寫優(yōu)秀作文，不僅能夠提升我們的語文能力，還能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和審美觀。在下面，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考并學(xué)習(xí)。
我與誰的對話初中（實用16篇）篇一
——這，就是祥子的一生。
百年前的北平，到處是老北京味兒。年僅十九歲的祥子你背負(fù)夢想來到這里。你希望改變自己，擺脫生活的壓力，開啟充滿陽光的新生活。
初來乍到，總有些不適，但祥子你沒有放棄，愉快地定下目標(biāo)——擁有一輛真正屬于自己的車。作為人力車夫，你沒有一天停止過努力。但命運不公，孫偵親的壓迫，虎妞的貧戀，生活的重壓扭曲了你。曹先生一家的離去和小福子的自盡，最終擊潰你心中最后一道防線，連最后一絲火花也永遠(yuǎn)熄滅了。
“只要能活著就行，或者不活了。”曾經(jīng)善良單純、對生活和自由充滿希望的人，終究甘于墮落，自暴自棄，成了社會病胎里的棄兒。
初讀名著，我為祥子你悲慘的一生感到遺憾，覺得要是你再努力一點就好了。可當(dāng)我復(fù)讀名著時，發(fā)現(xiàn)并非如此。祥子你生不逢時，北洋軍閥統(tǒng)治的時代，一百年前的舊中國，社會是黑暗的、畸形的、失衡的。黑暗的封建社會像磨盤把正直善良的你輾得粉碎。你原本上進(jìn)好強，但最終喪失對于生活的企求和信心，自甘墮落為人渣。這……這不是你的錯。
祥子大哥，你一定想不到，今天我們生活在一個美好的時代，我們正投身于中華民族偉大復(fù)興的時代潮流中，每個人都努力地追逐夢想，希望將自己的命運和中國夢結(jié)合起來，在時代風(fēng)云中實現(xiàn)人生價值。祝福我們吧，親愛的大哥。我們一定會珍惜當(dāng)下，創(chuàng)造出更美好的未來!
我與誰的對話初中（實用16篇）篇二
“你是誰?”一個聲音從我的耳邊響起，亦幻亦夢，我像往常躺在床上，問了自己“我是誰?”可否為：生物、人、中國公民、兒女、顧客……。
想了一些，又說了一大半，但又陷入一樣的問題，我是誰?這個簡單但又內(nèi)涵復(fù)雜的問題讓我想了好久好久。
我是學(xué)生，我努力了九年為得只有一個——考上理想的高中，用心學(xué)心為了是父母臉上那一抹笑臉，用心學(xué)習(xí)是想要成為老師心中的好學(xué)生，朋友眼里的好同學(xué)，用心學(xué)是不想讓自己留下遺憾，為了讓將來的生活更加滿意。可是我又不甘心，不甘心讓自己只活在書堆里，我……很矛盾，這個決定很難做好……。
我是父母的孩子，我擁有一個和和美美的家庭，我有疼愛我的家人，可是我卻從未體諒過他們，不明白、不理解他們，不知道他們畢生的心愿，他們對我的諄諄教誨。我想做到，可是卻不能。我想做一個聽父母話的人，但是我總是忽視父母對我的愛，是否隨著我的年齡增長，變得更為堅定——父母的愛是理所當(dāng)然的。但是當(dāng)我離開，我會想念父母的諄諄教誨，帶走的也只有父母的愛與關(guān)懷。
我是朋友，是朋友什么時候可以分擔(dān)他們的傷心，在他們快樂時，陪他們尋找快樂源泉，至少我認(rèn)為我是達(dá)標(biāo)、稱職的朋友。我不在乎別人怎么看我，至少我是這么認(rèn)為的。
夜晚的月光幽幽的亮，嘆了口氣，問道“我到底是誰。”但我這次并沒有猶豫，我會心一笑，我明白了：我只是我，一個世界上無法取代的我，遨游在自己的世界，回過頭來看看，不因自己做過任何決定而后悔。
那個聲音再次響起：我回答道：我就是我自己!
我與誰的對話初中（實用16篇）篇三
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。——(宋)蘇軾。
翻開林語堂先生的《蘇東坡傳》，映入眼簾的這首《定**》讓我不禁感慨這位大文豪的坦然、豁達(dá)。我忍不住發(fā)問：“您的一生經(jīng)歷了無數(shù)次貶謫，您又是如何練就這樣的不卑不亢的?”
出乎意料，蘇軾竟對我的問題做出了回答：“其實，我并不是生來就強大而無懈可擊。烏臺詩案作為我人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，它奠定了我的人生底色，也教會了我面對挫折最坦然的態(tài)度。我如今認(rèn)為，是這種態(tài)度成就了你口中那個不卑不亢的蘇東坡。”
我接連問道：“這是一種怎樣的態(tài)度與轉(zhuǎn)變?”
“它的本質(zhì)在于我看待世界的目光的變化。烏臺詩案我因與朝廷官員的政見不同而被貶。起初總是免不了傷心郁悶，可隨著我人生閱歷的不斷豐富，我恍然大悟，縱然世間有太多人、事與自己不夠契合，有些人將其視為懷才不遇，可他們又何嘗不是一種幸運?是這些生活中我所磕碰的棱角教會了我如何釋懷，如何告別過去，如何在荊棘叢生的人生路上尋覓那些與自己同頻共振的部分心靈。于是，我去寺廟與和尚做東坡餅，又厚著臉皮多次找河對岸的酒館老板要酒喝……當(dāng)我學(xué)會享受平凡與簡單，耐得住平庸與乏善可陳，我才會發(fā)現(xiàn)世界回報予我的真誠與笑臉。”
蘇軾停頓了半晌，接著說：“世人都說，東坡是中國古代群星閃耀的文壇中最明亮的那塊金子，可只有我知道，那層光芒是藝術(shù)與文學(xué)給予我的。當(dāng)我蛻下外表的光鮮亮麗，剩下的不過是個普通到了極致的石子。可我依然愛它，愛它身上難能可貴的煙火氣，也愛它那被千萬次錘煉的過去。”
我頓時豁然開朗。
也許每個人都會在不同時期、不同境遇與蘇軾相遇。你若是讀懂了這位樂觀主義者，將會得到莫大的鼓勵與安慰。
我與誰的對話初中（實用16篇）篇四
我很喜歡，喜歡在一個陽光明媚的午后，坐在窗前，享受著清涼的微風(fēng)，捧起書自由暢讀，與書籍對話。不知不覺中，時光流逝，書籍與我一起走過時間的轉(zhuǎn)角，讓我的心靈自由飛翔。
與書籍對話，感受古典情懷。我愛那“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯志，感受到李白逆境中樂觀自信的人生態(tài)度;我愛那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡閑適，感受到陶淵明寄情山水的情懷;我愛那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著追求，感受到李商隱對美好愛情的堅貞不渝……詩詞中的悲歡離合回蕩心間。
與書籍對話，領(lǐng)略名家風(fēng)采。讀《水滸傳》，我分明看到兄弟間的血氣方剛，俠肝義膽;讀《西游記》，我分明看到師徒四人的百折不撓，不畏艱險。隨朱自清漫步，為艱難爬起站臺的父親撒一把悲情的熱淚;同魯迅回鄉(xiāng)，為貧困落后而人心扭曲的閏土詠一聲無奈的嘆息。書中所讀，書中所思，書中所悟，為我營造一個嶄新的思想空間。
與書籍對話，充盈多彩人生。書籍還帶給我許多知識，豐富我的生活。與書對話，我可以知曉中華民族五千年的燦爛文化;與書對話，我可以知曉啟蒙思想中的自由，平等，博愛與書對話，我可以知曉古往今來閑人探求了幾千年的智慧哲理。知曉得越多，就越發(fā)覺得自己見識的渺小，也就越發(fā)想要讀書。日子一天天過去，因為書籍，我的胸襟更加開闊，我的心態(tài)更加樂觀。
我對書說：“感謝你，給了我充實的心靈，讓我懂得了這么多。”書也愉快地對我說：“希望你能一直讀下去，找到屬于自己的天地。”
與書籍對話，感受情懷，領(lǐng)略風(fēng)采，充盈人生。與書籍對話，和書一起在人生中漸行漸遠(yuǎn)。
我與誰的對話初中（實用16篇）篇五
回首歲月，悠悠歷史長河中，有多少英雄在訴說當(dāng)年的鐵馬金戈;多少文人在書寫往日的輝煌。如今，我穿越時空，越過時代的間隔與古人對話，感受圣賢智慧，觸摸華夏文化。
“出師一表名世，千載誰堪伯仲間。”濃烈的郁憤充斥在你心間，不得理解。伴著《書憤》，你無奈的長嘆，想當(dāng)年你立志報國，今已白鬢如霜，卻壯志難酬!你為何垂死時執(zhí)筆?“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”濃烈的情感從中訴出、四處噴薄。南宋的光復(fù)中興，你已等不到那一天，你多想為國家，為人民出力。奈何你年高已漸漸衰弱，處志向之遠(yuǎn)，你時刻關(guān)心著這個國家，終于，懷著憂憤與悲慨而去，只留下一陣清風(fēng)，看著世人對你的懷念。與諸葛亮對話，讓我懂得對國家、對事業(yè)要忠誠，以維護(hù)國家民族尊嚴(yán)為最高人格原則。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”烏臺詩案，讓你先下牢獄，再貶黃州，換做他人，或許早已頹廢，至少惆悵滿懷，傷感憂郁，但你仍寫出“大江東去浪淘盡”豪放詩句，持有“小舟從此逝，江海寄余生”的人生態(tài)度，你深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”因而你能從失落中跳出來，保持一顆年輕不老、豪邁豁達(dá)的心。易卜生說：“真正的強者是在順境中找到陰影，困境中也能找到光亮的人。”與蘇軾對話，我學(xué)到了在順境中要自危，逆境中要樂觀，做最好的自己，就不怕生活的磨難。
“采菊東籬下，悠然見南山。”你也曾熱衷于官場，在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)你做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱。面對南山，您似乎徹底忘記了那些不快，選擇了坦然淡泊的心態(tài)。你可以“但識琴中趣，何勞弦上聲!”，自己心境的了解與共鳴才是真正的天籟之聲，琴上無弦又何妨?與陶淵明對話，告訴我：在污濁的社會也不能隨波逐流。人生雖短暫，但仍需曠達(dá)!
跨越時空，與古人對話，我受益匪淺。你們給予后人的不僅僅是千百篇佳作美文，更重要的是精神上的財富。你們堅貞高潔的節(jié)操給予我無形的力量，激勵我在學(xué)習(xí)生活中更加努力，創(chuàng)造新時代輝煌!
我與誰的對話初中（實用16篇）篇六
酷夏傍晚，床前映著皎潔的明月光，炎熱的風(fēng)拍打著臉頰。我坐在桌前，無法入睡。突然間靈魂疼痛，當(dāng)我睜開眼，我竟看到了他們。我與他們的對話，讓我感受到了圣賢智慧，觸摸到了華夏文化。
來到唐朝。看到了李白，我與他一同飲酒。我問他是否失意過，他說：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”是啊!哪怕前進(jìn)的道路千難萬阻，哪怕我們已經(jīng)落入人生低谷，我們也要有乘風(fēng)破浪的氣勢和心態(tài)戰(zhàn)勝它們。你的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”讓我想到了如詩如畫的故鄉(xiāng)，小時候的美好記憶又重現(xiàn)眼前。你的“天生我材必有用”這句詩激勵著我不斷向前邁進(jìn)。你的浪漫情懷更是我仰慕的——“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”水深千尺，都不如你我情義。我多么羨慕你和汪倫的友情啊!如果說，有一片星空，無數(shù)繁星閃爍，擁簇著一個明月，那個明月就是你。如此浪漫一生的你是當(dāng)之無愧的詩仙。
來到宋朝。我遇到了千古第一才女的你——李清照。你像是鄰家的大姐姐，《如夢令》“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺。”這首詩我不知讀了多少遍。我與你一起當(dāng)飄蕩在荷花池中。荷花池中嬉戲的鳥兒被我們驚嚇。花的從也有英雄。《漁家傲》中，“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”這是何等豪情，怕是許多男詩人都無法達(dá)到的境界吧。李清照，我的偶像。
來到元朝，我遇到了張養(yǎng)浩，“興，百姓苦;亡，百姓苦。”他讓我明白了歷史興亡。一朝興盛，百姓受苦，一朝滅亡，百姓還受苦。我對古代百姓深深的同情。“贏，都變做了土;輸，都變做了土。”無論輸贏奢侈的宮殿最后都將歸于死亡。封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運。讓我感受到了封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)而進(jìn)行的殘酷廝殺，焚燒得到政權(quán)后奢侈無度。我將更加珍惜現(xiàn)在的生活，把握每一天。謝謝你，張養(yǎng)浩。
我的靈魂一陣疼痛，當(dāng)我再次睜開眼，已經(jīng)回到了當(dāng)代。和他們的對話還久久在耳邊回放。這炎熱的夏天，似乎也涼爽了許多。
我與誰的對話初中（實用16篇）篇七
曾經(jīng)有一段時間，整天奔走于學(xué)校和家庭的我有過“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的迷茫。更因為升學(xué)考試的成績不理想，我還一度彷徨。課余的時候，我也會和同學(xué)暢談理想。但每每談完笑完之后，很清楚的明白所謂“科學(xué)家”或是“白衣天使”或是“記者”等等的夢想就像丁香般的姑娘，那樣美麗，又那樣哀傷。
直到有一天，我在語文課本里遇到了東坡先生和他的文字。我靜下浮躁的'心，用心聆聽東坡先生的話，剎時我的心被先生的話給點亮了。
與東坡先生對話，我明白了人間是多情的人間，那“但愿人長久，千里共嬋娟”的綿綿情思，那深情低吟穿越時空，使我明白了人不過是一根能思想的葦草，人生如白駒過隙，所以更要珍惜時間，珍惜友情，珍惜親情。于是我不再做孤單的人，我敞開心靈，用笑容點亮自己的臉龐，用熱情對待身邊的朋友。每次接到出門打工的父母的電話，我不再只是被動的聽，而是主動地問好，請他們放心。同樣的，我面對朝夕相處的老師，除了敬畏，更多出了很多親切，我渴望和我的老師們撐一支長篙，向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌。
與東坡先生對話，我還明白了人生會遇到挫折，但堅強的人不會被挫折擊敗。因為東坡先生在“烏臺詩案”后的逆境反擊給我做出了最好的詮釋。東坡先生，當(dāng)我得知你這輪炫目的太陽被烏云遮住，且在神宗元豐二年被逮捕，險遭殺頭，被貶黃州如斷翅的孤鴻，漂泊異鄉(xiāng)，奇志難伸的時候，我真想有穿越時空的能力，能夠給先生安慰。不料堅強的先生已經(jīng)在《卜算子（黃州定慧院寓居作）》中淡定吟出“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”的心聲，我明白了先生真乃硬漢。于是我每每遇到一些不如意的事后，不再像以前的自己，抱怨天抱怨地，輕易地被挫折擊敗，而是想辦法解決自己遇到的難題。因為人是可以被消滅的，就是不能被打敗。
與東坡先生對話，我更明白了人應(yīng)當(dāng)樂觀地活著，活出真實的自我。因為先生對我說“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”我要做真實的自己，踏踏實實的走完高中的生活。我的心也不再好高騖遠(yuǎn)，我認(rèn)真地聽每節(jié)課，我認(rèn)真地解每道題，我認(rèn)真地寫每個字。我明白了結(jié)果未必都能美夢成真，但努力的過程卻是真實的人生。
東坡先生，我想對您說：“與您對話，我心頭的燈被點亮了！”
我與誰的對話初中（實用16篇）篇八
“你還能回來嗎？”“可能吧，但如果人類在不愛護(hù)環(huán)境，我就再也回不來了。”綠色要走了，要遠(yuǎn)離我們了，來繼續(xù)守護(hù)我們的是沙漠。
望著周圍變成沙漠化，我想起了從前。那時，人類是多么幸福，抬頭，藍(lán)天上面有著幾朵漂浮不定的云朵。藍(lán)天的對面是綠色的田野，眨眼一望，綠色的土地上有著一望無垠的小野花。樹枝上的鳥嘰嘰喳喳，仿佛一朵會飛的花朵。
可是現(xiàn)在，枯草枯樹，鳥兒們都已經(jīng)逃離了那個曾是風(fēng)景之地的地方，整個土地以變得面目全非。這是為什么？為什么美麗天地一眨眼變成面目全非的荒山野嶺？是可惡的.人們，是貪心的人們。是他們的舉動讓綠色看不下去了，不管怎樣都要離開人們了！
綠色移居了，我與綠色的對話成了最后的紀(jì)念：“我不攔著你了，但你能告訴我為什么嗎？”“當(dāng)然可以，現(xiàn)在到處都有一次性筷子，就拿這來說，這危害造的不小吧！一次性筷子是用木頭做的，人們便開始砍伐樹木。那次，因一次性筷子一下子損失了億人民幣。并且現(xiàn)在互贈賀卡的人多了去，但卻不知到這帶來的危害……”
“什么危害？我怎么不知道？”“賀卡是木頭做的，如果大家都互贈賀卡，那么，大樹也會迅速減少……這還不一定，如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)還會有更多破壞環(huán)境的地方。”綠色沉默了“那該怎樣修復(fù)呢？”“對于你們即將面臨的沙化，要想把它趕出草原地帶，重點是實施以水定草、草畜平衡、圍欄封育、劃區(qū)輪牧、舍飼和半舍飼……。就這樣吧，我該走了，再見！不是我想走，是我必須走！”
說著，綠色吹起了柳葉做成的笛子，聲音是柔和的！吹著吹著，一輛純天然的用綠葉做的小轎車向我們飛奔而來，綠色走了，沙漠向我們沖過來了！啊……怎么辦！我一下子驚醒了！
嚇壞我了，原來是夢呀！但這給了我們個提示：保護(hù)環(huán)境吧，多種樹，合理砍伐樹木，讓綠色永遠(yuǎn)在我們身邊徘徊！
我與誰的對話初中（實用16篇）篇九
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的初中寫人作文：我與王伯伯的對話，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
王伯伯住在5樓，是我家鄰居。每日清晨，五時多，就能在樓下花壇看見王伯伯，運氣、推掌，仿佛置他人于身外，不被外界任何事物所干擾。這回我就要采訪采訪他的“太極功”。
這天，我早早起床，來到樓下，正好碰上王伯伯，見他還未開始，我就先開了口：“王伯伯，您每天都來練太極，不會累、煩嗎？”
“太極能改善身體狀況，延緩衰老，培養(yǎng)正氣，強筋壯骨。”真是三句話不離本行！伯伯的句句、字字，沒有離開太極的，“還有助于思維。多練何樂而不為呢？”
我大吃一驚；“太極拳竟有真么多種功效！那這是誰發(fā)明的呢？”
伯伯不緊不慢，答道“太極拳創(chuàng)始于明代清初河南溫縣陳家溝的陳王廷。在陳家溝，太極拳一直秘不外傳，直到陳氏的第十四世，太極的第六代宗師陳長興將太極拳傳給他人后，逐漸演化成了楊氏、吳氏、武氏和孫氏，緩緩流遍全國。”
我疑惑道：“那原始太極是怎樣的'呢？”
“原始太極拳法最初出自我們中華民族的老祖宗軒轅黃帝。他根據(jù)蛇和喜鵲相斗的形態(tài)而創(chuàng)出此拳法。中國道教邋遢派所傳老拳譜上有這么一段話：“黃帝隅行于坡前，看見蛇鵲相斗緊相連。鵲攻尾，首來救。鵲攻首，尾相援。鵲攻中，首尾連。黃帝一見非隅然，從此留下太極拳。”老拳譜上記載著各種拳勢動作的形成過程及創(chuàng)編人和創(chuàng)編的時間地點。還記載著演變出的多種拳法，如呂洞賓祖師創(chuàng)編的“呂式太極拳”，陳摶老祖創(chuàng)編的“華山太極拳”等。”伯伯微微一笑，從容地說。
我又問：“我聽說太極拳的種類有很多，的有哪些呢？”
“伯伯，您怎么知道這么多關(guān)于太極的知識呀？”我問。
王伯伯捋了捋頭發(fā)，道：“打太極，自然需先知太極。”
我與誰的對話初中（實用16篇）篇十
巨大的海浪拍擊著海岸，海面上的波濤洶涌無比，未知的海底深不可測，無數(shù)的海洋生物在海底生存著。在這奇幻的海底里，你，慢慢地出現(xiàn)了。
“鸚鵡螺”號正在以每時15海里的速度行駛著，在艙內(nèi)可以感到無比的安全，因為在一個連大炮都打不破它的外殼的艙內(nèi)是沒有什么可擔(dān)心的。
你慢慢地向我走來，臉上帶著微笑，說：“歡迎光臨‘鸚鵡螺’號。”
“你好，尼摩船長，你能將‘鸚鵡螺’號完整地介紹一便嗎？”
“當(dāng)然可以。我們這艘船的形狀和雪茄是一樣的，從頭至尾剛好70米，最寬處為8米。它的面積是1011．45平方米，體積為1502立方米，后一個數(shù)字顯示出了它的排水量為1500噸。‘鸚鵡螺’內(nèi)外有兩層船殼，用t形蹄鐵將它們連接起來……”尼摩船長繪身繪色地講了半天，講得豪不含糊。
“哇！這個‘鸚鵡螺’號太出人意料，你是怎么想的？”我吃驚地大叫起來。
“我把各個部位的設(shè)計圖分別寄給世界各地的廠家或公司訂做，而且署名都不同。配件做好后，我將工作建立在了大洋中的小島上。我跟我的同伴一起組裝了‘鸚鵡螺’號，并放火燒了遺留下來的痕跡。”
“那么，您一定花費了很大的資金吧。”
“這艘船耗資179萬法郎，連同裝修費共為200萬法郎，再加上這艘穿上其它的用具和藝術(shù)品，就有四五百萬法郎了。”
“那么你一定很富有了？”
我與誰的對話初中（實用16篇）篇十一
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
——李白。
李白啊，你從出生就異于常人，在父親的指導(dǎo)下，你看懂了許多名著，四書五經(jīng)也被你攻破。透過你的身影，你那驚人的天賦震撼著我，激勵著我，引領(lǐng)著我。
你道“行路難”卻一直在走。走著笑著紅塵，走著辭別故友。一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”；一葉輕舟，“唯見長江天際流”。你道“行路難”卻一直在走。翰林遭貶，你“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；流放夜郎，你“鳳歌笑孔丘，一生好入名山流”。為何如此？因你堅信“長風(fēng)破浪會有時”！你震撼著我的心。
你一生坎仕途坎坷。想平復(fù)天下，卻不能科舉寫自薦也無人留意。當(dāng)上翰林，奈何不被重用，但依舊能舉杯暢飲。面對挫折，屈原是一死了之，杜甫是一愁了之，白居易是一哭了之，而你是一醉了之。
你不屈權(quán)貴，敢于直諫。中華上下五千年，何止英雄千千萬萬！淺斟“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”者有之，高歌“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”者有之……華夏民族，有無數(shù)英雄豪杰！你雖不能血染沙場，但在太平盛世中，是誰不屈權(quán)貴？歷史告訴我：少有！
每個花開花落，陰晴圓缺，我會想起你。你是“詩仙”，也是曠世名人。
我與誰的對話初中（實用16篇）篇十二
優(yōu)秀作文推薦！臣子什么時候會恨？留下來從頭收拾舊山河，上青天！月光下，我朗誦著岳飛的《滿江紅》，思緒卻隨著那濃濃的詩意飄散。
輕輕敲門的時候，隱約看到一個中年人在燭光下?lián)]舞著毛筆寫著什么。輕輕地走著，我看到紙上突然蹦出幾個字。
將軍還在擔(dān)心中原失地嗎？我看著岳飛。他的臉很悲傷。他顯然是中年人，但他看起來很老。剎那間，岳飛停止了寫作，掛上毛筆，回頭，想說些什么，卻又不說話了。他只是詫異地看著我：你是誰？我趕緊回答，“我千里迢迢來拜訪，就是想和老公聊聊天。”不知道一般人怎么看現(xiàn)在的情況。
他站了一會兒，像是釋放了情感之門，動情地說：我從小就立志保衛(wèi)大宋，效忠大宋，可是大宋卻這樣對待我！眼看大宋大勢已去，卻不可能反擊，可是皇上聽了奸臣的讒言，棄敗而去！我待大宋不薄，他大宋何必如此！當(dāng)今世界做忠臣有那么難嗎？說罷，岳飛癱倒在椅子上，眼里留下兩行清淚，就像是被用盡力氣抽干了一樣。將軍，你既是文武雙全，又是高人一等，所以你把那些文武官員都比了。而像你這樣的人，又亂了大宋的章法，是文，吳是武。在這個多事之秋，讓宋真宗動搖吧。總有一天，你會被奸臣的計謀所害！我很擔(dān)心岳飛的現(xiàn)狀，就催他。
但是，就算我死了，岳飛也會光榮的死去！岳飛握緊拳頭，怒視著遠(yuǎn)方。我岳飛雖未能力挽狂瀾，但生而為大宋之人，死而為大宋之鬼。頭可以破，血可以流，岳飛絕不會向敵人低頭！
力挽狂瀾，幫樓領(lǐng)導(dǎo)倒岳飛。再見。難怪詩人看不透你和這樣一個不計較自己得失，忠實為國服務(wù)，至死不渝的人在一起。
青山有幸葬忠骨，無辜鑄白鐵。回顧岳飛的一生，從丈母娘紋身到靖康之戰(zhàn)，從他的野心到參軍，再到他被奸臣傷害而死，他真的上演了一場功德高蓋不了主公，不必要的悲劇。現(xiàn)在回想起來，大宋為什么容納不了精通文武的人才岳飛？唉，宋太祖，一時糊涂，毀了一輩子！
我與誰的對話初中（實用16篇）篇十三
這都是以前的工廠把污水直接排放進(jìn)去，導(dǎo)致清澈的小溪變成了這樣。哎，生活真是艱苦啊！”聽完小孩的話，我開始了自我反思。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我也從睡夢中醒過來了，但對小孩話語的一番思索卻沒有停止。平時使用餐巾紙可謂像不要錢似的，算算一天天，一年年累計下來我等于無情地砍伐了多少棵樹木啊！還有，洗完手并不在意水龍頭是否擰緊、水也不懂得循環(huán)利用、不提醒家人和朋友節(jié)約用水。再說用電，我開了電視機，臨時出去辦事也不關(guān)掉。到了夏天、冬天的用電高峰期，我家的空調(diào)兩、三個一起運作。哎，想想這些，我對于60年后的.小孩來說簡直就是一個罪人，由于自己的浪費而使他們遭罪。
從這以后，我下定決心要為環(huán)保工作盡一份心、出一份力。雖然不能讓死去的樹木復(fù)生、讓因廢水而死的小魚活蹦亂跳、讓已滅絕的物種再生，但一定能很好的挽救現(xiàn)在正在逐漸惡化的環(huán)境。
綠色在我心！
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我與誰的對話初中（實用16篇）篇十四
一覺睡醒，發(fā)現(xiàn)房間里的樣子全都變了，我仿佛來到了唐盛時期，推開門一看，大街上到處都是穿著唐裝的人，突然我看到一個孤獨的背影，仿佛十分熟悉，我絞盡腦汁的想她到底是誰？突然我靈光一現(xiàn)那人——正是孟郊。流傳廣泛的《游子吟》的作者。
于是我便與她搭起話來，我們坐下來邊喝茶邊交談，我禁不住好奇，便向他提出我困惑已久的問題:“你為什么會寫《游子吟》這首詩呢？”他滿心歡喜，又有幾分憂愁說;我那時是準(zhǔn)備出去遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，工作過了許久后才到達(dá)目的地，打開行李一看里面多了一件大毛衣，突然想起母親每晚都在織毛衣，原來是為了給我一件毛衣，當(dāng)時我借毛衣來寫這首詩來表達(dá)了母親對兒子的愛，十分偉大。”“哦，原來是這么來的，你知道嗎？在我們那個世界，這是一篇好詩，也是這首詩來學(xué)習(xí)了母愛之偉大的情懷，對我們有十分大的影響！”我回答道。
“其實這個世界上最偉大，最無私的就是母愛，所以，也有古人說盡孝在當(dāng)下！”我又對他說，確實我們有孝敬父母的義務(wù)，他無比感慨，我們要孝敬父母，一直都在我們身邊，提倡在我們的政治書上也有這種內(nèi)容出現(xiàn)，可見孝敬父母無比重要。我說。
從古至少“孝”是一個重要的美德，所以我們要從身邊的小事做起，孝敬父母，哪怕是只幫他們洗腳，掃地或者洗衣服都是我們表達(dá)孝敬之心的表現(xiàn)。
我與誰的對話初中（實用16篇）篇十五
憂憂是一只可愛的小布熊，它可是我和媽媽親手縫制的哦！你瞧：大大的腦袋，瘦弱的身子，棕紅色的眼睛和鼻子，這就是憂憂。
我抱著憂憂，點著它的鼻子說：“憂憂喲，你知道嗎？為了你的‘出世’，我的手指不知被針扎疼了幾次哩！”
憂憂好奇地問：“姐姐，我是怎么‘出生’的呀？”
我說：：“一天上午，媽媽一時‘心血來潮’，想讓我和她一起做只小布熊，我想也沒想就爽快地答應(yīng)了，然后花費了我和媽媽將近一個星期的心血，你終于橫空出世啰！”
憂憂低頭又問：“你給我制作的圍巾好看么？”
我給憂憂介紹它的小圍巾：“你的小圍巾可美啦，淡黃的，還是塊棉布，天氣很冷時，你也會覺得暖烘烘的！”
憂憂聽到這，叫嚷著：“那你還會為我縫制些衣物么？”
我撫摸著憂憂的頭，安慰道：“當(dāng)然會啰！夏天，你就要和小圍巾分離一段時間，該穿上花裙了；冬天，小圍巾又和你見面，還得套上厚厚的小棉襖呢！”
憂憂懷顧四周：“那我的住處在哪兒？”
我回答道：“你的家在我的書架上，那兒有小白兔紅紅、小娃娃波比和套娃，你就和它們做鄰居并做好朋友吧！”
憂憂想了想問：“我為什么叫‘憂憂’哇？”
我笑著說：“嘻嘻，誰叫你總是一副難過的表情，我只好給你取名‘憂憂’了！”
我與誰的對話初中（實用16篇）篇十六
“談到美食，我的眼前就黑浮現(xiàn)出一個圓溜溜的東東，那就是雞蛋！”我對我的客人雞蛋先生說，“從3歲起，我就開始迷上了雞蛋，每次吃飯，我都要在碗里放一個大大的，圓溜溜的蛋，有時還是放幾個呢！我就因為雞蛋吃多了，付出了慘痛的代價——拉了好幾天的稀。可自從那以后，我還是蛋蛋——您，的終極粉絲，只是不是像以前那樣瘋狂地吞蛋蛋了。”“怪不得我的郵箱已經(jīng)爆了，原來是你！”他驚奇地說。
“可雞蛋先生，您蹦到我試卷上來，就有點過分了吧？要知道，這樣做，是一種非常好的自殺行為。”我雖語氣溫和，但卻深深地打動了他的心，“每次你在試卷上玩的時候，我的心“痛”得不得了呀！”我故意讀重了“痛”字，“學(xué)校，是老師的唾沫星子；家里，是老爸和老媽的混合雙打呀！”“那跟我有什么關(guān)系？”他不服氣地問。“當(dāng)然有關(guān)系！”我嚴(yán)厲地說，“你應(yīng)該知道‘五馬分尸’的酷刑吧，你的后果就是這樣！”我有了點火氣，“當(dāng)老媽，或老爸看見你——包括那張卷子——的時候，一定會把你撕成碎片，任你隨風(fēng)飄揚。”他聽了后渾身發(fā)抖。“我……我再也……不……不這樣……做了。”之后他揚長而去，我心里別提有多高興了，可第二天考試，我只考了1分！看來，我得去找第二位客人……鉛筆小姐了。