實施方案是一個持續改進的過程，我們需要不斷評估和調整，以適應不同的情況和需求。通過學習和分析實施方案的案例，我們可以提高自己的實施能力和水平。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇一
13。
43。
號）精神，結合我區實際情況，特制訂如下實施方案。
農村留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力、不滿。
16。
周歲的未成年人。無監護能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監護能力。加強農村留守兒童關愛保護工作要以促進留守兒童健康成長為出發點和落腳點，堅持依法保護，突出問題導向，強化家庭監護的主體責任和政府保護的主導責任，引導群團組織和動員社會力量積極參與關愛服務，努力減少兒童留守現象，確保農村留守兒童安全、健康、受教育等權益得到有效保障。
堅持家庭盡責、政府主導、全民關愛、源頭預防原則，落實家庭監護主體責任，落實鎮、處屬地職責，強化民政等部門監督指導職責，構建政府領導、民政牽頭、部門聯動、社會參與的關愛保護組織體系，建立健全強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預、重點時段排查的工作機制。使全區未成年人保護制度體系更加健全，全社會關愛保護農村留守兒童的意識普遍增強，農村留守兒童成長環境得到改善、安全更有保障，農村留守兒童留守現象明顯減少，形成全社會關愛農村留守兒童的良好格局。
家庭監護是保障兒童健康成長的基礎，關愛保護留守兒童的主體責任是家庭。農村留守兒童父母要依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。各鎮、辦事處及各有關部門要指導和督促家庭切實履行主體責任，在家庭發展中，要優先考慮兒童利益，更加注重以文明方式進行教育，防止家庭暴力、虐待等侵害事件的發生，確保留守兒童得到妥善監護照料、親情關愛和家庭溫暖。
農村留守兒童關愛保護工作在國家的統一部署下，實行以地方為主、分級負責、各部門協同推進的管理體制，各鎮、辦事處及各部門要在區領導小組的組織協調下，主動參與、密切配合、形成合力，切實將留守兒童關愛保護工作列入政府重要工作內容，各相關部門積極協作、相互支持，促進資源整合和信息共享。嚴格落實屬地管理責任，建立健全農村留守兒童關愛保護體系和救助保護工作機制，切實保障留守兒童的合法權益。民政、教育、團委、婦聯等成員單位要切實履行職責，共同構建留守兒童關愛保護工作格局。
各鎮、辦事處要充分調動社會力量參與留守兒童關愛保護事業，加強對留守兒童關愛保護的宣傳、報告和監督，發揮群團組織、社會組織、民營企業、愛心人士、專業社會工作者、志愿者等方面的積極作用，著力解決留守兒童在生活、監護、成長過程中遇到的困難和問題，不斷拓展關愛服務形式的內容，規范關愛行為，加大關愛力度，形成全社會關注留守兒童的良好氛圍。
督促家庭依法履行對留守兒童的監護職責和撫養義務，增強家長作為第一監護人的責任意識。重視對兒童家長和其他監護人的培訓指導，外出務工、創業人員應盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或其他成年人代為監護，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監護單獨居住生活。鼓勵父母外出務工、創業期間通過微信等新媒體與留守未成年子女建立經常性聯系，及時了解和掌握子女學習、生活和心理等狀態，給予更多親情關愛。培育監護人依法監護意識，監護人進行家庭教育時以文明方式進行，依法履行監護和教育職責，杜絕家庭暴力發生。加強對監護人的監督，各鎮、辦事處及村委會加大對家庭監護的宣傳和監督。父母或接受委托監護人不履行監護職責的，村委會、公安機關和有關部門要及時予以勸誡、制止；情節嚴重或造成嚴重后果的，公安等有關機關要依法追究其責任。
成立區農村留守兒童關愛保護工作領導小組，負責協調指導留守兒童關愛保護工作，推動部門間溝通與協作，加強政策銜接和工作對接，切實將國家、省、市各項決策部署落到實處；加強統籌協調和督促檢查，結合我區實際制定農村留守兒童關愛保護工作方案，細化農村留守兒童關愛保護政策措施，認真組織指導所屬各鎮、辦事處開展關愛保護行動，健全農村留守兒童關愛保護體系和救助保護機制，統籌整合各方面資源，充分發揮職能部門作用，做到各負其責、相互配合，確保各項具體政策的落實和工作任務的完成。創新管理方式，實施農村留守兒童關愛保護工作臺賬式管理，健全留守兒童關愛保護工作責任制和監督問責機制，及時解決工作中存在的突出矛盾和問題。對各鎮、辦事處及村委會開展的摸底排查和監護監督等工作要提供政策指導和技術支持。各鎮、辦事處要認真落實好上級部門對留守兒童關愛保護工作的各項措施，細化工作任務，打牢工作基礎，形成關愛保護工作機制。要建立翔實完備的農村留守兒童信息數據庫，實行動態管理，一季度檢查更新一次，每個季度向區民政部門報送農村留守兒童信息，并抄報區教育部門和公安部門。同時要加強對外出務工人員和其他監護人員的法制宣傳和指導，組織開展法律知識培訓，督促其履行監護職責，提高監護能力。通過黨員干部上門家訪、村干部走訪等方式，對重點對象進行核查，確保留守兒童得到妥善照料。各村委會要細化責任，指定專人負責留守兒童關愛保護和未成年人社會保護工作，要熟悉和掌握農村留守兒童和其家長外出務工情況信息，定期走訪留守兒童家庭，全面排查、及時掌握留守兒童家庭狀況、監護情況、就學情況等基本信息，并向區政府報告。
教育部門要認真落實免費義務教育和。
“兩免一補”教育資助政策，確保留守兒童不因貧困而失學；要督促指導公辦義務教育學校普遍向農民工未成年子女開放，實現小學、初中階段就近入學，完善和落實符合條件的農民工子女在輸入地參加中考、高考政策；要支持和指導中小學校加強心理健康教育，促進學生心理、人格積極健康發展，及早發現并糾正心理問題和不良行為；加強對學校教職工的專題培訓，著重提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力，會同公安部門、共青團組織指導協助中小學校加強校園安全管理，做好法治宣傳和安全教育，幫助兒童增強防范校園欺凌等不法侵害的意識，掌握預防意外傷害的安全常識；中小學校要對留守兒童受教育情況實施全程管理，利用多種方式加強與受托監護人的溝通交流，幫助監護人掌握留守兒童學習情況，提升監護人責任意識和教育能力；及時了解無故曠課留守兒童情況，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，勸返無效的應書面報區教育局和區政府，依法采取措施勸返復學；寄宿制學校要完善教職工值班制度，落實學生宿舍管理責任，豐富校園文化生活，引導學生積極參加體育、藝術、社會實踐活動，增強學校教育吸引力；幫助留守兒童通過電話、視頻等方式加強與外出務工家長間的聯系溝通，形成學校、家長、委托監護人共同關愛培育的合力。
強化各群團組織之間橫向協作機制。工會、共青團、關工委、婦聯、殘聯等群團組織要積極發揮自身優勢。工會、共青團、婦聯要廣泛動員廣大職工、團員青年、少先隊員等開展多種形式的留守兒童關愛服務和互助活動；加強親情關愛，常態化開展愛心關愛活動。有效發揮各群團組織在維護留守兒童權益中的作用；逐步探索、建立觀護制度，為遭受家庭暴力、虐待、侵害的留守兒童和其他兒童提供心理輔導和測評服務；共青團要重點建設青年志愿者數據庫，為留守兒童選擇專業青年志愿者提供服務。殘聯要組織開展殘疾留守兒童康復等工作。關工委要組織老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等離退休老同志，協同做好農村留守兒童的關愛與服務工作。
“愛心家長”關愛幫扶機制，支持社會組織、愛心企業幫助援建愛心家園和村委會留守兒童服務中心等關愛服務設施。
學校、幼兒園、醫療機構、村委會、福利機構等及其工作人員要切實履行報告責任，在工作中發現留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關報告，負有強制報告責任的單位和個人未履行報告義務的，其上級機關和有關部門要嚴肅追責，其他公民、社會組織積極向公安機關報告的，應及時給予表彰獎勵。
公安機關要及時受理有關報告，第一時間出警調查，有針對性地采取應急處置措施，救助保護強制報告責任人和有關單位要協助公安機關做好調查和應急處置工作。發現留守兒童單獨居住生活的，要責令其父母立即返回或確定受委托監護人，并對父母進行訓誡；屬于受委托監護人喪失監護能力或不履行監護責任的，要聯系留守兒童父母立即返回或委托其他親屬監護照料；上述兩種情形聯系不上留守兒童父母的，要就近護送至其他近親屬、村委會或市救助管理機構、福利機構臨時監護照料，并協助通知留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監護人。屬于失蹤的，要按照兒童失蹤快速查找機制及時開展調查。屬于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要時通知并協助民政部門將其安置到臨時庇護場所、市救助管理機構或者福利機構實施保護；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害的，要依法制止侵害行為、實施保護；對于上述情形，要按照有關規定調查取證，協助其就醫、鑒定傷情，為進一步采取干預措施、依法追究相關法律責任打下基礎。公安機關要將相關情況及時通報各鎮、辦事處。法律援助機構應當依法為遭受家庭暴力、虐待、侵害的留守兒童提供法律援助。留守兒童因遭受侵害等原因需要轉學、異地入學接受義務教育的，教育部門應給予保障。
對受到家庭暴力、虐待、侵害的留守兒童，各鎮、辦事處在接到公安機關相關情況通報后，要及時會同民政部門、公安機關在村委會、中小學校、幼兒園、醫療機構及親屬的協助下，對留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務、法律援助等專業服務。對監護人家庭經濟困難且符合有關社會救助、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要及時將其納入保障范圍。
對實施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童的父母或受委托監護人，公安機關應當給予批評教育，必要時予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法立案偵查，并移送司法機關追究刑事責任。對于監護人將留守兒童置于無人監管和照看狀態導致其面臨危險且經教育不改的，或者拒不履行監護職責六個月以上導致留守兒童生活無著落的，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，其近親屬、村委會、民政部門等有關人員要依法向人民法院申請撤銷監護人資格，另行指定監護人。同時，要發揮好村委會作用，協助做好入戶查訪。對實施家庭暴力、虐待兒童等行為情節較輕，依法可不予治安管理處罰的，由公安機關對加害人給予批評教育或出具告誡書。告誡書應在送交加害人、受害人的同時，通知村委會做好入戶跟蹤查訪工作；對申請人身安全保護令的留守兒童，在人身安全保護令送達申請人、被申請人、公安機關及村委會后，公安機關及村委會應當協助執行；對協查中發現告誡書、人身安全保護令不能很好落實與執行的，村委會應及時向有關部門進行報告，確保農村留守兒童得到及時、有效的救助保護。
農村留守兒童關愛保護工作政策性強、涉及面廣、任務繁重。各鎮、辦事處及各有關部門要高度重視，并結合本部門實際，制定具體實施方案，要精心組織，周密部署，主動作為，抓好落實。
建立由區政府領導擔任組長，民政部門牽頭，教育、公安、司法、人力社保、衛生計生等部門和共青團、婦聯等群團組織參加的農村留守兒童關愛保護工作領導小組，統籌協調農村留守兒童關愛保護工作的重大事項和難點問題，領導小組辦公室設在區民政局，承擔領導小組的日常工作。民政部門作為關愛保護農村留守兒童的牽頭部門，應將關愛保護農村留守兒童與未成年人救助保護等工作統一整合，配備專職人員。婦兒工委和農民工工作領導小組要將農村留守兒童關愛保護作為重要工作內容，統籌推進相關工作。民政、公安、教育等部門要強化責任意識，督促有關方面落實相關責任。要加快推動完善未成年人保護相關法規政策，進一步明確權利義務和各方職責，特別要強化家庭監護主體責任，為農村留守兒童關愛保護工作提供有力法律保障。區政府將把農村留守兒童關愛保護工作成效作為衡量各級領導班子和領導干部工作實績的重要內容，健全農村留守兒童關愛保護工作責任制，完善工作考核和責任追究機制，獎優罰劣，對認真履責、工作落實到位、成效明顯的，要按照有關規定予以表揚和獎勵；對工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴重后果的，要追究有關領導和人員責任。對貢獻突出的社會組織和個人，要適當給予獎勵。區未成年人和農村留守兒童關愛保護工作領導小組將定期采取明察暗訪、跟蹤問效等方式對關愛保護農村留守兒童工作進行嚴格督查，及時發現措施不落實、執行不到位等問題，督促限期整改解決，確保農村留守兒童關愛保護工作扎實推進。以法治思維和法治方式做好農村留守兒童關愛保護工作，認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》和《遼寧省未成年人保護條例》，開展立法調研，加強執法檢查，進一步明確家長對未成年子女的教育監護義務，強化家庭監護主體責任。健全未成年人保護法規規章和制度體系，增強全社會關愛保護農村留守兒童的法治意識。開展各種形式的法律維權服務，維護農村留守兒童合法權益。加強未成年人保護法律法規和政策措施宣傳工作，充分發揮廣播電視、報刊雜志和手機、微博、微信等新媒體優勢，開展形式多樣的宣傳教育活動，強化政府主導、全民關愛的責任意識和家庭自覺履行監護責任的法律意識。建立健全輿情監測預警和應對機制，理性引導社會輿論，及時回應社會關切，宣傳報道先進典型，營造良好社會氛圍。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇二
為認真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結合我校實際，制訂以下活動計劃。
注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放教育影像片、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。
注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。
注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
（略）。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇三
為了認真貫徹落實黨的十七大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
二、組織領導。
為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:。
組長:劉志勇。
副組長:李艷東白建生夏國華陳曉雨。
成員:夏季惟陳利平苗平安陳衛剛。
1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受校園文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
1、2月份，摸清各班留守兒童的情況，建立留守兒童檔案，分配好教師、班主任、領導三級承包任務。
1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
3、教師每月通過電話、家訪等形式向家長或監護人反映留守兒童在校的學習、生活情況。
4、教師對生活困難的留守兒童，要及時給予物質上的幫助（如到家吃頓飯、給一定的伙食費和衣物等支助）。
5、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
五、活動要求。
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
雙河中學。
確山縣雙河初級中學2012年2月。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇四
為認真貫徹落實中央和省領導重要批示精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育和關愛工作制度化、規范化和經常化，特制定本實施方案：
二、成立領導機構。
為切實做好留守兒童教育和關愛工作，讓全校學生能健康成長，特成立哈峴小學留守兒童關愛和教育工作機構：
組長：張明福（學校負責人）負責留守兒童教育工作的安排、布置。
成員：各班班主任，負責留守兒童教育工作在各班的具體執行。
三、問題分析。
留守兒童問題背后是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關系到農民工權益的維護，甚至對于加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。
隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。
四、要解決的問題。
1.學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。2.心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控，如：校園暴力等惡劣行為。
3.親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4.安全失保：由于缺乏親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題，如：生活安全問題（煤氣、火、開水、電)，人身安全(上、放學)。
5.少數留守兒童的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，由于承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
五、具體措施1.建檔立卡。
摸底造冊，建立留守兒童特別檔案和花名冊。2.切實加強家校聯動。
學校向留守兒童家長公布班主任、生活教師、輔導員、心理咨詢室教師的聯系方式，增進學校和家長的溝通聯系，準確掌握留守兒童學生的學習、生活情況和心理變化情況。班主任、生活教師、輔導員要定期走訪，及時與家長進行溝通，將學生情況及時告知學生家長。
3.發揮鄉村少年宮的作用。
要充分發揮鄉村少年宮的作用，經常性地開展形式多樣、內容豐富的關愛活動。
4.加強安全教育。
加強校園安全教育，如：人身安全、防電、防火、防踩踏、防詐騙等；加強傳染病安全教育；進行法制教育，如：防毒、防暴力等；進行安全演練，如：防震、防火等。另外，還要進行交通安全教育、防惡劣天氣安全教育、食品安全教育、防火教育等。
6.班主任及任課教師要了解學生在學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難，主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
7.在班級開展“手拉手、結對子”幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。
8.在留守兒童中多開展一些活動，如：學雷鋒、經典誦讀、運動會、“六一”等活動，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。
9.對留守兒童的營養餐、上下學交通、寄宿生生活補助等方面給予更多的關注。
六、預期目標。
通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇五
根據《市人民政府辦公室關于印發市永久基本農田劃定工作方案的通知》精神，本次永久基本農田劃定工作，各村居主要涉及到外業調查工作、而外業調查是整個永久基本農田劃定的關鍵環節，工作量大、時間緊、工作任務重。為切實做好全鎮永久基本農田劃定，結合本鎮實際，制定本工作方案。
本次基本農田劃定后，按照相關要求，在基本農田保護片設立統一規范的基本農田保護牌和標識。劃定的基本農田按國土資發[20xx]167號文件要求，落實到村組和承包農戶，并建立相應的圖、表、冊和臺賬，在此基礎上，與各村簽訂保護責任書;向基本農田承包經營戶發放保護責任卡。按照國家土地利用數據庫建設標準，將基本農田保護圖、表、冊的內容納入數據庫管理，實現數據庫聯網。
1、依據圖件和《基本農田圖斑號與面積對照表》，進行全野外、按圖斑逐地塊調查，明確基本農田信息(組、責任人)和農戶信息(責任人、面積)，將永久基本農田面積逐一落實到以土地利用現狀圖斑為單位的地塊。
2、填寫基本農田保護責任表并建立臺賬。
1、熟悉工作任務，探討工作方法。對照圖斑采取野外調查采集地塊確定各村的圖斑(在8月20日前完成)
2、明確基本農田地塊邊界及基本農田責任人，一定要做到準確無誤(在9月30日前完成)。
3、簽訂基本農田保護責任狀，填寫基本農田保護責任卡，責任卡的填寫必須工整。填卡工作在10月15日前完成。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇六
2016。
〕
13。
2016。
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43。
2016。
〕
38。
號）精神，切實加強我市農村留守兒童關愛保護工作，依法維護未成年人的合法權益，確保全市農村留守兒童健康成長，結合我市實際，特制定本方案。
留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力、不滿十六周歲的未成年人。無監護能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監護能力。農村留守兒童是我國經濟社會轉型期出現并將長期存在的社會群體，是最需要全社會關注的特殊弱勢群體，扎實做好留守兒童關愛保護工作，關系到未成年人健康成長，關系到家庭幸福和社會和諧，對我市經濟社會持續發展、精準扶貧攻堅和全面建成小康社會具有重要的意義。因此各鄉鎮、各有關部門要站在促進社會主義新農村建設和切實維護社會和諧穩定的高度，充分認識做好關愛保護農村留守兒童工作的重要意義，切實增強責任感、使命感，把關愛保護農村留守兒童作為一項長期的、義不容辭的重要任務，進一步加強領導，明確職責，落實任務，密切配合，抓出實效。
2020。
年，全市未成年人救助保護政策和制度更加健全，全社會關愛保護兒童的意識普遍增強，兒童成長環境更為改善、安全更有保障，兒童留守現象明顯減少。
堅持家庭監護、父母盡責。家庭監護是保障兒童健康成長的基礎，關愛保護留守兒童的主體責任是家庭。農村留守兒童父母要依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。各鄉鎮、各有關部門要加強對家庭監護和委托監護的督促指導，確保農村留守兒童得到妥善監護照料、親情關愛和家庭溫暖。
堅持政府主導、部門聯動。農村留守兒童關愛保護工作在國家的統一部署下，實行以地方為主、分級負責、各部門協同推進的管理體制，各鄉鎮、各部門要在市領導小組的組織協調下，主動參與、密切配合、形成合力。切實將留守兒童關愛保護工作列入政府重要工作內容，與各相關部門積極協作、相互支持，促進資源整合和信息共享。嚴格落實鄉鎮人民政府屬地管理責任，強化民政、教育、公安等有關部門的監督指導責任，建立健全農村留守兒童關愛保護體系和救助保護工作機制，切實保障留守兒童的合法權益。各成員單位要切實履行職責，共同構建留守兒童關愛保護工作格局。
堅持社會參與、全民關愛。要充分調動社會力量參與留守兒童關愛保護事業，加強對留守兒童關愛保護的宣傳、報告和監督，發揮群團組織、社會組織、民營企業、愛心人士、專業社會工作者、志愿者等方面的積極作用，著力解決留守兒童在生活、監護、成長過程中遇到的困難和問題，不斷拓展關愛服務形式的內容，規范關愛行為，加大關愛力度，形成全社會關注留守兒童的良好氛圍。
堅持統籌兼顧、標本兼治。既立足當前，完善政策措施，健全工作機制，著力解決農村留守兒童監護缺失等突出問題；又著眼長遠，統籌城鄉發展，從根本上解決兒童留守問題。
父母要依法履行對未成年子女的監護職責和撫養義務。外出務工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或其他成年人代為監護，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監護單獨居住生活。外出務工人員要與留守未成年子女常聯系、多見面，及時了解掌握他們的生活、學習和心理狀況，給予更多親情關愛。父母或受委托監護人不履行監護職責的，村民委員會、公安機關和有關部門要及時予以勸誡、制止；情節嚴重或造成嚴重后果的，公安等有關機關要依法追究其責任。
15。
日之前更新數據庫報市民政局，同時抄送市教育局和公安局；做到一人一檔案，為有關部門和社會力量參與農村留守兒童關愛保護工作提供支持；通過黨員干部上門家訪、駐村干部探訪、專業社會工作者隨訪等方式，對重點對象進行核查，確保農村留守兒童得到妥善照料。
民政部門承擔領導小組的日常工作，作為關愛保護農村留守兒童的牽頭部門，民政部門應當將關愛保護農村留守兒童與未成年人救助保護等工作統一整合，配備專職人員，協調、協助各有關部門將各項關愛保護措施落到實處，民政部門及市救助管理站要對鄉鎮、村委會開展的摸底排查和監護監督等工作提供政策指導和技術支持，并及時匯總。要會同有關部門依托現有信息系統完善農村留守兒童信息管理功能，健全信息報送機制，及時將排查出的無戶口、輟學、殘疾、監護差、患病等農村留守兒童花名冊分別報送市公安局、教育局、鄉鎮人民政府，每季度至少通報一次，使其得到有針對性的救助保護。
教育行政部門要落實免費義務教育和教育資助政策，確保農村留守兒童不因貧困而失學；支持和指導中小學校加強心理健康教育，促進學生心理、人格積極健康發展，及早發現并糾正心理問題和不良行為；加強對農村留守兒童相對集中學校教職工的專題培訓，著重提高班主任和宿舍管理人員關愛照料農村留守兒童的能力；會同公安機關指導和協助中小學校完善人防、物防、技防措施，加強校園安全管理，做好法治宣傳和安全教育，幫助兒童增強防范不法侵害的意識、掌握預防意外傷害的安全常識。中小學校要對農村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、受委托監護人的溝通交流，了解農村留守兒童生活情況和思想動態，幫助監護人掌握農村留守兒童學習情況和在校生活情況，提升監護人責任意識和教育管理能力；及時了解無故曠課農村留守兒童情況，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，勸返無效的，應書面報告市級教育行政部門和鄉鎮人民政府，依法采取措施勸返復學。教育行政部門和中小學校、幼兒園要全面建立留守兒童檔案，逐一登記其父母外出務工和監護人變化情況（每季度至少更新一次），并在學籍管理信息系統中進行標識。中小學校、幼兒園要建立學校領導、班主任、任課教師與留守兒童結對幫扶制度，確保所有留守兒童都有結對幫扶教師，及時了解留守兒童生活情況和思想動態，并給予必要支持；幫助農村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯系和親情交流。寄宿制學校要完善教職工值班制度，落實學生宿舍安全管理責任，豐富校園文化生活，引導寄宿學生積極參與體育、藝術、社會實踐等活動，增強學校教育吸引力。
工會、共青團、婦聯、殘聯、關工委等群團組織要發揮自身優勢，積極為農村留守兒童提供假期日間照料、課后輔導、心理疏導等關愛服務；在開展活動或工作中發現農村留守兒童脫離監護單獨居住生活、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關報告。工會、共青團要廣泛動員廣大職工、共青團員、少先隊員等開展多種形式的農村留守兒童關愛服務和互助活動。婦聯要依托婦女之家、兒童之家等活動場所，為農村留守兒童和其他兒童提供關愛服務，加強對農村留守兒童父母、受委托監護人的家庭教育指導，引導他們及時關注農村留守兒童身心健康狀況，加強親情關愛，依法履行監護和教育職責。殘聯要組織開展農村留守殘疾兒童康復等工作。關工委要組織動員廣大老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等離退休老同志，通過老少攜手、實名結對幫扶活動，充分利用農村關工委活動陣地，開展日間照料、課業輔導、心理疏導等各項關愛活動，協同做好農村留守兒童的關愛與服務工作。
堅持全民關愛，充分發揮社會組織、愛心企業和愛心人士、專業社會工作者、志愿者等各方面的積極性，利用寒暑假組織留守兒童開展讀書學習、心理疏導、城市體驗等活動，為農村留守兒童奉獻愛心。加快孵化培育社會工作專業服務機構、公益慈善類社會組織、志愿服務組織，深入鄉鎮、學校和家庭，開展農村留守兒童監護指導、心理疏導、行為矯治、社會融入和家庭關系調適等專業服務。充分發揮市場機制作用，支持社會組織、愛心企業依托學校、鄉村綜合服務設施舉辦農村留守兒童托管服務機構。財稅部門要依法落實稅費減免優惠政策。
學校、幼兒園、醫療機構、村民委員會、社會工作服務機構、救助管理機構、福利機構及其工作人員，在工作中發現農村留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關報告。負有強制報告責任的單位和人員未履行報告義務的，其上級機關、本級政府和有關部門要嚴肅追責。其他公民、社會組織積極向公安機關報告的，應及時給予表揚和獎勵。公安機關要及時受理有關報告，第一時間出警調查，有針對性地采取應急處置措施，強制報告責任人要協助公安機關做好調查和應急處置工作。屬于農村留守兒童單獨居住生活的，要責令其父母立即返回或確定受委托監護人，并對父母進行訓誡；屬于監護人喪失監護能力或不履行監護責任的，要聯系農村留守兒童父母立即返回或委托其他親屬監護照料；上述兩種情形聯系不上農村留守兒童父母的，要就近護送至其他近親屬、村民委員會或救助管理機構、福利機構臨時監護照料，并協助通知農村留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監護人。屬于失蹤的，要按照兒童失蹤快速查找機制及時開展調查。屬于遭受家庭暴力的，要依法制止，對因家庭暴力身體受到嚴重傷害、面臨人身安全威脅或者處于無人照料等危險狀態的，應通知并協助民政部門將其安置到臨時庇護場所、救助管理機構或者福利機構實施保護；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害的，要依法制止侵害行為、實施保護；對于上述兩種情形，要按照有關規定調查取證，協助其就醫、鑒定傷情，為進一步采取干預措施、依法追究相關法律責任打下基礎。公安機關要將受理報告及應急處置等相關情況及時通報鄉鎮人民政府。鄉鎮人民政府接到公安機關通報后，要會同民政、公安等部門在村民委員會、中小學校、醫療機構以及親屬、社會工作專業服務機構的協助下，對農村留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進行調查評估，建立評估檔案，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務、法律援助等專業服務。對于監護人家庭經濟困難且符合有關社會救助、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要及時納入保障范圍。以法治思維和法治方式做好農村留守兒童關愛保護工作，認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》，開展立法調研，加強執法檢查，進一步明確家長對未成年子女的教育監護義務，強化家庭監護主體責任。開展各種形式的法律維權服務，維護農村留守兒童合法權益。對實施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童的父母或受委托監護人，公安機關應當給予批評教育，必要時予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法立案偵查。對于監護人將農村留守兒童置于無人監管和照看狀態導致其面臨危險且經教育不改的，或者拒不履行監護職責六個月以上導致農村留守兒童生活無著的，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，其近親屬、村民委員會、民政部門等有關人員或者單位要依法向人民法院申請撤銷監護人資格，另行指定監護人。市發展改革局要統籌規劃，將新建、改擴建未成年人救助保護設施納入國民經濟和社會發展規劃中，市財政局和民政局要統籌各方資源，充分發揮政府、市場、社會的作用，逐步完善救助保護機構、福利機構場所設施，滿足臨時監護照料農村留守兒童的需要。
2011。
〕
39。
號）精神，落實好救助管理機構的工作人員工資傾斜政策。
市教育局要加強農村寄宿制學校建設，促進寄宿制學校合理分布，滿足農村留守兒童入學需求。利用現有公共服務設施開辟兒童活動場所，提供必要托管服務。要積極引導社會資金投入，為農村留守兒童關愛保護工作提供更加有力的支撐。
為農民工家庭提供更多幫扶支持，對長期在市內打工，符合落戶條件的農民工，市公安局要有序推進本人及家屬落戶，為其監護照料未成年子女創造更好條件。
市住房城鄉建設局和財政局要將符合住房保障條件的農民工納入保障范圍，通過實物配租公共租賃住房或發放租賃補貼等方式，滿足其家庭的基本居住需求。
市衛生計生局從醫療衛生等方面提供幫助，為其照料未成年子女提供便利條件和更多幫助。
公辦義務教育學校要普遍對農民工未成年子女開放，支持農民工未成年子女接受義務教育；完善和落實符合條件的農民工子女在輸入地參加中考、高考政策。
各鄉鎮和相關部門要積極落實國務院、省政府和朝陽市政府關于支持農民工返鄉創業就業的一系列政策措施。要充分發揮優勢，加快發展地方優勢特色產業，加強基本公共服務，落實財政、金融等優惠扶持政策，落實定向減稅和普遍性降費政策，為農民工返鄉創業就業提供便利條件。
市人力資源社會保障局等有關部門要廣泛宣傳農民工返鄉創業就業政策，加強農村勞動力的就業創業技能培訓，對有意愿就業創業的，要有針對性地推薦用工崗位信息或創業項目信息。
農村留守兒童關愛保護工作政策性強、涉及面廣、任務繁重。各鄉鎮、各有關部門要高度重視，精心組織，周密部署，主動作為，抓好落實。
市政府成立農村留守兒童關愛保護工作領導小組（名單附后），統籌協調農村留守兒童關愛保護工作的重大事項和難點問題，領導小組下設辦公室，負責組織、協調和指導工作。民政部門作為關愛保護農村留守兒童的牽頭部門，應將關愛保護農村留守兒童與未成年人救助保護等工作統一整合，配備專職人員。各鄉鎮、各相關部門要齊抓共管，建立常態長效的工作機制，堅持不懈地把農村留守兒童關愛保護工作抓下去。按照《北票市農村留守兒童摸底排查工作實施方案》的要求，各部門各負其責，各鄉鎮人民政府要結合本地實際，制定具體實施方案，認真組織開展留守兒童和困境未成年人摸底調查，持續開展調查分析研究，為實施精準幫扶提供有力支持。要建立和完善工作考核和責任追究機制，對認真履責、工作落實到位、成效明顯的，按照有關規定予以表揚和獎勵；對工作不力、措施不實、造成嚴重后果的，追究有關領導和人員責任。對貢獻突出的社會組織和個人，要適當給予獎勵。加強未成年人保護法律法規和政策措施宣傳工作，充分發揮廣播電視、報刊雜志和手機、微博、微信等新媒體優勢，開展形式多樣的宣傳教育活動，強化政府主導、全民關愛的責任意識和家庭自覺履行監護責任的法律意識。建立健全輿情監測預警和應對機制，理性引導社會輿論，及時回應社會關切，宣傳報道先進典型，營造良好社會氛圍，全面提高我市農村留守兒童關愛保護工作水平。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇七
為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現結合社區實際，并就進一步做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。
一、深刻認識做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義。
做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務，統籌協調各方力量，盡心盡力抓好落實。
二、組織領導。
組長：夏蓉。
成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。
領導小組的職責：統一安排部署關愛、救助工作，督促檢查工作的執行情況，協調解決工作中遇到的困難，強化職責領導，使關愛救助工作落到實處。
三、工作目標和任務。
途徑，通過基本建成系統化、網絡化的關愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全覆蓋、全關愛。
五、工作要求。
1、深入學習黨的十八大精神，充分認識關愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。
2、建立健全組織領導機構，制定實施方案，主任是第一責任人，分管領導具體抓，層層簽訂責任書，明確責任主體，實行責任追究制，把關愛救助留守兒童工作落到實處。
3、加強宣傳引導。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內外做好控輟保學、控輟保學、和學生安全的宣傳引導工作，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛留守兒童、關心學生安全的良好氛圍。對留守兒童進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。
4、進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與留守兒童結對關愛幫扶工作，形成一對。
一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把留守兒童當著自己的子女一樣對待，真正幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規律，加強對留守兒童的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一**活動，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現象進行教育，引導他們養成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進行糾正，引導他們養成良好的道德品質和行為習慣。
5、全面及時排查摸清留守兒童底數，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關愛措施。
6、強化學生安全保障機制，制定突發事件應急預案，提高對突發事件的應急處置能力。
7、社區關工委要積極配合做好關愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛、救助工作協調到位。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇八
各村（居）兩委，鎮屬各單位：
為認真開展我鎮關愛未成年人特別是留守兒童工作，促進未成年人特別是留守兒童健康成長，切實維護留守兒童的合法權益，根據《鄰水縣關愛未成年人特別是留守兒童工作的實施方案》，結合我鎮工作實際，經鎮黨政辦公會研究，特制定本實施方案。
一、指導思想。
工按照“1+4”的方式，每人對口幫扶“留守兒童”四名，繼續開展好“四個一”活動。二是對“問題學生”進行幫扶。學校為問題學生落實一名有愛心、責任心、經驗豐富的幫扶教師，做到“三個優先”，針對，有針對性的開展好“五個一”活動，及時發現他們的閃光點，讓他們在日常生活中慢慢進步。三是對貧（特）困學生進行幫扶。每一位特困學生聯系鄉鎮的縣級領導和部門主要負責結對幫扶，學校的“兩免一補”政策向他們傾斜，鎮民政部門將他們符合“低保”條件的納入最低生活保障，確保實現動態管理下的“應保盡保”。
3、加強“三個聯系”。一是加強學校與“留守兒童”家長的聯系。二是幫助“留守兒童”與家長進行聯系。三是加強學校與代理家長（監護人）的聯系。
4、抓好三個培訓。一是各學校要抓好對未成年人特別是留守兒童的心理健康教育和法制安全培訓（即抓好“四落實”）。二是要抓好對未成年人特別是留守兒童家長的培訓。三是加強對代理家長（監護人）的培訓。
5、開展好三個活動。一是繼續開展“警校共育”活動。二是積極開展“快樂生日”班隊活動。為“留守兒童”舉行一次“快樂生日”活動，讓留守兒童感受集體的關愛，從而快樂成長。三是開展社會關愛活動。充分發動社會各界力量為貧（特）困學生捐款，切實解決特困學生在生活和學習中的困難。
6、實施三項整治。一是整治校園安全隱患。在全鎮學校深5-。
把關注未成年人特別是留守兒童責任落實情況、幫扶效果作為各村（居）、各單位綜合目標考核及干部年終述職考核的重要內容，作為考核學校教學業績和教師年終考評、職稱評定的重要內容。
2008年1月28日。
（共印30份）。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇九
xx鄉中心小學。
2015年1月8日。
一．指導思想。
近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。
三．組織領導。
四、目標要求。
1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進德育處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
五、活動內容及安排。
（一）獻愛心活動。
1、加強對留守兒童的關愛，開學典禮上為留守兒童贈送毛毯、書包、學習用品、洗漱用品等。
2、山區留守兒童家庭相對困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個年齡較小的孩子在學學校大便不能控制。本學期學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議，倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
（二）親情交流活動。
1、啟動關愛留守兒童主題教育，學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信紙、信封、郵票）在七月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
3、在婦女節、母親節、中秋節等節假日期間開展“親情卡片”制作活動。（學校提供相應的卡片制作材料）
4、在兒童節的時候盡可能的聯系動員學生家長參與學校組織的親子互動活動。增進學生與家長之間的感情。
（三）“手拉手、同成長”結對幫扶活動。
1、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況。“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通。“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。
2、邀請各村干部擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童的關愛及幫助。
3、在節假日期間，對家庭特別困難的留守兒童進行節日問候。
1、針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
3、定期開展少先隊活動課，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。
4、定期舉行文藝、體育、社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，德育處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。
xx鄉中心小學。
2017年1月8日。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十
為了認真貫徹落實黨的十七大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
二、組織領導。
為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:。
組長:肖金武。
副組長:王凱平、王偉。
成員:張文舫、姜華山、劉乾、朱圣昱。
1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
結合校教務處開展的`“管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
五、活動要求。
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十一
以踐行“-”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動內容。
(一)目標任務針對我班10多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
(二)工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施。
凡牽手扶助聯系留守兒童從一年級開始。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十二
為充分發揮公共圖書館的社會教育職能，體現對農村留守兒童的人文關懷，引導留守兒童讀好書、愛讀書、會讀書，推動全社會關注留守兒童、關愛農民工子女，拓展服務領域，區圖書館將開展“留守兒童圖書館里過暑假”活動，制定活動方案如下：
20xx年8月13日。
區圖書館、黃花鎮文體服務中心、楊家畈村委會。
8：30——9：30區文化館中巴車接黃花鎮及該鎮楊家畈村20名留守兒童到達區圖書館。(負責人：劉子俊、易衛國)。
9：30——11：30參觀圖書館、共享工程支中心學習上網、閱讀課(負責人：譚莉、張祥品、袁蕾)。
11：30—12：00全體人員合影，送圖書紀念品。
12：00——13：30午餐(負責人：譚莉)。
13：30——15：00平湖國際影城看電影，初定《捉妖記》(負責人：吳全蓉)。
15：00——16：30參觀夷陵博物館(負責人：吳全蓉)。
16：30集合上車返回，活動結束。(負責人：劉子俊、易衛國)。
夷陵發布、三峽夷陵網。
1、參觀、組織引導：
2、安全：
3、后勤、攝影、宣傳：
4、交通：區文化館中巴。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十三
在中國農村有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，為國家經濟發展和社會穩定作貢獻，但是作為子女的他們卻被留在了農村家里，一年難得跟父母見次面。同樣在內地城市也有這么一批兒童，他們的父母雙雙在外奔波，生理和心理正在成長需要父疼母愛的他們集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。根據權威調查，中國農村目前"留守兒童"數量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監護。
調查顯示，由于父母均外出打工，與留守兒童聚少離多，遠遠不能盡其作為監護人的義務。而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處，這種狀況容易導致留守兒童"親情饑渴"，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。主要表現在內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。由于"留守兒童"特殊的生活和教育環境，由此引發的生活、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯。
隨著農村外出務工人員的增多，農村"留守兒童"問題已成為當前基礎教育的一個重要問題。"留守兒童"缺少父母的愛，在對他們的管教上很容易出現"三多"和"三缺"問題：隔代監護多溺愛、寄養監護多偏愛、無人監護多失愛；生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導。"留守兒童"問題成了為基礎教育和社會存在的一個大問題。以上分析盡管不盡全面，但是足以引起社會、家庭、學校的重視。就有這樣一個組織走進了"留守兒童"這個弱勢群體，她就是紅十字會。"留守兒童"問題深深地牽動著紅十字的心。
紅十字以發揚人道主義精神和保護人的生命和健康為宗旨，以最易受損集體為服務對象，開展各種相關志愿活動。為了解決"留守兒童"存在的問題，紅十字會做了大量的工作，派遣相關人員深入其中了解實際情況，調查這些孩子問題的存在以及策劃解決問題的相關辦法。紅十字會從多方面入手，積極展開相關活動，盡最大努力幫助這些孩子。紅十字會積極組織青年志愿者以及當地紅十字青少年與"留守兒童"開展結對幫扶活動，組織孩子們參觀世園會、古城西安，讓他們感受新時代的氣息以及城市文化和城市生活；開展兒童趣味運動會以及兒童才藝比賽活動，讓孩子們體味童年的快樂，享受生活的美好；到兒童們的家里送溫暖，讓他們體味愛的含義；組織廚藝大賽，培養孩子們的動手能力等等相關活動。
1、關愛農村民工子女及留守兒童，為他們提供力所能及的幫助。
2、號召社會各界關注農民工子女及留守兒童。
3、為社會有愛心的人士提供志愿服務的機會。
4、通過志愿活動，給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關懷，從而對他們的人生觀，價值觀起到正確的`引導作用。
5、發揚紅十字會的宗旨，從小培養孩子們的愛心，責任心，為他們將來做國家的合格接班人而打好結實的基礎。
1、是維護社會穩定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。
在紅十字會的統一組織下，倡導并組織青年志愿者及其他社會愛心人士對留守兒童提供全面的志愿服務，使他們得到關愛，接受心理方面的輔導，學習上取得進步，心理上健康，行為上端正，成為一個獨立，自強，自信的人。同時也給志愿者們一個鍛煉自我的機會。向社會展示紅十字會的宗旨、當代志愿者的風采，吸引更多的社會人士來關注留守兒童的成長問題。
2、從物力資源上分析：招募社會上的志愿者，經費不需要很多，贈與留守兒童們的禮品可以通過有能力的個人或者企業廠家愛心捐贈，物質的支出可接受的，活動可行。
3、從社會現狀上分析：留守兒童的問題越來越嚴重，社會上給予的關注越來越多，媒體的報道以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預期目的，活動可行。
手拉手關愛留守兒童，心連心呵護祖國花朵。
西安紅十字會。
承辦單位：長安花公益聯盟。
支持媒體：西安晚報、華商報、三秦都市報陜西電視臺西安電視臺西部網大秦網、172校園活動網、大學生精英論壇。
1、每次活動的策劃都有關老師指導修改，形成規范的指導性文件，以投稿的方式給相關部門，以便對活動提出相關建議，使我們的行動有實際意義。
2、在留守學校進行展板或者集會宣傳，與當地學校校長做好聯系工作。
3、盡可能的使用各種媒體形式，將我們的活動進行全面的宣傳，引起社會的廣泛關注。
4、借助各種媒體的力量發布征集志愿者的信息，以吸納更多有能力的愛心人士投身于關注留守兒童的活動中來。
1、與心理健康中心的相關專家取得聯系，請老師就"留守兒童心理成長問題"對參加活動的志愿者們進行活動前的指導。
2、志愿者們做好與座談會相關的材料準備，對參加活動的留守兒童的情況進行全面的了解。
3、每個志愿者分配一至兩名留守兒童，負責照顧他們的生活起居和心理成長。
西安世園一日游。
一、活動名稱：西安世園一日游。
二、活動時間：周六或周日（一天）。
三、活動地點：西安世園會。
四、活動人員：15名志愿者、30名留守兒童。
五、活動流程：
1、前期準備：
1）盡可能的使用多種媒體宣傳此次活動，征集志愿者，組織報名，通過考核確定成員，擇優錄取。
2）制作xx，寫介紹信，便于活動開展。
3）聯系世園會相關負責人，準備好留守兒童的世園會門票，準備好前往當地的`車隊，以及招待兒童們吃飯的場所。
4）與當地的留守兒童家庭取得聯系，確定此次活動參加的兒童人數以及兒童的相關情況。
5）物資準備：西安世園會門票：留守兒童30張，志愿者15張共45張。
2、活動過程：
1）第一天早上派出車隊以及5名志愿者去當地將參加此次活動的`30名留守兒童接來西安。
2）上午兒童們來到西安后，由15名志愿者以每位負責兩位兒童的分工帶領他們參觀西安世園會。
3）派出專業的講解員為兒童們講解世園會，擴大兒童們的視野。
4）下午逛完世園會，由志愿者帶領兒童們去事先確定的地方吃飯。
5）派出5名志愿者跟隨車隊將留守兒童們送回家。
3、活動結束：
志愿者們與兒童們拍照留念。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十四
一、活動主題：
心手相牽快樂成長。
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想到達一個共識多去關愛留守兒童，透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，構成用心的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、透過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
高州市云潭鎮平垌小學。
五、活動時間：
5月31日(星期一)上午09：00――10：45。
六、活動資料：
1、歡迎儀式負責人：平垌小學。
3、游園活動負責人：平垌小學。
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學。
(1)介紹參加慰問活動的單位及代表。
(2)節目表演：唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)。
(3)廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)。
(4)頒發留念品。
(5)平垌小學活動總結。
(6)合影留念。
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動。
2、根據活動節目制作一個音樂光碟。
3、車輛帶給。
4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人。
組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)。
八、活動要求：
1、參加人員用心活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以簡單愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
有愛心用心熱情靈活主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：
總策劃：
執行策劃：
參加人員：
活動方案涉及到的人員，如有特殊狀況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十五
根據團市委《關于在全市開展“傳遞青春正能量，關愛留守學生”活動的通知》的通知要求，結合我校實際，特制定如下活動方案：
一、活動時間。
5月——11月。
二、活動內容。
1、召開主題班會，讓學生了解留守兒童。
學校德育處下發通知，要求各班召開“傳遞青春正能量？關愛留守學生”主題班會，讓學生了解留守兒童的生活、家庭、學習情況，煥發學生對留守兒童的關愛之情。發動學生跟留守兒童結對子，寫信等活動。
2、開展“傳遞青春正能量——承載留守學生之夢”活動。
廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農村留守學生實現微心愿，解決他們學習和生活中的困難，參與方式分兩種：一是和家長一起在“心愿直通車”網站選定心愿，直接聯系留守學生，幫助其實現愿望；二是通過參加團組織集中開展的“心愿直通車”活動，現場將心愿禮物送給留守學生。
3、開展“傳遞青春正能量——志愿者在行動”。
4、開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領巾讀書角’”活動。
（1）集體捐建。發動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”。
（2）個人捐建。發動家長或者愛心人士對口一個學校的少先隊中隊，自主捐建一個或多個“讀書角”；也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十六
以踐行“____”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實-年中央“一號文件”，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動內容。
(一)目標任務。
針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
(二)工作內容。
我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
(三)參與對象。
鎮婦聯、宣傳、團委、人武、__中學相關教師及部分留守兒童的監護人。
三、活動要求及措施。
凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。
四、活動步驟。
1、調查摸底階段4月上旬。
2、征求意見階段4月下旬。
3、召開座談會5月中旬。
4、擬定活動方案5月下旬。
5、實施活動計劃6月。
五、活動的效果。
群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。
六、考核及獎勵。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的(以學校處分為依據)，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。
依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。
第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。
另一塊是獎勵學生(不含學校正常獎勵)。設有班級優秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。
第二學期期末考試比第一學期期末(或上一學年第二學期期末)考試總分名次進步。
達5名的即為進步獎，獎學生15元。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十七
關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。
一、活動主題。
“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。
二、組織領導。
組長：
副組長：
成員：
三、活動目的。
為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
四、活動內容。
1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。
2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。
3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。
5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。
五、活動要求：
1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。
2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。
4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。
六、活動時間。
20__年3月至20__年6月。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十八
寒冬來臨，氣溫驟降，為確保農村留守兒童和困境兒童等弱勢兒童安全溫暖過冬。近日，惠陽區民政局提早謀劃、迅速部署，對全區農村留守兒童和困境兒童進行摸底排查并開展了“溫暖童心?健康同行”關愛活動，切實做好農村留守兒童、事實無人撫養兒童、孤兒、重病兒童等關愛救助保護工作，及時為弱勢兒童群體帶去黨和政府的溫暖和關懷。
12月1日至2日，區民政局結合“事實無人撫養兒童生活和教育保障情況摸底排查”，聯合區榮灃社會工作服務中心開展“溫暖童心?健康同行”關愛農村留守兒童和困境兒童活動，深入家庭、實地走訪，密切關注弱勢兒童基本生活情況、監護情況、健康安全情況及受教育情況等。同時，積極動員社會力量參加，鏈接區秋長長樂公益促進會對有困難需求的家庭結對幫扶，并提供了10張棉被、6雙運動鞋、6件棉衣、一批防疫物資和課外書籍，分別派送到農村留守兒童和困境兒童家中，切實讓弱勢兒童群體能夠溫暖過冬。
在入戶走訪中，愛心志愿者查看了困境兒童家中的.防寒保暖情況、用火用電情況，詳細詢問了他們家庭生活情況、居住環境以及困難需求，鼓勵兒童努力學習。同時，結合“憲法宣傳周”，社工等工作人員將兒童有關法律法規及政策向家庭普及，向兒童及監護人著重宣講了兒童福利政策、農村留守兒童和困境兒童權益保護、疫情防控安全、《未成年人保護法》等，引導兒童監護人履行好監護主體責任，在互動過程中耐心解答群眾關切問題。結合“世界艾滋病日”，宣傳艾滋病防治相關知識，提高家庭及未成年人預防艾滋病意識和自我防護技能。本次活動共派發了300余張宣傳冊，提高群眾對政策的知曉度，提醒廣大監護人關注兒童身心健康，加強親情關愛，創造良好的成長環境。
此次活動的開展，讓農村留守兒童和困境兒童以及家庭真切感受到黨和政府的關注，以及社會大家庭的溫情關懷。今后，區民政局將組織動員更多的志愿者加入到關愛農村留守和困境兒童的行列中來，營造良好社會氛圍，助力未成年人健康成長。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇十九
1、通過活動，盡社區所能去幫助社區流動人口子女。
2、提高社區居民的愛心意識，把關愛付諸行動。
二、活動時間。
20__年__月__日——20__年__月__日。
三、活動地點。
萬春小學。
四、活動流程。
(一)開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助社區等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學生，并廣泛聯系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡，達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的。
(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動，將關愛留守兒童工作納入社區活動的重要內容，發動社區工作人員在各班學生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇二十
為切實從源頭上解決留守流動兒童健康成長，推動全社區上下切實關注關愛留守流動兒童，結合我社區實際，特制定以下實施方案：
一、指導思想。
關愛留守流動兒童工作以優化留守、流動兒童生存發展環境，促進留守流動兒童健康成長為目標。以動員社會支持，提高家長素質為著力點，通過支持行動、維權行動、關愛行動、宣傳行動四大行動，切實推進留守流動兒童問題的有效解決，促進留守流動兒童健康成長。
二、工作內容。
(一)加強領導、明確職責、健全管理的長效機制。
開展留守流動兒童情況調查，建立留守兒童情況檔案。廣泛開展留守兒童專題調查，了解留守兒童生活、學校情況，社區領導小組定期研究留守流動兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
(二)積極開展宣傳活動。
子”、“如何培養孩子良好的生活習慣”為內容。給留守流動兒童家長傳授科學育人的方法。
(三)積極開展維權行為。
通過加強法制宣傳教育，開展維權服務，與兒童家長簽訂監護制度和監護責任書，切實維護留守流動兒童合法權益，利用寒暑假、雙休日組織留守流動兒童參加法制和安全教育講座。請兒童心理學專家給留守流動兒童進行心理咨詢及健康知識講座。
(四)積極落實關愛行動。動員社會力量為留守流動兒童辦好事、辦實事。
1、社區關工委要與留守流動兒童建立“家長聯系卡”、“親情電話卡”。
2、社區關工委要成立“愛心樂園”，針對留守流動兒童的星期愛好，定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓。關工委在暑期中將組織留守流動兒童進行音樂知識培訓和電腦小報知識培訓。社區愛心學校于每周六上午將繼續為留守流動兒童進行文化課輔導。
3、社區關工委為留守流動兒童成立咨詢、關愛小組，以社區兩委成員、青年志愿者、計劃生育工作者等與留守流動兒童結對幫扶的形式及時了解他們的心理問題，幫助他們解決思想、生活、學習中的困難。
4、根據留守流動兒童的居住情況以居民小組為單位成立留守小隊，開展手拉手互助互學活動。
5、每年春節期間，組織留守流動兒童開展一次家庭親子活動。
6、社區積極做好對特殊困難的留守流動兒童的申報工作，以盡可能地保障他們順利完成學業。
三、要求和保障措施、
1、加強領導。成立黃天壩社區“關愛留守流動兒童工作領導組”，由社區支部書記任“關愛留守流動兒童工作”領導組組長，居委會主任為副組長，婦聯、社區教育、關工委、社區衛生、民政、團委等各部門負責同志任成員，辦公室設在社區辦公室，負責日常工作。各居民小組也相應成立關愛留守流動兒童領導組，負責相關工作。
2、明確職責。分管社區教育的要聯系學校保障留守流動兒童平等的教育權利;分管社區衛生的要聯系境內社區衛生服務者等普及醫療保健知識，確保留守流動兒童計劃免疫和健康服務;分管社區綜治的加強法律知識宣傳，預防未成年人犯罪;分管民政的要對留守流動兒童中的殘疾兒童要予以特別關愛;婦聯、團委要廣泛動員、組織志愿者開展留守流動兒童關愛行動。社區婦聯要加強同本單位各部門的協調溝通，及時掌握情況，為社區領導當好參謀。其他部門要根據各自的工作職責，抓好落實。
門共同對留守兒童監護人和班主任進行培訓，傳播正確的家庭教育觀念和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童的教育和管理水平。
4、加強督查。社區定期組織人員對關愛留守兒童情況進行督查，以保證關愛留守流動兒童工作方案如期執行。社區關工委每年召開一至兩次專題會議，聽取各居民小組、小區樓院關愛留守流動兒童工作情況匯報，總結經驗，提出工作意見和要求。
5、評比表彰。每年年終在總結督查的基礎上，開展留守流動兒童工作創新案例評選，評出留守流動兒童工作先進集體和先進個人，充分發揮他們的示范帶頭作用。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇二十一
學校建立了關愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網絡體系，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動，學校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行為的“監護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關系融洽，形成了濃郁的育人環境。
二、建立愛心檔案。
各校對本校留守兒童做了詳細的統計，建立健全了留守兒童檔案，主要內容有：
三、開展愛心幫扶活動。
各校根據實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動，引領留守兒童健康成長，促進他們全面發展。
關愛農村留守兒童實施方案（優秀22篇）篇二十二
為切實做好普樂鎮留守兒童工作，切實改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，進一步貫徹落實省市留守兒童活動室建設實施辦法，結合實際，特制定普樂鎮留守流動兒童活動室實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系，整合社會資源，拓寬社會援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優化留守兒童生存、發展和參與的社會環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作對象與主要目標。
(一)工作對象。
關愛普樂鎮留守兒童工程實施工作的對象為全村父母均外出務工的0—16歲在幼兒園、小學、初中就讀及散居的農村留守兒童。
(二)主要目標。
1．建立農村留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；
2．3—6歲農村留守幼兒園入園率達100％以上；
3．農村留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
5．對涉及農村留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
6．農村留守兒童家長家教知識普及率達98％；
三、主要措施。
(一)健全機制，充分發揮活動室陣地的作用。
制定實施“留守兒童”工作方案，加強領導，推動“留守兒童”工作制度化、規范化。
1、成立組織，明確職責分工。村成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。行政村、學校要成立留守兒童工作小組，負責基層的具體事務。
長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛，“三個優先”。
(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
（二）建立留守兒童監護人的教育指導機制。
和監護行為。要利用節假日、農忙時節，組織召開返鄉家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。有條件的學校可以通過家庭教育網站，為留守兒童家長及臨時監護人提供家庭教育輔導和咨詢服務。
普樂鎮政府。