通過寫一篇優秀的作文,我們可以展示自己的才華和個性,獲得他人的認可和贊賞。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇一
自從前幾天買來了一只小倉鼠,我就常常聚精會神地觀察小倉鼠的生活習性。我發現小倉鼠一般在6—8點起床,在晚上8至10點入睡。它還喜歡在早晨運動,籠子里的轉子總是會被它弄得當當響。
它喜歡跑步,在籠子里跑來跑去,卻不太有其他的運動。
10月2日星期六。
今天小倉鼠起得很晚,有可能是昨天晚上跑步跑累了的緣故。它喜歡坐在食物盆里吃東西,而且每次會把鼠籠里弄得一塌糊涂。今天我發現小倉鼠變胖變長了,可能是因為它這幾天總是吃得飽飽的吧。
2010月3日星期天。
今天,我發現小倉鼠趴在籠子里,一點也沒有精神,我把籠子都檢查了一遍,也沒發現什么異常。于是我又巡視了一下籠子,噢——有點臭。我又把食物檢查了一遍,還是沒有什么發現。忽然,一陣風吹過,把小倉鼠身上的味道送進了我的鼻子里,“好臭!”我叫道。我趕緊把籠子洗了一遍,又給小倉鼠洗了一個澡,它這才恢復了精神。
2010年10月4日星期一。
今天,我剛起床就發現小倉鼠病懨懨的,水沒有問題,鼠籠也沒有問題,食物有問題了。
原來上次小倉鼠在吃東西的時候把食物盆打翻了,剩下了好多前幾天的食物。看來小倉鼠不喜歡吃剩下的食物。
2010年10月5日星期二。
今天,我看見小倉鼠躺在地上,好像死了一樣。我用木棒撥弄了它一下,它又醒了。我發現水很臟,而且有異味。我懷疑這和小倉鼠的事情有關。我把這水拿給小倉鼠喝,它連忙逃開了。我把水換了,它又忙不及得湊了上來。
2010年10月6日星期三。
今天小倉鼠剛起來就活蹦亂跳的,它卷成一團,看上去非常像絨球。小倉鼠的牙齒非常鋒利,還能自己用牙齒剝瓜子,樣子非常可愛。
2010年10月7日星期四。
今天,小倉鼠的食欲很好,我給它放的食物一下子就給吃完了。吃完后它還狂喝水。
咦!我怎么覺得它又變胖變長了。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇二
星期五的.早上,天氣晴朗。我們一些小朋友,來到學校的操場上觀察螞蟻。我們分成五個小組,有的小組在停車場邊觀察;有的小組在花壇邊觀察;還有的小組在乒乓桌上觀察。
我們開始觀察了。我們發現螞蟻的個子小小的,應該只有米粒般大小吧!頭是身體里最大的部分,圓滑滑的頭上長著一對觸角,腰細細的,腳好像透明的一樣。全身好像披著一件黑色的鎧甲,看起來非常威武。
為了試探出螞蟻喜歡吃什么,我們用盡了辦法。我們先用樹葉給螞蟻吃,可它們紋絲不動,好像樹葉對他們沒有一點吸引力。接著,我們又用板藍根放在它們的身邊,我本來以為螞蟻會喜歡吃,可是它們只是圍著板藍根轉圈子。好像是板藍根里的甜味吸引了他們,又好像是板藍根里的苦味使它們不敢向前,螞蟻真機靈。最后我們拿出了糖,放在螞蟻旁邊,一會兒很多螞蟻就圍在了糖粒上,大口大口地吃了起來。過了一會兒,糖就被它們運走了。
我們還讓螞蟻進行了跑步比賽。風一吹,他們好像凍著了,一動不動的,根本無法比賽。我們還用它們的觸角互相碰撞,讓他們摔跤。可它們是友好的動物,根本就不肯摔跤。
我們最后還找到了螞蟻的家,它們住在很小的石縫里,讓人難以發現。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇三
今天我發現媽媽給烏龜的玻璃缸里放了幾塊鵝卵石,我問媽媽為什么要給烏龜的房間了放石頭,媽媽今天她看了一篇文章就是講怎樣照顧巴西龜的,應該給巴西龜的住處放一些水再放一些鵝卵石,這樣巴西龜就可以自由選擇在水里還是在陸地上了。
看著小烏龜一會兒在水里玩兒,一會兒又爬上鵝卵石的樣子我也好開心!
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇四
星期天的下午,天氣悶熱,我寫完了作業,閑的無聊,到院子里玩會。
忽然,我看到一片楊樹葉子上趴著一只蝸牛,緩慢的向前爬著,他爬過的地方總是留下一天長長的白線,這是為什么呢?我急忙跑回屋里問正在看電視的爸爸。爸爸說:“你為什么不去仔細的觀察一下呢?”是呀,我要是自己找到答案。我來到院子里,蝸牛伸出頭是,我便伸手去捉住它的身子,可是,每次我的手還沒有碰到蝸牛,他就急忙把頭縮進了殼子里,這蝸牛真是膽小鬼呀!就這樣連續幾次都沒有捉住蝸牛的身子,我真有點泄氣了。這時,我爸爸走了出來,說:“你為什么不喲不過另一種辦法呢。”我冥思苦想,有什么辦法可以看到蝸牛的身子的,哦,對了,我拿起蝸牛,讓它的肚皮向上,等它再次爬出來的時候,我就能看到真相了,不一會,蝸牛的肚子下面有很多小粒,這一定是蝸牛的肚皮,還有粘乎乎的排泄物,蝸牛留下長長的白線原來是排泄物。
通過這件事我知道了蝸牛留下的白線就是它的排泄物,也就是糞便。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇五
今天,我爸爸從云南旅游回來了,我看著爸爸給我從云南買得撲克,就端詳起來。
這撲克的包裝盒上畫著三四個象形文字圖案,還寫著:|巴(東巴)撲克。里面的撲克,在每一張上都畫著一到兩個象形文字。爸爸說:“東巴象形文字是中國最早的一種古老象形文字,被稱之為目前世界唯一存活著的象形文字,是人類社會文字起源和發展的'活化石'”。
我仔細地把所有牌都看了一遍,發現所有的意思形同或相反的字都差不多樣子一樣。比如:“飽”就是“人”的兩只手的左側有一個袋子狀的肚子,里面有許多點。“餓”就是在頭部加上像胡子狀的幾筆,那個肚子里當然就沒有那些點啦!還有,“城”和“古城”的差距其實就是“古城”在“城”的右邊添了一條龍,表示非常的古老。
就是這么一個小小的發現,使我對這副撲克的興趣是越來越大,一有時間我就看看它。它真像我的好朋友啊!
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇六
一天,爸爸領著我從新世紀廣場玩得正開心,突然,烏云密布,空氣悶得很,看來立刻就要下雨了。我們只好戀戀不舍地離開廣場,回家避雨。
在回家的路上,我發現燕子飛得很低,我很驚奇,心想:燕子會不是得了一種傳染病吧,怎樣飛不高了?我把這個問題問了爸爸,爸爸笑著把事情的原因告訴了我,我這才恍然大悟。
原來,在下雨前的一段時刻,因空氣潮濕,蟲子的翅膀上都沾上了小水珠,因此都飛不高了。燕子為了能吃到蟲子,就會像小蟲子那樣飛得那么低了。
大自然真奇妙啊!
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇七
我見過的小鳥很多,然而只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮,而且勤勞能干。
記得春天里的一天,我剛從睡夢中驚醒,就看見兩個熟悉的黑影。我仔細一看,原來是兩只可愛的小燕子。只見他們兩翼烏黑,腹部雪白,尖尖的嘴巴紅的似火。他們飛起來輕盈靈巧,兩只翅膀一高一低,優雅極了!我從書上得知;燕子每到春天就回到田里幫助農民伯伯除去田里的害蟲,秋天就會飛到南方過冬。它們怎么飛到我們的院子來呢?出于好奇心,我急忙逃下床,跑到屋外一看究竟。
原來燕子是在壘窩。它飛到水坑邊用嘴叼起一些泥,又飛回屋檐下,只見它們站在打底的窩前,小心翼翼地把泥放在壘過的缺口上,仔細一看,吱吱地叫了幾聲,就這樣,兩只燕子穿梭似的,一會飛過來·飛過去。我的眼睛都疲倦了,可是燕子卻似毫無倦意,仍然干個不停。
十幾天后,燕子就把窩搭好了,看看燕子們辛辛苦苦搭好的窩。我驚呆住了,也終于明白了燕子之所以能壘出這么美麗的`窩。都是燕子積少成多,每天都勤勤懇懇的付出著。
看著燕子壘好的窩。不禁讓我明白,只要我們每天付出一點點,總會有回報,有一天你會心滿意足的。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇八
雨過天晴之后,空氣特別的清新,我帶著愉快的心情來到小區的中庭玩耍,突然間我發現在在小花園的石縫中有幾只可愛的蝸牛,于是我就找了一個瓶子把蝸牛裝進去并帶回家了。
因為有了這幾只蝸牛,我就沖當了飼養員了,因為不知道蝸牛要吃什么,我只好選了幾只蝸牛可能愛吃的食物,比如菜葉啊、小米啊、花生啊、放進了瓶子里讓蝸牛自己選擇糧食了,然后我就在旁邊靜靜地觀察起來,不一會兒只見蝸牛朝菜葉的方向爬了過去,蝸牛往菜葉的邊沿津津有味地吃了起來,可能是餓壞了,蝸牛把整片菜葉吃光了,我看見蝸牛的身上有幾粒黑黑的東西,我靠近一看,呀!好惡心,居然是蝸牛的排泄物,而且還是從呼吸孔的旁邊。
我想看看蝸牛還有什么特點,突然,我的眼睛停在蝸牛爬過的地方,竟然有一條直線的痕跡,我仔細一看。原來是蝸牛身上的一種體液,我想這應該是蝸牛自我保護的一種體液,留下痕跡才不會忘了回家的路。我還在課堂上有聽老師說過蝸牛是一種不怕水的動物,我就做了個實驗,端來了一盆水,把蝸牛放進水中間里去,我安靜地看著,只見蝸牛不慌不忙地往盆子的邊沿爬去,身子一縮一縮地往盆子上爬,不一會兒就爬上了盆子的外面了。我興奮地叫道:“蝸牛真的不怕水。”真是個勇敢的小家伙!
我喜歡蝸牛,希望蝸牛也不要怕我,這樣我們就能成為好伙伴了。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇九
暑假的一天晚上,媽媽帶我去逛夜市,路過一家寵物店,我拉著媽媽進到店里,我們看到有好多小動物,小狗、小貓、小兔子……。走到一排籠子面前,我看到好多毛茸茸的小倉鼠在籠子里面活蹦亂跳地搶一片面包,它們可真歡快呀,跑得也飛快,我一眼就注意到一只渾身雪白的小倉鼠,它好像也注意到我了,支起身體瞇著眼睛看了我一會,它有一對圓溜溜黑漆漆的大眼睛,小嘴巴上還有幾根白胡須,頭頂長著一對小耳朵,總是豎著的`,身上長長的絨毛快把它的小腦袋遮蓋住了,跑起來的時候像一個絨球在移動,真是可愛極了,它還長著一對鋒利的前后爪,可以用來奔跑或者抱起食物,身后有一條極小的尾巴,如果不仔細看還發現不了呢,我真的太喜歡它了,當時就給它取名叫“小饅頭”,在我再三地哀求下媽媽終于答應幫我買下了“小饅頭”,這是我第一只小寵物,我一定要好好地愛護它!
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇十
每一個人都有自己喜歡的.動物,我喜歡的動物就是可愛的小狗。就在幾個月前,奶奶家的大黃狗生了一只小狗,取名叫小白。
一轉眼小白有三個月大了,只見它那潔白的毛短短的,滑滑的,眼睛水汪汪的,如同紫葡萄一般,可愛極了。但又不失銳利,張開大大的嘴巴,露出長長的舌頭又怪嚇人的。
小白對待自家人很溫順,隨便你怎么摸它,它也會不聲不響地靠在你身邊。遇到家里人回來,就會像人一樣站起來,舞動前腿表示歡迎,閑著時候就趴在門口,閉目養神可愛極了。每當你靠近它時,它就會活蹦亂跳地圍著你打轉,有時也會不停地搖尾巴和你撒歡。
小白不僅溫順可愛還很忠誠盡職,要是有陌生人在門口轉悠,它就扯著嗓子拼命地“汪”“汪”“汪”地叫,直到主人出現為止。
我喜歡奶奶家的狗,它不僅溫順,可愛,忠誠,還給我帶來無限的快樂。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇十一
我家魚缸里養了幾只可愛的小金魚。我的小金魚們的身體是紅色的,紅的像火一樣。它們的腦袋上有一對黑黑的大眼睛,好像一對黑珍珠;它們還有一個大大肚子,別看它肚子大,游起來可靈活了;它們還有一把像大扇子一樣的尾巴,我問媽媽小金魚的“大扇子”在水里擺來擺去是在干什么呢?媽媽告訴我:“小金魚的尾巴是用來掌握方向的。”媽媽我知道了,難怪它們可以在水里自由自在的游行。小金魚吃東西的'時候很有趣,媽媽每次把魚食放進魚缸的時候,小金魚們都會爭先恐后的一躍而起搶著吃,一口吃一個、一口吃一個……害怕自己的食物會被同伴們搶完了一樣,樣子可愛極了。媽媽還告訴我;“不能經常喂它們,不然它們會撐著的。”
每天,小金魚們在魚缸里自由的游來游去,你追我趕它們好像從來都不休息一下。可能他們真的很喜歡水里自由自在的生活吧!這就是我家的小金魚。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇十二
今天中午午飯后,老師帶著小朋友們在走廊散步,有幾個小朋友跑到了自然角,在觀看我們種植的植物和飼養的烏龜、小魚。這時彤彤小朋友突然喊道:“老師你快來看,我的大蒜頭又長高了。”
丁丁說:“是的是的,要給它澆點水,它就會長的更高。”接著寶寶們你一句我一句的議論起來。看著寶寶們觀察的那么仔細,我就參與到其中,支持、并鼓勵幼兒去觀察,讓幼兒在自己的觀察中發現事物的變化及其中的奧妙。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇十三
在我家不遠處,有一座美麗的人工湖,像一顆綠色的寶石鑲嵌在城市當中。那里一年四季風景如畫,走進人工湖就像走進了一幅美麗的畫卷。
人工湖水平如鏡,偶爾一只野鴨子游過,在水面上畫出一道道美麗的波紋。湖邊綠樹成蔭,青青的草地上開滿了五顏六色的小花,引來一群群蝴蝶翩翩起舞。
清晨,當這座城市剛剛睡醒的時候,人工湖已經熱鬧非凡,鍛煉身體的人已經在圍著湖邊跑步了,還有一些婆婆爺爺在廣場上打太極拳。這時的人工湖就像一位朝氣蓬勃的少年!
傍晚,在人工湖休息的人就更多了,大人們三三兩兩聚在一起散步、聊天,小朋友們在旁邊嘻戲玩耍。這時的人工湖就像一位慈祥的老人!
我沒見過深夜的'人工湖,但她一定是一顆美麗的綠寶石,安靜地等待清晨的到來。
小學生觀察中的發現(專業14篇)篇十四
(一)、引入:讓學生看唐老鴨拍的照片,引出下面兩個環節。
小朋友們,你們都喜歡看動畫片嗎?(生:喜歡)那今天老師領來了一位動畫人物,大家看看是誰啊?(換頁)(生:唐老鴨)看,唐老鴨和我們打招呼了。(點)我們該怎么樣啊?(生:唐老鴨你好)我們來問問唐老鴨最近在忙什么好嗎?唐老鴨,你最近都在干些什么啊?(點、點)小朋友們,想看嗎?(生:想)好,那我們就來看看唐老鴨的大作吧!(換頁……)唐老鴨問大家覺得漂亮嗎?(生:漂亮)(點)哦,接下來的兩組照片小朋友們可要睜大眼睛看仔細了哦,每組兩張相似的照片中各有五個地方是不一樣的,你能發現嗎?發現的小朋友舉手告訴老師,并把你的發現用語言表達出來,可不能用手來指哦!好,現在我們馬上進入第一組。(換頁)。
(二)、游戲:(大家來找碴)。
(讓學生認真看兩組圖片,發現其中的不同,并以“我發現”起頭說出來。)。
(三)、看圖說話:
1、讓學生認真地看一幅特別的畫,說說發現了什么。
唐老鴨說接下來的這張圖片很特別哦,那同學們就繼續來觀察,看看你能發現什么呢?(換頁)(生說發現)。
唐老鴨的這張照片可能有的小朋友覺得是經過藝術加工的,哪有山長成人的樣子的啊!可你們還別不相信,就真有這樣的事呢!老師先來給你們看這張照片。(換頁)。
2、介紹樂山巨型睡佛(引出下一個環節)。
這是我國一處著名的歷史文化景觀,大家知道是哪里嗎?(生答:樂山大佛)對了,大家都很聰明,這是樂山大佛。它是依山而鑿出的,高達71米,而且光是它的腳背就高8.5米,足有兩三層樓那么高呢!大佛十分的雄偉,乃是當今世界第一大坐佛。
可也許有的同學還不知道吧,其實啊,還有另外一尊佛比它大了,長約1300米呢!只不過啊,它是仰面躺著的,所以我們稱它睡佛。那這尊巨型睡佛到底在哪呢?有小朋友知道嗎?(生答)。
那我們就來看看這巨大的睡佛吧!(換頁)。
(換頁)咦,我們的唐老鴨又和我們見面了,看看他又要和我們說什么呢?(點)喲,唐老鴨來我們南寧了哦,那不知道細心的唐老鴨又要告訴我們些什么呢?(點)小朋友們想聽嗎?(生:想)好,那我們就來看看唐老鴨給我們帶來了什么發現。(換頁……)。
看來呀,唐老鴨可是個善于發現的孩子,那么我們在座的小朋友們,你們在我們美麗的南寧已經生活了七八年了,你對南寧又有什么發現呢?我們來看看,哪些小朋友比唐老鴨更細心,更善于發現呢?大家都來說說你發現了什么吧!
(二)、交流。
2、小組活動:小組內部交流對南寧的發現。
喲,小朋友們可細心了,有那么多的發現,那你們對哪些發現比較感興趣呢?(生答)。
4、讓學生說說自己對哪些發現感興趣,并與其他同學交流自己感興趣的話題。
四、拓展延伸。
(把你的發現集成小冊子,看看誰是小小發現家。并把你的發現多多和你的好朋友交流交流,還可以和爸爸媽媽,和老師交流。)。
今天啊,我們大家一起進行了一堂發現之旅,相信同學們都有自己的收獲,那小朋友們不妨把你的發現寫成一張張的小卡片,再集成小冊子,看看誰的發現多,誰是小小發現家!(換頁)而且小朋友們回去后還可以把你的發現和你的好朋友、和你的爸爸媽媽交流交流,好嗎?(生答:想)好,那么我們這節課就上到這,下課!
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