大班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。以下是小編為大家整理的幾份大班教案范文,供教師參考和借鑒。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
交集對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念,對(duì)于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容,印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,之所以會(huì)選擇這節(jié)活動(dòng),是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備豐富的操作材料,幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,并會(huì)依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放。
2、能運(yùn)用交集的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)空心的大圓圈。
2、幼兒人手一個(gè)圖形(紅色的各類(lèi)圖形,不同顏色的圓形)。
3、操作材料人手一份。
4、各類(lèi)飲料(橙汁),各種橙味的食品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖形找家。
1、活動(dòng)前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形,貼在胸口。
2、教師出示兩個(gè)空心的大圓,告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。
3、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家。
4、提出疑問(wèn):紅色的圓形該住在哪兒?
6、方法:把兩個(gè)圓重合一部分,這是兩個(gè)圓的交集,也就是紅色圓形的家。
7、教師出示一組圖形,請(qǐng)幼兒把它們送回家。
8、教師小結(jié):交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征。
二、分蘋(píng)果。
1、教師出示操作材料并簡(jiǎn)單介紹操作要求。
2、幼兒操作。
3、集體交流。
三、幫助弟弟妹妹。
1、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識(shí)解決問(wèn)題。
2、情境一:中班的弟弟妹妹要去春游,幫忙選食物。
中一班喜歡液體的飲料,中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品。
3、情境二:幫助小班弟弟妹妹選玩具。
弟弟喜歡玩雪花片,妹妹喜歡紅色的玩具。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具。
四、結(jié)束。
給弟弟妹妹送選出來(lái)的食品和玩具。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。在本活動(dòng)中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、課前對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠,語(yǔ)言組織上還存在著許多問(wèn)題。上課的時(shí)候語(yǔ)言比較啰嗦,不夠概括,使得幼兒理解不了。
2、教具的擺放不合理。
3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。
4、買(mǎi)過(guò)來(lái)的食品沒(méi)有合理的利用起來(lái)。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一顆大樹(shù)(樹(shù)干為主),樹(shù)葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)。
幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹(shù)葉,放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)。看看,這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉)——提問(wèn)幾名幼兒(綠樹(shù)葉寶寶)。
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黃樹(shù)葉寶寶,方法同上)。
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類(lèi)。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉,聽(tīng)清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹(shù)葉,問(wèn):黃樹(shù)葉寶寶在哪里?黃樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉,問(wèn):綠樹(shù)葉寶寶在哪里?綠樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了,我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹(shù)的兩邊)。
2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹(shù)葉)。
3、小結(jié):樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。
1、秋風(fēng)吹,又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái),幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片樹(shù)葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹(shù)葉,找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。
設(shè)計(jì)意圖:
和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹(shù)葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類(lèi)的意義。
通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類(lèi),滿足幼兒的需要。
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類(lèi)。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇三
2、將手中不同長(zhǎng)短品種的筆按老師的要求找出:
(1)最長(zhǎng),最短(師:可是這些禮物有的長(zhǎng),有的短,我們來(lái)給他分分類(lèi)吧)
(2)同樣長(zhǎng)的那幾根(師:小朋友們數(shù)數(shù)一樣長(zhǎng)的有幾根呀)
(3)小結(jié):著重說(shuō)明比的方法,要兩端對(duì)齊了再比
(師:我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀,要兩端對(duì)齊了再比,就是兩只筆的端頭對(duì)齊比)
3、請(qǐng)幼兒再比一次,然后將一樣長(zhǎng)的放在一起
師:小朋友比比看哪些小棒一樣長(zhǎng),我們把一樣長(zhǎng)的放在一起
二、師演示講解,把彩色的小棒也按長(zhǎng)短分類(lèi)
2、兩根彩帶比長(zhǎng)短是不是一樣長(zhǎng),誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
2、找朋友:比比誰(shuí)的手指長(zhǎng)(一樣名稱(chēng)的手指疊一塊比)找出后,一起做手指游戲
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇四
1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,初步了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)方法。
(1)相互介紹自己家的家具,說(shuō)出分類(lèi)記錄方法。
(2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等。
2、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展分類(lèi)游戲,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
提問(wèn):筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起,應(yīng)該怎樣給它們分類(lèi)?
(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,商討分類(lèi)方法。
引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,分完后觀察、思考還可以怎樣分。
類(lèi)的理由。
(3)鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果并交流、分享記錄,教師進(jìn)行引導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
(1)提出活動(dòng)任務(wù):建構(gòu)區(qū)的積木亂了,請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。
幼兒分組討論,協(xié)商分工,分配任務(wù),確定每組整理哪種積木。例如:整理圓柱形,按照大小分開(kāi)擺放;二組整理三角形;三組整理長(zhǎng)條形。
(2)幼兒分組整理,結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū),保持建構(gòu)區(qū)整潔。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇五
1、練習(xí)按三重條件分類(lèi),并計(jì)數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重點(diǎn):
難點(diǎn):
嘗試自己出題考別人。
教具:8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。
1、集體活動(dòng)。
將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。
--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。
請(qǐng)一名幼兒示范操作,將圖形分類(lèi)。
2、小組活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法。
請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類(lèi)。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。
在上節(jié)課分類(lèi)學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)分類(lèi)的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類(lèi)的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西,不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇六
1。活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類(lèi)記錄下來(lái)。
2。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè),筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,實(shí)物每組1筐(蘋(píng)果、山楂、梨、柿子等水果,青椒、西紅柿、茄子等蔬菜,插塑、棋子、積木等玩具,不銹鋼碗、勺、盤(pán)子等餐具),建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇七
大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,他們能夠觀察物品的圖形特征,按形狀分類(lèi)整理物品,同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)或多角度分類(lèi),用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇八
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類(lèi),感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動(dòng),大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。能?chē)L試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
1、紐扣、積木,蘋(píng)果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、以小天使來(lái)到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
(1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧!(展示課件小天使)
(2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
1、集體活動(dòng)
(1) 教師請(qǐng)5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辮子的,不扎辮子的等等)
(2) 提問(wèn):“老師請(qǐng)了幾位小朋友?”
“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì),分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的?”
(如:“我按男女不同來(lái)分,把他們分成兩隊(duì),5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子。”)
2、小組活動(dòng)
交代操作規(guī)則:
(1)請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣(積木、蘋(píng)果卡片),然后把總數(shù)記下來(lái)。
(3)看著特征標(biāo)記,用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知8以內(nèi)的數(shù)。
2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。
3、在活動(dòng)過(guò)程中,能聽(tīng)清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方向盤(pán),反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,投影儀。
2、操作卡,一面有六層,每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車(chē)庫(kù)”里面有兩種顏色,大小不同,數(shù)目不同的汽車(chē)。數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始活動(dòng)。
1、游戲:開(kāi)汽車(chē)。
有一家帽子店開(kāi)張了,我們開(kāi)著汽車(chē)去參觀一下。這是什么?(方向盤(pán)),開(kāi)汽車(chē)要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤(pán)上有什么?(點(diǎn)子卡),請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤(pán)上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的汽車(chē)停到停車(chē)位上。
二、基本活動(dòng)。
1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請(qǐng)你們幫助他,數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評(píng)幼兒操作方法。
誰(shuí)愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數(shù),數(shù)了一排又一排。2)、2堆,先數(shù)一堆,再數(shù)一堆。3)、1排,從左往右數(shù)。4)一堆。5)、圓圈,請(qǐng)小手指幫忙,將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的半輛車(chē)也要數(shù)。
4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。
三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。
幼兒操作。
四、結(jié)束活動(dòng)。開(kāi)汽車(chē)到外面去玩一玩。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十
1、在按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在觀察比較中,提高思維的正確性、敏捷性。
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料(記錄紙、分類(lèi)圖片)
一、繪本導(dǎo)入
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,關(guān)于小男孩馬克的,他生了一種非常奇怪的病,叫一起一起分類(lèi)病。
師:為什么會(huì)生這種病呢?原來(lái),馬克不喜歡整理房間,亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類(lèi)方法,累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)
1、嘗試按物體的單一顯著特征來(lái)分類(lèi)(整理自己的房間)
師:那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,我們一起來(lái)看一看。原來(lái)不愛(ài)整理房間的馬克開(kāi)始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,褲子和褲子放在一起,背心和背心放在一起。這樣看起來(lái)整齊多了。
師:馬克又開(kāi)始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎么分類(lèi)呢?原來(lái)要把娃娃放在一起,交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)(整理爸爸媽媽和馬克的東西)
師:這么多東西,要怎么分類(lèi)呢?
幼兒討論。出示表格,馬克想出了一個(gè)好辦法,按照爸爸媽媽和馬克的東西來(lái)分類(lèi)。并給每個(gè)分類(lèi)都取了一個(gè)名字。
三、通過(guò)分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類(lèi)
師:操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵,我們來(lái)看看。原來(lái)是要分足球隊(duì)?
足球隊(duì)有什么要求?(兩邊人數(shù)一樣)
怎么分?(按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋)
小結(jié):生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類(lèi),讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類(lèi)的好孩子吧。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十一
1、學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),大志了解“對(duì)稱(chēng)”這一含義。
2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
俠義理解“對(duì)稱(chēng)”的含義,在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。
廣義理解“對(duì)稱(chēng)”,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一.“玩”對(duì)稱(chēng),體驗(yàn)特征。
1.沒(méi)人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.
2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)。
教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形.
二.“剪”對(duì)稱(chēng),操作體驗(yàn)。
1.說(shuō)一說(shuō)。
定義:什么叫對(duì)稱(chēng)?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)。
2.看一看。
a.出示對(duì)稱(chēng)圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形。
b.教師用對(duì)稱(chēng)的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)。
3.剪一剪。
c.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對(duì)稱(chēng)圖形。
d.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱(chēng)圖形。
三.“找”對(duì)稱(chēng),提高認(rèn)識(shí)。
找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十二
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。
2.通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
樹(shù)葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
1.出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2.師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3.幼兒小組討論分法。
4.找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥(niǎo)一間屋,他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——圖形寶寶游戲要求:幼兒進(jìn)行比賽,圖形寶寶組合的船,分的又快又對(duì)獲勝,可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)按顏色分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi):
1.師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
2.讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
3.師總結(jié):我們應(yīng)該按照形狀,顏色,事物的性質(zhì)來(lái)分五、結(jié)束活動(dòng):
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲,小朋友們聽(tīng)老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。
在上節(jié)課分類(lèi)學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)分類(lèi)的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類(lèi)的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十三
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套,分類(lèi)記錄卡。
2.音樂(lè)《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè)。
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片,將樹(shù)葉摳下,仔細(xì)觀察,討論這些樹(shù)葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹(shù)葉分成兩組,有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹(shù)葉分類(lèi),并記錄分類(lèi)結(jié)果。
3.匯報(bào)交流,分享成果。
(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類(lèi)的,分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹(shù)葉可以有多種不同的分類(lèi)方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。
4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè),分類(lèi)并記錄,相互交流分類(lèi)的方法及結(jié)果。
5.游戲:“我的.朋友在哪里”。
(2)游戲可進(jìn)行3次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友。
1.關(guān)注生活中的分類(lèi)現(xiàn)象,如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2.活動(dòng)結(jié)束時(shí),請(qǐng)幼兒分類(lèi)收整玩具和材料。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn):已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開(kāi)始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類(lèi)統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。
(注:此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)。
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大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十五
幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來(lái)了各種各樣的物品。老師說(shuō):“小朋友們,我們要把這些物品分類(lèi)擺放倒架上,請(qǐng)你們先將物品紛紛類(lèi),并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量。”老是說(shuō)完后。小朋友們就忙碌碌起來(lái)。
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱(chēng)用途和甚至進(jìn)行分類(lèi),初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果。
3.要用兒童過(guò)分工合作體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《我們見(jiàn)超市。》;食品,生活用品。玩具,統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)具準(zhǔn)備:
幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。
一,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件
二,集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)建超市。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師:我們要見(jiàn)一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備?
(2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購(gòu)物筐。
(3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類(lèi)擺放。
教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。?教師提出分類(lèi)要求:任意物品的歸類(lèi)擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱(chēng)。用途性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類(lèi)進(jìn)行子分類(lèi)。
4.教室組織幼兒觀察超市。說(shuō)一說(shuō)物品的歸放是否合理,為什么?
2.統(tǒng)計(jì)。
(1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問(wèn)題。教師:超市里都有什么物品?
他們的數(shù)量分別是多少呢?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?
(2)教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢?
(3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。
3.講述。
(1)教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
(2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。
(3)教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三·操作活動(dòng)。
第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。
第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。
(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁(yè)。
2、家庭延伸:
(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分類(lèi)統(tǒng)計(jì)各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長(zhǎng)整理房間。
(2)家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁(yè)。
大班數(shù)學(xué)課教案吸管分類(lèi)(實(shí)用16篇)篇十六
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn):已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開(kāi)始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類(lèi)統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
(一)復(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。
(注:此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)