擁有良好的寫作技巧和靈感創造力是寫一篇優秀作文的關鍵要素。優秀作文是一種對學生思維能力和語言表達能力的考驗，寫一篇優秀的作文是每個學生的目標。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個學生都面臨的問題？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望對大家的寫作有所啟發。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇一
近日來，我不禁思考人類存在的本質與意義。生命如此短暫，一切都在不斷地興盛與替代。在這個充滿變革和挑戰的時代，我們是否能夠洞察興替的真相，從中汲取智慧和力量，使自己走得更加堅定和充實呢？在這篇文章中，我將分享我對興替的觀察和心得體會。
首先，興替是一種無法抗拒的規律。生活中的一切都在遵循這個規律，無論是大自然的變遷，還是人類歷史的演進。植物在春季綻放，夏季茂盛，秋季凋零，冬季休眠。人類社會也是如此，王朝興起和衰落，經濟周期的流轉，技術的更新換代等等。對于個體來說，我們的身體、思想和情感也在不斷地成長和變化。接受興替的存在，并且從中感悟智慧，可以讓我們更好地適應變化，并且有機會參與到變化的過程中，從而獲得更大的成長與進步。
其次，在興替中，我們應該保持審慎的態度。盡管我們向往興盛和成功，但我們不能過于執著地追求，因為成功是短暫的，而興盛也會有衰落的一天。興替之間的平衡才是我們應該追求的目標。過多的追求和期望會給我們帶來壓力和焦慮，而過于保守和守舊又會使我們錯失機遇和發展。在興替的過程中，我們要抱著平和的心態，面對挑戰和困難，并從中尋找平衡和調整。只有在保持謙遜和適應的同時，我們才能夠在興替中發現機遇，并且抓住它們，實現個人和社會的持續發展。
此外，興替也帶給了我們反思的機會。當某一事物興盛和衰敗的過程中，我們可以從中反思和總結經驗教訓。在這個過程中，我們能夠發現創新的潛力和必要性。比如，隨著科技的不斷進步，人類社會已經進入了一個全新的信息時代，傳統的經濟和社會模式正在被重新定義。對于那些能夠感知到變化的人來說，他們將會成為新時代的領跑者，掌握未來的機遇。因此，我們應該在興替過程中保持警醒，不斷反思自己的行為和思維方式，及時調整自己的方向和目標。
最后，我們必須學會尊重和包容興替。興替是一種自然界的律動，我們無法改變它，也無法阻止它。在社會的舞臺上，每個人都有他們的時刻，有一段屬于他們的興盛和輝煌時光。這一點我們都應該尊重和贊美，在別人的輝煌之時，我們應該理解和學習，不嫉妒和排斥。當我們自己經歷興替的時候，我們也要學會接受和釋懷。成功與失敗都是興替中的一部分，我們不能陷入其中，而是要接受它們，從中獲得智慧和力量，使自己更加堅強和成熟。
綜上所述，興替是一個不可抗拒的規律，我們作為人類個體和社會的一員，應該正視和接受它，并且從中汲取智慧和力量，使自己走得更加堅定和充實。只有在保持審慎和適應的態度下，我們才能夠在充滿變革和挑戰的時代中找到平衡和機遇。同時，我們也需要在興替中進行反思和調整，不斷創新和改善自己。最重要的是，我們要學會尊重和包容興替，既欣賞他人的興盛，又接受和釋懷自己的衰落。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇二
目前全國本科階段開設歷史學專業的院校有249所，既有“985工程”大學、“211工程”大學，也有一般大學。
“985工程”大學、“211工程”大學有北京大學、北京師范大學、中國人民大學、南開大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學、南京師范大學、浙江大學、廈門大學、山東大學、中山大學、暨南大學、四川大學、蘭州大學等，此類重點高校錄取分數線比較高，如北京師范大學、南開大學等校近年在江西的錄取平均分超過了580分。一般大學有首都師范大學、天津師范大學、河北大學、河北師范大學、上海師范大學、江蘇師范大學、福建師范大學、江西師范大學、河南大學、河南師范大學、廣西師范大學、四川師范大學、西華師范大學、云南師范大學、西北師范大學、湖南師范大學樹達學院、南京師范大學泰州學院、河北師范大學匯華學院等。一般情況下，各省一般大學的該專業錄取分數相對較低。
全國開設歷史學專業的院校較多，可選擇范圍較大，填報志愿時，考生可以根據實際情況，確定自己的位置，選擇和自己分數、批次相符合的院校。
各學校專業方向有所不同。
經濟發達，高校云集，北上廣歷來都是考生報考的熱門地區，歷史學專業也不例外。
北京大學歷史學系是全國各大學歷史學科中歷史最為悠久、總體實力最強的院系。中國古代史、中國近現代史和世界史皆為國家級重點學科，中國史、世界史在2004年、2008年和2012年全國一級學科評估中均名列榜首，在全球大學歷史學科排名中也位居前列。現有歷史學(中國史)、世界史、外國語言與外國歷史三個本科專業。
中國人民大學歷史學院以清史研究為突出特色，秦漢、唐宋和民國史的研究力量也較為雄厚。專門史、歷史文獻學、歷史地理、史學理論和史學史等二級學科，都具有各自的優勢。世界史學科則以西方中世紀和近現代史方面的研究力量較強;考古學科側重北方民族考古。
北京師范大學的歷史學科是我國最早設立的歷史學系科之一，現有中國史、世界史、考古學3個一級學科，中國古代史、史學理論及史學史2個二級學科國家重點學科。歷史學專業實行寬口徑招生，學生前兩年統一修讀基礎課程，自三年級起根據興趣選擇中國史、世界史、考古學三個專業方向。
復旦大學歷史學系創建于1925年，是國家人文基礎學科人才培養和學術研究基地之一。其教學實習工作別具特色，到歷史現場感受歷史，獲得對“過去”的體驗，是歷史學科培養人才的重要方式。
中山大學歷史學系成立于1924年，是中山大學最早設立的學系之一。多位中國現代史學的奠基人，如陳寅恪、傅斯年、顧頡剛、岑仲勉、梁方仲等，曾在該系任教，奠定了該系深厚的學術根基。歷史學專業是廣東省名牌專業，“中國古代史”、“中國近現代史”是國家級重點學科。每年招收歷史學專業本科生約70人，與海內外近二十間著名大學或科研機構建立了廣泛的學術交流與合作關系，包括美國耶魯大學、哈佛大學、英國牛津大學、曼徹斯特大學、日本京都大學、澳大利亞悉尼大學、新加坡國立大學等。
歷史學不僅是謀生的技能，而且是立身的學問。報考歷史學專業，需要對它感興趣，用心學習，同樣可以成長為高質量、多層面的專業人才，為你將來的職業發展奠定非常堅實的基礎。考生在報考歷史學專業時，一定要對照專業目錄，看準學校的特色和培養方向，選擇自己感興趣的專業方向報考。當然要在符合自己分數范圍的學校內進行充分的考慮。
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以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇三
如果時間可以重來，我一定要好好的學英語，不會在讓今時今日的我而后悔。我現在是一名初中生，學英語對我來說，就是生不如死。為什么這樣說呢？那就往下看吧！
那年我是讀四年級的，因為那時候不懂事，大家對英語好像不大重視。覺得英語特別好玩，我挺喜歡的，因為我覺得我讀英語很不樣，覺得比別人說的中文有意思多了。我還常常跟同學們用英語對話呢！但是我讀五年級的時候，轉學了！從此之后在也沒有學過英語。沒有接觸過英語這門學科。我轉到了很遠的地方學習，那里是少數民族的，不學英語的。我剛開始得知后，心里還有點小高興的，覺得少了一門學科，太好了，好輕松啊！于是，我就特別認真的學習語文，數學這兩科。我在這里讀了兩年，取得了優異的成績，語文和數學比在我小學的成績提高了很多。得知在老鄉的奶奶生病了，父母才將我轉學回老家，回到老家我已經讀初中了。沒想到該來的還是會來，英語還是要學，這時候的我是對英語很陌生。那些音標，語法，be動詞等等，我一概不知。英語老師講課，我在下面完全是一臉懵逼的。所以，上英語課對我來說就像監獄一樣，特別的煎熬。英語就是我學習上的絆腳石，每次都拉低了我的平均數，無論其它科看多少分，都沒有用。
因此，我常常幻想著，如果時間回到小時候該有多好啊！這樣我就能好好學習英語，就不會落下了兩年的英語學習時間。到那時候，我上英語課一定是特別的認真，上課也能聽的懂老師的講課。還能用英語與同學們聊天了！唉！如果時間可以重來該有多好啊！
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇四
“可以知興替”是一句出自《論語》中孔子的名言，意思是人們能夠了解興衰和更替的道理。這個道理具有重要的意義，它提醒我們，生活中的任何事物都是有變化和轉型的。人們需要懂得適應變化，并且正確處理興衰和更替的關系，才能夠在變化中求得長遠的發展。由于如今社會經濟、科技、文化等方面都在不斷快速發展，我們越來越需要具備“可以知興替”的思維方式和能力。
第二段：分析生活中興衰和更替的例子（200字）。
生活中充滿了各種各樣的興衰和更替的現象。以經濟領域為例，近年來科技快速發展，一些傳統行業逐漸衰落，而一些新興產業迅速崛起。人們需要時刻關注市場變化，了解自己所從事行業的前景，并及時調整自己的職業規劃和技能儲備。在人際關系方面，朋友圈子的變化也是興替的表現，當我們的興趣愛好或者信念變化時，可能需要尋找新的朋友群體來滿足需求。種種例子表明，興衰和更替是生活中無處不在的現象，我們需要正確認識這些變化，并且適應它們。
第三段：談“可以知興替”的意義和優勢（200字）。
“可以知興替”作為一種思維方式和能力，具有重要的意義和優勢。首先，它使得我們具備了預見和洞察力，能夠提前判斷并適應變化，從而降低風險和避免損失。其次，它幫助我們建立了長遠的發展觀念，不被眼前的得失所困擾，更加注重永續發展。第三，它強調了變通和創新的重要性。只有擁抱變化，并且靈活地調整自己的思考和行動，才能夠在變化中尋找到新的機會。
第四段：闡述實現“可以知興替”的方法和注意事項（300字）。
要實現“可以知興替”的思維方式和能力，我們需要注意以下幾點。首先，緊緊盯住時代的步伐，關注各行業的發展動向，了解市場需求和人們的變化。其次，不斷學習和提升自己的知識和技能，保持與時俱進的姿態，才能夠適應未來的變化。此外，要善于傾聽他人的意見和建議，廣泛收集信息，充分了解各方面的觀點，以便做出更加明智的決策。最后，要保持積極樂觀的心態，面對逆境和失敗時，不氣餒并從中吸取經驗教訓，為重新崛起做好準備。
第五段：總結“可以知興替”的重要性和啟示（200字）。
“可以知興替”對于每個人來說都是一個重要的思維方式和能力。在一個日新月異，充滿變化的世界中，人們需要懂得處理興衰和更替的關系，適應變化，并且尋找到屬于自己的發展機會。只有保持警覺和敏感，努力提升自己的能力和面臨變化的勇氣，才能夠在興衰更替的大潮中抓住機遇，成就自己的輝煌。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇五
離比賽結束還有十分鐘，雙方已經踢到了白熱化的程度，但比分仍舊像白紙一樣沒有一點變化。甲隊的守門員早已大汗淋漓，厚厚的皮手套已經變成了浸了水的海綿，場上的觀眾就像下油鍋的黃豆，吶喊的聲波足以炸裂天上的陰云。皮球已經由乙隊從邊路帶到了禁區外，可是，甲隊的后衛失足摔倒了，甲隊的鐵桶防守漏了小洞，但壓強足以讓里面的水瞬間噴發，當乙隊的前鋒晃過最后一名后衛時，他的眼前呈現偌大的空門，中間是一名體形瘦小的守門員，空氣凝固了，這無異于射點球，十球九進。
留給我們的守門員只有零點幾秒，是向右?他穩了一下心，飛身向右撲去，可是球射的是正中……十分鐘后，甲隊帶著淚水走出了球場，球迷的掌聲讓他們的頭低到了胸前，畢竟那是一群善解人意的球迷。
球隊在場外解散，教練說讓他們去散心，一天后集合。我們的守門員悶悶地睡了一個晚上。第二天，他收到了一個郵包，打開，里面有一個紙條，上面竟然有四個字——“回到昨天”，郵包內有一個盒子，上面燙金四個大字——“月光寶盒”，他想起了電影里的咒語，便喊起了“菠蘿菠蘿蜜”，他眼前一道閃光，刺得他閉上眼睛，睜眼時，裁判正吹響比賽的哨聲，一切都那么熟悉，他知道乙隊的第一次射門射在右下角，他穩穩地接到球，他知道第二次射門打在門柱上，所以他根本懶得動，他的感覺是那么美妙，不知不覺離比賽還有十分了，該來的要來了。
甲隊后衛摔倒了，乙隊前鋒沖到球門前，起腳，射中，守門員沒怎么動，穩穩地接到了球，他笑得好甜。十分鐘后，比賽被拖到了點球時刻。他又慌了，畢竟那場比賽沒有踢點球。空氣再次被冷凍，然而，我們的守門員還是倒在了對方的點球下。他們走出球場，得到的依舊是一陣掌聲，他悟到了什么，拿出月光寶盒，時光回到他接到郵包的那個時刻，他打開郵包看了看月光寶盒，然后嘆口氣扔掉了它。
“如果可以回到昨天，一切仍舊是變數，不如我們慢慢回味昨天，想想它給我帶來的啟示，這才是最重要的。”他自言自語說道。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇六
歷史之于人類，猶如個人之有記憶，在人類一切學科體系中具有奠基意義。歷史學則是人類文明的自我反思，人類由此為自身的處境找到歷史根源，并因而形成文化傳統，迎接未來的挑戰。
歷史學是一門相當古老的學問。作為一門學科，它主要以人類歷史及其規律為研究對象，主要學習和掌握中國歷史和世界歷史發生、發展的過程，理解和弄清歷史上重要人物、重大事件以及相關史實的原委、作用和影響，并力圖發現和總結其中的經驗和教訓，為今天的社會生活提供借鑒。
至于歷史學專業的學生需要具備的素質，浙江大學人文學院梁敬明教授認為，進入歷史學專業的學生，應該逐漸改變中學應試教育背景下被動式學習、等待式學習和死記硬背歷史知識的狀況;學生要善于獨立思考，增強問題意識，積極利用各類圖書資源和數據庫資源，接受系統的歷史學專業訓練，重新梳理歷史知識體系。
中山大學歷史學系主任吳義雄教授表示，學好歷史學必須要有博學之思、敬畏之心。博學之思是指學生必須了解天文、地理、文學、經濟、管理、自然科學等知識，只有以上學科作為基礎，才能在學歷史學的過程中有深刻的體會;敬畏之心是指對歷史上人物與故事必須“理解之同情”，切不可以今日之標準來隨意臧否古人的得失，因為彼時與今日形勢不同，必須要用發展的眼光看問題，如此才能真正看清歷史。
本科階段主要課程。
本科階段的歷史學側重于基礎知識的普及和基本能力的培養。以南京師范大學為例，基礎課有中國通史和世界通史，專業課有史學概論、歷史文選、中國史學史、西方史學史、中國歷史地理、考古學通論、史學論文寫作、畢業論文等，以及斷代史、專門史和地區國別史等選修課。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇七
人生就像一輪輪興替，一切都在不斷的變化中發生著。所謂“可以知興替”，是指人們應當明白事物的興盛和衰落是一種自然規律，應當能夠看透、接受并適應這種變化。通過經歷各種興替，我逐漸體會到了一些道理，讓我變得更有智慧、更加淡然從容。
首先，興替讓我明白世間萬物是如此的無常。曾經我對美好的事物總是不舍，不愿離開，但時間總是無情地走過，一切逐漸消失。以前的歡樂只是很短暫的，而痛苦卻可以延續很長時間。當我能夠認識到這個道理時，我開始學會更加淡泊，不再被物質和享樂所困擾。我懂得享受當下，珍惜眼前擁有的一切，不再憂慮未來的興替。
其次，興替讓我看到了人性的本質。在世間，人們為了自己的利益不擇手段、勾心斗角，這讓我感到非常痛心。但是，當我深入思考后，我明白了這是人性的一部分。人是復雜的動物，內心中有好的一面，也有惡的一面。人們的欲望和野心是不可避免的，只有通過對日常生活的觀察和思考，我們才能更好地認識到人性的復雜性，學會寬容，學會接受。
再次，興替讓我明白了現實的殘酷。社會是充滿競爭的，無論在什么領域，都需要不斷努力才能夠獲得成功。通過自我提升，我也深知只有不斷努力、保持自己的競爭力，才能夠在激烈的競爭中生存下來。在現實中，不是所有人都能成功，有些人會被淘汰，而有些人則會站在頂峰。這個道理讓我明白了人生的不易，讓我更加珍惜每一次機會，更加努力奮斗。
最后，興替讓我明白了人與人之間的緣分。在生活中，我們會遇到各種各樣的人，有些人只會是短暫出現，有些人則會陪伴我們一生。我懂得了應當與每個人都保持良好的關系，因為每一個人都有值得我學習的地方，每一個人都是對我有一定影響的緣分。親人的陪伴，友誼的真摯，愛情的溫暖，都是我們生命中的重要一筆，而這些緣分也是寶貴的財富。
可以知興替，是一種智慧。通過明白人生中的興替規律，我們可以更好地迎接一切的變化，讓自己變得更加堅強、更加持久。在興替的洗禮下，我們可以更加深刻地領悟到人生的意義，成為更有智慧、更加淡然從容的人。讓我們向著興替的旅途前進，不斷成長、不斷進步，成為更好的自己。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇八
“如果能重來，誠實地去對待”這是黃小琥那首膾炙人口的歌曲《重來》里的一句歌詞。每當電腦或電視里響起這首歌時，我都會不由自主地把它改編成：“如果能重來，小心地去對待”因為，每每聽到那首歌，我就會想起自己因貪玩而差點命喪黃泉的事，如果可以重來，我一定會更加的小心。
那天，我和吳迪在馮京公園蕩秋千，看到幾個男孩拿著一個礦泉水瓶，里面裝著好多小蝦和小魚之類的水生物，我很好奇，跳下秋千，跑上去問：“你們這些小蝦、小魚是在哪里捉的呀？”一個男孩指指龍江河：“喏，就在那捉的。”男孩話音未落，我和吳迪就馬上沖向龍江河邊，還邊跑邊找袋子。我是從草坪上跑過去的，那兒很陡，我差點就滾了下去。我們沿著河邊的石頭一直走，我腳一滑，又險些摔下了水流湍急的龍江河，幸虧吳迪反應快，伸手拉住了我。
我們慢慢地走到了一個地方，那兒的水雖然很淺，但是泥沙很多、很軟，一不小心就會陷下去。中間有塊小石頭，我們準備跳過去時，吳迪猶豫了，問我：“這這能跳嗎？”“沒問題的，能跳，看我的！”我邊說邊跳，一腳便成功地跳了過去，跳到了河中間的石頭上，再一跳，成功著陸。吳迪緊隨其后。
我們跳到了一條長“船”上，那條“船”用繩子拴在岸邊，石頭邊上有螃蟹洞，可“船”離螃蟹洞太遠了，夠不著。吳迪讓我把“船”拉近點。于是，我一手拉著臺階上的拉環，一腳挪著“船”，腳一滑，卻把“船”弄得更遠了，我差點下了個橫叉，最后用盡全身力氣才把“船”給拉了回來。要不是我練過點拉丁舞，早已摔到龍江河里命喪黃泉嘍！
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇九
編輯薦：誠實帶來的輕盈和磊落是多么的痛快淋漓！當你以一顆誠實之心對待他人時，你收獲的不只是他人對你的誠實，還有一份額外收入尊重！
每一條曾走過的路都有不得不跋涉的理由。我們一路為路上的浮塵，刻下清晰的印記，而時光，就在單車飛馳的罅隙里，打馬而過，漸行漸遠。
悄悄走過的高中時代，一地悲喜在這樣近乎絢爛的歲月里盡情拋灑。世界一如既往地喧囂，一如既往地吞吐著大量為了生計而奔波的人們。時間把一切的刻骨銘心演繹得淋漓盡致，當塵埃落定之前，轉過身看見那逐漸隱沒的群嵐。我發現：假如高中可以重來，我真的可以......
人生能有幾回搏，莫讓年華付水流。
吳玉章：春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
是啊，一息尚存須努力。假如高中可以重來，我將重拾那些從指縫間白白流走，被我無情揮耗的時間，不再讓年華付水流。
追求完美與后悔過去是每一個人生來具有的不可回避的本性。高中時代，我努力過，但現在想來那些白白浪費的時間卻成了高中時代的一大敗筆。
高中一年級，仿佛還未脫掉初中乳牙的我，以一種不緊不慢欣賞童話的心態咀嚼著新奇的高中生活，然而卻沒有發現周圍的人已開始狼吞虎咽。我將剩余的本應用來多做一道題，多記一個公式的時間割得碎得不能再碎，用在了那時引以為樂、引以為豪的而現在卻認為是無聊而又有些悲哀的事情上。課上睡覺、看小說，平時閑逛......好像那些就像奶水一樣，只適合我這個還有乳牙的孩子一樣。高一，我的成績像醫院里的藍色床單，藍得可怕，我盼望著文理分科。
高中二年級，一如我堅持了三年的夢想，我選擇了學文。任著心里積聚了好久的力量釋放，我漸漸地找回了曾經本該屬于我的遺失的美好，心好像突然脫離了一個壓抑的世界。有人說，美好永遠是短暫的，如果你不經常去理會它。那個人很幸運，他比我早發現了這個問題，而我很不幸，沒有聽他的話。三分鐘熱度后，我與同學穿行于廣場、商場、河畔......毫不吝惜地揮霍著在他人眼里是財富的時間。高二，一任心里的草瘋長，我從不知道安心把周六上午四節課與晚上三節課上完的滋味，我總是畏罪潛逃。也許，n年之后我再去人民廣場或者沂河畔，它們一眼就會認出我。高二，我的美好轉瞬即逝，我期待高三的開始。
高中三年級，這個被人稱為往前一步就是天堂而往后一步就是煉獄的時代，來得很是時候。對于我這個曾經把時間落在角落里的人終于把它一點點揪出來了，可是卻發現當你把它冷落久了后，它也會冷落你。其實我早應該意識到這個問題。
高中時代，浪費了太多寶貴的時間。假如高中可以重來，我不會再去冷落時間了，縱使生命本來就是一個再怎么合理消費都避免不了不合理消費的過程；假如高中可以重來，我將全力搏擊人生，莫讓年華付水流。
人生結交在終結，莫為升沉中路分。
魯迅：人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。是啊，朋友多了路好走。高中時代，有人陪你一起笑，一起哭會是一種莫大的欣慰。有朋友，不似水墨畫那般仙風道骨，也不似行為藝術那么光怪陸離，然而真正的朋友不只是陪著你，而是能給你人生忠告的人。多一句朋友的忠告，人生會是另一種境地。假如高中可以重來，我會為自己求得更多的忠告，我會給予他人更多的忠告，我會同懷視之。
假如高中可以重來，我會在朋友消極時道一句青春活潑的心，決不作悲哀的留滯；我會在朋友遭到挫折時道一句生活不管怎么苦，走下去總是甜的；我會在朋友感到無助時道一句莫愁前路無知己，天下誰人不識君。我同樣也會求得句句忠告，在與朋友相處中變得更加完美。
假如高中可以重來，我還會忠告更多的人，在面臨高考這一關之后，無論升還是沉，我們都不應中路分。真正的朋友是可以一直相助走到生命終結的。
假如高中可以重來，我要結交更多的朋友，真正的朋友。是啊，人生得一知己足矣。
三杯吐然諾，五岳倒為輕。
李嘉誠：你必須以誠待人，別人才會以誠相報。
誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。高中時代，自己曾面對實際的壞成績和理想的好大學，很懵懂的愛情和更朦朧的未來說出了許多謊言，最后卻發現當時的一句謊言換來的只是那時的短暫的滿足而卻換來了后來的后悔。假如高中可以重來，我要三杯吐然諾，五岳倒為輕，于己于人，更加誠實。
高中一年級，曾經為了逃避自己上網的事實欺騙過老師，而后得到的是冷眼相看；高中二年級，曾經為了自己的虛榮欺騙過同桌，而后得到的是搖頭嘆息；高中三年級，曾經欺騙過好朋友和他一起去濟南，自己食言而后沉默。高中三年，我為自己的諸多不誠實付出了代價，很痛。
假如高中可以重來，我愿拋棄一己之私，去收獲誠實帶來的雖然少但飽滿的果實。不再去傷害他人，不再去偽裝自己。
假如高中可以重來，我愿大聲呼喊：誠實帶來的輕盈和磊落是多么的痛快淋漓！當你以一顆誠實之心對待他人時，你收獲的不只是他人對你的誠實，還有一份額外收入尊重！
我不得不告別昨日，做一個更加現實的我；告別年少的浪漫，開始下一站緊張的擺渡。而當我告別昨日時，我依然記得高中三年給我的三個最重要的啟示：勤奮、朋友、誠實。假如高中真的可以重來，我愿意全力以赴地追逐它們。
假如高中可以重來，直面腐朽的事實、親歷撕裂的陣痛之后，我相信那才是自我的崛起，是人格的獨立，是內心的堅強，是對自己的誠實，是浪沙淘盡后純金一般光彩奪目永垂不朽的神奇友誼。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十
民辦學校有三個明顯特征:。
1、舉辦人不是國家機構。
2、資金來源于非國家財政性經費。
3、面向社會舉辦學校，也就是面向社會招收學生和學員，服務于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業、行業、系統和特定群體的.人為學生或學員。
民辦學校報名條件：
民辦高校中實施學歷教育的學校的學生需參加全國（本市）統考；實施學歷文憑考試和高自考的學校的學生實行注冊入學，凡品德端正，身體健康，有一定學習能力的高中、職高、中專、技校畢業生或相當學歷水平的應屆、往屆畢業學生和在職人員均可以入學。有的學校入學前根據學校的教學需要，自行命題，自定標準對入學學生進行摸底測試，加試的內容有：筆試（英語、數學）、面試、藝術習作等。有的學校提出對特困生或災區學生在入學時采取優先優惠的政策。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十一
高二物理選修3—1內容：
第一章靜電場。
1、電荷及其守恒定律。
2、庫侖定律。
3、電場強度。
4、電勢能和電勢。
5、電勢差。
6、電勢差與電場強度的關系。
7、靜電現象的應用。
8、電容器的電容。
9、帶電粒子在電場中的運動。
第二章恒定電流。
1、電源和電流。
2、電動勢。
3、歐姆定律。
4、串聯電路和并聯電路。
5、焦耳定律。
6、電阻定律。
7、閉合電路的歐姆定律。
8、多用電表。
9、實驗：測定電池的電動勢和電阻。
10、簡單的邏輯電路。
第三章磁場。
1、磁現象和磁場。
2、磁感應強度。
3、幾種常見的磁場。
4、磁場對通電導線的作用力。
5、磁場對運動電荷的作用力。
6、帶電粒子在勻強磁場中的運動。
高二物理選修3—2內容：
第四章電磁感應。
1、劃時代的發現。
2、探究感應電流的`產生條件。
3、楞次定律。
4、法拉第電磁感應定律。
5、電磁感應現象的兩類情況。
6、互感和自感。
7、渦流、電磁阻尼和電磁驅動。
第五章交變電流。
1、交變電流。
2、描述交變電流的物理量。
3、電感和電容對交變電流的影響。
4、變壓器。
5、電能的輸送。
第六章傳感器。
1、傳感器及其工作原理。
2、傳感器的應用。
3、實驗：傳感器的應用。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十二
不管高考怎么改革,都不會只允許應屆高中畢業生參加高考;對社會考生應該永遠是開放的。
教育部《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》里面有詳細的介紹，只是說本科院校不再招生專科生，如果社會考生本來就是大專生的話，是可以報考本科院校的，如果是大專以下學歷，那就只能報專科院校。
社會考生高考的學籍問題。
學籍問題不影響高考和高考錄取。沒有學籍可以參加高考的。學籍并不影響參加高考，高考調檔案只是報名形成的電子檔案。沒有學籍也可以參加高考，但不是以應屆生的身份報名參加高考，而是以社會青年考生的身份報名參加高考，他們的主要區別在于：應屆考生的報名可以在學校，由學校統一組織，報名程序比較簡單，有些環節、步驟可以由學校統一去完成;而社會考生從報名起的每一環節、每一步驟的程序都得自己去做或家人去幫你完成。
在高考報名條件里有規定，參加高考的條件之一是具有高級中等教育學校畢業或具有同等學歷，也就是說如果你以社會人員報考，能夠提供與高中同等的學歷證明，那么你是可以參加高考的，但問題來了，在校生是沒有學籍是不能參加高考的。
注：教育部在設定高考報名條件的同時，規定有四種人不得參加普通高考報名，分別是:。
1)具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生;。
2)高級中等教育學校非應屆畢業的在校生作假偽造應屆的學生;。
3)因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者;。
4)無學籍，檔案不齊全的在校生。
3社會考生和普通高考生有何不同。
社會人士想要參加全國普通高考，要先取得報名資格。若符合報名條件，可以在規定時間內到網上報名、繳費、現場確認及體檢等。這些過程都需要社會考生自己完成，而在校的考生學校會統一安排。社會人士通過高考，有機會跟在校考生進入同一所大學，甚至是同一個班級。但是，由于年齡等條件限制，部分學校和專業社會考生將不能選擇。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十三
不管高考怎么改革,都不會只允許應屆高中畢業生參加高考;對社會考生應該永遠是開放的。
教育部《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》里面有詳細的介紹，只是說本科院校不再招生專科生，如果社會考生本來就是大專生的話，是可以報考本科院校的，如果是大專以下學歷，那就只能報專科院校。
社會考生高考的學籍問題。
學籍問題不影響高考和高考錄取。沒有學籍可以參加高考的。學籍并不影響參加高考，高考調檔案只是報名形成的電子檔案。沒有學籍也可以參加高考，但不是以應屆生的身份報名參加高考，而是以社會青年考生的身份報名參加高考，他們的主要區別在于：應屆考生的報名可以在學校，由學校統一組織，報名程序比較簡單，有些環節、步驟可以由學校統一去完成;而社會考生從報名起的每一環節、每一步驟的程序都得自己去做或家人去幫你完成。
在高考報名條件里有規定，參加高考的條件之一是具有高級中等教育學校畢業或具有同等學歷，也就是說如果你以社會人員報考，能夠提供與高中同等的學歷證明，那么你是可以參加高考的，但問題來了，在校生是沒有學籍是不能參加高考的。
注：教育部在設定高考報名條件的同時，規定有四種人不得參加普通高考報名，分別是:。
1)具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生;。
2)高級中等教育學校非應屆畢業的在校生作假偽造應屆的學生;。
3)因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者;。
4)無學籍，檔案不齊全的在校生。
3社會考生和普通高考生有何不同。
社會人士想要參加全國普通高考，要先取得報名資格。若符合報名條件，可以在規定時間內到網上報名、繳費、現場確認及體檢等。這些過程都需要社會考生自己完成，而在校的考生學校會統一安排。社會人士通過高考，有機會跟在校考生進入同一所大學，甚至是同一個班級。但是，由于年齡等條件限制，部分學校和專業社會考生將不能選擇。
社會考生和應屆生有什么不同。
事實上，區別真的不是太大，社會考生是與在校考生、在讀考生相對的考生群體。一些公開報名的考試，例如全國高考、大學生英語等級考試等，除了符合條件的在校(在籍)學生可以報名參與之外，其他符合條件的各界人士也可以參與，例如在職職工、自由職業者、離退休人員等。這類參考考生稱為“社會考生”，包括成考，電教和自考等。
事實上，這兩類考生并沒有太大的區別，都可以參加高考，報考大學。社會考生的存在，說明我國教育制度和體制的公平、公開，也說明受教育的權利是人人平等的。這種制度，也可以讓更多的人進入大學，提升自己的文憑。
社會考生可以參加高考。高考試卷與應屆生一樣，沒有區別。社會考生一般來說年齡偏大些，所以部分高校或專業是有所限制的。像軍事院校及地方院校的國防生以及地方院校的本碩連讀專業是不招收社會考生及往屆生的，體育類及藝術類專業一般年齡都限制在20周歲以內。
一般來說，地方院校的普通專業錄取時社會考生.往屆生都和應屆生一樣對待，沒有什么區別。錄取與應屆生的錄取一樣,沒有區別,既不加分錄取也不降分錄取。
社會人士想要參加全國普通高考，要先取得報名資格。若符合報名條件，可以在規定時間內到網上報名、繳費、現場確認及體檢等。這些過程都需要社會考生自己完成，而在校的考生學校會統一安排。社會人士通過高考，有機會跟在校考生進入同一所大學，甚至是同一個班級。但是，由于年齡等條件限制，部分學校和專業社會考生將不能選擇。
根據國家教育部的有關文件精神，考生報名必須符合下述條件：
1.必須遵守中華人民共和國憲法和法律。
2.身體健康。
3.高級中等教育學校畢業或具有同等學歷。
4.報考軍隊院校者須注意以下幾點：
必須是高中應屆畢業生，年齡不超過20周歲。
男女比例有一定限制。
身體條件必須符合軍隊院校體檢標準。
6.報考公安部所屬院校年齡不超過22周歲(外語專業不超過20周歲)。
7.在中國定居的外國僑民，高級中等教育學校畢業或具有同等學力，身體健康，可以報考。報名時須持有市公安機關填發的“外僑居留證”。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十四
為職工辦理工傷保險，是企業的法定義務，也是解決目前部分建筑施工企業安全管理制度不落實、工傷保險參保覆蓋率低，一線建筑工人特別是農民工工傷維權能力弱、工傷待遇落實難等問題的重要途徑。因此，建設單位在施工之前，必須為職工辦理參加工傷保險手續。
建筑業以什么形式參加工傷保險?如何繳費?
建筑施工企業應依法參加工傷保險，針對建筑行業特點，建筑施工企業對相對固定的職工，應按用人單位參加工傷保險;對不能按用人單位參保、建筑項目使用的建筑業職工特別是農民工，按項目參加工傷保險。
按用人單位參保的建筑施工企業應以工資總額為基數依法繳納工傷保險費。以建設項目為單位參保的，根據相關規定為基準費率繳納工傷保險費。
建筑工地按項目參保后，哪些人員將納入保障范圍?
建筑工地按項目參加工傷保險后，工傷保險將覆蓋項目使用的所有職工，包括專業承包單位、勞務分包單位使用的農民工。即本建筑工地按項目參加工傷保險后，在本建筑項目施工中發生事故經認定為工傷的，均可按照《工傷保險條例》的規定享受工傷保險待遇。
1.四川農民工可以參加工傷保險的新政解讀。
2.工傷保險是強制險嗎?工傷保險可以退嗎?
3.農民工可以辦理工傷保險嗎？如何辦理？
4.2015上海農民工可按建設項目參加工傷保險。
5.農民工如何參加工傷保險？
6.農民工怎樣參加工傷保險?
7.工傷保險可以提前終止嗎。
9.加班意外受傷可以報工傷保險嗎。
10.參加工傷保險可以享受的待遇。
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以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十五
歷史學習的過程是一個由感知到積累并理解歷史的過程。如果人類歷史文明發展的進程是一條長河，那么中華文明就是長河中一股源遠流長永不間斷的涓涓溪流，她流淌著中華民族的崛起興衰、悲歡離合、失落榮辱、艱辛發展、智慧夢想……而所有這些對我們未來成長有用的歷史知識都可以通過我們的歷史課程、歷史教材、名勝古跡、文物遺存、媒體網絡以及歷史典籍等來廣泛涉獵、博采厚積，可為我們進一步感知歷史的本真做好積淀。而今天我們能有幸暢游于歷史知識的長河，從我國古代歷史的學習中，我們會為北京人能吃上燒熟的食物而激動不已，為商代人把文字刻寫在龜甲獸骨上而興奮莫名，為漢代人們第一次穿上薄如蟬翼的絲衣而快慰，為南朝祖沖之第一次把圓周率精確到小數點后第七位數字而喜悅，為唐時開明盛世萬民歸一文化輝煌中外往來頻繁而驚嘆，更為明時鄭成功收復臺灣捍衛祖國的統一而驕傲，為祖國古代文化藝術的累累碩果而自豪;從我國近現代歷史的學習中，我們也會因祖國的貧弱而被動挨打甚至簽訂喪權辱國的條約而羞愧，為近代先進的國人艱辛求索中國革命的道路甚至不惜犧牲自己的生命而喟嘆，更為共產黨人多次使中國革命轉危為安，使多難的祖國終于崛起復興而振奮。上述這些讓我們每一個炎黃子孫感到心靈悸動的歷史信息，我們積累的越多，我們的人生就會越充實快樂智慧。
二、體驗親歷，品讀探究歷史本真的情趣。
《論語》有云，“工欲善其事，必先利其器”，未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。對歷史的學習，我們擁有廣博的知識還不夠，更要靈活采用一些有效的學習途徑和方法，以此來幫助我們更好地品讀探究歷史本真的情趣。如“西安事變”一目，為更好地理解事變相關史實，我們可以按照歷史時間、地點、人物、事件、史論等歷史要素來編演情景劇，同學們想象穿過“時空隧道”神入歷史情境，讓自己成為當時的張學良、楊虎城、蔣介石、周恩來等歷史人物，象演員進入角色一樣去體驗探究他們當時的心境，可以幫助我們感悟歷史的本真，夯實我們的歷史記憶。所以，課堂上老師為我們創設的一些討論、展示、游戲和講故事等活動，我們除了要積極參與，踴躍發表自己的見解和展示學習收獲外，還要尊重他人的看法，分享他人的智慧，激發、拓展自己的思維。而下列“提綱挈領，仔細研讀”、“織網串珠、梳理架構”、“易思善疑、觀察聯系”等都是很好的歷史學習方法，只要我們在學習中能靈活運用，就能幫助我們把握歷史發展的總體脈絡、基本線索和歷史的學習要點等，并促進我們養成歸納綜合、勤思善疑的學習好品質。
三、感悟踐行，品嘗汲取歷史智慧的碩果。
歷史是一種記憶，皇城古道、愛恨情仇;歷史是一種知識，四大發明、唐詩宋詞;歷史更是一種智慧，存續文化、鑒往知來。我們的先人在不斷吸納、創造和豐富歷史文化中，也使人類從愚昧野蠻走向了進步文明。歷史上數不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不僅對我國歷史的發展影響深遠，而且也實現了其人生的價值，而這些都與歷史的陶冶感悟啟迪分不開的。如為治水三過家門而不入表現了大禹公而忘私的高貴品質，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明了文天祥視死如歸的凜然正氣和萬丈豪情。我們景仰他們，珍惜他們留給我們的精神遺產，細細品嘗從中汲取到的歷史養分，并用強烈的歷史使命感和責任感來踐行他們的品行，必會為我們未來健康、美好的人生涂抹上絢麗的神彩。而歷史上更有諸多發明、改革、戰爭等重大史事，均會給我們未來的人生以啟迪和警示，把歷史與現實生活緊密結合的做法，同樣會使我們從中悟出許多道理，學會怎樣做事和做人，進而使自己變得更聰慧起來。
生命有限，學海無涯。愿同學們能在人生積淀的關鍵時刻，帶著濃厚的歷史探究情趣，廣泛涉獵對自己成長和未來發展有用的歷史信息，熟練掌握對自己終身學習有用的歷史學習途徑和方法，主動探求祖國歷史發展和演變的規律，不斷反思中華民族艱辛前行的經驗教訓，積極吸納中華歷史文明的智慧，博古通今，鑒往知來，繼承弘揚中華文明的優秀傳統，并在尊重和欣賞祖國優秀歷史文化遺產的同時，用深遠的歷史眼光，懷著寬廣的世界胸懷，在有限的時光里，博采、探究、感悟、踐行，我們就一定會在不遠的將來發展成為能適應新時代高素質人才需求的國家棟梁之才!
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十六
無數個點排列在一起，就形成了一條線。無數條線并排在一起，就形成了一個面。無數個面疊加在一起，就形成了一個立方體。一滴水，慢慢地聚起來，就形成了小溪。一條條小溪，匯集起來，就形成了小河。一條條小河，聯合起來，就形成了一條大大的江河。江河一直向前奔流，直達大海。
土壤里有極微的沙粒，可以增加土壤的透氣性。土壤里的沙粒慢慢地增多，透氣性就會越來越好了，同時，水土的流失，也會慢慢地加劇。土壤里的沙粒多到了一定的程度，植物就生長不好了。土壤里的沙粒達到了100%，土壤就變成了沙漠。人類賴以生存的土地，就變成了折磨人類的沙塵暴。
一粒種子，可以長出一顆植物。一顆植物，可以結出很多的種子。很多的`種子，又可以長出很多的植物。很多的植物，可以結出更多的種子。植物越來越多，種子也越來越多。植物結出了種子，種子長成了植物，沙漠慢慢地就變成了綠洲。沒有生命的星球，就變成了生機盎然的地球。
人類為了生產，為了生活，需要從自然環境中不斷地索取資源。你砍一棵樹，他也砍一棵樹，青山的綠色就慢慢地變淡了。你的兒子繼續砍樹，他的兒子也繼續砍樹，青山的綠色就變得越來越淡了。你的孫子繼續砍樹，他的孫子也繼續砍樹，青山就變得斑禿了，久而久之，青山就變成光頭了。
人類漸漸地醒悟了，政府也開始關注這個問題。關心自己的環境，關注生活的低碳。政府要求國民每年都要栽樹，社會也大力宣傳低碳經濟，學校更是要求每一個學生能夠做到低碳。低碳已經成了一個最時髦的名詞。坐大奔已經不時髦了，穿時裝已經不時髦了。步行是時髦的，工裝是時髦的。
為了能夠再造青山綠水，為了子孫后代能夠繼續生存。我們必須過一種低碳的生活。夏天，空調的溫度要打高一度，冬天，空調的溫度要打低一度。夏至，燈晚開一個小時，冬天，床早上一個小時。出行多騎自行車或步行，吃飯少用一次性的紙筷，購物少用一個紙袋子，垃圾要進行分類。
衣服盡量多穿一年，飯菜數量盡量適度，車子能夠大家合乘，充電器能夠各種手機通用，辦公能夠無紙化，會議能夠視頻化。出國能夠減少，招待能夠節儉。領導能夠帶頭，民眾能夠跟上。只要大家一起努力，我們的環境就會越來越好。青山綠水還會出現，藍天白云還會再現。
只要大家一起努力，只要大家都將環境視作是自己的切身利益，我們的地球一定能夠重新披上綠裝，我們的江河一定能夠繼續成為水中生物的樂園。人類向往的世外桃源，人間仙境一定還會重現。我們必須從現在做起，我們必須從小事做起，水滴才能石穿，不積跬步，何以致千里。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十七
不是cet4。
是做真題好還是每個題型專項訓練的好。
然后推薦幾本真題卷或者書。
專四是對英語專業學生英語水平衡量的一種考試，它會跟你的學位直接掛鉤，如果過不了專四學位證很可能拿不到。
閱讀是獲取語言知識最直接最有效的方法，閱讀能力與衡量語言水平高低的一項重要標志。閱讀在專四專八中所占分值比例相當大。
材料：能讀懂中等難度的散文、歷史傳記和文學作品，及其他非虛構類的作品。能閱讀報刊雜志的社論、政論、書評，能分析題材文章的思想觀點(社會、科技、文化、經濟、日常知識、人物傳記)。
時間：共30分鐘，4篇文章，5分鐘內閱讀1600詞左右的文章。并能理解主旨大意，總體來說為時間緊、任務重，想取得好成績，必須提高效率。詞匯要求：10000-1詞，并能熟練使用5000-6000個最常用搭配,題型：(1)涉及主題思想的觀點(2)作者闡述的觀點和事實，主導性的觀點。(3)細節，涉及到人物、事物、時間、地點、數據等等的(4)錯誤或正確的觀點或事實的(5)如果正好看不懂的地方出現了考題,這就是難點，包括：詞匯、表達、句型結構難、作者觀點難以理解。有隱含邏輯關系的。這種題需要多練習或者有更多時間的思考才能做對。
專四詞匯語法：詞匯要求：5500-6500個，熟練運用3000-4000個，對于高頻詞匯要記牢；無論何種考試，詞匯永遠都是最基礎的知識。語法要求：例如名詞可數不可數、單復數、常用的介詞連詞副詞冠詞，動詞的.時態，主語從句、同位語從句、倒裝句條件句等等詞匯記憶方法：德國著名心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，多背多記多留下，少背少記不留下，重復周期性地背是最有效的記憶詞匯的方法。
專四完型：15分鐘20題要求熟練掌握語法結構、語言的用法和搭配習慣。能貫穿上下文的意思，找出線索得出正確的答案。要求有邏輯思維的能力。
專四聽力：35分鐘。
1)首先，要找準聽不懂的原因。聽力差，差在哪里?聽力部分實際考查了大家語法、詞匯、語音、文化、記憶等方方面面的綜合能力。有的同學是耳朵辨音能力差，遇到連讀或弱讀就容易出錯；有的同學單詞拼寫不過關,許多單詞在腦海里都是模棱兩可的印象；有的同學對語法知識一知半解，遇到復合句或虛擬語氣就不知所云；有的同學短時記憶能力有限，一次只能聽3、4個單詞。每個同學都要找準自己身上的問題。2)培養扎實的基本功。詞匯語法；快速閱讀能力有助于在審題和作答時提高效率；在日常精讀的課堂中同學們要珍惜，認真學好每篇文章，夯實語言基本功。3)策略。聽前：先略讀、再預測。
星火系列。
上外出的那個系列。
您好，敢問，您是什么時候考?今年還是?
沒多少時間了就兩周吧。
不知道買哪種真題?
能不能推薦一套真題說下名字就行了能夠買到的。
嗯我剛在網上查到有賣的。
我這里好像沒看到賣只能上網買了。
以史為鏡可以知興替高中（模板18篇）篇十八
可以!現在有的高三的學生已經申請入黨了，只是在高中階段沒法成為正式黨員，可以是入黨積極分子。申請是完全可以的。
貌似要年滿18歲才可以寫，不是按你結業的時候的年齡來看的.，但是學經過支部和黨委批準，也可破格入黨。
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年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。如果覺得自己的以上條件夠了，可以寫申請書，交于團支部，團支部認為你滿足了條件的話，由團支部向上級組織(黨支部)遞交一分關于你的報告(上注對你的意見和評價)同時將你的申請書遞上。
如你符合了條件，就會參加黨校培訓，確定為入黨積極分子，一年后你沒什么大的政治錯誤，會被確定培養對象，再一年預備黨員(開始交黨費)，再一年考察期，寫轉正申請，經表決，確定是否黨員。
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高中生是可以入黨的，但名額十分有限，要表現非常突出才行，就是要黨團里的干部，多參加團組織的活動。一般要三年一直努力才行。
4
一般高三的時候差不多也十八歲了，可以寫了，然后成為預備黨員，到大學就可以轉正申請了。