語文題目擬題技巧范文（16篇）

優秀作文應當準確把握文體特點，運用恰當的修辭手法來增加文采和藝術性。以下作文范文內容豐富、觀點鮮明，是一座思想和文風的瑰寶之地。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇一

寫作是—種復雜的思維活動，在高考作文寫作的過程中，謀篇布局、文字功夫固然很重要，但形成文字之前的思維技巧更為重要。

作文思維是一個多元的、立體的、復雜的思維過程。常用的思維方法有順向思維和逆向思維、發散思維和收斂思維、縱向思維和橫向思維、線性思維和非線性思維、對稱思維和非對稱思維、靜態思維和動態思維等。這些思維方法貫穿于寫作的全過程，我們應當研究思維技法，努力將這些思維方法靈活地運用于作文中，使思路活躍，文思泉涌。

下面，我們擇要介紹一些思維技巧。

一、順向思維。

順向思維是一種從人類已有的成果出發，以人類已有的成果為思維原點，又創造性地推動著人類已有成果向前發展的思維方法。具體的表現形式有三種：一是創造性地運用人類已有的成果；二是對人類已有成果進行創造性的完善三是創造性地深化人類已有的成果。

作為寫作中的順向思維，是指在寫作思考的過程中，思維循著命題者的意圖、指向去思考。在寫作過程中，循著命題者的指向思考，并從正面考慮問題的答案，這樣有利于培養思維的求同性。你也可以有所創新，但必須在原材料思維前進的.方向上發展創新。

二、逆向思維逆向思維也叫反向思維法、反彈琵琶法。所謂逆向思維，就是對某一問題拋開它所提供的條件和思路導向；換一個角度向其反面去思考，以獲得與原材料截然不同的意義，得出不同凡俗、富有創意的思維結果。

三、求異思維人們往往習慣于認識事物的某一面，而忽略了與之相反的另一面，因此，這就留給了人們思考的另一空間。運用求異思維的方式，打破從來如此的思維定勢，獨辟蹊徑，反其道而思之，往往有新穎獨到的發現，進而寫出好的文章.

四、原點思維原點思維是指以某一原有事物為原點，圍繞其所進行的繼承借鑒、發揚深化、尋找原因和解決問題的一種思維方式。有人說。原點思維就是從思維的原出發點考慮問題。

五、發散思維發散思維又稱輻射思維放射思維多向思維擴散思維，它是從多種角度去思考探索問題，尋找多樣性解決問題的思維方式。發散思維的特點是：充分發揮人的想象力，突破原有的知識因，從一點向四面八方想開去，井通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。發散思維是一種多方面、多角度、多層次的思維方法，具有大膽獨創、不受現有知識和傳統觀念局限和束縛的特性，因此很有可能從已知導向未知，獲得創造結果。

六、辨證思維辯證思維是指用全面、發展、變化的眼光看待事物，透過大量繁復龐雜的現象認清事物本質的思維方法，實際上就是以辯證法為其觀念基礎的思維認識方法。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇二

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇三

(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)。

技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

二、言為心聲，呼喚號召。

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)。

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”

技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

三、巧妙發問，引入深思。

技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

四、引用佳句，多姿多彩。

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……”

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇四

1.寫想不寫“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被同學們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

2.就不用成語。

其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細就不再是個難題了。

3.遇到“很”和“非常”想一想。

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇五

過渡句的作用所以判斷時可以根據位置，也可以根據內容。起到承上啟下的作用。

在第6段又增添了“沒有對舊的挑戰，沒有對既定模式的改革與創新，就沒有人類的發展與進步。中國上下幾千年的歷史，一次次地警醒著我們;無數先驅者的勇毅，一次次地激勵著我們。然而，我們有些人，卻從骨子里繼承了中國幾千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遺訓，處處用老一套的教條牢牢地給自己的思想栓上一條繩子”的內容來承上啟下，引出第7段的反面概括舉例。這樣句句緊接，絲絲入扣，使文章思路嚴密、層次清晰。

總結：為了使所寫短文通順，連貫得體，句子與句子之間過渡自然，提高所寫短文的質量。用一個句子過渡，承上啟下.用表示時間或空間的詞語過渡.

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇六

材料型作文，就是給定一則或者幾則材料或文字或漫畫或畫圖表，要求考生在準確理解材料的基礎上，選擇一個角度，自主立意，自定文體，自擬標題，進行作文的一種命題形式。這種命題，既有限制性，又有開放性。題目一般要求不要脫離材料內容及含義范圍，但又有一定的選擇自由度。

材料作文一般由“材料+提示語+要求”三部分組成。材料按形式分，有文字材料和圖表材料;按數量分，有單則材料和多則材料;按內容分，有事例型材料、寓意型材料和話語性材料。這類作文的審題要求對題目中的材料、提示語、寫作要求等每一個字、詞的含義及其相互關系進行認真地推敲、揣摩、辨析，從總體上把握文題的內涵，把握題目所提示的主要對象、主要內容、作者的感情傾向，明確寫作范圍和重點，盡量確立最佳立意。

方法/步驟。

1首先，根據任務型材料作文所給的材料,明確自己的立意和觀點。并且根據自己提出的觀點，在頭腦中清楚以掌握的作文素材有哪些可以用的上。

2之后，用引作為第一段：明確作文中要求你完成的任務，簡述該則材料并提出你的觀點。

3然后，用議作為第二段：可以針對該則材料和話題分析原因本質和成因，記住不要大篇長篇的運用素材。

4之后，用聯作為第三段：解析原因，指出好處和危害，闡明意義，可以聯系古今中外例子，也可以聯系自身和他人的例子。

5之后，用聯作為第三段：最后提出如何解決該問題，可以從個人企業到國家的角度，依次上升，也可以從個人到社會。或者正反對比。

6最后，用結作為最后一段:通過提出呼吁，倡議勸勉或者是用結尾升華的方法來結尾。一定要簡潔明了。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇七

準確的文題就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是進行審美活動的前提和基礎。準確的具體要求是：沒有錯別字和語病;符合事理，如《沒有污泥怎有蓮花》之類的文題，與常理明顯不符;題與文要一致，即文題要涵蓋文章的內容或與其相關，切忌題文涇渭分明，互不相干;給材料議論文中，文題須切合材料的內涵，或抓住材料的中心話題。最后一點與審題正確與否密切相關。一般說來，審題出現偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”、“有感于……”等。

二、鮮明。

文題要清楚地向人透露文章的議論話題、大致內容乃至基本觀點，使人一看就明白文章的論題，或者是文章贊成什么，反對什么。簡言之，鮮明就是要有透明感和清晰感。如《責任重于泰山》、《走創新之路》等。

三、簡潔。

寫文章要求“文約而事豐”，擬題亦然。要用簡明的文字，傳達盡可能多的信息，“以少少許勝多許”。文題要有簡潔之美，可用概括的語言勾勒出文章的縮影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢飲”，如《自知者明》、《良心無價》等。也可引用蘊含哲理的古詩文名句做文題，如《滿招損謙受益》等。

四、形象。

形象的標題最具感染力和吸引力。擬題力求形象，必須避免平、實、熟和抽象。平常或一般化的題目，太實在的題目，常見的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見而生清新之感。如《人生離不開自立》可改成《自立--人生的風帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《環境影響人》可形象化為《近墨者黑》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座--走出自卑》。

五、別致。

文題要醒目，吸引人，必須有點別致，產生懸念效應，讓人看其題就一定要讀其文。文題別致，大致有以下幾種情況：其一，把一些不相關的概念、事物或現象組合進文題，產生錯位感，如《文學與出汗》;其二，題目貌似不和諧，產生突兀感，如《金錢頌》、《猴子屁股》;其三，仿詞成題，如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》;其四，巧用諧音，如《近水樓臺“賢”得月》、《呼喚“民”牌》;其五，引用或化用流行語句，如《真情不“下崗”》、《更新我們頭腦中的教育“軟件”》等。

六、整齊。

如果文題內容較多，可運用對偶或對舉的手法，顯示出整齊之美。

總結：議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度的表達方式，通常由論點、論據、論證三部分構成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇八

有“信度”。要選剪真實的材料，真實的材料是使文章具有感染力和說服力的保證。

有“效度”。選剪要精，要為表現主旨服務。要克服寫文章時“材料先行”的錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用。

有“力度”。要選剪典型的，即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料，只要是既有鮮明的個性，又能體現同一類事物的本質特征和普遍意義的，就是好的。涵蓋了古、今、中、外的最好。

有“新度”。要選剪新穎生動的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料，也別急著使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇九

古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、形神兼備的藝術境界。

l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(6)保家衛國型：如岳飛的《滿江紅·怒發沖冠》塑造了一個精益報國的英雄形象。(7)邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現邊塞的風光和戍邊將士的思鄉之苦。

3、鑒賞形象的技巧。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手!(1)借助詩歌的形象，深入領會詩人的思想感情。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。(3)借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。

二、讀詩歌要了解特殊的修辭手法。

在古代詩歌中，比喻、比擬、夸張等修辭方式我們都能夠辨識，但是一些不常用，或者說是古詩中特有的修辭方式就必須了解，比如互文：

王昌齡的《出塞》“秦時明月漢時關”，就不可理解為月是秦朝的，關是漢朝的;。

白居易《琵琶行并序》“主人下馬客在船”，如果理解為主人下了馬，客人上了船，就無法解釋“舉酒欲飲無管弦”和“江州司馬青衫濕”了。

三、抒發自己的思想感情。

了解了這些常用意象的寓意，就能夠十分快捷地掌握詩詞的情感、主旨。

1.“起”定基調。“起”句為一詩之首句，地位很重要，往往有統帥全詩、奠定基調、渲染氣氛、鋪墊意境的作用。如：

杜甫《登高》詩首聯的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，開篇便以急風、高天、長嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個秋天特有的意象，描繪出了一幅蕭瑟、肅殺的三峽秋景圖，奠定了全詩低沉的基調。

2.“承”“起”而續。“承”句與“起”句語意接近，關聯極為密切。它不是對“起”句簡單的重復，而是“起”句的延續、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結構上，還有承上啟下的作用。以杜甫《登高》為例：

頷聯“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木”承首聯第一句的“風急天高”，為仰視所見;“長江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無邊落木蕭蕭之聲與不盡長江滾滾之勢將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠，從而使后面抒發的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

3.“轉”開生面。“轉”是指結構上的轉折，往往體現為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換。前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉，別開生面，讓詩歌頓生波瀾。

《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯寫景轉而抒情，盡情抒發自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。

關注“轉”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索。“轉”，古人也稱為“跳轉”，就是要盡量使轉折之筆蕩開，造就波瀾，給人“峰回路轉”之感。這一“轉”避免了詩歌的平直，讓詩意一下子鮮活生動起來，同時也轉向了詩歌主旨的揭示，所以理解和鑒賞詩歌，抓住“轉”句是關鍵。

4.妙“合”主旨。“合”是前三句詩意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發的凝結點，常常有點明題旨、收束全詩的作用。

《登高》尾聯兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，更在前句基礎上直抒胸臆，似一吐郁結于胸的不快，又似無可奈何沉重一嘆。一個艱難時世中老病孤愁的詩人形象躍然紙上，令人痛惜!全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。

“妙合”的方式有很多，最常見的有兩種：第一種是直接點題，于篇末或抒發感情，或議論明理，或直接揭示主旨;第二種收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表現作者的感情、闡述的事理。最常見的是寄情于景，以景語作結。

起承轉合四個部分之間，都有著密切的聯系，而每一部分，又都關乎主旨，關乎作者的情感。掌握了這個規律，也就握住了一把打開古詩鑒賞之門的鑰匙。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十

1.高考作文大多材料作文，拋出一段材料問你的觀點是什么，首先讀懂材料，提取重要信息，一般材料有兩到三個觀點，作文要求要你任選其一還是引發所思所想，這對于角度選取要求是不一樣的。

2.一定要理解通材料意思，如若材料充斥著你只能選一個的霸道意味，那選一個就好，千萬別選反人類的，你是在自找滅亡。

3.如若兩個觀點可以辯證來考慮則辯證考慮最佳，往往可以取得高分，大多數材料都是應該辯證考慮的，文筆好的分數不會低。

4.論點拋在第一段簡潔明了一目了然不要猶抱琵琶半遮面寫半天才引出來!

論據。

1.古人的例子如陶淵明司馬遷真的用的爛了多找些新鮮的例子讓老師眼前一亮。

2.當下時事也是很好的論據很多作文素材都有很好的例子關鍵就看你是否能選對用不進別生套。

3.很多時候背的例子與作文要求不相符怎么辦?那就用大段的論述，把主題展開，但千萬別偏離主題，這比較依靠語文功底。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十一

此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點生動地表現出來，達到“言淺意深”的效果。如關于“相信自己與聽取別人的意見”的話題作文，一考生將自己的作文題擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無天日的洞穴”。

2.貌離神合式。

3.詩文化用式。

此類題目巧妙地運用古典詩詞中的語句，或營造意境，或點明觀點，可以原詩文完整借用，也可以根據需要進行改寫。如“感情親疏和對事物的認知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認知的關系。又如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭渡!怎渡?”，便是化用李清照《如夢令》中的詩句。“爭渡”寫出了人們競相爭渡的情形，而“怎渡”提出了怎樣才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內容。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十二

凝縮，就是“擠干”素材中與主題無關或關系不大的“水分”，或舍去細節而概述總體，或舍去總體而取一細節。往往只攻其一，不及其余。寫作時要根據文章的需要，對有關素材進行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，進行定向敘述，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也應“忍痛割愛”，絕不手軟。

2.同類疊加，多人組合。

面對作文題，如果覺得使用單一素材不能有效論證中心，那么可以將同類的素材有機地羅列在一起，同類互補，形成集團效應。如果能夠做到點面結合，構成有力的群例證明，則會使論證更有說服力。同類疊加的素材要有共同之處，風馬牛不相及的材料不能放在一起使用;應做到異質疊加，避免重復列舉;要有共同的指向性，都指向并服務于中心;句式盡可能一致，力求營造鋪陳之美。防止雜亂堆砌，“擺事實”的同時還需“講道理”，要進行深入剖析。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十三

2在確定自己想要采用哪種模式的命題方法。

3短語型，一般為兩組四字短語。如、心如止水，靜待花開。給人詩情畫意的感覺。這些都是可以自己總結的。

4比喻型。如荊棘皇冠，用來描寫挫折的。

5名言或名句型。如天生我材必有用。。。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十四

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十五

以全國統考卷而言，作文60分滿分，那么50分換算成百分制就是85分左右。而大多數寫的高考作文能達到的最高分數會在42-48分之間，也就是百分制70-80分之間。實際上，作文能拿到這個分數，說明你所寫的文字已經基本符合了高考作文的最核心要求：既能夠“在規定時間內完成一篇限定題材、方向、字數而且語言通順言之成理的文字”，所以42-48分可以算作是高考作文的“基礎分”。

文章主題明確：敘述文貫穿全文有明確的論述主題;議論文有明確論點并且文章能夠圍繞論點展開;其余題材需要有明確的對象事物或思想脈絡。

文章結構完整：敘事則起因-經過-結果結構完整，且有一定感情抒發;議論文則提出問題——提出觀點——提出論據——解決問題結構完整;其余題材則符合其題材應有的基本結構。

題材符合要求、用詞準確，無明顯病句、錯別字，標點符號錯誤、字數符合要求：即是符合所有題目所要求的的“硬件條件”的基礎上盡量少出錯。

字跡清晰、卷面整潔、無涂改：這個沒啥說的。同樣水平的作文，字寫得好看的和字寫的難看的之間分差在1-3分。

如果達不到這個分數區間，則完全可以通過寫“模仿文”的方式來提高自己的分數至這個區間。

不過需要注意的：首先，所謂的高考高分作文，而且請盡量避開所謂的“高考滿分作文”。因為這些“滿分作文”中很大一部分是不具有普適性和可模仿性的，而另一部分則完全是勝在形式，比如之前那篇全國轟動的“赤兔之死”。第一個敢在高考作文寫文言文“模仿文”的可能會是滿分，以后寫這種文言文“模仿文”的“模仿文”的，基本上連42分的基礎分都可能拿不到。

語文題目擬題技巧范文（16篇）篇十六

作文擬題的要求：

1.標題范圍要小，不要太大太泛;要合理出新，不落俗套。如果標題萬一太大，可用副標題的方式加以限制。

2.標題不能過長，過長顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。

3.標題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

4.標題不能等同于話題。

5.標題應根據文體擬題。

作文擬題的方法：

1.修辭式：

(1)比喻：《為感情裝上濾網》《乘著理智的翅膀飛翔》《在認知的天平上不要加感情的砝碼》;《誠信是金》《誠信是那片潔凈的綠葉》《誠信——開啟未來的鑰匙》。

(2)反問：《難道無情就是真豪杰》;《人生豈可丟誠信?》。

(3)設問：《霧里看花，行嗎?》《簾布背后是美人嗎?》。

(4)借代：《愿生命化作那朵蓮花》;《黃河需要誠信》。

(5)對偶：《兼聽則明，偏聽則暗》;《點燃誠信之燈，照亮人生長路》。

(6)擬人：《別讓感情去挑認知的擔子》;《百元假鈔的自述》《“誠信”漂流記》。

(7)呼告：《朋友，請擦亮你的眼睛》《人啊，請走出親情的旋渦》;《誠信，歸來兮》。

(8)引用：《道是無情卻有情》《只緣身在此山中》;《咬定青山不放松》。

2.化用式：《都是“情”字惹的禍》《怎一個“親”字了的》《是對是錯總關情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯》;《世間有百媚千紅，我獨愛誠信這一種》《誠信，直叫人生死相許》《若為人生故，誠信不可拋》。

3.懸念式：《如果情為主宰……》;《假如沒有了誠信……》。

5.反常式：《拍賣誠信》《打撈誠信》。

作文擬題的取材范圍：(以“比”和“珍惜”話題為例)。

1.詩詞佳句。

文質兼美的詩詞佳句或富有哲理、或形象生動，是“語言的珍珠”，歷來為人們所喜愛。《若為人生故，比拼不可拋》《誰言寸草心，報得三春暉》《流光容易把人拋》。

2.流行歌曲。

中學生喜歡的歌曲是他們積累的巨大財富，用歌詞做題目會使文章充滿浪漫詩意。《何不瀟灑“比”一回》《都是“攀比”惹的禍》《把握生命里的每一分鐘》等。

3.用成語做題目典雅莊重。

《尺有所短，寸有所長》《他山之石，可以攻玉》。

4.廣告詞。

《遠離毒品，珍惜生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》。

5.用俗語，口語做題目生動形象。

《滄海橫流“比”顯本色》《走過、路過，不要錯過》。

以上方法和例子都極具典型性，只要同學們在今后的學習中注意借鑒，靈活模仿，舉一反三，必能收到良好的復習效果。