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規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇一
在社會(huì)生活中，懂得隨機(jī)應(yīng)變雖然重要，但是學(xué)會(huì)對(duì)規(guī)則的敬畏會(huì)比這更加重要。
規(guī)則是什么？
規(guī)則是我們做一些事的時(shí)候，為我們提供行動(dòng)時(shí)的準(zhǔn)繩，告訴我們該做什么，不該做什么。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。
在公共場合之中，一個(gè)人為了自己工作的方便，用手機(jī)在安靜的局域之中大聲的打電話，吵得別人無法看書、學(xué)習(xí)，更是將正在身旁熟睡的小寶寶給吵醒了。當(dāng)小寶寶的母親去勸告那個(gè)人，讓其的聲音小一點(diǎn)兒的時(shí)候，那個(gè)男人卻大聲的喊道：“打電話是我的自由！”這是一種違反社會(huì)秩序的做法，我們不該在公共場所大吵大鬧，擾亂那人的安靜，懂得如何遵守好公共的規(guī)則。
在考試的時(shí)候，坐在我身旁的一個(gè)同學(xué)，偷偷摸摸的在看別人做的答案，不好好的遵守考場的規(guī)則，被監(jiān)考抓個(gè)正著，監(jiān)考老師就把他的試卷收了起來，并且讓作弊者在座臺(tái)上罰站，站到考試結(jié)束為止，這就是一種不遵守規(guī)則的下場。
遵守和敬畏規(guī)則是一件很重要的事，有時(shí)不遵守規(guī)則只是自己道德素養(yǎng)的問題，但是有時(shí)不遵守規(guī)則將會(huì)受到訴告和法律的嚴(yán)懲，讓我們好好的看待規(guī)則吧！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇二
“加一個(gè)唄，都是中國人。”他總是同一句話。我不禁又感到一陣厭煩。
“老師說過不讓私自用‘谷歌教室’開聊天室，你聽不懂英語嗎？學(xué)校里的電腦是學(xué)習(xí)用的，不是給你們聊天用的！”我沒好氣地跟他說。
“放心！老師們絕對(duì)不會(huì)知道的！”舒言洋洋得意地說，他以為我是怕老師。他新來沒過久，毫無顧忌地用學(xué)校電腦和學(xué)習(xí)賬號(hào)開聊天室，每天呼朋喚友，立志要集中起肖爾伍德學(xué)校里所有的中國孩子，讓他們在他的聊天室里用中文暢所欲言。對(duì)于那些知道學(xué)校規(guī)章制度而不愿意加入的，比如我，他就采取軟磨硬泡的策略。
今天已經(jīng)是我第n回被他“騷擾”了，我開始有些動(dòng)心。如果我加入了，卻不發(fā)言，那豈不是既不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，舒言又不會(huì)來騷擾我了？我一時(shí)昏了頭，手指一點(diǎn)，同意了加入群聊。當(dāng)我清醒時(shí)，已經(jīng)晚了，我不知道怎么退出群聊！
不料沒過多久，學(xué)校里的一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)群聊！那天校德育老師和我的主課老師，還有校長，圍成了一個(gè)圈，坐在桌子旁，對(duì)我們幾個(gè)加入群聊的幾個(gè)中國孩子一一審問。輪到我時(shí)，我委屈地大哭了一場。
一向?qū)ξ椅⑿Φ柠溈朔剂绽蠋熀蛯?duì)我贊譽(yù)有加的校長都收起了笑容。她們并沒有說什么讓我心驚肉跳的話，只是說雖然我沒有在群聊里說話，但是我仍然違反了學(xué)校的.規(guī)則，要受到懲罰。對(duì)我的懲罰是兩個(gè)星期不能用學(xué)校電腦。
我媽媽也被叫到學(xué)校去談話，我不知道她們說了些什么，只聽說另外幾個(gè)中國孩子的家長也都被叫去談話了。
媽媽回來后，沒有批評(píng)我，只是嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這件事對(duì)你來說是給很好的教訓(xùn)，讓你知道到哪里都要敬畏規(guī)則。”
從那以后，我再也不敢違反任何規(guī)則了。上車乖乖系上后排安全帶；過街時(shí)不管有車沒車，一定等綠燈亮了再過。我老老實(shí)實(shí)地在美國做了一年規(guī)規(guī)矩矩的小學(xué)生。
即將回國的時(shí)候，我看到了麥克芳琳老師不舍的眼淚，聽到校長在我媽面前對(duì)我的夸獎(jiǎng)……。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇三
今天早上，我還在甜睡的時(shí)候，就被一個(gè)很大的聲音吵醒了，腦子里像打雷一樣，真的很失望。媽媽又把我叫醒了。已經(jīng)八點(diǎn)半了。想到今天出去玩，我感覺好多了。我立刻咕嚕一聲爬起來，穿上裙子，心里暗暗高興。我盡快刷牙洗臉。我馬上去用梳子梳頭發(fā)。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒。阿姨可以打電話，說他準(zhǔn)備出去。我沖下樓梯。
剛到樓下，阿姨的車來了，我上了她的車，準(zhǔn)備出去玩一會(huì)兒。我們在開車。一路上，來往的車輛擠滿了道路。很難開車！這條街上的汽車太不守規(guī)矩了。我姑姑的車在他后面。當(dāng)他遇到緊急情況時(shí)，他急轉(zhuǎn)彎，差點(diǎn)撞到身后的汽車。在路上，有許多地方正在修路。路面只夠一輛車開。很窄，真的很難開。
中間走來走去很奇怪，尤其是聽不到喇叭的老人。我記得昨晚我從奶奶家坐車回來，開到村口的橋中間。有一個(gè)老人走在橋的中央。汽車的兩盞燈很亮，喇叭很響。車開到了他身后，一點(diǎn)感覺都沒有，一直往那里走，差點(diǎn)惹怒我。現(xiàn)在老年人的聽力和視力真的很差。
街上的車輛來來往往。大多數(shù)人出去玩，還有很多專車，比如耀大！汽車，摩托車，電動(dòng)車，自行車，這些車把都停在耀達(dá)門口，沒有車可以停，不能亂停！我建議，如果你在擁擠的購物中心或某個(gè)地方為這些汽車建造一些停車位，你可以盡可能地建造它們。這樣，如果外面的停車位滿了，你可以把它們停在里面。
在十字路口的紅綠燈處應(yīng)該遵守這個(gè)紀(jì)律。闖紅燈，對(duì)面的車就來了，兩邊的車相撞就造成嚴(yán)重的交通事故。
所以，大家要自覺遵守交通規(guī)則！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇四
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1．觀察生活中哪里有規(guī)則
2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）
3．flash課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），flash課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）
一．生問好，請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因?yàn)樗吡巳耍隽藟氖拢筒荒茉偻媲蛄恕?/p>
幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場了。
師：對(duì)，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規(guī)則的。
二．幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會(huì)亂開，都搶著走，就會(huì)撞車。
幼；還會(huì)撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來看看，（用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇?biāo)懒耍叶疾桓页鋈チ恕?/p>
幼：趕快制定規(guī)則！
四．對(duì)比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。
師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？
幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！
幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。
師：看來規(guī)則能不能少？
幼齊呼：不能！
本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵(lì)幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺(tái)，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇五
俗話說得好：沒中有規(guī)矩，不成方圓。生活中處處需要規(guī)矩，規(guī)矩就是規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才有秩序。在我的身邊，有許多規(guī)則，可是也有很多人不遵守規(guī)則，把規(guī)則當(dāng)成空氣。
有一次，我和幾位好友約著玩“鬼捉人”。我們以“石頭剪刀布”的方式來決定誰抓誰。
游戲開始了，我們“石頭剪刀布”來了好幾局，最后決定由一個(gè)名叫小林的人來抓我們。
小林一臉不樂意地閉上了眼，他20秒后才可以來抓我們。
“1，2，3，4……”我們一起躲在了下水道旁，而下水道是小區(qū)最為隱秘的地方。果然不出我的意料之外，他在數(shù)完了20秒之后，花了二十分鐘都沒有找到我們。
我們笑嘻嘻地聊著，可是越聊越感覺有腳步聲靠近，我們都不出聲了。
“你們在哪？”我聽到了他的聲音，只要他再往前走上一步，就會(huì)看到我們了。可小林偏偏沒有，只是在原地張望了幾下之后，調(diào)頭走了。
“嚇?biāo)牢伊耍麆偛挪铧c(diǎn)看見我了！”一位同伴抱怨著，我們認(rèn)為這兒不能久待了，便一起轉(zhuǎn)移到了只有我一個(gè)人知道的排氣管周圍。
行動(dòng)不利，當(dāng)我們藏好后，這才發(fā)現(xiàn)我們有一個(gè)同伴走散了，倒霉的他被抓住了，按照規(guī)則，游戲結(jié)束，他必須當(dāng)“鬼”來捉人。我們也走了出來，重新開始游戲。
可是，事情并非那么順利，這名同伴站在原地抱怨：“可惡可惡！這到底是什么爛游戲！一點(diǎn)都不好玩！沒趣！沒趣！”同伴說著就要走，我們連忙勸阻，可同伴說：“我不要當(dāng)鬼！我不玩了！”
此時(shí)，我們也感覺很不公平。小林剛才一直當(dāng)“鬼”，可他遵守規(guī)則，沒有抱怨。輪到這位同伴，他卻一直抱怨，還要退出，太不遵守游戲規(guī)則。
小林一下生氣了：“這是游戲規(guī)則，你不能耍賴不做，沒有規(guī)矩，不成方圓。你如果不遵守規(guī)則，還想以后和我們一起玩嗎？”
這個(gè)同伴的耳朵一直羞得通紅，低著頭不敢說話，我們也憤怒極了。最終，我們的這個(gè)同伴也沒有當(dāng)鬼，我們只好重新組隊(duì)玩，不再理會(huì)他了。我們玩得笑聲不斷，可這位同伴只好一個(gè)人在附近走來走去，無聊極了。這應(yīng)該就是不遵守規(guī)則的懲罰吧！
沒有規(guī)矩，不成方圓，任何的時(shí)候我們都要遵守規(guī)則，規(guī)則不是枷鎖，而是保護(hù)我們的護(hù)盾，更是在規(guī)則的保護(hù)下，我們才能彼此合作，共享快樂。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇六
聆聽了宗士蘭老師執(zhí)教的《遵守交通規(guī)則》一課，我受益匪淺。現(xiàn)代交通的種種煩惱在我們的生活中也很常見，宗老師通過精心的課堂設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在展示資料、實(shí)踐活動(dòng)和小組合作探究中深刻體會(huì)到了這些煩惱，并且形成了遵守交通規(guī)則的思想和主動(dòng)解決問題的方法，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“在教學(xué)過程中要全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。”宗老師對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)恰到好處地體現(xiàn)了這一要求，環(huán)環(huán)相扣且層層遞進(jìn)，學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、遵守交通規(guī)則的良好的行為價(jià)值觀在潛移默化中得以形成。
我將整節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)概括為“簡潔、巧妙、靈動(dòng)”三點(diǎn)。
特點(diǎn)一：簡潔。
“導(dǎo)入課題，簡潔明了。”開課伊始，宗老師以大家熟悉的歌曲《天堂里有沒有車來車往》創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)于交通事故所造成的悲劇產(chǎn)生情感體驗(yàn)，又通過猜謎語導(dǎo)入對(duì)交通工具的了解，與學(xué)生的生活常識(shí)相聯(lián)系，從而激發(fā)探究的興趣。這樣的導(dǎo)課簡潔明了，卻緊緊扣住了學(xué)生的心弦，為后面的教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
特點(diǎn)二：巧妙。
“圖片妙用，了解煩惱。”《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教學(xué)不能只停留在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)上，教學(xué)要源于生活，又高于生活，以促進(jìn)兒童發(fā)展，要不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。”教材運(yùn)用生動(dòng)的圖片介紹了現(xiàn)代交通煩惱，宗老師在教學(xué)時(shí)創(chuàng)造性地使用教材，并進(jìn)行了合理的補(bǔ)充，巧妙地利用搜集的圖片，合理地圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行歸類，在學(xué)生對(duì)教材已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感官的拓展，化靜為動(dòng)，此可謂第一妙！
計(jì)更是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，變枯燥的接受學(xué)習(xí)為學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此為第二妙！
“音樂渲染，妙托情感。”整節(jié)課下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，宗老師在多媒體使用方面設(shè)計(jì)也很巧妙，摒棄了華而不實(shí)的修飾，一切為教學(xué)服務(wù)，選取的音樂及視頻都恰到好處，真正體現(xiàn)了多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
特點(diǎn)三：靈動(dòng)。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以“授—受”為特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著單一、被動(dòng)的問題，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)在一定程度上存在著“以課堂為中心、教師為中心和書本為中心”的現(xiàn)象，忽視學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中，宗老師遵循了這樣的教學(xué)理念：“倡導(dǎo)開展豐富多彩的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，也沒有絕對(duì)排斥教師的傳授與講解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以與教師的積極引導(dǎo)相結(jié)合。”構(gòu)建了一節(jié)開放性的自主學(xué)習(xí)的靈動(dòng)課堂。主要體現(xiàn)在：
“導(dǎo)學(xué)自然，構(gòu)思新穎。”在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，周老師出示了大量的圖片，讓學(xué)生直觀地了解現(xiàn)代交通的煩惱，緊接著讓學(xué)生從正反兩方面概括現(xiàn)代交通的利與弊，從而產(chǎn)生解決煩惱的欲望。這樣的指導(dǎo)區(qū)別于以往的教師在課堂上的灌輸，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加靈活。
“導(dǎo)向明確，尊重體驗(yàn)。”小組合作學(xué)習(xí)在我們時(shí)下的課堂中隨處可見，大部分都是教師提出合作要求，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，最后匯報(bào)交流。宗老師的這節(jié)課同樣也設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是卻有其獨(dú)到之處：宗老師對(duì)合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探究，而不是規(guī)定小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)。周老師精心的預(yù)設(shè)，給予了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的明確導(dǎo)向，尊重了學(xué)生獨(dú)特的情感的體驗(yàn)，才收獲了這樣精彩的生成！
思考一：
思考二：
以上是我對(duì)宗老師這節(jié)課的總體感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)見諒。謝謝！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇七
規(guī)則無處不在，孟子曰：“不以規(guī)則，不能成方圓。掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)得自由，反而會(huì)一頭栽向大地，是規(guī)則就一定要遵守，不然就不能成以正果。
家庭生活中有家庭生活的規(guī)則，如作息制度、衛(wèi)生要求、禮貌習(xí)慣等；社會(huì)生活中有社會(huì)生活的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共秩序等；規(guī)則，雖然不起眼，但它卻無處不在，時(shí)刻影響著我們的生活。
在一次工作中，他需要看世界地圖和一些書籍，工作人員給文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的同志回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請(qǐng)自己來。”他便冒雨到圖書館借書。這位同志見眼前的正是周總理，心里很懊悔，他便和藹地說：“無論誰都要遵守制度。”
生活中，我們贏遵守的規(guī)則很多，人之所以成熟，就是自覺不自覺地把自己放進(jìn)了“規(guī)則”當(dāng)中，不論是誰，規(guī)則就是規(guī)則，雷打不動(dòng)，偉大的周總理用自己的行動(dòng)告訴了我們規(guī)則的重要性。
在一次理發(fā)中，很多人都在等候理發(fā)，但是時(shí)間寶貴的他卻沒有接受別的同志讓他先理發(fā)的請(qǐng)求，微笑著對(duì)大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說完后，就排到最后一位同志的'后面，耐心等候理發(fā)了。
正是有了像列寧這樣遵守規(guī)則的人，才有了一幅幅和諧的畫面，有了和諧的人們、有了我們今天和諧、美好的社會(huì)。
一位父親帶著年幼的孩子去釣魚。河邊的告示牌上寫著：“釣魚時(shí)間從上午九點(diǎn)至下午四點(diǎn)。”父子倆從上午，釣了很長時(shí)間終于釣起來一條大魚。父子倆很高興。突然，他看了一眼手表，嚴(yán)肅地對(duì)孩子說：“現(xiàn)在已經(jīng)是四點(diǎn)十二分了，按規(guī)定我們只能釣到四點(diǎn)，因此我們必須把這條魚放回河里去。雖然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚放了回去。
規(guī)則本身無美感可言，但是有了人們自覺遵守規(guī)則，才擁有和諧有序的美好景觀，才能顯示規(guī)則的好處與美麗。這位父親用行動(dòng)向教育了孩子：每個(gè)人要遵守規(guī)則！
敬畏規(guī)則是一種態(tài)度；敬畏規(guī)則是一種方式，它使我們的生活和諧有序；使我們的世界和平美好。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇八
交通事故不僅給國家和社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且還給個(gè)人和家庭帶來了無消除的精神傷害。所以，為樂保障每個(gè)人的生命，為了家庭的應(yīng)福和社會(huì)的安定，對(duì)人們尤其是少年兒童進(jìn)行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話題。
有一次，我和爸爸，媽媽去散步，在路上看見一輛正來得疾速的摩托車擦身而過，駕駛的是一位叔叔，后面還有一位小孩，大概有歲，爸爸和媽媽一看見這種場面，異口同聲的說：“以后長大了，不要向這位叔叔學(xué)習(xí)，這可是不好的行為爸爸，媽媽真是心有靈犀啊！我又有反駁的機(jī)會(huì)了：“你們也是的，上班的時(shí)候開那么快，你們也要小心哦”爸媽都漲紅了臉。
突然聽到一聲巨響，大家為樂過去，我們也不列外啊！只見場面發(fā)生交通事故，是一位及摩托車的叔叔正撞一輛大客車，還帶一位小孩，我抬頭一看紅綠燈，大客車這面是綠燈，而騎摩托車的叔叔的是紅燈，還有17秒，可以說騎摩托車叔叔是沖紅燈，在仔細(xì)看看，正是剛才開得急速的叔叔，哎！多等幾秒也不肯，警察到現(xiàn)場檢查，他們議論紛紛，我稍微聽到些這位騎摩托的叔叔還酒后駕駛，帶著孩子酒后駕駛，真是帶不像話了。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇九
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
一.鉆圈游戲
老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。
老師：
1.剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題?
2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))
3.這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二.請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
師：看，這些叔叔在干什么?
師：看看發(fā)生了什么事?
師：被誰踢的?
師：這位裁判拿出了什么?
師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么?
師：對(duì)，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?
2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?
幼：不行!
師：為什么?
師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧。”要是，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。
師：聽了以后什么感覺啊?
四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
幼：有，有的`人不遵守規(guī)則。
師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。
幼：上公共汽車不排隊(duì)。
幼：市民廣場上游人隨地吐痰。
幼：還有人隨地亂丟紙屑。
幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼：大人把車亂放在馬路邊上。
……
師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼：沒有，有(聲音很小)
師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?
幼：一定要遵守規(guī)則。
師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼：可以提醒他們的。
幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。
……
師：小朋友說的太好了
五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。
幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼：我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢铮瑡寢尩能囎佣寄貌怀鰜砹恕?/p>
……
師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)
師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。)
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十
同學(xué)們，大家早上好。今天我國旗下講話的題目是，爭做文明小市民。
同學(xué)們，我們都知道，這是一個(gè)老生常談的問題。但是，交通事故——這一生命的殺手，卻需要我們經(jīng)常提起，并警鐘長鳴。
現(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路上越來越擁擠，交通事故也越來越多。每年，有多少生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人失去了親人。交警叔叔告訴我們，大多交通事故都是酒后駕車、疲勞駕車造成的。超載行駛和車輛帶病行駛也能造成交通事故，當(dāng)然還有少數(shù)人呈威風(fēng)超速行駛，甚至還有些小年輕在大街上騎著摩托車橫沖直撞，或者搭載幾個(gè)人，劃著s形一路狂奔，結(jié)果卻是車毀人亡。殊不知道，一旦悲劇發(fā)生，他們連后悔都來不及。交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
生命有限，車禍無情！我們要提醒駕車的爸爸媽媽，為了家人的安全和家庭的幸福，千萬不要酒后開車，疲勞駕車，要嚴(yán)格，避免悲劇再次發(fā)生。我還要對(duì)我的同學(xué)們說，我們也要注意上學(xué)、放學(xué)時(shí)，路上來往車輛比較多，此時(shí)，我們一定不要在馬路上奔跑，一定要注意安全過馬路。
在這里我想跟大家一起分享一首兒歌，同學(xué)們，你們能大聲跟我讀一遍嗎？紅燈停，綠燈行，我是守則的好公民。過馬路，別打鬧，安全第一最重要。看見老人扶一把，人行道上往右靠。人人遵守交通法，社會(huì)秩序真是好。
同學(xué)們，你們記住了嗎？從你我做起，交通安全你我參與，爭做文明的小市民。只有這樣，道路才能暢通，車禍帶來的悲劇也就會(huì)遠(yuǎn)離人類。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：，就是珍愛生命！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十一
農(nóng)藥化肥喂養(yǎng)的蘋果，多而大，卻不甜；拔苗助長，苗長的雖然長，但活不久。萬事萬物皆有規(guī)則規(guī)律，我們應(yīng)順時(shí)而動(dòng)，遵守規(guī)則。
“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，這是自然規(guī)律；水往低處流，這是萬有引力定律；讓孩子自由、健康地成長進(jìn)步，這是教育規(guī)律；“紅綠燈下顯素質(zhì)，黃白線上彰文明”，這是交通規(guī)則；公平競爭、不搞暗箱操作，這是商業(yè)規(guī)則。
從長遠(yuǎn)看，只有遵守規(guī)則、按規(guī)律辦事的人才能收獲香甜的大蘋果，屹立人生珠峰，暢飲甘泉；那些急功近利、投機(jī)取巧者短期雖能見利，但最終勢必遭到人們唾棄，折戟沉沙。
“舳艫千里，荊旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”的曹操及其百萬大軍，經(jīng)諸葛亮草船借箭，孫劉火燒赤壁，灰溜溜地?cái)∽呷A容道，跟氣候關(guān)系甚大：北方將士不習(xí)南方水土、不習(xí)水戰(zhàn)，而曹操卻不顧這些兵家大忌，最終飲恨疆場。諸葛亮和周瑜巧妙運(yùn)用了大霧、順風(fēng)風(fēng)向的氣候規(guī)律，一舉形成三足鼎立之勢。火燒連營七百里、水淹七軍等戰(zhàn)役的勝利，也和尊重自然氣候規(guī)律分不開。
“不違農(nóng)時(shí)，谷物不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。”孟子的仁政主張跟當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展規(guī)律異曲同工。而今“神舟飛天”“嫦娥奔月”“天宮神舟對(duì)接”同樣是人們按照科學(xué)規(guī)律創(chuàng)造的奇跡。
然而，很多人很多時(shí)候卻總是急于求成，全然不顧規(guī)則，到頭來，吞下自己釀的苦果。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十二
一時(shí)間，我驚呆了。生命原來如此脆弱，如此不堪一擊！我閉上了眼睛，我不敢看，更不敢想象，以后的小男孩如果失去了雙腿，該如何生活？一個(gè)活蹦亂跳的生命，從此是否將變得暗淡無光？可是，這能怪誰呢？那個(gè)小男孩，難道就沒有責(zé)任嗎？如果他遵守交規(guī)，不闖紅燈；如果那位司機(jī)能文明行車，過斑馬線自動(dòng)減速；如果他們都能意識(shí)到生命的寶貴，意識(shí)到交通規(guī)則的重要性……然而，這一切的一切都在此刻劃上了無情的句號(hào)，留下的只是親人無限的哀思和痛苦。
樹枯了，有再青的時(shí)候；花謝了，有再開的時(shí)候。但是，生命一旦失去，就永不可能再生還。
親愛的同學(xué)們，歲月如歌，生命如花！愿你、我、他，愿我們每個(gè)人都從現(xiàn)在做起，遵守交通規(guī)則，遵守各種社會(huì)規(guī)則，珍愛生命！同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有道德的小學(xué)生，用自己的文明和愛心，行動(dòng)與努力共同撐起一片生命的晴空吧！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十三
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
3月28日下午，學(xué)校組織我們?nèi)W(xué)生在教室內(nèi)觀看了《交通安全教育》片，那一幅幅畫面我深有感觸，讓我更加明白了生命的珍貴。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十四
要遵守各種規(guī)則，比如過馬路是，要紅燈停，路燈。吃完的垃圾袋或其他垃圾都要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨便扔垃圾，各種各樣的規(guī)則都要遵守，這樣世界就會(huì)更美好，就不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象。
記得有一次，我正在吃香蕉，這件事情說出來很好笑，我正在吃著軟軟的香蕉，跳來跳去的，一會(huì)兒，我就把香蕉吃完了，然后，我將我手中的香蕉皮隨手一扔，就扔到了我的前方，我還跳著，由于我沒看見香蕉皮，一下，摔倒在地上，哭了起來。這下，我才明白違反規(guī)則的后果，我很快的就把香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱，自己想著：我下次一定不亂扔?xùn)|西了，要扔到垃圾桶里。
從那以后，我從來都沒有把垃圾扔在地上，一定，不能隨隨便便的扔?xùn)|西，這樣世界才能和諧美好。
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十五
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通規(guī)則與我們的關(guān)系非常密切，它就象我們的朋友，日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
去年1月5日下午，我就親眼目睹了一起車禍。那天，我在英語學(xué)校聽完演講跟媽媽在華星大廈前等回家的環(huán)路車，公交車站有很多人，忽然一輛轎車飛速朝我們開來，只聽到一聲悶響和一片驚叫聲，我的面前倒下了一片人，地上還出現(xiàn)了大灘的血跡。當(dāng)時(shí)，大家都好像嚇懵了，不知道到底是發(fā)生了怎么。等人們醒悟過來，哭喊聲、救命聲響成一團(tuán)，而開車的司機(jī)叔叔卻打開車門要逃跑。大家攔住他，才知道他跟我們并沒有冤仇，只是因?yàn)闆]有，想快速超車，才導(dǎo)致車輛失控，沖向人群，造成了多人死傷的嚴(yán)重車禍。現(xiàn)在事情過去了很久，那一幕依然在我腦海中揮之不去。多么深刻的教訓(xùn)啊，司機(jī)叔叔因?yàn)椴唬粌H剝奪了無辜路人的生命，他自己也將承受懲罰。
在我們生活中，也有很多同學(xué)不把交通規(guī)則當(dāng)回事。有的同學(xué)未滿12周歲在大街上騎自行車，有的同學(xué)隨意闖紅燈，還有的同學(xué)竟然敢在馬路上追逐打鬧的……因?yàn)椴唬麄円惨l(fā)了很多交通事故，這些事故中，小到跌痛，大到傷亡。這提醒我們每個(gè)人，必須時(shí)時(shí)刻刻，注意安全！
同學(xué)們，我們都是父母的掌上明珠，是祖國未來的棟梁。讓我們從現(xiàn)在做起，自覺，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記住就是珍愛生命！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十六
常言道：“無規(guī)則不成方圓。”規(guī)則在我們的生活中無處不在。就像：校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)、國規(guī)……今天，我和同學(xué)們組成一個(gè)調(diào)研小組，來調(diào)查人們遵守交通的情況。
首先我們來到了一個(gè)車流量較多的紅綠燈口，發(fā)現(xiàn)這里等紅綠燈的人極少，幾乎所有人都闖紅燈：小學(xué)生，老年人，少男少女，上班族等。
經(jīng)過一個(gè)上午的調(diào)查、觀察中，我們發(fā)現(xiàn)幾種問題：中國式過馬路。不管紅燈綠燈，形成人群，齊過馬路；趕時(shí)間。在兩車中的`縫隙中穿過；認(rèn)為開車的司機(jī)不敢撞人，怕違章，不管什么情況，車也會(huì)停下來讓人先過……可意想不到的事就發(fā)生了。
在我們準(zhǔn)備離開的時(shí)候，從我們來身后傳來一陣陣嬉笑聲、打鬧聲，一群小男孩在追逐玩耍。然后他們飛快地從我們身旁跑過，來到紅綠燈口。但是他們看也沒看是紅燈還是綠燈，直接沖向馬路的對(duì)面。在這時(shí)，一輛小汽車疾馳而來，剛開到離一個(gè)小男孩不到一米的位置，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了有人跑著過來，馬上停下了飛快行駛的汽車。比較好的是這位司機(jī)發(fā)現(xiàn)了奔來小男孩兒，不然，那將會(huì)發(fā)生一場不可挽救的悲劇！
“紅燈無數(shù)次，生命只一次。”只有所有人都，才會(huì)讓生命有保障，生活更加美好！
規(guī)則的敬畏與遵守（專業(yè)17篇）篇十七
規(guī)則保證著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的平等。
今天，我來到小花園，整個(gè)小花園的空氣是多么清香，沒有一點(diǎn)嘈雜的聲音，讓人心曠神怡。
我騎著滑板迫不及待的沖進(jìn)花園。“喂”，我停下腳步，看著那個(gè)規(guī)則木板，又看著那個(gè)人，我想著：“為什么叫著我，難道我違反規(guī)則了？”我呆呆的看著那個(gè)人，他一副嚴(yán)厲的眼神看著我，鄒起眉頭對(duì)我說：“不能帶滑板。”我又看看那個(gè)規(guī)則牌，上面確實(shí)寫著不能帶兒童滑板入園，但我還是固執(zhí)己見繼續(xù)躍躍欲試帶滑板沖進(jìn)去，但又被那個(gè)人阻止了，我瞪起眼來，仔細(xì)看了看那個(gè)人，怎么看都像一個(gè)規(guī)則守護(hù)使，但他的臉上，皺紋深深地，怎么看都是一個(gè)老人，我也不甘示弱，憑他，也想阻止我，就他那老骨頭，肯定一撞就倒了，但我又不敢去撞，害怕周圍的人看見。一番激烈的思想搏斗之后，我終于還是放下滑板，安靜的走了進(jìn)去。
爸爸說，無視規(guī)則，對(duì)抗規(guī)則的人將受到規(guī)則的懲罰，我以后一定。