培訓心得體會是對培訓過程中所學到的知識和技能的反思和總結。接下來，是小編為大家準備的培訓心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和技巧。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇一
近日，本人參加了一場考評員師資培訓班，深受啟發和鼓舞。經過一周的學習，我不僅了解了考評員的職責與能力要求，更重要的是體驗到了一個職業教育訓練的過程。以下是我對這場心得體會的總結和分享。
首先，我想講一下選擇參加這場培訓班的原因。首先，作為一名小學教師，我深刻理解了考試評價在教育系統中的重要性。其次，我也希望通過這次培訓提升自身的專業能力，為學校的考評工作做出更大的貢獻。最后，更重要的是，我想學習到如何進行科學、公正、有效的考試評價，為全社會提供更為優質、可靠的評價服務。
第二段：培訓班的課程設置和學習內容。
在參加這場培訓過程中，我深深感受到一個職業培訓課程的重要性。培訓班設置了豐富的課程，包括考評員職責要求、民主權利、知識產權、命題設計、得分標準和評分標準等。通過授課教師的講解、案例分析、在線討論等方式，我對考評員這個職業的崗位職責、知識技能和職業操守有了更加清晰的認識。
第三段：實踐環節的體驗和感悟。
與此同時，培訓班還將“實踐”環節設置為重點。通過培訓，我參與了模擬教學、計算機考試、語文筆試等實踐活動，深刻體驗到了考評的流程和需求。更重要的是，我逐漸體會到了一個受過良好職業培訓的教育工作者的“職業操守”。
第四段：師資陣容和培訓方式的優化。
此外，培訓班的師資陣容也是本次體驗的一大亮點。不僅有業內知名考評專家擔任授課教師，還有多位經驗豐富的命題人和考務人員為我們提供實戰技能培訓。而且，培訓班和時代的發展同步，采用網絡化、定制化的學習方式，貫穿了線上、線下學習，提供了更加便捷、高效的學習環境。
第五段：結語。
總體來說，這個職業培訓班給了我不僅是職業技能上的提升，還包括思想、態度等方面的改變。通過這次學習，我深深體會到了為教育事業更好貢獻的責任，也充分認識到了優秀的考評員應當具備的職業操守和尊嚴。希望未來我們有更多這樣的職業培訓機會，讓我們為職業培訓長風而遠目，為創造美好的職業生活貢獻力量。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇二
根據河南煤礦安全監察局安全培訓中心豫煤安培〔20xx〕12號文件要求及永煤《關于開展永煤集團20xx年度煤礦安全培訓教師知識更新培訓工作的通知》（永煤培訓信函〔20xx〕62號），為提高教師素質，根據工作需要，領導安排我帶領x共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學院進行為期7天的第三期煤礦安全培訓教師知識更新培訓班。培訓結束，參加了閉卷考試，均以優異成績通過了考核，圓滿完成了培訓任務。現將學習心得報告如下：
本期培訓班由河南煤礦安全培訓中心主辦、鄭煤技師學院承辦。鄭煤技師學院位于黃帝故里——新鄭市，文化底蘊深厚、地理位置優越、師資力量雄厚。本期培訓主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監局領導等進行授課，班主任是鄭煤技師學院培訓中心唐利娜。
本期學習的主要內容有：煤礦安全形勢，相關法律法規、標準、技術規范，河南省委省政府及河南煤監局有關煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產新技術、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓的教學規律及現代培訓理念，煤礦安全新管理理念，培訓課程設計與開發，培訓教學技巧及方法，輔助教學及應用，現場參觀等內容。
1、新增說課環節培訓效果較好。本期師資培訓與以往不同的是增加了說課環節，即每位參訓學員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學員聽課，并打分、評課，記入學員考核成績，使每位學員增加了脫稿講課經驗，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內容、儀容儀表、語言表達、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓效果。
2、教師在培訓中起到了主導作用，同時與學員互動，教學效果好。在本期課堂教學中，教師的主導作用得以充分發揮。教師的主導作用體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。同時引用了互動教學法，與學員互動，提高了課堂教學的質量，讓學員能夠在課堂上發現問題解決問題，一直處于主動狀態，有利于培養學員學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
3、開展培訓需求調研是搞好培訓教學的前提。要做到因材施教，就需要培訓前多下礦調研。首先是要了解各個工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學什么，缺什么補什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個基礎上進行綜合分析，做出正確的教學安排。預見工人在接受新知識時會有哪些困難，應該采取什么樣的辦法引導他們思考。
4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓教學的重要手段。教案是每個教師都必須掌握的應用之本，是教師授課的計劃方案，是教師多方面努力準備的結晶，是課堂的依據。編寫教案要依據教學大綱和教材，從學員的實際情況出發，精心設計。同時注意培養優秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發展。
5、案例教學在培訓中的運用，便于學員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發生的事故案例，使學員如身臨其境，易于學習，增強了學員安全潛意識。
七天的學習結束了，我學到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學研究方面進行切磋和交流，學習他們的優點，改進我們的教學，把學到的好的教學方法和經驗運用到公司今后的培訓中去，為實現公司年初制定的各項培訓任務和目標而奮斗。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇三
在醫學領域中，“醫生”這一職業可謂是備受尊敬和崇敬的。然而，如果細分，其中又有許多不同的崗位和職責。作為一個醫務工作者，我一直憧憬成為一名兒外科醫生。為此，我參加了一次兒外科師資培訓班，我將在本文中分享這次培訓給我帶來的收獲和感悟。
第二段：培訓班的內容和組織。
這次兒外科師資培訓班采取了集中培訓和實踐操作的形式。課程涵蓋了兒外科臨床診療、手術、疾病預防和急救處理等方面，并特別加強了兒外科醫生對新生兒疾病、兒童器官損傷和少年特殊病癥等領域的知識和技術。培訓班的主辦方也特別邀請了對兒科醫療工作有較高造詣的專家進行講解和指導，為我們提供了富有洞察力、易于理解的知識講解。
第三段：收獲。
在這一周培訓班學習的過程中，我從中收獲了很多。首先，我發現通過提供更好的服務和治療，兒科醫生能對兒童健康和未來產生直接而重要的影響。其次，我受益于一些遠離國際領先水平的先進技術的介紹，例如微創手術技術、智能感應治療以及激光技術在醫學中的應用。此外，我還學到了如何和兒童和他們的家庭建立良好的關系，以及如何為他們提供全面和具有同情心的護理服務。這對提高我作為醫生的效率和專業能力有著深遠的影響。
第四段：感悟。
參加這次培訓班，我認為最重要的是對教育、培訓和學習過程的理解。我們不能僅僅滿足于汲取知識，而應深度理解并應用知識。教育者應該為學生提供最好的和最適合他們的培訓。借鑒培訓之余，我們也應當從日常實踐和工作中不斷總結提升，并擴大自己的知識儲備和實踐經驗。
第五段：結論。
總之我認為這次兒外科師資培訓班對我個人和我所采取的施治工作的進展都有著重要的作用。通過培訓班，我認為自己成長了許多，學到了許多對于提升兒科醫療工作來說十分必要的知識和技能，與不同領域的專家和醫生進行了交流，提高了自己的思維方式，培養了自己的實際操作技能。我一直堅信：成為一名優秀的兒外科醫生是需要不斷學習和實踐的，通過參加這樣的培訓班，我們可以拓展自己的視野和拓展方法，以更好促進兒童健康和對患病兒童的專業治療和康復工作。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇四
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動和社會保障部舉辦、山東技師學院的第三期職業學校教師數控機床加工新技術培訓班。在xx技師學院16天120學時的緊張學習生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓中，所有學員都勤奮好學、互相幫助，從而共同提高和進步；參加本次培訓的指導老師，都耐心仔細、認真負責；培訓班的老師待人熱情，能及時幫助學員解決出現的問題，耐心解釋各項工藝流程，具有很高的敬業、勤業精神，是我們學習的榜樣。
一、個人的收獲與體會：
1、開拓視野，提高了對新知識的認識。
通過培訓，我對數控加工新技術的內涵有了新的認識：隨著當今科技的飛速發展，數控加工新技術是目前在國內外非常熱門的高新領域技術，是數控專業實訓教師必需了解和掌握的技術技能。
2、拓展了個人的專業知識面，提高了操作技能。
這次培訓為我們提供了充分的親手實踐的'機會，我們動手實踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動，到在教師指導下能夠完成各種實驗項目，最后可以獨立完成機床調試工作。在學校的周密安排下，我們逐漸敢于獨立進行機床故障的排除和調試工作。應該說，在短短的16天時間里，我的專業技術和實際操作能力都發生了質的飛躍。
這次培訓對數控機床的控制原理、機床結構、機床檢驗、伺服驅動、產品質量控制等方方面面都進行了系統的講解、實驗和觀摩。感觸最深的就是突出實戰，精心安排，學校策劃了各式各樣的實驗項目，給予我們參觀實習的機會，讓我們在實驗和參觀中去體會和升華理論知識，讓我們從生產一線獲取最直接的經驗。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學習機會。這次培訓讓我感觸最深的是，整個培訓內容是通過實驗把數控機床中相對獨立的各部分內容有機的整合到了一起，讓理論變得實實在在、變得系統、變得可以摸得到、感受得到、變得實用。
通過對系統參數的修改，可以看到對機床運動特性的影響；通過對變頻器、伺服驅動、步進驅動的調整和輸入、輸出點位的修改，可以看到系統狀態的改變以及機床運動的變化。這些實踐經驗的積累，反過來又讓我們進一步認識和升華了所學內容。培訓過程中感到越是學習越是心虛，越是學習越發現自己需要補課的地方太多太多，也越發的體會到數控機床維護、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因為對這個領域不了解，所以即便是自己想學習數控機床維修方面的知識也不知道該學習什么，該從那里開始。通過培訓，讓我對數控機床維修有了清晰的認識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學起了。培訓已經結束，但對于我來說真正的學習才剛剛開始。回到單位后我要踏踏實實的靜下心來認真鉆研數控機床的維護維修，力爭在這次培訓的基礎上使自己對數控機床維修有更深入的認識和把握，把我校的數控機床維護、維修專業辦得更好，為職業教育的發展做一點實實在在的工作。
經過培訓后我掌握了一定的數控機床維修的操作技能，提高了我的專業知識面和操作技能，為今后的后續學習奠定了非常好的基礎。
3、本次培訓為我今后專業發展提供了有益的指導，同時結識了多位同行，對今后的教學研討起到了很大的幫助。
二、幾點思考：
1、要注重基礎學科的學習。
2、注重理論與實踐的結合，只有通過實踐才能將抽象、單調的邏輯知識轉化為直觀感性的知識，加深學生對知識的理解,提高其學習興趣。
3、多了解目前數控機床維修發展的動向,用有限的學習時間去學習最有效的技術。
最后，衷心感謝山東技師學院的領導和老師在學習和生活上給予我們無微不至的關心和精心指導，同時也要感謝吉林省勞動和社會保障廳、長春市勞動和社會保障局和長春市技師學院給我提供了這次難得的外出學習和交流的機會，使我在專業發展上更上一個臺階，我會在以后的工作和學習中，繼續努力和鉆研，將自己所學所得奉獻給職業教育事業。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇五
做為一個小提琴教師究竟應該怎樣規范的教授小提琴？怎樣解決學生不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，我們參加了中央音樂學院繼續教育學院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學—《動機與音樂學習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統的講述了有關兒童音樂學習中的動機問題；學習積極性的培養與保持；學琴在兒童生活的中的`地位；才能與努力的關系；業余學琴要不要太專業；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學琴中的地位；器樂教學為什么沒有統一規范；學琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學琴；孩子為誰練琴；兒童學琴的根本目的是什么；等等有關問題。他提出了樂器不是萬能教育機。概括了學琴在兒童生活的中心理上的五種需求：審美的需求；提高的需求；交往的需求；駕馭的需求；生存的需求。十七項學習目的：1 培養自尊心 2 開發智力 3 培養獨立能力4 培養自覺性5 提高記憶力6 培養毅力7 鍛煉協調與反應能力8 陶冶情操9 培養良好的性格10僅僅作為業余愛好11從事專業12 為從事其他專業打基礎13 擁有調節自身情緒的手段14 掌握一技之長以利于升學等社會競爭，等等看來這是周教授通過大量的調查，收.大量的資料，.中總結后得出的研究成果。教學繼續進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經找到了對待我的那些學生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發式教育。不禁暗自感嘆：科學呀！教育學也是一門科學呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內心在想，來時交的那兩千多的學費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到 “活人” 了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學方面的教育，他的教學都是互動啟發式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學。走進他的課堂看到象是在與學生“講故事”“玩耍”，有時甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫學院講《解剖學》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學結構與小提琴發音的關系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學的持弓、運弓，等等，使我們對教學理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數學？幾何？，還是在講美術？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物.結構，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經過科學論證的以.服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽87654321小提琴力學體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創新的基礎之上逐步建立一個規范的教學體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統一，這樣，教育有了規范，學生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送更多的合格人才，使.個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學習班的真正目的。
弦樂藝術史，音樂美學課，兩位老師做了充分的準備，..了大量資料，圖片，充分利用現代科技教學手段，帶來的大量知識信息使我們應接不暇。劉小龍老師的弦樂藝術史是從小提琴的起源演變講起，直到后來的制琴業各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。各個時期的演奏家及他們對小提琴事業所做的貢獻，各個演奏學派與風格的發展。介紹了近現代時期中國小提琴的發展及改革開放后的中央音樂學院。項筱剛老師的音樂美學課使我們拓寬了音樂美學視角，提高了對音樂的鑒賞能力，在短短的課時里盡可能詳細的講解了音樂的各種表現形式，節奏、旋律、和聲、音色、織體結構。這也提醒了我們應該怎樣對待我們的學生。每天只是單純枯燥的拉練習曲必然導致無法挽回的后果。
.個學習過程是一個大開眼界，重新審視自己的過程。這個地方有如此之多的大師、教授、學者，有那么值得驕傲的歷史，成就了那么多人才，為中國贏得了那么多的榮譽。我最深的體會是：今生沒能做一個音樂學院的學生,是我一生中最大的遺憾，能在這里學習的大學生實在是太幸福了。多虧了繼續教育學院給了我們機會，起碼還能讓我們領悟到這些。原本只是抱著拿一個證回去的目的，參加了這次學習班。沒想到短短的幾天里學到了這么多的知識；打開了這么多的思路，真可謂是滿載而歸。孔聰院長用反面的的鮮活實例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨，我們已經銘刻在心。一定要讓我未實現的夢想在我的學生中得以實現。一定要科學認真的搞好小提琴基礎教育，為世界矚目的中央音樂學院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂學院繼續教育學院，感謝教過我們的各位大師，祝愿培訓班越辦越好。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇六
今天是快樂的，在盧老師的引領下，我們練習了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術，這種藝術在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們中華民族傳統的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長，我們當然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發現書法它既是一門獨特的藝術，還是一項，綜合的藝術，通過學習書法孩子們能從小產生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協調配合，現代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結了一些，有以下幾點：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達能力，動手能力。
二，能促進學生養成細致專注持久的學習品質。
三，還能激發學生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進學生，生理心理的健康發展，書法藝術不僅能夠給人以美的享受，還是養生保健的有效方法，古人云，寫字用于養心，讓學生從小就陶醉在這么高雅的藝術中，既修身養性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術傳承下去，讓它開花結果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇七
這是一篇關于“考評員師資培訓班心得體會”的文章。作為一名擁有多年工作經驗的教育工作者，我有幸參加了這次培訓班，深受教育和啟發。接下來，我將分享我在培訓班中的所見、所聞和所想。
第二段：關于培訓班的介紹。
首先，我想說的是這個培訓班的組織非常嚴密和完善。培訓課程內容深入淺出，老師們的授課方式也非常生動、幽默，使我們在學習中不僅大大提升了專業技能水平，而且在心理上也得到了很好的宣泄和放松。
第三段：關于課程內容。
培訓班的課程主要涉及到了考評員的職業道德、專業技能和技術操作。我們通過真實案例和模擬評審等多種形式，學習了評價標準和評價方法，提升了自己的專業素養，掌握了科學、客觀和公正的評測方法。此外，我們還開展了團隊合作、決策分析和心理疏導等方面的培訓，讓我們更好地適應了當前快節奏、高壓力的工作環境。
第四段：培訓班的收獲。
在這個培訓過程中，我不僅加深了自己對職業道德和職業技術方面的理解和認識，而且也更加懂得了如何更好地服務于教育事業的改革和發展。同時，我也非常感謝和敬佩那些參與培訓的朋友們，他們在交流中給我的啟示和幫助非常大，與他們相處的過程中，我不僅學到了知識，也結交了一批新朋友。
第五段：結論。
總之，參加這次考評員師資培訓班收獲頗多，使我更加認識到了自己在職業道路上的定位和責任感，也更加深入地幫助了我提高自我。在未來的工作中，我會盡力將所學到的知識和技能投入到實踐中去，為教育事業的發展做出自己的貢獻。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇八
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動和社會保障部舉辦、山東技師學院的第三期職業學校教師數控機床加工新技術培訓班。在山東技師學院 16天120學時的緊張學習生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓中，所有學員都勤奮好學、互相幫助，從而共同提高和進步；參加本次培訓的指導老師，都耐心仔細、認真負責；培訓班的老師待人熱情，能及時幫助學員解決出現的問題，耐心解釋各項工藝流程，具有很高的敬業、勤業精神，是我們學習的榜樣。
一、個人的收獲與體會：
1、開拓視野，提高了對新知識的認識。
通過培訓，我對數控加工新技術的內涵有了新的認識：隨著當今科技的飛速發展，數控加工新技術是目前在國內外非常熱門的高新領域技術，是數控專業實訓教師必需了解和掌握的技術技能。
2、拓展了個人的專業知識面，提高了操作技能。
這次培訓為我們提供了充分的親手實踐的機會，我們動手實踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動，到在教師指導下能夠完成各種實驗項目，最后可以獨立完成機床調試工作。在學校的周密安排下，我們逐漸敢于獨立進行機床故障的排除和調試工作。應該說，在短短的16天時間里，我的專業技術和實際操作能力都發生了質的飛躍。
這次培訓對數控機床的控制原理、機床結構、機床檢驗、伺服驅動、產品質量控制等方方面面都進行了系統的講解、實驗和觀摩。感觸最深的就是突出實戰，精心安排，學校策劃了各式各樣的實驗項目，給予我們參觀實習的機會，讓我們在實驗和參觀中去體會和升華理論知識，讓我們從生產一線獲取最直接的經驗。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學習機會。這次培訓讓我感觸最深的是，整個培訓內容是通過實驗把數控機床中相對獨立的各部分內容有機的整合到了一起，讓理論變得實實在在、變得系統、變得可以摸得到、感受得到、變得實用。
通過對系統參數的修改，可以看到對機床運動特性的影響；通過對變頻器、伺服驅動、步進驅動的調整和輸入、輸出點位的修改，可以看到系統狀態的改變以及機床運動的變化。這些實踐經驗的積累，反過來又讓我們進一步認識和升華了所學內容。培訓過程中感到越是學習越是心虛，越是學習越發現自己需要補課的地方太多太多，也越發的體會到數控機床維護、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因為對這個領域不了解，所以即便是自己想學習數控機床維修方面的知識也不知道該學習什么，該從那里開始。通過培訓，讓我對數控機床維修有了清晰的認識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學起了。培訓已經結束，但對于我來說真正的學習才剛剛開始。回到單位后我要踏踏實實的靜下心來認真鉆研數控機床的維護維修，力爭在這次培訓的基礎上使自己對數控機床維修有更深入的認識和把握，把我校的數控機床維護、維修專業辦得更好，為職業教育的發展做一點實實在在的工作。
經過培訓后我掌握了一定的數控機床維修的操作技能，提高了我的專業知識面和操作技能，為今后的后續學習奠定了非常好的基礎。
3、本次培訓為我今后專業發展提供了有益的指導，同時結識了多位同行，對今后的教學研討起到了很大的幫助。
二、幾點思考：
1、要注重基礎學科的學習。
2、注重理論與實踐的結合，只有通過實踐才能將抽象、單調的邏輯知識轉化為直觀感性的知識，加深學生對知識的理解,提高其學習興趣。
3、多了解目前數控機床維修發展的動向,用有限的學習時間去學習最有效的技術。
最后，衷心感謝山東技師學院的領導和老師在學習和生活上給予我們無微不至的關心和精心指導，同時也要感謝吉林省勞動和社會保障廳、長春市勞動和社會保障局和長春市技師學院給我提供了這次難得的外出學習和交流的機會，使我在專業發展上更上一個臺階，我會在以后的工作和學習中，繼續努力和鉆研，將自己所學所得奉獻給職業教育事業。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇九
在當今這個競爭激烈的社會中，教育是一個重要的領域。而教育的質量取決于教師的素質，因此，教師的培訓和提高一直都是教育領域中重要的話題。我有幸參加了一次考評員師資培訓班，這次培訓給我留下了深刻的印象和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
二段：培訓內容。
此次培訓針對的是考評員師資，主要涉及考評員工作的職責、程序、規章制度以及師資教育等方面的內容。培訓以專家講課、案例分析、討論、演練等形式展開，不僅讓我們充分了解了考評員師資的工作職責，也提高了我們的專業能力和應變能力。
三段：收獲。
參加這次培訓，我獲得了很多收獲，首先，我了解了考評員師資的工作職責及其規章制度，更加清楚地認識到考評員師資這一職業的重要性；其次，通過案例分析和討論，我學會了如何分析考評中出現的問題和應對意外情況；最后，通過演練，我提高了自己的實際操作能力。
四段：反思。
在此次培訓中，我發現自己學習的不足之處。我認識到自己對某些法規政策缺乏了解和對某些操作流程不熟悉。因此，在今后的工作中，我要更加努力地學習，提高自己的知識儲備和技能水平，讓自己成為一名優秀的考評員師資。
五段：總結。
參加這次考評員師資培訓班，讓我深刻認識到自己工作上的種種不足，同時也讓我更加清晰地認識到優秀考評員師資的重要性。在今后的工作中，我會積極學習知識，提高實踐能力，用優秀的素質和專業的精神投入到考評員師資工作中去。同時，我也建議其他考評員師資朋友要不斷學習，提升自己的素質，為提高我們國家的考評水平做出更大的貢獻。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十
做為一個小提琴教師究竟應該怎樣規范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學院繼續教育學院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學—《動機與音樂學習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統的講述了有關兒童音樂學習中的動機問題；學習積極性的培養與保持；學琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關系；業余學琴要不要太專業；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學琴中的地位；器樂教學為什么沒有統一規范；學琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學琴；孩子為誰練琴；兒童學琴的根本目的是什么；等等有關問題。他提出了樂器不是萬能教育機。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養自尊心。
2、開發智力。
3、培養獨立能力。
4、培養自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養毅力。
7、鍛煉協調與反應能力。
8、陶冶情操。
9、培養良好的性格。
10、僅僅作為業余愛好。
11、從事專業。
12、為從事其他專業打基礎。
13、擁有調節自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學等社會競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調查，收集大量的資料，集中總結后得出的研究成果。
教學繼續進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經找到了對待我的那些學生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發式教育。不禁暗自感嘆：科學呀！教育學也是一門科學呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內心在想，來時交的那兩千多的學費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學方面的教育，他的教學都是互動啟發式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學。走進他的課堂看到象是在與學生“講故事”“玩耍”，有時甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫學院講《解剖學》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學結構與小提琴發音的關系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學的持弓、運弓，等等，使我們對教學理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數學？幾何，還是在講美術？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物理結構，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經過科學論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創新的基礎之上逐步建立一個規范的教學體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統一，這樣，教育有了規范，學生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送的合格人才，使整個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學習班的真正目的。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十一
近日在某知名醫院參加了一期兒外科師資培訓班，感受頗深，于是想分享一下這次經歷帶給我的啟發和收獲。
第一段：培訓內容。
培訓課程主要包括了兒科外科手術、疾病診治、圍手術期護理等方面的內容。在為期一周的學習中，我有幸接觸到了國內外一些業界權威專家，他們的精彩講解和病例分享令我受益匪淺。特別是對于圍手術期管理和患者心理護理方面的介紹，讓我深刻認識到了專業技術的重要性以及患者與家屬的交流溝通在整個治療過程中的不可或缺性。
第二段：互動交流。
優秀的教學資源固然重要，但更重要的是我們和專家、同行之間的互動交流。在這期間，我有過多次與其他學員互動的機會，我們可以分享實踐經驗，也能夠學習到不同機構、不同年齡段的患者處理方法。在這過程中，也結交了許多志同道合的醫生，有了他們的支持和幫助，我深信自己在醫療技術和溝通等方面都會有突飛猛進的進展。
第三段：職業規劃。
兒外科是一個高風險、高壓力的領域，這對醫生的個人素質和專業能力都有很高要求。在這個班里，我認識到了要不斷提高自己的技術水平，建立良好的患者關系和團隊合作是事業成功的不可或缺的因素。相對而言，我也開始為自己的職業規劃做了更周到的計劃，一方面要多關注患者的需求和家屬的情感支持，不斷加強自己的業務素質；另一方面，也會加重對于國家這個事業、對于未來醫學的發展所作出的貢獻。
第四段：商業化誘惑。
然而，隨著醫療行業的發展和市場的趨勢，商業化的誘惑逐漸浮現，這讓我感到有些擔憂。在培訓過程中，也涉及到了一些商業推廣的話題，如何識別和預防醫療誤區、處方藥的使用、對患者進行高費用治療的決策等問題。這也引出了醫生在現代社會中科技交錯、商業復雜的危機和機遇，培訓班充分擴寬了我的視野，可以讓我更好的理解其中關鍵問題。
第五段：總結。
小結一下，這次的兒外科師資培訓班確實帶給了我很多正向的影響。除了接受高水平的專業知識，我還建立了新的人脈網絡，發掘了自己優點和不足之處。同時，也提醒我自己和其他醫生要謹防商業誘惑，不斷整合和學習新知識，遵循著為病人提供有力支持的方針。綜合而言，這次培訓班不僅對我的職業生涯有所助益，更將對我的個人成長產生深遠影響。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十二
作為一名教師，不斷提高自己的教育教學能力是至關重要的。為了改進自己的教學技能，我參加了一次VBSE（虛擬學習環境師資培訓）的培訓。在這次培訓中，我深感受益匪淺，不僅讓我學到了新的教學方法和工具，還使我認識到了教育的意義和價值。下面，我將分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，培訓教師的專業素養和教學經驗給我留下了深刻的印象。他們既具備豐富的學科知識，又熟練掌握教學方法。他們通過豐富的教學實踐，將教學理論與實際操作相結合，使我們在培訓中獲得了更多的實戰經驗。這不僅提高了我們對VBSE的運用能力，也在一定程度上增強了我們的教學信心。他們還耐心回答了我們的問題，并給予了積極的指導和建議，讓我們能夠更好地掌握教學要領。
其次，培訓中的互動和合作讓我認識到團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們被分成小組進行實踐任務。通過合作，不僅能夠相互學習和借鑒，還能夠共同解決問題和提出創新的想法。我發現，教師間的合作不僅能夠提高教學效果，還能夠帶來更多的樂趣和滿足感。在今后的教學中，我將更加注重與同事之間的溝通與合作，共同為學生提供更好的教學質量。
再次，在培訓中我學到了許多關于VBSE的教學方法和思維方式。VBSE作為一種虛擬學習環境，能夠提供多媒體教學資源，豐富學生的學習體驗。培訓中，我們學習了如何設計優質的虛擬學習課程，如何有效地利用多媒體教學工具，如何激發學生的學習興趣和主動性。這不僅可以提高學生的學習效果，還能夠培養學生的創新思維和問題解決能力。通過這次培訓，我對VBSE的教學理念和方法有了更深的理解，并將其應用到我的教學實踐中。
最后，這次培訓讓我深刻認識到教育的意義和價值。作為一名教師，我們的使命是培養學生成為全面發展的人才。在VBSE的教學中，我看到了學生們的積極參與和主動學習，看到了他們的思維活躍和團隊合作精神。這讓我更加堅定了我作為一名教師的責任感和使命感。我會更加努力地提升自己的教育教學能力，不斷完善自己的教學方法和工具，為學生們提供更好的教育。
總之，這次VBSE師資培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我學到了更多的教學方法和工具，認識到了團隊合作的重要性，了解了VBSE的教學理念和方法，更加堅定了我作為一名教師的責任感和使命感。我相信這次培訓將對我的教育教學事業產生深遠的影響，讓我成為一名更好的教師。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十三
在網創師資培訓結束后，我深刻地感受到了互聯網教育的魅力以及未來的發展前景。通過這次培訓，我收獲頗豐，不僅學到了許多實用的教育技巧和教學模式，而且還加深了對于互聯網教育的認識。
首先，在教育技巧方面，我們學習了很多有關于在線教學的授課技能，包括課程設計、知識傳授、課堂互動、評價反饋等，這些技能可以幫助我們更好地教學。同時，我們還學習了如何利用互聯網和新媒體來完成線上教學，如何開設、運營和營銷自己的網課，這些技能可以幫助我們更好地運用互聯網教學，提高教學效率和質量。
其次，在教學模式方面，通過這次培訓我對互聯網教育的模式有了更加清晰的認識。互聯網教育的模式主要是基于技術的改變，以及教學方式和教學內容的變化，而且互聯網教育注重學生的參與性和個性化的課程設置。在培訓中，我們還學習了如何開展在線課程、實踐活動，利用創客空間和科技實驗室，提高教育技術水平。
最后，在認識互聯網教育方面，我深刻地領悟到未來教育的方向，互聯網教育是提高教育質量和效率的重要途徑。現在，“互聯網+教育”政策的推進逐漸增多，更多優秀的教育科技企業開始涌現，探索發展互聯網教育。相信在不久的將來，互聯網教育將融入到我們的生活中，推動教育的創新和進步。
總之，這次網創師資培訓給我留下了難以磨滅的印象。通過學習互聯網教育的技術和知識，我收獲頗豐，更加明確了未來教育的發展方向。我相信，隨著技術的不斷發展，未來的互聯網教育將會更加普及，更加成熟，為我們的教育事業注入新的動力和活力。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十四
VR（VirtualReality）是虛擬現實技術的簡稱，近年來在教育領域得到了廣泛應用。為了提高教師使用VR技術的能力和水平，我參加了一次VR師資培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了VR在教育中的重要性，并且收獲了許多寶貴的經驗和心得。以下是我對這次VR師資培訓的一些體會和感悟。
第一段：破解VR技術的難題。
這次的VR師資培訓讓我了解到VR技術不僅僅是一種新穎的教學工具，更是一個需要我們去深入學習和理解的技術體系。在剛開始接觸VR時，我對如何操作設備、選擇合適的應用軟件等方面存在很多的困惑和問題。但是通過培訓，我逐漸熟悉并掌握了使用VR設備的操作，學會了選擇、下載和管理VR應用軟件。同時，培訓也向我們介紹了VR技術的發展歷程、原理以及VR在教育中的應用場景，讓我對VR技術有了更清晰的認識和理解。
第二段：開拓教學思路，提升學習效果。
VR技術的應用為教學提供了全新的思路和方式。在培訓期間，我們通過實際操作和體驗，學習了VR在不同學科中的具體應用方法。我在培訓中親身體驗了VR在地理、生物等學科中的應用，通過沉浸式體驗，我仿佛置身于實際的現場，深刻感受到了地理、生物知識的真實性和立體性。我意識到，VR可以打破傳統教學的時空限制，讓學生身臨其境，提高學習效果和參與度。因此，我決定將VR技術應用到我的教學中，開拓學生的視野，激發他們的學習興趣。
第三段：增強學生的情感體驗，培養創新思維。
VR技術的應用不僅可以提升學習效果，還有助于培養學生的創新思維和情感體驗。在培訓中，我們學習了如何利用VR技術進行創作和設計。通過自己動手制作VR內容，我體會到了VR技術的創造性和無限潛力。這種創作過程不僅鍛煉了我的動手能力和創新思維，還讓我充分感受到了制作內容的樂趣和成就感。我深信，將VR技術的創作過程引入到課堂中，不僅可以激發學生的創新潛能，還可以增強學生的情感體驗和學習動力。
第四段：加強與學生的互動，提高教學質量。
VR技術的應用可以加強教師與學生之間的互動，提高教學質量。在培訓中，我們學習了如何利用VR技術進行虛擬實驗和互動游戲。通過這種互動的方式，學生可以更加深入地理解和運用所學知識，培養實際操作的能力和應變能力。我在培訓中體會到了教學中的互動性的重要性，決定將VR技術應用到我的課堂教學中，通過VR的互動環節，培養學生的合作精神和團隊意識。
第五段：不斷學習，不斷提升自己的教育技能。
通過這次VR師資培訓，我深刻認識到了VR技術的重要性和潛力。我決心不僅要將VR技術應用到我的教學實踐中，還要不斷學習和探索更多的教育科技。我相信，只有不斷提升自己的教育技能，才能更好地適應時代的發展需求，為學生提供更好的教育服務。
總結：
通過參加這次的VR師資培訓，我深刻認識到了VR技術在教育中的重要性和巨大潛力。我不僅學到了使用VR設備和軟件的技能，還學會了如何將VR技術應用到教學中，提高學生的學習效果和參與度。我還認識到了VR技術的創造性和培養學生創新思維的作用。我將繼續學習和探索更多的教育科技，不斷提升自己的教育技能，為學生提供更好的教育服務。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十五
近年來，虛擬現實（VirtualReality，簡稱VR）技術在教育領域的應用日益廣泛。為了提高教師的VR技能和應用能力，我參加了一次針對VR師資的培訓課程。通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。
首先，培訓中我領悟到了VR技術對于教學的巨大潛力。通過VR技術，學生可以身臨其境地體驗各種場景，從而增強對知識的理解和記憶。例如，在生物學課上，我們利用VR設備模擬了人體內部的細胞結構，學生們通過自己操控設備，親身設身處地地觀察到了細胞的構成，這使他們對細胞的功能和結構形成了深刻的認識。因此，我相信VR技術將會成為教育方法的一次革命，給學生帶來更多更好的學習體驗。
其次，我學到了如何有效地使用VR技術來教授知識。在培訓過程中，我們了解并學會了一些虛擬現實軟件和工具的使用技巧。比如，我們學會了如何利用虛擬現實設備創建一個逼真的三維場景，如何調整光線和聲音效果以實現更好的學習效果。此外，我們還學會了如何將虛擬現實與其他教學資源結合，例如使用虛擬實驗室進行科學實驗，使用虛擬交互教材進行課堂互動等。這些技能的掌握，使我成為了一位可以更好地運用VR技術來教授知識的老師。
在這次培訓中，我還參觀了一些虛擬現實教學案例。通過實踐活動，我看到了VR技術在不同學科中的應用。例如，在歷史課上，學生們通過VR設備可以親眼目睹一戰中的戰場，感受到了戰爭的殘酷和人類的悲劇。在地理課上，學生們可以利用VR技術在世界各地不同的城市和地標之間進行游覽。這些案例讓我更加深刻地感受到了VR技術的教育價值，同時也激發了我在課堂中運用VR技術創新教育的熱情。
最后，通過這次培訓，我也認識到了VR技術在教育領域面臨的一些挑戰。首先，虛擬現實設備的價格還相對較高，這限制了學校和教師在使用VR技術上的投入。其次，一些教師還缺乏VR技術的基本知識和應用能力，需要得到更多的培訓和支持。為了克服這些挑戰，我們需要加強與VR設備制造商的合作，尋找更多的資金支持，同時也需要提供更多的培訓機會給教師。
通過這次VR師資培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和知識，對VR技術在教育中的應用有了更全面和深入的理解。我相信，隨著VR技術的不斷發展和普及，它將會為教學帶來更多的創新和改變。作為一名教師，我將會繼續學習和探索VR技術的應用，努力為學生提供更好的教育體驗。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十六
VBSE（VisualBasicforApplicationsEducation）是一種面向教育領域的編程語言，用于開發學習工具和教育軟件。近日，我參加了一次VBSE師資培訓，從中收獲良多，深感受益匪淺。在此，我將分享我對這次培訓的體會和心得。
首先，培訓的內容十分豐富多樣。在培訓中，我們系統地學習了VBSE的基本語法和功能，了解了它的特點和適用范圍。我們還學習了如何使用VBSE來設計教學計劃和開發教育軟件，以及如何使用VBSE來解決學生在學習中遇到的問題。這些內容既豐富了我們的知識儲備，又提升了我們的教學水平。
其次，培訓的教學方法獨具匠心。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了大量的實踐操作。在實踐操作中，我們通過參與各種實際案例，靈活運用所學知識，提升了我們的動手能力和問題解決能力。同時，培訓還采用了互動式教學，讓我們能夠與講師和其他培訓參與者進行交流和討論，增進了我們的學習效果。
此外，培訓的師資力量雄厚。培訓的講師們都是VBSE領域的專業人士，他們具有豐富的教學經驗和實踐經驗。他們耐心細致地講解知識點，并提供了大量的實例和案例進行講解，使我們更加直觀地理解和掌握所學內容。同時，講師們還熱情地回答我們提出的問題，并給出了寶貴的建議和意見。他們的敬業精神和專業能力都給我們留下了深刻印象。
另外，培訓的學員們也是我們彼此之間的重要資源。在培訓中，我們有機會與來自不同地區和不同學校的教師們共同學習和交流。通過與他們的交流，我們不僅拓寬了視野，還結交了新朋友。在小組合作和討論中，我們互相幫助和鼓勵，共同解決問題，提高了自己的能力。這種合作學習的氛圍使我們在培訓中既有了收獲，又有了樂趣。
綜上所述，這次VBSE師資培訓讓我受益匪淺。豐富多樣的培訓內容、獨具匠心的教學方法、雄厚的師資力量以及與學員們的交流合作都使我受到啟發和激勵。通過這次培訓，我已經具備了運用VBSE開發教育軟件和解決學生問題的能力，同時也提高了自己的教學水平。我相信，將來我能夠將所學的知識和技能應用到教學實踐中，進一步推動教育領域的發展和創新。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十七
第一段：引言（100字）。
近年來，數字技術在教育領域快速發展，對于教師而言，掌握和應用這些新技術成為提升教育質量的重要舉措。siyb師資培訓作為一種系統化的數字技術培訓模式，為廣大教師提供了學習和交流的平臺。我有幸參加了一次siyb師資培訓，并從中獲得了很多收獲和體會。
第二段：培訓內容及學習體會（300字）。
在培訓中，我們學習了如何使用siyb軟件進行課堂教學和教學設計。通過實踐操作，我深刻體會到siyb軟件的便捷和實用性。通過使用siyb軟件，我可以將教學內容以多媒體的形式呈現給學生，激發學生的學習興趣和參與度。同時，siyb軟件還提供了各種教學輔助工具，如屏幕錄制、互動式課堂等，能夠有效提升教學效果。
另外，培訓中還涉及到如何設計和規劃優質的課程。我學習到了如何將數字技術有機融入到教學中，使學生能夠更好地理解和應用知識。在實踐中，我嘗試了設計一堂既有趣又有深度的數學課程，并在課堂上運用siyb軟件進行互動教學，取得了良好的效果。這讓我更加深信，數字技術在教學中發揮著巨大的潛力。
第三段：交流與分享（300字）。
siyb師資培訓不僅僅是一種學習的機會，更是一種交流與分享的平臺。在培訓中，我們與其他教師進行了研討和討論，交流了各自的教學經驗和siyb使用心得。這種互動不僅拓寬了我們的思維，還幫助我們發現到了一些新的教學方法和技巧。更重要的是，通過與其他教師的交流，我們建立了一個相互支持和成長的學習社區，為今后的教學實踐提供了寶貴的資源和支持。
第四段：專家指導與個人成長（300字）。
在siyb師資培訓中，我們還有幸得到了數字技術教育領域的專家的指導和支持。專家帶領我們深入探討了數字技術在教育中的價值和應用，幫助我們更好地理解并把握數字技術教育的核心要義。通過專家的指導，我從技術使用者轉變為技術應用者，更加注重教學設計和課程創新，不斷探索如何將數字技術與學科知識相結合，提升教學質量和學生的綜合素養。
第五段：總結與展望（200字）。
總而言之，siyb師資培訓給我帶來了許多啟發和收獲。我不僅學習到了如何使用siyb軟件，更重要的是學會了如何將數字技術融入到教學中，提升教學質量和學生的學習效果。與其他教師的交流和專家的指導讓我個人成長和教學發展受益匪淺。展望未來，我將繼續努力學習和應用數字技術，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十八
在這期培訓學習中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續。教育是一個崇高的行業，而校長是一個復雜殘酷的職業，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學科發展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優秀中小學校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業發展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務如何贏得人心》、《人文背景下的現代學校后勤管理的實踐與思考》、《學校制度與設計》、《學校特色與品牌學校創建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現象發掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學習中，華東師范大學博士、博導王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業發展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學校評價、教師評價、學生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎教育課程改革綱要》的相關內容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發展性教師評價制度及解析教師評價的結果”等板塊的內容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發性。
他既從理論層面分析了教師評價的發展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑。《學生評價改革》從狹隘的片面的學生評價現狀說起，直面問題，然后從學生評價的內容、方法、方向等方面論述了學生評價的改革方向，并針對學生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發展轉變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉變，評價方向有面向過去向面向未來轉變，評價類型由注重結果向注重過程轉變，評價主體由單元主體向多元主體轉變，評價關系有自上而下向平等協商轉變，評價結果由強迫接受向共同認可轉變，七個轉變將使教師評教更加趨向于多元化、科學化，是今后教師評價發展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數、學生成績、發表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業精神、工作認真、關心集體、助人為樂等內隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統性等特征，就使得教師評價變得較為復雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學理論中的心理學理論”為專題，從行為主義理論講到社會發展理論，從維果斯基德最近發展區，講到phillips結構理論;然后將話鋒一轉，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數據，結合心理學教育學理論理性地分析課堂教學行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的`方法很值得做教學研究的人員學習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂的之感。
反思當前教師評價現狀，多數學校仍然以絕對評價標準為主要內容為依據還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業績作為衡量標準，給教師定出個優秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預測其未來效果，因此對現行教師的評價或多或少引發了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯系，致使教師重視評價結果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調外在物質的刺激，會淡化教師對職業本身的認識，淡化內動力。
隨著素質教育的不斷推進，以促進教師專業發展為中心，以加強教師績效管理為目的的發展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業發展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學性，科學的使用評價結果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我干好教育事業的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇十九
我參加了xx區黨校培訓“兩新組織”的座談會，這次座談會讓我感觸頗深。“兩新”組織，是指就經濟組織和新社會組織的簡稱。近年來，“兩新”組織黨建工作蓬勃發展，取得了許多寶貴的經驗。在“三拓展”的要求下，“兩新”組織黨建要進一步推進須實現“三個轉變”。
兩新組織的健康發展需要進一步加強黨的建設，從當前的情況來看，“兩新”組織黨建工作剛起步，兩新組織中還存在著一些與構建和諧社會的目標要求不適應、不協調的地方，迫切需要加強黨的領導，引導其走上健康發展的道路。兩新組織的健康發展需要黨組織進一步發揮領導監督作用。在堅持公有制為主體的社會主義制度下，引導新經濟組織克服利益驅動的狹隘性，使其成為構建社會主義和諧社會的有利力量，必須進一步加強黨的領導。而從新社會團體來說，業務主管部門與登記管理部門交叉管理，部分社團與政府似脫未脫，管理關系還有待進一步理順等問題的存在，也迫切需要黨組織進一步加強領導與監督。
兩新組織的健康發展需要黨組織進一步發揮思想凝聚作用。當前，新經濟組織中從業人員“打工賺錢”的思想比較突出，部分公有事業單位轉軌成立的`社會團體員工中“分流養老”的認識比較普遍，大都缺乏主人翁、創造者的意識，員工歸屬感沒有形成，個人價值得不到體現，影響了兩新組織中積極性和創造力的進一步發揮。在此情況下，迫切需要黨組織發揮思想凝聚作用，引導廣大從業人員正確認識兩新組織的地位和作用，使他們把自己的工作崗位與投身社會主義建設、實現個人價值追求有機的結合起來，更好的發揮主動性和創造性，推動兩新組織的健康發展。
兩新組織的健康發展需要黨組織進一步發揮服務協調作用。目前私營企業主最迫切的希望是在提高管理水平上得到幫助和服務，這就需要黨組織積極扮演好企業與政府部門、行業組織、中介機構之間協調者的角色，幫助企業爭取各方支持，提高管理水平。從新社會團體組織來說，需要黨組織進一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把黨組織的工作融入社會團體管理，擴大社會團體的群眾基礎和影響力，推動社會團體的健康發展。
以構建和諧社會為目標推進兩新組織黨建工作，構建和諧社會的總體目標是構建“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，發揮兩新組織在構建和諧社會中的重要作用，應深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和諧社會的基本特征，不斷加強和改進黨的工作。
要著眼于創建活力組織加強兩新組織黨建工作。一是要努力改善外部環境，增強發展活力。要廣泛建立“聯席會議”制度，兩新組織黨組織要定期與上級黨組織、駐地黨組織以及相關職能部門召開“聯席會議”，在爭取當地黨委、政府支持，落實優惠政策、協調周邊關系，維護兩新組織合法權益上下功夫，為兩新組織的發展創造良好的政策和社會環境。二是要努力開展思想文化教育，增強文化活力。要以創建“組織文化工程”活動為載體，大力開展思想文化和就業技能教育培訓，努力形成健康向上的組織文化，努力提高從業人員的工作能力和技能水平，為兩新組織發展奠定堅實的思想文化基礎，注入文化活力。三是要努力調動從業人員積極性，增強創造活力。要以創建“共產黨員先鋒模范崗位”活動為載體，通過發揮黨員先鋒模范作用，大力組織從業人員開展崗位競賽、技能比武、科技攻關等活動，在兩新組織強化管理、提高效率、科技創新等方面進一步調動和發揮廣大從業人員的積極性，進一步增強兩新組織的創造活力。
要著眼于創建安定組織加強兩新組織黨建工作。一是要積極維護內部安定。要大力開展創“安全文明組織”活動，組織員工積極開展群防群治工作，及時發現和化解各種矛盾，為兩新組織和周邊地區創造安定團結的良好環境。二是要積極維護社會穩定。在社會團體組織中大力開展創“維穩先鋒”活動，把協調社會矛盾、維護社會穩定作為新時期社會團體的一項重要功能來建設。要充分發揮社會團體的輻射帶動作用，廣泛宣傳黨的政策路線，及時了解和反饋民情民意。對出現的矛盾苗頭，要主動在群眾、社團和黨委政府之間搞好協調服務，及時化解矛盾，促進社會大局的安全穩定。
通過這次學習，讓我對黨的性質。指導思想。宗旨。目標任務。黨員的權利義務和黨員先進性等方面有了進一步的認識，以后我會在生活和工作中以共產黨員精神嚴格要求自己。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇二十
作為一個剛接觸讀經的新人而言，這些天的培訓可謂受益頗豐。無論是從讀經教育的方式方法，讀經的理論與吟誦，抑或是個人心靈上的體悟，其中種種，猶如當頭棒喝，敲醒了已茫茫然無所知二十余載的我。而稍回首，赫然發現，培訓的時間僅僅為五日。如此短時間內卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯愕的，乃是體制內教育的諸多錯失之處。遠想兒時讀書，雖不甚用心之至，但那些錯誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國人。
最為欣喜之處，是得知已經有諸多地方開始或已進行一些時年的讀經教育，并在其中有諸多收益，可見日漸興起之勢。再由在班內聽課學習之中，欣喜于學子們熟練的吟誦《論語》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚頓挫，其情亦真亦實，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺讀經之路漫而遠也。
為能與讀經教育更近些，在今后的吟誦、書法、武術等的學習，定當竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學習，愈覺吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓的思路漸進深入到讀經教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學習機會，深表謝意！
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇二十一
我是一名高中生，最近我參加了一次網創師資培訓，想和大家分享一下我的心得體會。首先，這次培訓讓我了解到了網絡創新的重要性。在今天這個信息化快速發展的時代，只有通過網絡創新才能夠跟上時代的步伐。
其次，我明白了網絡創新需要創造性思維。建立起一個互聯網平臺需要有創新意識，需要思考如何將原來的想法與互聯網相結合。而這種創造性思維不是一蹴而就的，需要我們不斷地探索和實踐。
最后，培訓中的老師們向我們展示了很多成功的案例，這讓我對未來充滿了信心。在這個信息化的時代，創新可以讓我們無限接近成功。
綜合來說，網創師資培訓是一次非常有收獲的經歷。通過參加這次培訓，我學到了很多知識，也懂得了網絡創新的重要性。希望我以后能夠有更多的機會接觸到創新的思維，提高自己的綜合素質。
師資培訓班心得體會（優秀22篇）篇二十二
通過精品課程建設的培訓,使我對精品課程有了更進一步的了解,受益非淺.職業教育精品課程的標準是“六個一流”：一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教學條件、一流的教學管理、一流的教學質量;職業教育精品課程建設的主要內容有：課程理念的建設、課程資源的建設、教學團隊的建設、課程實施條件的建設、教學方法和手段的建設、管理制度和評價手段的建設等。當前學校教育的具體任務就是人才培養，而且這個目標才是教育教學的關鍵點。在教學過程中，在教材、實驗、教師以及其他教育教學條件中，課程是最重要的教學活動。因此，必須要加強課程建設，課程同時也是學校教育的主戰場，精品課對于帶動教學和教師的人才培養水平意義巨大，而具備良好示范推廣效應的課程才能成為國家級的精品課程。
遵照xxxx市教委“滬教委職〔xxxx〕30號”文件《xxxx市中等職業教育全面提高教學質量行動計劃(xxxx-xxxx年)》的要求“研究制定精品(特色)專業評價標準和評選辦法，創建100門精品課程、80個左右特色鮮明并具有示范引領作用的精品(特色)專業(點)”，xxxx年教育內涵項目“浦東新區職業學校精品課程開發師資培訓”組，開展了浦東新區職校精品課程開發師資培訓活動。
所謂精品課程就是"具有特色和一流教學水平的優秀課程。"那么，怎樣體現特色，怎么建設特色課程，那就要吃透指標，加強教學研究與實踐，也就是提倡理論指導下的實踐，即理性實踐，突出建設特色。同時，在課程申報也好，還是實際的教學過程中也好，一定要重視教學設計，教學設計對教學的作用，對課程的評價意義都是十分明顯的。在精品課評審時，專家和評委更看重參評課程是否能體現教育教學改革方向，引導教師創新教育教學方法，確保學生受益和教學質量提高。所以應重視以下問題：
一是教學條件上，要重視優質教學資源的建設和完善，加強課程網站的課程教學輔助作用。二是方法手段上，靈活運用多種教學方法，調動學生的積極性促進學生學習能力的發展，協調傳統教學手段和現代教學手段的應用，并做好與課程的整合。三是教學隊伍，課程負責人在實際教學工作中確實起到了示范和引領的作用，促進教學團隊結構的完善和水平的提高。
精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程，在這個過程中重視課程建設與實踐，同時課程建設瞄準培養目標，認真進行教學設計，充分體現出能力導向的教育。中等職校教育改革主體是專業建設，專業建設的核心是課程建設，課程建設中很重要的一個部分就是教師培養。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業建設、提高專業水平，課程需要我們的專業教師來實現。首先，精品課程建設很好的起到了資源統籌作用，緩解教育資源的區域不均衡問題，很好的帶動了整個教師隊伍的提高，使得職業教育水平在短時間內得到顯著提升。其次，精品課程建設使得優質資源在更大范圍內共享。再次，精品課程建設對我們教師隊伍建設起到極大的促進作用。最后，精品課程培養學生自學能力、創新精神。學生通過網絡學習吸收更多的養分，有的是本專業、相關專業，有的甚至是個人興趣。精品課程對于拓寬學生視野、專業面、培養創新能力都很有必要，發揮了高水平的示范作用。