教學(xué)計劃是為了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃教學(xué)過程和評估學(xué)習(xí)成果而制定的一份計劃。請大家參考范文中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評估方法，提升自己的教學(xué)能力。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇一
一、宗旨。
“揚(yáng)博純精神，展青春風(fēng)采”。通過體育節(jié)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富體育文化內(nèi)涵，豐富學(xué)生的課余生活，做陽光、愛校的省溧中學(xué)生，舉行―江蘇省水溧高級中學(xué)第五屆體育節(jié)。
二、口號。
陽光體育，快樂參與，讓激情迸發(fā)，為生命喝彩。
三、時間。
20xx年xx月xx日至xx月xx日（期中考試前）。
四、組委會成員。
1、主任：
2、副主任：
3、委員：
五、具體安排。
1、宣傳發(fā)動。
第四周。宣傳標(biāo)語國慶節(jié)期間（xx月xx號前）掛好。
2、跑操比賽。
xx月份各年級利用大課間時間進(jìn)行訓(xùn)練準(zhǔn)備，在第四周的各年級課外活動時間段進(jìn)行比賽，比賽成績計入運(yùn)動會總成績。
初中部自定時間，高一高二年級利用第四周的大課間活動進(jìn)行，評選出四個班級進(jìn)行運(yùn)動會開幕式匯報演出。
3、跳長繩比賽。
第七周與第八周的課外活動時間。
4、廣播操比賽（迎接區(qū)大課間活動評比）。
（1）第九周課外活動；對象：高一年級、高二年級。
（2）要求：在第五周后，各年級要將廣播操演練與跑操結(jié)合起來，爭取在區(qū)大課間活動評比中，特色項(xiàng)目（跑操）和規(guī)定項(xiàng)目（廣播操）上均取得優(yōu)異的成績。
5、高二男子籃球比賽。
（1）按樓層或組合，自由報名，組成四個隊(duì)，進(jìn)行友誼賽。
（2）時間：課外活動時間，在第七周與第十周之間完成。
6、排球賽。
高一年級每班根據(jù)實(shí)際情況選一支男隊(duì)或女隊(duì)參賽。（為校隊(duì)選拔運(yùn)動員做準(zhǔn)備，時間一學(xué)期，利用課外活動與體育課時間進(jìn)行。）。
7、校第十五屆秋季田徑運(yùn)動會。
（1）學(xué)生裁判員培訓(xùn)，由高二年級體育教師負(fù)責(zé)，從高二學(xué)生中篩選裁判員組織學(xué)生比賽。
第三周至第四周。
（2）運(yùn)動會。
時間：初定于xx月xx―xx日，其中高三的項(xiàng)目集中安排在xx日一天。（遇雨，擇日進(jìn)行）。
8、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會。
（1）時間：xx月中旬。
（2）體育組負(fù)責(zé)訓(xùn)練、參賽報名及各項(xiàng)組織工作。（負(fù)責(zé)人：xx老師）。
9、精彩瞬間攝影比賽。
攝取運(yùn)動會上精彩瞬間，展示運(yùn)動員的風(fēng)采，評選出優(yōu)秀作品，學(xué)校櫥窗展示。（請團(tuán)委、學(xué)生會配合）。
10、體育知識競賽。
（1）參加對象：初中及高一高二同學(xué)。
（2）時間：xx月下旬班會課。
11、健美操訓(xùn)練與比賽。
“十?一”之前，利用大課間、下午第五節(jié)課與周末時間訓(xùn)練，然后參加南京市的比賽。（主教練：xx）。
12、體育舞蹈比賽。
組織體育舞蹈特長生與有一定基礎(chǔ)的同學(xué)參加體育舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加xx月份在南京舉行的xx省第xx屆校園體育舞蹈比賽，力爭取得好成績。
13、組織全校師生參加紀(jì)念“一二?九”冬季接力長跑比賽。
14、冬季拔河比賽。
xx月，利用相關(guān)年級的課外活動時間，組織比賽。
六、安全教育。
1、學(xué)校在體育節(jié)期間要加強(qiáng)對全體學(xué)生進(jìn)行安全和自我保護(hù)的教育。
2、各班學(xué)生在參加體育鍛煉和比賽前，應(yīng)正確評價自己的身體狀況，如有這方面情況，學(xué)生應(yīng)主動向老師提出并停止參加活動。
3、各班班主任在每一次體育活動之前，應(yīng)對學(xué)生做好運(yùn)動安全教育。
4、比賽前，學(xué)生應(yīng)做好熱身活動。學(xué)生在體育活動中應(yīng)避免做一些危險動作或超出自己能力的事，若班主任和體育指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)這類情況，應(yīng)及時加以制止。
5、禁止秋季運(yùn)動會期間校外閑雜人員進(jìn)入校園（請安管處支持）。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇二
高三學(xué)生年齡一般在17—19歲，正是由少年向青年的過渡時期，也是決定身心健康成長的要害時期，需要通過體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育，內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。因此，體育與健康課采用男、女分班（組）上課，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)把握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)，在高二階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。因社會的改革開放，目前學(xué)生中存在一些非凡的群體，離異家庭的子女；父母長期不在身邊，而跟隨其他親人生活的；因經(jīng)濟(jì)不好或太好的，等等。這些學(xué)生最大的問題是心理是否健康。如何正確的引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀、健康觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)目的要求。
1、發(fā)展體育運(yùn)動，落實(shí)全民健身計劃，
2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的肌體免疫力，
3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣，
4、培養(yǎng)終身體育意識和全民健身意識，
5、學(xué)會基本的健身方式、方法，
三、教材分析。
高二第二冊主要學(xué)習(xí)體操、籃球、足球、排球。根據(jù)學(xué)校場地、器材的實(shí)際情況。本學(xué)期女生將以田徑、排球、乒乓球?yàn)橹饕滩模猩蕴飶健⒒@球、足球?yàn)橹鳌?/p>
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施。
1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動能力、愛好、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計劃的實(shí)施。
2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn)，以教材為藍(lán)本，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場地和器材，備好每一課。
3、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作，
4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心請教，積極開展批評和自我批評，并不斷完善自我。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇三
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，為中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對體育與健康課程進(jìn)行更好的管理和有效的實(shí)施，使本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念得到更好的貫徹和落實(shí)，這是各地特別是各校需認(rèn)真思考和研究的問題。
第一節(jié)體育與健康課程的管理。
一、實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。
6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”
教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策，確定國家課程門類和學(xué)時，制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評價制度。
省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實(shí)施。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃。
學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。
4月，國家頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。由此，體育與健康課程的管理和教學(xué)模式將發(fā)生重大的變化，這種變化的最大特點(diǎn)之一就是國家將放寬對高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定，實(shí)行國家、地方、學(xué)校的三級管理體制。三級管理體制既有利于國家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和學(xué)校實(shí)施課程的自主性和靈活性，從而真正體現(xiàn)課程實(shí)施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合，這對普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。
二、國家教育部統(tǒng)一制訂《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國家教育主管部門制訂和頒布的，是實(shí)施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了國家對不同學(xué)段學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面的基本要求，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，并提出了教學(xué)與評價的建議，是國家管理與評價體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量、編寫教材、進(jìn)行體育教學(xué)、評定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù)。
三、地方和學(xué)校因地制宜地制訂中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案。
我國地域遼闊，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異，而且經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習(xí)慣各不相同。因此，國家制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》充分考慮了我國的國情、教育和社會發(fā)展的需要，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、生活習(xí)慣、民族習(xí)俗等方面的差異，力求使《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有廣泛的適應(yīng)性。《課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求，提出了學(xué)生在水平五階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而沒有提出“事無巨細(xì)”的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是面向全體學(xué)生的，并保證95％以上的學(xué)生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的實(shí)施建議也僅僅是建議性的。所有這些都給了地方和學(xué)校很大的選擇余地和發(fā)展空間。因此，地方和學(xué)校完全可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和學(xué)生的情況制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施方案。
(一)地方課程實(shí)施方案的制訂。
其他形式取代。二是每一門課程的建構(gòu)。體育與健康課程作為國家的一門課程，其設(shè)置的目標(biāo)體系是地方課程所不能更改的，但是，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、方法卻是地方可以自行確定的。這是因?yàn)樵谖覈鶈T遼闊的土地上，南北、東西差異極大，北方冬季較長，適宜于冰雪運(yùn)動，而南方夏季長達(dá)數(shù)月，給學(xué)習(xí)游泳形成了良好條件；東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，時尚運(yùn)動開展比較普遍，西部地區(qū)目前還比較困難，滑沙、攀巖等項(xiàng)目卻可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，地方可以在國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，制訂適合本地區(qū)的、有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施方案，供學(xué)校進(jìn)一步選擇。
方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的，而不應(yīng)該是命令式的、強(qiáng)制式的，要充分考慮各校之間的差異，要給各校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間。
(二)學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂。
學(xué)校課程實(shí)施方案從學(xué)校整體的課程設(shè)置來看，也包括兩個方面。一是學(xué)校開設(shè)課程的整體規(guī)劃。體育與健康課程是國家規(guī)定的必修課程，按照《普通高中課程方案》的精神，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課，每名學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)分，這是必修的課程。學(xué)校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神，充分考慮地方特色、師資力量、辦學(xué)條件、學(xué)生需求等因素，按國家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程。如果某中學(xué)在設(shè)置了體育與健康課程每周2學(xué)時以外，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》，這就是學(xué)校課程實(shí)施方案中的自設(shè)課程，但絕不能以自設(shè)課程來取代國家規(guī)定的體育與健康課程。二是課程(學(xué)科)本身的實(shí)施方案。體育與健康課程的具體實(shí)施方案落實(shí)到體育教研室和每一個體育教師身上，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學(xué)計劃：水平教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和學(xué)時教學(xué)計劃。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的最主要特點(diǎn)就是按水平劃分學(xué)習(xí)階段和按不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面主要討論如何按水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制訂水平教學(xué)計劃。
1．水平教學(xué)計劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計劃的簡單合并。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》既然是以水平來劃分學(xué)段的，那么在同一個水平中各學(xué)年之間就存在一種有機(jī)聯(lián)系，在制訂水平教學(xué)計劃時就應(yīng)該對整個水平階段有一個整體的考慮，而不是僅對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮。教師可以按照水平制訂短期、中期和長期的教學(xué)計劃，既要對《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)群有一個完整的認(rèn)識和把握，又要對同一個水平目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析，以便水平教學(xué)計劃更有助于學(xué)生達(dá)成相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在制訂水平教學(xué)計劃時，我們又應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計劃呢?一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面，每個方面又有相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動建議。二是認(rèn)識到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與方面的某個目標(biāo)時，可能也同時實(shí)現(xiàn)了某些心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)；在達(dá)成運(yùn)動技能方面的某個目標(biāo)時，同時又實(shí)現(xiàn)了某個身體健康方面的目標(biāo)。因此，我們必須對目標(biāo)群進(jìn)行認(rèn)真地分析，弄清他們之間的相互關(guān)系，并以此作為制訂水平教學(xué)計劃的重要依據(jù)。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段，高中階段選擇一個運(yùn)動項(xiàng)目中的哪些具體教學(xué)內(nèi)容，《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有作具體的規(guī)定，每個教師都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個教師的創(chuàng)造性，又能使教師充分考慮本校的實(shí)際情況(如場地、器材、學(xué)生的愛好等)。但有一點(diǎn)不容忽視，那就是所選的具體教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)水平教學(xué)計劃的制訂方法。
水平教學(xué)計劃制訂一般可以分成兩個步驟。
1．目標(biāo)分解。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了五個不同方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了能保證這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也提出了一些活動或內(nèi)容建議，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式提供給教師參考。制訂水平教學(xué)計劃時，可以對這些學(xué)習(xí)目標(biāo)或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的整理，按照平行的和遞進(jìn)的關(guān)系；將目標(biāo)分為幾個集合群，依據(jù)由簡到繁、由易到難的原則，列出一組目標(biāo)集合與另一組目標(biāo)集合之間的排列關(guān)系，選擇一些最適合實(shí)現(xiàn)某一個目標(biāo)集合群的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。
2．單元組合。
在全面理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級目標(biāo)體系后，根據(jù)地方、學(xué)校特點(diǎn)，對能夠?qū)崿F(xiàn)各學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，對選擇出的內(nèi)容項(xiàng)目做進(jìn)一步的排列，以單元的形式來呈現(xiàn)，如足球教學(xué)單元、健美操教學(xué)單元、武術(shù)教學(xué)單元、投擲教學(xué)單元等。通過這些教學(xué)單元的教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之，水平教學(xué)計劃的制訂，首先應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)的分解，形成幾個以目標(biāo)集合群為特征的時間單元，然后再在各時間單元中選擇最適合實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)集合群的、以項(xiàng)目為主要特征的內(nèi)容單元進(jìn)行教學(xué)。
1．單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細(xì)化。
在水平教學(xué)計劃中，許多地方是以教學(xué)單元來表述的。所謂教學(xué)單元，是一種教學(xué)時間的集合，突出了單元的概念。而單元教學(xué)是一種教學(xué)內(nèi)容的集合，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，兩者是同一事物的兩個不同方面。
根據(jù)以上的分析，單元教學(xué)計劃很顯然應(yīng)該是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。新體育課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計過程中，既要注意水平教學(xué)計劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中多維度學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而更傾向于重視宏觀教學(xué)計劃的設(shè)計。單元教學(xué)計劃可以看成是構(gòu)成水平教學(xué)計劃的分子，由許多分子組成了完整的水平教學(xué)計劃。因此，單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細(xì)化。
單元教學(xué)計劃不同于傳統(tǒng)教學(xué)計劃中的學(xué)期教學(xué)計劃。從概念上講，單元教學(xué)計劃小于學(xué)期教學(xué)計劃，即在一個學(xué)期里可能出現(xiàn)2～3個單元不等。單元教學(xué)計劃的制訂使教學(xué)具有更大的靈活性，這是單元教學(xué)最大的特點(diǎn)。單元教學(xué)計劃有三大優(yōu)點(diǎn)：一是單元教學(xué)計劃可以具有一定的彈性，單元與單元之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；二是單元教學(xué)計劃表現(xiàn)出一定的運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，有助于提高學(xué)生某一項(xiàng)運(yùn)動技能的水平，同時，它的考核與評價方法也具有較大的靈活性；三是單元教學(xué)計劃又是學(xué)時計劃的主要依據(jù)，它能使學(xué)時計劃成為一種連貫性的教學(xué)過程描述。
2．單元教學(xué)計劃是制訂學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù)。
其實(shí)，單元教學(xué)計劃在水平教學(xué)計劃與學(xué)時計劃之間，起了一個承上啟下的橋梁作用。它一方面是水平教學(xué)計劃的分解與細(xì)化，另一方面則是學(xué)時計劃的主要依據(jù)。一個單元教學(xué)計劃需要用多少節(jié)課來完成，可以有一定的伸縮性。由于教師、教學(xué)對象、教學(xué)條件的不同，同一個教學(xué)單元所設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以存在一定的差異。因此，單元教學(xué)計劃作為學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容可以事先確定，但其時間的集合并不是固定的。
(二)單元教學(xué)計劃制訂的方法。
具體采說，制訂單元教學(xué)計劃時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
1．突出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想。
高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運(yùn)動技能的.學(xué)習(xí)和應(yīng)用，但在制訂單元教學(xué)計劃時，仍應(yīng)注意將學(xué)習(xí)內(nèi)容置于學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理之下，即在安排教學(xué)內(nèi)容時，需盡量考慮如何實(shí)現(xiàn)多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在進(jìn)行籃球運(yùn)動單元教學(xué)中，應(yīng)考慮在提高學(xué)生籃球運(yùn)動技能水平和增強(qiáng)學(xué)生體能的同時，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力(見案例1)。
2．教學(xué)內(nèi)容的安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。
新體育課程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，。如過去體操教學(xué)中的繩操、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替，單調(diào)的投擲項(xiàng)目被一些輕器材(如壘球、飛標(biāo)、飛盤)投擲項(xiàng)目所代替，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲。總之，單元教學(xué)計劃的制訂必須注意貫徹“以學(xué)生為中心”的思想，處處多考慮學(xué)生的情感和需要，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍。
以上介紹了新體育課程教學(xué)計劃中水平教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃的制訂的基本要求與方法，這兩種教學(xué)計劃與傳統(tǒng)的教學(xué)計劃具有巨大的差異，（見案例2）。
在制訂了水平與單元教學(xué)計劃以后，教師就可以根據(jù)單元教學(xué)計劃制訂學(xué)時計劃。作為一種計劃，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性，要能看到預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行；同時，計劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性，計劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地，計劃還可以根據(jù)實(shí)際情況的變化及時調(diào)整，不要把學(xué)時計劃安排得滿滿的，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來。
(二)學(xué)時計劃構(gòu)成的要素。
l．學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新體育與健康課程堅持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)的體育學(xué)時計劃中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄，教師在備課時也都認(rèn)真地填寫。從字面上來看，兩者之間似乎并無區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中，教學(xué)內(nèi)容寫在教學(xué)目標(biāo)的前面。但是，仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中，教學(xué)目標(biāo)實(shí)際是虛設(shè)的。例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，如果某一位教師準(zhǔn)備上一節(jié)100米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，檢查學(xué)生速度素質(zhì)提高情況”。但是，在這節(jié)課結(jié)束前，教師在進(jìn)行小結(jié)時，最關(guān)心的是在成績記錄冊上是否記下了每個學(xué)生100米跑的兩次成績，教師會問：“某某同學(xué)，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的目標(biāo)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，同樣是這節(jié)課，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學(xué)的表現(xiàn)來看，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果，每個人在自己原有的水平上都有了進(jìn)步。進(jìn)步了多少，甚至是進(jìn)步不大，都不是主要的問題，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力。”
(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。
籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起??由此可見，每個人都掌握了一兩項(xiàng)基本技術(shù)，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，教師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
從以上例子中可以看出，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同觀察角度。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是以學(xué)生為本的主體學(xué)習(xí)，因此，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種提法。
(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、
其實(shí)，單元教學(xué)計劃已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化了。但是有一點(diǎn)應(yīng)該特別注意，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主次應(yīng)該分清。也就是說，一節(jié)課可能會有多重目標(biāo)，可能會涉及到多個方面，此時，最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該寫在最前面。例如，某一節(jié)課中，一位教師采取了接力跑的教學(xué)手段，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學(xué)生的速度，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識和能力。那么，應(yīng)該把“提高合作意識和能力”這樣一個學(xué)習(xí)目標(biāo)放在第一位。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)一股腦兒都寫進(jìn)學(xué)時計劃。應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以向?qū)W生公布的顯性目標(biāo)，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學(xué)習(xí)目標(biāo)書寫上去，鼓勵學(xué)生用自己的方法、手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果教師設(shè)置了一大堆目標(biāo)，學(xué)生就會不知所措。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的打算，就是課的“設(shè)計”，隨后完善課的細(xì)節(jié)，即所謂的“制訂”。教師在制訂學(xué)時計劃時，如果考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與接受能力的差異很大，就應(yīng)該鼓勵并允許每一個學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并取得不同的收獲。這正是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的一種表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該允許學(xué)生做出自己的選擇來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種在同一目標(biāo)制約下，靈活地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，以后還將詳細(xì)介紹。
(2)教師提供選擇內(nèi)容。
在更多的情況下，教師可以在制訂的學(xué)時計劃中主動地為學(xué)生提供一定的選擇內(nèi)容。由于新體育課提倡采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法，學(xué)習(xí)內(nèi)容是受學(xué)習(xí)目標(biāo)制約的。在同一學(xué)習(xí)目標(biāo)下，確實(shí)存在著多種途徑達(dá)成目標(biāo)的可能性。因此，教師在設(shè)計過程中，就應(yīng)考慮為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑以便選擇。例如，在教師設(shè)計發(fā)展體能的教學(xué)單元時，就完全可以給予學(xué)生很大的選擇權(quán)。因?yàn)槊總€學(xué)生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異，每個學(xué)生需要發(fā)展的體能是不一樣的，有人位移速度差一些、有人有氧耐力差一些、有人肌肉力量差一些??《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要“關(guān)注學(xué)生的個體差異”，在制訂學(xué)時計劃時，應(yīng)該考慮以類似運(yùn)動處方的形式提供每個學(xué)生不同的練習(xí)內(nèi)容；使他們各自進(jìn)行不同的鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，即使是為了達(dá)成同一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，如發(fā)展位移速度，教師也可以提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如30—40米短距離跑、讓位跑、下坡跑、順風(fēng)跑等，也可以通過其他活動形式來發(fā)展學(xué)生的位移速度，如在球類活動、在競賽中發(fā)展速度等。
3．學(xué)習(xí)方式。
(1)接受式的學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用接受式的學(xué)習(xí)方式。接受式的學(xué)習(xí)方式并非一無是處，在適當(dāng)?shù)那闆r下仍然是必需的，但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)這種被動式的學(xué)習(xí)方式，不要只是采用這種單一的學(xué)習(xí)方式。
體育學(xué)習(xí)在許多情況下確實(shí)避免不了使用接受式的學(xué)習(xí)方式。例如，一些健美操的動作學(xué)習(xí)，最初，學(xué)生需要模仿教師的動作去做。學(xué)習(xí)武術(shù)也是如此。但是，教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)全盤采用這種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果。
(2)自主學(xué)習(xí)。
教師在課堂教學(xué)設(shè)計中要盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。例如，在學(xué)生對健美操有了一定基礎(chǔ)后，教師就可以給學(xué)生提供自編自練的機(jī)會，或者自編后在同伴面前展示自己的成果。在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計中，教師應(yīng)該處于關(guān)心、指導(dǎo)、幫助的地位，讓每一個學(xué)生通過自編、自練和展示這樣一個過程，獲得成就感，增強(qiáng)自尊與自信，提高自主學(xué)習(xí)能力。
(3)合作學(xué)習(xí)。
體育學(xué)習(xí)在很多情況下需要合作與幫助，在教學(xué)中、在競賽中都需要合作意識，這將對學(xué)生今后的社會生活起重要作用。因此，教師在課堂教學(xué)中，要盡量發(fā)揮體育學(xué)習(xí)在這方面的功能與作用，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。例如，在設(shè)計有氧操教學(xué)時，教師可以充分利用學(xué)生的集體練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成互幫互動的學(xué)習(xí)方式。在各種球類小型比賽中，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進(jìn)學(xué)生的合作，如籃球比賽中，教師設(shè)計了一種不能運(yùn)球的比賽形式，這大大增加了同伴之間的合作機(jī)會，因?yàn)榇藭r只能通過傳球來實(shí)現(xiàn)人在球場上的移動。這種學(xué)習(xí)方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來。
(4)探究學(xué)習(xí)。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇四
一、指導(dǎo)思想：
全面實(shí)施素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
體育課是一直深受學(xué)生的喜愛。但是，水平五、六的高中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分學(xué)生好動、急躁、模仿性強(qiáng)及思維活躍，對新事物接受得快，愛“獨(dú)立“，想“自由”，一般對老師安排的課不太感興趣。有一定的自主自立和鑒別能力，爭勝好強(qiáng)，活動量大，所以運(yùn)動的興趣對他們顯得尤為重要。
三、本學(xué)期教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，開啟新課標(biāo)教學(xué)基本理念，讓學(xué)生充分體驗(yàn)健身的體育魅力。
2、掌握體育課興趣內(nèi)容的基本方法，提高自我學(xué)習(xí)能力，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。
3、提高學(xué)生小組學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
4、學(xué)生樂于參與，積極互動，自強(qiáng)自信，有良好的表現(xiàn)欲望。
5、樹立積極向上的自我挑戰(zhàn)精神，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
四、具體措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，教育法規(guī)，全面貫徹教育方針，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的意識。提高思辯能力，激發(fā)工作熱情，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，使我校的體育工作更一層樓。
（二）貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好“五認(rèn)真”的落實(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外體育活動，認(rèn)真考核。同時抓好課前準(zhǔn)備和課后教學(xué)活動中的常規(guī)落實(shí)工作。把認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。同一備課組的教師要做到：統(tǒng)一教材，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學(xué)實(shí)施的基層組織，必須充分發(fā)揮它在教學(xué)實(shí)踐中的組織作用，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
（三）規(guī)范群體，搞好兩操兩活動。
1、群體工作是學(xué)校體育工作的主體，課間操已成為學(xué)校的風(fēng)景點(diǎn)，因此，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展。做到全校上下齊管，體育組實(shí)干的格局。
（1）制定課間操評比制度和評比細(xì)則。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行課間操進(jìn)退場的管理，體育教師利用課堂進(jìn)一步提高課間操的質(zhì)量。
2、合理安排課外體育活動。分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動。
3、制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉(zhuǎn)表和活動場地。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo)。
4、采用班主任簽到和班級活動人數(shù)統(tǒng)計工作，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)列入班主任、班級評優(yōu)條例。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)。
1、備課組是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教學(xué)、深化教學(xué)改革、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基層單位。充分認(rèn)識建設(shè)好備課組意義的重要性。
2、抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。倡導(dǎo)以誠相待的優(yōu)良風(fēng)氣，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)人之長，去己之短，團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。
3、抓好青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
（五）全面動員，搞好各項(xiàng)體育活動。
體育與健康教育課教學(xué)和按時寫教案、認(rèn)真聽課和備課、開展第二課堂活動、課間操進(jìn)行有效管理（班主任、體育教師、學(xué)生會、領(lǐng)導(dǎo)等一致到位并進(jìn)行評比）。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇五
經(jīng)過五個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇六
高一年級各班學(xué)生基本都在__人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對有難度，有危險的運(yùn)動項(xiàng)目有畏懼心理，運(yùn)動興趣運(yùn)動能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動，這對體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動新課程改革勢在必行。
二、教學(xué)內(nèi)容。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的'能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求。
1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教案，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué)，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學(xué)，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)水平的提高。
四、教學(xué)措施。
1、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學(xué)目的，多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
3、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識，不斷提高運(yùn)動能力、運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇七
“揚(yáng)博純精神，展青春風(fēng)采”。通過體育節(jié)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富體育文化內(nèi)涵，豐富學(xué)生的課余生活，做陽光、愛校的省溧中學(xué)生，舉行2015—2016學(xué)年度江蘇省水溧高級中學(xué)第五屆體育節(jié)。
陽光體育，快樂參與，讓激情迸發(fā)，為生命喝彩。
20xx年xx月xx日至xx月xx日（期中考試前）。
1、主任：xx。
2、副主任：xx。
3、委員：xx。
1、宣傳發(fā)動。
第四周。宣傳標(biāo)語國慶節(jié)期間（xx月xx號前）掛好。
2、跑操比賽。
xx月份各年級利用大課間時間進(jìn)行訓(xùn)練準(zhǔn)備，在第四周的各年級課外活動時間段進(jìn)行比賽，比賽成績計入運(yùn)動會總成績。
初中部自定時間，高一高二年級利用第四周的大課間活動進(jìn)行，評選出四個班級進(jìn)行運(yùn)動會開幕式匯報演出。
3、跳長繩比賽。
第七周與第八周的課外活動時間。
4、廣播操比賽（迎接區(qū)大課間活動評比）。
（1）第九周課外活動；對象：高一年級、高二年級。
（2）要求：在第五周后，各年級要將廣播操演練與跑操結(jié)合起來，爭取在區(qū)大課間活動評比中，特色項(xiàng)目（跑操）和規(guī)定項(xiàng)目（廣播操）上均取得優(yōu)異的成績。
5、高二男子籃球比賽。
（1）按樓層或組合，自由報名，組成四個隊(duì)，進(jìn)行友誼賽。
（2）時間：課外活動時間，在第七周與第十周之間完成。
6、排球賽。
高一年級每班根據(jù)實(shí)際情況選一支男隊(duì)或女隊(duì)參賽。（為校隊(duì)選拔運(yùn)動員做準(zhǔn)備，時間一學(xué)期，利用課外活動與體育課時間進(jìn)行。）
7、校第十五屆秋季田徑運(yùn)動會。
（1）學(xué)生裁判員培訓(xùn)，由高二年級體育教師負(fù)責(zé)，從高二學(xué)生中篩選裁判員組織學(xué)生比賽。
第三周至第四周。
（2）運(yùn)動會。
時間：初定于xx月xx——xx日，其中高三的項(xiàng)目集中安排在xx日一天。（遇雨，擇日進(jìn)行）。
8、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會。
（1）時間：xx月中旬。
（2）體育組負(fù)責(zé)訓(xùn)練、參賽報名及各項(xiàng)組織工作。（負(fù)責(zé)人：xx老師）
9、精彩瞬間攝影比賽。
攝取運(yùn)動會上精彩瞬間，展示運(yùn)動員的風(fēng)采，評選出優(yōu)秀作品，學(xué)校櫥窗展示。（請團(tuán)委、學(xué)生會配合）
10、體育知識競賽。
（1）參加對象：初中及高一高二同學(xué)。
（2）時間：xx月下旬班會課。
11、健美操訓(xùn)練與比賽。
“十·一”之前，利用大課間、下午第五節(jié)課與周末時間訓(xùn)練，然后參加南京市的比賽。（主教練：xx）
12、體育舞蹈比賽
組織體育舞蹈特長生與有一定基礎(chǔ)的同學(xué)參加體育舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加xx月份在南京舉行的xx省第xx屆校園體育舞蹈比賽，力爭取得好成績。
13、組織全校師生參加紀(jì)念“一二·九”冬季接力長跑比賽。
14、冬季拔河比賽。
xx月，利用相關(guān)年級的課外活動時間，組織比賽。
1、學(xué)校在體育節(jié)期間要加強(qiáng)對全體學(xué)生進(jìn)行安全和自我保護(hù)的教育。
2、各班學(xué)生在參加體育鍛煉和比賽前，應(yīng)正確評價自己的身體狀況，如有這方面情況，學(xué)生應(yīng)主動向老師提出并停止參加活動。
3、各班班主任在每一次體育活動之前，應(yīng)對學(xué)生做好運(yùn)動安全教育。
4、比賽前，學(xué)生應(yīng)做好熱身活動。學(xué)生在體育活動中應(yīng)避免做一些危險動作或超出自己能力的事，若班主任和體育指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)這類情況，應(yīng)及時加以制止。
5、禁止秋季運(yùn)動會期間校外閑雜人員進(jìn)入校園（請安管處支持）。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇八
開展教育活動，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動、活潑主動地得到發(fā)展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。
3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。
三、教材情況分析。
由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評價。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。
四、主要任務(wù)。
1、以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;。
3、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí);。
4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作。
五、具體實(shí)施、措施。
1、對教育工作的熱愛，對自己教育教學(xué)能力充滿自信，對在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信，對提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心。飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的保障。
2、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實(shí)際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際。
3、除課堂教學(xué)外，還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，為提高我校競技成績而努力。
4、對體育偏差生，則幫助制定進(jìn)步計劃，指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練，鍛煉時間與年級組，班主任溝通商量形成計劃，共同協(xié)作執(zhí)行。
5、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇九
1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動能力、興趣、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計劃的實(shí)施。
2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn)，以教材為藍(lán)本，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場地和器材，備好每一課。
3、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作。
4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心請教，積極開展批評和自我批評，并不斷完善自我。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十
高一年級各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對有難度，有危險的運(yùn)動項(xiàng)目有畏懼心理，運(yùn)動興趣運(yùn)動能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動，這對體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教案，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué)，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學(xué)，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)水平的提高。
1、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學(xué)目的，多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
3、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識，不斷提高運(yùn)動能力、運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十一
“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化，教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)評價的多維性、都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革、其中教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等多方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。”
高三年級的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn)，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步、還帶了個別同學(xué)開始有偷懶的行為、總體來看大部分的同學(xué)還是好的，是在向好的方面發(fā)展的。
根據(jù)學(xué)生的.能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識、田徑（短跑、中長跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時，共40學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。
第1周—第4周。
1、體育與健康理論知識。
2、武術(shù)理論知識。
第5周。
1、短跑教學(xué)。
2、游戲。
第6周—第11周。
1、復(fù)習(xí)短跑。
2、武術(shù)搏擊（實(shí)踐課）。
第11周—第14周。
1、中長跑、游戲。
2、籃球—單手肩上投籃技術(shù)。
第15周—第16周。
1、復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)，并在比賽中應(yīng)用。
第17周—第18周。
全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試。
第19周—第20周科目考試計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十二
隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在全國范圍內(nèi)的推廣實(shí)施，它要求體育教師必須構(gòu)建新型的體育教學(xué)觀和教師角色的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，通過接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的結(jié)合，形成自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中樹立新的理念，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。因此，在體育教學(xué)中要重視研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)際體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。本案例，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，創(chuàng)所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性，學(xué)有創(chuàng)造。
二、案例描述。
在初二年級一節(jié)彎道跑的教學(xué)課上，我改變了過去首先由教師講解、示范動作，再由學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行糾錯，最后再由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是通過探究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的方法，具體的教學(xué)步驟如下，首先學(xué)生在彎道上進(jìn)行中等速度，體會動作，并結(jié)合動作總結(jié)直道與彎道跑二者在跑的動作上有何區(qū)別，并讓學(xué)生體會歸納總結(jié)，通過本課教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提高，發(fā)言踴躍，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能歸納彎道跑的動作要領(lǐng)，并通過教師的指導(dǎo)能與已有其它學(xué)科知識和生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。
課的進(jìn)行過程中，先進(jìn)行直道跑的比賽，后進(jìn)行彎道跑的比賽，這時一位學(xué)生對我說：“老師，我感覺彎道跑要比直道跑快得多”這時很多學(xué)生都笑了起來。這時我循聲而去看到是我們班一位個子不是很高的學(xué)生。“為什么這么認(rèn)為呢”我問他，他說：“剛才直道跑時我跑了倒數(shù)第一，彎道跑我跑了第二”我忽然想起來了，剛才彎道跑的時候這位同學(xué)的動作很好跑到很有節(jié)奏，彎道跑技術(shù)很好，“那請你和同學(xué)們在彎道上跑再跑一次100米，老師給你用秒表計時間”這時其他同學(xué)響起了加油的聲音，這給那位同學(xué)很的鼓勵，他跑的很賣力，我給他計時間“14秒多”“這么慢啊”這位同學(xué)很失望，“我直道跑13秒多呢”。我抓緊時間問學(xué)生“為什么他會覺得彎道跑快呢”學(xué)生們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻摚毯笥械膶W(xué)生說“那是因?yàn)樗趶澋琅艿臅r候跑的比別人快，所以他覺得彎道跑的快。”“因?yàn)樗砀甙軓澋篮线m”。我抓住時機(jī)說：“是的這位同學(xué)彎道跑的快，但那是相對的快，如果計時間還是直道跑快，那同學(xué)們再思考一個問題，他為什么彎道比直道跑的好呢?”請這位學(xué)生再做一次彎道跑的示范動作。
生1：他彎道跑時，身體要向內(nèi)傾斜。
生2：擺臂的方法不同，他外側(cè)臂擺臂幅度要比內(nèi)側(cè)臂大，腳著地位置與直道跑也有不同。
師：很好，通過同學(xué)們認(rèn)真的練習(xí)仔細(xì)觀察，剛才兩位同學(xué)已經(jīng)基本歸納出彎道跑與直道跑動作的區(qū)別，下面老師把彎道跑的動作要領(lǐng)詳細(xì)的講一遍，在彎道跑時，整個身體應(yīng)內(nèi)向傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，右膝稍向內(nèi)扣，并加大右腿前擺幅度。左腳以前腳掌外側(cè)著地，右腳以前腳掌內(nèi)側(cè)著地，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)擺動，右臂擺動幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。下面同學(xué)們根據(jù)老師剛才講的動作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時注意體會動作，請同學(xué)們向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。這時這位學(xué)生臉上流露出洋洋自得的神情，學(xué)生們也投去了羨慕的目光。
學(xué)生們按照教師要求進(jìn)行練習(xí)。
這時那位同學(xué)又舉手提問“老師，我跑第一道，和跑第六道感覺不一樣，第一道跑著很費(fèi)勁。”這時我通過引導(dǎo)同學(xué)們物體做圓周運(yùn)動時所受離心力的大小與物體運(yùn)動速度成正比、與圓周的半徑成反比，在進(jìn)行彎道跑時，我們改變跑的動作就是要克服離心力，離心力越大動作改變越明顯。
學(xué)生們按照教師的要求積極的進(jìn)行練習(xí)，課堂氣氛十分熱烈。
三、點(diǎn)評與反思。
作為一名專業(yè)而稱職的體育教師，應(yīng)善于洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當(dāng)、及時地處理課堂上一些突發(fā)現(xiàn)象，是一種技能，不要輕易打擊學(xué)生的積極性應(yīng)沉著、冷靜、靈活、機(jī)智的對事件進(jìn)行調(diào)控引導(dǎo)，否則將會影響學(xué)生探究問題的熱情，從而打擊學(xué)生這方面的積極性，給以后的教學(xué)帶來影響。
探究性學(xué)習(xí)要根據(jù)實(shí)際情況來制定教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生其它學(xué)科的知識如：物理基本知識——圓周運(yùn)動，通過教學(xué)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果。
探究性學(xué)習(xí)改變了我們的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，但不能一概而論要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際來確定，這樣才能取得好的教學(xué)效果。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十三
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認(rèn)識，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。在盛市、區(qū)級評優(yōu)課上取得好成績。同時讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。
3、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價。
正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行正確的評價。評價還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學(xué)校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操和推轱轆訓(xùn)練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績：
認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。春、冬季是訓(xùn)練的大好時機(jī)。為了全面提高我校各運(yùn)動隊(duì)的競技水平，體育組決定對我校各運(yùn)動隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練力爭在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績，為校爭光。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況；在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十四
加強(qiáng)體育課改教研活動，竭力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教誨傳授活動，從門生的樂趣動身，培養(yǎng)門生勤于熬煉的精良風(fēng)俗，使門生身心獲得和協(xié)地成長。
一、工作要求：
1、當(dāng)真進(jìn)修，變化見解，力求立異。
當(dāng)真進(jìn)修強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認(rèn)識，在工作中自動履行課改要求，變化見解，用當(dāng)代教誨傳授的新理念來教導(dǎo)體育工作，用立異的腦筋，改革講堂傳授的模式，從門生的認(rèn)知特點(diǎn)和樂趣喜好為動身點(diǎn)，培養(yǎng)門生畢生熬煉的好風(fēng)俗。
2、遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動。
要周全展開體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有立異意識，在上好平常課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，漸漸使我校的體育課正規(guī)化。在省、市、區(qū)級評優(yōu)課上獲得好成績。同時讓門生在體育課中獲得熬煉，身心獲得和諧地成長。
3、對門生進(jìn)行精確的講堂評價。
精確評價門生能進(jìn)步門生參加活動的自動性，根據(jù)小門生的心理特點(diǎn)，在體育講堂傳授中，對門生進(jìn)行精確的評價。評價還要從門生的本身前提動身，因材施教，進(jìn)步門生自動參加、自動參加體育活動樂趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特點(diǎn)體育活動”自動貫徹全民健身活動綱領(lǐng)。
黌舍“兩操”、“課外體活、大課間、特點(diǎn)體育活動”是反應(yīng)門生整美觀貌的形象“工程”，是黌舍集體促成本質(zhì)教誨的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特點(diǎn)體育活動”也是黌舍辦理工作方面的一項(xiàng)緊張內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特點(diǎn)體育活動”更要增進(jìn)黌舍的全民健身活動的展開。所以各班要當(dāng)真抓好廣播操和推轱轤練習(xí)工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到大家參加，師生共練。爭創(chuàng)體育特點(diǎn)和大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)周全成長的門生。
5、連續(xù)抓好業(yè)余練習(xí)，篡奪更大成績：
當(dāng)真抓好我校業(yè)余練習(xí)工作。春、冬季是練習(xí)的大好機(jī)遇。為了周全進(jìn)步我校各活動隊(duì)的競技程度，體育組決議對我校各活動隊(duì)周全提拔和分項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)力圖在本年的市、區(qū)比賽中獲得更好的成績，為校爭光。
二、珍視體育課安定題目。
體育課的安定題目是我們體育教師所必須珍視的題目。最終，我們要有猛烈的責(zé)任心，用滿腔的熱忱去關(guān)愛門生，對門生富裕愛心。上課前，該當(dāng)真查抄場地東西是不是牢靠安定;在講堂中，應(yīng)細(xì)致查看門生的活動環(huán)境;在傳授中，應(yīng)加強(qiáng)門生的安定教誨，以避免產(chǎn)買賣想不到的迫害變亂。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十五
新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握田徑及籃球運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和體育運(yùn)動技術(shù)水平，同時加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
高一上學(xué)期主要進(jìn)行田徑運(yùn)動的必修課教學(xué)。田徑是其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。高一年段進(jìn)行田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)，是為了更好地發(fā)揮田徑運(yùn)動，作為基礎(chǔ)運(yùn)動項(xiàng)目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好運(yùn)動技能和體能等多方面的基礎(chǔ)。田徑模塊教學(xué)內(nèi)容為：短跑和跳遠(yuǎn)。
高二年段選項(xiàng)教學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容為籃球運(yùn)球三步上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的禿技術(shù)，上籃按出手時手與肩的相對高度，分為高手上籃和低手上籃；上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手、手、勾手的區(qū)別。本學(xué)期以行進(jìn)間單手肩上上籃為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提高體能和運(yùn)動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)動愛好與習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動知識和技能的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能內(nèi)容少而精，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系；以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，地方、學(xué)校和學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有很的選擇余地；增加了健康教育專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十六
經(jīng)過五個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下。
1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研，努力完成教學(xué)目標(biāo)，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評價方案，更好的提高課堂效率，工作計劃《高中體育教學(xué)計劃》。
3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外（包括市區(qū)兩級）體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對性強(qiáng)的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí)，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評價方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價值的練習(xí)方式、方法和評價方式。
3、通過外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參加市區(qū)組織的培訓(xùn)活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、加強(qiáng)雙基教學(xué)，提高學(xué)生對運(yùn)動常識的掌握和運(yùn)用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動創(chuàng)傷和運(yùn)動損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動，盡量避免運(yùn)動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運(yùn)動，快樂運(yùn)動。
5、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加市區(qū)舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
1、排球模塊
1）第2周―第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。3號位近體快球、4號位的進(jìn)攻、2號位的背飛；
2）第6周―第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。中1―2、邊1―2、心跟進(jìn)；
2、體操模塊
2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
3、第19―20周體能考核和技能考核；
1、4月份校學(xué)生乒乓球賽；
2、4月份區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會；
3、5月份區(qū)中學(xué)生籃球賽；
4、5月份區(qū)中學(xué)生乒乓球賽；
5、6月份市中學(xué)生田徑運(yùn)動會；
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十七
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來自全市各個初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過程：
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
1、繞操場慢跑(3’)。
學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)。
教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2、給學(xué)生做正確示范動作。
3、學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作。
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十八
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過五個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研，努力完成教學(xué)目標(biāo)，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評價方案，更好的提高課堂效率，工作計劃《高中體育教學(xué)計劃》。
3、編制一堂高質(zhì)量的'優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外（包括市區(qū)兩級）體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
三、具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對性強(qiáng)的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí)，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評價方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價值的練習(xí)方式、方法和評價方式。
3、通過外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參加市區(qū)組織的培訓(xùn)活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、加強(qiáng)雙基教學(xué)，提高學(xué)生對運(yùn)動常識的掌握和運(yùn)用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動創(chuàng)傷和運(yùn)動損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動，盡量避免運(yùn)動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運(yùn)動，快樂運(yùn)動。
5、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加市區(qū)舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
四、教學(xué)進(jìn)度：
1、排球模塊。
1）第2周―第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。3號位近體快球、4號位的進(jìn)攻、2號位的背飛；
2）第6周―第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。中1―2、邊1―2、心跟進(jìn)；
2、體操模塊。
2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
3、第19―20周體能考核和技能考核；
1、4月份校學(xué)生乒乓球賽；
2、4月份區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會；
3、5月份區(qū)中學(xué)生籃球賽；
4、5月份區(qū)中學(xué)生乒乓球賽；
5、6月份市中學(xué)生田徑運(yùn)動會；
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高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇十九
（對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、能力智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析）通過高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生知道科學(xué)鍛煉的基本原理，能夠按計劃進(jìn)行體育鍛煉，大部分同學(xué)都能夠按興趣選一至兩個項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，而且掌握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù)，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平。
（按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)分項(xiàng)填寫）。
知識目標(biāo)：學(xué)會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會適應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增強(qiáng)自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)精神。
（可就優(yōu)化課堂教學(xué)，開展教學(xué)改革試驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生積極性，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進(jìn)生等方面，結(jié)合實(shí)際，訂出具體措施）。
1、激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間、
2、多形勢，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動，吸引學(xué)生積極參與。
3、分層次培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
5、場地器材巧妙設(shè)計，自編自制體育器械。
6、對于年級體育報考的學(xué)生，按照高考大綱要求，根據(jù)其個人實(shí)際情況制定一系列的訓(xùn)練計劃，輔導(dǎo)其訓(xùn)練為高考作好準(zhǔn)備。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇二十
針對于高中低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。
在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項(xiàng)目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)才是最好的體育教學(xué)中的反思在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時、主動地在教學(xué)過程實(shí)施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳。
1、學(xué)生在課中的參與學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。
就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是主動的、積極的，還是被動的、應(yīng)付的。
2、學(xué)生在課中的交流交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥眩瑥亩泊龠M(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個體的差異，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個合作體進(jìn)行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。
3、學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成在課堂中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生有無切實(shí)掌握動作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運(yùn)用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作。然后結(jié)合籃球運(yùn)球追逐，讓學(xué)生自定目標(biāo)，在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，分別達(dá)成自己的目標(biāo)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。同樣也體驗(yàn)到了成功的樂趣，從而使每個學(xué)生都得到了發(fā)展。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇二十一
學(xué)校體育工作確立“健康第一”指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)部工作安排，以《學(xué)校體育工作條例》為工作依據(jù)，貫徹《體育與健康》的教學(xué)綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》。力推行體育新課程，面向每一個學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，并開展好校內(nèi)課余時間小型體育競賽，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)校體育工作再上新臺階。
高一年段各班學(xué)生人數(shù)基本在65人左右，各班學(xué)生身體素質(zhì)有差異。但是不影響學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，他們正處在青春發(fā)育期，接觸和參與體育運(yùn)動的項(xiàng)目也不多，什么對他們來講都是新鮮的，喜歡接受新知識，但是對某些有難度或難度較的項(xiàng)目接受較慢，特別是協(xié)調(diào)性要求較高的動作，加上現(xiàn)在的學(xué)生力量也是比較弱。男生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生喜緩球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目；女生和男生一樣活潑，在項(xiàng)目選擇上則偏愛于羽毛球、乒乓球、跳繩。在教學(xué)上多進(jìn)行學(xué)生組織紀(jì)律觀念的教育與培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
正確把握教材，特別是把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，體育運(yùn)動不同于其它科目，是需要通過系統(tǒng)的鍛煉或練習(xí)，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握的科目。在課程內(nèi)容方面，結(jié)合體育課程，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，從學(xué)生喜歡的科目先入手，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱情，而后向其他運(yùn)動項(xiàng)目轉(zhuǎn)移。在教學(xué)方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。
在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的養(yǎng)成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容，做到區(qū)別對待。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一個礁，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互互學(xué)，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密相結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
1、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，根據(jù)本校現(xiàn)狀制定符合學(xué)生課堂要求和練習(xí)措施，確保40分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學(xué)目的，因地制宜、因人而異，多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式來教育學(xué)生。
3、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識，不斷提高運(yùn)動能力、運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇二十二
工作單位：山東省章丘市第七中學(xué)。
教材：高一《體育與健康》課本，田徑：彎道跑。
一、背景。
隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在全國范圍內(nèi)的推廣實(shí)施，它要求體育教師必須構(gòu)建新型的體育教學(xué)觀和教師角色的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，通過接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的結(jié)合，形成自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中樹立新的理念，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。因此，在體育教學(xué)中要重視研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)際體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。本案例，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，創(chuàng)所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性，學(xué)有創(chuàng)造。
二、案例描述。
(教學(xué)過程)。
在高一年級一節(jié)彎道跑的教學(xué)課上，我改變了過去首先由教師講解、示范動作，再由學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行糾錯，最后再由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是通過探究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的方法，具體的教學(xué)步驟如下，首先學(xué)生在彎道上進(jìn)行中等速度，體會動作，并結(jié)合動作總結(jié)直道與彎道跑二者在跑的動作上有何區(qū)別，并讓學(xué)生體會歸納總結(jié)，通過本課教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提高，發(fā)言踴躍，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能歸納彎道跑的動作要領(lǐng)，并通過教師的指導(dǎo)能與已有其它學(xué)科知識和生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。
(教學(xué)片段)。
課的進(jìn)行過程中，先進(jìn)行直道跑的比賽，后進(jìn)行彎道跑的比賽，這時一位學(xué)生對我說：“老師，我感覺彎道跑要比直道跑快得多”這時很多學(xué)生都笑了起來。這時我循聲而去看到是我們班一位個子不是很高的學(xué)生。“為什么這么認(rèn)為呢”我問他，他說：“剛才直道跑時我跑了倒數(shù)第一，彎道跑我跑了第二”我忽然想起來了，剛才彎道跑的時候這位同學(xué)的動作很好跑到很有節(jié)奏，彎道跑技術(shù)很好，“那請你和同學(xué)們在彎道上跑再跑一次100米，老師給你用秒表計時間”這時其他同學(xué)響起了加油的聲音，這給那位同學(xué)很的鼓勵，他跑的很賣力，我給他計時間“14秒多”“這么慢啊”這位同學(xué)很失望，“我直道跑13秒多呢”。我抓緊時間問學(xué)生“為什么他會覺得彎道跑快呢”學(xué)生們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻摚毯笥械膶W(xué)生說“那是因?yàn)樗趶澋琅艿臅r候跑的比別人快，所以他覺得彎道跑的快。”“因?yàn)樗砀甙軓澋篮线m”。我抓住時機(jī)說：“是的這位同學(xué)彎道跑的快，但那是相對的快，如果計時間還是直道跑快，那同學(xué)們再思考一個問題，他為什么彎道比直道跑的好呢?”請這位學(xué)生再做一次彎道跑的示范動作。
生1：他彎道跑時，身體要向內(nèi)傾斜。
了羨慕的目光。
學(xué)生們按照教師要求進(jìn)行練習(xí)。
這時那位同學(xué)又舉手提問“老師，我跑第一道，和跑第六道感覺不一樣，第一道跑著很費(fèi)勁。”這時我通過引導(dǎo)同學(xué)們回憶物理課上所學(xué)知識“關(guān)于圓周運(yùn)動中離心力的問題”，‘物體做圓周運(yùn)動時所受離心力的大小與物體運(yùn)動速度成正比、與圓周的半徑成反比，在進(jìn)行彎道跑時，我們改變跑的動作就是要克服離心力，離心力越大動作改變越明顯。
學(xué)生們按照教師的要求積極的進(jìn)行練習(xí)，課堂氣氛十分熱烈。
三、點(diǎn)評與反思。
作為一名專業(yè)而稱職的體育教師，應(yīng)善于洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當(dāng)、及時地處理課堂上一些突發(fā)現(xiàn)象，是一種技能，不要輕易打擊學(xué)生的積極性應(yīng)沉著、冷靜、靈活、機(jī)智的對事件進(jìn)行調(diào)控引導(dǎo)，否則將會影響學(xué)生探究問題的熱情，從而打擊學(xué)生這方面的積極性，給以后的教學(xué)帶來影響。
探究性學(xué)習(xí)要根據(jù)實(shí)際情況來制定教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生其它學(xué)科的知識如：物理基本知識——圓周運(yùn)動，通過教學(xué)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果。
探究性學(xué)習(xí)改變了我們的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，但不能一概而論要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際來確定，這樣才能取得好的教學(xué)效果。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇二十三
本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的發(fā)展；
3、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。
三、教材分析。
本學(xué)期的教材包括：
1、體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關(guān)系。
2、田徑；跳躍。
3、體操：體操技能在生活中的應(yīng)用。
4、球類：籃球和排球。
四、學(xué)生情況分析。
初一學(xué)生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學(xué)生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強(qiáng)，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學(xué)開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題，應(yīng)該適時的作好指導(dǎo)。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)作好學(xué)生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習(xí)。
五、具體措施。
1、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索，充分推行“三段六部”教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、結(jié)合體育大課間和課外活動，關(guān)注學(xué)生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。
3、確立“體委輪流制——學(xué)生組織能力”研究課題，提高每個學(xué)生的組織表達(dá)能力。
4、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短，豐富自己的'閱歷。
3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
4、努力學(xué)習(xí)電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。
高中體育上教學(xué)計劃（實(shí)用24篇）篇二十四
經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下。
1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研，努力完成教學(xué)目標(biāo)，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評價方案，更好的提高課堂效率。
3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動，教研活動。
5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對性強(qiáng)的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí)，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評價方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價值的練習(xí)方式、方法和評價方式。
3、通過學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參學(xué)校組織的培訓(xùn)活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。
4、提高學(xué)生對運(yùn)動常識的掌握和運(yùn)用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動創(chuàng)傷和運(yùn)動損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動，盡量避免運(yùn)動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運(yùn)動，快樂運(yùn)動。
5、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，
參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握。
1）第2周—第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
2）第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；
3、第19—20周體能考核和技能考核；
1、3月份提高學(xué)生的身體素質(zhì)
2、4月份校學(xué)生籃球球賽；
3、5月份中學(xué)生籃球賽；