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    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)

    時間:2025-06-11 作者:筆塵

    策劃方案是一種在特定情境下,為實現(xiàn)目標(biāo)、解決問題或開展活動而制定的詳細(xì)計劃。策劃方案十:針對市場競爭的策劃方案,明確競爭環(huán)境和差異化策略,制定推廣計劃和品牌建設(shè)方案。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇一

    1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

    2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達能力。

    3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。

    4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。

    5、通過誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。

    6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。

    一、二年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。

    100,及古詩20首。

    1、自己制作古詩誦讀卡。

    卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。

    2、古詩文手抄報制作比賽。

    開展古詩文手抄報制作活動,為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。

    3、學(xué)生詩文書法比賽。

    4、詩文誦讀表演活動。

    以年級出一個節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個學(xué)生表演。

    “誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

    (一)保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間,天天堅持。

    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

    (三)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。

    (四)班主任要天天抽查學(xué)生,動員學(xué)生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進。

    1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。

    2、學(xué)校語文組、少隊不定期檢查。

    3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

    經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇二

    經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認(rèn)識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

    3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

    1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

    1、早讀:

    利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

    2、語文課前3分鐘。

    語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。

    3、課后。

    (1)每周一節(jié)的語文閱讀課。

    (2)每周二第四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時間。

    (3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

    合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

    4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

    1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。

    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇三

    復(fù)興中華,從我做起。

    為了通過組織學(xué)生演講比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,樹立社會主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進了學(xué)生健康成長,使學(xué)生逐步成長為具有全球視野和時代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

    時間:20xx年4月23日。

    地點:zz縣第二初級中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會議室。

    四——八年級各班限報一名演講參賽選手,要求脫稿參賽。

    四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優(yōu)秀獎6名。

    七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。

    1、比賽要求:

    (1)比賽時間限定為5分鐘之內(nèi)。

    (2)要求內(nèi)容健康,用普通話,必須脫稿。

    (3)要求參賽者儀表整潔大方,演講時富有感情。

    (4)可編排適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

    2、評分標(biāo)準(zhǔn)。

    (1)精神面貌好。(2分)。

    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理,脫稿。(3分)。

    (3)誦讀和演講時間:5分鐘內(nèi)。(2分)。

    (4)比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。

    3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,8分起評,評分保留兩位小數(shù)。

    4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。

    1、評委老師**老師。

    2、計分老師:**老師。

    3、攝像老師:**老師。

    zz縣第二初級中學(xué)。

    20xx年4月。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇四

    為推進“中華經(jīng)典誦讀”活動在全市中小學(xué)校常態(tài)化開展,運用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人思想道德素質(zhì),現(xiàn)就開展20xx年全市中小學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動實施方案:

    1.舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動、“我們的節(jié)日”主題活動,分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦“讀中華經(jīng)典,做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動,有效覆蓋全市中小學(xué)校。

    2.舉辦“經(jīng)典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動,不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面,帶動全社會形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

    3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目,介紹名篇名作,刊發(fā)賞析文章,追蹤報道誦讀活動動態(tài),宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效,調(diào)動社會各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動的積極性。同時,在街頭巷尾、公共場所,廣泛設(shè)置宣傳標(biāo)語和公益廣告,推動經(jīng)典誦讀活動深入開展。

    二、強化學(xué)校主陣地作用。

    1.編寫校本教材。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學(xué)雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的`節(jié)日》等校本教材。

    2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典,營造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表,讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

    3.堅持分層施教。對幼兒園和小學(xué)低年級學(xué)生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等,堅持以讀為主,不求甚解,注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生,要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等,引導(dǎo)他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。

    4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,增強誦讀效果。

    “讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學(xué)校可采取晨讀時間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學(xué)生每天都有新收獲。

    “講”即利用班級故事會、學(xué)校故事會等時機,讓學(xué)生講經(jīng)典故事,并進行評點,加深對文化經(jīng)典的理解,提高表達能力。

    “賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽,評選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”,激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

    “吟”即一些學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生興趣。

    5.學(xué)、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學(xué)易唱的兒歌、童謠,引導(dǎo)學(xué)生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合,編排一系列節(jié)奏感強、簡單易行舞蹈作品,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動、節(jié)日、紀(jì)念日等時間節(jié)點,開設(shè)經(jīng)典舞臺,讓學(xué)生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示,在輕松快樂中感受經(jīng)典。

    6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合,引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義,將歷史和現(xiàn)實融會貫通,進一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。

    三、社會各界積極支持配合。

    1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門和社會各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊會,“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動,“過中秋,思團圓”詩歌朗誦會,重陽節(jié)評選“十大孝子”活動,“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育,將經(jīng)典誦讀活動與弘揚傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,引導(dǎo)未成年人踐行孝道,關(guān)愛他人,奉獻社會。

    2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動經(jīng)典誦讀活動進家庭、進機關(guān)、進企業(yè)、進社區(qū)、進村鎮(zhèn)。各學(xué)校采取“小手拉大手,兒童帶家長”等方式,帶動廣大學(xué)生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動。引導(dǎo)家庭設(shè)計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃,形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進家庭展演”等展演活動。

    3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學(xué)經(jīng)典道德箴言》贈送給全市中小學(xué)校、幼兒園和校外活動基地,引導(dǎo)未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。

    四、工作要求。

    1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實施主體,要成立中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人,將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課堂教育體系,每周安排一節(jié)誦讀課。

    2.制定計劃強化培訓(xùn)。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓(xùn)計劃,由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓(xùn);聘請教育專家、學(xué)者成立講師團,定期進行“中華經(jīng)典誦讀”知識輔導(dǎo),開展中華經(jīng)典教學(xué)研究。

    3.強化督導(dǎo)落實責(zé)任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項督導(dǎo)、文明學(xué)校考評和未成年人思想道德建設(shè)季度測評之中,由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動先進學(xué)校和個人進行表彰。

    4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動資金列入財政年度預(yù)算;同時,增加未成年人思想道德建設(shè)專項經(jīng)費,用于支持中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動,確保“中華經(jīng)典誦讀”活動取得實實在在的實效,進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇五

    為了提高學(xué)生對語言的感受能力、表達能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書氛圍,從而挖掘?qū)W生的潛能,提升綜合素質(zhì),進一步推進校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

    1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

    2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力。

    四年級:《秋天》。

    五年級:《去打開大自然綠色的課本》。

    六年級:《我們愛你啊,中國》。

    小學(xué)4—6年級各班學(xué)生。

    20xx年9月28日下午夕會課。

    各教室。

    年級段按班級進行誦讀比賽。

    1、保護學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。

    2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。

    3、充分體現(xiàn)積極進取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)。

    4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。(30分)。

    5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)。

    6、做一個簡單的ppt,誦讀時間三分鐘左右。(10分)。

    1、每個年級組共設(shè)評委2人,采取平均計分。

    2、評委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點后1位。

    3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。

    四年級組:xxx。

    五年級組:xxx。

    六年級組:xxx。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇六

    中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學(xué)生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊,同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。

    1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的。生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

    2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達能力。

    3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。

    4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。

    5、通過誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。

    6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。

    一、二年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。

    1、自己制作古詩誦讀卡。

    卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。

    2、古詩文手抄報制作比賽。

    開展古詩文手抄報制作活動,為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。

    3、學(xué)生詩文書法比賽。

    4、詩文誦讀表演活動。

    以年級出一個節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個學(xué)生表演。

    “誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

    (一)保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間,天天堅持。

    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

    (三)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。

    (四)班主任要天天抽查學(xué)生,動員學(xué)生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進。

    1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。

    2、學(xué)校語文組、少隊不定期檢查。

    3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

    經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇七

    一、活動思想:

    理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。

    中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開展誦讀活動,有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

    二、活動目標(biāo)。

    通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,落實區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

    四、教育原則。

    完整性原則:忠實原著全文,不斷章摘句。

    差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,并合理對待。

    自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評價。

    鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。

    知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書,養(yǎng)君子德。

    全體性原則:讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。

    1、活動責(zé)任人:五年級各班語文教師。

    2、活動時間及方式:

    (1)營造班級經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

    (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開展誦讀活動,做到日有所誦。

    (3)充分發(fā)揮品德,班會課的課堂滲透作用,做到知行合一。

    (4)各班語文教師先在本班學(xué)生中進行初賽,由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者,再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。

    (5)年級復(fù)賽時間:12月。

    中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,源遠流長,內(nèi)容廣泛,思想深邃,語言精辟。為營造書香校園,進一步豐富學(xué)校的人文底蘊,創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣,12月16日下午,我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

    來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié),抑揚頓挫,時而深沉,時而柔美,時而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達著自己對參賽作品的理解。

    從比賽過程來看,參賽的同學(xué)們都進行了精心的準(zhǔn)備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿,通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來,并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報,令人耳目一新。總之,每個班的同學(xué)各有風(fēng)采,各有特色。通過此次活動,不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感,也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

    2.2016黨員教師三嚴(yán)三實體會(經(jīng)典)。

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    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇八

    加強和改進未成年人思想道德建設(shè),是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,開展此項活動,從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。

    中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動,以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚民族文化的同時,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。

    組長:宋聲鵬

    副組長:陳偉華劉派安鄧志強

    林玲呂國萍肖牧王高翔

    成員:全體語文教師、各班班主任

    一~六年級學(xué)生

    1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實際,參照學(xué)校《弟子規(guī)》誦讀活動方案,制定相應(yīng)的活動方案,組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性,使誦讀活動常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動,形成百花齊放的書香校園文化。

    2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動,品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級讀書交流。

    4、切實加強督查指導(dǎo)。《弟子規(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓,由陳副校長專項負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動要求與制度,校隨機檢查各班活動準(zhǔn)備進展情況,確保活動正常順利高效的開展。

    第一階段(九月、十月、十一月)要求每個人會背誦(學(xué)校抽查)。

    1、啟動儀式,向全校同學(xué)贈書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)

    2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)

    3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)

    4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)

    第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實際生活及時反饋,讓家長參與進來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)

    第三階段(十二月)競賽

    1、背誦(班級考核),每班評選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)

    2、征文(實際應(yīng)用)三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)

    3、演講:四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)

    在活動后,學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇九

    經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認(rèn)識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

    二、活動目標(biāo)。

    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的`人格、和善誠信的品質(zhì)。

    3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

    三、活動原則。

    1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    四、誦讀內(nèi)容。

    以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

    1、早讀:

    利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

    2、語文課前3分鐘。

    語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。

    3、課后。

    (1)每周一節(jié)的語文閱讀課。

    (2)每周二第四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時間。

    (3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

    合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

    4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

    七、活動要求。

    1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。

    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

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    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十

    讀書能擴展人生的寬度,滋養(yǎng)“底氣”,帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動,引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合,豐富知識,提高文化修養(yǎng),在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定,學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果,特制定如下活動方案:

    “沐浴經(jīng)典傳承文化”

    10~12月份

    1.舉行讀書節(jié)開幕式

    責(zé)任人:xx

    活動時間:10月29日(周一)早晨

    活動地點:校門口、大操場

    具體要求:

    (1)電子屏:“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦!”

    (2)升旗儀式時,舉行開幕式,議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等,讓學(xué)生感受讀書的樂趣,了解讀書的好處,明確閱讀書目,激發(fā)閱讀興趣。

    2.建立“班級誠信書吧”

    責(zé)任人:班主任、語文老師

    檢查時間:11月9(周五)

    具體要求:

    (3)讀書節(jié)閉幕時,將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。

    1.課前集體吟誦:每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘,各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下,齊誦各年段課前誦內(nèi)容,積累古詩文。(小學(xué)生必背古詩詞75首)

    2.課上教師導(dǎo)讀:每周1次早讀時間,語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》;每周1次繪本課,任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。

    3.課后自主閱讀:每天早讀課之前,自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目;每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》,進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。(開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》)

    “小小詩歌王”競賽

    責(zé)任人:班主任、語文老師

    活動時間:11月

    具體要求:

    (1)各班每位學(xué)生均要參加,背誦年級組自定的詩歌;

    (2)月末,通過班級競賽推選每班4位學(xué)生參加年級組決賽;

    (3)各年級組語文備課組長牽頭,交換出題,以詩詞對答的形式制作ppt,組織年級組決賽,班主任老師現(xiàn)場評分,選出“**年級十佳詩歌王”

    (4)決賽地點:“集韻講堂”。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十一

    “經(jīng)典誦讀”活動是--小學(xué)早已申報立項的省級研究課題,十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié):

    一、落實讀本,明確內(nèi)容。

    在語文教師的共同努力之下,--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊,每冊收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。

    二、落實了責(zé)任人、時間和經(jīng)費。

    從十一月開始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費,體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視。

    三、落實了常規(guī)檢查。

    開學(xué)以來,學(xué)校進行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實的挺好,全體語文教師都能按時進班,按要求開展活動,早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書活動還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進行了交流,做得特別好的老師有萬-老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐。從檢查結(jié)果來看,部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象,望老師們進一步加強。

    四、組織評比提高積極性。

    十一月份我們組織全體教師在操場上進行了一次誦讀競賽,每班齊誦一段弟子規(guī),然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩,全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分,經(jīng)過評比,四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個班級綜合分排在前列。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十二

    為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動”的決定,在我校進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,增強民族自豪感,傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動。

    1、總體目標(biāo)。

    中華文化以傳世經(jīng)典為載體,以儒家思想為核心,是國魂的載體,是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機,通過參加誦讀活動,進一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì),激發(fā)全校學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強民族自豪感和文化自信心,使廣大學(xué)生進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在誦讀中親近中華經(jīng)典,從而熱愛中國文化,弘揚中華文明,不斷推陳出新。通過班級組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

    2、具體目標(biāo)。

    (1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

    (2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

    (4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),提升整體文化品位。

    誦讀內(nèi)容:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。

    高一:配合人教版必修3教材詩歌單元,并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教,以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(20首)。

    王勃《送杜少府之任蜀川》。

    陳子昂《登幽州臺歌》。

    孟浩然《夜歸鹿門歌》。

    王昌齡《出塞》。

    王維《使至塞上》《山居秋暝》。

    李白《望天門山》《蜀道難》《將進酒》《獨坐敬亭山》。

    白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。

    李商隱《錦瑟》《馬嵬》。

    選讀篇目:(30首)。

    孟浩然《過故人莊》。

    王昌齡《閨怨》。

    王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》。

    杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。

    《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

    劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》。

    白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。

    杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。

    高二:配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文,并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實際,選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(25則)。

    《先秦諸子選讀》。

    選文五《不義而富且貴,于我如浮云》中的第三則、四則、七則。

    選文六《有教無類》中的第五則、七則。

    《論語》。

    《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。

    《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。

    《里仁篇》中的第五則、六、十五則。

    《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。

    選讀篇目:(30則)。

    《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。

    《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。

    《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。

    《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。

    《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。

    《先進篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。

    學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚民族精神,潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,在實踐中培育人文精神,凈化學(xué)生心靈。

    (二)中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動。

    在誦讀的.基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進行生命頌主題詩歌創(chuàng)作(每班一篇,于3月23日前交語文組肖潮聲處)。

    1、課前安排5分鐘時間,每日一讀。高一高二年段的學(xué)生,每天課前安排5分鐘時間,進行誦讀經(jīng)典。或?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。

    2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間,進行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達到熟讀成誦的水平。

    3.各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員,使全班同學(xué)跟讀。

    4.安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會,形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。

    5.校廣播站開辟誦讀專欄。

    6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評獎活動。

    略。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十三

    一、活動宗旨。

    認(rèn)真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題,以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機,緊緊抓住社會主義核心價值體系建設(shè)這個根本,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動,促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動,引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng),增進愛黨愛國愛社會主義情感,為應(yīng)對金融危機的挑戰(zhàn)、實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展提供強大精神力量,為新中國成立60周年營造文明和諧的社會環(huán)境。

    二、活動時間。

    活動于20xx年5月1日—20xx年1月30日舉行。

    1、20xx年5月1日起開始報名,截止日期由各分賽區(qū)確定。

    2、20xx年10月20日前,完成省級選拔。

    3、20xx年11月1日—30日,組織全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽。

    4、20xx年12月1日—12月30日,組織全國總決賽分組賽。

    5、20xx年1月1日—1月30日,舉行全國總決賽暨頒獎晚會。

    三、參賽對象。

    活動設(shè)以下參賽組別:公務(wù)員組、教師組、軍人組、大學(xué)生組、留學(xué)生組、港澳臺僑組、綜合組(除已設(shè)參賽組別之外的其他人員,不包括中小學(xué)生)。參賽者應(yīng)無戲劇、播音、主持等專業(yè)背景。比賽按照參賽人報名時實際身份編組。各省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團語委、文明辦要在深入發(fā)動和廣泛開展群眾性誦讀活動的基礎(chǔ)上,組織選送優(yōu)秀選手參加全國比賽。參賽者以黨政機關(guān)工作人員、部隊官兵和高等學(xué)校師生為主,鼓勵各行業(yè)、企事業(yè)單位、社區(qū)、群眾團體等社會各界人士積極參加。

    四、比賽流程。

    報名:由分賽區(qū)組織報名。各省分賽區(qū)組委會應(yīng)將本省(區(qū)、市)大賽活動方案及初賽時間、地點安排等信息告知公眾,為群眾參與賽事提供方便。分賽區(qū)初賽:各分賽區(qū)在10月20日前統(tǒng)一組織本賽區(qū)所有報名選手進行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料(單人誦讀,時間4分鐘,wmv格式,視頻制作具體要求另發(fā)通知),于20xx年10月21日0:00—26日24:00前上傳至“中華誦”活動指定網(wǎng)站——中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)。全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽:全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽采用專家評選和網(wǎng)絡(luò)公眾評選相結(jié)合的方式進行,公眾從20xx年11月1日0:00起可登陸“中華誦”活動指定網(wǎng)站,為自己支持的選手和喜愛的節(jié)目投票。同時,大賽組委會組織專家評審團,對參賽視頻進行評選。選手的最終名次由專家評選名次和公眾網(wǎng)絡(luò)票選名次共同決定。本輪預(yù)賽每個參賽組的前6名選手晉級全國分組總決賽。全國分組總決賽最終決出各組別冠軍,晉級全國總決賽。中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽組委會將廣泛發(fā)動社會各界群眾積極參與,認(rèn)真策劃實施誦讀、綜合文化素質(zhì)考核、口語表達、傳統(tǒng)技能與才藝展示等賽事環(huán)節(jié)。

    五、誦讀篇目。

    古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作,可參考北京大學(xué)出版社《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》。

    六、獎項設(shè)置。

    大賽將按設(shè)立的參賽組別進行全國分組總決賽,每組決出冠亞季軍各1名,優(yōu)秀獎3名。各組別冠軍再進行全國總決賽,最終決出全國總冠軍1名及最佳作品演繹、全場最佳表現(xiàn)力、最佳人氣、最佳綜合素質(zhì)等若干單項獎。大賽組織獎將根據(jù)各省誦讀大賽組織情況評定。

    七、活動宣傳。

    中國教育電視臺對“中華誦”作全程報道。

    1、對各地賽事全程宣傳報道;

    2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會;

    3、制作播出“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀全國總決賽”的7場分組別決賽及總決賽暨頒獎晚會實況錄像。

    中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)牽頭,會同人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)等商業(yè)網(wǎng)站對“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽”進行全程宣傳報道。各省級賽區(qū)電視臺對分賽區(qū)階段賽事作即時報道(新聞、專題節(jié)目、宣傳片、公益廣告、晚會實況)。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十四

    一、指導(dǎo)思想。

    中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容;在社會教育中,廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。

    開展中華經(jīng)典誦讀活動,有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠流長;在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水,在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

    開展中華經(jīng)典誦讀活動,有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    中華經(jīng)典誦讀活動,體現(xiàn)了社會主義核心價值理念,是提高校園文化軟實力的新引擎,是傳播校園主流文化的新陣地。開展中華經(jīng)典誦讀活動,能夠為廣大學(xué)生打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ),增強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育的針對性和時效性,對于推進校園文化建設(shè),提升教育文化的創(chuàng)新力、軟實力和競爭力具有重要意義,同時更有益于建設(shè)中華民族共有精神家園,為人類文明進步作出更大貢獻。

    1、傳承中華文化。

    通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

    2、陶冶性情品德。

    與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強的人格,感恩圖報的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

    3、提升語文素養(yǎng)。

    生語文素養(yǎng)。

    4、推進素質(zhì)教育。

    誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進一步推進我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

    活動以“誦經(jīng)典。

    品書香。

    塑人格”為主題,旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。

    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。

    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

    3、用珠寶裝扮自己,不如用知識充實自己。

    4、讀書好,好讀書,讀好書。

    5、與書本為友,與大師對話。

    6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

    7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。

    8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。

    9、誦讀,讓校園精神起來!

    10、讀書修身,讀書養(yǎng)性。

    11、誦讀,為人生打下高雅的底色。

    12、最是書香能致遠。

    《唐詩三百首》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《家》、《簡愛》、《甘地自傳》、《三國演義》、《感悟母愛》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麥》、《羅斯福》、《喬布斯傳》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《海底兩萬里》及現(xiàn)代詩歌、散文等書籍。

    六、經(jīng)典誦讀活動的對象八年級全體學(xué)生。

    格;從現(xiàn)在起,讓我們讀書,在書中與另一個人對話中,享受人生的充實與快樂;從現(xiàn)在起,讓我們讀書,在書中傳承人類文明,延續(xù)人類文化,做一個文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀,去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力,啟迪智慧的火花,去傾聽生命的歌唱,感悟人生的真諦,去憧憬理想的德育,養(yǎng)成高尚的德操!開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動將使學(xué)生受益終身,也必將對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠的影響。

    2014年2月。

    四、活動安排。

    1、定期舉辦讀書筆記展覽,兩月至少一次。

    2、讀后感集粹,一月編一本,評出最佳美文。

    3、舉行校閱讀之星比賽,各年級備課組長選擇所指定篇目內(nèi)容進行命題考核,擇優(yōu)評出金星、銀星等。

    4、通過廣播、升旗儀式時間予以表彰。

    五、說明。

    1、每周四下午的第二節(jié)課為閱讀課,僅供學(xué)生閱讀,不能做作業(yè),更不能上課。

    2、各年級備課組有權(quán)調(diào)整閱讀書目,最好在所薦書目中選擇,并且統(tǒng)一,以便競賽檢查。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十五

    一、指導(dǎo)思想:

    讀經(jīng)典的書,做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個中國人的神圣職責(zé),誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。根據(jù)興安盟教育局2017(2號)文件,科右前旗教育局2017(202)號文件要求,我班特開展“中國夢、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動。二、活動目標(biāo):

    1.通過誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生。

    民族自豪感和愛國主義情思,最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強。

    民族自信心和自豪感;

    3.通過經(jīng)典誦讀活動的開展,努力塑造學(xué)校文化氛圍,營造書香校園,書香班級。三、活動形式:

    (一)活動時間:

    每周三晚第二個自習(xí)由語文科代表組織本班學(xué)生誦讀《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》內(nèi)容半個小時;每周四晚第二個自習(xí)由語文科代表組織本班學(xué)生抄寫誦讀內(nèi)容半個小時.(二)具體措施:1.班主任通過致家長的一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義。

    2.班主任動員全體學(xué)生自愿購買《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本。

    3.班主任根據(jù)實際制定活動實施計劃,嚴(yán)格按照計劃開展各階段讀書活動。

    4.各班級每月出一期關(guān)于此次活動的黑板報和學(xué)生手抄報。5.學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時進行誦讀,便于記憶。

    6.鼓勵學(xué)生與父母進行“親子共讀”活動,家長和學(xué)生同游書海,家長要成為學(xué)生閱讀的榜樣,以家長讀書的熱情去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

    巴拉格歹中學(xué)七年二班。

    2017年4月21日。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十六

    為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,教育部、國家語委組織實施中華經(jīng)典誦讀工程,通過開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解等文化實踐活動,挖掘與詮釋中華經(jīng)典文化的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義,引領(lǐng)社會大眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經(jīng)典,更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚中華人文精神,特制定本實施方案。

    一、總體要求。

    (一)指導(dǎo)思想。

    “普通話誦經(jīng)典,規(guī)范字書中華”。中華經(jīng)典誦讀工程以立德樹人、培育社會主義核心價值觀為根本任務(wù),以傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為核心內(nèi)容,以誦讀、書寫、講解等文化實踐活動為主要形式,以課程教材、資源平臺及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐,以廣大青少年、教師、家長和中華文化愛好者為基本對象,充分發(fā)揮語言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的重要作用,為青少年的美好人生打下鮮明中國底色,為增強人民群眾的文化自信提供有力支撐。

    (二)工作目標(biāo)。

    到2025年,使社會大眾尤其是青少年更加熱愛中華經(jīng)典,語文素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用能力顯著提升,具有較強的國家通用語言文字規(guī)范意識和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識,普遍具有高度的語言自信和文化自信,國家通用語言文字普及率進一步提升;學(xué)校和社會中華經(jīng)典誦讀活動廣泛開展,成為品牌,形成長效機制;貫穿大中小幼的中華經(jīng)典教育體系基本完善,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范得到進一步挖掘詮釋,展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采,中華經(jīng)典教育、誦讀、書寫、講解資源基本滿足全社會的學(xué)習(xí)需求;中華優(yōu)秀語言文化的國際傳播更加廣泛,全球中文學(xué)習(xí)者大幅增加,以語言通促進民心通,助力“一帶一路”建設(shè),用中國聲音講好中國故事、傳播中國思想理念,為增強國家文化軟實力打下堅實語言基礎(chǔ),建成與綜合國力相適應(yīng)的語言文化強國。

    二、基本原則。

    (一)堅持中央統(tǒng)籌與地方落實并重。在國家統(tǒng)籌基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮地方教育(語言文字)部門的主管作用,切實把中華經(jīng)典誦讀工程的實施擺上重要日程,協(xié)調(diào)有關(guān)行業(yè)主管部門、語委成員單位,充分調(diào)動各方面積極性,共同實施好工程的各項任務(wù)。

    (二)堅持基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重。加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材、讀本等基礎(chǔ)資源建設(shè),便于社會大眾尤其是青少年知道“讀什么”“怎么讀”,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華經(jīng)典精髓;重視對中華經(jīng)典的研究闡發(fā),推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷豐富中華經(jīng)典的內(nèi)容和傳播方式。

    (三)堅持學(xué)校教育與社會參與并重。堅持以學(xué)校為主陣地,以課堂。

    教學(xué)。

    和學(xué)校活動為主渠道,為學(xué)生從小打下中國文化底色;注重發(fā)揮學(xué)校的輻射帶動作用,發(fā)揮朗誦、書法、詩詞等文化名家以及播音員主持人等的示范引領(lǐng)作用,激發(fā)社會大眾學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的熱情和參與經(jīng)典誦讀活動的積極性。

    (四)堅持活動引領(lǐng)與機制建設(shè)并重。開展誦讀、書寫、講解、詩詞創(chuàng)作等實踐活動,在全社會營造“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”的良好氛圍;通過課程教材建設(shè)、基地平臺支撐等長效機制,保證中華經(jīng)典誦讀教育實踐活動長期開展,使之成為每一個中國人不可或缺的生活方式。

    (五)堅持傳承普及與傳播交流并重。要使社會大眾特別是青少年更好地熟悉詩詞歌賦,傳承中華人文精神、普及中華傳統(tǒng)美德,又要加強與海外的交流合作,通過人文交流機制、語言年、孔子學(xué)院、大型國際會議等平臺,宣傳中國思想理念,為世界和平與人類發(fā)展貢獻中國智慧。

    三、

    重點任務(wù)。

    (一)實踐活動引領(lǐng)。

    1.舉辦全國性大型活動。舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽,通過賽事和誦讀、書寫、演講、寫作、詩詞歌賦創(chuàng)作等展示活動營造氛圍,激發(fā)社會大眾尤其是學(xué)校師生參與誦讀活動的積極性與熱情。結(jié)合“全民閱讀”以及“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動、全國高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動等,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀。繼續(xù)支持舉辦“中國詩詞大會”等品牌節(jié)目,并扶持開發(fā)相關(guān)原創(chuàng)語言文化類品牌節(jié)目。

    2.建設(shè)校園誦讀品牌。引導(dǎo)支持各級各類學(xué)校舉辦或定期開展推廣普通話宣傳周、閱讀節(jié)、漢字文化節(jié)、詩歌節(jié)、讀書會等形式多樣的語言文化活動,建設(shè)“中華誦”“經(jīng)典伴我成長”“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌,并形成長效機制。以經(jīng)典誦讀、書寫、研讀、詩詞創(chuàng)作、漢字藝術(shù)交流等為主題,與綜合實踐活動相結(jié)合,舉辦中華經(jīng)典誦寫講夏令營活動。

    3.組織“送經(jīng)典下基層”活動。鼓勵和組織誦讀、書法、詩詞等名家進校園活動,推動經(jīng)典誦讀文化實踐活動入社區(qū)、下基層、進部隊。實施經(jīng)典誦讀教育志愿者計劃。組織高校、媒體、文化社團等與周邊社區(qū)和邊遠、民族地區(qū)縣鄉(xiāng)“結(jié)對子”,將優(yōu)質(zhì)師資、展覽、文化作品、經(jīng)典學(xué)習(xí)資源等送到基層。

    4.開展中國節(jié)慶日誦讀活動。以中國傳統(tǒng)節(jié)日和新中國重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等為契機,指導(dǎo)、推動、組織舉辦中華經(jīng)典誦讀活動,創(chuàng)新活動形式,突出思想內(nèi)涵,強化教育功能,豐實文化厚度,進一步增強中國節(jié)慶日的影響力和吸引力。

    (二)平臺基地支撐。

    5.打造多媒體傳播平臺。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+語言文化”,開拓經(jīng)典誦讀新媒體傳播渠道,活化經(jīng)典、活態(tài)傳播。打造集中華經(jīng)典研究、展示、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、評價、交流等多功能于一體的多媒體傳播平臺。支持各級電臺、電視臺、主流平面媒體開設(shè)中華經(jīng)典誦讀專題節(jié)目、欄目,鼓勵開發(fā)朗誦配音、詩詞創(chuàng)作、成語游戲、漢字學(xué)習(xí)等公眾號、客戶端、小程序等多媒體資源,寓學(xué)于樂、寓讀于樂。

    6.建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地。在全社會遴選建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地,依托基地開展豐富多彩的誦讀、書寫、講解、演講、吟誦、創(chuàng)作、展示等活動,加強中華經(jīng)典的研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播,集中展示、宣傳、傳播中華優(yōu)秀語言文化。鼓勵支持學(xué)校和社會各界建立完善各種經(jīng)典誦寫講社團和組織,充分利用好地方圖書館、書店、自媒體等學(xué)習(xí)場所和工具,弘揚中華優(yōu)秀語言文化,營造全社會誦讀經(jīng)典的文化氛圍。

    (三)基礎(chǔ)資源保障。

    7.加強誦寫講師資隊伍建設(shè)。實施中小學(xué)和幼兒園教師經(jīng)典誦寫講教育培訓(xùn)計劃,豐富培訓(xùn)形式,并著力向農(nóng)村、邊遠和民族地區(qū)傾斜。各級教育(語言文字)部門應(yīng)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫講教育專項培訓(xùn);中小學(xué)語文、歷史、道德與法治(或思想政治)、綜合實踐活動等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線培訓(xùn)。實施名師英才成長計劃,培養(yǎng)造就一批學(xué)生和社會喜愛的語言文化代表人物。

    8.構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系。在中小學(xué)語文等學(xué)科中豐富、充實有關(guān)中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容,支持各地開發(fā)中華經(jīng)典地方課程、校本課程,開展誦寫講特色項目研究、實踐。指導(dǎo)編寫不同學(xué)段的中華經(jīng)典分級誦讀本,建設(shè)“中小學(xué)語文示范誦讀庫”。支持高校面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)語文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等必修和選修課程,編寫中華經(jīng)典大學(xué)教材。舉辦中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀讀本展示活動。

    9.建設(shè)中華經(jīng)典優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。發(fā)揮知名專家學(xué)者的影響力,建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”并加強宣傳推廣。編寫中華經(jīng)典讀本盲文版和手語版,幫助殘障人士學(xué)習(xí)中華經(jīng)典。建設(shè)少數(shù)民族語言文字和漢語方言經(jīng)典資源,科學(xué)保護傳承各民族語言文化。研究制定基于普通話語音系統(tǒng)的《中華通韻》,編撰《中華韻典》。做好甲骨文、漢字溯源及簡化字來源整理研究,支持編寫語言文化大眾讀本,普及漢字知識,傳承漢字文化。推進中華經(jīng)典音樂化、視聽化作品開發(fā)創(chuàng)作,支持開展吟誦研究和研討交流。

    (四)合作交流傳播。

    10.加強港澳臺地區(qū)語言文化交流合作。深化內(nèi)地與港澳、大陸與臺灣地區(qū)語言文化交流合作,組織內(nèi)地高校師生赴港澳臺地區(qū)開展“中華經(jīng)典誦讀展演交流”,港澳臺地區(qū)學(xué)生到內(nèi)地(大陸)開展語言文化交流活動。支持港澳臺地區(qū)學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽、中國詩詞大會等全國性活動。支持香港、澳門開展中小學(xué)教師普通話和中華經(jīng)典誦寫講研修活動。

    11.加強中華優(yōu)秀語言文化海外傳播。支持開展海外中文教師中華經(jīng)典誦寫講研修活動,選譯中華思想文化術(shù)語,編寫中國經(jīng)典詩詞名家選釋與翻譯叢書、中華經(jīng)典詩詞中外語言對照學(xué)習(xí)讀本等海外傳播精品內(nèi)容。用好聯(lián)合國中文日、語言年、世界讀書日、雙邊教育文化交流、中外人文交流機制、孔子學(xué)院等平臺,開展中華經(jīng)典誦寫講巡演、巡展等活動。

    四、組織實施。

    (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。地方教育(語言文字)部門要將中華經(jīng)典誦讀工程作為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信的重要工作和貫徹落實全國教育大會的重要舉措,加強統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合本地區(qū)實際情況制定具體措施,確保工程各項活動廣泛開展。

    (二)發(fā)揮專家力量。建立由資深學(xué)者、文化名家、誦讀名人、書法名家等各界人士構(gòu)成的核心專家團隊,在工程實施過程中積極參與項目策劃落實、促進活動傳播推廣。

    (三)整合社會資源。充分調(diào)動社會各方面力量,發(fā)揮機關(guān)的引領(lǐng)作用、學(xué)校的基礎(chǔ)作用、媒體的示范作用、社區(qū)的普及作用,廣泛動員和吸引企業(yè)等社會組織積極參與,形成合力,多方聯(lián)動,共同促進。

    (四)保障必要經(jīng)費。中華經(jīng)典誦讀工程作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重點項目、國家級工程,要加大中央財政經(jīng)費支持力度,各地政府和相關(guān)部門應(yīng)保障本地經(jīng)典誦讀工程實施的必要經(jīng)費,同時積極引導(dǎo)和鼓勵社會各方力量參與工程建設(shè)實施,獻智獻力,共同推動各項任務(wù)落到實處。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十七

    為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動”的決定,在我校進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,增強民族自豪感,傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動。

    1、總體目標(biāo)。

    中華文化以傳世經(jīng)典為載體,以儒家思想為核心,是國魂的載體,是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機,通過參加誦讀活動,進一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì),激發(fā)全校學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強民族自豪感和文化自信心,使廣大學(xué)生進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在誦讀中親近中華經(jīng)典,從而熱愛中國文化,弘揚中華文明,不斷推陳出新。通過班級組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

    2、具體目標(biāo)。

    (1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

    (2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

    (4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),提升整體文化品位。

    誦讀內(nèi)容:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。

    高一:配合人教版必修3教材詩歌單元,并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教,以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(20首)。

    王勃《送杜少府之任蜀川》。

    陳子昂《登幽州臺歌》。

    孟浩然《夜歸鹿門歌》。

    王昌齡《出塞》。

    王維《使至塞上》《山居秋暝》。

    李白《望天門山》《蜀道難》《將進酒》《獨坐敬亭山》。

    白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。

    李商隱《錦瑟》《馬嵬》。

    選讀篇目:(30首)。

    孟浩然《過故人莊》。

    王昌齡《閨怨》。

    王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》。

    杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。

    《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

    劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》。

    白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。

    杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。

    高二:配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文,并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實際,選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。

    必讀篇目:(25則)。

    《先秦諸子選讀》。

    選文五《不義而富且貴,于我如浮云》中的第三則、四則、七則。

    選文六《有教無類》中的第五則、七則。

    《論語》。

    《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。

    《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。

    《里仁篇》中的第五則、六、十五則。

    《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。

    選讀篇目:(30則)。

    《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。

    《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。

    《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。

    《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。

    《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。

    《先進篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。

    學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚民族精神,潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,在實踐中培育人文精神,凈化學(xué)生心靈。

    (二)中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動。

    在誦讀的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進行生命頌主題詩歌創(chuàng)作(每班一篇,于3月23日前交語文組肖潮聲處)。

    1、課前安排5分鐘時間,每日一讀。高一高二年段的學(xué)生,每天課前安排5分鐘時間,進行誦讀經(jīng)典。或?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。

    2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間,進行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達到熟讀成誦的水平。

    3.各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員,使全班同學(xué)跟讀。

    4.安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會,形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。

    5.校廣播站開辟誦讀專欄。

    6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評獎活動。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十八

    迎國慶“中國夢、愛國情、成才志”

    “誦讀中華經(jīng)典,共鑄中國夢想”,傳承經(jīng)典文化是中華文明數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩瀚如煙。為了更進一步踐行社會主義核心價值觀,弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,努力提高我們小學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)他們的愛國精神,我校由少隊部牽頭主辦“中國夢,愛國情,成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽活動。具體實施方案如下:

    一、指導(dǎo)思想。

    以黨的精神為指導(dǎo),堅持立德樹人,傳承文明,通過廣泛開展“中國夢﹒愛國情﹒成才志”中華經(jīng)典誦讀和比賽活動,弘揚社會主義核心價值觀,弘揚中華傳統(tǒng)美德,增強廣大學(xué)生民族自豪感,激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、立志成才、報效祖國的精神動力,全面推進素質(zhì)教育。

    二、活動主題。

    中國夢·愛國情·成才志。

    三、組織機構(gòu)。

    為確保本次活動順利開展,學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織成員如下:組長:馮群虎。

    副組長:xx。

    成員:各班班主任。

    四、活動內(nèi)容。

    以愛國主義為核心,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義價值觀。

    教育、革命傳統(tǒng)教育為重點。誦讀篇目以《中華誦﹒經(jīng)典誦讀活動讀本》為主,各班也可結(jié)合實際選取愛國、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等題材。

    五、節(jié)目形式。

    參賽作品必須使用普通話和規(guī)范漢字。節(jié)目形式以個人和集體誦讀為主,可自備朗誦配樂、服裝、道具,允許適當(dāng)穿插傳統(tǒng)禮儀表演、書畫展示、伴舞、情景劇、傳統(tǒng)武術(shù)等。

    六、活動安排。

    1、宣傳階段(20xx年x月xx日至x月xx日)。

    制定活動方案,班主任引導(dǎo)學(xué)生進行選好題材,準(zhǔn)備好節(jié)目。

    2、準(zhǔn)備階段:各班主任9月26日下午,把本班準(zhǔn)備的節(jié)目主題上報王春艷辦公室。

    3、校級比賽:(20xx年x月xx日)認(rèn)真組織開展好誦讀活動,并且評選出優(yōu)秀節(jié)目,進行獎勵。

    (1)比賽地點:中院。

    (2)比賽時間:14:00------16:10。

    (3)準(zhǔn)備:

    王海軍老師、紀(jì)龍輝老師負(fù)責(zé)懸掛橫幅和和安全工作。

    張江濤負(fù)責(zé)音響調(diào)試。(各班主任把伴奏交張主任處)。

    梁娟、張小艷負(fù)責(zé)找學(xué)生安排好評委桌(要求布置好賽場)。

    (4)評委安排:

    本次比賽評委:孫貴梅、劉阿娟、孫敏、樊東妮、李勝男、頃秀紅、

    王俊、王雪紅、張雪、武亞蘭。

    統(tǒng)分:王守雷、王義軍。

    主持:王春艷。

    (5)比賽流程:演講完以后打出成績,以總分為準(zhǔn),分低、高段進行評比。

    活動要求:

    老師要求:

    1、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各老師高度重視,切實組織好本次活動,喜迎國慶。

    2、推選出本校優(yōu)秀學(xué)生參與比賽,賽出風(fēng)格、賽出水平。學(xué)生朗誦要求:

    1、演講內(nèi)容:主題鮮明深刻,格調(diào)積極向上。

    2、語言表達:普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音宏亮清楚,語調(diào)和語速與演講內(nèi)容有機配合,聲音中華經(jīng)典誦讀活動方案與情感有機結(jié)合等。

    3、演講表情:表情自然并與內(nèi)容有機結(jié)合,聲情并茂,有一定感染力,能配上動作與手勢等。

    4、儀表儀態(tài):儀表端莊,服裝整潔大方,講究禮儀。

    5、整體效果:現(xiàn)場有一定的感染力,能引起觀眾共鳴,能運用一定的形體語言。

    6、其他:每位選手朗詩時間4——8分鐘。

    七、獎項設(shè)置:

    集體獎:低、高段各評出集體一、二等獎各一個。

    八、有關(guān)要求。

    1、各班要高度重視此項活動,加強學(xué)生思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、語言文字規(guī)范化等工作,利用課后、班會、實踐活動等為載體,自下而上開展經(jīng)典誦讀主題活動。

    2、各班要精心組織,周密安排,明確職責(zé),突出實效,動員全體學(xué)生廣泛參與到“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動中來。

    中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案(通用19篇)篇十九

    (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

    (二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

    (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力。

    (一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān),取得社會、家長的支持。

    (二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,抓好過程管理。

    (三)保護學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護學(xué)生的誦讀興趣。

    (四)各班要結(jié)合課外閱讀活動,結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

    (五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢,發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動中誦讀。

    主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。

    (一)參賽對象。

    七年級全體學(xué)生。

    (二)比賽程序。

    比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進行,時間初定為:9月28日。

    (三)比賽規(guī)則。

    1.抽簽決定出場順序。

    2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

    3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。

    4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)。

    5.評分標(biāo)準(zhǔn):

    比賽采取100分制,其中:

    a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

    d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。

    一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。

    總之,我校將以這次比賽活動為契機,在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。

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