象作為主題背景,豐富畫面。

    5、欣賞作品。

    引導幼兒互相欣賞作品,請幼兒介紹作品中故事,教師給予適當點評。

    6、延伸活動。

    請幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽;或是協助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區,供應大家閱讀和講述。

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