元宵節是中國傳統文化的組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內涵。這是一份關于元宵節美食制作的教程，希望能給大家帶來靈感。
元宵節的教案（匯總21篇）篇一
元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶祝活動。為了讓孩子們對元宵節有更深的了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的系列活動當中。
上午，中大班的小朋友們邀請了部分家長朋友來班里擔任“家長老師”，教大家一起包元宵和水餃。活動開始后，孩子們穿上早就準備好的小圍裙，跟著“家長老師”熱火朝天的忙起來，壓皮、包餡、元宵等一系列動作做起來可是毫不含糊。午飯時，孩子們吃著自己包的元宵和水餃是格外的香，有的小朋友甚至是飯量大增。
孩子們在老師的帶領下敲起了大鼓，在鏗鏘有力的鼓聲中，大班的男孩子們穿上漂亮的演出服，舞起了龍燈，女孩子們腰間系上大紅的綢子，扭起了歡快的秧歌，一起慶祝元宵佳節的到來，精彩的表演不時贏來觀眾們的陣陣掌聲與喝彩。
小托班的弟弟妹妹們同樣在忙碌著，在家和爸爸媽媽一起制作起了漂亮的花燈，帶到幼兒園辦起了花燈展，有荷花燈、小馬燈、五星燈……。，一個個燈籠小巧又精致，在燈籠上還附上了燈謎，猜中可以領到獎品呢！
小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。
元宵節的教案（匯總21篇）篇二
1、能選取元宵節的典型情景，有目的地安排畫面。
2、感知圖像大小、多少與畫面的關系。
1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。
2、欣賞作品“熱鬧的元宵節”。
3、幼兒用書《熱鬧的元宵節》。
1、欣賞與討論：
教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過元宵節的情景：
——“這些畫面反映的是什么節日？大家在感什么？”
“小朋友手里都有什么？”（各種形狀的燈籠：又拉的、有提的、有拖的）
幼兒討論人和燈應該先畫哪一樣比較合適。（先畫人再畫燈）
先畫哪個人。（中間的人）
2、幼兒作畫、教師指導：
啟發幼兒圍繞元宵節各種各樣的燈構想畫面。
邊畫邊思考各種燈的造型和人物動態。
注意圖像的大小、多少與畫面的關系。
畫面完成后，用大紅的水粉顏料涂底色。
3、觀賞作品：
幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫面節日氣氛濃厚。
元宵節的教案（匯總21篇）篇三
教學目標：
1、認字25個，寫字16個。
2．復習看拼音識字。學習方框、口字旁。學填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。續編燈謎。
4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。
5．了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點：
加強朗讀訓練，初步建立生字的.音、形、義之間的聯系。
教學難點：
了解農歷正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。
教學目標：
認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學習偏旁“方框”。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到不脫節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來。
第二課時寫字教學顯得較為枯燥，孩子都已經對識字、寫字的教學過程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點呆板，以后要在寫字教學這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。
元宵節的教案（匯總21篇）篇四
元宵節又要到了，幼兒園會不會安排小朋友和老師一塊做湯圓呢？自己動手做出來的湯圓格外香甜呀！
1、初步學會搓湯圓，發展手部肌肉。
2、在制作過程中感知多和少。
3、樂于動手并與同伴合作制作湯圓，共享勞動成果。
糯米粉、水等原料，盆子若干
1、出示成品湯圓：
1）這是什么？你吃過湯圓嗎？
2）它是什么形狀的？
3）圓圓的湯圓是怎么做出來的？
2、引導幼兒根據自己的生活經驗講講怎樣搓湯圓。
3、幼兒制作湯圓
1）感知多和少；
2）比一比拿一組的湯圓做得又圓又多？
4、煮湯圓讓孩子觀察煮的過程
5、吃湯圓，體驗勞動成果
（煮湯圓也可以讓食堂人員幫忙，吃湯圓可以放在下午點心時間）
元宵節的教案（匯總21篇）篇五
男：說到吃元宵，大家想吃不，那我們今天一起來吃元宵怎么樣：
（吃元宵游戲 規則：嘴銜碗通過布滿繩子的場地，身體任何部位不許碰到繩子，第一次嘗試，第二次正式開始，誰得到的元宵最多為勝。）
女：元宵好吃，也需要努力才能吃到，其實這告訴我們在美好的東西都需要努力才能得到。 元宵是中華民族的傳統佳節，關于元宵節習俗的來歷，民間還有幾種有趣的傳說：今天我就給大家講一個燈的傳說：
傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織 起來去打它們， 有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的 獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十 五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。 天帝的女兒心地善良， 不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間， 把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。 嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：「在 正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆 竹、 燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了」。
（猜燈謎游戲 游戲規則：游戲者從燈籠中選擇一個燈籠拿出其中的燈謎，讀出題目讓下面同學來猜，如果猜不出，需要用自己的姿體語言來給大家做提示。）
男：元宵樂，樂元宵，猜燈謎真好玩，不過同學們可能還不知道元宵節這天還有一個很重要的活動----觀燈。為了讓大家再一次感受一下元宵的快樂，就讓我們一起來觀燈吧！
（游戲觀燈 游戲規則：一個大燈籠在所有同學中依次傳遞，每傳到一位同學手中，該同學必須用一個形容詞，或則是動詞來修飾這個燈籠。說不出來的同學需要讀一條繞口令作為懲罰。）
男:“元宵樂，樂元宵！”讓我們跟著歌曲結束今天的主題班會吧！
師：星月花燈 笙簫歌舞 綠草如茵開春景 花燈龍鼓鬧元宵 城鄉同歌清平樂 和諧班級滿庭芳，同學們今天的主題班會到此結束。
元宵節的教案（匯總21篇）篇六
有益的學習經驗：
1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。
2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。
準備：
幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。
活動與指導：
2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
4．結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。
元宵節的教案（匯總21篇）篇七
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
活動準備。
1、橡皮泥。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。活動過程。
一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
二、元宵的來歷。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)。
2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)小朋友們真聰明!
老師講述：元宵的來歷。
三、說說元宵。
2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
四、制作元宵。
1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)五、幼兒展示自己的作品。現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
七、吃元宵。剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。
八、教師總結今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。
元宵節的教案（匯總21篇）篇八
活動目標：
了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2.交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。
3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。
4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
元宵節的教案（匯總21篇）篇九
教學目的：
1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。
教學重點：
了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。
教學難點：
引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、激趣導入：
1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說
正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。
3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的基本結構
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
第二課時
一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
二、學生分組進行討論、設計，合作
三、課堂小結
1、請學生談談本組制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念
3、交流好的制作放
四、繼續制作完成
五、作品展覽，評議
六、課堂延伸
除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等
欣賞國外的各種燈飾作品.
施教時間:
課后記
元宵節的教案（匯總21篇）篇十
慶祝適用于大中小班的主題教學活動當中，讓元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶祝活動。為了讓孩子們對元宵節有更深的了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的系列活動當中，快來看看幼兒園慶祝吧。
元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶祝活動。為了讓孩子們對元宵節有更深的`了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的系列活動當中。
上午，中大班的小朋友們邀請了部分家長朋友來班里擔任“家長老師”，教大家一起包元宵和水餃。活動開始后，孩子們穿上早就準備好的小圍裙，跟著“家長老師”熱火朝天的忙起來，壓皮、包餡、元宵等一系列動作做起來可是毫不含糊。午飯時，孩子們吃著自己包的元宵和水餃是格外的香，有的小朋友甚至是飯量大增。
孩子們在老師的帶領下敲起了大鼓，在鏗鏘有力的鼓聲中，大班的男孩子們穿上漂亮的演出服，舞起了龍燈，女孩子們腰間系上大紅的綢子，扭起了歡快的秧歌，一起慶祝元宵佳節的到來，精彩的表演不時贏來觀眾們的陣陣掌聲與喝彩。
小托班的弟弟妹妹們同樣在忙碌著，在家和爸爸媽媽一起制作起了漂亮的花燈，帶到幼兒園辦起了花燈展，有荷花燈、小馬燈、五星燈……。，一個個燈籠小巧又精致，在燈籠上還附上了燈謎，猜中可以領到獎品呢！
小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十一
活動目標：
通過故事學習，讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
掛圖、故事磁帶。
活動過程：
1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。
4、分組游戲。
活動延伸：
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十二
1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
a、幼兒回答
b、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十三
正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
1、物質—每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識—有過過節的生活體驗。
師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的'語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）。
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
目的在于培養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到以圖為憑，激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十四
“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。
1。認字25個，寫字16個。
2．復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。
4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。
5．了解中華民族的傳統節日———元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。
了解農歷正月十五的中國的`傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。
課件、生字卡片等。
教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
教學重點：認識10個生字。
教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教具準備：課件、生字卡片。
教學方法：聽讀法。
教學過程：
激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個節日里我們都干些什么？吃些什么？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。
教學新課：
一．初讀課文，學習生字。
1．師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2．學生練讀課文。（1）自己讀。
（2）同座互讀。
（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
家家/戶戶/慶團圓。
3．學習生字。
宵節窗圓吃湯正戶慶團。
（1）以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。
（2）師指導認識方框兒。
（3）誰愿做小老師。
（4）生字組詞接力游戲。
二．背誦課文。
1．自己背。
2．開火車背。
總結：這節課我們學得真棒！
板書設計：
元宵節。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
家家/戶戶/慶團圓。
宵節窗圓吃湯正戶慶團。
這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認識的字。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十五
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
活動準備。
1、橡皮泥。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。活動過程。
一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)。
2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)小朋友們真聰明!
老師講述：元宵的來歷。
2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)。
五、幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
六、吃元宵。剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。
七、教師總結。
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十六
慶祝元宵節教案適用于大中小班的主題教學活動當中，讓元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶祝活動。為了讓孩子們對元宵節有更深的了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的系列活動當中，快來看看幼兒園慶祝元宵節教案吧。
元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶祝活動。為了讓孩子們對元宵節有更深的了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的系列活動當中。
上午，中大班的小朋友們邀請了部分家長朋友來班里擔任“家長老師”，教大家一起包元宵和水餃。活動開始后，孩子們穿上早就準備好的小圍裙，跟著“家長老師”熱火朝天的忙起來，壓皮、包餡、元宵等一系列動作做起來可是毫不含糊。午飯時，孩子們吃著自己包的元宵和水餃是格外的香，有的小朋友甚至是飯量大增。
孩子們在老師的帶領下敲起了大鼓，在鏗鏘有力的鼓聲中，大班的男孩子們穿上漂亮的演出服，舞起了龍燈，女孩子們腰間系上大紅的綢子，扭起了歡快的秧歌，一起慶祝元宵佳節的到來，精彩的表演不時贏來觀眾們的陣陣掌聲與喝彩。
小托班的弟弟妹妹們同樣在忙碌著，在家和爸爸媽媽一起制作起了漂亮的花燈，帶到幼兒園辦起了花燈展，有荷花燈、小馬燈、五星燈……。，一個個燈籠小巧又精致，在燈籠上還附上了燈謎，猜中可以領到獎品呢！
小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十七
剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。
1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二、教師講述故事并提問問題。
幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
教師講述第二遍故事。
幼：看花燈、吃湯圓等。
教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。
《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
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元宵節的教案（匯總21篇）篇十八
1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。
3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
1、討論導入
(1)元宵節是什么時候?
(2)元宵節都做些什么?
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?
(2)教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?
(2)引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受、
(3)教師小結：元宵節是春節的最后一天，人們非常珍惜、希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節，鬧花燈。”
幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
1、評價
2、總結
附兒歌：
我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍;
我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花;
我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。
12、大班元宵節主題活動教案：萊西人的元宵節綜合活動
1、通過觀看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。
2、知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。
3、大膽發表自己的見解，體驗學習樂趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt
(一)交流談話，引導幼兒回憶元宵節的情景。
提問：元宵節你吃過什么?玩過什么?看見了什么?
引導幼兒大膽交流自己的所見所聞。
你知道我們萊西人是怎樣過元宵節的嗎?
(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節的習俗
幼兒相互交流看到的視頻影像內容。
2、觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。
3、觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。
(三)師幼一起分享交流視頻內容，進一步了解元宵節的習俗。
元宵節的教案（匯總21篇）篇十九
教學設想：
《元宵節》是小學語文第二冊(北師大版)第一單元第一篇主體課文。根據教材及學生年齡特點，我在教學本課時，做了如下設想：
一、充分利用教材，激發學生學習興趣。
之所以把《元宵節》這一主題安排在第一單元，一是從時間上看，剛剛過完春節、元宵節時間相隔不遠，可調動學生相關的情感體驗，從而對學習內容產生親近感;二是從國情上看，元宵節具有濃郁的中國傳統文化底蘊，而且相關活動都是兒童喜聞樂見的，有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發學生的學習興趣，并使學生受到民族文化的熏陶，使學生初步了解中華民族的傳統節目——元宵節的習俗，同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設計導入新課這一環節時，注意激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
在課的開始，我先請同學們說說在過春節時，你感到最快樂的事情，讓大家共同感受一下你的快樂。由于學生們有這樣的親身體驗，積極性很容易就被調動起來，當有學生談到元宵節或有關團圓等內容時，就請學生們延續這一話題，請大家講一講關于元宵節的知識(這是課前，同學們已收集好的資料，這時講給同學聽)。在了解了元宵節的知識后，請大家回憶今年的元宵節在公歷的幾月幾日，由此導入新課，這節課我們就來學習一首兒歌《元宵節》。在學習這首兒歌時，學生們會帶著“元宵節”的這種情感體驗進行學習，應該具有良好的學習效果。
二、利用教材訓練學生有節奏的朗讀課文。
《元宵節》是一首兒歌，全詩4句28言，其中1、2、4句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩句節奏明快，語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓練的好教材。在朗讀時，要讀出節奏來，我采用拍手朗讀的方法，讓學生在明快的節拍中感受節日的歡樂。
三、充分發揮課堂評價的激勵作用。
在課堂教學中，教師的評價和學生的自我評價、互相評價等，都具有激勵功能。它能讓學生體驗進步和成功的愉悅，認識自我的價值，促進他們積極主動地學習。課堂評價對于低年級學生來說非常重要，他們剛剛跨入校門，對于老師、同學的肯定是非常重視的。以往的教學中，我們大多注了教師對學生在課堂上的評價，而忽視了學生間的評價。其時，學生之間的那種評價才是最真實的，有什么就會說什么，用兒童的語言去評價兒童，這樣學生間更容易交流、合作。學生在互相評價的過程中，可以互相幫助，互敬互愛。對于低年級學生來說進行同學間的互相評價，可能有些難度，那么在開始評價時，教給學生一些評價的方法。多挖掘同學身上的優點，找到自身的差距，對存在的問題，要以建議的形式提出。如：在課堂上學生可以根據同學的發言進行評價，“xx同學讀的特別有語氣，我喜歡你，我要向你學習。”“xx同學，我想幫你補充一點。”“xx同學，剛才你第三個字讀錯了，我來幫幫你。”
教學目標：
1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。
2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3、學習偏旁：方框。
4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。
5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：
2、課件。
教學過程。
一、激發興趣、導入新課。
1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。
2、出示元宵，這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)。
(正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。)。
4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?
二、師生共同參與探究。
(一)、朗讀課文。
1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。
(二)、學習生字。
1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。
我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。)。
2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)。
3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法?
5、認識新偏旁：方框兒。
與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。
(三)、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2、指導書寫。
3、學生獨立書寫生字。
三、游戲。
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。
元宵節的教案（匯總21篇）篇二十
1。引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
2。在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
3。體驗操作活動的樂趣。
4。體驗元宵節的快樂氛圍。
5。樂于探索、交流與分享。
1。材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
2。工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布
3。游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
1。與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。
2。教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？
幼a：米粉里放點紅色的水。
幼b：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
3。幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的.桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4。幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。
5。游戲：元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）
元宵節的教案（匯總21篇）篇二十一
元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。
1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。
2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事，布置成“元宵節到了”專欄。
3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區里。
4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區里，準備制作花燈用。
美工區
材料：彩筆、紙等。
內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。
材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。
內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。
材料：彩泥、墊板芍。
內容與要求：能用彩泥塑造花燈。
材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒e的絲帶等。
內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。
材料：彩泥、陶土、紙屬等。
內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。
音樂區
材料：磁帶、打擊樂器。
內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。
材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。
內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，并嘗試自編歌詞。
角色區
材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。
內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。
語言區
材料：收集謎語、猜謎語。
內容與要求：能互相說謎面、猜謎語、
生活區
材料：米面、餡。
內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。
體育區
材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。
內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。
參觀活動：元宵節到了