走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）

讀后感是讀者對(duì)所讀的內(nèi)容的一種情感和思想的反應(yīng)，可以幫助讀者記錄下自己的心情和思考，也可以與他人分享自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些感人的讀后感范文，希望能夠打動(dòng)大家的心靈，引發(fā)共鳴和思考。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇一

讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》，我感覺，李老師作為一個(gè)名師，有一顆熱烈的心，寬容的心，有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹，對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。

對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述，有許多提法未必驚世駭俗，但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐，卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中，有一條主線，就是民主教育理念，它滲透于本書的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解，在他眼里，民主不是老師賞給學(xué)生的，不需要居高臨下地批準(zhǔn)，而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話，民主二字，知易行難，而在李老師的手記里，我們看到了李老師是如何一次一次地通過自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主，實(shí)踐民主的，是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí)，法治意識(shí)，正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟睿罾蠋煂?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。

如果說(shuō)民主教育理念是這本書留給我的最深刻的啟示，那么最能觸動(dòng)我的，則是李老師提出的一個(gè)口號(hào)：“向?qū)W生學(xué)習(xí)。”這個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定，正是教育的精要之所在。與此相應(yīng)，李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！

讀完《走進(jìn)心靈》，我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡，同時(shí)，《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功，很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng)，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛與執(zhí)著，或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧！

對(duì)教育類書籍，我一貫是持保留態(tài)度的，更主張讀專業(yè)書而不是教育理論，而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考，但做人太懶，讀書又少，又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力，即使一些想法時(shí)時(shí)暗合，有知音之感，但終覺相差太遠(yuǎn)，少了一份自覺。這，大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧！

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇二

最近，一直在品讀《走進(jìn)心靈》一書。書中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類學(xué)生，還對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了評(píng)析，每個(gè)章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛”。因?yàn)閻凼墙逃闹腔郏逃?藝術(shù)，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛而精彩，人因愛而心境澄明，動(dòng)人美麗。

著名教育家陶行知說(shuō)過：“教育從愛開始。”面對(duì)調(diào)皮搗亂，批評(píng)之后依然我行我素的學(xué)生，我們?cè)撊绾稳プ觯抢蠋熒钏嫉膯栴}。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章，三年級(jí)小軍是師生的小冤家，當(dāng)老師家訪后驚呆了，原來(lái)，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔(dān)著這個(gè)家。后來(lái)，老師簡(jiǎn)單的一句“寶貝兒”感化了這個(gè)頑固學(xué)生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂成長(zhǎng)了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關(guān)愛。

在我們班，也有留守兒童。有個(gè)孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點(diǎn)，由于學(xué)校大門緊鎖，無(wú)地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫作業(yè)了寫一點(diǎn)，不想寫了干脆看電視，常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然落后了。起初，不了解情況的我，也批評(píng)過她。后來(lái)，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問題，現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過“教育就是心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”，我想，只要我們給孩子無(wú)微不至地關(guān)愛，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。

真正的教育是心心相印的活動(dòng)，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌孩子的。可老師們也有最頭疼的學(xué)生：班上的“老大難”學(xué)生，這些學(xué)生智力沒有問題，只是性格倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性差，經(jīng)常不完成作業(yè)；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就要和家長(zhǎng)勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。

近段時(shí)間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個(gè)新班的學(xué)生聰明好學(xué)，唯一不甚滿意的是數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱，課堂紀(jì)律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵(lì)的方法，讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，然后再逐漸掌握知識(shí)。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好，學(xué)習(xí)積極，成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)教育跟得上，我則采用鼓勵(lì)和扶放相結(jié)合，讓他們快樂學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班都有這么一類學(xué)生——不寫作業(yè)者，有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫作業(yè)，組長(zhǎng)讓其交作業(yè)，還振振有詞地聲稱自己就不寫，誰(shuí)也不能怎樣。是啊，這類型的學(xué)生，不寫作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯，我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，用教育技巧改變他。更要和家長(zhǎng)溝通，有了家長(zhǎng)的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個(gè)孩子，有的家長(zhǎng)放任自流，不管不顧，當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了；有的家長(zhǎng)和我一起雙管齊下，這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對(duì)這類孩子的教育中，多一份關(guān)愛、耐性、鼓勵(lì)，就能漫溢出愛的芳香。

玫瑰需要贊美，大樹需要養(yǎng)料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽(yáng)光指引生長(zhǎng)的方向。一個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對(duì)于優(yōu)秀生從多方面鼓勵(lì)，使他們更優(yōu)秀，對(duì)于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長(zhǎng)更快；對(duì)于后進(jìn)生，則給他們更多的關(guān)愛，讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實(shí)他們?nèi)裟塬@得一縷陽(yáng)光，也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中，我則鼓勵(lì)許多中等生參與此次活動(dòng)，我們班兩個(gè)學(xué)生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個(gè)中等生，我分派他們每天負(fù)責(zé)班級(jí)的清潔區(qū)，在他們的精心管理中，我們班的衛(wèi)生很少被扣分；讓一部分中等生當(dāng)值日班長(zhǎng)，使他們感覺到自己有價(jià)值，也能為班級(jí)做貢獻(xiàn)……心有多大，舞臺(tái)就有多大，幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處，讓他們相信自己，并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中，每一顆心靈都能開出毓秀的花。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛”來(lái)守望孩子的心靈，引領(lǐng)每個(gè)孩子幸福健康成長(zhǎng)，讓他們翱翔于廣闊的天空。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇三

閑暇時(shí)，讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》，從中受益良多。書里講述了一個(gè)個(gè)的真實(shí)生動(dòng)的故事，體現(xiàn)了師生間真摯的感情。其中讓我感觸最深的是李老師的一句話：教師應(yīng)該要走進(jìn)孩子的心靈。是啊，教師不應(yīng)該只單純地研究如何傳授知識(shí)，而更應(yīng)該把教育當(dāng)作一門心靈的藝術(shù)去鉆研。可是，要如何走進(jìn)孩子的心靈呢？我認(rèn)為，每個(gè)孩子的心上都有一扇小小的門扉，只要我們能扣開那扇門，就能真正走入孩子的心靈。

開啟孩子的心扉，首先要求教師打開自己的心扉，去包容孩子的失誤，呵護(hù)他們的心靈。魏書生老師說(shuō)過：師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……”不錯(cuò)，其實(shí)孩子就是一面鏡子，你給他們一分愛，他們必會(huì)回報(bào)你同等的愛。

在班上，有一位小調(diào)皮，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。我嘗試了很多方法，卻仍然效果不彰，常常對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育的反效果就是他有點(diǎn)無(wú)所謂了。在一次我無(wú)意地呼叫了他的名字時(shí)，他居然自動(dòng)地站了起來(lái)，一副低頭認(rèn)罪的表情。那一刻，我震撼了！畢竟，他還只是一個(gè)孩子，老師不斷地批評(píng)在他心中，會(huì)造成多大的傷害啊！或許他在心中已經(jīng)認(rèn)定了自己就是一個(gè)壞孩子了，以后就會(huì)破罐破摔吧！該怎么才能走進(jìn)他的心靈，幫助他擺脫失敗的陰影呢？一次偶然事件的發(fā)生，讓我找到了方向。

一次，他為和同學(xué)爭(zhēng)座位的事向我告狀，我卻正忙得不可開交，便隨口應(yīng)了一句：“乖乖，你是懂事的孩子，和同學(xué)商量著好好解決吧，老師相信你。”結(jié)果這件事居然很順利地在他的謙讓下解決了。我還發(fā)現(xiàn)那天他特別興奮，難道就只是因?yàn)槲夷蔷錈o(wú)心的贊許嗎？他擁有一顆多么可愛而又純潔的心啊！這無(wú)意付出的一份愛給了我啟示。于是，從那天起，我特別注意對(duì)他的教育。在一些意外事件發(fā)生后，我不再先入為主，一味地認(rèn)定一切都是他的錯(cuò)，進(jìn)而火山爆發(fā)地批評(píng)他，而是盡量使用親切、信任的語(yǔ)氣讓他慢慢地講述事情的經(jīng)過，講不清楚的，就讓他寫說(shuō)明。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)先入為主錯(cuò)怪他，我也會(huì)不掩飾地向他道歉，并就事論事地指出他不對(duì)的地方，同時(shí)也表?yè)P(yáng)他做得正確的部分。漸漸地，他開始有了轉(zhuǎn)變，不再故意惹是生非。然后，我特意安排他負(fù)責(zé)拿牛奶，他認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度甚至高于以前負(fù)責(zé)這個(gè)工作的同學(xué)，他也不再頻繁地惹是生非，發(fā)生在他身上的轉(zhuǎn)變讓人為之欣慰不已。他沒有讓我失望，我對(duì)他付出的愛得到了同等甚至更多的回報(bào)！

當(dāng)然，僅僅包容與呵護(hù)是不夠的。我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是，教師應(yīng)該從孩子的生活出發(fā)，了解孩子的喜怒哀樂，體察孩子的需要，并適時(shí)地幫助與引導(dǎo)，這樣才能真正打開孩子的心扉。而這本書，還需要我用更多的時(shí)間細(xì)細(xì)去體會(huì)。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇四

后來(lái)辦了一家工廠，和外國(guó)人做生意，那些外國(guó)人看不起貧窮落后的中國(guó)，也常常欺負(fù)爺爺。爺爺不甘心受外國(guó)人的欺負(fù)，就想學(xué)英語(yǔ)告訴他們，中國(guó)人是不好惹的.!臨解放時(shí)，爺爺?shù)耐潞袜l(xiāng)親都去了海外，可爺爺不愿離去，因?yàn)樗恢闭J(rèn)為：我是一個(gè)中國(guó)人，我的根在中國(guó)。我讀完這篇文章，覺得：我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)爭(zhēng)氣!

這本書上教育我們的，不僅是關(guān)于十六大的，更是教我們要熱愛祖國(guó)!

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走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇五

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇六

這本書真是讓我百讀不厭，它講了宋江、吳用、林沖、武松、扈三娘等108個(gè)好漢被逼梁山，雖然立下了不少大功，為民除害，替天行道，但被官府、朝廷認(rèn)為是梁山草寇，可我認(rèn)為他們都是好草寇，英雄。

”其實(shí)，我覺得“天”字的意思是老百姓。意思就是：老百姓們有什么苦難，我們就要打抱不平。

走進(jìn)了水滸里，我學(xué)到了許多的計(jì)謀，也懂得了做人的道理，還學(xué)到了寬容的境界，在生活中也是一樣，我們不能虧欠別人，寧可別人欠我！《水滸傳》真是一本好書。

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走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇七

一直以來(lái)我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的，除了要提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，我還應(yīng)該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。

這本書詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生，如何幫助學(xué)生打消消極心理，如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案，讓我受益匪淺，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)的管理方面有很大的幫助。

其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問題,而是心理問題。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問題。要幫助他們提高成績(jī)，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，真正幫助學(xué)生解決問題，對(duì)癥下藥，方能巧治學(xué)生心病。

如果說(shuō)“教師是人類心靈的工程師”，那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒有愛的教育是不可想象的，愛是學(xué)生接受教育的前提，教師對(duì)學(xué)生懷有愛心，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道。”自覺愉快地接受老師的教誨。

每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，尤其對(duì)于學(xué)困生或有特殊問題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛對(duì)他們成長(zhǎng)如雨露和陽(yáng)光，一句簡(jiǎn)單的問候，一聲簡(jiǎn)單的生日祝福，一抹微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，都會(huì)給他們帶來(lái)溫暖，給他們?cè)鎏硇判暮陀職狻Ｎ覀儼嘣?jīng)有一位學(xué)困生，成績(jī)較差。后來(lái)從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對(duì)學(xué)習(xí)上對(duì)她有什么幫助了。我特意留意了她，主動(dòng)在課后把她留下，跟她談心，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，并在她取得一定成功后給予她及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期過去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給她無(wú)微不止的關(guān)愛，她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒高漲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，她不僅變得開朗自信了很多，學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了，還在英語(yǔ)方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。

每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。

教師教育的對(duì)象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，就是要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。尤其是對(duì)那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛護(hù)，深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長(zhǎng)起來(lái)，絕對(duì)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動(dòng)之以理，尊重他們，學(xué)生會(huì)用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)自己的用心良苦，會(huì)向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。

所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實(shí)踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱，因此，許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為水火不相容。其實(shí)，他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的興趣，基礎(chǔ)、愛好，教師都要心中有數(shù)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，重思路點(diǎn)撥，再讓他們自己思考，對(duì)中等生，點(diǎn)撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，盡力幫助他們饒過或突破思維障礙，對(duì)困難生就要從基礎(chǔ)開始，分散難點(diǎn)，分解問題，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽懂，鼓勵(lì)不懂多問，教師一一耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生清楚明白為止，切不可操之過急。

教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，更重要的是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，無(wú)論在什么情況下都要對(duì)自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。

教師在平時(shí)日常教學(xué)活動(dòng)中，要積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，例如學(xué)校組織的聽課、評(píng)課，在聽別的教師課的過程中，吸取他們的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評(píng)課時(shí)，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點(diǎn)及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局，學(xué)會(huì)寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇八

仰望天空，我躺在院子里的草地上，雙手抱著后腦勺，眨巴眨巴著眼睛，看著悠藍(lán)的天空，我覺得很無(wú)聊，便起身走進(jìn)書房，隨手拿了一本書看了起來(lái)。記得故事的情節(jié)是這樣的：感恩是發(fā)自內(nèi)心的。感恩父母，感恩老師，感恩他人，要用不同的方式感恩。感恩父母：我記得央視曾播過一篇感人的廣告：一個(gè)男孩子，吃力的端著一盆水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽洗腳。”

這樣的事，誰(shuí)都能做到，卻不愿意去做。感恩老師：老師的愛無(wú)私中透著平凡，平凡中又透著些偉大，他們的幸福，是學(xué)生喚他們一聲“老師”。感恩他人：一位生活貧困的男孩子為了積學(xué)費(fèi)，挨家挨戶推銷產(chǎn)品。傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，他希望有人給他一杯水，當(dāng)他敲門時(shí)，一位美麗的女子，給了他一杯牛奶。許多年后，他成了一位外科大夫。

無(wú)意中，他發(fā)現(xiàn)病情嚴(yán)重的婦女正是給他熱牛奶的女子！昂貴的手術(shù)費(fèi)靈婦女非常難過，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是：手術(shù)費(fèi)，一杯牛奶。像這樣的事，我已經(jīng)經(jīng)歷過許多次了。一天，我還在書房里打著電腦，忽然媽媽的叫聲把我專心的神情奪走了，我一下子跳了起來(lái)，趕緊到樓下去看看，媽媽多我說(shuō)：“你二奶奶的神經(jīng)麻木，現(xiàn)在還躺在樓梯下面呢！”

我和媽媽連忙撥打120，沒有幾分鐘，救護(hù)車就來(lái)了，盡管已經(jīng)上了救護(hù)車，但二奶奶還是不停地吐。到了醫(yī)院，醫(yī)院把二奶奶推進(jìn)了手術(shù)室，時(shí)間在一分一秒地過去，我們本來(lái)稍微平靜的心變得焦急起來(lái)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的手術(shù)，二奶奶被推進(jìn)的`病房，我么都送來(lái)一口氣，在奶奶康復(fù)的幾天，我們天天都去看她。

會(huì)議起我剛出生的時(shí)候，二奶奶連續(xù)好幾天都沒有出門，給我縫了整整一麻袋的小衣服，至今那袋衣服孩子啊我的小衣櫥里，一直舍不得扔了。現(xiàn)在看著躺在病床上的二奶奶，我還會(huì)情不自禁的流下眼淚。

二奶奶出院了，我天天去給她讀報(bào)，講新聞。在她生日的時(shí)候，我邀請(qǐng)了好朋友為她過生日，買了一個(gè)大大的生日蛋糕！感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以蕩滌世間一切塵埃。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂和幸福！

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇九

閑來(lái)之際，很喜歡去書店感受那份悠然與閑靜，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書，當(dāng)我捧讀之后心中久久不能平靜，為他的真誠(chéng)感動(dòng)，更為他的智慧折服。

教育旗幟，真誠(chéng)開展民主教育實(shí)踐活動(dòng)。在李老師的心中，教育民主不僅僅局限于“教人做主人”，而更多的是教育者對(duì)教育對(duì)象的態(tài)度、理解、尊重、熱愛等等。

在《走進(jìn)心靈》這本書中，共有九個(gè)主題，涉及方面從集體論到民主生活。再到向?qū)W生學(xué)習(xí)等等。件件真實(shí)感人的事情，一份份教育的真情，一一呈現(xiàn)。最難忘的.莫過于手記五一深入心靈的教育，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的“辦法”、“措施”、“技巧”、“絕招”等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。而僅僅成了“制服”學(xué)生的“殺手锏”——其后果必然是師生雙方互相仇視。聯(lián)想自己的工作，由于班級(jí)男孩子多，不是這個(gè)上課說(shuō)話，就是那個(gè)在樓道里追逐打鬧。剛制止住，又一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患虑榇蛄似饋?lái)，糾紛、矛盾不斷出現(xiàn)，憤怒的情緒不禁產(chǎn)生，罰站、訓(xùn)斥成了常用的辦法。教育效果可想而知。總以忙為借口，沒有了解事情發(fā)生的真正原因，也就沒辦法從根本上解決問題，強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，再讀李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》。找到了解決問題的方法并迫不及的用于自己的教育實(shí)踐中。我會(huì)把那個(gè)上課說(shuō)話的孩子叫到身邊，問問他上課說(shuō)話的內(nèi)容，讓他自己講講上課說(shuō)話的害處。并相信他會(huì)改掉這個(gè)毛病；我讓打架的孩子先握手言和，再讓他們想成對(duì)方，演一演，說(shuō)一說(shuō)，又會(huì)怎樣做。沒等說(shuō)完，孩子都知道錯(cuò)了……有幾分耐心，有幾分真誠(chéng)。把自己當(dāng)成學(xué)生，就理解孩子的思維和做法。

教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們，以此班主任的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請(qǐng)讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開學(xué)生的心門，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十

當(dāng)我第一次打開書本的時(shí)候，就被書上的內(nèi)容深深地吸引住了，從以前對(duì)寧波的了解都是表象的，看了之后了解了寧波這個(gè)城市的深層的文化底蘊(yùn)。鄧小平說(shuō)：“寧波的優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)，一個(gè)是寧波港，一個(gè)是寧波幫。”包玉剛、邵逸夫等老寧波幫，把故鄉(xiāng)深情這篇文章做得浩浩蕩蕩。薪火相傳，新寧波人又把民營(yíng)企業(yè)混合經(jīng)濟(jì)的篇章領(lǐng)先一步做得飄漂亮亮了。

寧波有七千年的河姆渡文化，有王陽(yáng)明、黃宗羲為代表的明清浙東文化，有古代的2342名進(jìn)士、12名狀元、數(shù)萬(wàn)名舉人和數(shù)十萬(wàn)名秀才童生，有當(dāng)代的路甬祥、童第周、談家楨等86位兩院院士（現(xiàn)在是93位），有周信芳、潘天壽、沙孟海，有馮驥才、余秋雨、陳逸飛，有丁磊、柯受良、貝貝龍，有國(guó)內(nèi)唯一引進(jìn)的國(guó)際一流大學(xué)：英國(guó)諾丁漢大學(xué)寧波分校。寧波，經(jīng)濟(jì)與文化齊飛，活力共潛力一色。

今日寧波，已經(jīng)難找“純種”的國(guó)企，連接滬甬投資118億的大橋，資本金里民間資本占一半以上，在國(guó)內(nèi)尚屬首次。從個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，聯(lián)戶企業(yè)，股份合作企業(yè)，到較規(guī)范的股份公司，有限責(zé)任公司等，有多種經(jīng)濟(jì)成分多種血緣的新興混合經(jīng)濟(jì)好比調(diào)和的雞尾酒。雞尾酒經(jīng)濟(jì)的企業(yè)，的寧波外貿(mào)的基石。寧波有114個(gè)產(chǎn)品成為全國(guó)＂單打冠軍＂。寧波已經(jīng)連續(xù)5年成為參加境外展覽最多的城市，寧波擁有15個(gè)重點(diǎn)出口品牌，是全國(guó)出口品牌產(chǎn)品最多的城市。

上海人聰明，寧波人精明。上海人更靈性，寧波人更堅(jiān)定。上海人更多散裝，寧波人更多組裝。上海人更天馬行空，寧波人更百發(fā)百中。原先的上海人里，有三分之一祖籍寧波，或者有寧波親戚。上海人過去管寧波人叫“鄉(xiāng)下人”，這里的“鄉(xiāng)下人”，指的是老家的人，寧波人聽起來(lái)是不會(huì)計(jì)較的`，現(xiàn)在么，上海大了，寧波也大了。上海移民多了，寧波移民也多了。上海人還是叫自己阿拉上海人，寧波人也是叫自己阿拉寧波人。你也阿拉，我也阿拉。

到20xx年，一橋飛架寧波和上海，寧波進(jìn)入上海的兩小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈。于是，孫中山在19的預(yù)言，更清晰起來(lái)：“寧波不難成為吾國(guó)之第二上海”。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十一

在這單元的學(xué)習(xí)中，我知道了祖國(guó)西部的許多知識(shí)，領(lǐng)略了那里絕美的風(fēng)光，同時(shí)也了解了西部那燦爛的歷史文化知識(shí)。

我國(guó)的西部是個(gè)神奇而美麗的地方。那里有遼闊的大草原、巍峨的大雪山、茫茫的大戈壁……那里的.一切都是那么令人魂?duì)繅?mèng)縈，念念不忘。藍(lán)天白云，碧綠的草原，成群的牛羊悠閑地吃草，熱情好客的蒙族人民載歌載舞，客人們吃著羊肉喝著酒，一切都是那么舒服愜意。夕陽(yáng)西下，人們都不忍話別，真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”從奔騰的黃河到浩浩的大漠，從碧綠的草原到茫茫的戈壁，這里的一切神秘而古老，這里的歷史遠(yuǎn)源而流長(zhǎng)。著名的絲綢之路就在這里啟航。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，這不僅是互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是東西文化溝通的友誼之道，更是人類文明的輝煌見證。

隨著西部大開發(fā)的號(hào)角吹響，勇敢無(wú)畏的邊疆建設(shè)者為了祖國(guó)的西部建設(shè)揮灑著熱血和汗水，奉獻(xiàn)著自己的一切，他們?nèi)绨讞钜粯樱还車?yán)寒酷暑，不管風(fēng)吹雨打，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根發(fā)芽。

正是這些堅(jiān)強(qiáng)的西部建設(shè)者，讓祖國(guó)的西部生機(jī)勃勃，煥然一新。他們克服種種困難，修建了青藏鐵路。就如著名歌手韓紅所唱“一條條巨龍，翻山越嶺，為雪域高原送來(lái)安康，那是一條神奇的天路……”

學(xué)習(xí)了這單元，我相信祖國(guó)西部一定會(huì)越來(lái)越美麗，越來(lái)越富裕。我們要向那些邊疆建設(shè)者學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的一切。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十二

海洋中不時(shí)泛起翻騰的浪花，不是的驚濤拍岸，發(fā)出“咚咚”的聲音，仿佛是音樂家在彈奏樂曲，悅耳動(dòng)聽；一艘艘迎風(fēng)招展的輪船在大海中破浪遠(yuǎn)航，壯觀極了！一只只海鷗在天空中自由自在的飛翔，仿佛一個(gè)個(gè)小天使降臨人間，在大海中嬉戲，給大海添加了一道亮麗的風(fēng)景線。湛藍(lán)湛藍(lán)的海洋，如同是一顆顆藍(lán)寶石，鑲嵌在地球上，她的美麗，讓人陶醉，她的神秘，讓人神往。

海洋大家都知道，卻未必了解海洋的奧秘，而我更是對(duì)海洋一無(wú)所知，所以就迫不及待的翻開了《走進(jìn)海洋》這本書。讀著讀著，我仿佛到了海底，看到一只只五彩繽紛的魚兒在海洋中游來(lái)游去，美麗的珊瑚讓人目不暇接，憨厚可愛的海龜讓人不禁綻開了笑臉……不久我便把《走進(jìn)海洋》這本書讀完了，使我的心情久久不能平靜，原來(lái)人類和大海是密不可分的，海洋是生命的搖籃，她孕育了地球上的生物，使一個(gè)毫無(wú)生機(jī)的地球變得了生機(jī)勃勃，若不是大海，哪里來(lái)的我們呢？她還是一個(gè)“聚寶盆”，給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源，比如說(shuō)海底石油、天然氣、可燃冰等等都是海洋的貢獻(xiàn)。

另外海洋給予我們食物資源――海洋生物，但由于海水污染和海洋開發(fā)導(dǎo)致生存環(huán)境的不斷惡化，再加上人類肆無(wú)忌憚的獵殺，很多海洋生物已經(jīng)滅絕或走向滅絕的邊緣。正是人類的貪婪無(wú)度，使大海雀、史德拉海牛……動(dòng)物滅絕，破壞了大自然的生態(tài)平衡，我們不能一錯(cuò)再錯(cuò)了。還有人類任意的污染，使美麗的大海消失無(wú)蹤。比如工業(yè)廢水如果攜帶著硝酸鹽和磷酸鹽大量流入大海，就會(huì)發(fā)生赤潮，毒殺魚、蝦、貝、蟹等海洋生物，再通過食物鏈的作用導(dǎo)致人類消化系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng)中毒，嚴(yán)重威脅人類健康，讓人類自食惡果，還有干旱、洪澇、海嘯等，這都是破壞自然環(huán)境的“回報(bào)”。所以說(shuō)保護(hù)海洋，就是保護(hù)人類。1994年11月16日，現(xiàn)行的《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》正式生效，這是聯(lián)合國(guó)第三次海洋法會(huì)議的碩果。

科學(xué)家說(shuō)“如果海洋死亡，人類便不能生存。”地球只有一個(gè)，同樣海洋也只有一個(gè)。保護(hù)海洋就是保護(hù)人類自己。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十三

最近，一直在品讀《走進(jìn)心靈的教育》一書。書中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類學(xué)生，還對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了評(píng)析，每個(gè)章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛”。因?yàn)閻凼墙逃闹腔郏逃乃囆g(shù)，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛而精彩，人因愛而心境澄明，動(dòng)人美麗。

著名教育家陶行知說(shuō)過：“教育從愛開始。”面對(duì)調(diào)皮搗亂，批評(píng)之后依然我行我素的學(xué)生，我們?cè)撊绾稳プ觯抢蠋熒钏嫉膯栴}。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章，三年級(jí)小軍是師生的小冤家，當(dāng)老師家訪后驚呆了，原來(lái)，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔(dān)著這個(gè)家。后來(lái)，老師簡(jiǎn)單的一句“寶貝兒”感化了這個(gè)頑固學(xué)生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂成長(zhǎng)了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關(guān)愛。

在我們班，也有留守兒童。有個(gè)孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點(diǎn)，由于學(xué)校大門緊鎖，無(wú)地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫作業(yè)了寫一點(diǎn)，不想寫了干脆看電視，常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然落后了。起初，不了解情況的我，也批評(píng)過她。后來(lái)，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問題，現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過“教育就是心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”，我想，只要我們給孩子無(wú)微不至地關(guān)愛，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。

真正的教育是心心相印的活動(dòng)，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌孩子的。可老師們也有最頭疼的學(xué)生：班上的“老大難”學(xué)生，這些學(xué)生智力沒有問題，只是性格倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性差，經(jīng)常不完成作業(yè)；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學(xué)生……面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就要和家長(zhǎng)勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。

近段時(shí)間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個(gè)新班的學(xué)生聰明好學(xué)，唯一不甚滿意的是數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱，課堂紀(jì)律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵(lì)的方法，讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，然后再逐漸掌握知識(shí)。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好，學(xué)習(xí)積極，成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)教育跟得上，我則采用鼓勵(lì)和扶放相結(jié)合，讓他們快樂學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班都有這么一類學(xué)生——不寫作業(yè)者，有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫作業(yè)，組長(zhǎng)讓其交作業(yè)，還振振有詞地聲稱自己就不寫，誰(shuí)也不能怎樣。是啊，這類型的學(xué)生，不寫作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯，我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，用教育技巧改變他。更要和家長(zhǎng)溝通，有了家長(zhǎng)的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個(gè)孩子，有的家長(zhǎng)放任自流，不管不顧，當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了；有的家長(zhǎng)和我一起雙管齊下，這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對(duì)這類孩子的教育中，多一份關(guān)愛、耐性、鼓勵(lì)，就能漫溢出愛的芳香。

玫瑰需要贊美，大樹需要養(yǎng)料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽(yáng)光指引生長(zhǎng)的方向。一個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對(duì)于優(yōu)秀生從多方面鼓勵(lì)，使他們更優(yōu)秀，對(duì)于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長(zhǎng)更快；對(duì)于后進(jìn)生，則給他們更多的關(guān)愛，讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實(shí)他們?nèi)裟塬@得一縷陽(yáng)光，也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中，我則鼓勵(lì)許多中等生參與此次活動(dòng)，我們班兩個(gè)學(xué)生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個(gè)中等生，我分派他們每天負(fù)責(zé)班級(jí)的清潔區(qū)，在他們的精心管理中，我們班的衛(wèi)生很少被扣分；讓一部分中等生當(dāng)值日班長(zhǎng)，使他們感覺到自己有價(jià)值，也能為班級(jí)做貢獻(xiàn)……心有多大，舞臺(tái)就有多大，幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處，讓他們相信自己，并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中，每一顆心靈都能開出毓秀的花。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛”來(lái)守望孩子的心靈，引領(lǐng)每個(gè)孩子幸福健康成長(zhǎng)，讓他們翱翔于廣闊的天空。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十四

男：難忘今宵，朋友們，在這短短的兩個(gè)多小時(shí)里，我們體會(huì)到了“我是一個(gè)兵”的濃濃情懷!在這美好的夜晚，我們相逢在海邊草屋，用我們的真誠(chéng)鑄就濃濃的網(wǎng)絡(luò)情懷，伴隨著日月星辰，為我們的明天喝彩!

女主持：各位朋友，各位來(lái)賓，晚上好！

男主持:各位朋友，各位來(lái)賓，晚上好！

女主持：這里是海邊草屋朗誦情懷，我是主持人。

男主持：我是主持人xxx。今天，有我和xx共同為大家主持走進(jìn)西部朗誦晚會(huì)。

女：昨天，他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，無(wú)比英勇，戰(zhàn)功卓著，青史留名。

今天，他們又威震天下，扼制戰(zhàn)爭(zhēng)，仁義為民，守護(hù)和平。

女主持：西部一片神秘古老的土地，孕育了舉世聞名的古絲綢之路，創(chuàng)造了中華燦爛輝煌的歷史和世界文化的瑰寶，這里有漓江晚秋、春城飛花；這里也有大漠孤煙、塞外疾風(fēng)。

開篇《西北望》。

西部一個(gè)古老而神秘的土地，一個(gè)充滿著希望，飛翔著夢(mèng)幻的土地，從奔騰的黃河到浩浩大漠，從蒼翠的草原到茫茫戈壁，西部一個(gè)神奇的.交響曲，西北望,望不盡大漠孤煙直，西北望,望不盡駝鈴悠悠古道情，請(qǐng)聽《西北望》作者：王金山朗誦者：

歌曲《信天游》。

男：五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)!有你，共和國(guó)的歲月更加永恒，今夜，讓我們共同挽起友愛的臂膀，讓皎潔的月光，也來(lái)傾聽我們對(duì)人民解放軍愛的旋律的唱響。

歌曲《高原紅》。

歌曲《最美還是我們新疆》。

歌曲《蘭色大草原》。

結(jié)束語(yǔ)：女：各位來(lái)賓，各位朋友，我們的晚會(huì)就要落下帷幕了。

(八)、女主持：愉快的歌聲將熾熱的情感，托付給無(wú)垠的藍(lán)天，微風(fēng)告訴我，青草告訴我是軍人燒紅了天邊的云彩，是你們唱醒了苗嶺夢(mèng)鄉(xiāng)的夜晚。由黎平青年女歌手易小倩獨(dú)唱《苗嶺飛歌》，掌聲有請(qǐng)!

女：是他們的文字讓我們認(rèn)識(shí)了西部，了解了西部，走進(jìn)了西部。

男：美麗的九寨溝遼闊的呼倫貝爾雄偉的珠穆朗瑪，還有大漠的胡楊，讓我們感受到西部的魅力，領(lǐng)略到了西部的風(fēng)情。

女：感謝所有演員的精彩演出；感謝所有嘉賓的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有工作人員的勞動(dòng)。相聚總是短暫的，愿今夜相聚為我們架起友誼的橋梁。

男：朋友們，難忘今宵，今宵難忘。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。愿我們生活更加多彩！真誠(chéng)的邀請(qǐng)朋友們常到海邊草屋來(lái)做客，把這里當(dāng)做家，盡情地放飛夢(mèng)想，暢敘友誼。

女：祝朋友們晚安！再會(huì)！

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十五

近期，本人有幸走進(jìn)了寧波文明城市。在這片美麗的土地上，我領(lǐng)略了濃郁的文化底蘊(yùn)，也體驗(yàn)了踐行文明習(xí)慣所帶來(lái)的人文關(guān)懷與幸福感。在這篇文章中，我想就這次體驗(yàn)，談一下我的心得與感受。

第一段：預(yù)備篇。

首先，我想談一談什么是“文明城市”。文明，是一個(gè)國(guó)度文化層面的重要指標(biāo)，而文明城市，則是一個(gè)城市人文、生態(tài)、科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面的綜合素質(zhì)的標(biāo)志。寧波是中國(guó)歷史文化名城，也是近年來(lái)發(fā)展最快的城市之一，它已經(jīng)成功建設(shè)成為了“全國(guó)文明城市”。

第二段：入門篇。

在寧波，第一次讓我驚喜的是市民的文明素質(zhì)。無(wú)論是排隊(duì)上公交車、選擇扔垃圾的場(chǎng)所，還是禮讓斑馬線等，市民們都如同守則一樣，不忘自我約束，互相提醒，這點(diǎn)讓我為之動(dòng)容。同時(shí)，寧波的公共設(shè)施相當(dāng)完善，垃圾分類可謂是個(gè)革命，足見寧波市政府的人本思維。我覺得這一切的表面背后，是整個(gè)市民質(zhì)量的內(nèi)在提升。

第三段：升華篇。

寧波文明城市之所以成功，不僅僅是因?yàn)槭忻竦乃刭|(zhì)的提升，也在于寧波市政府的治理手段和策略。如，市政府采用的“市容管理智慧監(jiān)控系統(tǒng)”，即給每個(gè)城市一角一落都統(tǒng)一規(guī)劃管理，并用智慧系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，采用各種大數(shù)據(jù)的算法，在實(shí)現(xiàn)城市管理前，進(jìn)行預(yù)判、監(jiān)管。讓我領(lǐng)略到了現(xiàn)代化的高科技所帶來(lái)的巨大價(jià)值。

第四段：借鑒篇。

走進(jìn)寧波文明城市，必然會(huì)想到，身為一名公民，我在自己的城市中，如何踐行文明習(xí)慣，共同構(gòu)建和諧、文明的城市環(huán)境？首先，我想從素質(zhì)建設(shè)入手，在家庭、學(xué)校、企事業(yè)單位種推廣鄰里文明習(xí)慣，以此推動(dòng)一個(gè)良性循環(huán)的文明生態(tài)。同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注和學(xué)習(xí)市政府的文明治理經(jīng)驗(yàn)，為自己所在的城市，奉獻(xiàn)自己的絲絲力量。

第五段：總結(jié)篇。

寧波文明城市，是一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)案例，給大家展示了文明這個(gè)理念在城市建設(shè)中的顯著成效。在寧波城市里，我們看到了規(guī)劃的智慧，生態(tài)的保育，文化的底蘊(yùn)文化，精神的飛躍，這些都讓人激發(fā)出對(duì)未來(lái)文明城市建設(shè)的無(wú)限期待。文明這個(gè)概念，并不是一個(gè)空喊口號(hào)，如果有愿意，那么人們所創(chuàng)造的價(jià)值會(huì)更具實(shí)質(zhì)性的意義。謹(jǐn)以此篇文章，讓我們?cè)诮ㄔO(shè)文明城市的道路上，乘風(fēng)破浪，奮楫前行。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十六

地球本身就是一個(gè)美麗的星球，在這個(gè)星球上，無(wú)論是人、動(dòng)物還是那些看似沒有生命的植物都離不開生命之源――水。在這個(gè)美麗的星球上有著美麗的海洋，也有著人們生活的陸地。自古以來(lái)，從湛藍(lán)無(wú)比的海洋到厚實(shí)的陸地，人類的發(fā)展史真可謂是絢爛多姿啊！可是歸根結(jié)底，海洋才是我們真正的老家。在這片充滿著藍(lán)色的世界里，每天都在上演著一幕幕精彩的大戲。

說(shuō)到海洋，就不得不談?wù)勊窃催h(yuǎn)流長(zhǎng)的輝煌歷史了。人們殷人東渡到徐福出海，然后再到海上絲綢之路，各種各樣于海洋有關(guān)的事情層出不窮。

不過雖然有這千種萬(wàn)種不同的事件，我最喜歡的卻是鄭和下西洋的史事了。這次史事意義重大，為中國(guó)的文化交流，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和友好往來(lái)等各方面都做出了一系列功不可沒的貢獻(xiàn)。

在海上，也流傳著許許多多美麗動(dòng)聽的故事。從那美麗女孩精衛(wèi)的事件精衛(wèi)填海到哪吒鬧海；從人魚公主到海的女兒等家喻戶曉的美麗故事都讓人感動(dòng)之至啊！

展望未來(lái)，海洋將繼續(xù)和我們一同前進(jìn)，在這神秘的藍(lán)色世界中，還有很多充滿奧秘的東西等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十七

西部，祖國(guó)版圖上神奇的色彩!西部世界上歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今，西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥出勃勃的生機(jī)，現(xiàn)在我們就來(lái)走進(jìn)西部，來(lái)感覺它的美。

草原，在天底下一碧千里，到處翠色欲流，羊群在一望無(wú)際的原草上悠閑的散步，在草原上有許許多“旗”這里指像現(xiàn)在小小的村莊一樣，人們住的是蒙古包，為了開發(fā)西部，跟草原上聯(lián)系，經(jīng)常有人去訪問，可是一訪問，怎么也不忍離開，真是蒙漢深情何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)啊!

絲綢之路，這是一條偉大的路，把遠(yuǎn)方的西域連在了興旺的中國(guó)，一群群駱駝商隊(duì)向西域走去……在前1，班超帶著許許多多絲綢，訪問安息國(guó)，回來(lái)時(shí)帶回了中國(guó)沒有的駝鳥蛋，也跟安息國(guó)建立友好關(guān)系。

新疆——是西未開發(fā)的一個(gè)地區(qū)，許許多多的青年西部建設(shè)者，為了西部大開發(fā)都“獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)兒孫”。

拉薩——一座具有1300的歷史古城，以前拉薩一直被西方媒體確認(rèn)是不通鐵路的自轄市，但是經(jīng)過中國(guó)人民幾十的努力下，青藏鐵路貫通了，它是世界最長(zhǎng)的高原凍土鐵路，為開發(fā)西部做出了巨大的貢獻(xiàn)。

開發(fā)西部，已初見成效，希望以后西部的發(fā)展會(huì)更好美好。

走進(jìn)寧波讀后感（熱門18篇）篇十八

最近，我有幸走進(jìn)了中國(guó)浙江省寧波市的文明城市。一路上，我感受到了寧波人民的勤勞、友善和敬業(yè)精神，這種文明的氛圍感染了我，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的寧波之行的感受和體會(huì)。

第二段：寧波的環(huán)境整潔。

在寧波市中心，到處都是干凈整潔的街道，街上沒有垃圾堆積，更沒有亂丟亂扔的現(xiàn)象。這是因?yàn)閷幉ㄊ姓ㄟ^多種多樣的方式，發(fā)動(dòng)市民積極參與垃圾分類，讓寧波成為一個(gè)“生態(tài)文明城市”。在公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、火車站等，都配有垃圾分類垃圾桶，不難看到市民們有意識(shí)地分類丟垃圾。這體現(xiàn)了寧波市民的環(huán)保意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，還有寧波市政府對(duì)生態(tài)環(huán)境的呵護(hù)。

第三段：寧波的人文風(fēng)景。

作為一座古老的港口城市，寧波有著悠久的歷史和濃烈的文化氣息，能夠感受到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明傳統(tǒng)。游客們對(duì)寧波最為熟知的文化景點(diǎn)自然是“寧波博物館”和“天一閣”，在那里我們可以領(lǐng)略到寧波歷史文化的博大精深和寶貴珍貴。同時(shí)，寧波的古老街巷和古色古香的文化景點(diǎn)、祠堂等亦讓寧波的自然環(huán)境與豐富多彩的文化資源融為一體，注入一絲異域風(fēng)情。

第四段：寧波的交通便利。

寧波交通便利，公共交通、出租車、網(wǎng)約車等交通工具多樣齊全，運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)，通勤便捷等特點(diǎn)。到達(dá)寧波后，我立即購(gòu)買了公交卡和地鐵卡，在各個(gè)景區(qū)提供定制淡季票，這樣我在游覽寧波城市的時(shí)候便更為輕松愉悅。我發(fā)現(xiàn)在寧波市中心有一個(gè)非常方便的地鐵網(wǎng)，乘坐地鐵可以非常方便地到達(dá)任何景點(diǎn)，并且不必?fù)?dān)心堵車問題。

第五段：寧波市民的本質(zhì)。

我們能夠真正感受到寧波文明城市背后的文化魅力，離不開寧波市民的努力與文化愛好者們的不斷探索。無(wú)論是在路邊見到的微笑、公交車司機(jī)的耐心等，還是與當(dāng)?shù)匚幕就篮系呐笥呀煌恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都讓我們感受到寧波市民的誠(chéng)實(shí)友好和熱情好客，這種文化氛圍非常難得，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。

總結(jié)：

作為一個(gè)文明城市，寧波不僅擁有優(yōu)美的自然風(fēng)景、悠久的歷史文化和方便的交通，更重要的是它的文化底蘊(yùn)和積極進(jìn)取的精神。在這里的每一次游覽中，我都感受到緊密團(tuán)結(jié)的社區(qū)和市民自己發(fā)憤圖強(qiáng)的決心，這種精神和文化還會(huì)繼續(xù)傳承下去，成為了寧波這個(gè)城市的靈魂所在。我希望，未來(lái)有更多的人能夠到寧波欣賞美麗的景色、感受到寧波市民的熱情和精神氣質(zhì)。