環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù),保護(hù)環(huán)境需要從我們自身做起。環(huán)保是指通過(guò)各種途徑和措施來(lái)保護(hù)環(huán)境、減少污染、保護(hù)自然資源的一系列行動(dòng),它影響著我們每個(gè)人的生活和未來(lái)。那么我們?cè)撊绾畏e極參與環(huán)保行動(dòng),做到盡可能的減少污染和保護(hù)環(huán)境呢?以下是關(guān)于環(huán)保的一些實(shí)際案例和建議,供大家參考。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇一
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我看到了一個(gè)新聞:在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一個(gè)村莊里,發(fā)生了半年多的旱災(zāi),村子里許多村民和家中的飛禽走獸因?yàn)楹镁脹](méi)喝到水而渴死了,莊稼地里棵粒無(wú)收。村民沒(méi)喝水,沒(méi)吃飯,就沒(méi)力氣處理動(dòng)物的尸體,那些尸體在炎熱干燥的天氣里腐爛了,造成那個(gè)村莊內(nèi)臭氣熏天。看到這些使我想起了。
有一次爸爸媽媽帶我去平潭島旅游,我來(lái)到海邊看到海水非常渾濁,不時(shí)的看到許多死魚(yú)翻著白肚浮在水面上,臭氣熏天,太陽(yáng)都躲到云后邊,好像它也受不了了。可聽(tīng)說(shuō)以前那里海水清澈見(jiàn)底,小魚(yú)小蝦歡快地玩耍。太陽(yáng)照在水面上漂亮極了,像一塊晶瑩的水晶。可因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境受到破壞,才使江河湖海被污染。
許多年輕的村民不適應(yīng)生活環(huán)境而背井離鄉(xiāng)另謀生路去了,村里只剩下一些老弱病殘的人因?yàn)闆](méi)能力離開(kāi),只能勉強(qiáng)在村子里生活。
據(jù)說(shuō)這都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi),對(duì)環(huán)境的需求,胡亂砍伐大自然中的樹(shù)木使得一片片森林大量減少,使生態(tài)平衡招致破壞,受到大自然的懲罰,讓天氣變的惡劣,遇到了旱災(zāi),山洪瀑發(fā)等災(zāi)害。從這些可以想到人類(lèi)如果再亂砍亂伐保護(hù)環(huán)境,就會(huì)在不久的將來(lái),地球不再美麗,生物(包括人類(lèi))也將滅亡。
因此無(wú)要呼吁人們,在砍伐樹(shù)木時(shí),也要多種樹(shù),因?yàn)闃?shù)木可以擋住風(fēng)沙,減少水土流失。如果世上沒(méi)有樹(shù)木,那到處都將是塵土飛揚(yáng),到處都是沙漠,到那時(shí)許多動(dòng)物(包括人類(lèi))也會(huì)很難生存的。
所以請(qǐng)人類(lèi)要注意并認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,并行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)美麗的家園出一份力!
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二
英語(yǔ)是一種交際工具,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都應(yīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中為了能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能,就需要對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方法及運(yùn)用有實(shí)際的了解。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)中的四大環(huán)節(jié),也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)后所要達(dá)到的目標(biāo)。專(zhuān)家認(rèn)為這四個(gè)方面要從課堂上慢慢的滲透,每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都不是一下子就學(xué)會(huì)的,就像小孩子走路,不可能一天就學(xué)會(huì)。聽(tīng)是一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根源,沒(méi)有聽(tīng)就沒(méi)有說(shuō)。他們兩個(gè)是相互促進(jìn)的,而不讀肯定寫(xiě)不出好的文章。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也是需要看授課的內(nèi)容,對(duì)象以及時(shí)間的,當(dāng)然也會(huì)有側(cè)重點(diǎn),在不同的階段也是不同的,比如說(shuō)小學(xué),就會(huì)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)讀,而升入初中的學(xué)生漸漸讀的少了,寫(xiě)的多了,也許也就是學(xué)生們眼中的難,因?yàn)閷?xiě)就是能反映出學(xué)生到底記沒(méi)記,記了多少知識(shí),但是不論到了哪個(gè)環(huán)節(jié),這四個(gè)方面的要求一個(gè)都不能少。
提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑,一個(gè)是通過(guò)課堂閱讀教學(xué),二是通過(guò)廣泛的課外閱讀活動(dòng)。其實(shí)不然,“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試手段。由于受到提醒因素的多重制約,同時(shí)由于我們平時(shí)接觸到的閱讀理解題目中,有些題目本身就不夠科學(xué)和準(zhǔn)確,存在這樣那樣的問(wèn)題,以至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。學(xué)生的思路受到題目狹小范圍的限制,常有“做錯(cuò)題”的困擾,故而閱讀活動(dòng)索然無(wú)味,也就失去了興趣。這種答題的過(guò)程往往是一種被動(dòng)適應(yīng)題型的活動(dòng),而不是真正意義上的閱讀活動(dòng)。而且,一味地做閱讀理解題目,學(xué)生很容易形成一種思維定勢(shì),認(rèn)為閱讀的目的就是答對(duì)后面的題目。猶豫閱讀每篇文章都有不同的含義,不像語(yǔ)法有規(guī)則可循,所以學(xué)生在屢次受到打擊后,對(duì)閱讀理解題會(huì)有一種盲然不知所措的感覺(jué)。毫無(wú)自信地做閱讀理解題目,更不可能會(huì)有興趣去做大量的課外閱讀了,提高閱讀理解能力也成了空談。
那么,提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要性,還能通過(guò)自身的實(shí)踐,認(rèn)真體會(huì),積極思考和親身體驗(yàn),提高一定的語(yǔ)感,才能有效地提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解能力。
在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中,要注意遵循模仿性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則,因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要模仿,但不僅僅使模仿,每個(gè)人說(shuō)的話與別人說(shuō)的話,以及同一個(gè)人在不同的時(shí)間,不同的地點(diǎn),不同的場(chǎng)合下對(duì)不同的對(duì)象講的話是不可能完全一樣的。
英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)也是交流重要之一,在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)中,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也尤為重要。例如:用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行3—5分鐘的free-talk,也是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平的有效方法之一。交談的內(nèi)容,形式不限,可以由教師創(chuàng)設(shè)提供交談內(nèi)容,也可以讓學(xué)生自編。
從某種意義上說(shuō),獲得英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的標(biāo)志。一個(gè)單詞,一段句子往往都有重讀、弱讀、連讀、失去爆破,根據(jù)句意還分意群、停頓等。平時(shí)在閱讀中,多注意這些方面的問(wèn)題,反復(fù)閱讀,北宋,爭(zhēng)取讀出英語(yǔ)味道。其次,還可以多聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話,包括他們的錄音磁帶,多讀多聽(tīng),形成語(yǔ)感。
可見(jiàn),英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能的交流是非常重要和必要的,學(xué)好英語(yǔ)的方法有很多很多,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平還是會(huì)提高的。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,閱讀是獲得信息的重要方式,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要技能。在當(dāng)今的英語(yǔ)考試中有許多的閱讀練習(xí)題,但是基本上都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。遇到生詞困擾,許多學(xué)生都采用了“猜”單詞的意思,但是提高讀的方法,可以通過(guò)一些單詞或短語(yǔ)的暗示。瀏覽也是提高閱讀速度的一個(gè)重要方法。一些閱讀文章學(xué)生剛拿到就開(kāi)始閱讀,甚至不知道文章的標(biāo)題與全文的意思。英語(yǔ)讀的方法就是首先閱讀所給的問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題讀文章。在閱讀的過(guò)程中,不能一個(gè)單詞一個(gè)單詞的讀,而應(yīng)該學(xué)會(huì)刪除某些句子。有時(shí)甚至是和問(wèn)題無(wú)關(guān)的某個(gè)段落,這樣做的一個(gè)好處是節(jié)省時(shí)間。
寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一。寫(xiě)作能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生檢驗(yàn)詞語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,是一種綜合能力的培養(yǎng)。寫(xiě)作訓(xùn)練要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,從單詞的一句一段一篇的練習(xí)順序。通過(guò)拓展詞匯量,提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。句子是文章的基礎(chǔ),通過(guò)造句過(guò)渡到短文。
首先從整體上看,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言發(fā)展中密不可分的整體。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中會(huì)碰到多種多樣的表達(dá)方式,課外閱讀還有益于聽(tīng)和說(shuō)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練基本同步、相互結(jié)合。聽(tīng)與讀相結(jié)合,聽(tīng)與寫(xiě)相互結(jié)合—將聽(tīng)力理解與寫(xiě)作技能結(jié)合起來(lái),即把寫(xiě)作限制在特定情景中,使寫(xiě)作練習(xí)成為綜合型交際性語(yǔ)言練習(xí);說(shuō)與寫(xiě)相結(jié)合—口語(yǔ)包含大量類(lèi)似書(shū)面語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和措辭,提高學(xué)生口頭表達(dá)技能寫(xiě)作準(zhǔn)備;讀與寫(xiě)相結(jié)合—寫(xiě)的過(guò)程實(shí)際上模仿的過(guò)程,學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須揣摩作者的寫(xiě)作意圖、模仿作者的遣詞造句和篇章結(jié)構(gòu),總之,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能密不可分,相輔相成,需要進(jìn)行大量的反復(fù)實(shí)踐練習(xí),才能提高。
因此,聽(tīng)說(shuō)是緊密聯(lián)系在一起的,不可分割的。提高寫(xiě)作的方法不僅在寫(xiě)的基礎(chǔ)上,選擇一些典型的句型作為例句進(jìn)行練習(xí),再次縮寫(xiě)或改寫(xiě)文章,能幫助學(xué)生更好地理解文章,提高學(xué)生寫(xiě)的技能。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇三
我是市環(huán)保系統(tǒng)的一名普通職工。今天站在演講臺(tái)前與大家一起探討有關(guān)五城聯(lián)創(chuàng)的話題,我感到非常的榮幸。創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、和諧的生存環(huán)境,構(gòu)建一座美麗、環(huán)保的花園式文明城市,是我們每一個(gè)××市民不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。今天我演講的題目是《環(huán)保的重要性》。
××是我家,聯(lián)創(chuàng)靠大家,我們每個(gè)人都有保護(hù)城市環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。走在街上迎面被風(fēng)吹來(lái)一個(gè)塑料袋,您會(huì)主動(dòng)把它撿起來(lái)嗎?漫步在公園里,您能自覺(jué)把吃剩的果皮扔進(jìn)垃圾箱嗎?面對(duì)孩子講著愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)的時(shí)候,您是否躬身力行??曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事情,銘刻在我的記憶中,時(shí)刻鞭策著我的言行。那是兩年前的一個(gè)傍晚,我在廣場(chǎng)納涼時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)垃圾箱,于是隨手把手里的空飲料瓶一扔,沒(méi)想到扔在了垃圾箱的外邊。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有在意,繼續(xù)往前走。“媽媽媽媽?zhuān)莻€(gè)阿姨亂扔瓶子,不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生……”稚嫩的聲音如同六月的驚雷劃破長(zhǎng)空,在我耳邊驚響。我尷尬的轉(zhuǎn)過(guò)身,看到的是一雙天真無(wú)邪的眼睛,那充滿童真的目光里寫(xiě)滿了不解和疑惑,如同麥芒一樣扎在我的臉上。當(dāng)看到孩子的小手拿著我扔出的瓶子扔進(jìn)垃圾箱的時(shí)候,當(dāng)孩子的母親一邊露出對(duì)孩子贊賞的目光,一邊向我透出歉意微笑的時(shí)候,我的臉紅了,我被孩子的行為深深的打動(dòng)了,也為自己的行為感到深深的自責(zé)!孩子的行為向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)講了不知多少遍,卻都從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去實(shí)踐的諾言,那就是保護(hù)環(huán)境,從我做起!環(huán)保無(wú)小事,只有從“小事”一點(diǎn)一滴做起,從自己做起,投身聯(lián)創(chuàng),才能美化我們的家園。
今天,為了給廣大市民營(yíng)造一個(gè)干凈、整齊、舒適、優(yōu)美的工作和生活環(huán)境,市委、市政府提出了創(chuàng)建省級(jí)文明城市、衛(wèi)生城市、園林城市和中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的戰(zhàn)略目標(biāo),萬(wàn)眾一心,打響了轟轟烈烈的五城聯(lián)創(chuàng)總體戰(zhàn)。五城聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)是一個(gè)城市形象的集中體現(xiàn)、品味的有力展示和實(shí)力的綜合象征,充分體現(xiàn)了以人為本的理念,是科學(xué)發(fā)展觀的具體落實(shí),它既是大滁城建設(shè)的大勢(shì)所趨,也是人民群眾的迫切愿望。花香蝶自來(lái),城市的環(huán)境質(zhì)量改善了,城市的品味和層次提高了,就自然可以吸引和聚集大批的人才,使他們樂(lè)于在這座美麗的城市工作、生活,只有這樣才能得到更多投資者和創(chuàng)業(yè)者的青睞,才能大力促進(jìn)招商引資,更進(jìn)一步加快我市改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。作為城市的主人,我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極響應(yīng)號(hào)召,齊心協(xié)力,共同奏響這曲爭(zhēng)當(dāng)聯(lián)創(chuàng)先鋒的凱歌!
我愛(ài)生我養(yǎng)我的這片黃土,我愛(ài)我美麗的家園。讓我們切實(shí)樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感,積極行動(dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴做起。多彎彎腰撿撿果皮紙屑;多走幾步,不要穿越綠化帶;隨時(shí)關(guān)上水龍頭,別讓水空流;一水多用,讓水重復(fù)使用;檢查維修水龍頭,阻止滴漏;慎用清潔劑,減少水污染;隨手關(guān)燈,省一度電,少一份污染;少用空調(diào),降低能源消耗;騎自行車(chē)上下班,保護(hù)大氣,始于足下。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。用我們的愛(ài)心去關(guān)注周?chē)淖兓梦覀兊臒崆槿鞑ノ宄锹?lián)創(chuàng)的理念,用我們的行動(dòng)去肩負(fù)五城聯(lián)創(chuàng)的重任。到那時(shí),我們的家園會(huì)變得更美麗!明天會(huì)更輝煌。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇四
歷年經(jīng)驗(yàn)告訴我們,在過(guò)程中,奧數(shù)是先鋒,英語(yǔ)是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學(xué)員依據(jù),在過(guò)程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有杯賽一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對(duì)象。但同時(shí),近年來(lái)的各校越來(lái)越多的采用了各種形式的活動(dòng)來(lái)選拔優(yōu)秀學(xué)員。在各類(lèi)的活動(dòng)當(dāng)中,越來(lái)越多的學(xué)校選擇考查語(yǔ)數(shù)英綜合考查的形式,但比重可能有所不同。比如說(shuō),四中的考試即考查語(yǔ)數(shù)英三門(mén),其中數(shù)學(xué)120分,英語(yǔ)100分,語(yǔ)文80分。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出,需要綜合成績(jī)比較突出。
奧數(shù)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力,英語(yǔ)則考察語(yǔ)言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力,在考試中,越來(lái)越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語(yǔ)數(shù)英同時(shí)考查的形式。例如,清華附,今年在考試過(guò)程中開(kāi)始考查英語(yǔ),雖然比重較小,但是奧數(shù)優(yōu)秀,而英語(yǔ)得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對(duì)象。部分在考試中不考查英語(yǔ)的學(xué)校,也會(huì)在分班考試是選擇語(yǔ)數(shù)英三門(mén)都考查的形式,如101學(xué)校。如果等到分班考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳,英語(yǔ)成績(jī)是很難突擊到一個(gè)比較高的成績(jī)的。
想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),英語(yǔ)和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠?如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué),最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽班水平,同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)尖子班水平,或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級(jí)尖子班水平,同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)校可能要求會(huì)有一定不同,例如,如果想要進(jìn)入八中,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都要達(dá)到競(jìng)賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。
綜上可以看出,各校也比較重視英語(yǔ)綜合水平,尤其是語(yǔ)言的運(yùn)用以及考試的發(fā)揮,這對(duì)每個(gè)學(xué)員的英語(yǔ)綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求。因而,在備戰(zhàn)的過(guò)程,英語(yǔ)學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓,兩手都要硬,才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇五
演講稿。
朋友們:
讀過(guò)美國(guó)著名作家歐·亨利小說(shuō)《最后一片葉子》的人,想必還記得這句話:“當(dāng)最后一片葉子落下時(shí),生命就都結(jié)束了,我也得離開(kāi)這個(gè)世界而去了……”。酷愛(ài)生活的女畫(huà)家約翰西,患了肺炎瀕臨大限時(shí),“害怕在她輕輕抓著這個(gè)世界的手越來(lái)越乏力的時(shí)候,她會(huì)真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣,隨深秋的寒鳳飄逝而去”。初讀這篇小說(shuō)時(shí),少年不識(shí)愁滋味,對(duì)主人公那仿佛病態(tài)的癡語(yǔ)我并不以為然,而正是在人類(lèi)對(duì)綠色頂禮膜拜,綠色食品,綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱,綠色建筑被人們廣為崇尚的今天,重讀小說(shuō)《最后一片葉子》,才感悟到,這分明是一個(gè)寓言故事,約翰西的心語(yǔ),分明是谷世之言,大籟希聲。
就在歐·亨利自己的國(guó)家美利堅(jiān)合眾國(guó)的土地上,不是就有過(guò)深刻的歷史教訓(xùn)嗎?著名總統(tǒng)羅斯福對(duì)梅花鹿可謂情有獨(dú)鐘,從這點(diǎn)小小的總統(tǒng)私人利益出發(fā),他便下令對(duì)北利亞桑納州一片茂密的大森林進(jìn)行大規(guī)模掃蕩,大批鹿的天敵——獅子、狼等食肉動(dòng)物被捕殺殆盡。四千多只鹿于是生物爆炸一般,呈幾何級(jí)數(shù)迅猛增長(zhǎng),十幾萬(wàn)只伸特長(zhǎng)脖子的可愛(ài)精靈們,吃光了樹(shù)上的葉子,仿佛只在轉(zhuǎn)眼問(wèn),著名的大森林就從地球上消失了,最后剩下的,只有凡頭病鹿。魯迅先生說(shuō)過(guò),悲劇是把美好的東西毀滅給人看。
在我省南部,有一個(gè)美麗的地方,她向來(lái)就被人們稱(chēng)為鑲嵌在我們這個(gè)植物王國(guó)皇冠上的一顆綠寶石。她的美麗,當(dāng)然是綠色賦予的。可是,就在這綠寶石之上,有8家紅磚廠的大煙囪,不分晝夜地噴吐著氟化物和二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)的濃煙,致使1262畝的天然橡膠林受害,三萬(wàn)零五百株橡膠樹(shù)為之枯死,膠民們雖然怨氣沸騰,卻眼睜睜地奈何不了它,無(wú)獨(dú)有偶,在同一緯度的廣西某地,也上演過(guò)驚人相似的一幕,如果說(shuō)那一幕還有點(diǎn)不同的話,就是紅磚廠的廢氣除了使大面積膠林枯死外,還造成50多畝芒果只開(kāi)花不結(jié)果,出現(xiàn)果荒。我們知道,天然橡膠是目前地球上極為少有的自然資源,僅生長(zhǎng)在赤過(guò)附近,我們也知道,芒果是公認(rèn)的“水果之王”,那么何以會(huì)出現(xiàn)上面那樣的情況呢?——因?yàn)榧t泥巴變成磚塊,只需要幾天的時(shí)間,遠(yuǎn)比橡膠芒果來(lái)錢(qián)要快!
綠色是和平和生命的象征。在很小的時(shí)候,我的心便融進(jìn)了一個(gè)綠色的海洋。穿了十凡年國(guó)防綠的我,在老山戰(zhàn)區(qū)那片陽(yáng)光充足,綠色位濃的亞熱帶叢林中,度過(guò)了人生位美好的一段年華。就是在那樣一個(gè)空氣、陽(yáng)光、風(fēng)雨充足的天然大氧吧里,我步入了而立之年。此生最難忘的,能維系裁生命的,大概就只有那特殊的一片綠色了。而事實(shí)上,那片我魂?duì)繅?mèng)紫的土地至今還不富裕,一些地方生產(chǎn)力水平低下,社會(huì)發(fā)育程度不高,邊民的農(nóng)事,至今還離不開(kāi)刀耕火種,縱火燒荒。我曾目賭過(guò)兩個(gè)邊民合伙買(mǎi)一盒火柴平分的事,開(kāi)始想當(dāng)然地以為他們太窮,買(mǎi)不起一盒囫圇的火柴,后來(lái)才發(fā)現(xiàn),在他們的生活里,四季灶膛火不斷,一根火柴燒一年,大樹(shù)小樹(shù)變成灰。我能給他們的,就是一個(gè)毫無(wú)用處的忠告:可別把咱的林子都燒光了呀。
綠色銳減,吞噬綠色的,正是人類(lèi)自己,是人類(lèi)發(fā)展模式中那種對(duì)自然資源的掠奪性、破壞性開(kāi)采。人類(lèi)對(duì)綠色的無(wú)盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡,破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。據(jù)保守統(tǒng)計(jì),全世界每年有萬(wàn)公頃森林橫遭盲目砍伐,這是5700個(gè)昆明市的面積啊。這已經(jīng)造成了全球性的“溫室效應(yīng)”,與之相連,全世界每年有近5萬(wàn)個(gè)物種瀕臨滅絕,有近2700萬(wàn)公頃的農(nóng)田蒙受沙漠化之災(zāi),就連海底也日趨沙漠化,就不必再說(shuō)那令我們痛心的去年在華夏大地發(fā)生長(zhǎng)江、松嫩大災(zāi)了吧,也不必說(shuō)我省的泥石流,山體滑坡了吧。如此盲目的行動(dòng)如果得不到有效的制止和改變,勢(shì)必爆發(fā)可怕的生態(tài)危機(jī),而一旦它的爆發(fā)起出了人類(lèi)控制的極限,其后果不堪想象。那時(shí),我們都會(huì)明白,最后一片落葉將帶走人類(lèi)的命運(yùn),也決不是危言聳聽(tīng)。
聰明的作家歐·亨利是以其“歐·亨利式的結(jié)尾”著稱(chēng)于世的,那最后一片不凋的葉子,帶來(lái)的是一個(gè)危亡病人的新生。我想,我們也會(huì)創(chuàng)造出另一個(gè)歐·享利式的結(jié)尾,迎來(lái)人類(lèi)新生的。坐以待斃,從來(lái)就不是人類(lèi)的選擇,人類(lèi)既已覺(jué)臣,就會(huì)在危機(jī)面前積極行動(dòng)起來(lái),把握歷史機(jī)遇,化壓力為動(dòng)力,保衛(wèi)綠色,保護(hù)我們共有的家圈。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在,希望與困難共存。它在給我們帶來(lái)許多美好憧憬的同時(shí),也給我們帶來(lái)了許多難題,其中首要的就是環(huán)境問(wèn)題。
環(huán)境與我們的生活極為密切,與我們的生存息息相關(guān)。很久以來(lái),我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識(shí)之士的極大關(guān)注。1972年6月5日,人類(lèi)環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕,會(huì)上通過(guò)了著名的《人類(lèi)環(huán)境宣言》。同年10月,第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
今年的環(huán)境日已過(guò)去兩天了,但人們對(duì)環(huán)境的思考和保護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)停止,在我們的生命歷程里,應(yīng)該天天都是環(huán)境日。
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯說(shuō)過(guò):"我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界,存在于自然界。"自然界作為一種客觀存在,它為人類(lèi)提供了各種物質(zhì)和能量,是人類(lèi)存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境,必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣。"明月松間照,清泉石上流",讓我們感受清幽;"大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A",讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼",讓我們聆聽(tīng)喧鬧;"春水碧如天,畫(huà)船聽(tīng)雨眠",讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色,薺麥花開(kāi)白雪香",讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天,看海鷗飛翔;冰封雪飄,聽(tīng)松濤轟鳴;鶯飛草長(zhǎng),聞鳥(niǎo)語(yǔ)、嗅花香。清晨,觀賞大海分娩太陽(yáng);夜晚,清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天,讓雨點(diǎn)親吻面頰;雪天,讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐,澆花草甘露;問(wèn)候晨曦"你好",道別月色"晚安"。
美麗的自然帶來(lái)美麗的心境,美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。千百年來(lái),人類(lèi)在不斷地認(rèn)識(shí)自然,利用自然,改造自然中造福著自己。
世界文學(xué)大師雨果說(shuō):"大自然既是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫。"近年來(lái),人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜,隨心所欲,濫伐林木,濫建廠房,生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞,各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至:森林退化,沙塵暴揚(yáng),水土流失,洪水肆虐,火災(zāi)頻發(fā),噪音刺耳,臭氣熏天,酸雨赤潮,臭氧空洞……空中煙囪林立,濃煙滾滾,河中死魚(yú)漂蕩,污水滔滔;地上垃圾遍布,廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境,無(wú)異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告:南極臭氧空洞正逐步增大,地面紫外線輻射增強(qiáng),皮膚癌發(fā)病率上升;1。2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。
驚人的數(shù)字,令人毛骨悚然,這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告:如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁,而不立即行動(dòng)起來(lái),投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗,最終毀滅的將是我們?nèi)祟?lèi)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),讓我們珍愛(ài)生命,善待自己,保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天,天天都是環(huán)境日!
謝謝大家!
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:
大家好!
同時(shí)也決定著,我們這個(gè)城市會(huì)有怎樣的今天和怎樣的一個(gè)未來(lái)?
提到這個(gè)問(wèn)題時(shí),我最先想到的是孩子。
一年前的這個(gè)時(shí)候,我?guī)е獾嘏笥训暮⒆樱焦珗@散步。孩子長(zhǎng)得很漂亮,有一雙很美的眼睛。可惜的是他的眼睛看不見(jiàn)了,他是個(gè)盲人。一路上,他緊緊拉著我的手,不停的問(wèn)我:“阿姨,××是什么樣子的?××美嗎”我告訴他:××很美,××的湖水清清的,草地綠綠的,天是藍(lán)藍(lán)的。他認(rèn)真的聆聽(tīng)著,臉上閃耀著陽(yáng)光般的微笑。可我卻笑不起來(lái),我忘了告訴他:××的湖水是很清,可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾;草很綠,可草地上有刺眼的白塑料袋;天很藍(lán),可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪!這些也許算不得什么,但我只能是告訴他,××很美,湖水清清的,草地綠綠的。
后來(lái),這孩子給我打電話說(shuō),××很美,雖然他聞到的空氣不夠清新,但××在他心里已如童話。我知道,那孩子是個(gè)盲人,雖然看不見(jiàn),但他用潔白如紙的心靈,接納了××并捍衛(wèi)了這座城市的美麗。對(duì)于這樣一個(gè)孩子,我怎能不吃驚,他有著又該是怎樣的一顆心靈啊!
由孩子的問(wèn)題,我想起了我們的這些成人。其實(shí),在我們每一個(gè)人心靈深處,也都裝有一片青山綠水。只是,我們常常習(xí)慣于意識(shí)到了心靈深處的渴望,卻很少讓自己的行動(dòng)服從于心靈。這就是為什么我們一再聆聽(tīng),保護(hù)環(huán)境是多么重要的今天,我們看到這個(gè)城市綠色之后,卻不愿去深想,綠色背后所顯現(xiàn)的種種危機(jī)。這就是為什么,在經(jīng)濟(jì)利益面前,要一而再,再而三的令環(huán)保讓路!這就是為什么,在動(dòng)筷子時(shí),情愿擔(dān)驚受怕的把一顆可能受過(guò)污染的蔬菜放進(jìn)嘴里,最后表示無(wú)可奈何的原因!面對(duì)我們的孩子及我們自己,難道我們只能感到無(wú)奈?我們?yōu)槭裁矗筒荒馨研撵`的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力!我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀兊暮⒆幽菢樱炎约簝?nèi)心已經(jīng)積累的力量釋放出來(lái),用實(shí)際的行動(dòng)把綠色背后的種種危機(jī)消除,把心靈深處的那片青山綠水復(fù)制到我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來(lái),向自己的心靈深處回歸!
是的,我們深?lèi)?ài)××,我們也愛(ài)孩子,我們深?lèi)?ài)環(huán)境,我們應(yīng)該更愛(ài)自己的心靈,作為××的一名普通的市民,我們?cè)诿篮弥袝诚搿痢恋奈磥?lái)——青銅的古都,鋼鐵的搖籃,水泥的故鄉(xiāng),服裝的新城。然而,我們是否應(yīng)該在這些美好的設(shè)想前再加上一條——山水的新城呢?讓我們行動(dòng)起來(lái),從心靈出發(fā),讓我們與自然環(huán)境和諧相處!給××一個(gè)綠色的未來(lái)。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇六
一份很平凡的演講稿,即使演講者再好,演講完后,也不會(huì)在聽(tīng)眾心里留下什么,更別說(shuō)留下印象。由此可見(jiàn),一次精彩的演講,不僅要求有一個(gè)好的演講者,更加需要有一份好的演講稿,你想擁有一份好嗎?想的話,就來(lái)本站吧,下面是小編收集的演講稿的相關(guān)內(nèi)容,想知道更多信息,或者是有什么疑問(wèn),可以登錄本站。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大,靠的是良好的員工隊(duì)伍,一個(gè)良好的員工隊(duì)伍,來(lái)源于員工過(guò)硬的自身素質(zhì),而素質(zhì)的提高就需要員工有深厚的文化涵養(yǎng)和過(guò)硬的技能。我們公司發(fā)展到今天,就說(shuō)明我們的員工隊(duì)伍是一支作風(fēng)過(guò)硬的隊(duì)伍,是一支有良好素質(zhì)的隊(duì)伍,是一支能夠撐起中國(guó)礦業(yè)明天的隊(duì)伍。
礦工,在某些人眼里,也許是五大三粗、一身蠻力的憨大形象。然而今天的礦山人,具有巖石一樣的性格、大山一樣的樸實(shí),是一代有文化、有知識(shí)、有無(wú)窮智慧的人。看,在那飛濺的焊花下,一條條筆直的焊縫,流淌著年輕焊工辛勤的汗水。在那搶修現(xiàn)場(chǎng),一道道的技術(shù)難題,顯示出員工超人的智慧和深厚的技術(shù)功底。在那聯(lián)辦礦點(diǎn),一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才大量涌現(xiàn),下了挖掘機(jī)上鏟車(chē),下了鏟車(chē)上推土機(jī),設(shè)備出了故障,又能拿出工具熟練地進(jìn)行修理。就是這些礦山人,他們用昨天的青春的音符,譜寫(xiě)了今天一首首動(dòng)人的樂(lè)章。在他們的身后,留下了多少可歌可泣的動(dòng)人故事。
有這么一個(gè)員工,在他很小的時(shí)候父親由于意外事故工亡,母親改嫁,他隨著爺爺奶奶長(zhǎng)大成人,參加工作后,虛心求教,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí)技術(shù),很快就成為生產(chǎn)中的技術(shù)骨干。作為一個(gè)年輕人,他有自己樸實(shí)的想法:現(xiàn)在正是自己學(xué)習(xí)知識(shí)的大好時(shí)機(jī),能夠多掌握幾項(xiàng)技能,以后就會(huì)有更大的生活空間。他憑借著從小養(yǎng)成的堅(jiān)忍不拔的性格,契而不舍的追求,永不言敗的精神,利用工作之余,用自己微薄的工資自費(fèi)去鄭州參加無(wú)線電培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),并買(mǎi)來(lái)了大量的有關(guān)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)鉆研。他成功了,他不但熟練地?fù)挝樟烁鞣N家用電器的維修技術(shù),而且在理論也上升到一個(gè)新的層次。他沒(méi)有去從事第二職業(yè),而是利用這種技術(shù)解決工作中出現(xiàn)一些疑難問(wèn)題,同時(shí)又利用自己的技術(shù)為礦山人提供無(wú)償?shù)姆?wù)。根據(jù)他的技術(shù)特點(diǎn),單位對(duì)他的崗位進(jìn)行了調(diào)整,使他在新的崗位上迸發(fā)著光和熱。他生活的更加充實(shí)了,在追求新的目標(biāo)上更加自信了。
俗話說(shuō):井沒(méi)壓力不出油,人沒(méi)壓力輕飄飄,我們每一個(gè)人,在越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,如若感覺(jué)不到壓力的存在,危機(jī)的存在,只認(rèn)為“明日復(fù)明日,明日何其多”,整日混時(shí)間,那么這種人終將一事無(wú)成,必將為競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。要提高自身的素質(zhì),必需自我加壓,超越自我,迎接挑戰(zhàn),要問(wèn)路在何方,路就在腳下。
在90年代初,有一個(gè)科室,是清一色的年輕人,活潑好動(dòng),每日工作之余,不是在球場(chǎng)奔跑,就是打牌或喝酒。年輕的科長(zhǎng)上任后,看到這種情況,深感憂慮:長(zhǎng)期下去,會(huì)把他們毀掉的。只有初中文化的科長(zhǎng),在長(zhǎng)期的工作中,深感知識(shí)之重要。因此,他就對(duì)在辦公室的六個(gè)工作人員定下了“科規(guī)”,宣布了他經(jīng)過(guò)深思熟慮的打算:從即日起,六人全部參加成人法律自學(xué)考試,并定下了獎(jiǎng)懲辦法。從此后,辦公室再也聽(tīng)不到喧鬧聲了,只有靜謐的燈光到夜半。六人中有三人都是初中或初中沒(méi)畢業(yè)的文化程度,啃起書(shū)本來(lái)難度是可想而知的。然而,良好的學(xué)習(xí)氛圍,比學(xué)趕幫超的互助精神,使他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡,每次統(tǒng)考,有及格二門(mén)課程的,三門(mén)課程的,更有甚者,一次就及格了四門(mén)課程。五年過(guò)去了,六人全部拿到了自學(xué)考試法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑。十多年過(guò)去了,當(dāng)年的六個(gè)人,目前有一個(gè)處級(jí),三個(gè)科級(jí),二個(gè)是現(xiàn)崗位上的管理人員。寶劍利從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),辛勤的汗水,付出的心血,最終在事業(yè)上得到了回報(bào)。
千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)流,在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中,誰(shuí)主沉浮?企業(yè)的興衰成敗,誰(shuí)執(zhí)牛耳?殘酷現(xiàn)實(shí)的回答:人才!我們是礦山人,但如何把自己鑄就成人才,這就需要不懈的努力,不斷更新知識(shí),掌握適應(yīng)企業(yè)需要的各種技能,在各自的崗位上發(fā)揮著聰明才智,這樣,我們就可以自信地說(shuō):我們就是人才。
在這崢嶸歲月里,在這百里采礦戰(zhàn)線上,一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)正在形在成。一個(gè)科技興國(guó)、知識(shí)興礦,崗位成才的熱潮正在展開(kāi),一代新型的礦山人已挺立在潮頭。瞻望公司的明天,將會(huì)是更加輝煌、燦爛。
數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。謝謝!
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇七
語(yǔ)言是社會(huì)交際工具,與社會(huì)文化的關(guān)系密不可分.要學(xué)好英語(yǔ)就要了解講英語(yǔ)國(guó)家的文化背景及風(fēng)俗習(xí)慣,要將社會(huì)文化背景知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)相互統(tǒng)一,去幫助大多數(shù)學(xué)生存在克服母語(yǔ)的干擾,已養(yǎng)成良好的用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,進(jìn)而來(lái)達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目的。
眾所周知,語(yǔ)言和文化是相互聯(lián)系不可分割的一個(gè)整體,語(yǔ)言是文化的一個(gè)重要特征體現(xiàn),它是反映特定的國(guó)家、特定的民族文化、價(jià)值觀念、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等的一面鏡子,還是文化的一種表現(xiàn)形式。所以,要掌握一門(mén)語(yǔ)言,就必須全面了解它固有的文化背景,以及不同文化之間的差異,才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢,在運(yùn)用過(guò)程中做到正確自如,這也就是基礎(chǔ)教育階段整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的障礙大多都是源于文化的差異,尤其是在交際運(yùn)用時(shí)障礙的差異性更大。世界上的每個(gè)民族和國(guó)家也都有一定的文化背景,在生活中人們的自然言行也都反映著一定的文化內(nèi)涵,所以對(duì)文化背景的了解就很有必要了,這樣能促進(jìn)相互之間的交流和溝通,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化背景的民族價(jià)值觀念、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等都能得到很好的認(rèn)知和了解。
語(yǔ)言的運(yùn)用也需要在一定的文化背景中得到體現(xiàn)。即使是很準(zhǔn)確的話語(yǔ),文化背景的不同,有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。例如:在課外某個(gè)學(xué)生看到外教,就想上前打個(gè)招呼,表示禮貌,就說(shuō):hi!mrsmurphy,whereareyougoing?(默菲夫人你好!你到哪里去呀?)在我們國(guó)家這是一句很簡(jiǎn)單平常的問(wèn)候語(yǔ),但是在英美國(guó)家來(lái)說(shuō)就顯得十分的不禮貌了,有的還甚至被誤認(rèn)為去干涉人家的私事。這就體現(xiàn)出了文化背景的不同,語(yǔ)言的交流就存在了一定的障礙。在我們國(guó)家,談?wù)撃挲g體現(xiàn)出了對(duì)人的關(guān)心問(wèn)候顯的很平常,沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閱?wèn)到年齡而讓人覺(jué)得不禮貌。但是對(duì)于美英他們國(guó)家的人來(lái)說(shuō),年齡顯得很神秘,他們都認(rèn)為年齡是隱私的,是不可公開(kāi)的,當(dāng)被問(wèn)到年齡的時(shí)候,有些人會(huì)生氣,有些人會(huì)回避,他們都覺(jué)得這樣對(duì)他們尤其的不尊重。
在了解語(yǔ)言的文化差異性中,關(guān)于對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的文化意識(shí),鑒別鑒賞能力和獨(dú)特的敏感性,這幾項(xiàng)成為英語(yǔ)教學(xué)中的特別重要的內(nèi)容。在日常生活中,初次見(jiàn)面后的交流,由于中西方文化的差異性而引起不同的語(yǔ)言形式和運(yùn)用。主要體現(xiàn)在有稱(chēng)呼,祝賀,介紹,寒暄等方面的不同模式及表現(xiàn)形式。如果我們的學(xué)生在不了解西方文化的背景下去和他們交流,用我們的日常生活習(xí)慣去和她們交談,勢(shì)必會(huì)造成不必要的誤會(huì),從而影響了日常的交流活動(dòng)。
1、在學(xué)稱(chēng)呼語(yǔ)運(yùn)用時(shí),我給學(xué)生介紹了一些中英文化的差異:大多數(shù)年輕人都對(duì)長(zhǎng)輩稱(chēng)呼叔叔、阿姨,對(duì)年齡相當(dāng)?shù)慕写蟾纭⒋蠼恪5窃谟⒄Z(yǔ)中,一般稱(chēng)呼uncletom,unclesmith。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩用的稱(chēng)呼直接用名字來(lái)稱(chēng)呼也比較常見(jiàn)。
2、在英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)之中,經(jīng)常聽(tīng)到家庭成員間用“thankyou”,我們的學(xué)生就感覺(jué)不習(xí)慣,這是因?yàn)樵谖覀兊募彝コ蓡T之間很少用謝謝,如果也像西方經(jīng)常用的話,那么聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得很平常不過(guò)了。而在英語(yǔ)國(guó)家“thankyou”幾乎用于一切場(chǎng)合,在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)西方國(guó)家都會(huì)用到這個(gè)詞匯,這個(gè)禮節(jié)就顯得很平常不過(guò)了。
3、在教學(xué)中要特別注意對(duì)英語(yǔ)詞匯的文化意義的介紹,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)詞匯在它長(zhǎng)期使用中積累了豐富的文化內(nèi)涵。比如,在教學(xué)顏色時(shí)white懷特/白色、black布萊克/黑色、brown布朗/棕色、green格林/綠色等等。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的比較,來(lái)打破沉悶的課堂氣氛,讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),來(lái)了解顏色在中西方文化中的表面涵義,從而減少了學(xué)生受漢語(yǔ)影響而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙。
4、在我們國(guó)家第一次見(jiàn)面出于關(guān)心往往會(huì)問(wèn)到對(duì)方的年齡,婚姻狀況等問(wèn)題,但這些在英語(yǔ)的國(guó)家他們對(duì)這些卻表示出比較煩感的態(tài)度,他們認(rèn)為這些都涉及到了隱私,是不禮貌的行為,有的還會(huì)用異樣的目光回避這些問(wèn)題。
1、文化背景教學(xué)中的解釋法就在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)加入文化的解釋和討論,是要求教師對(duì)課文中出現(xiàn)的文化背景知識(shí)有目的去講解給學(xué)生,比如:thanksgivingday(感恩節(jié))是西方的重要節(jié)日之一。可是為什么叫感恩節(jié)?它是怎樣形成的?教師可以把感恩節(jié)的由來(lái)等講給學(xué)生。
2、語(yǔ)言教學(xué)和文化背景知識(shí)教學(xué)兩者相互緊密聯(lián)系不可分割,文化背景知識(shí)教學(xué)要為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù),但是也不能代替語(yǔ)言教學(xué)。所以,在教學(xué)中要考慮到英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性和原則性,要盡量形象生動(dòng),豐富課堂。
3、課堂內(nèi)外的結(jié)合方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是去了解國(guó)家、民族文化背景最直接有效的方法,也可以讓學(xué)生在課堂上或其他途徑間接地去了解。向?qū)W生傳授相應(yīng)的文化背景知識(shí)。比如在課堂上進(jìn)行比較專(zhuān)題的英美文化講座,在課外去觀看英語(yǔ)原版的影視文化作品,在圖書(shū)館或者閱覽室閱讀淺顯的英語(yǔ)名著原作,在適當(dāng)?shù)那榫硤?chǎng)合開(kāi)展情景語(yǔ)言對(duì)話等等。
4、文化背景教學(xué)中的差異性比較。應(yīng)是中西文化教學(xué)中的重點(diǎn)了。在課堂教學(xué)中,老師對(duì)應(yīng)于詞匯的文化背景知識(shí)進(jìn)行必要的解釋?zhuān)趺礃幼寣W(xué)生更好的來(lái)掌握這些詞匯,還要把這些應(yīng)于詞匯和我們的母語(yǔ)進(jìn)行一定的比較,這樣讓學(xué)生了解兩種文化的差異性,這樣就能很好的掌握比較正確的應(yīng)于學(xué)習(xí)方法了。
綜上所述,文化背景教學(xué)中的語(yǔ)言和文化是不可分割的,外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分就是文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)特別是剛開(kāi)始初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生們,一定要掌握最基本的知識(shí),還要去了解一定的有關(guān)英語(yǔ)的文化背景知識(shí),只有這樣才能有效的去客服母語(yǔ)的干擾去更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣了,才能把英語(yǔ)學(xué)到家,從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳目的性,更能提高學(xué)生的文化修養(yǎng),學(xué)習(xí)中西方文化促進(jìn)相互間的交流。
[2]李桂香.英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入[j].職業(yè)教育研究,20xx年,第04期.
[3]李順春.外語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入[j].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),20xx年,第01期.
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇八
英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言這一,也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言.據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì),世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億,差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ).英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的人都講英語(yǔ).世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用,共計(jì)約有8億人.也就是說(shuō),世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在一定程度上懂英語(yǔ).若加了世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù),懂英語(yǔ)的人就更多了.
英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛.世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的.全世界的廣播節(jié)目中,有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的.國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的.絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言,它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一.總之,在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域,英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具.
隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,國(guó)際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才,以加速我國(guó)“四化”進(jìn)程,使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用.因此,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義.
全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,咨詢傳遞,文化交流,想要在這個(gè)國(guó)際化的舞臺(tái)生存就必須具有口語(yǔ)的溝通能力,英語(yǔ)更是全世界通用的語(yǔ)言之一,在個(gè)世界里,交流是必然的,學(xué)英語(yǔ)不只是為了國(guó)際的需求,更重要的是為了我們自己本身知識(shí)的擴(kuò)充,我們常說(shuō)學(xué)習(xí)一件新事物很困難,但只要抱持著不懈的決心與毅力,終究能實(shí)現(xiàn)學(xué)成的夢(mèng)想,倘若知識(shí)嘴巴上說(shuō)說(shuō),永遠(yuǎn)也不可能踏出重要的第一步,要對(duì)自己有信心才能持續(xù)進(jìn)行這種快樂(lè)的英語(yǔ)與快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化,各方面都發(fā)展的很快但是,不容置疑的是我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面任然落后與西方國(guó)家。要發(fā)展,要進(jìn)步,要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù),我們不可能單靠自己搞研究,必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)技術(shù),而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言—英語(yǔ)。
學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很重要的:
英語(yǔ)作為考試的必選重點(diǎn)科目,其得分的高低直接影響全班年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校,或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校,只有哪些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng)。
言語(yǔ)好的學(xué)生,其右腦的智商相對(duì)更高反應(yīng)更靈敏,溝通更快捷易懂,給人印象更深刻,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,更有優(yōu)勢(shì),更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
如果將來(lái)你想出國(guó),就不會(huì)在語(yǔ)言方面花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,而是一站式通達(dá)國(guó)外,獲得更多良好教育的機(jī)會(huì),收到意想不到的效果。
我們目前使用的教材,課文的篇幅增加了很多,閱讀量大,課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴(kuò)大,涉及語(yǔ)言知識(shí)也較多。是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯(lián)系教材,有針對(duì)性的選擇一些課文,讓學(xué)生全身心的投入,做到動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。熟讀,背誦,復(fù)述都是一些訓(xùn)練學(xué)生閱讀的好方法。
但如果只是把課文作為一篇語(yǔ)言材料來(lái)對(duì)待,把閱讀過(guò)程看作語(yǔ)言文字或言語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅很難收到預(yù)期的效果,還大大加深了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。除此之外,要求學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀,保證一定的英語(yǔ)閱讀量也是必不可少的。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此,英語(yǔ)文章讀多了,不僅有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野,更有利于促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練至關(guān)重要。
總之,學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的,循序漸進(jìn)的過(guò)程,切忌操之過(guò)急。興趣是動(dòng)力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提,必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵,適量的課外補(bǔ)充是必需。所以,要想提高學(xué)生的閱讀能力,教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,使他們掌握一定的閱讀技巧,并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
如果你想出國(guó)留學(xué)就更應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是為了更好的與他人交流,還能夠結(jié)交更多的朋友。英語(yǔ)無(wú)論是考試還是在日常生活中都變得越來(lái)越普遍,這是一種不可改變的趨勢(shì),要想更好的適應(yīng)就必須學(xué)好英語(yǔ)。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇九
如果說(shuō)成人代表現(xiàn)在,那我們就是未來(lái)。
——題記。
或許很多大人會(huì)覺(jué)得環(huán)保是無(wú)用的——的確,污染對(duì)現(xiàn)在人們的影響的確不大,可在未來(lái)的某一天,它會(huì)像火山一樣爆發(fā)。到那時(shí),受影響的就是我們了。所以,我們沒(méi)有理由,不成為環(huán)保的一分子。即使是最自私的人,也該為自己著想。
記得1952年12月5日的那幾天,倫敦幾天煙霧彌漫,大氣中污染物極多,導(dǎo)致能見(jiàn)度低和呼吸困難,眼睛刺痛。走在馬路上,眼睛會(huì)突然感到疼痛,灰塵,顆粒有多少啊!4天時(shí)間竟非正常死亡了4000多人,平均每天死了1000人!兩個(gè)月后,又有8o00多人陸續(xù)喪生。
在今天之前,已經(jīng)有多次污染事件了。換句話說(shuō),污染問(wèn)題在很久很久之前就已產(chǎn)生了,可為什么人類(lèi)至今沒(méi)有改變?人類(lèi)太懶?關(guān)系到自己生命的事會(huì)坐視不管?仔細(xì)想一想,真有這種人。他們不顧是否對(duì)地球做出偉大貢獻(xiàn)就砍伐大片的熱帶雨林,讓地球的肺缺掉一塊,讓一些動(dòng)物無(wú)家可歸;他們不顧是否對(duì)大氣層造成多大的危害,仍然向空中排放大量的有害氣體,結(jié)果就是更多的倫敦?zé)熿F事件。
人類(lèi)一直以為地球上的水、空氣是無(wú)窮無(wú)盡的,所以不擔(dān)心把千萬(wàn)噸廢氣送到天空去,又把數(shù)以億噸計(jì)的垃圾倒進(jìn)江河湖海。大家都認(rèn)為世界這么大,這一點(diǎn)廢物算什么?我們錯(cuò)了,其實(shí)地球雖大,但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內(nèi)生活,而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的'范圍內(nèi),人們竟肆意地從多方面來(lái)弄污這有限的生活環(huán)境。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十
敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家好。今天我想演說(shuō)的題目是《環(huán)保的重要性》。在此之前,請(qǐng)?jiān)谧母魑换貞浺幌拢诖蟪鞘心銈兘?jīng)常看到的橫幅標(biāo)識(shí)是寫(xiě)了什么內(nèi)容的。
我們生活在一個(gè)大部分面積是海洋的星球,它是那么的美麗、那么的耀眼;她就像一位不圖回報(bào)的母親一樣,是我們物質(zhì)和精神上的棲息地,我們依賴、探索她,可貪婪又永不知足的我們卻在肆意地以掠奪的方式摧毀著她。
為了gdp的高速發(fā)展,我們不惜一切代價(jià)肆意地濫砍濫伐。企業(yè)為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益,貪圖便利,工廠肆意地將沒(méi)有凈化的工業(yè)污染排入河水中,污染了本來(lái)就已經(jīng)稀缺的水資源;將沒(méi)有凈化的廢氣排入空中,使得許多一線城市的空氣指數(shù)大幅度降低。為了片面地進(jìn)行城鎮(zhèn)化,大規(guī)模地將城市周?chē)母亍⒘值氐扔枰越ㄔ旄邩谴髲B,使得森林、草原的面積大幅度地減少…。。
在這里,我想大聲呼吁,人類(lèi)啊,請(qǐng)關(guān)注和我們聯(lián)系緊密的身邊環(huán)境以及全球的大生態(tài)變化吧,不要等到受真正遭到大自然的報(bào)復(fù),才痛失、后悔之前的種種。地球的主人是我們?nèi)祟?lèi),環(huán)境的保護(hù)責(zé)任是全人類(lèi)的共同的責(zé)任,只要運(yùn)用我們的可持續(xù)發(fā)展的思維,從我做起,從人人做起,共同保護(hù)、愛(ài)護(hù)地球上的自然資源,?為我們自己營(yíng)造一個(gè)平衡、美好的生活家園吧!
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十一
影響人的發(fā)展的因素很多,而環(huán)境就是其中之一。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言,包括母語(yǔ)和外語(yǔ),環(huán)境是非常重要的。營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境,就像給跑步的人修建一個(gè)跑道,給游泳的人修建游泳池一樣,是非常必要的。有條件的最好是能送少兒出國(guó),到英語(yǔ)國(guó)家生活和居住。這個(gè)環(huán)境無(wú)疑是最佳的最好的。因?yàn)椋坏┻M(jìn)入到這個(gè)環(huán)境,每天接觸的都是英語(yǔ)信息,無(wú)論是語(yǔ)音還是文字。把孩子送到英語(yǔ)國(guó)家的幼兒園里,不出幾個(gè)月,他肯定能和其他小朋友交流的很好,說(shuō)一口流利的英語(yǔ),這就是環(huán)境的影響。但,這個(gè)方案只有很少的家庭才能做到。如果沒(méi)有能力把少兒送到國(guó)外生活,聘請(qǐng)也是不錯(cuò)的選擇。外教可以營(yíng)造一個(gè)非常逼真的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)英語(yǔ)思維,能夠迅速提高少兒的口語(yǔ)能力。大多數(shù)中國(guó)人的發(fā)音和外教區(qū)別很大,一個(gè)詞組就可能聽(tīng)出區(qū)別,很多發(fā)音只有外教才能正確的糾正過(guò)來(lái)。外教可以逼迫自己開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),如果是中教的話,往往還有一絲幻想用漢語(yǔ)溝通。耳濡目染,這是非常重要的,每天和外教一起交流學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí),對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí),尤其是口語(yǔ)是非常有幫助的。
如果聘請(qǐng)外教不容易的話,假如家長(zhǎng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),可以嘗試著運(yùn)用親子教育,和孩子一起。
主動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)的環(huán)境。
比如,嘗試著和孩子一起聽(tīng)英文歌謠,看原版動(dòng)畫(huà)片,教孩子日常見(jiàn)到的物品用英語(yǔ)怎么說(shuō),日常生活中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流等。一方面創(chuàng)造了熟悉英語(yǔ)使用英語(yǔ)的環(huán)境,也增加了和孩子的互動(dòng),加深了親情,融洽了關(guān)系。
兒童掌握本國(guó)語(yǔ)言不是通過(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)而得到的,而是在生活中掌握的。
語(yǔ)言通過(guò)生活來(lái)掌握的,對(duì)于少兒,在生活中接受新的語(yǔ)言知識(shí),也比在正規(guī)學(xué)習(xí)中得到的語(yǔ)言知識(shí)更加容易。有這樣一個(gè)例子:在臺(tái)灣一個(gè)普通工薪家庭,有個(gè)叫多多的孩子,他從四歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),在一年時(shí)間就能聽(tīng),說(shuō),讀寫(xiě)4000多個(gè)單詞,并能流利的與外國(guó)人對(duì)話。這樣一個(gè)英語(yǔ)小神童的誕生,是由于他母親用心打造了一個(gè)“美語(yǔ)生活家園”,為孩子創(chuàng)造了夢(mèng)寐以求的語(yǔ)言環(huán)境。
多多的母親認(rèn)為語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵,但她的家庭財(cái)力并不足以提供奢侈的學(xué)習(xí)環(huán)境,于是她將身邊的事物都變成了學(xué)英語(yǔ)的教材。從認(rèn)招牌,猜商店,看車(chē)牌,記圖像開(kāi)始,不用死背,只是在生活中經(jīng)常使用,孩子想忘記都難。這就是主動(dòng)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境的典型的例子。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)不象成人那種有自覺(jué)性和主動(dòng)性,所以需要父母的引導(dǎo),并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,從而培養(yǎng)他們的興趣。
如果家長(zhǎng)能說(shuō)英語(yǔ),可以經(jīng)常跟孩子用英語(yǔ)對(duì)話、做游戲,甚至只用英語(yǔ)交流。
家長(zhǎng)可以在家里某面墻上布置一些與學(xué)英語(yǔ)有關(guān)的圖畫(huà),營(yíng)造出一種學(xué)英語(yǔ)的氣氛,使孩子感到始終處在一個(gè)英語(yǔ)氛圍中,這樣他就會(huì)自然而然地去接觸英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
如果家長(zhǎng)自己的英語(yǔ)水平較差,或者怕自己的中國(guó)式發(fā)音誤導(dǎo)孩子,那就必須使用多媒體教學(xué)等方法來(lái)營(yíng)造英文環(huán)境。
讓孩子聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,看到英文環(huán)境,全部,杜絕翻譯等。這個(gè)方法是值得推廣和使用的。現(xiàn)在dvd機(jī),mp3,電腦等很多家庭都有,充分利用教學(xué)碟片,英語(yǔ)mp3,互動(dòng)性學(xué)習(xí)資料,讓孩子沉浸到全英語(yǔ)環(huán)境中,每天耳濡目染,長(zhǎng)期熏陶,少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)很快樂(lè)而且高效的。總之,營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境是非常重要的。每一個(gè)想讓自己子女學(xué)好英語(yǔ)的家長(zhǎng),都要積極努力創(chuàng)造它。讓少兒在英語(yǔ)環(huán)境中熟悉英語(yǔ),接受英語(yǔ),使用英語(yǔ),變成“雙語(yǔ)神童”。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十二
初中地理新課程課外興趣活動(dòng)安排得較為豐富,在備課中如何做到有目的、有計(jì)劃地安排環(huán)境教育內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)滲透環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要方面。
(1)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座,觀看錄像。教師在初中地理新課程備課中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,可安排課后環(huán)境知識(shí)講座,觀看環(huán)境問(wèn)題治理的錄像,由于一些專(zhuān)題報(bào)告、講座及問(wèn)答、討論等是由學(xué)校或主管部門(mén)邀請(qǐng)環(huán)保機(jī)構(gòu)、地方政府、環(huán)境專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校作報(bào)告。這些報(bào)告和講座應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容,分專(zhuān)題、有計(jì)劃地進(jìn)行,每次重點(diǎn)解決一個(gè)側(cè)面的問(wèn)題。從而拓展學(xué)生環(huán)境教育的知識(shí)面,彌補(bǔ)課堂教學(xué)中環(huán)境教育時(shí)間不足的缺憾,在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí),開(kāi)闊了學(xué)生的視野,還促進(jìn)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成。
(2)對(duì)環(huán)境教育基地進(jìn)行參觀訪問(wèn)。初中地理新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求是多樣的,學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂中,而是要求學(xué)生能夠走出教室,走向社會(huì),這種方式應(yīng)該予以提倡。教師在備課中,結(jié)合教學(xué)需要,讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)附近環(huán)境教育基地進(jìn)行參觀訪問(wèn)。參觀前精心備課,讓學(xué)生帶著問(wèn)題參觀,讓學(xué)生在參觀中思考,在訪問(wèn)中感悟環(huán)境保護(hù)的重要性,并能夠提出一些有創(chuàng)意的建議,這樣,無(wú)形中學(xué)生受到的環(huán)境教育是巨大的,認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷加深。
(3)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,小論文。初中地理新課程中,還有許多要學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文的片段,在備課中,教師可以充分利用這部分內(nèi)容,備好這部分涉及環(huán)境教育的內(nèi)容,讓學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。要做到這一點(diǎn),教師的備課一定要細(xì)致,要讓學(xué)生明確調(diào)查什么內(nèi)容,調(diào)查的目的是什么?如何進(jìn)行調(diào)查?調(diào)查的結(jié)果是什么?造成這種結(jié)果的原因是什么?通過(guò)調(diào)查你認(rèn)為應(yīng)該采取什么對(duì)策?只有在教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心安排下,學(xué)生的調(diào)查才能夠取得成功,才可能寫(xiě)出良好的調(diào)查報(bào)告,把所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際的應(yīng)用中去,從而培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)新興趣,達(dá)到多重教學(xué)效果。
加大執(zhí)法力度,堅(jiān)決實(shí)行環(huán)境保護(hù)。
依法行政,不斷完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系和監(jiān)督執(zhí)法體系,強(qiáng)化預(yù)防監(jiān)督,堅(jiān)決遏制人為環(huán)境破壞。同時(shí),通過(guò)法律執(zhí)行,切實(shí)保障環(huán)境保護(hù)者的合法權(quán)益,把環(huán)境教育的宣傳納入法制化軌道。
加快環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)步伐,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)定不移地控制人為造成的新的環(huán)境破壞,從根本上改變長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境保護(hù)工作重治理、輕預(yù)防的工作思路。人類(lèi)只有一個(gè)地球,它養(yǎng)育了祖先,撫育著我們,也是子孫后代繁衍的根基。然而,值得我們深思的是,我們的家園正經(jīng)受著種種環(huán)境問(wèn)題的困擾。環(huán)境問(wèn)題正在危害著我們的家園,破壞生態(tài)平衡,威脅我們和子孫后代的幸福生活。過(guò)去一些發(fā)達(dá)國(guó)家所走過(guò)的“先污染后治理”,以環(huán)境污染為代價(jià),造成公害橫流的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路,應(yīng)當(dāng)引以為戒。人類(lèi)要過(guò)幸福生活,使經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,就要保護(hù)好環(huán)境。環(huán)境問(wèn)題需要我們?nèi)巳藚⑴c。人們環(huán)保意識(shí)的優(yōu)劣,對(duì)環(huán)境保護(hù)的效果有重要影響。
總之,環(huán)保教育事關(guān)國(guó)計(jì)民生,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。實(shí)施“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略就必須走環(huán)保產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路,才能夠繼續(xù)再造一山川秀美、物豐民富的地球。實(shí)踐證明,在地理課堂內(nèi)外的環(huán)境教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中,充分發(fā)揮教師和學(xué)生在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用和主體意識(shí),是學(xué)校實(shí)施環(huán)境教育行之有效的途徑和手段,其意義是極其重大而深遠(yuǎn)的。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十三
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生只有擁有一定的單詞量才能進(jìn)行閱讀,一般情況下,學(xué)生只要掌握了三四百個(gè)單詞,就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的短文閱讀。反之,學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,既可以鞏固已學(xué)的單詞,還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的,相互促進(jìn)的,英語(yǔ)閱讀的量越大,獲得的單詞越多。英語(yǔ)單詞記憶的越多,閱讀的內(nèi)容就會(huì)越深,涉及的范圍越廣。
英語(yǔ)的發(fā)音、斷句、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語(yǔ)都有差別。大量的閱讀就可以讓學(xué)生在無(wú)意中獲得這些知識(shí)。其實(shí),只不過(guò)是閱讀把學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)出來(lái)了。
閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要,因此,在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們應(yīng)該重視怎么讀,讀什么。并堅(jiān)持持久,才能獲得收益。
在英語(yǔ)閱讀中,學(xué)生需要調(diào)動(dòng)各種器官才能進(jìn)行,既要懂得發(fā)音,又要知道單詞的含義,同時(shí)還要掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)法,還要了解課文的來(lái)龍去脈,作品的背景等等,這些無(wú)疑都在提高學(xué)生的分析能力,判斷能力。
興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。在英語(yǔ)閱讀中,有很多漫畫(huà)、幽默、風(fēng)趣的內(nèi)容,一旦被學(xué)生所接受,可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)閱讀,可以了解英美的風(fēng)土人情、文化蘊(yùn)含,通過(guò)東西方文化差異的對(duì)比,更能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的后繼動(dòng)力。而這種動(dòng)力,是其它外語(yǔ)內(nèi)容所無(wú)法比擬的。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十四
隨著全球化的不斷加深,英語(yǔ)顯得十分重要,異常是對(duì)于那些要與外國(guó)人交流的人來(lái)說(shuō)。一方面,英語(yǔ)是了解外界的必備因素。當(dāng)今世界,大多數(shù)信心的傳遞都是經(jīng)過(guò)英語(yǔ)這種語(yǔ)言形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,異常是先進(jìn)的信息。另外,學(xué)好英語(yǔ),我們能看到一個(gè)全新不一樣的世界。例如,我們能夠更好地欣賞原著小說(shuō)或是英語(yǔ)電影。有的時(shí)候,翻譯可能會(huì)使源語(yǔ)言的精華得不到很好的展現(xiàn)。我們甚至還能培養(yǎng)一種不一樣的思維方式,用英語(yǔ)的思維去思考問(wèn)題,這與中文的思維方式是不一樣的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),英語(yǔ)作為一種交流工具,在我們的生中扮演了重要的主角。
英語(yǔ)在世界上被廣泛使用。很多人說(shuō)它作為第二語(yǔ)言。在旺盛,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的英文資料。如果你不懂英語(yǔ),你怎樣能更多地了解世界,你怎樣能獲得更多的知識(shí)。在國(guó)際會(huì)議上,英語(yǔ)也是官方語(yǔ)言。沒(méi)有良好的英語(yǔ),你不能表達(dá)你的所想,你也不能把中國(guó)介紹給世界。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十五
如今,商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)成為人們混跡職場(chǎng)不可或缺的一種基本技能了,但是人們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的理解卻依然存在很大的偏差,認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是一些商務(wù)詞匯的積累,或者是商務(wù)交流句型的運(yùn)用,只要掌握了這些專(zhuān)用詞匯和句型就能擁有很好的商務(wù)英語(yǔ)能力,這導(dǎo)致了人們?cè)趯W(xué)習(xí)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的商務(wù)英語(yǔ)后,還是沒(méi)辦法和外國(guó)人溝通,做不到學(xué)以致用。
有專(zhuān)家認(rèn)為,這是國(guó)內(nèi)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)所面臨的通病。即過(guò)分重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),而忽略了整個(gè)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)境。
造成這種情況主要原因是由于人們?cè)谏虅?wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中缺乏實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)境造成的。商務(wù)英語(yǔ),顧名思義,是商務(wù)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)相結(jié)合的產(chǎn)物,兩者缺一不可,如果單純的認(rèn)為學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)就是掌握一些商務(wù)專(zhuān)有名詞的話,就會(huì)忽略商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用意義,難免本末倒置。
而事實(shí)也充分證明,缺乏商務(wù)能力的支撐是不可能學(xué)習(xí)到真正實(shí)用的商務(wù)英語(yǔ)的,所以學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)時(shí)一定要同時(shí)兼顧商務(wù)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),可以通過(guò)商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)模擬、角色扮演等來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)境的練習(xí),讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)充分在實(shí)踐中得到鍛煉,真正做到學(xué)以致用。
最后提醒廣大商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,無(wú)論是商務(wù)英語(yǔ)還是日常口語(yǔ),都是一種實(shí)用性工具,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定都要以實(shí)用為出發(fā)點(diǎn),營(yíng)造良好的實(shí)用語(yǔ)境,只有這樣才能學(xué)習(xí)到真正實(shí)用的商務(wù)英語(yǔ)。
1、擴(kuò)充商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)面,學(xué)習(xí)商務(wù)過(guò)程中的思維方式。
很多公司白領(lǐng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)很好,詞匯量、語(yǔ)法、口語(yǔ)能力面面俱到,但是在實(shí)際的商務(wù)溝通過(guò)程中,依然無(wú)法很好的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,因此,為了增強(qiáng)自身在商務(wù)英語(yǔ)溝通中的敏感度,就有必要對(duì)整個(gè)行業(yè)的背景進(jìn)行學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中,要特別注重語(yǔ)言溝通能力的運(yùn)用,并學(xué)習(xí)在商務(wù)溝通過(guò)程中的整個(gè)思維方式,培養(yǎng)在特定環(huán)境下商務(wù)英語(yǔ)的說(shuō)話語(yǔ)氣、語(yǔ)速等。
2、從最常見(jiàn)的知識(shí)入手,將實(shí)用技能有機(jī)結(jié)合。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要明確目標(biāo),很多人的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的能力都有待提高,這些都是最實(shí)用的東西。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)避免應(yīng)試教育的弊端,將應(yīng)試和實(shí)用技能進(jìn)行完美的結(jié)合。
3、創(chuàng)造“真實(shí)”的學(xué)習(xí)環(huán)境,
讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到商務(wù)氛圍,更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。無(wú)論是什么樣的場(chǎng)景,學(xué)生都可以把自己當(dāng)作是這個(gè)“故事”中的主角,這樣有利于自身的語(yǔ)言消化和技能提高。而且在較為簡(jiǎn)單的商務(wù)場(chǎng)景中,學(xué)生可以通過(guò)課前準(zhǔn)備,來(lái)幫助吸收課堂內(nèi)容,逐漸擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
4、商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)與工作相結(jié)合。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,商務(wù)英語(yǔ)已然成為一種必要的技能,而依靠著大量新知識(shí)、詞匯的深入,商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就更應(yīng)該和日常的工作相結(jié)合。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十六
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體,是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支,是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊龋藗儚氖逻@些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱(chēng)為商務(wù)英語(yǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ),并以此為基礎(chǔ),完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征,但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體,因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性,主要集中以下幾個(gè)方面:
1.商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言形式、詞匯、以及內(nèi)容等方面與專(zhuān)業(yè)知識(shí)密切相關(guān),它承載著商務(wù)理論和商務(wù)實(shí)踐等方面的信息。
3.商務(wù)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,句式規(guī)范,文體正式,尤其在招標(biāo)文件和投資文件經(jīng)及合同中更是如此。
5.在國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文特別是國(guó)際商務(wù)信函中,禮貌是其中非常重要的語(yǔ)言特點(diǎn)。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十七
與世界各國(guó)合作需要英語(yǔ)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù),經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語(yǔ),便無(wú)法與合作方溝通交流,也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品,如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng),前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ),無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通,無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái),這將是一個(gè)慘重的損失。
學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化,各方面都發(fā)展得很快。可是,不容置疑的是,我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展,要提高,要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù),我們不可能單靠自我搞研究,必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)。而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言,我們的工具-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例:雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版,但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),程序還是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫(xiě)。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó),但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多。造成這種差距,其中一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
一、英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言。
全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ),四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),電腦鍵盤(pán)是英語(yǔ)鍵盤(pán),任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱(chēng)是國(guó)際會(huì)議,其會(huì)議工作語(yǔ)言必須要用英語(yǔ),也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。
我們看到,很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。
外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言,外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等,統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府,大學(xué)院校,都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),僅在中國(guó),就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
電腦和互聯(lián)網(wǎng),也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言,就是英語(yǔ)。
此外,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域,都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。
三、
國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作需要英語(yǔ)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化,各方面都發(fā)展得很快。可是,不容置疑的是,我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展,要提高,要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù),我們不可能單靠自我搞研究,必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù),而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例,雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版,但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),程序還是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫(xiě)。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó),但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多,造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù),經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語(yǔ)對(duì)話,便無(wú)法與合作方溝通交流,也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品,如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng),前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ),無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通,無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái),這將是一個(gè)慘重的損失。
除上述重要性外,學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言,對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō),還有如下好處:
第二、一旦畢業(yè),選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,比如:除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外,相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有:國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等,都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱,沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生,如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(zhǎng),將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué),他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的,比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。
第六、語(yǔ)言好的學(xué)生,其右腦的智商相對(duì)更高,反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,更有優(yōu)勢(shì),更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第七、如果你想將來(lái)出國(guó),就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補(bǔ)課,而是一站式通達(dá)國(guó)外,獲得更多良好教育的機(jī)會(huì),也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞,收到意想不到的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),還應(yīng)為了增加自我的本事,而隨著英語(yǔ)的重要性越發(fā)明顯,這種本事就顯得越重要了。
英語(yǔ)在世界上被廣泛使用。很多人說(shuō)它作為第二語(yǔ)言。在旺盛,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的英文資料。如果你不懂英語(yǔ),你怎樣能更多地了解世界,你怎樣能獲得更多的知識(shí)。在國(guó)際會(huì)議上,英語(yǔ)也是官方語(yǔ)言。沒(méi)有良好的英語(yǔ),你不能表達(dá)你的所想,你也不能把中國(guó)介紹給世界。
一、通用性。
英語(yǔ)是世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一,并且也是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用,共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō),世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在必須程度上懂英語(yǔ)。若加上世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù),懂英語(yǔ)的人就更多了。
二、普及性。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí),大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府,大學(xué)院校,都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),僅在中國(guó),就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。在很多交流的話題中,有很多的語(yǔ)言都是以英語(yǔ)做為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。并且在電腦或者是互聯(lián),是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)之上的,在有些英語(yǔ)的領(lǐng)域中,都是于英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)的。
三、找工作方便。
在很多的外企公司,英語(yǔ)已經(jīng)在我們的職業(yè)生涯中占據(jù)著重要的作用,對(duì)英語(yǔ)的要求當(dāng)做面試的硬性條件,在一些國(guó)企或者是事業(yè)單位上,對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)的要求成了必備的條件。不管你的英語(yǔ)是否和你的專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有關(guān)系,而英語(yǔ)已經(jīng)成為必備的職業(yè)素質(zhì),被很多企業(yè)看中是考量你是否能夠進(jìn)入企業(yè)的硬性條件。
四、在職業(yè)生涯中占據(jù)的位置。
在找工作的時(shí)候,企業(yè)為了選拔人才,會(huì)有意無(wú)意的增加一些難度,有些公司在招聘的時(shí)候會(huì)找一些優(yōu)秀的人做為長(zhǎng)期培養(yǎng)的對(duì)象,為以后公司職位空缺做準(zhǔn)備,在這時(shí)候,我們?cè)谀承W(xué)習(xí)方面有自我的特長(zhǎng),這也是他們研究的方向。英語(yǔ)的好壞也是他們研究的一部分,我們因?yàn)槎玫谋葎e人多點(diǎn),我們的機(jī)會(huì)就大一些,機(jī)會(huì)大一些,對(duì)我們的工作更有益處。
摘要:全球化的時(shí)代早已來(lái)臨,我們生活的方方面面都與世界相關(guān)聯(lián),學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們十分重要,而從國(guó)家方面,中國(guó)正在快速崛起。所以,僅有學(xué)好英語(yǔ)才能踏入國(guó)際世界,我們必須走出囿限,邁向國(guó)際化。為了國(guó)家的崛起復(fù)興,中國(guó)不但要加強(qiáng)與各國(guó)的溝通合作,并且必須捍衛(wèi)國(guó)家的核心利益。在這種形勢(shì)背景下,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就顯得尤為重要了。本論文的研究重點(diǎn)在于回答學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩大理由:第一,以英語(yǔ)為工具,為我們的個(gè)人服務(wù);第二,以英語(yǔ)為武器,為捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán),為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大崛起復(fù)興,與國(guó)際威脅勢(shì)力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)家復(fù)興。
1.引言。
本論文研究的主要資料是論證學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,答案有兩個(gè):一是學(xué)習(xí),二是為了國(guó)家復(fù)興,且本文側(cè)重于第二點(diǎn),即國(guó)家復(fù)興。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)既是通用的世界語(yǔ)言之一,又是當(dāng)今威脅中國(guó)的頭領(lǐng)霸權(quán)國(guó)家――美國(guó)的母語(yǔ)。知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。所以,以英語(yǔ)為武器,為捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán),為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起復(fù)興,是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重大任務(wù)和國(guó)家英語(yǔ)。
教學(xué)。
的重大任務(wù)。
本論文的寫(xiě)作目的是使每個(gè)人意識(shí)到在全球化的今日,我們生活的各個(gè)方面都與世界接軌,學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我們自身很便利。最重要的是在承認(rèn)、正面評(píng)價(jià)中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)取得的成就的基礎(chǔ)上,著重分析論述當(dāng)今中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到了來(lái)自世界反動(dòng)組織的挑戰(zhàn)和威脅,從而喚起國(guó)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的清晰認(rèn)識(shí):學(xué)習(xí)英語(yǔ)要為捍衛(wèi)中華的崛起復(fù)興服務(wù),要為世界作出更大的貢獻(xiàn)服務(wù)。
2.本論。
英語(yǔ)作為最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言,在對(duì)外貿(mào)易、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面起著極其重要的作用。在地球村的世界里,交流是必然,所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)國(guó)際通用的語(yǔ)言,才能更好地走向世界。
2.1.1學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們每個(gè)人都十分重要,在進(jìn)口一些國(guó)外商品時(shí),如果能夠看懂英語(yǔ),就能夠分辨出真假商品,從而保護(hù)我們的切身利益。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,英文成為重要的溝通語(yǔ)言。當(dāng)我們身處異國(guó),英語(yǔ)的使用也尤為重要。英語(yǔ)作為一種交流的工具,能為我們的自身需求服務(wù)。
2.1.2學(xué)英語(yǔ)不只是為了國(guó)際化的需求,更重要的是為了我們自我本身知識(shí)的擴(kuò)充。因?yàn)槲鞣降目萍碱I(lǐng)先我們,且有許多好文章、好的研究叢書(shū)都是用英文寫(xiě)成的;為了能進(jìn)一步探索研究,提升們我的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能,首先必須學(xué)好英語(yǔ),才有辦法不假他人之手翻譯,而能得到最真實(shí)的第一手資料。
2.1.3外貿(mào)行業(yè)把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言,外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、銀行文件語(yǔ)言等,統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府、大學(xué)院校,都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。如果想要有大的發(fā)展,與國(guó)際接軌,就必須學(xué)好英語(yǔ)。
當(dāng)前,世界已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭,中華崛起復(fù)興之勢(shì)形勢(shì)大好,振奮人心。然而,世界霸權(quán)國(guó)家,應(yīng)對(duì)中國(guó)如此迅速地發(fā)展惶恐萬(wàn)分,在中國(guó)周邊接連軍演,嚴(yán)重威脅中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。當(dāng)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)重威脅時(shí),我們必須拿起一切武器,保衛(wèi)我們的家園。
2.2為中國(guó)的崛起和復(fù)興學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。
2.2.1外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所影響,全球經(jīng)濟(jì)一體化使各國(guó)的經(jīng)濟(jì)融入世界。據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)對(duì)外技術(shù)依存度占50%以上,國(guó)民生產(chǎn)總值對(duì)外貿(mào)依存度占60%以上。所以,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)外語(yǔ)作為交流媒介。既然外語(yǔ)經(jīng)濟(jì)占我國(guó)經(jīng)濟(jì)比重的分量如此之重,我們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)好英語(yǔ),從而引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù),同時(shí)向外出口我國(guó)商品,發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì),提高科技文化水平,促進(jìn)中華民族崛起和振興。
2.2.2中國(guó)崛起形勢(shì)機(jī)遇大好。很多事實(shí)證明,中國(guó)在各類(lèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織及各種雙邊、多邊的國(guó)際合作中,都在進(jìn)取推動(dòng)國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域里的制度創(chuàng)新,而經(jīng)濟(jì)政策的全球化也決定了中國(guó)安全戰(zhàn)略全球化,中國(guó)提出的以平等、互信,互利、協(xié)作為核心的新安全觀,正在被越來(lái)越多的國(guó)家理解。
中國(guó)安全戰(zhàn)略要實(shí)現(xiàn)全球化,就離不開(kāi)和國(guó)際社會(huì)的交流與斗爭(zhēng),在交流和斗爭(zhēng)的過(guò)程中英語(yǔ)的重要性就顯而易見(jiàn)了,所以在這大好的機(jī)遇里,我們身為新一代的大學(xué)生,學(xué)好英語(yǔ)也就責(zé)無(wú)旁貸了。
2.2.3美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī),四面楚歌,世界霸地位權(quán)動(dòng)搖,中國(guó)國(guó)際地位上升。中國(guó)是美國(guó)的最大債權(quán)國(guó),手中握有很多的美國(guó)債權(quán)。中國(guó)手中很多外匯投入美國(guó),變成美國(guó)的國(guó)債,反映出中國(guó)這樣一個(gè)13億人口的國(guó)家崛起的無(wú)奈,這也是中國(guó)在崛起過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)的歷程。雖然中國(guó)在美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中遭受了必須的經(jīng)濟(jì)損失,卻使世界看到了中國(guó)的強(qiáng)大及其在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的重要的地位,使中國(guó)的國(guó)際地位得到了提升。
3.結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今世界,和平與戰(zhàn)爭(zhēng)仍是是主題。雖然我國(guó)在以和平的方式發(fā)展自我,但仍受到來(lái)自霸權(quán)國(guó)家的挑戰(zhàn)和威脅。所以,中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重大任務(wù)和國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)的重大任務(wù)是既要以英語(yǔ)為工具,學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn),為中華崛起復(fù)興服務(wù),又要以英語(yǔ)為武器,捍衛(wèi)中國(guó)的生存權(quán)和發(fā)展權(quán),為在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華的崛起復(fù)興,與國(guó)際威脅勢(shì)力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一學(xué)習(xí),二國(guó)家復(fù)興,是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的歷史任務(wù)與正確方向,具有偉大的歷史意義、戰(zhàn)略意義和愛(ài)國(guó)意義。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十八
本文從大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法這樣一個(gè)課堂情景導(dǎo)入,結(jié)合現(xiàn)今高職高專(zhuān)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析,最后得出結(jié)論,學(xué)好英語(yǔ)最重要、也是最基本的是學(xué)好音標(biāo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑,職業(yè)教育對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也提出了注重實(shí)際應(yīng)用能力的高要求,學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要了解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越豐富。為了配合這一需求,這些年來(lái),我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教材及教學(xué)方法進(jìn)行了大量的改革和嘗試。但無(wú)論英語(yǔ)教材或英語(yǔ)教學(xué)法怎樣改,有一樣是不能變的,那就是音標(biāo)的學(xué)習(xí)。換句話說(shuō),最基本、也最容易被我們忽視的音標(biāo),才是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
每屆接到新學(xué)生時(shí),我都會(huì)問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題:學(xué)英語(yǔ)最重要也是最基本的是學(xué)什么?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)定,一方面可以了解學(xué)生這些年來(lái)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí);同時(shí),也想幫助學(xué)生重新審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)討論得到以下幾種觀點(diǎn):
3.學(xué)英語(yǔ)最基本的是口語(yǔ),語(yǔ)言是用來(lái)交流的,誰(shuí)也不會(huì)用語(yǔ)法去交流;
4.還有同學(xué)認(rèn)為公共三級(jí)、四級(jí)考試對(duì)是最基本的;
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑是課堂聽(tīng)講,而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法實(shí)際上是“語(yǔ)法翻譯教學(xué)法”,勢(shì)必導(dǎo)致了教學(xué)手段和過(guò)程較為單一,且忽視聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練;單純通過(guò)對(duì)脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言材料進(jìn)行分析,使學(xué)生只學(xué)會(huì)理性的句法分析,不利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的交際能力。
上大學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得更為重要,學(xué)生要過(guò)級(jí)考試,要掌握一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),學(xué)會(huì)閱讀外文版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,還要練習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作等。大部分學(xué)生,只要肯下功夫,應(yīng)付等級(jí)考試還是沒(méi)有問(wèn)題的。
當(dāng)今社會(huì)國(guó)際化程度越來(lái)越高,對(duì)外交流需求逐漸增多,對(duì)于全世界使用范圍最廣的英語(yǔ),如果學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)停留于應(yīng)試和拿等級(jí)證書(shū)肯定是不夠的。這就要求他們必須張嘴!但強(qiáng)迫學(xué)生張開(kāi)口后,一個(gè)弊端暴露出來(lái):好多學(xué)生的口語(yǔ)十分拗口,究其原因,我們大多數(shù)的學(xué)生并不是來(lái)自城市,他們孩提時(shí)跟父母學(xué)講的是方言,升入小學(xué)、中學(xué)才慢慢開(kāi)始接觸普通話,但仍有好多老師用方言來(lái)教學(xué)。所以,在他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中,需要從方言轉(zhuǎn)到普通話,再轉(zhuǎn)到外語(yǔ),這就要比第一習(xí)得語(yǔ)言是普通話的城里學(xué)生在一開(kāi)始多走了一步彎路。另外,師資條件也是不可忽視的一個(gè)重要原因,好多學(xué)生反映,之前老師們說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ),也帶著濃厚的鄉(xiāng)音。導(dǎo)致學(xué)生們總覺(jué)得考試中最難的就是聽(tīng)力,其實(shí)聽(tīng)力不好,不是我們聽(tīng)得不多,單詞記得不多,而是自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)有問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題完全印證了李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò)的話,說(shuō)河南英語(yǔ)就只能聽(tīng)懂河南英語(yǔ),說(shuō)新疆英語(yǔ)就只能聽(tīng)懂新疆英語(yǔ),說(shuō)純正的美式英文,就一定能聽(tīng)懂美國(guó)英文。
這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,音標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性就相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)中文的重要性。回想我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候,最初學(xué)習(xí)的就是拼音,如果沒(méi)有拼音作指導(dǎo),漢字對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能也只是一種符號(hào),根本無(wú)法拼讀。同樣,如果沒(méi)有國(guó)際音標(biāo),英語(yǔ)單詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是外國(guó)人的符號(hào),我們不認(rèn)識(shí),沒(méi)法讀,那單詞的作用也要被顛覆了。
學(xué)好音標(biāo),首先可以提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。發(fā)音是最直觀的評(píng)價(jià)我們英語(yǔ)水平高低的標(biāo)準(zhǔn),而好的發(fā)音反過(guò)來(lái)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。
學(xué)好音標(biāo),還可以讓我們告別先前以讀、寫(xiě)為主的啞巴英語(yǔ)。規(guī)范了發(fā)音,掌握了地道的口語(yǔ),自信心自然提高,不必再擔(dān)心說(shuō)出來(lái)的英文會(huì)招人笑,口難開(kāi)了。
學(xué)好音標(biāo),某種程度上來(lái)說(shuō),對(duì)積累詞匯起著決定性作用。學(xué)生看到一個(gè)陌生的單詞,通過(guò)音標(biāo)就能準(zhǔn)確拼讀,從而達(dá)到有效的記憶單詞,慢慢產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,這才是必經(jīng)之路。反過(guò)來(lái)說(shuō),拼寫(xiě)單詞有的時(shí)候提筆就忘,我們也可以利用正確的發(fā)音自己恢復(fù)單詞的拼寫(xiě)。那我們的詞匯量也在這一正一反中得到很好的積累了。
學(xué)好音標(biāo),英語(yǔ)的自學(xué)能力也在此過(guò)程中隨之提高了。
綜上所述,學(xué)好英語(yǔ)最基本的就是打好語(yǔ)音基礎(chǔ),無(wú)論我們的英語(yǔ)教學(xué)采用哪種模式,對(duì)于我們生活在非英語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō),牢固掌握英語(yǔ)最基本的音素——音標(biāo),打好扎實(shí)的基礎(chǔ),才是學(xué)好英語(yǔ)最科學(xué)、合理、有效的途徑。
[1]苑慧香.英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)應(yīng)先于字母教學(xué).昭烏達(dá)蒙族師專(zhuān)學(xué)報(bào),1994,(04).
[2]張麗莉.改進(jìn)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的思考.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx.
[3]張?jiān)剩钣⒔埽瑒⒓?試論漢語(yǔ)拼音在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的正遷移作用.基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究,20xx,(01).
[4]吳紅云.“有錯(cuò)必糾”嗎?——談對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的指導(dǎo)[j].天津教育,1999,(06).
[5]師英.談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[j].遼寧教育研究,20xx,(11).
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十九
語(yǔ)言是我們?nèi)粘I钪薪涣鞯闹匾ぞ咭约靶畔鬟f的重要載體。英語(yǔ)使用覆蓋世界上絕大部分地區(qū),滲透到經(jīng)濟(jì)政治等方方面面。因此掌握了英語(yǔ)能讓我們隨時(shí)隨地了解世界各地最新的資訊。但是,只是針對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),比如詞匯、語(yǔ)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者還應(yīng)該擴(kuò)充自己的文化背景知識(shí),了解中西方的文化差異,這樣才能有效地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。
語(yǔ)言來(lái)自生活,語(yǔ)言是文化的反映。因此我們應(yīng)首先深入了解文化。以中國(guó)與西方學(xué)說(shuō)相比可以發(fā)現(xiàn),他們彼此在很多地方時(shí)大相徑庭的。中國(guó)學(xué)說(shuō)從老子、莊子、孔子、孟子到之后的韓非、楊朱、墨翟等,其思想精髓是一脈相承的,都是主張?zhí)烊撕弦?世界大同。相比而言,西方學(xué)說(shuō)則不同。從希臘哲學(xué)的城邦論到后來(lái)歐洲盧梭的社會(huì)契約論,達(dá)爾文的進(jìn)化論,亞當(dāng)斯密的自由主義等,我們可以看出個(gè)人主義、國(guó)家主義是西方學(xué)說(shuō)的特色。
如果我們?cè)谧屑?xì)將中西兩種文化作一對(duì)比,可得到如下結(jié)果:西方對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家,以“我”字為起點(diǎn),即是以“身”字為起點(diǎn);中國(guó)儒家講治國(guó)平天下,從誠(chéng)心正意做起,即是以“心”字為起點(diǎn)。雙方都注把起點(diǎn)培養(yǎng)好。因此為了自身健康,西方人倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng),這從古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)即可略見(jiàn)一斑;中國(guó)人倡導(dǎo)培養(yǎng)閑適愛(ài)好,比如,讀書(shū)、寫(xiě)字、栽花、養(yǎng)鳥(niǎo)等等。由此可見(jiàn)兩種文化是有很大差異的。
東西文化的聯(lián)系還體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。比如,西方人崇尚個(gè)人自由、東方人講究個(gè)人與社會(huì)和諧、平衡。但是西方崇尚的自由絕不是無(wú)限度的自由,自由必須在法律許可的范圍內(nèi)才有效。同樣,中國(guó)人講究個(gè)人要學(xué)會(huì)自我克制,人與人要以禮相待。因此,有了對(duì)中西文化相互聯(lián)系的了解,語(yǔ)言的交流才能更好地進(jìn)行,通過(guò)語(yǔ)言的交流來(lái)達(dá)到互相了解、相互合作的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。
不僅是在漫長(zhǎng)的歷史中,中西文化有著很深的聯(lián)系,在今天21世紀(jì),二者更是相互依存、無(wú)法分離。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我們可以看到,經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展讓各國(guó)加各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益成為不可分割的整體。社會(huì)分工的國(guó)際化、資本的國(guó)際流動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易的巨大發(fā)展不斷加深著各國(guó)之間的聯(lián)系。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)是應(yīng)著重適用于當(dāng)前,努力融入經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮。具體說(shuō)來(lái),在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)重視對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的了解,掌握基本的詞匯,不斷更新所學(xué)知識(shí),不斷實(shí)踐,只有這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能真正達(dá)到學(xué)位所用的目的。
系統(tǒng)功能語(yǔ)法有兩個(gè)組成部分:系統(tǒng)語(yǔ)法和功能語(yǔ)法。系統(tǒng)語(yǔ)法的目標(biāo)是要說(shuō)明語(yǔ)言作為系統(tǒng)的內(nèi)部底層關(guān)系,它是與意義相關(guān)聯(lián)的可供人們不斷選擇的若干子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),又稱(chēng)"意義潛勢(shì)"。功能語(yǔ)法的目標(biāo)是要說(shuō)明語(yǔ)言是社會(huì)交往的手段,其基礎(chǔ)是語(yǔ)言系統(tǒng)及其組成成分又不可避免地由它們所提供的作用和功能所決定。系統(tǒng)功能語(yǔ)法的建立基于以下兩個(gè)事實(shí):(1)語(yǔ)言的使用者實(shí)際上是在一組系統(tǒng)中進(jìn)行選擇,并且努力在社會(huì)的相互作用中實(shí)現(xiàn)不同的語(yǔ)義功能;(2)語(yǔ)言和人類(lèi)的社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,不可分離。
因此對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)放在整個(gè)文化背景和社會(huì)背景下來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于我們中國(guó)人而言,英語(yǔ)是作為一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的,要想學(xué)好這門(mén)外語(yǔ)就需要了解東西方文化之間存在的差異和聯(lián)系,這樣才能把英語(yǔ)熟練地運(yùn)用在生活中。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)言知識(shí)外還應(yīng)注重對(duì)中西方文化的了解,在特定的文化背景下理解詞匯的含義和運(yùn)用。
語(yǔ)言是在特定文化下產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)也應(yīng)當(dāng)放在具體文化背景下才能真正理解英語(yǔ)知識(shí),了解中西方文華差異才能更好地在中國(guó)文化背景下恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),促進(jìn)中西方之間的文化交流。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二十
全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ),四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),電腦鍵盤(pán)是英語(yǔ)鍵盤(pán),任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱(chēng)是國(guó)際會(huì)議,其會(huì)議工作語(yǔ)言必須要用英語(yǔ),也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。
我們看到,很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。
外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言,外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等,統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府,大學(xué)院校,都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),僅在中國(guó),就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
電腦和互聯(lián)網(wǎng),也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言,就是英語(yǔ)。
此外,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域,都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。
中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化,各方面都發(fā)展得很快。可是,不容置疑的是,我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展,要提高,要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù),我們不可能單靠自我搞研究,必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù),而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例,雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版,但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),程序還是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫(xiě)。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó),但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多,造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù),經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的'合作。如果不懂英語(yǔ)對(duì)話,便無(wú)法與合作方溝通交流,也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品,如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng),前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ),無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通,無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái),這將是一個(gè)慘重的損失。
除上述重要性外,學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言,對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō),還有如下好處:
第二、一旦畢業(yè),選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,比如:除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外,相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有:國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等,都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱,沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生,如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(zhǎng),將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué),他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的,比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。
第六、語(yǔ)言好的學(xué)生,其右腦的智商相對(duì)更高,反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,更有優(yōu)勢(shì),更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第七、如果你想將來(lái)出國(guó),就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補(bǔ)課,而是一站式通達(dá)國(guó)外,獲得更多良好教育的機(jī)會(huì),也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞,收到意想不到的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),還應(yīng)為了增加自我的本事,而隨著英語(yǔ)的重要性越發(fā)明顯,這種本事就顯得越重要了。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二十一
學(xué)習(xí)英語(yǔ),語(yǔ)感是非常重要的,因?yàn)樗鼪Q定著你說(shuō)出的語(yǔ)言是否純正地道。語(yǔ)感,即語(yǔ)言感受力。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中形成的對(duì)語(yǔ)言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力。是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過(guò)邏輯推理,直接迅速整體地感知和把握。語(yǔ)感是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。古人云:“書(shū)讀百遍。其義自見(jiàn)”,這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于英語(yǔ),道理是一樣的。
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最直接、最基本的方法。讀的多了。日積月累,語(yǔ)感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語(yǔ)感,才能克服英漢句子中詞序的差異,才能講純正地道的英語(yǔ)。
此外。良好的語(yǔ)感對(duì)學(xué)生在各種考試中取得好成績(jī)也大有幫助。作為一種隱形的英語(yǔ)能力,語(yǔ)感能使學(xué)生跨越語(yǔ)法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候,有些學(xué)生沒(méi)有明確的根據(jù),卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。
詞匯是語(yǔ)言的基本單位。拋開(kāi)詞匯來(lái)學(xué)英語(yǔ)就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際,因而詞匯學(xué)習(xí)足英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情。很多學(xué)生是通過(guò)背單詞書(shū)背字典來(lái)記單詞,這種方法有一定的效果,但是非常枯燥乏味,容易讓人產(chǎn)生厭倦心理,而且很容易忘。事實(shí)上。除了死記硬背,擴(kuò)大詞匯量還有很多方法,其中閱讀是掌握和記憶英語(yǔ)單詞的最佳手段。
在閱讀中記憶單詞,就是把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來(lái)認(rèn)識(shí)單詞,這樣就避免了孤立地記單詞,使單詞更便于被識(shí)記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚,單詞的用法也得以掌握。
英語(yǔ)寫(xiě)作作為一項(xiàng)重要的技能能反映一個(gè)人的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,寫(xiě)作既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能用英語(yǔ)寫(xiě)出好文章呢?除了要打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)。即一定詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)外。大量的閱讀也是必不可少的。關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系,中文有很多俗語(yǔ):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”等等。
英語(yǔ)同樣如此,只有讀得多了,見(jiàn)得廣了。才能寫(xiě)出精彩的東西。通過(guò)大量閱讀,廣泛地接觸語(yǔ)言材料,一方面,可以積累大量?jī)?yōu)美的詞句、英語(yǔ)格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)、修辭常識(shí)等,將其吸收內(nèi)化為自己的東西,然后在文章中編碼輸出;另一方面,在理解作者意圖。把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等技能。
此外,大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維,只有用英語(yǔ)來(lái)思考的文章,才會(huì)避免漢語(yǔ)式的英語(yǔ)出現(xiàn),才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。
語(yǔ)言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的結(jié)晶和載體。文化又影響著語(yǔ)言。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家lado曾指出,“如果沒(méi)有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。”由此可見(jiàn),要學(xué)好英語(yǔ)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。通過(guò)閱讀可以了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等,從而不僅促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),還使孩子增長(zhǎng)了知識(shí),增加了閱歷,豐富了生活,有助于孩子開(kāi)拓視野,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
所以,讓孩子養(yǎng)成“好讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣,日積月累的堅(jiān)持“讀好書(shū)”,對(duì)提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)大腦深度思維,了解世界、思考人生,形成孩子正確的人生觀、價(jià)值觀將起到?jīng)Q定性的作用。
環(huán)保的重要性環(huán)保的重要性英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二十二
隨著我國(guó)社會(huì)生活的不斷發(fā)展,我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的交際次數(shù)變的更加頻繁,交流的內(nèi)容也變得更加具體,這時(shí)候英語(yǔ)就成為兩國(guó)之間最重要的交流工具,并且也使我國(guó)的當(dāng)代英語(yǔ)教育發(fā)展得到了廣泛的關(guān)注。但是,由于我國(guó)與其他西方國(guó)家在歷史文化、交流習(xí)慣等方面上具有很大的差異,這就使在我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,總是存在著一些與英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用不相適應(yīng)的問(wèn)題,在一定程度上阻礙了英語(yǔ)教育的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō),大部分的人們對(duì)本民族的文化特征具有強(qiáng)烈的依賴性,對(duì)其他的文化帶來(lái)的影響都多多少少帶有著一些排斥感,導(dǎo)致了許多因文化差異多引起的社會(huì)沖突和矛盾,這在我國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)上體現(xiàn)非常明顯。我們目前多說(shuō)的跨文化意識(shí),就是人們?cè)趯?duì)待不同國(guó)家的文化特點(diǎn)上,要有良好的文化認(rèn)同感和接受感,對(duì)待文化差異上也要有良好的大局觀,及時(shí)的對(duì)不同的文化差異進(jìn)行適應(yīng)、接受和包容,從而達(dá)到文化共融的目的。
1、跨文化意識(shí)能夠有效的提高英語(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知,英語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中一直扮演者一個(gè)非常重要的角色,也是教育學(xué)者最想讓學(xué)生提高的一個(gè)學(xué)科。因此,要想提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,就要采用跨文化意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng),學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中存在學(xué)習(xí)阻力,把英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從詞匯、語(yǔ)法上得以轉(zhuǎn)移,使英語(yǔ)能夠作為一種交流工具,充分發(fā)揮其獨(dú)特的交際功能,這樣做不僅僅能夠減輕教師在英語(yǔ)教育中的負(fù)擔(dān),而且還有利于提高同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
2、跨文化意識(shí)可以在很大程度上增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。作為一名學(xué)生,好奇心和興趣總是其最好的指導(dǎo)老師。采用跨文化意識(shí)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們一開(kāi)始總會(huì)接觸到各種不同文化風(fēng)度、生活方式等,這就很容易能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,其強(qiáng)烈的好奇心就會(huì)使他們努力的去了解英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)在不同文化特點(diǎn)下的應(yīng)用,從而更好的為他們了解世界、拓寬視野提供幫助。
3、跨文化意識(shí)使得同學(xué)們的英語(yǔ)交際能力得到良好的提升。要想學(xué)好一門(mén)外語(yǔ),只學(xué)不練是不行的,不僅僅要掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí),更重要的就是要加強(qiáng)平的語(yǔ)言交際能力,從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。在我過(guò)目前的英語(yǔ)教學(xué)中融入跨文化意識(shí),能夠良好的提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn),使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流和表達(dá)過(guò)程中,學(xué)會(huì)如何更好的去組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4、跨文化意識(shí)融入當(dāng)代的英語(yǔ)教學(xué),能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的要求。我國(guó)開(kāi)展一系列的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的最初目的就是為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放所服務(wù)。學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的英語(yǔ)教學(xué),可以培養(yǎng)出自己的全面綜合素質(zhì),這些全面的素質(zhì)教育可以概括為英語(yǔ)的交際能力、文化修為素養(yǎng)和英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力等等。
1、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。要想讓同學(xué)們具有良好的跨文化意識(shí),首先最重要的就是讓他們了解跨文化意識(shí)的重要性,明確跨文化意識(shí)在今后的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中所扮演的重要角色,這樣就有利于激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,也在很大程度減少了學(xué)生在英語(yǔ)閱讀上因文化差異多帶來(lái)的誤解。同時(shí),老師在日常的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,為其以后的英語(yǔ)交際奠定良好的基礎(chǔ)。
2、老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法、努力為同學(xué)們樹(shù)立良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。在以往的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,并沒(méi)有很好應(yīng)用跨文化意識(shí),比較看重同學(xué)們對(duì)于基本英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的積累,缺乏相應(yīng)的交流手段。所以,在今后的教學(xué)當(dāng)中,老師首先應(yīng)該將國(guó)外的風(fēng)土人情、生活方式和傳統(tǒng)的習(xí)俗以文化教學(xué)的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們,然后老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展一些有意義的英語(yǔ)交際活動(dòng),讓同學(xué)們自己組織英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己意思,從而不僅僅鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力,而且還在一定程度上加深了他們對(duì)跨文化意識(shí)的認(rèn)識(shí),使跨文化意識(shí)給我國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)積極作用,真正的落在實(shí)處。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重借鑒國(guó)外其他國(guó)家的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步的完善相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的設(shè)施。要有適合英語(yǔ)教育發(fā)展的設(shè)施和設(shè)備,才能保證跨文化意識(shí)能夠在英語(yǔ)教育當(dāng)中,更好的發(fā)揮其重要的作用。因此,我國(guó)的教育學(xué)者應(yīng)該充分借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,用完善我國(guó)相關(guān)教學(xué)設(shè)備的方式來(lái)彌補(bǔ)我國(guó)在英語(yǔ)教育方面的不足,從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,契合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
通過(guò)本文的討論,跨文化意識(shí)融入到我國(guó)當(dāng)代的英語(yǔ)教育當(dāng)中,發(fā)揮了非常重要的作用,不僅僅是提高了同學(xué)們的英語(yǔ)積極性,鞏固了對(duì)英語(yǔ)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),幫助同學(xué)們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),而且還促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育提升了教學(xué)水平,還在一定程度上使得我國(guó)語(yǔ)言交流又好又快的發(fā)展。同時(shí),隨著不斷培養(yǎng)老師和同學(xué)們的跨文化意識(shí),逐步彌補(bǔ)了我國(guó)以往英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中存在的各種弊端,從而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的英語(yǔ)交際人才,為我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展提供了良好的保障,達(dá)到了英語(yǔ)教育的最終教學(xué)任務(wù)。