<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

    高一教案的編寫要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀以下高一教案范文,相信它們能對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇一

    這幾天心里頗不寧?kù)o。(“頗不寧?kù)o”的原因是什么?析:1927年大革命失敗后,作者彷徨苦悶,希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求解脫卻又無(wú)法解脫的心情)今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地(如果省略了“漸漸”一詞,表達(dá)效果有何不同?析:“漸漸”寫出了時(shí)間流動(dòng)和空間轉(zhuǎn)移的緩慢,與環(huán)境的寧?kù)o和心境的頗不寧?kù)o相適應(yīng),如果省略了,則不能描摹出時(shí)空變換的流動(dòng)性,也不能體現(xiàn)出緩慢中的寧?kù)o與寧?kù)o中的頗不寧?kù)o)升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶(若將“帶”字換成“掩”或“關(guān)”有何不同?析:“掩”—出門/轉(zhuǎn)身/拉掩,動(dòng)作煩瑣,有一定的目的性;“關(guān)”—?jiǎng)幼鬟^(guò)程與“掩”相類似,目的性強(qiáng),語(yǔ)言的感情色彩平淡蒼白,缺乏表現(xiàn)力;“帶”—輕輕地將門從背后掩上,動(dòng)作輕柔隨意,保持環(huán)境的寧?kù)o,也與心境相符)上門出去。

    (1、在本自然段中,作者所處的環(huán)境是由哪幾個(gè)空間立體地構(gòu)成的?析:院子、夜空、墻外、屋里、門外)。

    (2、在本自然段中,作者使用了哪些疊詞?有何作用?析:日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄;本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景,同時(shí)也有一種韻律美。疊詞一般用輕聲的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,輕柔的語(yǔ)調(diào)與輕柔的情景相符,能渲染出一種雅而不俗的語(yǔ)言氛圍,而在語(yǔ)音的延長(zhǎng)中,語(yǔ)意與情感也是綿綿不絕,令人回味的。)。

    沿著(為什么不用“通往”?析:“沿著”是圍繞,才可見(jiàn)“荷塘四面”的景色,而“通往”則表示還走在往荷塘的路上,無(wú)以得見(jiàn)“荷塘四面”。)荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。(“曲折、幽僻、寂寞”三種情景前后有何聯(lián)系?析:曲折引出幽僻,幽僻引出寂寞。)荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒(méi)有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。(作者在描繪景物時(shí)用了哪些疊詞?析:蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡;景物的色調(diào)是怎樣的?析:淡淡;流露了怎樣的心情?析:淡淡的哀愁。)路上只我一個(gè)人,背著手踱著。(若換成“走”字,表達(dá)效果有何不同?析:“踱”:走路時(shí)不緊不慢,不慌不忙,慢條斯理,腳步井然有序,而心里卻若有所思,若有所感,在幽閑、超然中,淡淡的哀愁在若隱若現(xiàn)。若換成“走”字,則缺少了情景融合的神韻)這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,(聯(lián)系上下文,理解“平常的自己”是怎樣的?現(xiàn)在的自己又是怎樣的?析:苦悶、彷徨、想逃避又難以超然;自由的人)到了別一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用(“妙處”和“受用”兩個(gè)詞,可以表明作者的心情有何變化?析:從淡淡的哀愁到淡淡的喜悅)這無(wú)邊的荷香月色好了。(本自然段的最后一句在上下文的聯(lián)系中有何作用?析:承上啟下的過(guò)渡句)。

    曲曲折折的荷塘上面,彌望(“彌望”何解?析:充滿視野,滿眼,如“春色彌望”)的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭(“亭亭”與前面哪個(gè)詞相呼應(yīng),它修飾的是“舞女”還是“裙”?析:與“高”相呼應(yīng),修飾“舞女”)的舞女的裙。(本句運(yùn)用了比喻修辭,本體和喻體分別是什么?它們之間有何相似之處?析:本體——葉子;喻體——亭亭的舞女的裙;舞女的裙與葉子自然舒展的形態(tài)相似。)層層的葉子中間,(“田田”與“層層”是對(duì)前面哪個(gè)詞的具體解釋?為什么?析:曲曲折折;“田田”描其連綿不絕,“層層”描其高低有序),零星地點(diǎn)綴(“點(diǎn)綴”與前面哪個(gè)詞相呼應(yīng)?析:零星)著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;(本句運(yùn)用了哪種修辭手法?若換用其它修辭手法好不好?為什么?析:擬人;不能換用其它修辭手法,因?yàn)閿M人的運(yùn)用可以回應(yīng)上面的“舞女”,荷莖象舞女,葉子象舞女的裙,而花便象舞女的容顏,同樣千姿百態(tài),楚楚動(dòng)人)正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(本句運(yùn)用了比喻修辭格,本體和喻體分別是什么?它們之間有何相似之處?析:本體——白花;喻體——一粒粒的明珠、碧天里的星星、剛出浴的美人。1、月下的荷花白而光亮,而且是“零星地點(diǎn)綴著”的,與“一粒粒”的“明”珠相似;2、白花“點(diǎn)綴”在“層層的葉子中間”,在綠叢中隱約閃爍,與“碧天”里的“星星”相似;3、荷花是“裊娜”、“羞澀”而且是白而亮的,其神態(tài)與色澤都與剛出浴的美人相似)微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(此處運(yùn)用了“通感”的寫景方法,試述什么是“通感”?其最大的特點(diǎn)是什么?“縷縷清香”與“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”有何相似?這樣描寫有什么作用?析:“通感”指“一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺(jué)的印象”,即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。其最大特點(diǎn)是“感覺(jué)的轉(zhuǎn)移”。相似處:斷斷續(xù)續(xù),若有若無(wú),捉摸不定。作用:用“歌聲”比“荷香”真切、新奇。荷香本是嗅覺(jué)的可感形象,作者卻把它比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”,使其轉(zhuǎn)化為聽覺(jué)的形象,把視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)交織在一起,啟迪讀者更加深遠(yuǎn)地想象和聯(lián)想。)這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),(“顫動(dòng)”的原因是什么?析:微風(fēng))像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道(為什么只有一道而不是幾道?析:一絲的顫動(dòng),象閃電般)凝碧的波痕。(波痕為什么是凝碧的?析:田田、層層、肩并肩、密密地挨著)葉子底下是脈脈(寫出的流水的什么特點(diǎn)?析:無(wú)聲、含蓄)的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

    (這一段所寫的景物的順序能不能調(diào)動(dòng)?析:不能。因?yàn)槿~子出水很高,而且是田田的,目之所及肯定首先是葉子;因?yàn)榘谆ㄊ屈c(diǎn)綴其間的,而且白而發(fā)亮,所以接著寫花是理所當(dāng)然的;因?yàn)榛ㄊ橇阈堑模晕L(fēng)過(guò)處有清香;因?yàn)橛形L(fēng),就有了波痕;因?yàn)橛辛瞬ê郏憧匆?jiàn)了底下的流水;因?yàn)橛辛魉匀~子更見(jiàn)風(fēng)致。作者的目光又回到葉子與花上,從而順理成章,從容不迫地引出下文對(duì)靜靜地瀉在葉子與花上的月光的描寫。景物出現(xiàn)的順序是有著極強(qiáng)的前后關(guān)聯(lián)的,極富層次感,絕不能調(diào)動(dòng))。

    月光如流水一般,靜靜地瀉(若換用“淌”字在表達(dá)效果上有何不同?析:“瀉”表明月上中天,月光自上而下,有更強(qiáng)的動(dòng)感與立體感;“淌”雖也有往下流的意思,但一般是表示水、淚或汗等順著或依附著某物流下來(lái),而月光是從空中照下的,并無(wú)依附任何事物。)在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮(若換用“飄”在表達(dá)效果上有何不同?析:“浮”描寫出青霧與葉花既互相貼近互相映襯又若即若離的層次感和動(dòng)感,又可描寫出青霧似動(dòng)而靜、似靜而動(dòng)的輕柔含蓄之態(tài);“飄”雖與“薄薄”相呼應(yīng),但既“飄”便“散”、便“逸”,雖有輕柔之態(tài)而無(wú)含蓄靜謚之美,而且“霧”之所以“青”是因?yàn)殪F貼近田田、密密的葉子而成,飄高飄遠(yuǎn)了,便無(wú)“青”的感覺(jué)。)起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。(“牛乳”和“輕紗”的本體是什么?夢(mèng)的本體又是什么?析:薄薄的青霧;葉子和花)雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。(本句描寫了哪兩種樹影的哪些特點(diǎn)?“畫”字對(duì)表現(xiàn)這些特點(diǎn)有何作用?析:灌木——參差的斑駁的黑影;楊柳——稀疏的倩影;“畫”說(shuō)明樹影的錯(cuò)落有致、濃淡和諧是恰到好處的,象是出自名畫家之手,也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩(shī)情畫意)塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。(本句運(yùn)用比喻和通感的修辭格,本體和喻體分別是什么?它們之間的相似點(diǎn)是什么?是從哪兩種感覺(jué)的互相轉(zhuǎn)移?析:本體——月色;喻體——名曲;相似點(diǎn):和諧;是視覺(jué)與聽覺(jué)的互換。)。

    (評(píng):這一段寫荷塘上的月色,有正面描寫,如流水,瀉;也有用景物進(jìn)行反襯,如寫青霧、葉子和花、黑影、倩影等;寫出了光與影雖不均勻,卻和諧如名曲,光與影融為一體,荷塘與月色融為一體,心境與物景融為一體,整個(gè)天地渾然一體,如夢(mèng)似幻,如詩(shī)如畫,令作者與讀者如癡如醉,作者心中流露出的依然是淡淡的喜悅。)。

    荷塘的四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹,(“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”、“高高低低”描寫出樹的哪些特點(diǎn)?析:連綿成片、高低錯(cuò)落,層次分明)而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。(在總體寫樹中又著重寫了楊柳的豐姿,這是一種怎樣的寫法?析:點(diǎn)面結(jié)合)樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是他們的,我什么也沒(méi)有。(作者是怎樣由景寫到人的?作者的心景又有了什么變化?析:由路燈光聯(lián)想到人的眼,由人的眼自然會(huì)聯(lián)想到人的心,一想到個(gè)人,熱鬧的蟬聲與蛙聲自然會(huì)驚擾了荷塘和作者內(nèi)心的超然境界,作者終于發(fā)出了“熱鬧是他們的,我什么也沒(méi)有”的慨嘆。作者的心緒又從淡淡的喜悅轉(zhuǎn)為淡淡的哀愁。)。

    忽然想起采蓮的事情來(lái)了。(作者為什么會(huì)“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”

    呢?析:“頗不寧?kù)o”的心情在夢(mèng)境般的荷塘岸邊沒(méi)有得到排遣,就想靠對(duì)古代采蓮盛況的向往和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念來(lái)解脫。)采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多,還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好:

    于是妖童媛女,蕩舟心許;鹢首徐回,兼?zhèn)饔鸨粰槍⒁贫鍜欤麆?dòng)而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步;夏始春余,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾。

    可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。(作者觸景生情,由眼前景物聯(lián)想到江南采蓮的情景,作者說(shuō)這是一個(gè)“熱鬧”和“風(fēng)流”的季節(jié),并引用梁元帝的《采蓮賦》描寫當(dāng)時(shí)“嬉游”的光景,作者有沒(méi)有被這種光景所感染呢?文章中的哪個(gè)句子可以表明?析:沒(méi)有。“可惜現(xiàn)在我們?cè)缫褵o(wú)福消受了,”依然是“熱鬧是他們的,我什么也沒(méi)有)。

    于是又記起《西洲曲》里的句子:

    采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。

    (《西洲曲》本是用來(lái)描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦,作者卻借用來(lái)表達(dá)什么感情?文章中的哪個(gè)句子可以表明?析:思鄉(xiāng)之情——這令我到底惦著江南了)。

    今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見(jiàn)一些流水的影。

    子,是不行的。這令我到底惦著江南了。(此時(shí)此刻的作者為什么會(huì)惦著江南呢?析:觸景生情,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)苦悶彷徨,無(wú)所適從,欲超然又想掙扎,借思鄉(xiāng)排遣憂愁)——這樣想著,猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒(méi)有,妻已睡熟好久了。(作者從荷塘回到家里,心緒如何?析:作者從遐想中回到現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)依舊,愁思依舊,心里依舊不寧?kù)o,剛才的所見(jiàn)所聞,所思所想恍如一夢(mèng)。)。

    1927年7月,北京清華園。

    荷塘月色》板書設(shè)計(jì)。

    緣由:心情頗不寧?kù)o(情感基調(diào),下文不斷揭示和照應(yīng))。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇二

    1、在情感朗讀中感受老人與海鷗之間的真情,了解真情是文章的靈魂。

    2、學(xué)習(xí)描寫海鷗動(dòng)作的詞句,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是有靈性的,它們是我們親密的朋友,我們對(duì)它們所付出的任何一份感情,都能得到他們的加倍回報(bào)。

    3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫,學(xué)會(huì)如何真實(shí)具體地表達(dá)感情,并進(jìn)行語(yǔ)言積累。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇三

    “虐、怒、殺”暴虐兇殘、殘忍昏庸。

    2、正由于厲王的行動(dòng),導(dǎo)致國(guó)人怎樣?從文中找出原句。

    謗王——道路以目。

    3、由此可見(jiàn)國(guó)家處于什么形勢(shì)之中?

    朝政混亂,君民尖銳對(duì)立。

    4、“國(guó)人莫敢言,國(guó)人真的沉默無(wú)語(yǔ),俯首聽命了嗎?”

    沒(méi)有,而是即將“在沉默中爆發(fā)”,人民在沉默中孕育著反抗,這是高壓下的沉默,是火山噴發(fā)前的死寂。

    二、分析第二段。

    1、“王喜,告召公曰‘吾能弭謗矣,乃不敢言’,”可見(jiàn)召公性格的又一什么特點(diǎn)?

    昏庸愚蠢,一副蠢人說(shuō)蠢話的自鳴得意樣。

    2、給召公的勸諫之辭分層,看說(shuō)了幾層意思?

    第一層:召公用概括性語(yǔ)句否定了厲王的弭謗措施。

    第二層:具體論述怎樣對(duì)待民“謗”(怎樣“宣之使言”)。

    第三層:從正反兩方面論述,“民謗”直接關(guān)系到國(guó)富民強(qiáng)的道理。

    3、此段話中,兩處運(yùn)用比喻,請(qǐng)同學(xué)們分析這兩段比喻的本體、喻體各是什么?

    第一處比喻,以江河堵塞必將泛濫成災(zāi),比喻防民之口國(guó)家必將成災(zāi)。以“川”喻“民之口”。

    第二處比喻,以“土有山川”和“原隰衍沃”來(lái)比喻“口之宣言”。“山川”“原隰衍沃”生產(chǎn)出人民賴以生存的“財(cái)用”“衣食”,可見(jiàn)“山川”“原隰衍沃”之重要,那么民之“口”能說(shuō)出國(guó)家政事的善敗好壞,推行人民認(rèn)為好的,防范人民認(rèn)為壞的,才是豐富財(cái)用衣食的關(guān)鍵,這是國(guó)家生死存亡,治亂興衰的大事。

    4、這兩處比喻,分別從什么角度說(shuō)明問(wèn)題?

    第一個(gè)比喻說(shuō)明民“謗”不能消極被動(dòng)地“防”。

    第二個(gè)比喻說(shuō)明“民”謗不但不能消極地“防”,還須積極主動(dòng)地“宣”。

    前一層從消極方面打比方,后一層是從積極方面進(jìn)行比喻,看似兩喻并列,實(shí)則后一喻乃是前一喻的深入。

    三、利用《簡(jiǎn)筆與繁筆》中學(xué)過(guò)的知識(shí)分析文章最后一段具有什么特點(diǎn)?

    (問(wèn)題:“道路以目”中的“道路”和“目”是什么詞)。

    言簡(jiǎn)意賅,只有三句話。一句說(shuō)厲王,一句說(shuō)國(guó)人,末一句說(shuō)明厲王和國(guó)人之間的矛盾終于爆發(fā),這中間有多少事情都被作者略去,只把事實(shí)的結(jié)避告訴了讀者,文章簡(jiǎn)勁到無(wú)以復(fù)加,而讀來(lái)卻余味無(wú)窮。

    最后一段用語(yǔ)極為精煉,與第二段的反復(fù)闡述相映襯,形成筆法上的鮮明對(duì)比。

    1、邏輯嚴(yán)密,說(shuō)服力強(qiáng)。

    2、比喻生動(dòng)形象;。

    3、詳略得當(dāng)。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇四

    課文《老人與海鷗》講述了一個(gè)感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天,老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后又肅立不動(dòng),像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人。課文結(jié)構(gòu)清楚,可分為兩大部分,前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài);后一部分則通過(guò)老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。課文語(yǔ)言樸實(shí),平凡中包含深情,令讀過(guò)的人無(wú)不為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇五

    國(guó)人:謗——道路以目。

    召公:

    防民之口,甚于防川(民謗不可防)。

    怎樣“宣之使言”

    民謗必宣敬聽。

    不聽流王于彘。

    首先分析“謗”是個(gè)古今異義詞。今意指無(wú)中生有,毀壞別人名譽(yù),古義是實(shí)有其事,公開批評(píng)指責(zé)。(與之相應(yīng),“誹”指實(shí)有其是但在背后的小聲嘀咕,誣是現(xiàn)在的“謗”意)(板書“謗”)。

    其次引發(fā)思考,如果一個(gè)“賢明的君主聽到謗,該如何對(duì)待呢?而本文厲王是如何對(duì)待謗呢?(板書:厲王弭謗,穿插分析厲王)”

    再次,對(duì)于厲王弭謗這件事,召公怎么做了?諫(板書召公諫)。

    通過(guò)三個(gè)問(wèn)題,補(bǔ)全標(biāo)題,同時(shí)熟悉了文章的大概內(nèi)容。

    學(xué)生質(zhì)疑。

    道路以目,“目”和“道路”分別做什么成分?

    “瞽獻(xiàn)曲……親戚補(bǔ)察”文意斷斷續(xù)續(xù),不連貫,此外“親戚”古今年內(nèi)異義如何區(qū)分?

    第13、14課講完,發(fā)現(xiàn)文言文的教學(xué)把學(xué)生誤導(dǎo)了,由于課堂上摳得太細(xì),語(yǔ)法現(xiàn)象過(guò)于關(guān)注,術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)頻率高。導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成逐字逐句條分縷析的習(xí)慣,下課后問(wèn)題不斷,不出在對(duì)文意的理解上,而出在“而”“之”等詞的詞性、用法、術(shù)語(yǔ)的糾纏上。完全陷入舊講法的誤區(qū),教師一古腦講,學(xué)生被動(dòng)地聽。聽完后術(shù)語(yǔ),詞性暈頭轉(zhuǎn)向。

    應(yīng)突破這種填壓式教育,以誦讀為主,大膽地放開手腳,讓學(xué)生去理解,讓學(xué)生去琢磨。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇六

    癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明。

    朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛,此心吾與白鷗盟。

    【注釋】。

    癡兒:呆子,指作者自己。了卻:做完。

    東西:東西兩邊。千山:眾山。

    澄江:清澈的江。

    朱弦已為佳人絕:琴弦已經(jīng)為知音者斷絕。這里用伯牙與鐘子期典故。春秋時(shí),伯牙善彈琴,鐘子期是知音,鐘子期死后,伯牙弄斷琴弦不再?gòu)棥?/p>

    青眼聊因美酒橫:只對(duì)美酒有興趣。晉代阮籍能作青白眼,白眼看一般世俗人青眼看喜歡的人。青眼表示重視。聊,暫且。

    弄:演奏。與白鷗盟:與白鷗結(jié)友,表示要辭官隱退。

    【古詩(shī)今譯】。

    我也是一介愚鈍的書生,盡管在人生的旅途中遭遇過(guò)很多困難和不幸,卻始終是癡心不改,總是盡心盡力地把為官一方的事情做好。今天結(jié)束案牘勞作之后,有幸趁著傍晚雨后初晴,登上快閣,倚著欄桿放松一下心情。舉目遠(yuǎn)望,萬(wàn)木蕭疏,天地更顯得空曠遼遠(yuǎn),而在朗朗明月下清澈的江水如同一條明凈的白練伸向遠(yuǎn)方。友人遠(yuǎn)離,早已沒(méi)有弄弦吹簫的興致了,好在身邊還有美酒相伴,總可以提起一點(diǎn)精神。想想自己為官以來(lái)坎坷的人生羈絆,還真不如找只船坐上去,吹著笛子,漂流到家鄉(xiāng)去,在那里與白鷗結(jié)伴逍遙,那該是更好的歸宿。

    【賞析】。

    宋神宗元豐五年,黃庭堅(jiān)當(dāng)時(shí)在吉州太和縣(今江西泰和)知縣任上,公事之余,詩(shī)人常到“澄江之上,以江山廣遠(yuǎn),景物清華得名”的快閣上覽勝。這首著名的七律就是寫登臨快閣時(shí)通過(guò)倚閣觀望江天的描述,勾勒了一幅深秋傍晚的圖畫,抒發(fā)的是為官在外的一種無(wú)可奈何、孤寂無(wú)聊的思鄉(xiāng)之情,詠嘆的是世無(wú)知己之感慨。

    “癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴”,意思是終于解脫了“案牘之勞形”,快到外面快閣上輕松一下吧!詩(shī)人開門見(jiàn)山就流露了此時(shí)已厭倦了為官之事。“了卻”,足見(jiàn)期如釋重負(fù)之心,終于從案牘中得以短暫的休憩,有機(jī)會(huì),有閑暇登上快閣“倚晚晴”,心情是多么的愉悅。至此,“癡兒”似是對(duì)自己以往的漫漫人生癡心不改有所感悟,覺(jué)得為官太累了,應(yīng)該放松一下沉重孤寂的心情。不僅如此,“倚晚晴”三字,還為下句的描寫,作了渲染、鋪墊和引領(lǐng),“落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明”寫的是詩(shī)人“倚晚晴”所見(jiàn)。遠(yuǎn)望起伏連綿的秋山,樹葉已落盡了,浩瀚的天空此時(shí)也顯得更加空曠遼遠(yuǎn),澄凈如玉的江水在快閣亭下淙淙流向遠(yuǎn)方,一彎新月,映照在江水中,顯得更加空明澄澈。這是詩(shī)人寬廣、清澈胸懷的真實(shí)寫照。讀這樣的詩(shī)句,不禁使人想起杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的感傷與“星垂平野闊,月涌大江流”的豁然境界。

    “朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫”二句,不僅對(duì)仗工整,而且巧用典故,前句用伯牙捧琴謝知音的故事,后句用阮籍青白眼之故事書己之情。詩(shī)人的意思是說(shuō),知音不在,我又與誰(shuí)弄琴?只好小酌美酒,聊以解憂了。這是寫詩(shī)人“倚晚晴”所感,感身邊無(wú)朋友,無(wú)知己;感自己有志向,有抱負(fù)不能得以實(shí)現(xiàn)。另外,一個(gè)“聊”字,一個(gè)“橫”字,又流露了詩(shī)人無(wú)以言表的孤獨(dú)、寂寞和無(wú)奈。

    結(jié)句“萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛,此心吾以白鷗盟”寫的是詩(shī)人的聯(lián)想與想象,也是詩(shī)人想要的歸宿,意思是說(shuō)自己希望能坐上歸船,伴著悠揚(yáng)的笛聲,回到那遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),和那里的白鷗結(jié)盟,過(guò)上逍遙自得的生活。從全詩(shī)的結(jié)構(gòu)看,這一聯(lián)既照映了開頭,也是登閣“倚晚晴”所見(jiàn)所感的順理成章的結(jié)果。詩(shī)作從首聯(lián)“癡兒了卻官家事”說(shuō)起,就流露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦和對(duì)登快閣欣賞自然景色的渴望;然后在頷聯(lián)漸入佳境,詩(shī)人陶醉在千山落木,澄江月明的美景之中,與起首處同“公家事”之“了卻”形成了鮮明的對(duì)照;在頸聯(lián)處詩(shī)人以巧妙地使用典故預(yù)示自己在良辰美景中,內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞與憂煩,然而,解脫的出路何在呢?自然引出結(jié)句的聯(lián)想和想象:只有乘上歸舟,吹著“長(zhǎng)笛”,回到遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),過(guò)上白鷗一樣逍遙自得的生活。

    詩(shī)作遣詞凝練,意韻雋永,節(jié)奏如行云流水,特別是“落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明”歷來(lái)被譽(yù)為千古傳頌之佳句。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇七

    師:同學(xué)們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我想老人與海鷗相依相隨的許多畫面一定給你留下深刻的印象,我們一起來(lái)看一段錄像(播放老人與海鷗和諧相處的錄像,學(xué)生觀看)。

    師:看后你有什么感受?(學(xué)生談感受)。

    師:說(shuō)得真好!一個(gè)充滿著溫情的詞語(yǔ):親人。老人與海鷗就像——(生接說(shuō))親人一樣。今天,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那動(dòng)人的情景,感受那份濃濃的親情。(板書課題)。

    [設(shè)計(jì)意圖]欣賞老人愛(ài)海鷗的錄像,欣賞老人愛(ài)海鷗的錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,力求使學(xué)生感受到這樣一位普通的退休工人,同時(shí)更是一位特殊的老人,他把所有的感情都寄托在海鷗身上,這種與海鷗之間難以割舍的濃濃的情感,在音樂(lè)的渲染下更讓人動(dòng)容,也為第二課時(shí),體會(huì)海鷗對(duì)老人的情誼埋下了情感上的伏筆。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇八

    國(guó)語(yǔ)》的作者是誰(shuí),歷來(lái)沒(méi)有定論,相傳它和《左傳》都是出于左丘明之手。一般的看法是,《國(guó)語(yǔ)》的成書有一個(gè)過(guò)程,最初是左丘明傳誦,然后是時(shí)人傳習(xí),最后經(jīng)列國(guó)之瞽史改編。潤(rùn)色而成,時(shí)代大約在戰(zhàn)國(guó)初年。

    國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)最早的國(guó)別史,共二十一卷,分《周語(yǔ)》《魯語(yǔ)》《齊語(yǔ)》《晉語(yǔ)》《鄭語(yǔ)》《楚語(yǔ)》《吳語(yǔ)》《越語(yǔ)》八部分,記敘由西周穆王二年起到東周貞定五十六年共538年各國(guó)內(nèi)政外交等事件,全書似乎是編輯各國(guó)舊存的史料而成,采擇有多有少,以《周語(yǔ)》的記載最祥備,其余各國(guó)所記,都是側(cè)重在某幾個(gè)人物和事件上,由于《國(guó)語(yǔ)》在內(nèi)容上比較接近《左傳》,又具有同樣的史料價(jià)值,所以《國(guó)語(yǔ)》又有《春秋外傳》之稱。

    國(guó)語(yǔ)》的文字質(zhì)樸簡(jiǎn)練,文學(xué)成就雖不及《左傳》,但也是先秦時(shí)期一部重要的散文著作。

    二、齊讀課文兩遍,正字正音。

    三、請(qǐng)同學(xué)默讀第一段,讀后質(zhì)疑。

    師點(diǎn)拔“謗”“堪”“以”“道路以目”

    四、齊讀第二段。師生共同討論。

    1、請(qǐng)三位同學(xué)分別口譯三層意思。

    2、請(qǐng)其他同學(xué)糾正。

    3、師點(diǎn)拔“障壅訣導(dǎo)”;講解“瞽、史、師、螋、朦”

    (師箴:教參與課本對(duì)“師”的解釋不同)。

    辯析“親戚”一詞古今的異義。

    五、齊讀最后一段,注意“流”字一詞多義。

    六、布置作業(yè):

    完成課后練習(xí)一和練習(xí)二。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇九

    1、讓我們?cè)诶世蕰曋凶哌M(jìn)文本。要求標(biāo)畫出體現(xiàn)作者感情變化的字眼,同時(shí)標(biāo)畫出和你產(chǎn)生共鳴或者電到你的句子。

    2、學(xué)生交流自己標(biāo)的句子,讀給同位聽,之后站起來(lái)讀給大家聽。老師作出點(diǎn)評(píng)。同時(shí)告訴大家誦讀的幾個(gè)層次:讀準(zhǔn)字音——學(xué)會(huì)斷句(語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句首句末語(yǔ)氣詞)——控制語(yǔ)速——融入感情。

    3、老師可以給學(xué)生示范背誦第二段。

    前三個(gè)層次只是技術(shù)層面的,最后才是讀書的最高境界,需要心靈的參與。讓我們更加的接近蘇軾,走進(jìn)心靈。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十

    “蘇門四學(xué)士”

    北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)、秦觀、晁補(bǔ)之和張耒的并稱。蘇軾是繼歐陽(yáng)修之后主持北宋文壇的領(lǐng)袖人物,在當(dāng)時(shí)的作家中間享有巨大的聲譽(yù),一時(shí)與之交游或接受他的指導(dǎo)者甚多,黃、秦、晁、張四人都曾得到他的培養(yǎng)、獎(jiǎng)掖和薦拔。在蘇軾的眾多門生和崇拜者中,他最欣賞和重視這四個(gè)人。最先將他們的名字并提和加以宣傳的,就是蘇軾本人。由于蘇軾的推譽(yù),四人很快名滿天下。不過(guò)“蘇門四學(xué)士”這一稱號(hào)只是表明這四位作家得到過(guò)蘇軾的垂青和指導(dǎo),接受過(guò)他的文學(xué)影響,而并不意味著他們或他們與蘇軾可以統(tǒng)稱為一個(gè)文學(xué)流派。實(shí)際上四學(xué)士造詣各異,受蘇軾影響的程度有差別,文學(xué)風(fēng)格也大不相同。比如黃庭堅(jiān)的詩(shī)自創(chuàng)流派,與蘇軾并稱蘇黃;秦觀的主要成就在詞,但是他的詞卻不走蘇軾的路子,而專以纖麗婉約見(jiàn)長(zhǎng)。

    蘇門六君子即蘇門四學(xué)士和李方叔、陳師道的合稱。

    擬“江西詩(shī)派”

    二、串講詩(shī)歌。

    1、創(chuàng)作背景。

    課文注釋1。

    2、內(nèi)容。

    這是黃庭堅(jiān)一首著名的七言律詩(shī)。寫他的公余生活,在即景抒情中傾訴了他的適意和苦悶。

    癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。

    首聯(lián)以尋常筆法,寫得平坦,從登閣的時(shí)間和心境寫起。傍晚時(shí)分干完一天的公務(wù),似有無(wú)限快意,登臨快閣自然合情合理,但也從中隱隱露出厭倦官務(wù)的情緒。詩(shī)人在閣上徘徊瞻眺、消遙自在的生動(dòng)情態(tài)宛然可見(jiàn)。

    落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明。

    頷聯(lián),從人、境相融,進(jìn)而寫心、境意會(huì)。詩(shī)人在快閣上,放眼眺望遠(yuǎn)山無(wú)數(shù);居高臨下,見(jiàn)清江一道,描繪出一副令人陶醉的深秋晚晴圖。這兩句分別從杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下”及謝眺“澄江靜如練”(謝朓名作《晚登三山還望京邑》)脫化而來(lái),寫得精粹洗練,意境逼真,動(dòng)靜映照,開闔變化,于寫景中分明可見(jiàn)作者坦蕩的胸襟。

    朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。

    頸聯(lián),詩(shī)人的思緒從對(duì)閣外之景的遐想中回到現(xiàn)實(shí),寫出詩(shī)人一副兀傲的意態(tài)。

    萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛,此心吾與白鷗盟。

    尾聯(lián)寫詩(shī)人面對(duì)澄江秋月的無(wú)限美景,棄官歸隱之心油然而生。

    本是詩(shī)在用典、煉字方面頗見(jiàn)功夫。“天遠(yuǎn)大”、“月分明”,點(diǎn)活了眼前景,寫出了胸中境。“朱弦”“青眼”,不僅用事貼切,而且善敷色彩;“快閣東西”中的“東西”,寫其徘徊瞻眺,“倚晚晴”的“倚”,寫其逍遙自得,用尋常字面,意態(tài)宛然可見(jiàn)。五六句屬對(duì)嚴(yán)整,意思流貫,把七言歌行的手法運(yùn)用到律詩(shī)中,氣勢(shì)流轉(zhuǎn),謀篇布局頗見(jiàn)章法。

    ps。

    《晚登三山還望京邑》:

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十一

    1、作者為何而樂(lè)?賞到了美景。如何表達(dá)自己的樂(lè)?喝酒、吟誦、唱歌。

    2、大家選取一句表現(xiàn)“樂(lè)”的句子。先解釋,之后賞析給同位聽。溝通交流。達(dá)到悟讀。

    3、文言知識(shí):縱……凌……:替代法翻譯。

    4、指導(dǎo)賞析的角度:翻譯、內(nèi)容、字詞的表現(xiàn)力(語(yǔ)言)、情感、聯(lián)想(詩(shī)詞、東坡其人、自己經(jīng)歷體會(huì))。

    老師示范賞析:于是飲酒樂(lè)甚,扣舷而歌之。寫出了喝酒唱歌的場(chǎng)面,一個(gè)甚字寫出了自己快樂(lè)的程度,而扣舷的動(dòng)作則表現(xiàn)了作者沉醉其中的心情。這讓我忽然就想到了笑傲江湖里面的一個(gè)場(chǎng)景,一群人圍坐篝火旁齊唱“滄海一聲笑”,當(dāng)時(shí)看了非常感動(dòng),滄海?為何還笑?那種經(jīng)歷江湖一切險(xiǎn)惡之后笑看蒼生的心態(tài)體現(xiàn)了出來(lái)。

    5、快樂(lè)到一定程度,人們都會(huì)唱起來(lái)。那么蘇軾唱了什么呢?體會(huì)唱詞,前后四人一起研討,一個(gè)同學(xué)按照自己體會(huì)的感情讀出來(lái),其他三人一起分析。讀析融為一體。

    1兮:來(lái)自屈原,屈原經(jīng)常嘆息,所以此字要拉長(zhǎng)讀,屬于長(zhǎng)嘆。

    2美人:來(lái)自屈原,往往以香草美人入詩(shī),香草自比,美人則是自己在理想或者圣主賢臣的代表。對(duì)美人什么態(tài)度?從悲傷中我們體會(huì)出蘇軾那種不放棄人生追求的精神?什么追求?還是有儒家思想的入世精神。所以我們要從悲傷的歌聲中體會(huì)出這種昂揚(yáng)向上。

    寫作此文,作者被貶偏遠(yuǎn)的黃洲做團(tuán)練副使,相當(dāng)于被流放,遠(yuǎn)離都城。這時(shí)他已年邁半百,站在磯頭,望著滾滾東去的江水,想起自己建功立業(yè)的抱負(fù)也付之流水,不禁俯仰古今,浮想聯(lián)翩,寫下了名作《念奴嬌·赤壁懷古》。這年七月十六日和十月十五日,蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長(zhǎng)江,寫下了著名的《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。(知人論世)。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十二

    先看一組大家耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)。滄海一粟遺世獨(dú)立不絕如縷正襟危坐取之無(wú)盡用之不竭水光接天成語(yǔ)是我們民族語(yǔ)言的瑰寶,有著深厚的文化底蘊(yùn),而如此多的成語(yǔ)竟然出自同一篇文章《赤壁賦》,由此可見(jiàn)這篇文章的生命力之旺盛。今天我們就共同走進(jìn)這篇文章。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十三

    1.了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

    2.感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色。

    3.走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,體會(huì)人性之美。

    重、難點(diǎn)。

    情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。

    課時(shí)安排2課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、導(dǎo)入新課。

    1.簡(jiǎn)介作者沈從文。

    沈從文(1902-1988)原名沈岳煥,苗族湖南鳳凰縣人,14歲時(shí),他投身行伍,浪跡湘川黔邊境地區(qū),1924年開始文學(xué)創(chuàng)作,抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,1946年回到北京大學(xué)任教,建園后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作,主要從事中國(guó)古代服飾的研究,1988年病逝于北京。

    沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》,《長(zhǎng)河》等6部中長(zhǎng)篇小說(shuō),沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者,他認(rèn)為“美在生命”,雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市,卻醉心于人性之美,他說(shuō):“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,那可不是我,我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ),用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致,結(jié)實(shí)、對(duì)稱,形體雖小而不纖巧,是我理想的建筑,這廟供奉的是“人性”(《習(xí)作選集代序》)。

    沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果,融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體,語(yǔ)言格調(diào)古樸,句式簡(jiǎn)峭、主干凸出,單純而又厚實(shí),樸納而又傳神,具有濃郁的地方色彩,凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考,如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命,給人教益和啟示。

    沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類,一種是以湘西生活為題材,一種是以都市生活為題材,前者通過(guò)描寫湘西人原始,自然的生命形式,贊美人性美;后者通過(guò)都市生活的腐化墮落,揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn),正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,也正由于這種對(duì)以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判,以及對(duì)理想浪漫主義的追求,使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。

    中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作,寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想,是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛(ài)情悲劇,反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

    2.《邊城》情節(jié)。

    在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人,外公年逾七十,仍很健壯,孫女翠翠十五歲,情竇初開。他們熱情助人,純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,托人向翠翠的外公求親,而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊,想娶翠翠為妻,寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘,遇意外而死。儺送覺(jué)得己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船,癡心地等著儺送歸來(lái),“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了,也許明天回來(lái)!”

    3.人物可愛(ài),是沈從文先生小說(shuō)的一大特征。他的作品所有人物全都可愛(ài)善良,可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請(qǐng)讀課文。

    二、理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),主要抓住翠翠心理,理解課文。

    翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛(ài)聽“歌”

    以翠翠的心理活動(dòng)為主線,師生討論下列問(wèn)題:

    1.第一段中,翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”?

    明確:忙碌一天的世界要休息了,翠翠也閑坐下來(lái)。看著天上的紅云,嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺(jué)寂寞惆悵涌上心來(lái),看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃,而自己的生活卻“太平凡”了,覺(jué)得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情,卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣,熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比,不由得感到“薄薄的凄涼”。

    2.第二段中,翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,無(wú)論是他們二人,還是讀者,對(duì)此都不會(huì)懷疑。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^?(是爺爺不知道女大不中留,不理解翠翠的感情需要嗎?不是,爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不,翠翠明白,爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿。)。

    明確:翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦,“好像缺少了點(diǎn)什么”,她覺(jué)得委屈,自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意,翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上,她深知祖父愛(ài)她,所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

    更感人的是后面,只是這樣一個(gè)念頭,就嚇壞了翠翠,她不敢想像沒(méi)有祖父的生活,竟不顧爺爺正忙著搖船,一次又一次叫爺爺回家,仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。

    其實(shí),翠翠此時(shí)心里并沒(méi)有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快,但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō),所以沒(méi)人能幫助你;因?yàn)榇_實(shí)存在,所以它總在折磨你。這就是孤獨(dú)感。

    翠翠這清醒的白日夢(mèng),把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者:因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

    3.翠翠坐在溪邊,為什么就“忽然哭起來(lái)了”?為什么無(wú)來(lái)由地多次地“哭”?

    明確:翠翠懷著滿腔心事,無(wú)人能訴說(shuō)。渡船上人們悠閑地過(guò)渡,又有誰(shuí)能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),形成動(dòng)與靜的對(duì)比,表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意。

    翠翠無(wú)來(lái)由地哭,一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣。

    4.外公給翠翠講父母的往事,注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。

    明確:翠翠的夢(mèng)寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。翠翠情竇初開,聽到外公講父親和母親浪漫的愛(ài)情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢(mèng)見(jiàn)自己上山崖摘虎尾草。“平時(shí)攀折不到手”的虎尾草,她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,現(xiàn)在明確起來(lái)了。“不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

    明確:一個(gè)思春少女的感情。

    明確:月光如水,等待的人卻沒(méi)有來(lái)。“一片草蟲的清音復(fù)奏”,更使翠翠的心亂,連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子,婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,心像月光般清澈溫柔起來(lái)。

    8.最后,祖父唱了十個(gè)歌,翠翠為什么自言自語(yǔ)說(shuō):“我又摘了一把虎尾草了”?

    明確:翠翠最后聽祖父唱歌,就是儺送昨晚唱的歌,心里踏實(shí)了,她知道儺送也像自己愛(ài)他一樣,愛(ài)著自己。她說(shuō):“我又摘了一把虎尾草了。”這時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰(shuí)了。

    9.關(guān)于翠翠這個(gè)人物形象:

    明確:翠翠天真善良,溫柔清純。她和外公相依為命,對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖拢突孟氤鎏油夤に墒窍氲酵夤也坏剿龝r(shí)的無(wú)奈,又為外公擔(dān)心起來(lái),為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開,愛(ài)上了儺送,感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去,她又矢志不渝地箸著心上人的歸來(lái),表現(xiàn)她愛(ài)的執(zhí)著。

    三、分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛(ài)情關(guān)系,感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。

    1.翠翠和祖父的祖孫情:

    明確:這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人,祖孫倆組成的家庭是殘破的,所以在悠長(zhǎng)的歲月中,祖孫二人不僅生活上相依為命,也在感情上相濡以沫。可重點(diǎn)分析第13章(課文前部分)翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段,讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。

    2.翠翠和天保兄弟的愛(ài)情:

    明確:愛(ài)情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥,愛(ài)情愈純潔,其中包含的物欲成分就愈少。

    課文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī),但卻寫到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式,最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛(ài)慕,讓人不由想起《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)府》里詠嘆愛(ài)情的美麗詩(shī)章,這是湘西古風(fēng)猶存的明證,更是這里的人把愛(ài)情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣,翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚,她摘取了一捧虎尾草,準(zhǔn)備送給意中人,一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前,讓人感動(dòng)。

    可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛(ài)情,他們?cè)趯?duì)歌中相愛(ài),在絕望中殉情。爺爺對(duì)翠翠說(shuō):“最重要的事情,就是這種歌唱出了你”,原來(lái),翠翠就是純潔愛(ài)情的結(jié)晶。

    3.天保和儺送的手足情。

    分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。

    作者深情地歌詠親情愛(ài)情的美麗,意圖何在,這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題,可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,這觸痛了他,這部小說(shuō)可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望,他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,所謂“禮失求諸野”吧。

    四、開放討論題:小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析。

    五、教師總結(jié)。

    六、課后訓(xùn)練:要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容,并思考:這些景物描寫有何共同特點(diǎn)?又有何作用?(提示:文中集中描寫的有四處——景情結(jié)合、烘托)。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十四

    1、想起自己的遭遇,本來(lái)還喝酒唱歌的作者忽然悲從心來(lái)。那么,作者悲傷哪些內(nèi)容呢?在朗讀中體會(huì)并且賞析,有體會(huì)你先別告訴別人,一會(huì)兒考考別人。提問(wèn)要具體。

    2、文言知識(shí):渺:渺小。哀:哀傷。羨:羨慕(補(bǔ)字翻譯法)。

    侶魚蝦而友麋鹿,哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮:結(jié)構(gòu)分析(對(duì)文:結(jié)構(gòu)相似的上下兩句,相同位置上的詞語(yǔ)其意義或相同或相反。

    3、寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟:表達(dá)了人生的短暫與渺小。在歷史的長(zhǎng)河中,在浩瀚的宇宙中,我們到底算什么?這個(gè)問(wèn)題引發(fā)古今中外無(wú)數(shù)人的感慨。比如曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”;比如陳子昂的“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”;比如蘇軾的“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;比如楊慎的“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄”。

    4、方其……而今安在哉!:

    1讀出前后情感的變化。最后一個(gè)句子重讀以表達(dá)感慨之情。

    2體現(xiàn)了蘇軾的什么情感?有欽佩,有羨慕,有悲哀。為何欽佩?因?yàn)樽约阂蚕M邢蟛懿僖粯拥墓I(yè),強(qiáng)烈的入世思想的體現(xiàn)。

    到這里如果文章結(jié)束,那就不是蘇軾了。他的偉大之處在于能夠在這種無(wú)路可走的時(shí)候,找到一個(gè)突破口,從而超越自己,從而也就超越了別人。正如莫泊桑所言:人的一生,不像你想的那么好,也不像你想的那么壞。關(guān)鍵看你如何突圍。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十五

    (圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉,透到我房里來(lái)的時(shí)候,便有一片綠影。)。

    (綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。

    我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。

    人是在自然中生長(zhǎng)的,綠是自然的顏色。)。

    2、為什么要“囚”綠?

    (讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間,裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福,我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無(wú)聲的歌唱。)。

    3、我“囚”住了那抹綠嗎?

    (可是每天早晨,我起來(lái)觀看這被幽囚的'綠友'時(shí),它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉,一莖卷須,都朝原來(lái)的方向。

    永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物。

    它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好象病了的孩子。)。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十六

    荷塘月色》是一篇寫景散文,也是一篇抒情散文,作者以樸素、典雅、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來(lái),突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美,在寫景中抒發(fā)出淡淡的憂愁和淡淡的喜悅之情。學(xué)生是容易入景的,但入情即難,而且對(duì)語(yǔ)言和景物層次的精妙之處難以感悟,因此在教學(xué)時(shí)先詳細(xì)敘說(shuō)文章寫作的時(shí)代形勢(shì)和作者的復(fù)雜心境,讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生歷史的想象,再緊扣作者情感的變化揣摩語(yǔ)言的運(yùn)用和意境的美。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十七

    一、教學(xué)目的:

    1、知識(shí)與能力。

    了解本文的構(gòu)思,體會(huì)它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點(diǎn)。

    2、過(guò)程與方法。

    了解有關(guān)語(yǔ)句的深刻含義和表現(xiàn)手法,感受本文語(yǔ)言含蓄優(yōu)美的特點(diǎn)。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    體會(huì)本文詠物抒情的寫法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    這是一篇上個(gè)世紀(jì)三十年代的散文,含蓄優(yōu)美。借助于多讀,讓學(xué)生讀中求解,讀中悟情,讀中明理,讀中品味。

    三、教學(xué)難點(diǎn)。

    結(jié)合時(shí)代背景和作者生平事跡的介紹,深入體會(huì)本文的思想感情。

    四、教學(xué)方法。

    借助于多讀,讓學(xué)生讀中求解,讀中悟情,讀中明理,讀中品味。

    五、教學(xué)課時(shí)。

    1課時(shí)。

    六、教學(xué)過(guò)程:

    (一)、導(dǎo)入新課。

    1、(教師展示一常春藤盆栽圖片)。

    同學(xué)們知道這種盆景植物的名稱嗎?(常春藤)。

    這是老師喜歡的一種植物,老師喜歡它的原因有兩點(diǎn),我先說(shuō)第一個(gè)原因,那就是它的顏色——綠色。綠色是希望之色,是生命之色;它不僅是蕓蕓眾生喜愛(ài)之色,也是文人墨客歌詠之色。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一位喜愛(ài)綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡寫的一篇散文《囚綠記》。

    2、指明一學(xué)生上黑板寫上課題和作者名字。教師給作者名正音。

    3、簡(jiǎn)介作者有關(guān)情況。

    (學(xué)生圈劃、朗讀課文后面注釋中的有關(guān)內(nèi)容)。

    (二)、釋題:“囚綠”就是把綠色囚禁起來(lái)。

    1、作者為什么要囚綠呢?要求學(xué)生帶著問(wèn)題,用自己喜歡的方式(如高聲朗讀、輕聲朗讀、一個(gè)人讀,找個(gè)伴兒一起讀等不同形式)自由朗讀課文。

    2、教師明確要求:標(biāo)注段落,圈劃疑難字詞,或結(jié)合課后注釋,或同學(xué)相互討論,合作解決,實(shí)在不能解決的,也可當(dāng)場(chǎng)求助老師。

    (三)、教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,明確本文的線索。

    1、作者為什么要囚綠?

    (因?yàn)樗麗?ài)綠)。

    2、他把綠“囚”牢了嗎?

    (他后來(lái)把綠釋放了)。

    3、離開了綠,他對(duì)綠的感情又是怎樣的呢?

    (他對(duì)綠充滿了思念)。

    教師歸納板書:戀綠囚綠釋綠思綠。

    (四)、研讀“戀綠”的部分(第1-7小節(jié))。

    1、學(xué)生速讀課文。

    指明學(xué)生找出表現(xiàn)作者愛(ài)綠感情的語(yǔ)句,有感情地朗讀體會(huì)作者的思想感情。

    教師適當(dāng)引導(dǎo)講解,在學(xué)生找出后,或組織學(xué)生齊讀,或組織分組讀,在讀中與作品直接對(duì)話,感知這篇散文的語(yǔ)言風(fēng)格。

    2、創(chuàng)設(shè)情境:

    假設(shè)學(xué)生是作者,要直接抒發(fā)對(duì)綠的喜愛(ài)之情,與綠直接“對(duì)話”,要求學(xué)生以課文第五小節(jié)一段話“綠色是多寶貴的啊……也視同至寶”為例,變換人稱、有感情地表述,直接抒發(fā)對(duì)綠的喜愛(ài)之情。

    (五)、研讀“囚綠”部分。(第8-11小節(jié))。

    1、作者因?yàn)閻?ài)綠而囚綠,課文哪些語(yǔ)句寫出了他對(duì)綠的愛(ài)之深?指名朗讀文中有關(guān)語(yǔ)句。

    2、教師再次展示常春藤盆栽,要求學(xué)生觀察它的枝條向一個(gè)方向伸長(zhǎng)即向著陽(yáng)光方向生長(zhǎng)的外形特點(diǎn),揭示喜愛(ài)它的第二個(gè)原因,即追求光明的性格。

    提問(wèn):作者得到“綠”了嗎?找出文中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

    (六)、布置作業(yè):

    完成練習(xí).

    板書設(shè)計(jì):

    囚綠記。

    陸蠡。

    本文線索:

    戀綠囚綠釋綠思綠。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十八

    1、理解小說(shuō)曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。體味歐?亨利似的結(jié)尾的妙處。

    2、能認(rèn)識(shí)建立精神的支點(diǎn)對(duì)人生的重要性。學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。

    【學(xué)習(xí)方式】設(shè)計(jì)若干問(wèn)題,帶著問(wèn)題品讀文本。

    【課時(shí)安排】1課時(shí)。

    三、教學(xué)內(nèi)容。

    資料:歐?亨利簡(jiǎn)介。

    (一)導(dǎo)語(yǔ):生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次,因此,生命顯得何其重要,人要珍愛(ài)自己的生命。珍愛(ài)自己的生命,也關(guān)愛(ài)他人的生命,乃至不惜付出生命的代價(jià),這樣的人更能顯示人性的光輝,今天,我們走進(jìn)美國(guó)作家歐?亨利的一篇著名短篇小說(shuō)《最后的常春藤葉》,去解讀這樣一個(gè)人,讓我們?cè)诟袆?dòng)中洗禮心靈,升華精神。

    (二)整體感知。

    1、按小說(shuō)情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局可分為四個(gè)部分。請(qǐng)概括各部分的大意。

    開端(第1至11節(jié)):寫年輕畫家瓊珊不幸被感染肺炎,生命垂危。

    發(fā)展(第12至36節(jié)):寫瓊珊不聽勸慰,望葉等死。

    高潮(第37至50節(jié)):不落的藤葉使瓊珊重又燃起了生的欲望。

    結(jié)局(第51至55節(jié)):瓊珊脫離險(xiǎn),貝爾曼病逝。揭示葉子不落的謎底。

    2、請(qǐng)找出時(shí)間線索與人物、情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    十一月:瓊珊病倒;一天早晨:瓊珊病重;這天夜里:貝爾曼畫常春藤葉;第二天早晨:瓊珊病危,貝爾曼生病;第三天天色剛明的時(shí)候:瓊珊病情轉(zhuǎn)好,貝爾曼被送到醫(yī)院;第四天:瓊珊脫離危險(xiǎn),貝爾曼在醫(yī)院去世。|整個(gè)故事發(fā)生在四天里。

    (二)文本研習(xí)。

    1、小說(shuō)最震撼人心的是哪一個(gè)情節(jié)?說(shuō)明原因。

    應(yīng)該是小說(shuō)的結(jié)局部分,因?yàn)檫@一部分寫到蘇艾的揭謎:老貝爾曼的死,換來(lái)了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作,而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對(duì)生的渴望。

    2、試問(wèn)小說(shuō)的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)?能找出前面的伏筆嗎?

    歐?亨利式的結(jié)尾。歐?亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。出乎意料之外,又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個(gè)方向發(fā)展,但結(jié)局往往來(lái)了個(gè)出其不意。|伏筆見(jiàn)p263-4段。

    3、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系?為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命?

    最后一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征,如若葉子落了,她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛?當(dāng)然,只要葉子不落,她就有所期待,有所抗?fàn)帲谧詈笠黄4禾偃~的鼓舞下,重新振作起來(lái),直到康復(fù)。

    4、為什么說(shuō)貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作?

    因?yàn)檫@片葉子給予的病人生的希望和信念,表現(xiàn)了普通人之間的無(wú)私和情意,閃爍著人性的光輝。

    5、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說(shuō)的重要情節(jié),作者卻沒(méi)有實(shí)寫,這樣處理有什么好處?

    作品沒(méi)有實(shí)寫這一情節(jié),使得小說(shuō)產(chǎn)生出人意外的效果(歐?亨利式結(jié)尾),也給讀者留下了想象的空間。我們可以想象,那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來(lái)英尺的地方,顫抖著調(diào)拌黃色和綠色,在墻上施展他從未施展的藝術(shù)才能,同時(shí)也毫無(wú)保留地獻(xiàn)出了生命。

    6、貝爾曼是小說(shuō)的主人公,作品集中寫他的只有兩處,試分析這個(gè)他怎樣的人?

    初見(jiàn)貝爾曼時(shí),作者通過(guò)外貌描寫告訴我們:貝爾曼是一個(gè)性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家;又通過(guò)語(yǔ)言描寫,當(dāng)他得知瓊珊的病情和“白癡般的想法”后,“諷刺地咆哮了一陣子”,寫出他的善良和同情心。再見(jiàn)貝爾曼時(shí),貝爾曼已經(jīng)身體虛弱,病了兩天就去世了。貝爾曼是因?yàn)槊坝戤嬜詈笠黄~子,得了肺炎而去世的。他的崇高愛(ài)心、自我犧牲精神由此得到了展現(xiàn)。我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的愛(ài)心,雖然窮困潦倒,卻無(wú)私關(guān)懷、幫助他人,甚至不惜付出生命的代價(jià)。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。

    7、品讀歐?亨利式的語(yǔ)言。

    比如:“到了十一月,一個(gè)冷酷無(wú)情、肉眼看不見(jiàn)、醫(yī)生管他叫做‘肺炎’的不速之客,在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳,用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。”“葉子。常春藤上的葉子。等最后一片掉落下來(lái),我也得去了。三天前我就知道了。難道大夫沒(méi)有告訴你嗎?”“又掉了一片。不,我不要喝湯。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來(lái)。那時(shí)候我也該走了。”

    品味:采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言,渲染悲劇的喜劇色彩,讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情,在生動(dòng)活潑中給人啟迪。

    (三)課外練習(xí)。

    認(rèn)真完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》有關(guān)練習(xí),迎接檢查。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇十九

    前后四個(gè)人討論后回答。

    本文是作者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一年后寫的,作者回顧了一年前在北平寓所將窗關(guān)的常春藤囚禁起來(lái)的事。

    (因?yàn)榫G蓬勃向上,充滿生機(jī);因?yàn)榫G永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光,固執(zhí),堅(jiān)持已見(jiàn);因?yàn)榫G使處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵(lì),所以,他深深地愛(ài)綠——一株常春藤。因而將它囚。

    作者那份對(duì)綠的渴望,表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)光明的向往。常春藤的不屈不撓;顯示了生命不可侵犯。)。

    全班交流中明確,形成板書。

    蓬勃生命、希望。

    綠向陽(yáng)象征向往光明、自由。

    固執(zhí)堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

    幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄新泥。白居易。

    接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.楊萬(wàn)里。

    日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易。

    春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。王安石。

    碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。賀知章。

    兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。杜甫。

    最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。白居易。

    千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。杜牧。

    綠樹村邊合,青山郭外斜。孟浩然。

    詩(shī)家清景在新春,綠柳才黃半未勻。

    這些詩(shī)句中寫到綠,體現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)特的感悟、思想,因此千古傳頌。綠在視覺(jué)上給人以美感,色彩美;心理上使人愉悅,安寧。這就是一般人都喜歡綠,愛(ài)綠的原因。而我們的作者在“烽火四逼”的民族危亡時(shí)刻,不僅寫愛(ài)綠,更賦予綠以時(shí)代需要的象征意義——(齊讀板書。)我們從中窺見(jiàn)他渴望光明、自由,呼喚永不屈服于黑暗的“崇高的靈魂”。他確實(shí)有一顆——“黃金的心”。在那抗日救國(guó)的年代,《囚綠記》確實(shí)像一盞明燈照亮了我們民族的心靈。

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇二十

    各位先生:

    現(xiàn)在被葬入墳?zāi)沟倪@個(gè)人,舉國(guó)哀悼他。對(duì)我們來(lái)說(shuō),一切虛構(gòu)都消失了。從今以后,眾目仰望的將不是統(tǒng)治者,而是思想家。一位思想家不存在了,舉國(guó)為之震驚。今天,人民哀悼一位天才之死,國(guó)家哀悼一位天才之死。

    諸位先生,巴爾扎克這個(gè)名字將長(zhǎng)留于我們這一時(shí)代,也將流轉(zhuǎn)于后世的光輝業(yè)績(jī)之中。巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的、強(qiáng)有力的作家之列。正如17世紀(jì),一群顯赫的作家涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中,出現(xiàn)了一種規(guī)律,促使武力統(tǒng)治者之后,出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。

    在最偉大的人物中間,巴爾扎克是名列前茅者;在最優(yōu)秀的人物中間,巴爾扎克是佼佼者之一。他才華卓越,至善至美,但他的成就不是眼下說(shuō)得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書,一部有生命的、光亮的、深刻的書。我們?cè)谶@里看見(jiàn),我們的整個(gè)現(xiàn)代文明的走向,帶著我們說(shuō)不清楚的、同現(xiàn)實(shí)打成一片的驚惶與恐怖。一部了不起的書,他題作“喜劇”,其實(shí)就是題作“歷史”也沒(méi)有什么,這里有一切的形式和一切的風(fēng)格,超過(guò)塔西陀,上溯到蘇埃通,越過(guò)博馬舍,直達(dá)拉伯雷;一部既是觀察又是想象的書,這里有大量的真實(shí)、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是,有時(shí)通過(guò)突然撕破表面、充分揭示形形色色的現(xiàn)實(shí),讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想。

    愿意也罷,不愿意也罷,同意也罷,不同意也罷,這部龐大而又奇特的作品的作者,不自覺(jué)地加入了革命作家的強(qiáng)大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo),抓住了現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過(guò)來(lái)一些東西,有虛像,有希望,有呼喊,有假面具。他發(fā)掘內(nèi)心,解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個(gè)人的深淵。巴爾扎克由于他自由的天賦和強(qiáng)壯的本性,由于他具有我們時(shí)代的聰明才智,身經(jīng)革命,更看出了什么是人類的末日,也更了解什么是無(wú)意。于是面帶微笑,泰然自若,進(jìn)行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的這種研究不像莫里哀那樣陷入憂郁,也不像盧梭那樣憤世嫉俗。

    這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來(lái)的作品,崇高而又扎實(shí)的作品,金剛巖層堆積起來(lái)的雄偉的紀(jì)念碑!從今以后,他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人們?yōu)樽约航ㄔ炝说鬃瑸榱素?fù)起安放雕像的責(zé)任。

    他的去世驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個(gè)月了。他覺(jué)得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖國(guó),就像一個(gè)人出門遠(yuǎn)行之前,再來(lái)?yè)肀б幌伦约旱哪赣H一樣。

    他的一生是短促的,然而也是飽滿的,作品比歲月還多。

    唉!這位驚人的、不知疲倦的作家,這位哲學(xué)家,這位思想家,這位詩(shī)人,這位天才,在同我們一起旅居在這世上的期間,經(jīng)歷了充滿風(fēng)暴和斗爭(zhēng)的生活,這是一切偉大人物的共同命運(yùn)。今天,他安息了,他走出了沖突與仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@一天,他同時(shí)也步入了榮譽(yù)的宮殿。從今以后,他將和祖國(guó)的星星一起,熠熠閃耀于我們上空的云層之上。

    站在這里的諸位先生,你們心里不羨慕他嗎?

    各位先生,面對(duì)著這樣一種損失,不管我們?cè)鯓颖矗腿淌芤幌逻@樣的重大打擊吧。打擊再傷心,再嚴(yán)重,也先接受下來(lái)再說(shuō)吧。在我們這樣一個(gè)時(shí)代里,一個(gè)偉人的逝世,不時(shí)地使那些疑慮重重、受懷疑論折磨的人,對(duì)宗教產(chǎn)生動(dòng)搖。這也許是一樁好事,這也許是必要的。上天在讓人民面對(duì)崇高的奧秘,并對(duì)死亡加以思考的時(shí)候,知道自己做的是什么;死亡是偉大的平等,也是偉大的自由。

    上天知道自己做的是什么,因?yàn)檫@是最高的教訓(xùn)。當(dāng)一個(gè)崇高的英靈,莊嚴(yán)地走進(jìn)另一世界的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)人張開他的有目共睹的、天才的翅膀,久久飛翔在群眾的上空,忽而展開另外的、看不見(jiàn)的翅膀,消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候。我們的心中,只能充滿嚴(yán)肅和誠(chéng)摯。

    不,那不是未知之鄉(xiāng)!我在另一個(gè)沉痛的場(chǎng)合已經(jīng)說(shuō)過(guò),現(xiàn)在我也永不厭煩地還要再說(shuō)——這不是黑夜,而是光明!這不是結(jié)束,而是開始!這不是虛無(wú),而是永恒!我說(shuō)的難道不是真話嗎,聽我說(shuō)話的諸位先生?這樣的墳?zāi)梗褪遣恍嗟拿髯C!面對(duì)某些鼎鼎大名的、與世長(zhǎng)辭的人物,人們更清晰地感到這個(gè)睿智的人的神圣使命,他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化,大家稱他為大丈夫。而且心想,生前凡是天才的人,死后就不可能不化作靈魂!

    登快閣人教版高一語(yǔ)文教案(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    1、師渡:是啊,老人的心里歸牽掛的還是海鷗,海鷗們對(duì)老人也是依依不舍,我想,他們一定還有好多好多的話想向彼此傾訴,讓我們一起來(lái)幫他們完成這個(gè)心愿吧!

    生想象寫話:

    2、生寫,交流。

    [設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),意在引導(dǎo)學(xué)生在理解、感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言文字過(guò)程中,滲透語(yǔ)文教學(xué)的人文性,體會(huì)情感和人文價(jià)值,使語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文味”更濃些。引導(dǎo)學(xué)生超越文本,升華自己的閱讀體驗(yàn)和感悟,進(jìn)一步深入理解課文主旨,引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)到人與動(dòng)物之間的美好的情意,讓學(xué)生讀懂作品,領(lǐng)悟真諦,通過(guò)超越文本的讀書讓學(xué)生變得智慧、變得美麗。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    一個(gè)完善的工作方案應(yīng)該考慮問(wèn)題的全面性和細(xì)致性,確保各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和協(xié)調(diào)。在以下范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作方案范例,對(duì)于我們的工作有很好的借鑒意義
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有助于提高自身的綜合素質(zhì)。以下是精心整理和篩選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能
    在規(guī)劃活動(dòng)方案時(shí),需要考慮活動(dòng)的目的、參與者、時(shí)間安排等因素。希望這些范文能夠激發(fā)大家設(shè)計(jì)出更加創(chuàng)新和有實(shí)際效果的活動(dòng)方案。酒店大堂設(shè)立我和爸爸在一起的照片墻,
    在這里,我代表全體工作人員向各位嘉賓表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。接下來(lái),我們將一起探討這個(gè)話題,并分享一些寶貴的思考。六一是孩子們的節(jié)日,那天孩子們是幸福的
    演講稿范文的開頭要引人入勝,激發(fā)聽眾的興趣,并且要有一個(gè)清晰的主題,能夠得到聽眾的關(guān)注和認(rèn)可。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
    進(jìn)行自我評(píng)價(jià),分析自己在工作中的不足和需要提升的方面,是寫述職報(bào)告時(shí)要注意的部分。接下來(lái),我們將與大家分享幾篇精彩的述職報(bào)告,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
    尊敬的貴賓,親愛(ài)的朋友們,大家好!我是今天的主持人,在這里衷心歡迎大家的到來(lái)。尊敬的各位來(lái)賓,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!我們相聚在這里,是為了共同探討一個(gè)重要的話題
    感謝大家對(duì)我的信任,我將以最高的熱情和專業(yè)素養(yǎng),為大家呈獻(xiàn)精彩的活動(dòng)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┲鞒秩斯ぷ髦行枰⒁獾氖马?xiàng)和技巧。(本次大會(huì)即將開始,請(qǐng)大家將
    尊敬的嘉賓、親愛(ài)的朋友們,大家下午好!非常榮幸能夠在這個(gè)重要的活動(dòng)上擔(dān)任主持人,希望能為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的表演。小編精選了一些頗具創(chuàng)意和亮點(diǎn)的主持詞范例,希望能
    通過(guò)通知,我們可以迅速傳達(dá)重要的事項(xiàng),提醒人們關(guān)注和采取相應(yīng)的行動(dòng),保證工作的順利進(jìn)行。這些通知范文僅供參考,每個(gè)場(chǎng)合需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有個(gè)性和創(chuàng)意,還要有邏輯和條理。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。近年來(lái),隨著教育水平的提升和社會(huì)競(jìng)
    在這個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)刻,我很榮幸能夠與各位共同出席,并擔(dān)任主持人的角色。在下面的范文中,你可以找到一些能夠提升你主持水平的有用技巧和方法。馬:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)王:各
    在這個(gè)特別的場(chǎng)合,我很榮幸成為大家的主持人,一起共同度過(guò)這個(gè)難忘的時(shí)刻。下面是一些優(yōu)秀主持人的經(jīng)典語(yǔ)錄,讓我們一起來(lái)聽聽他們給我們帶來(lái)的智慧和啟發(fā)。
    主持詞的語(yǔ)氣要親切、親近,讓觀眾感到受到尊重和關(guān)注。如果你正在準(zhǔn)備一個(gè)重要的活動(dòng),以下是一些活動(dòng)策劃的經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女:女
    總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我評(píng)價(jià),能夠指導(dǎo)我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。懷著無(wú)比興奮的心情,我走進(jìn)了醫(yī)院,開始
    思想?yún)R報(bào)是我們與自己對(duì)話的機(jī)會(huì),也是自我反思的重要途徑。下面是一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)樣板,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髌鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。尊敬的黨組織:。無(wú)論哪個(gè)政黨,都經(jīng)
    工作心得體會(huì)是對(duì)自己職業(yè)生涯的總結(jié)和回顧,有助于我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。現(xiàn)在請(qǐng)大家關(guān)注一下小編為大家整理的一些工作心得體會(huì),相信會(huì)有所收獲。千峰北路社區(qū)黨支部在
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程的反思和總結(jié),它能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。推薦大家一起來(lái)閱讀以下心得體會(huì)范文,相互學(xué)習(xí)和交流心得體會(huì)的寫作技巧。
    策劃方案的執(zhí)行需要有專業(yè)知識(shí)和技能的支持,同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。在這些策劃方案范文中,你可以看到不同的創(chuàng)新點(diǎn)和落地方式。通過(guò)節(jié)日活動(dòng),讓世人進(jìn)一步了解火鍋
    活動(dòng)策劃是一項(xiàng)對(duì)于某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和組織的過(guò)程。下面是一些精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)策劃方案,可以幫助大家更好地規(guī)劃和組織自己的活動(dòng)。秋天,是萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)。到處
    通過(guò)心得體會(huì)的寫作,可以促使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中有更好的規(guī)劃和提升。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
    非常感謝主辦方給予我這個(gè)機(jī)會(huì),我將竭盡全力為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)難忘的活動(dòng)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功的主持人是如何主持活動(dòng)的。尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們、
    學(xué)習(xí)心得是一個(gè)反思和自省的過(guò)程,可以幫助我們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行進(jìn)一步的提升。以下是一些成功學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心得總結(jié),大家可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。
    編寫計(jì)劃書可以使我們更加有序地進(jìn)行工作和活動(dòng),提高工作效率和時(shí)間利用率。希望以下范文能夠?yàn)槟愕挠?jì)劃書撰寫提供一些實(shí)用的指導(dǎo)。城市建筑是評(píng)價(jià)一個(gè)城市的外在形象和人
    大家好,我是今天的主持人,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一場(chǎng)難忘的活動(dòng)。以下是一些備受贊譽(yù)的主持人的表演,希望能給大家?guī)?lái)靈感。導(dǎo)語(yǔ):鮮艷的蓓蕾含苞待放,稚嫩的雛鷹展翅欲
    教案模板可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的教案模板,希望能給大家提供一些啟示和幫助。教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)
    公司擁有一支專業(yè)、高效的團(tuán)隊(duì),他們?yōu)楣镜陌l(fā)展和壯大貢獻(xiàn)了巨大的力量。下面是一些成功的公司的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。一、為維護(hù)正常的工作秩序,強(qiáng)化項(xiàng)目員工
    通過(guò)使用教案模板,教師可以詳細(xì)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案模板范文,供大家參考。本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率
    轉(zhuǎn)讓涉及到合同和法律等方面的規(guī)定和約束,需要雙方自愿并遵循相應(yīng)的程序和規(guī)則。如果你對(duì)轉(zhuǎn)讓有興趣,可以閱讀以下案例,了解實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)分享。地址:________
    通過(guò)自我介紹,我們可以打開與他人的交流渠道,建立良好的人際關(guān)系。以下是一些大家常用的自我介紹模板,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。我是一位華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx
    在軍訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了許多對(duì)于未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要的寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面是一些同學(xué)總結(jié)的軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),他們的觀點(diǎn)和思考值得我們深思。作為一名在校的大學(xué)生,我在完成學(xué)習(xí)任
    奮斗是一種積極向上的態(tài)度,它能夠驅(qū)使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些關(guān)于奮斗的名人名言,希望能夠激勵(lì)大家積極向上地奮斗。眾所周知,中華民族的歷史是一部薪火傳承的
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。我們從大量的作文中挑選出了一些優(yōu)秀的范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些啟示和借鑒。
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的行為和思維方式,從而不斷提高個(gè)人能力。在這里,我分享一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。“廟”,人們對(duì)它有很多種稱
    在工作中,我的心得體會(huì)是要善于溝通和協(xié)作,才能取得更好的成績(jī)。以下的心得體會(huì)范文中,作者對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行了深入的總結(jié)和概括。上溯歷史百年,澳門的前身是“濠
    演講稿需要根據(jù)不同的演講主題和聽眾,采用不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一份豐富多樣的演講稿范文,希望能夠滿足不同需求的演講者。每個(gè)人都有所追求,有所
    競(jìng)聘是指通過(guò)面試或評(píng)選等方式爭(zhēng)取擔(dān)任某個(gè)職位的行為,是職場(chǎng)中一種常見(jiàn)的選拔方式。以下是一些關(guān)于競(jìng)聘策略和技巧的總結(jié),希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
    歡迎各位觀眾和嘉賓,我們今天聚集在這里共同見(jiàn)證一個(gè)特殊的時(shí)刻。以下是一些不同類型活動(dòng)的主持詞案例,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和運(yùn)用。尊敬的各位長(zhǎng)輩
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以便進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和提升。以下是一些實(shí)用的月工作總結(jié)樣本,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。過(guò)去的20xx年
    競(jìng)選是政治生活中不可或缺的一環(huán),它反映了選民的意見(jiàn)和政治傾向。以下是一些成功候選人的競(jìng)選范文,大家可以從中學(xué)習(xí)到一些有用的競(jìng)選技巧。各位同學(xué):大家好!我是9班x
    競(jìng)聘需要候選人掌握一定的競(jìng)爭(zhēng)策略和技巧,以獲得更高的勝算。在競(jìng)聘過(guò)程中,除了寫好競(jìng)聘材料外,還需要進(jìn)行面試輔導(dǎo)和模擬,以下是一些建議和指導(dǎo)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志
    結(jié)束了一段時(shí)間的工作,寫一份述職報(bào)告可以幫助我對(duì)自己的表現(xiàn)做出評(píng)估。推薦大家閱讀以下述職報(bào)告范文,以提高自己的寫作能力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:大家好!一年來(lái),在
    撰寫演講稿需要教師進(jìn)行深入的思考和研究,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。別錯(cuò)過(guò)以下這些優(yōu)秀教師的演講稿,或許能給你帶來(lái)一些思考和啟示。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位評(píng)委:
    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)解和深邃的思考,通過(guò)精確的詞語(yǔ)和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,體味其中的獨(dú)特思想和表達(dá)
    比賽是人們展示才華和實(shí)力的舞臺(tái),也是鍛煉個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。如果你對(duì)于如何備戰(zhàn)比賽還有疑惑,不妨看看以下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):為了增進(jìn)同學(xué)之間的溝通
    優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來(lái)思考和感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有月球在相對(duì)穩(wěn)定的軌道上圍繞
    感恩是一種向內(nèi)心發(fā)出的聲音,它提醒我們要時(shí)刻感受生活中的美好與幸福。看看以下的感恩語(yǔ)錄,或許能夠給你帶來(lái)一些思考和啟示。當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),您陽(yáng)
    報(bào)告可以幫助我們整理思路,提高自己對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)的理解和掌握。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。走出校門,我不由看到,道路旁如落
    無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì),學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。為了幫助大家更好地寫作學(xué)習(xí)總結(jié),我們整理了一些范文供大家參考。學(xué)習(xí)內(nèi)容:培養(yǎng)法治思維的必要性和緊迫性。法治思
    心得體會(huì)是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的一種思考和總結(jié),有助于加深自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感和寫作思路。
    除夕是中國(guó)農(nóng)歷年的最后一天,也是人們歡慶新年到來(lái)的重要日子。以下是小編為大家準(zhǔn)備的除夕慶祝活動(dòng)方案,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。吃好中飯,我們就開始忙了,洗
    一個(gè)成功的活動(dòng)策劃可以使活動(dòng)更加有序、高效和具有吸引力。以下是一些活動(dòng)策劃中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)分析,希望能幫助您在策劃過(guò)程中做好應(yīng)對(duì)措施。七天的國(guó)慶節(jié)假期在一定程度上
    開學(xué)典禮是學(xué)校每年的重要活動(dòng)之一,標(biāo)志著新學(xué)期的開始。請(qǐng)欣賞以下幾篇精彩的開學(xué)典禮總結(jié),讓我們共同領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的人生智慧和人文關(guān)懷。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們
    制定活動(dòng)方案需要我們充分了解活動(dòng)的背景和目標(biāo),同時(shí)考慮到參與人員的需求和意見(jiàn)。這些活動(dòng)方案范文從不同角度和層面上展示了活動(dòng)方案的制定過(guò)程和重要考慮因素。
    社會(huì)實(shí)踐是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。本次到貴州省遵義市和惠水縣開展服務(wù)
    畢業(yè)典禮是學(xué)校為學(xué)生送別的一種方式,也是對(duì)他們未來(lái)人生道路的祝福。在這些總結(jié)范文中,你可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在回顧學(xué)校時(shí)光時(shí)所表達(dá)的感動(dòng)和感激之情。6月,我們學(xué)院成功
    年終總結(jié)是一個(gè)對(duì)過(guò)去一年工作的回顧和總結(jié),既是對(duì)自己工作的檢視,也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。為了讓大家更好地理解年終總結(jié)的寫作,我收集了一些范文供大家參考,希望能夠?qū)?/div>
    合同協(xié)議是一種具有法律效力的文件,用于明確雙方在特定事務(wù)或交易中的權(quán)利和義務(wù)。下面是一些合同協(xié)議的案例,供大家參考選擇合適的范本。13.1本合同未盡事宜,雙方
    編寫計(jì)劃書可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和愿景,從而行動(dòng)起來(lái)更加有力。5.為了幫助大家更好地寫作計(jì)劃書,下面是一些經(jīng)典的范文,供大家參考。1、公司贈(zèng)送___
    一個(gè)完整的計(jì)劃書應(yīng)該包含前期準(zhǔn)備、工作實(shí)施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和后續(xù)跟蹤等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感。近年來(lái),我校在各級(jí)
    通過(guò)撰寫述職報(bào)告,可以增進(jìn)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,促進(jìn)工作效率的提升。以下是小編整理的多篇優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍┯幸娴慕梃b和思路。
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的深入思考和有益總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以歸納總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力水平。寫心得體
    策劃方案的制定需要綜合考慮各種因素,包括需求、目標(biāo)、資源以及人力等。這是一些已經(jīng)獲得業(yè)內(nèi)認(rèn)可的策劃方案,相信對(duì)大家的工作會(huì)有所啟發(fā)。如何面對(duì)省嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和日
    計(jì)劃書的撰寫過(guò)程是一個(gè)鍛煉我們邏輯思維和文字表達(dá)能力的過(guò)程。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的計(jì)劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。起止時(shí)間:10月7
    通過(guò)撰寫報(bào)告范文,我們可以更深入地了解和掌握所研究的事物。最后,以下是一些經(jīng)過(guò)精心整理的報(bào)告范文,它們具有很高的參考價(jià)值,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
    在報(bào)告中,我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表、案例等方式來(lái)描述問(wèn)題和分析情況,提高信息的可讀性。下面是一些寫報(bào)告范文的技巧和要點(diǎn),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    黨課是加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的有效途徑,可以提升黨員的政治素質(zhì)。以下是小編為大家整理的黨課學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)效果有所提升。親愛(ài)的朋友們:今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立9
    隨著時(shí)間的流逝,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注我們的工作情況,并及時(shí)進(jìn)行月工作總結(jié)。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的實(shí)例,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。2008年是黨的十七大
    年終總結(jié)是對(duì)整個(gè)年度工作的一次全面回顧,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、做出改進(jìn)。以下是一些年終總結(jié)的模板,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到你們。財(cái)務(wù)處全體人員
    通過(guò)總結(jié),我們可以不斷改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法,提高效率。小編精心挑選了一些個(gè)人總結(jié)范文,這些范文中展現(xiàn)了作者的思考和感悟,或許對(duì)你的個(gè)人總結(jié)會(huì)有所幫助。
    更多申請(qǐng)書是一個(gè)展示自己能力和吸引面試官或招生官注意的機(jī)會(huì)。針對(duì)不同領(lǐng)域和職位,我們收集了一些優(yōu)秀的申請(qǐng)書樣本,供大家參考。路社區(qū)居民委員會(huì):我名xxx、女、今
    英語(yǔ)的重要性從小學(xué)開始就被強(qiáng)調(diào),它是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言,無(wú)論是出國(guó)留學(xué)還是日常交流,掌握好英語(yǔ)都顯得至關(guān)重要。在下面,小編為大家整理了一些關(guān)于英語(yǔ)總結(jié)的優(yōu)秀范文
    社區(qū)工作總結(jié)是對(duì)社區(qū)工作過(guò)程、方法和成果進(jìn)行梳理和總結(jié),從而找到提升工作能力的方法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些啟發(fā)
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。接下來(lái),我將為大家展示一些精選的范文范本,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。住所地:住址。身份證號(hào):聯(lián)系方
    工作報(bào)告除了對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié)外,還可以對(duì)未來(lái)的工作目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行展望和規(guī)劃。那么,讓我們一起來(lái)看看下面的工作報(bào)告范文,一起學(xué)習(xí)如何寫好工作報(bào)告吧。
    總結(jié)是評(píng)價(jià)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的一種方式,也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)的好方法。以下是一些針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的解析和解決方法,希望能給大家提供幫助。親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生
    通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以更好地了解活動(dòng)過(guò)程中的不足和改進(jìn)方向。以下是小編為大家收集的精品活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考與學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。
    調(diào)研報(bào)告能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,并提出解決問(wèn)題的有效方法和方案。想要寫一份出色的調(diào)研報(bào)告嗎?不妨閱讀一下小編為大家收集整理的優(yōu)秀案例。村級(jí)“三資”管理工作是各級(jí)黨委、
    心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)或工作的自我反思,能夠幫助我們更好地總結(jié)和提高。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的經(jīng)驗(yàn),意識(shí)到合作的重要性,也學(xué)會(huì)了如何更好地與
    作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過(guò)寫作來(lái)提高自己的表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以拓寬自己的寫作思路和提高寫作的靈感。我的家鄉(xiāng)在柳州,
    合同協(xié)議的解釋應(yīng)當(dāng)遵循合同的真實(shí)意思和公平原則,不能借助司法解釋損害當(dāng)事人的合法權(quán)益。想要起草一份完美的合同協(xié)議嗎?以下是一些范文供您參考和借鑒,希望對(duì)您有所幫
    教學(xué)工作總結(jié)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范和教育教學(xué)法的不足,從而不斷完善自身的教育教學(xué)方法。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,共同探討教學(xué)改進(jìn)的方
    教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。在下文中,小編為大家準(zhǔn)備了一些一線教師的教學(xué)工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我校心理健康
    學(xué)生工作總結(jié)需要我們以積極的態(tài)度去面對(duì)自己的不足,以便更好地發(fā)展自己。學(xué)生工作總結(jié)是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù),下面是一些經(jīng)典的范文,希望能幫到大家。20xx年,是省
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。11月11日,到鳳凰華鑫中學(xué)考察學(xué)習(xí),在這次活動(dòng)中
    在社會(huì)實(shí)踐中,我們可以體驗(yàn)到不同的職業(yè)和工作環(huán)境,對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有更清晰的認(rèn)識(shí)。這里有一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐案例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。xx交通大學(xué)赴xx大學(xué)生
    幼兒園工作總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在幼兒園工作中的表現(xiàn)和成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)的一種書面材料。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的幼兒園工作總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)你有所
    讀書心得是我們對(duì)書本內(nèi)容的理解和感悟,通過(guò)寫作的過(guò)程,可以幫助我們提高自己的表達(dá)和思考能力。以下是小編為大家整理的幾篇讀書心得,供大家參考和學(xué)習(xí)。愛(ài)都市是熱愛(ài)生
    通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,提高自己的綜合素質(zhì)。讓我們一起來(lái)欣賞以下學(xué)習(xí)總結(jié)范文,分享寫作心得和技巧。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!郭沫若在小學(xué)一
    作文是對(duì)一定主題的闡述和探究,有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)學(xué)習(xí)范文范本,我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野,提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。四年的學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平、思想
    范文范本是學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,通過(guò)分析和借鑒范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以更好地掌握寫作技巧和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能夠激發(fā)
    學(xué)好英語(yǔ)可以為我們開拓更廣闊的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。這是一份精選的英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)分享,希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)和幫助。“英語(yǔ)難,難于上青天”,“最令我們頭疼的就是
    有了夢(mèng)想,我們才能有斗志去戰(zhàn)勝困難,追求更好的未來(lái)。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的路上充滿了困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持不懈,就能夠迎接成功的曙光。隨著人們生活條件的改善,汽車走進(jìn)了千家
    入黨積極分子要有較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,并善于協(xié)調(diào)各方面的力量,促進(jìn)團(tuán)結(jié)和合作。讓我們一起來(lái)看看一些入黨積極分子的奉獻(xiàn)精神,為他們點(diǎn)贊。敬愛(ài)的黨組織:作為一名
    心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或活動(dòng)的感悟和理解的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。接下來(lái),我們將閱讀一些具有啟發(fā)性的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考。
    安全意識(shí)培養(yǎng)是我們保障個(gè)人安全的基礎(chǔ)。只有不斷提高自身的安全意識(shí),才能更好地應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的安全演講稿,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們需要注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了,這樣才能引起招聘者的關(guān)注。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下一些令人印象深刻的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本。在寫簡(jiǎn)歷時(shí)一定要關(guān)注對(duì)
    匯報(bào)材料需要在語(yǔ)言上注意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,避免使用模糊、含混的詞語(yǔ)。以下是小編為大家搜集的匯報(bào)材料范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx縣新安村:緊抓“三字”口訣學(xué)透“黨史”治
    范文范本的撰寫需要有一定的知識(shí)背景和寫作功底,同時(shí)也要注重獨(dú)特性和創(chuàng)新性。以下是小編為大家挑選整理的范文范本,它們內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,相信可以對(duì)大家的寫作有所幫
    制定策劃方案時(shí),我們需要充分了解目標(biāo)的要求和需求,確保方案能夠滿足這些需求。策劃方案是為了達(dá)到特定目標(biāo)或完成特定任務(wù)而進(jìn)行的一系列計(jì)劃和方案的集合。策劃方案應(yīng)該
    主站蜘蛛池模板: 亚洲Av无码精品色午夜| 精品人妻无码一区二区色欲产成人| 久久精品无码一区二区日韩AV | 国产精品青草视频免费播放 | 国产精品污视频| 亚洲国产一成人久久精品| 国产三级精品三级| 亚洲永久永久永久永久永久精品| 久久久免费精品re6| 无码精品蜜桃一区二区三区WW| MM1313亚洲精品无码| 99久久国产热无码精品免费| 亚洲一区精品无码| 久久久久亚洲精品无码网址 | 四虎精品8848ys一区二区| 国产在线精品一区二区中文| 在线精品亚洲| 国产人成精品午夜在线观看| 四虎精品免费永久在线| 51视频国产精品一区二区| 久久丫精品国产亚洲av不卡| 亚洲国产高清精品线久久 | 久久精品99久久香蕉国产色戒 | 国产欧美日本精品| 99久久精品免费看国产| 欧美精品一区二区精品久久| www.亚洲精品| 9久久9久久精品| 国语自产拍精品香蕉在线播放| 第一福利永久视频精品| 国产欧美亚洲精品A| 国产精品涩涩涩视频网站| 久久99久久99精品免视看动漫| 日韩av无码久久精品免费| 亚洲精品成人区在线观看| 香蕉依依精品视频在线播放| 欧美国产精品久久高清| 麻豆精品三级全部视频| 青娱乐国产精品视频| 亚洲精品国产自在久久| 亚洲国产欧美日韩精品一区二区三区|