中班閱讀室教案（精選19篇）

中班教案的編寫需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維。小編為大家整理了一些中班教案范文，希望能夠給教師提供一些教學(xué)思路和啟示。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇一

教具：綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書一本。

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?、、，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。

2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)。

四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述)。

附：變色蝸牛。

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的'葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只的辣椒和一顆的草莓，變成了一只的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇二

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬的本領(lǐng)，注意科學(xué)家表情的變化。

3、學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

書，白馬的真實(shí)照片(站姿一本、其他姿勢的一張)。

三、活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示《鐵馬》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎?出示《機(jī)器人》讀本讓幼兒回憶，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你們看圖說說是什么呢?(出示鐵馬讀本封面)。

2、圖畫閱讀。

封面：這匹馬是什么做成的?為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢?

(1)發(fā)放小讀本讓孩子們閱讀，在閱讀前提出任務(wù)：你能看出鐵馬有些什么本領(lǐng)嗎?

(2)提問請(qǐng)說說鐵馬的本領(lǐng)，當(dāng)幼兒說出鐵馬會(huì)站時(shí)，老師問：鐵馬會(huì)站的本領(lǐng)在第幾頁?從圖中怎么看出它會(huì)站，請(qǐng)幼兒從馬的腿部動(dòng)作來說說，并觀察科學(xué)家的`表情。

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐爺翻閱書，進(jìn)行講述。在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

四、活動(dòng)反思：

此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。

本次活動(dòng)我改變以往師生看圖一問一答的做法，變孩子為主動(dòng)，把小書發(fā)到人手一份，先由孩子們帶著任務(wù)：找鐵馬的本領(lǐng)進(jìn)行第一次立閱讀，接著孩子們回答鐵馬的本領(lǐng)之后再追問：為什么說鐵馬能飛，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。

另外一方面，由于我多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會(huì)很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對(duì)或錯(cuò)的問題。

總之，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇三

1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無二。

2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。

3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無二的我》、班級(jí)幼兒的照片。

1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。

提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無二的。

2、完整欣賞故事《一無二的我》，初步理解內(nèi)容。

(1)介紹主人公小魚丹尼。

(2)教師完整講述繪本。

3、逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?

提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說什么?

小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無二的。

(3)繼續(xù)講述，了解一無二的`含義。提問：媽媽為什么說丹尼是一無二的?

小結(jié)：原來世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。

4、拓展遷移，深化主題。

(1)聽聲音，猜同伴。

提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?

(2)欣賞小朋友照片。

小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

(3)說說一無二的自己。

提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。

希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇四

1、學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)詩歌語言的韻律美。

2、認(rèn)讀重點(diǎn)字：青、騎、馬、高、寶、塔、國。

3、體驗(yàn)詩歌傳遞出的快樂。

1、七張字卡：青、騎、馬、高、寶、塔、國。2、《幫我早讀書》每人一本。

（一）歡迎字卡寶寶。

1、小朋友，快樂的“幫我早閱讀”時(shí)間又到了，首先，有請(qǐng)字卡寶寶來我班和小朋友做游戲，掌聲歡迎。

（二）請(qǐng)小朋友有序的取書。

1、請(qǐng)小朋友把書翻到27頁。提問：畫面上有什么？在干什么？

你喜歡那樣嗎？

2、集體學(xué)習(xí)詩歌，指著黑板上的字卡寶寶在詩歌中一一找到。

4、收書。

（三）現(xiàn)在我們可以和黑板上的這些字卡寶寶做游戲啦！

1、你們看，字卡寶寶都睡著啦，我們一個(gè)一個(gè)把他們叫醒吧！“喂，青字寶寶快醒來吧”！哪個(gè)是青字寶寶呢？誰來取下來，我們來幫這個(gè)小朋友和青字寶寶一起拍個(gè)照吧！“青字寶寶，看這里，咔嚓”（以同樣的方法認(rèn)讀漢字）。

2、點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四、點(diǎn)到老五就是他，請(qǐng)你告訴我這是什么字？（教師把字卡拿在手里，讓幼兒在游戲中鞏固練習(xí)漢字）。

3，請(qǐng)小朋友拿好槍，我們來玩一個(gè)槍戰(zhàn)的游戲，我拿卡片躲起來，當(dāng)我出示一張卡片的時(shí)候，你們要先說出他是什么字，然后向他開槍。

4、剛才字卡寶寶一個(gè)一個(gè)出來都被小朋友打中了，現(xiàn)在字卡寶寶找來了幫手，看看小朋友還能不能認(rèn)識(shí)他們。（出示詞組卡片，并貼在黑板上）。

（五）游戲：開火車。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇五

幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。

給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇六

1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。

2、大膽交流畫面內(nèi)容，嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了，啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”

3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，感受故事的童趣和好玩。

材料準(zhǔn)備：幻燈片，故事圖書人手一本

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解草籽、晚霞

重點(diǎn)：觀察和理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化

難點(diǎn)：學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引出繪本。

1、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：今天，老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書，請(qǐng)你們看看封面上有什么？

師：小兔在做什么呢？你從哪看出來的？還看到了什么？

師：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（我的連衣裙），看來，小兔在做什么呀？

2、引出故事，激發(fā)幼兒興趣

師：那我們一起去看一看吧！

二、幼兒自主閱讀圖書，觀察理解畫面內(nèi)容并交流

1、師講述故事開始部分

師講述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮嗎？”

師：你們覺得這條連衣裙漂亮嗎？這條連衣裙是什么樣子的呢？要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦！請(qǐng)你猜猜看，小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？（花朵）你怎么猜出來的？（可能這是不是畫家給我們的提示呢）你覺得小兔可能去了哪里？那我們來看看是不是呢？哇，這個(gè)秘密被你發(fā)現(xiàn)啦！

2、幼兒自主閱讀繪本故事，教師提出相應(yīng)要求。

3、幼兒交流

師：現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情？（自由交流，出示相應(yīng)ppt）

1、師：小兔的連衣裙變了這么多的花樣，你還記得都變成哪些花樣了嗎？我們一起來按順序看一看。（連衣裙變成什么花樣了）

2、學(xué)說句子“啦啦啦，啦啦啦，我穿上什么花樣的'連衣裙，漂亮嗎？

師：小兔說了什么？我們一起來學(xué)它說一說！

師：當(dāng)連衣裙變成雨點(diǎn)花樣時(shí)，小兔又會(huì)怎么說啊？

四、師幼完整閱讀，用書中語言講述故事。

師：你喜歡小兔的這條連衣裙嗎？讓我們帶著喜歡的心情再打開書，一起再來閱讀這本書吧！

五、鼓勵(lì)幼兒想象，創(chuàng)編。

師：新的一天又開始了，你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會(huì)變成什么花樣的連衣裙呢？（幼兒自己想象）

師：下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來，好嗎？

中班閱讀室教案（精選19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

活動(dòng)過程：

師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅。

師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來看一看。

師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？

師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？

小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。

2.體驗(yàn)被忽視的失落感。

師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？

師：妹妹在睡覺時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會(huì)對(duì)湯姆說什么？

師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。

師：看完后面的`故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？

師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？

師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說哦。

小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對(duì)你們的愛一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹。

師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？

六、結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇八

中班閱讀室教案（精選19篇）篇九

1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述，積極參與閱讀活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。

1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。

2、課件。

（一）激趣引入，親近文本。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬?duì)這位新朋友的'印象吧。

2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。

（二）精心導(dǎo)讀，用心感悟。

1、直入故事，閱讀2、3頁。

師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里？師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。

2、閱讀4、5頁。

師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么？

師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。

3、閱讀6、7頁。

師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么？想想池塘里會(huì)有誰？翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。

4、閱讀8、9頁。

師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么？怎么滑滑梯？翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。

5、閱讀第10、11頁。

師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣？

翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。

6、閱讀第12、13頁。

師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣？翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。

7、閱讀第14、15頁。

師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開折疊面請(qǐng)幼兒揭開答案。

（三）完整欣賞。

1、集體閱讀一次。

2、提問：你和誰去一起去公園會(huì)興？為什么？

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十

(1)體驗(yàn)故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉。

(2)仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。

(4)學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

(5)樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關(guān)動(dòng)物叫聲。

2、拱形門，玩具獵，小狐貍及狐貍媽媽頭飾，小狗頭飾。

一、導(dǎo)入：

1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認(rèn)讀書上的字“知道的”)。

2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會(huì)用什么方法去讀呢?

二、邊提問邊理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)狐貍母子情深。

1、小狐貍為什么會(huì)哭?它可能遇到了什么事?

2、是誰來助小狐貍的?它是怎么對(duì)小狐貍說的?

小結(jié)：當(dāng)什么遇到苦難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽。

圖四：設(shè)問：

1、究竟是怎么回事?狐貍媽媽怎么還沒回來呢?

2、狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。

(二)、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對(duì)寶寶無私的愛。

圖九、十、十一。

2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險(xiǎn)的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!

3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?

小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時(shí)又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險(xiǎn)后，才停下來休息。

(三)講述故事第三段：體驗(yàn)媽媽最偉的愛。

1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?你來猜猜將會(huì)發(fā)生什么事?

3、用情景表演的形式助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的`身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。

4、再看看這是什么?(家附近的樹)地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會(huì)留在這里的呢?請(qǐng)小朋友記住這個(gè)地方。(為后面葡萄的來歷作鋪墊)。

(四)講故事至結(jié)束。

提問：小狐貍傷心地尋找著媽媽，風(fēng)來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什么要來這里?它看見了什么?小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢?小狐貍為什么又哭了?重點(diǎn)讓幼兒討論葡萄的來歷。

小結(jié)：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)它面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來。小狐貍最后對(duì)著山說了句什么話?山坡上的狐貍是誰?(小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng))。

三、升華主題，進(jìn)行愛的教育。

1、聽了這個(gè)故事，有哪些地方讓你很感動(dòng)?你想對(duì)小狐貍說些什么?

2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動(dòng)?

3、讓我們帶著心中的感動(dòng)，再來完整的聽一遍這個(gè)溫暖的故事。

4、放音樂，完整欣賞故事。

把心里話說給媽媽聽。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十一

1、熟悉繪本的內(nèi)容，了解汗是從哪里來的以及人和動(dòng)物出汗的不同情況。

2、通過對(duì)繪本畫面的觀察、猜測，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉理解繪本內(nèi)容。

3、體驗(yàn)猜測的樂趣，學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本幻燈，《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊(cè)。

一、閱讀1-3頁，猜測激發(fā)活動(dòng)興趣。

教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁：這家三口準(zhǔn)備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懕磉_(dá))。

二、閱讀4-9頁，了解汗是從哪里來的。

1、教師：汗是從哪里來的呢?(鼓勵(lì)幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?

幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁，助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。

2、教師：你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵(lì)幼兒膽猜測)。

幻燈呈現(xiàn)第6-7頁，助幼兒了解汗腺概有500萬個(gè)，感受汗腺的之多。3、教師：汗是怎么流出來的呢?(鼓勵(lì)幼兒看圖用自己的話說一說)。

指著畫面提問：繞成一團(tuán)的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的.皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來的)。

提問：出汗有什么好處?

4、教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個(gè)人的汗都是咸的呢?

幻燈呈現(xiàn)第9頁，助幼兒了解汗是咸的。

1、教師：什么情況下我們會(huì)流汗?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。

提問：是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)。

2、教師：還有一些特殊情況下人們也會(huì)流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁，助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會(huì)使人流汗。

3、小結(jié)：原來出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很關(guān)系!

4、教師：如果不出汗會(huì)怎樣?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁，使幼兒明白有汗流不出來就會(huì)生病。

四、閱讀繪本16頁，了解會(huì)流汗的動(dòng)物及流汗的不同身體部位。

教師：動(dòng)物會(huì)流汗嗎?(鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說一說，了解幼兒對(duì)常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí))它們會(huì)和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)。

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁，助幼兒了解不同動(dòng)物流汗部位不同。

教師：是不是所有動(dòng)物都會(huì)流汗?不流汗不會(huì)熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。

教師：流汗后我們往往會(huì)做些什么?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說，學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。

七、了解繪本的名字，完整閱讀。

1、教師：你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個(gè)什么名字呢?

介紹繪本的名字。

2、幼兒自己閱讀繪本，并相互交流。

1、可以改編部分內(nèi)容，然后進(jìn)行繪本表演。

2、繼續(xù)閱讀繪本，進(jìn)一步討論：如何面對(duì)他人的捉弄?

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十二

1、把握各種動(dòng)物的主要特征及其動(dòng)作。

2、初步了解畫面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說話的“泡泡”。

3、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

大圖書一本，小圖書人手一本。

1、引疑激趣。

（出示大圖書封面）。

師：小朋友，這是書的哪里？幼：這是書的封面。

師：哪個(gè)小朋友可以告訴我，你看到誰了？幼：我看到小魚。

師：有幾條？幼：有兩條。

師：這兩條魚一樣大嗎？幼：不一樣，一條大一條小。

師：這是小魚和魚媽媽。請(qǐng)小朋友看看，小魚和魚媽媽在干什么？

幼：它們?cè)诖蹬菖荨?/p>

師：小朋友看看，小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？

幼：魚媽媽吹的泡泡是圓形的。幼：小魚的泡泡里有個(gè)問號(hào)。幼：小魚的泡泡有個(gè)尖尖。

師：還記得問號(hào)是什么意思嗎？幼：表示有問題。

師：誰有問題？幼：是小魚有問題。

師：尖尖正好對(duì)著小魚，也就是說尖尖對(duì)著誰就是誰有問題，對(duì)嗎？

師：那么，小魚究竟要問媽媽什么問題呢？請(qǐng)小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。

2、幼兒閱讀大圖書一遍。

3、師生共同閱讀，分析理解大圖書。

師：小朋友們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來翻閱大圖書。

師、幼：這是書的封面。

這是書的`目錄。

畫面上有：小鳥和鳥媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚和魚媽媽、小鴨和鴨媽媽。

誰來告訴我，它們是誰？

幼：小鳥和鳥媽媽。

師：小鳥看到了什么？

幼：小鴨和鴨媽媽。

師：小鴨和鴨媽媽在干什么？

幼：小鴨和鴨媽媽在玩水。

師：小鳥能玩水嗎？

幼：小鳥不能玩水。幼：它會(huì)被水淹死的。

師：可是，小鳥看到小鴨玩水，它心里會(huì)是怎么想的呢？

幼：小鳥也想玩水。

師：那么小鳥會(huì)問媽媽什么問題呢？

幼：媽媽、媽媽，為什么我不能玩水呢？

師：我們一起把小鳥的問題再說一遍。“小鳥問媽媽，為什么我不能玩水，像小鴨那樣？”

4、在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測泡泡中的內(nèi)容。

師：小朋友們真棒！我們一起來看看最后一頁，媽媽們的泡泡里有東西嗎？

幼：沒有。

師：哎呀呀！媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么？

幼：不知道。

師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

5、請(qǐng)小朋友們輕輕把書拿出來，我們從左到右，一頁一頁翻看，一邊看一邊說。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十三

1、初步理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語言膽表達(dá)想法。

3、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇《聰明的小雞》。

2、書(遮住第10頁書的文字)、小書。

一、手偶引入。

1、出示小雞和狐貍的手偶，激起幼兒的興趣，表演故事的1、2頁內(nèi)容。

2、提問：小雞出門散步時(shí)遇到了狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生些什么事情呢?

二、觀察第10頁和第1~6頁，介紹書名。

第10頁：你們猜的對(duì)嗎?我們一起來看看吧。圖片上有誰?(小雞、狐貍、農(nóng)夫)狐貍在做什么?他發(fā)出的聲音怎樣?(很)你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍周圍的波浪線和“嗚嗚”的黑色鋸齒狀標(biāo)注還有小雞用手塞著耳朵的樣子)狐貍為什么發(fā)出了這么的聲音?后來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看這個(gè)有趣的故事吧?(出示封面)故事的名稱就叫做《聰明的小雞》。

第1、2頁：老師引導(dǎo)幼兒看著圖用故事中的語言帶過(有一天，天氣可好啦。小雞唱著歌出門去散步，才剛走出門就被一只狡猾的狐貍給看見了，狐貍可高興了心里想：這回我可以美餐一頓了!趁著小雞不注意的時(shí)候，狐貍一下子就竄了出來，嚇得小雞趕快跑。

第3頁：你們說小雞和狐貍比起來誰跑得快?狐貍會(huì)對(duì)小雞說什么?

第4、5、6頁：小雞聽了是怎么回答的`又是怎么做的?他們?cè)诒荣愂裁?誰贏了?

三、幼兒看小書7~12頁然后提問。

1、接下來他們又會(huì)比賽些什么呢?最后小雞能成功逃脫嗎?答案就藏在我們今天的故事書里，我們一起去小書里接著往下看吧!(請(qǐng)幼兒帶著疑問自主閱讀第7~12頁。)。

四、完整觀看手偶表演《聰明的小雞》。

你們覺得這是一只怎么樣的小雞?(教育幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要像小雞一樣動(dòng)腦筋想辦法。)。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十四

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

課件、音樂。

一、音樂游戲。

1、音樂游戲《我的朋友在哪里》。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎？

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹。

1、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎？（好朋友）。

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰呢？

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)好朋友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎？（大樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短）。

5、看！這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說些什么呢？

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說。（等我說完再播放課件5、播放音樂）。

2、它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說些什么呢？

個(gè)別幼兒說一說；“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對(duì)嗎？好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀？

四、兩棵樹的離別。

1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀？（大樹和小樹被分開了）。

2、為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢？（想念小樹）。

3、咦！這片綠葉會(huì)是誰的.呢？

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎？

2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀？為什么開心、快樂呢？

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。（如果音樂停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂，直至活動(dòng)結(jié)束）。

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。看！聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了！

2、你們想對(duì)好朋友說一句什么甜蜜的話呢？

4、大樹和小樹好開心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！（執(zhí)教者：黃文潔）。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十五

1、通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。

1、幼兒準(zhǔn)備：小字卡（第1頁）、小頭飾（熊媽媽、小熊）。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡（第1頁）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）。

一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字。

通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。

1、晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。

2、小熊有一個(gè)怎樣的房間？教師出示字卡"單獨(dú)"。

單獨(dú)是什么意思？小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎？你還能夠單獨(dú)做什么呢？

3、媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里？教師出示字卡"房間"。

你們家里有幾個(gè)房間？你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎？

4、媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡"臥室"。

臥室是主要是干什么的地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？

二、字卡游戲。

游戲：漢字寶寶找家。

玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的.小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫面可以猜測故事的內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十六

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子?像什么?

(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……。

二、集體閱讀，感知理解故事。

師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)。

師幼一起看大圖書1—6頁。

1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)。

寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?

2、師：貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)。

大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么?(幼兒想象)。

3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。

幼兒看圖書7—13頁。

過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。(有……有……還有……)。

寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子!

1、示范取書，看小圖書。

老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。

邊看邊想：如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧!

2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……。

3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲的外衣)。

4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)。

三、師幼看書，完整講述故事。

1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個(gè)名字?

2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識(shí)記“大象”、“褲子”)。

四、仿編，拓展延伸。

師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?

小朋友一起開動(dòng)你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……。

閱讀：給大象穿褲子。

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?

給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。

給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團(tuán)的小丑。

給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?

給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲?好象瓢蟲的外衣。

給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十七

1、了解故事中阿米犯過失后的心里狀態(tài)，以及媽媽對(duì)孩子的寬容和愛心，體驗(yàn)?zāi)缸娱g的情深。

2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動(dòng)，了解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對(duì)話。

3、能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的.理解。

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)。

2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。

1、欣賞手偶表演。

（1）教師：小朋友，在家里？你打碎過碗嗎？后來，你是怎么做的？

（3）教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。

2、通過提問，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

（1）為什么阿米要早早地起床，他要做什么？

（2）后來發(fā)生了什么事？阿米對(duì)媽媽說了什么？媽媽對(duì)阿米說了什么？

（3）阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來阿米事怎樣做的？媽媽喜歡阿米的做法嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。

（1）帶領(lǐng)幼兒看畫面，教師講述故事。

（2）鼓勵(lì)幼兒講述媽媽重復(fù)的語言：我永遠(yuǎn)愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。

4、引導(dǎo)幼兒討論。

（1）教師：阿米愛自己的媽媽？你又是怎么知道的？

（2）阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎？阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過失的？

（3）媽媽愛阿米嗎？當(dāng)阿米做錯(cuò)事情，媽媽還會(huì)愛他嗎？你是怎么看出來的？

5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，開展談話活動(dòng)。

（1）教師：你愛自己的媽媽嗎？那你是怎么做、怎么表達(dá)的？

（2）教師：你的媽媽愛你嗎？你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的？

（3）教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯(cuò)了時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十八

1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)觀察畫面，并能膽的表述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。

5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。

通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。

能膽的表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

不同職業(yè)人的圖片、故事課件。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友每天很晚的時(shí)候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺的嗎?

3、出示故事封面，引出故事名稱。

二、同伴閱讀。

引導(dǎo)幼兒自由與同伴閱讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。

三、分享交流。

1、故事中哪些人夜里不睡覺?

2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說出他們的.職業(yè)名稱。

四、播放課件，師生共讀。

引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

五、結(jié)束活動(dòng)。

2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!

中班閱讀室教案（精選19篇）篇十九

隨著幼兒教育改革和素質(zhì)教育的深入開展，區(qū)角活動(dòng)已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)幼教改革的一種重要活動(dòng)形式，良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的空間，相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛。因此創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，合理布局活動(dòng)區(qū)角，對(duì)幼兒各方面能力的發(fā)展非常重要。

根據(jù)中班年齡特點(diǎn)、相關(guān)要求以及本月的活動(dòng)主題：我們身邊的科學(xué)。本主題的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積累一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成有關(guān)概念。同時(shí)讓幼兒感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。為此我們著重設(shè)置了各種各樣的科學(xué)區(qū)，另外還注意建構(gòu)區(qū)，生活區(qū)，閱讀區(qū)的設(shè)置，這樣既要相對(duì)固定，又要隨時(shí)間的變化，調(diào)整，充實(shí)，這樣便于開展多樣化，適合幼兒需要與興趣的活動(dòng)。本次我們創(chuàng)設(shè)了以下區(qū)角游戲活動(dòng)。

科學(xué)區(qū):活動(dòng)一、搖一搖做一做（繞繩器、紙繩花）。

活動(dòng)二、擺一擺（旋轉(zhuǎn)的花朵）。

活動(dòng)三、變一變(顏色變變)。

活動(dòng)四、敲一敲。

活動(dòng)五、捏一捏(聽一聽)。

活動(dòng)六、有趣的電動(dòng)玩具建構(gòu)區(qū)閱讀區(qū)娃娃家。

生活區(qū)、休閑小吃。

在科學(xué)區(qū)中我們運(yùn)用了圖示法（在所在區(qū)的牌子上設(shè)置了人物圖像）來限制進(jìn)入此區(qū)的人數(shù)。在閱讀區(qū)中運(yùn)用了暗示法，通過投放適量的小椅子，要求幼兒發(fā)現(xiàn)小椅子坐滿了就不能進(jìn)入了。

區(qū)角名稱：科學(xué)區(qū)。

活動(dòng)一、搖一搖做一做（繞繩器紙繩花）。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。

2、通過操作把各種寬5厘米的彩色皺紙很快變成一根紙繩。

3、用各種紙繩粘貼成各種各樣的紙繩。

4、體驗(yàn)合作的成功感。

5、依靠墻面設(shè)置一幅花園。

(二)操作材料：自制繞繩器、各種顏色的皺紋、雙面膠、剪刀。

繞繩器的制作方法：

1、準(zhǔn)備幾個(gè)空口香糖罐子，將罐子的兩端各戳一個(gè)小洞。

2、將電線的一端彎成一個(gè)小圈（用來栓住紙條的）另一端從罐子的底部穿過罐蓋子口。

3、將小木珠穿過蓋口端的電線內(nèi)。

4、從小木珠的頂端處將電線向下彎曲成l形把手。

（三）制作投放、游戲玩法、功能：

把皺紋紙、搖繩器、剪刀、雙面膠分別擺放在操作臺(tái)上。旁邊墻面設(shè)計(jì)的花園。

1、先將皺紋紙條或包裝繩的一端栓在繞繩器的底部小圈上，另一端由一名幼兒抓住。

2、一名幼兒抓住繞繩器把子不停地?fù)u，另一端由一名幼兒抓住，只見紙繩越來越細(xì)、越來越緊密，很快紙條變成了一根紙繩。

3、各種顏色的紙繩來裝飾紙繩畫，做柳條等。

（四）游戲指導(dǎo):。

1、指導(dǎo)幼兒怎樣把紙條系在底部小圈上。

2、指導(dǎo)幼兒在操作時(shí)必須把紙條拉直。

3、指導(dǎo)幼兒把兩根繞好的紙繩從新組成一根粗一點(diǎn)的紙繩。

4、指導(dǎo)幼兒用彩色的紙繩裝飾美麗的花園。

5、游戲完畢幼兒整理材料。

活動(dòng)二、擺一擺（旋轉(zhuǎn)的花朵）。

(一)活動(dòng)目標(biāo):。

1、對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)。

2、通過操作培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

3、能大膽地嘗試。

（二）操作材料：自制旋轉(zhuǎn)花朵若干、塑料墊紙板6張、灑水瓶一個(gè)。

旋轉(zhuǎn)花朵的制作：

1、先把乒乓球從中間剪開，成兩個(gè)半球。

2、分別在半球的乒乓球上口邊緣，依次剪成鋸齒形，好似一朵盛開的花朵。

3、在剪好乒乓球花上用小貼花進(jìn)行裝設(shè)。

（三）制作游戲玩法、功能。

1、先用灑水瓶在墊紙板上灑點(diǎn)水。

2、取一個(gè)乒乓球花放在墊紙板上，雙手分別抓住墊紙板的兩端。

3、雙手上下交替移動(dòng)墊紙板上，這時(shí)你會(huì)看到隨著墊紙板的傾斜，乒乓球花由慢而快的旋轉(zhuǎn)起來，好似綻放的雪花蓮浮現(xiàn)在眼前。

(四)游戲指導(dǎo)：

操作之前必須先灑一點(diǎn)水，教師可以讓幼兒自由探索，在發(fā)現(xiàn)幼兒問題時(shí)，可詢問幼兒是否需要幫助，再給予指導(dǎo)。這類游戲可以由淺到難，開始時(shí)可以用一個(gè)乒乓球花旋轉(zhuǎn)，然后可以增到2個(gè)、3個(gè)甚至4個(gè)、5個(gè)，這樣幼兒才能保持探索的興趣。

活動(dòng)三、變一變（顏色變變變）。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣。

2、在操作中仔細(xì)觀察，樂于探索。

3.通過操作讓孩子對(duì)顏色混合有一個(gè)直觀感受，鞏固知識(shí)。

（二）操作材料：

1、紅、黃、藍(lán)廣告顏料各一瓶。

2、礦泉水瓶子。

10～15瓶，分別在瓶蓋上涂上少量的紅、黃、藍(lán)三種顏料，然后把蓋子擰緊放在哪兒，一次性透明杯若干。

3、變色記錄表若干。

（三）材料的投放、游戲玩法、功能。

把所有瓶子以及一次性杯子擺放在玩具柜的上面。

幼兒在操作時(shí)先把瓶子搖一搖，然后觀察里面發(fā)生了什么變化？（有的變成紅色、有的變成黃色、有的變成了藍(lán)色）。

試一試、變一變（教師指導(dǎo)幼兒在紅、黃、藍(lán)三色中隨便選兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生什么樣的變化，請(qǐng)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。

能力強(qiáng)的幼兒可在老師準(zhǔn)備好的記錄卡上記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）游戲指導(dǎo)：

1、幼兒操作時(shí)，老師指導(dǎo)操作，引導(dǎo)幼兒互相交流自己的操作結(jié)果以及指導(dǎo)幼兒記錄。

2、提示幼兒在操作時(shí)注意不要把顏料水倒?jié)姷奖油饷妫ㄈ缬羞@種現(xiàn)象立即用抹布清理干清）。

3、游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒把材料放到原位以便下次再玩，清理桌面，清洗小手。

活動(dòng)四、敲一敲(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索的欲望、培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的好奇心、和求知欲。

2、同時(shí)讓幼兒通過操作觀察瓶里的水位不同敲出來的聲音也不同。

(二)操作材料：白色酒瓶八瓶，里面裝有從低到高水位不同的彩色水，三根小棒。

(三)材料的投放、游戲玩法、功能。

把酒瓶“一”形擺開放在玩具柜上。

讓幼兒用小棒敲一敲裝有不同水位的酒瓶、它們發(fā)出的聲音有什么不同，可以一個(gè)一個(gè)的瓶子敲，也可以連敲，通過操作，觀察讓幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（四）游戲指導(dǎo)；讓幼兒自由敲打，指導(dǎo)幼兒在敲打時(shí)不能用力過猛，防止把酒瓶打倒，為了便于區(qū)別由于水位不同敲出的聲音不一樣，引導(dǎo)幼兒敲一敲水位最低的和水位最高的。

活動(dòng)五、捏一捏（聽話的小瓶子）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

能積極參與大膽嘗試，讓幼兒在嘗試中探索在捏的過程中用力的大小，在嘗試中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，形成有關(guān)概念。

（二）操作材料:透明的.塑料大飲料瓶六個(gè)，口服液小瓶子六個(gè)、水。

制作方法：

1、先往透明的大飲料瓶里罐水，至瓶口五公分處。

2、在往小口服液瓶子里罐半瓶水。

3、將大瓶子微微傾斜，快速將小瓶子從瓶口放人，這時(shí)可見小瓶子浮在大瓶內(nèi)（動(dòng)作的快慢可影響小瓶子里水量的變化，失敗的話將會(huì)出現(xiàn)小瓶子下沉或不能垂直浮在大瓶內(nèi)的現(xiàn)象）。

4、再小心將大瓶子的水裝滿，蓋上瓶蓋。

（三）材料的投放、游戲的玩法。

把制作好的大飲料瓶子按一定的距離擺放在玩具柜上面（幼兒在操作時(shí)一般不能移動(dòng)瓶子）。

雙手抱住大飲料瓶子，輕輕捏住瓶身，這時(shí)小瓶子會(huì)聽話的下沉，松開雙手小瓶子又會(huì)聽話的上浮。（四）游戲指導(dǎo)：

游戲時(shí)要求幼兒不能將大瓶子傾斜翻到，保持瓶子直立在桌面上。活動(dòng)六、有趣的電動(dòng)玩具（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。

2、遵守游戲規(guī)則，井然有序按標(biāo)志進(jìn)入游戲區(qū)游戲。

3、通過賽車游戲，培養(yǎng)幼兒交通安全意識(shí)以及遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

5、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

（二）操作材料:各種電動(dòng)賽車、飛機(jī)、機(jī)器人等。新電池若干。兩個(gè)塑料簍子。

（三）材料的投放、玩法及功能:布置四個(gè)場區(qū)，汽車區(qū)、飛機(jī)區(qū)、機(jī)器人區(qū)、更換電池區(qū)。

請(qǐng)幼兒按入口處標(biāo)志進(jìn)入游戲區(qū)，九個(gè)圓點(diǎn)表示九個(gè)小朋友進(jìn)入游戲，其中不同顏色的圓點(diǎn)代表區(qū)的游戲人數(shù)。

汽車區(qū)幼兒通過操作賽車比賽，按路線行駛，盡量車與車不碰撞，遵守交通規(guī)則。

機(jī)器人區(qū)幼兒玩弄機(jī)器人，與機(jī)器人一起游戲，舞蹈。模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作，感受其間的樂趣。

（四）游戲指導(dǎo):在活動(dòng)中老師要暗示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

1、幼兒在玩電動(dòng)玩具的同時(shí)，換花樣玩，可以單獨(dú)玩，也可以互相比賽玩。比賽時(shí)注意不得大聲喧嘩，注意安靜。

2、大方交換玩具，互相分享帶來的玩具。

3、游戲結(jié)束要有序擺放好玩具。

(一)區(qū)角名稱：建構(gòu)區(qū)。

（二）游戲目標(biāo)：

1、在建構(gòu)活動(dòng)中體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，了解與嘗試保持平衡、對(duì)稱等方法。

2、愿意根據(jù)自己的想象創(chuàng)造，遇到問題會(huì)用多種方法解決。

3、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)與空間知覺的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

4、學(xué)習(xí)按規(guī)則拼成簡單的形狀，培養(yǎng)幼兒的耐心。

（三）操作材料：

海綿大型積木若干，娃娃十個(gè)。

（四）材料投放、游戲玩法及功能：

中班幼兒已經(jīng)具有了平鋪、架高、圍墻、連接等搭建技能，在游戲中能夠有一定的分工合作，圍繞娃娃的房子拆遷了請(qǐng)幼兒幫助娃娃建設(shè)家園。（五）游戲指導(dǎo)：教師在游戲中認(rèn)真觀察指導(dǎo)，并針對(duì)游戲情節(jié)的發(fā)展對(duì)材料做適當(dāng)?shù)脑黾雍驼{(diào)整，保證幼兒長時(shí)間的游戲興趣。

（一）區(qū)角名稱：娃娃家。

（二）游戲目標(biāo)。

1、通過角色表演，表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)，愿意模仿和想象相關(guān)的社會(huì)性行為。

2、在與同伴共同的生活中，學(xué)會(huì)交流，協(xié)商、合作等互動(dòng)技能。

（三）操作材料：

六張床，床上有六個(gè)布娃娃，有三張小桌子，十張小凳子，桌子上有縮小,版的燃?xì)庠睢⑼搿⒈P、勺子、奶瓶以及各種塑料蔬果，紗簾，彩色的地毯，溫暖的靠墊，可愛的裝飾品，迷你的廚具、家具、電器等。

（四）材料的投放、玩法及功能：

抱娃娃，喂娃娃吃東西，在桌子上擺弄蔬菜、水果和碗盤，開關(guān)家用電器。

（五）游戲指導(dǎo)：

在娃娃家游戲過程中，除有簡單的洗臉、洗手、喂奶、喂水、做飯（米飯、面條）、做菜（黃瓜雞蛋）操作活動(dòng)外，還有打電話、抱孩子看書、喂奶，串門、請(qǐng)人吃飯。

（一）區(qū)角名稱：生活區(qū)（休閑小吃）。

（二）游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)有序文明的進(jìn)餐過程。

2、要求幼兒游戲結(jié)束后主動(dòng)分類整理小餐廳的物品。

3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲玩法，學(xué)會(huì)交換游戲中的角色。

（三）操作材料的投放、玩法及功能。

1、手工食品分盤分類排列。如：肉串、糕點(diǎn)、面條等。

2、幼兒自帶的各種飲料。

3、自制的收銀臺(tái)放在餐廳入口處。

4、投放小圍裙與頭巾，供服務(wù)員使用。

5、各類餐具、吸管等。

6、分角色進(jìn)行游戲，按入口處標(biāo)志進(jìn)入餐廳，八個(gè)圓點(diǎn)代表八個(gè)小朋友參加這個(gè)區(qū)的活動(dòng)。一位收銀員，一位服務(wù)員，六位顧客。（四）游戲指導(dǎo)：

（二）游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜愛文學(xué)作品、養(yǎng)成傾聽、閱讀的習(xí)慣，能借助閱讀活動(dòng)的吸收知識(shí)，萌發(fā)想象。

2、要求幼兒一頁一頁地看書。

（三）活動(dòng)材料:。

本月我們?yōu)橛變悍胖昧舜罅康挠嘘P(guān)涉及我們身邊科學(xué)類的書籍。三個(gè)適宜幼兒高矮的圖書架、桌子兩張，小椅子六張。

(四)材料的投放、玩法。

圖書放置在圖書架時(shí)應(yīng)按類呈現(xiàn)，在閱讀區(qū)上方吊了一些楊柳（以增加優(yōu)美的環(huán)境），在書架下面放上地墊（創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境）。

幼兒自己到規(guī)定的位置取放圖書，幼兒自由選擇進(jìn)行閱讀。

老師可以向幼兒推薦增加的新圖書，幼兒看書時(shí)要一頁一頁地閱讀，幼兒在閱讀時(shí)遇到疑問時(shí)老師要加入他們中去為幼兒解決疑問，結(jié)束時(shí)要求幼兒把圖書、小椅子整理好。

總之，角區(qū)游戲是聯(lián)合的游戲、是互動(dòng)的游戲，我們要根據(jù)不同的主題活動(dòng)，幼兒的實(shí)際水平，設(shè)置各種不同的區(qū)角活動(dòng)，盡可能提供孩子自主活動(dòng)、自主創(chuàng)新的可能，創(chuàng)設(shè)一套獨(dú)特的材料和活動(dòng)方式，做到每一個(gè)幼兒都能活動(dòng)起來，但又互不干擾。如果區(qū)角游戲沒有交流、交往的可能，這樣的游戲就不適宜在幼兒園開展。幼兒園區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)方法不是一直不變的，可以根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的具體布置，幼兒活動(dòng)的實(shí)際能力水平和區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)不斷地修改和完善，我們相信隨著研究的不斷深入，經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，我們肯定還能摸索出更多、更好的有效的方法，為幼兒園的區(qū)域活動(dòng)開辟更加寬廣的道路。

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