四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）

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四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇一

小木偶有了人類所有的表情后，它決定要回它的紅背包。

它跑到公安局，雖然有些氣沖沖，但還是很禮貌地敲了敲門。

“請問，熊警官在嗎?”

“誰呀?”熊警官那粗粗的聲音傳了出來。

“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!”

“怎么?”熊警官說：“沒把你關進地牢，你皮厚了啊?”

“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小紅狐的背包，是它先把我的背包搶走的……”

小木偶把事情從頭到尾說了一遍。

“哦，是這樣啊。”熊警官說，“但你要把小紅狐，以及你的證人給找來。”

不一會兒，小紅狐、老木匠、藍鼻子小女巫全到齊了。

老木匠一看到那個紅背包，就對小木偶說：“咦?這不是我給你的小背包嗎?”

這話讓熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是誰在撒謊呢?”

接著，熊警官又問小木偶：“那為什么你一直保持微笑呢?”

老木匠回答道：“我在雕它時，只給了它一個表情——笑。”

“那為什么它現在有那么多表情了呢?”

“因為，我給了他人類所有的表情。”小女巫說。

“小紅狐，你還有什么話可說?”

小紅狐早已無地自容了，巴不得找個地洞鉆進去。

誤會了小木偶，熊警官也十分慚愧。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇二

小女巫給了小木偶所有的表情，小木偶謝過了小女巫，便像利劍一樣小紅狐要回他的背包。

在路上，小木偶看見大樹下頭有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去問小兔子：“小兔子，你怎樣了怎樣哭得這么悲痛呀”小白兔抬起頭，淚汪汪的大眼睛望著小木偶，并訴苦說：“我原本要送給媽媽的一束鮮花被小紅狐搶走了，我打不贏他，也說可是他，只好在那里哭……”小木偶聽了，臉都氣紅了，他說：“我必須幫你討回公道!”說完，小木偶向前方飛快地跑去。

他在便利店門口看見了小紅狐，小木偶大聲喊道：“小紅狐!把背包還給我!”小紅狐一聽，是小木偶，轉身就跑，可是，還是跑可是小木偶那長長的腿，小木偶一把抓住小紅狐的尾巴，小紅狐想掙脫小木偶，可是小木偶把他的尾巴拉的緊緊的，沒有辦法掙脫小木偶，只好撥打110，可是幾分鐘，熊警官的警車就趕到了。

熊警官一看見小木偶就說：“你不是上次搶小紅狐背包的木偶嗎”小木偶說：“不是的，是我的主人——老木匠只給了我一種表情，那就是笑，我無法表達自我的心境，所以，我沒有搶小紅狐的背包，而是小紅狐搶我的背包。那背包是我的!”熊警官說：“原先是這樣……”熊警官沉默了一會兒，說：“但我不能聽你的一面之詞，你有證據嗎”小木偶說：“沒有。”熊警官說：“那聽一聽小紅狐的意見吧!”他倆一回頭，啊小紅狐能呢原先小紅狐趁他們談話的時候溜走了。

熊警官開著警車去追小紅狐了，小紅狐見熊警官來追他了，連連大喊：“我再也不搶別人的東西了!我立刻把背包還給小木偶，把鮮花還給小白兔!別讓我坐大牢!”

這下熊警官明白這是怎樣回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也謝過了他。而小紅狐正在吃他最愛吃的牢飯呢!

小木偶在外面游玩了幾陣子，開始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回來就抱著老木匠哭了，老木匠問：“我只給了你一種表情，你怎樣會哭了”小木偶把一切告訴老木匠，他最終明白：笑是最重要的。可是，要是只會笑是遠遠不夠的。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇三

小木偶謝過藍鼻子小女巫后，他又出去探險了。

小木偶來到大街上，恰好看見小紅狐正在炫耀自己的紅背包。

“小紅狐，你甭想再炫耀我的紅背包了，快還給我!”小木偶火冒三丈地說。

“哼!這話是我說才對。”小紅狐說。

這時，熊警官一見小木偶然和小紅狐吵得不可開交，便急忙說：“小木偶!你又想干什么?”

“熊警官”，小木偶急如星火地說：“你誤會我了，這真是我的包，不信就去問問老木匠就知道了。”

接著，熊警官同小紅狐，小木偶到老木匠家，問老木匠這紅背包是小木偶的，老木匠說：“是的，它就是小木偶的呀!”

于是熊警官為前面誤解的事向小木偶道歉。

小木偶心里感到十分快活：“原來人的表情是多么的重要啊!”

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇四

小木偶的臉上可以有各種表情了，于是他大哭起來——他的紅背包被小紅狐搶走了。“我一定要抓住這個小紅狐!”他邊走邊想。

他走呀走呀，走了好遠，連自己也不知道走到了哪里。他遠遠地看到一個村莊，看到了三個大字：“幸福村。”小木偶知道他到了一個村莊。小村莊是街道上空無一人，只能聽見幾個孩子在玩耍的聲音。往前走，他看見了村里的廣場，原來是幾個孩子在玩耍。

突然，一個小男孩看見了小木偶，抓起小木偶就跑，邊喊：“大家快看，我抓到一個會說話的小木偶!”那幾個孩子也跟了過來。小男孩不小心摔倒了，小木偶疼得昏了過去。

等小木偶醒來時，他發現自己已經被關在了一個籠子里，不能出去，他急得大哭，沒人理他。哭累了就睡著了。

小木偶做了一個夢，夢見自己的紅背包找到了。正在背著背包得意洋洋的走在大街上，可是一陣吱吱的生意你吵醒了正在睡夢中的小木偶。木偶睜開眼一看，原來是老鼠在吃東西。小老鼠看了他一眼嚇壞了。小老鼠說：“你——你——你——是誰?”

“別怕，我是一個木偶。”小木偶說。

“哦，原來是個木偶啊，你怎么會在這里?”

小木偶說：“說來話長，一個老木匠把我造出來，送給我一個紅背包……”，小木偶把自己的經歷講了一遍。

“那，你叫什么名字?”小老鼠問。

木偶說：“我沒有名字，你叫什么?”

小老鼠說：“我叫小可。”

“小可兄弟，你能把我放出來嗎?”

“當然可以，這個籠子很堅硬，不過——恩!有棗的清香!我最喜歡吃棗了!”

不一會兒，籠子就被咬開了。小木偶說：“謝謝你，對了，你家住哪?”小可說：“差不多村子里的每一家都有能通到我家的地道，要想找我，就去廣場中央的地道找我吧，再見!”“再見!”

小木偶繼續在村子里逛，當他走到村長家門口的時候，他發現村長家門口的老槐樹有個洞。小木偶想：“難道這就是小可的家?”小木偶走了進去。原來還有個向下通的地道，通向村長家的壁櫥，小木偶看了看，村長家沒人。小木偶想：“這是誰挖的地道呢?”正在這時，有人來了，而且有一個大尾巴，還背著一個紅背包!是小紅狐!

小紅狐認出來了小木偶，撒腿就往村長家跑，小木偶就追。突然，小紅狐背對著墻不動了，他想小木偶跑來的時候自己一躲，把小木偶撞個眼冒金星。可是小紅狐像被點了笑穴，哈哈大笑起來，小木偶不多想就把背包搶了過來。

小紅狐服了，灰溜溜地逃走了。小木偶看見一個小老鼠，是小可。小可說：“哈哈，真巧，我正在村長家找吃的，就發現一個背著紅背包的小紅狐，跟你說的非常像，又看見你在后面追，就覺得應該幫上忙，就鉆進他的褲子里，嘻嘻，想起來就好玩。”

“謝謝你，朋友!”小木偶想還是朋友多了路好走。小紅狐背上背包又踏上了快樂的旅程。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇五

自從小木偶得到了人類所有的表情，非常高興。可是，之前老木匠只給了小木偶一個表情——笑，導致被許多誤會，他想跟大家解釋一下，并且從狡猾的小紅狐手中奪回他的紅書包。

小木偶去找熊警官，他來到熊警官的家門口，小木偶不停地敲門，敲得他的`木頭手都要斷了，可熊熊警官還是不打開門，小木偶急壞了。“聽說熊警官生病了，咳嗽得很厲害，還發高燒了呢!床都下不了了，而且沒有家人照顧”“是么?真可憐啊!”小花貓和小刺猬說。小木偶聽到后，才知道熊警官原來生病了，小木偶就從窗子外跳進了熊警官的家。他發現熊警官已經奄奄一息了，于是立刻請來了羊醫生，羊醫生看了看，說：“如果有人能細心照顧，還是能治好的。”小木偶每天早早地起來，來到熊警官家，給他洗衣服、做飯、喂藥……日復一日，熊警官終于恢復了健康，他明白了，小木偶并不壞，是自己冤枉了小木偶。熊警官立馬給小木偶道歉，小木偶不好意思的說：“沒事啦，那不怪您，當時老木匠只給了我一種表情——笑，現在，我會所有的表情了。對了，我的紅書包被小紅狐搶走了,您知道吧，等我奪回我的紅書包，您要為我作證!”小木偶說完，就走了。

現在，小木偶要去找小兔子，他在草地上找到了小兔子。小兔子正被大灰狼追趕著，小兔子已經氣喘吁吁，跑不動了，而大灰狼卻精力旺盛，一點兒也不累，小兔子就要喪于狼口之中了，這時，小木偶以迅雷不及掩耳之勢的速度救出了小兔子，用兩條長長的、靈活地木頭腿遠離了草地。小兔子感激地說：“相信你，小木偶，是我錯怪你了!我不應該懷疑你的，請你原諒我吧!”小木偶高興極了，說“沒關系，我原諒你，小紅狐搶了我的書包，等我奪回紅書包，記得幫我做證人啊!”小兔子毫不猶豫的說：“嗯!我會的!”小木偶放心的走了。

恰巧，小木偶在路邊遇到了老婆婆，他看到老婆婆人撞倒了，人們看都不看一眼，很從容地拐彎走了，小木偶見人們都都不扶老婆婆，很生氣，心想：“真不尊重老人!”小木偶趕緊走過去，彎下腰，伸出了木頭手，扶老婆婆起來了。老婆婆感恩不盡，“真是謝謝你了，小木偶說：”老婆婆，我是專門來找您做證人的。是這樣的，我的紅書包被可惡的小紅狐搶走了，為此，我被熊警官冤枉，被小兔子懷疑，被您誤解，我不怪您，等我奪回紅書包，您一定要幫我作證啊!”老婆婆說：“好吧!”

小木偶來找小紅狐了，小紅狐正背著小木偶的紅書包，哼著小曲，享受著大家羨慕的目光，無比的快樂。小木偶氣憤極了，火冒三丈，生氣地說：“還—我—紅—書包!”小紅狐嚇壞了，發現是小木偶，淡定地說：“我又沒偷你的紅書包，大叫什么啊!要找就找別人去，憑什么非找我!”小木偶說：“就是你偷的!還有，憑什么?就憑有熊警官、小兔子、老婆婆幫我作證!”熊警官、小兔子、老婆婆站起了出來，小紅狐大吃一驚，又說：“就……就算有證人，那又怎么樣，他們又不知道紅書包到底是誰的，紅書包是我的，是他偷走了我的紅書包，我把它又拿回來了而已。”熊警官說：“紅書包是小木偶的，當時小紅狐搶走了小木偶的紅書包，我也在場!”小紅狐無話可說，啞口無言了，只好認命，把紅書包還給了小木偶。

小木偶終于奪回了紅書包，化解了所有的誤會，開開心心地度過了每一天。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇六

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇七

話說小紅狐，看見搶來的紅背包，越看越喜歡，他心想：老木匠家里一定有許多這么精致的東西。他悄悄地走到老木匠的房子邊，看到老木匠正背對著他聚精會神地鋸木頭。于是小紅狐就躡手躡腳地推開門，輕輕地走進去，他的目光一下被柜子上金燦燦的神奇雕刻刀吸引，他拿著雕刻刀一溜煙跑了。

這時老木匠正鋸完木頭，坐在門口一邊看風景一邊休息。突然發現一個紅色的身影從門口閃過，他再往屋里一看，柜上的神奇雕刻刀不見了，他趕忙追了上去，邊追邊喊：“抓小偷呀，抓小偷!”可是老木匠年紀大，追了一會就氣喘吁吁跑不動了，只有望著紅狐貍的背影氣得直跺腳。

紅狐貍發現老木匠追不上他，就放慢了腳步，大模大樣地走，一邊摸一邊看，得意洋洋地說：“哈哈，這寶貝歸我啦!”可這一幕恰好被路邊的小木偶看見了，小木偶生氣地跑過來，一把抓住小紅狐。這時，熊警官來了，老木匠也終于追了上來。小木偶一臉正氣，義正詞嚴地對熊警官說：“狐貍是個大壞蛋!上次搶了我的背包，這次又偷了老木匠的雕刻刀，我可以作證。如果您不信，東西上有名字，可以看一看。”狐貍尖叫：“他亂說，他亂說，別相信他!”熊警官對兩邊都有些懷疑，他認真地檢查了兩件東西，果然，雕刻刀上刻著使用人：老木匠，紅背包上寫著姓名：小木偶。檢查了這些，熊警官拿出了手銬“咔”一下銬上了小紅帽。

但這時老木匠說：“讓我來處理他吧。”老木匠在小紅狐臉上刻了個很痛苦的表情，這樣小紅狐以后就再也笑不起來了!

圍觀的群眾都拍手稱快，大家你一言我一語地說：“終于把壞蛋抓住啦!”“就該給壞人相應的懲罰，看他們以后還敢不敢做壞事!

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇八

自從小女巫給了小木偶所有的表情后，小木偶開始周游世界了。

一天，小木偶走到了一座叫“善良城”的地方，聽說這里的人都很善良。剛一進城，一個善良的人便給了小木偶三個金幣，并對他說：“我們善良城的人都是善良，、真誠、樂于助人的子民，但在這座城的旁邊有一座“騙子城”，你千萬要小心，不要誤闖到騙子城被騙。

在善良城住了幾天后，小木偶便啟程離開了，他一路向前，果然來到了騙子城。這時，他突然想到那位善良人說的話，但他還是沒經住誘惑走了進去。一走進去，他就看到了一座房子，房子上面有一塊牌子，上面寫著《魔術表演》。

小木偶好奇地走進去。剛走進去，小木偶就被請到了前臺，魔術師是一只狐貍，它看到小木偶手里的金幣便起了貪心，狐貍盛情邀請小木偶參加魔術表演。只見它把金幣放在手里，用另一只手蓋住金幣，又一下子把手取掉，瞬間，手里的三個金幣變成了五個銅幣，小木偶興高采烈的接過銅幣出了魔術廳。突然，他看著手中的銅幣想：金幣更值錢呀！不好，我被騙了。他回去找狐貍，可狐貍早就不見了。

小木偶又氣又急，他要去報警，可那知道騙子城根本沒有警察局。小木偶垂頭喪氣地在城里轉了好幾圈，終于發現了狐貍的蹤跡，小木偶跑過去一把抓住狐貍，可狐貍使出全身力氣掙脫后逃掉了。狐貍一直向前跑，小木偶一直向前追，結果狐貍跑到了善良城，一進城門，小木偶大聲喊到：“捉賊了，捉賊了！”只見善良城的所有人都出動了，他們齊心協力捉住了狐貍，狐貍只好乖乖地把金幣還給了小木偶。

小木偶很開心，他非常感激善良城的人，他決定帶著善良城的“善良真誠，樂于助人”周游全世界。

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四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇九

小木偶回家后，把經歷一五一十地告訴了老木匠。“哦，孩子你受委屈了。”老木匠撫摸著小木偶的頭說：“現在好了，你已經是我的小孩子，我會真正的好好對待你的，好不好呀。”老木匠剛把話說完。小木偶就毫不猶豫地答應了。

老木匠把小木偶送上學后。在一次演出時，小兔子和紅狐貍又出現了，當時，紅狐貍正在偷小兔子的花背包，“好啊!你這個不臉紅的壞家伙，又學會偷東西了!”小木偶急忙抓住紅狐貍，小兔火冒三丈地說：“你這個大壞蛋!剛剛說要和我交朋友，現在你卻要偷我的包。”“小木偶大人，我錯了還不行嗎?”紅狐貍掙扎著，小木偶還是把紅狐貍交給了熊警官。熊警官就不好意思說：“上次，我看了攝像頭，已經真相大白了，對不起，小木偶。”熊警官把紅狐貍仍得遠遠的，站也站不起來。然后，把書包還給了小木偶。

小木偶笑嘻嘻地說：“沒事，不用道歉，謝謝……”話還沒說完。

忽然，藍鼻子小女巫出現了，說：“我一直在關注著你，你做了一個好事。”她用魔杖對著小木偶畫了一個圈，小木偶立馬就變成了一個帥氣、聰明的小男孩。

從此，小木偶，不，是小男孩過上了幸福快樂的日子。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十

我們學了《小木偶的故事》。告訴我們只有笑是遠遠不夠的。《小木偶的故事》寫道藍鼻子小女巫把人類的各種表情全部送給了小木偶。老師說要續寫，所以下面我要續寫了。

小木偶又來到大街上遇到了小紅狐。小木偶說：“小紅狐請把我的書包還給我。”

小紅狐說：“憑什么，這個紅色的書包是我的。”

小木偶說：“什么，這個書包明明是我爸爸給我的。”

小紅狐說：“那我們去找法官評評理。”

他們來到熊法官那，小紅狐來到熊警察這邊把書包給了熊警察。小紅狐說：“熊警察這個書包明明是我媽媽送給我的。”小木偶說：“這明明是我的爸爸送給我的，你說慌都不覺得羞恥。”小紅狐說：“明明是你說謊。”他們吵了好久，熊警察突然說：“那我們來玩一個游戲誰贏了就證明書包。”

小紅狐和小木偶都著急的說：“好比就比。”

熊警官說：“好，我們開始第一的游戲。游戲規則是：小紅狐和小木偶你們一個人出一個詞讓對方寫誰寫得出來而且寫得快這個紅色的書包就是誰的。”

小紅狐和小木偶說：“行。”

小紅狐說：“我要你寫木匠。”

小木偶說：“我要你寫羞恥。”

他們開始寫了，小木偶寫完了交給了熊警察看了看說：“小木偶寫的快寫的也是全對的。”所以書包是小木偶的。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十一

藍鼻子小女巫給予小木偶人類所有的表情后，小木偶也因此過得快活極了。

有一天。小木偶回到了以前那條大街上，這條街還是那么熱鬧、繁華。忽然小木偶發現了那只小紅狐，他背著小木偶的紅書包,蹦蹦跳跳地走在大街上。小木偶一看，心想：偷我包的小紅狐，看我怎么收拾你。于是小木偶迅速地把小紅狐抓住了。小紅狐一看是小木偶，害怕極了。連忙說：“木偶大哥，饒了我吧！我以后再也不敢了。”小木偶一聽，又看看他那副表情。想了想，就把小紅狐放了。小紅狐看到小木偶把他放了，感到很羞愧。因為它以前做了許多對不起小木偶的事，小木偶還能放了他。小木偶看到小紅狐滿臉羞愧，就問小紅狐是否愿意和他交朋友，小紅狐一聽高興地說：“好啊！好啊！我非常愿意。”

他們走啊走啊來到了一片小樹林。這里有山有水。好看極了。忽然一聲槍響，小木偶聽到后，就趕緊朝槍聲的方向走去。發現有一只小白兔的腿被打傷了，還流著血。小木偶不顧一切地把小白兔帶到一個很隱蔽的地方包扎傷口，取出彈片。過了幾天，小白兔醒了，看見小木偶正在照顧她。感動的流著淚說：“小木偶，太謝謝你了，你是我的救命恩人。我們做個好朋友行嗎？”小木偶點了點頭。

又過了十幾天，小白兔的傷全好了，又能蹦能跳了。于是他們就一起回家去。小木偶回到了家，可是，老木匠不知什么時候搬走了。小木偶和他的伙伴只好尋找別的地方去住。但是，天已經黑了，人們都已經睡了，他們只好睡在別人的屋檐下。

第二天，他們在一起商量住宿的問題。小木偶說：“我們蓋一座房子吧！”大家表示同意。小白兔說：“蓋個什么樣的房子呢？”于是大家分頭去找人畫設計圖。找了好多人，都不會畫，最后在那位老婆婆的幫助下，設計圖畫好了。

一切都安排好后，就開工了。小紅狐和小白兔負責做磚，小木偶蓋房子。不久，一個漂亮的小房子完工了。正當他們高興時，又有一個難題，那就是沒有家具怎么辦這時，老婆婆說：“我家有很多家具，你們不介意的話，可以拿去用。”于是小木偶和他的伙伴一起來到老婆婆的家里搬家具，在小木偶走的時候問老婆婆：“您如果方便的話可以和我們一起住。”老婆婆高興極了。說：“好啊!你真是個心地善良的好孩子。

從此，小木偶、小紅狐、小白兔，還有老婆婆一起過上了快樂幸福的生活……。

一天早上。小木偶起床后，發現自己變成了一個真正的小男孩。，

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十二

小木偶有了人類所有的表情后，它決定要回它的紅背包。

它跑到公安局，雖然有些氣沖沖，但還是很禮貌地敲了敲門。

“請問，熊警官在嗎?”

“誰呀?”熊警官那粗粗的聲音傳了出來。

“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!”

“怎么?”熊警官說：“沒把你關進地牢，你皮厚了啊?”

“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小紅狐的背包，是它先把我的背包搶走的……”

小木偶把事情從頭到尾說了一遍。

“哦，是這樣啊。”熊警官說，“但你要把小紅狐，以及你的證人給找來。”

不一會兒，小紅狐、老木匠、藍鼻子小女巫全到齊了。

老木匠一看到那個紅背包，就對小木偶說：“咦?這不是我給你的小背包嗎?”

這話讓熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是誰在撒謊呢?”

接著，熊警官又問小木偶：“那為什么你一直保持微笑呢?”

老木匠回答道：“我在雕它時，只給了它一個表情——笑。”

“那為什么它現在有那么多表情了呢?”

“因為，我給了他人類所有的表情。”小女巫說。

“小紅狐，你還有什么話可說?”

小紅狐早已無地自容了，巴不得找個地洞鉆進去。

誤會了小木偶，熊警官也十分慚愧。

小木偶的故事續編1自從藍鼻子小女巫把人類的所有表情送給小木偶后，小木偶就好像從原本的木頭人變成了一個真正的小男孩了。小木偶的心里從紅狐貍把他心愛的......

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十三

摘錄：好不容易在小河邊找到了小紅狐，他身上青一塊紫一塊，可憐極了!小木偶一把拉住他，親切地對他說：“搶別人的東西是不對的，你以后應要改正哦!我們做好朋友吧!

自從藍鼻子小女巫用魔杖送給了小木偶人類所有的表情后。小木偶心里美滋滋的，高興得不得了。他又準備到外面去闖一闖。

他心想：既然小紅狐把我的紅背包搶走了，他也應該受到教訓。小木偶邊走邊想，不一會兒便來到了藍鼻子小女巫那舒適、漂亮的家。于是小木偶禮貌地敲了敲門，藍鼻子小女巫輕輕推開門，看見小木偶，一臉驚訝的問：“小木偶，你怎么來了?”小木偶懇請小女巫：“小女巫請把魔杖借給我用一下好嗎?”小女巫一臉不安地說：“難道你要去做壞事嗎?”小木偶連忙擺手答道：“藍鼻子小女巫你誤會了，我是想借你的魔杖，懲治小紅狐，讓他知道搶別人的東西是不對的。”小女巫連連點頭，笑著說：“只要不做壞事就好!”說完，小女巫拿出魔杖遞給小木偶。小木偶接過魔杖，道了聲謝，就迫不及待地直奔小紅狐家。

不一會兒，小木偶就來到小紅狐的家，他躡手躡腳地走到窗戶底下，從窗口望去，只見小紅狐不停地摸著書包，一臉得意的神情，還不停地嘲笑小木偶，嘴里不停地嘀咕：“小木偶啊!小木偶，你真是個小笨蛋，這么容易就上當受騙了，哈哈哈!”小木偶萬分生氣，連忙舉起魔杖指著小紅狐，嘴里念念有詞，小紅狐愣住了。一瞬間，小紅狐就嘻嘻哈哈的。原來，小木偶用魔杖把小紅狐所有的表情都變成了哈哈大笑。小木偶趁機拿起紅背包拼命地跑，一溜煙就向熊警官那里跑去，當他氣喘吁吁地回頭一看，小紅狐快要追上來了，小木偶故意放慢腳步，小紅狐一看機會來了，他三步并作兩步，一把抓住小木偶和紅背包，兩人便廝打起來。正當他倆打得不可開交的時候，熊警官就在這時趕來了，費了九牛二虎之力才把兩人分開，小木偶一看見熊警官就大叫起來：“報告熊警官!小紅狐搶我的背包。”小紅狐又開始狡辯了：“是……他……是……他搶我的背包。”熊警官左顧右盼，看見小木偶滿臉憤怒的表情，再盯盯小紅狐，他滿臉笑容。熊警官一下子擰起小紅狐，把他扔出老遠。小紅狐重重地摔在地上，他痛得齜牙咧嘴，哭笑不得。他顧不得疼痛，連忙爬起來一瘸一拐地跑了。小木偶馬上用魔杖一點，把所有表情又還給小紅狐，然后就去追趕小紅狐了。好不容易在小河邊找到了小紅狐，他身上青一塊紫一塊，可憐極了!小木偶一把拉住他，親切地對他說：“搶別人的東西是不對的，你以后應要改正哦!我們做好朋友吧!”他友好地伸出手，跟小紅狐握了握，倆人攙扶著一起回家了。

小木偶今天別提有多高興了，他又交了一個好朋友了。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十四

自從藍鼻子小女巫給了小木偶世間所有的表情后，小木偶就決定去各地旅行，認識更多的朋友。他告別了老木匠，去了墨斯西西里。

小木偶坐飛機來到了墨斯西西里。這是一個神奇的國家，這里的人分為三種，分別是：可大可小的泡泡人、五彩繽紛的彩色人和晶瑩剔透的玻璃人。小木偶吃驚極了，一直張著嘴，做出了“o”的嘴型。自言自語道：“這里的人怎么都這么奇怪啊？都不是黃皮膚、黑眼睛的人，而全都是這些怪怪的人呀！”

這時，小木偶身邊的一位彩色人站了出來，對小木偶說：“喂，小木頭，你能像我們一樣變幻顏色嗎？要知道我們是最好的隱身高手和偵察兵。”

“我不能。”小木偶說道。

接著，又有一個女人走過來說：“你能像我們，能變大變小嗎？能吐出又圓又大的泡泡嗎？要知道我們能去很多別人去不了的地方，完成普通人做不了的事。”小木偶說：“我也不能。”

這時，旁邊的一位玻璃人已說了起來：“那你能像我們玻璃人一樣，能夠聚集關系，成為高超的工匠嗎？”

小木偶小聲的：“我還是不能。”

過了一會，墨斯西西里所有的人都笑了，齊聲問道：“那你還能做什么呢？我們這不歡迎沒本事的人。”

“我，我會笑、會哭、會生氣、會著急、會同情關系別人會表演話劇。”小木偶輕輕的說。

“是嗎？那真好，我們這好久都沒有人來表演了，我們無聊好久了。小木偶，你能為我們表演一次嗎？我們歡迎你，會帶你感受墨斯西西里與眾不同的魅力。相信我們會成為好朋友的。”

“很高興為你們演出，我的朋友們。”

于是，小木偶為他的新朋友做了精彩的演出，并且在墨斯西西里學了很多新的東西。直到有一天，小木偶告別了朋友，帶著行李前往他旅途的下一站。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十五

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

3．培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。

教學重點。

了解故事所蘊含的道理，續編。

教學難點。

提高閱讀能力。

教學時間：

1課時。

教學過程。

一、揭題。

讀課題，看了課題，你想知道什么？這是一篇略讀課文，我們該怎么學呢？

讓我們自己來讀懂這篇課文。

二、回憶學法、自學課文。

想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？

1、借助拼音、讀通課文。

2、讀課文，了解課文內容。

3、圍繞閱讀提示讀課文，理解課文。

4、感情朗讀，談體會。

三、反饋。

1、自由讀課文。

2、學習生字詞（打出生字組成的詞和讀讀記記的'詞）。

課件出示詞語盤點中的詞語，分類學習。

木匠木偶表情魔杖。

一副拽住撒謊溫柔。

笑嘻嘻興沖沖毛茸茸。

蹦蹦跳跳可憐巴巴。

3、交流：小木偶身上發生了什么事？

一個只帶著笑臉的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：

與紅狐發生的沖突。

小兔的恥笑。

老婆婆的不理解。

小女巫的幫助。

4、談體會：

（1）從小木偶一系列的遭遇中，你感受到什么？體會到什么？

（2）出示：“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”

從小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不夠的”，請仔細默讀，做上記號，并寫上批注。

全班交流。

預設：

與小紅狐的沖突中，讓他丟失了紅背包，嘗盡了委屈。指導朗讀：小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

四、熟悉故事情節。

1．分角色讀課文。

2．分角色表演。

五、拓展訓練，布置作業。

1．展開想象續編故事。

2．把編的故事寫下來。（附一則續編童話見下面）可以和學生的編的對比一下，借此提高學生審美情趣和對童話的鑒賞力。

3．讀詞語盤點中的詞語，并積累好詞好句。

板書：

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十六

可憐的小木偶由于只會笑，丟失了自己的新書包。它難過極了，下定決心要拿回自己的書包。它絞盡腦汁終于想到了一個好辦法。

小木偶匆匆忙忙地跑回家，簡單地向木匠說明了事情的經過，并告訴了木匠自己的計劃。小木偶跟木匠說它需要一個新書包，木匠二話不說就又給了小木偶一個新書包。但他還是不相信小木偶能夠從狡猾的狐貍手中奪回書包。

小木偶背起書包就開始行動起來。它來到大街上故意大聲喊著：“我的新書包，真呀真漂亮啊！”正在家里的小狐貍看到了小木偶的新書包羨慕死了，心里癢癢的，它又想去偷小木偶的書包。不過，小狐貍狡猾得很，這次行動它戴上了面具出了門。

小狐貍剛出門，恰巧遇到了小木偶，小狐貍客氣地上前打招呼：“小木偶，咱們做朋友吧！”小木偶說：“好啊！正好我想去上個廁所，你能先幫我看一下書包嗎？”小狐貍高興極了，心想：機會來了！連忙答道：“好啊！好啊！沒問題！”小木偶假裝朝著廁所的方向走去，當它確定小狐貍已經看不到它了，便轉身迅速躲到廁所旁的草叢中，并且打開了準備好的錄像機對準小狐貍。小狐貍看著小木偶進了廁所，以為自己的計劃又成功了，它拿起書包拔腿就跑。小木偶記錄下這一切后，便如同離了弦的箭一般迅速地向小狐貍追去，不一會兒它靠著自己的兩條長腿就追上了小狐貍。

小木偶緊緊抓住小狐貍不放，并摘下了它的面具，說：“這次我可不會再丟我的書包了，快還給我！”“哼，我不還！”小狐貍蠻不講理地說。不一會兒，熊警官又來了，不耐煩地說：“怎么又是你們倆？”小狐貍立刻說：“它又偷我書包！”熊警官生氣地看著小木偶，小木偶立刻換了嚴肅的表情說道：“那書包是我的，我有證據。”說著，它拿出剛才錄的視頻給熊警官看，剛看到一半，小狐貍的臉色就變了，拔腿就想跑，小木偶眼疾手快一把拉住小狐貍：“看你往哪跑！”小狐貍沒辦法，只好把書包還給了小木偶。

小木偶告訴熊警官上次小狐貍手里的書包也是它的，熊警官聽了便和小木偶一起去到小狐貍家，找到了那個書包。在小狐貍家中，熊警官還發現了其他許多小動物丟失的物品，在證據面前，小狐貍無力狡辯，只好乖乖地被熊警官帶去了動物警察局。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十七

我們小學的語文教材本身都充滿了文學味，如何在教學中讓學生理解和感悟文本，浸染于濃濃的文學味中。就徐老師的這節課，我認為有以下特點：

這課表情的詞特別多，徐老師安排了讓學生劃詞、讀詞、理解詞、運用詞來達到積累運用的目的。把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”在屏幕上出示，然后指名讀詞，并在文中圈出來，聯系上下文想想詞語意思，以邊讀邊做表情動作來理解詞，最后以選詞說話達到運用的目的。這一環節的設計感覺很好，學生因為有著忽喜忽怒忽悲忽怨各種表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語的意思，個別學生對某些詞不理解就猶豫著不知道如何做表情動作，這時他們會左右觀看，從同學的表情中理解自己感到疑惑的詞語。在這樣的教學中，既輕松又收效好，老師的解釋已經顯得多余。

拎出課文的一個關鍵句：“笑是很重要。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的”。讓學生讀課文從中找出理由，在體驗小木偶的不幸的同時，學生自然而然地感受到這篇童話故事所蘊涵的哲理。

課堂上，讓學生走進角色以主人公的身份感受表演的形式是學生喜聞樂見的，它不但有利于更深刻地感知課文，而且是培養和發展學生再創造的有效手段。學生自編、自導、自演的課本劇充分發揮了學生的'主體性，也發揮了學生的創造力、想象力等多種能力。學生們通過親自理解、表演，是對課文的進一步理解、深化、再創造的過程。老師讓學生演課本劇，目的是為了幫助理解課文，但感覺學生還未進入課本，進入情境之中，應該引導學生把自己當做小木偶，以小木偶的身份體驗小木偶的感受，相信學生通過角色體驗、朗讀體驗，會更深入理解童話作品的內容與表現藝術。

這是一篇童話，建議學完課文后，讓學生把原著與課文進行比較，學生肯定對童話的語言和表現形式有進一步地理解，由此及彼，舉一反三，更能促進學生閱讀其他童話。

如何追求語文課的文學味，讓我們的教學富有實效，這是我們所有語文老師要做的也是必須努力去做的事。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十八

自從藍鼻子小女巫把人類的所有表情送給小木偶后，小木偶就好像從原本的木頭人變成了一個真正的小男孩了。

小木偶的心里從紅狐貍把他心愛的紅背包搶走的那一刻起，小木偶就一心想要把自我心愛的背包拿回來，于是小木偶就先走到警察局去找熊警官把事情說清楚，可是熊警官根本就不相信小木偶說的話，一向逼到他無可奈何時，熊警官只好答應小木偶，并讓小木偶先去，說他隨后就到，之后，小木偶就在大街上尋找紅狐貍的蹤影，突然，一個黑影從小木偶的眼前一閃而過，小木偶認定那個就是小紅狐，于是，小木偶便追了過去。

正不，果然那個黑影的真面目就是小紅狐，可是小紅狐正背著自我的紅背包滿街上耀武揚威著呢！這件事令小木偶很不滿，于是小木偶立刻想了一個十分絕妙的方法，小木偶滿臉笑容的走過去對小紅狐說：“小紅狐，請你把紅背包還給我行嗎？”小紅狐得意洋洋地說：“切，你以為我會像你一樣那么容易被騙的嗎！”小木偶的心里實在受不了了，他的表情一瞬間變成好像一個惡魔生氣時的一種令人恐懼的表情，小木偶大聲叫喚：“你再不還我，細心我對你不客氣。”這是熊警官正好來到現場，他看見小木偶那暴跳如雷的表情。斷定那背包就是小紅狐的。他走過去立馬就把小木偶按在了地上，小木偶突然變得好似一位小朋友哇哇大哭時的情景，那個時候，小紅狐在后面暗中洋洋得意的笑著。

這時，熊警官心里感覺怎樣怪怪的，他問小木偶說：“小木偶，你說實話，這到底是不是你的？”小木偶邊哭邊說：“這個書包原本就是我的，不信你自我聞聞這背包上是不是有一種木頭味。”熊警官對小紅狐說：“小紅狐，你把紅背包拿給我聞一聞。”小紅狐大聲的說：“這個紅背包明明就是我的，熊警官你不能信他這個爛木頭呀！”熊警官聽了十分生氣，恨不得把小紅狐扔出去不可，他把紅背包拿走聞了聞，才明白，原先那個紅背包上有一股和小木偶一樣的濃濃的味道。心里想著：唉！原先我錯怪了小木偶，這個內心狡猾狠毒的小紅狐我必須要把你關進監獄里二十年。

從此，小木偶背著紅背包回了家，老木匠聽了事情的經過，明白了雖然笑是很重要的，可是不光要有笑這個表情，還必須隨著事情的變化，做出適宜的表情。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇十九

有一天，小木偶興高采烈地走在大街上。

突然，熊警官攔住小木偶。小木偶心想：難道，我做錯了什么嗎？

熊警官對小木偶說：對不起，小木偶我錯怪你了。

原來，紅狐貍是一個搶劫犯罪嫌疑人，現在已被拘留，判了無期徒刑。

熊警官不但把紅背包還給了小木偶還讓小木偶選一棟豪華別墅！小木偶高興地蹦蹦跳！

一年過了。

小木偶準備回老木匠家過年，順便把老木匠接過自己的豪華別墅來。

小木偶回家一看，家里只有一個很老的老人坐在墊子上。看起來他患了很嚴重的病似的。

小木偶急忙跪在地上抱住老木匠，說：爺爺，這些年來你好嗎？小木偶邊說話邊從口袋里拿出里面的一萬元錢給老人用。

鄰居見了，走進來說：這個孩子最孝順，要是我也有這樣的孩子該多好啊！

從此，小木偶和老木匠過上了幸福快樂的生活！

江西省安遠縣九龍小學四年級：謝師琪。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇二十

自從小木偶從藍鼻子女巫那兒得到了人類所有的表情之后，小木偶就千方百計地尋找熊警官和小紅狐。經歷了千辛萬苦，小木偶終于打聽到了熊警官所在的公安局。他推門而入，“怎么又是你？大騙子！”熊警官兇巴巴地問。“我不是騙子，這個紅背包真是我的……”小木偶把事情的經過說了一遍，熊警官覺得這沒有編造的痕跡，說:“等會通知小紅狐，明天審審他！”

一天很快就過去了，小木偶又來到公安局，熊警官一聲不吭地把他帶到一間空房子里，墻壁上寫著“坦白從寬，抗拒從嚴”八個醒目的紅色大字，頓時小木偶嚇出了一身冷汗。不過，它轉念一想：紅背包本來就是我的，我怕什么！接著，熊警官讓小木偶把事情的經過再說一遍。小木偶又如實地說了一遍。沒想到小紅狐聽了之后幾乎跳了起來，火冒三丈地說：“你憑什么說紅背包是你的， 啊？真是：鬼話連篇、信口開河、夸夸其談……”小紅狐的親人也惱怒了，一直對小木偶破口大罵。小木偶委屈極了，可他只有老木匠一個親人。“停！停！”熊警官聲如洪鐘，他說：“審判會到此結束！明日再審！”

小紅狐和小木偶雙雙走出公安局，在一條雙道叉口分開了。此時，小紅狐正想明天該怎么辦，“啊！”他掉進了一個大坑里。“救命啊！救命啊……”小木偶聽到求助聲，隨著聲音來到了坑邊，小木偶發現是小紅狐掉下去了，心急如焚。他發現坑邊有一條繩子，就立刻將繩子扔下去，讓小紅狐順著往上爬。小紅狐爬上來了，小木偶問：“你怎么了？”小紅狐回答：“真是無地自容啊！”說著，他便垂頭喪氣地走開了。

轉天，公安局又開審了。一來，小紅狐就坦白紅背包是小木偶的，他愿意承擔一切責任，據統計，小紅狐要罰的東西如下：

1、小木偶的精神損失費一百元，一個紅背包二十元，全由小紅狐補償；

2、小紅狐已構成詐騙、撒謊，要在公安局拘留五天；

讀完報告單后，小紅狐的家人則一哄而散。熊警官對小木偶說：“對不起，我誤會你了。”小木偶說：“沒關系，是我笑嘻嘻的表情讓你誤解了。”

小木偶若有所思地說道：“我要謝謝小女巫給予了我人類所有的表情，使我看到了一個全新的自己。”

評語：續寫童話，在原童話基礎上合理想象，使得童話的結局因人而異，體現童話的深遠意義。

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇二十一

教學目標：

1、認識5個生字。

2、有感情地朗讀課文，并在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。

3、理解課文內容，體會小木偶的內心活動。

4、能夠較合理地續編故事。

教學重難點：

1、體會故事蘊含的道理，續編故事。

2、準確把握小木偶被曲解后的內心活動，提高閱讀能力。

課時：1課時。

教學過程：

一．師生對話，導入新課。

3、：是啊！我們每個人都有豐富的表情，喜怒哀樂樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發現，新的認識。（板書課題）。

二．初讀課文，整體感知。

1我們一起看一看這一課的閱讀提示，要我們解決哪幾個問題？誰說一下？

3、檢查初讀情況。

誰說一說《小木偶的故事》主要講了什么內容？（指名學生說，其他學生補充）。

老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。

4、課文中描寫表情的詞語也有很多，同學們自己讀課文，吧描寫表情的詞語畫出來。

（1）我們一起讀一讀這些詞語，從課文中找出這些詞語，標出來。并聯系上下文，說一說是什么意思或者嘗試用動作表演一下。

（2）在學生說到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時候可以讓學生說一說以前學過的類似形式的詞語。

（3）：這些詞語都是來描寫人物表情和內心情感的。也就是藍鼻子小女巫說的人類所有的表情。

三．角色體驗，品讀感悟。

過渡：因為只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐貍搶走了，熊警察卻不信；小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！課文的哪一段讓你感受最深，小組內先讀一讀，要想一想當時的心情，讀出當時的語氣。

1、小組交流。

2、全班交流。

四．交流反饋，深入理解。

1、齊讀課文的最后一段話。

2、你體會到了什么？（學生自由說，并從文中找出證據證明自己的觀點。）。

五．教師。

同學們在親身經歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說，能告訴大家嗎？

教師：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們用真情，用不同的方式去經歷，去面對，這樣才是完整的生活。

板書：喜怒哀樂——生活！

六．拓展訓練：

擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，后來在小木偶的身上，還會發生什么故事呢？請你繼續往下編這個故事。先小組討論一下，你打算怎么編。

板書設計：

笑嘻嘻————快樂？

喜怒哀樂————生活！

四年級續編小木偶的故事（熱門22篇）篇二十二

小木偶的真誠與寬容終于贏得了小紅狐的改邪歸正，很快兩個小伙伴成了不可分割的好朋友。

一天晚上，小木偶到小紅狐家去玩，小紅狐說：“人們說我們兩個都很聰明，但是我們兩個到底誰最聰明呢？”小木偶呵呵一笑說：“這好辦，腦子競技一下就知道了。”

小紅狐不解的說：“競技，怎么競技？競技什么呢？”

小木偶用手撓了一下腦袋說：“競技，也就是我們常說的比賽。咱們玩捉迷藏怎么樣？”

小紅狐聽說捉迷藏哈哈一下說：“捉迷藏可說是我們的看家本領，這樣吧，我藏你找。”

小紅狐話音剛落，一蹦三條的鉆入草叢中。草長得特別茂盛，就是大象到里面也看不到身影，并且草叢中有許許多多，各種各樣的地洞，甚至個別地洞之間內部還是互通著的。

小紅狐看到小木偶在極短的時間內找到自己，感到特別的奇怪，就問小木偶是如何找到自己的。

小木偶呵呵一下，用手指著自己的大腦說：“我有大腦啊！”

小紅紅狐聽到這不服氣的說：“我也有大腦，所有的動物都有大腦，這有什么了不起。”

小木偶聽到這一臉嚴肅的說：“有大腦，還要會用……看似復雜，無法解決的問題，只要運用大腦認真思考了，就能找到很簡單的解決方法。”

小紅狐聽到這恍然大悟說：“哦，原來是這樣，難怪只有人類才能主宰這個世界；而別的動物無論多么強大都無法主宰。”