通過寫一篇優(yōu)秀的作文，我們可以展示自己的才華和個(gè)性，獲得他人的認(rèn)可和贊賞。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇一
自從前幾天買來了一只小倉鼠，我就常常聚精會(huì)神地觀察小倉鼠的生活習(xí)性。我發(fā)現(xiàn)小倉鼠一般在6—8點(diǎn)起床，在晚上8至10點(diǎn)入睡。它還喜歡在早晨運(yùn)動(dòng)，籠子里的轉(zhuǎn)子總是會(huì)被它弄得當(dāng)當(dāng)響。
它喜歡跑步，在籠子里跑來跑去，卻不太有其他的運(yùn)動(dòng)。
10月2日星期六。
今天小倉鼠起得很晚，有可能是昨天晚上跑步跑累了的緣故。它喜歡坐在食物盆里吃東西，而且每次會(huì)把鼠籠里弄得一塌糊涂。今天我發(fā)現(xiàn)小倉鼠變胖變長了，可能是因?yàn)樗@幾天總是吃得飽飽的吧。
2010月3日星期天。
今天，我發(fā)現(xiàn)小倉鼠趴在籠子里，一點(diǎn)也沒有精神，我把籠子都檢查了一遍，也沒發(fā)現(xiàn)什么異常。于是我又巡視了一下籠子，噢——有點(diǎn)臭。我又把食物檢查了一遍，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。忽然，一陣風(fēng)吹過，把小倉鼠身上的味道送進(jìn)了我的鼻子里，“好臭!”我叫道。我趕緊把籠子洗了一遍，又給小倉鼠洗了一個(gè)澡，它這才恢復(fù)了精神。
2010年10月4日星期一。
今天，我剛起床就發(fā)現(xiàn)小倉鼠病懨懨的，水沒有問題，鼠籠也沒有問題，食物有問題了。
原來上次小倉鼠在吃東西的時(shí)候把食物盆打翻了，剩下了好多前幾天的食物。看來小倉鼠不喜歡吃剩下的食物。
2010年10月5日星期二。
今天，我看見小倉鼠躺在地上，好像死了一樣。我用木棒撥弄了它一下，它又醒了。我發(fā)現(xiàn)水很臟，而且有異味。我懷疑這和小倉鼠的事情有關(guān)。我把這水拿給小倉鼠喝，它連忙逃開了。我把水換了，它又忙不及得湊了上來。
2010年10月6日星期三。
今天小倉鼠剛起來就活蹦亂跳的，它卷成一團(tuán)，看上去非常像絨球。小倉鼠的牙齒非常鋒利，還能自己用牙齒剝瓜子，樣子非?？蓯?。
2010年10月7日星期四。
今天，小倉鼠的食欲很好，我給它放的食物一下子就給吃完了。吃完后它還狂喝水。
咦!我怎么覺得它又變胖變長了。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇二
星期五的.早上，天氣晴朗。我們一些小朋友，來到學(xué)校的操場上觀察螞蟻。我們分成五個(gè)小組，有的小組在停車場邊觀察;有的小組在花壇邊觀察;還有的小組在乒乓桌上觀察。
我們開始觀察了。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的個(gè)子小小的，應(yīng)該只有米粒般大小吧!頭是身體里最大的部分，圓滑滑的頭上長著一對觸角，腰細(xì)細(xì)的，腳好像透明的一樣。全身好像披著一件黑色的鎧甲，看起來非常威武。
為了試探出螞蟻喜歡吃什么，我們用盡了辦法。我們先用樹葉給螞蟻吃，可它們紋絲不動(dòng)，好像樹葉對他們沒有一點(diǎn)吸引力。接著，我們又用板藍(lán)根放在它們的身邊，我本來以為螞蟻會(huì)喜歡吃，可是它們只是圍著板藍(lán)根轉(zhuǎn)圈子。好像是板藍(lán)根里的甜味吸引了他們，又好像是板藍(lán)根里的苦味使它們不敢向前，螞蟻真機(jī)靈。最后我們拿出了糖，放在螞蟻旁邊，一會(huì)兒很多螞蟻就圍在了糖粒上，大口大口地吃了起來。過了一會(huì)兒，糖就被它們運(yùn)走了。
我們還讓螞蟻進(jìn)行了跑步比賽。風(fēng)一吹，他們好像凍著了，一動(dòng)不動(dòng)的，根本無法比賽。我們還用它們的觸角互相碰撞，讓他們摔跤?？伤鼈兪怯押玫膭?dòng)物，根本就不肯摔跤。
我們最后還找到了螞蟻的家，它們住在很小的石縫里，讓人難以發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇三
今天我發(fā)現(xiàn)媽媽給烏龜?shù)牟ＡЦ桌锓帕藥讐K鵝卵石，我問媽媽為什么要給烏龜?shù)姆块g了放石頭，媽媽今天她看了一篇文章就是講怎樣照顧巴西龜?shù)模瑧?yīng)該給巴西龜?shù)淖√幏乓恍┧俜乓恍Z卵石，這樣巴西龜就可以自由選擇在水里還是在陸地上了。
看著小烏龜一會(huì)兒在水里玩兒，一會(huì)兒又爬上鵝卵石的樣子我也好開心!
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇四
星期天的下午，天氣悶熱，我寫完了作業(yè)，閑的無聊，到院子里玩會(huì)。
忽然，我看到一片楊樹葉子上趴著一只蝸牛，緩慢的向前爬著，他爬過的地方總是留下一天長長的白線，這是為什么呢？我急忙跑回屋里問正在看電視的爸爸。爸爸說：“你為什么不去仔細(xì)的觀察一下呢？”是呀，我要是自己找到答案。我來到院子里，蝸牛伸出頭是，我便伸手去捉住它的身子，可是，每次我的手還沒有碰到蝸牛，他就急忙把頭縮進(jìn)了殼子里，這蝸牛真是膽小鬼呀！就這樣連續(xù)幾次都沒有捉住蝸牛的身子，我真有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)，我爸爸走了出來，說：“你為什么不喲不過另一種辦法呢?！蔽亿に伎嘞?，有什么辦法可以看到蝸牛的身子的，哦，對了，我拿起蝸牛，讓它的肚皮向上，等它再次爬出來的時(shí)候，我就能看到真相了，不一會(huì)，蝸牛的肚子下面有很多小粒，這一定是蝸牛的肚皮，還有粘乎乎的排泄物，蝸牛留下長長的白線原來是排泄物。
通過這件事我知道了蝸牛留下的白線就是它的排泄物，也就是糞便。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇五
今天，我爸爸從云南旅游回來了，我看著爸爸給我從云南買得撲克，就端詳起來。
這撲克的包裝盒上畫著三四個(gè)象形文字圖案，還寫著：|巴（東巴）撲克。里面的撲克，在每一張上都畫著一到兩個(gè)象形文字。爸爸說：“東巴象形文字是中國最早的一種古老象形文字，被稱之為目前世界唯一存活著的象形文字，是人類社會(huì)文字起源和發(fā)展的'活化石'”。
我仔細(xì)地把所有牌都看了一遍，發(fā)現(xiàn)所有的意思形同或相反的字都差不多樣子一樣。比如：“飽”就是“人”的兩只手的左側(cè)有一個(gè)袋子狀的肚子，里面有許多點(diǎn)?！梆I”就是在頭部加上像胡子狀的幾筆，那個(gè)肚子里當(dāng)然就沒有那些點(diǎn)啦！還有，“城”和“古城”的差距其實(shí)就是“古城”在“城”的右邊添了一條龍，表示非常的古老。
就是這么一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，使我對這副撲克的興趣是越來越大，一有時(shí)間我就看看它。它真像我的好朋友??！
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇六
一天，爸爸領(lǐng)著我從新世紀(jì)廣場玩得正開心，突然，烏云密布，空氣悶得很，看來立刻就要下雨了。我們只好戀戀不舍地離開廣場，回家避雨。
在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)燕子飛得很低，我很驚奇，心想：燕子會(huì)不是得了一種傳染病吧，怎樣飛不高了？我把這個(gè)問題問了爸爸，爸爸笑著把事情的原因告訴了我，我這才恍然大悟。
原來，在下雨前的一段時(shí)刻，因空氣潮濕，蟲子的翅膀上都沾上了小水珠，因此都飛不高了。燕子為了能吃到蟲子，就會(huì)像小蟲子那樣飛得那么低了。
大自然真奇妙??！
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇七
我見過的小鳥很多，然而只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且勤勞能干。
記得春天里的一天，我剛從睡夢中驚醒，就看見兩個(gè)熟悉的黑影。我仔細(xì)一看，原來是兩只可愛的小燕子。只見他們兩翼烏黑，腹部雪白，尖尖的嘴巴紅的似火。他們飛起來輕盈靈巧，兩只翅膀一高一低，優(yōu)雅極了！我從書上得知；燕子每到春天就回到田里幫助農(nóng)民伯伯除去田里的害蟲，秋天就會(huì)飛到南方過冬。它們怎么飛到我們的院子來呢？出于好奇心，我急忙逃下床，跑到屋外一看究竟。
原來燕子是在壘窩。它飛到水坑邊用嘴叼起一些泥，又飛回屋檐下，只見它們站在打底的窩前，小心翼翼地把泥放在壘過的缺口上，仔細(xì)一看，吱吱地叫了幾聲，就這樣，兩只燕子穿梭似的，一會(huì)飛過來·飛過去。我的眼睛都疲倦了，可是燕子卻似毫無倦意，仍然干個(gè)不停。
十幾天后，燕子就把窩搭好了，看看燕子們辛辛苦苦搭好的窩。我驚呆住了，也終于明白了燕子之所以能壘出這么美麗的`窩。都是燕子積少成多，每天都勤勤懇懇的付出著。
看著燕子壘好的窩。不禁讓我明白，只要我們每天付出一點(diǎn)點(diǎn)，總會(huì)有回報(bào)，有一天你會(huì)心滿意足的。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇八
雨過天晴之后，空氣特別的清新，我?guī)е淇斓男那閬淼叫^(qū)的中庭玩耍，突然間我發(fā)現(xiàn)在在小花園的石縫中有幾只可愛的蝸牛，于是我就找了一個(gè)瓶子把蝸牛裝進(jìn)去并帶回家了。
因?yàn)橛辛诉@幾只蝸牛，我就沖當(dāng)了飼養(yǎng)員了，因?yàn)椴恢牢伵Ｒ允裁?，我只好選了幾只蝸?？赡軔鄢缘氖澄?，比如菜葉啊、小米啊、花生啊、放進(jìn)了瓶子里讓蝸牛自己選擇糧食了，然后我就在旁邊靜靜地觀察起來，不一會(huì)兒只見蝸牛朝菜葉的方向爬了過去，蝸牛往菜葉的邊沿津津有味地吃了起來，可能是餓壞了，蝸牛把整片菜葉吃光了，我看見蝸牛的身上有幾粒黑黑的東西，我靠近一看，呀！好惡心，居然是蝸牛的排泄物，而且還是從呼吸孔的旁邊。
我想看看蝸牛還有什么特點(diǎn)，突然，我的眼睛停在蝸牛爬過的地方，竟然有一條直線的痕跡，我仔細(xì)一看。原來是蝸牛身上的一種體液，我想這應(yīng)該是蝸牛自我保護(hù)的一種體液，留下痕跡才不會(huì)忘了回家的路。我還在課堂上有聽老師說過蝸牛是一種不怕水的動(dòng)物，我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，端來了一盆水，把蝸牛放進(jìn)水中間里去，我安靜地看著，只見蝸牛不慌不忙地往盆子的邊沿爬去，身子一縮一縮地往盆子上爬，不一會(huì)兒就爬上了盆子的外面了。我興奮地叫道：“蝸牛真的不怕水?！闭媸莻€(gè)勇敢的小家伙！
我喜歡蝸牛，希望蝸牛也不要怕我，這樣我們就能成為好伙伴了。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇九
暑假的一天晚上，媽媽帶我去逛夜市，路過一家寵物店，我拉著媽媽進(jìn)到店里，我們看到有好多小動(dòng)物，小狗、小貓、小兔子……。走到一排籠子面前，我看到好多毛茸茸的小倉鼠在籠子里面活蹦亂跳地?fù)屢黄姘?，它們可真歡快呀，跑得也飛快，我一眼就注意到一只渾身雪白的小倉鼠，它好像也注意到我了，支起身體瞇著眼睛看了我一會(huì)，它有一對圓溜溜黑漆漆的大眼睛，小嘴巴上還有幾根白胡須，頭頂長著一對小耳朵，總是豎著的`，身上長長的絨毛快把它的小腦袋遮蓋住了，跑起來的時(shí)候像一個(gè)絨球在移動(dòng)，真是可愛極了，它還長著一對鋒利的前后爪，可以用來奔跑或者抱起食物，身后有一條極小的尾巴，如果不仔細(xì)看還發(fā)現(xiàn)不了呢，我真的太喜歡它了，當(dāng)時(shí)就給它取名叫“小饅頭”，在我再三地哀求下媽媽終于答應(yīng)幫我買下了“小饅頭”，這是我第一只小寵物，我一定要好好地愛護(hù)它！
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇十
每一個(gè)人都有自己喜歡的.動(dòng)物，我喜歡的動(dòng)物就是可愛的小狗。就在幾個(gè)月前，奶奶家的大黃狗生了一只小狗，取名叫小白。
一轉(zhuǎn)眼小白有三個(gè)月大了，只見它那潔白的毛短短的，滑滑的，眼睛水汪汪的，如同紫葡萄一般，可愛極了。但又不失銳利，張開大大的嘴巴，露出長長的舌頭又怪嚇人的。
小白對待自家人很溫順，隨便你怎么摸它，它也會(huì)不聲不響地靠在你身邊。遇到家里人回來，就會(huì)像人一樣站起來，舞動(dòng)前腿表示歡迎，閑著時(shí)候就趴在門口，閉目養(yǎng)神可愛極了。每當(dāng)你靠近它時(shí)，它就會(huì)活蹦亂跳地圍著你打轉(zhuǎn)，有時(shí)也會(huì)不停地?fù)u尾巴和你撒歡。
小白不僅溫順可愛還很忠誠盡職，要是有陌生人在門口轉(zhuǎn)悠，它就扯著嗓子拼命地“汪”“汪”“汪”地叫，直到主人出現(xiàn)為止。
我喜歡奶奶家的狗，它不僅溫順，可愛，忠誠，還給我?guī)頍o限的快樂。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇十一
我家魚缸里養(yǎng)了幾只可愛的小金魚。我的小金魚們的身體是紅色的，紅的像火一樣。它們的腦袋上有一對黑黑的大眼睛，好像一對黑珍珠；它們還有一個(gè)大大肚子，別看它肚子大，游起來可靈活了；它們還有一把像大扇子一樣的尾巴，我問媽媽小金魚的“大扇子”在水里擺來擺去是在干什么呢？媽媽告訴我：“小金魚的尾巴是用來掌握方向的?！眿寢屛抑懒耍y怪它們可以在水里自由自在的游行。小金魚吃東西的'時(shí)候很有趣，媽媽每次把魚食放進(jìn)魚缸的時(shí)候，小金魚們都會(huì)爭先恐后的一躍而起搶著吃，一口吃一個(gè)、一口吃一個(gè)……害怕自己的食物會(huì)被同伴們搶完了一樣，樣子可愛極了。媽媽還告訴我；“不能經(jīng)常喂它們，不然它們會(huì)撐著的。”
每天，小金魚們在魚缸里自由的游來游去，你追我趕它們好像從來都不休息一下。可能他們真的很喜歡水里自由自在的生活吧！這就是我家的小金魚。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇十二
今天中午午飯后，老師帶著小朋友們在走廊散步，有幾個(gè)小朋友跑到了自然角，在觀看我們種植的植物和飼養(yǎng)的烏龜、小魚。這時(shí)彤彤小朋友突然喊道：“老師你快來看，我的大蒜頭又長高了?！?/p>
丁丁說：“是的是的，要給它澆點(diǎn)水，它就會(huì)長的更高?！苯又鴮殞殏兡阋痪湮乙痪涞淖h論起來。看著寶寶們觀察的那么仔細(xì)，我就參與到其中，支持、并鼓勵(lì)幼兒去觀察，讓幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)事物的變化及其中的奧妙。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇十三
在我家不遠(yuǎn)處，有一座美麗的人工湖，像一顆綠色的寶石鑲嵌在城市當(dāng)中。那里一年四季風(fēng)景如畫，走進(jìn)人工湖就像走進(jìn)了一幅美麗的畫卷。
人工湖水平如鏡，偶爾一只野鴨子游過，在水面上畫出一道道美麗的波紋。湖邊綠樹成蔭，青青的草地上開滿了五顏六色的小花，引來一群群蝴蝶翩翩起舞。
清晨，當(dāng)這座城市剛剛睡醒的時(shí)候，人工湖已經(jīng)熱鬧非凡，鍛煉身體的人已經(jīng)在圍著湖邊跑步了，還有一些婆婆爺爺在廣場上打太極拳。這時(shí)的人工湖就像一位朝氣蓬勃的少年！
傍晚，在人工湖休息的人就更多了，大人們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹕⒉健⒘奶?，小朋友們在旁邊嘻戲玩耍。這時(shí)的人工湖就像一位慈祥的老人！
我沒見過深夜的'人工湖，但她一定是一顆美麗的綠寶石，安靜地等待清晨的到來。
小學(xué)生觀察中的發(fā)現(xiàn)（專業(yè)14篇）篇十四
（一）、引入：讓學(xué)生看唐老鴨拍的照片，引出下面兩個(gè)環(huán)節(jié)。
小朋友們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？（生：喜歡）那今天老師領(lǐng)來了一位動(dòng)畫人物，大家看看是誰啊？（換頁）（生：唐老鴨）看，唐老鴨和我們打招呼了。（點(diǎn)）我們該怎么樣啊？（生：唐老鴨你好）我們來問問唐老鴨最近在忙什么好嗎？唐老鴨，你最近都在干些什么??？（點(diǎn)、點(diǎn)）小朋友們，想看嗎？（生：想）好，那我們就來看看唐老鴨的大作吧?。〒Q頁……）唐老鴨問大家覺得漂亮嗎？（生：漂亮）（點(diǎn)）哦，接下來的兩組照片小朋友們可要睜大眼睛看仔細(xì)了哦，每組兩張相似的照片中各有五個(gè)地方是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？發(fā)現(xiàn)的小朋友舉手告訴老師，并把你的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來，可不能用手來指哦！好，現(xiàn)在我們馬上進(jìn)入第一組。（換頁）。
（二）、游戲：（大家來找碴）。
（讓學(xué)生認(rèn)真看兩組圖片，發(fā)現(xiàn)其中的不同，并以“我發(fā)現(xiàn)”起頭說出來。）。
（三）、看圖說話：
1、讓學(xué)生認(rèn)真地看一幅特別的畫，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
唐老鴨說接下來的這張圖片很特別哦，那同學(xué)們就繼續(xù)來觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（換頁）（生說發(fā)現(xiàn)）。
唐老鴨的這張照片可能有的小朋友覺得是經(jīng)過藝術(shù)加工的，哪有山長成人的樣子的??！可你們還別不相信，就真有這樣的事呢！老師先來給你們看這張照片。（換頁）。
2、介紹樂山巨型睡佛（引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）。
這是我國一處著名的歷史文化景觀，大家知道是哪里嗎？（生答：樂山大佛）對了，大家都很聰明，這是樂山大佛。它是依山而鑿出的，高達(dá)71米，而且光是它的腳背就高8.5米，足有兩三層樓那么高呢！大佛十分的雄偉，乃是當(dāng)今世界第一大坐佛。
可也許有的同學(xué)還不知道吧，其實(shí)啊，還有另外一尊佛比它大了，長約1300米呢！只不過啊，它是仰面躺著的，所以我們稱它睡佛。那這尊巨型睡佛到底在哪呢？有小朋友知道嗎？（生答）。
那我們就來看看這巨大的睡佛吧！（換頁）。
（換頁）咦，我們的唐老鴨又和我們見面了，看看他又要和我們說什么呢？（點(diǎn)）喲，唐老鴨來我們南寧了哦，那不知道細(xì)心的唐老鴨又要告訴我們些什么呢？（點(diǎn)）小朋友們想聽嗎？（生：想）好，那我們就來看看唐老鴨給我們帶來了什么發(fā)現(xiàn)。（換頁……）。
看來呀，唐老鴨可是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，那么我們在座的小朋友們，你們在我們美麗的南寧已經(jīng)生活了七八年了，你對南寧又有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們來看看，哪些小朋友比唐老鴨更細(xì)心，更善于發(fā)現(xiàn)呢？大家都來說說你發(fā)現(xiàn)了什么吧！
（二）、交流。
2、小組活動(dòng)：小組內(nèi)部交流對南寧的發(fā)現(xiàn)。
喲，小朋友們可細(xì)心了，有那么多的發(fā)現(xiàn)，那你們對哪些發(fā)現(xiàn)比較感興趣呢？（生答）。
4、讓學(xué)生說說自己對哪些發(fā)現(xiàn)感興趣，并與其他同學(xué)交流自己感興趣的話題。
四、拓展延伸。
（把你的發(fā)現(xiàn)集成小冊子，看看誰是小小發(fā)現(xiàn)家。并把你的發(fā)現(xiàn)多多和你的好朋友交流交流，還可以和爸爸媽媽，和老師交流。）。
今天啊，我們大家一起進(jìn)行了一堂發(fā)現(xiàn)之旅，相信同學(xué)們都有自己的收獲，那小朋友們不妨把你的發(fā)現(xiàn)寫成一張張的小卡片，再集成小冊子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多，誰是小小發(fā)現(xiàn)家?。〒Q頁）而且小朋友們回去后還可以把你的發(fā)現(xiàn)和你的好朋友、和你的爸爸媽媽交流交流，好嗎？（生答：想）好，那么我們這節(jié)課就上到這，下課！
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