教學工作計劃是教師面對每個學期的挑戰，做好備課和教學準備的基礎。小編為大家找到了一些教學工作計劃的案例，供大家參考和學習。
工具的分類教案范文（16篇）篇一
如何讓枯燥抽象的數學知識變得生動形象，是我們數學老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點是小班年齡段學習的一個重要內容,針對孩子們喜好游戲的特點，我設計了本次活動。
動手參與，調動著孩子們學習數學的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，讓孩子們玩中學、學中樂。
1.學習按物體的某一特征進行分類。
2.能根據物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過程。
3.積極參與數學活動，體驗活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
知識經驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的`認識。
物質材料準備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標記圖若干。
1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分類。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類方法。
誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3.探索嘗試，選擇標記。
為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
4.幼兒操作，教師指導。
5.集體交流，總結評價。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
工具的分類教案范文（16篇）篇二
1.在購物選商店情境中體驗物品分類的樂趣。
2.了解不同購物場所的社會功能。
3.能按商品的特征分類。
經驗準備：幼兒有相對豐富的購物經驗。
課件準備：“玩具商品”組圖；“各種各樣的商店”圖片。
一師幼談論購物經歷激發活動興趣
――你們都去過哪些賣東西的地方？
――這些地方都賣些什么東西？
二出示組圖引導幼兒按照商品特征分類
――這些商品放在一起，怎么分類可以方便顧客挑選呢？
――你打算怎么分，分類的依據是什么？
三根據分類結果讓幼兒了解不同賣場的社會功能
――上面這些玩具，我們可以在哪里買到呢？
――這個地方除了賣玩具，還有賣其他類型的東西嗎？
四出示組圖鼓勵幼兒發現它們的不同
――如果你想買幾個玩具，你會去哪一家商店？為什么？這幾個商店賣的東西有什么不同？
工具的分類教案范文（16篇）篇三
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”
3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個。
3、趣味練習-比較腳的`大小。
一、感知蘋果的大小。
2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)。
二、摘蘋果。
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
1、出示兩個籃子。教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)。
3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
工具的分類教案范文（16篇）篇四
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形，體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形。
1、老師帶領小朋友從圓形城堡門口進去，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題，讓小朋友初步感知圓形的概念。
2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環境，通過觀察和比較進一步直觀感受圓形的特征。
3、老師鼓勵小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的，同時老師也要告訴小朋友圓形的基本特征，鞏固加深對圓形的認識。
4、小朋友根據操作材料進行創作，老師在旁邊進行指導，進一步更加直觀的認識圓形的.特征。
本次教案活動是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡，讓小朋友對圓形有一個初步的印象，然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節激發了小朋友的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環節，讓小朋友們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環節中，小朋友們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環節——聯系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環節——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓小朋友自己動手操作，小朋友不受任何限制保持開放的心態，是小朋友個性化潛能得到了充分的發揮。
工具的分類教案范文（16篇）篇五
培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。
培養幼兒分析、比較、概括能力。
學習5以內按長短分類，鞏固對5以內數的認識。
依據：根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。
重點：根據物體長短的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述。
依據：按物體的長短分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
1觀察法。
2情景談話法。
3游戲法。
依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數字可掛在脖子上）每人一張、數字卡片1—5、小房子（分別標有數字1—5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。
導入：出示數字卡片組織。
幼兒認讀。
展開：
1通過游戲《找朋友》學習按物體的長短分類。
在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數點卡上的長短，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹———你的朋友是~。
教師舉數字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示長短為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1、2、3、4、5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。
扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。
結束：放音樂開火車出教室。
工具的分類教案范文（16篇）篇六
1、了解生活中常見的工具分類。
2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認識。
1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
3、各種各樣的文具、測量工具。
———第一次分類：教師出示已準備好的各種工具圖片，請幼兒。
來進行分類，并鼓勵幼兒說出分類的理由。
———第二次分類：教師引導幼兒根據工具的功能用途對這些。
常見工具的圖片再次進行分類：廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
2、裝飾主題墻。
———教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的。
主題墻上，同時配上相應的類別文字。
3、分享成果。
———欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具？
———分別是什么工具？它們有什么作用？
有關活動交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
工具的分類教案范文（16篇）篇七
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環節，第一個環節情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環節學會按顏色分類、第三環節游戲“送禮物給小豬”。環節清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節活動是成功的。但在這節活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產生混淆。
二、在操作環節中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環節，鞏固顏色的分類。
工具的分類教案范文（16篇）篇八
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、經過觀察操作學會分類方法，能選擇一定的標準會物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統計。
3、體會生活中有數學，養成有條理的生活習慣。
學會簡單分類。
學會分類的方法，并進行簡單的統計。
多媒體課件，氣球圖片。
一、情境導入。
1、用多媒體出示凌亂和整潔的房間對比照片，提問：你喜歡哪一個房間？為什么？
2、多媒體出示主題圖，聯系元旦用氣球布置教室，在黑板上貼出彩色氣球圖片。
3、提問：這些氣球一樣嗎？哪不一樣？我們試著給它們分分類。（板書分類）
二、感知，探究分類。
1、觀察有沒有一樣的呢？什么地方一樣？
2、操作分類過程，嘗試整理。
（1）先分在數
根據學生的回答，把氣球按照形狀和顏色分成三堆，提問：那個最多？那個最少？
（2）象形統計圖
怎么樣擺放能一眼看出來那種氣球最多？（學上的回答一一對應的擺放）
（3）表格記錄法
多強調哪一類型有幾個
3、動手探究按顏色分類
（1）學生用準備好的氣球模型按顏色進行分類。巡視觀察學生會出現的問題，及時調整，指導。
（2）按照學生的分類，在黑板上也擺出顏色分類的象形統計圖。
4、初步感知“一類”和“一個”的區別。
搗蛋鬼來搗蛋
（1）拿出一個盧瑟的葫蘆形狀的氣球問，這是幾個？可以放在什么地方？根據學生的回答擺放在葫蘆形狀氣球的一列的上面。
（2）再拿出一個綠色正方形問，這是幾個？可以放在什么地方？根據學生的回答單獨擺放一列。
（3）都是一個氣球，為什么擺放的位置不一樣個？（各代表的是兩類中的一個）。
把兩個綠色氣球拿下來到顏色分類處，問可以擺放在哪？為什么？根據學生的回答擺放。（代表一種顏色中的兩個）
三、課堂應用。
1、教材第29頁第一題。（把車涂上顏色，先找到車額，在開始涂）
2、教材第29頁第二題。（給水果和卡片分分類）
四、課堂小結：
1、這節課學習了分類，同學們能根據形狀和顏色進行分類，而且還能整理的很有條理一目了然。
2、生活中有沒有用到分類和整理的情況呢？（學生舉例說）。
多媒體出示生活中的菜店，超市，垃圾分類等。
工具的分類教案范文（16篇）篇九
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三) 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
(1) 教師講解游戲玩法
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的`聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2) 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結束活動。
工具的分類教案范文（16篇）篇十
教學目標：
1、讓每個學生親自經歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標準。
3、培養學生有條理的整理事物的好習慣。
教學重點：初步感知分類的意義。
教學難點：選擇不同的標準對物體進行分類。
教學過程：
一、創設情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
工具的分類教案范文（16篇）篇十一
1、引導幼兒通過游戲活動，嘗試看標記給物體進行大小分類。
2、引導幼兒通過身體語言認識和理解大小標記，樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
重點難點活動重點：引導幼兒通過活動嘗試看標記給物體進行大小分類。
通過身體語言認識和理解大小標記。
活動準備材料準備：種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。
經驗準備：
有分類的前期經驗。
一、開始部分
（一）情境導入
師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”
（二）中間部分
（三）按蘿卜特征分類。
1、拔蘿卜
師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個小？”
2、出示兩個籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？那大蘿卜應該放在哪里呢？”
3、教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
二、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。
1、講活動要求
師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個蘿卜后，坐在媽媽身邊。
2、請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
三、認識大小標記。
2、指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？
四、游戲鞏固認識大小標記。
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”
2、按大小標記進行分類。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
三、結束部分
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
本次活動開展的很順利，幼兒參與度很高，喜歡玩此游戲，并且能夠通過活動認識物體大小標識，基本上都能找到，個別幼兒通過老師的引導后也能找到，幼兒情緒也很高漲，樂在其中，意猶未盡的感覺。下次活動時可以在原有的基礎上增加一些層次性，變換一些形式繼續開展活動。
工具的分類教案范文（16篇）篇十二
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行。
圖形的分類。
2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個。
圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形。
的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”
3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。
媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。
形寶寶家等……。
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
工具的分類教案范文（16篇）篇十三
教學內容：
教科書第28頁例2及相關練習。
教學目標：
1.使學生能夠根據自己選定的標準進行分類，體驗分類結果在不同標準下的多樣性。
2.使學生經歷完整的解決問題過程與分類統計的過程，會用簡單的統計表呈現分類的結果，并感受到用統計表記錄分類結果的優勢。
3.使學生能夠對數據進行簡單的分析，并能根據數據提出簡單的問題。
教學重、難點：
重點：讓學生學會根據實際需要選擇標準自主分類。
難點：學會用簡單的統計圖表呈現計數的結果。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。
出示課本情境圖。
【設計意圖：創設貼近學生日常生活的問題情境，激發學生的學習興趣。】。
二、操作探究，充分交流。
（一）小組合作開展探究活動。
師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結果用你覺得最好的辦法呈現出來。
學生活動，教師巡視指導，了解學生活動信息。
（二）展示學生分類結果，引導學生評價交流。
1.呈現學生分類計數的結果。
學生呈現分類計數的結果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據教學需要選取有代表性的作業展示在黑板上。
2.適時糾正學生的計數錯誤。
總會有學生出現計數的錯誤，教師要發現學生的錯誤，對學生計數的過程和方法進行指導。
指導學生可以邊數邊做標記，數完之后可以再數一遍等。
3.對比研究，感受用統計表記錄分類結果的優勢。
師：哪種呈現方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結果？
引導發現：用數字和表格的形式呈現分類的結果最簡單，最清楚。
4.指導學生繪制簡單的統計表。
（1）教師選取學生優秀作業呈現在黑板上，指定一名學生說說是怎么完成統計表的。
（2）教師板演繪制簡單統計表的過程。
（3）學生模仿教師用統計表重新記錄分類計數的結果。
（三）根據數據提出問題，體驗分類結果在不同標準下的多樣性。
1.讓學生分別說一說分類的標準是什么。
2.教師根據不同的分類標準把學生的分類結果分開呈現。
3.逐一出示不同的分類方法，引導學生觀察數據，發現和提出問題。
師：觀察統計表，你發現了什么？能根據分類的結果提出數學問題嗎？
師：同樣是這些人，為什么分類結果不同？
引導學生認識到：分類標準一致，分類結果就一致；不同分類標準，分類結果多樣。
4.師：按不同的標準分類，結果有沒有相同的地方？
使學生體會：不同分類標準，分類結果多樣；雖然結果不同，每一種分類標準下分的結果數據加起來總數是一樣的。
（四）即時練習，鞏固新知。
1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好？
學生可能根據游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學生充分交流。
2.師：還可以怎么分呢？把你的分類方法也用表格的形式呈現出來。
學生可能會這樣分：
教師對表格設計合理，書寫工整的學生給予表揚。
（五）回顧整個統計的過程。
1.引導學生說一說分類活動的全過程。
2.教師小結：先根據需要按照一定的標準分類，再數清楚數量，然后制成統計表，最后觀察表中的數據并提出一些數學問題。
三、練習反饋，鞏固新知。
1.完成教科書第28頁“做一做”
學生很可能會按男女把全班同學分成兩類，但是計數活動會比較困難。教師可先放手讓學生自由地數一數，計數結果可能會不同，再讓學生討論怎樣數才不會錯。計數活動完成后，讓學生獨立完成表格的填寫。表格填寫的難點在表頭的設計，學生完成后再集體交流訂正。
2.完成練習七第5題。
先指導學生正確理解題意，再讓學生自選標準將動物分成兩類，并獨立完成計數和統計表的填寫。提出問題和解決問題的數學活動可讓學生在小組中開展。
3.完成練習七第7題。
（1）（2）兩小題可讓學生獨立完成，（3）（4）兩小題讓學生在教師的引領下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導學生對數據進行簡單的分析，體會數據蘊涵的信息。
師：說說這節課你學到了什么知識。
【設計意圖：回顧過程，總結提升。】。
工具的分類教案范文（16篇）篇十四
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養幼兒保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認尸圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。
1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導幼兒認尸圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識;
4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣;
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
1.視頻：為什么要垃圾分類?
2.兒歌音頻：筒寶寶
課件：垃圾分類我先行
1.引出主題：一封神秘的信
(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：
親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!
(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢?
幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦!
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
(1)可回收垃圾：(藍色標志)再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。
(2)廚余垃圾：(綠色標志)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾：(標志)含有毒有害化學物質的垃圾。
(4)其它垃圾：(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!
幼兒嘗試進行垃圾分類操作。
5.環保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。
6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行!保護環境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!
現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
教學思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
工具的分類教案范文（16篇）篇十五
破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就象打破嚴冬厚厚的冰層。這個破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學習,打破陌生人之間的隔膜，消除同事間的積怨。
溝通游戲。
有效的溝通是怎樣的?溝通游戲就讓你親身體驗，親自找到答案。
初次見面|情感病毒|穿衣服|過“鬼門關”|肢體語言|你像哪種動物。
撕紙|瞎子摸號|數字傳遞|畫圖|囊中失物|蘋果與鳳梨|找錯誤。
創新游戲。
創新培訓游戲的主旨在于培養學員的創新精神，使他們能夠另辟蹊徑地看待并解決問題。培訓游戲大全收集的創新游戲，大多都是大家喜聞樂見、耳熟能詳的。玩這些游戲時，應始終保持活躍的思維和開放的態度，努力去感受思維開拓后，你的思想迸發出的奇異的火花。
婚宴上的賓客|應答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微軟的智力題|頭腦風暴。
我還能做什么|博弈游戲|誰是好槍手|贊美反饋術。
團隊游戲。
與溝通相同，團隊合作也是如今被廣泛提及的。與其他類培訓游戲相比，團隊類游戲的動手操作性最強，對管理能力的要求也最高，最重要的是它最強調集體的力量以及隊員的合作。培訓游戲大全中的培訓游戲有一部分難度很高，對隊員的挑戰是很大的。這就迫使他們尋求集體的支持，于自然而然之間培養了他們的團隊合作精神。
美麗景觀|三只小豬|泰坦尼克號|集體智慧|囚徒困境|尋寶之路|女人村。
笑容可掬|角色模擬游戲|建高樓|圓球游戲|蜘蛛網|孤島求生|核彈頭|諾亞方舟|。
激勵游戲。
在培訓游戲大全中，激勵培訓游戲是涉及面最廣的。對于大部分的激勵培訓游戲，你都可以看到創新或溝通游戲的影子，這不足為奇，因為對員工的激勵就是在平時的點點滴滴中產生的，也可以說只要是游戲都會對學員產生激勵作用。激勵游戲的目的是讓學員從中得到啟示，增強面對挫折的勇氣……細細品味培訓游戲大全中的游戲和寓言故事吧，你會從中得到人生的啟示的。
坦然面對|兔子舞|打擊團隊之魔鬼|化解對抗|神奇的大腦|同心協力。
再撐一百步|我有一個夢|爭奪獎金|踏板運水接力。
野外項目。
戶外拓展培訓強調體驗式學習(experientiallearning)，利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環境，配合各種精心設計的團隊游戲，同時將一些探險性戶外活動，如攀巖、泛舟、登山、露營等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業的管理培訓當中，融入豐富的音樂元素，由原來強調體能活動的取向，轉向團隊動力的培養和探討，令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰的戶外定向越野，確立信心，發掘自我潛能，培養團隊合作精神，鞏固客戶關系。
場地項目。
工具的分類教案范文（16篇）篇十六
1、在活動中體驗根據不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特征分類。
2、提高有序整理物品的能力，養成有序整理的好習慣。
3、體驗分類活動的樂趣。
1、教具準備：“吹泡泡”。
2、學具準備：“吹泡泡”；印有不同數量、顏色、種類的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具柜放置具有明顯特征的玩具（材料、顏色、大小等）。
3、《操作冊》第四冊第1―2頁。
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和教師一起走線。音樂結束后，教師可同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子里等。
2、集體活動。
（1）幼兒操作教具，感受分類。
創設情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的游戲，看，他們吹的泡泡真多呀！
請幼兒拿出學具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的（顏色、大小）。
（2）猜猜他是誰。
幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小朋友的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩游戲。
教師和幼兒一起用兩種特征給班上小朋友分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小朋友分為另一類等等。
3、分組活動。
第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。
第二組：對食物圖片進行分類。可同時根據類別、顏色、數量等兩種特征分類，并記錄下來。
第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類并擺放好。
4、交流小結，收拾學具。
交流小結，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
1、完成《操作冊》第4冊第1―2頁的活動。
2、建構區活動結束后，請幼兒按新的分類特征收拾整理玩具，如按材質、屬性、顏色、大小等。每周可調整一次分類的特征。