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    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:筆塵

    策劃方案是一種在特定情境下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、解決問題或開展活動(dòng)而制定的詳細(xì)計(jì)劃。策劃方案十:針對(duì)市場(chǎng)競爭的策劃方案,明確競爭環(huán)境和差異化策略,制定推廣計(jì)劃和品牌建設(shè)方案。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇一

    1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

    2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力。

    3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。

    4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。

    5、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。

    6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。

    一、二年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。

    100,及古詩20首。

    1、自己制作古詩誦讀卡。

    卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。

    2、古詩文手抄報(bào)制作比賽。

    開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。

    3、學(xué)生詩文書法比賽。

    4、詩文誦讀表演活動(dòng)。

    以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個(gè)學(xué)生表演。

    “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

    (一)保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。

    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

    (三)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。

    (四)班主任要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。

    1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

    2、學(xué)校語文組、少隊(duì)不定期檢查。

    3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。

    經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇二

    經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

    1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

    3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

    1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

    4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

    1、早讀:

    利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

    2、語文課前3分鐘。

    語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

    3、課后。

    (1)每周一節(jié)的語文閱讀課。

    (2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。

    (3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

    合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

    4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

    1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

    2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

    3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇三

    復(fù)興中華,從我做起。

    為了通過組織學(xué)生演講比賽的方式,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,樹立社會(huì)主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生健康成長,使學(xué)生逐步成長為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

    時(shí)間:20xx年4月23日。

    地點(diǎn):zz縣第二初級(jí)中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室。

    四——八年級(jí)各班限報(bào)一名演講參賽選手,要求脫稿參賽。

    四—六年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

    七—八年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)。

    1、比賽要求:

    (1)比賽時(shí)間限定為5分鐘之內(nèi)。

    (2)要求內(nèi)容健康,用普通話,必須脫稿。

    (3)要求參賽者儀表整潔大方,演講時(shí)富有感情。

    (4)可編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

    2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

    (1)精神面貌好。(2分)。

    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理,脫稿。(3分)。

    (3)誦讀和演講時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)。

    (4)比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。

    3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。

    4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。

    1、評(píng)委老師**老師。

    2、計(jì)分老師:**老師。

    3、攝像老師:**老師。

    zz縣第二初級(jí)中學(xué)。

    20xx年4月。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇四

    為推進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)在全市中小學(xué)校常態(tài)化開展,運(yùn)用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人思想道德素質(zhì),現(xiàn)就開展20xx年全市中小學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案:

    1.舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng)。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng),分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦“讀中華經(jīng)典,做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng),有效覆蓋全市中小學(xué)校。

    2.舉辦“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等活動(dòng)。開展“小手牽大手”活動(dòng),不斷擴(kuò)大誦讀活動(dòng)的影響力和覆蓋面,帶動(dòng)全社會(huì)形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

    3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。全市各級(jí)廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目,介紹名篇名作,刊發(fā)賞析文章,追蹤報(bào)道誦讀活動(dòng)動(dòng)態(tài),宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、取得的成效,調(diào)動(dòng)社會(huì)各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。同時(shí),在街頭巷尾、公共場(chǎng)所,廣泛設(shè)置宣傳標(biāo)語和公益廣告,推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開展。

    二、強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用。

    1.編寫校本教材。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學(xué)雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的`節(jié)日》等校本教材。

    2.營造誦讀氛圍。在閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典,營造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動(dòng)情況表,讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

    3.堅(jiān)持分層施教。對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等,堅(jiān)持以讀為主,不求甚解,注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生,要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等,引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。

    4.豐富誦讀方式。運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,增強(qiáng)誦讀效果。

    “讀”即采取自讀、對(duì)讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅(jiān)持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學(xué)校可采取晨讀時(shí)間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學(xué)生每天都有新收獲。

    “講”即利用班級(jí)故事會(huì)、學(xué)校故事會(huì)等時(shí)機(jī),讓學(xué)生講經(jīng)典故事,并進(jìn)行評(píng)點(diǎn),加深對(duì)文化經(jīng)典的理解,提高表達(dá)能力。

    “賽”即定期舉辦班級(jí)、年級(jí)或全校性、全市性誦讀比賽,評(píng)選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”,激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

    “吟”即一些學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生興趣。

    5.學(xué)、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學(xué)易唱的兒歌、童謠,引導(dǎo)學(xué)生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合,編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡單易行舞蹈作品,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn),開設(shè)經(jīng)典舞臺(tái),讓學(xué)生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進(jìn)行展示,在輕松快樂中感受經(jīng)典。

    6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合,引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義,將歷史和現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。

    三、社會(huì)各界積極支持配合。

    1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門和社會(huì)各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊(duì)會(huì),“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動(dòng),“過中秋,思團(tuán)圓”詩歌朗誦會(huì),重陽節(jié)評(píng)選“十大孝子”活動(dòng),“過大年、謝父母”感恩教育活動(dòng)等系列主題教育,將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,引導(dǎo)未成年人踐行孝道,關(guān)愛他人,奉獻(xiàn)社會(huì)。

    2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村鎮(zhèn)。各學(xué)校采取“小手拉大手,兒童帶家長”等方式,帶動(dòng)廣大學(xué)生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)家庭設(shè)計(jì)“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計(jì)劃,形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等展演活動(dòng)。

    3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學(xué)經(jīng)典道德箴言》贈(zèng)送給全市中小學(xué)校、幼兒園和校外活動(dòng)基地,引導(dǎo)未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。

    四、工作要求。

    1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實(shí)施主體,要成立中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人,將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課堂教育體系,每周安排一節(jié)誦讀課。

    2.制定計(jì)劃強(qiáng)化培訓(xùn)。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓(xùn);聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者成立講師團(tuán),定期進(jìn)行“中華經(jīng)典誦讀”知識(shí)輔導(dǎo),開展中華經(jīng)典教學(xué)研究。

    3.強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)責(zé)任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項(xiàng)督導(dǎo)、文明學(xué)校考評(píng)和未成年人思想道德建設(shè)季度測(cè)評(píng)之中,由市教育局和市文明辦分別進(jìn)行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰。

    4.加大投入有力推進(jìn)。市財(cái)政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)資金列入財(cái)政年度預(yù)算;同時(shí),增加未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于支持中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),確保“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效,進(jìn)一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇五

    為了提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書氛圍,從而挖掘?qū)W生的潛能,提升綜合素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

    1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

    2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。

    四年級(jí):《秋天》。

    五年級(jí):《去打開大自然綠色的課本》。

    六年級(jí):《我們愛你啊,中國》。

    小學(xué)4—6年級(jí)各班學(xué)生。

    20xx年9月28日下午夕會(huì)課。

    各教室。

    年級(jí)段按班級(jí)進(jìn)行誦讀比賽。

    1、保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。

    2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。

    3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)。

    4、誦讀時(shí)要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。(30分)。

    5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)。

    6、做一個(gè)簡單的ppt,誦讀時(shí)間三分鐘左右。(10分)。

    1、每個(gè)年級(jí)組共設(shè)評(píng)委2人,采取平均計(jì)分。

    2、評(píng)委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。

    3、每一個(gè)年級(jí)組共評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)。

    四年級(jí)組:xxx。

    五年級(jí)組:xxx。

    六年級(jí)組:xxx。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇六

    中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊(yùn),同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

    1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的。生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

    2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力。

    3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。

    4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。

    5、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。

    6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。

    一、二年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。

    1、自己制作古詩誦讀卡。

    卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。

    2、古詩文手抄報(bào)制作比賽。

    開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。

    3、學(xué)生詩文書法比賽。

    4、詩文誦讀表演活動(dòng)。

    以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個(gè)學(xué)生表演。

    “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

    (一)保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。

    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

    (三)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。

    (四)班主任要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。

    1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

    2、學(xué)校語文組、少隊(duì)不定期檢查。

    3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。

    經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇七

    一、活動(dòng)思想:

    理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。

    中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

    二、活動(dòng)目標(biāo)。

    通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

    四、教育原則。

    完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。

    差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。

    自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。

    鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。

    知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書,養(yǎng)君子德。

    全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

    1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語文教師。

    2、活動(dòng)時(shí)間及方式:

    (1)營造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

    (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。

    (3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。

    (4)各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。

    (5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月。

    中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,源遠(yuǎn)流長,內(nèi)容廣泛,思想深邃,語言精辟。為營造書香校園,進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn),創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣,12月16日下午,我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

    來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié),抑揚(yáng)頓挫,時(shí)而深沉,時(shí)而柔美,時(shí)而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。

    從比賽過程來看,參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿,通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來,并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào),令人耳目一新。總之,每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采,各有特色。通過此次活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感,也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。

    2.2016黨員教師三嚴(yán)三實(shí)體會(huì)(經(jīng)典)。

    文檔為doc格式。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇八

    加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,開展此項(xiàng)活動(dòng),從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。

    中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng),以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。

    組長:宋聲鵬

    副組長:陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)

    林玲呂國萍肖牧王高翔

    成員:全體語文教師、各班班主任

    一~六年級(jí)學(xué)生

    1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項(xiàng)重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際,參照學(xué)校《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,制定相應(yīng)的活動(dòng)方案,組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性,使誦讀活動(dòng)常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動(dòng),形成百花齊放的書香校園文化。

    2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動(dòng),品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級(jí)讀書交流。

    4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)。《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長親自抓,由陳副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時(shí)間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度,校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確保活動(dòng)正常順利高效的開展。

    第一階段(九月、十月、十一月)要求每個(gè)人會(huì)背誦(學(xué)校抽查)。

    1、啟動(dòng)儀式,向全校同學(xué)贈(zèng)書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)

    2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)

    3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)

    4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)

    第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋,讓家長參與進(jìn)來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)

    第三階段(十二月)競賽

    1、背誦(班級(jí)考核),每班評(píng)選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)

    2、征文(實(shí)際應(yīng)用)三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)

    3、演講:四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)

    在活動(dòng)后,學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇九

    經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

    二、活動(dòng)目標(biāo)。

    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

    1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的`人格、和善誠信的品質(zhì)。

    3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

    三、活動(dòng)原則。

    1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

    4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    四、誦讀內(nèi)容。

    以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

    1、早讀:

    利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

    2、語文課前3分鐘。

    語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

    3、課后。

    (1)每周一節(jié)的語文閱讀課。

    (2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。

    (3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

    合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

    4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

    七、活動(dòng)要求。

    1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

    2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

    3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

    文檔為doc格式。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十

    讀書能擴(kuò)展人生的寬度,滋養(yǎng)“底氣”,帶來“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合,豐富知識(shí),提高文化修養(yǎng),在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定,學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動(dòng)。為使讀書節(jié)活動(dòng)取得較好效果,特制定如下活動(dòng)方案:

    “沐浴經(jīng)典傳承文化”

    10~12月份

    1.舉行讀書節(jié)開幕式

    責(zé)任人:xx

    活動(dòng)時(shí)間:10月29日(周一)早晨

    活動(dòng)地點(diǎn):校門口、大操場(chǎng)

    具體要求:

    (1)電子屏:“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦!”

    (2)升旗儀式時(shí),舉行開幕式,議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等,讓學(xué)生感受讀書的樂趣,了解讀書的好處,明確閱讀書目,激發(fā)閱讀興趣。

    2.建立“班級(jí)誠信書吧”

    責(zé)任人:班主任、語文老師

    檢查時(shí)間:11月9(周五)

    具體要求:

    (3)讀書節(jié)閉幕時(shí),將《“班級(jí)誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。

    1.課前集體吟誦:每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘,各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下,齊誦各年段課前誦內(nèi)容,積累古詩文。(小學(xué)生必背古詩詞75首)

    2.課上教師導(dǎo)讀:每周1次早讀時(shí)間,語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》;每周1次繪本課,任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。

    3.課后自主閱讀:每天早讀課之前,自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目;每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》,進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。(開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》)

    “小小詩歌王”競賽

    責(zé)任人:班主任、語文老師

    活動(dòng)時(shí)間:11月

    具體要求:

    (1)各班每位學(xué)生均要參加,背誦年級(jí)組自定的詩歌;

    (2)月末,通過班級(jí)競賽推選每班4位學(xué)生參加年級(jí)組決賽;

    (3)各年級(jí)組語文備課組長牽頭,交換出題,以詩詞對(duì)答的形式制作ppt,組織年級(jí)組決賽,班主任老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,選出“**年級(jí)十佳詩歌王”

    (4)決賽地點(diǎn):“集韻講堂”。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十一

    “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是--小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié):

    一、落實(shí)讀本,明確內(nèi)容。

    在語文教師的共同努力之下,--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè),每冊(cè)收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。

    二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

    從十一月開始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。

    三、落實(shí)了常規(guī)檢查。

    開學(xué)以來,學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬-老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。

    四、組織評(píng)比提高積極性。

    十一月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競賽,每班齊誦一段弟子規(guī),然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩,全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分,經(jīng)過評(píng)比,四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十二

    為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”的決定,在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,增強(qiáng)民族自豪感,傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動(dòng)。

    1、總體目標(biāo)。

    中華文化以傳世經(jīng)典為載體,以儒家思想為核心,是國魂的載體,是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī),通過參加誦讀活動(dòng),進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì),激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在誦讀中親近中華經(jīng)典,從而熱愛中國文化,弘揚(yáng)中華文明,不斷推陳出新。通過班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

    2、具體目標(biāo)。

    (1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

    (2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

    (4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),提升整體文化品位。

    誦讀內(nèi)容:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。

    高一:配合人教版必修3教材詩歌單元,并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教,以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(20首)。

    王勃《送杜少府之任蜀川》。

    陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。

    孟浩然《夜歸鹿門歌》。

    王昌齡《出塞》。

    王維《使至塞上》《山居秋暝》。

    李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。

    白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。

    李商隱《錦瑟》《馬嵬》。

    選讀篇目:(30首)。

    孟浩然《過故人莊》。

    王昌齡《閨怨》。

    王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。

    杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。

    《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

    劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《西塞山懷古》。

    白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。

    杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。

    高二:配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文,并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際,選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(25則)。

    《先秦諸子選讀》。

    選文五《不義而富且貴,于我如浮云》中的第三則、四則、七則。

    選文六《有教無類》中的第五則、七則。

    《論語》。

    《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。

    《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。

    《里仁篇》中的第五則、六、十五則。

    《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。

    選讀篇目:(30則)。

    《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。

    《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。

    《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。

    《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。

    《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。

    《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。

    學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,在實(shí)踐中培育人文精神,凈化學(xué)生心靈。

    (二)中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。

    在誦讀的.基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩歌創(chuàng)作(每班一篇,于3月23日前交語文組肖潮聲處)。

    1、課前安排5分鐘時(shí)間,每日一讀。高一高二年段的學(xué)生,每天課前安排5分鐘時(shí)間,進(jìn)行誦讀經(jīng)典。或?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。

    2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間,進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達(dá)到熟讀成誦的水平。

    3.各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員,使全班同學(xué)跟讀。

    4.安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì),形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。

    5.校廣播站開辟誦讀專欄。

    6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

    略。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十三

    一、活動(dòng)宗旨。

    認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題,以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng),引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義情感,為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供強(qiáng)大精神力量,為新中國成立60周年?duì)I造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

    二、活動(dòng)時(shí)間。

    活動(dòng)于20xx年5月1日—20xx年1月30日舉行。

    1、20xx年5月1日起開始報(bào)名,截止日期由各分賽區(qū)確定。

    2、20xx年10月20日前,完成省級(jí)選拔。

    3、20xx年11月1日—30日,組織全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽。

    4、20xx年12月1日—12月30日,組織全國總決賽分組賽。

    5、20xx年1月1日—1月30日,舉行全國總決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

    三、參賽對(duì)象。

    活動(dòng)設(shè)以下參賽組別:公務(wù)員組、教師組、軍人組、大學(xué)生組、留學(xué)生組、港澳臺(tái)僑組、綜合組(除已設(shè)參賽組別之外的其他人員,不包括中小學(xué)生)。參賽者應(yīng)無戲劇、播音、主持等專業(yè)背景。比賽按照參賽人報(bào)名時(shí)實(shí)際身份編組。各省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)語委、文明辦要在深入發(fā)動(dòng)和廣泛開展群眾性誦讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織選送優(yōu)秀選手參加全國比賽。參賽者以黨政機(jī)關(guān)工作人員、部隊(duì)官兵和高等學(xué)校師生為主,鼓勵(lì)各行業(yè)、企事業(yè)單位、社區(qū)、群眾團(tuán)體等社會(huì)各界人士積極參加。

    四、比賽流程。

    報(bào)名:由分賽區(qū)組織報(bào)名。各省分賽區(qū)組委會(huì)應(yīng)將本省(區(qū)、市)大賽活動(dòng)方案及初賽時(shí)間、地點(diǎn)安排等信息告知公眾,為群眾參與賽事提供方便。分賽區(qū)初賽:各分賽區(qū)在10月20日前統(tǒng)一組織本賽區(qū)所有報(bào)名選手進(jìn)行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料(單人誦讀,時(shí)間4分鐘,wmv格式,視頻制作具體要求另發(fā)通知),于20xx年10月21日0:00—26日24:00前上傳至“中華誦”活動(dòng)指定網(wǎng)站——中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)。全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽:全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽采用專家評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)公眾評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行,公眾從20xx年11月1日0:00起可登陸“中華誦”活動(dòng)指定網(wǎng)站,為自己支持的選手和喜愛的節(jié)目投票。同時(shí),大賽組委會(huì)組織專家評(píng)審團(tuán),對(duì)參賽視頻進(jìn)行評(píng)選。選手的最終名次由專家評(píng)選名次和公眾網(wǎng)絡(luò)票選名次共同決定。本輪預(yù)賽每個(gè)參賽組的前6名選手晉級(jí)全國分組總決賽。全國分組總決賽最終決出各組別冠軍,晉級(jí)全國總決賽。中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽組委會(huì)將廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界群眾積極參與,認(rèn)真策劃實(shí)施誦讀、綜合文化素質(zhì)考核、口語表達(dá)、傳統(tǒng)技能與才藝展示等賽事環(huán)節(jié)。

    五、誦讀篇目。

    古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作,可參考北京大學(xué)出版社《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》。

    六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

    大賽將按設(shè)立的參賽組別進(jìn)行全國分組總決賽,每組決出冠亞季軍各1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。各組別冠軍再進(jìn)行全國總決賽,最終決出全國總冠軍1名及最佳作品演繹、全場(chǎng)最佳表現(xiàn)力、最佳人氣、最佳綜合素質(zhì)等若干單項(xiàng)獎(jiǎng)。大賽組織獎(jiǎng)將根據(jù)各省誦讀大賽組織情況評(píng)定。

    七、活動(dòng)宣傳。

    中國教育電視臺(tái)對(duì)“中華誦”作全程報(bào)道。

    1、對(duì)各地賽事全程宣傳報(bào)道;

    2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會(huì);

    3、制作播出“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀全國總決賽”的7場(chǎng)分組別決賽及總決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)實(shí)況錄像。

    中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)牽頭,會(huì)同人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)等商業(yè)網(wǎng)站對(duì)“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽”進(jìn)行全程宣傳報(bào)道。各省級(jí)賽區(qū)電視臺(tái)對(duì)分賽區(qū)階段賽事作即時(shí)報(bào)道(新聞、專題節(jié)目、宣傳片、公益廣告、晚會(huì)實(shí)況)。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十四

    一、指導(dǎo)思想。

    中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容;在社會(huì)教育中,廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。

    開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長;在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水,在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

    開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值理念,是提高校園文化軟實(shí)力的新引擎,是傳播校園主流文化的新陣地。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),能夠?yàn)閺V大學(xué)生打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育的針對(duì)性和時(shí)效性,對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè),提升教育文化的創(chuàng)新力、軟實(shí)力和競爭力具有重要意義,同時(shí)更有益于建設(shè)中華民族共有精神家園,為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

    1、傳承中華文化。

    通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。

    2、陶冶性情品德。

    與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

    3、提升語文素養(yǎng)。

    生語文素養(yǎng)。

    4、推進(jìn)素質(zhì)教育。

    誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

    活動(dòng)以“誦經(jīng)典。

    品書香。

    塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。

    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

    3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。

    4、讀書好,好讀書,讀好書。

    5、與書本為友,與大師對(duì)話。

    6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

    7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。

    8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。

    9、誦讀,讓校園精神起來!

    10、讀書修身,讀書養(yǎng)性。

    11、誦讀,為人生打下高雅的底色。

    12、最是書香能致遠(yuǎn)。

    《唐詩三百首》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《家》、《簡愛》、《甘地自傳》、《三國演義》、《感悟母愛》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麥》、《羅斯福》、《喬布斯傳》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《海底兩萬里》及現(xiàn)代詩歌、散文等書籍。

    六、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象八年級(jí)全體學(xué)生。

    格;從現(xiàn)在起,讓我們讀書,在書中與另一個(gè)人對(duì)話中,享受人生的充實(shí)與快樂;從現(xiàn)在起,讓我們讀書,在書中傳承人類文明,延續(xù)人類文化,做一個(gè)文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀,去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力,啟迪智慧的火花,去傾聽生命的歌唱,感悟人生的真諦,去憧憬理想的德育,養(yǎng)成高尚的德操!開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)將使學(xué)生受益終身,也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

    2014年2月。

    四、活動(dòng)安排。

    1、定期舉辦讀書筆記展覽,兩月至少一次。

    2、讀后感集粹,一月編一本,評(píng)出最佳美文。

    3、舉行校閱讀之星比賽,各年級(jí)備課組長選擇所指定篇目內(nèi)容進(jìn)行命題考核,擇優(yōu)評(píng)出金星、銀星等。

    4、通過廣播、升旗儀式時(shí)間予以表彰。

    五、說明。

    1、每周四下午的第二節(jié)課為閱讀課,僅供學(xué)生閱讀,不能做作業(yè),更不能上課。

    2、各年級(jí)備課組有權(quán)調(diào)整閱讀書目,最好在所薦書目中選擇,并且統(tǒng)一,以便競賽檢查。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十五

    一、指導(dǎo)思想:

    讀經(jīng)典的書,做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)中國人的神圣職責(zé),誦讀經(jīng)典就是一個(gè)重要的途徑。根據(jù)興安盟教育局2017(2號(hào))文件,科右前旗教育局2017(202)號(hào)文件要求,我班特開展“中國夢(mèng)、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo):

    1.通過誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生。

    民族自豪感和愛國主義情思,最終弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)。

    民族自信心和自豪感;

    3.通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,努力塑造學(xué)校文化氛圍,營造書香校園,書香班級(jí)。三、活動(dòng)形式:

    (一)活動(dòng)時(shí)間:

    每周三晚第二個(gè)自習(xí)由語文科代表組織本班學(xué)生誦讀《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》內(nèi)容半個(gè)小時(shí);每周四晚第二個(gè)自習(xí)由語文科代表組織本班學(xué)生抄寫誦讀內(nèi)容半個(gè)小時(shí).(二)具體措施:1.班主任通過致家長的一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展的意義。

    2.班主任動(dòng)員全體學(xué)生自愿購買《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本。

    3.班主任根據(jù)實(shí)際制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各階段讀書活動(dòng)。

    4.各班級(jí)每月出一期關(guān)于此次活動(dòng)的黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)。5.學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。

    6.鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行“親子共讀”活動(dòng),家長和學(xué)生同游書海,家長要成為學(xué)生閱讀的榜樣,以家長讀書的熱情去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

    巴拉格歹中學(xué)七年二班。

    2017年4月21日。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十六

    為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,教育部、國家語委組織實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程,通過開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解等文化實(shí)踐活動(dòng),挖掘與詮釋中華經(jīng)典文化的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義,引領(lǐng)社會(huì)大眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經(jīng)典,更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神,特制定本實(shí)施方案。

    一、總體要求。

    (一)指導(dǎo)思想。

    “普通話誦經(jīng)典,規(guī)范字書中華”。中華經(jīng)典誦讀工程以立德樹人、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本任務(wù),以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容,以誦讀、書寫、講解等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,以課程教材、資源平臺(tái)及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐,以廣大青少年、教師、家長和中華文化愛好者為基本對(duì)象,充分發(fā)揮語言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的重要作用,為青少年的美好人生打下鮮明中國底色,為增強(qiáng)人民群眾的文化自信提供有力支撐。

    (二)工作目標(biāo)。

    到2025年,使社會(huì)大眾尤其是青少年更加熱愛中華經(jīng)典,語文素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用能力顯著提升,具有較強(qiáng)的國家通用語言文字規(guī)范意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí),普遍具有高度的語言自信和文化自信,國家通用語言文字普及率進(jìn)一步提升;學(xué)校和社會(huì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)廣泛開展,成為品牌,形成長效機(jī)制;貫穿大中小幼的中華經(jīng)典教育體系基本完善,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范得到進(jìn)一步挖掘詮釋,展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采,中華經(jīng)典教育、誦讀、書寫、講解資源基本滿足全社會(huì)的學(xué)習(xí)需求;中華優(yōu)秀語言文化的國際傳播更加廣泛,全球中文學(xué)習(xí)者大幅增加,以語言通促進(jìn)民心通,助力“一帶一路”建設(shè),用中國聲音講好中國故事、傳播中國思想理念,為增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ),建成與綜合國力相適應(yīng)的語言文化強(qiáng)國。

    二、基本原則。

    (一)堅(jiān)持中央統(tǒng)籌與地方落實(shí)并重。在國家統(tǒng)籌基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮地方教育(語言文字)部門的主管作用,切實(shí)把中華經(jīng)典誦讀工程的實(shí)施擺上重要日程,協(xié)調(diào)有關(guān)行業(yè)主管部門、語委成員單位,充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,共同實(shí)施好工程的各項(xiàng)任務(wù)。

    (二)堅(jiān)持基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材、讀本等基礎(chǔ)資源建設(shè),便于社會(huì)大眾尤其是青少年知道“讀什么”“怎么讀”,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華經(jīng)典精髓;重視對(duì)中華經(jīng)典的研究闡發(fā),推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷豐富中華經(jīng)典的內(nèi)容和傳播方式。

    (三)堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)參與并重。堅(jiān)持以學(xué)校為主陣地,以課堂。

    教學(xué)。

    和學(xué)校活動(dòng)為主渠道,為學(xué)生從小打下中國文化底色;注重發(fā)揮學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用,發(fā)揮朗誦、書法、詩詞等文化名家以及播音員主持人等的示范引領(lǐng)作用,激發(fā)社會(huì)大眾學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的熱情和參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。

    (四)堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)與機(jī)制建設(shè)并重。開展誦讀、書寫、講解、詩詞創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng),在全社會(huì)營造“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”的良好氛圍;通過課程教材建設(shè)、基地平臺(tái)支撐等長效機(jī)制,保證中華經(jīng)典誦讀教育實(shí)踐活動(dòng)長期開展,使之成為每一個(gè)中國人不可或缺的生活方式。

    (五)堅(jiān)持傳承普及與傳播交流并重。要使社會(huì)大眾特別是青少年更好地熟悉詩詞歌賦,傳承中華人文精神、普及中華傳統(tǒng)美德,又要加強(qiáng)與海外的交流合作,通過人文交流機(jī)制、語言年、孔子學(xué)院、大型國際會(huì)議等平臺(tái),宣傳中國思想理念,為世界和平與人類發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧。

    三、

    重點(diǎn)任務(wù)。

    (一)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)。

    1.舉辦全國性大型活動(dòng)。舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽,通過賽事和誦讀、書寫、演講、寫作、詩詞歌賦創(chuàng)作等展示活動(dòng)營造氛圍,激發(fā)社會(huì)大眾尤其是學(xué)校師生參與誦讀活動(dòng)的積極性與熱情。結(jié)合“全民閱讀”以及“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)、全國高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)等,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀。繼續(xù)支持舉辦“中國詩詞大會(huì)”等品牌節(jié)目,并扶持開發(fā)相關(guān)原創(chuàng)語言文化類品牌節(jié)目。

    2.建設(shè)校園誦讀品牌。引導(dǎo)支持各級(jí)各類學(xué)校舉辦或定期開展推廣普通話宣傳周、閱讀節(jié)、漢字文化節(jié)、詩歌節(jié)、讀書會(huì)等形式多樣的語言文化活動(dòng),建設(shè)“中華誦”“經(jīng)典伴我成長”“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌,并形成長效機(jī)制。以經(jīng)典誦讀、書寫、研讀、詩詞創(chuàng)作、漢字藝術(shù)交流等為主題,與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,舉辦中華經(jīng)典誦寫講夏令營活動(dòng)。

    3.組織“送經(jīng)典下基層”活動(dòng)。鼓勵(lì)和組織誦讀、書法、詩詞等名家進(jìn)校園活動(dòng),推動(dòng)經(jīng)典誦讀文化實(shí)踐活動(dòng)入社區(qū)、下基層、進(jìn)部隊(duì)。實(shí)施經(jīng)典誦讀教育志愿者計(jì)劃。組織高校、媒體、文化社團(tuán)等與周邊社區(qū)和邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)縣鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)子”,將優(yōu)質(zhì)師資、展覽、文化作品、經(jīng)典學(xué)習(xí)資源等送到基層。

    4.開展中國節(jié)慶日誦讀活動(dòng)。以中國傳統(tǒng)節(jié)日和新中國重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等為契機(jī),指導(dǎo)、推動(dòng)、組織舉辦中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式,突出思想內(nèi)涵,強(qiáng)化教育功能,豐實(shí)文化厚度,進(jìn)一步增強(qiáng)中國節(jié)慶日的影響力和吸引力。

    (二)平臺(tái)基地支撐。

    5.打造多媒體傳播平臺(tái)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+語言文化”,開拓經(jīng)典誦讀新媒體傳播渠道,活化經(jīng)典、活態(tài)傳播。打造集中華經(jīng)典研究、展示、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、交流等多功能于一體的多媒體傳播平臺(tái)。支持各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)、主流平面媒體開設(shè)中華經(jīng)典誦讀專題節(jié)目、欄目,鼓勵(lì)開發(fā)朗誦配音、詩詞創(chuàng)作、成語游戲、漢字學(xué)習(xí)等公眾號(hào)、客戶端、小程序等多媒體資源,寓學(xué)于樂、寓讀于樂。

    6.建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地。在全社會(huì)遴選建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地,依托基地開展豐富多彩的誦讀、書寫、講解、演講、吟誦、創(chuàng)作、展示等活動(dòng),加強(qiáng)中華經(jīng)典的研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播,集中展示、宣傳、傳播中華優(yōu)秀語言文化。鼓勵(lì)支持學(xué)校和社會(huì)各界建立完善各種經(jīng)典誦寫講社團(tuán)和組織,充分利用好地方圖書館、書店、自媒體等學(xué)習(xí)場(chǎng)所和工具,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化,營造全社會(huì)誦讀經(jīng)典的文化氛圍。

    (三)基礎(chǔ)資源保障。

    7.加強(qiáng)誦寫講師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施中小學(xué)和幼兒園教師經(jīng)典誦寫講教育培訓(xùn)計(jì)劃,豐富培訓(xùn)形式,并著力向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)傾斜。各級(jí)教育(語言文字)部門應(yīng)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫講教育專項(xiàng)培訓(xùn);中小學(xué)語文、歷史、道德與法治(或思想政治)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線培訓(xùn)。實(shí)施名師英才成長計(jì)劃,培養(yǎng)造就一批學(xué)生和社會(huì)喜愛的語言文化代表人物。

    8.構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系。在中小學(xué)語文等學(xué)科中豐富、充實(shí)有關(guān)中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容,支持各地開發(fā)中華經(jīng)典地方課程、校本課程,開展誦寫講特色項(xiàng)目研究、實(shí)踐。指導(dǎo)編寫不同學(xué)段的中華經(jīng)典分級(jí)誦讀本,建設(shè)“中小學(xué)語文示范誦讀庫”。支持高校面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)語文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等必修和選修課程,編寫中華經(jīng)典大學(xué)教材。舉辦中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀讀本展示活動(dòng)。

    9.建設(shè)中華經(jīng)典優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。發(fā)揮知名專家學(xué)者的影響力,建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”并加強(qiáng)宣傳推廣。編寫中華經(jīng)典讀本盲文版和手語版,幫助殘障人士學(xué)習(xí)中華經(jīng)典。建設(shè)少數(shù)民族語言文字和漢語方言經(jīng)典資源,科學(xué)保護(hù)傳承各民族語言文化。研究制定基于普通話語音系統(tǒng)的《中華通韻》,編撰《中華韻典》。做好甲骨文、漢字溯源及簡化字來源整理研究,支持編寫語言文化大眾讀本,普及漢字知識(shí),傳承漢字文化。推進(jìn)中華經(jīng)典音樂化、視聽化作品開發(fā)創(chuàng)作,支持開展吟誦研究和研討交流。

    (四)合作交流傳播。

    10.加強(qiáng)港澳臺(tái)地區(qū)語言文化交流合作。深化內(nèi)地與港澳、大陸與臺(tái)灣地區(qū)語言文化交流合作,組織內(nèi)地高校師生赴港澳臺(tái)地區(qū)開展“中華經(jīng)典誦讀展演交流”,港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生到內(nèi)地(大陸)開展語言文化交流活動(dòng)。支持港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽、中國詩詞大會(huì)等全國性活動(dòng)。支持香港、澳門開展中小學(xué)教師普通話和中華經(jīng)典誦寫講研修活動(dòng)。

    11.加強(qiáng)中華優(yōu)秀語言文化海外傳播。支持開展海外中文教師中華經(jīng)典誦寫講研修活動(dòng),選譯中華思想文化術(shù)語,編寫中國經(jīng)典詩詞名家選釋與翻譯叢書、中華經(jīng)典詩詞中外語言對(duì)照學(xué)習(xí)讀本等海外傳播精品內(nèi)容。用好聯(lián)合國中文日、語言年、世界讀書日、雙邊教育文化交流、中外人文交流機(jī)制、孔子學(xué)院等平臺(tái),開展中華經(jīng)典誦寫講巡演、巡展等活動(dòng)。

    四、組織實(shí)施。

    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地方教育(語言文字)部門要將中華經(jīng)典誦讀工程作為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信的重要工作和貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)的重要舉措,加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定具體措施,確保工程各項(xiàng)活動(dòng)廣泛開展。

    (二)發(fā)揮專家力量。建立由資深學(xué)者、文化名家、誦讀名人、書法名家等各界人士構(gòu)成的核心專家團(tuán)隊(duì),在工程實(shí)施過程中積極參與項(xiàng)目策劃落實(shí)、促進(jìn)活動(dòng)傳播推廣。

    (三)整合社會(huì)資源。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量,發(fā)揮機(jī)關(guān)的引領(lǐng)作用、學(xué)校的基礎(chǔ)作用、媒體的示范作用、社區(qū)的普及作用,廣泛動(dòng)員和吸引企業(yè)等社會(huì)組織積極參與,形成合力,多方聯(lián)動(dòng),共同促進(jìn)。

    (四)保障必要經(jīng)費(fèi)。中華經(jīng)典誦讀工程作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重點(diǎn)項(xiàng)目、國家級(jí)工程,要加大中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持力度,各地政府和相關(guān)部門應(yīng)保障本地經(jīng)典誦讀工程實(shí)施的必要經(jīng)費(fèi),同時(shí)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與工程建設(shè)實(shí)施,獻(xiàn)智獻(xiàn)力,共同推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十七

    為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”的決定,在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,增強(qiáng)民族自豪感,傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動(dòng)。

    1、總體目標(biāo)。

    中華文化以傳世經(jīng)典為載體,以儒家思想為核心,是國魂的載體,是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī),通過參加誦讀活動(dòng),進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì),激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在誦讀中親近中華經(jīng)典,從而熱愛中國文化,弘揚(yáng)中華文明,不斷推陳出新。通過班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

    2、具體目標(biāo)。

    (1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

    (2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

    (4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),提升整體文化品位。

    誦讀內(nèi)容:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。

    高一:配合人教版必修3教材詩歌單元,并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教,以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(20首)。

    王勃《送杜少府之任蜀川》。

    陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。

    孟浩然《夜歸鹿門歌》。

    王昌齡《出塞》。

    王維《使至塞上》《山居秋暝》。

    李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。

    白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。

    李商隱《錦瑟》《馬嵬》。

    選讀篇目:(30首)。

    孟浩然《過故人莊》。

    王昌齡《閨怨》。

    王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。

    杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。

    《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

    劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《西塞山懷古》。

    白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。

    杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。

    高二:配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文,并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際,選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(25則)。

    《先秦諸子選讀》。

    選文五《不義而富且貴,于我如浮云》中的第三則、四則、七則。

    選文六《有教無類》中的第五則、七則。

    《論語》。

    《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。

    《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。

    《里仁篇》中的第五則、六、十五則。

    《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。

    選讀篇目:(30則)。

    《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。

    《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。

    《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。

    《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。

    《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。

    《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。

    學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,在實(shí)踐中培育人文精神,凈化學(xué)生心靈。

    (二)中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。

    在誦讀的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩歌創(chuàng)作(每班一篇,于3月23日前交語文組肖潮聲處)。

    1、課前安排5分鐘時(shí)間,每日一讀。高一高二年段的學(xué)生,每天課前安排5分鐘時(shí)間,進(jìn)行誦讀經(jīng)典。或?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。

    2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間,進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達(dá)到熟讀成誦的水平。

    3.各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員,使全班同學(xué)跟讀。

    4.安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì),形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。

    5.校廣播站開辟誦讀專欄。

    6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十八

    迎國慶“中國夢(mèng)、愛國情、成才志”

    “誦讀中華經(jīng)典,共鑄中國夢(mèng)想”,傳承經(jīng)典文化是中華文明數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩瀚如煙。為了更進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,努力提高我們小學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)他們的愛國精神,我校由少隊(duì)部牽頭主辦“中國夢(mèng),愛國情,成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

    一、指導(dǎo)思想。

    以黨的精神為指導(dǎo),堅(jiān)持立德樹人,傳承文明,通過廣泛開展“中國夢(mèng)﹒愛國情﹒成才志”中華經(jīng)典誦讀和比賽活動(dòng),弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)廣大學(xué)生民族自豪感,激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、立志成才、報(bào)效祖國的精神動(dòng)力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

    二、活動(dòng)主題。

    中國夢(mèng)·愛國情·成才志。

    三、組織機(jī)構(gòu)。

    為確保本次活動(dòng)順利開展,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織成員如下:組長:馮群虎。

    副組長:xx。

    成員:各班班主任。

    四、活動(dòng)內(nèi)容。

    以愛國主義為核心,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義價(jià)值觀。

    教育、革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)。誦讀篇目以《中華誦﹒經(jīng)典誦讀活動(dòng)讀本》為主,各班也可結(jié)合實(shí)際選取愛國、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等題材。

    五、節(jié)目形式。

    參賽作品必須使用普通話和規(guī)范漢字。節(jié)目形式以個(gè)人和集體誦讀為主,可自備朗誦配樂、服裝、道具,允許適當(dāng)穿插傳統(tǒng)禮儀表演、書畫展示、伴舞、情景劇、傳統(tǒng)武術(shù)等。

    六、活動(dòng)安排。

    1、宣傳階段(20xx年x月xx日至x月xx日)。

    制定活動(dòng)方案,班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選好題材,準(zhǔn)備好節(jié)目。

    2、準(zhǔn)備階段:各班主任9月26日下午,把本班準(zhǔn)備的節(jié)目主題上報(bào)王春艷辦公室。

    3、校級(jí)比賽:(20xx年x月xx日)認(rèn)真組織開展好誦讀活動(dòng),并且評(píng)選出優(yōu)秀節(jié)目,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

    (1)比賽地點(diǎn):中院。

    (2)比賽時(shí)間:14:00------16:10。

    (3)準(zhǔn)備:

    王海軍老師、紀(jì)龍輝老師負(fù)責(zé)懸掛橫幅和和安全工作。

    張江濤負(fù)責(zé)音響調(diào)試。(各班主任把伴奏交張主任處)。

    梁娟、張小艷負(fù)責(zé)找學(xué)生安排好評(píng)委桌(要求布置好賽場(chǎng))。

    (4)評(píng)委安排:

    本次比賽評(píng)委:孫貴梅、劉阿娟、孫敏、樊東妮、李勝男、頃秀紅、

    王俊、王雪紅、張雪、武亞蘭。

    統(tǒng)分:王守雷、王義軍。

    主持:王春艷。

    (5)比賽流程:演講完以后打出成績,以總分為準(zhǔn),分低、高段進(jìn)行評(píng)比。

    活動(dòng)要求:

    老師要求:

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各老師高度重視,切實(shí)組織好本次活動(dòng),喜迎國慶。

    2、推選出本校優(yōu)秀學(xué)生參與比賽,賽出風(fēng)格、賽出水平。學(xué)生朗誦要求:

    1、演講內(nèi)容:主題鮮明深刻,格調(diào)積極向上。

    2、語言表達(dá):普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音宏亮清楚,語調(diào)和語速與演講內(nèi)容有機(jī)配合,聲音中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案與情感有機(jī)結(jié)合等。

    3、演講表情:表情自然并與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,聲情并茂,有一定感染力,能配上動(dòng)作與手勢(shì)等。

    4、儀表儀態(tài):儀表端莊,服裝整潔大方,講究禮儀。

    5、整體效果:現(xiàn)場(chǎng)有一定的感染力,能引起觀眾共鳴,能運(yùn)用一定的形體語言。

    6、其他:每位選手朗詩時(shí)間4——8分鐘。

    七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

    集體獎(jiǎng):低、高段各評(píng)出集體一、二等獎(jiǎng)各一個(gè)。

    八、有關(guān)要求。

    1、各班要高度重視此項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、語言文字規(guī)范化等工作,利用課后、班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等為載體,自下而上開展經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。

    2、各班要精心組織,周密安排,明確職責(zé),突出實(shí)效,動(dòng)員全體學(xué)生廣泛參與到“中國夢(mèng)·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來。

    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(通用19篇)篇十九

    (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

    (二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

    (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。

    (一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長的支持。

    (二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過程管理。

    (三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。

    (四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。

    (五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì),發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

    主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。

    (一)參賽對(duì)象。

    七年級(jí)全體學(xué)生。

    (二)比賽程序。

    比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:9月28日。

    (三)比賽規(guī)則。

    1.抽簽決定出場(chǎng)順序。

    2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

    3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。

    4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)。

    5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

    比賽采取100分制,其中:

    a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

    d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

    一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

    總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。

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