優(yōu)秀的作文需要一定的創(chuàng)新和獨(dú)特性，不能沿襲常規(guī)的思維方式。這里有一些優(yōu)秀作文的鏈接，大家可以自行閱讀并從中受到啟發(fā)。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇一
為了弘揚(yáng)優(yōu)秀校園文化，建設(shè)和諧校園文化，全面展示當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生書(shū)法篆刻繪畫(huà)的藝術(shù)成就，推動(dòng)當(dāng)代書(shū)法篆刻繪畫(huà)藝術(shù)的進(jìn)一步繁榮，河南工程學(xué)院隆重舉辦第三屆書(shū)法篆刻繪畫(huà)大賽。
本著力宣傳和體現(xiàn)謳歌我國(guó)改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹(shù)“三平精神”，充分展示我院大學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取、爭(zhēng)做“四種”河南人的良好精神風(fēng)貌的精神。遵循鼓勵(lì)創(chuàng)新、多種風(fēng)格的創(chuàng)作規(guī)律;堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則，并實(shí)施陽(yáng)光評(píng)審;全面檢驗(yàn)大學(xué)生書(shū)法篆刻繪畫(huà)成果，綜合考察作者成就，推出精品，推出人才，提升人文精神;推動(dòng)中國(guó)科技文化事業(yè)全面繁榮。
主辦單位：河南工程學(xué)院院團(tuán)委。
承辦單位：河南工程學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
協(xié)辦單位：河南工程學(xué)院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、攝影愛(ài)好者協(xié)會(huì)。
10月29日各系開(kāi)始組織學(xué)生參賽;11月18日至20日，各院系統(tǒng)一將參賽作品按要求送至學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室，由院團(tuán)委安排評(píng)審事宜;11月21日至22日，參賽作品評(píng)選。11月25日至11月28日，獲獎(jiǎng)作品集中展出。
1、投稿范圍。
全日制在讀大學(xué)生課自由投稿。
2、書(shū)法篆刻作品投稿要求。
(1)、形式：書(shū)法類(lèi)作品分為硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法，字體不限;篆刻類(lèi)，規(guī)格不限;攝影類(lèi)作品黑白彩色不限，單幅和組照(一組不超過(guò)六幅)均可;美術(shù)類(lèi)作品分油畫(huà)、色彩畫(huà)、裝飾畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、漫畫(huà)、工藝美術(shù)、雕塑、剪紙等。
(2)、內(nèi)容：參賽作品要突出本屆藝術(shù)節(jié)主題，內(nèi)容健康向上，著力宣傳和體現(xiàn)謳歌我國(guó)改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹(shù)“三平精神”，充分展示我院大學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取、爭(zhēng)做“四種”河南人的.良好精神風(fēng)貌。
(3)、要求：參賽的書(shū)法、篆刻、攝影、美術(shù)作品一律自行裝裱(裝框)。軟筆書(shū)法、篆刻、美術(shù)作品裝裱(裝框)后尺寸為60cm×60cm至200cm×200cm;攝影作品片幅一律為12寸;硬筆書(shū)法規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)a4紙。
(4)、參賽作品必須貼上標(biāo)簽(樣式附后)，注明參賽作品類(lèi)別、作品名稱(chēng)、作者姓名、作者所屬院系及專(zhuān)業(yè)。
(5)、參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因剽竊、復(fù)制或抄襲引起的任何問(wèn)題由本人負(fù)責(zé)。
按照四個(gè)組別分別評(píng)獎(jiǎng)，每組各設(shè)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
獎(jiǎng)品：
(一)、活動(dòng)宣傳：
1、廣播宣傳，活動(dòng)啟動(dòng)后，由廣播站負(fù)責(zé)進(jìn)行廣播宣傳。
2、院報(bào)、團(tuán)報(bào)宣傳，活動(dòng)啟動(dòng)后由大學(xué)生通訊社和青年望負(fù)責(zé)進(jìn)行報(bào)紙宣傳。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳，由社團(tuán)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)小組配合院團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳。
4、外場(chǎng)宣傳:。
(1)、制作宣傳物品，宣傳板、海報(bào)等。
(2)、外場(chǎng)宣傳：
a、外場(chǎng)宣傳時(shí)間：
b、外場(chǎng)宣傳地點(diǎn):。
(3)、外場(chǎng)宣傳負(fù)責(zé)人：王龍彭東亮。
(二)作品收集和保管：
1、作品收集形式:以系為單位上交至社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
2、作品保管：
a、標(biāo)明作品種類(lèi)。
b、登記作者的基本信息，確保能及時(shí)聯(lián)系作者。
c、作品的分類(lèi)整理、保管，確保作品的完整。
(三)、作品流程。
1、作品的初審：
(1)、參加初審人員：院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、直屬部門(mén)宣傳部部長(zhǎng)，各系。
學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、攝影團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
(2)、作品初審：
a、初審?fù)ㄟ^(guò)作品，統(tǒng)一由院團(tuán)委負(fù)責(zé)進(jìn)行終審，
并通知作者本人。
b、初審未通過(guò)作品，將由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)將作品退還作者本人。
(3)、作品初審負(fù)責(zé)單位和負(fù)責(zé)人：
負(fù)責(zé)單位：學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室、外宣部負(fù)責(zé)人:焦飛翔王龍。
2、作品終審：
(1)、終審人員：終審人員由團(tuán)委老師統(tǒng)一安排。
(2)、作品終審：
a、終審?fù)ㄟ^(guò)作品將由院團(tuán)委老師組織組成河南工。
程學(xué)院代表隊(duì)參加全省統(tǒng)一評(píng)比。
(3)、終審未通過(guò)作品建有院團(tuán)委退還至社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
退還給作者本人。
(4)、作品終審負(fù)責(zé)單位：院團(tuán)委。
3、作品展出：
(1)、通過(guò)終審并代表河南工程學(xué)院參加全省統(tǒng)一評(píng)比的作品將。
在作品返還至學(xué)院后進(jìn)行作品展出。
(2)、作品展出時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間:待定地點(diǎn)：校本部圖書(shū)館二樓。
(3)、作品展出負(fù)責(zé)單位和負(fù)責(zé)人員：
彭東亮、王龍。
書(shū)法類(lèi)：
(1)、用筆法，起、行、收、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、提按良好無(wú)誤。3分。
(2)、八種基本筆畫(huà)大部分(3/4以上)準(zhǔn)確合理。3分。
(3)、結(jié)構(gòu)重心平穩(wěn)，用筆流暢，結(jié)體較清秀。2分。
(4)、整篇字字形大小一致，行列整齊。2分美術(shù)類(lèi)：
(1)、整體效果5分。
(2)、構(gòu)圖新穎1分。
(3)、運(yùn)筆流暢，虛實(shí)、頓挫有力，畫(huà)面有意境、有韻味2分。
(4)、造型準(zhǔn)確1分。
(5)、畫(huà)面空間體積處理得當(dāng)1分?jǐn)z影類(lèi)：
(1)、整體效果5分。
(2)、構(gòu)圖新穎、主題明確2分。
(3)、附有文字說(shuō)明1分。
(4)、曝光正常2分篆刻類(lèi)。
(1)、做到“疏處可以走馬、密處不容插針”、小中見(jiàn)大5分。
(2)、篆法特色，結(jié)構(gòu)明確2分。
(3)、體現(xiàn)美學(xué)1分(。
4)、文字形態(tài)2分。
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席：曹俊樂(lè)。
副主席：王建峰。
具體負(fù)責(zé)人：李夢(mèng)莎岳李方。
備注：
1、組委會(huì)不向參賽學(xué)生收取任何費(fèi)用，推薦參加比賽者，采取推薦與個(gè)人自愿相結(jié)合的辦法。
2、活動(dòng)結(jié)束后我們將推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校書(shū)法繪畫(huà)作品展。
3、若活動(dòng)安排因故變化，將由大賽組委會(huì)另行通知，敬請(qǐng)諒解。
4、凡投稿者視為認(rèn)同并遵守本細(xì)則各項(xiàng)規(guī)定。本活動(dòng)策劃最終解釋權(quán)歸社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
院團(tuán)委學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
20xx年10月26日。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇二
1.教學(xué)目標(biāo)：
3.適宜學(xué)員：小學(xué)一年級(jí)及以上。
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容：基本筆畫(huà)部首及一些簡(jiǎn)單的生字（如人口手足、舌牙耳目、金木水火羊、山十田土蟲(chóng)、羊犬鹿、日月星光、云雨、衣食住行、父母兒女、出入、坐立走、西南北、前后左右、牛舟弓失、刀戈等等）。
5.學(xué)員收益：掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，能將所學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)得比較到位，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
1.教學(xué)目標(biāo)：以蘇教版語(yǔ)文教材生字表作為參考依據(jù)，將筆畫(huà)引入字中組字，學(xué)生能夠掌握一定數(shù)量的漢字的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字。
2.教學(xué)時(shí)間：15課時(shí)。
3.適宜學(xué)員：小學(xué)一年級(jí)及以上。
4.教學(xué)內(nèi)容：在掌握筆畫(huà)的基礎(chǔ)上過(guò)度到簡(jiǎn)單的漢字，逐步加強(qiáng)訓(xùn)練難度，一年級(jí)生字（如春雨芽不谷梨花走跳高遠(yuǎn)籃球練習(xí)以后葵茉莉禾午辛苦終于言語(yǔ)板力終于功課，等等）。
5.學(xué)員收益：通過(guò)本階段的訓(xùn)練對(duì)漢字有進(jìn)一步的熟悉，學(xué)會(huì)一部分常用的漢字以及對(duì)漢字的審美認(rèn)識(shí)。
1．教學(xué)目標(biāo)：逐步加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)，詞語(yǔ)、古詩(shī)鍛煉學(xué)生對(duì)字的理解及運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字的技巧。
2．教學(xué)時(shí)間：15課時(shí)。
3.適宜學(xué)員：小學(xué)2年級(jí)及以上。
5．學(xué)員收益：掌握所學(xué)漢字如何寫(xiě)得更到位，對(duì)字的結(jié)構(gòu)有深入的了解，后階段的古詩(shī)更鍛煉了你們寫(xiě)字的整體性和綜合性，我想這對(duì)你們將會(huì)是一個(gè)大的提高階段。
1.教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行更深入的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，段落及文章的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生對(duì)較大幅度的書(shū)寫(xiě)有較深刻的理解。
2.教學(xué)時(shí)間：15課時(shí)。
3．適宜學(xué)員：小學(xué)3年級(jí)及以上。
4.教學(xué)內(nèi)容：比較符合三年級(jí)學(xué)生水平的段落字，對(duì)其中比較難寫(xiě)的字另外再加強(qiáng)分析其結(jié)構(gòu)，最后學(xué)會(huì)總結(jié)歸納一些特殊字的寫(xiě)法。
5.學(xué)員收益：通過(guò)四個(gè)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠?qū)⑺鶎W(xué)的漢字融會(huì)貫通，靈活的去運(yùn)用，書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到了一個(gè)新的階段，為今后的人生書(shū)寫(xiě)未來(lái)。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇三
今天，天氣晴朗，我又寫(xiě)起了羊毫字，這是我天天的習(xí)慣。呀!忘了自我先容，我叫周__，現(xiàn)在六年級(jí)2班的學(xué)生，能夠幸福、快樂(lè)地學(xué)習(xí)羊毫?xí)ɑ蛟S只有一年的時(shí)間。聽(tīng)那些師姐們說(shuō)，升上初中后，學(xué)習(xí)非常緊張，基本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個(gè)暫時(shí)不管他了。最少，現(xiàn)在每周我都能在譚老師親身輔導(dǎo)下寫(xiě)字，凝聽(tīng)著古琴輕松愉悅地沉醉在書(shū)寫(xiě)中。
所以，我覺(jué)得羊毫?xí)ú坏且环N文化，而且對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)也很有幫助，聽(tīng)完我的體會(huì)，你是否是也很想學(xué)呢?各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)吧!
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇四
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我校特開(kāi)設(shè)了書(shū)法興趣小組及書(shū)法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還注意從跟蹤尖子生,以生為本.著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和使學(xué)生掌握一些書(shū)法的基本技能。主要教楷書(shū),希望將楷書(shū)的基本筆法教給學(xué)生們.為他們以后踏上書(shū)法之路打下基礎(chǔ).
2、培養(yǎng)她們對(duì)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)。而對(duì)于書(shū)法，自學(xué)是非常重要的，很多東西必須自己領(lǐng)悟。
3、努力鉆研書(shū)法教材。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn)，在傳授書(shū)法的基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合書(shū)法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教育、滲透審美教育。
4、優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的自覺(jué)性、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力都有了明顯的改善，并帶動(dòng)了各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣培養(yǎng)中，還促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)與管理。
1、配合學(xué)部努力普及毛筆書(shū)法，難以普及的話(huà)爭(zhēng)取把硬筆書(shū)法進(jìn)行改革和普及，整合時(shí)間和教材及其實(shí)施人員的力量大力做到最好。
2、書(shū)法教室以及展廳的專(zhuān)業(yè)氛圍的布置還要加強(qiáng)。
3、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。
一個(gè)學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過(guò)去了，回顧一下，有收獲，也有得失；收獲令人欣慰，失敗更催人奮進(jìn)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇五
1、以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。
2、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、方法措施：
1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、繼續(xù)研究學(xué)校書(shū)法校本教材。
4、有計(jì)劃開(kāi)展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平：
5、積極組織參加各級(jí)書(shū)法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)。每月評(píng)定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。
6、開(kāi)設(shè)書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣傳。
7、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、注意事項(xiàng)。
1、在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專(zhuān)欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫(xiě)字教育。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅是寫(xiě)字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫(xiě)字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫(xiě)字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫(xiě)教案、課堂板書(shū)、謄寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
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書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇六
寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、端正的寫(xiě)字姿勢(shì)。
（1）形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有比切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以。
一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫(huà)，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、勾等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從。
上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點(diǎn)先寫(xiě)等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全。
包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
刂彳口見(jiàn)斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等。
3、對(duì)小學(xué)生的學(xué)子提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
三、具體工作安排。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇七
1、針對(duì)最廣大學(xué)生，做好書(shū)法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)與探索，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上計(jì)劃適當(dāng)引入與書(shū)法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，避免死練字的枯燥。
2、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
在學(xué)生掌握基本用筆方法后，重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解，達(dá)到期末考核的要求。
3、興趣小組的提高工作，重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘。
由于年齡的限制，青少年書(shū)法在深度上不可能達(dá)到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過(guò)對(duì)不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學(xué)生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
4、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展示。并為學(xué)校“文化藝術(shù)節(jié)”做準(zhǔn)備。
5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，使家長(zhǎng)明白書(shū)法學(xué)習(xí)的重要意義，支持書(shū)法興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。
二、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用。
1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙小學(xué)書(shū)法博客的成果，及時(shí)更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用。
2、經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)部交流活動(dòng)，指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn)，提高學(xué)生審美眼光，使學(xué)生能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練安排。
三、營(yíng)造氛圍，以點(diǎn)帶面。
在延續(xù)上學(xué)期興趣小組工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級(jí)的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書(shū)法苗子。對(duì)甄選出的學(xué)生，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示，通過(guò)小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書(shū)法的興趣，促進(jìn)全校整體書(shū)法水平的提高。
四、具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下：
第一周：
書(shū)法工具的認(rèn)識(shí)與使用。
第二周：
書(shū)法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練。
第三周：
第四周：
字體的演變。
第五周——第十四周：
例字的臨習(xí)。
第十五周：
第十六周：
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇八
書(shū)法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣和書(shū)寫(xiě)能力具有重要意義。在小學(xué)生書(shū)法課上，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種寫(xiě)字的技能，更是一種藝術(shù)的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我們可以領(lǐng)略到漢字的美麗與力量，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感。
二、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性。
書(shū)法課上，老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范是我們學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步。只有掌握了正確的筆畫(huà)順序和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，才能寫(xiě)出工整美觀(guān)的字。通過(guò)反復(fù)的操練和模仿，我慢慢形成了一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這不僅使我在書(shū)寫(xiě)字時(shí)更加得心應(yīng)手，還進(jìn)一步培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力。
三、用筆用墨的技巧。
在書(shū)法課上，老師教會(huì)了我們?nèi)绾问褂妹P和墨汁。通過(guò)正確地掌握如何握筆、沾墨和用筆的技巧，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法創(chuàng)作變得更加自如了。我明白了書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程不僅僅是蘸墨、揮毫的動(dòng)作，更重要的是心靈的交流與表達(dá)。在握畫(huà)懸出筆之時(shí)，我心無(wú)旁騖，將我的思緒與情感都灌輸?shù)矫恳还P每一畫(huà)中去。
四、學(xué)會(huì)欣賞與批評(píng)。
在書(shū)法課上，老師給我們展示了一些經(jīng)典的書(shū)法作品。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察這些作品，我發(fā)現(xiàn)每一筆每一畫(huà)都是經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思的。這些作品不僅僅激發(fā)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，更教會(huì)了我欣賞與批評(píng)的能力。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)的眼光分析每一幅作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出我自己的看法和建議。這種分析與批評(píng)的能力，不僅可以讓我更加深入地理解書(shū)法的藝術(shù)性，還有助于我在日常書(shū)寫(xiě)中不斷提高。
五、書(shū)法帶給我的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅僅提高了自己的書(shū)寫(xiě)水平，還培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)終身的修行，我在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持。每一次揮毫、每一次書(shū)寫(xiě)，都是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)和提升。書(shū)法讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和才華，也讓我擁有了更加美好的人生。
總之，小學(xué)生書(shū)法課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)規(guī)范書(shū)寫(xiě)、用筆用墨的技巧的掌握，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞與批評(píng)，我不僅深入理解了書(shū)法的藝術(shù)性，還在日常書(shū)寫(xiě)中不斷提高自己。書(shū)法的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇了解中華傳統(tǒng)文化的窗戶(hù)，讓我感受到了中華文化的博大精深。相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在書(shū)法的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇九
書(shū)法作為中國(guó)獨(dú)特的文化藝術(shù)形式之一，具有悠久的歷史和深遠(yuǎn)的影響力。練習(xí)書(shū)法有助于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、耐心和細(xì)致觀(guān)察力，對(duì)孩子的寫(xiě)字能力、美感和品味培養(yǎng)有著重要的作用。在小學(xué)階段，正是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵期，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，可以培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，提高孩子的綜合素質(zhì)。
小學(xué)生練習(xí)書(shū)法，首先要掌握好基本的書(shū)寫(xiě)技巧、筆順和結(jié)構(gòu)。逐字逐句的模仿經(jīng)典的字帖，如《千字文》和《百家姓》等，可以幫助孩子熟悉字形和筆順。其次，要注意用筆的力道和速度，控制好筆鋒，以保持字體的整齊和流暢。在練習(xí)的過(guò)程中，要保持專(zhuān)注，注重細(xì)節(jié)，提高對(duì)筆畫(huà)的觀(guān)察力，同時(shí)也要注重提高自己的審美能力，注意欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，不斷提高自己的水平。
第三段：練書(shū)法對(duì)小學(xué)生的益處。
練習(xí)書(shū)法有諸多益處對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，個(gè)性化的書(shū)法練習(xí)可以培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和效率。其次，書(shū)法練習(xí)是一種有序和規(guī)范的活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性和自律性。同時(shí)，練習(xí)書(shū)法可以讓孩子在繪字的過(guò)程中享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。此外，通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，孩子還可以加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。
作為一名小學(xué)生，我從小就有練習(xí)書(shū)法的習(xí)慣。每天放學(xué)回家，我都會(huì)抽出一段時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法。練習(xí)書(shū)法不僅讓我提高了寫(xiě)字的水平，更讓我學(xué)到了許多做事情的方法和技巧。在練習(xí)過(guò)程中，我逐漸感到了練習(xí)的樂(lè)趣，特別是當(dāng)自己能夠?qū)懗雒利惖淖煮w時(shí)，會(huì)讓我感到非常自豪和滿(mǎn)足。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我不僅提高了自己的書(shū)寫(xiě)能力，而且也培養(yǎng)了自己的耐心和專(zhuān)注力，還提高了自己的審美能力，能夠欣賞和鑒別出優(yōu)秀的書(shū)法作品。
第五段：總結(jié)練書(shū)法的重要性和小學(xué)生的書(shū)法發(fā)展前景。
綜上所述，小學(xué)生練習(xí)書(shū)法在個(gè)人成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面有著重要的作用。書(shū)法作為中華文化的瑰寶，不僅有助于提高孩子的寫(xiě)字水平，而且可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)致觀(guān)察力。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，孩子還能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自律性，增強(qiáng)自己的自信心，提高自己的創(chuàng)造力和想象力。可以預(yù)見(jiàn)，隨著社會(huì)對(duì)人文素質(zhì)的要求日益提高，小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的重要性和發(fā)展前景必將愈加廣闊。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力具有重要意義。為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)，我參加了一組書(shū)法課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。
第一段：感受書(shū)法的魅力。
在書(shū)法課上，老師向我們介紹了中國(guó)書(shū)法的起源和發(fā)展歷程，讓我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，它不僅傳承了古代智慧，也展示了美的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我感受到了漢字的力量和美感。每一筆、每一劃的設(shè)計(jì)都帶有豐富的內(nèi)涵，讓我對(duì)漢字有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧。
書(shū)法練習(xí)需要掌握一定的技巧。在書(shū)法課上，老師教給我們一些基本的筆畫(huà)方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。我學(xué)會(huì)了如何握筆、如何掌握用力的程度，以及如何運(yùn)用毛筆完成不同字體的書(shū)寫(xiě)。這些技巧的掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷的磨煉，但只有掌握了這些基本功，才能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中更好地表達(dá)自己的情感。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)的重要性。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，要想寫(xiě)好書(shū)法，必須堅(jiān)持不懈地練習(xí)。每天我都會(huì)抽出一段時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法，不僅復(fù)習(xí)老師上課講解的知識(shí)，而且還會(huì)找一些優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行模仿。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸感受到進(jìn)步的喜悅。書(shū)法練習(xí)不僅可以提高我的字跡，還可以培養(yǎng)我的耐心和毅力，這對(duì)我的全面發(fā)展大有裨益。
第四段：書(shū)法帶給我的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提高了課堂專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)興趣，還收獲了很多其他方面的成果。在書(shū)法課上，我學(xué)會(huì)了觀(guān)察和欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。通過(guò)觀(guān)察他人的作品，我能夠從中學(xué)到一些好的字體和構(gòu)圖的技巧。此外，書(shū)法課還增強(qiáng)了我的空間想象能力和精細(xì)動(dòng)作能力。我可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)字體去感受其輕重緩急，感受到字的形態(tài)和整體美感。
第五段：展示書(shū)法成果的機(jī)會(huì)。
書(shū)法課程不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還提供了諸多展示書(shū)法成果的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的書(shū)法比賽中，我積極參與，并獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)比賽，我不僅得到了獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是展示了自己的成果，增加了自信心。書(shū)法的展示使我感到自豪和滿(mǎn)足，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力。
通過(guò)參加小學(xué)生書(shū)法課程，我不僅對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲得了許多技巧和經(jīng)驗(yàn)。書(shū)法藝術(shù)不僅能提高小學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)他們的耐心和毅力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我將能夠書(shū)寫(xiě)出更加美麗的字體，并用書(shū)法藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的精髓。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十一
五年級(jí)時(shí)，有一個(gè)寫(xiě)字比賽。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們踴躍報(bào)名。但我卻猶豫了。我以前從未學(xué)過(guò)鋼筆字，就算寫(xiě)好了，也沒(méi)筆鋒，我又想，為什么不試試呢！我于是舉起了手，但萬(wàn)一沒(méi)獲獎(jiǎng)呢！豈不是引來(lái)同學(xué)們的冷嘲熱諷？我又放下了手。可這是好機(jī)會(huì)呀，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)了，再說(shuō)可以好好練嘛！我又高高舉起了手……。
老師為了我們能練好字，為我們發(fā)了一張又一張的練習(xí)紙。開(kāi)始練時(shí)，非常吃力，一撇一捺，一橫一豎，都非常難寫(xiě)，特別是十字，不是這邊長(zhǎng)就是那邊短，每次寫(xiě)不好時(shí)，就大發(fā)牛脾氣，揉成廢紙，用腳直踩。后來(lái)我才得知，這樣做是無(wú)濟(jì)于事的。于是我便從最簡(jiǎn)單的字練起，漸漸地，我的字終于有進(jìn)步了。但我好象并不高興，從那時(shí)起，我總會(huì)參考別人寫(xiě)的好的鋼筆字，后來(lái)爸爸對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字要專(zhuān)心，一撇一捺都要講究筆鋒，你這樣是心急吃不了熱豆腐的……”爸爸的話(huà)使我受到了很大的啟發(fā)，也硬下心來(lái)，一定好好練字。（小學(xué)生作文）。
半個(gè)月的寫(xiě)字初賽來(lái)了，我按平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心寫(xiě)了兩首詩(shī)，結(jié)果出來(lái)時(shí)，我得了二等獎(jiǎng)，這獎(jiǎng)是來(lái)之不易的，這將是我書(shū)法的結(jié)晶，我頓時(shí)又明白了“一分耕耘，一分收獲”的深刻道理，沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲。這是我每天的挑燈夜戰(zhàn)和堅(jiān)持不懈換來(lái)的收獲。
雖然在校得了二等獎(jiǎng)，但還有趣的.書(shū)法賽在等著我。我又開(kāi)始了書(shū)法練習(xí)，這讓我的壓力更大，自己也不能把握這個(gè)書(shū)法賽能成功。但我還是開(kāi)始了書(shū)法練習(xí)。我覺(jué)得，書(shū)法就像一個(gè)磁鐵，緊緊把我吸住了。
時(shí)間如箭，那天書(shū)法比賽我得了三等獎(jiǎng)，雖不高，但卻是我書(shū)法的最佳勛章。
如今，望著板上貼著的再一次美術(shù)、書(shū)法大賽，我那喜好書(shū)法的心又燃起了，看來(lái)，我的書(shū)法路是漫長(zhǎng)的，這次比賽，我又要開(kāi)始走書(shū)法路了。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十二
1、針對(duì)最廣大學(xué)生，做好書(shū)法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)與探索，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上計(jì)劃適當(dāng)引入與書(shū)法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，避免死練字的枯燥。
2、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
在學(xué)生掌握基本用筆方法后，重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解，達(dá)到期末考核的要求。
3、興趣小組的提高工作，重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘。
由于年齡的限制，青少年書(shū)法在深度上不可能達(dá)到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過(guò)對(duì)不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學(xué)生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
4、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展示。并為學(xué)校“文化藝術(shù)節(jié)”做準(zhǔn)備。
5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，使家長(zhǎng)明白書(shū)法學(xué)習(xí)的重要意義，支持書(shū)法興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。
1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙小學(xué)書(shū)法博客的成果，及時(shí)更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用。
2、經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)部交流活動(dòng)，指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn)，提高學(xué)生審美眼光，使學(xué)生能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練安排。
在延續(xù)上學(xué)期興趣小組工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級(jí)的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書(shū)法苗子。對(duì)甄選出的學(xué)生，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示，通過(guò)小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書(shū)法的興趣，促進(jìn)全校整體書(shū)法水平的提高。
第一周：
書(shū)法工具的認(rèn)識(shí)與使用
第二周：
書(shū)法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練
第三周：
書(shū)法筆法的強(qiáng)化訓(xùn)練
第四周：
字體的演變
第五周——第十四周：
例字的`臨習(xí)
第十五周：
第十六周：
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十三
書(shū)法課的前一天，老師讓我們準(zhǔn)備瓶子和袋子，以備第二天使用。
書(shū)法課上，老師讓我們把前一天準(zhǔn)備好的瓶子和袋子都拿出來(lái)，老師又把給我們準(zhǔn)備好的.毛筆、墨盒、紙張等所需要的東西都發(fā)給我們了。
老師開(kāi)始先給我們講了一下寫(xiě)毛筆字的好處。之后，再教我們?cè)鯓幽妹P和怎么寫(xiě)字。老師邊講邊給我們做示范，老師一遍一遍地講解著，生怕我們聽(tīng)不明白，看不清楚。同學(xué)們都按照老師的樣子拿著毛筆在紙上認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著，邊寫(xiě)邊念著：“橫平豎直”。有的同學(xué)拿筆的姿勢(shì)不對(duì)或是字寫(xiě)的不規(guī)范，老師便耐心的教了一遍又一遍，直到全班同學(xué)都明白寫(xiě)毛筆字的要領(lǐng)為止。老師看著同學(xué)們寫(xiě)的一遍比一遍好，認(rèn)真練習(xí)的勁兒，高興的笑了，還夸我們寫(xiě)的很好，同學(xué)們聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，都高興極了。
不一會(huì)兒，下課鈴響了，這節(jié)書(shū)法課到這兒就結(jié)束了。這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真，老師讓我們回去再好好練習(xí)練習(xí)，爭(zhēng)取早一天把毛筆字練好。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十四
授課時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能。
1、認(rèn)識(shí)毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握中鋒用筆。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、執(zhí)筆。
1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
（1）毛筆的種類(lèi)。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿(mǎn)而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。
按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的`大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。
（2）毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。
（3）毛筆的選擇。
無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿(mǎn)。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱(chēng)為毛筆“四德”。
（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。
3、書(shū)寫(xiě)方法。
（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法。
（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)。
4、墨色的分類(lèi)。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
毛筆的種類(lèi)----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根。
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健。
執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書(shū)寫(xiě)方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十五
半年過(guò)去了，我不僅學(xué)會(huì)了用毛筆寫(xiě)筆劃、部首，還學(xué)會(huì)寫(xiě)完整的字。我信心十足地參加了學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。我把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺開(kāi)心得哈哈大笑。
我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)毛筆書(shū)法，但爺爺說(shuō)：“想要功夫深，還得繼續(xù)不斷地努力。”我決心再也不放棄，練就過(guò)硬的本領(lǐng)。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十六
本人去年教過(guò)六年級(jí)的書(shū)法教學(xué)，但是學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)比較薄弱，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此，教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、課程開(kāi)設(shè)的意義。
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。因此，學(xué)好書(shū)法對(duì)學(xué)生有著極好的意義。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀(guān)賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的.書(shū)法作品。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀(guān)其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
（一）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（二）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（三）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
（1）毛筆的種類(lèi)。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿(mǎn)而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。
按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。
（2）毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。
（3）毛筆的選擇。
無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿(mǎn)。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱(chēng)為毛筆“四德”。
（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。
3、書(shū)寫(xiě)方法。
（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法。
（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)。
4、墨色的分類(lèi)。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十七
本人任教二至六年級(jí)所有班的書(shū)法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書(shū)法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。
我們教書(shū)法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀(guān)賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的.書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀(guān)賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀(guān)其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
第一課筆法。
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能。
1、認(rèn)識(shí)毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握中鋒用筆。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、執(zhí)筆。
1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
(1)毛筆的種類(lèi)。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿(mǎn)而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中(如白云筆)。
按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。
(2)毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。
(3)毛筆的選擇。
無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿(mǎn)。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱(chēng)為毛筆“四德”。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。
3、書(shū)寫(xiě)方法。
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法。
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)。
4、墨色的分類(lèi)。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
毛筆的種類(lèi)----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根。
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健。
執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書(shū)寫(xiě)方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆。
課后反思：
通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類(lèi)，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。
書(shū)法課小學(xué)生（模板18篇）篇十八
點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)目的：
1．了解斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2．比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。
3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．點(diǎn)的寫(xiě)法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。
2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的`寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。
3．板書(shū)課題。
4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法。
1．出示四種點(diǎn)，它們是一家四兄弟，請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀(guān)察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)不同：斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)。
2．師教寫(xiě)“斜點(diǎn)”
（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。
（2）生再隨師一起練寫(xiě)。
（3）小組評(píng)議。
（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”
（5）生再練寫(xiě)。
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)。
4．（1）小組內(nèi)交流。
（2）集體交流、評(píng)議。
三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1．小黑板出示：主、六、依、戶(hù)、文、官、半、尚。
2．師范寫(xiě)“主”，生觀(guān)察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭。
3、生練寫(xiě)。
4．評(píng)議。
5．出示“六”字。
（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？
（2）生觀(guān)察后回答。
（3）師范寫(xiě)。
（4）生練習(xí)。
7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)。