高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）

教學(xué)計(jì)劃還可以幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。以下是小編為大家整理的一份教學(xué)計(jì)劃參考范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇一

以學(xué)校，級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高），并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、reading和languagepoints四課時(shí)。

3、grammar二課時(shí)；

4、單元檢測(cè)一課時(shí)。

1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。

為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

b：始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣。

c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，

d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。

a：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

b：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。

c：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間互相聽(tīng)。

備課組成員之間互相聽(tīng)課，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課、并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課、對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。

教學(xué)階段。

內(nèi)容安排。

第二學(xué)期。

期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。

第1周。

復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)五種基本句型。

第2—3周。

必修二unit1。

第4周—5上半周周。

必修二unit2。

第5——6周上半周。

必修二unit3。

第6周下半周——9周。

必修二unit4、5。

第10周。

期中復(fù)習(xí)、考試。

第11——13周。

必修3unit1—2。

第13——17周。

必修3unit3—5。

第18周—期末。

期末復(fù)習(xí)，期末考試。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇二

新的學(xué)期又開(kāi)始了。高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作如下：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

今年我校高一級(jí)共有六個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,并且分?jǐn)?shù)層次多，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任1班跟5班的教學(xué)工作，這兩個(gè)班是學(xué)校的重點(diǎn)班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

本學(xué)期完成英語(yǔ)必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary2課時(shí)；

2、reading和languagepoints4課時(shí)。

3、grammar3課時(shí)；

4、單元檢測(cè)練習(xí)1課時(shí)。

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還要堅(jiān)持每周利用晚修時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇三

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇四

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一(7、15、16班)學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。

高一(上)的12單元內(nèi)容。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測(cè)試，詳細(xì)學(xué)情和授課情況，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的'意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語(yǔ)2)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高一(15)高一(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握必須的學(xué)習(xí)方法，可是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很夢(mèng)想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)本事也需要進(jìn)一步提高.

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作.異常注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本事構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事異常注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本事.繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)本事，理解、分析和閱讀的本事，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí).

按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(2)兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修(4).(人教版)共10個(gè)單元資料.共十二個(gè)模塊.其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊.

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí).

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等主謂一致動(dòng)詞ving的功能用法.其中名詞性從句和動(dòng)詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn).

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中.

2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練.除了利用課堂上的時(shí)光外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)光給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境.

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中.具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)光，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，能夠是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話(huà)jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文欣賞等.

4、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合本事的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握.使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣.為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由教師親自評(píng)閱.

5、在閱讀方面，閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲.在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀本事，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法.

6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng).并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo).

(二)在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的.認(rèn)真研究新教材，在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè).

2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)本事.

3、團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高.作為新教師，堅(jiān)持積極多參加團(tuán)體備課，團(tuán)體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來(lái).總之，要做到因材施教.

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇六

在學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，充分貫徹新課程改革和素質(zhì)教育的精神，預(yù)備班組成員將積極開(kāi)展教學(xué)和科研工作，貫徹英語(yǔ)。

在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)該有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師對(duì)熟悉話(huà)題的陳述并參與討論。能閱讀高一學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可以互相幫助，克服學(xué)習(xí)上的`困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

今年我們學(xué)校一年級(jí)有8個(gè)班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平差，成績(jī)多。學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城市學(xué)生較少。

本學(xué)期，英語(yǔ)模塊已經(jīng)完成了（1）五個(gè)必修單元和（2）兩個(gè)必修單元。

具體安排：7個(gè)單元，每個(gè)單元8課時(shí)，課本學(xué)習(xí)可按如下方式進(jìn)行：

1、一個(gè)課時(shí)的熱身和發(fā)聲；

2、三個(gè)小時(shí)的閱讀和語(yǔ)言積分。

3、語(yǔ)法兩課時(shí)；

4、練習(xí)一個(gè)課時(shí)的評(píng)論。

5、一個(gè)課時(shí)的單元測(cè)試。

1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接。

在新課教學(xué)中，語(yǔ)法分為10個(gè)單元。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力。

所有科目共有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

b：始終保持著專(zhuān)心聽(tīng)課、勤記筆記的習(xí)慣。

c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。

d：完成作業(yè)的好習(xí)慣。

1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不亂寫(xiě)。

及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，樹(shù)立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

有英語(yǔ)特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

b：養(yǎng)成閱讀記憶的習(xí)慣。

c：養(yǎng)成了反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言不是教出來(lái)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，專(zhuān)門(mén)把一兩節(jié)課作為閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、早晚閱讀單詞的記憶和鞏固。

記憶和鞏固單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，我們應(yīng)該重視詞匯教學(xué)，注重記憶和鞏固單詞，掌握詞匯的含義和用法。讓學(xué)生掌握背單詞的科學(xué)方法，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。

5、集體備課。

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和年輕教師相互補(bǔ)充，共同提高。每對(duì)教師負(fù)責(zé)及時(shí)為一個(gè)單元的六節(jié)新課準(zhǔn)備教案和單元試卷。

而且聽(tīng)完對(duì)方的講課，我們會(huì)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的課。我們會(huì)通過(guò)對(duì)比課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互相幫助檢查是否達(dá)到要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在這門(mén)課上有沒(méi)有學(xué)到東西，有沒(méi)有感動(dòng)。

7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

1）開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）比賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽（由各種英語(yǔ)媒體舉辦）、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等。開(kāi)展教科書(shū)戲劇表演等。以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。

2）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。比如安排學(xué)生周末在家看英語(yǔ)電視節(jié)目和經(jīng)典英語(yǔ)電影。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇七

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇八

高一年級(jí)是整個(gè)高中生活的重要階段，在這個(gè)部分的學(xué)習(xí)很重要，對(duì)此我為高一年級(jí)的授課計(jì)劃作出了準(zhǔn)備：

課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。

高一年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。

1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。

3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇九

根據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。具體安排：

1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十

教材是課標(biāo)的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本.此刻使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身(warmingup)，聽(tīng)力(listening)，說(shuō)話(huà)(speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀(post-reading)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀.語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng).新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái).我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用.一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走.

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神。

2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本事.

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本事.

本學(xué)期本人擔(dān)任高一(3)班的英語(yǔ)課.(3)班是本校的普通班，學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零.例如，本人在開(kāi)學(xué)初去上第一節(jié)英語(yǔ)課的主要資料為：英語(yǔ)26個(gè)字母的測(cè)試，結(jié)果班里66個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能默寫(xiě)全26個(gè)英文字母，其中有20個(gè)學(xué)生叫空白卷.根據(jù)這個(gè)實(shí)際情景，本人打算在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成.指導(dǎo)思想是堅(jiān)持狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本事.

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，經(jīng)過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí).

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中.

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的.認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè).

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十一

：針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

高一(上)的12單元內(nèi)容。

1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

8、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

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高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十二

以學(xué)校，級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、教學(xué)總目標(biāo)。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。

今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高），并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

四、教材簡(jiǎn)要分析。

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)。

2、reading和languagepoints四課時(shí)。

3、grammar二課時(shí)。

4、單元檢測(cè)一課時(shí)。

五、具體措施和工作要點(diǎn)。

1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。

為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力、各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

b：始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣。

c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣：

（1）按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。

（2）及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

a：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

b：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。

c：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間互相聽(tīng)。

備課組成員之間互相聽(tīng)課，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課、并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課、對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。

教學(xué)進(jìn)度表：

第1周。

復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)五種基本句型。

第2—3周。

必修二unit1。

第4周—第5上半周。

必修二unit2。

第5下半周—第6周上半周。

必修二unit3。

第6周下半周—9周。

必修二unit4、5。

第10周。

期中復(fù)習(xí)、考試。

第11—13周。

必修3unit1—2。

第14—17周。

必修3unit3—5。

第18周—期末。

期末復(fù)習(xí)，期末考試。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十三

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一1，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。

四、工作措施。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是近幾年考綱及考題，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每2周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周1篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十四

新學(xué)伊始，萬(wàn)象更新。送走了高三學(xué)生，又迎來(lái)了高一新生。高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、班級(jí)況

今年我所教班級(jí)為二班和六班，其中二班為普班，有44人，六班為美術(shù)特長(zhǎng)班，有41人。學(xué)生整體水平較差。

高一(上)的12單元內(nèi)容。

具體安排：

1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的`意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持集體備課，集思廣益，提高教學(xué)效果。

8、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十五

以學(xué)校,級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高), 并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

1) 課程教學(xué)主要目的要求：

b：在提高語(yǔ)言技能同時(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀有一定的發(fā)展

2) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是每個(gè)單元的詞匯及功能句和語(yǔ)法

難點(diǎn)是聽(tīng)力部分詞匯及寫(xiě)作

1、為了提高學(xué)生聽(tīng)力水平，每周一、三晚上半小時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

2、單詞一直是學(xué)生的`難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動(dòng)詞以及同義詞的區(qū)別，每周五晚半小時(shí)進(jìn)行單詞抽查，使學(xué)生養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。

3、本學(xué)期要有計(jì)劃地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。

4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法，力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

5、拓寬教材，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯，補(bǔ)充閱讀材料，培養(yǎng)閱讀能力。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十六

2·在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成·。

3·注重運(yùn)用快樂(lè)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性·。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)·。

（2）加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)·。

（3）重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略·。

（4）加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)·。

4、認(rèn)真落實(shí)公開(kāi)課與相互聽(tīng)課制度·。

5、抓好教研工作，開(kāi)展校本研究·。

6、積極組織參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)·。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十七

本學(xué)期按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)模塊一和模塊二的全部資料。

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。高一開(kāi)始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣等等。

2、減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)資料和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復(fù)雜深?yuàn)W初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還主要是以講講，讀讀，練練的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，基本技能得到發(fā)展，智力得到開(kāi)發(fā)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５男迈r勁和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的自豪感重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放下一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。

1、切實(shí)落實(shí)好團(tuán)體備課活動(dòng)。把團(tuán)體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。

2、從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。快班要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)（拓展延伸）的措施（資料，方法），平行班要抓好尖子生的本事提高基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。

比如：對(duì)快班學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。

5、積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與學(xué)校英語(yǔ)廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。

6、全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的未來(lái)和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的本事。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生開(kāi)口，構(gòu)成讀，背的習(xí)慣。

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十八

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析。

今年我校共有20個(gè)教學(xué)班，4個(gè)奧賽班，4個(gè)試驗(yàn)班，學(xué)生整體水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我教的333班是基礎(chǔ)班，334是試驗(yàn)班。

三、主要工作。

1、全面做好初高中銜接工作高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

略

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇十九

新學(xué)期，我將擔(dān)任高一（15）（16）兩個(gè)普通班的英語(yǔ)老師。面對(duì)新的面孔，我充滿(mǎn)了期待和熱情。本學(xué)期，學(xué)習(xí)的時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，而這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要抓好教學(xué)進(jìn)度，跟進(jìn)高一教學(xué)的內(nèi)容，可以說(shuō)困難重重。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，針對(duì)以上特點(diǎn)，制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，甚至對(duì)于單詞的拼讀都無(wú)從下手，因此有必要有計(jì)劃的為學(xué)生普及基礎(chǔ)的知識(shí)，關(guān)鍵是音標(biāo)，利用音標(biāo)提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)的重點(diǎn)句型掌握。為了解決以上的問(wèn)題，我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測(cè)，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，主要是采用在具體的語(yǔ)境中練習(xí)單詞拼寫(xiě)的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過(guò)渡到句型、小短文的默寫(xiě)檢查上。

在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學(xué)情況，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句式，多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境讓學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感。

書(shū)面表達(dá)是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心的有效途徑，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進(jìn)行一次翻譯訓(xùn)練，并跟上檢查批改。此外每周要開(kāi)展作文訓(xùn)練，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個(gè)話(huà)題，增加練習(xí)形式多樣性。

雖然廣東的高考取消了聽(tīng)力考試，但是新增加的15分聽(tīng)說(shuō)考試對(duì)于聽(tīng)力的能力要求很高，必須讓學(xué)生在高一就進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高整體的能力。們將利用好聽(tīng)力材料，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽(tīng)力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽(tīng)力原文，找出錯(cuò)題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽(tīng)力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。

認(rèn)真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽(tīng)課并一起評(píng)課，對(duì)不足之處進(jìn)行修改，補(bǔ)充，通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對(duì)性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(zhǎng)。

我們本學(xué)期將一改過(guò)去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來(lái)批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣?duì)一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫(xiě)好幾個(gè)句子提高到寫(xiě)好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來(lái)那樣，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺(jué)差距太大，不想繼續(xù)練了。

總之，在新的學(xué)期里，我們高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力，團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取把學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)逐步提上去！

高一英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)20篇）篇二十

該課文johnsnowdefeatskingcholera是人教版高中英語(yǔ)必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生johnsnow是如何通過(guò)考察、和探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真的科學(xué)精神，使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語(yǔ)重要語(yǔ)法知識(shí)--過(guò)去分詞的用法。

2、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)該教材的特點(diǎn)以及高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)。

1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。

語(yǔ)法：過(guò)去分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)。

2)語(yǔ)言技能目標(biāo)。

練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3)情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)。

4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

5)文化意識(shí)目標(biāo)。

3、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解所讀課文;把握過(guò)去分詞的用法。

難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述。

根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“整體語(yǔ)言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的'新理念，為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用“任務(wù)型”英語(yǔ)教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。以學(xué)生為中心，開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生通過(guò)探究、思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，采用“討論學(xué)習(xí)法”。通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

task1。

為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入閱讀材料和完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的熱身活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。具體作法如下：讓學(xué)生說(shuō)出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、嘗到樂(lè)趣、獲得聰明、受到鼓舞。

task2。

呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用scanning閱讀法，閱讀課文，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究，思考，觀察和，瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫(xiě)，并口頭敘述。達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力練習(xí)的目的。

task3。

再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對(duì)讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過(guò)討論的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生語(yǔ)言交流的互動(dòng)過(guò)程中，重組信息，作出判定。從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

task4。

課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識(shí)的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類(lèi)感染后回出現(xiàn)什么癥狀。并說(shuō)出還有哪些傳染病。

教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計(jì)都以教材的特點(diǎn)作為重要依據(jù)，同時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)的編排依照了從簡(jiǎn)入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自然而然地習(xí)得了語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)和形成了語(yǔ)言技能，提高了閱讀理解能力。而且，通過(guò)對(duì)文章的理解，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。同時(shí)，提高學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。