教學工作計劃是教師對于教學內容、教學目標、教學方法以及評價方式等進行系統安排和組織的重要文件。通過閱讀這些教學工作計劃案例，你可以更好地理解如何編寫自己的教學計劃。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇一
同學們的課余愛好都是豐富多彩的，而我的課余愛好呢，是散發著濃郁芬芳的墨香的，它讓我快樂，讓我得到知識，讓我在語文的海洋里遨游，讓我飛出地球探索宇宙的秘密······也許大家都猜到了，那就是——讀書。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”無數成功人士都愛讀書，他們成功的力量都來源于讀書，而我的課余生活也因讀書而變得更加充實。
我的讀書生活是我與名人志士交流思想的平臺。噢，是李太白，他向我傾訴他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的意氣風發；噢，是楊萬里，他帶我去看“無窮碧”的“接天蓮葉”，“別樣紅”的“映日荷花”，還有“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”的美景，與我一起解讀自然之聲。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇二
一、談話激趣，導入新課：
同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的，看見的，聽到的，想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠寫出非常精彩的作文來。
【設計意圖】由學生熟知的寫話引出習作，拉近學生與作文的距離，消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作并不難，讓學生對作文產生一種親近感，產生寫作的激情，永遠放松的習作心態，真正做到易于動筆，樂于表達。
二、回憶課余生活，想一想：
板書課題：我們的課余生活。
【設計意圖】《語文課程標準》指出：習作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。三年級學生處在習作的初始階段，在教學中以談話激情，提示習作的內容，講明習作的意義，激發了學生習作的興趣，增強了習作的信心。
三、交流課余生活，說一說：
1、明確要求：
（1）讀一讀習作要求，同組同學討論習作的范圍及要求，明確這次習作可寫哪些活動，什么事情，活動和事情的具體經過是怎樣的，還有感受，心情與收獲。
（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內容來寫，選出你覺得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動的內容。
教師提示，以下活動可參考：
游戲娛樂活動，如：踢毽子，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞，扔沙包……。
課余輔導訓練，如：學電腦，科技小發明，繪畫寫生，足球比賽，籃球訓練……。
家務勞動,家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛生……。
2、自主思考。你準備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說清楚，試著說一說，做好準備，過會兒把自己想寫的先跟別人說一說，互相交流。主要從以下幾方面思考：
（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。
（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫下來的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。
（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。每個同學發言，其他同學仔細聽，對說得不好的地方給予補充。教師巡視，發現學生有困難及時給予指導。
4、全班交流。教師隨學生回答相應作評議和引導，重點在于是否講清楚，說明白。
【設計意圖】三年級孩子剛入習作之門，需注重培養認真審題的習慣，同時讓學生調動已有的知識儲備和生活經驗，鼓勵協商寫自己感興趣的，自己愿意寫的內容，讓學生感到習作并不難。
四、展示課余生活，寫一寫：
1、提供范例，打開思路。
2、明確要求，自擬題目。
通過討論，讓學生明確在這里只須集中寫一項課余活動或一件課余發生的事，但在寫時還要注意幾點：
（1）要把想說的事情寫清楚。
（2）要把話寫通順。
（3）要把字寫端正。
3、動筆起草，下筆成文。
把剛才自己說的內容用文字記錄下來，怎么說的就怎么寫。學生進行習作，要求注意書寫工整，語句通順。教師巡回指導，對部分同學進行個別指導。
【設計意圖】在習作教學中以優秀習作作為范例，讓學生學會模仿。學到方法，學會習作，感到“有路可循”，可以增強學生寫作的興趣，也可消除學生對作文的懼怕心理。在說清楚的基礎上再動筆，大大降低了學生初學習作的難度；強調書寫要求，有助于培養學生良好的習作習慣。
五、分享課余生活，讀一讀：
1、讀給自己聽，自行修改。寫好后自己讀一讀，各自修改。可放聲朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標點符號的使用是否恰當。
2、讀給同學聽，相互修改。在小組內朗讀自己的習作，請同學評一評哪些內容最有趣，哪些地方寫得好，互相學習，互相鼓勵。
3、讀給爸媽聽，分享快樂。回家后，先讀給爸爸，媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習作的快樂。并請爸爸，媽媽對你寫的內容提出意見，然后認真改一改，再請他們在習作后面寫上批語。
【設計意圖】在“愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂”的過程中，自改自評，逐步養成終身享用的自改能力，同時在相互交流中，全體學生都享受了自己的快樂，也分享了別人的快樂，體驗到成功的樂趣，從而激發學生習作的積極性。
附教師下水文：
老鷹捉小雞。
今天天氣真好！“丁零零”，下課了，大家跑出教室。操場上，同學們有的跳繩，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和幾個小伙伴們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。
李明自告奮勇地做“老鷹”，王小青一本正經地說：“那我就做一回慈祥的‘雞媽媽’吧。”“好！”話音剛落，我和其余的同學就跑到了這個“雞媽媽”身邊。游戲開始了。這時候，李明早就進入了角色，學起老鷹的樣子，大叫起來：“哇，我是老鷹，我要把你們吃掉！”只見兇狠的“老鷹”張開一雙大翅膀，向“小雞”們猛撲過去，“雞媽媽”馬上張開豐滿的翅膀保護著“小雞”們。我們跟著“雞媽媽”左躲右閃，用盡全身的力量和“老鷹”搏斗。看著“老鷹”很囂張的樣子，“雞媽媽”也不甘示弱：“你這個臭老鷹，看我的厲害！”說著張開大嘴，做出要啄“老鷹”的樣子。“老鷹”飛快地飛到東，“雞媽媽”就跑到東；“老鷹”撲到西，“雞媽媽”就趕到西。突然，狡猾的“老鷹”乘“雞媽媽”不注意，來了個突然襲擊，改變了方向，“雞媽媽”趕緊躲避，一個急轉身，把后面幾只可愛的“小雞”弄倒了。
等我們幾個“小雞”爬起來的時候，已經晚了，“老鷹”已經捉到一只“小雞”，這只離群的“小雞”變成了“老鷹”的一頓豐盛的美餐。只見鄭小軍垂頭喪氣地學著“小雞”的叫聲，說：“嘰嘰，哎喲，我死掉了。”杜明明氣呼呼地說：“鄭小軍，你這只笨‘小雞’！”這時，上課鈴響了，我們帶著歡快的笑聲走進了教室。
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣啊！
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇三
1．教師播放一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生。我可忙了，每天一早到學校上學，下午5點放學后，我一回到家要先做家庭作業，做完后還要做一大堆家長布置的作業，常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現在還有時間玩?快做作業去。”有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用?快復習功課去。”一到星期六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間。現在，我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。
2．同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎?你們想對明明說些什么?又想對他的父母說些什么呢?分小組進行交流討論。
3．師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。
4．師生辯論的主題：
(1)學生的`學習成績是否最重要的。
(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。
(3)學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
5在辯論的過程中，引導學生運用書上出現的有關達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。
6在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利：休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。
7．辯論結束后，進行總結性陳詞：學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科書，做習題，我們應積極培養自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。
(板書：學習娛樂休息鍛煉……)。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇四
教學目標：
1．能夠把表現自己某一愛好的事例樂趣等寫清楚，《我的課余愛好》教學設計。
2．先說后寫，再將修改后的習作謄寫在習作本上。
教學重難點：
寫清具體事例和從中獲得的樂趣。
課時：2課時。
教學流程：
一、引入生活。
（談生活引入，激起內心情感體驗，構建有生命力的課堂教學環境。）。
二、習作指導。
1．什么叫。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇五
全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立^v^大語文^v^教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
本冊教材共安排了七個單元，除了^v^精讀^v^、^v^速讀^v^以外，還安排了^v^口語交際^v^、^v^寫作^v^、^v^綜合性學習^v^等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。
本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。
根據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標：
1、思想品德目標：
進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識目標：
了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
3、知識能力目標：
正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。
4、人文素質目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
我擔任的、兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如xx班的，xx班的，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。
重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。
5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
6、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高.
7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.
8、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關.
9、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.
10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.
12、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用.
13、組織采訪和調查至少一次。
14、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.
15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇六
教學目標：
1、激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。
2、通過抓讀寫聯系，幫助學生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫人的習作方法。
3、培養學生獨立構思和認真修改自己習作的良好習慣。
教、學活動預設：
一、啟發談話，喚醒記憶表象：
2、老師最想了解你所介紹的這個人有什么與眾不同的地方，所以同學們介紹時，請按下列要求：
你最想告訴老師的這個人：
這個人特別的地方：
3、分小組互議，相互啟發。
4、指生介紹，師生共同評點完善。
二、讀寫聯系，領悟寫法規律。
1、從例文中領悟寫法。
（1）過渡：聽了同學們的介紹，老師也想給大家介紹一位，想認識他嗎？（出示掛圖，指圖上人物）他叫朱曉春，外號“門官兒”，這個外號還是他媽媽起的呢！想知道為什么起這個外號嗎？打開書，看例文，聽老師細細道來。
（2）師范讀例文。
（3）聽了老師介紹，朱曉春給你留下怎樣的印象？為什么？
（4）自讀例文，哪些細節描寫給你留下深刻的印象畫出來多讀幾遍。
（5）交流自己讀了例文和提示后，明白了什么？引導歸納寫法，板書：圍繞中心（人物特點）。
選取材料（典型事例）。
注意抓住細節描寫。
2、從“病例”中領悟寫法。
（3）小結介紹人物的方法。
三、構思起草，修改完善。
現在我們開展一次競賽，看誰寫得又快又好。在寫之前先構思一下，然后起草，凡能在25分鐘內完成初稿的同學可獲得“耕耘獎”。
2、學生構思起草，教師巡視指導。
對25分鐘內完成初稿的同學授予“耕耘獎”，沒完成的同學可以繼續寫，已經完成的嘗試修改。
3、美玉是琢出來的，美文是改出來的，通過修改可以使你的文章錦上添花。你有信心把自己的習作初稿改得完美些嗎？改得好的同學可得本次習作的“百花獎”。
4、交流自改、互改情況。
四、指導評賞，成就激勵。
一、兩句優美的句子或幾個閃光的詞語。你的習作通過自己幾次修改，一定有成功之處，請將習作中的成功之處讀給同學聽聽，和他們一起分享成功的喜悅。對評賞好的同學將授予“浪花獎”。
2、示例評賞，啟發自我評賞。
3、組織評選“浪花獎”
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇七
課前準備：通過書本、雜志及走訪了解現在浪費資源、污染環境的現象，并作好相關資料的搜集。
一、談話導入，引起思考。
1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么？
2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環境的現象卻屢見不鮮。回憶一下，你聽到過、看到過或親身經歷的這樣的事。
全班交流。可以結合自己的資料進行展示。
二、明確要求，交流建議。
1．學生自己讀題，明確要求。
2．建議書有內容是什么？（針對浪費資源、污染環境的不良現象，向有關部門提出改進建議。）。
3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？
1）先寫清楚存在的問題。
2）再說明產生的原因。
3）最后提出解決的問題的建議。
4．針對剛才同學們說的那些現象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。
5．咱們來看一下幾篇例文：學生快速讀文章。
大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導學生著重從格式上談）。
建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。
三、試寫初稿，進行修改。
（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
（2）學生完成初稿，進行自我修改。
[評：在巡視中，對有困難的學生進行個別指導，針對性更強。]。
b案看圖寫話。
課前準備：了解什么是漫畫，搜集有關環保的漫畫。
一、看圖激趣。
1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。
2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？
小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）。
二、引導看圖，明白圖意。
1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的畫面。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇八
2過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析教學過程中充滿著探索性和創造性，并在教學中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。
3情感與態度目標：培養學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
一、創設情景，導入新課。
(以學生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入。)。
二、合作交流，探究新知。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇九
轉眼間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現將本學期教學工作總結以下：
２、認真上課。做好課前預備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生學習的積極性和創造性思惟。做到因材施教，教學方法得到學生的喜愛。和學生積極的融會在一起，學生的學習效果比較的理想。
３、及時輔導。對學困生進行輔導，及時發現他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。
４、作業公道。根據減負的要求，我與同年級的老師經過精心挑選，適當地留一些有益于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力進步與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探索以合作――探究――創新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力重視師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。
3、重視平時的積累與寫作。本學期我讓學生每人預備一本收集本，教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。現在我班孩子在寫作及回答題目時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系。
4、用與家長的合作交換，創設家校互動。根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學的實踐中，使每節課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十
我的課余生活是豐富多彩的，如：養小動物。看書。畫畫等，這些都是我最喜歡的課余愛好。可是，我最喜歡的課余愛好是養小動物，因為它給我帶來了無窮的樂趣。
我家養了一只小貓咪。它雪白的身體上似乎沒有一點別的顏色，藍瑩瑩的眼睛炯炯有神，活像一個小精靈。貓咪來我家雖然才有幾個月，可我已經深深地喜歡上這只可愛的小貓了。
前不久，小貓咪失蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻。幾天不見小貓咪的影子，我吃也吃不好，睡也誰不著。媽媽找了幾天，才從一戶人家那找到了它。原來，這家的小孩也很喜歡這只小貓咪，就把它拴住了。
失而復得，我更加喜歡這只小貓咪了。一次又一次的喂它，有時還偷偷的給它買點零食吃，他也更親近我了。我一伸手，他就舒展腰肢，爬到我的腳上“咪咪”的歡叫幾聲。在我的關照下，它漸漸長大了，動作也更加輕快敏捷了。
第二天，我起床時，聽見貓咪“嗷嗷”地叫了幾聲，就急忙跑過去看。嗬！還真行！小貓咪捉住了一只小老鼠！小老鼠在小貓咪的兩個前爪下乖乖地成了小貓咪的俘虜。我禁不住向可愛又勇敢的小貓咪豎起了大拇指，說：“嘿！你真棒！”它好像明白了我的意思，直朝我“咪咪”的叫，像是在說：“這是小意思。”
我家的小貓咪真是好樣的。不過，我還不知道它是公的還是母的，說不定將來還能生幾只小貓呢！
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十一
目標預設：
1、讀懂例文，了解主要內容及事情的發展。
2、借助“習作要點討論”的提示，使學生懂得兩點：一是習作內容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。
3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發現的事，要寫出解決問題的過程。
教學重、難點。
善于從生活中尋找新的發現。學會從例文中遷移習作方法。習作準備：
小組合作完成下面一張觀察表。
我的新發現。
我的解決辦法。
教學過程。
一、故事導入，激發興趣。
1、同學們最近都在讀“名人的故事”，讓我們來看一位大科學家的故事。
（視頻《牛頓發現萬有引力的故事》）。
2、你知道哪些有關發明的故事？
相信你們也有許多新發現。
二、開拓思路，選好題材。
1、分組交流所得，積累寫作素材。可以把發現的有趣的、奇怪的種種現象、事物和同學交流，填寫在你們小組的表上，有能力的還可以寫下你的解決辦法。
2、比一比：誰的發現最有趣、誰的發現最獨特、最有益!（小組推薦在班上介紹）。
3、（選擇一些學生的有意思發現出示）老師這里，摘錄了一些同學們的發現，一起來看看。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十二
可稱的上是五花八門，豐富多彩像：唱歌，跳舞，跳皮筋。我樣樣喜歡，可我最喜歡的還是打羽毛球了。
今天，我早早的就起來了，因為，今天我要和爸爸到廣場上打羽毛球，然后，我就拿好球拍和羽毛球跟爸爸到廣場上打羽毛球，剛開始我先發球，我一打爸爸接住了，然后，爸爸猛的一打，我接住了，我在一打爸爸又接住了，氣的我不得不使出絕招，我用盡全身力量使勁一打，打的非常遠，然后，爸爸去追球，可是，怎么追也追不上，這回爸爸可接不著球了，樂得我一蹦三尺高，就這樣我和爸爸的羽毛球大戰在歡笑中結束了。
打羽毛球可以鍛煉我們身體的靈活和手、眼睛的協調性，所以我愛的羽毛球。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十三
是豐富多彩的。有唱歌、跳舞、畫畫、彈琴……而我最喜歡的就是游泳了。
我學游泳不到一個星期，卻對它產生了濃厚的興趣。第一天來到游泳館，媽媽給買了“全副武裝”，我興奮極了。
我小心翼翼地下水了，啊！水涼得像要把我凍住一樣，渾身瑟瑟發抖，媽媽在旁邊鼓勵我要堅強。于是，我振作起來，不被這冷冰冰的水打倒。這時，劉曉蓓向我介紹游泳教練，他就是大名鼎鼎的宋教練，可幽默了。他首先教我憋氣，宋教練給我做了一遍示范，讓我深吸一口氣把頭埋在水里，只要我做五次就可以玩一會兒。我害怕極了，心里忐忑不安，小心地把頭低下，緊緊地閉上眼睛，猛地把頭扎進水里，不到三秒鐘，馬上就抬了起來。我本以為教練會批評我，可他卻表揚了我，說我很勇敢。經過教練的夸獎和鼓勵，我自信起來了，不斷地練習憋氣。由于不小心，在水里憋得時間有點兒長，一下子嗆到了，水從鼻子和嘴里流了進去，嗆到了嗓子里，特別難受，我哭了起來。宋教練過來安慰我，并讓我戴上游泳圈，在水里隨意地游著。忽然，我感覺背后被一大片水花兒澆了一下，轉身一看是宋教練搗得鬼，我也不示弱，也用水澆他，于是我們就玩開始“打水仗”的游戲。后來，有許多人來幫我，教練只好舉“白旗”投降了。
經過教練的幫助和我的努力，我終于學會了憋氣，還能浮起來了呢。我相信，我會徹底“征服”游泳的，要做一只歡快的魚兒游來游去。
雖然學游泳要經歷好多困難，但是只要勇敢的面對，不懈地堅持，就能從中收獲快樂，收獲成功！我喜歡游泳！
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十四
我喜歡的課余愛好有很多，比如跳繩，畫畫，手工等，不過我最喜歡的還是做手工。
從那以后，我每次寫完作業都會做一些手工，手工使我學到了知識，學到了樂趣，我愛做手工。
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我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十五
很多，但我更喜歡看書，它甚至成為我生活中的一部分。書對大家我想都不陌生，可為什么有的人會討厭書，或有的人看到書就煩，這是為什么呢？這是因為他們不熱愛書。‘書是人類進步的階梯’。這是高爾基說過的一句話，沒錯，現在只有知識分子才能在社會上站穩腳根，干出一番大事業；只有知識才能把一個人武裝起來，使這個人在生活的道路上不會被挫折難倒；只有知識才能讓祖國變得更加繁榮昌盛。
我愛看課外書。課間十分鐘，我回拿著一本作文或一本名著到草地上看。看書可以使人精神煥發，空氣中夾雜著小鳥的話語，別有一番滋味。從書上我明白了古人說過的一句話‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。書山是什么人也到達不了的，可我一直在努力地爬這座山，即使爬不上去我也不會氣餒，我還會繼續努力，向前再進一步。我看過很多書，而且有一些好文章會使我過目不忘。我在這給大家推薦幾本，如意林，讀者，青年文摘，青年博覽等這些雜志都是我看的對象。我從某些文章中受到了啟發，爸媽為了我們付出了多少努力，不求回報，我們一定要好好學習，不辜負爸爸媽媽對我們的期望。
是看課外書，同學們，看一些課外書真的會使一個人變得更好。讓我們一起學習，長大了做祖國的棟梁吧！
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十六
我的課余愛好很多，比如，彈琴、看書、唱歌、畫畫……但最喜愛的是唱歌。一種美妙的歌，給人一種美妙的心情。人在欣賞美妙的心情，給人卻是一種享受。
學好一首歌并不容易，當你的聲音刺耳，不圓潤，不動聽，別人也沒有那種美的感受，那你的歌完全失敗了。所以，我不停的練習，做作業時哼兩句，買東西時哼跑步的時侯哼兩句……，我自以為我的聲音像一塊沒有被打磨的玉石，我有興趣成為一個打磨家，歌是一個吸引我的熱點，我在這里下苦功，我沒有遺憾。它是我的寵物，就像可愛的小動物一樣，有時侯我也非常討厭它，它是一個帶給我不快樂的東西，我想丟掉它，是的我一旦舉起來就不能放下，我一旦走上這條路就不能再回頭，這種興趣的力量一直支撐著我。
我愛它，我愛歌。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十七
有很多，比如說：跳繩、唱歌，但最喜歡的是看書，一旦一本新書到手，吃飯看；睡覺時躲在被窩里看，直到看完才算有個小結。爸爸媽媽說我是一條書蟲，我也不介意，因為我知道這是爸爸媽媽在夸獎我。話又說回來，我看漫畫書，因為它可以輕松大腦；看作文書，那是因為它可以提高我的寫作水平；看一些課外書，那是因為它能增強我的課外知識。當我看到能提高我的學習的書，我會不顧一切地懇求爸爸媽媽，讓他們給我買。我還經常讓爸爸帶我到書城去看書，因為書城里有很多我需要的書，一看就是好幾個小時。
記得有一次，媽媽上街去買菜，叫我把飯煮一下，我正如饑似渴地看著《日記周記大全》，便漫不經心地答應了。等媽媽回來后，看到的卻是空空一片，大家一定覺得很可笑吧！我便是一個這樣愛看書的人，愛書中令人深思的寓意，看書中曲折離奇的故事。
說到這兒，我便想起了本涅特的名言——不全神貫注是讀不好書的。如果讀書之后不覺得疲憊，那就說明讀者沒有用心。
爸爸也經常給我買書，如《五百字新作業》、《閱讀與作文指導》、《記事作文》、《日記周記大全》……這些書我一有時間就這兒翻翻，那兒翻翻。吸取了書中的精華，寫作文時，就把它們積累在一起。
其實書才是我們真正的精神糧食啊！書中才能感受到真正的樂趣。我愛看書。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十八
每位同學都有自己的課余喜好。有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡畫畫，有人喜歡打球……而我，是個“小書迷”，最喜歡看課外書。
一次周末，我躲在臥室里看一篇叫《大灰狼與小山羊》的故事。當看到善良的小山羊要從陷阱里救出大灰狼的情節時，情不自禁地大喊：“小山羊，千萬不要救大灰狼呀！它會吃掉你的！”這時媽媽破門而入，驚訝地問道：“誰要救大灰狼？誰要救大灰狼？”我緩過神兒回到現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，我正在看《大灰狼與小山羊》的故事，太入迷了！”媽媽無奈地搖了搖頭。
我就是這樣一個“小書迷”。讀書充實了我的。
讓我增長了見識明白了很多道理對我寫。
作文。
提供了幫助。我寫的作文《我送小鳥回家》還被《少年月刊》網站和《作文網》采用了呢。
書是進步的階梯，書是知識的源泉。以后，我一定多讀有用的書，長大做個對社會有用的人。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇十九
很廣泛，我喜歡下棋、跑步、打羽毛球、跳繩等等。但是我最喜歡的還是看書。
我喜歡每天早上起來時翻開書看一篇作文或故事，每次我都會因為太沉迷于書本里的故事忘了洗漱，下樓總會總會爸爸媽媽罵，不過我一點兒也不悲傷，因為我看到了一些好的故事。
想知道我為什么喜歡看書嗎？讓我來告訴你吧！
在我10歲那年，我遇到了一個老人，他看起來很孤獨，很悲傷，我走過去問他怎么了，他語重心長地說：“老了，不中用了，看不清楚字了，我的女兒在下廈門沒回來，自己的膝蓋不聽我使喚，痛得厲害去不了城關買眼鏡，沒法看書了！”我聽了很同情這位老人，我對他說；“沒事我念給您聽，但是，我有的字不懂念錯了不要怪我哦！”他老人家欣喜諾狂，對我說；“沒事沒事，你真是乖啊！”
我開始翻起書來講一篇又一篇的，我不由得愛上了書上的人物，看得入迷，老人笑了笑說：“孩子，看你這么乖，我看這本書就送你吧！以后長大了一定要當一個有用的人，幫幫貧苦的人家，幫助不識字的人，好嗎？”我用奇怪的眼神看著他說：“老爺爺，如果不答應你，你不送我書是嗎？”“是啊，你答不答應”“好，我答應你”我跟老爺爺拉了勾，我就回家了，從那以后我就愛上了看書。
書籍是人類的階梯；書籍是最好的精神糧食，也是我們做好的伙伴。我已經離不開他了。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇二十
運動類是乒乓球。我學習乒乓球已經三年了。一開始的時候，我看見別人打得非常好，我很羨慕那些人。我想：我一定要認真打球，想辦法超越他們。一晃一年就過去了，我的球技明顯提高了許多，也能贏很少的一些人。兩年后，我已經能和我剛剛開始打乒乓球比較羨慕的那些人差不多了。我非常高興，因為，我能比原來打贏的人加上一倍了。一晃第三年到了，我的水平已經很高了。可是，跟我一起學的人有的卻超越了我。這是為什么呢?我想有兩種可能：一是我練球的時候不是特認真。二是我練的時間沒有人家練的時間長。比如，我練一個小時，他練兩個小時，我就沒有他練的好。我以后還要多多練習，才會有更快的進步。
要問我為什么會學小提琴呢?這要從我小時候說起，我小時候看電視時，一些主題歌，我聽兩三遍就會唱。媽媽說我有音樂天賦。過年的時候，媽媽對我說：“你說一個你喜歡的樂器，我算是給你買的一個新年禮物。”我們全家一起去了琴行，我選了小提琴，因為它很小巧，還可以隨身攜帶，表演節目。
我在。
課余生活。
中，得到了快樂，揮灑了汗水，我相信我以后乒乓球回打得更好，小提琴會拉得更好，學習也要學得更好。
我的課余愛好教案（優秀21篇）篇二十一
我是個瘦瘦的小男孩，但是我有一個課余愛好，就是跑步。這個愛好讓我在班級中贏得聲望，在學校的體育活動中取得了很好的成績。
我是從一節體育課上偶然喜歡上跑步的。在那節體育課的時候，老師組織了一場班級的跑步對抗比賽，這是一次淘汰賽，三輪過后，我比下去了許多對手，就在我接近體力不支的時候，我們班跑得最快的王曉明站了出來。看到他，我又精神飽滿，心想：我終于能和我們班跑得最快的王曉明比跑步了！稍微歇息之后，老師一聲令下，比賽開始！我們在賽場上奔馳著，起初王曉明比我跑得快，但是就在決勝時刻，我咬牙堅持加速，快馬加鞭超過了王曉明，贏得了這場比賽。之后，我被學校的田徑隊錄取了，我十分開心。
從那以后，我每天都在田徑隊里練跑步，因為當時操場上都是沙子，我又練得很拼，就經常摔倒，摔得最慘的一次是摔在跑道邊緣，頭摔了一個大包。老師經常一邊給我抹藥一邊說我是“拼命三郎”。
但是功夫不負有心人，我開始練跑步以后，成績穩步提高，第一次運動會我就跑了全校第三，第二次跑了全校第二，第三次終于全校第一！被表揚的喜悅和勝利后的開心，是別人體會不到的。
我還在成長，我還在堅持跑步，我希望我的跑步水平繼續提高，有一天能跑進奧運會，為國爭光！