優(yōu)秀作文能夠啟發(fā)讀者的思考，喚起共鳴，并引發(fā)對話和探討。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語言表達(dá)能力，對于提高語文水平有著積極的影響。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是許多學(xué)生關(guān)心的問題，下面給大家分享一些寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇一
從幼兒園開始，書就成了我的生活中重要的一員。上中班大班時(shí)，我都看些小兒歌之類的小書。上了小學(xué)后，我便看起了有注音的童話和一些漫畫書。進(jìn)入三四年級時(shí)，我又開始在名著和歷史書中遨游、穿梭。可以毫不夸張地說，我的生活離不開書。
記得剛升入三年級時(shí)，有一次早晨，我迷迷糊糊地睜開睡眼惺忪的雙眼，看了眼鬧鐘，瞬間，我被驚得目瞪口呆，竟然5點(diǎn)！我剛想躺下繼續(xù)睡，一個(gè)奇怪的想法鉆進(jìn)了的腦中：“不如看會書！就一小會兒，不會被發(fā)現(xiàn)的。”于是我打開書，開起一盞小燈就開始了在書中的旅程。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我像一只餓得面如土色、骨瘦如柴的惡狼般，貪婪地讀著。雖然我看得如癡如醉，但我的耳朵卻一直留意著外邊的動靜，就好似一只狡猾的狐貍在偵查外面是否有令自己膽戰(zhàn)心驚的天敵。“咚，咚”令我懼怕的事情發(fā)生了！我急得滿頭大汗。“咔”一聲門開了，我不由自主地將書塞進(jìn)被窩，眼睛半睜半閉的看著外婆的舉動，那短短的幾分鐘，對我來說卻度分如年。外婆總算走了，我緊繃的心變得松弛下來，咚咚打鼓似的心跳聲也變輕了。房間里變得異常的寂靜，為了不再招來外婆，我只好抱著書本度過那漫長的兩小時(shí)。自打那以后我再也不敢早起偷看書了！
看書讓我淚如雨下，看書也使我廢寢忘食，可以這么說吧，書陪伴著我成長。臧克家說：“讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流的越多，收獲更豐滿。”這個(gè)比喻我覺得特別貼切，讀書確實(shí)讓我們懂得了人生的道理，它也讓我們能夠積累更多的好詞好句，考試能有優(yōu)異的成績，它還能讓我們有更好的前途。讓書伴我們成長吧！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇二
印象中，我每次放學(xué)時(shí)，媽媽總是風(fēng)雨無阻地去學(xué)校接我，仿佛是媽媽每天的工作一樣，按時(shí)地出現(xiàn)在校門口。每當(dāng)我跟著隊(duì)伍走出校園，總是一眼就能看到媽媽的身影，有時(shí)候她和其他家長一起帶著笑意聊天，有時(shí)候伸著頭往魚貫而出的學(xué)生堆里看，眼神里滿是尋找我的急切。她總是微笑著，用溫柔的目光注視著我，等著我一步步走過去，把我沉重的書包換到她的肩上，然后牽著我的手一起回家，媽媽柔軟的手像是有魔力，每到這時(shí)，我這一天學(xué)習(xí)的辛苦仿佛就一掃而光，心里只剩下被媽媽惦記和關(guān)愛的幸福。
記得有一天下午，天氣比往常更冷，窗外風(fēng)聲呼呼像是妖怪在嚎叫，地上的枯枝落葉都被卷起來在空中盤旋，十分嚇人。由于我們班的籃球隊(duì)榮獲級部前三名，老師將放學(xué)時(shí)間推遲20分鐘，作為獎勵給我們分發(fā)零食。聽見外面北風(fēng)呼呼地吹著，我心里暗暗著急，此時(shí)媽媽一定在外面等著我!
我不由得擔(dān)心媽媽在冷風(fēng)中會不會受涼感冒，連手中的零食都沒有吸引力了，只想快快放學(xué)去找媽媽。終于等到了放學(xué)時(shí)間，我恨不得如閃電一般朝媽媽飛奔過去。終于要到校門口了，我看到媽媽正向手上哈著熱氣，又時(shí)不時(shí)搓搓手跺跺腳來取暖，發(fā)絲在風(fēng)中飛揚(yáng)已經(jīng)有些凌亂了，臉頰也被吹得通紅。可是在看到我的那一瞬間，媽媽的眼里又充滿了喜悅，沒有一絲的不耐煩，我的心里一陣難過。我心疼地對媽媽說：“媽媽，你冷嗎?”滿不在乎地?fù)u搖頭，語氣中帶著親昵：“孩子，我一點(diǎn)兒也不冷。”說著，仍舊把我沉重的書包摘了下來，背到了她的肩膀上。我的心里瞬間涌出一股股暖流，我主動牽起媽媽的手，這足夠?yàn)槲业謸醮坦堑暮L(fēng)。就在那一刻我明白了：世界上最偉大的愛是母愛，最愛我的人是媽媽!
媽媽的愛，就像是雨天的一把雨傘，永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨。媽媽的愛又像一架絢麗的彩虹，在困境中，為我撐起度過難關(guān)的橋梁。
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書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇三
我叫曹雨陽，是個(gè)快滿九歲的小女孩，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)406班讀書。現(xiàn)在的我非常幸福快樂，但在我幼小的時(shí)候，生命卻十分脆弱，可怕的皮膚病濕疹困繞著我，然而有了父母對我無微不至的關(guān)愛，才使我戰(zhàn)勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事段成長的故事，總是讓我淚流滿面。
聽媽媽說，她剛生下我的第一個(gè)月，高興得歡天喜地，因?yàn)樗吹轿移つw雪白細(xì)嫩，文靜又不吵鬧，遇見朋友便說我是一個(gè)乖女兒。可沒過多久，我那潔白的皮膚突然發(fā)生了變化，臉上、頸部、四肢出現(xiàn)了小紅點(diǎn)兒，時(shí)而滲出小液體來。有一段時(shí)間，我的一雙小眼睛由于滲液過多，粘在了一起，睜也睜不開，那樣子非常可憐。聽爸爸說，他走訪了許多名醫(yī)，買了許多書來查閱，最終的結(jié)果是：我得了頑固性皮膚病――濕疹，只有等長大了體質(zhì)變強(qiáng)了，我的濕疹才會漸漸地消失。哎！同學(xué)們，濕疹非常癢，這種癢在我心里體驗(yàn)得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮，只好在我癢的時(shí)候，輕輕地給我摩擦，直到我睡熟了，他們才睡。
濕疹可怕，因濕疹過敏體質(zhì)誘發(fā)的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運(yùn)動，一劇烈運(yùn)動，便咳嗽不止，呼吸急促，非常難受。有一次，因?yàn)槲业?支氣管炎非常嚴(yán)重，爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上，還說我命苦；而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下，為我拿藥。我知道他們很累，可我那時(shí)還不知道安慰人。同學(xué)們，如果你們看到我生病的可憐相，就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。
后來，經(jīng)過到大城市醫(yī)院檢查，終于找到了病原：是因?yàn)槲覍覊m塵螨過敏。從此以后，家里就打掃得干干凈凈。為了我，爸爸媽媽付出了一切。
如今，我的體質(zhì)增強(qiáng)了，濕疹也只是偶爾輕度發(fā)作。在我九歲的生命里，我第一次對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，你們不僅給了我寶貴的生命，還給了我無盡的愛，我的成長故事因?yàn)槟銈兌剩 ?/p>
指導(dǎo)老師：周桂萍。
聯(lián)系電話：13805561138、05562191819。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇四
兒時(shí)多夢，常有夢想。哥哥健壯的身體弟弟聰明的頭腦，同學(xué)優(yōu)異的成績老師淵博的知識。希瑞公主的超能量一休的大智慧，有時(shí)還曾想，如果站在高處，如果一躍而下，不知道是否能讓自己感受一個(gè)飛的感覺。古古怪怪，天馬行空，無知的認(rèn)為最美好的東西就是夢想，天真的`認(rèn)為只要心中有夢想，夢想就會到來。只要自己中意的崇拜的都會敞開心扉，盡收心底。日日夜夜，牽腸掛肚，讓太多太美的夢想住進(jìn)自己心底。童年也會因?yàn)槌ㄩ_的心扉而時(shí)常快樂溫暖，童年也因?yàn)橛辛诉@些漫無邊際的夢想的到來而燦爛多姿。如今，曾經(jīng)被遺忘的美好和夢想還時(shí)常不請自來浮在腦海，帶來對童年回憶的絲絲甜蜜縷縷溫暖。
曾經(jīng)迷茫，抱怨夢想。長大后的自己，踏上夢想崗位，送走一屆一屆的學(xué)生，看著身邊世間的紛擾，心底慢慢沮喪，日復(fù)一日的重復(fù)著相同的工作，年復(fù)一年的踏著走過的足跡，曾經(jīng)期望的夢想離我相隔的太遠(yuǎn)，原本多姿的夢想丟失了美麗的衣裳。夢想是什么？夢想在何方？無人告訴我應(yīng)該怎么樣做。我開始每天虛度世間光陰，消耗青春歲月。曾認(rèn)為夢想只是一種掛在嘴邊炫耀的空氣，曾懷疑夢想有何價(jià)值有何意義。只是永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)抓不住的美夢罷了。那個(gè)時(shí)間那個(gè)空間儲存著虛無，一片片空白讓自己徘徊在迷茫的路口，眼睛婆娑的凝望，卻不知自己在看什么，等待什么。似一個(gè)木偶，卻沒有木偶那堅(jiān)定駐足的執(zhí)著；似一片落葉，卻做不到落葉飛舞的愜意。或許，只是一縷煙霧，糊涂的飄著，沒有方向，找不到前方。便嘆息著遺憾的關(guān)上心門，讓自己在黑暗陰霾中虛度時(shí)光。
如今有夢，享受夢想。經(jīng)歷了夢想的幻想和迷茫，歷經(jīng)了生活的磨難和職業(yè)的洗禮，意外的接觸寫博，偶爾的開始寫作。隨之久閉的心窗被夢想的陽光照耀，久違的夢想再次回到心房。在溫暖陽光的午后寫下和女兒的點(diǎn)滴，讓我從新認(rèn)識了女兒，發(fā)現(xiàn)女兒原來是如此的清新可人，讓我感到作為媽媽的幸福；在夕陽西下的余暉記錄和學(xué)生的故事，讓我再次審視自己的職業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是這么的可愛溫暖，讓我感到身為教師的滿足；萬籟俱靜的夜里寫下自己的體會，給我從新認(rèn)識自己的機(jī)會，發(fā)掘自己心底的努力，讓我感受自己的成長進(jìn)步。
打開心窗，讓夢想再次照射進(jìn)來。再次品嘗了有夢想的甜蜜，重拾了有夢想的溫馨。經(jīng)過時(shí)間對容顏的雕琢，歷經(jīng)歲月對心態(tài)的起伏，此時(shí)當(dāng)夢想再次照耀時(shí)，讓我對夢想有了獨(dú)特的理解和認(rèn)識。夢想是心境，而不是外在的華麗衣裳，實(shí)踐就是成就夢想最大的朋友；夢想是財(cái)富，唯有努力實(shí)踐的人，才有資格去享受人生最大的財(cái)富；夢想是考驗(yàn)，只有滿懷信心的接受，才會等待奇跡的發(fā)生；夢想，就要看自己夢想的種子有多大，收獲就有多大；如今，走在追尋夢想的路上，讓我每天在忙碌中給自己添加快樂的砝碼，在平庸中感到看到自己進(jìn)步的步伐，夢想，讓我感覺生活的美好充實(shí)，讓我感受工作的精彩滿足。
打開心窗，讓成長的夢想照射進(jìn)來，期待自己的成長，如每一次春華都期盼著秋實(shí)。打開心窗，讓超越的夢想留在心房，等待自己的超越，如同每一個(gè)音符都渴望融入曲調(diào)。雖然此時(shí)的夢想有些渺小雖然如今的夢想不夠偉大，但是有了夢想的自己會變得異常堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有了夢想的心中就會有溫暖的太陽皎潔的月亮。帶著微笑向著晨曦，向著黃昏，向著星空；帶著夢想，邁開腳步，堅(jiān)持不止，超越自己。奇跡源自夢想，夢想催生奇跡，在自己的平凡的夢想中等待屬于自己的那份奇跡！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇五
我叫曹雨陽，是個(gè)快滿九歲的小女孩，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)406班讀書。現(xiàn)在的我非常幸福快樂，但在我幼小的時(shí)候，生命卻十分脆弱，可怕的皮膚病濕疹困繞著我，然而有了父母對我無微不至的關(guān)愛，才使我戰(zhàn)勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事，總是讓我淚流滿面。
聽媽媽說，她剛生下我的第一個(gè)月，高興得歡天喜地，因?yàn)樗吹轿移つw雪白細(xì)嫩，文靜又不吵鬧，遇見朋友便說我是一個(gè)乖女兒。可沒過多久，我那潔白的皮膚突然發(fā)生了變化，臉上、頸部、四肢出現(xiàn)了小紅點(diǎn)兒，時(shí)而滲出小液體來。有一段時(shí)間，我的一雙小眼睛由于滲液過多，粘在了一起，睜也睜不開，那樣子非常可憐。聽爸爸說，他走訪了許多名醫(yī)，買了許多書來查閱，最終的結(jié)果是：我得了頑固性皮膚病——濕疹，只有等長大了體質(zhì)變強(qiáng)了，我的.濕疹才會漸漸地消失。哎！同學(xué)們，濕疹非常癢，這種癢在我心里體驗(yàn)得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮，只好在我癢的時(shí)候，輕輕地給我摩擦，直到我睡熟了，他們才睡。
濕疹可怕，因濕疹過敏體質(zhì)誘發(fā)的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運(yùn)動，一劇烈運(yùn)動，便咳嗽不止，呼吸急促，非常難受。有一次，因?yàn)槲业闹夤苎追浅?yán)重，爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上，還說我命苦；而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下，為我拿藥。我知道他們很累，可我那時(shí)還不知道安慰人。同學(xué)們，如果你們看到我生病的可憐相，就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。
后來，經(jīng)過到大城市醫(yī)院檢查，終于找到了病原：是因?yàn)槲覍覊m塵螨過敏。從此以后，家里就打掃得干干凈凈。為了我，爸爸媽媽付出了一切。
如今，我的體質(zhì)增強(qiáng)了，濕疹也只是偶爾輕度發(fā)作。在我九歲的生命里，我第一次對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，你們不僅給了我寶貴的生命，還給了我無盡的愛，我的成長故事因?yàn)槟銈兌剩 ?/p>
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇六
我是一個(gè)愛唱歌的女孩，可以這么說：歌聲伴我成長。無論在家，還是在校，亦或是行走在路上，我的歌聲無處不在。高興時(shí)，我會大聲歌唱，用歌聲把我的愉悅傳遞。難過時(shí)，我會小聲哼哼，用歌聲派遣自己內(nèi)心的郁悶。
我對唱歌的喜愛近乎癡迷，有時(shí)還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個(gè)星期六中午，媽媽有事出去了。家里剩下我一個(gè)人，我暗自高興這回表演的機(jī)會來了。于是我邊燒開水邊籌劃我的“個(gè)人演唱會”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來，我唱了一首又一首，不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿屋是煙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己因太專注唱歌而忘了燒水，結(jié)果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來了。及時(shí)收拾了殘局，不過為我的大意，狠狠地批評了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評。
從那以后，我知道了，做事時(shí)盡量不去忘情的歌唱，以免分散做事的精力。不過，歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴，我很幸福。
文檔為doc格式。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇七
說書是人類進(jìn)步的階梯，香是世界上最美的味道。那么書香就是前進(jìn)路上一道甘洌的清泉，青草地上淡淡的花香。有句話說最是書香能致遠(yuǎn)，每當(dāng)打開書陶醉地聞著書中那濃濃的墨香，快樂地看著一個(gè)個(gè)跳動的字符，那種感覺就像在品嘗一道美味的佳肴讓人欲罷不能。
一次拿到一本書總是迫不及待地鉆到書里去，吸著淡淡的書香，陪著故事里的主人公一起幸福一起悲傷。那散發(fā)著墨香的書就這樣把我從一個(gè)不懂事的小娃娃變成了一個(gè)優(yōu)秀的大孩子。
是我最喜歡的事情。我讀過許許多多書：〈烏丟丟的奇遇〉、〈魯濱遜漂流記〉、〈昆蟲記〉、〈快樂王子〉、〈綠野仙蹤〉、〈西游記〉、〈水滸〉、〈三國演義〉、〈紅樓夢〉……在書中我明白了愛的偉大和生命的可貴；懂得了怎樣做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子；知道了奧秘的昆蟲王國和法布爾的刻苦鉆研精神；在書中我還認(rèn)識了舍已為人的快樂王子；我還跟著尼爾期騎著大鵝游遍了祖國的大好河山。我最喜歡的是〈三國演義〉里塑造的那些栩栩如生的人物：虛心請教的劉備，足智多謀的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)羽，英勇無敵的張飛和一身是膽的趙云活生生的展現(xiàn)在我面前，讓我不僅看到了作者的對人物描寫的到位，更讓我體會了中國文化的博大精深。
書香，我也在快樂的成長。感謝書帶給的我的知識和快樂。我愛書，更愛書中蘊(yùn)含的那絲絲縷縷的書香。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇八
坐立于林中，那金燦的陽光，透過婆娑的樹葉，一縷縷，一方方照在草地上。鳥從空中掠過，風(fēng)從草上拂過。現(xiàn)在的，將成為過去，未來的，將成為現(xiàn)在。世間萬物，唯有愛永恒。
那時(shí)，懵懂的我，膩歪著你。
你牽著我的小手，走過條條大街，穿過道道馬路，走到幼兒園。此時(shí)，我對外面的世界是那樣的陌生，你安慰我，鼓勵我，走進(jìn)了這個(gè)陌生的世界。坐在教室里的哭鬧我，與在窗外偷看的你；站在小攤邊耍賴的我，與嗔怒著將糖果遞給我的你；走到馬路邊膽怯的我，與焦急的跑來拉我的你。一幅幅美好的畫面，在時(shí)光的長河中搖曳。媽媽，是我夢中的搖籃。母愛，伴我度過了幼年的夢幻時(shí)光。
那時(shí)，稚嫩的我，依賴著你。
你依然牽著我的小手，走過馬路，穿過大街，走到小學(xué)。此時(shí)，我不再是大樹底下的小苗。我撒著歡兒跑向校門，身后，是你擔(dān)憂的目光，像一道無形的長線，我是你開始放飛的風(fēng)箏。出門時(shí)，迫不及待的我，與不停叮囑的你；校門口，跑得不見蹤影的我，與依然翹首眺望的你；放學(xué)后，玩得忘乎所以的我，與咆哮著把我趕進(jìn)書房的你。慈愛的母親，竟也如此的嚴(yán)厲，快樂并痛著。母愛，伴我走過了童年的美好時(shí)光。
那時(shí)，長大的我，開始獨(dú)行。
背著書包，自己做公交車去中學(xué)。猛然間，覺得少了點(diǎn)什么。有些緊張，有些害怕，不自覺緊緊攥著的，是書包帶，不是那習(xí)慣牽著的溫暖的手。走進(jìn)校門，驀然回首，沒有了往日那熟悉的揮手的身影，一絲失落、一絲惆悵涌上心里。拍拍身上的新衣，看看腳上的新鞋，心里暖暖的，感覺你依然在我身旁。收拾好心情，邁著堅(jiān)定的步伐，想著你期盼的目光，我充滿信心的走進(jìn)學(xué)校。放學(xué)后，一回到家就忙著給你報(bào)平安的我，與電話那端噓寒問暖總也說不完的你；周末了，在回你所在的城市的路上歸心似箭的我，與早早的在瑟瑟的秋風(fēng)中站臺上等待的你；一起回家的路上，總要堅(jiān)持自己背沉重的書包的我，與總是不讓我背書包的你。我猶如一只開始探索遠(yuǎn)方的小船，身后，你就是那溫暖的港灣。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇九
說起我的讀書史，不瞞你說，我呀，還在媽媽肚子里的時(shí)候，就開始“聽書”了！當(dāng)我呱呱墜地，滿眼見到的，真正是孔夫子搬家——盡是書。家中大大小小的書櫥和紙箱里都擺滿了書，足足有上千本。
受老爸的影響，從小，我就和書交上了朋友，伴著書香漸漸長大。不到五歲，我就開始閱讀童話集、故事集以及連環(huán)畫。現(xiàn)在，家中的書幾乎被我翻遍了，尤其是童話、兒童文學(xué)之類的'。
暑假里，正是讀書的大好時(shí)光，我是走路看，吃飯看，連上廁所也看。看著看著，我的眼睛就瞇起來了，與書本來了個(gè)親密接觸。媽媽看見了，嚴(yán)令我不準(zhǔn)再看書了。我能忍得住嗎？俗話說，上有政策，下有對策。媽媽在家，我做作業(yè)；媽媽不在家，我就看書；遇上自己喜愛的書，甚至趁大人睡著后挑燈夜戰(zhàn)，結(jié)果往往被揪著耳朵逼著睡覺……但我屢教不改，只要一捧上書，就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識海洋里，有時(shí)竟然忘了時(shí)間，忘了吃飯，如癡如醉。
讀書多么好啊，既是一種樂趣，又是一種享受。在書中，我找到生活中的情趣；在書中，我找到生命中的悠閑；在書中，我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書，讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；是書，讓我學(xué)會忍讓；是書，讓我學(xué)會寬容。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，扎根祖國大地，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十
青春是炬，是用來點(diǎn)燃的，點(diǎn)燃青春，照亮你人生的旅程。
青春是詩，是用來抒情的，抒發(fā)情懷，感悟美妙的心靈空間。
青春是光，是用來溫暖的，溫暖人間，體會情感的永恒！
聽！遠(yuǎn)方，有一種聲音在召喚，——青春的樂章。
看！近處，有一方土地在觀望，——青春的色彩。
青春，你放下了少年的無知和純真，載滿了熱情與豪放。
青春，你不要成年的憂慮和困惑，僅留坦蕩在身邊。
青春，你用闊達(dá)去面對人生，用微笑去關(guān)愛社會，用激情去燃燒歲月，用堅(jiān)韌去提煉生活。
夕陽下，東橋邊，茫然少年，莫嘆今生。
曾幾何時(shí)，春風(fēng)拂面。你矗立于此，向湖心擲一粒石子，投出你一生的夢想！
朋友，年輕還在，青春未失。何不瀟灑的甩甩頭，帶著青春去放飛夢想！
青春，挑戰(zhàn)極限的時(shí)光，青春，搏擊美夢的時(shí)刻。
那么，就讓我們一起用青春來譜寫生命的篇章，來放飛夢想，放飛你新的希望！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十一
七月初，一場細(xì)雨如期而至，給燥熱的空氣降了火氣。
今夜微風(fēng)，靜坐床頭，打開窗戶，任微風(fēng)帶著絲絲濕氣襲上心頭，
耳邊沒有了汽車的轟鳴聲，沒有了路人的說笑聲，只有雨水滴答滴答滾落的聲音，城市也可以如此安靜。
夜晚，是一個(gè)放松的時(shí)候，這時(shí)的我可以拋開工作，拋開煩惱，將自己的思緒從城市中拉到遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，那個(gè)我從小生長的地方。炊煙裊裊，細(xì)雨蒙蒙，撐著傘獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的路上，雨滴不斷敲打著大地上的每一處綠色，為塵世間的綠色洗去灰霾，水滴晶瑩剔透，綠色青翠欲滴，這是用我的畫筆永遠(yuǎn)描繪不出的圖畫，望向遠(yuǎn)處，一切都充滿著生機(jī)，綠意盎然，空氣沒有塵埃。雨后，一切都安靜了，天空的云漸行漸遠(yuǎn)，尋找他的下一個(gè)目的地，最愛雨后的池塘，幾簇荷花就那么靜靜的佇立水中央，荷葉上的水珠依稀可見，身手矯捷的蜻蜓點(diǎn)綴在葉邊，仿佛欲與荷葉融為一體，撥開綠葉，一朵荷花靜立水中，白白的，靜靜的，不與路邊的野花爭艷，不和樹上的薔薇媲美，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這種品質(zhì)幾人能具備？天色漸黑，耳邊響起了聲聲蛙鳴，跌宕起伏，彼此說說著彼此的快樂。
夜微涼，吃完飯，搬了一張椅子獨(dú)坐院中，風(fēng)沒有吹散一切，天上的星星伴著云朵時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，心中的湖面卻已平靜。空氣濕潤，盡管我們呼吸著同樣的空氣，仰望同一片星空，但卻無法體會到彼此的心境。
雨息，夜深，今夜好眠。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十二
坐立于林中，那金燦的陽光，透過婆娑的樹葉，一縷縷，一方方照在草地上。鳥從空中掠過，風(fēng)從草上拂過。現(xiàn)在的，將成為過去，未來的，將成為現(xiàn)在。世間萬物，唯有愛永恒。
那時(shí)，懵懂的我，膩歪著你。
你牽著我的小手，走過條條大街，穿過道道馬路，走到幼兒園。此時(shí)，我對外面的世界是那樣的陌生，你安慰我，鼓勵我，走進(jìn)了這個(gè)陌生的世界。坐在教室里的哭鬧我，與在窗外偷看的你；站在小攤邊耍賴的我，與嗔怒著將糖果遞給我的你；走到馬路邊膽怯的我，與焦急的跑來拉我的你。一幅幅美好的畫面，在時(shí)光的長河中搖曳。媽媽，是我夢中的搖籃。母愛，伴我度過了幼年的夢幻時(shí)光。
那時(shí)，稚嫩的我，依賴著你。
你依然牽著我的小手，走過馬路，穿過大街，走到小學(xué)。此時(shí)，我不再是大樹底下的小苗。我撒著歡兒跑向校門，身后，是你擔(dān)憂的目光，像一道無形的長線，我是你開始放飛的風(fēng)箏。出門時(shí)，迫不及待的我，與不停叮囑的你；校門口，跑得不見蹤影的我，與依然翹首眺望的你；放學(xué)后，玩得忘乎所以的我，與咆哮著把我趕進(jìn)書房的你。慈愛的母親，竟也如此的嚴(yán)厲，快樂并痛著。母愛，伴我走過了童年的美好時(shí)光。
那時(shí)，長大的我，開始獨(dú)行。
背著書包，自己做公交車去中學(xué)。猛然間，覺得少了點(diǎn)什么。有些緊張，有些害怕，不自覺緊緊攥著的，是書包帶，不是那習(xí)慣牽著的溫暖的手。走進(jìn)校門，驀然回首，沒有了往日那熟悉的揮手的身影，一絲失落、一絲惆悵涌上心里。拍拍身上的新衣，看看腳上的新鞋，心里暖暖的，感覺你依然在我身旁。收拾好心情，邁著堅(jiān)定的步伐，想著你期盼的目光，我充滿信心的走進(jìn)學(xué)校。放學(xué)后，一回到家就忙著給你報(bào)平安的我，與電話那端噓寒問暖總也說不完的你；周末了，在回你所在的城市的路上歸心似箭的我，與早早的在瑟瑟的秋風(fēng)中站臺上等待的你；一起回家的路上，總要堅(jiān)持自己背沉重的書包的我，與總是不讓我背書包的你。我猶如一只開始探索遠(yuǎn)方的小船，身后，你就是那溫暖的港灣。
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書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十三
這是成長的碎片，也是成長的痕跡，更是母愛的點(diǎn)滴。我用靈巧的手把他記錄下來，成長的路途中，慢慢品味。
母愛無處不在。媽媽為了我的學(xué)習(xí)，簡直操碎了心。為了讓我博覽群書，增長知識。媽媽每周都上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為我買書。每次買書都超過五十元。媽媽的錢包一天一天凹下去了。可是，每當(dāng)我的書來了，她都會毫不猶豫地掏出錢遞給歡天喜地的我。
媽媽為我買了不下六百本書。可我卻有一個(gè)很不好的習(xí)慣——看書囫圇吞棗，從不消化。媽媽三番五次地提醒我，可是我就是不改。媽媽為了讓我汲取到知識，她經(jīng)常和我一起看書，一起摘抄。有一些特別長可又特別優(yōu)美的好段，我懶惰，不愿意摘抄。她總是不辭辛苦地為我摘抄。
我們家小區(qū)的籃球場在跳廣場舞，很多小區(qū)里的阿姨都去參加。籃球場上一片歡聲笑語。隔壁的阿姨對我媽媽說：“你為什么不去參加跳舞呢？”媽媽說：“不行，我要陪我家孩子閱讀呢！”不知哪個(gè)耳朵靈的鄰居，知道媽媽是語文老師。幾個(gè)去參加跳舞的阿姨打算把孩子寄在我們家里寫作業(yè)。媽媽打算先讓他們來試一試。來的這些孩子，都是活潑。寫完作業(yè)后，我跟他們玩了起來，一直玩到他們回家。他們回家后，我意猶未盡地問：“要不要讓他們來呢？”媽媽斬釘截鐵地說：“不行！”我疑惑萬分，問：“為什么？”媽媽語重心長地說：雖然他們來我們家做作業(yè)，我們可以多一些收入，補(bǔ)貼家用，但是他們的到來會破壞你的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了你的閱讀，孰輕孰重，媽媽分得清。“媽媽的心里裝滿了我。
默默地算著，三千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去。在這三千多個(gè)日子，媽媽為我付出了多少啊！早上，我睜開惺忪的雙眼，身邊早已有了御寒的衣物。中午，媽媽為我備好了可口的飯菜。晚上，媽媽又幫我擠好牙膏，擰好毛巾，讓我洗漱……媽媽的一天，就像陀螺，在我和家務(wù)中旋轉(zhuǎn)！
我知道，在成長的路上，有，我不會孤單，更不會放棄，不會退縮。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
在眾多讀書名言中，我最喜歡南宋大理學(xué)家朱熹說過的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”這句讀書名言讓我受益匪淺。
回憶三年級時(shí)，我看書常常是囫圇吞棗、一目十行，往往短短一個(gè)下午就能將厚厚的一本書“解決”掉。因此，我雖然看了許多書，但語文成績只能在九十分上下徘徊，寫出的作文不是“流水帳”，就是如白開水般淡而無味。為此，我感到十分的沮喪與不解。直到有一次表哥來我家做客，我才揭開了這個(gè)謎團(tuán)。
那是一個(gè)下午，我閑著沒事，順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號：橫線、波浪線、圓圈……布滿在字里行間，書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記，我一下子驚呆了。這時(shí)，表哥悄悄地走了進(jìn)來，拍拍我的頭，語重心長地對我說：“讀書，不應(yīng)該只是看，還要養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的好習(xí)慣。看書時(shí)更要全心全意地融入書中，與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營養(yǎng)’哦!”聽了表哥的這一番教導(dǎo)，我恍然大悟。
從此之后，我看書不再以多少為標(biāo)準(zhǔn)，而是講究質(zhì)量。書上也不再像以前那樣空白一片，而是留下了閱讀的痕跡，遇到一知半解的知識，總會細(xì)細(xì)琢磨推敲，直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多么充實(shí)、多么快樂。漸漸地，我語文考試成績也有了明顯的進(jìn)步，作文也不像以前那樣枯燥乏味了，還得了好幾個(gè)一百分呢!語文成績真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”啊!
這時(shí)，我才真正明白，讀書不只是眼到、口到，更重要的是心到。心融。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十五
酸甜苦辣本是人生的調(diào)味品。中不可能處處一帆風(fēng)順，在前進(jìn)的道路上有暗礁、有荊棘，這本不足為奇，然而有人卻為此而自卑、沉淪，甚至一蹶不振；但也有的強(qiáng)者勇敢面對挫折，用青春和信念奏出了生命的最強(qiáng)音。在他們的感召下，一首首委婉動人的樂曲便穿越歷史，傳唱千古，流淌在我們的心里。
歌聲呼喚一個(gè)精神的家園，尋找靈魂的歸宿。歌手反復(fù)詠嘆，是因?yàn)楦瑁梢該崞饺碎g的悲憤辛酸；歌，可以穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繚繞；歌，可以跨越地域，在千千萬萬人心里引發(fā)共鳴。
中不可能處處一帆風(fēng)順，在前進(jìn)的道路上有暗礁、有荊棘，這本不足為奇，然而有人卻為此而卑、沉淪，甚酸甜苦辣本是人生的調(diào)味品至一蹶不振；但也有的強(qiáng)者勇敢面對挫折，用青春和信念。筆寫下你心中的歌！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十六
自從有了這本書，聞到它的芳香，我就對它愛不釋手的。《書香童年》是一本很有教育意義的一本書，不敢猶豫，急急忙忙的翻開輕薄的書頁，那種迫不及待的心情延伸至每個(gè)毛孔。幾天，我“啃”完了這本書。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予給我的將使我終生難忘!
《油紙傘》這本書講的是奶奶平時(shí)很疼愛“我”，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時(shí)，爺爺知道躲不過，于是自己留在了房子里，后來，爺爺一直沒有消息，看來是沒躲過。唯一留下的只有這把油紙傘。“我”七歲那年，父母和奶奶商量，想讓“我”上學(xué)。幾天后，我搬走了。上了幾年學(xué)，有一年，我回到了奶奶家，沒想到，洪水突然爆發(fā)，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂遠(yuǎn)了。那把油紙傘也越飄越遠(yuǎn)，我沒有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油紙傘一起度過的。
親情就像是成長的必經(jīng)之路，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現(xiàn)了親情的價(jià)值。爺爺自己為保護(hù)家人自己在抵抗著，奶奶為了保護(hù)“我”，不惜自己的生命，父母一定要讓我上學(xué)……油紙傘和這篇文章有必然的聯(lián)系，它就像一條絲帶，把“我”和家人緊緊系在一起。
就如媽媽一樣，小時(shí)侯，媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天，讓我講給幼兒園的伙伴們聽。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平，還增進(jìn)了我與伙伴們的友誼。
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”在我的童年生活中，就是這位好朋友，伴隨著我成長。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。
書，是人類的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有書籍，就好似沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。每個(gè)人都必須讀書，因?yàn)闀茏屇泱w會到更多的樂趣，書能讓你獲得更多的知識，書能讓你把祖國大地裝扮得更五彩繽紛!
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十七
我讀了一篇這樣的小：一名普通的司機(jī)在一次行車途中心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用最后一點(diǎn)力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，使乘客安全下車；熄滅發(fā)動機(jī)，確保了車和乘客的安全，做完了這三件事，他就趴在方向盤上停止了呼吸。
當(dāng)我讀完這則短小的后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的社會中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的公交司機(jī)，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動地的大事，可愿意這么做的人還有幾個(gè)？這個(gè)平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠(yuǎn)記住了他，因?yàn)槭撬蒙嬖V了我：一個(gè)人對職業(yè)賦予的`責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng)，維持對職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛好，不可能完全靠金錢制度，但有一點(diǎn)必不可少，那就是責(zé)任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對事情的責(zé)任感。只有這樣，將來的社會才會是一個(gè)充滿責(zé)任感的社會，將來的我們才會對每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對社會放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個(gè)社會放棄了更好的生存條件。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十八
我是一個(gè)愛唱歌的女孩，可以這么說：歌聲伴我成長。無論在家，還是在校，亦或是行走在路上，我的歌聲無處不在。高興時(shí)，我會大聲歌唱，用歌聲把我的愉悅傳遞。難過時(shí)，我會小聲哼哼，用歌聲派遣自己內(nèi)心的郁悶。
我對唱歌的喜愛近乎癡迷，有時(shí)還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個(gè)星期六中午，媽媽有事出去了。家里剩下我一個(gè)人，我暗自高興這回表演的機(jī)會來了。于是我邊燒開水邊籌劃我的“個(gè)人演唱會”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來，我唱了一首又一首，不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿屋是煙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己因太專注唱歌而忘了燒水，結(jié)果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來了。及時(shí)收拾了殘局，不過為我的大意，狠狠地批評了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評。
從那以后，我知道了，做事時(shí)盡量不去忘情的歌唱，以免分散做事的精力。不過，歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴，我很幸福。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇十九
[摘要]《禮記?樂記》中有：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心。”《毛詩序》中言：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足詠歌之”可見詩歌和音樂具有互補(bǔ)性，詩是文字，刺激視覺，音樂刺激聽覺，互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動起來，在詩中感受音樂的美，在歌中體會詩的韻味，從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。在學(xué)習(xí)古詩詞的活動中，音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。通過各種有效方法讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中感受節(jié)奏美，體會韻律美、品味心靈美。[關(guān)鍵詞]古詩；音樂；節(jié)奏；韻律；品德中國是一個(gè)詩的國度，從詩經(jīng)、離騷到唐詩、宋詞、元曲，可以說，詩，是中華文化寶庫中最光輝燦爛的部分，是我們民族的精神所在。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文，除了從中吸收豐厚的知識營養(yǎng)外，還得到思想上的熏陶，懂得愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、惡”，培養(yǎng)健康的情感和良好的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同為藝術(shù)作品，詩歌和音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系，有時(shí)甚至是合為一體的。首先，音樂、詩歌都在試圖傳遞一種信息，描繪一種意境。其次，在內(nèi)容上，二者所傳遞的意境也都是描寫生活、反映生活。再次，它們同屬于情感藝術(shù)，旋律藝術(shù)，都要求表達(dá)真情，善情，要求寄予情感的藝術(shù)載體――節(jié)奏、音韻及旋律的完美。《禮記?樂記》中有：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心。”以《圣經(jīng)》為例，其中大量的醒言警句都是可以吟唱的，人們把吟唱者稱為“唱詩班”。古詩集《詩經(jīng)》就是采集了很多民歌以及宮廷音樂，然后再以詩歌的形式收錄下來。《樂府詩集》也是一部融詩集、歌集為一體的大作。向來有唱歌即為唱詩的說法，詩為歌，詞即為曲。所以說中國古代詩歌，從產(chǎn)生之日起就是音樂文學(xué)。詩歌和音樂具有互補(bǔ)性，詩是文字，刺激視覺，音樂刺激聽覺，互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動起來，在詩中感受音樂的美，在歌中體會詩的韻味，從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。小學(xué)生喜歡新鮮活潑的事物。在我校開展經(jīng)典詩文誦讀活動中，如果每天讓學(xué)生單純地背誦古詩詞，久而久之就會感到單調(diào)乏味，興趣索然。幾乎每個(gè)孩子都喜歡音樂，既然詩歌與音樂有著如此密切的關(guān)系，那么在學(xué)習(xí)古詩詞的活動中，音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。這就需要我們音樂教師做好教學(xué)引導(dǎo)工作，讓學(xué)生真正感受經(jīng)典詩文的美。一、配樂誦讀經(jīng)典詩文，感受節(jié)奏美古詩和轍押韻，字?jǐn)?shù)、句數(shù)整齊、均衡。誦讀起來瑯瑯上口，自然而然產(chǎn)生樂感，讓人感受到悅耳順暢的音韻美，均勻和諧的節(jié)奏美。欣賞詩詞，要在反復(fù)誦讀中仔細(xì)品味其中流淌的音樂美。我們的做法是擊節(jié)誦讀。詩歌有很強(qiáng)的節(jié)奏感，節(jié)奏是語言的音樂性。朗讀可以靠節(jié)奏的變化來傳達(dá)感情、烘托氣氛。用較快的節(jié)奏表現(xiàn)熱烈、緊張或恐怖，用較慢的節(jié)奏表現(xiàn)寧靜、沉悶或凄涼等。為了突出節(jié)奏，可以采用打擊樂器伴奏的方法。課堂上可以擊掌，可以踏地，可以輕叩課桌。例如教學(xué)《詩經(jīng)》中《氓》這篇，擊節(jié)誦讀前先讓學(xué)生試讀，“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。”四言詩句，可用“二二”拍斷句，也可以“三一”拍或“二三”拍。可以讓學(xué)生自由讀，經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“二二”拍更優(yōu)美，更穩(wěn)健，更能體現(xiàn)《詩經(jīng)》“樂而不淫，哀而不傷”的特點(diǎn)，而其他的節(jié)奏或滑稽可笑，或粗糙輕浮。于是用“二二”拍擊節(jié)誦讀，時(shí)而低緩，時(shí)而歡快，時(shí)而嘆息，時(shí)而決絕。擊節(jié)誦讀，凸顯節(jié)奏，輔以靈活的語調(diào)，學(xué)生擊掌輕叩，調(diào)動身心與樂相和。音樂其實(shí)是一種情緒，音樂的感召就是情緒的渲染。學(xué)生讀詩困難不是因?yàn)樽志涞碾y懂，而是不能披文入情、攜情入境。音樂是媒介，幫人入情入境，所以，要選擇與詩文內(nèi)容或情緒一致的音樂，讓它們在學(xué)生耳邊適時(shí)響起。在誦讀《敕勒歌》時(shí)是“天蒼蒼，野茫茫”的馬頭琴，在誦讀《琵琶行》時(shí)是“此時(shí)無聲勝有聲”的小提琴，在體會《登高》時(shí)用“風(fēng)急天高猿嘯哀”的二胡曲，在欣賞《雨霖鈴》時(shí)是“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡呐藕嵚暋Ｒ魳房s短了讀者與詩歌間的距離，實(shí)現(xiàn)了與詩人的親密接觸；音樂提醒學(xué)生詩中還有可以搖頭晃腦的陶醉，還有新鮮和生動的感動。古箏、笛子、鋼琴曲、薩克斯音樂，都在等待著喚醒沉睡的情感，讓它們在讀書時(shí)響起，或低緩、或急促，或成為背景。每首古詩都有它固有的節(jié)奏，在引導(dǎo)學(xué)生誦讀的每一首古詩詞中，我們都選擇了合適的背景音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的.樂曲中反復(fù)誦讀，還可以配上自己的動作進(jìn)行誦讀表演，以至達(dá)到熟讀成誦的目的。《毛詩大序》中說：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”學(xué)生此時(shí)手舞足蹈、嗟嘆永歌，心馳神往，樂不可支。實(shí)踐證明，學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫、高低起伏中，領(lǐng)會了文章的思想內(nèi)涵，表達(dá)技巧，同時(shí)又體會到經(jīng)典詩文的情感美，享受到節(jié)奏美，受到美的熏陶。二、譜曲吟唱經(jīng)典詩文，體會韻律美，深刻理解詩文意境打開詩歌發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)音樂和詩歌原本就是密不可分的：原始歌謠是人類口頭流傳的文學(xué)，《詩經(jīng)》是民歌的源頭，《楚辭》是屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上改編的，《樂府》是漢代可配樂的歌詞，唐詩遵循一定的聲律格式，“宋詞元曲”可以譜曲傳唱。詩歌與音樂的融合是有傳統(tǒng)的，這就啟發(fā)我們，在進(jìn)行詩文誦讀教學(xué)中不妨返璞歸真，還詩歌以本來面目，在誦讀方式上融入音樂的成分，為每一首古詩詞配上恰當(dāng)?shù)囊魳罚梢允亲约鹤V寫的曲子，也可以是古詩詞原有的曲子，進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐，讓“詩”可以“歌”起來，讓學(xué)生的心靈飛翔起來。例如在給四年級學(xué)生學(xué)習(xí)《出塞》時(shí)，當(dāng)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的激越朗誦剛剛傳出時(shí)，學(xué)生覺得好玩，下意識地模仿，但并沒有真正體會到詩中的情感。先讓學(xué)生聽了兩遍音樂，很快學(xué)生就瑯瑯上口了，無意中詩文已經(jīng)背下。接下來筆者對作者及當(dāng)時(shí)的歷史背景作簡要的介紹，然后指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中理解詩歌大意，再讓學(xué)生跟唱一遍歌曲，同時(shí)要求仔細(xì)品味歌詞，發(fā)揮想象，自由訴說自己所理解和想象到的的意境。這一次學(xué)生不再嬉哈，而是很認(rèn)真地去體會。在他們各抒己見后，學(xué)生自己評價(jià)選擇，最后引導(dǎo)出詩文的意境：這是一首著名的邊塞詩，表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”，“萬里”雖屬虛指，卻突出了內(nèi)地與邊塞的空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。這兩句既引起了人們對歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”說倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不讓胡人的騎兵跨越過陰山。用漢代的名將李、衛(wèi)指代唐朝出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。整首詩有深沉的歷史感，場面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強(qiáng)烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。當(dāng)學(xué)生理解詩意之后，筆者讓他們把自己想象成那個(gè)年代的某個(gè)角色進(jìn)行演唱。生或當(dāng)自己為驍勇善戰(zhàn)的李衛(wèi)，或出征未還的將士、或正在內(nèi)地思念的親人、或詩人……學(xué)生的感情開始出來了。最后筆者在唱的基礎(chǔ)加上事先編排好的動作，每個(gè)孩子都學(xué)得很認(rèn)真。這一次，筆者從孩子們的眼神表情動作里讀到了深沉、思念、悲壯、慷慨、英勇、憤慨和無所畏懼……情感豐富的歌聲加上肢體語言，幾乎所有的孩子都把詩的意境、歌的情感表現(xiàn)得離淋漓盡致，其效果出乎意料，使筆者對學(xué)生們的理解和表現(xiàn)能力又有了進(jìn)一步認(rèn)識。在通過音樂理解掌握古詩詞的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展。三、寓教于樂，品味心靈美《毛詩?序》中有這么一句話：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。”古詩是詩人記錄所見所聞、表達(dá)思想感情的工具，中國的詩史實(shí)際上也就是中國社會的發(fā)展史。詩人們在吟詩作賦中寄托了自己的社會追求和美政理想，抒發(fā)了自己對祖國的熱愛，對人民的同情，對人生的感悟，對大自然的欣賞與沉醉。古詩詞之中，包蘊(yùn)著深刻的社會內(nèi)容和思想感情，因此對我們新時(shí)代的教師來說，古詩詞成為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、審美教育和傳統(tǒng)文化教育的有力武器。在我國的浩浩詩庫中，有著為數(shù)眾多的展現(xiàn)作者高潔品質(zhì)的詩篇。潛移默化的作用是巨大的，學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩篇，能夠在肅然起敬的同時(shí)，不知不覺地受到教育。教師要把學(xué)生帶到詩的意境中去，認(rèn)識美，感受美，表達(dá)美，激發(fā)他們的情感。如孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”這首詩的教學(xué)可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，放開思路，回憶自己幼年時(shí)母親對自己的關(guān)心愛護(hù)，生病時(shí)母親是如何的焦急，犯錯誤時(shí)母親是如何的氣惱，而在自己獲得成績時(shí)母親又是如何的喜悅，說一說，想一想，演一演。同時(shí)播放《兩地書――母子情》這首歌，學(xué)生在那催人淚下的歌聲里，深深懂得了母愛是自己一生最可寶貴的財(cái)富。學(xué)生自然而然地體會到了什么是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”最后讓學(xué)生學(xué)唱《游子吟》，并在音樂中進(jìn)行表演，加深學(xué)生的理解和感悟。教師還要寓教育于娛樂之中，寓教育于美的享受之中，主要是在輕松、愉快的形式和氣氛中進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)音樂課前5分鐘，讓學(xué)生配樂吟誦自己喜歡的古詩詞名句或名曲，每周教唱一首古詩詞曲。每年的慶“六一”文藝晚會上，讓學(xué)生表演有關(guān)誦讀方面的節(jié)目。以此激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，同時(shí)給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生體會誦讀的樂趣。有時(shí)甚至可以結(jié)合游戲，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力來進(jìn)行。比如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這是一首兒歌，以浮水、撥水幾個(gè)動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出鵝的動態(tài)美；另一方面，又有“白、綠、紅、清”等色彩詞，表現(xiàn)色彩美。于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。此時(shí)，讓學(xué)生想象，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，該是多么絢麗的畫面，該是多么富于童趣和生活氣息。課后帶領(lǐng)學(xué)生去觀察鵝的生活習(xí)性，摹仿鵝的動作做一場游戲，就會讓學(xué)生充滿情趣和興致。讓學(xué)生在美的享受中，在潛移默化中，心理功能上得到和諧，感情上產(chǎn)生共鳴，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到凈化。《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。”中國古詩詞歌曲浩如煙海。教學(xué)中，音樂是一種手段，美化了學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，深化了學(xué)生對古詩詞的理解和掌握，這是在基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下產(chǎn)生的教學(xué)方法。讓我們引領(lǐng)學(xué)生乘著歌聲的翅膀，翱翔于經(jīng)典詩文的天宇，力求讓古詩詞自身的美感和音樂的美感融為一體，使學(xué)生在音樂課中獲得美的體驗(yàn)、美的感受，培養(yǎng)美的心靈。[參考文獻(xiàn)][1]喻意志.中國音樂史[m].文化藝術(shù)出版社，2010.[2]禮記樂記.文化藝術(shù)出版社.[3]毛詩大序.遼寧教育出版社.[4]小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范學(xué)院.[作者簡介]黃芳，百色市平果縣第一小學(xué)。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇二十
在我的成長路上，有不少的親戚朋友幫助過我，而給我感觸最深的是我敬愛的母親，她是我的精神支柱。
前年的夏天一節(jié)課，我高興的走向講臺拿試卷，看到試卷上的分?jǐn)?shù)，心里頓時(shí)涼了半截，臉上的笑容，頓時(shí)變成鐵青，我邁著沉重的腳步走回座位，我心情久久不能平靜，耳朵發(fā)聾，根本就沒有聽老師講解，不會做的依舊不會做，坐在座位上的我就像是一具空有血肉的軀殼，魂魄卻飛走了，下課后，我趕緊把我的英語試卷收好，塞到了我的口袋里，我怕同學(xué)們看到，更怕母親看到。
回到家后，母親看到我一副不開心的樣子，便問我說：“怎么啦？”我說，沒什么，母親便又說：“那你為什么不開心呢？”我一聲不吭扭頭向房間走去，結(jié)果口袋里的試卷掉了出來，我立刻伸出手去撿，結(jié)果母親搶先一步，我神情緊張地看著母親打開試卷，結(jié)果母親并沒有罵我，而是安慰我說：“沒事的，孩子，下次再努力，媽媽相信你！”
吃完晚飯后，我便回房間睡覺了，但是，廳外總是有響聲吵得我睡不著覺，于是，我便偷偷地打開房門，原來是母親，他在書柜里找東西，嘴里還嘟囔著：“我記得在這里好像有一些事情英語的資料，怎么會找不到呢？”說著，還要繼續(xù)翻找，找了個(gè)半個(gè)鐘頭，母親終于找到了，她微微笑了一下，只是她已熱的汗流浹背了，但她顧不及這些，又繼續(xù)忙活，把那些繁亂的書籍給整理好，當(dāng)時(shí)我的眼淚，都快流出來了，我打開房門，走向書柜，媽媽，我來幫你吧！
我和母親忙活了大半個(gè)鐘頭，終于把書柜里的那些書籍給整理好了，母親筋疲力盡地坐在沙發(fā)上，衣服已經(jīng)被汗浸透了，我拿來了一些干衣服讓她換上，可是，母親卻說，行了，你別管了，快去休息吧，我只好回到房間里休息，到了這周末陪我一起補(bǔ)習(xí)英語，把那些落下的功課都補(bǔ)習(xí)回來，幾個(gè)星期后，我進(jìn)步了不小，在英語考試中考得很好，受到了老師的表揚(yáng)，回到家后，我高興的是，把試卷遞給母親看，母親笑得合不攏嘴。
母親愛我，關(guān)心我，她的愛陪伴著我成長，讓我越來越優(yōu)秀的，我從心里感謝你，謝謝您對我的關(guān)愛，謝謝你對我的一片苦心，你的愛是我前進(jìn)的動力。
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇二十一
小時(shí)候，媽媽給我買了好多的繪本，每天晚上我最快樂的時(shí)光就是和媽媽一起躺在床上，聽媽媽給我讀繪本里的故事，我每次都聽得格外認(rèn)真，感覺自己都跑到故事中去了。那時(shí)候，我好希望自己快快長大，快快認(rèn)字，有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊！
終于盼到上一年級了，我認(rèn)識的字越來越多了。有一天中午，我拿出以前的繪本一看，自己竟然能認(rèn)識不少字了呢！我真開心！于是我就認(rèn)真的讀了起來。不知不覺，我就愛上了自己讀書。
后來我又讀了《海底兩萬里》、《長襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領(lǐng)略了奇妙的海底世界，我更懂得了要愛護(hù)海洋生物，不能隨意捕殺海洋動物。
我喜歡讀書，古人說“活到老，學(xué)到老”，那我就會說“活到老，讀到老”。讀書豐富了我的課外知識，開闊了我的眼界，提高了我的注意力，我一定會好好讀書，讀好書，好書伴我成長，讀書讓我快樂！
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書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇二十二
你們好，我今天演講的題目是感恩。
懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的'一切的一切，讓我在草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！
讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。
我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇二十三
“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，沒有煩惱……”
瞧！這首歌寫得多好呀！可我呢？雖說沒煩惱，但在那成長的道路上，有著一連串的批評，一連串的鼓勵……聽著這首富有音韻美感的歌，這不禁讓我想起了我的爸爸，我的媽媽，還有我的老師和同學(xué)們。
那是一個(gè)難以用言語來形容的`夜晚。
那一天，老師說是卷子帶回去讓家長簽字。我擔(dān)憂極了，我邁著沉重的腳步往家里走去。我一回到家，就將試卷拿出來給爸爸簽字。爸爸的臉色一下子由“晴”轉(zhuǎn)“陰”，便得十分難看。他嚴(yán)肅地說：“你怎么搞得，只考這么點(diǎn)，啊？”我無言以對，我不說話，只是默默地看著父親簽完那字，字已簽好。不知為何？我的鼻子酸了一下，眼淚在我的眼眶中打著轉(zhuǎn)。
這個(gè)分?jǐn)?shù)，母親也知道了，她沒說什么，打了一個(gè)電話給老師。
這個(gè)周末就這樣熬過去了。
周一回到學(xué)校，老師就找我談話了，說：“那些題目都弄懂了沒有，還有沒有不懂得，71分怎么行……”
老師的話也都講完了，我也回到了班級，同學(xué)們看到我那憂郁的眼神，便跑過來問，跑過來鼓勵：“你怎么了？成績考得很不理想？沒事吧！我考得比你還差呢！別傷心了，你就想以此考差了又不代表永遠(yuǎn)考差，再接再厲吧！”
……。
回守著種種類似的往事，我忽然明白了：在成長的過程中，怎么可能會是一帆風(fēng)順的呢？你總會遇到坎坷，你總會被批評，你總會被鼓勵，但，唯有你自己才能去戰(zhàn)勝這些坎坷，克服這些困難。
在成長的道路上，我老被批評，但同時(shí)我又老被鼓勵著。
伴著批評鼓勵，我慢慢的長大了，也慢慢的懂事了。感謝伴著我“批評”與“鼓勵”的成長！
書包伴著我成長（專業(yè)24篇）篇二十四
我叫曹雨陽，是個(gè)快滿九歲的小女孩，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)406班讀書，愛心伴著我成長。現(xiàn)在的我非常幸福快樂，但在我幼小的時(shí)候，生命卻十分脆弱，可怕的皮膚病濕疹困繞著我，然而有了父母對我無微不至的關(guān)愛，才使我戰(zhàn)勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事段成長的.故事，總是讓我淚流滿面，小學(xué)三年級作文《愛心伴著我成長》。
聽媽媽說，她剛生下我的第一個(gè)月，高興得歡天喜地，因?yàn)樗吹轿移つw雪白細(xì)嫩，文靜又不吵鬧，遇見朋友便說我是一個(gè)乖女兒。可沒過多久，我那潔白的皮膚突然發(fā)生了變化，臉上、頸部、四肢出現(xiàn)了小紅點(diǎn)兒，時(shí)而滲出小液體來。有一段時(shí)間，我的一雙小眼睛由于滲液過多，粘在了一起，睜也睜不開，那樣子非常可憐。聽爸爸說，他走訪了許多名醫(yī)，買了許多書來查閱，最終的結(jié)果是：我得了頑固性皮膚病——濕疹，只有等長大了體質(zhì)變強(qiáng)了，我的濕疹才會漸漸地消失。哎！同學(xué)們，濕疹非常癢，這種癢在我心里體驗(yàn)得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮，只好在我癢的時(shí)候，輕輕地給我摩擦，直到我睡熟了，他們才睡。
濕疹可怕，因濕疹過敏體質(zhì)誘發(fā)的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運(yùn)動，一劇烈運(yùn)動，便咳嗽不止，呼吸急促，非常難受。有一次，因?yàn)槲业闹夤苎追浅?yán)重，爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上，還說我命苦；而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下，為我拿藥。我知道他們很累，可我那時(shí)還不知道安慰人。同學(xué)們，如果你們看到我生病的可憐相，就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。
后來，經(jīng)過到大城市醫(yī)院檢查，終于找到了病原：是因?yàn)槲覍覊m塵螨過敏。從此以后，家里就打掃得干干凈凈。為了我，爸爸媽媽付出了一切。
如今，我的體質(zhì)增強(qiáng)了，濕疹也只是偶爾輕度發(fā)作。在我九歲的生命里，我第一次對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，你們不僅給了我寶貴的生命，還給了我無盡的愛，我的成長故事因?yàn)槟銈兌剩 ?/p>