小班教案是為幼兒園小班教師在日常教學中編寫的，它包含了每一節課的內容、目標、教學方法及評價等內容，可以幫助教師有計劃、有組織地進行教學。以下是小編為大家收集的小班教案范例，可以為教師提供參考與借鑒。
迎客人教案小班（專業21篇）篇一
（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。）。
2.哪位客人沒禮貌？為什么？
（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內的床上；主人請喝茶也不說‘謝謝’；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起；走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。）。
3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？
4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經驗）。
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等）。
6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”）。
迎客人教案小班（專業21篇）篇二
1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：……）。
2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。）。
附歌曲：客人來了。
1=f2／4。
（6523︳1-）︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱。
客人來了，客人來了，我請客人進屋坐，倒上一杯。
客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手。
2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖。
茶，阿姨你好！阿姨請喝茶。
招，阿姨再見！阿姨請再來。
3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。）。
4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結束）。
迎客人教案小班（專業21篇）篇三
1、樂意參加數學游戲，在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。
2、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
迎客人教案小班（專業21篇）篇四
1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。
3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。
4.培養幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標在區域活動中體現）。
迎客人教案小班（專業21篇）篇五
討論“做客”的相關話題，激發幼兒興趣。
——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？
——客人到家里做客，我們應該做些什么呢？
——你喜歡去別人家里做客嗎？
出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？
——她怎么可以做得更好呢？
小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？
——怎么做才比較好呢？
小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎？
小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。
——小主人做得對不對？為什么？
小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。
組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。
4.根據幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
迎客人教案小班（專業21篇）篇六
活動目標：
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"。
活動過程：
1、情景導入。
1)與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
2)播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀，咔嚓咔嚓!
石頭，叮叮咚咚!
布，噼里啪啦!
2、學習兒歌，并進行手指游戲。
1)老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
2)老師說歌謠，展示動作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!
3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌，先集體后個別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結提升。
今天，我們學習了如何用手指變出可愛的'小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
教學反思：
根據對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指。
迎客人教案小班（專業21篇）篇七
（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）。
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）。
師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：……）。
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》。
今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門？
熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐，請坐。”
熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧！”
小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響？
熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經坐在床上了。
熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！”
熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”
熊貓高興地說“我一定來！”
迎客人教案小班（專業21篇）篇八
經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間）。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將活動設置成“數字寶寶來做客”為脈絡的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的等差關系，為幼兒提供主動探索的機會。
迎客人教案小班（專業21篇）篇九
2、師：數字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數朋友也有糖塊，可是他們的數量不一樣，他想請小朋友告訴他這是為什么。
老師在版面上示范提問如下：
123。
多多多。
121314。
少少少。
345。
讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。
3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導，個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動起來。
小結：每個數都有兩個相鄰數，都比他多一少一，真有趣啊。
相鄰數，真有趣，多一少一在一起。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十
相逢是首歌，我們舉杯，我們對酒當歌，拉家長里短，數兒女情長，談笑風生，肆無忌憚。傾訴的是真情，珍藏的是友誼。這里為大家分享一些關于最優美的歡迎客人句子，希望能幫助大家！
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
一方凈土，沉默不言中不忘了留一點空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。
藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會有了青冢空留，遐思不斷。
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無盡的沉思，落在了那片青冢，云無語，草也沉默；落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發滄桑，用自己的明眸點染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風景。
為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。
見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業，那舍我其誰，勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。
參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯。
凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。
剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車。因為它們都得益于三角形結構的支撐。
光之精靈彩衣斑斕，赤橙紅綠青藍紫，那是陽春予它的驕傲，三月予它的嫻雅，花瓣上的露珠折射出整個世界的柔美，我將它抖落捧于手心，在指間溶成艷色一滴的傾城容顏，凝聚成唯一不滅的記憶。
薔薇花又開了，與那年的一樣幽美芬芳。籬笆柵欄下的薔薇花之光斑，飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷。閉上眼睛，微微發呆，記憶深處，你笑唇比這花兒甜。
一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風景旖旎。
1、人和人，短期相處看脾氣，所以需忍讓；長期相處看性格，相合是朋友；一生交往看德行，德行皆佳方穩妥。
2、女人需要的是，對你百般黏著你也很耐心的溫暖感，以及，放你出去也知道你空閑時也總是想著她的安全感。
3、讓自己忙一點，忙到沒有時間去思考無關緊要的事，很多事就這樣悄悄地淡忘了。時間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。堅信自己的選擇，不動搖，使勁跑，明天會更好。
4、一句看似簡單卻值得所有人思考的話：接受平凡是多數人一生中最重要的事。
5、我之所以找不到男朋友，也許是因為老天爺把另一半放我體內了。讓我可以生病了自己照顧自己，大雨沒人送傘自己跑回家，會修電腦，會安燈泡……就是神一樣的雌雄同體。
6、這么說吧，別人稍一注意你，你就敞開心扉。你覺得這是坦率，其實是因為孤獨。
7、沒有任何一個女人可以單靠美貌贏得男人的尊重，但是也沒有任何一個女人可以素面朝天贏得男人的欣賞，更沒有任何一個女人能不加修飾就能與歲月抗衡，聰明的女人總是懂得內外兼修，沒有自然美，只有美得自然。美不完全是為了取悅別人，其實更是尊重自己，因為你比你想象的更為重要。
8、過去有人曾對我說，“一個人愛上小溪，是因為沒有見過大海。”而如今我終于可以說，“我已見過銀河，但我仍只愛你這一顆星。”
9、群處守嘴，獨處守心。修己以清心為要，涉世以慎言為先。
10、因為你對人都太過熱情了，所以你總覺得別人都對你冷漠了。因為你太愛一個人了，所以你總感覺被你愛的那個人不夠愛你。
11、你今天必需做別人不愿做的事，好讓你明天可以擁有別人不能擁有的東西。
12、總有人問“為什么會犯下同樣的錯誤”？原因或許只有一個：前一次不夠痛。
13、當有一天，你發現你的情緒不能用語言說出來，而寧愿讓自己漸漸消失在深夜亮著著華麗街燈的街道上，這就是孤獨。
14、偶會想念童年時光，不知愁滋味，不用擔責備，不會為別人心碎，不知人間苦累。
15、我所認為最深沉的愛，莫過于分開以后，我將自己，活成了你的樣子。
16、喜歡占小便宜的人，一旦遭到別人的拒絕，反倒覺得別人吝嗇，拒絕不是因為在乎那點小便宜，而是他們習慣長期把人當傻子。這就是為什么大多數人不愛和喜歡占小便宜的人深交的原因。
17、有的賤人，你越罵它，它越把自己當回事，就好象蛆一樣，你往它身上潑屎，反倒把它養大了。所以，當有人問你為什么這么努力，你說：與其浪費時間教育別人，不如花點時間修煉自己，因為你不能把這個世界讓給你所鄙視的人。
18、什么是朋友？朋友就是，我前言不搭后語，你卻都懂。
19、生命告訴我們生來孤獨，而靈魂卻是告訴我們生來自由，生活只是讓我們嘗遍百味。
20、你也曾當過笨蛋，也曾試著當瞎子、當聾子的去信任一個人，你也知道世界上最可悲的就是自我欺騙。但是，人笨過、傻過、瞎過，就夠了，你更要懂得愛自己，而不是一直重蹈覆轍，還自以為多癡情。
1、我是應該和星星一起數著你的心事，還是應該和你一起數著天上的星星。
2、歲月其實真的不復雜，復雜的是自己有份怎么樣的心態。一份簡單的心情，會牽動所有的快樂音符躍動。一直說要活得簡單、淡然，但是做起來真的不容易。我曾在一段時間里，把抱怨緊緊的抱著，怎么也不能從生命里剝離。一次次的抱怨生活，一次次的埋怨生活的不公，一次次的申訴過往。最終，發現自己把自己一次次的推進了痛苦的漩渦里不能自拔，讓所有的陽光從生命里褪去。
3、不要問我愛你有多深，我真的說不出來，只知道你已成為我生活中的一種習慣，不可或缺的習慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺，卻無法不想你。
4、無論何時，我們都要學會感恩，消除怨恨，我們要懂得博愛和奉獻，許心一抹淡定和從容，不以物喜，不以己悲，心裝純愛，讓湛藍的天空一直有飄逸的云彩，讓靜謐的天空永遠有閃爍的星星，讓生命旅途永遠有明麗清新的詩行，讓生命之歌永遠有精彩音符跳躍，讓愛的精靈永遠在生命里輕舞飛揚。
5、思念是一首歌，一首淡淡的歌，奏響在我們的青春歲月里；歌詞里有朋友、家人和愛人，音符里有友情親情愛情；我們離不開他們之中的任何一個，缺失任何一個都無法真正的幸福快樂。
6、因為我是向日葵，所以必須堅強。既然你不是我的那片暖陽，又何必抬頭仰望。反正觸摸不到你的溫暖，干脆換個方向。
7、為著彼此深藏的秘密，我們想要傳遞給對方的溫暖，始終無法泅渡至彼岸。
9、我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。
10、小夕說，她看見明媚的陽光照耀在山上。我只是對著她微笑，沒有說我看見整片悲傷的輪廓壓在突兀的群山綠影中。
11、天上有多少星光世間有多少女孩，但天上只有一個月亮世間只有一個你。
12、我們本是不同象限里的點線面，卻在超越時空的領域里莫名的相遇，你回頭看我，我回頭看你…始終要分離。起點也是終點，我遇上了你，卻要分離。
13、也許相遇就是遇上今生值得的人吧！即使需要分離，但那段時光不會消釋。
14、一幅畫，一次瞬間的回眸，就在那次畫展上，那個眼神，溫柔的流轉，還是那干凈的皮鞋，一塵不染，俊朗的眉宇、性感的唇，悄悄走近，牽手一段浪漫。
15、走在大街上，看著忙碌的行人。我迷茫著，是否通過不懈的努力，前方就一定能花開成海。而所有的一切卻落地成冢。我猛的想起你，原來我終究沒把你遺忘。在花開的季節，等待著我們再次的相遇。
1、我是應該和星星一起數著你的心事，還是應該和你一起數著天上的星星。
2、歲月其實真的不復雜，復雜的是自己有份怎么樣的心態。一份簡單的心情，會牽動所有的快樂音符躍動。一直說要活得簡單、淡然，但是做起來真的不容易。我曾在一段時間里，把抱怨緊緊的抱著，怎么也不能從生命里剝離。一次次的抱怨生活，一次次的埋怨生活的不公，一次次的申訴過往。最終，發現自己把自己一次次的推進了痛苦的漩渦里不能自拔，讓所有的陽光從生命里褪去。
3、不要問我愛你有多深，我真的說不出來，只知道你已成為我生活中的一種習慣，不可或缺的習慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺，卻無法不想你。
4、無論何時，我們都要學會感恩，消除怨恨，我們要懂得博愛和奉獻，許心一抹淡定和從容，不以物喜，不以己悲，心裝純愛，讓湛藍的天空一直有飄逸的云彩，讓靜謐的天空永遠有閃爍的星星，讓生命旅途永遠有明麗清新的詩行，讓生命之歌永遠有精彩音符跳躍，讓愛的精靈永遠在生命里輕舞飛揚。
5、思念是一首歌，一首淡淡的歌，奏響在我們的青春歲月里；歌詞里有朋友、家人和愛人，音符里有友情親情愛情；我們離不開他們之中的任何一個，缺失任何一個都無法真正的幸福快樂。
6、因為我是向日葵，所以必須堅強。既然你不是我的那片暖陽，又何必抬頭仰望。反正觸摸不到你的溫暖，干脆換個方向。
7、為著彼此深藏的秘密，我們想要傳遞給對方的溫暖，始終無法泅渡至彼岸。
9、我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。
10、小夕說，她看見明媚的陽光照耀在山上。我只是對著她微笑，沒有說我看見整片悲傷的輪廓壓在突兀的群山綠影中。
11、天上有多少星光世間有多少女孩，但天上只有一個月亮世間只有一個你。
12、我們本是不同象限里的點線面，卻在超越時空的領域里莫名的相遇，你回頭看我，我回頭看你…始終要分離。起點也是終點，我遇上了你，卻要分離。
13、也許相遇就是遇上今生值得的人吧！即使需要分離，但那段時光不會消釋。
14、一幅畫，一次瞬間的回眸，就在那次畫展上，那個眼神，溫柔的流轉，還是那干凈的皮鞋，一塵不染，俊朗的眉宇、性感的唇，悄悄走近，牽手一段浪漫。
15、走在大街上，看著忙碌的行人。我迷茫著，是否通過不懈的努力，前方就一定能花開成海。而所有的一切卻落地成冢。我猛的想起你，原來我終究沒把你遺忘。在花開的季節，等待著我們再次的相遇。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十一
活動目標：
1、在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2、能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。
活動準備：
環境準備：擴大原有“娃娃家”的場景。
經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節。
物質準備：
1、多媒體課件;。
2、在區域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;。
3、一次性紙杯、餐飲具等;。
活動過程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)。
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)。
師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)。
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》。
提問：
1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的'時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)。
2、哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)。
3、小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經驗)。
5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃…、”、用兩只手端茶或食物給客人等等)。
6、客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”)。
三、和幼兒一起招待客人老師。
1、師：現在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)。
2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。)。
3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。)。
4、客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結束)。
活動延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十二
1、初步了解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗游戲中當文明小客人的快樂。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
重點難點。
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動準備。
幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》。
活動過程。
一、導入。
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結并鼓勵。
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結束活動。
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十三
活動目標：
1、養成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
2、掌握禮貌用語“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
3、能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演愿望。
活動準備：
物質準備：課件制作《熊貓的客人》。錄像“客人來了”。創設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。
經驗準備：怎樣與客人打招呼。
活動過程：
1、提問：“熊貓家來了幾位客人?”
“你喜歡誰?為什么?”
“小白兔是怎樣有禮貌的?”
“熊貓是怎樣有禮貌的?”
“你不喜歡誰??為什么?”
“小朋友應該向誰學習?”
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄像《客人來了》。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十四
本人煩惱的就是有蟲子到我的地方來。可最近卻偏有一種長著奇形怪狀的，金黃色身體的蟲子常常到我這兒打擾我。
那些蟲子，有些爬到墻上、有些爬到桌上，有些膽大，還能爬到我的身上，臉上。我不廢力就用紙殺死了幾十只。蟲子是沒了，但我的桌上、墻上卻全是蟲子的尸體。
這些蟲子是我“不受歡迎的客人”。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十五
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀
（二）教師總結并鼓勵
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣
三、結束活動
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽
附《學做小客人》
我是小客人，我很有禮貌
進門先敲門，然后問聲好
東西不亂翻，玩具輕輕放
出門揮揮手，輕聲說再見
迎客人教案小班（專業21篇）篇十六
小班教案《動物看病》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗給動物看病，了解獸醫給動物看病的情景，激發愛動物、保護動物的情感，快來看看幼兒園小班《動物看病》含反思教案吧。
活動目標：
1、了解獸醫給動物看病的情景。
2、體驗給動物看病。
3、激發愛動物、保護動物的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
1、課件。
2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒。
教學重點、難點。
重點：了解動物生病，會有獸醫給它們看病。
難點：如何引導看病的程序。
活動過程：
師：今天老師給小朋友看一個動畫片。
觀看課件。
師：小朋友看到誰?
幼：小狗。
師：小狗怎么了?
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦?
幼：看醫生。
師：醫生怎樣給小狗看病?
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫生怎樣給動物看病。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師：醫生是怎樣給小狗看病的?
幼兒自由說出所看到的結果。
小結：首先詢問小狗的主人，小狗的情況;再體溫表量體溫，還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么?
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么?
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么?
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么?
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?
幼：幼兒自由討論。
小結：消毒是為了不讓傷口發炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動物看病的醫生叫做獸醫。
師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎?(獸醫)。
1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學學獸醫給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。
師：現在我們也來當個小獸醫給動物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動物看病的?
3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢?
幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物。
活動反思：
這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫給它們看病，讓幼兒感到人們關愛動物的行為和方法。活動中，教師不是一味地將知識進行灌輸，而是采用了結合經驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始，通過觀看動畫片，激發幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。
小百科：獸醫是指給動物進行疾病預防、診斷并治療的醫生。具體說來說，獸醫是利用醫學方法促進動物(包括野生動物和家禽家畜水生動物)機體與微生物和自然環境相互協調的一類工作者。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十七
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的`！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽故事第一段提問：
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）。
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導幼兒討論：
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
情節。）。
t：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現在我們也去熊貓家做客吧！
迎客人教案小班（專業21篇）篇十八
1、知道有朋友是快樂的。
2、學會使用待客語言：+好、請進、請坐、再見。
1、門鈴一只;請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應該怎么做?(問”你是誰?“)。
2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎?”
3、現在應該怎么做?(請進，x老師好)。
4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做?(請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。
5、啟發幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色游戲。
建議活動后可利用畫面練習禮貌用語。
迎客人教案小班（專業21篇）篇十九
初步了解一些做客的簡單禮儀。
體驗游戲中當文明小客人的快樂。
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。
初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動過程。
一、導入。
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結并鼓勵。
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結束活動。
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
迎客人教案小班（專業21篇）篇二十
（一）活動目標：
1.理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。
2.學習用動作表現歌曲內容，感受禮貌待客的愉快心情。
（二）活動準備：
1.課件ppt。
2.磁帶及錄音機。
（三）活動過程：
1.歌曲復習：《秋天》。
來了那么多的客人老師，讓我們用好聽的聲音給他們唱首歌吧！
2.欣賞歌曲，提問：
師：你們家有沒有來過客人呀？客人來了，你都是怎么做的？小紅家也來了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧！
（1）客人來了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？（根據幼兒回答，出示相應圖片，教師用歌曲內容歸納孩子的回答）。
（2）媽媽還沒有回來，客人要走了，小紅又是怎么做的？（根據幼兒回答，出示相應圖片，教師用歌曲內容歸納孩子的回答）。
3.熟悉旋律，學唱歌曲。
（1）幼兒完整聽歌曲。
（2）教師帶領幼兒跟著琴聲唱一遍。
師：小朋友們說得真好！接下來讓我們一起跟著鋼琴來試著唱一唱吧，注意聽清楚間奏，間奏的地方不用唱哦。我們要用優美的聲音來唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。
（3）師生共同學唱歌曲。
師：小紅是一個懂禮貌的孩子，那我們小朋友是不是一個有禮貌的孩子呢？有禮貌的孩子臉上帶著甜甜的微笑，聲音輕輕的！讓我們坐得直直的，聲音美美地再來唱一遍吧。
（4）給歌曲取題目。
師：這首好聽的歌曲還沒有題目呢？我們來給它取一個吧！誰來試試看？
4.表演歌曲。
（1）幼兒跟著老師一起表演。
“我們都是有禮貌的孩子，現在讓我們邊唱邊配上好看的動作吧。”
（2）請個別幼兒進行表演。
“現在我們請幾個小朋友上來表演一下吧！小主人，一定要熱情地招待客人哦！其他小朋友可以和他們一起唱歌。”
（3）共同表演歌曲。（準備小椅子）。
由教師做客人，幼兒做主人進行表演。并進行角色輪換表演。
師：小主人做得真棒！
（4）邀請客人老師共同表演。（每個孩子邀請一個客人老師）。
現在我們邀請客人老師來我們班做客吧！請每個小朋友去邀請一個客人老師。
（5）教師小結：我們都是有禮貌的小主人，問問客人老師，我們是不是有禮貌的小主人啊？歡迎客人老師再來我們中五班做客！
迎客人教案小班（專業21篇）篇二十一
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
到小朋友家做客的經驗。
活動一、電話邀請。
設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流。
文檔為doc格式。