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    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)

    時間:2025-05-29 作者:翰墨

    大班教案還可以作為教師之間的交流和溝通工具,促進教學經驗的分享和教學資源的共享。通過閱讀以下的大班教案范文,我們可以了解到教師如何評估幼兒的學習成果和效果。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇一

    1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現出歌曲的節奏。

    2、啟發幼兒對美好未來的向往。

    重點。

    學唱歌曲。

    難點。

    幼兒用自然的聲音歌唱。

    活動準備。

    討論對未來的愿望,音樂。

    活動過程。

    1、導入活動,引起興趣。

    和幼兒對話,討論幼兒對于未來的美好理想。

    2、傾聽歌曲,了解歌詞內容,學唱第一段歌曲。

    領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到“吐字清楚”的目的。

    3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

    教師啟發幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

    4、結束部分。

    延伸活動:

    鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

    活動反思:

    現在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的.變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,還會做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班后,仿佛換了個人似地,當起了值日生,堅守職責,小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,孩子們真的長大了,我們心里由衷的高興。

    本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時為了使活動變得有趣,我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中,他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索,最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了,不用教師的幫助會做簡單的事情,從而培養幼兒的自信心和自豪感。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇二

    1、學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    2、激發幼兒快些長大的愿望。

    3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    音樂錄音帶

    激發幼兒快些長大的愿望。

    一、聽故事

    1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……

    2、提問:

    故事里面到了誰?

    亮亮長大了要什么?

    芳芳長大了要什么?

    二、欣賞歌曲

    1、播放歌曲錄音。

    2、提問:歌曲里都唱了些什么?

    3、教師與幼兒一起總結歌詞。

    三、學唱歌曲

    1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

    2、教師帶領幼兒,不加伴奏,分角色對唱。

    3、教師彈琴伴奏,帶領幼兒分角色對唱。

    4、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

    四、自編歌詞

    1、教師引導幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么?

    2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

    現在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,還會做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班 后,仿佛換了個人似地,當起了值日生,堅守職責,小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,孩子們真的長大了,我們心里由衷的高興。

    本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時為了使活動變得有趣,我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中,他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索,最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了,不用教師的幫助會做簡單的事情,從而培養幼兒的自信心和自豪感。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇三

    1、學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    2、激發幼兒快些長大的愿望。

    重點難點學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    環境與材料音樂錄音帶。

    重點指導激發幼兒快些長大的愿望。

    一次備課。

    一、聽故事。

    1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……。

    2、提問:

    故事里面到了誰?

    亮亮長大了要什么?

    芳芳長大了要什么?

    二、欣賞歌曲。

    1、播放歌曲錄音。

    2、提問:歌曲里都唱了些什么?

    3、教師與幼兒一起總結歌詞。

    三、學唱歌曲。

    1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

    2、教師帶領幼兒,不加伴奏,分角色對唱。

    3、教師彈琴伴奏,帶領幼兒分角色對唱。

    4、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

    四、自編歌詞。

    1、教師引導幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么?

    2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

    活動反思:

    現在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的.成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,還會做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班后,仿佛換了個人似地,當起了值日生,堅守職責,小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,孩子們真的長大了,我們心里由衷的高興。

    本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時為了使活動變得有趣,我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中,他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索,最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了,不用教師的幫助會做簡單的事情,從而培養幼兒的自信心和自豪感。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇四

    情感與態度:欣賞自己的優點和長處,悅納自己,為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。

    行為與習慣:從平時生活學習的小事中,嚴格要求自己,做一個懂事的好學生,努力養成良好的生活習慣和學習習慣。

    知識與技能:能通過生活和學習中的對比,看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。

    過程與方法:探究學會關心他人的方法。

    學情分析。

    從學生的心理特點與認知程度來看,二年級的學生在各個方面都發生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發生的,是零散的,學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現,更不知道去欣賞自己的優點和長處。

    從學生的社會環境與生活基礎來看,孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛,他們更習慣接受別人的關愛,而對他人付出的意識比較淡薄。

    通過對學生的困惑和障礙分析,我們發現二年級的學生經過一年多的小學生活,在各方面都有了進步。與一年級相比,他們參加的集體活動、接觸的人更多,對周圍的事物有更多的'興趣。但是,他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺,需要引導才能看到自己各方面的變化,充滿信心地迎接中年級的學習。

    因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化,欣賞自己的優點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人,做一個懂事的好學生。針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業簿、生活用品。在課堂教學中,再充分利用好這一資源,通過試穿用過的舊鞋舊衣等環節,讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步;利用“說說懂事的我”這樣的環節,引導學生學會交流,學會表達,與人分享,為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》,進一步引導學生體驗、分享成長的快樂;通過“夸夸我的班級”活動,讓學生把關注自我進步的目光擴大到班集體的進步,感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果,體會自己和班級共同進步的快樂。

    教學重點。

    能夠看到自己的成長和變化,欣賞自己的優點和長處。

    教學難點。

    逐步學會關心他人,做一個懂事的好學生。

    教學準備。

    教師準備:卷尺及班級獲獎獎狀。

    學生準備:一年級時的作業本、成績冊、獎狀及衣物等。

    課時安排。

    2課時。

    第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內容。

    第2課時完成話題“我懂事了”的教材內容。

    教學過程。

    第1課時。

    活動一尋找成長的足跡。

    1.體驗活動,導入新課。

    (1)出示學生一年級穿過,但現在穿小了的衣服和鞋子。

    (2)請兩名學生分別試穿。

    (3)提問:這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子,為什么現在不能穿了?

    (4)小結:其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情,突然發現自己的衣服、鞋子都小了,不能穿了。這說明我們長大了,我們在成長。

    2.現場測身高、體重。

    提問:和一年級時的身高體重相比,你們發現了什么?(板書:長身體)。

    3.學生交流研討:除了身體的變化,你們還從哪些地方發現了自己的成長變化?

    (1)教師出示:學生一年級的作業本和現在的作業本。

    (2)提問:對比這些作業本,你有什么想法嗎?

    (板書:長知識)。

    (板書:長本領我們長大了)。

    (4)小結:在不知不覺中,同學們個子長高了,學習進步了,學會了很多新本領,這些都說明我們長大了。

    【設計意圖:從體驗活動中感受自己的成長變化。】。

    活動二分享成長的快樂。

    1.體驗成長的快樂。

    (1)[播放動畫:成長的快樂]。

    (2)小組討論:在你們的成長過程中,有哪些快樂難忘的事情?讓我們共同來分享。(板書:長能力)。

    2.學生活動——將自己的成績單、作業本、獎狀制。

    作成《成長記錄袋》并展示交流。

    (1)學生活動:布置自己的展示臺。

    (2)參觀:學生互相交流、參觀。

    (3)教師提供記錄卡:請學生在參觀過程中,把自己看到的同學的變化記錄下來。

    (4)夸一夸:你看到了哪個同學的哪些進步,夸一夸他。

    3.學生活動:制作成長卡。

    (1)選擇自己最大的變化,取得的進步、成績,增長的本領,制作自己的成長卡。

    (2)方式:寫、畫、貼等。

    (3)回去后可以把自己的成長卡送給家人,也可以把它掛在自己的房間里,用它激勵自己取得更大的進步。

    4.小結:同學們,隨著時間的推移,我們在慢慢長大,不僅身體長高了,知識變得豐富了,能力也增強了。看到自己的變化,你們高興嗎?讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。

    【設計意圖:體驗、分享成長的快樂。】。

    板書設計。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇五

    《我們都是好孩子》是一張在企劃方面概念性很強的專輯,整張專輯以一個女孩為主人公,在講她生命軌跡的故事:讀書、畢業、戀愛、失戀、成長、成熟……黃舒駿的《你》曾經表達過類似的概念,只不過那只是一首單曲,容量沒有那么大。而翻開《我們都是好孩子》這張音樂地圖,按圖索驥,發現其實我們都是好孩子。

    推開窗看天邊白色的鳥。

    想起你薄荷味的笑。

    那時你在操場上奔跑。

    大聲喊我愛你你知不知道。

    那時我們什么都不怕。

    看咖啡色夕陽又要落下。

    你說要一直愛一直好。

    就這樣永遠不分開。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇六

    1、了解國慶節的時間以及放假。

    2、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。

    3、體會愛祖國,給祖國媽媽過生日的快樂。

    國旗,“祖國祖國我們愛你”音樂。

    活動重難點:對國慶的理解和學習歌曲。

    一、圖片導入。

    誒,小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片,有沒有小朋友認識?

    恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,還玩了,吃了好多好東西。

    真棒呀。那么,老師知道,很快,又有一個生日要到啦,小朋友想知道是誰的嗎?

    二、引入國慶。

    即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕,也沒辦法送她禮物,但是,祖國媽媽的生日,也給我們帶來了七天的假期。在這假期間,我們可以盡情的玩耍,也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。

    那么,讓我們跟著音樂,為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

    三、唱生日歌。

    四、學唱祖國祖國我們愛你。

    我們的祖國生我養我,讓我們幸福快樂的成長,我們愛不愛她?那么,今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。

    1、先聽一遍。

    2、跟讀歌詞。

    3、嘗試學唱。

    4、反復學唱,熟悉音樂。

    五、現在,我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了,那么,國慶回去之后,在十月一日這一天,唱給我們的祖國媽媽聽哦。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇七

    1、學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    2、激發幼兒快些長大的愿望。

    3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    重點難點:

    學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    環境與材料:

    音樂錄音帶。

    重點指導:

    激發幼兒快些長大的愿望。

    一次備課。

    一、聽故事。

    1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……。

    2、提問:

    故事里面到了誰?

    亮亮長大了要什么?

    芳芳長大了要什么?

    二、欣賞歌曲。

    1、播放歌曲錄音。

    2、提問:歌曲里都唱了些什么?

    3、教師與幼兒一起總結歌詞。

    三、學唱歌曲。

    1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

    2、教師帶領幼兒,不加伴奏,分角色對唱。

    3、教師彈琴伴奏,帶領幼兒分角色對唱。

    4、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

    四、自編歌詞。

    1、教師引導幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么?

    2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

    活動反思:

    現在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的`變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,還會做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班后,仿佛換了個人似地,當起了值日生,堅守職責,小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,孩子們真的長大了,我們心里由衷的高興。

    本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時為了使活動變得有趣,我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中,他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索,最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了,不用教師的幫助會做簡單的事情,從而培養幼兒的自信心和自豪感。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇八

    1、學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    2、激發幼兒快些長的愿望。

    3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

    重點難點:

    學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    環境與材料:

    音樂錄音帶。

    重點指導:

    激發幼兒快些長的愿望。

    一次備課。

    一、聽故事。

    1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……。

    2、提問:

    故事里面到了誰?

    亮亮長了要什么?

    芳芳長了要什么?

    二、欣賞歌曲。

    1、播放歌曲錄音。

    2、提問:歌曲里都唱了些什么?

    3、教師與幼兒一起總結歌詞。

    三、學唱歌曲。

    1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

    2、教師帶領幼兒,不加伴奏,分角色對唱。

    3、教師彈琴伴奏,帶領幼兒分角色對唱。

    4、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

    四、自編歌詞。

    1、教師引導幼兒說一說:小朋友們長后想做什么?

    2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

    活動反思:

    現在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,還會做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班后,仿佛換了個人似地,當起了值日生,堅守職責,小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,孩子們真的長了,我們心里由衷的高興。

    本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時為了使活動變得有趣,我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中,他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索,最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了,不用教師的助會做簡單的事情,從而培養幼兒的自信心和自豪感。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇九

    1、學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    2、激發幼兒快些長大的愿望。

    :學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

    :音樂錄音帶。

    激發幼兒快些長大的愿望。

    1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……。

    2、提問:

    故事里面到了誰?

    亮亮長大了要什么?

    芳芳長大了要什么?

    1、播放歌曲錄音。

    2、提問:歌曲里都唱了些什么?

    3、教師與幼兒一起總結歌詞。

    1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

    2、教師帶領幼兒,不加伴奏,分角色對唱。

    3、教師彈琴伴奏,帶領幼兒分角色對唱。

    4、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

    1、教師引導幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么?

    2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十

    活動目標:

    知道家人為自己的成長付出了很多,很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛,并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

    活動準備:

    圖片,繪本,音樂,記錄表。

    活動過程:

    一、以圖片導入活動,激發幼兒興趣。

    1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

    2.提問:你們從圖片上都看到了些什么,有什么感受和想法,請你說一說。

    3.小結:家人養育我們非常辛苦,現在我們長了,我們也要愛他們,回報他們,為他們做一些力所能及的事情。

    提問:你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。

    請幼兒來說一說,自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說,但要說得實際,是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。

    三、填寫記錄表。

    1.出示記錄表,請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅,不要求幼兒畫得有多好,能形象表達出做的什么事情即可。

    2.播放音樂《感恩的心》,幼兒填寫記錄表。

    四、分享記錄表。

    請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下,說說自己能為家長做些什么,鼓勵幼兒膽分享。

    活動延伸:

    要求幼兒按照自己的記錄表,回家為家人做一些力所能及的事情。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十一

    游子,一群沒有爹娘疼的孩子!

    回來,找不到夢里的家門,

    游蕩,到處是野狗惡狼!

    那怕,我遍體鱗傷,

    我的心依然屬于中國!

    那怕,家門不對我敞開,

    依然比那些嬌滴滴的兒女。

    更愛我們母親、我的祖國!

    雖然,我也曾保護同胞兄弟姐妹,

    為之,出生入死浴血沙場;。

    雖然,我不曾忘記自己是炎黃的子孫,

    為之,感到過驕傲和自豪——。

    那時候,我年輕力壯。

    家的門——近在遲尺,

    我卻是一個有罪的孩子;。

    犯錯的愧疚鞭打著我的良心,

    使我不能去叩開那扇唯獨對我。

    緊閉的大門。

    我還不如那群吹拉彈唱的姐妹,

    撈盡了鈔票和黑色的眼球;。

    一撇腿就扔下了母親,

    還有無數崇拜著的.弟弟妹妹。

    和曾經海誓山盟的愛人……。

    揣著鼓鼓囊囊的錢包,

    飛快地轉到村莊的另一頭,

    向著金發碧眼和密密厚厚的胸毛。

    付出獻媚乃至身體。

    享受著西村的風光和嫵媚!

    直到身衰色微的那一天,

    涂上鮮艷的唇膏,

    抹上如墻紙般厚的脂粉,

    把臉上、眼角的裂紋蓋住。

    齊齊回娘家祝壽!

    我也想為母親祝壽啊,

    我卻被關在了門的外頭!

    我不悲傷、流淚,

    我驕傲,雖不是母親最好的兒子,

    卻在母親遇到困難時想到過母親;。

    我不悲傷、流淚,

    我驕傲,雖不是母親最好的兒子,

    我不能在自己闖了禍時連累母親;。

    我羞愧、悔恨,

    羞愧、悔恨自己犯下的錯,

    帶累跟著我的弟兄!

    我羞愧、悔恨,

    羞愧、悔恨我已不再年輕,

    不能領頭沖鋒陷陣!

    就讓我野外游走,

    雖然,到處是惡狼野狗。

    打死了野狗,我就大啖狗肉,

    被野狗咬死了,我就涅磐重生:

    二十年后,又一條好漢!

    我的心永遠屬于母親,

    我的母親終會有一天。

    默念,在心里。

    我也是她最好的。

    最好、最好的——孩子!

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十二

    活動目標:

    1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風格,體會歌詞中所蘊含的幸福感。

    2、嘗試運用歌唱、節奏游戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

    3、愿意在集體面前大膽表述,感受表達的快樂。

    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

    活動準備:

    課件。

    活動過程:

    一、播放課件,讓幼兒初步體會幸福。

    由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

    二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達的含義。

    1、先欣賞a段,讓幼兒說說幸福是什么。

    2、欣賞b段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

    3、完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊含的幸福感。

    三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

    教師先介紹游戲規則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發幼兒玩的興趣。

    四、幼兒自由創編動作,表達對幸福的理解。

    讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣,叫個別幼兒上來做。

    五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會不一樣的幸福。

    由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

    活動反思:

    音樂欣賞:《幸福的`我們》是一節歌曲欣賞活動,歌詞理解是這次活動的重點,因為歌詞是樂曲的靈魂,是用于表現歌曲情感的直白,所以對于不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動畫課件,既適合幼兒年齡特點,又降低了理解難度,同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞,a段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。同時在欣賞之余,我還引導幼兒說出自己認為的幸福。b段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化,培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應該堅強,努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同,同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

    整個過程循序漸進,體現以“幼兒發展為本”的教育理念,遵循“感受――理解――體驗――表現”的教育規律,循序漸進、動靜交替,充分體現了以幼兒為主體,教師主導的作用,為今后工作起到示范引領作用。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十三

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

    3、能較準確地演快唱連續的附點節奏,內心節奏。

    讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。

    【活動準備】。

    1、幼兒經驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

    3、物質準備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

    【活動過程】。

    (一)導入活動。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    老師:“今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著老師一起做。”

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

    老師:“做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?”教師出示小羊的圖片。

    小羊:“小朋友們好。”

    幼兒:“小羊好。”

    老師:“小羊,你幸福么?”

    小綿羊:“我幸福。”

    老師:“那你的幸福是什么?”

    小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香。”

    老師:“小朋友,你們的幸福是什么?”(幼兒自由說)。

    老師:“我請舉手的小朋友回答。”(被點名的小朋友回答,2個。老師要仔細聽,適當重復小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:“a的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),b你來說(把小朋友回答)。”

    老師:“你的幸福是……說的真好,你們認為a與b的.幸福好不好?”

    幼兒:“好。”

    老師:“當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。”

    放幸福拍手歌。

    (二)聽賞活動。

    1、教師放完音樂開始提問。

    老師:“音樂結束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?”(小朋友舉手回答)。

    老師:“我請c來說。”

    幼兒:“……”

    如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續提問。

    老師:“回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。”(小朋友舉手回答)。

    如果幼兒把答案都說出了。

    老師:“你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。”

    老師:“你們想不想學這首歌。”

    幼兒:“想。”

    老師:“那先聽我唱一遍。”(看ppt唱)。

    老師:“小朋友起立,跟著老師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?”(放音樂)。

    老師:“學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?”

    幼兒:“學會了。”

    (三)創編游戲。

    老師:“那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創編歌曲。”

    首先老師提問。

    老師:“老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?”(幼兒自由回答)。

    老師:“小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。”

    (小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

    老師:“老師也想到了一些動作,讓我們一起來學一學好不好。”(放新動作的ppt)。

    老師:“讓我們一起來把它們變成新歌好不好。”

    幼兒:“好。”

    老師:“小朋友起立,我們一起來唱新歌,邊唱邊做。”

    一起跟音樂唱。

    老師:“小朋友學的真棒,請坐,今天啊,小朋友既學會了一首新歌,又學會了自己創編歌曲,給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。”

    幼兒:“好。”

    老師:“小朋友起立,讓我們一起排隊唱著走出去。”(結束)。

    教學反思。

    整個課堂下來,學生的情緒一開始沒有調動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學歌舞了,學生的情緒一下子爆發,整個教室亂哄哄的,有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢,有點強灌知識。多次練習中,我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏,以后我會多加努力,改正過來的。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十四

    活動目標:

    1、理解兒歌內容,懂得長大了要多做積極有益的事情。

    2、感受“子”字兒個富有韻律的特點,學習習近平、翹舌音。

    活動難點:

    學習習近平、翹舌音。

    難點剖析:

    作為大班幼兒,語言的發展能力大大提升,除了能完整的朗誦兒歌外,還加入了平、翹舌音的學習。在這首兒歌中,“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區別和發聲方法,能準確到位的念準字音。

    活動準備:

    幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等。

    活動過程:

    教學策略創意說明。

    一、使用幼兒用書,幼兒觀察圖畫,講述畫面內容,要求幼兒用完整的語句進行描述。

    二、學習兒歌。

    1、教師朗誦兒歌,邊提問邊理解。

    2、教師配上快板念兒歌。

    3、幼兒跟著教師念兒歌,重點練習近平、翹舌音。

    三、教師續編兒歌,激發幼兒爭做好孩子的積極性。

    說說自己做過那些積極有益的事情,教師根據幼兒的講述內容巧妙的`續編“子”字兒歌。

    在此次活動中我加入了快板的形式,將快板和兒歌相結合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學習興趣,提高學習效率。

    如果活動的時間還有多的話,我們還可以加入快板欣賞,讓幼兒了解我國民間藝術的精華。

    后續反思與調整策略:

    這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時,教師著重將韻腳的自發音加重,讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞后,不少幼兒都發現了押韻的特點,而且對“子”字的韻腳非常感興趣,就是因為有了韻律,幼兒學起來就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時有節奏的,加入快板后,節奏感更強,幼兒的興趣更強了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學習效果也很理想。

    但在學習過程中也發現,不少幼兒對“子”的韻腳感興趣,念起來也很有勁,其他的句子學習就不如這個了,導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外,對其他的部分也不能忽視,也要考慮到教學的方式方法。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十五

    活動目標:

    1、感受歌曲輕快活潑的風格,體會歌詞中所蘊含的幸福感。

    2、嘗試運用歌唱、節奏游戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

    3、愿意在集體面前大膽表述,感受表達的快樂。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    活動準備:

    課件。

    活動過程:

    一、播放課件,讓幼兒初步體會幸福。

    由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

    二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達的含義。

    1、先欣賞a段,讓幼兒說說幸福是什么。

    2、欣賞b段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

    3、完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊含的.幸福感。

    三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

    教師先介紹游戲規則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發幼兒玩的興趣。

    四、幼兒自由創編動作,表達對幸福的理解。

    讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣,叫個別幼兒上來做。

    五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會不一樣的幸福。

    由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

    活動反思:

    音樂欣賞:《幸福的我們》是一節歌曲欣賞活動,歌詞理解是這次活動的重點,因為歌詞是樂曲的靈魂,是用于表現歌曲情感的直白,所以對于不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動畫課件,既適合幼兒年齡特點,又降低了理解難度,同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞,a段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。!、、!同時在欣賞之余,我還引導幼兒說出自己認為的幸福。b段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化,培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應該堅強,努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同,同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

    整個過程循序漸進,體現以“幼兒發展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律,循序漸進、動靜交替,充分體現了以幼兒為主體,教師主導的作用,為今后工作起到示范引領作用。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十六

    本次教研活動順利的結束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

    《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發出的聲音也富有對比性。

    大鞋沉重緩慢,用四分節奏表現;小鞋小巧輕快,用八分節奏表現,我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學習的重點,也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環節來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學習歌曲就更容易了。

    環節的設計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學習歌曲降低了難度。

    在請幼兒擺放圖片出現錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發現擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學習的效果,體驗了合作的快樂。

    大班音樂教案等到我們長大了(優秀17篇)篇十七

    雜談:

    說了哪么多人,該說說自己了。

    我會奮斗,我一定會永遠熱愛悠悠中華文字情,哪怕是雙翼折斷了也會熱愛文學執著追求。當然也不會把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動力。可我卻明確了未來。我會朝著文字的方向發展。哪怕風吹雨打。絕對不會動搖我對于文字,對于文學的追求。

    卻抵擋不住歲月的流失。

    我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢。

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