成長與成功讀后感（精選17篇）

讀后感可以是對書中觀點的肯定和贊賞，也可以是對書中缺陷和不足的批評和反思。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些啟發和參考。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇一

《成長比成功更重要》一書是新東方創始人俞敏洪、徐小平、王強等成功人士分享的關于他們接受家庭教育的經歷和個人成長的軌跡，以及他們對自己子女實施家庭教育的理念與具體操作經驗。

俞敏洪說：“書本學習只是學習的一部分，培養他們美好的心境更重要。”徐小平說：“我認為可以自由選擇是一個人快樂幸福的人生基礎。”王強說：“沒有良好的習慣就形成不了健全的人格。”——所以《成長比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說并“不是一本家庭教育指導手冊”，更多的只是一種“真實的分享”。

正因為這是一種分享，所以字里行間流露的都是實實在在的例子，很多例子得到了我們家長的共鳴。例如：美好的心境，美好的生活。父母要培養孩子有個美好的心境，我一直覺得，對于孩子來說，書本學習只是學習的一部分，培養他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢？就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態。

而我們的孩子在國內應試教育制度下，學習既辛苦又忙碌，很少有真正屬于自己向往的童年生活，所以我們家長應該幫助孩子減負，創造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過上快樂的童年。又如：快樂是快樂之母的例子，說明興趣是孩子學習的動力和源泉。

現在社會各個培訓班琳瑯滿目，家長們為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛參加課外培訓，殊不知課外培訓占據使孩子不少休息和玩的時間，那么孩子是否真正喜歡，是否真正覺得快樂，這是需要我們家長考慮的。

書中例子很多，作者從父母對自己的教育和自己對孩子的教育兩方面相結合進行了分享。

既能看到作者那個年代的傳統教育，又能看到現代教育，這是一本通過兩個年代的不同教育的分享，是值得我們借鑒的好書。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇二

《成長比成功更重要》的作者是凌志軍，北京人，出生于上海，現任人民日報社資深記者和高級編輯。凌志軍已出版的著作有8部，暢銷國內，還被翻譯成多種文字出版于世界各地。《成長比成功更重要》是其最為暢銷、最有影響力的著作。

成功人士李開復對此書給予了很高的評價，他曾這樣說道：“我認為將對世界商業影響最大的一本書是《從優秀到卓越》，但是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》。成長與成功，之前我從未比較過這兩個詞，更沒有認真思考過它們的含義與區別。之所以會把這兩個詞放在一起比較，是因為我看到一本書的書名，叫做《成長比成功更重要》。乍看之下，我無比疑惑。為什么成長比成功還重要呢？成功不是每個人都夢寐以求、奮力追逐的東西嗎？它怎么就比不上“成長”二字呢？帶著疑問，我走進了這本書的世界。原來，成長是成功的前提。

沒有自身的成長，就不會獲得真正意義上的成功。成長是我們對自身的審視和檢閱，而成功是他人對我們的肯定。我們首先要了解自己、肯定自己，知道自己的不足然后改進，完全成長起來。而后，我們才能得到別人的肯定，獲得成功。《成長比成功更重要》確實讓人受益匪淺，所以我強烈推薦這本書，希望能給大家帶來幫助。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇三

書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉換成另外一個詞，就是用愛來做事(一個人不相信自己，那就是因為他對自己不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。

而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數節拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示，說我可以做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。

在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認為對的就要去做。

我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。

“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現在與，在我一個人的時候，不會控制自己，對自己的要求不高，認為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現在還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。

為了讓自己學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最后，對自己要求嚴格，這樣就能避免出現偷懶和放棄的現象。

“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。

成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是現在做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結果就不重要了。

我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創造做事和學習的機會，還要抱著享受學習、而不是完成學習的心態，堅持做到最好，這樣就能獲得成長。

看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發現這兩本書是有關聯的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。

30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy(快樂地學)、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。

李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。

成功是一個人的目標，成長是達到目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不同的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批最優秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國人改變對教育的看法，希望更多的中。

國學。

生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經告訴我們，人所應該做的只是去某事，人的責任也只是去做，去感受這個成長。通過成長，獲取經驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段達到目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢?做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自己努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董老師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓老師在課堂上做了演示實驗之后，換要自己親手做一遍呢?著就是成長的重要性。

感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而后來者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想卻不付注實踐呢?很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。

做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動都可以抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。

人活著，何必那么累呢?當我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結果，那又怎么樣?這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它可以是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。

所有的結局都已經寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。

走吧，走吧，人總要學著自己長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。

結果?又有誰會知道結果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。

我們所能做到，只有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。

結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇四

《成長比成功更重要》這本書最近很熱，書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開舉證和論述，事例樸實，以小見大，給閱讀者提供了廣泛的思考空間。

為人父母，我讀過后也感慨萬千，更多地對于孩子培養的導向問題進行了反思。

“你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大”。是啊，孩子的童年是一支畫筆，可以揮灑出絢麗的色彩；孩子的童年是一張白紙，可以描繪出繽紛的圖案。任何一個孩子都有自己的夢想，或大或小，而這些才是孩子快樂向上的根源。

我們無力改變現有的環境，但我們可以和孩子共同理解環境，尊重自己，更要尊重環境中的人和物。我們要學會傾聽孩子的訴說，雨露般地潤澤孩子的心靈，堅定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子情商的健康發展；我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子能找到真實的自我。

“成長”，僅僅兩個字，卻涵蓋了自信、克制、堅持、努力等等諸多的人生哲理，這兩個字不會是某個人生階段的寫照，而是整個人生的歷練。

孩子不僅僅屬于我們父母，孩子更多地屬于整個美好的世界。孩子最終的成功來源于積累，而孩子的成長來源于生活，孩子成長的動力離不開夢想。

呵護孩子的夢想，陪伴孩子追逐夢想，即便不能成功，仍可笑對快樂征程！

成長與成功讀后感（精選17篇）篇五

我們應該怎么做才能讓自己的人生更輕松、更愜意呢?方法很簡單，在每一個人生階段，都讓自己做得最好。春華秋實，每一個季節都有不同的美，人生也同樣如此，每一個人生階段都應該有不同的風韻。如果你想讓自己的人生這幅大畫更加精彩，那就從閱讀這本書開始!因為這會讓你對人生、對自己都有更清醒的認識，更完美的規劃，更科學的走向!不僅成就事業的輝煌，還成就人生的幸福和完美!

成長與成功讀后感（精選17篇）篇六

不要小看自己，因為當你相信自己能做到一件事情的時候，你就真的能做到了；而相反，假如你一直不相信自己的話，那就真的什么也做不到了。

敢于嘗試才是最好的，因為即使嘗試失敗了，也能從中學習到東西，如果嘗試成功了，那就最好了；而不嘗試的話，不僅不可能成功，而且是絕對的失敗，什么也學不到。

當你做一件讓你很感興趣的事情的時候，你甚至可以幾天幾夜不睡覺，不干其他的任何事來完成它。在做自己最感興趣的事的時候，效率往往是最高的。

當你按照自己的興趣認真做的時候，很可能會在那個領域中做出一番事業，只要你努力。

情商的重要性是智商的兩倍，這就證明了情商的重要性，一個人最需要的是情商不是智商，比如：兩個智商一樣的人，一個情商高一點另一個低一點，那個情商高的人一定會比另一個人更成功。

在學習中主動也是很重要的，學習不主動學習，有可能是不喜歡那門課，所以主動跟被動和興趣也是有一定關系的。主動學習的效率更高，而被動學習的話第一：效率低。第二：會很痛苦。

我認為：要有自信心，因為只有有了自信心，相信自己做得最好，才能是真正的好，就像那些“微軟小子”一樣，即使在小時候，他們可能沒有自信心，可能是因為家庭環境或者其他的東西，讓他們心里很自卑，但是他們在還沒有成功的時候，就有了對自己的信心，所以現在他們才會這么成功的。（而我現在最缺這一點）。

我認為寬松教育好，因為寬松的教育不會讓孩子覺得很痛苦，自己想做自己的事情就做，想做其他的事情也行，這樣會讓孩子很有自己的想法，也會喜歡學習。

嚴格教育不好的地方：嚴格教育是家長強迫孩子做的，不一定是自己喜歡的，學習起來的興趣自然也就不大了。而且用嚴格教育的方式，孩子可能會因為覺得壓力大而厭學。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇七

劉墉是我很欣賞的一位作家，他還是一位畫家和演講家。同時，他還養育出了一對優秀的子女。看他寫的文章，你會感覺到一種溫暖和一種積極向上的力量。

文中提到：不重形式，重內容，這必然是時代的趨勢。許多年輕朋友，問我怎么把文章寫好，我總是這樣回答。

這句話對我很有啟發，寫文章要言簡意賅。你可以用簡單的詞匯寫清楚的事情，不需要過多的修飾語句。同時，這句話也給了我一些信心。我以前總是認為自己看書少，所以寫出不來辭藻華麗的文章。結果，暢銷書大師卻說在當代文章要用最簡單的語句來寫清楚自己的觀點就可以了。頓時，我大受鼓舞。

在你對別人說之前，你應該先問問自己，信不信你說的那些道理。

在你寫完文章后，你應該自己先讀一遍，看一下你想說的事情說清楚了嗎？

在你想用文章感動別人之前，你應該自問：有沒有先感動自己？

這段話，提醒我在與人交流之前，自己要先想清楚如何說、如何做，要說服別人先要說服自己。做事情、與人交流前，自己都要有個腹稿。

一個人不可能被考試打到，只可能被考試打得自暴自棄，如果他因為沒考取，而在未來的人生失敗了，絕不是被考試淘汰，而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。

我們可以不跟別人爭，但不能不跟自己爭。只有"超越自己"的人，才能真正成功。

這句話我非常贊同。人生有幾十年。你如果高考失敗了，這只是你人生中的一次小挫折。你不能因為這一次挫折就一蹶不振。那樣的話，你如何面對今后更大的挫折？人只要在一次又一次的挫折中成長。你要從一株小草最終成長為一顆參天大樹。

求學最忌躁進，為學最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國人常說的iknowwhatiamdoing.

人要有自知之明，不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情，你看不懂，不代表他做錯，而是肯定有他背后的原因。為人處世一定要有自己的看法和觀點。當你開動腦筋多方面看問題的時候，你就會發現原來你自己也是一個聰明人，只是沒有看問題換角度而已。求學要求一步一個腳印，萬丈高樓平地起。你只有弄懂一個知識點，才可以去學下一個知識點。同時，在學了一些知識后，你要把你所學到的知識融會貫通起來。你要由1想到2,由2想到3,再從3想到1.你只有做到這樣的程度，才是真正的融會貫通。同時，書本知識也要和實際聯系起來。光學不動腦去想，不去理論聯系實際，那就是死讀書，學而不思千萬要不得。

無論多么不上路的人，總有他值得被肯定的地方，你愈肯定他，他愈覺得你是一個可以談的人，他也愈對你有好感。所以，肯定是另一種解除武裝的方法。

以前自己為人處世從來沒有考慮過這個問題。現在發現每個人身上都有自己的閃光點。只要你抱著向身邊的任何人學習的態度，你就會成長的很快。以前自己認為只要和身邊的同事有話題聊，和他們達成一片就可以了。現在才發現自己的想法太簡單了。你只要吸收身邊同事的優點，提高自己的利用價值，你才可能在職場上走遠。除此之外，別無他法。而與人交往的關鍵一點就是你要肯定自己身邊人身上的優點，同時把這個優點學習到自己的身上。你要汲取營養，讓自己不斷成長。

劉墉的書，都是用很簡單的故事來表達一些有寓意的處世哲理。接下來，我還會去看劉墉先生的其他書籍。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇八

本書紀錄了一批最優秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進取，不斷超越，為達目的堅韌的毅力。當然，更重要的是通過這些故事，點撥了作為父母的我，該如何培養自己的孩子。

所以我覺得作為父母對待孩子，不應該是設計他的人生，主導他的人生，導演他的人生，而更多的應該是陪伴、幫助再加以適當的引導。因為時代也變化，每個人的人生經歷也不一樣，社會也是需要這些孩子去推動和發展的。你不能完全以你過去的經驗和規則來引導未來的東西。

在這個階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠的路。

我剛剛說的父母要引導孩子的人生，為什么說是引導，而不是駕馭。因為引導其實是有要求的，引導的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他知道，你欣賞他，你認可他，你肯定他，他才會心甘情愿地去跟隨你的引導，這樣才會有效果。

套用書中的一句經典語錄：——是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇九

每個孩子成長的過程，無不伴隨著成功與否的教育，而教育，決定著孩子的方向。作為一名大學生，我想我也是有資格來淺論成長過程中的教育。讀完這本書之后，我更加堅信，中國式的教育僅僅是對孩子成長過程的一個輔助工具，這個輔助工具，有時候為孩子的翱翔提供了一對翅膀，而大多數時候卻是束縛成長的裹腳布。但是，成功并不等同于成長。成功是目標，成長是達目標所經歷的道路。

這本書的核心既不是教你如何去對抗現有的教育體系，也不是告訴孩子如何成為天才；所講述的經歷是為了更好的做最好的自己并且改變固有的腐朽的教育理念。每個人都有著形形色色的成長故事，外表也許普通，成長過程也很平常，他們的優秀來自他們自身的不懈努力，這個過程肯定不是一帆風順的，但是他們克服了所有的困難。本書通過他們的成長歷程向我們闡述了一個核心觀點：一個人發展的最重要時期是6-12歲。成功是目標，成長是達到目標的道路，但是這條曲折的道路并非一帆風順，多數人在挫折面前選擇軟弱和妥協，書中平凡但卻意味深長的故事令我明白：“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無比強大，踏踏實實讓自己無懈可擊，這樣的成功才會是有堅實的基礎的，忍得常人所不能受的苦，才能嘗到鮮有人知的甜。“懂得寒梅通徹骨，梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣的，端正心態，做最好的自己，不要在乎別人的評價。

世界在發展，萬物在變化。中國正在成為世界上最大的經濟體之一，但能否成為真正的綜合強國，取決于我們能否在教育領域取得相應的突破。僅僅擁有200多年歷史的美國之所以強盛，主要是因為他擁有最先進的教育體系和學術體系，并能通過這些體系吸引全世界的有為學子。因此，中國的教育觀念和教育體系需要不斷發展、變革，中國的下一代需要在更好的環境下健康成長。孩子們所要做的的是讓自己成長，讓自己更加強大，而不是去在意別人目前的狀態，我們總是認為“最好”的含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

“天才”，這兩個字其實是個陷阱，它讓很多人高估了自己，也讓更多人低估了自己。我們常常認為一個人的杰出是他們天生具有超乎尋常的天賦，卻忽視了他們面對事物的態度和個人努力。天才為什么脫穎而出？他們遇到了普通人所沒有遇到的契機，心中懷著一個改變自己生活的夢想。為自己定好計劃，每邁一步都實現它的意義，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在這個堅持和努力的過程中會是快樂的，甚至當有一天你發現時，你可能已經超越了你曾經的目標。

本書中的許多故事令人深思，做家長和老師的，不能不反思自己的得失。但同時也讓我領悟到對每一個孩子也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十

打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師偶期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，橫崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標，成長是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協。也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。”

我們面對孩子的成長需要付出很多細節的引導，一點一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自己教育機智的靈活應用，讓孩子們從老師鼓勵的話語中找到自信，看清自我。明白自己只要努力也能爆發出很大的潛力。一個人要想成功，就是要不斷地挑戰自我。當然挑戰就有一定的難度，不一定每次挑戰都能成功，但是我們要想最終走向成功，就一定要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險。冒險的精神、承受失敗的能力都是一個人成功必備的心理素質。

小學生對于失敗沒有什么心理負擔，這次考試全班第一名，下次考試可能就會全班第十名，但是他們依然能夠笑得很燦爛。但是回到家就不行了，面對家長的暴風驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態變得膽怯了。

去年我教一年級的數學的時候，就遇到過很多這樣的家長。一年級的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對待學習他們也沒有什么心理負擔。課堂上想到什么就說什么，面對老師提出的問題，他們也會想到哪里就說到哪里。從來不會考慮自己說出來之后，同學們會不會笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會多少，都會把小手舉得高高的，還會從情不自禁地說：“老師，我！老師，我！”但是真正等老師喊他起來回答問題的時候，他們竟然瞠口結舌說不出來。而且還會不好意思地擾擾頭做回座位上。看到孩子這樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。

我們這些成年人很多時候也會被他們的熱情所感染，也會充滿激情地投入到教學中。但是有時候，個別同學的課堂回答也會偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自己也會用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的孩子，讓老師我也禁不住想笑。但是我從來都不會批評他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動小腦筋去想老師的問題，都是老師心中最棒的孩子，都是老師的寶貝。”所以盡管自己曾經在課堂上出過洋相，鬧過笑話，但是下次他們依然還是會大聲地說，開心地做，盡情釋放自己的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現真實的自我。

但是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當看到別的孩子能夠考到100分，而自己的孩子考到98分的時候，還會對孩子說：“你是怎么弄的，怎么就考這么一點分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個班級里上課嗎？你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍！”面對家長對孩子的訓斥，我們老師感到很無語。有的老師也會小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎？”你看，現在的家長對自己的孩子要求多么苛刻。

仔細回憶一下我們的童年生活，在我們上小學的時候能做到每次考試都考100分呢？我們當時的成績說不定還不如現在的孩子呢？家長為什么對自己要求很松散，而對自己的孩子要求很嚴格呢？比如當你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時候，你想你能否做到全單位第一呢？你的業務水平，你的工作能力能否成為全校第一，或者全鄉第一呢？有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自己的專業書了。很多時候都是自己給自己找借口說：“我有那么多的家務事，還要照顧孩子，哪有時間讀書呀！能夠應付自己基本的工作，把自己份內的工作做好就行了，那有時間去做額外的工作！”他們總是把自我專業的成長當成一種負擔，不愿意給自己施加壓力，再說一個人自從參加工作之后，就成長為一個成年人了。也就失去了家長的督促，老師的管制，人一旦成為一個成年人也就變成了一個自然人，如果缺乏一定的自我克制能力，那么很難能夠做出一定的成績，也很難有一定的自我突破。

就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個學子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的。但是一旦功成名就之后，就可以安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會有工資俸祿，讓自己吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。

不僅中國家長、老師、學生需要關注成長，整個中國社會都應該關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她永遠最先進的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業中，你可以看到許多優秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和理想，倡導合作、主動、創新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發展、變革，中國的下一代需要在更好的環境下健康成長！

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十一

寒假期間，我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。這本書告訴我們一種正確的教育態度，教育是個激發學生潛能、不斷完善、成長心靈的過程。這不僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是會由此改變許許多多孩子的命運。

書中講述的是30個天才“微軟小子”的成長歷程。在這30人中間有年長者，有年輕者；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實的顯赫人家，也有生活拮據家庭困難的平民百姓；有沉穩內向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創新之人……最終他們都成了人中龍鳳，這是一本新東方力推的成長勵志作品。

“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成才，每個老師都期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標，成長是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。《成長比成功更重要》這本書談的正是一批最優秀的中國人成長的過程。

從書中的王堅到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語，都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自己，挑戰極限，一個又一個偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付出……《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個渴望成功者最好的心靈驛站。

在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢？首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學會關愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規律，因勢利導。讓孩子學會關注自己。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。最后，我們落實在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚他們的優點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養教育，就不愁哪個孩子不能成功！

認真品讀凌志軍先生的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的孩子在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地！

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十二

凌志軍先生所談的正是一批最優秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對教育的看法與眾不同。

書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的`人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能;但如果有了家長和老師的協助，就有可能。

30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。

“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十三

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十四

其實，生活中大家對成功的案例看見的比較多，也有各自對成功理解。之所以社會上大多數人對于成功這個結果更看重，我想是因為目前社會構成的一種慣性吧，就是以結果為導向的考核機制。這個社會目前所倡導的就是以結果成功論來確定是否有成就。當大多數人去關注與傾向這種方式的時候，剩下的是另外少部分人，而他們關注的卻是成長，而成長這個過程恰恰才是結果的重要因素。本書的許多人物很好的演繹了這個過程，我把這個過程歸納三點和大家一齊分享。

這讓我想起孔子以往說過的一句話叫做“四十而不惑”，就是一個人到了40歲的時候應當對自已所做的事情十分堅定了，如果到40誰還在為自已未來做什么猶豫不定，那想要獲得成就就比較難了。換句話說一個人要在一個行業有所成就至少要累積20年左右的時間，而能夠在這么長的時間內堅定做一件事情，非要有強大的目標動力和興趣才能驅使自已付出所有仍樂此不疲，所以找到喜歡所做的事情是十分重要的。李開復在找到自已喜歡的所學也經歷了摸索，甚至在過程中把橋牌打成學校第一，但當找到自已喜歡的目標后卻開始了自已的開掛人生。

找到你想要的目標是第一步，之后再問自已，你有什么本事去獲得你想要的，如此而已。每個人都是一個成功體，而激發它的是經過持續的勤奮，這個心甘情愿的勤奮、不覺辛苦的勤奮、全力以赴的勤奮都來源于你找到了自已想要的目標。

首先我想說這個“貴人”不是單一的指一個人或某個人，也可能是一件事情或一種經歷。你也許在自已喜歡的長跑中練就了飛毛腿，在一次比賽中技壓群雄，從此相信這種本事能夠發生在自已任何接觸到的領域，只要你喜歡就好；你能夠在一次課外勞動中發現你只要認真就能比別人做得更好，從此你擁有的這個品質將帶你在任何你喜歡的課程中大放光彩；你也能夠在從12歲就開始一個人獨立生活的過程中發現自已的本事是與生俱來的，就看你什么時候去開發它、利用它，只要你相信沒人能阻止你激發出你的潛能。

認真、自信、獨立這些人類完美的品質從來都不是單一在課堂上能學到的，而是在生活與學習中一次一次的錘煉獲得的，就算偶遇也要每一天經過才有機會。當你在生活中獲得了這些好習慣后，你會發現你會自然而然運用這些好習慣去反哺你的學業，并且輕而易舉就能獲得別人羨慕的結果，你說這是課程學習中能簡便得到的嗎？也許能夠，但這種讓人類更成熟的敏感觸須應當存在于豐富多彩的生活中。

所以更好的在生活中去尋找人生的“貴人”。

每個人成長的環境與背景都不盡相同，每個人想要目標也不一樣，必須要和別人去比，只會讓自已受到不應有的壓力。我們常說每一天提高一點點，是自已要每一天不斷提高，這樣才會讓你更有動力、更有奮斗的活力、更有現實意義，才會激發起自已的自信與本事。每個人都是獨一無二的，找到更適合自已的目標，努力成為最好的自已，這會讓我們的人生受益良多。

天生我材必有用！認清自已、找到自已、做最好的自已！

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十五

打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個學生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長都期望自我的孩子盡快成材，每個教師偶期盼自我教出的學生早日取得喜人的成績。可是，橫崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協。也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。”

我們應對孩子的成長需要付出很多細節的引導，一點一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自我教育機智的靈活應用，讓孩子們從教師鼓勵的話語中找到自信，看清自我。明白自我只要努力也能爆發出很大的潛力。一個人要想成功，就是要不斷地挑戰自我。當然挑戰就有必須的難度，不必須每次挑戰都能成功，可是我們要想最終走向成功，就必須要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險。冒險的精神、承受失敗的本事都是一個人成功必備的心理素質。

小學生對于失敗沒有什么心理負擔，這次考試全班第一名，下次考試可能就會全班第十名，可是他們依然能夠笑得很燦爛。可是回到家就不行了，應對家長的暴風驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態變得膽怯了。

去年我教一年級的數學的時候，就遇到過很多這樣的家長。一年級的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對待學習他們也沒有什么心理負擔。課堂上想到什么就說什么，應對教師提出的問題，他們也會想到哪里就說到哪里。從來不會研究自我說出來之后，同學們會不會笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會多少，都會把小手舉得高高的，還會從情不自禁地說：“教師，我！教師，我！”可是真正等教師喊他起來回答問題的時候，他們竟然瞠口結舌說不出來。并且還會不好意思地擾擾頭做回座位上。看到孩子這樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。

我們這些成年人很多時候也會被他們的熱情所感染，也會充滿活力地投入到教學中。可是有時候，個別同學的課堂回答也會偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自我也會用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的孩子，讓教師我也禁不住想笑。可是我從來都不會批評他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動小腦筋去想教師的問題，都是教師心中最棒的孩子，都是教師的寶貝。”所以盡管自我以往在課堂上出過洋相，鬧過笑話，可是下次他們依然還是會大聲地說，開心地做，盡情釋放自我的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現真實的自我。

可是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當看到別的孩子能夠考到100分，而自我的孩子考到98分的時候，還會對孩子說：“你是怎樣弄的，怎樣就考這么一點分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個班級里上課嗎？你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍！”應對家長對孩子的訓斥，我們教師感到很無語。有的教師也會小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎？”你看，此刻的家長對自我的孩子要求多么苛刻。

仔細回憶一下我們的童年生活，在我們上小學的時候能做到每次考試都考100分呢？我們當時的成績說不定還不如此刻的孩子呢？家長為什么對自我要求很松散，而對自我的孩子要求很嚴格呢？比如當你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時候，你想你能否做到全單位第一呢？你的業務水平，你的工作本事能否成為全校第一，或者全鄉第一呢？有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自我的專業書了。很多時候都是自我給自我找借口說：“我有那么多的家務事，還要照顧孩子，哪有時間讀書呀！能夠應付自我基本的工作，把自我份內的工作做好就行了，那有時間去做額外的工作！”他們總是把自我專業的成長當成一種負擔，不愿意給自我施加壓力，再說一個人自從參加工作之后，就成長為一個成年人了。也就失去了家長的督促，教師的管制，人一旦成為一個成年人也就變成了一個自然人，如果缺乏必須的自我克制本事，那么很難能夠做出必須的成績，也很難有必須的自我突破。

就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個學子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的。可是一旦功成名就之后，就能夠安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會有工資俸祿，讓自我吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。

不僅僅中國家長、教師、學生需要關注成長，整個中國社會都應當關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她永遠最先進的教育體系，并能經過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業中，你能夠看到許多優秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和夢想，倡導合作、主動、創新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發展、變革，中國的下一代需要在更好的環境下健康成長！

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十六

30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理；所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy（歡樂地學）、eq（情商比智商更重要）、excellence（卓越）。

李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。

成功是一個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。

從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經告訴我們，人所應當做的只是去某事，人的職責也只是去做，去感受這個成長。經過成長，獲取經驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段到達目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢？做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自我努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董教師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓教師在課堂上做了演示實驗之后，換要自我親手做一遍呢？著就是成長的重要性。

感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自我提出的夢想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而之后者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想卻不付注實踐呢？很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。

做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動都能夠抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。

人活著，何必那么累呢？當我們歷盡千辛萬苦最終得到自我想要的結果，那又怎樣樣？這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它能夠是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。

所有的結局都已經寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。

走吧，走吧，人總要學著自我長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。

結果？又有誰會明白結果呢開始的開始，是我們唱歌，最終的最終，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。

我們所能做到，僅有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。

結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。

成長與成功讀后感（精選17篇）篇十七

這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”得成長史，這些“人精”得成長遵循了一條規律：“e”學生最易成長為社會得中流砥柱。所謂“e”學生是指自主型得學生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做得事情做到最好，持續性地保持一流成績得特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力，享受學習而不是完成學習，不以分數衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立得意志，有強烈得興趣，有一個執著追求得目標等特征。

此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎得程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產生得轟動效應和實際得教育發展進程相比真是不算什么！

在書中，就讀于上世紀六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深惡痛絕，對中國大學以及研究生教育頗多微辭。可是，時過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。

我們這些做家長得也是從學生時代過來得，將心比心，如果我們處在現如今得社會，我們能比我們得孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對得，可是還是屈服于升學得壓力，給我們得孩子們報奧數、英語、繪畫、音樂等各種培訓班，一點一點地擠占著孩子得睡眠和娛樂得時間。

雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經深悟：在如今得中國，如果你要給孩子一個快樂得童年，就意味著給他（她）帶來一個痛苦得中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質教育，這就是應試教育大行其道得原因。

中國得教育制度真是畸型，這種“流水線”式得產生人才得方式還談什么創新力？為我們得孩子悲哀，為我們祖國得未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天得畸型教育付出沉重得代價。而這代價不只是幾代人得努力付之東流，還意味著我們得國家喪失了核心競爭力，淪為為別得國家輸出“智力”和勞動力得大國！

此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重得學習空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我得女兒會對學習喪失興趣，從而失去了前進得動力！