優(yōu)秀作文是以優(yōu)雅的文字表達(dá)和精妙的結(jié)構(gòu)展示出的一篇獨(dú)特的文學(xué)作品。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達(dá)能力。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇一
第二冊(cè)第五單元的一篇童話故事的課文。通過(guò)瓜娃娃與葉、花的對(duì)比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中，一是一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體驗(yàn)濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。這個(gè)故事共有兩段，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實(shí)都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛。瓜娃娃知道自身能長(zhǎng)得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個(gè)故事誰(shuí)都能為之動(dòng)情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級(jí)同學(xué)閱讀。
喜歡讀故事、聽故事對(duì)故事情節(jié)展開想象，激發(fā)小朋友的表達(dá)能力是每一個(gè)小朋友的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級(jí)同學(xué)年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領(lǐng)會(huì)瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說(shuō)出自身對(duì)媽媽的心里話，學(xué)會(huì)表達(dá)自身的心理感受和對(duì)親人的愛。所以對(duì)文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語(yǔ)言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。
1、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：能用喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字，感受漢字的形體美。
2、讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，要讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，感悟情境，積累文中寫的生動(dòng)、具體的句子，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。
3、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文的基天性力包括聽、說(shuō)、讀、寫。我擬定出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：感悟情境，積累文中寫的.生動(dòng)、具體的句子，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。
4、讀課文，講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個(gè)目標(biāo)讓同學(xué)展示自我，體驗(yàn)勝利，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫四種能力中“說(shuō)”的能力培養(yǎng)。今天我主要說(shuō)的是本課的第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：
(1)喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字，感受漢字的形體美。
(2)通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問(wèn)中寫的生動(dòng)、具體的句子，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。
(3)、交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法與教學(xué)手段。
“讀書百遍，其義自見。”新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀”，因?yàn)橹挥凶x，才干讓同學(xué)“有所感悟和考慮”。教學(xué)中，我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動(dòng)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)中，我主張“一法為主，多法并施”，力求使我的課堂生動(dòng)有趣，能激起小朋友們的共鳴。
教學(xué)流程我是這樣布置的：(一)同學(xué)質(zhì)疑、自由朗讀，指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字(二)精讀課文，讀中感悟。(三)角色互換，體會(huì)情感。(四)音樂感受，情感升華。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課前播放《綠葉對(duì)根的情意》flash音樂動(dòng)畫，對(duì)小朋友進(jìn)行情感熏陶。
2、繼續(xù)播放該音樂，師談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)同學(xué)的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來(lái)板書課題，再讓同學(xué)齊讀課題兩遍。
4、讓同學(xué)看課題置疑。
5、通過(guò)讓小朋友自由朗讀，詢問(wèn)小朋友解決不認(rèn)識(shí)的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來(lái)檢查同學(xué)的識(shí)字能力。指生注意局部生字的讀音，并糾正同學(xué)的兒化音的讀音。通過(guò)指生讀，競(jìng)賽讀，老師和同學(xué)一起競(jìng)賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、同學(xué)點(diǎn)評(píng)等方法讓同學(xué)感悟文本的優(yōu)美。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇二
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)習(xí)規(guī)范、美觀地書寫本課要求會(huì)寫的字。
2聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累文中寫得生動(dòng)、具體形象的句子。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字卡。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1識(shí)字，寫字。
2理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心，體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、講故事激趣導(dǎo)入。
1.今天老師要講一個(gè)有趣的童話故事，大家想聽嗎？（教師配樂講課文中的童話。）。
2.聽了這個(gè)有趣的童話故事，你們有什么感受？（瓜娃娃是多么純真可愛，多么懂事，多么體貼媽媽啊！）。
二、讀課文質(zhì)疑--自學(xué)。
1.這么美好動(dòng)聽的童話故事，你們想學(xué)嗎？
2.請(qǐng)學(xué)生翻開書，自瀆課文，用“--”畫出文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并用“？”標(biāo)出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題。
3.請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題自主識(shí)字讀文，同桌交流討論。
三、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)--美讀。
1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況，師生共同評(píng)議。
2.試著有感情的讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3.為什么爬上瓜架的瓜秧們那么高興？（因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。）你從文中的那些地方看出它們長(zhǎng)大了？請(qǐng)學(xué)生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第一段。
4.為什么刮娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話？（他認(rèn)為自己能長(zhǎng)這么大，非常不容易，全靠根媽媽的養(yǎng)育，所以他要感謝根媽媽的養(yǎng)育之恩。）請(qǐng)學(xué)生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第二段。
5.引導(dǎo)學(xué)生分角色讀課文，尤其要讀好瓜娃娃對(duì)媽媽一往情深的真摯情感。
四、學(xué)生回憶母愛--暢談。
1.讀了這篇課文，你們有什么新感受？
2.你的媽媽是怎樣愛你的？此時(shí)，你想對(duì)她說(shuō)些什么？
3.天下的母親誰(shuí)不愛自己的孩子！她們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，日夜辛勤操勞。讓我們一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲，以表達(dá)我們對(duì)媽媽的喜愛之情。
4.在我們的成長(zhǎng)中，豈止媽媽的付出？還有爸爸、親友、老師的關(guān)愛。孩子們，我們一定要愛那些哺育我們成長(zhǎng)的人。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的生活、我們的世界才會(huì)更美好。
五學(xué)習(xí)生字。
1記憶字形。
借助舊字快速記字。丁--燈，甘--甜。
2范寫。
按筆順規(guī)則，正確、美觀、規(guī)范地書寫漢字。
3擴(kuò)詞。
4學(xué)生描描寫寫。
教學(xué)小記。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇三
00000000同學(xué)們，我的新家安電話的時(shí)侯還是幾年前，可現(xiàn)在想起來(lái)可真是記憶猶新呀！不信？那我就講給你聽聽，我可要出點(diǎn)丑了！
“燃燃，你快點(diǎn)來(lái)呀，咱們家安電話了！”啊？什么？安了？其實(shí)，我家以前也安過(guò)電話，不過(guò)那個(gè)時(shí)侯安電話時(shí)，我還是個(gè)嬰兒，根本不知道剛安電話后打電話的滋味，我早就想嘗一嘗啦！
（其實(shí)，我以前不敢動(dòng)電話）我迫不及待的向家門跑去。我進(jìn)門時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“燃燃，你不是說(shuō)你想嘗一嘗剛安電話的時(shí)候打電話的滋味嗎？快點(diǎn)來(lái)呀！”我拿起電話，像是沒見過(guò)電話似的，盯著電話看了老半天，仔細(xì)打量著這部電話來(lái)：綠色的機(jī)身，0——9的電話號(hào)碼整齊的排列著……“還愣著干嘛？快打呀！”爸爸催我。我想：這第一次打該打給誰(shuí)呢？打給我的好朋友王鈺涵，讓她分享我打電話的喜悅？打給親朋好友讓他們來(lái)我家玩？不，我要打給老師。
“8—5—8—6—1—1—5—8”爸爸告訴我老師的電話。
頂新。
“8—5—8—6—1—1—8—5”通了。“老師，我是李燃，我家安了電話，我以后……”“小朋友，你打錯(cuò)了，我不是你老師。”“啊？”
我的心跳得更厲害了。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇四
夜深人靜的晚上，丁丁仰著頭，托著下巴，拿著手機(jī)給閃爍的星星打電話，丁丁說(shuō)：“小星星，你為什么白天不出來(lái)，晚上才出來(lái)呀?”
小星星回答說(shuō)：“因?yàn)榘滋焯?yáng)的光線比我們的光線強(qiáng)得多，所以白天你們只能看見太陽(yáng)，不能看見小星星，到了晚上，太陽(yáng)落山了，你就能看見小星星了!太陽(yáng)上白班，我們上晚班。”丁丁又問(wèn)：“小星星你為什么不不來(lái)跟我一起玩呀?”小星星眨著眼，喜滋滋地說(shuō)：“你閉上眼睛，數(shù)到三，我就能下來(lái)陪你玩了。”丁丁照著小星星的方法，數(shù)一二三，閉上眼，果真小星星飛下來(lái)跟他一起玩。他們手拉手，在被窩里漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇五
今天，我們?nèi)覒?yīng)邀到弟弟家做客。
很快，就到吃午飯的時(shí)候了，姑奶奶讓弟弟打電話，叫他媽媽回家吃飯。可無(wú)人接聽，弟弟很奇怪說(shuō)：”咦，媽媽怎么換了個(gè)聲音?還騙人：明明在打電話卻說(shuō)‘你撥打的電話無(wú)人接聽’。“我聽了不禁笑了起來(lái)，說(shuō)：那是客服電話，不是你媽媽。”“噢，”弟弟明白了，“原來(lái)是這樣啊。”
時(shí)間走得非常快，一天的時(shí)光很快就過(guò)去了。在回家的路上，我一想起弟弟打電話的事，就忍不住地笑起來(lái)。
手機(jī)彩玲在作怪。
我媽媽非常愛打電話.舉個(gè)例子吧:上次,同學(xué)吳月打來(lái)電話說(shuō):“徐老師給你們家打了好幾次電話,你怎么不接?”我很驚訝,說(shuō):“不可能呀.我一直在家的.”“那怎么會(huì)占線?一連幾次都是這樣.”“是嗎?”我被搞糊涂了,上個(gè)星期我一直在家呀,怎么可能占線?上網(wǎng)?不會(huì),我們家裝的是寬帶.我問(wèn)了問(wèn)爸爸,“那當(dāng)然是你媽.”“我媽怎么了?”“每天兩個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)地打電話，能不占線嗎?”倒也是,我媽每天總是有很多同事打來(lái)電話,然后她們就開始滔滔不絕地說(shuō)家庭上的事呀,工作上的事呀,朋友中的事呀………像開一場(chǎng)討論會(huì)一樣,喋喋不休,等打完約要一個(gè)小時(shí).剛剛打完,我媽媽又以飛快的速度撥了另一個(gè)同事的電話,然后她們又開始不停地說(shuō)呀,說(shuō)呀………這又要一個(gè)小時(shí),總共是兩個(gè)小時(shí),然后下午幾乎又要兩個(gè)小時(shí).真不明白她們?cè)趺从帜敲炊嗫烧f(shuō)的,她們每天上班時(shí)也不可能發(fā)生那么多的事,一定是她們每天上班都在搜集打電話的素材.若是這樣的話,我看我媽媽真不應(yīng)該當(dāng)干部,當(dāng)記者吧.你想,每天只在單位和家中就能發(fā)現(xiàn)那么多事,在社會(huì)上還不得把事裝滿了腦子.
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn),下面透露了我媽媽和一般同事打電話的模式:先是接到電話.如果這時(shí)她突然放下手中的事,站起身來(lái)到另一個(gè)地方去,拿起一根筆和一張紙,這就表明她要打很長(zhǎng)時(shí)間.然后會(huì)把門關(guān)上,壓低聲說(shuō)話,這表明她接到的是朋友的電話,并在談同事之間的事.如果她突然放大聲說(shuō)活,說(shuō)明她很氣憤.聊完工作上的事,她們通常會(huì)聊些家常,圍繞如:我家孩子怎么怎么樣、我用的化妝品好用不好用、哪一款的化妝品好用但太貴、你今天干什么去了、吃了什么、好吃不好吃………等等話題,大談特談,百說(shuō)不厭,活脫脫一個(gè)家庭主婦的模樣.一般她們掛電話都是因?yàn)樘砹恕⑼蝗挥惺禄蛞环降募覍僭诓煌５卮叽?真不知道如果她們?cè)谥形缂炔幻σ仓挥兴粋€(gè)人在的情況下會(huì)談多久,大概一直會(huì)談到電話沒電吧!
還有一次,我在看電視劇版的《射雕英雄傳》.碰巧媽媽的一個(gè)同事把電話打了過(guò)來(lái),與媽媽談版的《射雕英雄傳》，對(duì)《射雕英雄傳》一竅不通的媽媽一下來(lái)了精神，不停地問(wèn)我什么黃蓉啊,郭靖啊之類的問(wèn)題.以后,媽媽對(duì)《射雕英雄傳》突然來(lái)了興趣，邊看還要邊問(wèn).同事打來(lái)電話,她立即將從我這里聽到的內(nèi)容一字不差地說(shuō)一遍,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些關(guān)于演員演技方面的看法.啊,原來(lái)她們就是這樣搜集素材的呀!而且有時(shí)候可能由于缺乏素材的緣故,我媽媽就把我現(xiàn)在在干什么呀,我看什么書呀,甚至連我晚飯吃的什么呀,通通說(shuō)出來(lái),作為素材.這可真讓我不好意思,這些涉及個(gè)人不明白隱私的問(wèn)題怎么能隨便亂說(shuō)呢?媽媽不但喜歡打電話,還有嚴(yán)重的“并發(fā)癥”-----手不停.有一次,我將作業(yè)題順手寫在一張草稿紙上,媽媽在打電話時(shí)將那紙拿過(guò)來(lái),看也不看,在上面用鉛筆涂來(lái)涂去,畫滿了橫道道,連上面的題也看不清楚了.我的鉛筆原本削得尖尖的,留著美術(shù)課上用,現(xiàn)在被媽媽涂得已經(jīng)看不見鉛筆芯了.
我在這里想勸勸媽媽:不要老打電話了!
同學(xué)們，我的新家安電話的時(shí)侯還是幾年前，可現(xiàn)在想起來(lái)可真是記憶猶新呀!不信?那我就講給你聽聽，我可要出點(diǎn)丑了!
“燃燃，你快點(diǎn)來(lái)呀，咱們家安電話了!”啊?什么?安了?其實(shí)，我家以前也安過(guò)電話，不過(guò)那個(gè)時(shí)侯安電話時(shí)，我還是個(gè)嬰兒，根本不知道剛安電話后打電話的滋味，我早就想嘗一嘗啦!(其實(shí)，我以前不敢動(dòng)電話)我迫不及待的向家門跑去。我進(jìn)門時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“燃燃，你不是說(shuō)你想嘗一嘗剛安電話的時(shí)候打電話的滋味嗎?快點(diǎn)來(lái)呀!”我拿起電話，像是沒見過(guò)電話似的，盯著電話看了老半天，仔細(xì)打量著這部電話來(lái)：綠色的機(jī)身，0——9的電話號(hào)碼整齊的排列著……“還愣著干嘛?快打呀!”爸爸催我。我想：這第一次打該打給誰(shuí)呢?打給我的好朋友王鈺涵，讓她分享我打電話的喜悅?打給親朋好友讓他們來(lái)我家玩?不，我要打給老師。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告訴我老師的電話。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老師，我是李燃，我家安了電話，我以后……”“小朋友，你打錯(cuò)了，我不是你老師。”“啊?”
今天放學(xué)我剛回到家，電話就響起來(lái)了，爺爺接起了電話問(wèn)你是誰(shuí)?他說(shuō)我是賈泊寧幼兒園同學(xué)宋詠宸，我想找一下賈泊寧，爺爺叫我過(guò)去接電話，我立刻跑到電話機(jī)旁，抓起電話跟他聊了很多，問(wèn)他上哪所小學(xué)、他的成績(jī)、他的近況等等...我們還約好六一一起去玩，我好期待六一和他見面啊!
夜深人靜的晚上，丁丁仰著頭，托著下巴，拿著手機(jī)給閃爍的星星打電話，丁丁說(shuō)：“小星星，你為什么白天不出來(lái)，晚上才出來(lái)呀?”
小星星回答說(shuō)：“因?yàn)榘滋焯?yáng)的光線比我們的光線強(qiáng)得多，所以白天你們只能看見太陽(yáng)，不能看見小星星，到了晚上，太陽(yáng)落山了，你就能看見小星星了!太陽(yáng)上白班，我們上晚班。”丁丁又問(wèn)：“小星星你為什么不不來(lái)跟我一起玩呀?”小星星眨著眼，喜滋滋地說(shuō)：“你閉上眼睛，數(shù)到三，我就能下來(lái)陪你玩了。”丁丁照著小星星的方法，數(shù)一二三，閉上眼，果真小星星飛下來(lái)跟他一起玩。他們手拉手，在被窩里漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
星期六，小明覺得在家里一點(diǎn)也不好玩。突然，小明想出來(lái)了一個(gè)好辦法，他想:我給林林打個(gè)電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀?”小明說(shuō):“是我小明。”林林說(shuō):“小明，你找我有什么事嗎?”小明說(shuō):“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“好吧，那我們?cè)谀睦飬R合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說(shuō):“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說(shuō):“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說(shuō):“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。
星期天，華華給東東打電話說(shuō):“東東，你今天有沒有時(shí)間到我家里去玩呢?”東東猶豫了一下說(shuō):“華華，今天我爸爸媽媽不在家，所以我必須給爸爸媽媽打電話，不然他們回到家里看見我沒在家，一定會(huì)很著急的。”華華說(shuō):“哦，原來(lái)是這樣啊!”東東想了一下說(shuō):“所以，等等我好嗎?”時(shí)間過(guò)的真快，到了九點(diǎn)了，華華好困呀!這時(shí)，東東才打來(lái)了電話，在電話中，華華聽出了東東已經(jīng)很累了。所以，華華說(shuō):“東東，你下次再到我家里來(lái)玩吧!“東東爽快的答應(yīng)了。
星期六，丁丁做完了作業(yè),閑著沒事兒做,就拿起電話找文文玩。電話終于撥通了。丁丁說(shuō):“喂，是文文嗎?”“是”，文文說(shuō)。丁丁問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你可不可以到我家里來(lái)?”文文回答說(shuō):“可以，不過(guò)你找我有什么事兒?”“當(dāng)然是好事。”丁丁說(shuō)完就掛了電話。不一會(huì)兒，文文就到了丁丁家。丁丁開了門，文文就問(wèn):“丁丁，丁丁，快告訴我，到底是什么事吧。”“好吧”，丁丁說(shuō)。“就是玩橡皮泥。”“我最喜歡玩橡皮泥了。讓我們趕快開始吧!”文文高興地說(shuō)。
星期五的晚上,天天在家里給正坐在沙發(fā)看電視的航航打電話.天天高興的對(duì)航航說(shuō):“航航，明天就是我的生日了，你要不要來(lái)參加我的生日聚會(huì)，可好玩了!”航航也高興地說(shuō):“好啊，好啊!”天天又說(shuō):“你喜歡吃蛋糕嗎?”航航?jīng)]有一點(diǎn)猶豫的說(shuō):“我特別的喜歡吃蛋糕!”天天也說(shuō):“我也很喜歡吃蛋糕，我們都喜歡吃蛋糕，那我就要買一個(gè)世界上最大最大的生日蛋糕。”就這樣他們就說(shuō)了再見。
第二天，他們玩得很開心!
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇六
今天是正月初一，吃完早飯后，我就用媽媽的手機(jī)打電話拜年，先給姥爺和姥姥拜了個(gè)新年祝他們身體健康，又給我學(xué)前班的宴老師拜了個(gè)年。
宴老師和我聊了很多，我很高興，我又給教我的孫老師，李老師和時(shí)老師拜了個(gè)新年，最后給我的好朋友馬浩洋和鄭薇薪貽聊了會(huì)，他們的作業(yè)都完成了，可我的還沒完成，我該好好趕緊做了，不能剛玩游戲了。加油!
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇七
今天，沒給我發(fā)數(shù)學(xué)試卷，我沒有給老師說(shuō)就回家了。到家后，我給媽媽說(shuō)了這件事，媽媽讓我給方老師打電話把這件事說(shuō)清楚，可是我不敢說(shuō)。
最后在媽媽的鼓勵(lì)下，我終于說(shuō)了，老師說(shuō)讓我明天補(bǔ)上，我真想以后勇敢一些，不再發(fā)生這樣的事。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇八
星期六，洋洋打電話給小明，洋洋就撥起了號(hào)碼，一聽接電話的.人正是小明。洋洋說(shuō)：你有空閑時(shí)間嗎?小明爽快的說(shuō)：當(dāng)然有!洋洋說(shuō)：那我們就去天才夢(mèng)工廠吧！
小明說(shuō)那什么時(shí)候出發(fā)呢？洋洋說(shuō)：就下午兩點(diǎn)鐘去吧！小明愉快的說(shuō)：好的！
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇九
“打電話”是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課研究的是一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)選擇最優(yōu)化的思想。
在教學(xué)前估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，到方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到“所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了解決問(wèn)題方法的多樣性與優(yōu)化的思想。
在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)圖示引導(dǎo)學(xué)生有序思維。第一分鐘時(shí)，有幾人打電話？打完電話后共有多少人（這里包括教師）知道這個(gè)消息？第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過(guò)“層層剝筍”，規(guī)律一步步明晰，道理不說(shuō)自明。
另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
教學(xué)中的不足之處：
1、有一小部分學(xué)生沒有很好地進(jìn)行思考與自己動(dòng)腦去找到最優(yōu)的方法，而是比較被動(dòng)地去聽別人的分析與辦法。
2、還是應(yīng)該大膽地放手給學(xué)生，老師講得少一些。讓學(xué)生多進(jìn)行歸納。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇十
風(fēng)和電話都可以傳遞信息。風(fēng)可以傳遞春夏秋冬氣候變化的'信息，電話可以傳遞人類交往的信息。
風(fēng)能給人類帶好處，它能帶來(lái)降雨，調(diào)節(jié)氣溫冷暖，使四季植物新陳代謝，維持大自然的和諧。風(fēng)也能給人類帶來(lái)災(zāi)難，例如強(qiáng)臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)，就會(huì)對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)造成損失，也會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成破壞。
電話卻總是給人類造福。它不但能縮小人與人之間的距離，而且通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)，給人類提供了一個(gè)五彩繽紛的世界。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇十一
有一天，媽媽帶我去商場(chǎng)，給我買了一部電話手表。
這款電話手表不僅輕巧方便而且功能齊全，它由表帶和顯示屏幕兩個(gè)部分組成。它的表帶是藍(lán)色的，很柔軟，戴在手腕上很舒服。他的`顯示屏是長(zhǎng)方形的，表面十分光滑，打開電源開關(guān)后可以看到各種各樣的圖標(biāo)。你看，他有很多功能呢！他不僅能看時(shí)間、還可以打電話、還能聽音樂、拍照片、發(fā)送信息、可以查閱很多很多課外和課內(nèi)的資料呢！
我非常非常喜歡這個(gè)電話手表。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇十二
星期六，小明覺得在家里一點(diǎn)也不好玩。突然，小明想出來(lái)了一個(gè)好辦法，他想:我給林林打個(gè)電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀?”小明說(shuō):“是我小明。”林林說(shuō):“小明，你找我有什么事嗎?”小明說(shuō):“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“好吧，那我們?cè)谀睦飬R合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說(shuō):“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說(shuō):“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說(shuō):“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇十三
星期六，小明覺得在家里一點(diǎn)也不好玩。突然，小明想出來(lái)了一個(gè)好辦法，他想：我給林林打個(gè)電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀?”小明說(shuō)：“是我小明。”林林說(shuō)：“小明，你找我有什么事嗎?”小明說(shuō)：“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“好吧，那我們?cè)谀睦飬R合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說(shuō)：“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說(shuō)：“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說(shuō)：“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。
星期天，華華給東東打電話說(shuō)：“東東，你今天有沒有時(shí)間到我家里去玩呢?”東東猶豫了一下說(shuō)：“華華，今天我爸爸媽媽不在家，所以我必須給爸爸媽媽打電話，不然他們回到家里看見我沒在家，一定會(huì)很著急的。”華華說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣啊!”東東想了一下說(shuō)：“所以，等等我好嗎?”時(shí)間過(guò)的真快，到了九點(diǎn)了，華華好困呀!這時(shí)，東東才打來(lái)了電話，在電話中，華華聽出了東東已經(jīng)很累了。所以，華華說(shuō)：“東東，你下次再到我家里來(lái)玩吧!“東東爽快的答應(yīng)了。
星期六，丁丁做完了作業(yè),閑著沒事兒做,就拿起電話找文文玩。電話終于撥通了。丁丁說(shuō)：“喂，是文文嗎?”“是”，文文說(shuō)。丁丁問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你可不可以到我家里來(lái)?”文文回答說(shuō)：“可以，不過(guò)你找我有什么事兒?”“當(dāng)然是好事。”丁丁說(shuō)完就掛了電話。不一會(huì)兒，文文就到了丁丁家。丁丁開了門，文文就問(wèn)：“丁丁，丁丁，快告訴我，到底是什么事吧。”“好吧”，丁丁說(shuō)。“就是玩橡皮泥。”“我最喜歡玩橡皮泥了。讓我們趕快開始吧!”文文高興地說(shuō)。
星期五的晚上,天天在家里給正坐在沙發(fā)看電視的航航打電話.天天高興的`對(duì)航航說(shuō):“航航，明天就是我的生日了，你要不要來(lái)參加我的生日聚會(huì)，可好玩了!”航航也高興地說(shuō)：“好啊，好啊!”天天又說(shuō)：“你喜歡吃蛋糕嗎?”航航?jīng)]有一點(diǎn)猶豫的說(shuō)：“我特別的喜歡吃蛋糕!”天天也說(shuō)：“我也很喜歡吃蛋糕，我們都喜歡吃蛋糕，那我就要買一個(gè)世界上最大最大的生日蛋糕。”就這樣他們就說(shuō)了再見。
第二天，他們玩得很開心!
星期六，洋洋打電話給小明，洋洋就撥起了號(hào)碼，一聽接電話的人正是小明。洋洋說(shuō)：“你有空閑時(shí)間嗎?”小明爽快的說(shuō)：“當(dāng)然有!”洋洋說(shuō)：“那我們就去天才夢(mèng)工廠吧!”小明說(shuō)“那什么時(shí)候出發(fā)呢?”洋洋說(shuō)：“就下午兩點(diǎn)鐘去吧!”小明愉快的說(shuō)：“好的!”
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇十四
哈克和貝斯苦惱透頂。正在這時(shí)，“叮鈴鈴”，電話鈴響了起來(lái)，哈克剛一摸變形電話，話筒立刻變成人形，哈，是藍(lán)臉大盜！貝斯眼疾手快，一把抱住藍(lán)臉大盜，“這回我可捉住你了！”“可你捉的'是電話呀。哈哈！”哈克掄起拳頭打來(lái)，卻打在“綠豆面”上。貝斯說(shuō)：“甭打了，他已經(jīng)放下話筒了。”
哈克氣鼓鼓的說(shuō)：“這破電話真該死，看來(lái)，你的發(fā)明糟透了！”
“要是改進(jìn)電話，各它加上不到功能呢？”貝斯轉(zhuǎn)著眼珠思索。
一年級(jí)打電話的小（優(yōu)秀15篇）篇十五
“叮零零!”鬧鐘響了。小狗汪汪起了床，穿好衣服，洗過(guò)臉，刷好牙，準(zhǔn)備吃早飯。“叮郞郞!”電話鈴又響了。汪汪拿起電話，“喂!”“喂!”這是小貓咪咪的聲音。原來(lái)是咪咪找汪汪去公園玩。汪汪說(shuō)：“我正要吃早飯呢，等會(huì)兒我就去公園玩。
對(duì)了，你現(xiàn)在在哪兒呢?”咪咪回答：“我在十字路口等你!”汪汪聽完咪咪的話，急匆匆地吃完早飯，穿好鞋，跑向十字路口。