妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）

優(yōu)秀作文在表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)還要富有感染力，能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文范文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)，希望能夠啟發(fā)大家在寫(xiě)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇一

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入。

1、師：“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案！

2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

（二）基本部分。

師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

師：“請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。

教師小結(jié)：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）。”

3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。”

4、猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

（三）結(jié)束部分。

師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

1、教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)剝橘子，吃橘子，運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解橘子的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)橘子；每組蘋(píng)果兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎引起幼兒的興趣。

2.感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

3.感受橘子的內(nèi)部特征。

（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？

（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

5.大家共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。

6.小結(jié)：

橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。我們大家都喜歡吃橘子。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇三

本節(jié)課選自省編幼兒主題活動(dòng)，大班教材《動(dòng)物的秘密》一書(shū)，是教師和幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動(dòng)。本活動(dòng)淺顯易懂，寓科學(xué)知識(shí)于社會(huì)、語(yǔ)言諸領(lǐng)域的活動(dòng)中，讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時(shí)也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗(yàn)快樂(lè)等情感體驗(yàn)。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個(gè)粗淺的嘗試。

二、明確活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過(guò)本課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的.教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1、通過(guò)觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥(niǎo)、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

由于本節(jié)課的課型為綜合活動(dòng)，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn)，知道生蛋的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識(shí)。

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等方式，輕松愉快地了解了卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。發(fā)展綜合能力，使每個(gè)幼兒都能生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地發(fā)展。

三、安排活動(dòng)過(guò)程，巧用教學(xué)方法。

第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運(yùn)用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。

第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過(guò)與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)談話引入本課內(nèi)容：那些小動(dòng)物會(huì)生蛋?接下來(lái)，運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動(dòng)的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié)，幼兒對(duì)卵生動(dòng)物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我運(yùn)用了看圖創(chuàng)編講述《一個(gè)奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識(shí)及情感體驗(yàn)。

在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進(jìn)而提高幼兒獨(dú)立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個(gè)別，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。

第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過(guò)教師的小結(jié)，布置第二課時(shí)的活動(dòng)任務(wù)。

在活動(dòng)的延伸部分，讓幼兒繪畫(huà)出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，并講一講卵生動(dòng)物的故事，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，幼兒有一種余興未盡的感覺(jué)。

幼兒園中班說(shuō)課稿《豐富多彩的塑料制品》。

幼兒園學(xué)前教育說(shuō)課稿《我的好朋友—書(shū)包》。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇四

1.在音樂(lè)實(shí)踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

2.通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一.1、看《火車咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們好，接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻，注意聽(tīng)老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫(huà)面，耳朵仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)。

2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到什么在行駛?

3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)不仔細(xì)了：

@“火車在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P(yáng)：學(xué)得不錯(cuò).

@“火車剛開(kāi)動(dòng)了，在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，車輪會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆)師：有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)。

@“火車啟動(dòng)后速度越來(lái)越快，車輪發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)。

師：那用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)。

表?yè)P(yáng)：通過(guò)這次的`提問(wèn)，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛(ài)觀察的好孩子。

(wu：火車汽笛聲音又長(zhǎng)又響亮。

轟隆：剛啟動(dòng)時(shí)速度比較慢。

咔嚓：火車開(kāi)了速度就會(huì)快了)。

二.模仿火車離站——“火車開(kāi)啦”的情景。

那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧。

第一組：拉汽笛。

第二組：跺腳。

第三組：雙手做動(dòng)作。

第四組：全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)。

師：同學(xué)們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂(lè)火車，你聽(tīng)。

三.聽(tīng)后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機(jī)說(shuō)了，只要會(huì)唱這首歌曲，就能做上這輛音樂(lè)火車?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。

四.開(kāi)火車(邊唱邊圍班級(jí)走一圈)。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇五

——鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（“蛋妹妹接力”游戲）。

——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇六

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。

2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？

（蛋娃娃）。

丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。

丁丁傷心地哭了起來(lái)。

二、護(hù)蛋任務(wù)。

1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？

我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？

2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。

你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？

三、討論：護(hù)蛋方案。

1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。

誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來(lái)保護(hù)蛋娃娃。

幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗(yàn)證自己想的`辦法是否可行。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。

四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)。

1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。

2、講解游戲規(guī)則。

幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。

3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對(duì)受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。

五、結(jié)束。

教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇七

一．說(shuō)教材：

愛(ài)是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛(ài)。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛(ài)，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任心。

二．說(shuō)教學(xué)目的：

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任感。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

四．說(shuō)教法：

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒(méi)破，奶奶就說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（“蛋妹妹接力”游戲）。

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇八

本周三我執(zhí)教了社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)蛋妹妹》，該活動(dòng)的目標(biāo)為：1.了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

在活動(dòng)開(kāi)頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰(shuí)在說(shuō)話，讓我聽(tīng)聽(tīng)”，我假裝側(cè)耳傾聽(tīng)，孩子們好奇心頓時(shí)來(lái)了，被我所吸引，注意力全在我這兒了。“原來(lái)是蛋寶寶在說(shuō)話”我說(shuō)。“他們?cè)谡f(shuō)什么呢？我再聽(tīng)聽(tīng)看”，“原來(lái)是蛋寶寶在表?yè)P(yáng)徐老師，說(shuō)徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒(méi)讓他們摔跤，摔破。”“蛋寶寶還說(shuō)它的蛋妹妹也想請(qǐng)我們小朋友來(lái)保護(hù)他們？你們?cè)敢鈫幔俊薄霸敢狻苯又覀円黄鹩懻摫Ｗo(hù)蛋妹妹的方法，有說(shuō)：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣。”“除了放在臉盆里，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過(guò)程中，1號(hào)、17號(hào)幼兒兩者沒(méi)有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對(duì)著他倆說(shuō)：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的！”，我說(shuō)：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放。”“再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號(hào)幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)談?wù)摗?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來(lái)，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)有更多方法。同時(shí)我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號(hào)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過(guò)親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。

實(shí)踐出真知，孩子們通過(guò)動(dòng)腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動(dòng)中，一定會(huì)獲得更多關(guān)于蛋兒的知識(shí)。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇九

我們每天早起時(shí)，她睡大覺(jué)；我緊張地等待成績(jī)連飯都吃不下，她卻吃得飽飽的，還一邊吃一邊看電視今天早晨七點(diǎn)妹妹終于開(kāi)始起早床了，我起床后連忙跑去看妹妹起床什么模樣，只見(jiàn)她撇著嘴，眼睛半睜著，還哭了起來(lái)：媽媽，我去幼兒園，你就在幼兒園里看著我！

不行啊，家長(zhǎng)不能在幼兒園逗留。

媽媽，嗚嗚嗚。

幼兒園會(huì)有很多新朋友和好伙伴哦。

那你在大門口等我呀。

媽媽見(jiàn)妹妹耍賴，就唱了一首兒歌：爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，我不哭我不鬧，見(jiàn)到老師問(wèn)個(gè)早。可越是安撫，妹妹越是哭得起勁。無(wú)奈，爸爸和媽媽只能抱起妹妹邊哄邊向幼兒園走去。

星期一，你家孩子一整天都哭，好不容易哄好了其他孩子，李昕怡又大哭起來(lái)，結(jié)果一桌子的小朋友都跟著哭起來(lái)。妹妹鬧情緒，不吃飯。老師喂進(jìn)去的飯又吐出來(lái)了。聽(tīng)到妹妹今天的表現(xiàn)，我們輪番教育了他。

星期二，老師說(shuō)：比昨天好一點(diǎn)，但還是哭和不吃飯。

星期三，老師說(shuō)：過(guò)一會(huì)就不哭了，開(kāi)始自己吃點(diǎn)飯。

星期四，老師說(shuō)：今天表現(xiàn)還不錯(cuò)，和大家一起唱歌跳舞。

星期五，老師說(shuō)：今天情緒很好，因?yàn)橹乐苣┮偶賰商臁?/p>

就這樣，妹妹終于堅(jiān)持上了一個(gè)星期的幼兒園。我不由得想起了當(dāng)時(shí)的我，也許我當(dāng)年上幼兒園也哭哭鬧鬧的，如今，我已經(jīng)成為一個(gè)能寫(xiě)好作文、會(huì)做奧數(shù)題、能用鋼琴?gòu)棾鲆皇资變?yōu)美的曲子、能在羽毛球場(chǎng)上揮灑自如、能和別人下圍棋的小學(xué)生了。原來(lái)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一點(diǎn)一滴積累了啊。加油吧，妹妹！

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試主動(dòng)地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》；《小朋友的書(shū)美工》。

2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。

3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫(huà)、折紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹活動(dòng)內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動(dòng)內(nèi)容：我們?nèi)バ“啵咳苏乙晃坏艿芑蛎妹门c他們交朋友。今后，要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩，成為一對(duì)固定的好朋友。

交流交往方法：初次相識(shí)，你該跟他說(shuō)什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

2、相互結(jié)交朋友并交往。

結(jié)交朋友，相互認(rèn)識(shí)，了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈(zèng)送準(zhǔn)備好的`禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見(jiàn)，如：玩玩操場(chǎng)上的活動(dòng)器具，參觀介紹幼兒園的花草樹(shù)木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級(jí)，互道再見(jiàn)。

3、活動(dòng)后討論、交流。

你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

有沒(méi)有遇到困難？你是怎么解決的？

4、使用《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》第25―26頁(yè)“我和小小朋友”，把幼兒結(jié)實(shí)的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十二

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒(méi)破，奶奶就說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

——和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

——鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（“蛋妹妹接力”游戲）。

——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十三

1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.用廢舊毛線編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”，每人1條。

2.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.熱身活動(dòng)：游戲――照鏡子。

(1)教師：小朋友們都照過(guò)鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來(lái)玩一玩吧。

(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動(dòng)作，幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)――轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)――下蹲運(yùn)動(dòng)――體測(cè)運(yùn)動(dòng)――彎腰運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng))。

2.游戲活動(dòng)――辮子游戲。

(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩辮子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

(2)探索辮子的單人玩法。

參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。

教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。

(3)探索辮子的兩人玩法。

引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。

參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開(kāi)車游戲等。

教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。

(4)探索多人玩辮子的方法。

啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。

玩法一：兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。

玩法二：把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈，放在地上連起來(lái)，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。

玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))。

在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。

3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車，玩開(kāi)火車游戲，變換姿勢(shì)曲線慢跑放松身體。“嗚嗚――開(kāi)火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)。火車進(jìn)站了。”結(jié)束游戲。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

小百科：辮子是將成束的頭發(fā)編織而成的發(fā)型。常見(jiàn)的方法是將三束頭發(fā)編起來(lái)。在編織時(shí)，先將三束頭發(fā)并排放平，然后將左邊一束和中間一束交叉，之后將右邊一束和中間的一束交叉，如此反復(fù)。清朝時(shí)男性的頭發(fā)就是這樣編成的。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十四

我的妹妹今年三歲了，也該上幼兒園了。去年她生日時(shí)，姨媽送給她一個(gè)小書(shū)包，粉紅色的。她非常喜歡，整天背著小書(shū)包模擬上學(xué)。

媽媽為她找了一家離我們最近的幼兒園，她高興得不得了，天天盼著開(kāi)學(xué)。她逢人便說(shuō)：“我要上幼兒園啦，上華星幼兒園，我們幼兒園有滑梯！”妹妹說(shuō)時(shí)可自豪了。

3月1日，是妹妹的開(kāi)學(xué)日。這天她起了個(gè)大早，準(zhǔn)備去上學(xué)。吃飯時(shí)媽媽跟爸爸說(shuō)起妹妹上學(xué)的事兒，媽媽說(shuō)“我有點(diǎn)舍不得。”“舍不得也得去，小孩子總要上學(xué)的呀。”爸爸說(shuō)。吃過(guò)飯后，媽媽牽著妹妹的手送她去上學(xué)。

這家幼兒園是“全天托管"，也就是早晨送去，下午放學(xué)才能接。媽媽怕她剛開(kāi)始不適應(yīng)，所以前三天，中午接她回家。這三天我也沒(méi)感覺(jué)到她上學(xué)家里有什么變化。

適應(yīng)了三天后，中午就不接了。那天中午我放學(xué)回家，一進(jìn)門就喊“萱萱”。媽媽說(shuō)："萱萱今天在學(xué)校吃午飯，睡午覺(jué)。"哦，我突然想起來(lái)了。不過(guò)妹妹不在家，我還真有點(diǎn)不適應(yīng)，家里出奇的安靜。午飯時(shí)，餐桌上少了妹妹，也不那么熱鬧了，我感覺(jué)吃飯也不香了。說(shuō)真的，以前妹妹在家時(shí)，總是給我搗亂。那時(shí)我想：把你送到學(xué)校，一星期不接才好呢。可現(xiàn)在我真的很想妹妹，也很擔(dān)心她，不知道她在學(xué)校怎么樣，哭了沒(méi)有。唉！

下午放學(xué)，我回到家，給我開(kāi)門的是妹妹。我一進(jìn)門她就撲過(guò)來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)："哥哥，我想你了。"我們好像幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面似的。我問(wèn)："萱萱，你在幼兒園，想媽媽了嗎？"妹妹說(shuō)：“想。”“那你想媽媽了咋辦？”妹妹奶聲奶氣地說(shuō)：“想媽媽的時(shí)候，我就想，我睡一覺(jué)，吃了飯，媽媽就接我來(lái)了。”媽媽聽(tīng)完后，哈哈大笑并夸妹妹真棒。

如今，妹妹上學(xué)已經(jīng)半月了，現(xiàn)在完全適應(yīng)了幼兒園的生活。這是妹妹求學(xué)之路的起點(diǎn)，也是妹妹離開(kāi)媽媽?xiě)驯У拈_(kāi)始。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十五

1、幼兒成長(zhǎng)的樹(shù)蔭；兒童健康的天使；祖國(guó)花朵的園丁。

2、寶寶第一次上幼兒園，縱使擔(dān)心，害怕，不舍，還是要讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。寶寶，加油。

3、小神獸開(kāi)啟校園之旅。

4、愛(ài)心、微笑，用最真誠(chéng)的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。

5、對(duì)于哭鬧的孩子，老師可以一對(duì)一抱起來(lái)哄哄入睡：有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。

6、這學(xué)期第一次送大姐姐上幼兒園。中班的小姐姐比上小班的時(shí)候更有懂禮貌。

7、剛分別就想念。

8、金秋的風(fēng)景怡人性情，九月的開(kāi)學(xué)別樣美麗。快樂(lè)的伙伴相約一起，快樂(lè)的歌聲心底唱響。知識(shí)的花朵散發(fā)芬芳，幸福的課堂綻放光芒。開(kāi)學(xué)日到了，愿你幸福入校。

9、積極地跟孩子談?wù)撚變簣@，因?yàn)樗羞^(guò)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，跟孩子談?wù)摓槭裁瓷嫌變簣@：“你長(zhǎng)大了，你可以到幼兒園跟小朋友玩，老師喜歡你，幼兒園有很多好玩的玩具。”

10、干燥的風(fēng)無(wú)力地吹著，像一雙蒼老的手拉著匆忙的過(guò)往，在注定的離別里無(wú)奈地淚眼婆娑。

11、如果你在春天里開(kāi)始播種，那么，秋天就會(huì)有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開(kāi)始耕耘吧！

12、不知不覺(jué)你要上幼兒園了就要離開(kāi)媽媽的懷抱去闖蕩啦，愿時(shí)光慢走，愿歲月溫柔。

13、生活規(guī)律。可能好多小朋友都是這樣，入園前晚上睡覺(jué)會(huì)比較晚，尤其夏天更是11，12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的.好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。

14、開(kāi)學(xué)了，踏上知識(shí)的沃土，盡情汲取；踏上學(xué)問(wèn)的方舟，盡情馳騁；打開(kāi)智慧的天線，盡情探索；走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開(kāi)學(xué)大吉，一切順利！

15、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨水，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

16、去到幼兒園的門口，寶貝轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：媽媽回去吧，今晚記得來(lái)接我，瞬間淚崩。

17、寶寶目前的幼兒園生活最大的阻礙，也是她對(duì)幼兒園抵觸的原因，就是“睡午覺(jué)”，要么索性不睡，要么就睡一小會(huì)，還必須要李老師陪著睡。

18、寶貝的第一次上學(xué)目送著你小小的背影你長(zhǎng)大啦。

19、寶幼兒園已經(jīng)給你找好啦明天去認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

20、今天大寶貝第一天上幼兒園，心里五味具雜。。本來(lái)我沒(méi)有哭的，但是當(dāng)我跟他說(shuō)我要走了的時(shí)候，看著他的眼淚就要流出來(lái)的時(shí)候，老媽子我比他還先流出來(lái)。當(dāng)父母的，果然只能看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，好感傷啊，眼淚又不爭(zhēng)氣的流出來(lái)了。

21、孩子真棒，第一次上幼兒園不哭。

22、真希望你慢點(diǎn)長(zhǎng)大。

23、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負(fù)重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。

25、有少數(shù)的孩子沒(méi)上過(guò)親子班，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都上過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以做很多工作。

26、用熱心于責(zé)任對(duì)待每一項(xiàng)工作，用尊重與愛(ài)心培育每一個(gè)幼兒，用真誠(chéng)與微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

27、小盆友今天第一天上幼兒園，她真的是無(wú)比興奮，看見(jiàn)誰(shuí)都說(shuō)今天我要上幼兒園，放學(xué)了爺爺奶奶去接我。

28、假期結(jié)束，是解脫，也是不舍。寶寶第一天入園。希望一切順利。

29、寶寶，一定要開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園哦！

30、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

31、一名掘井人的平凡換來(lái)一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來(lái)桃李滿天下。

32、即使知道看不見(jiàn)女兒了，但是也希望女兒在校能夠更加獨(dú)立。

33、有麻麻因?yàn)閷殞毶嫌變簣@感傷世間的愛(ài)都是為了團(tuán)聚，唯有父母的愛(ài)是指向別離。麻麻說(shuō)陪伴雖是最長(zhǎng)情的告白，放手才是最深切的愛(ài)。

34、幼兒園是人生長(zhǎng)途中的第一站，為孩子們的童年留下最美好的回憶！愿孩子們走出一條精彩的人生之路！

35、小魚(yú)游入河流，鳥(niǎo)兒向往枝頭，寶貝請(qǐng)準(zhǔn)備，好從一句“老師好”的開(kāi)始。

36、今天是我們幼兒園開(kāi)學(xué)的第一天，新學(xué)期新氣象，要好好學(xué)習(xí)天天向上。

37、你真有禮貌，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

38、希望今天一會(huì)兒就會(huì)來(lái)一句我不要上幼兒園的你，可以早點(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活。

39、千予昨天幼兒園第一天開(kāi)學(xué)，老母親在家坐立難安，一直刷新幼兒園的app，看看有沒(méi)有什么新動(dòng)態(tài)。

40、世界不只有孩子，遙遠(yuǎn)的自己，緩慢蘇醒，久違了，自由。

41、作為媽媽，那一刻真的感覺(jué)特別揪心，不得不承認(rèn)我有“分離綜合征”，有時(shí)在想是孩子離不開(kāi)父母，還是父母離不開(kāi)孩子。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十六

愛(ài)是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛(ài)。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛(ài)，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任心。

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任感。

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒(méi)破，奶奶就說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（“蛋妹妹接力”游戲）。

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

文檔為doc格式。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十七

小妹上幼兒園已有一年了，可是到現(xiàn)在都沒(méi)有心甘情愿地去過(guò)。

從星期一到星期五都還好，因?yàn)槊刻煳叶急持鴷?shū)包走在前面，可是到了星期六，她就格外不乖了。今天又是星期六，已經(jīng)7：30了，小妹卻還沒(méi)有動(dòng)靜，我決定去瞧瞧她是不是在裝睡糊弄我們。我輕手輕腳地走到了床邊，突然撓她，她一下子笑得滿床打滾。我趁機(jī)將妹妹抱到了客廳的沙發(fā)上，妹妹在沙發(fā)上又器又鬧，先說(shuō)肚子疼，我知道她在耍把戲，于是說(shuō)：“哦，那可要看醫(yī)生的'哦，說(shuō)不定還要打針喲。”就知道她怕醫(yī)生，她連忙求饒道：“我肚子好了，好了，不要去醫(yī)生那”“嘿嘿跟我逗！”我暗暗得意。

這時(shí)，媽媽端上了早餐，她的鬼主意又來(lái)了，說(shuō)：“我要看著動(dòng)畫(huà)片吃早餐，我要看完三集！”天哪，這看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她，于是我說(shuō)：“今天你如果上幼兒園表現(xiàn)好，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你小紅花，而且明天還可以放假一天。”這招還真靈，小妹一聽(tīng)說(shuō)明天可以放假，可樂(lè)意了，馬上乖乖地吃早餐了。吃完我牽著她進(jìn)了幼兒園，她還問(wèn)我：“你今天干嗎啊？”為了讓她安心，我說(shuō)：“我去上興趣班啊”。

回來(lái)時(shí)我和媽媽說(shuō)：“小妹真難侍侯也！”媽媽卻說(shuō)：“你小時(shí)候不也一樣啊！”

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十八

我有許多對(duì)不起別人的事，可是這兩件事令我最難過(guò)。

前天，妹妹來(lái)我家吃飯，還有大姨，哥哥，叔叔都來(lái)了，爸爸開(kāi)始做飯了，媽媽和大姨洗菜，叔叔拿板凳和搬桌子，哥哥負(fù)責(zé)看我們倆。開(kāi)始吃飯了，妹妹非要和我坐一起，大姨把她抱在了我旁邊的板凳上。吃好了飯，該我看妹妹了，因?yàn)榘职帧寢尅⒋笠獭⑹迨濉⒏绺缍家X(jué)，我想和妹妹一起睡，因?yàn)槲蚁矚g看小孩睡覺(jué)，覺(jué)得小孩子很可愛(ài)。

我開(kāi)始哄妹妹睡覺(jué)了。妹妹不睡，一直玩，我失去了耐心，氣得打妹妹臉上三巴掌，她的臉當(dāng)時(shí)就紅了。妹妹傷心地哭著哭著就睡覺(jué)了，看著妹妹被我打紅的小臉袋，我心想：妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了懷里，抱著她睡覺(jué)，因?yàn)樗?歲。

昨天，我?guī)兔妹脫Q了裙子，我的同學(xué)來(lái)了，她非要跟妹妹玩，妹妹也愿意和我的同學(xué)玩，玩了一會(huì)，我們就睡覺(jué)了，從一點(diǎn)一直睡到四點(diǎn)。爸爸、媽媽在街上忙生意。四點(diǎn)鐘，我們起來(lái)了，妹妹一直哭，她要見(jiàn)媽媽。爸爸媽媽在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐煩了，用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌，妹妹嚇得不哭了。那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)：“張子怡，你真狠！如果是我，我不會(huì)這樣的，我會(huì)慢慢地哄她，絕對(duì)不會(huì)打她。”我聽(tīng)了，臉頓時(shí)紅了起來(lái)。

妹妹的臉上都是淚痕，我和同學(xué)幫妹妹洗好臉，便抱妹妹上街了。到了媽媽那兒，媽媽問(wèn)：“你和你同學(xué)把妹妹領(lǐng)得還好吧？”我說(shuō)：“是的。”說(shuō)這句話時(shí)，我很心虛，很內(nèi)疚。

我真的對(duì)不起妹妹，我不應(yīng)該打妹妹，她還小，不懂事，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)她。我以后再也不會(huì)打她了！

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇十九

一．說(shuō)教材：

愛(ài)是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的，光有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛(ài)。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛(ài)，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任心。

二．說(shuō)教學(xué)目的：

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、增強(qiáng)幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)心與責(zé)任感。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

四．說(shuō)教法：

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒(méi)破，奶奶就說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。你們可要幫幫我呀！

2、護(hù)蛋方案。

——鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

3、護(hù)蛋行動(dòng)。（“蛋妹妹接力”游戲）。

——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓。

幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡。

等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

妹妹去上幼兒園（優(yōu)秀20篇）篇二十

她身材矮小，瘦骨如柴。她聰明可愛(ài)且堅(jiān)韌。在兄弟姐妹中排行老五，親姐妹中排行老三，和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有兩個(gè)哥哥(二哥和五哥)，兩個(gè)姐姐(二姐和四姐)，一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。

父母祖祖輩輩都以土地為生，是地道本份的農(nóng)民。沒(méi)什么文化，不會(huì)做生意，也從未外出打過(guò)工。父親小學(xué)畢業(yè)。讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信、把電話發(fā)電報(bào)不成問(wèn)題。母親只上過(guò)一段時(shí)間夜校，除會(huì)寫(xiě)自己名字，幾乎可以算是文盲。但父親母親老實(shí)善良，在村里生活了幾十年從未與人吵過(guò)鬧過(guò)。每天過(guò)著日出而作，日落而歸，面朝黃土背朝天的平凡生活。雖然，父母一生勤奮努力，艱辛付出，但是，仍無(wú)法改變貧窮落后的困境。母親一年到頭沒(méi)買過(guò)一件新衣裳，父親的鞋子也是縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)。每天一大鍋白米粥，一碟辣椒吃到晚上。兩天才見(jiàn)一次肉。因?yàn)檫@里每隔兩天趕一次集，也叫圩日。每次一到圩日，父親就會(huì)騎上他那咯吱作響的，鳳凰牌老自行車，陀上一兩袋干玉米粒或干花生、干黃豆到集市上賣，換回一些日用品和半瘦半肥的豬肉。這時(shí)候村里孩子們伸長(zhǎng)了脖子，長(zhǎng)頸鹿似的早早等在村口。看看大人的菜籃子里有沒(méi)有他們喜愛(ài)且難得的水果、糖餅和小零食。那用網(wǎng)袋裝|好的又丑又小且酸澀的蘋(píng)果，還有那半黑半壞的"水晶"香蕉，以及那淡如白開(kāi)水的死藤嫩西瓜……這些卻成了孩子們心目中父母留給自己最好的童年禮物。

聽(tīng)二姐說(shuō)那時(shí)家里特別窮，哥哥姐姐都是吃玉米饃和紅薯長(zhǎng)大的。二姐小時(shí)候有一次因?yàn)樨澩妫瑒傊蠛玫拿罪埍蛔约业哪肛i吃個(gè)精光。(那時(shí)沒(méi)有單獨(dú)的豬圈，燒稻草，母豬就睡在廚房的稻草上。)父親發(fā)現(xiàn)了二話不說(shuō)，隨便在地上抓了條小棒追著二姐滿村跑。飯沒(méi)有了，米沒(méi)有了，錢也沒(méi)有。去向鄰居借，四、五月份正是青黃不接的季節(jié)，再說(shuō)鄰居也不富裕呀。鴨子過(guò)河各顧各，泥普薩過(guò)江自身難保啊!

二姐和二哥是沒(méi)人帶的，會(huì)坐會(huì)爬了就被關(guān)在家里。母親說(shuō)有一次做農(nóng)活回來(lái)，一進(jìn)門就看見(jiàn)二哥和二姐，一個(gè)自己拉屎拉尿用手抓得身上臉上到處都是，另一個(gè)則在玩水，全身濕透了。四姐和五哥是二哥二姐帶大的，我和弟弟則是四姐和五哥帶大。我還記得有一次四姐背我去村里一個(gè)叔叔家里玩。叔叔有一個(gè)親戚，和四姐一般大的女孩，也是來(lái)幫叔叔帶小孩的。四姐和那女孩很要好，常常去叔叔家拿生紅薯吃。那個(gè)房子又長(zhǎng)又黑又矮，我嚇得直哭。

依此類推，妹妹輪到我?guī)Я恕Ｄ悄晡移摺藲q的樣子，剛好到了該上小學(xué)的年齡。可是妹妹出生了，母親用一種懇求的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“八妹，幫媽媽帶一下妹妹，等明年九月妹妹大一些了，再送你去上學(xué)好嗎?”我能怎樣呢?哥哥姐姐不在家，雖不情愿也只好答應(yīng)。看著同齡人，還有堂妹背著書(shū)包，蹦蹦跳跳、高高興興上學(xué)去。我多么希望自己也可以……當(dāng)別人上課時(shí)我就背著妹妹掂起腳，站在教室外面的窗口聽(tīng)老師講課，跟著同學(xué)們一起讀課文。天天如此，日日這樣。久而久之被老師發(fā)現(xiàn)后，他找到父親，讓父親先讓我背著妹妹進(jìn)教室里上課，學(xué)費(fèi)可以等到秋收后變賣農(nóng)作物再交。父親答應(yīng)了老師的請(qǐng)求。我終于可以上學(xué)了!我高興極了。第二天，校園里，教室里出現(xiàn)了一個(gè)背著妹妹上學(xué)的小學(xué)生。

那個(gè)時(shí)候用的桌子和凳子都長(zhǎng)的。背妹妹上課累了就把她放在凳子中間坐。有一次，我那同村的男同桌閑妹妹凳子超過(guò)中間線，趁我不注意，用力掐妹妹屁股，妹妹哇哇大哭起來(lái)。我氣了把他的文具合扔到地上，他抓住我的頭發(fā)往后拉。同學(xué)們像看戲一樣盯著我們。后來(lái)老師批評(píng)了他，說(shuō)讓他背一塊大石頭再來(lái)跟他打，看他還有什么能耐。人家石某花背著妹妹來(lái)上學(xué)，哪次不是名列前茅。的確，妹妹哭了，我就抱到外面哄停了再進(jìn)教室聽(tīng)課，妹妹拉屎拉尿了就回家換好再來(lái)。但是我并不會(huì)因這些而把功課落下。每次都在前三名。有一次還榮獲全鎮(zhèn)語(yǔ)數(shù)尖子比賽第一名。為此父親還獎(jiǎng)勵(lì)十塊錢給我。我用這十塊錢買了條褲子給弟弟，因?yàn)樗f(shuō)他的褲子壞了。

如今幾十年過(guò)去了，我們已長(zhǎng)大成人，各自成家，父母老了，生活也越來(lái)越好，背著妹妹上學(xué)校的那段日子，一直銘記于心，深刻且鮮明。仿佛就發(fā)生在昨天一樣。