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觀熱血教師有感（優質21篇）篇一
作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動。
電影中，克拉克老師面對的是一群來自于社會最底層的家庭而且存在很大問題的學生，面對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學生想的很單純，覺得用一些我們認為能夠吸引學生的方法，去感化他們，但是學生根本不買他的賬。看到這里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新面對他的學生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個孩子的心理成長，很多家長與旁人不理解他的單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學生的榜樣，作為一名高中化學老師，我更加要注意做好學生的思想工作，加強與學生的溝通，關注學生的思想動態，做學生的良師益友。
這幾年悟出一個道理，一名優秀的教師，首先要接受學生的缺點，了解其產生的原因，進而幫助他們確立他們切實想要的夢想。朝著夢想去努力，不良行為習慣自然會得以糾正，想要的結果通過時間來改變。學生偶爾的犯錯算不了什么，應該給予積極地引導，慢慢去改正自身的缺點。作為教師的我們，應該有一個積極樂觀的態度去教書育人。
我和學生去交朋友，讓學生在課下把自己當成的一個貼心朋友，幫他們解決學習上的雜念，用一個更加輕松的態度去面對學習。高三復習過程中有很多的考試，很多學生對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學生，我更多關心他們，幫助他們查找學習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對性查缺補漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時無論在平時的教學中還是每一次考試測驗中，都會針對學生及時發現他們的優點，當著全體表揚他們，讓們更加充滿信心保證了他們學習的興趣。
走。讓他們提高學習的興趣真的很難，所以我們教師應該適當對學生們多一點關愛，少一些責備;多一點和風細雨，少一些暴風驟雨;多一點平易近人，少一些居高臨下;多一點鼓勵幫助;少一些大聲呵斥。
在以后來的教學當中，我要探索適合自己學生特色的教學方法，我想，只要我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就一定會找到合適的教學方法。不要輕言放棄。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個積極地心態。去面對我的學生，只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能走進學生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
從《在與眾不同的教室里——8位美國當代教師的精神檔案》這本書里，我認識到了一位“美國教師”——羅恩·克拉克。
他曾三次受美國總統及夫人邀請，帶學生做客白宮，20xx年當選迪士尼年度教師，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，他的著作《55條基本規則》風靡全球。
讀了他的故事后，我就想看看電影中的羅恩·克拉克是怎樣把一個令人頭疼的差班，轉化為一個全州第一名的。
昨天晚上，我和兒子在家里觀看了這部電影。
剛開始我們搜索電影《羅恩·克拉克的故事》，竟沒有找到。后來發現，原來我們的翻譯是《熱血教師》，于是，我們又找，這次，一下子就找到了。
影片中的倫·克拉克一出場，就看到了一名被體罰的學生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問個究竟。男孩告訴他，因為老師說他學不會，應該像垃圾一樣被扔出去。卡拉克聽后，并沒有“語重心長”地給孩子講道理，而是和男孩子做了。
自我介紹。
然后似是漫不經心地說：“我很健忘，不知道自己叫什么了”男孩子說出了克拉克的名字克拉克顯得很高興：你不是學會東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來。
倫·克拉克每一年他都會告訴他的學生，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，勇于冒險。他是這么教學生的，他自己也是這么做的。他離開了條件極好的學校，卻要到紐約的哈林區教書，因為他們缺少教師——克拉克在挑戰自己。
克拉克來到了一所學校，他愿意教哈林學區最差的一個班。校長不放心，因為他也要成績，好的成績才能保住他的校長職位。但是，這個班已經換過6個老師了，而洲測試的時間就在5月。
克拉克的第一課，是把制作的“敢于夢想，勇于做夢”的牌子掛在了亂哄哄的教室內的黑板上。他給學生制定的第一條班規是“我們是一家人”。但學生并不買他的賬。
但是克拉克并不灰心，第二天，他又給學生制定了第二條班規：我們互相尊重，第三條：進出教室都要排隊。
當美莎卡插隊而不承認的時候，克拉克對她說：我們是一家人，一家人要互相尊重，不能撒謊。最終，美莎卡承認了自己的錯誤。克拉克真誠地對她說：“我為你自豪。”
克拉克總是用自己的辦法去守護班規。學生就這么被馴服了嗎?沒有，他們把教室又弄了一團糟，在墻壁上寫著：我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新，他對孩子有信心，當他們學會了所有班規之后。
但事情不是遠遠超出了他的想象。當學生不完成作業還故意向他挑戰時，他情緒失控了，他覺得自己要退縮了。但他最終，他還是選擇了他的學生。
克拉克的成功，是他對孩子充分信任、充滿信心和他對夢想的追求、敢于挑戰的性格分不開的。無論怎樣頑劣的孩子，在他眼里，都能找到閃光點。他不斷地鼓勵學生，激發他們的潛能。孩子的優秀，需要老師的愛心、耐心。克拉克永不言棄，敢于挑戰自我的精神，值得每一個人學習。
只要用了心去教，學生一定會優秀的。這是一部深深打動了我的電影。
開學后發現在校園網站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時沒怎么感興趣，想想也不過是教師如何如何付出，最后取得了佳績而已。但看完網站的介紹還是忍不住打開了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂，什么樣的學生都有，連正常的上課都無法保證，很多學生不是一般的問題學生，太令人頭疼了!沙美卡有很多不良習慣，家長也根本不支持孩子上學，總是有做不完的家務，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來!
與克拉克老師相比我感覺自己真的很幸福，起碼不用每天開到哪些近乎變-態的學生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒有看似無藥可救的學生。我很想知道克拉克是如何挑戰自我，戰勝學生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對本來就很壞任何學生貼壞學生的標簽，相反而是發現他們的優點盒特長，大膽地鼓勵，并能從各個角度以多種方式走進學生，走進他們的生活走進他們的心靈，這也是一切改變的開始!班級里慢慢的發生力很大的變化，盡管一開始老師上課的條件對自己過于苛刻，采用只要學生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進行下去，但學生們對學習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進行歷史課的學習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們真正對學習產生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來的教學當然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學生們不斷改錯的機會，幫助他們樹立信心，找好切入點打開他們的心靈之窗，讓溫暖和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務，想想自己以前的做法有些方面也要進行適當的調整。
學校每周五下午兩節課組織老師們觀看教育影片，我覺得只是看一遍有種蜻蜓點水的感覺，但看完后寫讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機會，當聽說這次電影名為《熱血教師》時，我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風采，但當電影剛放映時，一看是外國題材的電影，我的興趣突然下降，不過慢慢的我被劇情吸引了，在笑聲和感動中看完這部電影。后來為了更多的了解這位教師，我在網上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學畢業后周游列國，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與。
評語。
中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話，我會怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最后一點是非常重要的一點，在現實里幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調皮而又個性的學生，對待他們我總是大發雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動的就是這一幕：為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，并能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學生也一定能接受并遵守。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇二
作為一名幼兒教師，教孩子是我們的職責，但對于調皮、不聽話的孩子，我們有時也會束手無策，也曾想到過放棄。但是在本次師德培訓中觀看了《熱血教師》后，讓我深深的感覺到每一個孩子的本質都是純潔的、善良的；世界上沒有錯的孩子，只有不用心的老師。看了這部電影，讓我知道自己要做的、要學的不只是一點點。
《熱血教師》的背景發生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現，離開了出生的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教。在這里他遇到了他人生中最差的一個班級，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著襯衫，褐色頭發的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。但是事情沒有他想象得這么美好，他也曾想許棄，也曾被氣出了教室，但是他又重新審視了自己。為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，還在班里制定了55條班規。在他的努力下，孩子們慢慢地接受了他，最后關頭班里的孩子在全美考成績名列全區第一，并得到了學生、家長和校長的認同。
我要學克拉克老師對待孩子的愛心：我們常說做為一名幼兒教師要有愛心、耐心等，由此可見，愛心是作為教師的首要條件。在這部影片中，克拉克老師面對的是一群經常把老師們氣走，被學校、家長都放棄的孩子，他始終用他的愛心去關心每一位孩子，盡管一開始這些孩子不領情，但他還是始終如一的做著，因為他始終相信他會用愛心將他們感化。在我們平時的生活中，我們也會有自己的愛心去關愛孩子，但關愛的對象大都數是表現比較突出或者是嘴巴特別甜的，而往往會對吵鬧、不聽話的孩子減少相應的愛。其實像這樣的孩子更值得我們用愛心去關愛他們。
我要學克拉克老師對待孩子的耐心：做老師是一份良心活，需要我們要有足夠的耐心繼續干下去。在自己班里，孩子們很調皮，我們也會進行教導，但一次一次又一次仍沒有見到效果，或許我們就會放棄。但是克拉克老師對于他的學生有著無比的耐心，他有幫特殊的孩子，他也試過很多的方法想讓他們認真的學習，一次不行再換一次，這種方法不行再換另一種方法。因為他對他的學生不曾放棄，才會有孩子們出色的成績。
我要學克拉克老師的尊敬、信任孩子：克拉克老師在他的管理過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而始終是以朋友的身份來對待孩子，用正面、鼓勵、引導性話語來表現對孩子們的關愛和期待。始終站在孩子們的立場幫孩子們化解煩惱與痛苦。這是作為教師的我非常不足，也是要學習的地方。
對于克拉克老師的55條教育班規，我也同樣非常的受益。優秀是教出來的，只有優秀的老師才會有優秀的學生。雖然現在的我還不算是一名優秀的老師，但是我一定會朝著這樣的方向繼續走下去。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇三
今天去襄汾三小學校培訓，所有聽課教師一起觀看了美國電影《熱血教師》，心靈受到震撼。克拉克老師真是一位有愛心的老師!具體說來。故事的背景發生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現，離開了自己的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教，美國黑人區的情況特差：如種族歧視、暴力虐待、搶劫槍戰等各種社會問題雖不如80年代那么嚴重，卻在90年代依然盛行。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領帶襯衫，褐色頭發的男人卻勇敢地擔負起了教育他們的責任。
1、堅持不懈地抓教學常規，源于對學生的真愛。剛進教室，學生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說的話全部當作耳邊風，希望能盡快混過小學時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。克拉克在他的暢銷書《55條基本規則》中，詳細介紹了他集禮儀修養、紀律守則和做人原則于一體的班規。不少教師在看了此書后深受鼓舞,嘗試著跟著學，有的在克拉克的網站上留言說：“我照著這么做了一年，學生考試分數從來沒有這么高過，它給我的課堂和教學帶來了難以置信的變化。”他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們在這四方的空間里,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。”他最初制定的班規可以說很簡單，就是“我們是一個家庭”，然后一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個班里。通過他的努力這個班級午飯時也能象好班一樣排隊整齊地去食堂，上課也能坐在自己的位置上，不做和上課無關的事情。為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎?而且也使那些學生獲得了應學的知識。
2、巧妙生動地抓教學方法，源于對學生的關懷。這群孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4_30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。
克拉克說：“我所知道的是——我從來沒有懷疑過——你對學生提出的要求越明確，收到的效果就越好。無論是紀律還是學習。”批評者通常以為學生會討厭這么多規則，但克拉克堅持認為，學生喜歡確切地知道哪些事情有利害關系，以及在特定的情景下該如何做。克拉克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨特的教學方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇四
20xx年8月19日下午，金校長給我們大家推薦了一部美國電影——《熱血教師》，并要求全校老師觀看，這天由于大部分老師都在備課，所以，我們班子幾個人在教務處先睹為快，看完后我的心靈受到極大震撼。
不知不覺外邊下起了雨，而且還越下越大，我覺得這是長春歷史以來最罕見的一場大雨，大約5點多看完影片，6點多雨基本停了下來，我驅車行走了三個半小時才到家，堵車現象相當嚴重，于是，我就在車上回想起剛才看過的那個電影場景：
電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業績連續四年獲得第一的事業有成的教師，可他卻為了實現自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。可是道路卻是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣，他來到了自己所選擇的學校，走進了他所選擇的班級，眼前的這一切著實讓他有些震驚，可是他沒有退縮，他堅信自己能行，就這樣他開始了自己教育事業的一段新的旅程……。
20xx年8月25日下午3點是我校老師業務學習的時間，我帶著有幾個情節沒有完全看懂的心態又與全校老師們重溫了一遍。我校的學術報告廳今天看來就像電影院一般，老師們都在靜靜的觀看。看完這部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜，在開車回家的路上，眼前又浮現出那些難忘的場景，幾幕畫面一直在勾起我的回味。我覺得這個學校的學生都是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫已經成性的“野孩子”，他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，還公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己(一節課喝了120瓶巧克力酸奶)，用獨特的教學方式(說唱rap記歷史)來感染學生，并使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃厚的學習興趣，他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。然而，更讓我感動的是：克拉克剛剛來到這個班級就遇到一名學生被廢棄在垃圾桶里的孩子，他用溫暖的雙臂把他抱了出來，并激勵他和他作為好朋友;還有一次克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導作業，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天她的媽媽還到學校向校長提出無理要求開除老師，面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，不放棄每個求學的孩子，最后在克拉克的說服下，莎美卡又重新回到了學校，并在州考當中取得了雙科滿分的嬌人成績;還有一個最令人感動的場面：在喬納恩遭到毒打后離家出走，當夜幕降臨時他蜷縮在一個陰暗的角落里哭泣，克拉克找到了滿臉是血的黑孩子喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里，那溫馨感人的一幕不正是一個老師所應該具備的關懷嗎?最后是在期末考試還沒出成績的時候，克拉克就給班上的每一位學生頒發獎項，他們都有自己各自的特長，那是源于他對孩子們的肯定和期望，直到成績公布的那一刻，他不僅兌現了向校長的承諾，而且他們班的這群“野孩子們”的成績獲得了全校的第一名。
回過頭來看克拉克老師，他是一個平凡的老師，所以他也會對著孩子生氣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源于對學生的愛;他遇到問題、處理問題，也是基于對學生的愛;他能夠堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，所以他堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學生、熱愛教育、熱愛生活的人。如果我們能細心發現，鼓勵支持，因材施教，激發身邊孩子的學習興趣，使孩子們的特長都得到充分的發揮，那么學生也一定會給我們帶來更多的驚喜。
周四下午，我們全體師生觀看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類電影還是很感興趣的，雖沒有看完，但我深深被這位熱血教師的事跡所感動，反思自己的教育情懷和他比差遠了。
故事的背景發生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領帶襯衫，褐色頭發的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細了解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們在這四方的空間里,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。”他最初制定的班規很簡單，就是“我們是一個家庭(weareafamily)”，然后一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個班里。
為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎?而且也使那些學生獲得了應學的知識。
我覺得一位優秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關系，這點非常的重要。教師應采取積極的態度,努力改善與學生的關系。改變那種，教師教，學生學的枯燥的教學模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學生一個積極，輕松的學習環境，讓學生擁有健全的人格，確實促進學生整體素質的提高。和諧融洽的師生關系在教學過程發揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關系并不復雜：一方面是教師對學生的關心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。
因此，教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生學的動力。教師即要有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關系要注意以下幾點：
一、以愛為本，多一點尊重和信任。
愛心是和諧師生關系的基礎。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁;多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。
二、發揚民主，講求一點“參與效應”。
教育家羅杰斯認為，教師的態度可以決定教學的成敗。教師要善于為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發言權和自主權，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態度在課堂教學中發揮其主體的作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關系的活力所在。
三、注重個性，多一點欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態投身于教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發展。適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發、崛起。
以上就是我的一些心得與收獲，我覺得身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會為我們帶來驚喜!
師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。《熱血教師》克拉克對教育的情，寬宏而無私;對孩子們的愛，博大而精深;對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大!
——題記。
雄心激昂斗志。卡拉克告別優異的成績，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢想，敢于冒險”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校長的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個班級執教。
假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無法想象，克拉克的學生竟是一群這樣的“鬼混混”“人渣”“無賴”“惡魔”“無可救藥的混蛋”……我想用這些詞語來形容的話，一點也不過分!孩子們拿教室當戰場和舞場，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無所不極。紀律、班規熟視無睹、老師規勸耳旁風，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺布的一枚棋子!
說實話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學生?面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”泰肖恩并把他緊緊擁進自己的懷里時，此時，孩子發自內心的“酣暢”哭聲，感動得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣布成為繪畫特長高手時，我替克拉克幸福不已!
精彩二：莎美卡，未成年就已經是三個孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒有平靜與和諧。然而“細節體現素質，細心表達愛意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時候，克拉克也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”細心的呵護，溫暖的激勵，無不表達著克拉克對孩子們獨有的厚愛。
感動我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊涂;為了吸引學生的注意力，他在學生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐!吐!快點吐!”;關鍵時刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學習，他用錄像與孩子學習，可喜的是良心發現的孩子們沒有辜負他的一片愛心，學得很認真。
還有很多很多……。
捫心自問，自己該怎樣做老師呢?
也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動地的動人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經給了自己很好的引導。
“健康心態點亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時時擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語、正精進”相生相進，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”!潛移默化，潤物無聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業、敬學、敬事的工作生活態度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛與責任”下，用良知與孩子們過簡單的日子。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長中的人，把學生看作發展中的人。與時消息、與時偕行，與時俱進，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說不該說的話，不做不該做的事，團結協作，和諧共處，用心做事，用情做人。
我堅信：師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無畏自強不息的堅強意志，那么，我們的校園就會更加美麗與溫馨，我們的學校就會更加明媚和燦爛!我們的孩子就會更多的享受到在我們教育下健康成長的幸福!
觀熱血教師有感（優質21篇）篇五
好吧，我承認我還是落入俗套了。
對于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動一下，向往一下而已，現在真的做了這一行，才發現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒有教不會的學生，只有不會教的老師，非常有道理。
天才的學生不說，那些資質平平甚至學能很差的學生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實學生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和老師接近或者愿意去調整自己思維方式的學生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領先了。這就是教育的神奇之處。我在上學的時候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學生愿意跟著走，我認為這才是真正的教育。
的教育方法有一點，他定了很多規則，他要學生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實這點我很矛盾，雖然我的學生都不是孩子，但上課的規矩其實是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學生規矩一點老師就可以讓氣氛寬松一點，這其實是非常利于教學的。這里要向我初中班主任道歉了，那時候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。
原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經使我非常鄙視自己的工作，現在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇六
這星期的星期五午時的班會是電影課，電影課要看的是一個美國電影《熱血教師》。
這部電影講的是一個令人尊敬的教師羅恩克拉克。這位教師我第一眼看上去異常斯文，根本不貼合這部電影的名字。隨著劇情一步步發展，羅恩教師給我帶來越來越多的感動與震撼。
他選了一個別名叫“紐約全市最差的混亂班級，這位新來的教師羅恩，他表現出了異乎常人的耐心。班上有一個名叫莎美卡的學生，這個學生有一次吃飯時插隊，教師讓她自我陪全班一齊挨餓，直到她承認。羅恩教師還耐心地告訴學生們他制定的班規。還有一次因為美卡的家庭作業沒有做好，所以羅恩教師要到莎美卡家去家訪，明白了莎美卡身上有繁重的家務時，他就幫莎美卡做家務，因為這個舉動，莎美卡的媽媽明白后要求學校開除羅恩教師。可是羅恩教師告訴莎美卡媽媽，莎美很有前途，莎美卡的媽媽最終答應不讓莎美卡照顧小孩，讓她有時間作作業。
結局是羅恩教師教的這個全市成績最壞的班，意外地考得很好。并且隨后他的學生全部考上重點高中。
羅恩教師之所以會成功，是因為他有著非比尋常的耐心和寬容。并且，他有著夢想，還讓學生們有夢想，并為夢想不停地努力，因為這幾點，他算得上是名副其實的熱血教師。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇七
克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個被譽為全鎮最差的班級教成了最好的班級。是他，千辛萬苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無可救藥”的一個個瘋狂學生，變成聽話、遵守紀律、有責任感的快樂學生。
這部電影充分體現了老師對學生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無比的。
電影中讓我印象最深的有三個片段。一段講述的是：為了讓大家聽課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說話，認真聽課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因為喝的巧克力奶實在太多，所以嘔了。
第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見過的，最心狠手辣的父親：漫長而又緊張的考試終于結束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個人都懷著愉悅的心情領到了一張戲劇票和一張節目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來了，但仔細一檢查，有一個人沒來。克拉克心里感覺有點不祥，于是在大家對戲劇忘乎所以的時候，克拉克飛奔去了那個人的家，可家中，空無一人，墻上還有幾張漂亮的畫，地上則是凌亂不已，客廳的過道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過了一會兒，他走到了垃圾堆，可遠處的破被子上方的黑黑的東西竟是—————克拉克激動跑過去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。
從這三段故事中，我看到了三個不同的含義，可有一點永遠不變，那就是克拉克老師對學生執著的愛（雖然有過一次小小的動搖）。
終于，克拉克老師把學生用愛孵化的努力得到了令人欣慰的回報。這真是一位偉大的老師啊！
觀熱血教師有感（優質21篇）篇八
美國電影《熱血教師》，是一部嘻哈、勵志，對教師與學生均具有教育意義的教育類電影。之前我也看過不少有關教育類的電影，也在書中讀到好多的這樣充滿奇跡的教學故事。我由衷地敬佩那帶領學生們創造奇跡的可愛的教師們。我發現教師原來也可以這樣當，應該這樣當，必須這樣當。有教育家提到“愛護學生就要像愛護荷葉上的水珠一樣細心”，老師的言行一不注意，會給學生造成一輩子的心靈創傷，有礙于學生的全面發展。師德的基礎是愛和相互尊重。教師必須要學會與學生交流思想。
從不同的角度來觀賞本影片，我們就會發現不同的值得思考的教育問題與問題的價值。赫爾巴特曾說過這樣的一句話“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德”。在這里，我就克拉克老師的這一教育案例來從“道德”這一方面來簡要地談談我的一些感悟。
一、教師不應忽視小事的“德”對學生的長久影響。
道德與心理學是息息相關的。
記得影片的開頭就出現了這樣一個鏡頭：一個瘦小的小男孩杵在一個教室門外的垃圾桶里，稚嫩的臉上充滿了無奈與絕望的神情。克拉克自我介紹后，詢問名叫哈德里?克雷格小男孩被罰站的原因時，小男孩竟然說了這樣的話：“老師說我不會，所以我應該跟垃圾一起扔出去!”克拉克僅用在此詢問男孩自己的名字是什么的問題就告訴他，自己是可以學會東西的，而且速度還很快。責罰小男孩的那位不知名的老師也許有她的理由，但這種方法確侮辱了師德，尤其她對小男孩說的那句話，可能會在小孩子的心理上永遠地留下“學不會”的陰影。不管怎么樣，身為一名老師是不應該也不能拿自己的學生與垃圾相提并論的。我想，在師德的概念里，這是一種極不負責任的表現，缺乏愛的表現，是應該受到指責的。也許那僅是老師一時的氣話，不過，就那簡簡單單的話就可能傷透孩子的心，甚至會影響到孩子未來的發展。教師是心靈如白紙的孩子的靈魂指引者，性格的間接塑造者，無論何時何地，教師都應該對自己的言行負責，保持理智。
二、學生的優劣沒有絕對的標準，要選對角度去評判自己的學生，道德就更是如此了。
1/2。
疑中，在淘氣孩子的詰難中，克拉克教師在艱難地步步地改變被眾人公認的“問題少年們”的境況。為了解那群“問題班”孩子的詳細情況，他不辭辛苦，挨個進行家訪。為糾正孩子們亂吐口香糖的壞習慣，他在教室門口拿著玻璃瓶挨個地要孩子們口中的口香糖。為培養孩子們的團結意識，他在淘氣包的搗蛋下為他們量身定做了班規。為融入到孩子們的世界，他放下老師的架子，跟孩子們學習跳雙繩。為了孩子們更好的記憶美國歷史，他自編“美國總統頌歌”，并借助孩子們感興趣的嘻哈音樂來展現??雖然，過程很坎坷，有過無奈與絕望，但是他始終沒有放棄。因為他心中永存對學生純潔的愛，因為他始終堅信，他們是在他們的標準中是最棒的，他們無需跟別人比較什么，他們就是應該做最自信的自己，他們不比別人差。就這樣，一步一步地，克拉克在與孩子的情感距離越拉越近，孩子們在不知不覺中變得優秀起來。
三、“德”榜樣、環境很重要。
學生的道德狀況與學校、社會、家庭等方面的因素是息息相關的。
“敢于做夢，勇于冒險!”這是克拉克離開自己的家對媽媽說的一句話。他在給自己的學生們做師范，為自己將來的學生們積累是經驗。作為教師，要以身示范，克拉克這樣一位獨特的教師更不會不懂這一點。有些老師在實際的教學工作中“不要作偽君子”的話常掛嘴邊，可是他們卻常常把自己給忘得一干二凈。克拉克在劇中鼓勵那位有著做醫生夢想的但又沒有自信的印度女孩“堅持自己的醫生夢，你很棒，你一定可以的，加油!”州測試前，克拉克讓他們用自己的雙手來“點亮自己的人生之燈”(點燃蛋糕上屬于自己的那只蠟燭)。作為培養未來具有創造人才的教育工作者首先就應該就有“敢于做夢，勇于冒險”的精神，并且應該將這種精神完完整整的傳授給自己學生。
談到“道德”，我又想起了影片中的另一個畫面。泰肖恩的繼父或者養父，他就為泰肖恩將“魑魅”的形象涂鴉到自己臥室的墻面上，暴打一個毫無反抗能力的小孩子。我想這不僅涉及到道德的問題了，應該算是家庭虐待了。稚嫩的身軀就得承受沒有限制的虐待，心理難免不發生扭曲，使孩子走向邪路。泰肖恩那暴躁，夸張的叛逆，結交不良少年干些違法違紀的事也就容易理解了。沒有一個良好的道德環境，孩子是很難健康成長的。假如在泰肖恩的世界里沒有克拉克的出現，很難想象他會發展成什么樣子。可以說，克拉克挽救了一個年輕的生命，除去了危害社會的一名不法分子。
《熱血教師》向我們展現的不僅僅是對教育事業充滿激情的具有獨特人格魅力、創新能力的可愛的新型美國教師，更意在向我們、向教育工作者傳遞這樣一個信息：孩子的成長需要用心來呵護。所以，作為未來教師的我們還有很多的東西要學，無論如何心中要有愛，對學生、對自己的工作、對教育事業的愛。就如《顏氏家訓》中所提到的“教人誠孝，慎言檢跡，立身揚名”，為了能給學生一杯水，我們現在要努力將自己的一桶水注滿。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇九
電影《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩?克拉克的故事改編的，影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他思維活躍善用不同的教育方式抓住教育契機，擁有敏銳的目光洞察學生的內心世界。他的形象加深了我對教師職業的認識，他的作為更是發人深思。
有那么一幕：當羅恩在搖晃莎美卡的桌椅釋放自己的憤怒之后，背上他的書包，說：“你們贏了。”于是，他踏步走出了教室。我要說的重點是此時羅恩身后還是孩子歡呼雀躍么，那種熱鬧的場景和之前羅恩進班時比較卻是有所收斂的，電影接著給了我們一個鏡頭“莎美卡被震驚了么，她的表情是那么的單一，似乎陷入深深地思考。目光確是真的在堅定些什么!”當你似乎還在想：“天啊，這幫孩子怎么可以這樣。”接下來的羅恩卻告訴你：“天啊，我不可以這樣!”第二天，學生口中的白癡回來了還帶著他獨特的教學方式(16袋巧克力奶)，不知你有沒有注意到，羅恩坐在那里，校長進來的時候孩子們很安靜，這是給我們一種什么樣的信息呢?羅恩面帶著微笑，開始了他特別的工作。他來的時候向校長說：“是啊，沒人要他們，但我愿意。”在這里他以自己的愛心和耐心當然可能還有那個美女的勸慰堅持著、執著了。
“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險。”記住這句話，當自己想放棄的時候，時時想著它。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十
觀看了《熱血老師》后,有很多感想,有很多感動。克拉克老師之所以成功,是因為他不為失敗找借口，只為成功找方法。
一、家訪先行，心中有數。
克拉克老師在接到一個臟、亂、差的班后，先去家訪，了解每個孩子成長背后的家庭背景、學習狀態與品德行為等，做到心中有數，為今后的教育教學工作做好準備，為他日后處理問題學生與問題家長時做好準備。所謂知己知彼，百戰百勝，這也是他成功的方法之一。
二、發現問題，制定班規。
克拉克老師在處理學生的問題時，發現班上不好的風氣或現象，及時制定班規，讓學生明確地意識到什么是對什么是錯的和應該怎么做。這樣及時、適時、有針對性的指導和教育，是成功幫助學生理解和提高認識、糾正行為的好辦法。所謂沒有規矩，不成方圓。沒有正確的班規去約束、去督促，良好的行為習慣與品德怎么形成?又怎會有好的班風和學風?這為克拉克老師今后好的班風、優異的成績作出了鋪墊。
三、古怪招式，吸引學生。
克拉克老師為了讓課堂上每一個學生能認真的聽他的課，他做了一個古怪的招數：如果學生能安靜、認真的聆聽他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶。“大家想看到我喝牛奶喝到吐的樣子嗎?”他的話激起學生的好奇心，為了檢測老師能不能一節課喝那么多牛奶，學生一節課都非常安靜、認真聆聽，由于喝了太多牛奶，當克拉克老師拿起了第n瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節課下來，學生不僅認真聽講，而且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學生與老師和敵對狀態，更融洽了師生關系，又培養了良好的課堂紀律與認真聆聽的好習慣，讓學生意識到原來他們絕對可以做到安靜認真地上課。克拉克老師這個絕招贏得了全班學生的好感與認同。
四、激勵鼓舞，燃點希望。
當喬納恩打架，要離校而去時，克拉克老師追出來制止他。當喬納恩自己放棄自己說sotodayigiveup時，他說：“一旦你離開學校，你會被開除。你什么機會都沒有了…喬納恩，要給自己一個機會,’tgiveup….(給你自己一個機會。不要放棄。)在他的誠懇開導下，喬納恩感受到老師的確是為他著想，因而受到感動，回頭走向教室。
當校長說：“這些都是最爛的學生!”克拉克老師是怎樣回答的?他說：“don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說。)當時剛好有幾個班上頑皮倒蛋大王經過聽到了，知道克拉克老師為了維護他們而跟校長爭吵、在校長面前肯定他們時，學生真的是感動了，信心也被激發了。
當莎美卡媽媽說她孩子沒有希望、沒有將來時，克拉克老師用肯定的話語說她是他見過最優秀、最有潛能的學生……他的話打動了莎美卡媽媽，也打動了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿分。
五、參與活動，聯絡感情。
克拉克老師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當中去，他跟學生一起跳繩。學生們看到了一個一次次失敗又重來，一次次跌倒又站起來，經過無數次失敗與跌倒才學會雙繩跳的老師，真心喜歡又佩服。
六、多種方式，活躍課堂。
當學生為美國42位總統以及他們在位時的重大事件而傷腦筋時，克拉克老師編了一首歌，讓學生邊唱邊玩邊跳中記住了這么多總統和事件，課堂教學活躍又高效。
真的佩服克拉克老師想方設法、只為成功找方法的那股勁兒。到后來，學生能轉變好、能學好，是因為他注重學生的良好行為習慣與學習習慣的培養，注重良好品德的培養。學生能轉變是因為對老師的感動，太多的感動。家長能改變是因為他讓家長看到自己孩子的希望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學習與反思自己的教育教學，調整自己的心態與教育行為，努力去做好一個老師，努力去做一個好老師。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十一
《海灘》這個故事講述了一艘巨輪從英國利物浦港出發，駛向馬耳他島。船上有一個十二歲的意大利男孩和一個意大利女孩。他們在一起談起彼此的'身世，他們那親密的樣子，就像姐弟倆。
不幸發生了――就在這時，海上起了大浪，這艘巨輪就要被淹沒了！
舢板只可以容納一個小孩時，馬利阿，也就是那個意大利男孩把生存的機會讓給了那位女孩！他的理由竟是：我只不過是個孤兒，你還有父母，你去吧！
這位勇敢的意大利少年憑著這不成文的理由，把生存的位置讓給了那位女孩，這是多么令人敬佩的舉動！
在船快要下沉時，馬利阿突然跪下，雙手合十，祝福舢板上的人。
讓我們也向上帝祝福馬利阿的靈魂得到安息吧！也讓我們學習他的這種精神品質吧！阿門！
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觀熱血教師有感（優質21篇）篇十二
我對永興歷史古鎮的了解，最早是從韓志強先生的《遠去的古鎮》一文開始，后來又從縣政協編撰的文史圖書《貴州商業古鎮永興》一書知道得更多，而《古鎮春秋》與前不同，它是在尊重歷史的前題下展開一系列故事，寫作時既要有史實依據，也要用精彩的故事，這就決定了該書的寫作特點。
一、人物活動環境的寫實，增強了該書的真實感和厚重感。永興能被貴州省相關部門評定為歷史古鎮，自然有其深遠的歷史緣由，永興場集鎮一街八巷，呈柳葉狀，有“一腳踏三縣”之說，即西南為平越府湄潭縣，東南為鎮遠府施秉縣（江外飛地），西北為石阡府龍泉縣各轄。由于當時特殊的地理條件組成的集鎮，形成各地行商的理想“金三角”，被外商稱為“旱碼頭”。“永興場不著縣不著衙，卻很繁華。趕集分上街與下街，逢七趕下街，逢二趕上街。下街趕集主要交易騾馬和雞鴨等牲畜；上街趕集主要經營百貨、棉紗布匹等。”這種特殊的`地理環境和繁華場景，在湄潭乃至遵義少有，這就決定了場鎮上三教九流，魚龍混雜，良莠不齊。
永興和湄潭其他鄉鎮一樣，其人口大多為重慶、四川、江西、湖南、廣東、廣西等地移民，這些移民的進入，帶來了不同的文化元素。永興著名的四合院，就是一種建筑文化元素的經久保留，現在留存下來的雖然不全，但從中可見一斑。該書的主人洪運的家就是典型的四合院，青色的墻壁，灰色的瓦片，高大的馬頭墻顯露襯托出它的高貴與威嚴。洪家的鋪面霸氣地向后延伸，有五組四合院，每組四合院的連接處都有石庫門，石庫門上刻有對聯。院落內的挑枋、護欄與窗戶，雕刻著一些飛鳥走獸、花草林木；都以七彩所繪，形態逼真、精美細膩。兩廂窗格雕花有雕刻精致的野鹿銜枝、喜鵲鬧梅、八仙過海圖案。這些描寫，讓人聯想到徽派建筑木雕上的人物、山水、花草、鳥獸等。
永興有許多會館，江西會館較為特殊：“臨街上牌樓為四柱三檐，二層正中鑄有壽字；前天井寬敞明亮，為永興貨物交易的市場，后面是大殿及兩廡，作為道士居住議事之用；再后為戲樓、藏經閣。藏經閣為三重六攢尖頂。兩側分別為卯廳、正廳、鐘鼓樓，整體建筑面積萬余平方米。萬壽宮為磚木結構，除四周風火墻采用永興當地煉制的磚，以一順一丁砌成外，其余用磚都是從江西而來的彩釉壽字磚。”通過這些描寫引出故事，江西會館規定，凡江西商人經商到永興，每次從江西進貨歸來，必須馱彩釉一塊為入市憑證，也就是說的“敲門磚”。詩曰“鵒聚萍蹤于異地，必先聯梓里之情。”這種離鄉不離土的故鄉情，表現了江西人吃苦耐勞的精神。在湄潭的很多場鎮，都有萬壽宮的歷史遺跡，西河萬壽宮被毀后，從留存下來有匾額可見其規格之宏大；牛場從上街到下街，有萬壽宮、禹王宮、張王廟、川主廟等，從留存下來的大柱礎可見一斑。萬壽宮是江西人走南闖北的佐證，而在湄潭境內遍布，說明江西人遷入湄潭的人居多，()從而也可推斷出湄潭人民勤勞的根源之一。
書中用永興、湄潭、銅仁等真名，鳳岡用鳳泉代替，就像池莉小說一樣，對于武漢的描寫，多用實名。因此該書對地理環境、家居環境、人文環境的詳實描述，使人物活動的環境真實可信，讀起來既真實又親切。
二、人物故事的真實性，使人物鮮活，似乎就在身邊。書中一個故事接著一個故事，全書既是一個整體故事，故事中又套許多小故事，這是在作者占有大量史實的基礎上，經過藝術加工，把看似平常的故事講得精彩動人，扣人心弦。如本書開場故事就很驚人，洪老爺巧舌智退匪兵，然后才追述洪運挖荒得寶，從而發家的故事。洪家發家后帶出的李逸群，也是永興古鎮一位了不起的人物，在他身上也有非常精彩的故事，王正進因遇土匪將一布袋銀元托付李家，數年后找回，李家毫發未損交還，在永興傳為佳話。匪首匡漢武濫殺無辜人，拳師武思明率眾捍古鎮，這個血淋淋的故事據說來自鳳岡縣志，也是史出有據，土匪的兇殘，鎮守的膽怯，武師的智謀和無畏，永興人的齊心協力等，都被刻畫得淋漓盡致。
洪江海和錢益到廣西找藍靛，一路經歷的曲折和驚險，也是非常精彩的故事，兩人好不容易搭乘木碳車，卻因江海途中拉稀而逃過了土匪搶劫，不幸中又是萬幸。藍靛是染布用的原料，過去湄潭人穿衣用的布多為自織土布，而染布的故事很普遍，然而在永興，在作者筆下，就有那么驚心動魄。藍靛在永興能形成一個大市場，可見其染布行業的興盛。我曾和作者一起采訪過永興最大的黎家染布樁后人，作者把采訪所得進行提升和藝術加工，把永興的印染故事講得有聲有色。
精彩的故事還很多，如盧其林受騙學藝拒偷盜，吳少良傷天害理起歹心；鄭桃紅心憔神傷得怪病，小郎中妙手回春展奇術；異想天開李五月學相牛，因勢利導老父親巧教子等。這些精彩而真實的故事，來源于生活又高于生活，讓一個個鮮活的人物呼之欲出，既反映出永興人勤勞智慧，誠信踏實的優良品質；也揭露了少數人好吃懶做，無惡不作的劣根所在。
三、語言有趣，細節描寫到位，增強了故事的閱讀性。該書開篇對洪老爺喝茶的描寫很獨特，“吱”的一聲，一口茶就呷進了口里，他留戀地將茶水含在嘴里，轉了幾個輪回才戀戀不舍地吞進喉嚨里。“嘖嘖！”洪老爺咂了幾下嘴唇，頓感神清氣爽。喝茶的聲音加上咂嘴動作，把洪老爺發財后的滋潤生活表現淋漓盡致。
在第八回中，用說書人的勸導使洪少爺醒悟。過去的湄潭茶館遍布，而在茶館說懷書也很普遍，永興既然是黔北古鎮，經商之人又多，茶館的功能就非常突出地表現出來，文中的描寫非常到位，從茶館的熱鬧場景到內部設置、茶質的好壞、茶館的功能到說書名嘴文山老先生以及他講的三國故事《失街亭》等，一系列的鋪墊，重心在于那一段順口溜教育人：“明知是懸崖陡坎，為何還要往里鉆，倘若你把那煙粘，家有萬貫也會散。”讓迷途的洪江海深受教益，回家后就讓人用繩子捆了狠心戒煙。
吹打藝術也是湄潭普遍的一種民俗民間文化，對莽筒湄潭人常常掛在口中，誰家小孩啼哭，聲音粗莽，就會說像吹莽筒一樣，但真正莽筒如何發音，如何使用，聲音如何，現代人都說不出來，文中提到的“甕思男”旋律如泣如訴，還有后來對于吹打中的鑼鼓、嗩吶等的描寫，都堪為上乘，是搜集民族民間文化遺產的好題材。這些來源于生活的素材，都是作者用心搜集所得。
一部書長篇，不知經歷了多少次的思索和修改，那是一種心靈的磨煉，智慧的結晶，體力的打拼，最終能不能讓讀者接納，卻還是未知數。《古鎮春秋》是安守琴的第一部長篇，無論是人物環境、故事情節、語言特點，還是歷史價值、教育意義，時代特色等，都是一部值得閱讀的好小說！
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十三
《熱血教師》是魏老師推薦的教育類電影。
電影講述了一個名叫ronclark的優秀男教師通過自己的愛心和智慧使紐約一所公立小學六年級最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績的故事。
當然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細節等等。
clark老師敢于挑戰自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開舒適圈跳槽了，因為他覺得紐約的公立小學或許需要他。
他的求職也經歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺對他求職做教師表示憐憫，一些小學校長拒絕了他盡管他擁有優異的教學成績。
后來一個偶然的機會，clark碰到一位老師正憤憤地離開他新求職的學校，主動申請接管這個一連氣走六位班主任的“最差班”。
clark老師在正式接手這個班前一一做了家訪。
第一堂課，clark首先制定班規。
第一條：我們是一家人。
第二條：我們要相互尊重。
第三條：午飯時有序排隊。
后來根據學生的一系列不良表現隨時增添了n條班規。
孩子們顯然不買賬，他們在賭clark什么時候離開，一周，還是兩周?不過出乎他們意料的是，clark告訴他們：因為我們是一家人，所以我不會離開你們。
clark老師還把教室給重新布置了一下，干凈得讓原本邋遢的學生大吃一驚。
忽然想到年南京編考考到的破窗效應。
實際應用有木有!但是情況并非會按照你想象的美好方向進行。
學生們還是把它砸壞了、弄亂了。
沒有一個學生理會clark老師布置的特殊作業——在里寫下自己的理想。
他們理所當然地嘲弄clark老師的“天真”：我們沒有理想!唯一喜歡讀書喜歡clark老師乖巧聽話的印度女孩兒因為同儕壓力不得不把自己寫好的本子藏在了書桌里。
clark老師心灰意冷，失控地發脾氣：你們贏了，我放棄了。
clark想最后四處看看紐約這座國際化大都市，曾經偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當他的導游。
女招待說自己的理想是做一名演員，已經試鏡了兩年多還在堅持。
clark此時或許感到了為理想而堅持的正能量，亦或許是的溫暖鼓勵，反正第二天他依然坐在了教室里。
或許我們以后也會面臨讓人崩潰讓人失控的場面，但是能徹底放棄嗎?我想理想主義者雖然口上會說“我絕望了我放棄了我輸了”之類的話，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇于進行新一輪的嘗試。
生命是一團不熄的火焰!活著，就意味著不停地燃燒!
clark老師和學生約定，只要學生們安靜地聽課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。
孩子們為了看老師吐的窘相，抑或是因為感到新穎好奇，真的認真在聽。
clark老師還和學生們約定，只要他從學生那里學一點東西，比如跳繩、玩牌等等，學生就要從他那里學會一點知識。
這些細節體現著clark老師的教學智慧。
這肯定是不能生搬硬套的。
就像蘇霍姆林斯基說過，沒有也不可能有抽象的學生。
所以，心底裝著學生，不停思考，花心思嘗試打開心門，這才是老師的智慧與魅力。
clark老師平等地與學生相待，不停地強調：weareafamily!我很佩服他。
一個有凝聚力的班級遠比一盤散沙富于活力!我們學基礎心理學都知道集體和群體的區別。
就算不了解定義也沒關系，畢竟那都是考試時背的。
但我們都做過十多年的學生，我們應該清楚一個班級如果有很強的包容性，讓每個人有基本信賴感乃至歸屬感，那他的學習生活會很快樂。
他會想要變得更好，會更加投入，會想著付出與奉獻，會對這個班產生感情。
相反，一個班的學生如果互相告狀或詆毀，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會對這個班產生深刻的正面的感情。
就像《那些年，我們一起追過的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來勇敢地對教官說：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學!weareafamily!家人之間不會嫉妒懷疑，家人之間不會造謠中傷，家人之間會坦誠包容，家人之間會尊重互助。
而現實中困難的是，每個人都是一方小小的世界，如何讓四五十個小家伙認可我們是一家人?對于秉持懷疑態度的教育觀望者來說，那簡直是天方夜譚，無異于童話世界!
而像clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅持自我和努力奮斗的。
當clark老師的教學有了一點點的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。
轉變不是一個瞬間，它需要時間。
孩子們的測驗結果又恢復到原來的樣子。
他們缺乏信心，因為父母、老師、同學，甚至他們自己都不相信自己能做好。
但是clark相信，一種類似信仰的相信，有時候它超越了相信某個具體的人。
有一場戲讓我差點想哭，孩子們考完試后，clark請孩子們看電影。
結局自然是美好的。
盡管統一考試結果還沒出來，但是clark班里已經組織慶功會了，他還請來了家長一起參加。
他給幾乎所有的孩子都頒發了獎杯，因為在他眼里每個孩子都有自己的亮點。
后來統考的結果被校長當場公布，他們班比優等班考得還高!現實中老師們或許會說，電影電視劇都是編劇們編出來的。
他們很理性，我也這么認為。
但是，藝術作品不正是高于生活的么?或許在生活中那個班級在幾個月內不會進步得這么明顯，但肯定是有進步的。
也不排除一種可能，現實中就是出現了這樣一個奇跡!
好的教育應該讓學生體會到學習是一件快樂的事。
好的教育應該能讓學生發揮自己的潛力，他們自己都沒有意識到的潛力。
私以為教師的專業性就應該體現在這里，看到學生的潛力，并用一種恰當的方式培養，讓他們能夠達到自己努力一下就能達到的那個水平。
《熱血教師》這部電影是根據真實故事改編的。我相信這個世界上存在著許許多多默默無聞卻用心澆注教育事業的普通人名教師。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十四
中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達的作品，它記錄了春秋時期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強食，以及治國之道。
書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔；有文武雙全，細心膽大的曹劌；有才華橫溢，抱負遠大的百里溪；有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲從小就和鮑叔牙是朋友，長大了又一起做生意，一塊兒打仗。因為家境貧困，管仲總是占鮑叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些。”
到了戰場上，管仲進攻時，能在后則后，退兵時，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做。”正是由于鮑叔牙對管仲的相知相惜，他的行為感動了管仲，也感動了后人。
每當讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的`高尚品質而感動，他不計較個人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也！”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊！偉大的史學家司馬遷，他沒有一個知已的朋友，當他受酷刑時，無人救贖。他多么希望有一個象鮑叔牙一樣的知音啊。
人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請珍惜自己身邊真正知心的朋友。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十五
一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個被其他老師認為學不會就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來”， “每一年我都告訴我的學生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，勇于冒險”，這樣的開頭讓我有點震撼，也期待接下來劇情的發展。
帶著他的信仰"big dream""take risks"創造了神話，帶領不守規矩目無尊長的學生取得了全區最高分。告訴學生要遵守他的rules，可我們更應該看到的是他對這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動證明了他對心中夢想的追求。
rules相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。
或許平時我們在班級管理中也給學生定了很多的班規，但是我們的班規是否具有科學性和實用性？是否尊重學生的發展和個性？這些在以后的班主任工作中應該多加思考。
面對一個問題班，春風化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學生打成一片，雖然在學生面前摔得四仰八叉，但是很可愛。獎懲分明，及時表達，給予學生足夠的信心。
走進學生，我深有感觸。學生的情感是很豐富、細膩的，讓學生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關重要。雖然我是一個嚴格的班主任，但是在平時，我還是傾向于與學生成為朋友，讓學生能在活動和交流中感受老師的用心，從而達到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開展。
在職中，我們也會碰到很多的問題學生，作為班主任，我們更應該用心去對待每一個學生。也許有時候會想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛學生，一定能收獲真情。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十六
“我相信我會成功，我僅僅只需要一個機會”，這可以看出她的決心和意志。一個柔弱之軀，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度。“我愛我的媽媽，不管她是個什么樣的人”，感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎么樣，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最后當她站在哈弗大學的演講臺時，我們更多的是敬佩和感動，她的成功讓所有人為之動容。
人的命運是可以改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的面對現實，最終我們一定可以實現夢想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強愛人，方可被人所愛所尊重，不要抱怨現在的不幸，要勇于面對，要勇于去改變，不經歷風雨怎見彩虹，未流過血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運掌握在自己的手里，現在的不幸將是對我們最大的歷練，相信自己，相信明天會更好。
風雨哈佛夢，坎坷人生路，用樂觀、積極的生活態度和頑強不懈的意志詮釋生命，絕不放棄，我們的夢就在前方，美好的明天等著我們去創造。無論現在怎樣，請一定要相信通過努力，明天定會很好。
龍櫻。
阿部寬--飾櫻木建二.
他是整部劇集中的核心人物,別的不多說,他在我的心目中是非常非常現實的一個人,真的很現實!這也許是他遭受挫折后對社會的一種認識,一種理解,關于他的很多觀點我都很贊同,這個人這里我不具體說了,后面會提到.
長谷川京子--飾井野真真子.
山下智久--飾矢島勇介.關于矢島,我認為是這部劇中最成功的角色,他是第一個進特升班的,也是最后考上東大的3者之一,進入特升班完全是被逼無奈,他的父親欠錢逃走,留下他和母親相依為命,櫻木建二幫他還了債款,不服輸的矢島誓要還清這筆錢,為了爭一口氣,加入了特升辦,為了證明自己的實力,他不斷努力……他從一個整天游手好閑,沉迷于樂隊的不良少年,變成了考取東大的高材生,完全是靠自己的艱辛與勤勞,在特升班的一年中,他不僅成績提高了,更懂得了人生的道理,生存的法則,櫻木建二說過:社會是有法則的,而這些法則是聰明人制定的,他們故意把這些法則制定的讓人難以明白,以此欺騙笨蛋,被騙的人卻還滿不在乎.想要改變這種法則就必須使自己變得”聰明”起來,而變聰明的唯一方法就是學習!這段話使得矢島有了很大的感觸,,他不想像老爸一樣什么也懂的被人騙一輩子,于是放棄東大,自學考取律師.
長澤雅美--飾水野直美.
中尾明慶--飾奧野一郎他是一個個性善良,憨厚,甚至有些傻的人,作為龍山中學的笨蛋,沒有人看得起他,甚至他在秀明館(相當好的一所中學)讀書的弟弟次郎都視他為糞土.但是他毫不在意,處處關心他人,次郎不愿讓人知道自己有個白癡哥哥,與女友談戀愛時便瞞著對方,直到有一天事情敗露了,次郎居然惱羞成怒,狠狠打了哥哥一拳,造成了傷害時間后還推卸責任,嫁禍他人,但即便如此,一郎還是極力袒護弟弟……每次弟弟在學習時他都自覺離開家,僅僅是不愿打擾到優秀的弟弟,到了正式考試那天,弟弟還故意拿過期的三明治給哥哥吃,導致一郎考試時不能集中注意力.先前一郎很想加入特升班,但是他考慮到自己家里時工薪階層,自己的弟弟又那么優秀,就放棄了考取東大的理想,只是偷偷的躲在門外看看……(至于他時如何加入特升班的就請大家自己去看吧,呵呵)好人有好報啊,弟弟落榜了,哥哥如愿考上東大理科一類,揚眉吐氣!
小池撤平--飾緒方英喜.
家庭富裕,爸爸是大公司的老板,但是,在老爸眼里,自己的兒子是個沒用的廢物,每次對兒子都是冷嘲熱諷,很不和睦.從小到大,英喜就一直被看作是一個什么都不會的沒用的孩子,錢沒了第一個想到他,什么壞事都會懷疑他,一直生活在陰影中,被人罵作是笨蛋.為了證明給父親看自己不是一無是處,加入了特升班.
新垣結衣--飾香坂芳乃.
喜歡矢島而跟著進了特升班,在學習期間因為爭風吃醋而想要放棄,與不良少女混在一起,在真真子老師與暴走族拼命的飆車后最終感動回歸,這也使她明白了很多,漸漸成長起來.
芽子--飾小林麻紀.
除了缺考的水野,麻紀和英喜是沒有考上的東大的兩人.一直以當明星為目標的麻紀希望成為東大第一明星而加入了特升班,雖然沒能如愿,但最后與英喜一起回校擔任龍山中學的教師.
最終獲得成功.
那么所有人經過突擊都能考上東大嗎。
不
但是連這樣的一群垃圾都能,為什么別人不能。
櫻木建二的觀點是:一個人擁有了固定的愛好,或熱衷于某個東西時,就說明他有專一,勤奮的品質,也就擁有了獲得成功的最重要的因素.比如愛好樂隊,就會拼命的練習,開始不會,但在反復的練習后,突然有一天你就掌握了這種樂器的演奏方法,學習也是一樣.
1,一個人在高中階段如果不能學會在社會上生存的方法,生活的技能,那么高中就是沒有意義的.這個觀點我覺得很有道理,具體就不多解釋了.
2,自己的人生自己選擇.劇中處處都體現了這個觀點,在學生想要放棄或是逃避時,真真子總是不斷的去幫助學生,而櫻木建二卻只是讓學生們自己覺悟,他說他不需要只有他去拉才會回來的學生,這很有道理.就像一個擁有釣竿并掌握釣魚技術的人面對一群饑餓的學生時,應該教會他們如何釣魚,而不是釣魚給他們吃一樣,因為你不能為他們掉一輩子的魚.要真正理解自己的人生自己選擇我認為對大家很重要!
3,團隊學習和了解情報的學習方法.團隊學習就是建立自己的對手,一同學習一同進步,了解情報就不用解釋了吧,很有用的學習方法.
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十七
飲盡這人世的悲歡離合。
還有這人生的浮浮沉沉。
但請相信——我的血依然是熱的。
請相信——我的心依然是善良的。
二十多年前的足球場上。
當我的臉頰流出血液時。
我攥緊的拳頭怒睜的雙眼。
誰還可以證明我寧愿玉碎。
也不愿意低下決一死戰的頭顱。
十幾年前義務獻血車上。
當我的血液緩緩流出400毫升時。
只有我知道我的血液會流淌在。
一個陌生人的血管里。
于是想起先生：我吃的是草。
擠出來的是牛奶，是血。
而我現在正在汩汩流出的。
誰還能說這不是血。
先前也許我的骨頭堅硬無比。
但現在我的.骨頭卻柔軟如水。
當我手執燈火行走于江湖時。
只有您知道我有我的追求與方向。
而這只是為了人世間尚存的。
我一生所追求的——光明、自由。
和人間永恒的至真至善至美。
請相信——我的血依然是熱的。
請相信——我的心依然如羊羔那般善良。
明日我依然會滿腔熱血的奔赴遠方。
如果您生命垂危而需要血液救命時。
陌生人，請相信我依然會讓。
我的血液流淌在你的血管里。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十八
具體說來。
1、堅持不懈地抓教學常規，源于對學生的真愛。
剛進教室，學生干什么的都有，打架的的跳舞的化妝的，老師說的話全部當作耳邊風，希望能盡快混過小學時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。主要著眼于學生的習慣和行為，比如，對老師說話要說“先生”，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學生，一定要遵守班規。有學生插隊不承認，全班陪著一起挨餓，直到她承認為止，因為“我們這個班級是一個大家庭”。
克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時候，他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。
因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。
為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。
為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。
聯系到自己的女兒，為了怕她跌倒，弄臟，動作慢等種種現在看來稱不上原因的原因，我拒絕她做很多事情，總是對她說，“你不會，等媽媽來。”最近，我驚訝而痛心地發現，我的女兒已經在我溫柔的關懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服，她試了一會，就不耐煩了，“我不會，媽媽來。”父母是孩子第一任老師，父母對孩子經常怎么樣評價，孩子就自覺不自覺地往那個方向上走。所以，為人父母，做人師長，一定要注意自己的語言評價對他人的導向作用。
2、巧妙生動地抓教學方法，源于對學生的關懷。
這群孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。
為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。
為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。這個老師在他們心目中也是有魅力的老師。
3、因材施教地抓特殊學生，源于對學生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個特別特殊的學生泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校里。我相信他有理由這樣做。”想想我們，班級中有這樣的學生，老師不主動聯系家長請求退學，已經是很不容易了；決不會有人在學校要開除一個學生的時候，自己主動要把他留下來，那是給自己找麻煩。克拉克老師不怕麻煩，所以他對學生因材施教。
他周六約上愛的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他通過的游戲，使他學會數學；他晚上到莎美卡家里調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務（要照顧3個孩子，要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到**中學（一所重點中學）繼續學習。”孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時間，好讓孩子寫作業。
說到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個學生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每一個人付出自己的愛心，從來沒有因為他們的特殊、格格不入、不認真學習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對著孩子生氣‘但是他又不是一個凡人，他心里有大愛有圣心，他當老師，源于對學生的愛；他遇到問題、處理問題，基于對學生的愛；他堅信，學生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇十九
電影熱血教師觀后感。
做個有激情的老師，讓血液噴張，話語高調，散發個人魅力。
這部電影是根據美國教師克拉克真實故事改編拍攝的，還沒開始看，心里隱隱的就是一股期待。
看到的主人公竟然是老友記里面的老演員，不禁更加期待，而且心里認定一定會很好看。一個演員的風格是既定的，而這個演員又是我喜歡的，在期待中多了一份喜愛。
一個優秀的教師，首先要擁有的最根本的品質就是“愛”學生。就像花兒需要陽光，樹木需要土壤，嬰兒需要母愛一樣，這是根之根本。若無愛，就像沙漠沒有水，鳥兒沒有翅膀，一切都是無稽之談。因為需要你，你就出現在哪里。所以，當孩子需要他的時候他毅然選擇了最需要他的學校而去，即使這個班級已經連續換了10多個老師，即使這個班級的孩子品行不正，缺點滿布，不守規矩，他就要定了這個班級。即使他被他們氣得發了火，散完心之后，更是要改變他們的決心。因為，愛就在這里。
再著一個優秀的'老師，必定擁有激情的教學之心，和善于變化的管理方法。面對每個性格不一的孩子，家庭條件不同的孩子，更需要不同的方法。班級里有不服管教的孩子，不同國籍，風俗習慣的孩子，被父親虐待，有可能走上歧途的孩子，早熟的孩子，這面臨的一切都需要老師不斷思考個個擊破。
第一、他選擇了家訪，了解了不同家庭的情況。
第二、在班級里制定規矩。不能說是班級，這是一個溫暖的大家庭，大家都是家里的一員，互相尊重，互相愛護，互相幫忙。遵守一切紀律。
第三、對個別孩子因材施教。個個擊破。
第四、生動有趣的教學方法。不怕做不到就怕想不到。在學習美國歷史的時候，通過rap串成了一首歌。老師活靈活現地表演，不僅讓孩子在玩得過程中還學會了背誦。
第五、與家長耐心溝通。對家長耐心引導，更重要是了解他們的需要。讓他們明白都有可能。
第六、做孩子們喜歡做的事情，()與他們一切跳雙繩。
第七、做一切他能做的事情。保護孩子，愛護孩子。做個勇于追求的孩子。有夢想的孩子。
他最經常說的幾句話是“謝謝你，請叫我先生。孩子我為你驕傲。”
真為他偉大的人格而震撼，感動，欣賞。我也經常想，要是我能做到如此就好了。但是以上就有好幾點，我做不到。這社會就需要有這樣激情有想法的老師來沖破教育里的條條矩矩，走出自己一條前進的路來。
他知道他自己要怎么做？
觀熱血教師有感（優質21篇）篇二十
學校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學校一安排心里多少有些抵觸。就象學生們從來不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點營養沒有的網絡小說。之后聽別人說是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會不會也象國內的一些電影上來就擺出一付準備教育人的樣貌。帶著這點好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開始簡便幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績。只注重培養本事。看了電影才完全解開了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時候都是教師管理不到位的表現。做為教師學生的成績永遠是評價教師的標準，作為學生考出好成績永遠是最重要的任務。
其次，作為教師有時候就是需要一點不要臉精神。克拉克從家訪就開始吃無數閉門羹，被學生無視，被家長指責，校長同事不理解，應對這些困難，放我身上我可能會哭著跑開了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動作化解自我的尷尬。為了讓學生能坐下來學知識，他竟然想出了學會一個語法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶，撐的彎不下腰來的樣貌真的很讓人為一個教育者感到辛酸，但看到學生學到知識的他心里必須是歡樂的。或者為了學生我們的臉面有時候真的沒有那么重要。有一天我在上課的時候幾個學生遲到了，我說他們一聲，有個男生不但不認錯反而跟我頂嘴，我當時氣壞了，吼了幾聲轉身就走了。如果是以前我可能會這節課都不去上課了，以此來懲罰他們的不尊重。但那天我下來拿了幾張講義回去發給沒有的學生繼續若無其事的講起課來，學生們都很配合。一節課平安無事，那個學生在以后的學生中比以前強了不少。從克拉克所經歷的那些來看，我們受的這點算什么呢，學生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自我。
再次，方法永遠比困難多。克拉克遇到的學生都是一開始就被扣上差班帽子的學生，他們以氣走教師為榮。這樣的學生管理起來難度自然要大的多。看到學生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學法，雖然這個方法不具有推廣的價值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點洋相，讓學生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會所以成為學生的笑柄。學生記不住歷史知識，克拉克相到用說唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說唱詞，不但記起來容易，也激發學生的學習進取性。這個對我們來說是很值得學習的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學生來記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關鍵看是否用心。
觀熱血教師有感（優質21篇）篇二十一
在這樣一個時間來觀看這樣一部有意義的電影，真的是再合適不過了。在影片的后半段，我幾乎是在濕潤著眼睛看下去的。孩子們冰冷的心在克拉克老師的手里一點一點的融化，感化著每一顆被“遺棄”的心靈。
看后在思考，為什么這個影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？這就是因為，克拉克對教師這個行業的熱愛已經深入骨髓，深入每一個細胞。
影片中班級里的狀況非常糟糕，連正常的上課都無法進行，走入教室，他們賭博、打架、跳舞化妝，坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律，公然向老師挑釁……這樣一群讓人頭疼的孩子們，誰愿意接手？但是克拉克老師卻說：“沒有人要他們，我愿意”，我不禁要問問自己，如果是我碰到了這樣一群孩子，我會怎樣？說實話，我真的沒有信心，不敢想象，雖然有過一年的教書經驗，也面對過調皮故意搗蛋的孩子，但是那畢竟都是個別。
在這樣一個狀況下，克拉克老師沒有退縮，而且非常堅定的說“他們會愛我的”。克拉克老師用他的耐心與執著將班規一條一條地滲透給孩子，用他的愛心與智慧，用獨特的教學方式感染了每一個孩子，吸引他們集中精力聽課，使他們學會了知識，用他的細心與善良關注每個孩子的特長，給他們自信，讓他們有勇氣重新張開夢想的翅膀！
我覺得還有一點很值得借鑒，現在的孩子大多是獨生子女，容易以自我為中心，影片“wearefamily.”這一條，增強了他們的集體觀念，一人犯錯集體承擔，有困難了互相幫忙。啟示我在以后的教學中，要積極營造這樣一種“家”的氛圍，讓每一個孩子愛護他們這個共同的家、關愛身邊的兄弟姐妹。
影片中這樣一群來自社會底層、行為不羈的學生，一位敢于冒險、心中有大愛的老師，共同創造出了教育的奇跡。從眾人眼中的“最差”，蛻變為“佼佼者”，這個奇跡讓我看到教師對學生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們這些教師想方設法去改變，就一定能把學生的激情、智慧和創造力發揮到極致。
還記得一年前剛接手一個新的班級時，孩子們對我陌生、不適應，家長質疑，這一切曾一度讓我壓力很大，當時靜下來安下心，想一想，還是自己做得不夠好，要讓學生心中有你，就先要心有學生。課上積極與學生互動，課下也泡在教室里與學生聊天，漸漸地他們的`喜怒哀樂開始牽動我的心靈，融入了我的生活。那是一次“演講比賽”，我和搭檔劉老師選了兩個女孩子一起朗誦，并且一起在自習課上練習，讓底下的孩子們為她們指導，為她們加油。不湊巧，抽到了第一個上場，兩個女孩子很鎮定，正常發揮，其他老師都評價很好，作為二年級的孩子已經很棒了。可是，不幸的是，最后的成績不高，評委組給出的理由是第一個出場有點吃虧，下次注意。散了場后，孩子們個個垂頭喪氣的站在隊伍里，那一刻，我的心酸了，眼淚涌了出來。我豎起大拇指，大聲的說了一句：“孩子們，你們是最棒的！”孩子們笑了，我也笑了！其實成績并不重要，重要的是我和孩子們的心在一起！
克拉克老師用他的心溫暖孩子們的心，讓孩子看到了光明。
相信，有朝一日，我們的用心、用愛也會創造出教育的奇跡！作為一名青年教師，我們有夢想、有朝氣，在孩子面前我們略微缺乏耐心和經驗，一定要積極發現問題，及時糾正，向有經驗的老教師請教學習。