美術教案海底世界中班（實用19篇）

中班教案是幼兒園教師為中班幼兒設計的一套教學計劃，它包含了教學目標、教學內容、教學方法等要素。希望通過以下的中班教案范文，能夠幫助教師們更好地開展教學工作。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇一

1、知道服裝與季節的關系。

2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。

2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆。

3、適合于表演的音樂一段。

一、談話：夏天的服裝。

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝。

隨著音樂展示自己的夏裝。

三、設計服裝。

1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、幼兒構想。

3、幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協助能力差的幼兒。

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

四、服裝表演。

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。

2、展示自己設計的服裝。

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

材料準備：硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆。

制作過程：

1、在硬紙板上畫出你所想要的圖案。

2、用剪刀將圖案剪下來。

3、將剪好的圖案放在另一張紙上。

4、沿邊描下來。

5、把圖案涂上顏色。

6、將圖案翻過來涂上同樣的顏色。

7、用鉛筆畫出要剪的開口，畫在花盆一邊。

8、再用鉛筆畫在花的一邊。

9、用剪刀剪下畫好的開口。

10、剪開另一片的開口。

11、把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

12、插好了。

13、漂亮的花盆做好了。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇二

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5．體驗想象創造各種圖像的快樂。

1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

2．環境準備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

1.與幼兒小魚游進場。"小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？"（海浪聲）"對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！"與幼兒一起小魚游進場。

2.出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。"小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？"（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友，你們好！"（尼莫，你好！）"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？"（想！）"那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

3.出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？"（蔚縣剪紙好看）師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結。

幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。

再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

5.評價。

并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇三

《海底世界》是一個美術活動，《幼兒園教育指導綱要》中指出藝術領域應該引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。從幼兒實際生活經驗出發，幼兒對海底世界特別向往和喜愛，通過教師的引導讓幼兒大膽創造海底世界不同的生物和魚類，在幼兒創作的同時培養幼兒大膽表現自己的情感，體會藝術的美感，體驗創作美的樂趣。

1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。

2.能夠用完整的語言說出自己的想象，并能夠選擇合適的材料進行創作。

3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗創作的樂趣和成就感，激發對大自然的探索欲望。

2．物質準備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。

活動開始之前，播放《小魚游游游》的歌曲，老師帶領幼兒學者小魚的動作游進教室，引導幼兒入座之后老師談話導入。

師：小朋友，你們知道魚兒生活在哪里呢？

幼：河里、大海里、魚缸里......

師：哦，小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢？

師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？

幼：海馬、海豚、海草、鯊魚......

師：那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么？

幼：想。

師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界，現在我們出發吧。

師：哇，小朋友們現在出現在我們眼前的是什么呀？

幼：我看到了小丑魚和斑馬魚？

幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚身上是橙色和白色組成......

師：啊！你們快看，這里的魚兒更加多了，你們都認識他們么？

幼：我認識、我認識，這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚，還有很多的海草和珊瑚呢......

幼：我還看到了章魚和水母......

幼：我還看到了石頭和貝殼......

師：小朋友們，現在可要請你們仔細觀察，這里的魚兒都有哪些不一樣呢？

幼：他們的花紋和顏色不一樣。

師：你觀察的可真仔細啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？

幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個點一個點的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的......

幼：老師，我還發現他們的尾巴也不一樣的，有的'像兩片樹葉有的像扇子......

師：小朋友，那我們繼續往前走走看，看看接下來我們還會看到什么吧？

師：咦，小朋友們，你們發現了什么？

幼：魚兒們都不見了？

幼：我們可以把小魚做出來放到海底世界去。

幼兒回答師總結。

師：對了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說可以直接做魚，只選擇其中一種材料，那現在就請幼兒自己去選擇材料進行創作。

師：小朋友們，魚兒都已經回到大海里了，那我們參觀了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們再見。

此次活動以幼兒為主，發揮幼兒的主導作用，因為是幼兒感興趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個孩子都能大膽地進行表達，整個活動中，幼兒產生了一系列創造性思維上的積極活動，有利于幼兒良好思維品質的培養和形成，有利于幼兒發展和體驗藝術的美感和創作的成就感。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇四

1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創作和表現，發展幼兒的想象力和創造力。

4、感受色彩對比。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創作和表現，發展幼兒的想象力和創造力。

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干。

1、教師扮演魔術師導入活動，引發興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）。

教師：小魔術師請問什么是變圓的魔術呀？你能變給小朋友看嗎？

2、小魔術師表演變圓魔術。

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

教師：小魔術師你還會變什么？小魔術師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

小魔術師表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品，相互欣賞，交流。

通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇五

在語言活動區，我利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

1、玩開汽車的游戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

3、學習繪畫汽車。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：

4、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評。

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。

每個幼兒的發展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。

本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇六

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的，魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、展幼兒的想象力及創造能力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。（律動：網小魚）

本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環節，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的'海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發現兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇七

1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。

2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。

1、經驗準備：觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。

2、材料準備：貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時貼和毛線制作的范例。

師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？

（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）。

師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。

（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）。

師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。

1、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。

師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？

2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）。

3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。

2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。要求三：能設計富有特點的發型并化妝。

五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇八

活動準備：

1、海底世界視頻，圖片。

2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。

活動過程：

（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”

2、引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。

（二）引導幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。

在幼兒了解魚的一些特征后，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）。

（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。

1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。

2、培養幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。

（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。

教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。

活動延伸：鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內容。

事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最后時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數的小朋友畫完了，而且，我發現，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇九

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十

1、初步學習浸染的基本方法。

2、感受浸染活動帶來的樂趣。

1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。

一、魔術導入（魔術導入，可以激發起幼兒興趣）。

1、導入魔術，師：小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。幼兒回答。

2、教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。

3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。

4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。

5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個u盤，我們一起去找尋答案吧。

二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。

1、教師播放微課視頻。

2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。

2、幼兒動手操作，教師巡回指導。現在小朋友們趕緊行動吧！

3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸。

師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！

這節課一開始我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環節，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

教師演示的環節里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能干凈的完成。

雖然完整的上完了這節課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導幼兒自行創造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發現折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應該給予及時的指導，鍛煉幼兒克服困難的能力。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十一

2、在感知的基礎上嘗試運用遮擋的方法表現豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

環境創設。

海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。

重點與難點。

重點：表現出不同外形的海底生物；

難點：運用遮擋的方式來表現。

活動過程：

一、談話導入：

1、你們去過海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物啊？

請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

2、小結：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

2、游海底世界：呈現海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）。

在講述故事的同時呈現不同海底生物的圖片，構成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中。

三、幼兒表現。

1、要求：將海底生物的外形表現出來，能表現遮擋，注意構圖的美。

2、幼兒繪畫，教師指導。

四、講評：說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？

文檔為doc格式。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十二

1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節日帽。

2、會在輪廓內均勻涂色。

各式卡紙、剪好的節日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

l、出示節日帽材料，(空白)啟發幼兒為節日帽裝飾繪畫的'愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．。

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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

4、戴上節日帽，在樂曲中自由舞蹈。

和“六一”節日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十三

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）（2分鐘）

二、認識魚的形狀

感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十四

激發幼兒的興趣，增強幼兒的環保意識。

1、認識各種海洋生物，激發幼兒的探索欲望。

2、培養幼兒的環保意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

多了解海洋生物，增強幼兒的環保意識。

1、幼兒用書。

2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

1、導入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。

2、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚可開心了。可是現在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

因為有好多小朋友不保護環境，經常往水里扔垃圾，破壞了水中的環境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環境)

3、教師總結：

以后我們要保護環境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環境，讓我們都成為保護環境的小衛士吧!

提前讓幼兒了解海底世界。

從實際出發，以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十五

1、觀察畫面，借形想象。

引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進活動。

引導語：我在材料自助區提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創作，巡回指導。

引導語：小朋友，快去試一試吧！

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十六

1、了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕。

2、會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3、能充分想象、盡情創作。

1、幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2、師幼共同收集各種廢舊材料。

3、音樂《水族館》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

1、談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）。

通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

2、分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

（1）引導幼兒思考自己制作的'內容及方法。

教師：你想制作些什么？準備怎么做？

（2）幼兒分小組討論。

（3）請小組代表交流作品構思。

3、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）。

（1）鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

（2）教師適時幫助有困難的幼兒。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。

（2）教師對構思新穎的作品予以重點點評。

家園共育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。

【評析】。

本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創意使用，力求新異等。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十七

在一次戶外游戲時，我發現孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計這節美術課。

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

2、培養孩子想象繪畫。

3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

畫出自己心中不同各類的魚

紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？

2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？

二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三、 開始畫

1、講規則

2、發紙張

3、巡回指導

4、個別指導

四、 作品展示

五、 活動延伸

六、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。

通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十八

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》。

一、導入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)。

二、認識魚的形狀。

感受魚的色彩(2分鐘)教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?(準備好了)我們出發吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的'不同特征)。

(1)提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創意繪畫(20分鐘)教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

(1)幼兒進行繪畫。

(2)教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎?

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎?現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔!(請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞)。

美術教案海底世界中班（實用19篇）篇十九

1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣。

2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結論。

油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。

一、欣賞討論。

1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？

2、播放光碟，幼兒觀看。

剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？

我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。

二、出示范例，引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法。

1、根據剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？

（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣？

你覺得這幅畫感覺怎么樣？

小結：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的.對比特別明顯。

2、小實驗，講解油水分離法的操作。

有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。

教師操作，幼兒觀察，討論。

小結：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。

3、你們想不想也來試試？

三、幼兒創作。

2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。

3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創意就送給他，大家加油啊。

四、講評、展示作品。

有許多小朋友已經完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？

我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

五、總結。

今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。

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