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    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:翰墨

    優(yōu)秀作文具有清晰的結(jié)構(gòu)和流暢的語(yǔ)言,使讀者能夠輕松理解作者的意圖。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇一

    洪老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師,較長(zhǎng)的教齡,使她的經(jīng)驗(yàn)十分豐富,而洪老師也是一位嚴(yán)師。“大家認(rèn)真點(diǎn)!以后誰(shuí)這么松松垮垮,我馬上讓他退學(xué)。”好嚴(yán)厲的聲音,好大的口氣,一點(diǎn)人情味都沒(méi)有!誰(shuí)這么橫?我不滿(mǎn)的抬起頭,門(mén)口站著一位女教師,一雙犀利的眼睛,好一副精干的模樣!只可惜沒(méi)有慈祥的微笑,沒(méi)有溫情的目光。我一下子就明白了,這位就是大名鼎鼎的洪老師!新學(xué)期第一星期就得打掃衛(wèi)生,誰(shuí)有那么大的勁頭,還不是懶懶散散隨便應(yīng)付!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇二

    您的笑,不但能鼓勵(lì)我們,還能樹(shù)立我們的信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。有一回,我遇到了難題,像往常一樣,我沒(méi)想多久,就跑去問(wèn)您。可您還是一笑,說(shuō):“遇到了難題要認(rèn)真思考,我可不愿意把答案輕易告訴你哦!”沒(méi)法子,我只得回到座位上繼續(xù)思考。終于,我想出了正確答案。我當(dāng)時(shí)真是從心底感謝您:是啊,如果您直接告訴我答案,我會(huì)有這份成功的喜悅嗎?我能懂得“遇到難題要獨(dú)立思考,不要輕易請(qǐng)教別人”這個(gè)道理嗎?您的工作是那么辛苦,認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),耗費(fèi)了您多少心血!為了使我們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),您認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,翻閱資料,虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常熬夜到深夜,所以,您的課堂也就成了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。有時(shí),周末,您還到校布置班級(jí)文化,指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)。升入三年級(jí)后,可能是因?yàn)槲覀兲宦?tīng)話(huà)了,我發(fā)現(xiàn)您甜甜的笑減少了,您常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)班上一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)說(shuō):“學(xué)習(xí)的結(jié)果并不重要,主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程是最精彩的!只要你努力了,你就會(huì)得到大家的支持!可得加油啊!”每次看著您耐心指導(dǎo)他們的畫(huà)面,我這才明白,您的微笑雖然減少了,可您對(duì)我們那濃濃的愛(ài)卻依舊不變。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇三

    每個(gè)人都有自己的暗戀者,我也是。這是一個(gè)輝煌而漫長(zhǎng)的過(guò)程。

    我不知道為什么我喜歡她,我也很好奇,在我心里她是美麗而純潔的。當(dāng)我看到她時(shí),我的心里充滿(mǎn)了喜悅。

    我三年級(jí)時(shí),和她同桌。我只是從她開(kāi)始,我不能接受,因?yàn)槲覀兩鷣?lái)就是貴族。總的來(lái)說(shuō),有些男人和女人送禮物和接受禮物,但不接吻。這是。腐敗心想,大覺(jué)的時(shí)候,我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了,大家都很熟悉,她開(kāi)始和我親近,有一次,在一個(gè)中文班。因?yàn)橐患拢蠋熀苊ΑK屛覀兯X(jué)。那時(shí),她打了我,想向我表達(dá)些什么。但我不知道,直到現(xiàn)在我才明白她的懺悔。但我不知道,現(xiàn)在我后悔沒(méi)有回應(yīng)他,因?yàn)槲乙卜浅?ài)她。下課后,在人群中,他溫柔地對(duì)我說(shuō):我愛(ài)你。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了,但即使我產(chǎn)生了幻覺(jué),我說(shuō)&lsquo你在說(shuō)什么?她沒(méi)有回答我,只是離開(kāi)了。四年級(jí)時(shí),她想和我在一起,但老師拒絕了。在五年級(jí)時(shí),一個(gè)男同學(xué)誘惑了她,她漸漸忘記了我。后來(lái),許多人也喜歡她。其中一個(gè)是個(gè)胖孩子。他非常了解她。然而,那個(gè)女孩不喜歡她。后來(lái),那個(gè)女孩告訴費(fèi)茲,她只愛(ài)我和她現(xiàn)在的同桌。胖子告訴我,我只說(shuō)了一句。讓她找到自己的幸福。老師,這是我們航行路線(xiàn)上的一盞指示燈。它是我們打開(kāi)未知世界大門(mén)的金鑰匙,將我們從無(wú)知帶入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘,提醒我們珍惜時(shí)間......李商隱說(shuō):春天的絲蟲(chóng)會(huì)一直織到死去,每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燈芯。”老師為我們付出了多少努力和汗水!

    每個(gè)人都必須有一個(gè)最?lèi)?ài)的老師,我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。

    尹先生是我們六年級(jí)的新語(yǔ)文老師。她總是用自己的方式對(duì)待她的同學(xué)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘恍┏删停龝?huì)提醒我們,我們不能驕傲,必須繼續(xù)努力向上爬一級(jí)樓梯。當(dāng)我們的成績(jī)不理想時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲警告我們不要放松,要加油。當(dāng)我們相遇時(shí)。在我們的研究中;路障”她會(huì)耐心地解釋和啟發(fā)我們......雖然她和尹相處的時(shí)間不長(zhǎng),但她對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣。

    她會(huì)閱讀我們完成的所有作文和日記,耐心地閱讀和評(píng)分,并寫(xiě)下評(píng)論。有時(shí)候,她也會(huì)和大家分享寫(xiě)得好的同學(xué)的作文,找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓大家一起進(jìn)步。

    尹老師經(jīng)常對(duì)我的作文提出修改和建議。她經(jīng)常說(shuō):陳子川,如果你的作文能這樣寫(xiě),那就更好了,而且會(huì)有進(jìn)步!”這樣,在尹老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我平時(shí)的作文水平有了提高。

    尹老師很敬業(yè)。下課后,黑板總是被她有力的粉筆填滿(mǎn)。她的手上經(jīng)常沾滿(mǎn)粉筆灰。面對(duì)她桌上堆積如山的作業(yè),她總能小心地找出錯(cuò)誤。

    殷老師在課堂上對(duì)我們很認(rèn)真。不幸的是,她對(duì)我們很好。她對(duì)我們賞罰分明,從不偏袒。

    “一天當(dāng)老師,一輩子當(dāng)父親。”我將永遠(yuǎn)記得殷老師在教導(dǎo)我們時(shí)的仁慈。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇四

    “叮鈴”伴隨著上課前清脆又響亮的鈴聲,一位面帶微笑的老師出現(xiàn)在大家焦急的視線(xiàn)中。他,就是我們五年級(jí)的新任語(yǔ)文老師——李老師。

    俗話(huà)說(shuō):“聰明的腦袋不長(zhǎng)毛”,我們老師很聰明,他有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型。一副眼鏡中那雙眼睛中透著睿智,總讓人體會(huì)到隱藏在其中的一絲意味深長(zhǎng)。一個(gè)不大不小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,他一說(shuō)話(huà),好詞好句便如洪水般滔滔不絕的流淌出來(lái),真是“不鳴則已,一鳴驚人”啊!對(duì)于這位老師,我有許多話(huà)要說(shuō)。雖然他教我們才幾天,但卻給我留下了揮之不去的印象。

    開(kāi)學(xué)頭一天,我們得知新老師是一位副校長(zhǎng),都不免多多少少有些緊張。幾天前,李老師給我們講“師恩難忘”這一課,他提出了一個(gè)問(wèn)題:“田老師給作者留下了什么恩啊?”我知道應(yīng)該是“教誨之恩”,可是一想到講臺(tái)上那嚴(yán)厲的校長(zhǎng),心中十分猶豫:“舉手吧,怕答錯(cuò)了沒(méi)面子;可不答,又怕失去一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)了……”。想著想著,心里只有打退堂鼓,手舉舉放放,十分好笑。別的人也很緊張,只有幾只手舉了起來(lái)。

    老師的目光瞟了瞟四周,定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐,心里患得患失。可是上天不盡如人意,我還是被叫到了。我看了看李老師,他那雙眼似乎在說(shuō)話(huà):“沒(méi)事,就算你答錯(cuò)了也沒(méi)事的”。于是,我鼓足勇氣,說(shuō)出了答案,老師表?yè)P(yáng)了我。老師的鼓勵(lì)似乎有魔法似得,班級(jí)里舉起一片手的樹(shù)林。

    除此之外,李老師性格也不錯(cuò)。他總是愛(ài)笑,那是在教我們用微笑面對(duì)挫折;他愛(ài)提問(wèn),讓我們?cè)谔剿髦挟a(chǎn)生樂(lè)趣;他愛(ài)鼓勵(lì),讓我們面對(duì)生活充滿(mǎn)自信。

    這,就是一位教學(xué)有方、讓人永遠(yuǎn)忘不掉的老師—李老師。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇五

    《我最好的老師》是美國(guó)作家大衛(wèi)?歐文的作品,寫(xiě)的是一個(gè)叫懷特森的老師,他在課堂上把錯(cuò)誤的動(dòng)物學(xué)知識(shí)“教”給了學(xué)生,讓學(xué)生們測(cè)驗(yàn)都得了不及格之后,他才說(shuō)出真相。以此教育他的學(xué)生時(shí)刻保持警惕,不要認(rèn)為課本和老師就永遠(yuǎn)正確。文章短小深刻,充滿(mǎn)哲理。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、讀懂課文描寫(xiě)的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

    2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

    三、教學(xué)過(guò)程。

    (一)交流談話(huà),導(dǎo)入新課。

    1、板書(shū)“最好的老師”,說(shuō)一說(shuō)你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的?

    每個(gè)人心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)都不同,這是一個(gè)沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判。這節(jié)課,讓我們隨著美國(guó)作家作者去認(rèn)識(shí)一位他心目中最好的老師——懷特森先生。

    1、自由輕聲地朗讀課文,要求把課文讀正確、讀通順,想想你讀懂了什么?

    2、交流。

    1、再讀課文,劃出作者對(duì)懷特森先生前后不同的評(píng)價(jià)的句子。

    2、板書(shū)“這樣的老師算什么老師”“不,你的看法錯(cuò)了”

    (1)“這樣的老師算什么老師”言下之意是——?

    (2)“不,你的看法錯(cuò)了”言下之意是——?

    3、這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀,你有什么感覺(jué)?有什么要說(shuō)的,要問(wèn)的嗎?

    4、懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣,這么氣憤?再讀1——4自然段。

    5、再次朗讀“這種老師算什么老師?”

    6、就是這樣一位不可理喻的老師,卻是我心中“最好的老師”!懷特森先生用怎樣的教導(dǎo)讓我們明白了原委,改變了看法呢?再讀第五自然段,解開(kāi)你心中最大的疑點(diǎn),然后學(xué)著用懷特森的語(yǔ)氣解釋給大家聽(tīng)。可以選擇幫助,更希望能完全用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。

    這“冒險(xiǎn)”讓我們明白了真正的懷疑不是無(wú)謂的懷疑,要學(xué)會(huì)證明自己的觀點(diǎn)。聯(lián)系上下文是閱讀中理解句子含義常用的方法。

    3、第六自然段與一至五自然段在寫(xiě)法上有什么不同?

    (1-5自然段具體描寫(xiě)一堂課學(xué)科的經(jīng)過(guò),第六自然段概括地寫(xiě)此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”。這是一種有詳有略的寫(xiě)法,在寫(xiě)作中尤其是寫(xiě)二、三件事的時(shí)候我們可以采用這種有詳有略的寫(xiě)法。)。

    (五)小練筆。

    從幼兒園到現(xiàn)在,在我們身邊有許多的好老師、好同學(xué),以“我記得”為開(kāi)頭寫(xiě)寫(xiě)你與老師或同學(xué)之間的一件往事,通過(guò)具體事例抒發(fā)對(duì)老師的感激,對(duì)同學(xué)的留戀之情。

    算哪門(mén)子老師?不,你的看法錯(cuò)了。

    不迷信書(shū)本,不迷信權(quán)威。

    四、教學(xué)反思。

    一堂課下來(lái),基本完成原先教學(xué)設(shè)計(jì)。開(kāi)課導(dǎo)入自然,基本抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),自我感覺(jué)沒(méi)有上出略讀課的特點(diǎn),教師把扶太多。尤其是1-4自然段學(xué)生能自己讀懂,教師花時(shí)太多,應(yīng)把重點(diǎn)放到“為什么說(shuō)懷特森先生是我最好的老師”這一問(wèn)題的研究上,讓學(xué)生依靠課文中的依據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。其二,忽視了本單元提示——科學(xué)精神,應(yīng)該抓住本單元主題、抓住課文特色來(lái)鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)程序。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇六

    人的一生中,遇到過(guò)許多老師,有的情同知己,有的形同陌路。我很慶幸我遇到了一位知己老師,也很榮幸這位對(duì)工作赫赫業(yè)業(yè)的老師教我學(xué)習(xí)。

    她從三年級(jí)就接手我們,直到現(xiàn)在已經(jīng)有四年了。在這四年里一直擔(dān)任本班的班主任,許多班級(jí)上的事情都由她打理,在不知不覺(jué)中,那一蓬烏黑的頭發(fā)上長(zhǎng)出了些許白發(fā),她還才50多歲啊,這些討厭的白發(fā)就纏上了她。我還真有些為她打抱不平,但我深深地知道這一切都是因我們而生的。

    她幫助過(guò)我,鼓勵(lì)過(guò)我。在讀三年級(jí)的時(shí)候,我是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩。上課時(shí),我總是坐在座位上一言不發(fā);課間休息時(shí),也是一個(gè)人悶聲不打的玩耍,是她告訴我要做一個(gè)開(kāi)朗的女孩并不難,只要嘗試著去跟別人進(jìn)行交流就可以了。在老師的鼓勵(lì)和幫助下,我慢慢的戰(zhàn)勝了害怕與人交流、不善言談的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,我終于走出了這個(gè)自我封閉、性格內(nèi)向的深淵。

    她不僅是我的心理導(dǎo)師,而她所上的每一堂課也深深的吸引著我。課堂上的她講課時(shí)就像夏天的天氣,陰晴不定。但是每次上她的課,同學(xué)們都是專(zhuān)心聽(tīng)講,積極地回答每一個(gè)問(wèn)題,一堂課下來(lái)也不知疲倦,依然聽(tīng)得津津有味。偶爾有個(gè)別同學(xué)思想開(kāi)小差,許多治不專(zhuān)心的妙招在等著他。比如:加重語(yǔ)氣、延長(zhǎng)語(yǔ)音;那聲音如雷一般,不得不讓同學(xué)們專(zhuān)心起來(lái);她的眼神也是能殺人的,她這一個(gè)眼神過(guò)去,可以讓那位同學(xué)注意力猛集中三倍,沒(méi)有任何一位同學(xué)敢不專(zhuān)心聽(tīng)講了。看,老師的妙招就是這么靈。

    老師從不偏心,無(wú)論學(xué)習(xí)好不好,她都是平等對(duì)待,甚至于還要偏心于學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的。她還經(jīng)常說(shuō):“在這個(gè)班級(jí)里,根本沒(méi)有差生,只有沒(méi)有自制力的學(xué)生。無(wú)論是誰(shuí),只要自覺(jué)、認(rèn)真地對(duì)待、去做,每個(gè)同學(xué)都可以成為優(yōu)秀生。”

    說(shuō)了這么多,還不知道這位老師是誰(shuí)呢?其實(shí)啊,她就是我的語(yǔ)文老師,是她讓我明白了:陽(yáng)光是怎樣照耀大地,雨露是怎樣滋潤(rùn)秧苗,以及人的一生應(yīng)該怎樣光彩地走!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能流利、有感情的朗讀課文。

    2、通過(guò)學(xué)習(xí),理解和把握為什么說(shuō)懷特森先生是“我”最好的老師。

    3、認(rèn)識(shí)不迷信課本和權(quán)威的必要性和重要性,知道“學(xué)貴于疑”。

    課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備好相關(guān)的課件。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、為什么說(shuō)懷特森先生是“我”最好的老師,“我”在他身上學(xué)到什么?

    2、體會(huì)“我”前后的思想變化過(guò)程,并知道為什么會(huì)有這樣的變化?

    教學(xué)過(guò)程:

    一、相互交流,問(wèn)題導(dǎo)入(約6分鐘)。

    老師:同學(xué)們,在你的心目中,你最好的老師是誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最好的老師,讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下吧。

    學(xué)生:(大約5分鐘的時(shí)間暢談)。

    老師:好了,通過(guò)大家的踴躍發(fā)言,我們可以總結(jié)出來(lái)好老師都是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活的,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位對(duì)學(xué)生很特別的老師,有一次考試,他給班中所有的同學(xué)都打了零分,但是作者卻說(shuō)他只最好的老師,你們知道這是為什么嗎?好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我最好的老師》。(指著黑板的課題念題目,播放第一張幻燈片)。

    二、通讀全文,自主認(rèn)識(shí)(約4分鐘)。

    老師:下面請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,遇到不懂或難以理解的字詞通過(guò)上下文的聯(lián)系和查字典等途徑解決,把文章讀通順,大致了解文中講了什么事情。

    學(xué)生:(大約3分鐘的時(shí)間)。

    (在學(xué)生閱讀文章的最后1分鐘出示第二張標(biāo)有本文生字詞的幻燈片)。

    老師:好,看大屏幕,下面請(qǐng)大家齊聲朗讀本文的字詞。

    學(xué)生:(朗讀生字詞)。

    老師:(針對(duì)個(gè)別學(xué)生難以理解的字詞做大略的講解)。

    三、引導(dǎo)閱讀,破重難點(diǎn)(約20分鐘)。

    問(wèn)題一。

    老師:為什么說(shuō)懷特森先生是“我”最好的老師,請(qǐng)快速瀏覽課文并畫(huà)出其中的句子,完成的同學(xué)舉手匯報(bào)。

    (播放第三張標(biāo)有相關(guān)問(wèn)題的幻燈片,并到課堂下看看和進(jìn)行引導(dǎo))。

    學(xué)生:(閱讀并找答案)。

    老師:現(xiàn)在有同學(xué)已經(jīng)找出來(lái)了,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他的看法。

    學(xué)生:(說(shuō)出自己的答案)。

    老師:其他的同學(xué)有什么不同的意見(jiàn)和看法嗎?

    學(xué)生:(有或者沒(méi)有)。

    問(wèn)題二。

    老師:好的,大家都很認(rèn)真的找出了相應(yīng)的句子說(shuō)明懷特森先生是我最好的老師,那從他的身上,“我”學(xué)到了什么東西呢?把文中的答案找出來(lái),全班同學(xué)一起大聲朗讀一遍。

    學(xué)生:(找答案并朗讀)。

    問(wèn)題三。

    老師:下面每三行為一個(gè)小組,找出“我”的情感變化的語(yǔ)句,并討論為什么作者會(huì)有這樣的情感變化,然后每組派一名代表講一講你們組的意見(jiàn)。

    學(xué)生:(討論后并發(fā)表意見(jiàn))。

    老師:(根據(jù)他們對(duì)的信息,進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?shū))。

    四、正反辯論,總結(jié)練習(xí)。

    學(xué)生:(是或者不是)。

    老師:(根據(jù)具體的情況而決定總結(jié)的時(shí)間和組織總結(jié)的語(yǔ)言。如“看來(lái)同學(xué)們都各有各的理解,那在大家辯論的過(guò)程中也就是一種不迷信書(shū)本的過(guò)程,看來(lái)同學(xué)們都可以學(xué)以致用”或“看來(lái)懷特森先生的做法得到了大家的一致認(rèn)同,看來(lái)大家對(duì)好老師的含義又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)”)。

    老師:回去請(qǐng)同學(xué)們查閱關(guān)于不迷信權(quán)威和書(shū)本的名人故事,課后跟大家交流,并說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)!下課!

    五、板書(shū)設(shè)計(jì)?????????。

    懷特森???????????我。

    打零分?????????目瞪口呆。

    故意????????????氣炸了(哪門(mén)子老師)。

    獨(dú)立思考、判斷??????受益終身。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇八

    李老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她和別的老師一樣,在我們困難的時(shí)候幫助我,鼓勵(lì)我!李老師有著一頭烏黑的頭發(fā),她那濃濃的劉海下,有一對(duì)明亮的眼睛。當(dāng)老師一笑起來(lái),她那甜蜜的微笑,讓我們感到無(wú)比的親切。

    記得有一次,我生病了,落下了三四節(jié)課,而這幾節(jié)課卻是最重要的,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí),正好趕上考試,結(jié)果考的十分不理想。我拿著試卷正苦惱著,這時(shí),老師仿佛看透了我的心思,就對(duì)我說(shuō):“碧瑞你下課來(lái)我的辦公室,我給你補(bǔ)課!”我聽(tīng)了高興極了!

    這節(jié)課一下課,我就往老師辦公室里直奔。到了那,桌上成堆的書(shū)讓我明白了是怎么一回事。老師開(kāi)始給我補(bǔ)課了,她先讓我看例題,可就當(dāng)我怎么也看不懂的時(shí)候,老師就和藹可親的說(shuō):“別急慢慢來(lái),其實(shí)這一步是這樣的······”每次當(dāng)我要放棄的時(shí)候,老師顯出堅(jiān)定的神情,鼓勵(lì)我,讓我充滿(mǎn)信心,再教我怎么做。就這樣,大約補(bǔ)了5節(jié)下課的時(shí)間,我終于把這個(gè)單元弄清楚了。老師還給我做了張?jiān)嚲恚Y(jié)果這次大大進(jìn)步。

    當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),李老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“成功在于努力,在于奮斗,我們不應(yīng)該遇到困難就放棄。俗話(huà)說(shuō),世上無(wú)難事,只怕有心人。”老師的這幾句話(huà),讓我受益非線(xiàn)!

    老師,你們永遠(yuǎn)是我的老師,不管是哪一位老師,你們都是我最好的老師!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇九

    千百年來(lái),人們對(duì)教師都有著很高的評(píng)價(jià)。有人說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是到死絲方盡的春蠶,是照亮人生的指明燈。緣起緣滅,花開(kāi)花落,我慶幸,茫茫人海,我遇見(jiàn)了她。

    她,無(wú)論從外表,還是從內(nèi)涵來(lái)說(shuō),我認(rèn)為都是我?guī)熤幸鄣哪穷w星星。你瞧,她身著黑色的大衣,一頭卷發(fā),小巧的鼻梁上架著一副紫色的眼鏡,藏在鏡片后面的是一雙深邃的眼睛。讓我印象最深刻的是她的微笑,那微笑像燦爛的陽(yáng)光,照在同學(xué)們的臉上,暖在同學(xué)們的心房。

    她樂(lè)于讓我們欣賞美。記得有一次晚自習(xí),她讓我們賞析著名作家席慕容的《鄉(xiāng)愁》。她手執(zhí)粉筆,一氣呵成的在黑板上寫(xiě)下一串串字,在我的眼中,那是一只只蝴蝶,帶我飛向詩(shī)歌的殿堂。她聲情并茂的念道:“故鄉(xiāng)的歌,是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上想起……”那眼神中流露出的款款鄉(xiāng)愁,帶給我的悵惘之情,猶如初春河上飄過(guò)的第一絲藻荇,如皎潔的月光浸透的庭院,讓人眷戀。

    她善于培養(yǎng)人才。一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)亦短,她的良苦用心足以讓人一生受益匪淺。有著嚴(yán)重偏科現(xiàn)象的我,數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,以前數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上飛沫四濺,我是聽(tīng)的云里霧里,現(xiàn)在粗心的毛病也改的差不多了。你瞧,她正站在我的身旁,用手指著卷子,在悉心的督促我改正缺點(diǎn),那聲音猶如銀鈴般飄入我的耳朵,親切中帶點(diǎn)淡淡的責(zé)備。

    她柔弱中帶著堅(jiān)韌,總是以校為家,兢兢業(yè)業(yè)的管理著班級(jí)。每天早晨當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑落窗戶(hù)時(shí),她嬌小的身影就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里;晚上睡覺(jué)前總是去宿舍對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。

    佛說(shuō):前世五百次的回眸才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)。我們有緣做師生,有幸做朋友。

    這一年中,我作為她的得力助手——語(yǔ)文課代表,學(xué)到了很多。她所給我的感覺(jué)猶如春雨般細(xì)膩,如夏荷般清新,又似冬梅般雋永。

    她,就是駱xx老師,我的良師,我的益友。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。

    3.學(xué)習(xí)這篇課文一事一議,從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。

    4.認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

    探究懷特森先生是我最好的老師的原因。

    搜集關(guān)于不迷信權(quán)威的科學(xué)事例;課件

    一、交流談話(huà),導(dǎo)入新課

    2、每個(gè)人心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)都不同,這節(jié)課,讓我們跟隨作者去認(rèn)識(shí)一位他心目中最好的老師。把板書(shū)補(bǔ)完整,齊讀課題。

    二、指導(dǎo)自讀,初讀感知。

    1﹑這是一篇略讀課文,那我們應(yīng)從哪些問(wèn)題入手去讀懂這篇課文呢?請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示。

    (1)自讀課文,把課文讀正確,讀通順。

    (2)思考:課文主要講了一件什么事?我最好的老師是一位怎樣的老師?

    2﹑圍繞提示,自讀自悟。

    3﹑全班交流,讀中點(diǎn)撥。

    (1)檢查生字詞。

    (2)想想課文主要講了一件什么事?從這件事中可以看出懷特森先生是一位什么樣的老師?文中有一句話(huà)是作者評(píng)價(jià)懷特森先生的句子,請(qǐng)找出來(lái)。

    出示句子:他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動(dòng)。

    全班齊讀這個(gè)句子

    三、再讀課文,走近“最好的老師”

    2、學(xué)生邊讀邊思考

    3、反饋交流

    (1)懷特森先生編造上課內(nèi)容,有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來(lái)的。

    板書(shū):編造“貓猬獸”

    (2)我們認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,并按照課堂筆記答卷,卻得都得了零分。

    板書(shū):測(cè)試得零分

    (3)我們這次測(cè)試的零分都將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單里。

    板書(shū):記入成績(jī)單

    4﹑懷特森先生是怎樣編造“貓猬獸”的?從文中找出句子。

    5﹑交流。

    懷特森先生不僅編造了這種動(dòng)物的名稱(chēng),還說(shuō)出它的生活習(xí)性及滅絕的原因,并且還把頭蓋骨給同學(xué)們看。

    (這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò),可他講授的時(shí)候卻是“侃侃而談”。結(jié)合插圖理解這個(gè)詞)

    6、面對(duì)老師這樣出人意料的舉動(dòng),他的學(xué)生們有什么樣的反應(yīng)呢?

    出示句子:不用說(shuō),我們?nèi)細(xì)庹恕_@算什么測(cè)試?懷特森算哪門(mén)子哪門(mén)子老師? 指導(dǎo)朗讀。

    四、細(xì)讀課文,走進(jìn)“最好的老師”

    1、可就是這樣一位讓人可氣又可恨的老師卻成了我最好的老師。懷特森先生這樣做有何目的呢?默讀課文第5--8自然段,找出作者認(rèn)為懷特森是他“最好的老師”的依據(jù),用“﹏”畫(huà)出來(lái)。并根據(jù)前面的內(nèi)容完成填空。 板書(shū):目的_小精靈 兒童網(wǎng)出示:學(xué)著用懷特森先生的語(yǔ)氣解釋他的做法。

    我之所以( ),是希望( )!

    3、集體匯報(bào)交流。

    根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,板書(shū):具有……具有……

    吸取教訓(xùn)

    逐漸……逐漸……

    不要……不要……

    4、引讀

    (1)雖然懷特森先生故意編造“貓猬獸”的一切來(lái)忽悠學(xué)生,欺騙學(xué)生,但是作者認(rèn)為他是最好的老師。那是因?yàn)椤鍪揪渥樱核屛覀冎溃恳粋€(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。

    (2)雖然作者和他的同學(xué)們?cè)跍y(cè)試中都得了零分,但是作者仍然認(rèn)為他是最好的老師。那是因?yàn)椤鍪揪渥樱核M覀儚倪@個(gè)零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺(jué),一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就應(yīng)該立刻指出來(lái)。

    (3)懷特森先生雖然把班上所有同學(xué)的成績(jī)都記入成績(jī)報(bào)告單。但是作者仍然認(rèn)為他是最好的老師。那是因?yàn)椤鍪揪渥樱核屛覀冊(cè)谝粋€(gè)個(gè)饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中,我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也逐漸懂得了如何去接近真理。

    (4)懷特森先生就是用這種獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)生受到深刻的教育,讓學(xué)生明白一個(gè)重要的道理,那就是——出示句子:不要迷信書(shū)本,不要迷信權(quán)威。

    (5)懷特森先生對(duì)學(xué)生的影響不是一時(shí)的,而是——終身受益。

    5、懷特森先生不愧是一位——(齊讀課題)。

    五、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),理解課題

    1、你喜歡這樣的老師嗎?你認(rèn)為他是不是你最好的老師?

    2、其實(shí)這篇文章的題目是:《一個(gè)這樣的老師》,而《我最好的老師》是編者改動(dòng)的,那么編者為什么要改這個(gè)題目呢?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

    3﹑出示收集的有關(guān)科學(xué)精神的故事。

    六、總結(jié)課文,體會(huì)寫(xiě)法

    1、科學(xué)課是探索真理的一門(mén)課程。在科學(xué)研究上特別需要這樣一種方法讓學(xué)生懂得什么呢?(結(jié)合板書(shū),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文。)

    2、寫(xiě)一個(gè)用一典型的事例來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的片段。

    七﹑課外練習(xí)。

    (1)選取一個(gè)典型的事例,來(lái)介紹一位你最喜歡的長(zhǎng)輩,注意寫(xiě)清你為什么喜歡他(她)。

    (2)課后繼續(xù)查閱,收集關(guān)于不要迷信書(shū)本,不要迷信權(quán)威的故事。

    八﹑板書(shū)設(shè)計(jì)

    21、我最好的老師

    舉動(dòng) 目的

    編造“貓猬獸” 具有……具有……

    測(cè)試得零分 吸取教訓(xùn)

    記入成績(jī)單 逐漸……逐漸……

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十一

    是誰(shuí)?哦,是她!

    別問(wèn)這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的,她懂音樂(lè),更懂我們的心。

    我愛(ài)看她彈鋼琴的身姿,那么輕盈,那么美麗,修長(zhǎng)的手指在琴鍵上靈活地跳動(dòng)著,奏出美妙的旋律。鋼琴是她的舞臺(tái);五線(xiàn)譜是她的舞蹈;而那音符則是她的舞伴。

    常常,她抱著厚厚的書(shū)本來(lái)到教室,給我們講音樂(lè)知識(shí)。她一手拿資料,一手拿起一支粉筆,在黑板上寫(xiě)著什么。“3/4拍是什么意思?”她一邊指著黑板上的“3/4”,一邊溫柔地問(wèn)道,深邃的眼睛里透露出和藹可親,“表示每小節(jié)……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解,盡管這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講了又講。她教會(huì)了我耐心。

    有一次,一位同學(xué)去音樂(lè)教室?guī)Я耸謾C(jī),上課時(shí)還響了起來(lái)。胡老師臉一沉,平靜而嚴(yán)肅地問(wèn)道:“誰(shuí)帶的手機(jī)?”那位同學(xué)只好交出手機(jī)。胡老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),從容地接過(guò)手機(jī)放在講臺(tái)上,繼續(xù)上課。下課了,老師讓他留一下。課后我問(wèn)了那同學(xué),他原以為老師一定會(huì)很?chē)?yán)厲地把自己批評(píng)一頓,沒(méi)想到胡老師很自然平靜地將手機(jī)還給了他,沒(méi)有兇巴巴的批評(píng),只是告誡他沒(méi)有下次,而且沒(méi)有告訴班主任。我想:胡老師之所以沒(méi)有批評(píng),是因?yàn)樗牢覀兌即罅耍离y為情,沒(méi)收就意味著批評(píng),既然自己知道錯(cuò)了,就不要批評(píng)他了。她真是懂我們的心,寬容也是過(guò)之于許多老師的。她教會(huì)了我寬容。

    上次,我上課時(shí)講話(huà),胡老師瞪了我一眼,表示提醒。而我視而不見(jiàn),繼續(xù)講話(huà)。胡老師開(kāi)口了,說(shuō)是讓我?guī)退鲆患隆T瓉?lái),胡老師是借此名義批評(píng)我。后來(lái),我仔細(xì)一想,老師沒(méi)有當(dāng)眾指出,是為了維護(hù)我的尊嚴(yán),她教會(huì)了我尊重他人。

    她真的教會(huì)了我許多,直到現(xiàn)在,還深受她的影響,她不僅是我學(xué)習(xí)上的老師,更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十二

    有著一雙雖然小卻機(jī)敏的眼睛,長(zhǎng)發(fā)披肩,是一位聰明美麗的老師,她的教學(xué)方法很獨(dú)特,她就是我們的語(yǔ)文老師——李健美老師。

    因?yàn)槲覀儼嗟腶并不多,一般般的學(xué)生一大截,不及格的也不少,用英語(yǔ)老師的話(huà)來(lái)說(shuō),就是“頭太短,身太長(zhǎng),尾太長(zhǎng)。”李老師卻用我們班寥寥無(wú)幾的尖子生與中等的學(xué)生合成了十個(gè)小組,讓尖子生當(dāng)組長(zhǎng),努力將中等生的成績(jī)提拔上來(lái)。

    這樣的方法的確有效,有些b可以成為a的,也已加入了a的.行列,那些c的也成為了b,期中檢測(cè)時(shí),我們班不及格的人有一個(gè),c也只有6個(gè)而已,“尾巴”縮短了,“頭部”增長(zhǎng)了。

    我不禁感慨,李老師雖然只帶了我們不到一年,卻將我們班改變了這么大,實(shí)在是太厲害了。這可是以前帶我們的老師從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)的。老師還用“獎(jiǎng)品誘惑法”、“涂格子法”、“記名字法”讓我們聽(tīng)話(huà)、努力,我們班再也不是那個(gè)浮躁、惹是生非的班了。

    以前我們總是被學(xué)校公認(rèn)為“最差的班”,現(xiàn)在我們班經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。

    李老師是我們這個(gè)“差班”的“救星”,也是我心目中最好的老師。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十三

    說(shuō)起,真的很多很多,但我最喜歡的那一位便是joyce了。她是一個(gè)幽默的人,她的課總是頗有趣味,時(shí)間也在不知不覺(jué)中悄悄溜走了。

    記得每次上課之前,joyce總會(huì)給我們分組比拼,那每一次的組名都讓我們哭笑不得。起組名的方式竟是在她說(shuō)起組名后,我們最先發(fā)出的一聲話(huà)語(yǔ)。以至于我們現(xiàn)在一上課就開(kāi)始冥思苦想自己組的組名然后一齊大聲喊出,但還是避免不了出現(xiàn)一些奇奇怪怪的組名。

    上課時(shí),joyce會(huì)想出許多好玩、有趣的游戲提供給我們。最讓我記憶猶新的當(dāng)然是那次完成“任務(wù)”來(lái)獲取拼圖的那次,我們?cè)诜趾眯〗M后便開(kāi)始了大巴的設(shè)計(jì)圖創(chuàng)造,畫(huà)好后,joyce便剪開(kāi)了那些圖紙,開(kāi)始上課,每一個(gè)任務(wù)都頗有難度。第一個(gè)任務(wù)竟是讓我們現(xiàn)場(chǎng)背下課文去后面尋找有關(guān)課文內(nèi)容的貼條。課室中,有些人閉著眼睛努力記憶著課文;有些人在課室后方徘徊了很久,卻下不定決心拿哪個(gè)貼條;有的人在前面小聲呼喊著正確答案;還有的人淡定自若的挑選著正確答案,不一會(huì)兒就滿(mǎn)載而歸。最終,那沒(méi)一個(gè)答案都令人哈哈大笑,有些答案根本對(duì)不上頭尾,有些答案完全順序反了過(guò)來(lái),joyce只好挑選出一個(gè)沒(méi)太離譜的答案當(dāng)做完成。第二個(gè)任務(wù)便是讓我們一個(gè)人比劃詞,另一個(gè)人猜然后造句,大家都有些摸不著頭腦。joyce的一節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中悄悄逝去了,這一節(jié)課總是過(guò)得很快。

    joyce不僅幽默風(fēng)趣,長(zhǎng)得還十分漂亮。她一張略帶嬰兒肥的臉龐上,一雙黑色的眸子格外美麗,粉嘟嘟的小嘴總是微笑著,兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩如酒釀圓子一樣甜甜的。joyce總是笑瞇瞇的,我們大家都很愛(ài)她。

    我想對(duì)joyce說(shuō):“joyce,你就是我心目中最好的老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)你~”

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十四

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、正確理解有關(guān)的詞語(yǔ)。

    2、讀懂課文描寫(xiě)的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例說(shuō)明道理的習(xí)作方法。。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2、3。

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2、3。

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

    1、找一些有關(guān)資料讀一讀。

    2、寫(xiě)預(yù)習(xí)卡。

    學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課。

    1、學(xué)生齊讀課題。

    2、學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)。

    3、理解課題。

    4、質(zhì)疑。

    5、齊讀。

    二、檢查學(xué)生初讀情況。

    檢查學(xué)生的閱讀情況。

    要求:能正確、流暢地讀下來(lái)。

    三、檢查學(xué)生的細(xì)讀情況。

    1、學(xué)生串講課文。

    (注意對(duì)課文進(jìn)行字詞句段篇的理解,注意對(duì)課文內(nèi)容的理解,注意對(duì)課文思路的理清。)。

    (1)、學(xué)生互相講。

    (2)、老師檢查。

    2、學(xué)生提出問(wèn)題并解答。

    四、檢查學(xué)生的賞讀情況。

    1、評(píng)賞課文。

    2、課外拓展。

    師:下面,我們共同學(xué)習(xí)第21課。請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

    師:課題是什么意思?

    師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。

    師:下面六人小組內(nèi)交流初讀情況。請(qǐng)互助組檢查,發(fā)現(xiàn)對(duì)方朗讀的優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)多多。并給對(duì)方指出讀得不好的地方,要求對(duì)方改正。

    師:認(rèn)為自己讀得好的請(qǐng)舉手,一般的請(qǐng)舉手,不好的請(qǐng)舉手。

    師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)對(duì)課文的理解。三人小組開(kāi)始串講。

    師:同學(xué)們細(xì)讀課文時(shí)有什么不理解的問(wèn)題,(請(qǐng)?jiān)谌诵〗M內(nèi)解決。三人小組解決不了的,在六人小組解決。六人小組解決不了的,在大組內(nèi)解決。)請(qǐng)同學(xué)幫助。同時(shí),自己提出三個(gè)有價(jià)值的、對(duì)方最不可能的問(wèn)題難住別人。

    師:下面,我們就共同研究閱讀提示上的第二題。課文是怎樣寫(xiě)出來(lái)的?

    請(qǐng)大家快速讀課文,邊讀邊畫(huà)出課文的那些地方寫(xiě)出了懷特森先生是作者的最好的老師。

    師:在三人小組內(nèi)交流。

    師:哪組先談?

    (教師重點(diǎn)理解朗讀課文的6、7、8自然段。)。

    師:其實(shí),一個(gè)人要想有所成就,就應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力,就應(yīng)該具有懷疑的能力。在我們所讀過(guò)的文章中或生活中,你還知道哪些這樣的人物?(學(xué)過(guò)的課文、讀過(guò)的課外書(shū)和自讀課本。)。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十五

    他長(zhǎng)的個(gè)兒不高,吃的不瘦,有著白嫩的皮膚和櫻桃的小嘴,紅紅的臉蛋。

    他是一個(gè)頗有幽默感的人。我們大家都知道他有一個(gè)賢惠漂亮的妻子,當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)老師的手機(jī)響時(shí),我們就會(huì)嘰嘰喳喳的議論起來(lái),其中一個(gè)同學(xué)說(shuō),是不是利利姐呀。我們都背一首詩(shī):

    “鋤禾日當(dāng)午,

    汗滴禾下土。

    誰(shuí)知盤(pán)中餐,

    ‘利利’姐辛苦。”(我們老師的愛(ài)人叫張利利)。

    哈哈哈哈……全班頓時(shí)哄堂大笑,他的臉?lè)浅7浅5?紅啊,像“猴屁股”一樣。頓時(shí)手往臉上一摸,哎呀,那種表演太滑稽了。

    他還是一個(gè)堅(jiān)定、樸素的人。他常對(duì)我們說(shuō)有時(shí)沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)飯時(shí),他就和他老婆說(shuō):“咱倆就馬馬虎虎的吃吧。”一根火腿腸和一杯白開(kāi)水就成了他們的飯了。他對(duì)我們非常的好,有一次是我們值日的時(shí)候,不速之客“孔校長(zhǎng)”“擺駕”我們門(mén)前。厲聲的說(shuō):“每次都是一班倒數(shù)第二,二班倒數(shù)第一,你們都不能快一點(diǎn)嗎……這時(shí)我們老師來(lái)了,我認(rèn)為我們會(huì)遭到一頓猛批的,但他卻說(shuō)這不關(guān)我們的事,一切責(zé)任都在他自己身上。頓時(shí)我們一股溫暖的流注頓時(shí)溢滿(mǎn)了我們的全身。

    老師,您是,真的。

    同學(xué)們你們猜出他是誰(shuí)了嗎?

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十六

    老師是辛勤的園丁,精心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵,老師像蠟燭,用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路,。老師是無(wú)私的,要說(shuō),那就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。

    李老師從三年級(jí)開(kāi)始教我們,李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長(zhǎng)發(fā),眼睛里閃出嚴(yán)肅的神情,令人感到很有智慧。李老師不但是我的語(yǔ)文老師,也是我的寫(xiě)作啟蒙老師。

    自從李老師三年級(jí)接我們班,就一直很重視我們的寫(xiě)作。在寫(xiě)作選材的時(shí)候,要求讓我們洗碗,李老師就讓我們回家親自洗碗。要求做飯,李老師就讓我們回家親自做飯。讓我們親身體驗(yàn),寫(xiě)作時(shí)就有東西可寫(xiě)。為了讓我們寫(xiě)好作文,李老師還為我們列了提綱,并為我們搜集許多好詞好句,幫助我們寫(xiě)好作文,不但如此,而且李老師還為我們讀一些寫(xiě)好的范文。這些范文有的是其他班同學(xué)寫(xiě)的,有的是李老師從網(wǎng)上搜集的,還有的是李老師為我們從作文書(shū)上找的,五年級(jí)作文大全《》。李老師真可謂是良苦用心啊!

    為了讓我們寫(xiě)好作文,李老師給我們的寫(xiě)作指導(dǎo)很下功夫。記得有一次,我們班要寫(xiě)探春的作文,李老師告訴我們:“同學(xué)們,我們今天下午要去戚城公園探春。”聽(tīng)了這一消息,教室里傳出一陣陣歡呼聲。下午,李老師帶著我們徒步來(lái)到了戚城公園。首先,李老師為我們講述了大門(mén)口的柳樹(shù),告訴我們可以運(yùn)用排比,擬人等修辭方法。接著,李老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入公園內(nèi),一面尋找著春天的足跡,一面為我們指導(dǎo)著作文……在我的努力和李老師的指導(dǎo)下,我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。

    李老師不但在我寫(xiě)作上給予了我很大的幫助,而且在讀書(shū)方面也對(duì)我們大力支持。

    李老師曾給我們說(shuō)過(guò):“讀書(shū)可以提高你們的寫(xiě)作水平,可以給你們很大的幫助。”因此李老師為我們推薦了許多有趣的書(shū),如:《明朝那些事兒》、《魯賓孫漂流記》……這一本本書(shū)的閱讀,漸漸使我變成了一個(gè)“小書(shū)迷”。為了讓我們對(duì)書(shū)籍感興趣,李老師還在暑假開(kāi)展了“讀書(shū)交流會(huì)”同學(xué)們一起交流自己的讀書(shū)心得。

    李老師是,。李老師幫助我養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)寫(xiě)作的好習(xí)慣,讓我終身受益。

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十七

    我喜歡的老師有很多。但最喜歡的老師只有一個(gè)。我最喜歡的老師是林老師,也是我們的班主任。

    她已經(jīng)教了我們?nèi)陻?shù)學(xué),今年是第四年了。(小學(xué)生作文網(wǎng))。

    她戴著一副眼鏡,梳著一頭短短的黑頭發(fā)。她不僅關(guān)心我們的`學(xué)習(xí),也關(guān)心我們的生活。

    記得有一次,我們班的同學(xué)都回家了,只有我還沒(méi)回家,而站在班級(jí)門(mén)口。為什么我還不回家呢?原來(lái)是因?yàn)榘嗉?jí)的前門(mén)還沒(méi)鎖,而管鑰匙的同學(xué)也回家了。我就去辦公室找林老師,可是她不在。我只好在門(mén)口等她。我等啊等,等到12點(diǎn)多,林老師才回來(lái)。她吃驚地問(wèn)我:“怎么還沒(méi)回家?是不是沒(méi)搭上車(chē)?”我哭著說(shuō):“班級(jí)的前門(mén)還沒(méi)鎖,而管鑰匙的同學(xué)又回家了,所以我還沒(méi)回家。”“這樣啊,好了,別哭了。跟我到食堂去吃飯吧!”林老師一邊安慰我,一邊替我擦干眼淚。說(shuō)完,牽著我的手向食堂走去……。

    我覺(jué)得林老師就像我的知心朋友一樣。

    如果把我們比作花園里那些美麗的花朵,那林老師就是那勤勞的園丁。因?yàn)橹挥星趧诘膱@丁,才會(huì)有美麗的花朵。

    林老師就像蠟燭一樣,在無(wú)私地奉獻(xiàn)著。

    最后,祝老師們2010.9.10教師節(jié)快樂(lè)!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十八

    老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師就像一枝蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;老師又像默默無(wú)聞的春蠶,吐盡了最后一根絲……(小學(xué)生作文網(wǎng))。

    我最好的老師,她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張老師。她中等身材,充滿(mǎn)著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾瀉而下,柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的.魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪水那樣清澈。

    張老師上的課就像磁鐵般吸引著我們,她講的數(shù)學(xué)課我們都愛(ài)聽(tīng)。然而,她可有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,他把自己全部的愛(ài),無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。

    記得那是臨近期末考試的一天,張老師正在給我們上課。教室外面突然來(lái)了一個(gè)女老師,她著急的喊道:“張老師!張老師!”張老師走到教室門(mén)口,那位女老師在張老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話(huà)就匆匆地走了。張老師一聽(tīng)臉色發(fā)白,身體微微的顫抖了一下,但她很快鎮(zhèn)定了下來(lái),又繼續(xù)給我們將可。這時(shí)。教室里安靜極了,只有張老師那親切溫和的聲音在教室里回蕩。下課了,我們紛紛議論起來(lái),張老師家里到底發(fā)生了什么事情呢?到了下午,我們才打聽(tīng)到張老師的孩子生病了,一直大哭,不肯吃東西。在老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生檢查,原來(lái)小孩得的是急性肺炎,必須住院治療。

    第二天,我想張老師一定不回來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)校門(mén)就看到了張老師……。

    在課后,張老師經(jīng)常和我們一起玩耍……張老師,您循循善誘的教導(dǎo),有春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。張老師,您永遠(yuǎn)是我最好的老師,我愛(ài)您!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇十九

    一、根據(jù)解釋寫(xiě)出本課中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

    1.睜大眼睛直視,嘴里說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容因驚詫、害怕、茫然而發(fā)愣的樣子。

    2.形容理直氣壯不慌不忙說(shuō)話(huà)的樣子。

    二、我們已經(jīng)學(xué)了一些語(yǔ)法知識(shí),下面這個(gè)兩個(gè)句子修改與理解,你能完成嗎?

    1.“難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?”

    這句話(huà)是反問(wèn)句,不改變意思,把它改成陳述句:

    2.“第一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。”請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)下面幾種能力的理解。

    1.獨(dú)立思考能力:

    2.獨(dú)立判斷能力:

    3.懷疑能力:

    三、你的閱讀能力怎么樣呢?下面是本文選段,讀后回回答后面的問(wèn)題。

    從此科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”,懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí),為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”,我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中,我們逐漸長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也逐漸懂得了如何去接近真理。

    這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)們明白了一個(gè)重要的道理:不要迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威。

    1.科學(xué)課上的“冒險(xiǎn)”給我們帶來(lái)了哪些好處?

    2.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“不要迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威。”這句話(huà)的理解。

    四、懷特森老師的教學(xué)方法不錯(cuò)吧,評(píng)價(jià)一下你自己的老師,怎么樣?

    因?yàn)閼烟厣壬且粋€(gè)很有個(gè)性的人,他的教學(xué)方法獨(dú)特,他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。最重要的是,他還讓學(xué)生明白一個(gè)道理:不要迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威。所以作者說(shuō)懷特森先生是他最好的老師。

    二、你喜歡什么樣的老師?

    我喜歡的老師是特別的,估計(jì)著這種老師很少吧!

    這位老師必須是幽默、可愛(ài)、平易近人的。上課時(shí)要能管住學(xué)生,其次要用特殊的方法來(lái)上課。不僅僅要教給大家有用的知識(shí),還要交給我們有用的道理。最后一條是這位老師也要愛(ài)學(xué)習(xí)才行!

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇二十

    我最好的老師教案(一)由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理,僅供參考:

    1、理清文章順序,了解作者對(duì)懷特森先生的作法從不理解到理解的過(guò)程。

    2、理解和培養(yǎng)獨(dú)立思考,不迷信權(quán)威的科學(xué)精神。

    3、有感情地朗讀課文,理解生詞。

    侃侃而談 目瞪口呆 破綻 糊弄 終身受益

    如何在課文講解中使學(xué)生逐步培養(yǎng)“獨(dú)立思考,不迷信權(quán)威”的科學(xué)精神。

    創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用分析、討論、評(píng)價(jià)來(lái)突破重點(diǎn)。

    一輕一重二個(gè)物體

    師:大家都看到了老師手里的東西,好奇吧!老師想問(wèn)一問(wèn),如果從三樓把這個(gè)東西同時(shí)往下扔,你們猜,是物體a還是物體b先著地呢?(學(xué)生也許有不同的看法。)

    師:大家還記不記得,關(guān)于扔鐵球的試驗(yàn)還有一段有趣的來(lái)歷呢?同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢?

    板書(shū)(伽利略)

    是啊!伽利略成功的秘決就在于不迷信權(quán)威,獨(dú)立思考(板書(shū) 不迷信權(quán)威獨(dú)立思考)讓學(xué)生一起讀。

    師:大家用自己喜歡的方式讀一讀課文,完成老師的隨堂練習(xí),不懂的生詞根據(jù)上下文來(lái)猜一猜。老師給大家五分鐘的時(shí)間,好,開(kāi)始。讓學(xué)生自主以喜歡的形式讀書(shū)。

    師:出示隨堂練習(xí)

    懷特森先生是位教 課的老師,他的教學(xué)方法 ,一次,他講解了一種叫做“ ”的動(dòng)物并測(cè)試。出乎意料的是同學(xué)們卻都得了 分。懷特森先生解釋之后才讓“我”明白。后來(lái),上科學(xué)課成了一種” 。但也讓我們 ,懷特森先生真是我 的老師。(和學(xué)生一起完成練習(xí),了解課文梗概)

    師:是啊!為什么照老師說(shuō)的也有錯(cuò),居然給零分,大家的反應(yīng)是如何的呢?

    讓學(xué)生找出當(dāng)時(shí)作者他們氣憤的句子讀一讀。

    讓學(xué)生帶著不理解,充滿(mǎn)怨氣的感情讀句子。

    師:那么懷特森先生的理由是什么呢?他認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣上課呢?

    讓學(xué)生找出懷特森先生解釋的理由的句子讀一讀。

    師:很好,是啊!我們上課也應(yīng)有這種精神獨(dú)立去思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣才會(huì)進(jìn)步的。

    師:后來(lái),上科學(xué)課成為了一種 ?

    作者他們上課都是怎樣的呢?

    讓學(xué)生找出作者為了駁倒懷特森先生的觀點(diǎn),他們是怎么做的句子讀一讀。

    師:是的,這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程啊!杯特森先生用零分告訴了“我們”一個(gè)道理(讀)

    師:對(duì)了,就像著名科學(xué)家伽利略一樣,如果他也像別人一樣相信了亞里士多德的話(huà),不獨(dú)立思考,相信權(quán)威,那他也就不會(huì)成為著名的科學(xué)家了。

    師:那么,同學(xué)們對(duì)懷特森先生的做法理解了嗎?我們一起齊讀最后一自然段。

    師:那我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。(不,你的看法錯(cuò)了)

    師:可見(jiàn),同作者他們對(duì)于懷特森先生的做法理解了。懷特森先生告訴了他們一個(gè)終身受益的教訓(xùn)。(不迷信權(quán)威,要獨(dú)立思考)

    現(xiàn)在,同學(xué)們對(duì)懷特森先生的做法有什么樣的感受呢?

    四、作業(yè)

    1、有感情朗讀課文

    2、找一找科學(xué)家的故事,下節(jié)課交流。

    3、抄寫(xiě)生詞。

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    我最好的老師

    懷特森先生 同學(xué)們

    講解考試 不 要 零分

    迷 獨(dú) 氣炸了 (不理解)

    獨(dú)立思考 信 立 冒險(xiǎn)

    權(quán) 思 終身受益 理解

    判斷真?zhèn)?威 考

    我最好的老師

    我最好的老師小升初(熱門(mén)21篇)篇二十一

    在我的小學(xué)生涯中,教過(guò)我的老師舉不勝數(shù),我都很喜歡,但對(duì)我?guī)椭畲蟮倪€是趙老師。

    那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)并不優(yōu)秀,也正是經(jīng)過(guò)了這件事情,我的語(yǔ)文成績(jī)才有了突飛猛進(jìn)的提升。當(dāng)時(shí),我們正在操場(chǎng)上等待春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式入場(chǎng)儀式。許多隊(duì)員打起了十二分的精神,那氣勢(shì)是勢(shì)必要把金牌取回家的。我們班也一直在籃球場(chǎng)上認(rèn)真準(zhǔn)備著。期間,趙老師親自為我們整理服裝,整理著我們鮮艷的紅領(lǐng)巾。輪到我的時(shí)候,趙老師一邊整理著我的服裝,一邊微笑著對(duì)我說(shuō):“我個(gè)人認(rèn)為咱們這個(gè)班里性格好最的,一個(gè)是張軒,另一個(gè)就是你了。”聽(tīng)到老師這一番話(huà),說(shuō)真的,當(dāng)時(shí)我甚至有點(diǎn)懷疑它的真實(shí)性。因?yàn)檫B我自己都從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得我的性格好過(guò),反倒是我一直認(rèn)為在別人眼里我從來(lái)都是個(gè)脾氣很大。但此時(shí)我沒(méi)有感到奇怪,反而認(rèn)為趙老師有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這句話(huà)讓我心里感覺(jué)暖暖的。這件事令我難忘,也讓我更加喜歡趙老師了,更令我對(duì)語(yǔ)文有了好感,以至于語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的提高。

    趙老師不但對(duì)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著莫大的幫助,還十分得平易近人。這就是,我喜歡這樣的老師!

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    10.制定計(jì)劃書(shū)可以讓我們有條不紊地完成任務(wù),減少工作和學(xué)習(xí)上的壓力。計(jì)劃書(shū)是為了明確目標(biāo)、確定方向而編寫(xiě)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行工作
    一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,是時(shí)候?qū)^(guò)去幾個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)了。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看一些學(xué)生寫(xiě)的學(xué)期工作總結(jié)范文,或許會(huì)給你帶來(lái)啟示。一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小勞動(dòng)法。但
    優(yōu)秀作文是在文字表達(dá)上有獨(dú)特風(fēng)格和美感的表現(xiàn),它能夠給人一種愉悅的閱讀體驗(yàn)。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。在生活中我有很多需要感謝的人
    發(fā)言稿的成功還取決于表達(dá)者的自信和溝通技巧,因此需要進(jìn)一步培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力。在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn),使演講更加真實(shí)和有說(shuō)服力。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。小編特別整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀和評(píng)論。學(xué)習(xí)省公安機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)方案以及
    通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū),我們可以更加深入地了解自己的不足,并找到解決問(wèn)題的方法。以下是小編為大家收集的檢討書(shū)范文,僅供參考,希望能幫助大家更好地寫(xiě)出一份較為完美的檢討書(shū)。
    心得體會(huì)是對(duì)自己進(jìn)行反思的機(jī)會(huì),能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并為個(gè)人成長(zhǎng)提供動(dòng)力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)
    在活動(dòng)策劃中,我們需要合理安排資源,確保活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性和效益性。一起來(lái)看看這些精彩的活動(dòng)策劃案例,或許能給你帶來(lái)靈感。時(shí)間一溜煙兒的走了,工作已經(jīng)告一段落了,我們
    述職報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程能夠提高我們的寫(xiě)作能力和組織能力,培養(yǎng)我們的思維邏輯和表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的述職報(bào)告案例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)借鑒吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事:您好!
    只有深入研究和撰寫(xiě)述廉報(bào)告,才能更好地加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),推進(jìn)反腐敗工作。以下是小編為大家收集的述廉報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。這些范文涵蓋了不同行
    合同協(xié)議是商業(yè)社會(huì)的基石,它建立了商業(yè)信任和合作的基礎(chǔ),促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。小編為大家搜集了一些合同協(xié)議的經(jīng)典案例,供大家學(xué)習(xí)和參考。委托方:(甲方)。承攬方:(
    年終總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以汲取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,提高自身能力和素質(zhì)。小編整理了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的年終
    優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。要是別人問(wèn)我,我最喜歡的水果,我一定
    優(yōu)秀作文具有一定的思想深度和藝術(shù)價(jià)值,值得細(xì)細(xì)品味。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。放學(xué)后,我懶懶的躺在床上。“好累呀!”媽媽聞言
    實(shí)施方案的制定需要有詳細(xì)的計(jì)劃和措施,同時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的變化和挑戰(zhàn)。項(xiàng)目管理實(shí)施方案范例:該實(shí)施方案旨在確保項(xiàng)目的成功實(shí)施和交付,通過(guò)項(xiàng)目規(guī)劃、資源管理和
    發(fā)言稿的寫(xiě)作需要充分研究和了解主題,以便給予聽(tīng)眾有用的信息和啟示。以下是一些重要會(huì)議上的發(fā)言稿,它們展示了不同主題和風(fēng)格的發(fā)言方式,對(duì)于我們的參考和學(xué)習(xí)都有很大
    個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的是向招聘者傳達(dá)自己的能力、潛力和價(jià)值,讓對(duì)方對(duì)自己產(chǎn)生興趣。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看一些經(jīng)典的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,借鑒他們的編寫(xiě)方式和思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
    發(fā)言稿的成功與否往往取決于撰寫(xiě)者的寫(xiě)作技巧、演講能力以及與聽(tīng)眾的良好互動(dòng)。以下范文探討了發(fā)言稿的書(shū)寫(xiě)技巧和發(fā)言的藝術(shù),從而幫助大家更好地掌握撰寫(xiě)發(fā)言稿的要領(lǐng)。
    行政效能是指行政工作在資源利用、服務(wù)效果和管理效率等方面的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。以下是一些行政管理的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案,希望能為大家提供一些思路和啟示。作為公司的行政前臺(tái)
    優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、修改和精煉,結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確的一篇作品,它能夠吸引讀者的興趣,表達(dá)作者的思想和情感,展現(xiàn)作者的觀察力和思考能力。
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    月工作總結(jié)是一個(gè)激勵(lì)自己的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)過(guò)去的工作,我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。
    通過(guò)財(cái)務(wù)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理中的問(wèn)題和不足,并及時(shí)采取措施進(jìn)行改正。大家可以參考下面這些財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,了解一下不同行業(yè)不同崗位的寫(xiě)作風(fēng)格。
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作能力和職業(yè)發(fā)展的一種自我評(píng)估和定位。如果你正在為如何寫(xiě)一份出色的月工作總結(jié)而發(fā)愁,不妨先看看下面這些范文。時(shí)光如梭,不知不覺(jué)中來(lái)到xx物業(yè)
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出工作的規(guī)律和模式,從而做到事半功倍。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,他們或許能夠給我們提供一些新的思路和方法
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)估和自我調(diào)整的機(jī)會(huì),讓我們能夠更好地提升自己的工作能力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。
    一個(gè)好的月工作總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)地評(píng)估自己的工作表現(xiàn),為下個(gè)月的工作制定更好的計(jì)劃。在下面的內(nèi)容中,小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家
    月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作,發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn),也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在將來(lái)
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,可以幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。不知不覺(jué)20__年的工作已經(jīng)
    通過(guò)個(gè)人總結(jié)可以找出自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方向和方法。在下面的內(nèi)容中,希望能通過(guò)一些具體的個(gè)人總結(jié)例子,為大家展示總結(jié)的重要性和作用。在公司擔(dān)任銷(xiāo)售員已經(jīng)
    月工作總結(jié)是我們對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)和約束,它可以讓我們時(shí)刻保持工作的高效和質(zhì)量。在以下的月工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作總結(jié)案例,從中尋找靈
    一個(gè)月的工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)個(gè)人工作中的不足之處,為今后的工作提供指導(dǎo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些寫(xiě)月工作總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),希望能幫助到大家。我到物業(yè)公司已工
    優(yōu)秀作文是一篇富有思想、觀點(diǎn)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章,它能夠引起讀者的思考。如果你對(duì)寫(xiě)作優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路
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    范文范本可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。下面是小編為大家精選的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)。我校從9月開(kāi)學(xué)以來(lái),每周三下午,
    合同協(xié)議的簽訂可以有效地規(guī)范商務(wù)活動(dòng),增加交易的可預(yù)測(cè)性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的合同協(xié)議范文,希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎大家參考借鑒。甲方:乙方:__
    通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告范文,我們能夠?qū)λ芯康膯?wèn)題有更深入的理解。這些報(bào)告范文包含了詳細(xì)的附圖和資料,使得讀者能夠更直觀地了解報(bào)告的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。在人們素養(yǎng)不斷提高的今
    通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以進(jìn)一步提高自己的溝通表達(dá)能力和思維邏輯能力。下面是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告樣例,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們:20xx年
    勞動(dòng)合同是用人單位必須簽訂的文件,用于規(guī)范雙方的權(quán)利和義務(wù),保障勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。如果您對(duì)勞動(dòng)合同的具體內(nèi)容不太清楚,不妨看一看下面我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的參考
    優(yōu)秀作文的背后離不開(kāi)作者的用心和努力,每個(gè)學(xué)生都有寫(xiě)出優(yōu)秀作文的潛力。通過(guò)閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取靈感和啟發(fā)。敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
    每個(gè)月的工作總結(jié)都對(duì)我們的工作進(jìn)行了一次回顧,可以幫助我們找到做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。看看其他人的月工作總結(jié),可以從中獲得一些啟示和靈感,為自己的總結(jié)增加
    在工作計(jì)劃范文中,我們可以詳細(xì)記錄每個(gè)階段的任務(wù)和時(shí)間安排,以確保工作的順利進(jìn)行。想要寫(xiě)一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃范文嗎?不妨先來(lái)閱讀一下這些范文,獲取一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和
    通過(guò)安全演講稿,我們可以傳達(dá)安全知識(shí)和技能,幫助他人避免意外事故的發(fā)生。為了更好地傳遞安全知識(shí),小編整理了一些優(yōu)秀的安全演講稿,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位老師,同學(xué)
    班主任工作總結(jié)是班主任和學(xué)生之間的一次溝通和交流的機(jī)會(huì),有助于增進(jìn)雙方的了解和信任。小編為大家收集了一些班主任工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。本學(xué)期我按照制訂的班
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師有效組織和管理教學(xué)活動(dòng)的重要工具。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行修改和適應(yīng)。通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回
    小學(xué)教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,使得教師能夠清晰地理解和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。下面是為大家整理的一些優(yōu)秀的小學(xué)教案,供大家參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒
    幼兒園工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間、資源和活動(dòng)內(nèi)容,提高教育教學(xué)效果。幼兒園工作計(jì)劃的范文涵蓋了認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)情感等多個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo),教師可以根據(jù)
    班主任工作計(jì)劃的制定應(yīng)該靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。班主任工作計(jì)劃的制定需要考慮到學(xué)校的教育教學(xué)要求和班級(jí)的實(shí)際情況,范文中也有相關(guān)參考建議。
    優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思想和感情。如何寫(xiě)一篇較
    在工作中,我們經(jīng)常需要制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書(shū)來(lái)指導(dǎo)和管理我們的工作。以下是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)和實(shí)踐的工作計(jì)劃書(shū),希望對(duì)大家在工作中起到一定的指導(dǎo)作用。
    編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)有助于我們發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍?shí)用的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能給大家的工作帶來(lái)一些啟示。
    讀后感是對(duì)所讀作品進(jìn)行感性思考和主觀評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)作品的價(jià)值和意義。在下面的內(nèi)容中,小編整理了一些精選的讀后感范文,希望可以給大家?guī)?lái)一
    參與競(jìng)選可以展示個(gè)人的能力和才華,同時(shí)也能夠鍛煉自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在下文中,我們將為大家介紹一些競(jìng)選中常用的宣傳手段和技巧。新的學(xué)期帶來(lái)了新的開(kāi)始,也代
    通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容,同時(shí)也可以對(duì)自己的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的思考。
    通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作,推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。如果您對(duì)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)感到困惑,不妨看看下面這些范文。一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),
    通過(guò)銷(xiāo)售工作計(jì)劃,我們可以了解銷(xiāo)售情況,及時(shí)調(diào)整策略,提高銷(xiāo)售成功率。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的銷(xiāo)售工作計(jì)劃范本,供大家提供一些思路和方向。20xx年,新的開(kāi)
    讀后感是在閱讀某個(gè)作品后,對(duì)其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等進(jìn)行總結(jié)和思考的一種表達(dá)方式。通過(guò)撰寫(xiě)讀后感,我們可以更全面地理解和把握作品的內(nèi)涵和價(jià)值,同時(shí)也可以提升自己的文
    授權(quán)委托通常包括明確的權(quán)限范圍、時(shí)間期限和報(bào)酬等關(guān)鍵條款,以保護(hù)雙方的權(quán)益。授權(quán)委托的成功依賴(lài)于雙方的合作和溝通,以下是一些建議來(lái)提高雙方協(xié)作的效率。
    讀書(shū)并寫(xiě)讀后感是一種有效的知識(shí)獲取和思考提升的方法。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些經(jīng)典的讀后感范文,或許能夠給我們寫(xiě)作提供一些啟發(fā)。前幾年,我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)
    一份好的工作匯報(bào)應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地記錄工作過(guò)程和成果,同時(shí)突出重點(diǎn),讓讀者易于理解。不同行業(yè)的工作匯報(bào)會(huì)有一些差異,但通過(guò)學(xué)習(xí)以下范文,可以幫助我們掌握基本的寫(xiě)作
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種記錄和回顧,有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了領(lǐng)
    總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)自己的動(dòng)力和信心,讓我們更有動(dòng)力去追求更高的目標(biāo)。接下來(lái),我將分享幾篇優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能為大家提供一些啟示和思路。領(lǐng)導(dǎo)干部德能勤績(jī)廉績(jī)
    策劃方案的評(píng)估和總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。以下是一些策劃方案的成功案例,通過(guò)研究這些案例,我們可以學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。10、有一種地方專(zhuān)門(mén)教壞
    施工過(guò)程中,需要合理安排工作進(jìn)度,確保施工任務(wù)按時(shí)完成。如果你對(duì)施工感興趣或者正在從事施工工作,不妨花一些時(shí)間來(lái)看看這些施工案例,對(duì)你一定會(huì)有所幫助。
    一年即將結(jié)束,回顧過(guò)去的一年,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是一個(gè)提升自己的重要過(guò)程。小編為大家整理了一些精選的年度總結(jié)樣本,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。一.關(guān)于店鋪運(yùn)營(yíng):1.運(yùn)營(yíng)要
    遵守規(guī)章制度可以有效地減少?zèng)_突和糾紛,為個(gè)體和組織提供一個(gè)和諧的發(fā)展環(huán)境。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。為使員工宿舍能保持整齊
    租賃合同的存在有利于規(guī)范市場(chǎng)秩序,提高租賃交易的透明度和效率。在租賃合同范文中,可以找到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。甲方:______________。乙方:
    每月一次的工作總結(jié)是我們對(duì)自己工作目標(biāo)的一次檢閱和總結(jié),可以幫助我們更好地進(jìn)一步完善自己。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。____年已經(jīng)
    規(guī)章制度的建立可以提高組織的管理效能,優(yōu)化資源配置和協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系。范文一:規(guī)章制度是組織的生命線(xiàn),遵守規(guī)章制度是每個(gè)成員的責(zé)任和義務(wù)。一、目的:為規(guī)范銷(xiāo)
    規(guī)章制度的制定和執(zhí)行是保障組織順利運(yùn)行的重要手段之一。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度案例,希望對(duì)大家的規(guī)章制度編寫(xiě)能提供一些靈感。1.1為加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施所需材料
    通過(guò)總結(jié)范文,我們可以梳理經(jīng)驗(yàn)和思考,進(jìn)而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作制定更加有效的計(jì)劃。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作思維和表達(dá)能力,提高我們的寫(xiě)作水平。大學(xué)生要做好對(duì)
    畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們將進(jìn)入社會(huì)各行各業(yè),為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的畢業(yè)生總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒的思路
    通過(guò)每次的辦公室工作總結(jié),我們能夠不斷提高個(gè)人的工作效率和工作質(zhì)量。以下是一些關(guān)于辦公室工作總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師
    優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的一種寫(xiě)作方式,它能夠展示學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。總結(jié)是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)深入思考和共鳴。那么我們?cè)?/div>
    實(shí)習(xí)鑒定能夠幫助實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足,并為今后的工作提供改進(jìn)的方向和建議。小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)鑒定案例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的靈感。
    活動(dòng)總結(jié)是為了進(jìn)一步完善活動(dòng)方案,提高活動(dòng)效果而進(jìn)行的必要工作。以下是小編為大家收集整理的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些思路和指導(dǎo)。
    活動(dòng)總結(jié)是在一次活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)過(guò)程、參與人員表現(xiàn)和活動(dòng)效果進(jìn)行總結(jié)概括的一種書(shū)面材料,它是對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們反思活動(dòng)中的問(wèn)題和不足,
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。下面為大家整理了一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該以簡(jiǎn)明扼要的方式進(jìn)行,突出重點(diǎn),避免內(nèi)容冗長(zhǎng),以便于閱讀和理解。下面是一些重要活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,希望對(duì)大家了解活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果有所幫助。年6月26日是
    活動(dòng)總結(jié)是以客觀、公正的態(tài)度,對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)估的一種重要方法。我們可以通過(guò)參考一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。隨著新學(xué)期腳步
    無(wú)論是工作中的成功還是失敗,都可以在月工作總結(jié)中找到有益的啟示和改進(jìn)的方向。在下面的范文中,大家可以了解到一些寫(xiě)作月工作總結(jié)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。為做好防御臺(tái)風(fēng)
    幼兒園中班是孩子急需適應(yīng)的一個(gè)新環(huán)境,我們需要關(guān)注和總結(jié)他們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。以下是小編為幼兒園中班的孩子們整理的手工制作作品,歡迎大家一起交流分享。
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