責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）

優(yōu)秀作文可以展示作者的思維能力和表達(dá)能力，能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。優(yōu)秀作文是在對(duì)所要寫的題目進(jìn)行深入思考后，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。優(yōu)秀作文可以引起讀者的共鳴，給人以啟示和感悟。好的作文要具有獨(dú)立自主的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，要有豐富的內(nèi)容和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，要能夠抓住讀者的注意力并引發(fā)讀者的思考。一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密的，它能夠讓讀者讀后心生共鳴，產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家挑選的幾篇優(yōu)秀作文，歡迎大家閱讀并分享自己的想法。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇一

和葉不解的問(wèn)：“為什么？”快斗更無(wú)奈了，舉起胳膊：“我的胳膊！

”“怎么了？這當(dāng)然是你的胳膊，難不成還是我的胳膊？”“行行行，我不跟你鬧。我只問(wèn)你一件事，你必須老實(shí)回答我。”“你說(shuō)。”“你最喜歡的人是誰(shuí)？”“服……你問(wèn)這個(gè)干嗎？”和葉差點(diǎn)脫口而出。也難怪啦，腦子里全是他的身影嘛，條件反射很正常啦。“回答問(wèn)題！

”“好。我最喜歡的人是我的爸爸媽媽。可以了嗎？”哼，可惡的東西，我才不要告訴你我喜歡誰(shuí)。“不是問(wèn)這個(gè)，我是問(wèn)……”“好了我已經(jīng)回答你的第一個(gè)問(wèn)題了，如果你還希望我?guī)湍愦虬绲迷捑挖s緊stop！

”這時(shí)他們已經(jīng)來(lái)到了繁華的大街上，隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始履行今天到這里來(lái)的責(zé)任。一輛摩托車一直跟隨著和葉他們，有一個(gè)人注意到了，但是并非和葉……“快斗，你覺(jué)的這件怎么樣啊？”“不錯(cuò)……”“那這件呢？”“挺好……”“這件？”“還成……”“喂！

你看夠了沒(méi)有！

”和葉終于忍不住了。什么人嘛，我是在幫他挑衣服哎，從剛才一開(kāi)始就心不在焉，眼睛老網(wǎng)玻璃窗那兒瞅，好像一個(gè)在躲避追債者的人一樣。“喂，你不會(huì)沒(méi)帶錢吧。”和葉突然想到這個(gè)問(wèn)題。如果他要是真沒(méi)帶錢，那就得用自己的錢，要不這次就白來(lái)了。問(wèn)題是自己也沒(méi)帶錢啊！

“啊？哦，帶了……”那就好！

和葉想著，不禁又好奇，“快斗，你看什么呢？”和葉望窗外看去，難不成是青子姐來(lái)了？不會(huì)啊，不是說(shuō)明天嗎？而且她們學(xué)校離這里那么遠(yuǎn)，家離的也不近。要不就是看見(jiàn)別的漂亮女孩了？不會(huì)不會(huì)，據(jù)我所知快斗用情是很專一的。（加菲：我發(fā)現(xiàn)和葉的想象力一流的棒！）“什么？啊沒(méi)什么沒(méi)什么沒(méi)什么。”快斗連忙收回目光，沖和葉酷酷的一笑，“不過(guò)和葉大小姐啊……”“干什么？”和葉很慶幸他終于說(shuō)了句長(zhǎng)一點(diǎn)的話。“如果我沒(méi)記錯(cuò)，今天好像是你幫我挑衣服吧？既然這樣，那你就不用征求我意見(jiàn)了，看見(jiàn)哪件好的就上吧，我充分信任你！

”末了，還故意拍拍和葉肩膀，眼神又回到了原來(lái)的位置搜尋。但是剛才他看見(jiàn)的那個(gè)身影，消失了。和葉此時(shí)可是郁悶到家了，本來(lái)嘛，人家確實(shí)說(shuō)的是“幫我挑衣服”，自己答應(yīng)的好好的啊！

可是不知為什么，她今天的審美眼光全都是一水兒的暗色調(diào)，和他的心情一樣，連她的第六感也開(kāi)了小差。滿腦子只有一個(gè)帥帥的男生斜跨在摩托車上的身影，搞得和葉直頭疼。算了算了，挑件最貴得準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)了，反正不是我掏錢。（快斗：我這么信任你，怎么可以這么待我！）和葉這么想著，隨手一指：“就這件吧！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)，借委局百家講壇這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共同探討加強(qiáng)自身修養(yǎng)這個(gè)話題。下面，現(xiàn)就本人的理解和實(shí)際體會(huì)來(lái)談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。由于經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，我的發(fā)言只能算是拋磚引玉，望大家包涵并多提寶貴意見(jiàn)。

“修養(yǎng)”一詞原意包括修身養(yǎng)性、反省自新、陶冶品行和涵養(yǎng)道德。具體到而言又分法律、道德和文化三個(gè)層次：法律層次的個(gè)人修養(yǎng)就是知法、懂法、守法，道德層次的個(gè)人修養(yǎng)就是公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，文化層次的個(gè)人修養(yǎng)則是人品、愛(ài)好、習(xí)慣、價(jià)值取向及個(gè)人文化素養(yǎng)。馬克思主義賦予“修養(yǎng)”新的含義，就是要進(jìn)行自我教育、自我改造。這種教育和改造離不開(kāi)群眾的社會(huì)實(shí)踐，離不開(kāi)在實(shí)踐中個(gè)人的主觀努力。

從廣義講，“修養(yǎng)”是指人們政治、道德、學(xué)術(shù)以至技藝等方面進(jìn)行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫，以及經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力達(dá)到的一種能力或思想質(zhì)量;從狹義看，“修養(yǎng)”通常是指思想品德修養(yǎng)。思想品德修養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識(shí)和道德質(zhì)量為基本內(nèi)容的。總的來(lái)說(shuō)修養(yǎng)是指人在思想道德、質(zhì)量品格和精神境界等方面經(jīng)過(guò)鍛煉和培養(yǎng)而達(dá)到的一定水平。一名黨員干部、一個(gè)普通公民都要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地摒棄身上的缺點(diǎn)毛病，以期在各個(gè)方面珍于完善，也就是一個(gè)人的修養(yǎng)。

加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑很多，其最終實(shí)現(xiàn)的路徑和方式也千差萬(wàn)別，但判斷的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè):就個(gè)人行為表現(xiàn)而言，是否做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”就社會(huì)評(píng)價(jià)而言，是否能贏得廣泛的肯定與贊許。正如中共中央__在中國(guó)共產(chǎn)黨第__屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀，以優(yōu)良作風(fēng)帶領(lǐng)廣大黨員、群眾迎難而上、銳意改革、共克時(shí)艱。

由于紀(jì)檢監(jiān)察干部所處的特殊位置的職責(zé)需要，要求我們干部必須用高于一般人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完善自己的人格形態(tài)。這一要求促使領(lǐng)導(dǎo)干部重視人格修養(yǎng)，用較高標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化人格修養(yǎng)，提升個(gè)人魅，不斷完善自己的人格。通過(guò)認(rèn)真深刻領(lǐng)會(huì)重要講話，結(jié)合自己平常的所思所想，在我個(gè)人看來(lái)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)可以用四個(gè)“四”概括，即激發(fā)“四種心境”、保持“四種狀態(tài)”、把握“四種關(guān)系”，實(shí)現(xiàn)“四種升華”。

激發(fā)“四種心境”

心理和諧是人自身和諧的基礎(chǔ)，也是社會(huì)和諧的前提和應(yīng)有之義，它說(shuō)到底是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度和正確對(duì)待自己及周圍的人與事的客觀態(tài)度的和諧統(tǒng)一。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，養(yǎng)成待人處事的正確態(tài)度，是實(shí)現(xiàn)和保持心理和諧的最根本、最有效的途徑。

一、激發(fā)進(jìn)取之心，從容應(yīng)對(duì)困難。

《論語(yǔ)》提出“士不可無(wú)弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，《易傳》強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，都是倡導(dǎo)人們樹(shù)立積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生態(tài)度。有些人缺乏自強(qiáng)意識(shí)和吃苦精神，缺乏對(duì)挫折的承受能力，面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的壓力，面對(duì)人生道路的種.種羈絆，容易產(chǎn)生茫然、焦慮、悲觀的情緒，甚至可能產(chǎn)生心理障礙。因此，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的品質(zhì)極為必要。人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有摔跤、跌倒之時(shí)。只有勇往直前，敢于接受逆境的考驗(yàn)，努力克服困難，才能成就一番事業(yè)，也才能保持“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”的淡定與從容。

二、常懷律己之心，善于把持自我。

要慎微慎獨(dú)，省察自身，“去小惡以保本真，積小善以成大德”。經(jīng)常反省自我，檢查自己的言行舉止是否符合社會(huì)規(guī)范，自覺(jué)改正缺點(diǎn)和過(guò)失，做到“不逾矩”，從而更好地適應(yīng)環(huán)境。要理性地節(jié)制和引導(dǎo)欲望。“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”，貪得無(wú)厭地追逐金錢物欲和感官享受，心理是永遠(yuǎn)也不能平衡的。因此，必須認(rèn)清什么是正當(dāng)、合理的需求和欲望，用理性節(jié)制那些非分之欲、非分之念、非分之求。要自覺(jué)培養(yǎng)高尚的思想境界和高雅的生活情趣，讓物質(zhì)利益的欲望、功名地位的欲望、精神追求的欲望等在內(nèi)心找到一個(gè)適度的平衡點(diǎn)，從而減少心理沖突，保持良好心境。

三、塑造真誠(chéng)之心，光明磊落處世。

真誠(chéng)是中華民族推崇的做人的基本態(tài)度，也是實(shí)現(xiàn)人際和諧、心理和諧必備的道德品質(zhì)。孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”，王安石認(rèn)為“人無(wú)信不立”，都是強(qiáng)調(diào)做人要真誠(chéng)忠實(shí)，光明磊落，要講信用，守諾言。一個(gè)人缺乏真誠(chéng)之心，做人當(dāng)面一套、背后一套，搞形式主義、弄虛作假，或許能謀得一時(shí)之利，但其心理將套上虛偽、猜疑、嫉妒、不安的枷鎖，甚至?xí)纬扇烁裾系K。只有本色為人、真誠(chéng)待人，才能建立良好的人際關(guān)系，贏得他人的尊重和平等相待，也才能求得內(nèi)心的寧?kù)o與坦然。

四、培育感恩之心，強(qiáng)化積極情感。

人不能脫離社會(huì)和他人而獨(dú)立存在的。每個(gè)人都需要接受他人、社會(huì)的饋贈(zèng)、援助和支持，都應(yīng)當(dāng)對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便心存感激。感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有懂得感恩，才能體察到社會(huì)和他人的關(guān)愛(ài)，才會(huì)以仁愛(ài)之心去關(guān)懷、幫助他人，才會(huì)體驗(yàn)人生的幸福，更加珍惜和熱愛(ài)生活。我們應(yīng)該經(jīng)常想一想父母的養(yǎng)育、組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和朋友的幫助，找一找生活的“亮點(diǎn)”，反思自己給了他人多少關(guān)愛(ài)，對(duì)家庭、單位和社會(huì)盡了多少責(zé)任。這樣，既有利于培養(yǎng)感恩之心，增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感，激發(fā)犧牲奉獻(xiàn)精神和助人為樂(lè)的情懷，也有利于增強(qiáng)主觀幸福感，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

保持“四種狀態(tài)”

王國(guó)維對(duì)文學(xué)創(chuàng)作提出了三種境界，第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，是指要站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，把自己的一時(shí)放在一生的長(zhǎng)河中來(lái)看，把自己的一生放在歷史的長(zhǎng)河中來(lái)看;第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是指要有一種奮斗的精神，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就要吃苦，要有所作為，就必然有所奉獻(xiàn)和犧牲;第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是指經(jīng)過(guò)一番奮斗后，你必然會(huì)有所收獲。有了這樣的境界，我們就會(huì)始終保持一種積極的狀態(tài)。同樣道理,就加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)而言,只要始終保持學(xué)習(xí)、憂患、創(chuàng)新、奮斗的狀態(tài)，就會(huì)有一種比較高的人生境界。

第一，始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的靈魂。學(xué)習(xí)現(xiàn)代人必不可少的知識(shí)，是增強(qiáng)自身素質(zhì)、提高工作水平的重要途徑。一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，要有危機(jī)感，要有不學(xué)習(xí)就恐慌的感覺(jué);要有刻苦學(xué)習(xí)的精神，有終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃，有好的學(xué)習(xí)方法，既向書本學(xué)又向?qū)嵺`學(xué);要學(xué)以致用，學(xué)了以后馬上在實(shí)踐中用，又在實(shí)踐中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，形成一種良性循環(huán);要通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)一些歷史、哲學(xué)知識(shí)，多學(xué)業(yè)務(wù)、黨務(wù)知識(shí)。怎樣學(xué)習(xí)才能更有效果呢?現(xiàn)在機(jī)關(guān)干部在勤奮工作和靜心學(xué)習(xí)之間確實(shí)有很多時(shí)間上的矛盾，所以必須結(jié)合自身情況掌握好方法，努力提高學(xué)習(xí)效率。

第二，始終保持憂患狀態(tài)。這些年來(lái)，我們各方面的建設(shè)都取得了不小的成績(jī)，但我們的憂患意識(shí)卻有所淡化。沒(méi)有憂患意識(shí)，就容易滿足現(xiàn)狀，容易停滯不前。有了憂患意識(shí)，才能把自己的積極性和潛能都發(fā)揮出來(lái)，為國(guó)家的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。我們要有對(duì)國(guó)家的憂患，既要看到我們國(guó)家近60年來(lái)所發(fā)生的巨大變化，也要看到在政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距依然很大，西方國(guó)家仍在努力對(duì)我們形成包圍的態(tài)勢(shì)。要有對(duì)工作的憂患，我們常說(shuō)不進(jìn)則退，實(shí)際上不快進(jìn)也是后退，要有對(duì)工作的經(jīng)常反思，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”地開(kāi)展工作。要有對(duì)自身的憂患，看自身的素質(zhì)能否適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，看自我評(píng)價(jià)是否與社會(huì)和單位對(duì)自己的評(píng)價(jià)相一致，時(shí)刻有自知之明，有進(jìn)取之心。

第三，始終保持創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)。創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)是我們不斷取得新成就的重要保證。在開(kāi)放的社會(huì)里，我們接受了很多創(chuàng)新思想的熏陶，完全有創(chuàng)新的潛能，就看怎么樣把這種潛能發(fā)掘出來(lái)，變成一種創(chuàng)造力。首先要有創(chuàng)新的意識(shí)，要想一想能不能通過(guò)創(chuàng)新提高工作效率，把工作做得更好，而不是甘做“收發(fā)室”、“傳聲筒”。其次要有創(chuàng)新的思維，既要有聚斂性思維，又要有發(fā)散性思維。此外，還要有創(chuàng)新的勇氣和能力。這樣才能使我們始終保持一種創(chuàng)新的活力，使我們的工作環(huán)境始終保持一種創(chuàng)新的氛圍。

第四，始終保持奮斗狀態(tài)。一個(gè)人尤其需要一種激情和奮斗的精神，時(shí)刻保持生機(jī)勃勃的奮斗狀態(tài)。只有這樣，在工作中才能找到各種解決問(wèn)題的方法，才能盡其所能地把工作做得更加完美，才能一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的理想。一個(gè)人要有干一番事業(yè)的理想，以事業(yè)為重，以?shī)^斗為榮，把奮斗放在第一位。要自覺(jué)地把艱苦奮斗作為一種品格來(lái)錘煉，培養(yǎng)戰(zhàn)勝一切困難的信心和勇氣，始終保持一種頑強(qiáng)拼搏、鍥而不舍的奮斗精神。要老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，一步一個(gè)腳印地去奮斗，努力創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

把握“四種關(guān)系”

加強(qiáng)自身修養(yǎng)是磨礪品性、塑造人格的基本要求。一個(gè)人，最終能做出多大貢獻(xiàn)，很大程度上取決于他自身人格和思想的力量。人格和思想的力量從哪里來(lái)呢?從不斷的自我激勵(lì)與約束、不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái)，從加強(qiáng)自身修養(yǎng)中來(lái)。我在機(jī)關(guān)和基層都工作過(guò)好多年，體會(huì)到年輕干部要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，關(guān)鍵是要把握好幾個(gè)辯證關(guān)系。

一是把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。理想是前進(jìn)的燈塔，是人生的航標(biāo)，是奮斗的動(dòng)力。有了理想，就會(huì)始終保持奮斗的激情，就會(huì)不斷地激發(fā)出自己最大的潛能。作為一個(gè)公職人員，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并矢志不移、盡心竭力地為之奮斗。但是，實(shí)現(xiàn)理想?yún)s是一個(gè)很艱辛的過(guò)程，必須立足現(xiàn)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，不斷積累，不懈奮斗。這是一個(gè)辯證的關(guān)系。古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”只有把遠(yuǎn)大的理想落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)當(dāng)中，落實(shí)到每一件具體的事情上，才能不斷地接近理想。忘記遠(yuǎn)大理想而只顧眼前，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向;離開(kāi)現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想，就會(huì)脫離實(shí)際。因此，真正的理想主義者必然是一個(gè)嚴(yán)格的現(xiàn)實(shí)主義者，只有把理想的光輝和務(wù)實(shí)的精神結(jié)合在一起，人生才會(huì)煥發(fā)出奪目的光彩。因此，一個(gè)人既要樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，又要著眼于新的實(shí)踐、新的創(chuàng)造，從做好每一項(xiàng)具體的工作做起，日積月累，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力。

二是把握好有所為與有所不為的關(guān)系。一個(gè)人的價(jià)值最終體現(xiàn)在為人民、為社會(huì)、為國(guó)家所做的貢獻(xiàn)上。面對(duì)任何矛盾和問(wèn)題，我們都應(yīng)該做一個(gè)有作為的人，因?yàn)檫@些矛盾不解決，總有一天會(huì)由量變到質(zhì)變，最終釀成不良后果。我們講有所作為，反映在工作上就是要立足本職，干出一流的業(yè)績(jī)，就是要樹(shù)立“無(wú)功就是過(guò)”的思想，勇于解決工作中的突出問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)并解決更深層次的矛盾，既著眼于階段性成果，也著眼于可持續(xù)發(fā)展。正因?yàn)橐兴鳛椋乓兴粸?有所不為，是為了更好地有所為。這也是辯證的關(guān)系。在具體工作上講求有所不為，指的是工作要突出重點(diǎn)，不能眉毛胡子一把抓，不分主次，平均用力;在人際交往中講求有所不為，指的是要耐住寂寞，舍去浮華，少些應(yīng)酬;在學(xué)習(xí)上講求有所不為，指的是既要學(xué)習(xí)掌握那些對(duì)一生健康成長(zhǎng)大有益處的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又要抓緊學(xué)習(xí)那些對(duì)當(dāng)前工作有幫助的知識(shí)，決不能好高騖遠(yuǎn);在創(chuàng)造工作成績(jī)上講求有所不為，指的是要做那些老百姓急需的事情，對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的事情，而不是急功近利，做表面文章，片面地追求眼前的虛假政績(jī)。

三是把握較真與豁達(dá)的關(guān)系。一個(gè)人如果缺少氣度，斤斤計(jì)較，將很難走出牢騷、憂慮、頹喪等不良情緒的陰霾。只有提升自身的修養(yǎng)和境界，培養(yǎng)豁達(dá)的心胸，才會(huì)擁有平和的心態(tài)。要學(xué)會(huì)寬容他人。人無(wú)完人，每個(gè)人在思想觀念、性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣等各方面都會(huì)存在缺點(diǎn)。當(dāng)他人對(duì)自己存在誤解，或者他人的某項(xiàng)失誤、某個(gè)缺點(diǎn)對(duì)自己造成一定影響時(shí)，要將心比心，換位思考，盡可能寬容對(duì)方。對(duì)他人多一些諒解，就是讓自己少一些煩惱。如果得理不饒人，既無(wú)助于化解矛盾，還會(huì)增加怨憤與壓力。

四是把握好一時(shí)與一世的關(guān)系。我們選擇了做紀(jì)檢監(jiān)察工作這個(gè)職業(yè)，也就是選擇了要做一個(gè)有責(zé)任感的人，這個(gè)職業(yè)決定了道德上的高標(biāo)準(zhǔn)。首先要做人、做事，然后才能做好工作。擺好這個(gè)邏輯順序，工作才會(huì)比較順利。要贏得一生，必須把握好平常的一時(shí)一事。很多干部剛開(kāi)始工作的時(shí)候都是很優(yōu)秀的，組織上也很信任和看重，但因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有把握好自己，犯了錯(cuò)誤，從而一失足成千古恨。為官或多或少有些權(quán)力，有權(quán)力就要時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，處處謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己一生的抱負(fù)、一生的目標(biāo)，為黨和人民多做有益的事情。

實(shí)現(xiàn)“四種升華”

一個(gè)有較好自身修養(yǎng)的人，要有崇高的理想，堅(jiān)定的信念，優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚的情操，為人處事都要講道德，自己的一言一行要對(duì)得起先人，無(wú)愧于后人。道德的閃光在于瞬間，而積累卻在于平時(shí)，它需要我們一輩子勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘和積蓄。

第一個(gè)方面的升華：甘愿清貧，淡泊名利。烈士說(shuō)得好，清貧潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的力量。今天也同樣如此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中更應(yīng)保持勤儉樸素的品質(zhì)，這是我們的事業(yè)取得勝利的根本保證。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部耐不住清貧，守不住寂寞，各種腐朽的東西就會(huì)乘虛而入，最后就會(huì)被糖衣炮彈所打倒。作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要淡泊名利，知足常樂(lè)。千萬(wàn)不要去貪求非分的名利，更不能利用職權(quán)撈取好處，平時(shí)要始終保持平常的心態(tài)，謹(jǐn)防私欲膨脹。革命只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。組織上把你安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，就是要發(fā)揮你最大的優(yōu)勢(shì)為人民謀幸福，而不是讓你在這個(gè)崗位上為自己謀利。要多關(guān)心群眾的疾苦，真心實(shí)意為人民辦實(shí)事、辦好事，把全部精力都用在工作上，多和人民群眾交朋友。

第二個(gè)方面的升華：自我約束，樹(shù)好家風(fēng)。公職人員在廉潔從政、自我約束的同時(shí)，一定要管好家屬子女，樹(shù)立良好的家風(fēng)。它不僅直接關(guān)系到自己在群眾中的形象，而且關(guān)系到公職人員的家庭幸福，更重要的是通過(guò)家屬子女、親朋好友的一言一行可以影響和帶動(dòng)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，要體現(xiàn)在對(duì)子女的學(xué)習(xí)工作的進(jìn)步上，千萬(wàn)不要利用職權(quán)為子女的升官發(fā)財(cái)搭橋鋪路，否則，就會(huì)墮落為讓世人唾棄的權(quán)力尋租者。作為公職人員，務(wù)必重視家風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成文明、健康的家風(fēng)，自覺(jué)管好親屬，使他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)，做精神上的富有者。

第三個(gè)方面的升華：公當(dāng)頭，人格至上。作為公職人員一定要有人格的力量。人格的力量不體現(xiàn)在職務(wù)的高低和職權(quán)的大小上，也不體現(xiàn)在平時(shí)言辭的漂亮和話語(yǔ)的動(dòng)聽(tīng)與否上，而要看這個(gè)人能否贏得人們發(fā)自內(nèi)心的敬重和信服。公職人員的人格力量要體現(xiàn)在：既有堅(jiān)定的理想信念，又有可貴的責(zé)任感、使命感。這樣，說(shuō)話辦事才能服人，大家才能從心底愿意跟著你干。因此，公職人員的作風(fēng)關(guān)系到黨的形象，關(guān)系到黨的路線的貫徹落實(shí)，關(guān)系到社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。另外為官者的人格力量，還應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在公正的表率作用上。有了公正，我們對(duì)工作，對(duì)事業(yè)，才會(huì)講原則，講責(zé)任;才能不唯上不唯書，只唯實(shí);才能一貫地追求真理;才能真心實(shí)意地為老百姓辦事。

第四個(gè)方面的升華：要?dú)夤?jié)高尚，一身正氣。公職人員的正氣應(yīng)體現(xiàn)在“身為民正，權(quán)為民用，利為民謀，情為民系”上。公職人員只有樹(shù)正氣講氣節(jié)，才會(huì)心系人民，心系事業(yè);才會(huì)志向遠(yuǎn)大，行為端莊;才會(huì)兩袖清風(fēng)，一身正氣。這樣無(wú)形之中就會(huì)在人民群眾中間形成一種巨大的影響力、感召力。反之，如果一個(gè)公職人員不講氣節(jié)，就會(huì)私欲膨脹，以權(quán)謀私，財(cái)迷心竅，甚至墜入深淵，為人們所不齒。縱觀歷史，一個(gè)個(gè)萬(wàn)古留輝、青史垂名的都是些視節(jié)操如泰山、出污泥而不染的志士仁人，而那些人格低下、精神萎靡、靈魂骯臟的人，即使才高八斗，也終將被人們所唾棄。

綜上所述，一個(gè)人如能激發(fā)“四種心境”、保持“四種狀態(tài)”、把握“四種關(guān)系”，實(shí)現(xiàn)“四種升華”。就會(huì)自覺(jué)地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，就會(huì)砥礪成才，健康成長(zhǎng)。就能最終成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，是時(shí)代的需要，國(guó)家的需要。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家都需要各類優(yōu)秀的人才。人才關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰存亡，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。良好的修養(yǎng)乃是立身之本，其決定著個(gè)人事業(yè)的成功與失敗，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自身的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為了使自己增強(qiáng)人格魅力。紀(jì)檢監(jiān)察部門作為社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，作為與普通老百姓關(guān)系最密切的一個(gè)特殊部門，只有每個(gè)人都具備較高的個(gè)人修養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)與人民群眾的血肉聯(lián)系，科室與科室之間的和諧，人與人之間的和諧。從這個(gè)角度看，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，也是一個(gè)家庭，一座城市，一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志。

有道是，動(dòng)力源自追求，紀(jì)檢監(jiān)察干部人格魅力修養(yǎng)的動(dòng)力不僅來(lái)于自身，也與外部環(huán)境密切相關(guān)。人格追求是做人標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，是回答怎樣做人、做一個(gè)什么樣的人的問(wèn)題。高尚的人格追求來(lái)自于對(duì)人生的正確理解，根本問(wèn)題是樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀。只有樹(shù)立起科學(xué)的世界觀、人生觀，才能有正確的人格追求。在科學(xué)的世界觀、人生觀指導(dǎo)下，以優(yōu)秀的人格形態(tài)作為自己人格追求的目標(biāo)，就能夠時(shí)時(shí)審視自己，常常督促自己，向著自我追求的理想目標(biāo)努力前行;堅(jiān)持主動(dòng)反省自己，注意查找自身問(wèn)題，敢于嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己的缺點(diǎn)問(wèn)題決不姑息遷就;自覺(jué)用功學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，陶冶高尚情操;高度重視他人的批評(píng)建議，聞過(guò)則喜，立即改正。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部,黨風(fēng)直接影響著政風(fēng)、民風(fēng)，直接影響著黨的執(zhí)政能力鞏固與和諧社會(huì)的構(gòu)建。縱觀我區(qū)目前領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題,無(wú)一不是因?yàn)樾摒B(yǎng)方面不到位和欠缺引起的。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部要從為國(guó)家、為人民、為黨高度負(fù)責(zé)的高度出發(fā),充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性,自覺(jué)地以“____”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)和管理技術(shù),并在實(shí)際工作中加以深化發(fā)展,不斷提升自身各種修養(yǎng),真正成為求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)型干部。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇三

鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬(wàn)物都有他們的責(zé)任，有了責(zé)任，人生才有意義，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)。因此，我們每個(gè)人都要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

父母的愛(ài)是世界上最偉大無(wú)私的，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，嘔心瀝血地把我們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。想想他們?cè)?jīng)多少次為我們的頑皮任性而徹夜難眠，多少次因?yàn)槲覀兊男⌒∵M(jìn)步而倍感自豪，多少次因?yàn)槲覀兊氖〈煺鄱鴤碾y過(guò)??面對(duì)他們，你能說(shuō)自己毫無(wú)責(zé)任嗎?不，我們應(yīng)該關(guān)心、體貼父母，用自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)報(bào)答他們，這是我們的責(zé)任。

班級(jí)體是什么？班級(jí)體是我們的第二個(gè)家園。當(dāng)我們的家園受到玷污時(shí)，當(dāng)我們的家園滿目瘡痍時(shí)，當(dāng)我們的家園被抹黑時(shí)??面對(duì)家園，你能說(shuō)自己毫無(wú)責(zé)任嗎？不，我們應(yīng)該關(guān)心、呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們的這個(gè)家園。用自己的一言一行去阻止給家園摸黑的人或事；用我們的實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們溫馨而舒適的家園，這是我們的責(zé)任。

同學(xué)是什么？是我們朝夕相處的伙伴，是我們親同手足的兄弟。當(dāng)我們的伙伴遇到困難時(shí)，當(dāng)我們的.手足出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我們的兄弟學(xué)習(xí)困難時(shí)，面對(duì)他們??你能說(shuō)自己毫無(wú)責(zé)任嗎？不。我們應(yīng)該盡最大的努力去幫助我們的伙伴，拿出我們的最真誠(chéng)的心去感化我們的兄弟，用自己的一言一行去贏得兄弟的尊重和敬意，這是我們的責(zé)任。

青春是什么?青春是虛心學(xué)習(xí)、永不怠惰：青春是不甘落后、積極進(jìn)取：青春是勇敢面對(duì)風(fēng)霜雨雪的磨煉；青春是意志堅(jiān)強(qiáng)、不輕言放棄。青春是人生中最美好的金色年華，但它卻稍縱即逝。面對(duì)青春中的自己，你能說(shuō)毫無(wú)責(zé)任嗎?不，我們應(yīng)該珍惜這美好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的光明前程打好基礎(chǔ)，這是我們的責(zé)任。

羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)：“偉大的人和渺小的人同樣有一種責(zé)任。”每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，失去立身之本，就終無(wú)所成就。所以，朋友們，讓我們面對(duì)責(zé)任，肩負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任吧！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇四

在她眼里愛(ài)人很不解風(fēng)情。過(guò)情人節(jié)，同事的愛(ài)人都會(huì)送紅玫瑰；而他卻沒(méi)有任何行動(dòng)；人家每到節(jié)假日就帶著老婆孩子滿世界地亂飛，而他從未帶自己出去玩過(guò)……但老媽說(shuō)：這種男人實(shí)在！就沖著老媽這句話，她就毅然嫁給了這個(gè)男人。婚后，她把從前那些美好的幻想都藏在心底，和男人一起經(jīng)營(yíng)起愛(ài)巢。男人的愛(ài)就像空氣，日日夜夜包圍著她，但真要尋找時(shí)又無(wú)跡可尋。

某日，上小學(xué)一年級(jí)的兒子突然感冒發(fā)燒。兒子身體瘦弱經(jīng)常感冒，她曾不止一次想帶兒子去徹底做一回體檢，男人卻說(shuō)小孩子感冒發(fā)燒是正常的。他漠不關(guān)心的模樣令人心寒。學(xué)校打來(lái)電話說(shuō)，兒子燒得很厲害。她立即趕到學(xué)校，急急忙忙把孩子送進(jìn)了醫(yī)院。一個(gè)人掛號(hào)、繳費(fèi)、取藥，還得照看孩子。實(shí)在有些忙不過(guò)來(lái)，她便打電話叫男人來(lái)幫忙料理一下，男人說(shuō)工作很忙，走不開(kāi)。晚上，她把兒子背回家時(shí)，家里卻沒(méi)有人。深夜，當(dāng)男人照例拖著疲憊的身軀跨進(jìn)家門時(shí)，她一肚子的怨氣終于爆發(fā)了出來(lái)：“你還知道回家呀，你眼睛里還有沒(méi)有我，有沒(méi)有這個(gè)孩子？”她怒吼道。

男人任由她發(fā)泄，眼睛里滿是歉意。她心中積蓄了太多委屈，她要把所有的不滿都傾訴出來(lái)：“嫁給你，是我這輩子最大的失誤！”淚眼朦朧中，她抬頭看見(jiàn)了掛在墻上的那一幅結(jié)婚照，照片上那兩張?zhí)鹈鄣男δ槾丝套屗惺艿揭环N強(qiáng)烈的挑釁。她一下子撲過(guò)去，把玻璃鏡框取下來(lái)狠狠地摔在了地上。隨著“啪”的一聲脆響，地上已經(jīng)滿是玻璃碎片。如此，她還是覺(jué)得不解恨，想撕碎結(jié)婚照來(lái)消氣。就在她彎腰撿起那張已經(jīng)有些發(fā)黃的結(jié)婚照時(shí)，她發(fā)現(xiàn)照片背后竟然藏著一張存折，拿起來(lái)一看，上面竟存有3萬(wàn)多元錢，戶頭是男人的名字。“好哇，你還背著我存私房錢”！她的火氣更大了，怒不可遏地質(zhì)問(wèn)道：“你究竟安的是什么心？”男人的臉頓時(shí)鐵青了，呆呆地望著她。良久，男人起身去端來(lái)茶杯讓她喝水，又拿起熱毛巾讓她擦臉，然后才對(duì)她講起了自己存私房錢的緣由。

那筆錢是男人給兒子攢的。兩年前，男人就背著她帶兒子去做過(guò)體檢了。不幸的是，兒子患有先天性心臟病。醫(yī)治這種病，手術(shù)費(fèi)用得好幾萬(wàn)元。這一年多以來(lái)，男人一直在利用業(yè)余時(shí)間給一家私企搞設(shè)計(jì)掙外快，目的是為了早點(diǎn)攢足給兒子治病所需的那筆費(fèi)用。男人沒(méi)把這事告訴她，是怕她承受不了……聽(tīng)罷講述，她伏在男人肩頭傷心地哭了。直到此時(shí)，她才真正理解了自己的男人，以及男人的愛(ài)。

真愛(ài)，不僅僅意味著伸出雙手去擁有對(duì)方。在擁有對(duì)方的同時(shí)，更應(yīng)該亮出自己的雙肩去替對(duì)方承擔(dān)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇五

責(zé)任，是人前進(jìn)的動(dòng)力，擁有責(zé)任之心，便擁有了經(jīng)不可摧的信念與前進(jìn)的方向。

鎮(zhèn)守邊關(guān)的哨兵，正是因?yàn)樾闹写嬖谥?zé)任與信念，忍受著條件的艱苦與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，手握鋼槍，日復(fù)一日，忠誠(chéng)地守衛(wèi)著祖國(guó)的和平不受侵略，用自己的青春與汗水，換來(lái)萬(wàn)家和平新幸福的生活。手握鐘權(quán)的官員，正是因?yàn)樾闹写嬖谥?zé)任與信念，在金錢美色下不受腐蝕，在紙醉金迷離毫不動(dòng)搖，用人民賦予的權(quán)力，辦實(shí)事，辦好事，取之于明，用之于民。

地上有垃圾，在干凈整潔的廣場(chǎng)格外刺耳，這時(shí)，有一個(gè)人把它撿起，扔進(jìn)了垃圾箱里。因?yàn)椋麑?duì)社會(huì)有一顆責(zé)任之心。一位婦女在回家的路上，不慎滑倒，掉路旁邊的人工湖里，這時(shí)，有人沖上前去，跳路湖中，把她拉上岸，以最快的速度送她去了醫(yī)院，這，便是對(duì)他人的責(zé)任之心。每當(dāng)春節(jié)萬(wàn)家團(tuán)圓之時(shí)，交警放棄了與親人團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，指揮交通，維護(hù)著交通的秩序，他們的犧牲，卻換來(lái)了無(wú)數(shù)的家庭平安順利地到達(dá)了他們的家鄉(xiāng)，與親人民熱熱鬧鬧地過(guò)了一個(gè)平安祥和的春節(jié)，這，便是對(duì)事業(yè)的責(zé)任之心。

宋末元初，蒙古帝國(guó)率數(shù)十萬(wàn)鐵騎橫掃中原，短短數(shù)年之間，國(guó)土淪陷，國(guó)家敗亡，當(dāng)所有人都為之絕望之時(shí)，一介書生文天祥，卻不甘大好河山被異族侵略，不甘中華民族淪為國(guó)奴，面對(duì)強(qiáng)大的近乎恐怖的敵人，他沒(méi)有絲毫的畏懼，變賣了減產(chǎn)，組織義軍，帶著振興中華的夢(mèng)想，向侵略者發(fā)出了反撲，讓橫掃歐亞的蒙古帝國(guó)聞風(fēng)喪膽，戰(zhàn)爭(zhēng)后期，一次次的失敗，一次次的敗退，但他，卻不肯放棄，直至兵敗被俘，耶不肯向侵略者低下他的頭顱，高官厚祿，也無(wú)法換來(lái)他說(shuō)出投降二字，最終慷慨就義。

正是因?yàn)樾闹袑?duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與心中的責(zé)任，在國(guó)家敗亡，國(guó)土淪陷之下，他依然向侵略者作斗爭(zhēng)，勝利無(wú)望，哪怕是帶著這份責(zé)任進(jìn)路墳?zāi)梗膊豢戏艞壭闹械男拍钊倘柰瞪?/p>

擁有責(zé)任之心，才會(huì)擁有前進(jìn)的動(dòng)力與方向，正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)像文天祥一樣，我們的民族，也會(huì)因?yàn)閾碛胸?zé)任之心的人，在他們的帶領(lǐng)下，我們的祖國(guó)正在走向繁榮，民族走向昌盛，我們的未來(lái)，在走向光明。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇六

1.大丈夫欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。

——《大學(xué)》。

2.君子喻于義，小人喻于利。——孔丘。

3.志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟。

4.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃。

5.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——陶淵明。

6.如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——陶鑄。

7.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾。

8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——?jiǎng)洹?/p>

9.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫?托爾斯泰。

13.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省。——《論語(yǔ)》。

14.習(xí)慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺(jué)不到，但一當(dāng)感覺(jué)到了，它已是牢不可摧的了。

——不要養(yǎng)成壞習(xí)慣。

15.一個(gè)最高尚的人也可以因習(xí)慣而變得愚昧無(wú)知和粗野無(wú)禮，甚至粗野到慘無(wú)人道的程度。

16.房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的.，不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。

17.最為賢明的生活方式是蔑視時(shí)代的習(xí)慣，同時(shí)又一點(diǎn)也不違反它地生活著。

18.凡建立功業(yè)，以立品為始基。從來(lái)有學(xué)問(wèn)而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無(wú)不先從品行上立定腳跟。

19.以冰霜之操自勵(lì)，則品日清高;以穹隆之量容人，則德日廣大。——弘一大師。

20.以修養(yǎng)對(duì)待修養(yǎng)還不是真正的修養(yǎng);以修養(yǎng)對(duì)待無(wú)修養(yǎng)才是真正的修養(yǎng)。

21.修養(yǎng)，不是說(shuō)不會(huì)發(fā)脾氣，而是說(shuō)不會(huì)輕易發(fā)脾氣。不會(huì)發(fā)脾氣的人不一定是有修養(yǎng)的人，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的人，則是缺乏修養(yǎng)的人。

22.一個(gè)在人生中欲有所成的人，必得不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。否則，他不是毀在鮮花中，便是毀在流言中。

23.何以止謗，曰無(wú)辯，辯愈力，則謗者愈巧。

——清?申涵光《荊園進(jìn)語(yǔ)》。

24.堅(jiān)信自己和自己的力量，這是件大好事，尤其是建立在牢固的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的;自信，但如果沒(méi)有這一點(diǎn)，它就有變?yōu)楦甙磷源蠛蜔o(wú)根據(jù)地過(guò)分自恃的危險(xiǎn)。

——伏龍芝。

25.除了人類和蝗蟲，很少有一種動(dòng)物能在觀光一個(gè)地區(qū)時(shí)把它弄得亂七八糟。

——馬長(zhǎng)山著《思路花語(yǔ)》。

26.學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)，第一長(zhǎng)處，第一智慧，第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。

——著名作家王蒙論學(xué)習(xí)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇七

我睡著時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)生活是美人，我醒著時(shí)發(fā)現(xiàn)生活是責(zé)任。

——題記。

責(zé)任是什么，責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出高貴的品性;責(zé)任是熾熱的巖漿，噴發(fā)出無(wú)窮的潛能;責(zé)任是凝重的砝碼，稱量出真實(shí)的價(jià)值。

當(dāng)三鹿奶粉毒辣椒瘦肉精與地溝油的颶風(fēng)來(lái)臨時(shí)，卷走的不僅是人們的財(cái)富，也卷走了人們的身心健康，更卷走了人們對(duì)社會(huì)人心的信任之情。

“戊戌六君子”譚嗣同為國(guó)家奉獻(xiàn)了一生，在遭遇腐朽政府迫害，當(dāng)知道自己再也無(wú)法前進(jìn)時(shí)，當(dāng)被生命的希望誘惑時(shí)，他拒絕了放棄國(guó)家，拒絕了逃離國(guó)家，他毅然站在法場(chǎng)上，迎接生命的最后一刻，用自己的生命詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵。

責(zé)任是沉重的，沉重得如大山一般壓在我們的肩頭，盡管責(zé)任有時(shí)候讓我們身疲力竭，但不履行責(zé)任只能是懦夫，不折不扣的廢物。

乘著歷史的快車，我看到了藺相如的舉璧護(hù)國(guó)，諸葛亮的“鞠躬盡瘁死而后已”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。他們用責(zé)任述寫了英雄的光輝，深久地印刻在我們的心尖。

因此我們也應(yīng)該肩負(fù)責(zé)任，繼承著這美好的品質(zhì)，用責(zé)任譜寫歷史，讓一朵含苞欲放的花鮮麗綻放。

或許有人認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，但仔細(xì)一想成功的一半來(lái)自責(zé)任。

莫泊桑《項(xiàng)鏈》中的馬蒂爾德，一個(gè)有著千般風(fēng)韻的愛(ài)美女子，貧窮而美麗的她面對(duì)丟失好朋友的“鉆石”時(shí)沒(méi)有逃避，毅然決定用一生來(lái)償還這一筆債務(wù)，用18年的艱辛和最美的年華，償還這一筆“誤會(huì)的寶石”。在那一刻，她成為了最美麗的女人。還有美國(guó)的林肯總統(tǒng)，面對(duì)那12.5美元的債，艱辛打工，為的就是那一份責(zé)任，也是這一份責(zé)任造就了以后的他。

我渴望漫步在杏花粉艷火紅的美景中，在春天可以和朋友們欣賞桃之天天的景致，領(lǐng)略斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的清爽，我更渴望在溫馨和諧的社會(huì)中暢想遨游。我知道這需要人人從責(zé)任出發(fā)，肩負(fù)起自己的責(zé)任。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇八

康德曾說(shuō)：世界上有兩樣最重要的東西，一樣是我們頭頂上的星空，另一樣是我們心中的道德準(zhǔn)則。因而我們要牢牢把握這兩樣?xùn)|西，將心中的道德準(zhǔn)則外化為有修養(yǎng)的行為，做一個(gè)真正優(yōu)雅的人。

近日，一篇名為“女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng)”的微博在網(wǎng)上引起熱議。一個(gè)看似尋常的舉動(dòng)，卻引起了網(wǎng)友有關(guān)教養(yǎng)的討論：一部分網(wǎng)友認(rèn)為蹲著等地鐵，行為難看，是不注重教養(yǎng)的映射；而另一部分網(wǎng)友則認(rèn)為女孩穿著既沒(méi)不雅之處，又不妨礙公共秩序，無(wú)需小題大做。

在我看來(lái)，女孩蹲著等地鐵的行為有損雅觀。人們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)注重儀表，成為真正優(yōu)雅的人。

將蹲著等地鐵的行為視作沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)，不代表觀念保守。這恰好說(shuō)明網(wǎng)友心中都有一桿教養(yǎng)的秤。曾看過(guò)一篇文章，女主人公因?yàn)椴蛔⒁庖轮瑒?dòng)作粗放，總被外婆呵斥，于是抱怨外婆的觀念落后保守。但外婆卻告訴她：保持衣著整潔，是一個(gè)人內(nèi)心高貴的標(biāo)志，也是對(duì)他人起碼的尊重。一個(gè)有教養(yǎng)的`人應(yīng)該有這樣的自律。公共場(chǎng)合不應(yīng)太自我、太隨便，有時(shí)約束自己的言行，就是修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們經(jīng)常提到的“公德”，其實(shí)就是修養(yǎng)的集體表現(xiàn)。

一個(gè)人就是一只隊(duì)伍。置身公共場(chǎng)合，有怎樣的行為，不是女孩一個(gè)人的事，而是她身上“教養(yǎng)”這只龐大的隊(duì)伍共同的事。“隊(duì)伍”中的知識(shí)、品德、修行、涵養(yǎng)等成員彼此相互協(xié)調(diào)配合，不僅能呈現(xiàn)出一個(gè)人的良好形象，而且還能折射這個(gè)人背后的教化者。一個(gè)人進(jìn)入公共場(chǎng)合后，她代表的是她的家人、她的學(xué)校；走向國(guó)際，他代表的是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。

無(wú)論在什么場(chǎng)合，我們都應(yīng)注重修養(yǎng)，成就優(yōu)雅。這樣，形象的小船才不會(huì)說(shuō)翻就翻！

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責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇九

我看見(jiàn)蓮姬笑得那么開(kāi)心，心里很難過(guò)。

我和蓮姬都是種子，石頭縫里的種子，沉睡著寂寞了千年萬(wàn)年，直到一縷陽(yáng)光以輕柔的手喚醒了我們。

蓮姬先于我醒來(lái)，她立即開(kāi)始喋喋不休地感嘆陽(yáng)光是多么明媚，堵在我們上方不知多久剛剛離開(kāi)的巖屑是多么知趣……沒(méi)完沒(méi)了的，很煩！

所以我不得不打斷她的長(zhǎng)篇大論：“對(duì)不起，我還要睡覺(jué)。”

她一臉詫異：“可是，我們不是好不容易才醒的嗎？你不想開(kāi)花嗎？”

我冷笑，雖然我一直沉睡，但對(duì)外面的世界還是有感知的。花開(kāi)不過(guò)是一時(shí)浮華，轉(zhuǎn)瞬即逝，不如做一枚靜靜的種子，安逸地活著，我才不會(huì)去追逐什么美麗的榮耀呢！

但我的同伴似乎死愛(ài)面子不愛(ài)命，她一股腦兒地使勁長(zhǎng)著長(zhǎng)著。起初成了一個(gè)胖子，很快生了根，發(fā)了芽，不過(guò)，想從石縫里長(zhǎng)出去，好像挺難的呵。

蓮姬執(zhí)著地生長(zhǎng)著，她嬌嫩的葉頂著頑石，碧綠的血液緩緩流出。我說(shuō)：“明白自己是多么愚蠢了吧。”蓮姬還在一個(gè)勁兒努力，她草草回應(yīng)：“我早知道會(huì)這樣，不過(guò)……”我大笑：“那你為什么要這樣子呢？”蓮姬微笑著反問(wèn)：“你為什么甘于寂寞呢？”

“陽(yáng)光贈(zèng)我們溫暖，露水給我們甘甜，大地賜我們生命。大江東去，日月輪回，日日夜夜不曾停息。我們憑什么安安樂(lè)樂(lè)享有生命呢？我們憑什么心安理得接受饋贈(zèng)呢？”蓮姬在問(wèn)，又像在質(zhì)疑。

“答案就是：來(lái)到這個(gè)世界上，享有一切美好，也必須付出代價(jià)。這代價(jià)，是使命，是意義，是責(zé)任！是我活下去，努力活下去的理由，我們的責(zé)任就是――”

她笑得開(kāi)心，似乎好不容易找到了可以為之負(fù)責(zé)的事：“――開(kāi)花。”

我喃喃地說(shuō)：“這樣固然精彩，但一切都有時(shí)限。你必定在我面前老掉，死去，枯萎，然后腐敗，化著塵埃。世上千千萬(wàn)萬(wàn)的花兒，誰(shuí)會(huì)記得，誰(shuí)又會(huì)在乎呢？”

她說(shuō)：“我會(huì)在乎。”

我不吱聲了。

終于有一天，蓮姬開(kāi)了第一朵花。一朵粉色的芍藥，朱唇初啟，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層舒展，在春暉里，無(wú)限的輝煌燦爛。我對(duì)她的激情視而不見(jiàn)，對(duì)滿山遍野的贊嘆充耳不聞，只是輕輕地說(shuō)：“再過(guò)二十天，你就不存在了。”

她修正：“是十天。”

十天后的清晨，我抬頭望見(jiàn)二十余朵芍藥正在春光中怒放。蓮姬示意我觀望她所預(yù)言的死亡：一陣微風(fēng)吹過(guò)，嬌艷鮮嫩的盛期芍藥忽然整朵整朵地墜落，毫不猶豫，毅然決然。花瓣似流星劃出美麗的弧線，然后靜靜地安恬地躺在地上。多余的時(shí)日，她并不需要擁有，生命的全部只是為了十日花開(kāi)！蓮姬不想有花謝花敗之時(shí)，要么笑立枝頭，要么歸于泥土，她努力跨越萎頓和衰老。

告別，留給我最后一次驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)。

她說(shuō)：“這是我最后的舞曲，我盡責(zé)了，你呢？”

“再過(guò)兩天，你必能看到我生根、萌芽；因?yàn)槲乙_(kāi)花，開(kāi)花是我生命的責(zé)任！”

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十

我生活在沙漠中，陽(yáng)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是充足，可是面對(duì)著這個(gè)荒無(wú)人煙的大沙漠，我很少笑，我總認(rèn)為這世界上已經(jīng)沒(méi)有再讓我笑的東西了，可是，直到有一天，我第一次笑得這么開(kāi)心。

白天我忍受著太陽(yáng)無(wú)情的炙烤，夜晚我蜷縮著迎接刺骨寒風(fēng)，可我從不哭，我更不會(huì)笑。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，我忍受著雨水吹打在身上的痛，這已經(jīng)不算什么。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我的身邊多了一株綠色的怪東西，“哈，你是誰(shuí)?”我又興奮的說(shuō)。“我是一株小草。”那個(gè)家伙喃喃的說(shuō)。我還是保持我的孤獨(dú)，從不與他說(shuō)話。可他卻主動(dòng)與我說(shuō)話，與我玩，他并不在意我的處處為難他。慢慢的，我原本封閉的心，那顆充滿黑暗的心，突然進(jìn)了陽(yáng)光，是那般的溫暖，我迷惑著。

對(duì)了，是他的笑聲，那笑聲讓我重見(jiàn)了陽(yáng)光，讓我開(kāi)始高興的笑，讓我。我從未這樣開(kāi)心過(guò)，而他卻越來(lái)越愛(ài)逗我開(kāi)心，看見(jiàn)我的笑，他很興奮。可我卻有不祥的預(yù)感。

我每天都笑，每天都笑對(duì)生活。有一天，他突然對(duì)我說(shuō)“你是一株沙漠玫瑰，上帝不忍看你悲傷，就讓我來(lái)陪你，讓你開(kāi)心，看來(lái)我的任務(wù)了，我也要走了，記住，不論什么時(shí)候，你都要笑著去面對(duì)生活。”他不見(jiàn)了，我痛哭起來(lái)。

我答應(yīng)了他就一定要做到。我擦干了眼淚，對(duì)于生活的每一天，我總是笑對(duì)生活;對(duì)于困難的每一個(gè)挑戰(zhàn)，我總是笑對(duì)與他;對(duì)于暴風(fēng)雨，我總是仰頭抬胸的迎接他。

讓我們笑對(duì)生活吧。

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責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十一

回想起文明禮儀大賽，最讓我印象深刻的便是那個(gè)賽前奮力準(zhǔn)備到凌晨的夜晚。我和隊(duì)友們都睡意朦朧，卻仍目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦熒屏，飛快的搜索資料，存檔，寫稿子。因?yàn)閿[在面前的難題，實(shí)屬不易。

文明禮儀這個(gè)詞在生活中隨處可見(jiàn)，但真正了解之后才發(fā)現(xiàn)它所代表的遠(yuǎn)不止我們所認(rèn)為的某些含義，因此賽前的每一次搜索、整理信息，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而對(duì)于這些有效資源的合理利用便是前期準(zhǔn)備階段的重要組成部分，辯論賽中，同樣一個(gè)事例，要做到正反兩面用，辯證雙面準(zhǔn)備，才能保證萬(wàn)無(wú)一失，因此大量的思維鍛煉是必不可少的。這也恰是我認(rèn)為最有趣的部分，一輪輪的反駁與盤問(wèn)下來(lái)，思維會(huì)變得越來(lái)越靈敏，主題的框架和內(nèi)核也會(huì)越來(lái)越清晰。

同樣不得不說(shuō)，賽場(chǎng)上對(duì)手們的表現(xiàn)令我深深感受到了文明禮儀的魅力，文明禮儀大賽，賽的不僅是能力，更是文明修養(yǎng)。在這一點(diǎn)上，所有參賽隊(duì)伍都表現(xiàn)得很出色。真正的比賽環(huán)節(jié)開(kāi)始，雖然我們是有備而來(lái)，但對(duì)手們某些精心準(zhǔn)備的問(wèn)題仍會(huì)讓我們感到猝不及防。隊(duì)友間的協(xié)調(diào)默契此刻便是致勝法寶，自由辯論中短兵相接，你來(lái)我往，難免不夠完美。幸虧有默契的四辯隊(duì)友在陳詞時(shí)對(duì)我們未來(lái)得及闡明的觀點(diǎn)一一進(jìn)行完善并對(duì)對(duì)方進(jìn)行絕地反擊，讓比賽得以完美收?qǐng)觥?/p>

最終得知成績(jī)的那一刻，很釋然，畢竟有了許多的付出，這樣的結(jié)果也是意料之中，只是長(zhǎng)舒了口氣，也算不辱使命吧。

現(xiàn)在再回頭看，覺(jué)得這確是一段有意義的經(jīng)歷，它帶給我的不僅僅是比賽經(jīng)驗(yàn)的積累或單純的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更有對(duì)文明禮儀的深入理解，及分析利用信息、協(xié)調(diào)處理人際關(guān)系等綜合能力的提升。一次比賽，一次蛻變，無(wú)論付出多少，始終“痛”并快樂(lè)著。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十二

責(zé)任是一種要承擔(dān)的責(zé)任，我們因?yàn)樨?zé)任而變得成熟，變得勇敢而有擔(dān)當(dāng)。

這個(gè)荒謬的年代里，似乎沒(méi)有什么可恥的事情。身邊的文學(xué)著作越來(lái)越多，所謂的文學(xué)大師越來(lái)越狂，鉛字紙張?jiān)絹?lái)越貴。可閃光的文字卻越來(lái)越少，文章的內(nèi)容越來(lái)越空洞，文中的思想越來(lái)越腐朽。面對(duì)身邊充斥的文字垃圾，我們也只有觸目驚心。

到底什么才是文學(xué)?文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任?

無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)間尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)間與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、判斷與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有意義的框架。

然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，不過(guò)是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷書的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)間上越發(fā)短命。于是，書屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過(guò)是荒蕪的另一種體現(xiàn)。

面對(duì)這倉(cāng)皇的一切，陶淵明隱退了，魯迅沉默了。或許只因?yàn)樗麄兦宄种羞@桿纖弱的筆承載了多重的責(zé)任，有著怎樣石破天驚的力量，才寧愿生在那個(gè)動(dòng)亂卻有著人的覺(jué)醒的年代。

而悲哀的我們卻只能卑微地活在虛偽中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”

我的家庭并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波，這讓我很心痛。爸爸是一個(gè)那么有抱負(fù)的人，如今卻不得不面對(duì)一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒(méi)給他太多眷顧，但那些說(shuō)不出來(lái)的話，其實(shí)我都明白。所以我在心里發(fā)誓以后要掙好多好多的錢，讓爸爸媽媽過(guò)上最好的生活，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔(dān)心，為他們分憂，讓他們快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。因?yàn)椋@是我的責(zé)任。

對(duì)于我深愛(ài)著的社會(huì)，雖然我做不出什么大的貢獻(xiàn)，但我也在盡自己最大的力量去讓它變得更好。在集體中，我會(huì)認(rèn)真做好我應(yīng)該做好的事：同學(xué)遇到困難時(shí)我會(huì)全力幫助，朋友生病時(shí)送出聲聲關(guān)懷……，在校外，我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴自己要多做好事多幫助他人，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。因?yàn)椋@是我的責(zé)任。

肩負(fù)責(zé)任，播種愛(ài)，那就會(huì)收獲幸福。

20世紀(jì)初有一位美國(guó)的意大利移民弗蘭克用多年的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行，但因?yàn)橐淮我馔馐顾飘a(chǎn)了，導(dǎo)致他的儲(chǔ)戶也失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定要償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有，但在道義上我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價(jià)是他和家人39年的艱苦生活，當(dāng)他寄去最后一筆債務(wù)時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

真正的責(zé)任是發(fā)自內(nèi)心的，由真摯的愛(ài)而生的責(zé)任才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，受得住風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮。責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，當(dāng)一個(gè)人真正的成為社會(huì)的一份子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)的落在他的背上。他是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而他給予的往往卻是痛苦。這樣的痛苦我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人生的財(cái)富——人格的偉大。

愿我們所有的人們都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，因?yàn)樗且环N財(cái)富，他會(huì)讓你的人生散發(fā)出淡淡的金子般的光輝。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十三

感恩是一種善行，我們要感恩一切善待自己的人，感恩世間萬(wàn)物，并且要知恩圖報(bào)，感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，更是一種大智慧，一個(gè)人只有心懷感恩，才會(huì)懂得珍惜，懂得尊重，懂得付出，才會(huì)感受到人生的美好，常懷感恩之情，必得善念之恩澤，心境自然安寧。寬恕別人，就是善待自己，是一種福分。

善待他人就是善待自己，要想得到別人的愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，一個(gè)善良的人一定是溫暖的人，樂(lè)于助人的人，懂得珍惜和感恩的人，不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)樾∈露锝镉?jì)較，也不會(huì)因?yàn)榈檬Ф^(guò)喜過(guò)悲，做事肯為他人考慮，小到幫助一個(gè)人，大到心里裝著蕓蕓眾生，每一次伸出雙手都帶著暖意，每一次回眸都留下淺淺的笑靨。善良是人生舞臺(tái)最動(dòng)人的旋律，如湛藍(lán)的天空，干凈通透，如開(kāi)在紅塵歲月中的蘭，散發(fā)著寧?kù)o與淡泊，詮釋著生命的云淡風(fēng)輕。

做一個(gè)善良的人，善良是心湖綻放柔媚的花朵，它如雪花一樣晶瑩純潔，是人生的底色;它如太陽(yáng)一般溫暖明媚，是愛(ài)與愛(ài)傳遞的`橋梁;它如山間泉水一樣清徹透明，蕩滌生命的塵埃;它如琴音一樣撥動(dòng)心弦，在心湖上奏出最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，善良是一盞心燈，照亮人們前行的腳步，裝點(diǎn)生命的詩(shī)行，善良是人生最美的風(fēng)景。

種善因，得善果，種下善良，收獲感動(dòng)，種下美好，收獲幸福，善良的心可以把歲月裝點(diǎn)成詩(shī)，將生命裝點(diǎn)成畫，生活中有了善良，就像生命中溢滿了陽(yáng)光，定會(huì)百花爭(zhēng)艷，綠樹(shù)成蔭，蝶飛花舞，芳香四溢，你給我一個(gè)擁抱，我還你一個(gè)笑臉，你給我一滴水，我傾其一片海洋，播種善良，傳遞溫暖，讓心中有愛(ài)讓生命無(wú)悔。

這世界上有那個(gè)女孩不愛(ài)美呢?可討厭的青春痘卻突然降臨到我臉上，好慘哪!瞧，我的臉上、鼻子上，無(wú)一幸免地成為了青春痘的根據(jù)地。

早上，我站在鏡子前梳頭，臉上水靈靈的青春痘仿佛故意氣我，它變得又紅又大，布滿了我這張張臉，鏡子里的我變成了丑陋的“老太婆”。那些青春痘老實(shí)待著也就罷了，可它們又偏偏撩撥我，有幾個(gè)還調(diào)皮的把一大半身子伸出來(lái)，我真想把它們連根撓掉，撓下去就沒(méi)有了。可我又想起媽媽對(duì)我千叮萬(wàn)囑過(guò)：“千萬(wàn)不能撓，撓破了會(huì)留下疤痕，丑得很啊。”唉!為了以后的漂亮還是忍忍吧。

“別老想著它，想點(diǎn)別的吧。”我安慰自己，坐在凳子上玩編繩，可我還是忘不掉，煩人的小痘痘弄得人心煩意亂，我實(shí)在受不了了。“哼，撓，愿留疤就留，反正現(xiàn)在祛疤的化妝品多的是。”剛要下狠手，媽媽的話又在耳旁響起：小不忍則亂大謀，忍不住就得留疤。為了將來(lái)的美麗，再忍忍吧!

就這樣，我的手一次次舉起來(lái)，又一次次放下。第二天早晨，當(dāng)新一天的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的房間時(shí)，我臉上的青春痘不再又紅又大了，它自己開(kāi)始結(jié)疤了，有些地方還掉了，這就是要好的跡象。

其實(shí)，生活中有很多時(shí)候，都需要忍一忍。比如老師、父母誤解了你;同學(xué)、朋友冤枉了你，忍一忍這些誤解，真相就會(huì)慢慢澄清。如果我們圖一時(shí)之快，沖動(dòng)行事，就會(huì)像這青春痘一樣，留下深深的傷痕。忍，是一種高貴的修養(yǎng)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十四

在當(dāng)今社會(huì)，教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的責(zé)任。作為一名教師，不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和教育技能，還需要具備良好的師德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。本文將從教師的責(zé)任意識(shí)、專業(yè)修養(yǎng)、言行舉止、職業(yè)素養(yǎng)以及師德修養(yǎng)等方面談?wù)勎覍?duì)教師責(zé)任和修養(yǎng)的體會(huì)，以期展現(xiàn)一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。

首先，教師的責(zé)任意識(shí)是教育工作的核心。教師責(zé)任意識(shí)是教師能否肩負(fù)起育人重任的基石。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更要關(guān)注學(xué)生的品德、健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)還要耐心、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。只有真正把教育工作當(dāng)成一種責(zé)任和使命，才能更好地完成育人工作。

第二，教師的專業(yè)修養(yǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。專業(yè)修養(yǎng)是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)方法的掌握。我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要具備良好的教育心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。通過(guò)不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，我們能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

第三，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。在日常教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立良好的師范形象。言行舉止應(yīng)符合師德師風(fēng)的要求，遵守社會(huì)公德，樹(shù)立良好的榜樣。要在學(xué)生面前講文明、講禮貌，嚴(yán)肅認(rèn)真，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我們要有親和力，關(guān)心學(xué)生，理解他們的困難和需求，贏得學(xué)生的尊敬和親睞。只有盡自己最大的努力去做好，做到周到，做到細(xì)致，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

第四，教師的職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，做到教書育人、學(xué)以致用。我們要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高表達(dá)能力和溝通交流能力。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實(shí)踐能力。通過(guò)不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

最后，教師的師德修養(yǎng)是一名教師必備的基本素養(yǎng)。師德修養(yǎng)是教師的靈魂和底氣。作為一名教師，我們要銘記教育莊嚴(yán)使命，恪守師德道德，敬業(yè)愛(ài)生。我們要遵守教育的倫理道德規(guī)范，維護(hù)教育事業(yè)的純潔性和尊嚴(yán)性。要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不說(shuō)謊、不作弊、不從偏，樹(shù)立正直的師德榜樣。要尊重學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不遲到曠課，盡職盡責(zé)地履行好自己的教育職責(zé)。只有以高尚的品德和良好的師德修養(yǎng)來(lái)進(jìn)行教育工作，我們才能真正成為一位優(yōu)秀的教師。

總之，教師責(zé)任和修養(yǎng)是教育事業(yè)中至關(guān)重要的方面。作為一名教師，我們要保持并不斷提升責(zé)任意識(shí)、專業(yè)修養(yǎng)、言行舉止、職業(yè)素養(yǎng)以及師德修養(yǎng)，始終將培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的責(zé)任和使命，做到盡心盡責(zé)，做到教書育人、身心健康。只有通過(guò)自身的努力和不斷的反思總結(jié)，我們才能更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才作出貢獻(xiàn)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十五

我不知道什么是責(zé)任，聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)，總是陳舊，對(duì)一切負(fù)責(zé)。

明明知道這是已經(jīng)遲到了的一篇文章，因?yàn)榧仔蚳1n1的危機(jī)已經(jīng)解除。

負(fù)責(zé)是每個(gè)人都要做的，但是在感染了甲型hini的人就是更需要做到的。因?yàn)樗麄兊纳砩细腥玖瞬《荆⑶沂呛粑纻魅荆荒苋我獾慕佑|他人。

也許，在這里是對(duì)他們是不公平的，但是大部分人并沒(méi)有抱怨，而是自覺(jué)的做好了隔離工作。他們帶上了口罩，并且自動(dòng)的做好隔離工作，他們通知親友不要和和自己來(lái)往，很自己的自己在家隔離，并且定時(shí)去醫(yī)院檢查，或者住院隔離，從他們的這些行動(dòng)中，我們不難看到一種東西，叫做責(zé)任。

這種責(zé)任不僅僅是針對(duì)自己而言，更是對(duì)于別人而言的。

而這些自覺(jué)的人們就做到了，他們負(fù)了責(zé)任，不僅是對(duì)于別人，他們不僅僅保護(hù)了別人的生命健康，而且也保護(hù)了自己的生命健康。

相比一下，有些人，他們得了甲型hini流感之后，并沒(méi)有很負(fù)責(zé)任，他們怕死，他們和往常一樣的出去，把疾病帶給更多的人，他們不隔離自己，不帶口罩，什么防御工作都不做。他們不會(huì)負(fù)責(zé)任，當(dāng)自己染上疾病的時(shí)候，并不是想著怎么將自己與別人分開(kāi)，防止把自己的疾病傳染給別人，而是想盡量的多拖幾個(gè)人下水。

他們和那些人相比是多么的渺小，根本都沒(méi)有盡到責(zé)任的人，又怎么去信任?

其實(shí)，真正的責(zé)任是什么，誰(shuí)都說(shuō)不清楚，因?yàn)檫@是一種難以令人理解的東西。

有些人總是嘴上說(shuō)的好聽(tīng)，他們說(shuō)我會(huì)負(fù)責(zé)，但是實(shí)際上不會(huì)。其實(shí)，我可以毫不避忌的承認(rèn)，有時(shí)候我也是這種人。

其實(shí)，責(zé)任這個(gè)詞，一直是很復(fù)雜的，也許，每一項(xiàng)品德都是很復(fù)雜。因?yàn)樗麄兛偸钦f(shuō)道做不到。

責(zé)任，又是什么呢?本來(lái)以為就是對(duì)一切事情都是抱有著一種責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)為一切事情說(shuō)道就要做到，但是甲型hini事件又讓我認(rèn)識(shí)到了一種不同的責(zé)任。這種責(zé)任不僅僅是答應(yīng)，而是一種自覺(jué)的保護(hù)。

本來(lái)以為每個(gè)人都是自私的，但是甲型hini總是讓人認(rèn)識(shí)到一種新的東西。在這里，雖然病例不是很多，但是卻體現(xiàn)出了一種真正的人性，真正的責(zé)任，他們的所走所為都顯示出了這一切。

責(zé)任總是這樣，總是行動(dòng)，因?yàn)橛憛捒陬^上的語(yǔ)言。他們總是這樣，落實(shí)于行動(dòng)，這種真實(shí)，太真實(shí)，沒(méi)有虛假。

而這就是責(zé)任嗎?什么又是責(zé)任呢，下面是我自己的理解：

責(zé)任，衡量其它的不是真正的承諾，而是應(yīng)下來(lái)而默默地自覺(jué)的付出。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十六

進(jìn)入初中以來(lái)，我深深感受到了一種沉重的壓力，也許，那就是責(zé)任感了吧，對(duì)于自己負(fù)責(zé)的態(tài)度?!也許是因?yàn)閷?duì)手的改變，也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張，也許因?yàn)榭荚囯y度的增加，我沉默，我驚訝，我憤慨，我無(wú)言。心里的責(zé)任感在告訴自己，你要努力，你要加油，不然怎么對(duì)得起含辛茹苦把你拉扯大的爸媽?一個(gè)不盡人意的成績(jī)，一次考試的失利，就意味著又一次內(nèi)心的煎熬。

不知為什么，上了初三，感覺(jué)比以前還要認(rèn)真，比以前還要努力，可，一切都是事與愿違，就如同上天在和我開(kāi)玩笑、往常在班上考前三名的我、、這次竟然考了第四名，這真是史無(wú)前例呀。真郁悶，真無(wú)奈。感覺(jué)自己一下子掉進(jìn)了深淵，無(wú)法自拔。好想再讓自己像以前那樣，哪個(gè)對(duì)成績(jī)充滿憧憬與想象的女孩，那個(gè)不達(dá)目的，不會(huì)退縮的人，可，我卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的心中多了一份膽怯，少了一份自信，面對(duì)成績(jī)，我好象少了好多興趣，我不再像以前那樣渴求，不知道我為什么會(huì)變成這樣，以前那張快樂(lè)的臉也漸漸散去了往日的光芒，真的不知道這是為什么，難道我真的墮落了，我總是認(rèn)為自己的自制力還可以，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，好想高估自己了，沒(méi)有想象中的堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)我真么還很稚嫩，很渺小。為只要自己快樂(lè)，要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好。現(xiàn)在我才知道，我有多自私，有多自傲，我有多無(wú)知，我有多幼稚，我有多么讓人可恨，我有太多的愚昧，有太多的幻想，在我身上有太多錯(cuò)。

我真的錯(cuò)了，不應(yīng)該去幻想了，不應(yīng)該做夢(mèng)了，應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，生活就是生活，我們只有努力，才能改變現(xiàn)實(shí)，才能面對(duì)生活，只有努力，我們才能成功，生活才會(huì)有陽(yáng)光。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十七

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十八

教師責(zé)任和修養(yǎng)是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。作為一個(gè)教師，除了傳授知識(shí)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和道德修養(yǎng)的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我體悟到了自己作為教師的責(zé)任和修養(yǎng)的重要性。以下是我對(duì)教師責(zé)任和修養(yǎng)的一些體會(huì)。

首先，教師的責(zé)任是教育學(xué)生。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師是一個(gè)重要的引路人。教師責(zé)任在于啟發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們探索未知的世界。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)灌輸式教育無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)思考和合作尋找答案。我相信，只有激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能真正培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為教育工作者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)心他們的品德、智慧和身體等方面的發(fā)展。我努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們積極向上地思考問(wèn)題。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索、嘗試和創(chuàng)新。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)和其他課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)他們的身體健康。

第三，修養(yǎng)是教師的一個(gè)重要方面。作為一名教師，我深深體悟到修養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。修養(yǎng)體現(xiàn)在教師的言行舉止中，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的示范，以身作則。與學(xué)生相處時(shí)，我注重與他們平等和諧的關(guān)系，積極為他們提供幫助和指導(dǎo)。為了提高自己的修養(yǎng)，我通過(guò)閱讀書籍、參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)來(lái)提升自己的教育水平。同時(shí)，我時(shí)刻注意自己的行為舉止，保持積極向上的心態(tài)。

第四，教師應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)。教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。因此，教師要不斷反思自己的教育方法和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時(shí)，教師還要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。

最后，教師責(zé)任和修養(yǎng)的塑造需要時(shí)間和耐心。作為一名教師，我們需要有足夠的耐心和毅力去面對(duì)教育過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。教師的責(zé)任和修養(yǎng)是一個(gè)不斷完善和提升的過(guò)程，需要我們持之以恒地努力。同時(shí)，我們也在這個(gè)過(guò)程中收獲了更多的成長(zhǎng)和滿足感。

總之，教師責(zé)任和修養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師責(zé)任和修養(yǎng)的重要性，并逐漸形成了屬于自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的一份力量。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（模板19篇）篇十九

作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，這份責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有文化、有健康的人。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地反思和總結(jié)，不斷提高自己的修養(yǎng)和能力。下面，我將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)教師責(zé)任和修養(yǎng)的理解和體會(huì)。

首先，教師責(zé)任是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。教師是知識(shí)的傳播者和引路人，在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的角度思考，努力將知識(shí)變成學(xué)生感興趣和樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這需要教師不斷探求和學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)心他們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，作為教師，我感受到的不僅僅是滿足，更是責(zé)任的體現(xiàn)。

其次，教師責(zé)任還包括塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。因此，我注重自身的修養(yǎng)和示范，努力以身作則，塑造學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀。此外，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立思想，培養(yǎng)他們的判斷力和分析能力，使他們具備正確的道德判斷和價(jià)值取向。

第三，教師責(zé)任還在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力越來(lái)越受到重視，并成為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力。作為教師，我要以實(shí)際行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐熱情，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、社區(qū)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展。

第四，教師責(zé)任還在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們常常會(huì)面臨選擇和困惑。作為教師，我要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力和努力，并幫助他們樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。我會(huì)告訴他們，人生的價(jià)值不僅僅是由成績(jī)和職位決定的，更重要的是追求內(nèi)心的滿足和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過(guò)與學(xué)生的交流和引導(dǎo)，我希望能幫助他們對(duì)未來(lái)有清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，并為此努力奮斗。

最后，在教師責(zé)任的履行中，我也深刻感受到了自身的修養(yǎng)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)雙向的過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我也在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有具備良好的心態(tài)和情緒管理能力，才能更好地與學(xué)生相處和引導(dǎo)他們。因此，我不斷反思自己的行為和言行，學(xué)習(xí)控制情緒和壓力，提高自己的情商和溝通能力。我相信，只有不斷修養(yǎng)和提升自己，才能更好地完成教育使命，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái)，教師責(zé)任和修養(yǎng)是教師職業(yè)的重要內(nèi)涵，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高尚的情操履行我的教師責(zé)任，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有健康的人而努力。同時(shí)，我也將不斷提高自身的修養(yǎng)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和幫助。正是在這個(gè)過(guò)程中，我將成為一個(gè)更好的教師，也將享受到教育事業(yè)帶來(lái)的成就和快樂(lè)。