美工館教案大全（19篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)效果和管理教育資源的必備工具之一。最后，希望大家在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，能夠靈活運(yùn)用這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為學(xué)生提供更好的教育和教學(xué)服務(wù)。

美工館教案大全（19篇）篇一

活動(dòng)背景：

樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。

活動(dòng)過程：

1、講故事，引導(dǎo)課題，激發(fā)幼兒畫樹葉臉譜的興趣。

（1）老師：今天老師請來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）。

（3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉臉譜范例，感受樹葉臉譜的有趣和畫面美。

（1）老師：看了老師畫的樹葉臉譜，你心里有什么感覺？

幼兒a：我覺得這些樹葉臉譜很可怕，很特別。

幼兒b：雖然很可怕，但我覺得很有趣，很好笑。

（2）老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？

幼兒a：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒b：樹葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。

幼兒c：樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。

幼兒d：樹葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。

幼兒e：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？

幼兒a：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒b：用點(diǎn)和線來裝飾的。

12。

幼兒c：樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。

3、提出作業(yè)要求。

老師：你想用什么辦法來表現(xiàn)樹葉臉譜呢？

幼兒a：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大。

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒b：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們在動(dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對稱。

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）。

4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（繪畫時(shí)放俏皮音樂）。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

（評析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）。

6、作品評價(jià)。

請幼兒互相欣賞同伴的作品。

（1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？

幼兒a：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對稱。

幼兒b：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評析：講評時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對象。這樣講評方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）。

活動(dòng)延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評價(jià)：

本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

資料附錄：

故事。

樹葉臉譜的故事。

很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。

12。

延伸閱讀。

幼兒園藝術(shù)教案樹葉貼畫。

美工館教案大全（19篇）篇二

開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間又到了，孩子一切就緒，就待老師發(fā)號施令了。為增加孩子們對區(qū)域活動(dòng)的興趣，我會(huì)定期在區(qū)角添加一些活動(dòng)材料，在每次活動(dòng)前都會(huì)向孩子介紹新材料。這次區(qū)域活動(dòng)我沒有給孩子們分配區(qū)域，而是讓他們自由選擇區(qū)域開展活動(dòng)。基本上每次區(qū)域活動(dòng)都是給孩子們分配好區(qū)域內(nèi)容，時(shí)間久了會(huì)讓活動(dòng)很死板，顯得局限性。但要是突破原有的活動(dòng)模式，我難免會(huì)對活動(dòng)有很大的擔(dān)憂和顧忌。我們班的孩子都非常的活躍，這樣把它們放散開去，會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)，以至一發(fā)不可收拾？沒有指定性，會(huì)不會(huì)有爭搶玩具的現(xiàn)象？這樣那樣的問題在我的腦海里呈現(xiàn)。當(dāng)然，在活動(dòng)前對孩子們的活動(dòng)教育是不可缺少的。活動(dòng)開始了，孩子紛紛選擇區(qū)域、材料、同伴游戲了。

一開始的時(shí)候還有很多小朋友來問我：“老師，xxx玩具可以玩嗎？”“可以，區(qū)域里的材料都可以玩，但是要保護(hù)好這些玩具，玩完了要整理好。”胡梓瑩、劉欣悅、幾個(gè)人在位子上認(rèn)真的玩編織，這是新加入的玩具，孩子玩得還不怎么熟練，于是我稍稍進(jìn)行指導(dǎo)。之后我再去觀察發(fā)現(xiàn)她們根據(jù)范例及我的指導(dǎo)已經(jīng)編織的很完美了。孩子的仿編能力已經(jīng)達(dá)到了一定的程度。郭虹伶、李薇薇、李宇幾個(gè)在閱讀角安靜的玩著辦家家，他們扮演著爸爸媽媽和寶寶，在講故事給布娃娃聽。看著她們的一舉一動(dòng)，我是既佩服又好笑。她們完全投入到情景中，學(xué)著大人的行為舉止，學(xué)的有模有樣的，真乃是一位位的小大人啊！可見她們平時(shí)關(guān)注大人的行為舉止，大班的孩子有著很強(qiáng)的模仿欲望。有的孩子這個(gè)玩了會(huì)整理好又換了地方，有的孩子邀請其他的孩子進(jìn)入自己的區(qū)域游戲，有的孩子在觀看他人游戲。

觀察反思：

活動(dòng)開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生氣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。在我的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。

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美工館教案大全（19篇）篇三

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的`作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

學(xué)會(huì)用禮貌的話語，與別人交流。

美工館教案大全（19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo):。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的制作材料，嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對美工活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）已會(huì)使用雙面膠。

（2）折過扇子、彈簧，會(huì)正反兩面折。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）教師做好的瓶寶寶一個(gè)。

（2）材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。

b礦泉水瓶子人手一個(gè)。

c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè)。

活動(dòng)過程：

教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？

幼：想。

教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認(rèn)識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？

幼：紙、瓶子。

幼：想。

教：現(xiàn)在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個(gè)。

圖形可以做寶寶的小臉？

幼：圓形。

教：真棒！再找找，哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子？

幼：三角形，梯形（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）。

教：現(xiàn)在，我要請小朋友仔細(xì)地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？

幼：長條形的。

幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的。

幼：對。

教：那好，待會(huì)我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變。

成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）。

幼：是。

美工館教案大全（19篇）篇五

觀察對象：

龐靜文。

年齡：

xx歲。

觀察日期：

20xx.10.29。

觀察者：

吳清。

觀察地點(diǎn)：

教室。

觀察時(shí)間：

14：00―15：00。

使用方法：

軼事記錄法、視頻記錄等。

觀察目的：

通過觀察分析了解幼兒在美工區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。

觀察記錄：

今天的美工區(qū)提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來，簡單的玩耍之后，她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團(tuán)成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細(xì)條，然后用紅色制作西瓜果實(shí)，可是嘗試了好長時(shí)間也沒辦法拼成功。這是我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，“是不是條條太長了呢？”很快，龐靜文就找到問題的所在，然后制作出一個(gè)非常可愛的小西瓜。

案例分析：

龐靜文是個(gè)個(gè)性安靜的孩子，平時(shí)有事都不愿意說，特別是在活動(dòng)中，喜歡一個(gè)人去完成任務(wù)。并且，身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當(dāng)?shù)貛推鸾鉀Q，但可以適時(shí)地給予語言上的提示，讓她更有自信地去制作。

采取措施：

1、區(qū)域材料的充實(shí)。

2、老師的適時(shí)指導(dǎo)。

觀察反思：

在自主性區(qū)角游戲中，教師要關(guān)注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師要走在孩子的前面，給予適時(shí)的指導(dǎo)。教師簡單的言語提示去能引導(dǎo)孩子去大膽探索。

美工館教案大全（19篇）篇六

編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。活動(dòng)開展過程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

2.初步學(xué)會(huì)看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》：小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。

長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

2.請幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

1.播放課件《森林動(dòng)物的家》，請幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

提問：動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。

四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

美工館教案大全（19篇）篇七

能運(yùn)用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想象能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。

【操作要點(diǎn)】。

1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。

3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。

【指導(dǎo)建議】。

1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。

2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶，用于游戲、表演等活動(dòng)。（幼兒教育）。

美工館教案大全（19篇）篇八

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗(yàn)快樂和成功感。

：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

1、找個(gè)好朋友一起打扮。

2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）。

2、你們的材料是怎么拿？收拾的？

美工館教案大全（19篇）篇九

敲一敲（美工）（小班)。

一、材料提供。

a．用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”；

b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

二、操作層次建議。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。

第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。

四、提示。

對幼兒而言，“拓”即敲。

“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強(qiáng)調(diào)出來的“要敲得均勻，不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。

滾車輪（美工）（小班）。

一、材料提供。

a．各種車輪可以滾動(dòng)的小車。

b．不同尺寸大小的紙（報(bào)紙也可），并可在紙上添上動(dòng)物、車輛等圖案。

c．用水粉、海綿等自制的“印泥”。

二、操作層次建議。

a．隨意滾車輪，引發(fā)興趣。

b．學(xué)習(xí)有方向的滾車輪（可在紙上暗示方向）。

c．探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）。

d．初步感受不同滾印痕跡得美（美紋、粗細(xì)、寬窄、色彩深淺等變化）。

e．按自己的想法及感受意愿滾印，自由創(chuàng)作。

三、提示。

剛開始滾印時(shí)，會(huì)出現(xiàn)前后車輪滾印不吻合、零亂的現(xiàn)象，這時(shí)正常的。第二操作層次的材料視班級情況既可以一開始就提供，也可以在玩幾天后再提供，因?yàn)閳D上有暗示，對操作過程不要交待過多，放手讓幼兒自己去觀察。

小動(dòng)物找座位（數(shù)活動(dòng)）（中班）。

一、材料提供。

12個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物配有一個(gè)彩色圖形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4種不同的顏色，紅黃藍(lán)綠；最上面的一行的每個(gè)格子中分別畫上圓形、橢圓形、長方形和梯形。

二、操作層次建議。

a．幼兒隨意把小動(dòng)物放在到“座位”（格子）里，但不按照彩色圖形的條件。

b．幼兒按照圖形的一個(gè)特征，如圖形或者顏色，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。

c．幼兒按照圖形的兩個(gè)特征，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。

三、提示。

表格里的圖形或者顏色都可以根據(jù)需要更換。

嗅覺瓶（感知活動(dòng)）（中班）。

一、材料準(zhǔn)備。

a．相同的，不透明的小瓶子若干對，分別裝有浸漬過各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。

b．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。

二、操作層次建議。

第一層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺瓶的配對游戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什么氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。

第二層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺瓶與物體圖片的配對游戲，并讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的味道。

三、提示。

a．干的固體物質(zhì)是好用紗布縫住，包在里面，排除視覺提示的線索。

b．在活動(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，可鼓勵(lì)幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的。

材料，裝人瓶中，參與該活動(dòng)，從而引導(dǎo)他們能關(guān)注周圍環(huán)境中各種氣味,提高他們的嗅覺能力。

選圖講述（語言）（中班）。

一、材料提供。

提供有簡單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒人理，洗干凈講衛(wèi)生，朋友們都?xì)g迎三張一組圖片，并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。

二、操作層次。

a．幼兒自由選圖，可單張講述，根據(jù)自身能力，將圖中意思表達(dá)清楚。

b．啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。

c．有興趣，有能力的幼兒可脫開圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。

三、提示。

a．選圖講述是為幼兒提供語言學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上，啟發(fā)他能按自己的理解初步表達(dá)清楚。

b．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。

c．圖片須形象生動(dòng)、可愛，顏色鮮艷，意思明確，便于幼兒理解，表達(dá)。

d．及時(shí)肯定有進(jìn)步、有創(chuàng)意的講述，開展幼兒間的交流，互相學(xué)習(xí)。

有趣的瓶寶寶（綜合活動(dòng)）（中班）。

一、材料提供。

a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只，組成3對：

b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。

二、操作層次建議。

a．一組瓶寶寶每對分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動(dòng)，根據(jù)聲響，嘗試差別。

進(jìn)行分類；

b．一組瓶寶寶瓶內(nèi)裝有小石子，每對數(shù)量各不相同，讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)：沉、浮、懸浮，進(jìn)行分類。

三、提示。

a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。

b．為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。

c．為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識，這樣能方便教師觀。

察幼兒的操作過程。

塑料薄粘天貼畫（美工）（中班）。

一、材料提供。

a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。

b一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。

c各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。

d剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

二、操作層次建議。

a對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。

c將薄膜粘貼在瓷磚上。

b能粘貼出簡單的圖案。

c嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。

d粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。

三、提示。

a由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。

b塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。

c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

d活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。

e可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。

g本活動(dòng)目標(biāo)為：

a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。

b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

趣味畫。

紅、黃、藍(lán)三原色像個(gè)魔術(shù)師，能演變出許許多多美麗的顏色，這些美麗的顏色，又能構(gòu)成風(fēng)骨多才的畫面，怎樣引發(fā)幼兒地色彩的興趣，在色彩王國里埋下藝術(shù)創(chuàng)作的種子呢？我們不妨為幼兒提供一些顏料，讓他們在饒有趣味的游戲中體驗(yàn)色彩。將紅、黃、藍(lán)三原色顏料用畫筆自由地調(diào)配，觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子里，用滴管自由調(diào)配，讓幼兒將調(diào)好的顏色涂在紙上。

取一張方形生宣紙或毛邊紙，對邊折或?qū)钦蹟?shù)下，把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染后形成自然的濃淡過渡，展開紙即成一幅色彩絢麗的圖案。

把毛邊紙對折數(shù)下，用毛筆或棉簽蘸上水彩色顏料，隨意地點(diǎn)在紙上，或用眼藥水瓶吸上顏料，滴在紙上。展開紙即成一幅對成圖案。

在清水中滴上不同顏色的油墨顏料，輕輕吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己滿意的圖案，在把宣紙平穩(wěn)地放在水面上，吸附水面上的油墨，然后輕輕拿起畫紙，就是一幅奇妙的圖案了。可鼓勵(lì)幼兒想象畫面形象。

將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料，在畫紙上橫豎滾動(dòng)，紙上便出現(xiàn)一幅縱橫交錯(cuò)的圖案畫。

將圖樣放在畫紙上，用牙刷蘸些顏料，在鐵紗或梳子的齒上刷，顏料濺出形成霧點(diǎn)噴在畫紙上，稍干后，拿開圖樣，出現(xiàn)在空白處即是圖形。

將顏料滴在紙上，再用嘴吹顏料，顏料四散吹開后形成一定畫面，再用手指點(diǎn)畫，添補(bǔ)成一幅完整的畫。

在紙上畫好物體的輪廓，再用點(diǎn)著的香沿著物體的輪廓點(diǎn)燙，紋出圖案（此畫宜在大班進(jìn)行，并注意安全。）。

用水彩筆、毛筆或棉簽蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫。

先用蠟筆在紙上作畫，然后再用毛筆蘸上水彩顏料涂蓋畫面，它能襯出蠟筆線條，其效果勝于單調(diào)的蠟筆畫，畫面富有立體感。

提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫。陽光下還可互相畫別人的影子，還可在地上畫上動(dòng)物或房子等，由幼兒添畫籬笆圍墻或小樹林等。

用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。

利用手指伸屈開合的變換，描下變換后的手形，讓幼兒發(fā)揮想象，在變換的手形上添補(bǔ)成畫。

提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上作畫，或是根據(jù)石塊的形狀作畫也可用橡皮泥與石塊粘合作畫。

提供畫有各種形狀（如圓、橢圓、長方形等）的鐘表面的畫紙讓幼兒學(xué)習(xí)繪制鐘表，并為鐘表設(shè)計(jì)形態(tài)各異的造型。

美工館教案大全（19篇）篇十

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)汽車的顏色和組成，嘗試在汽車輪廓線里涂色。

2，初步建立寶寶涂色的先后步驟意識，“先涂前面的，后涂后面的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車輪廓線的畫紙、范畫、蠟筆、桌布。

活動(dòng)過程：一、出示范畫。

1，小朋友看這是什么?幼：汽車。

2，對，這輛汽車是什么顏色?幼：紅色、黃色、藍(lán)色。

師：對，車輪是藍(lán)色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

3，這輛汽車由什么組成?幼：車輪、車身。

師：這輛汽車由車輪、車身還有方向盤組成。

二、師幼示范畫。

1，小朋友，我們是先涂車身還是車輪呢?幼：車輪，車身……。

師：涂色的時(shí)候我們要先涂前面的，后涂后面的。因?yàn)檐囕喸谇懊妫瑘A圓的輪胎我們都看到了;車身在后面，被輪胎擋住了，這條線就斷斷續(xù)續(xù)的，所以先涂前面的輪胎，后涂后面的車身。

2，先拿出自己喜歡的顏色，輪胎是圓圓的'我們用圓圈來涂，注意要在輪胎線里面涂。現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友試試，大家看看他的本領(lǐng)大不大。(幼操作略)。

師：非常棒!他是在輪胎線里面用圓圈來涂的。

3，車身我們要用線條來涂，用自己喜歡的顏色，注意不要涂到車線外面。我再請一個(gè)小朋友試試(幼操作)。

三、幼齊操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評。

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，用自己喜歡的顏色，涂出好看的小汽車。(操作略)。

美工館教案大全（19篇）篇十一

小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

1.掌握紙船的折法。

2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

美工館教案大全（19篇）篇十二

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們在活動(dòng)“認(rèn)識各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

目的：

1.運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2.發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。

2.師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個(gè)別帆船無帆(如圖一)。

3.用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。

過程：

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1.啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)。

2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的`制作方法。

1.鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍陳列的自制帆船(如圖一)，討論船帆是怎樣做成的。

3.引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。

4.給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二)，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導(dǎo)幼兒制作。

1.指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3.鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同欣賞。

帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)延伸:。

1.引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2.組織幼兒舉行“帆船比賽”。

美工館教案大全（19篇）篇十三

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"。

8、請幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒，隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進(jìn)行欣賞。

11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時(shí)，語言清楚，解釋到位，并隨時(shí)可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

美工館教案大全（19篇）篇十四

2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

（一）情景導(dǎo)入。

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎(jiǎng)小紅花）。

河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

（二）欣賞討論（答對獎(jiǎng)小紅花）。

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）。

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）。

（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)。

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法。

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫。

3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

（一）展示作品、

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

（二）折紙（槍）。

討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

美工館教案大全（19篇）篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對剪紙、貼紙活動(dòng)比較感興趣，碰巧我發(fā)現(xiàn)我班區(qū)域活動(dòng)中熊貓奶奶的時(shí)裝店一直沒人光顧。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過對不同材料的剪貼，引發(fā)幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時(shí)也滿足了幼兒粘貼的欲望，培養(yǎng)了幼兒的審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的材料來裝飾時(shí)裝店的廣告紙，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明。

2、通過對廣告的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)對服裝店的認(rèn)識，引發(fā)對裝飾的興趣。

3、大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。

2、各種商店的商品廣告紙。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“熊貓服裝店”的場景布置。

活動(dòng)過程：

一、在樂曲中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，一同逛“熊貓時(shí)裝店”，了解時(shí)裝店的商品。

二、引疑激趣，引發(fā)幼兒做廣告的愿望。

1、“熊貓阿姨遇到了一個(gè)問題，很多人都不知道她新開的時(shí)裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這里新開的時(shí)裝店？”

2、引發(fā)做廣告的愿望。

“你們愿意幫助熊貓阿姨的時(shí)裝店制作廣告嗎?”

三、欣賞觀察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內(nèi)容和特點(diǎn)。

1、“你們見過的廣告紙是什么樣的`?”

出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)廣告紙的特點(diǎn)：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價(jià)格，還有許多美麗的圖案和字。

2、回憶熟悉熊貓阿姨時(shí)裝店的商品，師幼共同討論制作方法。

“熊貓阿姨時(shí)裝店里賣的是什么商品？”

“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來？”

小結(jié)：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的時(shí)裝廣告紙。

四、幼兒制作廣告紙，教師指導(dǎo)。

“怎樣讓人一看就來買你的東西？”

“你想對顧客說什么話？”

小結(jié)：先剪好要賣的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要大一些，最后給商品貼上價(jià)格。

幼兒根據(jù)商品自選材料裝飾畫面，教師幫助幼兒寫上店名和廣告語等。

延伸活動(dòng)：

1、師幼在空地上張貼廣告紙。

2、“熊貓時(shí)裝店”門口舉辦“模特時(shí)裝秀”招攬客人。

3、游戲中為點(diǎn)心店做廣告。

美工館教案大全（19篇）篇十六

1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來裝飾瓶子。

2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。

3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。

4.感受作品的美感。

5.感受色彩對比。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒樹立變廢為寶的意識。

1.提問：

(1)你是怎么收集到瓶子的?

(2)你們在哪里經(jīng)常會(huì)見到這些廢舊的瓶子?

2.組織幼兒自由討論回答。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。

1.師：今天老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目，看看我都變出了什么。

2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)。

3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。

4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。

三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。

1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。

2.提問：你們覺得這個(gè)瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?

3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。

4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)。

四、組織幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的樂趣。

1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?

2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。

3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)。

五、作品評析，分享成功的喜悅。

1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

美工館教案大全（19篇）篇十七

活動(dòng)背景：教室的自然叫里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動(dòng)室里帶來了生氣。孩子們每天都會(huì)在魚缸前，與小魚說話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動(dòng)可以從小魚開始。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡魚，了解魚的外形特征；

2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征。

老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？

——在“喜歡”的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。

幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。（教師在很班上出示沒有上色的三角形的魚）。

幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。（老師出示紅色的魚鱗）。

老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。

幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。

老師：它的尾巴怎么漂亮了？

幼兒：它的尾巴很大，游起來的時(shí)候一動(dòng)一動(dòng)的。

老師：啊，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）。

幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

老師：對，這種長著大大的眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）。

（此外，我還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位呈現(xiàn)出來讓大家分享。）。

——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)的。”

二、折紙魚。

1、老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2、制作紙魚。

a、教師完整示范折小魚的過程。

b、學(xué)習(xí)對邊折。

c、折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

——“這條魚這么漂亮是因?yàn)樗聂~鱗有很多不同的顏色。”

三、讓魚兒游游。

把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。

活動(dòng)評價(jià)與反思：

孩子們對自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進(jìn)了魚缸里，快樂的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不舍得把自己的折魚放進(jìn)魚缸，因?yàn)樗佬◆~是紙做的，放進(jìn)去后，一會(huì)就會(huì)讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)墻上的魚缸里游。本次活動(dòng)中，我得到了一點(diǎn)啟示：在活動(dòng)的過程中，我應(yīng)該在追隨孩子想法的同時(shí)，及時(shí)概括總結(jié)，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

美工館教案大全（19篇）篇十八

1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動(dòng)手制作，對制作非常感興趣。

2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

1、對動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

1、正確安全的使用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

(一)知識技能的準(zhǔn)備

1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。

(二)材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

(1)投放平面剪材料，如紙蛇

(2)投放單一立體材料

(3)投放組合材料

2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料

為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。

展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合

開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。

(三)定期開展展示活動(dòng)

隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動(dòng)滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。活動(dòng)很成功。

美工館教案大全（19篇）篇十九

1、簡單了解過期報(bào)紙的用處。

2、探索剪更長的紙條。

報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。

教師帶幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個(gè)座位坐下來。（幼兒自由找座）。

一、了解報(bào)紙。

師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報(bào)紙）。

師：報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見，那你們家里誰喜歡看報(bào)紙呀？（三、四名幼兒說）。

師：那老師看報(bào)紙嗎？（看，老師看報(bào)紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜歡看報(bào)紙嗎？）只是在幼兒園沒時(shí)間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報(bào)紙，可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作，沒時(shí)間看，x老師，你回家看報(bào)紙嗎？你喜歡看報(bào)紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）。

二、報(bào)紙的玩法。

1、師：報(bào)紙可以讓我們知道很多事情。而且報(bào)紙都是有日期的，看（教師念日期）。

師：今天是幾月幾日？（幼兒答）。

師：這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿耍浚ù鸩怀鼍婉R上告訴幼兒）。

2、師：過期的報(bào)紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結(jié)）。

師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）。

師：小朋友們用舊報(bào)紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報(bào)紙還有很多玩法。（出示圖示）。

卷報(bào)紙。

3、師：看，這是什么？（望遠(yuǎn)鏡）下面我們用報(bào)紙也來做個(gè)望遠(yuǎn)鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報(bào)紙，快去試試！

4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時(shí)觀察孩子卷的情況，基本都卷完時(shí)，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠(yuǎn)鏡看看后面有沒有你認(rèn)識的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的，這個(gè)辦法不錯(cuò)，我也可以。

師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！

剪報(bào)紙。

師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！

5、第二次操作：

教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時(shí)，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時(shí)間限制的，小朋友要抓緊時(shí)間！

把紙條貼到板子上。

師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報(bào)紙的哪條邊？（告訴幼兒是報(bào)紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報(bào)紙的寬）。

6、第三次操作：

出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條。

師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的）。

師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！

幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時(shí)間！這次可是要評冠軍的！

師：好了，時(shí)間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們咱們一起來比一比，誰的紙條最長。

師幼共同評出冠軍。

師：今天的冠軍是他，李老師再給你時(shí)間，你能不能超過他？

師：好了，老師還準(zhǔn)備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！