樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）

教案是教師在教學(xué)過程中準(zhǔn)備的一種具體教育教學(xué)活動的計(jì)劃和方案。以下是一些幼兒園教案的精選范文，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇一

理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的'對話。

圖片、故事磁帶。

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2.觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友？

3.教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、進(jìn)一步使幼兒掌握數(shù)字與數(shù)目之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

3、體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)幼兒參與活動的自信心。

布置小動物場景，幼兒扮演小動物。

能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。會按數(shù)取物。

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡。

學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片；操作卡。

一、復(fù)習(xí)感知。

1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

小貓送小豬禮物的`時(shí)候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

（3）小兔、小猴、小羊、也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

二、正確感知6以內(nèi)的數(shù)。

小動物給小豬送了許多禮物，我們也要給小豬來送禮物。把這些禮物放在小籃子里，可是有個(gè)要求，這些籃子上都貼有數(shù)字和點(diǎn)子，要根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子的數(shù)量把禮物放進(jìn)去。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、小兔子生病了，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜送給它吃吧！（課件）。

2、給小動物找數(shù)字朋友，然后在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來。

四、活動評價(jià)。

做好課前準(zhǔn)備，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中哪些地方用到數(shù)字。教師選用教具時(shí)，應(yīng)選用同一量詞，發(fā)音簡單的動物卡，避免語音和量詞的干擾。提供的學(xué)具也應(yīng)避免顏色、大小、形狀的干擾，使幼兒注意力集中在感知數(shù)字、認(rèn)識數(shù)字上。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇三

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

3、喜歡參加比較活動。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。

一、談話激趣導(dǎo)入。

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認(rèn)知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么）。

二、比較任意兩種水果。

1、教師手拿一個(gè)桔子：誰來找一個(gè)比它小的'水果和它做朋友？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

（3）找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）。

（4）籃子里還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什么樣子的？你想讓它和誰做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽）。

1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）。

2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇四

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇五

1、通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。

1、課件一套（小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個(gè)，并能隨意移動）。

2、自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅。

通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長大了，圓圓、滾滾的。

2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）。

3、今天，他們要一起做游戲。

欣賞故事：

魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你。”說著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的.魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。

4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說邊出示典型的圖片）我們一起來玩玩他們的游戲（幼兒游戲）。

5、教師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切，這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起；兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交，這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起；大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含；兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫相離），這時(shí)候他們是沒有點(diǎn)靠在一起。

出示康定斯基的名畫《圓之韻》。

1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？

2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓勵(lì)幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）。

你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。

（播放課件）魚卵寶寶慢慢長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵(lì)幼兒下次活動在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇六

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當(dāng)我的'朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）。

2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶。

師：看，誰來了？（鼠寶寶）。

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）。

二、基本部分。

1、出示布娃娃。

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因?yàn)樗粫芤膊粫┯變簩W(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）。

2、出示小鴨子。

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）。

那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）。

3、出示小青蛙。

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）。

4、出示小貓。

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）。

5、出示另一只鼠寶寶。

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事。

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）。

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會跑又會跳的動作）。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇七

1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

1、喜歡猜謎；

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。

2、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

3、師出示不同顏色的紙，用簡單的`畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。

4、師說出動物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動物？

5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。（幼兒教育）。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇八

1、學(xué)習(xí)故事對話，煉口語表達(dá)能力。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。

教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

1、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。

2、活動難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。

1、出示圖片，認(rèn)識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）。

提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）。

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）。

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）。

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2、教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）。

提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）。

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！）。

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

5、即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇九

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

有生字的金牌，花形卡片。

（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”

（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十

1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。

2、大膽地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。

難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）

2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）

5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。

7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。

總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的'，所以他找到了好朋友。

8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。

你們愿不愿意做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>

1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

1、喜歡猜謎；

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

2、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。

4、師說出動物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動物？

5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。（幼兒教育）

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十一

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識。

三、培養(yǎng)幼兒的一種責(zé)任感。

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。

1、準(zhǔn)備活動。

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個(gè)舞吧（聽音樂做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動作）。

2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥选?/p>

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十二

托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時(shí)會把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學(xué)會區(qū)分鞋子的反正。

學(xué)會區(qū)分鞋子的反正。

1、音樂《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫好的`鞋印

2、午睡后，引導(dǎo)幼兒觀察自己的兩只腳是不同的，兩只鞋子也是不同的。

1、學(xué)會認(rèn)識鞋子的反正

教師出示鞋子圖片，問“這兩雙鞋子有什么不同？”

引導(dǎo)幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興。”

老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”

引導(dǎo)幼兒說出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。

2、教師：“我們來聽一聽小鞋在說些什么好嗎？”

教師播放音樂《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手。

幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

3、做游戲：給小腳印穿鞋子

幼兒操作過程中，老師給予適當(dāng)提示，如：運(yùn)用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來提醒幼兒正確擺放鞋樣。

提示幼兒可以根據(jù)鞋樣上的標(biāo)志（如：蘋果、樹葉）判斷是否擺對。

4、做游戲：找鞋穿鞋

請幼兒把鞋子脫下來，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。

“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來，擺成兩個(gè)好朋友吧！”

老師一邊念兒歌一邊指導(dǎo)幼兒根據(jù)提示把鞋子擺好，鼓勵(lì)幼兒自己穿上鞋子。

5、再次欣賞音樂《小鞋朋友》。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十三

1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動中邊說邊玩。

數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；

（1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機(jī)

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。

剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十四

1、學(xué)說兒歌，喜歡知道冬天的'秘密。

2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。

各種小動物睡覺的圖片。

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》。

寶寶們，你們看到了誰呀？

她在干什么呢？

1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？

原來有些小動物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。

2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？

請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。

請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。

【觀察與調(diào)整】。

1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個(gè)世界很安靜。

通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學(xué)習(xí)中對“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十五

理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。

1、圖片。

2、故事磁帶。

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十六

1、認(rèn)識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達(dá)。

2、嘗試通過玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂。

1、每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2、教師準(zhǔn)備小熊，小汽車玩具。

3、背景音樂。

（一）小熊。

1、出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2、小熊和小朋友互相問好。

3、說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……）。

（二）小汽車。

1、出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個(gè)玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2、說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）。

1、幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“xxxx在哪里？我要把它拿出來”）。

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2、幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá)，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。

2、幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個(gè)朋友玩。現(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3、幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如：小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌……）。

4、幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯(cuò)哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時(shí)，可和同伴分享玩具。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十七

能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。

2、聽懂操作要求，并按要求操作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特征放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑幔恳龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

請個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。

請個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

2、小組操作活動：

看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

相鄰數(shù)填空格。點(diǎn)卡或數(shù)字，請你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽?朋友。

看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

3、活動評價(jià)。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十八

1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂。

1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。

3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱小雞小鴨的歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂作準(zhǔn)備活動，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動作。

2、教師示范，啟發(fā)引導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的.時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶。

3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。

教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

4、及時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評價(jià)。

教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià)，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

5、放松活動。

游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

回家后與家長繼續(xù)游戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。

而且逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

樹的朋友幼兒園教案（精選19篇）篇十九

1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。

3、各種形狀的實(shí)物簡筆畫卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐。

4、日常活動中已分別認(rèn)識過這三種圖形。

1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）。

1、為圖形媽媽找家。

師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

2、為圖形孩子找家。

（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里？”

（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

3、驗(yàn)證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

（1）集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。