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    整理書包說課稿(模板16篇)

    時間:2025-06-11 作者:書香墨

    教案模板有助于提高教師的教學(xué)計劃和組織能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。下面是一些來自優(yōu)秀教師的教案模板范例,希望能給大家提供一些參考。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇一

    每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西,獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

    活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

    1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

    2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

    3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒“愛整潔”的情感。

    1.重點:激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的情感。

    2.難點:學(xué)習(xí)整理難點的方法。

    為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點,注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個漢字,若干玩具框。“我能干”金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

    2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個小朋友一位,模擬小學(xué)的情景。

    (一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點,我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法。

    1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。

    2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動畫“上課”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。

    (二)學(xué)法:本次活動,主要采用了實物操作法、討論探究法。

    1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

    2.實物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動手實踐能力。

    3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

    1、活動導(dǎo)入:老師:“今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?”在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

    2、老師:“藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?”藍(lán)貓說:“對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?”老師說:“小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?”幼兒自由討論。

    3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

    (1)老師:“標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?”

    (2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):

    a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

    b、使用完的用品收拾擺放整齊。

    (3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

    (4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

    (5)老師:“在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……”

    4、老師:“再過一段時間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?”讓幼兒積極發(fā)表意見。

    5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品。

    (1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

    (2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

    (3)老師:“有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。”表揚整理好書包的小朋友。“你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?”引出錄像《上課》。

    錄像的內(nèi)容:

    兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:“小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級的小學(xué)生。”“我是yy,也是一名一年級的小學(xué)生。”然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。

    看完表演后提問:

    a、為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。

    b、做作業(yè)時,為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

    (1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

    (2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。

    (3)幼兒互相講評,誰整理得好?為什么?通過講評,知道整理的正確方法。

    老師小結(jié):一般我們收拾書包的方法是歸類收,即把本子歸在一起,書歸在一起,筆盒與筆、橡皮在一起,先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小,最后再放鉛筆盒。

    7、競賽:我能干出示“我能干”金、銀、銅獎牌,引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

    幼兒進(jìn)行比賽,選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎。

    8.活動延伸:

    討論:除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇二

    活動前言:轉(zhuǎn)眼之前我已經(jīng)幼兒畢業(yè)了,媽媽告訴我說再開學(xué)的時候,我就是一名小學(xué)生了,上幼兒園的時候都是媽媽為我整理書包,收拾東西。媽媽說,上了小學(xué)我就要學(xué)會自己整理東西,現(xiàn)在在媽媽的指導(dǎo)下,我能夠獨立完成好多自己的事情,很期待小學(xué)生活的開始,我相信在那里我又能夠交到新朋友了!

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)看課程表,嘗試按課程表整理書包。

    2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,進(jìn)一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

    活動準(zhǔn)備:

    (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

    (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。

    (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

    教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

    小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

    活動過程:

    一、觀察討論:

    (播ppt1)提問:(1)你看到了什么?喜歡誰?為什么?

    討論:書包里要放些什么呢?

    (2)今天我們先來放課本?你們知道小學(xué)里有哪些課嗎?書都要帶嗎?

    二、學(xué)看課程表。

    1、(播ppt2):這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?

    分組討論:

    (1)課程表上有什么?

    (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

    (3)還有什么問題?

    (4)小結(jié):原來整理書包是有學(xué)問的,看懂了就知道準(zhǔn)備幾本書了。

    (1)這里都有些什么課本?

    (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)。

    (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

    小結(jié):晚上整理書包時,說明這一天已經(jīng)過去了,必須按第二天的課程表來進(jìn)行整理。

    (4)念念課程表,數(shù)數(shù)有幾節(jié)課?你們準(zhǔn)備了幾本書?為什么7節(jié)課只有5本書?

    (5)互相檢查。

    小結(jié):有幾節(jié)課不一定要帶幾本書,有的課是沒有書的,相同的課只要帶一套書,所以整理書包要看清楚課程表,不用多帶也不能少帶。

    這次不是做游戲了,真的要請你們整理書包了。

    (1)假如現(xiàn)在是星期六的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)。

    (2)星期一的書包什么時候要整理?

    (3)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

    小結(jié):星期日晚上一定要整理書包了,而且要仔細(xì)檢查一遍要帶的書本,還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進(jìn)去。

    總結(jié):為小朋友們開展整理小書包活動,可以增強(qiáng)小孩子們的自我服務(wù)意識,激發(fā)孩子當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,從而為孩子快樂入小學(xué)奠定的基礎(chǔ),同時也可鍛煉小孩子們的獨立性!

    整理書包說課稿(模板16篇)篇三

    a.使學(xué)生認(rèn)識書包,學(xué)會自己整理書包。

    b.培養(yǎng)學(xué)生每天整理書包的好習(xí)慣。

    2.能力目標(biāo)。

    a.理論聯(lián)系實際的能力,能在生活中運用所學(xué)知識。

    b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨立思考能力。

    c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力。

    3.情感目標(biāo)。

    讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣,知道如何整理書包。

    1.重點:學(xué)會整理書包,讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。

    2.難點:學(xué)習(xí)生活自理,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

    第1課時(4課時)。

    書包、課本、練習(xí)本、文具盒。

    (1)師:每個同學(xué)都有一個好伙伴,它是什么?(書包)。

    (2)師:書包里裝的是什么?(課本、練習(xí)本和文具盒)。

    (3)師:書包里的這些學(xué)習(xí)用品能不能隨便放?今天,老師要教同學(xué)們學(xué)會自己整理書包。

    (1)出示書包,教學(xué)生認(rèn)識書包。

    (2)向?qū)W生演示整理書包的方法:

    a、把書包里的東西全部取出,敞開書包蓋,把書包平放在桌上;

    b、先把練習(xí)本整理好,再把課本整理好,墊板放在課本的上面;

    c、把文具盒里的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好,放在墊板上面;

    d、把書包里的臟東西清理干凈;

    e、依次將練習(xí)本、課本、墊板和文具盒放進(jìn)書包里;

    f、把零碎的小東西放在書包的小袋里;

    g、合上書包蓋,扣好。

    師:同學(xué)們,你們看清楚、聽清楚了嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們說說看。

    師:很好,你們都記住整理書包的方法了。現(xiàn)在,我請同學(xué)們做做看,看誰做得好。(先請一個學(xué)生當(dāng)眾整理書包;再每次請2~3個學(xué)生練習(xí)整理書包,直到每個學(xué)生都輪到;表揚操作過程中表現(xiàn)好的學(xué)生,并請他示范給大家看。教育學(xué)生以后要自己整理書包,學(xué)會自己的事自己做。)。

    備課時間:2月16號。

    上課時間:2月19號。

    a.使學(xué)生認(rèn)識書包,學(xué)會自己整理書包。

    b.培養(yǎng)學(xué)生每天整理書包的好習(xí)慣。

    a.理論聯(lián)系實際的能力,能在生活中運用所學(xué)知識。

    b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨立思考能力。

    c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力。

    讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣,知道如何整理書包。

    1.重點:學(xué)會整理書包,讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。

    2.難點:學(xué)習(xí)生活自理,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

    第2課時(4課時)。

    書包、課本、練習(xí)本、文具盒。

    1.引入課題。

    (1)師:書包里的這些學(xué)習(xí)用品能不能隨便放?昨天老師教同學(xué)們學(xué)會自己整理書包。現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們的書包,看誰的書包整理得好。

    (1)先向?qū)W生演示整理書包的方法:

    a、把書包里的東西全部取出,敞開書包蓋,把書包平放在桌上;

    b、先把練習(xí)本整理好,再把課本整理好,墊板放在課本的上面;

    c、把文具盒里的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好,放在墊板上面;

    d、把書包里的臟東西清理干凈;

    e、依次將練習(xí)本、課本、墊板和文具盒放進(jìn)書包里;

    f、把零碎的小東西放在書包的小袋里;

    g、合上書包蓋,扣好。

    (把學(xué)生配成對子,一個整理,另一個看,并提出意見,然后對調(diào)一下)。

    3.引導(dǎo)學(xué)生討論。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇四

    每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西,獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

    活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

    1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

    2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

    3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

    1.重點:激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

    2.難點:學(xué)習(xí)整理難點的方法。

    為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點,注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

    2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個小朋友一位,模擬小學(xué)的情景。

    (一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點,我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法。

    1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。

    2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。

    (二)學(xué)法:本次活動,主要采用了實物操作法、討論探究法。

    1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

    2.實物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動手實踐能力。

    3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

    六.活動過程:。

    1、活動導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

    2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

    3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

    (1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"。

    (2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的`標(biāo)志指導(dǎo):

    a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

    b、使用完的用品收拾擺放整齊。

    (3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

    (4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

    (5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"。

    4、老師:"再過一段時間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

    5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品。

    (1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

    (2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

    (3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

    錄像的內(nèi)容:

    兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。

    看完表演后提問:

    a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。

    b做作業(yè)時,為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

    (1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

    (2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。

    (3)幼兒互相講評,誰整理得好?為什么?通過講評,知道整理的正確方法。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇五

    各位評委老師:

    大家好,我是xx號考生,今天我說課的題目是《xx省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認(rèn)識。

    每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西,獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

    活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

    1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

    2、喜歡整理書包,了解整理書包的'重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

    3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

    1、重點:激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

    2、難點:學(xué)習(xí)整理難點的方法。

    為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點,注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

    2、空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個小朋友一位,模擬小學(xué)的情景。

    (一)教法:

    根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點,我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法。

    1。情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。

    2。直觀演示法:通過電教手段,多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。

    (二)學(xué)法:本次活動,主要采用了實物操作法、討論探究法。

    1。合作法:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

    2。實物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動手實踐能力。

    3。討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

    六.活動過程:

    1、活動導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

    2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

    3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

    (1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"。

    (2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):

    a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

    b、使用完的用品收拾擺放整齊。

    (3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

    (4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

    (5)老師:“在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……”

    4、老師:"再過一段時間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

    5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品。

    (1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

    (2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

    (3)老師:“有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊”。表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇六

    1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

    每人一個書包,一個籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

    聽音樂走進(jìn)活動室《上學(xué)歌》。

    (一)、談話導(dǎo)入小朋友,再過幾個月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做,今天你們都背來了自己心愛的小書包,真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

    提問:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

    小結(jié):小朋友說得真好,我們每個小朋友都有一個心愛的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的'是小書包有許多曾層,有的大一點,有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

    (錄像)請幼兒評價:

    提問:以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

    小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里,文具盒、卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

    4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次,看誰整理的又快又好又整齊。

    (幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵一下吧,耶,耶,我真棒。

    今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

    我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇七

    各位評委老師好,我是xx號考生,今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認(rèn)識。

    每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西,獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

    活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

    1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

    2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

    3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

    1.重點:激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

    2.難點:學(xué)習(xí)整理難點的方法四.活動準(zhǔn)備:

    為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點,注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

    2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個小朋友一位,模擬小學(xué)的情景五.說教法.學(xué)法(一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點,我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。

    2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。

    (二)學(xué)法:本次活動,主要采用了實物操作法、討論探究法。

    1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

    2.實物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動手實踐能力。

    3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

    1、活動導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

    2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

    3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

    (1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

    b、使用完的用品收拾擺放整齊。

    (3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

    (4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

    (5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"4、老師:"再過一段時間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

    5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

    (2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

    (3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

    錄像的內(nèi)容:

    兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。

    看完表演后提問:

    a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。

    b做作業(yè)時,為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

    (1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

    (2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。

    (3)幼兒互相講評,誰整理得好?為什么?通過講評,知道整理的正確方法。

    老師小結(jié):一般我們收拾書包的方法是歸類收,即把本子歸在一起,書歸在一起,筆盒與筆、橡皮在一起,先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小,最后再放鉛筆盒。

    7、競賽:我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌,引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

    幼兒進(jìn)行比賽,選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎。

    8.活動延伸:

    討論:除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇八

    1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

    2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

    按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

    學(xué)習(xí)用具,幾何圖形。

    情境活動參與教學(xué)。

    組織討論:說一說是怎樣整理的,

    2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。

    說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

    3、小結(jié):

    分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的,在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

    1、分一分,說一說。

    (1)怎么分?說標(biāo)準(zhǔn)。

    可以按年齡分類,按性別分類。

    (2)圖上有什么,怎么分?

    可以按顏色分類,按樣式分類,按樣式和顏色分類。

    (3)圖上有什么,怎么分?

    可以分成機(jī)動車和非動車兩類:大車、小車、自行車三類,按分配個數(shù)分成三類。

    2、看一看,可以怎樣分。

    (1)圖上畫著什么,可以怎么分。

    (2)匯報,交流:可以按大小分類,按形狀分類。

    3、想一想有哪幾種分法。

    看圖,可以怎樣分。

    按大小分類,按顏色分類,按用途分類。

    1、這節(jié)課你學(xué)會了什么,明白了什么?

    2、實踐活動。

    到圖書館或書店看一看。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇九

    2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

    活動準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

    1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

    2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。

    3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。

    4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

    5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)

    6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

    7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。

    5、班社會整理書包教

    1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護(hù)小書包。

    2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

    3、清楚講述自己的做法。

    每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

    (一)、聽音樂導(dǎo)入

    孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。

    那好,今天咱們就來說一說小書包。

    (二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

    1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

    師:誰愿意來向家介紹一下自己的小書包呢?

    幼:我的小書包是的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

    教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

    2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

    師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

    咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的一點,有的小一點,層放一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

    (三)、幼兒整理小書包

    1、幼兒嘗試整理書包

    小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。

    (幼兒試放)

    2、個別幼兒介紹

    師:誰來說一說你是怎樣放的?

    幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最的層里了,把小手絹放在小層里了。

    幼乙:我把東西都放在最的一層里了。

    幼丙:我把書本放在層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

    3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

    師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

    下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

    (錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

    讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

    4、幼兒再次整理小書包

    好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

    教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。

    (四)、愛護(hù)小書包

    師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

    (五)、結(jié)束

    好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十

    教學(xué)重點:了解書包每個部分的作用。

    教學(xué)難點:自己設(shè)計一款多功能書包。

    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料。

    一、導(dǎo)入新課

    二、講授新課

    2、還是哪些特殊的設(shè)計?

    3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計。

    4、小組討論:你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?

    5、你還想增加什么功能?

    三、學(xué)生制作

    1、展你的豐富的想象力,設(shè)計一個即實用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅0阉蛟煲粋€完全智能化的書包。

    2、鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。

    3、教師巡視、指導(dǎo)。

    四、學(xué)生作品展示

    學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

    五、教師小結(jié):

    看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時,書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十一

    談話法、演示法、討論法

    1、談話導(dǎo)入

    ﹙2﹚、清幼兒分別說說小學(xué)與幼兒園的不同之處。

    2、分組討論

    ﹙1﹚、幼兒討論幼兒園與小學(xué)的區(qū)別

    ﹙2﹚、幼兒了解上小學(xué)一年級所需的東西

    指多名幼兒名回答后引導(dǎo)大家歸納:書包一個、各種文具,如鉛筆、橡皮、削筆器等。

    ﹙3﹚、出示書包、文具盒及各種文具及大小不一的書籍。

    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們,并了解其各自的用途,引導(dǎo)孩子們討論各種東西如何存放才是最科學(xué)的。

    3、分組進(jìn)行整理書包比賽

    ﹙1﹚、幼兒分組整理書包

    ﹙2﹚總結(jié):我們來看看你們都是怎樣整理的,都把東西放到哪兒了。

    ﹙4﹚、請表現(xiàn)最棒的小朋友邊示范邊說明為什么文具要分類存放,書本要分大小整理,要求說清楚把什么東西放到什么地方。

    4、書包整理好了,上小學(xué)要背書包,怎樣背書包呢?

    請幼兒示范背書包,強(qiáng)調(diào)清楚要雙肩背 ,糾正不正確的方法。

    5、活動小結(jié):

    ﹙1﹚、孩子們欣賞《上學(xué)歌》。

    ﹙2﹚、今天我們一起了解了上幼兒園與上小學(xué)的不同之處,同時了解了書包及文具盒的結(jié)構(gòu),學(xué)會了又快又好整理它們的方法,這對不久的將來你們上一年級很有幫助,今天放學(xué)后請小朋友在家長的帶領(lǐng)下參觀小學(xué),并向一年級小朋友了解如何做一名合格小學(xué)生。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十二

    在每個人的生活中,都會經(jīng)歷各種大大小小的問題。我在初三,現(xiàn)在最大的問題是整理書包。

    “分揀包。這不是很簡單嗎?”你可能會驚訝地問。唉!我肯定你不知道。我媽一般都幫我收拾!

    今天一進(jìn)家門就被媽媽的罵震驚了。“為什么你總是記不住?我說過多少次了?整理書包應(yīng)該是……”媽媽又用了她最拿手的“嘮叨魔術(shù)”。

    我一邊聽著媽媽像聽“天書”一樣的嘮叨,一邊想著怎么逃避。

    這時,媽媽說:“從今天開始,你自己整理書包。”我剛剛恢復(fù)理智。

    “你在干什么?你沒聽見嗎?”沒等我媽懷疑,我趕緊說:“我聽見了。趕緊出去,我讓我自己整理。”母親點點頭,走了出去。

    我開始后悔了。我真的應(yīng)該聽聽我媽在《天書》里說的怎么整理書包。我不得不把書放在上面,把作業(yè)放在下面,但沒有我媽媽的有序。

    “你怎么把書包整理成這樣?”我媽質(zhì)問我。“我.....我……”我想為自己辯護(hù),但看到書包里的“悲劇”卻說不出話來。“重新組織,我稍后再檢查。”

    我默不作聲,按照媽媽整理書包的方式重新整理。現(xiàn)在,媽媽很滿意,笑著對我說:“我這次做事真的很認(rèn)真,以后一定要堅持!”

    我躺在床上,久久不能入睡......

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十三

    1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程,體驗整理分類的必要性。

    2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

    3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

    對比法,情境法。

    表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛父母長輩。

    教學(xué)重點難點:

    讓全體學(xué)生明白自己的事情要自己做,感受自理的快樂,明確自己的事情自己做的重要性。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    學(xué)生的兩個書包(一個整潔,一個亂七八糟)。

    教學(xué)過程:

    1、談話。

    師:看來,你們的學(xué)習(xí)離不開好伙伴——書包,那你們平時自己會整理書包嗎?(教師給予表揚,并揭示課題——整理書包)。

    2、游戲:比賽找書。

    (1)同學(xué)們每天早上背著書包來到學(xué)校,今天,老師也帶來了兩個書包,我們一起來做個游戲好嗎?請同學(xué)們選兩位同學(xué)上來按老師的要求進(jìn)行找書比賽。看誰找書的速度快。

    (2)猜一猜:這兩個同學(xué)誰可能找得快一些?

    (3)按要求找出語文書和數(shù)學(xué)書。

    (1)想一想:××同學(xué)為什么找得慢一些?(兩人小組討論后發(fā)言)。

    (2)××同學(xué),剛才你為什么找得那么慢?

    (3)師展示兩個書包(一個整潔,一個亂七八糟)。

    小結(jié):我們每節(jié)課拿書和本子,如果書包里亂七八糟的,容易拿得到嗎?

    (4)同學(xué)們,你們想不想整理一下自己的書包呢?

    (5)生:想!

    (6)這節(jié)課我們就一起來整理書包。(板書:整理書包)。

    (一)談話。

    1、請同學(xué)們拿出自己的書包,打開看一看。

    里面都裝了哪些東西,自己說一說。

    2、同學(xué)們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢?請同學(xué)們先想一想,再動手整理。

    3、比賽開始了。

    4、匯報結(jié)果。

    請同學(xué)們說一說你是怎樣整理的?

    生:我是按照書本的大小來分類的。

    生:我將書放在一起,本子放在一起。

    生:我是將語文書本與數(shù)學(xué)書本分開放的,這樣找起來比較方便。

    5、同學(xué)們整理書包的`方法可真不少啊!一起來表揚表揚你們自己吧!

    6、師小結(jié):

    方法一:先按書本的大小順序裝入書包,再把水壺放在書包側(cè)面的小包里。方法二:先把大書和小書放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一邊,再把大書和小書一起放進(jìn)書包,再把本子和文具盒放進(jìn)書包,最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

    (教師給予鼓勵:說得真清楚,獎勵他一顆小五星。)。

    誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包?下面的小朋友要仔細(xì)看,認(rèn)真聽,他是怎么整理的。(學(xué)生邊整理邊介紹)。

    你們看,他整理的書包怎么樣?誰來說說他是怎么整理的?(教師提問)小結(jié)過渡:小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包,而且讓她知道了怎樣整理書包了,她讓我代她謝謝你們!

    現(xiàn)在,我們也來學(xué)學(xué)朵朵妹妹,自己動手進(jìn)行一次整理書包的比賽好嗎?每組推薦一位小朋友當(dāng)小老師,和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù),比賽規(guī)則:

    1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。

    2、用你喜歡的認(rèn)為好的方法進(jìn)行整理。

    3、聽口令,老師喊開始,才開始,比比看誰整理得又快又好。

    4、準(zhǔn)備,比賽開始。(學(xué)生整理書包,小老師和老師一道巡視)。

    5、小結(jié)。

    快,大家都來夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么說。

    1、師:請把你們整理好的書包背起來看看,你覺得自己的書包重不重呢?如果書包很重,那背起來會感到怎么樣呢?(學(xué)生反應(yīng)很不舒服)。

    是啊!有一次,我無意中提了一位小朋友的書包,覺得好沉好沉,打開一看,發(fā)現(xiàn)里面塞得滿滿的,書包變成了一個小胖子,我們一起來想想辦法為書包減減肥,好嗎?請前后桌的4個小伙伴互相說一說。

    (1)學(xué)生交流。

    (2)指名說。

    2、請看,這是我們班這學(xué)期的課程表,請大家仔細(xì)看這學(xué)期都有些什么課?(出示投影儀,指名讀)讓我們動起手來,為我們的書包減減肥。

    孩子們,你們抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西,平時,放在哪里,現(xiàn)在請小朋友提一提自己的書包,感覺怎么樣?(學(xué)生反應(yīng):輕多了)是呀,根據(jù)課程表整理書包,能讓我們的書包減肥變輕。

    3、課間休息:小朋友,整理了兩次書包,你們一次比一次能干,下面老師送你們一首兒歌,夸夸自己:我有一雙靈巧的手,理書包,疊被子,理書桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的學(xué)著做,媽媽說我好孩子,爸爸他也夸獎我,夸獎我。

    1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢?

    2、除了學(xué)會自己整理書包,還需要學(xué)會做哪些事?

    3、設(shè)計調(diào)查表格一張,每周評比一次,評選出整理小能手。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十四

    幼小銜接一直是一個值得探討的話題,特別是《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》(征求意見稿)的出臺,更強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的重要意義。

    上個學(xué)期開始,我們以激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣為重點,有意識地開展了一系列幼小銜接的活動。在活動中,可以看出,我們的孩子對小學(xué)生活充滿了好奇和向往,他們開始每天背上小書包上學(xué),在書包中放入一些學(xué)習(xí)用品(書、寫字本、鉛筆盒等),但是,我們發(fā)現(xiàn)孩子的書包常常很零亂,沒有整理的意識,而且常常丟三落四,可見孩子的自我服務(wù)、自我管理的能力是比較欠缺的。

    《指導(dǎo)意見》中的“活動目標(biāo)”中特別提出加強(qiáng)孩子自我服務(wù)能力的培養(yǎng)要求,為此,我們在區(qū)角活動中特地創(chuàng)設(shè)了“整理小書包”這個內(nèi)容,并投放了課程表、小學(xué)課本、鉛筆盒等材料。活動中,孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表;第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

    1、學(xué)看課程表,嘗試按課程表整理書包。

    2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,進(jìn)一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

    (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

    (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。

    (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

    2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

    小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

    (播ppt1)提問:(1)你看到了什么?喜歡誰?為什么?

    討論:書包里要放些什么呢?

    (2)今天我們先來放課本?你們知道小學(xué)里有哪些課嗎?書都要帶嗎?

    1、(播ppt2):這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?

    分組討論:

    (1)課程表上有什么?

    (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

    (3)還有什么問題?

    (4)小結(jié):原來整理書包是有學(xué)問的,看懂了就知道準(zhǔn)備幾本書了。

    1、做游戲:整理書包

    (1)這里都有些什么課本?

    (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

    (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

    小結(jié):晚上整理書包時,說明這一天已經(jīng)過去了,必須按第二天的課程表來進(jìn)行整理。

    (4)念念課程表,數(shù)數(shù)有幾節(jié)課?你們準(zhǔn)備了幾本書?為什么7節(jié)課只有5本書?

    (5)互相檢查。

    小結(jié):有幾節(jié)課不一定要帶幾本書,有的課是沒有書的,相同的課只要帶一套書,所以整理書包要看清楚課程表,不用多帶也不能少帶。

    這次不是做游戲了,真的要請你們整理書包了。

    (1)假如現(xiàn)在是星期六的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

    (2)星期一的書包什么時候要整理?

    (3)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

    小結(jié):星期日晚上一定要整理書包了,而且要仔細(xì)檢查一遍要帶的書本,還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進(jìn)去。

    在區(qū)域中提供其他物品(水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)

    討論:你覺得這些物品該如何整理?為什么?讓幼兒繼續(xù)練習(xí)整理書包。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十五

    幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理的不良習(xí)慣。通過此活動能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    活動目標(biāo): ?。

    1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護(hù)小書包。

    2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

    3、清楚講述自己的做法。

    活動準(zhǔn)備:每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

    活動課程實錄:???。

    (一)、聽音樂導(dǎo)入。

    孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。

    那好,今天咱們就來說一說小書包。

    (二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途。

    1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)。

    師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢? 。

    幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

    教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

    2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途。

    師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

    咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

    小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。

    (幼兒試放)。

    2、個別幼兒介紹。

    師:誰來說一說你是怎樣放的?

    幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

    幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

    幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

    師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

    下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

    (錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

    讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

    好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)。

    師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

    (五)、結(jié)束。

    好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

    整理書包說課稿(模板16篇)篇十六

    1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

    2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

    3、發(fā)展幼兒的動手能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

    1、幼兒每人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;

    2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

    一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

    “這段時間我們都背著小書包上學(xué),誰來介紹一下,你的書包里放了些什么?” (幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)

    二、引出問題。

    1、你們的書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的?(幼兒個別介紹)

    2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包,我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象――零亂的書包)

    3、討論:他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?(幼兒個別講述理由)

    三、討論整理書包的方法。

    1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)

    2、交流分享活動。

    哪組先來說說你們想出的好辦法?(分組介紹)

    四、實踐驗證活動。

    幼兒整理書包(分3組),教師及時給整理好的書包拍錄象。

    五、集中。

    1、看幼兒整理好后的書包錄象。

    (觀看完后,請孩子進(jìn)行介紹和補充說明,為什么要這樣整理)

    2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

    3、小結(jié):

    整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進(jìn)行區(qū)分,從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本,而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

    大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

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    優(yōu)秀作文在語言上富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力,讓人讀來耐人尋味,難以忘懷。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,相信大家會從中受益匪淺。20xx年12月1日是第31
    日記是時間的見證,通過閱讀以前的日記,我們能夠回憶起過去的點點滴滴,重新感受那段時光的美好與深刻。選擇適合自己的寫作風(fēng)格和方式,也許能讓你的日記更加獨特和個性化
    寫心得體會可以幫助我們更好地記錄下自己的成長和進(jìn)步過程,對自己的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。總結(jié)心得體會的過程不僅有助于我鞏固所學(xué)知識,還讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目
    通過總結(jié)心得體會,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案,提升自己的能力。這些范文中所包含的心得體會或許能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。5月15日上午,陜西省華陰市
    寫心得體會可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力,讓我們有更好的目標(biāo)和方向。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會參考,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟迪。
    無論是文言文還是現(xiàn)代文,我們都應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文來。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作特點,下面為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供參考。我們的小區(qū)里有許許多多
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨立思維的能力,通過對于問題的分析和解決,給出獨特的見解和觀點。這些優(yōu)秀作文不僅寫得動人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
    在寫作時,我們要注重用詞精準(zhǔn)、運用多種修辭手法來提升作文的文采和感染力。下面是一些優(yōu)秀作文的典型例子,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。“已是六尸七場血的教
    運輸合同是在保障貨物或者乘客運輸安全的前提下,雙方約定各項運輸細(xì)節(jié)和權(quán)責(zé)的合同。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀運輸合同樣本,以供大家參考。合同編號:簽訂地點:托運方
    實踐報告是對自己實踐能力和解決問題能力的一種自我評價,通過寫報告可以認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的實踐報告范文,供大家參考,希望能夠幫助到大家更
    通過寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和鞏固,提高學(xué)習(xí)成績。下面是一些具有指導(dǎo)性的總結(jié)范文,希望可以為大家提供寫作的思路。水滸傳是一部文化經(jīng)典的小說,具有豐富的
    自查報告是對自己進(jìn)行全面評估的機(jī)會,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的亮點和不足,進(jìn)而指導(dǎo)我們進(jìn)行個人成長和提升。請大家結(jié)合自己的實際情況,參考這些自查報告范文,寫
    工作匯報是對工作內(nèi)容、完成情況以及問題和反思的總結(jié)和概括。這里收集了一些優(yōu)秀的工作匯報范文,供大家閱讀學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭=óT市綜治辦充分發(fā)揮職
    少先隊入隊意味著我們需要肩負(fù)起為人民服務(wù)的責(zé)任與使命。以下是少先隊入隊的一些創(chuàng)新教育方法,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。全校的老師們、同學(xué)們:向今天入隊的新隊員們,
    心得體會可以幫助我們回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗,為將來的發(fā)展提供借鑒。下面是一些成功人士的心得體會,他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)可能對我們有所啟發(fā)。一覺醒來,望著窗外嫩綠的葉子,忽
    優(yōu)秀作文的背后往往有扎實的基礎(chǔ)和豐富的想象力,我們要不斷提升自己的素質(zhì)。閱讀一些優(yōu)秀作文能夠培養(yǎng)我們的語言和表達(dá)能力,引發(fā)我們對美的追求。在今天,我突然有一個想
    技術(shù)工作總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新點和突破口的重要途徑。以下是小編為大家收集的技術(shù)工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。回顧近年來自己的工作和學(xué)習(xí),作為信息技術(shù)
    服務(wù)月的重要性不僅在于服務(wù)活動本身,更在于通過參與服務(wù),激發(fā)人們的愛心和關(guān)愛他人的情感。請大家跟隨小編的步伐,一起來看看這些服務(wù)月總結(jié)的范文,獲取靈感和啟示吧。
    個人簡歷還可以列出應(yīng)聘者所具備的專業(yè)技能和證書,讓招聘者對其在特定領(lǐng)域的專業(yè)能力進(jìn)行評估。為了方便大家理解和閱讀,以下范文對個人簡歷進(jìn)行了詳細(xì)的解析和說明。
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,通過文字表達(dá)思想和情感,給人以啟迪和感動。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的
    月工作總結(jié)是一種自我反思和迭代的機(jī)會,有助于不斷提升工作效果。月工作總結(jié)是對過去一個月工作表現(xiàn)的概括和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗。怎樣寫一份較為完美的月工作
    優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著成績,還具備良好的素質(zhì)和優(yōu)秀的品德。小編精心挑選了一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的沉淀,希望能夠給大家?guī)韺W(xué)習(xí)的靈感和動力。。敬愛的老師、親愛的
    教學(xué)工作計劃是教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的基石,對于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。各學(xué)科教師可以進(jìn)行教學(xué)工作計劃的交流和分享,以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的互相學(xué)習(xí)。1.理解故事中
    通過規(guī)劃計劃,我們可以更好地把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。接下來是一些規(guī)劃計劃的實例和模板,供您參考和借鑒,希望能幫助您更好地編寫計劃。
    通過調(diào)研報告,我們可以進(jìn)一步了解所研究領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢。這是一些優(yōu)秀的調(diào)研報告樣本,它們展示了作者的調(diào)研方法和數(shù)據(jù)分析能力,具有較高的參考價值。
    在技術(shù)合同中,雙方應(yīng)當(dāng)明確合作方式和費用等具體事項。技術(shù)合同的范本應(yīng)當(dāng)反映雙方的意愿,并盡量減少模棱兩可的表述。(經(jīng)費自籌項目專用)委托單位(甲方):_____
    優(yōu)秀作文運用豐富的修辭手法,增添文章的魅力和吸引力。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例,它語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富,值得深入閱讀體會。昨天是星期天,可我卻高興不起
    教學(xué)工作計劃是教師在教學(xué)過程中解決問題、抓住重點、保證教學(xué)效果的重要手段。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,希望能夠給教師們提供一些啟示和借鑒。
    學(xué)習(xí)總結(jié)是對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和總結(jié),以便更好地規(guī)劃和更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。這些學(xué)習(xí)總結(jié)范文的內(nèi)容豐富,思路獨特,值得大家詳細(xì)閱讀。匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò)中研修的日子告一段
    。時光如白駒過隙,從我的指縫間流過。不知不覺,書已成為我生活中必不可少的一部分,成為我思想的驛站,心靈的夢鄉(xiāng)。都說讀史使人明智,讀詩使人聰慧。書讓我找到了人生航
    租賃合同是租賃雙方之間約定的一份合同文件,明確了租賃物的使用和支付租金的條件。通過閱讀下面的范文,可以更好地理解租賃合同的結(jié)構(gòu)和要點,為編寫自己的合同提供參考。
    在撰寫述廉報告時,要全面客觀地總結(jié)和評估廉政建設(shè)的進(jìn)展情況,分析存在的問題和不足,提出改進(jìn)和提升的建議。希望通過參考這些范文,能夠啟發(fā)并提高我們的述廉報告寫作水
    在寫年度總結(jié)的過程中,我們不僅要看到成績,更要看到自己的努力和付出。接下來是一些精選的年度總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。1、強(qiáng)化資金預(yù)算編制工作,增強(qiáng)資金預(yù)算的
    實習(xí)心得體會是對實習(xí)單位或?qū)煹姆答伜突貞?yīng),可以展示我們在實習(xí)期間展現(xiàn)的能力和成果。如果你正在寫實習(xí)心得體會,不妨看看以下這些經(jīng)典的范文,或許能給你帶來一些啟示
    通過財務(wù)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和困難,為解決和改進(jìn)提供思路和方向。以下是小編為大家收集的財務(wù)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的思路和靈感
    教學(xué)工作計劃是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)和具體措施。教學(xué)工作計劃的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1、像-3,-2,-2.7%這樣的數(shù)(即在以前學(xué)過的0
    今天,爸媽都上班去了。快過年了,我和爺爺奶奶準(zhǔn)備在今天搞一次大掃除,迎接春節(jié)的到來。早上剛吃罷飯,爺爺奶奶就準(zhǔn)“開工”了。看到爺爺奶奶張羅開了,我也不敢偷懶,趕
    自我介紹可以給別人留下深刻的第一印象,因此要注意言辭和態(tài)度。以下是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望對大家進(jìn)行寫作指導(dǎo)。可以這樣說,高三是人生拚搏、奮斗的好時光。花季
    致辭的風(fēng)格可以根據(jù)不同的場合和受眾來調(diào)整,可以莊重、熱情、親切等。如果您正在準(zhǔn)備一場重要的演講,不妨參考一下這些致辭范文,或許會給您帶來靈感和幫助。
    三年級教案是教學(xué)中編寫的一種教學(xué)計劃,它幫助老師規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。小編為大家收集了一些經(jīng)典的三年級教案示范,供大家參考借鑒。教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,懂
    教學(xué)計劃還需要適應(yīng)不同教育階段和不同學(xué)科的教學(xué)要求,以便將課程有效地傳達(dá)給學(xué)生。好的教學(xué)計劃可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下是一些教學(xué)計劃范文,希望對大家
    活動策劃需要考慮到活動參與者的需求和期望,制定相應(yīng)的計劃和方案。活動策劃中的合作與溝通是非常重要的,我們需要與他人建立良好的工作關(guān)系。1、讓員工充分的展現(xiàn)自我,
    優(yōu)秀作文的觀點獨到,立意深刻,能夠引起讀者的思考和共鳴。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學(xué)的魅力。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高
    心得體會可以幫助我們反思經(jīng)驗,鞏固經(jīng)驗教訓(xùn),為未來的行動提供指導(dǎo)。下面是一些值得閱讀和思考的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽>S修工作是一項重
    自我鑒定范文需要包含具體的事例和實際的證據(jù),以支持自己對自身能力和成就的評估。以下是小編為大家收集的自我鑒定范文,供大家參考和借鑒。從xxxx年xx月xx日到x
    在租賃合同中,出租方將租賃物出租給承租方,以滿足后者的使用需求。您可以參考下面的一些租賃合同范文,來幫助您更好地理解合同結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。承租方:(以下簡稱甲方)。出
    活動總結(jié)可以幫助我們更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來,提升我們的綜合素養(yǎng)和實踐能力。請大家注意,這些活動總結(jié)范文是為了展示不同類型活動的寫法和思路,具體可根據(jù)
    讀后感可以幫助我們記錄和分享自己的閱讀體驗,推廣優(yōu)秀的作品或作者。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的讀后感作文,希望能夠為大家寫讀后感提供一些啟示和指導(dǎo)。讀了吳甘霖的《
    優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,我們都希望通過努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫作的經(jīng)驗和靈感。我家門口那棵桂花樹已陪我開了又謝了16年了
    優(yōu)秀作文具備深刻的主題和豐富的內(nèi)容,給讀者留下深刻的印象。閱讀優(yōu)秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。我若是一棵小樹,父親就
    辭職申請書是一種對個人工作經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行總結(jié)和概括的書面材料。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀的辭職申請書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝您
    學(xué)期總結(jié)是一個評估自己學(xué)習(xí)成效的機(jī)會,也是一個自我激勵的過程。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期總結(jié),從中獲取一些寫作靈感。本學(xué)期,我教三年級數(shù)學(xué)。雖然
    教學(xué)計劃的評估和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié),通過學(xué)生的反饋意見和自我評價,及時調(diào)整和完善教學(xué)計劃。教學(xué)計劃的編寫需要教師具備全面的教育教學(xué)知識和能力,
    寫心得體會可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力,讓我們更加主動地參與到各種活動中去。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和幫助。這些范
    工作報告能夠提高工作效率和工作質(zhì)量,推動團(tuán)隊成員之間的合作和協(xié)調(diào)。小編特意收集了一些工作報告的范文,希望對大家在工作報告方面有所幫助和啟發(fā)。一年來,園區(qū)非公企業(yè)
    通過寫社會實踐報告,我們可以提高自己的寫作能力和思維邏輯能力。這些社會實踐報告范文將幫助你更好地理解報告的寫作技巧和規(guī)范。于是我們就轉(zhuǎn)換話題,說:“在現(xiàn)在的這種
    運動會是學(xué)生們展示優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)潛力和實現(xiàn)自我價值的舞臺,每個人都能找到屬于自己的閃光點。請欣賞以下精心制作的運動會視頻集錦,讓我們?yōu)樗麄兊呐炔省1荣愐?guī)則:以班
    工作總結(jié)是衡量自己工作成果的標(biāo)準(zhǔn),它能夠反映出我們在工作中的亮點和待提高之處。小編整理了一些精彩的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌1敬紊a(chǎn)實習(xí)的
    通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,實現(xiàn)自我提升。以下是一些可以作為寫心得體會的范文,從中我們可以看到一些不同的視角和寫作方式。
    學(xué)習(xí)心得要簡明扼要、言之有物,突出重點,不做冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。首先,我要向公司感謝全體員工
    勞動合同規(guī)定了工作內(nèi)容、工作時間、工資待遇等重要條款。以下是一些經(jīng)過法律專家審定的勞動合同范本,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:為明確彼此之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,經(jīng)協(xié)
    優(yōu)秀作文不僅要有獨特的主題和角度,還要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的深度。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和思路。你的妹妹長得怎么樣?你的妹
    撰寫一篇演講稿需要我們對主題進(jìn)行深入研究,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和完整性。以下是一些成功演講者的經(jīng)典演講稿,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。同志們:我局網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)
    通過寫培訓(xùn)心得可以反思自己學(xué)習(xí)的方法和策略,找到改進(jìn)的方向。如果你正在寫培訓(xùn)心得,不妨閱讀以下這些范文,或許能夠為你帶來一些靈感和思考。根據(jù)市教育局集中教育活動
    在市場經(jīng)濟(jì)條件下,生產(chǎn)活動通過企業(yè)的組織和調(diào)整實現(xiàn)資源配置和價值創(chuàng)造。小編為大家精選了一些行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的生產(chǎn)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思路。
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和文學(xué)素養(yǎng),同時也能夠吸引讀者的注意力,給人留下深刻的印象。下面是一些常見作文錯題及解析,希望能幫助大家避免類似的錯誤。《有趣的游戲》
    誠信不僅是對他人的尊重,更是對自己的負(fù)責(zé),只有誠實正直地生活,才能保持良好的心態(tài)。接下來,小編將為大家分享一些誠信主題的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)
    通過個人總結(jié),我們可以回顧過去的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。請大家瀏覽以下個人總結(jié)范文,從中我們可以學(xué)到一些成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
    教學(xué)工作計劃是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)進(jìn)度的重要文件。在下面的例子中,我們將展示一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文具有思想獨到,觀點鮮明,表達(dá)準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)完整等特點。在這里,我為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。你喜歡四季嗎?一年四季美麗如
    撰寫演講稿可以借鑒優(yōu)秀范文,提高表達(dá)技巧和語言水平。這些演講稿范文不僅可以用于學(xué)校的演講比賽,也可以應(yīng)用于工作和社交場合。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家早上好!
    演講稿的結(jié)構(gòu)要清晰,段落要合理劃分,以便演講者能夠更好地把握內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)。范文中的結(jié)構(gòu)和語言的運用可以啟發(fā)我們思考如何更好地組織自己的演講內(nèi)容。
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    大家晚上好!我是來自電信學(xué)院自動化系101班的xxx,下面由我?guī)Т蠹乙黄饋矸窒砦业拇髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。在我們已然成為了習(xí)慣的三更戀網(wǎng),在我們疲于嘶啞的k廳瘋狂,
    幼兒園教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒的生活實際,注重情感教育和性格培養(yǎng)。以下是一些有關(guān)幼兒園教案的實用資料,供大家借鑒與補充。1、利用自然物測量影子,初步把握首尾相接的
    通過個人總結(jié),我們可以更加全面地了解自己在不同方面的成長和進(jìn)步,有助于我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在這里,我分享了一些我個人的總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和
    家長會是家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動的重要平臺,可以充分發(fā)揮家長的作用和影響力。請大家看一下這些家長會的演講稿,希望能夠給大家在家長會上發(fā)言提供一些參考。
    應(yīng)急預(yù)案的制定需要考慮各種可能發(fā)生的緊急情況,既要科學(xué)又要靈活。學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案是提高人們自救和互救能力的重要方法,大家應(yīng)該積極參與。為加強(qiáng)對電梯安全事故的防范,
    知名作家常常通過寫作文來表達(dá)自己的思想和情感,因此寫好作文是我們成為思想家的一種方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)和參考。
    留學(xué)申請書是申請出國留學(xué)時不可或缺的一份重要文件,它能夠幫助我們向外國學(xué)府展示自己的優(yōu)勢和理想。這些更多申請書范文盡管僅供參考,但可以啟發(fā)我們思考如何把握好寫作
    大班教案的編寫需要教師與家長進(jìn)行有效地溝通,使教學(xué)過程與家庭教育相互銜接,促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。下面是我為大家整理的一些大班教案范例,希望可以給大家提供一些借鑒和
    優(yōu)秀作文需要有充分的事實依據(jù)和論證,而不僅僅是作者的主觀意見。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對大家有所幫助。每個人的內(nèi)心深處都蘊含了許多秘密,
    在讀后感中,我們可以自由地發(fā)表自己的看法,分享自己的體驗,并與他人進(jìn)行交流和討論。如果你對讀后感寫作感到困惑,不妨閱讀下面的范文,或許會有所啟發(fā)。-->。今天,
    優(yōu)秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學(xué)作品,它能夠打動人心、啟發(fā)思考。為了更好地展示優(yōu)秀作文的特點,小編為大家整理了一些典型范文,一起來欣賞吧。
    優(yōu)秀作文是寫作者對所學(xué)知識的巧妙運用和個人思想的獨特體現(xiàn),它能夠展示出作者的才華和創(chuàng)造力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。
    在實踐過程中,我們所進(jìn)行的觀察、實驗、討論等都需要通過實踐報告來展示。以下是小編為大家收集的實踐報告范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和啟示。
    優(yōu)秀作文是寫作者對所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性運用和思考的結(jié)果,它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨特見解。每篇范文都經(jīng)過精心編輯和潤色,結(jié)構(gòu)合理、語言優(yōu)美,堪稱經(jīng)典之作。
    優(yōu)秀作文能夠用簡練的語言表達(dá)復(fù)雜的思想,給讀者以啟迪和思考。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的思想和情感。親愛的媽媽:我最近身體很好。回首往事,
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