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    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)

    時間:2025-06-10 作者:雅蕊

    學(xué)校是一個讓我們發(fā)現(xiàn)自己潛力和興趣的地方,引導(dǎo)我們選擇未來的道路。讓我們一起來讀一讀這篇值得深思的學(xué)校總結(jié),看看作者是如何總結(jié)自己的學(xué)校生活的。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇一

    本學(xué)期我校的教研工作以“實(shí)踐生本教育,改革課堂教學(xué)”為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹中心學(xué)校下發(fā)的《日月中心學(xué)校“學(xué)全國名校,創(chuàng)個人特色,樹學(xué)校品牌”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》的實(shí)施方案,立足我校教育實(shí)際,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動力,學(xué)習(xí)和探索生本教育的方式、方法,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性和自覺性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

    一、深化課堂教學(xué)改革。

    要把課堂教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和增長點(diǎn),深入開展“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的課堂教學(xué)改革,通過“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、各個學(xué)科課堂教學(xué)專題研討及各種形式課堂教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。積極學(xué)習(xí)城關(guān)二小生本教育的課堂教學(xué)方式,提高教師駕馭新型課堂教學(xué)的能力,挖掘教師潛能,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。在教學(xué)中真正把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高各個學(xué)科的教學(xué)水平。

    二、扎實(shí)開展教學(xué)研究。

    認(rèn)真落實(shí)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研組、備課組建設(shè)的意見》,扎實(shí)開展有序的常態(tài)教研活動,保證教研時間,突出問題研究,提高教研實(shí)效。建立教研重心下移制度,深入開展教學(xué)專題調(diào)研工作,幫助解決教學(xué)中普遍存在、急待解決的問題。加強(qiáng)教學(xué)片教研工作,推進(jìn)學(xué)校間的交流合作,提高片區(qū)合作研討質(zhì)量,本學(xué)期將舉行四年級語文、六年級校本課程、一年級數(shù)學(xué)三次課堂教學(xué)觀摩研討活動和五年級語文、五年級數(shù)學(xué)、三年級品德與社會三次集體備課活動。扎實(shí)開展課題研究,實(shí)行動態(tài)管理,切實(shí)做好整理、研究、分析工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,推廣課題研究成果。

    三、著力規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

    全面貫徹落實(shí)福建省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作的意見》,采取積極有效措施,切實(shí)加強(qiáng)課程、評價考試、招生工作、教學(xué)用書和教輔資料管理,嚴(yán)禁利用節(jié)假日和學(xué)生休息時間進(jìn)行集體補(bǔ)課和有償家教,嚴(yán)格控制學(xué)生課外書面作業(yè)量,確保學(xué)生體育鍛煉、課外活動和休息時間,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)心理壓力,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、和諧、健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《南安市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》和《南安市幼兒園常規(guī)管理辦法》的要求,加強(qiáng)教學(xué)過程性管理,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),有效規(guī)范教學(xué)行為。建立教學(xué)常規(guī)督查與反饋制度,加強(qiáng)對所屬小學(xué)、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理。定期與不定期組織對小學(xué)、幼兒園教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督查,及時通報檢查情況及整改意見。

    四、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。

    要加強(qiáng)骨干教師隊伍的管理與培養(yǎng),制訂和實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計劃,推進(jìn)名師工程建設(shè);大力推進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工作,引導(dǎo)教師制定專業(yè)成長規(guī)劃,結(jié)合集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、高級研修、專題研討、考察學(xué)習(xí)等形式,通過開展各種推優(yōu)、展示等活動,培養(yǎng)一批有影響力的教學(xué)骨干隊伍。

    五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

    根據(jù)《南安市義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控意見(試行)》要求,全面加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)工作的動態(tài)管理,定期與不定期對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行檢查與指導(dǎo),努力提高教學(xué)質(zhì)量。一要認(rèn)真組織參加片區(qū)單元練習(xí)卷的命題工作,并按進(jìn)度做好練習(xí)與學(xué)情分析;二要結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查,做好語數(shù)學(xué)科測試與非語數(shù)學(xué)科考查及分析反饋工作;三要有計劃抽調(diào)各年級各學(xué)科期末考試試卷進(jìn)行統(tǒng)一評卷和質(zhì)量分析。通過練習(xí)、測試、考查與分析,發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué),提高質(zhì)量。

    六、開展考試評價改革為重點(diǎn)的專題研討活動,不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

    在當(dāng)前的教育體制下,考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們將繼續(xù)以考試評價改革為重點(diǎn),組織開展命題研討活動,不斷提高命題的科學(xué)性,加強(qiáng)質(zhì)量檢測的分析評價工作,發(fā)揮考試評價對教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇二

    本學(xué)期,我校將20__中心校的要求,按照上級教研部門的工作安排,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn),立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況,有針對性地組織開展各種教研活動,努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下:

    一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn),切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

    1、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求,及時組織有關(guān)教師參加各級各學(xué)科課程教材培訓(xùn),認(rèn)真組織開展以課堂教學(xué)為載體、以問題討論為形式的教材研訓(xùn)活動,切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

    2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式,通過集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式,開展教師專業(yè)技能競賽活動,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。

    二、抓住課改實(shí)驗(yàn)過程中的突出問題,組織開展專題研討活動。

    針對課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動,有利于集中力量攻堅克難,促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。

    三、依托校本教研的扎實(shí)開展,努力提高每一節(jié)課的`教學(xué)質(zhì)量。

    校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。我校要立足學(xué)校、教師實(shí)際,圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題,確定有針對性的校本教研內(nèi)容,探索有效的校本教研活動形式,建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制,努力調(diào)動教師參與教研活動的積極性,促進(jìn)良好教研氛圍的形成。

    1、開學(xué)初,進(jìn)行全校性的新任教師匯報課活動,每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿,在全體教師評課會上交流,會后上交評課材料。

    2、開展“同上一節(jié)課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。

    3、積極參加教學(xué)片研討活動。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項教研活動。

    4、開展上“達(dá)標(biāo)課”活動。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報課。

    5、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題,結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動,學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文,在全體教師會上進(jìn)行交流。

    6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn),由計算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作,開放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí),學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件。

    7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

    四、參加評優(yōu)活動,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

    今年,我們將針對我校的實(shí)際情況和上級教研部門的工作安排,繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評優(yōu)活動活動,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

    五、月份主要工作安排如下:

    1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的打算。

    2、制定教師工作課程表,責(zé)任到位。

    3、布置教師開學(xué)工作任務(wù)。

    4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。

    5、核定各班學(xué)生人數(shù),做好學(xué)籍統(tǒng)計工作。

    6、撰寫各科教學(xué)計劃、教研計劃。

    1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。

    2、開展校本課程開發(fā)活動,打造書香校園,爭創(chuàng)學(xué)校特色。

    3、教學(xué)質(zhì)量檢測與研討。

    4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

    5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。

    2、校本課程培訓(xùn)。

    3、教師推門課教學(xué)比武。

    4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

    1、校長、教導(dǎo)、教研組長下班聽課、評課。

    2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

    4、對校本課程實(shí)施檢查。

    1、期末檢測。

    2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),教師教學(xué)評價。

    3、各種資料收集、整理、歸檔工作。

    4、暑假教師校本培訓(xùn)。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇三

    進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”、“特色立校”等辦學(xué)理念,積極開展教育教學(xué)研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究工作再上新臺階。

    1、抓好市級課題《農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》的研究和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作,同時做好新課題的申報和研討工作。

    2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子聽評課工作,嚴(yán)格執(zhí)行聽評課制度。

    3、認(rèn)真做好學(xué)校信息化建設(shè)工作,開展教師信息化教學(xué)通識培訓(xùn)。

    4、鼓勵教師踴躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學(xué)競賽,向各級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。

    5、加強(qiáng)教學(xué)研究力度,切實(shí)開展校本教研活動,夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    6、認(rèn)真抓好“特色學(xué)校”建設(shè),努力做到“人人有特長,校校有特色”。

    (一)課題研究

    1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),深入課堂及年級組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

    2、積極做好20xx年市級課題的申報、開題和研討工作。

    3、召開課題研討會,征求各方面的建議,集思廣益。

    4、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報會,展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

    5、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時總結(jié)。

    6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接市級課題的結(jié)題驗(yàn)收,本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)匯編,做好驗(yàn)收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

    (二)教學(xué)研究

    1、切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中對青年教師要側(cè)重個人基本功提高,加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在常態(tài)課的情況下,提高科研含量。

    2、加強(qiáng)聽課活動,嚴(yán)格執(zhí)行教體局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子聽評課制度,堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

    3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫“教學(xué)反思”。各校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動,做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)反思”。

    (三)常規(guī)工作

    1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,分析、應(yīng)用工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。

    2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實(shí)驗(yàn)課題,撰寫1篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。

    3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

    4、認(rèn)真落實(shí)我校小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (1)強(qiáng)化低年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),一年級開學(xué)第一二周重點(diǎn)是養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

    (2)為使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,要充分發(fā)揮學(xué)校圖書室作用,開展相關(guān)讀書活動。本學(xué)期將繼續(xù)組織優(yōu)秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書征文比賽活動。

    5、繼續(xù)做好教學(xué)的各項檢查工作,起到督促、指導(dǎo)的作用。檢查不是目的,而是督促,通過檢查發(fā)現(xiàn)問題,解決問題才是最重要的。

    (1)繼續(xù)作業(yè)、家庭作業(yè)檢查,在平時的教學(xué)中對學(xué)生嚴(yán)格要求,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,培養(yǎng)愛護(hù)好作業(yè)本的良好習(xí)慣。

    (2)對教師的業(yè)務(wù)周查公示制度,中心學(xué)校每學(xué)期開展兩次全面檢查。

    6、抓好畢業(yè)班教學(xué)管理,努力提升我校教學(xué)成績。

    (四)特色學(xué)校創(chuàng)建

    開展好特色學(xué)校建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動,拓展學(xué)生的視野,在鞏固基本學(xué)科知識的同時發(fā)展他們多元的興趣愛好,為學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高搭建平臺。本期在要中心小學(xué)“乒乓球體育特色學(xué)校”工作做細(xì)做實(shí)的基礎(chǔ)上,x小學(xué)要在足球、田徑方面有突破。

    (五)信息化建設(shè)

    加強(qiáng)管理,抓好信息化建設(shè)設(shè)備的維護(hù),為教學(xué)應(yīng)用提供保障;加強(qiáng)培訓(xùn),以“班班通”、“在線課堂”等平臺載體,通過培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)真實(shí)踐,使學(xué)校師生在信息技術(shù)學(xué)科各項競賽中獲得突破。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇四

    本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),以課堂教學(xué)模式改革為依托,結(jié)合我校實(shí)際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

    1、完善校本教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

    2、抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

    3、通過各式各樣的教研活動實(shí)踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。

    1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)改革,提高教師教學(xué)技能水平;

    2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;

    3、搭建教研成果交流平臺,起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

    4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,加快教師成長步伐;

    (一)健全組織,落實(shí)制度,強(qiáng)化校本管理。

    1、組織建設(shè)到位

    成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長:谷靜儒 副組長:余春霞、孫娜、趙紅霞。成員:全體教師。

    2、制度落實(shí)到位

    學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,并狠抓落實(shí),從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。

    3、時間到位:我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組活動時間。

    4、資料管理到位

    注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

    (二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

    (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

    教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。

    (2)做好“請進(jìn)來”工作。

    專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn),校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期,我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓(xùn)。邀請省市名師來校作課,進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進(jìn)行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

    (3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

    (四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

    1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)――促觀念更新

    學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

    2、集體備課――促課改運(yùn)行

    以“有效學(xué)習(xí)、高效課堂”為核心,在導(dǎo)與學(xué)上下功夫,各備課組每次以某個年級為重點(diǎn)的,有針對性的,有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實(shí)施步驟,在活動中做到“七個一”。(每周一次教學(xué)札記、每月提出一個教學(xué)實(shí)際問題、一個階段反思、每期一份教學(xué)案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié))

    3、深化模式――促素養(yǎng)提高

    我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為:

    (1)每個教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說課,課后說教后反思)

    (2)同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

    (3)同組教師共同研討交流。(做到三個一:說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提出一點(diǎn)希望。)

    (4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

    4、課題研究――促教研成效

    (1)各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案,抓實(shí)研究的進(jìn)程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,并及時做好各種資料的積累。

    (2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣,建立校內(nèi)交流平臺。

    (3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。

    5、創(chuàng)辦專刊――搭研究平臺

    根據(jù)學(xué)校教研工作實(shí)際,擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學(xué)教研專刊,每月出版一期刊物,為教師研究交流搭建平臺。

    總之,新學(xué)期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,師資培訓(xùn)為重點(diǎn),進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇五

    本期我校教研工作以“三個代表”思想為指導(dǎo),以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導(dǎo),素質(zhì)教育為核心,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

    二、目標(biāo)任務(wù):

    1、教學(xué)管理日趨規(guī)范。實(shí)施優(yōu)化管理策略,牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識,使備、上、批、輔、查等各項工作提高到一個新的水平。

    2、教學(xué)質(zhì)量全面提升。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐,逐步提高教師的課堂教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率,使教學(xué)質(zhì)量躍上一個新的臺階。

    3、課程改革有序推進(jìn)。以科學(xué)精神推進(jìn)課程研究與改革,力爭在課程設(shè)置、課程資源開發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。

    4、校本教研扎實(shí)有效。立足教研工作實(shí)際,加大教研教改力度,落實(shí)教研行為,使教師發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力逐步提高。

    5、教師專業(yè)化素養(yǎng)逐步形成。抓好教師隊伍專業(yè)化建設(shè),開展多種形式的專業(yè)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn),逐步形成教師的專業(yè)化能力與素養(yǎng),力爭在課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面有新的突破。

    6、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。以校園讀書節(jié)活動、德育活動、綜合實(shí)踐等多形式的主題性活動,促進(jìn)全校學(xué)生勤學(xué)善思,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    三、總體思路。

    1、突出以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,實(shí)現(xiàn)教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)模式,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際努力構(gòu)建高效課堂。

    2、促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和課堂效率的提高,教研水平和科研能力的提高。

    達(dá)到學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

    1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)為主題,理論為指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

    2、通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,尤其是重視青年教師的培養(yǎng),要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干隊伍作為重要的教研任務(wù),重點(diǎn)培育有潛質(zhì)有前途的青年教師,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”采取接對子、拜師傅等形式,制定幫輔措施,實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制,鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

    3、以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組織骨干教師圍繞主題上公開課,示范課。通過說課、聽課、評課等呈現(xiàn)出多種形式,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,使教學(xué)教研工作在上一個新的臺階。

    五、主要工作措施。

    1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率,。

    2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動,相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進(jìn)步。

    3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

    4、本期要求教師要做到:學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教后反思,積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課16節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年段,互相聽課,互相學(xué)習(xí)。

    5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    新學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處將從“自我教育,自我管理”入手,規(guī)范學(xué)生的行為,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,良好的聽講習(xí)慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè),錯題是否及時訂正,是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等,發(fā)現(xiàn)問題及時修正,力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽,寫字測評,以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

    6、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升。

    畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校定期召開畢業(yè)年級工作會議。了解師生思想情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),一定要讓畢業(yè)班的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì),同時具有良好的思想品德。第二學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生容易燥動,要多做耐心細(xì)心的思想工作,特別要關(guān)注學(xué)生的安全。要引導(dǎo)師生正確對待畢業(yè)升學(xué)問題,讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和健康的思想品德。

    7、完善教研機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用。

    學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際,確定教研的目標(biāo),全盤部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實(shí)施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。

    在新的學(xué)年里,我們將以堅定的信心,在改革浪潮的推動下,重新確立目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),克服困難,大膽探索。再創(chuàng)教研教學(xué)的新業(yè)績。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇六

    結(jié)合我校的實(shí)際情況,本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則,圍繞縣教體局年教育工作會議精神,“課例研究,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,本著“常規(guī)教研帶弱師,主題教研促強(qiáng)師”的指導(dǎo)思想,創(chuàng)新教研活動形式,采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主,通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等方面的研討,帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實(shí)效的校本教研形式,充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。

    (一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

    我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式,讓教師通過多種渠道接受前沿信息,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學(xué)術(shù)視野,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,端正教育教學(xué)思想。

    1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。

    在課件制作培訓(xùn)的.基礎(chǔ)上,進(jìn)行flash動畫制作培訓(xùn)。

    進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),對教師的教育博客提出更高的要求,提高教師個人教育博客的質(zhì)量,鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

    2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料,供教師們自學(xué)。

    3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題,進(jìn)行專題學(xué)習(xí),并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中,以供教師們互相學(xué)習(xí)。

    4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。

    (二)專家引領(lǐng)。

    1、邀請縣教科所專家來校講座,指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。

    2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。

    3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

    (三)課例研究。

    組織“課例研究”的校本教研,本學(xué)期要求全員參與。

    1、采取每周1次研究的辦法,周四下午教師辦公的時間。

    2、每周每組研究1、2人的課,通過“教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案教研組對方案進(jìn)行論證課堂實(shí)踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調(diào)整計劃。”五步進(jìn)行研究。

    3、各教研組討論擬定實(shí)驗(yàn)研究課安排表,及時組織教師“三課“活動。

    4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。

    (四)學(xué)生展示。

    我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效,各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程,各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

    1、每周一個教研組組織。依次是:語文活動月,數(shù)學(xué)活動月,英語活動月,藝體綜合活動月。

    2、各學(xué)科的活動分為2部分:活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等,前者屬活動展演,后者屬成果展示。

    3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵。

    (五)成果推廣。

    1、年,我校有三項課題進(jìn)入了結(jié)題階段,為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備,學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。

    2、開展手拉手教科研活動。

    3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。

    4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。

    5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。

    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇七

    為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路,特制定如下校本教研計劃。

    堅持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

    1、透過教研培訓(xùn),使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。

    2、透過全校性的專項教研活動,使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,進(jìn)行行動研究,使每位教師能上規(guī)范課。

    3、透過教研,確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

    4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實(shí)施。

    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。

    為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

    1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識。

    2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,做到“三務(wù)必、兩有、一檢查”。即:在學(xué)習(xí)資料上做到三個務(wù)必,務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,要有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會;每月檢查一次。

    3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時間,確保學(xué)習(xí)研究有時間,并要求教師提高在校辦公的效率,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。

    4、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動》、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。

    (二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。

    1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

    2、堅持優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實(shí)”字:一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好,是否具有推廣價值。

    3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學(xué)實(shí)際,對照先進(jìn)教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,用辯證觀點(diǎn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價值的教學(xué)模式。

    (三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

    1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項重要檢查資料,列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中。

    2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

    (四)強(qiáng)化過程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路。

    五、活動安排:各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí),(已教研組為單位落實(shí)教研活動)。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇八

    本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,開展扎實(shí)有效的教育研究活動。

    以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

    通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵教師大膽點(diǎn)評各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

    以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

    鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    開展集體備課。總體思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。

    深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點(diǎn),找出一個不足,提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。

    內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。

    加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,提高團(tuán)隊合作研究能力,積極參加上級教學(xué)竟賽活動。

    繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

    及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

    我校教研活動實(shí)行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

    本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

    每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

    每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

    教研活動時間安排:

    語文星期四下午第二節(jié)課。

    數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課。

    英語星期三下午第二節(jié)課。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇九

    本學(xué)期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點(diǎn),更新教育觀念,堅持以人為本,全面地為全體教師服務(wù),不斷提升教師的理論知識和教學(xué)能力,營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學(xué)研究活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

    1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下,開展一系列的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,學(xué)習(xí)內(nèi)容以“六三高效課堂”為主,確立考勤制度、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度。每次學(xué)習(xí)要求進(jìn)行點(diǎn)名、教師認(rèn)真做好筆記,每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習(xí)可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。

    2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組,深入每個年級組進(jìn)行指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進(jìn)行一次集體備課,要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導(dǎo)和反饋,從備課、上課、評課、反思中進(jìn)而達(dá)到提高課堂效益,實(shí)現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

    3、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,每學(xué)期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進(jìn)行課后點(diǎn)評與交流,對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討,結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),加以指導(dǎo),促進(jìn)高效課堂建設(shè)。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

    4、建立有效的考核機(jī)制,充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機(jī)制,讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用,充分挖掘資源,促進(jìn)全校教師業(yè)務(wù)水平提高,同時促進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長,每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核。

    5、強(qiáng)化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵,各教師在教學(xué)中每月至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,并記錄到教學(xué)設(shè)計后。

    6、強(qiáng)化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學(xué)習(xí)、例會、工作記錄都要做好記錄,一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習(xí)筆記,并將工作記錄本上交檢查評比。

    7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時間,開展師德教育,外出教師返校再培訓(xùn),新課程培訓(xùn)等。

    8、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討,做到有實(shí)效,提高教師的業(yè)務(wù)水平。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

    (二)積極開展教學(xué)研討活動。

    1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功,本學(xué)期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實(shí)際繼續(xù)扎實(shí)有效開展研究工作,并于學(xué)期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。

    各課題要結(jié)合學(xué)校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展學(xué)校開展研究,要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能,在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開展研究,更好地服務(wù)教學(xué),做到教學(xué)與研究相結(jié)合,打造一支研究型的教師隊伍,提升課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。

    2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神,根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案,充分利用本校的各種資源,扎實(shí)開展活動,確保順利完成各項目標(biāo)任務(wù),并在此次活動中進(jìn)一步推進(jìn)信息化手段和數(shù)字教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇十

    依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排,以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,以“導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與運(yùn)用”為重點(diǎn),落實(shí)xx市小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī),關(guān)注學(xué)科核心力,積極開展校本教研活動,借助“三單”式教學(xué),凸顯“學(xué)”的主體地位,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)組教師專業(yè)發(fā)展,提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

    (一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)建設(shè)。

    落實(shí)《xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,學(xué)習(xí)其他兄弟校的經(jīng)驗(yàn),讓老師們以“三單”的形式展開備課,實(shí)現(xiàn)“學(xué)”為主體的課堂變革,且能積極參與新常規(guī)新設(shè)計評,切實(shí)提升教師的教學(xué)水平,提高教學(xué)效益。

    (二)促進(jìn)教師團(tuán)隊成長。

    為了加快青年教師的成長,避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,特將數(shù)學(xué)組的青年教師按相近年級進(jìn)行分組,并給每組配上兩三位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師參與指導(dǎo)。分組名單如下:

    成員。

    年級。

    指導(dǎo)教師。

    一年級。

    活動要求:每組由指導(dǎo)教師選定一個上課的課題,成員先各自以“三單”形式展開備課,然后集中商討形成最佳方案,依方案制訂課件,再抽簽決定上課人員,一起磨課,最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主,盡量給青年教師展示成長的機(jī)會。

    (三)指導(dǎo)“新燭”匯報課。

    新教師是數(shù)學(xué)組的新鮮血液,新教師的成長關(guān)系著學(xué)校數(shù)學(xué)組的前景。數(shù)學(xué)組本學(xué)年有兩位新教師:執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團(tuán)隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,再通過新燭匯報課鞏固熟練,在此過程中,除了由指導(dǎo)師外,還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。

    (四)開展“數(shù)學(xué)節(jié)”活動,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    本學(xué)期數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動時間:第5周;

    成果驗(yàn)收:第12周;

    活動內(nèi)容:一二年級:擺火柴棒、數(shù)獨(dú)。

    三四年級:魔尺、算24。

    五六年級:魔方、數(shù)獨(dú)。

    1、以集中學(xué)習(xí)的形式,要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),按新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)。

    2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學(xué)教研活動(周二下午),每次時間不少于2節(jié)課,做到“三定”:定時、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認(rèn)真做好各位老師的發(fā)言記錄。

    3、老師們自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好摘抄筆記,同時注意積累經(jīng)驗(yàn),收集資料,撰寫各級各類案例、論文。

    4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的督查,每位老師上好家常課,每人每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

    四、具體活動安排。

    周次。

    活動內(nèi)容。

    主講人。

    地點(diǎn)。

    4(3.8)。

    教研組第一次會議。

    待定。

    5(3.19)。

    12學(xué)時培訓(xùn)。

    沙城三小。

    8(4.4)。

    研討課(1)——第一組。

    第一組。

    待定。

    10(4.18)。

    研討課(2)——第二組。

    第二組。

    待定。

    12(11.15)。

    研討課(3)——第三組。

    第三組。

    待定。

    13。

    陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。

    (一整天)。

    待定。

    待定。

    16(12.13)。

    研討課(四)——第四組。

    第四組。

    待定。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇十一

    結(jié)合我校的實(shí)際情況,本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則,圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神,“課例研究,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,本著“常規(guī)教研帶弱師,主題教研促強(qiáng)師”的指導(dǎo)思想,創(chuàng)新教研活動形式,采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主,通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等方面的研討,帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實(shí)效的校本教研形式,充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。

    (一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

    我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式,讓教師通過多種渠道接受前沿信息,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學(xué)術(shù)視野,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,端正教育教學(xué)思想。

    1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。

    (1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行flash動畫制作培訓(xùn)。

    (2)進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),對教師的教育博客提出更高的要求,提高教師個人教育博客的質(zhì)量,鼓勵的教師參加市縣教育博客的評比。

    2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料,供教師們自學(xué)。

    3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題,進(jìn)行專題學(xué)習(xí),并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中,以供教師們互相學(xué)習(xí)。

    4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。

    (二)專家引領(lǐng)。

    1、邀請縣教科所專家來校講座,指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。

    2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。

    3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

    (三)課例研究。

    組織“課例研究”的校本教研,本學(xué)期要求全員參與。

    1、采取每周1次研究的辦法,周四下午教師辦公的時間。

    2、每周每組研究1、2人的課,通過“(1)教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案(2)教研組對方案進(jìn)行論證(3)課堂實(shí)踐與觀察(4)教研組集體評價、分析得失(5)個人反思、寫出調(diào)整計劃。”五步進(jìn)行研究。

    3、各教研組討論擬定實(shí)驗(yàn)研究課安排表,及時組織教師“三課“活動。

    4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。

    (四)學(xué)生展示。

    我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效,各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程,各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

    1、每周一個教研組組織。依次是:語文活動月,數(shù)學(xué)活動月,英語活動月,藝體綜合活動月。

    2、各學(xué)科的活動分為2部分:活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等,前者屬活動展演,后者屬成果展示。

    3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵。

    (五)成果推廣。

    1、xx年,我校有三項課題進(jìn)入了結(jié)題階段,為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備,學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。

    2、開展手拉手教科研活動。

    3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。

    4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。

    5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。

    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。

    2、召開課題組長會議,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,明確落實(shí)各自職責(zé)。

    3、教師上交教科研論文。

    4、鼓勵教師積極申報校級小課題。

    5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。

    1、課題實(shí)驗(yàn)全面展開活動。

    2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。

    3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。

    4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告,在3月底前上交縣教研室。

    5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

    1、開展每周1次課例研討活動,研究1、2人有效課堂教學(xué)課。

    2、各教研組討論擬定實(shí)驗(yàn)研究課安排表。

    3、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。

    4、結(jié)合課題研討主題,做好校級小課題開題工作。

    5、進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),教師建立完善個人博客,將個人專題學(xué)習(xí)材料,教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中。

    1、進(jìn)行課題研究總結(jié)、后測工作。

    2、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。

    3、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。

    4、進(jìn)行縣級課題結(jié)題成果現(xiàn)場匯報交流活動。

    1、完成校級小課題研究的階段報告。

    2、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。

    3、教師教育博客的評比。

    4、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思、論文評比及交流活動。

    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。

    6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。

    小學(xué)學(xué)校語文教研工作計劃(匯總12篇)篇十二

    本學(xué)期,我將按照學(xué)校的校本教研工作計劃,做好個人的校本教研。以課堂教學(xué)為載體,理論聯(lián)系實(shí)踐。現(xiàn)制定個人的校本教研計劃如下:

    以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生全面發(fā)展,能適應(yīng)社會需求。

    1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù),積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。認(rèn)真上好公開課,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西及時記下來,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

    2、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動與教研小組學(xué)習(xí)研討活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的`教學(xué)特色。

    3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

    4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,完善教學(xué)。

    總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個人的校本研修工作做好。

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