教學(xué)計(jì)劃是一種有序、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)組織形式,對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行起到重要作用。教學(xué)計(jì)劃范文七:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇一
班級(jí)情況簡(jiǎn)析:
班級(jí)人數(shù)。
60人。
上學(xué)期合格率。
100%。
上學(xué)期優(yōu)秀率。
71.7%。
本學(xué)期合格率指標(biāo)。
100%。
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字2159個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),懂得意思,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。已學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文,能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文能做到語(yǔ)句通順,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聽(tīng)程度合適的講話和廣播,能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),講清自己的意思,說(shuō)話有禮貌。初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)祖國(guó),立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育,有了一定的進(jìn)步。
本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí),把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表:
單元。
閱讀訓(xùn)練。
習(xí)作訓(xùn)練。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
一
借助借助課題歸納課文的主要內(nèi)容。
記一件親身經(jīng)歷的事,把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
二
懂得什么是課文的中心思想。
記一件事,圍繞中心敘述真實(shí)、具體。
聽(tīng)清錄音,圍繞中心說(shuō)一段話。
三
根據(jù)主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)中心思想。
根據(jù)中心思想選材,用具體事例反映人物某一方面的'思想品質(zhì)。
四
學(xué)會(huì)讀消息。
學(xué)會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。
聽(tīng)新聞廣播錄音,復(fù)述要點(diǎn),介紹一則新聞。
五
認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段。
抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物,會(huì)用過(guò)渡句(段)。
六
理解含義深刻的句子。
用一件事反映人物某一方面的品質(zhì),寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)。
聽(tīng)清錄音,圍繞中心列提綱說(shuō)話。
七
分辨文章的詳略。
選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì),注意詳略。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng):一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。本冊(cè)安排了借助課題歸納課文主要內(nèi)容(第一單元)。二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練,安排了兩次,一次是理解什么是課文的中心思想(第二單元),一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想(第三單元)。三是學(xué)會(huì)讀消息(第四單元),了解消息(新聞報(bào)道)的特點(diǎn)和閱讀方法,四是閱讀理解方面的三項(xiàng)訓(xùn)練:一是認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段。理解它在連段成篇方面的作用(第五單元)。二是分辨文章的詳略(第七單元)。三是理解含義深刻的句子(第六單元)。
習(xí)作訓(xùn)練,本學(xué)期安排了2次記事(第一、二單元),3次寫(xiě)人(第三、六、七單元),1次寫(xiě)板報(bào)稿(第四單元),1次寫(xiě)景(第五單元)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽(tīng)話、說(shuō)話能力。
本冊(cè)教學(xué)總的目的要求:
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字118個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)331個(gè)詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段,分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道,了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。
4、記一件事能圍繞中心寫(xiě)具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物,能運(yùn)用過(guò)渡句。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。
5、聽(tīng)清錄音,復(fù)述要點(diǎn)。能圍繞中心說(shuō)一段話。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞,條理清楚,語(yǔ)句通順。
6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛(ài)人民、艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度。
教學(xué)措施:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
教學(xué)進(jìn)度安排:
周次。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇二
一、教材理解:
本冊(cè)課本共七個(gè)單元,是以語(yǔ)文知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練為序編排的。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng):
(1))正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練,安排了兩次,一次是理解什么是課文的中心思想(第二單元),一次是領(lǐng)會(huì)課文的中心思想(第三單元),即先理解課文的主要內(nèi)容,再想想作者的寫(xiě)作目的。
(2)學(xué)會(huì)讀消息(第四單元),了解消息(新聞報(bào)道)的特點(diǎn)和閱讀方法。新聞報(bào)道入選教材,是本套教材加強(qiáng)語(yǔ)文訓(xùn)練實(shí)踐性、應(yīng)用性的體現(xiàn)和濃度。在課文閱讀理解方面還有三項(xiàng)訓(xùn)練:一是認(rèn)識(shí)過(guò)度句和過(guò)渡段。理解它在連段成篇方面的作用(第五單元)。二是分辨文章的詳略(第七單元)。這也是篇章訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容。三是理解信訪深刻的句子(第六單元)。這項(xiàng)訓(xùn)練是在第十同“句子含著的意思”的基礎(chǔ)上安排的。
習(xí)作訓(xùn)練,本學(xué)期共7次,2次記事(第一、二單元),3次寫(xiě)人(第三、六、七單元),1次寫(xiě)板報(bào)稿(第四單元),1次寫(xiě)景(第五單元)。每次訓(xùn)練都有一個(gè)重點(diǎn)。第一單元的記事習(xí)作,重點(diǎn)是“把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體”,選擇的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)是“新身經(jīng)歷”的。第二單元的記事習(xí)作,重點(diǎn)是“圍繞中心”,記敘真實(shí)、具體,選擇的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“趣事”。這次訓(xùn)練既和閱讀訓(xùn)練“正確領(lǐng)會(huì)中心思想”相聯(lián)系,又是寫(xiě)記事作文的提高要求。第三單元寫(xiě)人習(xí)作,重點(diǎn)是“根據(jù)中心思想選材”,“反映人物某一方面的品質(zhì)”,這也和閱讀訓(xùn)練相聯(lián)系。第六單元的寫(xiě)人習(xí)作,重點(diǎn)是通過(guò)“一件事”反映人物的思想品質(zhì),特別強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)”。第七單元的寫(xiě)人習(xí)作,重點(diǎn)是寫(xiě)“幾件事”反映人的思想品質(zhì),還要“注意詳略”。第十冊(cè)進(jìn)行過(guò)兩次寫(xiě)人的訓(xùn)練,本冊(cè)安排的三次是前面訓(xùn)練的繼續(xù)。第四單元學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿是一項(xiàng)新的訓(xùn)練,它和閱讀訓(xùn)練“學(xué)會(huì)讀消息”相聯(lián)系,目的在于增強(qiáng)表達(dá)訓(xùn)練的實(shí)用性。第五單元景習(xí)作的重點(diǎn)是“抓住景物特點(diǎn)”和“會(huì)用過(guò)渡句”。與閱讀訓(xùn)練“認(rèn)識(shí)過(guò)渡句”相聯(lián)系。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽(tīng)話、說(shuō)話能力。本學(xué)期安排的3次訓(xùn)練的重點(diǎn)是:第一次先聽(tīng)錄音《爸爸關(guān)心我》,然后以《**關(guān)心我》為題,圍繞中心說(shuō)一段話,這項(xiàng)訓(xùn)練與閱讀、習(xí)作訓(xùn)練相聯(lián)系。第二養(yǎng)豬人是聽(tīng)新聞、說(shuō)新聞,也與閱讀習(xí)作訓(xùn)練想聯(lián)系。第三次也是先聽(tīng)錄音《電影票應(yīng)該這樣發(fā)》,再圍繞中心說(shuō)話,與第一次訓(xùn)練的要求相比,增強(qiáng)了“列提綱”的內(nèi)容,說(shuō)話中要有議論,要求有所提高。
教材的思想教育內(nèi)容散在無(wú)序,大致有以下幾個(gè)方面:
(1)為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕牲、嚴(yán)守紀(jì)律等革命傳統(tǒng)教育。如《沿著紅軍走過(guò)的路》《飛奪瀘定橋》《我的戰(zhàn)友邱少云》。
(2)熱愛(ài)人民群眾、好東西、做人民公仆、全心全意為人民服務(wù)的教育。如《布衣元帥》《無(wú)私的愛(ài)》。
(3)誠(chéng)實(shí)勇敢、勤奮刻苦、勇于克服困難的教育。如《了不起的女孩》《梳羊角辮的小姑娘》《才能來(lái)自勤奮》《掛兩支筆的孩子》《少年閏土》。
(4)從人民和集體的利益出發(fā),顧全大局,訓(xùn)大體的教育。如《將相和》《三顧茅廬》。
(5)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的教育。如《開(kāi)國(guó)大典》《廬山云霧》。
(6)憎恨剝削制度,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的教育。如《勞動(dòng)的開(kāi)端》《賣火柴的小女孩》。
(7)贊頌黨史的改革開(kāi)放政策的教育。如《數(shù)雞》。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字118個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)331個(gè)詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦批定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段,分辨文章的。會(huì)讀新聞報(bào)道,了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。
4、記一件事能圍繞中心寫(xiě)具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物,能運(yùn)用過(guò)渡句。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。
5、聽(tīng)清錄音,復(fù)述要點(diǎn)。能圍繞中心說(shuō)一段話。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞,條理清楚,語(yǔ)句通順。
6、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),不怕牲、嚴(yán)守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛(ài)人民、艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)的`高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度。
三、具體教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,注意表?yè)P(yáng),保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
3、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的、講評(píng)的),加強(qiáng)作文的面批,鼓勵(lì)怎么想就怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),注意拓開(kāi)學(xué)生作文的思路,培養(yǎng)作文的興趣,在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí),加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,做到讀寫(xiě)結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功,每周完成一篇周記,注意表?yè)P(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表,力爭(zhēng)有2--3篇文章發(fā)表。
4、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累,體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù),組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
5、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
6、利用資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。既開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
7、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
8、開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為:語(yǔ)文知識(shí)、古詩(shī)、書(shū)法、朗讀、對(duì)聯(lián)故事。
9、建立新穎的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
10、加強(qiáng)自身進(jìn)修,至少每周讀2本業(yè)務(wù)刊務(wù),勤做教學(xué)摘記,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例,寫(xiě)兩篇教學(xué)論文,努力提高教學(xué)水平。
四、教學(xué)進(jìn)度:
周次。
時(shí)間。
授課內(nèi)容。
1
9月3—8日。
第一單元第1、2兩課。
2
9月11—15日。
第3課選學(xué)課文習(xí)作練習(xí)1。
3
9月18—22日。
第二單元第4、5兩課。
4
9月25—29日。
第6課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練習(xí)作練習(xí)2檢測(cè)。
5
9月30—10月5日。
國(guó)慶放假。
6
10月6—13日。
第三單元第7、8兩課。
7
10月16—20日。
第9兩課選學(xué)課文習(xí)作練習(xí)3。
8
10月23—27日。
第四單元第10、11兩課。
9
10月30—11月4日。
第12課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練習(xí)作練習(xí)4檢測(cè)。
10。
11月6—10日。
第五元第13、14兩課。
11。
11月13—17日。
第15課選學(xué)課文習(xí)作練習(xí)5。
12。
11月20—24日。
第六單元第16、17兩課。
13。
11月27—12月1日。
第18課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練習(xí)作練習(xí)6檢測(cè)。
14。
12月4—8日。
第七單元第19、20兩課。
15。
12月11—15日。
第21課選學(xué)課文習(xí)作練習(xí)7。
16。
12月18—22日。
檢測(cè)第7單元鄉(xiāng)土教材機(jī)動(dòng)。
17。
12月25—29日。
總復(fù)習(xí)。
18。
1月2—5日。
總復(fù)習(xí)。
19。
1月8—12日。
總復(fù)習(xí)考試。
20。
1月15—19日。
新授課程。
21。
1月22—26日。
新授課程。
22。
1月29—2月2日。
新授課程。
23。
2月5—9日。
新授課程。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇三
教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本班共有學(xué)生33人,其中男生16人,女生17人。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話和朗讀、背誦的能力,但課外讀書(shū)較少,作文水平還較差。
從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),在課堂上有很好的自控能力;一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病。
從心理素質(zhì)方面看,有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,敢于競(jìng)爭(zhēng),有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問(wèn),碰到困難缺乏毅力;另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng),自制力差。
本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
好的閱讀者,能夠以書(shū)為友,以書(shū)為伴,在古今中外的著作中汲取營(yíng)養(yǎng),溫故而知新,厚積而薄發(fā),只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深,才能駕馭教材、課堂,做到深入淺出,真正消化理解,使之轉(zhuǎn)化為智能,這樣,自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面,雖然從教以來(lái)一直在不斷努力,但是仍然存在著不足,需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力,完善自我。
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。
理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
1.課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地接受知識(shí),使之體驗(yàn)到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2.閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,提升品味語(yǔ)言的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
3.重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。
4.口語(yǔ)交際的教學(xué),重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
5.繼續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀,強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子,豐富自身語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng),以促進(jìn)課外閱讀。
6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,注意情境性評(píng)價(jià)。
7.多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,使學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,實(shí)行一幫一原則。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇四
本班大部分學(xué)生詞匯積累少,用詞不準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)能力差,缺乏觀察生活,體驗(yàn)生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,更無(wú)法將所想內(nèi)容言之成順,言之成理,內(nèi)容也不夠具體,條理也不夠清晰,缺乏真實(shí)性,沒(méi)有修改自己習(xí)作的習(xí)慣。其中還有幾個(gè)同學(xué)無(wú)法下筆,即使下了筆,也不知道寫(xiě)的是什么。
1.學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察周圍的事物。習(xí)作時(shí)做到內(nèi)容具體,有中心,有條理。
2.學(xué)生能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表述,說(shuō)真話,實(shí)話,心里話,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思考、想象和練筆的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.習(xí)作完后,學(xué)生要多讀,多想,多改。
本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。第一次:看圖作文。在指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫(huà)上可能發(fā)生的故事,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出有自己個(gè)性的作文,寫(xiě)之前可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單列一個(gè)提綱。第二次:寫(xiě)人。通過(guò)具體事例,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì),內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字。第三次:想象作文。打思路,展開(kāi)豐富的想象,把“20年后的……”寫(xiě)出來(lái),習(xí)作要做到語(yǔ)句通順,敘述有一定的條理。第四次:讀(觀)后感。從最近讀的書(shū),看的節(jié)目中,選擇感受最深的,寫(xiě)出讀(觀)后的真情實(shí)感。第五次:童年趣事。寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)如何“有趣”,也可以寫(xiě)從中明白了什么,字?jǐn)?shù)400字以上。第六次:我發(fā)現(xiàn)了……。回憶生活,選擇值得寫(xiě)的發(fā)現(xiàn),如學(xué)習(xí)中,生活中,實(shí)驗(yàn)中,制作中的新發(fā)現(xiàn),注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚,題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”,也可以根據(jù)所寫(xiě)的具體的內(nèi)容擬定。第七次:縮寫(xiě)。用通順連貫的話把《小抄寫(xiě)員》的主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容要完整,重點(diǎn)要突出,語(yǔ)句要精煉,字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。也可以選擇自己喜歡的文章進(jìn)行縮寫(xiě)。第八次:自由習(xí)作。寫(xiě)出自己有特色的作文,發(fā)揮自己最好的水平。
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力。
2、評(píng)改作文先分小組評(píng)改,再抓典型全班交流,最后自改。
3、總批面批結(jié)合,與學(xué)生細(xì)致交流。
4、盡量做到評(píng)后改,改后評(píng),力臻完善,逐步提高,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。
5.寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)生自信心。
力爭(zhēng)本期作文水平比上期有所提高。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇五
本班共有54名學(xué)生。總體來(lái)看,大部分學(xué)生在我的嚴(yán)格要求下,寫(xiě)作時(shí)都能抒發(fā)真情實(shí)感。他們的習(xí)作自然流暢而又能打動(dòng)人心。但是問(wèn)題同樣存在。部分學(xué)生對(duì)于怎么表達(dá)自己的想法還較生疏,對(duì)于寫(xiě)作的一些技巧掌握得也不夠。甚至有極個(gè)別的學(xué)生過(guò)度依賴作文選。因此,在進(jìn)行作文教學(xué)的時(shí)候,一定要用心,設(shè)計(jì)各種環(huán)節(jié),認(rèn)真批閱,及時(shí)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式,運(yùn)用到習(xí)作中去,讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě),愛(ài)寫(xiě)。
2、加強(qiáng)記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí),幫助學(xué)生打開(kāi)思路。
3、通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材,讓學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
4、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改,培養(yǎng)寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、訓(xùn)練重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。習(xí)作中做到內(nèi)容具體,情感真實(shí)。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
1、通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材,從而加強(qiáng)記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí),幫助學(xué)生打開(kāi)思路。
2、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改,培養(yǎng)寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分層次進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
4、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練,以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練,以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作情況,鼓勵(lì)立意新穎,有個(gè)性的文章。
5、鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀,積累豐富的語(yǔ)言素材,并活學(xué)活用。
內(nèi)容目的要求指導(dǎo)重點(diǎn)觀察、聯(lián)想和想。
1三寫(xiě)想象作文象的方法,表達(dá)自己獨(dú)特的感受想象充分。
2五寫(xiě)演講稿或讀后感明確格式與要求觀點(diǎn)正確,說(shuō)理充分選擇真實(shí)的事。
3八體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情例,把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真情,體會(huì)真情。
7十六根據(jù)圖片報(bào)道寫(xiě)故事。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇六
本著“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,本冊(cè)教材共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫(xiě)例話,積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。
為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,教材編繪了多幅插圖。
二、班級(jí)情況分析。
六年級(jí)共有四個(gè)班,一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),分析能力強(qiáng),本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班,學(xué)生較好,今年將作進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)要求。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。?。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)會(huì)140個(gè)生字,復(fù)習(xí)查。
字典。
的方法,養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。?注意積累詞語(yǔ),初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)。
作文。
和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實(shí),有一定的條理。
四、?雙基教學(xué)要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?。
六、教學(xué)措施。
1、?看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、?講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,?。
3、?重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬。
學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、?加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。
5、?讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。
6、?要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。
7、?積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、課時(shí)安排。
周次?內(nèi)容。
1?1~~2課。
2?3~~積累運(yùn)用1。
3?4?~~5課。
4?6~~7課。
5?國(guó)慶放假?。
6?積累運(yùn)用2~~第8課?。
7?9~~10課。
8?積累運(yùn)用3~~第11課?。
9?12~~13課。
10?14~~?積累運(yùn)用4?。
11?15~~16課?。
12?17~~?積累運(yùn)用5。
13?18~~20課。
14?21~~22課。
15?23~~?積累運(yùn)用7。
16?25~~26課。
17?27~~?積累運(yùn)用8。
18?補(bǔ)充閱讀。
19?期終復(fù)習(xí)。
20?考試。
(?2003~2004學(xué)年第一學(xué)期)?一、教材分析。
本著“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,本冊(cè)教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫(xiě)和寫(xiě)。
讀后感。
觀后感,還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。
本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”,分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)。
春聯(lián)。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃,自己找合作伙伴,通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。
二、班級(jí)情況分析。
六年級(jí)共有四個(gè)班,一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般,少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用,另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力,本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),語(yǔ)言功底深,想象力豐富,本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求。
要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、?教學(xué)措施。
1、?讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。?。
2、?作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,
3、?加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)。
感。
4、?要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)。
學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高作文教學(xué)效率。
5、?積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感。
受。
五、課時(shí)安排。
周次?內(nèi)容。
1?《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)。
2?積累運(yùn)用1:看圖寫(xiě)作。
3?幫媽媽做件事,觀察媽媽的動(dòng)作神情。
4?聽(tīng)讀作文。
5?國(guó)慶放假?。
6?積累運(yùn)用2:關(guān)心你的人?。
7?填寫(xiě)我國(guó)資源狀況表格。
8?積累運(yùn)用3:“20年后的……”?。
9?長(zhǎng)征贊歌。
10?積累運(yùn)用4:觀后感?。
11?期中考試。
12?寫(xiě)出《游子吟》所描寫(xiě)的情景。
13?積累運(yùn)用5:童年往事。
14?寫(xiě)一篇導(dǎo)游。
解說(shuō)詞。
15?積累運(yùn)用6:“我發(fā)現(xiàn)了……”
16?你想對(duì)凡卡說(shuō)什么。
17?積累運(yùn)用7:縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》。
18?積累運(yùn)用8:自由作文。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇七
為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,教材編繪了多幅插圖。
二、班級(jí)情況分析。
六年級(jí)共有四個(gè)班,一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),分析能力強(qiáng),本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班,學(xué)生較好,今年將作進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)要求。
1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)會(huì)140個(gè)生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實(shí),有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
六、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的.指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。
5、讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、課時(shí)安排。
周次內(nèi)容23~~積累運(yùn)用1。
34~~5課。
46~~7課。
5國(guó)慶放假。
6積累運(yùn)用2~~第8課。
79~~10課。
8積累運(yùn)用3~~第11課。
912~~13課。
1014~~積累運(yùn)用4。
1115~~16課。
1217~~積累運(yùn)用51421~~22課。
1523~~積累運(yùn)用7。
1625~~26課。
1727~~積累運(yùn)用8。
18補(bǔ)充閱讀。
19期終復(fù)習(xí)。
20考試。
一、教材分析。
本著“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,本冊(cè)教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后感、觀后感,還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。
本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”,分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃,自己找合作伙伴,通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。
二、班級(jí)情況分析。
六年級(jí)共有四個(gè)班,一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般,少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用,另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力,本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),語(yǔ)言功底深,想象力豐富,本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求。
要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學(xué)措施。
1、讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
2、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,
3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高作文教學(xué)效率。
5、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
五、課時(shí)安排。
周次內(nèi)容。
1《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)。
2積累運(yùn)用1:看圖寫(xiě)作。
3幫媽媽做件事,觀察媽媽的動(dòng)作神情。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇八
一、大綱對(duì)本冊(cè)教材的要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
(9)培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
(11)培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀222個(gè)生字。
(2)能夠按筆順正確默寫(xiě)生字165個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
二、教材安排:
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
等課文。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字222個(gè),其中要求寫(xiě)的為165個(gè),另外的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字,在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,目的是通過(guò)讀、抄、用,比較意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累,提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
三、班級(jí)學(xué)情分析。
本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。求學(xué)期,針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)具體措施。
1、繼續(xù)抓好。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面,培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中,堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語(yǔ)文水平。
3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
4、要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、課外活動(dòng)計(jì)劃。
1、讀報(bào)剪報(bào),其樂(lè)無(wú)窮。
2、參觀訪問(wèn),收益匪淺。
3、走進(jìn)大自然,學(xué)看無(wú)字書(shū)。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇九
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)。
(一)知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。
5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)過(guò)程與方法。
1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3。、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算工具并能進(jìn)行計(jì)算。
4、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。
5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
6、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
三、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
(一)學(xué)生基本情況分析。
1、認(rèn)知情況。
經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,三(1)班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。
上學(xué)期三(1)平均分在68分左右,及格率為81%左右,優(yōu)秀率為21%。三年年級(jí)(1)班優(yōu)秀生比較少。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。
2、情感、態(tài)度。
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。
6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。
8、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
略
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好,學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)排名靠前,大部分學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力強(qiáng),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)接受和掌握比較快。
不足:少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式混亂,對(duì)稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。
1、教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓,百分?jǐn)?shù)。
2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖。
在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;開(kāi)始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、教材特點(diǎn)。
(1)適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容,改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。
(2)降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度,刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算。
(3)改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排。
(4)認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(5)適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
(6)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、應(yīng)注意的問(wèn)題:
注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
3、認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓的面積公式,會(huì)畫(huà)圓。
4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用;抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)。
3、及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象。
4、有針對(duì)性地課后練習(xí)。
周次。
課題。
課時(shí)。
第二周。
分?jǐn)?shù)乘法的意和計(jì)算法則。
5
第三周。
分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。
5
第四周。
整理復(fù)習(xí)一單元。
分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則。
5
第五周。
分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
5
第六周。
比
5
第七周。
整理復(fù)習(xí)二單元。
5
第八周。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
5
第九周。
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
5
第十周。
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
5
第十一周。
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
5
第十二周。
圓的認(rèn)識(shí)。
圓的周長(zhǎng)和面積。
5
第十三周。
扇形、軸對(duì)稱圖形。
百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。
5
第十四周。
百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化以及應(yīng)用。
5
第十五周。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)。
5
第十六周。
復(fù)習(xí)第一、二單元。
5
第十七周。
復(fù)習(xí)第三、四單元。
5
第十八周。
復(fù)習(xí)第五單元。
5
第十九周。
總復(fù)習(xí)。
5
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十一
教學(xué)要求:
本次練習(xí)的內(nèi)容共有五個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與積累、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。訓(xùn)練重點(diǎn)是語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
1、語(yǔ)文與生活。
(1)聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文《學(xué)與問(wèn)》,通過(guò)反復(fù)朗讀,讓學(xué)生懂得“讀書(shū)貴疑”的道理。
請(qǐng)你談?wù)勅绾卧谧x書(shū)的過(guò)程中提出疑問(wèn),解決問(wèn)題,獲得真知,深入理解老師話中的意思。
(2)討論對(duì)“煮書(shū)”的理解。哪些書(shū)要“煮”?怎樣“煮”?
(3)學(xué)習(xí)魯迅的名言。
介紹魯迅的生平,學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅。
學(xué)習(xí)讀書(shū)名言,指導(dǎo)正確的讀書(shū)方法,引導(dǎo)有效的讀書(shū)。
選自《讀書(shū)雜談》一文;《給顏黎明的信》一文。
a、讀書(shū)要博覽群書(shū)。
b、讀書(shū)要結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際,多讀“活書(shū)”,把“死書(shū)”讀“活”,不能局限于通過(guò)單一的“死讀書(shū)本”的途徑獲得知識(shí)。
2、誦讀與積累:
(1)請(qǐng)學(xué)生自讀,感悟。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生理解大體意思。
(2)運(yùn)用多種形式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,達(dá)到積累的目的。
3、寫(xiě)好鋼筆字:
(1)、學(xué)生認(rèn)真閱讀《學(xué)與問(wèn)》中的話,進(jìn)一步體會(huì)其內(nèi)涵,然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意用筆的輕重、講求提、按、頓、挫。橫排在書(shū)寫(xiě)時(shí)主要高低參差。整幅字力求流暢。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程:
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂練習(xí)要求是推薦一本書(shū),說(shuō)清楚自己推薦的書(shū)名和原因。
3、讓學(xué)生充分地自由交流,發(fā)表意見(jiàn);
4、安排自由問(wèn)答時(shí)間,讓推薦者回答觀眾提出的相關(guān)問(wèn)題。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)過(guò)程:
學(xué)寫(xiě)“坐”和“器”(下一頁(yè)是相關(guān)資料及反思)。
?[2]??下一頁(yè)。
魯迅還有很多名言哦:。
寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)--魯迅。
橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。--魯迅。
一滴水,用顯微鏡看,也是一個(gè)大世界。--魯迅。
不滿足是向上的車輪。——魯迅。
那里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅。
課前思考:
書(shū)不但可以讀,而且還真的可以“煮”的。所謂“煮”書(shū);其實(shí)就是一種能反復(fù)誦讀品味,直到把書(shū)讀透的過(guò)程。因?yàn)闀?shū)籍是人類的精神食糧,生活告訴我們:食糧是要煮熟后才會(huì)有利于更好地消化。我們讀書(shū)消化的過(guò)程就形如一個(gè)“煮”食糧的過(guò)程,而認(rèn)真、態(tài)度就是“煮”書(shū)所必備的“火”,火候可大可小,這都需要“書(shū)廚”來(lái)很好地把握。
邀你賞讀??“煮書(shū)”
一天,爺爺剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺:“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是煮壞了嗎?”
爺爺笑了:“書(shū)是精神糧食嘛,既是糧食,為什么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),就是能夠反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他做起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’,否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起來(lái),放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思啊!這樣‘煮’下去,你不僅可以體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)作還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理哩。
授后小記:
用心品讀爺爺給“我”講的故事,我們可以找到一把如何讀書(shū),如何品味書(shū)中的樂(lè)趣的金鑰匙。唐代大詩(shī)人杜甫或許就是因?yàn)樾r(shí)候就擁有了“煮”書(shū)這把金鑰匙,才有后來(lái)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。我相信有了這把金鑰匙,我們會(huì)收獲更多的快樂(lè),同時(shí)我也希望能把這把金鑰匙送給我的學(xué)生們,助他們?cè)凇白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的征程中,沐浴書(shū)香健康地成長(zhǎng)。
小資料:??大風(fēng)歌》。
西漢高祖劉邦,生于周赧王五十九年(公元前256年),死于高祖十二年(公元前195年),沛郡豐邑人(現(xiàn)在江蘇豐縣),字季,有的說(shuō)小名劉季。他在兄弟四人中排行第三。在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中因?yàn)楸豁?xiàng)羽立為漢王,所以在戰(zhàn)勝項(xiàng)羽后建國(guó)時(shí),國(guó)號(hào)定為“漢”,定都長(zhǎng)安,為了和后來(lái)劉秀建都洛陽(yáng)的“漢”區(qū)別,歷史上稱為“西漢”。
古今賢文(合作篇)。
古今賢文(志向篇)。
古今賢文(真理篇)。
古今賢文(勸學(xué)篇)。
課后反思:。
1、介紹喜歡的書(shū)的主要內(nèi)容。
2、介紹自己對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、表明自己喜歡的理由,這個(gè)喜歡可以是文中的一句話或者對(duì)文中人物的理解等等。
教學(xué)小記:
“推薦一本好書(shū)”口語(yǔ)交際活動(dòng),學(xué)生充分展示了自己的閱讀量與對(duì)書(shū)籍的見(jiàn)地,在班上掀起一股閱讀的熱潮。在教師的引導(dǎo)激勵(lì)下,學(xué)生表達(dá)的欲望特別高漲,應(yīng)該說(shuō)這是一堂比較成功的“口語(yǔ)交際”課。既然是一節(jié)“口語(yǔ)交際”課,學(xué)生說(shuō)的比例當(dāng)然要大。因此,我通過(guò)各種渠道讓學(xué)生盡情說(shuō),先四人小組交流對(duì)好書(shū)的看法,然后進(jìn)行匯報(bào)。接著是小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)地輪著說(shuō),然后組內(nèi)討論推出一本最好的書(shū),推選的代表在全班說(shuō)時(shí),組員還紛紛自發(fā)地起來(lái)補(bǔ)充推薦理由。而其他的同學(xué)也能各抒己見(jiàn),這倒是形成了一種良好的自主交流的場(chǎng)面。
課后反思:。
語(yǔ)文與生活中的“煮書(shū)”讓我想了“讀死書(shū),死讀書(shū),讀書(shū)死”。
“讀死書(shū)”中的死,是形容書(shū)的。可以理解為“不通達(dá)”的,通俗點(diǎn)講也就是僵硬;刻板。整句的意思就是:讀了些刻板僵硬不通達(dá)人情世故的書(shū),是無(wú)實(shí)際用處無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題的書(shū),故稱為讀死書(shū)。死重點(diǎn)形容書(shū)而不是讀。
“死讀書(shū)”中的死,是形容讀書(shū)的人。這里的死要理解為不靈活、死板的學(xué)習(xí)方式。死讀書(shū),就是形容一個(gè)人以死板的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)文章。
“讀書(shū)死”中的死,含義深刻多了,隱藏著很大的哲理。潛臺(tái)詞就是,只會(huì)呆呆的讀書(shū),卻不懂得將書(shū)中的道理運(yùn)用于實(shí)際生活中人,那么他讀那些書(shū)是沒(méi)用的。一個(gè)人讀了書(shū)卻不懂得運(yùn)用和一個(gè)死人沒(méi)多大分別了。
我想一個(gè)人讀書(shū)只要不“讀死書(shū),死讀書(shū),讀書(shū)死”,那與“煮書(shū)”也就不遠(yuǎn)了吧。
上一頁(yè)??[1]??。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十二
全班共有學(xué)生54人,原班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。但是今年我們由于重新分班,所以對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)還是不太了解,所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)在充分了解新來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)下培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。
1.第一單元“圓”。
2.第三單元“圖形的變換”。
3.第六單元“觀察物體”。
1。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過(guò)觀察、操作等了解圓的相關(guān)知識(shí)。
2.結(jié)合具體情境,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。并且結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),發(fā)展空間觀念。
4.結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2.在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
3.能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.學(xué)生通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。
1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫(huà)出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí),還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。
你學(xué)到了什么“這個(gè)欄目,目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
”運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題“,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十三
一、關(guān)于詩(shī)的知識(shí):
1、詩(shī)歌總集:《詩(shī)經(jīng)﹒采薇》。
唐詩(shī):《春夜喜雨》。
宋詞:《西江月﹒夜行黃沙道中》。
元曲:《天凈沙﹒秋》。
現(xiàn)代詩(shī):《太陽(yáng)的話》、《白樺》。
2、本組詩(shī)歌是按內(nèi)容分類的。
3、詩(shī)歌的分類。
(1)按題材分:山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……。
(2)按形式分:格律詩(shī)(律詩(shī)、詞、曲等)、自由詩(shī)。
(3)按體裁分:童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……。
(4)按國(guó)家和作者分:中國(guó)的屈原、李白、杜甫……外國(guó)的雪萊、海涅、普希金……。
4、詩(shī)歌的特點(diǎn):高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁,飽含著作者的思想感情與豐富的想象,語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng),具有鮮明的節(jié)奏,和諧的音韻,富于音樂(lè)美,語(yǔ)句一般分行排列,注重結(jié)構(gòu)形式的美。
5、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法:
(1)賦、比、興、(傳統(tǒng))。
(2)夸張、復(fù)沓、重迭、跳躍……(發(fā)展)。
(3)想象:既是詩(shī)歌的一大特點(diǎn),也是最重要的一種表現(xiàn)手法。
(4)象征。
6、現(xiàn)代詩(shī)歌塑造形象的手法:
(1)比擬。
(2)夸張。
(3)借代。
7、中國(guó)古代詩(shī)歌的分類:
按音律分:古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲。
按內(nèi)容分:懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、山水田園詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)、送別詩(shī)。
8、現(xiàn)代詩(shī)歌的分類:
(1)按作品內(nèi)容的表達(dá)方式分:敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。
(2)按作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)。
二、本單元詩(shī)歌理解:
《詩(shī)經(jīng)采薇》。
1、四言詩(shī),在我國(guó)以《詩(shī)經(jīng)》為代表的古詩(shī)中很常見(jiàn)。
2、分別描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物。
《春夜喜雨》。
1、五言律詩(shī),唐朝詩(shī)人杜甫在成都所做的名篇之一。
2、細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的夜景,表達(dá)了作者對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。
3、一、二句的“知”與“乃”相呼應(yīng),極為傳神地將詩(shī)人喜雨的心情躍然紙上;三、四句既描寫(xiě)了春雨的動(dòng)態(tài),又傳出了它的潤(rùn)物之神,“潛”“細(xì)”用得準(zhǔn)確、貼切;五、六句進(jìn)一步從視覺(jué)上描繪夜雨景色;最后兩句是些雨后曉景。
4、全詩(shī)描寫(xiě)細(xì)膩、動(dòng)人,不露“喜”字,卻又始終充滿喜意。
《西江月夜行黃沙道中》。
1、宋代辛棄疾吟詠田園風(fēng)光的詞。
2、時(shí)間是夏天的傍晚,地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。
3、上片寫(xiě)月明風(fēng)清的夏夜,以鳥(niǎo)驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響,把黃沙道寫(xiě)得生機(jī)勃勃;下片以輕云小雨,天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn),表現(xiàn)夜行相見(jiàn)的樂(lè)趣。
《天凈沙秋》。
1、元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令。
2、小令:原是流行于民間的小曲,句子長(zhǎng)短不齊,有一定的強(qiáng)調(diào)。
3、小令與詞的區(qū)別:用韻加密,幾乎每句都押韻。曲可以在本調(diào)之外加上襯字。
4、詩(shī)人先用了孤村、落日等6個(gè)典型景物來(lái)表現(xiàn)秋天傍晚的蕭瑟,接著把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來(lái),靜中有動(dòng),最后用3個(gè)色彩鮮明的詞語(yǔ)描繪出秋天的美景。
5、曲子有秋天的清肅,卻沒(méi)有悲涼的情緒。
《太陽(yáng)的話》。
1、艾青到延安后寫(xiě)的一首具有浪漫氣息的現(xiàn)代詩(shī)。
2、詩(shī)中的太陽(yáng)是一種象征,一種代言,代言的是民主政治,象征的是光明、進(jìn)步,表達(dá)了作者對(duì)進(jìn)步、民族的新生活的向往。
《白樺》。
1、俄國(guó)著名詩(shī)人葉塞寧的抒情詩(shī)。
2、以白樺為中心意向,從不同角度描寫(xiě)它的美。
3、詩(shī)中的白樺樹(shù),既具色彩的美,又富動(dòng)態(tài)的美感,是高尚人格的象征。
4、詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。
《我們?nèi)タ春!贰?/p>
1、兒童詩(shī),適合朗誦。
2、全詩(shī)以“我們?nèi)タ春!钡暮魡矩灤┦冀K,情緒飽滿激昂。
3、去看海,既有對(duì)海的向往與追求,又是對(duì)生命的期望與啟迪。
《致老鼠》。
1、有趣的童詩(shī)。
2、小詩(shī)人用一顆童心,寫(xiě)出了一般人眼中不同的老鼠。
3、感受童詩(shī)的想象力和創(chuàng)造力。
《爸爸的鼾聲》。
1、溫情的童詩(shī)。
2、善于運(yùn)用形象的比喻,童趣盎然,充滿著父子親情。
《給詩(shī)加“腰”》。
1、激發(fā)搜集詩(shī)歌故事的興趣。
2、感受詩(shī)歌故事的有趣,學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌。
《詩(shī)中的“秋”》。
1、中國(guó)臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法:聯(lián)系生活讀懂故事;想象畫(huà)面進(jìn)入意境;了解詩(shī)人身世際遇,體會(huì)情感。
三、本單元積累:
1、背誦《詩(shī)經(jīng)采薇》、《春夜喜雨》、《西江月夜行黃沙道中》、《天凈沙秋》、《太陽(yáng)的話》、《白樺》、《我們?nèi)タ春!贰ⅰ吨吕鲜蟆贰ⅰ栋职值镊暋贰?/p>
2、課外積累:讀背《唐詩(shī)宋詞三百首》。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十四
(一)知識(shí)與技能:
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過(guò)程與方法。
1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。
難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
(一)學(xué)生基本情況分析。
1、認(rèn)知情況。
經(jīng)過(guò)前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,學(xué)會(huì)了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。
但少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不熟練,抽象能力發(fā)展滯后,對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題尚有困難,缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度。
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在教學(xué)中邊教新知識(shí),邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)。
有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,幫助他們靜下心來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容,掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。
3、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。
4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。
5、用“學(xué)有所得”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十五
本冊(cè)教材的內(nèi)容有:百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓的周長(zhǎng)和面積。
教材先介紹了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,然后著重講了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,聯(lián)系實(shí)際,介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計(jì)算方法。
分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義,而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,可聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義,配合圖形進(jìn)行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,教材還安排了分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題(“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn),分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的。由于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個(gè)書(shū)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同,所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。
分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義,在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí),突出了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn)。還安排了分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識(shí),介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法,以拓寬學(xué)生的解題思路。
分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題著重聯(lián)系分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。其次還將了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題。
圓的周長(zhǎng)和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征,以及圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。同時(shí)選學(xué)“扇形的'認(rèn)識(shí)”。
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個(gè)書(shū)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則,能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。
3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
4、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。
5、掌握?qǐng)A和扇形的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。
1、第一單元重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”乘法應(yīng)用題。
3、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”除法應(yīng)用題。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
4、重點(diǎn)是求圓的周長(zhǎng)和面積。
1、難點(diǎn)是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題。
2、難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的理解。
3、難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除法的意義和數(shù)量關(guān)系。
4、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,難點(diǎn)是從實(shí)際到抽象,理解相關(guān)知識(shí)。
本班共有42名學(xué)生,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績(jī)出眾者不多,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)成績(jī)也偏低,可見(jiàn)學(xué)生普遍比較粗心,馬虎,而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。今后打算如下:
首先,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。一要求計(jì)算仔細(xì),在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。
然后,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。
最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。
1、改變百分?jǐn)?shù)的編排順序,加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
2、擴(kuò)展分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的范圍,把方程解法與算術(shù)解法結(jié)合起來(lái)。
3、突出重點(diǎn),適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的要求。
4、加強(qiáng)操作、直觀,認(rèn)識(shí)圓的特征發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,
(見(jiàn)附表)
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十六
二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容有:百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓的周長(zhǎng)和面積。百分?jǐn)?shù):從生活中引出,便于學(xué)生理解,從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。分?jǐn)?shù)乘法:在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。分?jǐn)?shù)除法:在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓的周長(zhǎng)和面積:在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過(guò)幾種常見(jiàn)直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。
5、掌握?qǐng)A和扇形的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的`周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十七
本班共有名學(xué)生,從前任老師處了解上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績(jī)出眾者不多,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,個(gè)別男生學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。今后打算如下:
首先,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。
其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。一要求計(jì)算仔細(xì)。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。
在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。
本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分:
一、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù);數(shù)的運(yùn)算——分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的策略;式與方程——方程;比和比例——認(rèn)識(shí)比。
二、空間與圖形——長(zhǎng)方體與正方體。
三、統(tǒng)計(jì)與概率——可能性。
四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;——大樹(shù)有多高;——算出他們的普及率。
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
2.通過(guò)學(xué)生的操作、觀察,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3.讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6.初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,并有效地解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。
9.在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全(18篇)篇十八
略。。。
二、教材分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容有:百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓的周長(zhǎng)和面積。
百分?jǐn)?shù):從生活中引出,便于學(xué)生理解,從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。
分?jǐn)?shù)乘法:在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
分?jǐn)?shù)除法:在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。
圓的周長(zhǎng)和面積:在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過(guò)幾種常見(jiàn)直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。
5、掌握?qǐng)A和扇形的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度。
略。。。