讀后感是我們對書籍內容的選擇性表達，通過對重要章節和關鍵觀點的歸納和總結，來反映自己的理解程度。想要寫一篇好的讀后感，可以先參考一下小編為大家準備的一些范文，看看別人是如何理解書中的內容的。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇一
以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過深入的思想發動、認真的細讀習近平總書記等中央領導重要講話，深刻領會了堅持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區局班子進行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內容的主題大討論，我作為列席人員談點心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環境其需求、能力、責任的各有不同，各有側重。身為一名受黨教育多年的公務人員要在思想上端正人生觀，找準自己的角色。不能因為自己是個自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產黨人的高度，深刻領悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關系，深刻領悟社會發達、祖國強大才有自身及小家庭利益的關系，真正做到在這次教育實踐活動中，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監督,從而進一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當今高速發展的社會，擔當起應有的社會責任;再次，從一個共產黨人角度講，要保持共產黨員的先進性，為承諾過的入黨誓詞、為黨的偉大事業任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在行為上保持共產黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態。用全心全意為人民服務的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，尤其要堅決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進取”問題，用黨員的標準嚴格要求，進一步規范自己的一言一行，做到通過教育實踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發有為的昂揚斗志。
三要領悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰?從自然人到社會人再到共產黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔當責任再到履行入黨誓詞遞進式奮斗目標，都離不開個人適應時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在工作上善于向基層學習、向先進看齊。堅持問政于民、問需于民、問計于民，把群眾是否滿意作為檢驗做好本職工作的第一標準，結合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經驗教訓，發揚敢于負責、勇于擔當的精神，進入狀態、當好配角，為領導班子當好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準找實問題的癥結、拿出有針對性的整改措施，以求真務實、真抓實干，老老實實做人、踏踏實實干事的實際行動影響和帶領黨員干部一起同心同德、兢兢業業、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
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為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇二
在全委上下組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得十分必要，這對我們今后工作轉變思想、擺正位置具有重大的意義。
通過廣泛學習、認真思考，我覺得要理解和把握“三個誰”的內涵，就必須把自己的思想靈魂擺進去，要結合新時代下的新任務，做到常思常悟。群眾路線是黨的.生命線和根本工作路線，群眾是誰?對我來講，群眾就是我們的服務對象，即全市的軟件與信息服務業的企業。細想“三個誰”之間的關系，其實他們是相輔相成的。
為了誰?這是我們工作的目標方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意?是將群眾放在心里還是放在嘴邊?“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實意為群眾辦實事，要堅持問政于民、問需于民、問計于民。薛主任給我們上黨課時講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實實的做好本職工作，做好規劃引領，積極引導推進園區及公共服務體系建設，助企向上申報資金及資質申請，時刻緊密聯系企業，真真切切為企業謀發展，真正做好企業娘家人，服務全天候。
依靠誰?這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發動群眾?；仡櫄v史，每當黨的事業面臨重大挑戰，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅持從企業中來，到企業中去，發動企業廣泛、深入參與我市信息化建設重點項目、重大工程，促進軟件產業發展，要深深植根于企業的實踐土壤，深入到企業中獲取“第一手材料”，從基層的生動實踐中探尋打開工作思路的鑰匙，推動工作不斷推陳出新、有所突破。
我是誰?這是對自己的正確定位。這是一個最根本的問題，只有弄清了“我是誰”，才能更好的“為了誰”、“依靠誰”。我是誰?我是一名群眾，更是一名共產黨員。我要時刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺盡責、為企業分憂。
“為了誰、依靠誰、我是誰”是新形勢下貫徹黨的群眾路線必須深入回答的根本性問題，是一個永恒的課題。我們要把走群眾路線落實到平時的每項工作中，認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務。要發揚經信人敢于擔當、奮發有為的品格，有效地推進我市經濟科學發展、跨越式發展。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇三
今日討論“為了誰、依靠誰、我是誰”。我認為這個討論題目非常好，值得我們在座的每位黨員、干部深思。
我是誰呢，其實我就是一名黨員干部，具體工作是負責本鎮民政工作。我作為一名黨員干部必須加強黨性修養，做到公道正派，工作上不徇私情。我永遠忘不了在曾經討論我成為預備黨員和正式黨員時支部大會上所有黨員對我工作的肯定和未來的期望，永遠忘不了舉起右手宣誓入黨的場景，那是一種責任感和使命感，永遠忘不了一路走來所有領導及同事對我的關心與厚愛。
在學習、工作、生活中，我不斷總結歸納得出一個道理，只有自身是正派的才能在工作中做到公平公正?！捌渖碚涣钭孕?，其身不正其令亦不行”，這句話的道理一直伴隨著我的成長。作為黨員干部，要有正氣和骨氣，不能利用自己的職業為自己或身邊人謀利益。心中時常提醒著自己“我是誰”。用“我是誰”來鞭策自己。
在明白了“我是誰”后就會知道我的工作是為了誰，我的工作就是為了群眾，尤其是為了弱勢群眾。民政工作者要有一顆善良的心。老弱病殘，鰥寡孤獨的人需要我，如果我沒有一顆善良的心，那么如何談得上去關心、愛護他們。民政方面優惠政策多，我作為民政干部，一定要公道，有公心，做到不優親厚友，讓惠民政策真正落到實處，惠及到真正需要的困難群眾。
我的工作是為了群眾，同時工作思路也是依靠群眾。工作不是說出來的，而是干出來的。要多深入基層，深入群眾，細心聽取群眾呼聲，真實了解民情民意，這樣才能更好地服務群眾。
從群眾中來，到群眾中去。一切為了群眾，一切依靠群眾。集廣大群眾的智慧才能匯集一套好的工作思路。工作這么多年來，我深深地感受到了一名干部要開展好工作，除了具備良好的素質和精湛的業務知識外，還要講究工作方法。好的工作方法就是來源于群眾。群眾才是我的'真正依靠。密切聯系群眾是黨員干部的應盡職責。作為黨員干部，弄清楚了“為了誰、我是誰、依靠誰”，就說明當好了黨員干部，不愧對自己這個神圣的職業。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇四
看了劉云山同志關于"三誰"的文章、教育片《開天辟地》和《焦裕祿》后，我感觸良多，讓我想起了父親，作為為建立新中國貢獻了一生的老父親，想起他在我上學時的叮嚀："新中國的誕生是許多我知道的、不知道的人民群眾付出了生命換來的，你要好好讀書，建設國家，回報人民"；想起他在我走入工作崗位的囑咐："你是一名老師，你要對得起這個稱號，真正教育出能夠成為國家棟梁的學生"；想起他在我走上領導崗位的教導："如今你也走上領導崗位了，別忘了是誰成就了你，別忘了你是誰"。如今他在99歲高齡還要求我寫字要橫平豎直，做人要堂堂正正。一切的一切都仿佛是昨天，當我看到這篇文章時，我真切的感受到對我是一次心靈的洗滌。
我是誰——立身不忘做人之本，為政不忘公仆之心。有人把我們和人民群眾的關系比喻成舟和水，有人比喻成魚和水，這些比喻都很好，風平浪靜舟好行，惡浪滔天船也覆，沒有水的魚只能是滅亡。我們黨與人民群眾有長期的同甘共苦、患難與共的傳統，也正是這造就了我們黨能取得如此輝煌的'成績。但在現今紛繁蕪雜的社會里，有些黨員，有些領導干部迷失了自己，忘了"我是誰"，他們不再接地氣，不再聽呼聲，不在意人民群眾需要什么。取而代之的是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，站在頂端看到了更"美"的風景，卻忘了腳下沒有了群眾基礎的他們，已經站在了萬丈深淵之上，粉身碎骨在所難免。
為了誰——任何一個政黨都有自己的方向目標和價值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個根本性、方向性問題。只有真正領悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發自內心地服務群眾。因為沒去踏踏實實地為群眾做事，出現了怕面對群眾的現象，如果我們把群眾的事做了，做好了，我們完全有信心把"怕"字換成"敢"字，就能找準前進的目標方向，我們如果更多地把"相信自己"換成"相信群眾"，也許呈現在我們的眼前的是更廣闊的天地。
總之，我是誰，我是一名共產黨員，是人民群眾的兒子，是一名基層領導，為了誰，我的服務對象是廣大百姓，是為了我的全體員工，依靠誰，我的成績取得，依靠上級組織，依靠我的員工兄弟，三誰的學習剛剛開始，學習還在繼續，我想在局黨委領導下，在全體人員的支持下，在自身的不斷努力下，明確目標，找準定位，一定能夠更好的勝任自己的崗位，更好的為xx事業的發展出新力，立新功。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇五
今天，教育局黨委組織局機關全體黨員開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論活動，我覺得對我今后工作效能的提升意義十分重大。正確理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的內在含義是進一步強化群眾觀點、踐行群眾路線的重要前提，只有弄清“我是誰”，才能找準自己的正確定位；只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。
“我是誰”即視群眾為親人，甘做人民群眾的公仆，始終擺正同人民群眾的關系。只有真正把握好“我是誰”，才能解決“為了誰”、“依靠誰”的問題。我國的政體是人民代表大會制度，人民有權通過選舉自己的代表來行使管理國家的權力，所以，國家干部是人民的代表，也是人民的“公仆”，而人民才是國家的主人。這種關系必須擺正，不能倒置。國家賦予公職人員一定的公權，是要公職人員正確利用公權行使社會公共事務管理的職能，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。
“為了誰”即一切為了群眾，全心全意為人民服務。這就要求我們必須時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，不能只是蜻蜓點水，而是要全心全意；不能只是把群眾掛在嘴邊，而是要把群眾放在心里；不能只是喊破嗓子為群眾，而是要真槍實干為群眾。只有真正做到全心全意為人民辦實事，把群眾裝在心里，想事情、干工作從群眾的利益出發，才能稱得上是“為群眾”。
“依靠誰”即充分相信群眾，從人民群眾的偉大實踐中汲取力量。人民群眾是歷史的創造者，是推動社會變革和前進的根本力量。毛主席講的，從群眾來，到群眾中去就是告訴我們要相信群眾、依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策，從而為民造福。也只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，俯下身子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系，群眾也才會心甘情愿的讓我們依靠。
者，集思廣益，精誠合作，充分發揮每個人的能動性，認真、踏實的干好自己的本職工作，不因事小而不辦，不因事雜而亂為，不因事難而怕為，用心做事，真情服務，才能為寶塔教育的進一步發展奉獻出自己的一份力量。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇六
“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業的一項重要任務，下面本站小編整理了為了誰依靠誰我是誰。
希望對你有幫助。
近日學習了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長20xx年在全國文明辦主任培訓班上的講話。通過認真的學習，我認為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當今我們事業面臨的一項非常嚴肅的政治任務，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。“一切從實際出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。
為了誰?或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意;是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里;是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾?其結果自然大相徑庭。如果蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，只有真正做到全心全意為群眾辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，干成事、干好事、并堅持到底，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
結合自身的工作，作為一名教師，為了誰?就是為了學生，為了學生的成長成才，熱愛學生，關心學生，服務學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。
依靠誰?一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。
我是誰?這是三個誰中的關鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。我是誰?其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學生提供更高質量的服務，為學院的發展增磚添瓦，為社會的發展做出自己的貢獻。
在近階段的黨的群眾路線教育實踐活動中，我學習了在《求是》上發表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐。回答解決好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監督者是家長和社會，教育的檢驗者是學生，歸根結底教育就是為了學生的發展，家長的認可和社會的滿意。為了誰面對教育行業而言，最主要的就是為了學生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學生你就得認真備課、上課，仔細批改學生的每次作業，認真輔導每名學生完成作業;為了學生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業素養，改進自己的教學方法;為了學生你就得有海納百川的胸襟，呵護學生、激勵學生，引導學生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細心和真心去對待每一個學生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻社會。
成就偉大事業須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業，但教師又區別于其他職業。這份職業有更多的責任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優秀的孩子。作為老師，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢?我想作為教師，當你選擇進入師范的那一刻起你就應該意識到也應該堅守的是“責任心”并且擁有“奉獻精神”，這份責任心和奉獻精神是職業賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業成功的最好也是最基礎的保障。除了責任心和奉獻精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學校、學生一起進步、一起成長。
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為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇七
發言稿。
希望能夠幫到大家。
各位同志：
自從我地區深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過參加地委集體學習和自學，我進一步深刻理解到：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，用自己的實際行動回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
為了誰。一切為了群眾，是我們黨的根本宗旨。解決好“為了誰”的問題，關鍵是堅持與群眾站在一起，群眾的立場體現了馬克思主義的唯物史觀，體現了對群眾歷史地位和作用的深刻認識，體現了對社會發展的科學把握，體現了對保持黨的先進性和純潔性的堅定追求。只有真正領悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發自內心的服務群眾。
作為一名政協工作者，聯系政協工作實際和自身職能，回答好“為了誰”的問題，首先要努力為政協委員服務。政協委員是我們踐行黨的群眾路線的橋梁和紐帶，在職責范圍內和力所能及的條件下為委員履行職責提供服務保障，發揮好政協組織助手作用，更好地踐行黨的群眾路線;其次要密切聯系各界別委員。政協委員來自社會方方面面，代表著社會各階層、各界別的根本利益，要完善界別委員聯系制度，傾聽委員意見建議，暢通獲取信息和了解情況的渠道，發揮好委員橋梁紐帶作用，更好踐行黨的群眾路線;第三要充分調動委員積極性。全地區60%以上人民群眾工作生活在農牧區，要充分調動廣大基層政協委員積極性，扮演好“搜集民情民意的信息員、主題教育的輔導員、矛盾糾紛的調解員、熱點問題的調研員”角色，發揮好委員主體作用，積極協助黨委、政府多做聚民智、謀民利、解民憂、順民心、幫民富、助民樂工作，更好踐行黨的群眾路線。
依靠誰。一切依靠群眾，是我們黨的根本原則。人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成為無水之魚、無本之木。
結合政協工作實際和自身職能，回答好“依靠誰”的問題，就是要充分發揮好政協委員人才薈萃、智力密集、聯系面廣的優勢，尊重委員、相信委員、依靠委員、團結委員，充分調動廣大委員的積極性、主動性和創造性，暢通社情民意反映渠道，積極參政議政，形成眾志成城、群策群力推動各項事業發展的不竭動力。目前，政協第十屆山南委員會共有184名委員，其中69%來自基層，他們代表著農牧區最廣大人民群眾的根本利益，人民群眾知道自己利益所在，知道政協委員替他們反映什么。這就要求我們要緊緊依靠人民群眾，勤于換位思考、放下身段，切實感受群眾疾苦，就是要“問需于委員和基層、問計于委員和基層、問政于委員和基層”，就是要深入基層開展視察調研工作，加強與基層委員的聯絡，密切委員與人民群眾的聯系。只有這樣才能更好地踐行黨的群眾路線，才能真正接地氣、有底氣，才能真切把握群眾意愿、吸收群眾智慧、反映群眾呼聲，才能更好地履行“政治協商、民主監督、參政議政”職能。
我是誰。弄清“我是誰”，對于每一位領導干部都至關重要，只有弄清“我是誰”，才能準確地給自己定位，才能清楚同群眾的關系。
對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔當著服務好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點，才能體驗到“人民群眾”四個字的份量和涵義。首先我是一名中共黨員。作為一名黨員干部應具備堅定的理想信念，敏銳的政治思維，時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，擺正黨群干群關系，真正從思想根源上明白“我是誰”。其次，作為一名戰斗在黨的統一戰線上的政協工作者。對于從事政協工作的我們來說，把握好“我是誰”極其關鍵。政協委員是訴求人民群眾利益的“代言人”，對于人民群眾，我們的一切工作都是為他們服務，對于政協委員，我們是他們的直接服務者。所以如何把握好“我是誰”，既是職責所在，更是我們做好政協工作的前提。因此，要牢固樹立以人為本，履職盡責的理念，把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾根本利益作為政協全部工作的出發點和落腳點，真心實意為群眾謀福祉，使人民共享改革發展的成果。
“立身不忘做人之本，為政不移公仆之心”。回顧我黨的歷史，就是一部一切為了人民，一切服務人民的歷史。歷史證明，中國共產黨是始終把人民利益放在第一位的偉大的黨，在實踐中根據不同歷史時期人民的要求，不斷地充實自己、改正自己、完善自己。打江山依靠人民，保江山為了人民，只有始終依靠群眾，為了群眾，不斷強化群眾意識、全局意識、黨員意識，征途中才能不迷失航向，不走彎路。
在今后的教育實踐活動中，我將繼續加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習和討論，找準目標方向，找準力量源泉，自覺地把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準，主動接受人民群眾和廣大委員的監督，為實現我地區跨越式發展和人民政協事業不斷前進貢獻自己的一份力量。
各位同事：
正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾線路，是我們解決“為了誰、依托誰、我是誰”題目之關鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，我覺得患者就是我們工作的服務對象。
我是誰?——我是一位醫務職員。在“一切以病人為中心”的服務理念下，這就要求我們尊重群患者，了解患者，依托患者，服務患者，自覺把患者的呼聲作為工作的第一信號，把患者的愿看作為第一目標，把患者滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。因此，我們要牢固建立我們的人生觀、價值觀、世界觀，更好的詮釋我們醫護工作的意義真理。要進步修養，擺正位置，認清自己，端正態度。
為了誰?也許大家都明白——一切為了患者，這就要求我們牢記全心全意為患者服務的宗旨。但我個人以為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意;是把患者掛在嘴邊，還是把患者放在心里;是喊破嗓子為患者，還是真槍實干為患者?作為一位醫務工作職員，我覺得腳踏實地地做好本職工作，為患者提供精心、貼心、熱情的服務，使病人減輕傷病的痛苦，才算真實的為患者”。
結合“為了誰”這一話題，我對自己也作了深入檢討和剖析，意想到我在工作還有很多不足，那就是有時辦事呆板不靈活，不能很好往領會領導及同事們的意圖，有時講話不請留意分寸，做事還不夠嚴謹等等，以后我會盡改正自己的不足，更加專心做事，真情服務。
依托誰?——一切依托患者?；颊咧惺詹刂斆?，蘊躲著真理。只有依托患者，聆聽患者呼聲，了解患者訴求，理解患者疾苦，才能做好工作。充分尊重和吸收患者意見和建議，并把一切為了患者，作為我們工作的動身點和終究回宿，才能真正做到依托患者，患者也才愿意讓我們依托;也只放下架子，貼近患者生活，貼近患者愿看和訴求，貼近患者的心靈和情感，才能在不斷密切與患者的關系，患者也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依托。
只有深入的理解“我是誰、為了誰、依托誰”的真生涵義，才能真正理解我們醫護工作的重要性，才能在平常工作和生活中，找準自己得方向，站好自己的位置，才華好手中的工作，為病人提供更高質量的服務，為醫院的發展添磚加瓦，為社會的發展做出自己的貢獻。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇八
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應該視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻；忘了自己的身份，丟了自己的責任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇九
近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業的一項重要任務，這個問題解決好了我們就能進一步轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業。
1、為了誰?
為了學生，為了學生的成長而努力。熱愛學生，關心學生，服務學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業，在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。
2、依靠誰?
一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在平時的教育教學工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。
3、我是誰?
這是三個誰中的關鍵問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。
我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十
近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。
為了誰：為了學生。我們要熱愛學生，關心學生，服務學生，將學生擺在心中最高的位置。班主任在學生學習過程中起到引領、指導，監督的作用，要積極開展學生思想教育及學校教育教學管理工作，針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的教風教育影響學生，培養學生的創新精神和實踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學生的日益進步，為了學校的更好發展，為了自己的進一步成長，我們要勤奮、務實、求真。要從學生出發，在教學的全過程中關心學生、愛護學生、體貼學生、尊重學生、理解學生、引導學生，為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進步貢獻自己的一份力量。
在教育事業中，要秉持著從學生中來，到學生中去。依靠堅定健康的教育觀念，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。
學生是教育工作的動力源泉。教學其實是學習做人、學會生活，促進人全面發展、健康成長的一門藝術。教師的每一堂講解，每一個提問，都應當及時抓住學生的思想動態，主動介入其學習生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學習，解答他們的疑難困惑，指點他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學生的發展來檢驗其教學效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學生，與學生建立和諧的師生關系，才能達到教學相長的良好效果。
教育工作的主體是學生，要始終擺正以學生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學生服務。要在思想上進一步強化大局意識、責任意識、服務意識和效率意識，增強轉變作風、提高效能、優化環境的事業心、責任感和使命感。在業務能力上以過硬的專業知識、良好的職業道德和有效的激勵機制做保障，確保服務的高質量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現象，提供通暢便捷服務。
師者，傳道、授業、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認認真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學習而不是靠課后增加學生們的負擔來提高教學質量。
教師的任務不只在教書，更要重育人。教師除了教學問之外，學生的品質，學生的作風，學生的生活，學生的習慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因為，在教學過程中，師生將共同創造壯美的人生，共同經歷生命的體驗，這就是教育的本質。堅信以學生為本，我們都會看見彩虹。
雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，為中國特色社會主義教育事業做出自己的貢獻。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十一
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。
由此我聯想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的;忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人;不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭;不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁!
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構、座談、調查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十二
各位同僚：
身處警校時，警察還只是一聲鏗鏘的誓言。當猶顯青澀的我舉起右手許下那莊嚴的承諾時，也許還不太明白那誓言中飽含的沉甸，但我卻以堅定的決心、飛揚的激情、不懈的努力夯實立志從警的基石。踏入警營時，警察則成為了一種永恒的責任。作為一名人民警察，從穿上警服的那一天起，就應該將“人民警察為人民”的錚錚諾言牢記于心，從而肩負起崇高的使命。這無聲的諾言，都凝聚在那枚銀光閃閃的警徽之中!
進入刑警大隊4年來，在這個親如家庭的團隊里，我深刻感悟著強大的凝聚力和向心力，切實體會著刑偵工作的感召力和吸引力，發自內心地熱愛刑警這份光榮的職業。在這里，領導不畏艱難、奮勇克堅，既當指揮員，又當戰斗員;在這里，同志們團結拼搏、銳意進取，既是好同事，又是好兄弟;在這里，大家勇往直前、克敵制勝，成功破獲了各類大要案件。今年的城區“8.12故意殺人案”、“9.21搶劫案”，偵查員們夜以繼日、連續工作，讓我一次又一次地感悟到“人民警察為人民”的堅定誓言。在這個英雄的集體里，同志們激昂的斗志讓我欽佩，他們的執著更使我感動。
盜竊報刊亭案件，想必大家并不陌生，雖說涉案價值并不高，社會影響并不大，但卻關系著老百姓的生計問題。今年上半年，五里大橋東側路邊的報刊亭多次被撬，三個月里，這家報刊亭已經五次被盜，報案人是一位六十多歲的老人，他近乎用哀求的語氣對民警說：“幾個硬幣、幾瓶飲料沒了，就當是給小孫子了，可是這三番五次的修鎖、換玻璃，已經花了我幾百塊錢了，再這么偷下去，我賣報紙的錢都不夠修鎖啊!”從派出所民警那兒了解到，老人是一個低保戶，一直靠這個報刊亭維持生計，生活比較艱難。偵查員們動用了各類偵查措施，但收獲甚微，大隊領導得知后，在第一時間組織警力巡邏伏擊，同志們發揚攻堅不畏難、久戰不怕苦的精神，經過十多天的蹲點守候，終于功夫不負有心人，在犯罪嫌疑人企圖再次作案時將其當場抓獲。在這十多天里，大家白晝顛倒，每天夜幕降臨的時候開始巡邏，直到第二天清晨才拖著疲憊的身體回家休息，沒有誰叫一聲苦、喊一聲累。聽到的最多的一句話就是“老人真不容易，我們加把勁!”
步入刑警大隊，一張張獎狀就是一個個執法為民的故事，一面面錦旗就是一首首執法愛民的贊歌，在這個英雄的集體里，我每天都被感動著，被忠誠與熱血感動，被執著與堅定感動，更被人民警察為人民的真情所感動。
走過秋冬，我懂得了警察的奔放與夢想;走過春夏，我融入了警察濃縮的人生，開始追隨他們的腳步。這是我從小編織的警察之夢，夢境在時光荏苒中使我對警察有了更完整的認識，這種認識在無數個警察英模的感召下得到升華，也在無數個平凡的警察故事中得到論證，那就是警察的天職。
因為山高，我要學會攀登;因為路長，我要學會奔跑;因為執著，我要學會追求卓越。我會去做一塊磚、一片瓦、一粒沙，和大家共同構筑一道執法為民的長城，用自己的行動詮釋警察肩負的崇高使命，努力為推動“163”行動計劃目標的實現作出積極貢獻!
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十三
近日學習了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山同志2011年在全國文明辦主任培訓班上的講話。通過認真的學習，我認為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當今我們事業面臨的一項非常嚴肅的政治任務，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。
為了誰？或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，只有真正做到全心全意為群眾辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，干成事、干好事、并堅持到底，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
結合自身的工作，作為一名教師，為了誰？就是為了學生，為了學生的成長成才，熱愛學生，關心學生，服務學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。
依靠誰？一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾；只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰？依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。
我是誰？這是三個誰中的關鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰？首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。我是誰？其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學生提供更高質量的服務，為學院的發展增磚添瓦，為社會的發展做出自己的貢獻。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十四
各位同志：
今天地委開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步轉變工作作風，密切黨群、干群關系意義重大。
下面我圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰”主題談幾點體會和想法。不妥之處敬請同志們批評指正。自從我地區深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過參加地委集體學習和自學，我進一步深刻理解到：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，用自己的實際行動回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
為了誰。一切為了群眾，是我們黨的根本宗旨。解決好“為了誰”的問題，關鍵是堅持與群眾站在一起，群眾的立場體現了馬克思主義的唯物史觀，體現了對群眾歷史地位和作用的深刻認識，體現了對社會發展的科學把握，體現了對保持黨的先進性和純潔性的堅定追求。只有真正領悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發自內心的服務群眾。
作為一名政協工作者，聯系政協工作實際和自身職能，回答好“為了誰”的問題，首先要努力為政協委員服務。政協委員是我們踐行黨的群眾路線的橋梁和紐帶，在職責范圍內和力所能及的條件下為委員履行職責提供服務保障，發揮好政協組織助手作用，更好地踐行黨的群眾路線;其次要密切聯系各界別委員。政協委員來自社會方方面面，代表著社會各階層、各界別的根本利益，要完善界別委員聯系制度，傾聽委員意見建議，暢通獲取信息和了解情況的渠道，發揮好委員橋梁紐帶作用，更好踐行黨的群眾路線;第三要充分調動委員積極性。
全地區60%以上人民群眾工作生活在農牧區，要充分調動廣大基層政協委員積極性，扮演好“搜集民情民意的信息員、主題教育的輔導員、矛盾糾紛的調解員、熱點問題的調研員”角色，發揮好委員主體作用，積極協助黨委、政府多做聚民智、謀民利、解民憂、順民心、幫民富、助民樂工作，更好踐行黨的群眾路線。依靠誰。一切依靠群眾，是我們黨的根本原則。
人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉?！耙揽空l”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。
離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成為無水之魚、無本之木。結合政協工作實際和自身職能，回答好“依靠誰”的問題，就是要充分發揮好政協委員人才薈萃、智力密集、聯系面廣的優勢，尊重委員、相信委員、依靠委員、團結委員，充分調動廣大委員的積極性、主動性和創造性，暢通社情民意反映渠道，積極參政議政，形成眾志成城、群策群力推動各項事業發展的不竭動力。目前，政協第十屆山南委員會共有184名委員，其中69%來自基層，他們代表著農牧區最廣大人民群眾的根本利益，人民群眾知道自己利益所在，知道政協委員替他們反映什么。這就要求我們要緊緊依靠人民群眾，勤于換位思考、放下身段，切實感受群眾疾苦，就是要“問需于委員和基層、問計于委員和基層、問政于委員和基層”，就是要深入基層開展視察調研工作，加強與基層委員的聯絡，密切委員與人民群眾的聯系。
只有這樣才能更好地踐行黨的群眾路線，才能真正接地氣、有底氣，才能真切把握群眾意愿、吸收群眾智慧、反映群眾呼聲，才能更好地履行“政治協商、民主監督、參政議政”職能。我是誰。弄清“我是誰”，對于每一位領導干部都至關重要，只有弄清“我是誰”，才能準確地給自己定位，才能清楚同群眾的關系。對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔當著服務好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點，才能體驗到“人民群眾”四個字的份量和涵義。首先我是一名中共黨員。作為一名黨員干部應具備堅定的理想信念，敏銳的政治思維，時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，擺正黨群干群關系，真正從思想根源上明白“我是誰”。
其次，作為一名戰斗在黨的統一戰線上的政協工作者。對于從事政協工作的我們來說，把握好“我是誰”極其關鍵。政協委員是訴求人民群眾利益的“代言人”，對于人民群眾，我們的一切工作都是為他們服務，對于政協委員，我們是他們的直接服務者。所以如何把握好“我是誰”，既是職責所在，更是我們做好政協工作的前提。因此，要牢固樹立以人為本，履職盡責的理念，把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾根本利益作為政協全部工作的出發點和落腳點，真心實意為群眾謀福祉，使人民共享改革發展的成果?！傲⑸聿煌鋈酥?，為政不移公仆之心”。回顧我黨的歷史，就是一部一切為了人民，一切服務人民的歷史。歷史證明，中國共產黨是始終把人民利益放在第一位的偉大的黨，在實踐中根據不同歷史時期人民的要求，不斷地充實自己、改正自己、完善自己。
打江山依靠人民，保江山為了人民，只有始終依靠群眾，為了群眾，不斷強化群眾意識、全局意識、黨員意識，征途中才能不迷失航向，不走彎路。在今后的教育實踐活動中，我將繼續加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習和討論，找準目標方向，找準力量源泉，自覺地把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準，主動接受人民群眾和廣大委員的監督，為實現我地區跨越式發展和人民政協事業不斷前進貢獻自己的一份力量。
組織部門作為教育實踐活動的參與者、組織者和推動者，我們擔負著“雙重責任”，開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論，組織部門重點要解決好“為誰選人、選什么人、怎么選人”的問題，為地區跨越式發展和長治久安建設一支高素質的干部隊伍。根據會議安排，結合自身崗位，我談以下幾點體會。一、從“為了誰”的思考中，理清思路、明確方向。組織工作作為黨的建設工作的重要組成部分，在“為了誰”的問題上，必然同黨的性質、宗旨相一致、相適應，歸根結底就是一切為了群眾、竭盡全力為群眾謀福祉。一是要為群眾選好干部。近年來，其美仁增書記多次對組織工作作出重要指示，提出明確要求，反復強調堅持黨管干部原則。選好干部，就是要牢牢把握干部工作方向、標準，按照黨和人民的意愿和要求選干部，確保各級領導權牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人的手中，把在反分裂斗爭中立場堅定、旗幟鮮明、認識統一、表里如一、態度堅決、步調一致的干部選出來。二是要為黨和人民事業凝聚人才。強調，“人才是興國之本、富民之基、發展之源?！蔽覀兣d國、富民、發展的最終目的都是為了群眾，這就要求組織部門要緊緊圍繞“六個模范區”和“七個山南”建設，以“四基地一核心”、“兩圈兩帶”為主線，著力加強人才隊伍建設，制定激勵機制，激發人才扎根基層、奉獻山南熱情，為山南跨越式發展和長治久安提供堅強的組織保障和人才支持。三是要建設服務型基層黨組織?！盎A不牢，地動山搖”?；鶎狱h組織和基層黨員干部直接面對群眾、直接服務于群眾，基層組織建設必須堅持把人民群眾利益放在第一位，建立健全聯系群眾、服務群眾制度，大力實施“領頭雁”工程，加強村居干部隊伍建設，積極推進村居活動場所標準化示范點建設，進一步提升基層黨組織服務群眾工作水平。二、從“依靠誰”的實踐中，凝聚力量、奮發有為。一切依靠人民群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨各項事業取得不斷勝利的力量源泉。實踐證明，組織工作必須緊緊依靠群眾，堅持走群眾路線。一是要讓群眾參與，擴大群眾民主權利。要順應群眾期待，滿足群眾需求，積極動員群眾參與組織工作，把組織工作真正置于群眾的監督之下。選任什么樣的干部，要給群眾知情權和話語權;發展什么樣的人入黨，要給群眾建議權和評審權;組工干部形象怎樣，業績怎樣，要給群眾監督權和批評權，最大限度的提升群眾參與組織工作的熱情，最大限度的大群眾參與組織工作的范圍。二是要拜群眾為師，集群眾聰明才智?；鶎邮亲詈玫恼n堂，群眾是最好的老師。組織工作是實踐性很強的工作，只有扎根于基層和群眾之中，集中群眾的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機和強大活力。我地區很多行之有效的做法，如鄉鎮機關、村居“兩委”、寺管會日常工作三個“十個一”工作法，“十星模范村”和“十星模范戶”創建活動等，都來自基層干部群眾。今后，組織部門將帶頭做好表率，引導黨員干部深入群眾、深入基層，聽民聲、察民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學習。三是要請群眾評判，回應群眾意見訴求。群眾意見是最好的標尺，最能體現工作成效。組織部門每一項工作都與群眾密切相關，干部是否選用好了，班子是否配強了，基層黨組織是否發揮作用了，都直接影響著群眾利益。在今后的工作中，我們將把干部群眾滿意不滿意作為衡量組織工作的重要標尺，深入基層多開展民意調查，多召開群眾民主評議會，聽取群眾意見建議，不斷改進工作，提升組織工作滿意度水平。三、從“我是誰”的界定中，擺正位置、牢記責任。我們的一切權力是人民賦予的，必須服務于人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權力服務于人民。一是要堅持一心為民、無私奉獻。黨的干部為官一任，就應造福一方，這是最起碼的道德準則。因此，我們要增強公仆意識，無論何時何地都必須把群眾利益放在首位，把為民造福作為首要目標，始終保持謙虛謹慎、平等待人的作風，增強服務意識，用真心、真情去關心愛護黨員、干部和人才。要淡薄名利、甘為人梯，切實發揮參謀助手作用，善于發現好干部、培養好干部、用好干部。二是要公道正派、清正廉潔。作為一名黨員領導干部，要正確對待手中的權力和責任，秉公用權，自覺接受干部群眾監督，不為物欲所惑，不為利益所動，敢于主持公道，要時刻做到自重自省自警自律，用廉政準則規范自己行為，堅決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，不搞特殊化，守住做人、處事、用權的底線。三是要以身作則、率先垂范。作為一名新上任的組織部長，我將切實帶好隊伍，著力加強組織部門自身建設，在教育實踐活動中，擔負起帶頭開展活動和參與指導服務的雙重責任，做到學在先、走在前、當先鋒、作表率，教育引導廣大組工干部爭做政治堅定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業、務實創新、清正廉潔的表率，著力打造“講政治、重公道、業務精、作風好”模范部門。今天，地委集中開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論活動，給全地區廣大黨員干部作出了表率。我作為地區教育實踐活動領導小組辦公室主任，下一步將抓好各縣各單位的“為了誰、依靠誰、我是誰”以及“老西藏精神”和“兩心兩力”大討論活動，切實把我地區教育實踐活動抓實、抓好、抓出成效。以上發言，不妥之處，請各位領導批評指正。謝謝大家。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十五
各位同志：
自從我地區深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過參加地委集體學習和自學，我進一步深刻理解到：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，用自己的實際行動回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
為了誰。一切為了群眾，是我們黨的根本宗旨。解決好“為了誰”的問題，關鍵是堅持與群眾站在一起，群眾的立場體現了馬克思主義的唯物史觀，體現了對群眾歷史地位和作用的深刻認識，體現了對社會發展的科學把握，體現了對保持黨的先進性和純潔性的堅定追求。只有真正領悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發自內心的服務群眾。
作為一名政協工作者，聯系政協工作實際和自身職能，回答好“為了誰”的問題，首先要努力為政協委員服務。政協委員是我們踐行黨的群眾路線的橋梁和紐帶，在職責范圍內和力所能及的條件下為委員履行職責提供服務保障，發揮好政協組織助手作用，更好地踐行黨的群眾路線;其次要密切聯系各界別委員。政協委員來自社會方方面面，代表著社會各階層、各界別的根本利益，要完善界別委員聯系制度，傾聽委員意見建議，暢通獲取信息和了解情況的渠道，發揮好委員橋梁紐帶作用，更好踐行黨的群眾路線;第三要充分調動委員積極性。全地區60%以上人民群眾工作生活在農牧區，要充分調動廣大基層政協委員積極性，扮演好“搜集民情民意的信息員、主題教育的輔導員、矛盾糾紛的調解員、熱點問題的調研員”角色，發揮好委員主體作用，積極協助黨委、政府多做聚民智、謀民利、解民憂、順民心、幫民富、助民樂工作，更好踐行黨的群眾路線。
依靠誰。一切依靠群眾，是我們黨的根本原則。人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成為無水之魚、無本之木。
結合政協工作實際和自身職能，回答好“依靠誰”的問題，就是要充分發揮好政協委員人才薈萃、智力密集、聯系面廣的優勢，尊重委員、相信委員、依靠委員、團結委員，充分調動廣大委員的積極性、主動性和創造性，暢通社情民意反映渠道，積極參政議政，形成眾志成城、群策群力推動各項事業發展的不竭動力。目前，政協第十屆山南委員會共有184名委員，其中69%來自基層，他們代表著農牧區最廣大人民群眾的根本利益，人民群眾知道自己利益所在，知道政協委員替他們反映什么。這就要求我們要緊緊依靠人民群眾，勤于換位思考、放下身段，切實感受群眾疾苦，就是要“問需于委員和基層、問計于委員和基層、問政于委員和基層”，就是要深入基層開展視察調研工作，加強與基層委員的聯絡，密切委員與人民群眾的聯系。只有這樣才能更好地踐行黨的群眾路線，才能真正接地氣、有底氣，才能真切把握群眾意愿、吸收群眾智慧、反映群眾呼聲，才能更好地履行“政治協商、民主監督、參政議政”職能。
我是誰。弄清“我是誰”，對于每一位領導干部都至關重要，只有弄清“我是誰”，才能準確地給自己定位，才能清楚同群眾的關系。
對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔當著服務好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點，才能體驗到“人民群眾”四個字的份量和涵義。首先我是一名中共黨員。作為一名黨員干部應具備堅定的理想信念，敏銳的政治思維，時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，擺正黨群干群關系，真正從思想根源上明白“我是誰”。其次，作為一名戰斗在黨的統一戰線上的政協工作者。對于從事政協工作的我們來說，把握好“我是誰”極其關鍵。政協委員是訴求人民群眾利益的“代言人”，對于人民群眾，我們的一切工作都是為他們服務，對于政協委員，我們是他們的直接服務者。所以如何把握好“我是誰”，既是職責所在，更是我們做好政協工作的前提。因此，要牢固樹立以人為本，履職盡責的理念，把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾根本利益作為政協全部工作的出發點和落腳點，真心實意為群眾謀福祉，使人民共享改革發展的成果。
“立身不忘做人之本，為政不移公仆之心”。回顧我黨的歷史，就是一部一切為了人民，一切服務人民的歷史。歷史證明，中國共產黨是始終把人民利益放在第一位的偉大的黨，在實踐中根據不同歷史時期人民的要求，不斷地充實自己、改正自己、完善自己。打江山依靠人民，保江山為了人民，只有始終依靠群眾，為了群眾，不斷強化群眾意識、全局意識、黨員意識，征途中才能不迷失航向，不走彎路。
在今后的教育實踐活動中，我將繼續加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習和討論，找準目標方向，找準力量源泉，自覺地把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準，主動接受人民群眾和廣大委員的監督，為實現我地區跨越式發展和人民政協事業不斷前進貢獻自己的一份力量。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十六
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。
由此我聯想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的;忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人;不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭;不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁!
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構、座談、調查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十七
尊敬的黨組織、全體黨員同志：
大家上午好!
有一位黨員同志說得好，我們每一位黨員最需要做的事就是再一次重溫黨的宗旨，再一次反省自己是否不折不扣地堅持執行了這一宗旨，做好了群眾工作。順應新形勢，近日學習了中共中央政治局20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》。通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是當今我們事業面臨的一項非常嚴肅的政治任務，問題解決好了我們就能進一步轉變思想，擺正位置，想人民群眾所想，急人民群眾多急，為人民群眾更多的謀福利，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業。
一、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。我理解為把學生視為親人，把學生當作主人。始終擺正以學生為主體的地位。明確“我是誰”。這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己;只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務。
二、為了誰——一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。我理解在具體教育事業教師工作中，為了學生就是我們教育工作的主體。弄清“為了誰”，我才找準了前進的目標和方向，為了學生，熱愛學生，關心學生，服務學生。任何一個教師都有自己的目標和價值追求，為誰工作、為了什么。教育教學工作作為社會的重要組成部分，為了學生的日益進步，為了學校的更好發展，為了自己的進一步成長，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩定和諧，為了中華民族的強盛。我們的教育是民族的、科學的、大眾的教育，要與家庭、學校、社會相結合、為廣大的學生、家庭、社會服務，為國家的強盛，民族的繁榮服務。
三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業中，依靠堅定健康的教育觀念，從學生中來，到學生中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向;從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。
常思“我是誰”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一位黨員應盡的本分。我們不妨捫心自問，常思“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十八
前段時間觀看了視頻《臉難看，證難辦》后，心理觸動頗大。我認為作為一個國家工作人員，我們是人民的公仆。在百姓辦事過程中，我們要轉變思想，擺正位置，減少官僚主義，全心全意為人民群眾服務，把人民群眾放在心中最高位置。為了更好的做好自己的本職工作，把為百姓辦事零障礙工程踐行到工作中去，今日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》。通過認真學習，我認為只有我們工作人員真正意識到“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個問題，才能進一步的擺正思想，想人民群眾所想，急人民群眾所急，為人民群眾更多的謀福利，為共建和諧社會獻出我們的一份力。
深刻思考一、我是誰———視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。
作為一名教育工作者，我帶了兩個班級的班主任，班主任在學生學習過程中起到引領、指導，監督的作用。在工作中我們應該耐心細心的解答學生所提出的問題，將學生視為親人，把學生當作主人。始終擺正以學生為主體的地位。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己，從而更好為學生授業解惑，成為一名真正的教育工作者。
深刻思考二、為了誰———在我們教育事業中，教育工作的主體是學生，我們要找準前進的目標和方向———為了誰：為了學生。
我們要熱愛學生，關心學生，服務學生，將學生擺在心中最高的位置。我們每一位教師都應在在自己的崗位上辛勤耕耘，為了學生的日益進步，為了學校的更好發展，為了自己的進一步成長，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩定和諧，為了中華民族的強盛，我們要勤奮、務實、求真。為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進步貢獻自己的力量。
深刻思考三、依靠誰———在教育事業中，我們要秉持著從學生中來，到學生中去。
弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我們更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。
在明確了我是誰、為了誰、依靠誰這個問題后，我將繼續加強學習，提高自身素質，找準工作目標，在工作中始終保持著自檢自省，始終把群眾的利益放在第一位，真正的做到讓學生、群眾辦事零障礙，為中國的特色社會主義教育事業貢獻自己的一份力量。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇十九
根據黨組理論中心組的學習安排，我就“為了誰、依靠誰、我是誰”，談點自己的認識和體會。
真正回答和解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，是我們黨的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎的力量源泉。前不久，習近平總書記在中央政治局會議上，明確指出，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風問題的核心是密切黨同人民群眾的血肉聯系，要解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題。陳全國書記在“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾路線教育實踐活動討論會上，闡述了為什么開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，論述了“為了誰、依靠誰、我是誰”的科學內涵，并對開展討論提出了明確要求。
人民群眾是黨和國家決策的出發點和歸屬點。這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史和現實地位決定的。中央歷來十分關心和支持西藏工作，先后召開了五次西藏工作座談會，不斷加大對西藏經濟社會發展的支持力度，確立了全國支援西藏的對口援藏模式。自治區黨委、政府，特別是以陳全國書記為班長的自治區黨委領導班子，始終堅持以人為本、執政為民，始終堅持同人民群眾的血肉聯系，把實現好、貫徹好、發展好最廣大人民群眾的利益作為一切工作的出發點和落腳點。很好地處理了發展和穩定的關系，不斷開創科學發展、和諧穩定、民生改善、民族團結、生態文明、黨的建設的新局面。自治區發改委在以紀國剛主任和普布次仁書記的新一屆委黨組的領導下，心系基層、傾注民生，加大對基層、農牧區的投資力度，有效改善了農牧民群眾的生產生活條件。這充分體現了區發改委堅決貫徹落實中央、自治區的決策部署，大力改善民生，真心服務群眾、竭力全心為各族群眾辦實事、謀福祉的重要舉措，也是回答解決好“為了誰”的生動體現和具體實踐。
人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現狀、預測未來的一大法寶?！耙揽空l”就是要銘記我們所依靠的力量，就是要從這個群體中吸取智慧，要在這個群體中推動社會的進步。西藏的發展和穩定，離不開300多萬各族群眾的智慧和擁護，經過了六十多年的建設和發展，西藏各族人民的生產生活條件得到了極大改善，可以說短短幾十年跨越上千年，我們更加堅定了跟黨走中國特色社會主義的信心和決心，“建設六個西藏”的基礎更加扎實。我委通過強基惠民活動等渠道，廣泛傾聽基層群眾意見、普通干部訴求，不斷完善發展思路，科學施策，推動了各項工作的深入開展。自治區和我委都很好的回答和解決了“依靠誰”的問題，做到了充分相信群眾，以群眾為鏡、順民心所向，一切依靠群眾，從人民群眾的偉大實踐中吸取力量。
人民群眾是黨和國家內在情感的最終投放體，這是我們樹立正確態度、貫徹落實政策投放的一個標準?！拔沂钦l”就是要清醒的認識到自己的崗位和地位是誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸屬又是向著什么對象的。習近平總書記強調，領導干部是人民群眾的公仆，必須始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權力行使的過程作為為人民服務的過程。陳全國書記指出，“我是誰”就是要把群眾當主人、視群眾為親人，主動放下官架子，始終擺正同人民群眾的關系、甘作人民群眾的公仆。這都準確生動回答解決了“我是誰”的問題。
通過“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線教育實踐活動大討論，自己很受教育，很受啟發。在下一步教育實踐活動中，我要努力做到以下三點：
一是身體力行，爭做教育實踐活動的排頭兵。自覺按照中央、自治區和區發改委教育實踐活動的要求安排，把思想、認識和行動統一到中央、自治區和委黨組的決策部署上來，堅持高標準、嚴要求，以一個普通黨員和干部的角色積極參加教育實踐活動，切實做到認識上更高一層、學習上更進一步、查擺問題上更深一層、行動上更快一拍上下功夫。
二是深入基層，爭做了解群眾的調研員。堅持從群眾中來、到群眾中去，積極傾聽群眾的心聲、了解群眾的訴求，堅持團結群眾、依靠群眾、服務群眾，努力為群眾多干點事，解決好群眾反映的突出問題上下功夫。
三是查擺問題，提升自己的綜合素質。這次教育實踐活動的主要任務是解決好自治區提出的“四風”、“兩問題”，確保實現我委提出的“兩增強、一促進”目標要求。我將認真學習相關文件，嚴格落實方案要求，深刻剖析問題，把“以為民務實清廉”為主題和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這個總要求貫穿始終，積極開展批評和自我批評，切實轉變作風，用扎實的學習成果推動各項工作取得實效，自覺做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”上下功夫。
以上認識和體會，不妥的地方，誠請各位批評指正。
謝謝大家!
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇二十
同志們：
雷鋒日記里有這么一句話“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位”。雷鋒是在警醒自己要時刻牢記自己只是顆螺絲釘，立足崗位，奉獻青春。
我也要做那顆螺絲釘，這是我的青春宣言。
如果你問我我為何要做那顆螺絲釘。我會告訴你，這是我的夢想。多少個日子里，我對未來充滿了想象，仿佛，明天自己就要背上重重的行囊，插上夢想的翅膀，飛向屬于自己的那一片藍天。那時的我滿是煩惱與憂傷，卻依然憧憬著幸福和希望，盼望著青春的夢想能夠早日起航。自從進入xx市公安局醫藥高新區分局110指揮室，我找到了夢的歸宿，就這樣，青春的前奏在這里奏響，青春的夢想也從這里起航。
110指揮室是公安機關的中心樞紐，情報信息的搜集上報、案件分析研判，每項工作紛繁復雜、包羅萬象。如果只是慣于眼睛向上，耳朵向上，架好“天線”，“全頻”接收并轉發上級信息，憑想象辦事，拍腦門決策，必然會損害群眾的利益。因此要想做好本職工作，唯有接“地氣”，才能備“底氣”。
廣接“地氣”夯實“底氣”，要找準定位，在思想上植根于人民。有副對聯說的好“得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官;吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”。這就告訴我們要擺正主人與“公仆”的關系位置，心甘情愿做普通群眾中的一員，而不是處心積慮地做特殊公民;必須轉換好管理與服務的角色，俯首甘為儒子牛，而不是費盡心思地做一只向人民索取的寄生蟲。要在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，心懷對群眾的真摯的感情。人民警察來自人民，人民警察愛人民，只有在思想上與人民群眾融為一體、打成一片，才能真正站在人民利益的基點上想問題、想辦法、辦事情。公安民警只有對群眾充滿了感情，才會時刻把群眾的安危冷暖放在心上，傾盡全力去解決群眾的困難。
廣接“地氣”夯實“底氣”，要把握好方向，在行動上植根于人民。醫藥高新區爭創全市轉型升級先導示范區，而基層正處于最為前沿的陣地。爭創全市轉型升級先導示范區這場仗打得響不響，好不好，群眾最有發言權。我深知只有給群眾帶來實實在在的好處，群眾才會認可你，支持你、理解你。要實現偉大的中國夢，我們必須要邁開雙腳“串千家門、知千家情”，深入基層、深入社區、深入群眾調查研究。人民群眾是情報信息來源的第一渠道，只有深入群眾，在群眾中廣泛建立信息員隊伍，全方位延伸公安信息工作觸角，才能及時獲取各類信息。我們要文明公正執法，堅持做到有法必依，執法必嚴，清正廉明，秉公辦案，維護社會“公平與正義”，只有這樣，才能取信于民，才能得到群眾的支持與擁護。
廣接“地氣”夯實“底氣”，要汲取力量，在作風上植根于人民。告訴自己要扎根基層、艱苦奮斗，做好打持久戰的準備，經得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧，以忘我無私的奉獻精神和釘子精神去建設基層，生根發芽。知之深，才能愛之切，要經常深入基層，問計于民，向群眾學習、討教解決問題之道。
“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。”既然我選擇了基層，選擇了做一名公安干警，那就要腳踏實地、扎根基層、服務群眾，干出一番事業來，哪怕前途坎坷、荊棘叢生，我也永不后悔，因為基層就是我放飛夢想的地方。
為了誰依靠誰我是誰讀后感（熱門21篇）篇二十一
（4月24日）。
按照全縣教育實踐活動的總體安排，通過前一階段集中學習和自學，我對開展黨的群眾路線教育實踐活動深邃的政治內涵有了更加深刻的認識和理解，對“四風”問題產生的危害也有了進一步的認識。今天我們在這里開展“為了誰、依靠誰、我是誰”學習交流，我個人認為，解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，是我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準前進目標和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。
面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在我們全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。這就要求廣大黨員干部必須認認真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進去，進行一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高。用學習教育的成果驗收和檢驗我們的各項工作。下面，我從三個方面對這次學習交流談幾點粗淺的體會：
一、“為了誰”--準確把握行動方向。
人民群眾是黨和國家決策的出發點和歸宿點，這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾歷史和現實地位決定的。我們黨是全心全意為人民服務、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的馬克思主義主義政黨，我們黨的宗旨就是為人民服務。為人民服務這個鮮明的口號，銘記在心中，落實在行動，檢驗在群眾。無論是革命時期，還是建設和改革時期，無數的鐵一般的事實證明了這個為人民服務的宗旨。只要是為人民服務的事情，我們都堅持干下去。只要是涉及到群眾的利益，我們都堅持去維護。一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。黨員干部無論分工怎樣，職務有何不同，其出發點只有一個，那就是為了群眾服務群眾。黨的力量源泉就是人民群眾。一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。只有這樣，我們黨才能夠成為領導中國特色社會主義事業的堅強核心。為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。
我作為和林縣人民政府領導班子的班長，作為一名普通的黨員干部，一定要時刻明確自己的目標價值與追求，一定要時刻警醒自己，一定要時刻問自己工作是“為了誰”，()一定要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心真意的服務群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬黨員的執政黨，是因為我們黨就是為廣大人民群眾而不是為少數人服務的。站穩群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰”的必然選擇。
二、“依靠誰”--準確把握力量源泉。
人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現狀、預示未來的一大法寶?！耙揽空l”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成為無水之魚，得不償失。
為什么我們黨能夠執政到現在，就在于我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。離開群眾，我們將一事無成。人民群眾始終是我們黨的堅強的后盾，始終是我們奮進不竭動力和力量源泉。離開人民群眾的擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，是對黨的執政能力和執政地位最根本的考驗。得民心者得天下，失民心者失天下，這是為人類社會發展所反復證明了的真理。黨性和人民性從來都是一致的、統一的，堅持黨性就是堅持人民性，堅持人民性就是堅持黨性。沒有中國共產黨的堅強領導，就不會有改革大業的順利進行，同樣，如果沒有人民群眾的真心擁護、真誠執行、真正支持，黨和國家的各項事業也不會順利進行。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創精神，把維護好、實現好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。
三、“我是誰”--準確把握身份定位。
我們黨來自人民，植根于人民，服務于人民。共產黨員原本是人民的普通一員，是人民的一部分。我們每一個共產黨員，都應該清醒地認識到，自己是中國共產黨黨員，是自愿申請加入中國共產黨的，是受中國共產黨組織領導的人，是經黨教育、培養、考驗，由預備黨員轉為正式黨員，舉過拳頭、宣過誓的人，是勞動人民中的一名先進分子，宣誓“對黨忠誠”的人，是中國工人階級先鋒隊的一名隊員，宣誓“永不叛黨”的人?？梢哉f是黨組織信任于你，把重任托付給你為民謀福祉，為民解憂愁，做人民勤務員，而不是衙門堂上的“縣太爺”。
“我是誰”就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，又向著人民群眾這個群體。明白了這一點，就能體驗到人民群眾四個字的分量和涵義。黨員干部的前身都是人民群眾，所以黨員干部的根基在人民群眾。成為黨員干部之后，責任更加重大，但仍然流著與人民群眾一樣的血液，這就說明了黨員干部要終身服務與自己流相同血液的.親人。黨員干部的學習和工作又要在具體的實踐工作中來體現其價值。具體的實踐工作都是與人民群眾相聯系的。黨員干部要想實現自己的價值、完成自己的任務、實踐黨的宗旨，就必須再次回到人民群眾這個群體中，了解百姓冷暖，體味百姓情懷，才能讓“價值”不斷增大，讓“任務”圓滿完成，讓“宗旨”順利踐行。我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要?！八娘L”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立為人民服務的宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
總之，正確解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性。切實做好新形勢下的群眾工作。明白“為了誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的目標指向；明白“依靠誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的力量源泉；明白“我是誰”，才會視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。群眾路線是黨的“法寶”，群眾工作是黨的“生命工程”。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義，把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。讓我們少點私心，多點愛心、公心和關心，盡量讓周圍的群眾開心。在新的歷史時期，保持黨的先進性、純潔性，我們必須回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己，正確定位。解決好與人民群眾的關系，擺正同人民群眾的位置，把服務大局和服務群眾結合起來、把對黨和國家負責與對人民群眾負責結合起來、把為黨分憂與為民解憂結合起來。我們要堅持時刻警醒自己，永遠保持同人民群眾的血肉聯系，把黨的群眾路線貫徹到各項工作中，用實實在在的成績回饋群眾的美好期望。