通過總結心得體會，我們可以對自己的成長和進步有一個清晰的認識。下面是一些關于心得體會的范文選集，希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。
壓力管理學心得范文（19篇）篇一
在你向著你的目標走近的過程中，會有低谷，不順而正是這些逆境才讓我們讀懂“人”這個字，由逆境支撐起來的人才是不可戰勝的！
人生的長度是有限的，可是在不斷地進步過程中，我們才可以不斷擴大自己的內涵，讓她顯得愈發地長。
在逆境中要做的不是抱怨，不是頹廢而是持之以恒的堅持，堅持自己的目標，在遇到小小的“插曲”后還能繼續向前。
在剛剛開始的幾節課的教學過程中，我們做了很多游戲，在每一次的游戲中，雖然在游戲過程中不是所有的同學都能很積極的參與到其中，但我覺得我還是從中學到了很多。
有幾節課的開始我們在五分鐘內要認識十個人，我覺得重要的是在這個過程中學會的是怎樣去走出那一步，握手同時微笑著對對方說“你好，我是xx，很高興認識你！”。我覺得這一步看起來雖小，可是卻可以鍛煉人最初與人交往的能力，講起來看似簡單，可當自己真的要做時，還是很難圓滿完成這項任務。
其中最主要的原因是我們在與他人交往的過程中，重心放在了自己身上，自己的感觸，別人對自己的看法都無法讓我們單純從完成這項任務出發。
如果在做事時，不能將焦點放在如何完成這件事而在意自己的主觀情緒時，那么這件事的完成要么建立在更多的時間和精力上，要么就是完成的很潦草！
如何做事和如何做好事是我們每一個人都要花費一輩子的時間去學習的事情。
在學習過程中，游戲“如何寄信”教會了我如何做好事情。要想做一份好工作，那么你就應該有做好這份工作的能力!也許你有年薪百萬的雄心，可是你必須也得擁有與之匹配的能力，否則你的老板是絕不會只因為你的雄心而付你百萬的工資的。
做事時請不要看不起那些瑣碎，看起來誰都可以做的小事，以小見大，小事都不用心誰會放心將大事交給你！
在做事的過程中，還要時刻謹記著團隊的力量是巨大的，也許一個人的力量看起來微不足道，可是一群人的力量就是不可小覷的。
在一個團隊中，不能以自己的利益為重，更不能損害到伙伴的利益。在團隊中要實現的是共贏，彼此之間為了相同的目標共同前進。俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的力量是強大的，同一件事總是會在在團隊中找到最佳的解決辦法。
在與人交往的過程中，我們還要學習一些技巧。
學會傾聽，用心的傾聽；用自己的長處和別人交往，把短處留給自己，不斷地改善；要增強自己的辦事能力，讓自己成為一個不可或缺的人；反反復復的做那些枯燥瑣碎的事情，當你從不同角度去思考分析時，你會發現可以學到的東西超乎你的想象。
我們在成長過程中都是需要汲取養料的，從剛開始只是單一以父母為主到現在紛繁復雜的交際圈。在不斷地成長過程中，我們汲取的方式也應該隨之改變，畢竟誰都沒有責任成為你永遠的后盾，因為誰都沒理由像你父母那樣呵護你。在你向外汲取養分時，也許你的父母還是以之前的應對模式面對彼此，也許會有摩擦，也許會有爭吵，可最終他們還是會在摸索中找到新的平衡，他們有自己新的生活方式，當新的生活方式用來應對你回來時的狀況時，又會產生新的'分歧。
就在這樣不斷地摩擦、爭吵和分歧中，你與父母找到了最佳的相處模式，只是在你后來居上的變化中，父母的蒼老和你的強大形成對比。在外求學的你，最需要做的就是用自己的行動告訴他們你的思念，在聯系中不斷加深彼此之間的感情，其實他們想要的并不多，就是想要知道在外的你一切安好！
遠在他鄉的求學階段最應該處理好的就是寢室之間的關系。也許會覺得以前與朋友相處的感覺在這里很難找到，于是就覺得什么都是假的，很難與別人真心相處，于是漸漸的也就不會付出自己的真心，似乎自己都是在敷衍一些事情，甚至有時會覺得自己沒心沒肺的！
其實是因為在上大學之前，我們與同學的目標都是相同的，所以彼此之間的關系自然而然就會越走越近，而在上來大學之后同學之間的目標多元化，不再單單是學習，于是彼此之間的關系無法象之前那樣越走越近，而是在互相在向自己目標走進的過程中漸行漸遠。
當其中的一個人為自己的目標作出努力的過程中，總是會影響到其他的人，于是大家都在大學的這個平臺上為自己的目標而奮斗。在這過程中有一個至關重要的時間點，就是有人首先獲得成績時其他人以及這個人的表現。
如果其他人在看到你的成功時，忘記了自己最初的夢想轉而跑向那個最獲得成績的人想要分一杯羹時，必然會在成彼此之間的關系緊張從而出現了斗爭，因為以前的平衡被打破，每一個人都只著眼于這一小小的成績，都想要搶得這一成就。于是就在建立新的平衡時，有些人會在這場爭斗中失勢，而最終的獲勝者，也只是孤身一人享受這些小成就，沒有了他人的幫助，也沒了可以分享的人。
如果他們中的每一個人都沒有被這點小成績所動，而是繼續向著下自己的目標努力奮斗，那么情況將會是截然不同的，大家都會成為獲勝者。
也許就在你認為你退向另一個平臺，可誰又能說在這個平臺里你得不到你想要的成功，你以為你的平臺低了不想努力才會是最大的徹頭徹尾的失敗，想要成功沒有借口，除非你認為你不會成功！
壓力管理學心得范文（19篇）篇二
成功原來就這么簡單摘要：恩格斯說：地球上最美的花朵是思維著的精神。只有善于思考的人，才能走入智慧的殿堂。但是，思維就如同一個迷宮，有時會找不到出口，這是，換一個角度，你就會豁然開朗。
記得第一節課，老師問我們為什么選這門課的時候，得到的答案有很多，但是，老師說，不管你當時是抱著什么心態去選這門課的，有一點是肯定的，那就是，你一定是想學到什么，一定是有需求的，不然那里有那么多的課你也不會無緣無故選這門課啊。當時的我們可能會有一點反對，但是，當你仔細去思考的時候，你就會發現，老師說的確實有道理。從那時開始我便開始覺得，自己當時選這么課值了。通過老師的引導，以及自己的思考，我逐漸認識到了那個真實的自己。
一、對自我的分析。
中考，高考，期末考，以及大學里參加了社團導致開會，活動，工作，值班接連不斷。常常感覺自己在崩潰的邊緣，忙，忙，忙，各種忙。高中的時候，老師總是告訴我們，要好好學習，到大學里就輕松了，但是，真正來到了大學，我卻發現生活才真正的開始了，忙碌才真正的開始了。
現在我已經是大二了，回顧過去的一年，以及現在的這個學期，自己好像有意無意間已經被重重的壓力包圍著了。還記得別的同學背著書包去上自習，而自己即使有再多的作業也要去開會的時候;還記得自己忙得連飯都顧不得吃的時候;還記得困得要命，剛剛躺在床上，卻被電話驚醒的時候;還記得別人在等待著周末出游，而自己卻在忙碌的時候;還記得因任務的艱巨與緊迫不得不逃課的時候是的，我不想讓大學頹廢，不想從此沉淪。但是，重重的壓力卻好像與他們連在了一起，揮之不去。我想過放棄，但是內心那顆火熱的心卻阻止了我放棄，堅持，堅持，在堅持。大一就這樣過去了。大二來了。
或許因為大一的充實，大一的忙碌，使自己堅持要繼續走下去的決心。但是誰的生活又是那樣一帆風順的呢?大二的變故，使得原本的打算化為泡影。
二、課程的收獲。
第一節課，老師給我們講了兩個相反的例子，當聽完那個失敗的大學生的大學生活的時候，我的心更加的沮喪，而且仿佛看到自己四年后也會如此的頹廢，如此的失敗。自己加了很多的社團，參加了很多的活動，交了很多的朋友，好像也失去了很多。
接著，老師講了那個成功的大學生活，他不僅參加了很多的活動，而且成績也很好，最后得到了一份相當不錯的工作。一邊聽著，一邊想自己現在的狀況，感覺自己也有這份實力，有這份能力做到他那樣的，于是，自己好像烏云過后見到了陽光一樣的開心，輕松。同時我也下定決心，每節課都來聽，這個課好像專門為我開設的一樣。
以后的每節課，我都會有一點小體會，就像突然開竅了一樣，每節課，無論心情如何，只要聽完這節課，我的心情一定是輕松的，一定是覺得自己很有收獲的。
但是，對我影響最深的就是在第三節課的時候老師講的，如何應對壓力，當你目標迷糊，不知所措的時候怎么辦。
當時的我應該正處于這種情況，因為大二了，參加了很多的活動，結交了很多的朋友，不同的意見，不同的人物經歷，不同的成功與失敗，與自我的人生規劃，使我分不清方向，不知那股力量才是動力，那股力量才是阻力，如何選擇才是正確的。一時間，仿佛自己有了很多的問題，卻沒有一個人可以告訴你，標準答案是什么，只有一系列的參考答案。
快下課了，老師給我們一點時間讓我們針對自己的想法進行發言，或者提問。我當時立馬就舉手了。當我把疑問提出來后，老師給的建議是，讓我做好現在的每一件小事，不管是否會對你的成功起到推進作用，就在我們在認真完成我們手中的每一件小事的時候，目標就會慢慢的呈現在我們眼前，然后你再去根據你的目標制定具體的行動方案。
根據老師的建議，我開始實行了起來。我認真的對待每一天，把它當成在我們成功路上必須經歷的一天。漸漸地，我發現自己好像不再是那么迷茫，也不會再整天的去想那些沒有明確答案的問題。因為我知道，當我去上課的時候，我的目標就是好好聽課;當我去自習的時候，我的目標就是認真寫作業;當我去玩的時候，我的目標就是玩得盡興，玩得開心就這樣，我的生活開始有了規律，我的生活又開始有條不紊，回復到正軌上了。這時的我感覺不再有那么大的壓力。
三、運用上課的知識對具體案例的分析。
對于老師給我們講述的那兩個案例，我覺得對我們大學生很有教育意義。在此，我對這兩個例子進行我的分析。
幾乎同樣的開始，同樣的初級目標，因為過程的不同而發生了180度的轉彎。我認為，那個女生之所以能取得讓人驚訝的成功，原因有一下幾點：
其次就是，那個女生有一個明確清晰的目標。他知道大學里不能將自己全部的時間用于學習，還應該參加各種活動，拓展人脈，增強自己的人際交往能力。所以，他參加了社團，并在其中認真負責的完成社團的任務，最終也使得自己有了不少收獲。雖然他加了社團，在社團學到了不少東西，但是，他并沒有把學生的身份忘記，依舊每天都學習，他給自己制定了一個規定，每天白天至少用兩個小時的時間學習，晚上還要再花費一定的時間學習。就這樣，他的成績從來沒有落下。這也為他以后進科研所做了準備。
有了清晰的目標，知道自己的努力方向，并且抵制了誘惑。除了這些以外，我認為，他還有良好的自制力，有責任感。我現在就在很多社團參加了活動，不定時的會有很多事情，好像無意間就會將學習當做了自己的業余生活，卻不知，我們是學生應該以學習為主。而那個女生給自己制定了約束規定，要每天都保持幾個小時的學習時間。我覺得這樣做很對，恐怕那些學習又好，工作又出色的人就是這樣練成的吧。可能我們說要制定這樣那樣的計劃，但是，總會有計劃不如變化快一說，這就要我們向那個女生學習，有足夠強的意志力，約束自己，而且，這樣一來，自己的生活也會很充實，在忙碌中，使自己的生活有條不紊。
說到責任感，我覺得這一點很重要，沒有了責任感，恐怕我們做什么都很難。這個責任感，不僅是我們對我們的工作負責，對我們的學習負責，更重要的是對我們所選擇的每一件事負責。他在社團里，踏實能干，將自己融入到了里面，成為其中的一份子，為了社團的發展而貢獻者自己的力量。這也促成了他成為社團骨干的重要原因。我覺得他對自己的學習負責，認真要求自己，不以社團事情忙為借口，堅持好好學習，使自己的成績一直保持著前幾名，這一點很讓人佩服。
有了目標，有了正確的思想態度，還缺不了正確的方法。他想去研究所工作，這是目標。于是，他找到了自己最想去的研究所，得知其只要名校畢業的大學生后，他并沒有放棄。他找來了該研究所近幾年的研究圖案，并對該研究所的發展歷程進行了探究。最終，憑借自己的實力，被該研究院破格錄取。
這個例子我一直比較看重，感覺與自己一模一樣，有著同樣的大學目標，有著同樣的就業目標，有著相似的大學經歷。知道了他是如何實現自己的目標，我想，我也行，我也應該行動了。
四、對課程的意見及建議。
我挺喜歡這個課程的，如果能每年都選就好了，或者說列入必修課程，讓給我們大學生時時敲警鐘，這樣會更好。還有，這個課程學習的時間太短，讓我們不能完全領會到其中的精華，建議多開幾個周，再多加幾個學分，讓更多的同學重視它。
壓力管理學心得范文（19篇）篇三
通過學習田寶老師的《壓力管理與情緒調控》講座，使我受益匪淺，主要有以下兩點：
一、如何去面對壓力，從而緩解壓力。
現在的教師壓力太重，雜事太多，甚至有時覺得自己都不知到底是干什么的?心理很矛盾，因此有不少教師患有心理疾患，他們中的絕大多數人受到情緒的困擾，出現睡眠障礙和心理障礙。其中，心理障礙多為焦慮心理障礙或抑郁性心理障礙，另有一部分人會出現抑郁癥。但心理壓力適度他能催人奮發圖強。所以當我們面對重壓力時，一定要學會自我心理調節。
1、首先要熱愛自己的工作，這樣你才能在工作中體會快樂，若把工作當做一種任務，那么在工作中就是一種煎熬。
2、要學會放松自己。可外出旅游，飽覽大好河山，使緊張的情緒得以松弛。
3、找朋友傾訴內心不悅，一吐為快，傾訴過后，倍感輕松。
4、學會平衡自己的情緒，用平常心看待一切。
5、轉移法：當你為一件事悶悶不樂時，你可以把精力放在干別的事情上。
6、淡忘法：不要老揪住過去不愉快的事情，這樣會使你一直傷心、難過，過去的事情就讓它永遠過去。
二、學會調控情緒，化壓力為動力。
1、提高自我認識。要全面的認識自我，就是要有一個清醒的自我意識，既要看到自己的優點和長處，又要看到自己的缺點和不足，不可一葉障目。還要學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免來自自己的主觀理解帶來的誤差。
2、與人為善，方便別人、就是方便自己，關愛別人就是關愛自己。
3、接納自己。
作為教師，我們不僅要傳道、授業、解惑，更重要的是育人。要做到真正的“教書育人”，我們必須有健康的身體、心理，一顆熱愛生活、熱愛教育、愛孩子的心，還要有淵博的知識。
可以展現笑容;你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。換一副眼鏡看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂。
壓力管理學心得范文（19篇）篇四
壓力是現代人很明顯的健康問題。壓力，在精神方面主要是指社會對人所造成的心理暗示、恐懼。下面是本站帶來的壓力管理心理學習。
心得體會。
希望對大家有幫助。
做學生工作難免會有壓力，變壓力為動力是我們更上一層樓的關鍵。陳劍老師給我們上的培訓課——如何讓你的心“不受傷”闡述了壓力的概念、來源以及解決壓力過大問題的方法，讓我們受益匪淺。
我們的壓力主要來自人際關系方面，和老師的關系、和同事的關系緊張都會導致我們壓力過大。其實在平常的學習、工作和生活中我們做到三樂就可以了：助人為樂、知足常樂、自得其樂。壓力過大的時候，停下手中的工作，沏杯清茶，聽聽音樂，約三五個好友逛逛街或去圖書館八樓看看雜志都是不錯的選擇。陳劍老師還給我們講了幾點解決壓力過大問題的方法，包括：努力改變認識，積極應對、說出你的想法、建設性批評、自我激勵等。
寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。從前，也為誰誰學習好工作強而眼紅，也曾抱怨生活所賜給的不公，但我曾看到雪小禪的一句話：兩朵浪花，一朵比一朵高，前面的一朵浪花說，為什么你要比我高，后面的浪花說，不過只是一瞬間，也許再一瞬你就超過我，即使超不過，最后我們還是要歸于水。就像我們要歸于生活，把萬事看得風輕云淡，我們才不會有過重的負擔。
承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。我們只有正確的面對壓力，工作才會有起色。壓力與動力是一對矛盾，并不是所有的壓力都能轉化成動力。壓力變成動力，需要一個轉化的條件，那就是壓力的承受者有承受壓力的能力。若是沒有這個條件，壓力就只能做慣性運動了。所以，面對壓力，我們要積極地改變自己，充實自己，這樣才能正確引導各種壓力，成為自己前進的動力。
最后，陳劍老師給我們了三句忠告，在我看來是金玉良言：不要拿別人的錯誤來懲罰自己，不要拿自己的錯誤來懲罰別人，不要拿自己的錯誤來懲罰自己。積極面對生活，不斷進步!
隨著社會競爭日益激烈，人們所面臨的工作、家庭、社會交往等各方面的壓力越來越大。長期壓力和不良情緒的積累嚴重影響著人們的身心健康。由于不適當的工作、生活、學習等壓力不僅損害個體，而且也破壞組織內健康，壓力與情緒管理相對于我們的關系是很大的，這不僅是一種個人修養的表現，又可以看出社會的人文素養的表現。
因此正確認識壓力和情緒;辨別壓力的征兆與癥狀，識別不同的壓力源;掌握壓力的干預與應對策略，學會一套有效的放松方法;學會如何保持良好的心態，進而創造更佳的業績;依據有效性和緊急性確定多項工作任務的優先順序;將你的工作重點轉移到最適合的地方;了解如何處理分心的瑣事，如何避免被打擾;掌握如何快速、便捷地處理工作中的瑣事與雜事;找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產生的原因;學習壓力舒解法和自我壓力管理策略是很有必要的。
在壓力源方面，例如：消費方式、流行追求、物質虛榮心、政治立場、工作競爭、飲食方式、狹窄的思考、以自我利益為中心表答方式等等，這些傳媒和社會互動，造成一個很獨特的人們情緒莫名的壓力來源，無形的推著人們的靈魂，影響干擾個人自我發展的最佳情緒。
所以，通過去解讀人類本性和理解種種情緒原因，所造成的人的行為表現。當一個人能真的解讀人的行為原因，才能真正的管理自己的情緒。情緒是生命里不可分割的一部分，誠實可靠;情緒是教我們在事情中該有所學習;情緒應該為我們服務，而不應成為我們的主人;情緒是經驗記憶的必需部分。認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。
這門課給我們對壓力與情緒管理有一個全新的認識，有耳目一新的感觸，通過學習認識到作為出色的領導者的成功往往不是因為擁有高智商而獲得成功的論證，明白了他們成功的秘決是“情感智慧”的道理。從而正確調整自己的情緒，讓自己在負面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持“積極的心態”認真對待每一天。
經過此次學習我們學習的心得如下：
1.學習到了情緒管理與壓力管理的一些基礎知識，對壓力與情緒管理有了更清晰的認識。使我們能夠分析壓力源形成的內外原因，懂得壓力與工作績效的關系，并了解幾種應對壓力狀態的方法。
2.使我們理解挫折的意義，提高了自己壓力與情緒管理的能力，能夠更好地控制和運用自己的情緒，更好地理解他人;會分析自己和員工的受挫反應，學會一些化解挫折的心理學方法。
3.使我們掌握養成積極心態的各種心理學原則和方法，逐步養成主動迎接挑戰和永不言敗的堅強個性，促進我整體心理素質的提升，最終達到提高工作業績的目標。
3、明白了自己產生情緒的更深層次的原因，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準則，造成了自己和他人對相同事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產生了不同的情緒。
5、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。
建立良好的生活、工作、學習習慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，建立支持性的人。
歲月如梭，轉眼即將大三了，可自己有著什么也沒有得到的感覺，可能是我不斷的在逃避學習和生活中的壓力吧。在大二下的這學期，我認識到我的這個問題很嚴重，在選課的課程中我尋找到這門學科，于是我直接選下它，但這時我已經錯過一節課，有點難過，可我又想上這門課一定能幫我發現自己，讓自己正確面對學習和生活，又開始有點興奮了。
我選課的上課時間是星期二晚上楊戈老師的課，我選得時候是星期二早上，晚上我便去上了我的壓力心理學的第一節課。走進教室，楊戈老師已經在教室里站著，我便快速找個位置坐下，晚上的風很大，突然，風把門吹的“嘭”一聲關上了，聲音在教室里回蕩，這時，老師說話了：門都給風吹了關起了。同學們都異口同聲的說：壓力大啊!老師接著說：是壓力大嗎?便有同學說了：是風給的壓力大啊。這時也到了上課的點，老師說：上課了，我先。
自我介紹。
下，我叫楊戈，也可以叫我楊哥。我們笑了。他又說，同學們看看我的戈字還想什么字?我們便開始說了，心字，必字等等。老師等了一會說了一句：這就是說，楊戈必須學心理。下面老師開始說他學心理，選擇心理，在貴大教心理的原因和過程，說完之后，便開始選班長，我發現有很多同學都很積極參與了競選，我覺的這些孩子真行。第一節課在選完班長后下課了。
第二節課，老師讓我們大家手拉著手圍成一個圈，我們圍成后，老師說：以前他讓500個人圍成一個圈5分鐘不要就完成了。這說明團隊精神很重要啊。他叫我們閉上眼睛，感受左右手的感覺，聽他說話。我感覺手上有溫度濕度，還暗暗有點壓力和給別人的壓力。他說完我們睜開眼睛后又讓我們5分鐘認識10個人，這個又壓力啊，特別對記憶不好的同學來說。這時教室里情況就很亂了，大家相互說著相互了解。也許過了10分鐘后，我們才停下，老師講我們要注意時間上的安排啊，接著讓我們和剛才拉手的同學拉上，但不能離開現在的位置。哇，這個就讓我們太為難咯，人都相互纏繞了，最后的一點時間到來，老師開始總結今天的課程，他說，無論你去哪都離不開團體，你去了那都要回都原來的位子。這樣第一次課結束了。第二次課很快就到來了，同樣，老師讓我們認識10個人，讓后介紹你認識的人。上課時間匆匆過去，同樣認識團隊的作用，認識怎樣面對壓力。在接下來的課程中講到團隊，講到家庭，講到父母，講到自己的未來等等，生活中壓力無處不在，我們在面對壓力的時候該如何選擇本文由本站收集整理，讓自己做自己覺得正確的事。
上完每一節課，我都在思考我的壓力源是什么，我該如何看待壓力，我存在的問題。如何認識自己，認識壓力，如何緩解壓力和面對壓力。我的壓力源，在學校上一些自己不喜歡的課程(如英語)的時候，不想聽講，特別無語，愛逃課，覺得在浪費時間，而聯想到未來的生存問題，壓力就放大了。在社會上的是以后畢業了該怎么辦的問題，大家都知道現在大學生就業很困難，我學的是一個數學專業，就業率偏低，使我感到憂慮，更糟糕的是自己本專業有興趣，但不努力，在學習的態度上有激情沒付出，愛迷茫，困惑，感到壓力很大。
我對壓力的看待，壓力是一種感受,一種心理反應。事實上我們每一個人都有一定的學習壓力,只不過各自感受的壓力大小不同而已。而我對學習和工作的壓力在這兩年內可以說是時大時小，這會導致我情緒的不穩定，造成我成長的壓力源。
我存在的問題，我作為大二的學生，回首前一段的大學生活，是在不努力學習、工作中走過來的，大一的懵懂，大二的想努力，大三是否會如我計劃的一樣還是個未知數。剛進入大學時，內心是喜悅和輕松的，因為擺脫了高考的陰影，再也不用起早貪黑地背書作題了，想著終于有足夠的時間做自己喜歡的事情，計劃著大學四年我要每天的生活。但事實是計劃趕不上變化，有許多十字路口待自己選擇。(如是就業還是考研)。
認識自己，我們不能改變社會，但是我們可以改變自己，我們所要做的就是調節自己，以適應社會的發展，要想有效的應對自己的心理壓力，首先的問題是要認識你自己。其實，壓力過大的一個主要癥狀就是情緒不穩定，而情緒不穩定，經常自怨自艾，煩悶抑郁，就是自己壓力過大了。偉人的偉大之處在于，當他與常人共處逆境時，常人失去理智，而他則決心實現自己的目標。這里說的逆境實際上是一種壓力情景。我們看待那些成功的人們，政治家、軍事家、企業家等都具有很高的eq能力。當然，具有自卑感的人在工作和生活中為什么會承受更大的壓力。認識自己是否存在過大的壓力，我們也可以通過相關的做測試題目測試。
認識壓力，我們不僅要了解認識自我，知道自己是不是存在過度壓力，還要認識什么是壓力。壓力，在精神方面主要是指社會對人所造成的心理暗示、恐懼。壓力從某種意義上講，它是一種心態，因為是人的一個主觀反應。所謂壓力源是讓我們感到緊張的壓力事件。我們應該正視壓力的真實存在，過度壓力往往產生三個方面的不良后果，心理健康癥狀、生理健康癥狀和行為癥狀。
壓力緩解和面對，知道自己是否存在過度壓力，認識什么是壓力，然后要知道怎么緩解壓力，懂得緩解壓力，具有良好的身體狀態，才能不斷地提升自己生命質量。保持快樂并抵御工作壓力的一個重要因素是自信心，我們需要培養我們的自信心，培養自信的第一步，就是要注意健康、強健體魄。和大自然“交談”也是培養自信、克服壓力的良方之一。在雄偉的大自然面前，我們的壓力顯得如此渺小微不足道。接近大自然可以開闊自己的心胸。控制自己的情緒，用理智戰勝情感。有效管理時間，想要管理好自己的時間，首先要回答三個基本的問題：你要做什么，什么時候做、需要多長時間。記錄時間。
日記。
是獲得這些信息的方法。建議人脈，增進溝通，與其他人發展緊密協作的關系可以在很大程度上減輕沖突壓力的影響，良好的溝通習慣對壓力有緩解作用。
這門課程讓我認識了自己，學會了面對壓力，改善自己的生活，讓自己合理安排時間，管理自己的每一天，學會選擇未來的人生。生活中有許多例子，讓我明白，珍惜現在，現在的人事物，合理的處理壓力，不要被壓力打垮，調節好自己的情緒，為自己，為家人，為社會好好的活著。
成功原來就這么簡單摘要：恩格斯說：地球上最美的花朵是思維著的精神。只有善于思考的人，才能走入智慧的殿堂。但是，思維就如同一個迷宮，有時會找不到出口，這是，換一個角度，你就會豁然開朗。
記得第一節課，老師問我們為什么選這門課的時候，得到的答案有很多，但是，老師說，不管你當時是抱著什么心態去選這門課的，有一點是肯定的，那就是,你一定是想學到什么，一定是有需求的，不然那里有那么多的課你也不會無緣無故選這門課啊。當時的我們可能會有一點反對，但是，當你仔細去思考的時候，你就會發現，老師說的確實有道理。從那時開始我便開始覺得，自己當時選這么課值了。通過老師的引導，以及自己的思考，我逐漸認識到了那個真實的自己。
一、對自我的分析。
中考，高考，期末考……，以及大學里參加了社團導致開會，活動，工作，值班接連不斷。常常感覺自己在崩潰的邊緣，忙，忙，忙，各種忙。高中的時候，老師總是告訴我們，要好好學習，到大學里就輕松了，但是，真正來到了大學，我卻發現生活才真正的開始了，忙碌才真正的開始了。
現在我已經是大二了，回顧過去的一年，以及現在的這個學期，自己好像有意無意間已經被重重的壓力包圍著了。還記得別的同學背著書包去上自習，而自己即使有再多的作業也要去開會的時候;還記得自己忙得連飯都顧不得吃的時候;還記得困得要命，剛剛躺在床上，卻被電話驚醒的時候;還記得別人在等待著周末出游，而自己卻在忙碌的時候;還記得因任務的艱巨與緊迫不得不逃課的時候……是的，我不想讓大學頹廢，不想從此沉淪。但是，重重的壓力卻好像與他們連在了一起，揮之不去。我想過放棄，但是內心那顆火熱的心卻阻止了我放棄，堅持，堅持，在堅持。大一就這樣過去了。大二來了。
或許因為大一的充實，大一的忙碌，使自己堅持要繼續走下去的決心。但是誰的生活又是那樣一帆風順的呢?大二的變故，使得原本的打算化為泡影。
二、課程的收獲。
第一節課，老師給我們講了兩個相反的例子，當聽完那個失敗的大學生的大學生活的時候，我的心更加的沮喪，而且仿佛看到自己四年后也會如此的頹廢，如此的失敗。自己加了很多的社團，參加了很多的活動，交了很多的朋友，好像也失去了很多。
接著，老師講了那個成功的大學生活，他不僅參加了很多的活動，而且成績也很好，最后得到了一份相當不錯的工作。一邊聽著，一邊想自己現在的狀況，感覺自己也有這份實力，有這份能力做到他那樣的，于是，自己好像烏云過后見到了陽光一樣的開心，輕松。同時我也下定決心，每節課都來聽，這個課好像專門為我開設的一樣。
以后的每節課，我都會有一點小體會，就像突然開竅了一樣，每節課，無論心情如何，只要聽完這節課，我的心情一定是輕松的，一定是覺得自己很有收獲的。
但是，對我影響最深的就是在第三節課的時候老師講的，如何應對壓力，當你目標迷糊，不知所措的時候怎么辦。
當時的我應該正處于這種情況，因為大二了，參加了很多的活動，結交了很多的朋友，不同的意見，不同的人物經歷，不同的成功與失敗，與自我的人生規劃，使我分不清方向，不知那股力量才是動力，那股力量才是阻力，如何選擇才是正確的。一時間，仿佛自己有了很多的問題，卻沒有一個人可以告訴你，標準答案是什么，只有一系列的參考答案。
快下課了，老師給我們一點時間讓我們針對自己的想法進行發言，或者提問。我當時立馬就舉手了。當我把疑問提出來后，老師給的建議是，讓我做好現在的每一件小事，不管是否會對你的成功起到推進作用，就在我們在認真完成我們手中的每一件小事的時候，目標就會慢慢的呈現在我們眼前，然后你再去根據你的目標制定具體的行動方案。
根據老師的建議，我開始實行了起來。我認真的對待每一天，把它當成在我們成功路上必須經歷的一天。漸漸地，我發現自己好像不再是那么迷茫，也不會再整天的去想那些沒有明確答案的問題。因為我知道，當我去上課的時候，我的目標就是好好聽課;當我去自習的時候，我的目標就是認真寫作業;當我去玩的時候，我的目標就是玩得盡興，玩得開心……就這樣，我的生活開始有了規律，我的生活又開始有條不紊，回復到正軌上了。這時的我感覺不再有那么大的壓力。
三、運用上課的知識對具體案例的分析。
對于老師給我們講述的那兩個案例，我覺得對我們大學生很有教育意義。在此，我對這兩個例子進行我的分析。
幾乎同樣的開始，同樣的初級目標，因為過程的不同而發生了180度的轉彎。我認為，那個女生之所以能取得讓人驚訝的成功，原因有一下幾點：
其次就是，那個女生有一個明確清晰的目標。他知道大學里不能將自己全部的時間用于學習，還應該參加各種活動，拓展人脈，增強自己的人際交往能力。所以，他參加了社團，并在其中認真負責的完成社團的任務，最終也使得自己有了不少收獲。雖然他加了社團，在社團學到了不少東西，但是，他并沒有把學生的身份忘記，依舊每天都學習，他給自己制定了一個規定，每天白天至少用兩個小時的時間學習，晚上還要再花費一定的時間學習。就這樣，他的成績從來沒有落下。這也為他以后進科研所做了準備。
有了清晰的目標，知道自己的努力方向，并且抵制了誘惑。除了這些以外，我認為，他還有良好的自制力，有責任感。我現在就在很多社團參加了活動，不定時的會有很多事情，好像無意間就會將學習當做了自己的業余生活，卻不知，我們是學生應該以學習為主。而那個女生給自己制定了約束規定，要每天都保持幾個小時的學習時間。我覺得這樣做很對，恐怕那些學習又好，工作又出色的人就是這樣練成的吧。可能我們說要制定這樣那樣的計劃，但是，總會有計劃不如變化快一說，這就要我們向那個女生學習，有足夠強的意志力，約束自己，而且，這樣一來，自己的生活也會很充實，在忙碌中，使自己的生活有條不紊。
說到責任感，我覺得這一點很重要，沒有了責任感，恐怕我們做什么都很難。這個責任感，不僅是我們對我們的工作負責，對我們的學習負責，更重要的是對我們所選擇的每一件事負責。他在社團里，踏實能干，將自己融入到了里面，成為其中的一份子，為了社團的發展而貢獻者自己的力量。這也促成了他成為社團骨干的重要原因。我覺得他對自己的學習負責，認真要求自己，不以社團事情忙為借口，堅持好好學習，使自己的成績一直保持著前幾名，這一點很讓人佩服。
有了目標，有了正確的思想態度，還缺不了正確的方法。他想去研究所工作，這是目標。于是，他找到了自己最想去的研究所，得知其只要名校畢業的大學生后，他并沒有放棄。他找來了該研究所近幾年的研究圖案，并對該研究所的發展歷程進行了探究。最終，憑借自己的實力，被該研究院破格錄取。
這個例子我一直比較看重，感覺與自己一模一樣，有著同樣的大學目標，有著同樣的就業目標，有著相似的大學經歷。知道了他是如何實現自己的目標，我想，我也行，我也應該行動了。
四、對課程的意見及建議。
我挺喜歡這個課程的，如果能每年都選就好了，或者說列入必修課程，讓給我們大學生時時敲警鐘，這樣會更好。還有，這個課程學習的時間太短，讓我們不能完全領會到其中的精華，建議多開幾個周，再多加幾個學分，讓更多的同學重視它。
壓力管理學心得范文（19篇）篇五
成功原來就這么簡單摘要：恩格斯說：地球上最美的花朵是思維著的精神。只有善于思考的人，才能走入智慧的殿堂。但是，思維就如同一個迷宮，有時會找不到出口，這是，換一個角度，你就會豁然開朗。
記得第一節課，老師問我們為什么選這門課的時候，得到的答案有很多，但是，老師說，不管你當時是抱著什么心態去選這門課的，有一點是肯定的，那就是，你一定是想學到什么，一定是有需求的，不然那里有那么多的課你也不會無緣無故選這門課啊。當時的我們可能會有一點反對，但是，當你仔細去思考的時候，你就會發現，老師說的確實有道理。從那時開始我便開始覺得，自己當時選這么課值了。通過老師的引導，以及自己的思考，我逐漸認識到了那個真實的自己。
中考，高考，期末考，以及大學里參加了社團導致開會，活動，工作，值班接連不斷。常常感覺自己在崩潰的邊緣，忙，忙，忙，各種忙。高中的時候，老師總是告訴我們，要好好學習，到大學里就輕松了，但是，真正來到了大學，我卻發現生活才真正的開始了，忙碌才真正的開始了。
現在我已經是大二了，回顧過去的一年，以及現在的這個學期，自己好像有意無意間已經被重重的壓力包圍著了。還記得別的同學背著書包去上自習，而自己即使有再多的作業也要去開會的時候;還記得自己忙得連飯都顧不得吃的時候;還記得困得要命，剛剛躺在床上，卻被電話驚醒的時候;還記得別人在等待著周末出游，而自己卻在忙碌的時候;還記得因任務的艱巨與緊迫不得不逃課的時候是的，我不想讓大學頹廢，不想從此沉淪。但是，重重的壓力卻好像與他們連在了一起，揮之不去。我想過放棄，但是內心那顆火熱的心卻阻止了我放棄，堅持，堅持，在堅持。大一就這樣過去了。大二來了。
或許因為大一的充實，大一的忙碌，使自己堅持要繼續走下去的決心。但是誰的生活又是那樣一帆風順的呢?大二的變故，使得原本的打算化為泡影。
第一節課，老師給我們講了兩個相反的例子，當聽完那個失敗的大學生的大學生活的時候，我的心更加的沮喪，而且仿佛看到自己四年后也會如此的頹廢，如此的失敗。自己加了很多的社團，參加了很多的活動，交了很多的朋友，好像也失去了很多。
接著，老師講了那個成功的大學生活，他不僅參加了很多的活動，而且成績也很好，最后得到了一份相當不錯的工作。一邊聽著，一邊想自己現在的狀況，感覺自己也有這份實力，有這份能力做到他那樣的，于是，自己好像烏云過后見到了陽光一樣的開心，輕松。同時我也下定決心，每節課都來聽，這個課好像專門為我開設的一樣。
以后的每節課，我都會有一點小體會，就像突然開竅了一樣，每節課，無論心情如何，只要聽完這節課，我的心情一定是輕松的，一定是覺得自己很有收獲的。
但是，對我影響最深的就是在第三節課的時候老師講的，如何應對壓力，當你目標迷糊，不知所措的時候怎么辦。
當時的我應該正處于這種情況，因為大二了，參加了很多的活動，結交了很多的朋友，不同的意見，不同的人物經歷，不同的成功與失敗，與自我的人生規劃，使我分不清方向，不知那股力量才是動力，那股力量才是阻力，如何選擇才是正確的。一時間，仿佛自己有了很多的問題，卻沒有一個人可以告訴你，標準答案是什么，只有一系列的參考答案。
快下課了，老師給我們一點時間讓我們針對自己的想法進行發言，或者提問。我當時立馬就舉手了。當我把疑問提出來后，老師給的建議是，讓我做好現在的每一件小事，不管是否會對你的成功起到推進作用，就在我們在認真完成我們手中的每一件小事的時候，目標就會慢慢的呈現在我們眼前，然后你再去根據你的目標制定具體的行動方案。
根據老師的建議，我開始實行了起來。我認真的對待每一天，把它當成在我們成功路上必須經歷的一天。漸漸地，我發現自己好像不再是那么迷茫，也不會再整天的去想那些沒有明確答案的問題。因為我知道，當我去上課的時候，我的目標就是好好聽課;當我去自習的時候，我的目標就是認真寫作業;當我去玩的時候，我的目標就是玩得盡興，玩得開心就這樣，我的生活開始有了規律，我的生活又開始有條不紊，回復到正軌上了。這時的我感覺不再有那么大的壓力。
對于老師給我們講述的那兩個案例，我覺得對我們大學生很有教育意義。在此，我對這兩個例子進行我的分析。
幾乎同樣的開始，同樣的初級目標，因為過程的不同而發生了180度的轉彎。我認為，那個女生之所以能取得讓人驚訝的成功，原因有一下幾點：
其次就是，那個女生有一個明確清晰的目標。他知道大學里不能將自己全部的時間用于學習，還應該參加各種活動，拓展人脈，增強自己的人際交往能力。所以，他參加了社團，并在其中認真負責的完成社團的任務，最終也使得自己有了不少收獲。雖然他加了社團，在社團學到了不少東西，但是，他并沒有把學生的身份忘記，依舊每天都學習，他給自己制定了一個規定，每天白天至少用兩個小時的時間學習，晚上還要再花費一定的時間學習。就這樣，他的成績從來沒有落下。這也為他以后進科研所做了準備。
壓力管理學心得范文（19篇）篇六
隨著社會競爭日益劇烈，人們所面臨的工作、家庭、社會交往等各方面的壓力越來越大。長期壓力和不良情緒的積累嚴重影響著人們的身心健康。由于不適當的工作、生活、學習等壓力不僅損害個體，而且也破壞組織內健康，壓力與情緒管理相對于我們的關系是很大的，這不僅是一種個人修養的表現，又可以看出社會的人文素養的表現。
因此正確認識壓力和情緒;區分壓力的征兆與病癥，識別不同的壓力源;掌握壓力的干預與應對策略，學會一套有效的放松方法;學會如何保持良好的心態，進而創造更佳的業績;依據有效性和緊急性確定多項工作任務的優先順序;將你的工作重點轉移到最適合的地方;了解如何處理分心的瑣事，如何防止被打攪;掌握如何快速、便捷地處理工作中的瑣事與雜事;找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產生的原因;學習壓力舒解法和自我壓力管理策略是很有必要的。
在壓力源方面，例如：消費方式、流行追求、物質虛榮心、政治立場、工作競爭、飲食方式、狹窄的思考、以自我利益為中心表答方式等等，這些傳媒和社會互動，造成一個很獨特的人們情緒莫名的壓力來源，無形的推著人們的靈魂，影響干擾個人自我開展的最正確情緒。
效勞，而不應成為我們的主人;情緒是經驗記憶的必需局部。認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。
這門課給我們對壓力與情緒管理有一個全新的認識，有耳目一新的感觸，通過學習認識到作為出色的領導者的成功往往不是因為擁有高智商而獲得成功的論證，明白了他們成功的秘決是情感智慧的道理。從而正確調整自己的情緒，讓自己在負面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持積極的心態認真對待每一天。
經過此次學習我們學習的心得如下：
1.學習到了情緒管理與壓力管理的一些根底知識，對壓力與情緒管理有了更清晰的`認識。使我們能夠分析壓力源形成的內外原因，懂得壓力與工作績效的關系，并了解幾種應對壓力狀態的方法。
2.使我們理解挫折的意義，提高了自己壓力與情緒管理的能力，能夠更好地控制和運用自己的情緒，更好地理解他人;會分析自己和員工的受挫反響，學會一些化解挫折的心理學方法。
3.使我們掌握養成積極心態的各種心理學原那么和方法，逐步養成主動迎接挑戰和永不言敗的堅強個性，促進我整體心理素質的提升，最終到達提高工作業績的目標。
3、明白了自己產生情緒的更深層次的原因，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準則，造成了自己和他人對相同事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產生了不同的情緒。
5、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。
建立良好的生活、工作、學習習慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，建立支持性的人。
壓力管理學心得范文（19篇）篇七
通過《情緒與壓力管理》的學學習《情緒與壓力管理》心得體會劉慧勤通過《情緒與壓力管理》的學習,讓我們受益匪淺，不僅讓我們對情緒和壓力管理有了更深層次的了解，還提高了自己壓力與情緒管理的能力，無論對我們的生活還是工作都具有非常重要的意義。習，最重要的是對減輕工作壓力促進心理健康有很好的啟發。
工作壓力及心理健康是當今社會的一個突出問題，面對社會激烈的競爭和企業繁重的工作壓力，大部分企業的員工都或多或少地出現了心理緊張、痛苦壓抑、垃圾情緒、喪失信心等不良情緒,由此導致的精力不集中、工作效率下降、士氣低落等問題逐漸凸現,久而久之,導致心理健康問題。
通過這次學習，在今后的生活和工作中，我將通過一下一種方法來改善不良情緒與壓力：首先，對壓力應有一個正確的認識。
一個人對工作期望不能過高,雖然誰都會有需求與欲望,但這要與本人的能力及社會條件相符合;要做到知足常樂,“知足”便不會有非分之想,“常樂”就能保持心理平衡。
要學會接受現實,正視現實,改造現實,承認差別,磨練意志,提高戰勝挫折的心理承受能力和把握自己命運和行為的能力。
其次，自我疏導壓力。
當覺得沒有自信,總覺得不如人,壓力大,還有一些獨特的方式：停止批評自己。
壓力管理學心得范文（19篇）篇八
我不止一次深深地感覺到“吸引力法則”的巨大功效。每當有一陣子我抱怨自己有多忙碌的時候，一定會臨時冒出更多更多更多的十萬火急的事情等待處理，簡直是沒有最忙，只有更忙更忙更忙！這是報應！我就知道，既然事情都是逃不掉的，我就該埋頭去做，不該抱怨。
就好像昨天接到教研員通知要重新另起爐灶想一個教案的時候，我簡直感覺晴空霹靂啊。我腦子里便也有許多負性的非理性信念，比如“我根本不可能兩天之內想出一個新的課題，寫好教案，做好ppt，爛熟于心，從容應對星期五教研員來聽我們試講的時候。”“我目標那個課講了四五遍了，又改了三四遍了，細節算是打磨的比較好了。而新的選題八字都還沒一撇，最近事情那么多，怎么可能弄得出來”等等。在這些非理性信念的籠罩下，另一方面我也焦慮著怎么應付交差。于是大腦飛速運轉，還是一片空白。
昨晚我去查寢，索性沒再回來辦公，扔下桌面亂七八糟的一堆東西回去睡覺。我知道，我再焦慮也想不出來，不如讓大腦先休息，說不定晚上睡覺的時候潛意識還能不舍晝夜的工作。事實證明，我昨晚睡得還不錯，也做了美夢。夢的內容已經不清晰了，但是我肯定潛意識一定助了我一臂之力。今天上午沒課，一上午把各種藏書擺了個八陣圖，翻了個遍，也不知道講什么好。后來又向教研員征求意見，她問我擅長什么，我說不出。真的是說不出。工作一年多以來，講過親子溝通、講過人際交往、講過溝通、講過優勢、講過幸福、講過時間、講過堅持、講過情緒、講過適應、講過目標、講過計劃、講過習慣，但是現在回過頭去看以前的教案ppt，都覺得實在不堪入目，大概是人進步了，水平也有所提升。我現在不太喜歡隨便在某本書上搬一個活動來講，而是喜歡自己創設一個新的活動，這樣當然就會存在很大的問題。上次在區上講的目標smart原則的活動就是我自己設計的。自以為非常好了，新穎有趣，可是最后還是難登大雅之堂。教研員說感覺我可能比較適合講理性一點的話題。也說人際這個話題已經有很多人講了，情緒也不容易講出新意，不建議我講情緒，于是讓我可以嘗試一下專注力、創造力等方面的內容。她給我指了一個大致方向之后，我再去按圖索驥就要容易多了。
中午守午休，我們班的孩子還比較乖，我也趴了一會兒。下午沒有開會，只有一節課，便給了我很多的時間來思考教案。其間又接到高中教管部主任電話，讓我寫一篇給高三學生的一封信，以鼓勵他們。又有高一班主任詢問我怎樣設計一堂既能讓學生半期前放松身心，又能繼續奮戰半期的班會課，初一年級組長又打電話讓我設計一個生命安全教育班會的模板，以供各個班主任參考。
在其他老師眼里，我們是專業的，所以這些東西對我們來說應該是信手拈來的事情。歐！no!根本不是這樣的！這些東西對我來說也是應激事件，也是要摳爛頭皮（甚至掉一地頭皮屑）的事情！我也是現查資料，現用google百度360搜索引擎，外加新浪愛問百度百科百度的文庫，偶爾cnki，搜集整合各家之言然后為己所用。所以，這個需要時間！真的不是立刻立馬上馬的事情！
不過我還是在下午下班之前，給高一老師建議了兩個活動，一個是情結千千結、一個是突出重圍。也趕著東拼西湊地完成了杜主任交給我的任務。晚上終于絞盡腦汁，弄了一個關于思維導圖的課的設計出來。把思路發給教研員，等待她裁奪生死。
最近給學生講壓力，我也是壓力山大；給學生講情緒，我也處于低落的情緒中。我非常能夠理解為什么那10歲的孩子會選擇跳樓的這種方式，當人處于八方來敵四面楚歌的狀態的時候，又沒有別的出路的情況下，便會產生無助和絕望。抑郁的情緒常常伴隨著對當下情況失去控制，而似乎自殺是自己唯一能夠控制的事情了。如果人能夠在瀕臨絕望時看到一線生機，他能看到另一種也許不是最好但是起碼可以退而求其次的選擇的時候，他也許也不會選擇死了。
我慶幸我這些年最大的成長，在于我的身體和精神，都已經在各種磨礪中堅強起來，以至于我能從一個“多愁善感哭哭啼啼”的小女子演變成同學口中的“yi姐”，學生口中的“yi大師”，教研員口中的“善于理性話題的人”，我可能也更擅長于理性地思辨。當事情沒得逃避的時候，唯有換一種角度看待它，然后勇敢面對，積極接納。
壓力當前，不逼自己一把，怎知道自己其實可以這么成功，怎知道人的精力雖然有限，但潛力無限。
壓力管理學心得范文（19篇）篇九
今甚是有幸，期遇了壓力管理心理學這門課程，它作為一門校級選修課程，起初，我并未真正意識到它的“份量”，在接受楊戈老師對它逐步深入地講解過程中，我對于這門課程的看法才得以慢慢改變。壓力管理心理學作為溝通交流類課程中的一門課程，它的開設對于我們當代大學生來說是極具現實意義的;雖說不能妄想通過短短八周課時的講解讓我們去深刻領會這門課程的奧秘，但至少通過對這門課程的學習，從中我們可以學會或找到一些化解生活壓力的方法，對于促進我們身心的健康發展是大有裨益的。
在深入地聆聽楊戈老師的授課過程當中，我才越發地覺得老師的授課是極具其個性、鮮活，讓我感覺在聽的過程中甚為放松。正如楊戈老師所強調的那樣：“教給我們理論性的東西不多，大都是具有實在性、可實際操作的”，這一點在楊戈老師的授課過程當中我也深有體會。楊戈老師將我們生活當中一些普通、常見的問題作為切入點，逐步引出深層次和內在的東西，從而教我們用多維的眼光看待問題，運用多元的方法處理問題。“其實，很多時候不是你們排斥父母對你們的愛，而是你們不適應父母表達愛的方式。”——楊戈老師的這句話令我尤為深刻!
我們也應該知道，壓力管理心理學這門課程是極具現實性意義的，因為它會教我們正確處理生活瑣事及問題的方法，對于我們學會自我調節、做自己情緒的主人提供指導性的建議，即使它的功能還不足以讓我們達到柏拉圖所言的那種人類靈魂的最佳狀態：“一個有德性的人應該使理性居于主導地位，并用之統帥激情、控制欲望，從而達到靈魂的最高境界。”，但是它卻可以教給我們思考問題的別樣方式以及解決常見心理問題的有效途徑，讓我們活得更加的輕松、愉快。正如楊戈老師以“蘋果”為例而引援出的“上堆、下切、平移”理論，其中的“上堆——要求我們應用寬泛的思維去觀察事物、思考問題，站在一個高于事物亦或問題的角度去審視它，應有杜甫那種一覽眾山小的'境界”;而“下切——則要求我們看待問題時應將之具體化，這樣才能看清問題的本質，因而才能找出解決問題的根本性辦法”;“平移——則需要我們懂得將事物或問題進行橫向比較，對比事物之間的差異，找出它們之間的關聯，同時學會在事物亦或問題之間進行相互轉移，這對于壓力的化解也有著意想不到的功能。”簡單地說，對于“蘋果”這個事物，我們要思考它不僅僅單純是一個蘋果，同時也要思考它到底是個什么樣的蘋果，還要思考與蘋果相關聯亦或類似的東西還有哪些;而壓力的化解也亦是如此。毫無疑問，這是在教我們多維度的看待事物，多元化的處理問題。
雖然和楊戈老師的相處只有那么短短的八周時間，但我們無一例外地發現楊戈老師始終在堅持著，堅持著什么呢?那就是在授課前總會留15分鐘的時間給我們提問，進行心與心的溝通，不管我們提的問題是多或是少。15分鐘短嗎?no!不短，15分鐘足以讓老師給我們進行啟發性的引導，充分發揮15分的愛。在楊戈老師的教學理念中，我發現其實老師的真正意圖并不是單純地為提出問題而解決問題，解決問題只是其中的一小部分，占為更多的是教會我們看待問題的多維角度，培養我們轉嫁及和諧處理問題的思維;誠然，這一過程中也不斷強化了我們學會提問題、發現問題及分析問題的能力。其實，很多時候在我們提出一個問題時，我們心里真正想要的并不是所謂的解決辦法，因為那千篇一律的方法也許并不適合我們每一個人所遇到的問題，方法只是一種借鑒，我們內心深處想要得到的是一種啟迪、一個方向;所以對于楊戈老師授課及處理問題的方式，我是較為欣賞和支持的，當然，這一學習過程中我也獲益匪淺。
幾方面的原因。
如果有某種產品在市場上毫無利潤可言，我想是不會有企業愿意生產的。正是有利可圖，有暴利可圖，才使眾多的企業盲目地爭相進入。先進入的企業由于獲得了暴利而極速膨脹，這種"模范"的影響導致更多的企業急于進入，形成另一輪的多米諾骨牌效應。可以說，高額的利潤是產生從眾性行為的最根本的原因。
進入壁壘包含兩方面：一是技術方面的壁壘，二是資金方面的壁壘。也就是說某個行業有從眾性行為的發生那么該行業進入所需要的資金肯定不多，其產品的技術含量也一定不高。
市場運行機制的不健全必然要導致競爭的無序，而這種無序又會成為企業從眾性行為的催化劑。大家都想乘亂撈一把，在里面的想多撈些，還沒進去而看著眼紅的拼命往里擠。市場不能進行有效的調控，就像一群人(企業)，得了一種病(從眾性行為)，醫生(市場機制)卻不知道該怎么醫治(約束，調控)，傳染的人越來越多。最后，身體特好的熬過來了，熬不過的占大多數。
目前，我們的市場還沒有一個完善的、強有力的市場準入制度，也就是說很多企業沒有該種產品的生產資格卻上馬生產，市場對這種無證上崗"的企業不能進行有效的制約，這樣就會造成很多企業沒有完備的生產手續也能生產，為從眾性行為的發生開了方便之門。
一個企業的行為是由這個企業的領導者作出的，領導者所作出的決定能反映其素質的高低。通過對眾多的失敗的案例分析，我們發現了以下幾點共同之處。首先，企業領導者普遍缺乏道德感和人文關懷意識。這種意識是以"勝者為王，敗者為寇"作為參考標準。企業家往往無意于追究企業成長，發展過程中的道德性，這在很大程度上也助長了企業家們的功利意識。追求功利，就是要求高額的利潤，從而又歸結到從眾性行為產生的最根本的原因上來了。其次，企業領導者普遍缺乏對規律和秩序的尊重。我們的許多企業領導者缺乏對游戲規則的遵守，許多人以“不按牌理出牌的人"為標榜。本來，不按牌理出牌，出奇招制勝是很好的經營手法，但是由于領導者自身素質偏低，不按牌理出牌變為了不看自己的牌出牌，不按規律，規則出牌。在企業發展的決策上是天馬行空，百無禁忌。根本不在意自身的條件夠不夠。再次，領導者普遍缺乏系統的職業精神。這主要是我們現在的企業家基本上都是改革以來的第一代企業家，他們沒有受過什么專業化的教育，沒有受過現代化管理的訓練。基本上都是敢闖，敢拼再加運氣而獲得成功的。這種先天的不足常常導致很多企業家在獲得一點成功之后不思進取，剛腹自用。當該行業前景較好時，企業家們的這些缺陷就會被掩蓋，但當該行業一出現行業危機，或者是較高的獲利時期過去后，這種先天不足就要演變為災難。
如果沒有自己的觀點、沒有好的發展辦法，當然也就只有跟著別人走。看著哪利潤高，就想一頭扎進去。世界上沒有任何一家著名企業是一直跟著別人發展起來的。創新是企業發展的根本，一個企業如果要想長久地保持穩定的發展，沒有對自己的產品不斷的創新，沒有對自己體制的不斷的創新是不可能的。但是，我們看到的卻是我們的很多企業并沒有一個系統化的創新機制，比如產品的更新換代、企業的投資方向等關系到企業生死的重大決策基本上都是由老總一個人說了算，沒有一個專門的機制，沒有專業的人員來進行科學的、合理、理性的分析、預測和可行性研究。沒有研究必然就沒有發言權，又正如上一點所說的，企業最高領導人員素質的低下，導致他們的決策幾乎全部依據于報紙零星的新聞、無聊的電視劇的對話以及日常生活之中的一些比喻和經驗。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十
通過這段時間參加了xxx老師的壓力與情緒管理課程的學習，感覺收獲非常多。
隨著社會競爭日益激烈，人們所面臨的工作、家庭、社會交往等各方面的壓力越來越大。長期壓力和不良情緒的積累嚴重影響現代都市人的身心健康。政府工作人員以及從事科研、技術、管理、銷售等工作的職業人群是生理、心理機能紊亂的“易感”人群，他們需要實時監控和調節自己的壓力與情緒狀態，而現在更多的人需要調節自己的壓力和情緒了。
由于不適當的工作、生活、學習等壓力不僅損害個體，而且也破壞組織內健康，壓力與情緒管理相對于我們的關系是很大的，這不僅是一種個人修養的表現，又可以看出社會的人文素養的表現。
因此正確認識壓力和情緒；辨別壓力的征兆與癥狀，識別不同的壓力源；掌握壓力的干預與應對策略，學會一套有效的放松方法；學會如何保持良好的心態，進而創造更佳的業績；依據有效性和緊急性確定多項工作任務的優先順序；將你的工作重點轉移到最適合的地方；了解如何處理分心的瑣事，如何避免被打擾；掌握如何快速、便捷地處理工作中的瑣事與雜事；找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產生的原因；學習壓力舒解法和自我壓力管理策略是很有必要的。
在壓力源方面，例如：消費方式、流行追求、物質虛榮心、政治立場、工作競爭、飲食方式、狹窄的思考、以自我利益為中心表答方式等等，這些傳媒和社會互動，造成一個很獨特的人們情緒莫名的壓力來源，無形的推著人們的靈魂，影響干擾個人自我發展的最佳情緒。
所以，通過去解讀人類本性和理解種種情緒原因，所造成的人的行為表現。我認為，當一個人能真的解讀人的行為原因，才能真正的管理自己的情緒。情緒是生命里不可分割的一部分，誠實可靠；情緒是教我們在事情中該有所學習；情緒應該為我們服務，而不應成為我們的主人；情緒是經驗記憶的必需部分。認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。
這門課給我對壓力與情緒管理有一個全新的認識，給我耳目一新的感觸，通過學習認識到作為出色的.領導者的成功往往不是因為擁有高智商而獲得成功的論證，明白了他們成功的秘決是“情感智慧”的道理。從而正確調整自己的情緒，讓自己在負面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持“積極的心態”認真對待每一天。
經過此次學習我的收獲主要可總結如下：
1．學習到了情緒管理與壓力管理的一些基礎知識，對壓力與情緒管理有了更清晰的認識。使我能夠分析壓力源形成的內外原因，懂得壓力與工作績效的關系，并了解幾種應對壓力狀態的方法。
2．使我理解挫折的意義，提高了自己壓力與情緒管理的能力，能夠更好地控制和運用自己的情緒，更好地理解他人；會分析自己和員工的受挫反應，學會一些化解挫折的心理學方法。
3．使我掌握養成積極心態的各種心理學原則和方法，逐步養成主動迎接挑戰和永不言敗的堅強個性，促進我整體心理素質的提升，最終達到提高工作業績的目標。
3、明白了自己產生情緒的更深層次的原因，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準則，造成了自己和他人對相同事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產生了不同的情緒。
5、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。在以后的生活中，我將通過各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來管理自己的壓力和情緒，大概有如下幾個方面：停止消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間；不追求完美，心理上預先接受并適應不可避免的事實；通過放松肌肉來減少焦慮和緊張情緒；學會傾訴性的宣泄；轉移注意力或花時間娛樂；為別人做點有益的事情；參加體育鍛煉；建立良好的生活、工作、學習習慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，建立支持性的人際關系等等。
總之，真是收益多多啊！
壓力管理學心得范文（19篇）篇十一
現代社會中，壓力已經成為了我們生活中不可避免的東西。它來自于各個方面——生活、學業、工作等等，且不僅僅對于成年人如此，在校學生也不例外。當我們發現自己被壓力所困擾時，通常會感到焦慮、沮喪、疲憊等等。因此，如何正確面對和處理壓力成為了我們需要面對且要盡早學會的事情。
每個人的壓力的來源和感受都是不同的，我也是如此。在我小學的時候，我非常愛吃零食，但是我的媽媽非常反感。每當她看到我在吃零食時就會狂吼我，我心里很不舒服，對著我的學習和生活產生了負面影響。當我跨入初中的時候，我為了逃避家庭帶給我的壓力，把所有的時間都放在了學習上，用學習來擺脫心里的壓力。但是這樣做其實只是把壓力轉移到了學習上，這也讓我倍感焦慮。經過一段時間的努力，我明白了用正確的方式應對壓力才是走出困境的正確方法。
第三段：緩解壓力的方法。
正確的緩解壓力的方法其實有很多。我個人覺得一些方法非常有效。第一個是鍛煉身體。身體的鍛煉可以促進血液循環，排出體內的廢物，也有助于提高我們的身體素質和身體活力。第二個方法是多交朋友。當我們與不同的人進行交流時，可以從中尋找到自己的共同語言，這也能夠讓我們獲得他人的幫助，緩解我們的心理壓力。此外，讀書、音樂、旅游等方法也可以有效的減輕我們的壓力。
第四段：正面思考解決壓力。
如何正面思考，解決我們的壓力？很多人在面對壓力時，往往會選擇消極的抵抗，或者逃避。但是這些方法并不是根本的。我們應該在壓力的情況下，保持思考的頭腦，積極應對每一個問題。有的時候，我們需要切換自己的狀態，如：聽聽音樂、跑步、看電影等等，來讓自己的情緒得到調整，也可以借此來尋找解決壓力的方案。
第五段：總結。
壓力是一種正常的情感體驗，人生中不可避免。我們應該采取積極的態度去面對它，并尋找合適的方法去緩解。在壓力面前，我們需要保持樂觀的態度，積極應對每一個問題，并且要學會聽從內心的想法。最后，禮物給大家分享一句話：“只有良好的心態才能擁有完美的人生”。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十二
第一段：引言（100字）。
隨著現代生活的快節奏和競爭壓力的加劇，越來越多的人開始感受到來自各個方面的壓力。如何抵抗壓力、迎接挑戰，成為了擺在我們面前的一道難題。在我長期面對壓力，思考和實踐中，我得出了一些心得體會，今天我想和大家分享。
第二段：認識壓力（200字）。
壓力是指在具體的職業、學業或生活壓力下，個人由于精神和身體上的適應不足而造成的負擔和沖擊。壓力的來源往往包括學習、家庭、工作、社交等方面。對于很多人來說，沒有壓力會感到空虛和渾渾噩噩，但是過多的壓力會讓人感到失落和疲倦，甚至影響身心健康。
第三段：抵抗壓力的方法（400字）。
在實際生活中，我們必須學會如何抵抗壓力，來面對各種挑戰和困難。以下是我總結的一些方法：
1.接受現實：面對壓力，首先要先承認它，不要逃避或否認。直面現實，能夠讓你更好地分析壓力來源，避免讓它變得更加不可控。
2.增強信心：了解自己的優勢和不足，在此基礎上為自己設定一系列的小目標，不斷實現這些目標。這樣可以幫助你建立信心，增強自信，從而更好地面對壓力。
3.尋求支持：與他人分享你的問題和壓力，讓他們成為你的支持人。從他們那里得到的鼓勵和建議，能夠幫助你更好地化解壓力和困難。
4.堅持鍛煉：長時間處在壓力之下，身體會出現一些不良的反應，如焦慮和失眠。給自己留出一些時間進行體育活動或者其他形式的鍛煉，能夠有效地釋放壓力，緩解身心疲勞。
5.積極調整心態：在壓力面前，積極的心態是非常關鍵的。嘗試著換個角度看待問題，增強自身對于資源的獲取和利用能力，為自己尋找新的機會和方向。這樣會讓你更加樂觀向上，創造更好的生活。
第四段：抵抗壓力的示范（300字）。
很多成功的人在他們的事業道路上面對過各種各樣的壓力，其中一些人的處理方法可以成為我們抵抗壓力的示范：
1.趙薇：作為一位演員，趙薇面對著市場競爭的壓力。但她始終保持著樂觀、自信的態度，不斷地嘗試新角色和新挑戰，積極提高自身的素質，最終收獲了巨大的成功。
2.比爾·蓋茨：作為IT領域的巨頭，比爾·蓋茨面對著來自外部市場和內部管理困難的雙重壓力。他通過走在技術發展的最前沿，不斷積累能力和創新，才得以戰勝壓力，把微軟建設成全球性的IT企業。
3.施密特：在德國國家隊的領導下獨占鰲頭，路易斯·施密特在大賽前夕遭遇了很大的困難，他以其處事冷靜、獨當一面的領導能力和卓越的查看眼光，化解了危機，最終率領國家隊獲得了2014年世界杯冠軍。
第五段：結論（200字）。
抵抗壓力需要長期思考和實踐，我們需要在不斷的挑戰中積累經驗，才能不斷進步。我們可以從自己的經歷、成功的人的經驗中，汲取營養，形成自己的抵抗壓力的方法和技巧。堅定自己的信念，增強信心和毅力，發掘自身潛力，不斷提高自己的能力和素質。抵抗壓力，需要我們付出努力和汗水，但是卻是我們成長的必經之路。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十三
如今社會壓力越來越大，不少人都在忙碌中感到疲憊和壓抑，這時候釋放壓力成為了一項必不可少的技能。作為一名老師，我自身也不免不良情緒的困擾，但我通過這段時間的研究和體會，總結出了一些實用的方法，希望能夠幫助大家更好地消除內心的負面情緒。
第二段：運動可以舒緩情緒。
運動是釋放壓力的重要方式之一。因為運動時，身體會產生多巴胺等神經遞質，這些物質可以幫助我們舒緩情緒。此外，運動還可以使身體代謝物質排出，消除身體的亞健康狀態，從而改善心理狀況。最簡單的運動方式便是散步，無需場地和器具，平日可適當抽空走出教室，環繞操場等地。
第三段：放松音樂緩解心態。
音樂可以影響身體和心理健康。研究表明，放松的音樂可以降低冤枉情緒，減少焦慮壓力。在這里，我推薦大家選擇一些有助于放松和鎮靜的音樂，通過有意識地聆聽和品味，使情緒漸漸平靜下來。在工作的間隙，通過暫停喧囂聽幾首感興趣的音樂，不失為一種簡單高效的解壓方式。
第四段：親近自然情緒更加平靜。
走出房間，呼吸一些新鮮的空氣，享受自然環境，這是非常簡單的方法。研究顯示，接觸大自然可以改善我們的注意力、工作效率和心理狀態。玩耍在公園、樹林或湖泊，可以讓人放松情緒、感受自然的美好。如果條件允許，可以安排一次健身活動、拍照或小型旅行，給自己留下一些美好而難忘的回憶。
第五段：保持積極心態。
人們所追求的生活，是取得更多的成功和快樂之余，還能時刻保持積極、向上的心態。而正向的情緒往往會帶來積極的生活體驗和心理狀態。因此，我們要時刻告訴自己，我們已經有了成功的經歷，即使遭受挫折，也應該積極面對。不妨學會更多的技能、興趣愛好和生活技巧，豐富自己的精神生活。
第六段：結尾。
總之，釋放壓力是何時都重要、至關緊要的。我們可以選擇適合自己的方法，緩解焦慮壓力，讓我們重新得到平靜和向上的心態。希望本文所闡述的方法能對大家有所啟發，不斷尋求新的解壓放松方式。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十四
壓力是生活中常常遇到的一種情緒狀態，但是當適度的壓力轉化為動力時，它可以促進個人的成長與進步。因此，我決定通過參加壓力訓練來提升自己的應對能力和心理素質。在這個過程中，我深刻體會到了壓力訓練的重要性和益處，下面我將就此展開敘述。
第一段，介紹壓力訓練的背景和意義。
壓力常常伴隨著現代人的生活，無論是工作上的競爭、學習上的壓力還是生活上的困擾，都會給人們帶來不同程度的壓力。如何應對和承受這些壓力成為了許多人共同關注的問題。壓力訓練便是一種通過模擬真實的壓力場景，將人們置于高度壓力之下，以促使他們逐漸適應和應對壓力。這種訓練可以幫助人們建立正確的壓力觀念，提高應對壓力的能力。
第二段，講述我參加壓力訓練的具體經歷。
去年，我參加了一個為期一周的壓力訓練營。在營地里，我遇到了來自不同背景的一百多名學員，我們共同面對各種各樣的挑戰和壓力。每天，我們要進行大量的體力和心理上的訓練，迎接各種極限環境，在壓力下克服困難。比如，我們要完成艱巨的登山任務、生存訓練、情緒控制等等。這些訓練不僅給我們的身體帶來了極大的挑戰，同時也考驗著我們心志的堅韌。
第三段，列舉壓力訓練給我帶來的收獲。
參加壓力訓練讓我意識到，壓力是可以被控制和駕馭的，只要心態正確，我們就能夠在壓力下充分發揮潛能。在高強度訓練的過程中，我鍛煉了身體的耐力和抗壓能力，深刻體會到了“逆境出人才”這一道理。當我站在山頂上時，俯瞰著高聳入云的山峰，我不禁感到自豪和滿足，因為我克服了自己的恐懼和不適，戰勝了壓力。
第四段，談論如何將壓力訓練的收獲運用到日常生活中。
通過壓力訓練，我懂得了如何正確看待并應對生活中的壓力。首先，我學會了平衡工作和生活，合理安排時間和任務，減輕了壓力。其次，我學會了積極的心態，面對困難和挑戰時我不再恐懼，而是看到了成長的機會。最后，我也學會了釋放壓力，通過運動和休閑來緩解心理和身體上的壓力。
第五段，總結壓力訓練對我的影響。
通過壓力訓練，我不僅僅提升了自己的身體素質，更重要的是增強了自己的心理素質和應對能力。我深刻體會到了壓力訓練并不是只是一種訓練，而是一種磨礪和成長的過程。正是因為有了這種經歷，我才能夠更加從容地面對困難和挑戰，成為一個更加堅強和自信的人。
綜上所述，壓力訓練帶給我的不僅僅是身體上的鍛煉，更是心靈上的成長。通過訓練，我學會了正確認識和應對壓力，提高了自己的心理素質和應對能力。在未來的生活和工作中，我相信這種訓練所帶給我的收獲會對我產生長遠的影響。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
當今社會發展迅猛，人們面臨的壓力也越來越大。適當的壓力可以激發人們的潛能，但過度的壓力卻會造成身心健康問題。為了有效地應對壓力，我參加了一次壓力指導心得的培訓。在這次培訓中，我學到了很多關于壓力管理的方法和技巧，通過實踐和體會，我收獲頗豐，下面我將結合個人經歷和觀察，談談我的一些心得體會。
第二段：理解壓力的本質與來源（250字）。
人們經常說壓力大，但卻很少深入理解壓力的本質與來源。是什么導致我們感到壓力重重呢？我通過對自身和周圍人的觀察，發現壓力主要來自工作、學習、社交關系和家庭等方面。例如，工作中的壓力可能是任務繁重、工作壓力大、與同事和上司的關系緊張，而學習中的壓力則可能是考試壓力、學業負擔等。深入了解壓力的本質和來源，有助于我們采取相應的應對策略，從而更好地應對壓力。
第三段：調適策略的運用（350字）。
在壓力指導心得體會的培訓中，我學到了一些調適策略。首先是積極的思維方式。面對壓力，我們不能一味地悲觀消極，而是要培養積極的思維方式，尋找問題解決的辦法。其次是有效的時間管理。合理規劃時間，避免拖延，將任務分解為小目標，有助于提高效率和減輕壓力。此外，良好的生活習慣和健康的生活方式也是緩解壓力的重要因素。通過運動、休息、飲食均衡等，我們能夠更好地面對壓力。在實踐中，我發現這些調適策略對于減輕壓力非常有效。
第四段：傾訴和尋求支持（300字）。
壓力過大時，一個人很容易陷入困境，無法自拔。因此，傾訴和尋求支持是緩解壓力的重要方式之一。在壓力指導心得體會的培訓中，我意識到和他人交流和分享困擾能夠帶來無限的力量。與家人、朋友或心理咨詢師溝通，讓自己的感受得到傾聽和理解，能夠有效減輕內心的壓力。此外，還可以借鑒他人的經驗和看法，獲取新的思路和解決方案。通過傾訴和尋求支持，我們能夠更好地應對壓力，找到解決問題的方法。
第五段：不同人的不同策略（200字）。
在壓力指導心得體會的培訓中，我與許多志同道合的同學進行了深入的交流。我發現不同的人在面對壓力時采取的策略也各不相同。有的人喜歡通過音樂、舞蹈等方式放松自己，有的人則喜歡獨處、靜心冥想，還有的人選擇旅行、閱讀等方式尋求一種新的體驗。不同的策略適合不同的人，只有找到適合自己的方式才能更好地緩解壓力和調適自己。因此，我們可以從他人身上學習，找到適合自己的方式，更好地面對和管理壓力。
結尾（100字）。
通過這次壓力指導心得體會的培訓，我深入了解了壓力的本質和來源，學到了很多應對壓力的策略和方法。通過實踐和體會，我逐漸找到了適合自己的方式，更好地管理和應對壓力。我相信，在今后的生活中，我會進一步運用這些方法來化解壓力，保持身心的健康與穩定。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十六
現代社會中，生活壓力是大多數人都無法避免的問題。尤其是在工作、學習、家庭等方面，壓力更是常常困擾著我們的心靈和身體健康。而測量自己的壓力狀態，是有助于及時找出壓力的源頭和解決途徑的重要手段。在進行自我壓力測量過程中，我積累了一些心得體會，今天我將會分享給大家。
在手持式血壓計或健康檢測儀器中，我們經常看到了解壓力狀況的指示符，其中最為重要的就是收縮壓和舒張壓的數據。在了解這些符號以及它們的測量方式后，便可準確測量自己的血壓值，從而更好地掌握自己身體的狀況。
第二段：科學測量時間。
一般來講，人們測量血壓時會選擇在早上起床后、午飯前或晚飯前的時間進行。這是因為，這些時刻血壓值比較平穩，同時也能排除飲食和其他因素對血壓值的影響。此外，測量時不能過于著急或緊張，要盡量放松自己的身心，才可保證測量數值的準確性。
第三段：注意測量部位。
我們都知道，血壓是通過測量血管內脈搏的壓力來確定的。然而，這個細節很多人卻容易忽略：測量血壓時，不能將袖口綁在衣服上，否則會增加血壓值的誤差。而且，測量時及其重要的一點是要選擇正確的測量部位，正確仰臥或坐立測量，才能準確測量出自己的血壓值。
第四段：合理解讀測量結果。
測量完畢后，我們需要將血壓檢測結果進行比較和合理解讀，然后根據自身情況制定對應的應對措施和生活規劃。比如，如果血壓值較高，就需要及時調整自己的情緒和生活習慣等，才能盡可能地降低自己的身體壓力。
第五段：意義重大的高血壓預防。
隨著現代社會壓力越來越大，在預防和克服高血壓問題方面我們面臨的責任也更大。而通過壓力測量體會，我們會發現，準確評估自己的血壓值是早期高血壓篩查的重要手段和基礎科學數據。只有及時發現并控制高血壓的發病風險，才能有效地預防和治療高血壓，并減輕自己身體壓力帶來的負面影響。
通過這些經驗和體會，我們應該對壓力測量有了更加全面了解。當下的生活中，壓力是無所不在的。而只有懂得如何準確測量，合理分析壓力狀態，才能盡可能地降低自己的心理和生理壓力值，保持身心健康。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十七
隨著社會的發展，生活節奏越來越快，人們的壓力也越來越大。如何有效地解壓、緩解壓力，成為了現代人必須面對的一個難題。在我自己解壓的過程中，我逐漸得出了一些心得體會，希望能夠對大家有所幫助。
第一段：壓力來源。
壓力源于生活、工作等方面，人們的生活壓力來自于經濟、教育、家庭、社交等多個方面。人們的工作壓力主要來自于時間壓力、工作量、環境變化等多個方面。壓力在人們的身體、心理上相互作用，嚴重時會造成身心雙重負擔，甚至會導致身體和心理的疾病。如何解壓已經成為一個人們必須面對的事情。
理性化思考和排解壓力，朋友間的交流以及健康的生活習慣，都是緩解壓力的主要途徑。其中，理性思考是最為重要的解決方法之一，人們可以換位思考，正確看待問題，克服自己的個人情緒，來達到緩解心理壓力的目的。與朋友交流溝通也是緩解壓力的良好方法之一，朋友可以在適當的時候幫助你排解壓力，并給出建議和意見。而健康的生活習慣則包括良好的飲食習慣、睡眠習慣、運動習慣等。這些習慣能夠有助于緩解身體和心理的壓力。
第三段：緩解心理壓力。
緩解心理壓力是一個逐步學習、逐步掌握的過程。首先是調整好自己的情緒。例如，平時注意積極向上的情感，保持愉悅的心情，這樣可提高身體免疫力，從而減輕身體的壓力，達到緩解壓力的目的。另外，保持一個良好的心態也很重要。人們要始終抱著積極和樂觀的心態去處理任何事情，適當調整自己的情緒，做一些有意義的事情，擴展人生視野以及興趣愛好，去拓展自己的生活經驗。
第四段：緩解身體壓力。
緩解身體壓力的主要方法是要保持健康的生活，加強體育鍛煉，放松身體。在日常生活中，人們可以運動、聽音樂、做些舒緩的動作等來舒緩身體壓力。還可以選擇到較為自然的環境中去觀賞風景、游玩等，讓自己放松、忘記生活中的憂愁。此外，還可以選擇進行一些放松的活動，例如，做瑜伽、冥想等。
第五段：結語。
總之，壓力是現代社會必須面對的問題，緩解壓力需要我們主動學習、主動調整，找到自己的情感出口，正確控制自己的情緒，以達到緩解心理帶來的壓力。此外，我們還要注重自己的飲食、鍛煉和釋放身體的壓力，保持一個良好及積極心態，用最簡單的方式為自己提供最大的快樂和幸福感。希望以上這些心得體會，能夠對緩解現代人生活壓力有所幫助。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十八
近年來，我國社會的競爭日趨激烈，在這樣的環境下，許多父母開始采取壓力教育的方式來培養孩子。作為一名學生，我深深感受到了這種教育方式所帶來的激烈壓力，但也從中收獲了一些體會，下面將從五個方面談談我的壓力教育心得。
第一，理性看待壓力。壓力教育的主要特點就是要求學子在短時間內面對大量的知識和高標準的學術要求。這種教育方式讓我感到前所未有的壓力，但在經過階段性的適應之后，我逐漸發現，壓力并沒有我想象的那么可怕。相反，它給我提供了鍛煉自我控制和時間管理能力的機會，讓我變得更加經驗豐富和自信。
第二，努力追求卓越。在籠罩著壓力的氛圍中，我逐漸明白了成功的真正含義，那就是不斷追求卓越。我們只有在努力學習的時候，才能掌握更多的知識和技巧，不斷提升自己的能力和競爭力。在這個過程中，我們需要不斷鍛煉自己的耐心和毅力，拒絕放棄或半途而廢，在追求卓越的道路上一直堅持。
第三，與家長和老師建立更好的溝通。壓力教育往往會導致學生和家長、老師之間的矛盾和誤解，因此建立良好的溝通機制至關重要。孩子需要向家長和老師表達自己的感受和訴求，而家長和老師也需要了解學生的想法和情況，給予有效的幫助和指導。更有效地溝通，能夠使我們在處理學習壓力和家庭/學校各方面的問題時更加順暢和有效。
第四，學會管理和調節自己的情緒。長期的學習和考試壓力容易讓學生在情緒上產生波動，這種情緒的波動可能會影響我們的進度和學習效果。因此，學生需要學會管理和調節自己的情緒，這包括快速釋放情緒、積極尋求幫助、消除負面情緒等方面。當然，對于疑難問題和情緒問題，我們可以尋求更專業的幫助和指導。
第五，注重身心健康。壓力教育雖然有益于我們的成長和發展，但也可能會給我們的身心健康帶來影響。因此，我們需要注重身心健康，定期進行適當的鍛煉，保持良好的飲食習慣和生活規律，消除焦慮和壓力，讓心靈得到寬松和舒適。只有身心健康，才能更好地應對學習和生活中的各種挑戰和壓力。
總之，在面對壓力教育的過程中，我體會到了壓力和挑戰帶來的好處，也遇到了各種風險和挑戰。但只要我們掌握了一些關鍵的技巧和方法，學會了正確地對待和處理壓力和挑戰，就一定能克服困難，實現自己的夢想。
壓力管理學心得范文（19篇）篇十九
人生中，每一個人都會面臨各式各樣的壓力。有時候，壓力會讓我們感到束手無策，甚至喪失斗志，而有時候，壓力卻能夠激發我們的潛能，讓我們在快速變化的時代中脫穎而出。作為一個常年在職場中奮斗的人，我深深地認識到壓力的重要性。在我為期3年的職場生涯中，壓力直接影響了我的發展和成功。然而，當我開始審視自己的職業成長道路時，我發現，壓力其實是一個可以提升成長的有力工具，我在面對壓力時總結出了一些心得體會，分享給大家。
第二段：正確的態度。
在職場中，尤其是對于剛畢業的年輕人來說，壓力是普遍存在的。這時候，我們需要意識到，當周圍的環境變得越來越具有挑戰性時，我們要處理好自己的情緒和態度，保持冷靜，而不應該盲目恐慌。其次，正確的態度還包括擁有堅定的信念。我們應該積極面對挑戰并相信自己的實力，和對自己的工作充滿熱情和信心，融入到工作中。
第三段：尋求支持。
我們不能把自己封閉在一個小角落里，需要發現并利用相關資源尋找更多的支持。這些資源可以是同事、領導、家人、朋友等。通過與他人交流，我們可以吸取各個方面的建議和經驗，幫助我們更好地適應職場環境和生活。在這個過程中，我們還可以通過和相關人員合作，增強自己的能力，提高工作效率。
第四段：靈活應變。
靈活應變是每個人都需要掌握的一項技能，尤其是當你遇到壓力的時候更是需要。生活總會不斷地出現各種變數和阻力，在這個時候，我們需要樂觀積極地面對這些變化，才能夠迎接挑戰并且從中成長。除了一種靈活的態度外，還要隨時根據自身情況調整自己的技能，以應對當前的狀況，比如學習新技能、拓展自己的社交圈，總之靈活應變的能力越高，對于解決職場問題的難度就越小。
第五段：總結體會。
在這段職場生涯的歲月中，我通過應對各種挑戰，意識到了壓力成長的意義。雖然剛接觸到壓力時會有種無能為力的感受，但我認為這種感受正是助推我們成長和進步的核心力量。我意識到一個成功的職場人應該擁有此種有壓力也有目標的生活體驗。這使我更清晰的了解了我的目標和愿景，提高了我的領導能力和應變能力，讓我有了掌握我的人生的控制權。壓力是人生中不可避免的因素，但是我們可以從中學到更多，成長為一個更好的自己。
總結：職場生活中充滿了挑戰和機會，這些挑戰會給我們帶來壓力，但是只有擁有正確的態度，尋求支持，靈活應變，才能從這些挑戰中得到收獲。我們應該把壓力當成一種積極的力量，不斷地改進自己，追求更高的目標。盡管道路上有曲折、有坎坷、有挫折，但只有經過壓力的磨礪，才能更好地走好職場道路。