書包伴著我成長（專業24篇）

優秀作文能夠啟發讀者的思考，喚起共鳴，并引發對話和探討。優秀作文能夠展現出作者的思考能力和語言表達能力，對于提高語文水平有著積極的影響。如何寫一篇優秀的作文是許多學生關心的問題，下面給大家分享一些寫作技巧。以下是一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

書包伴著我成長（專業24篇）篇一

從幼兒園開始，書就成了我的生活中重要的一員。上中班大班時，我都看些小兒歌之類的小書。上了小學后，我便看起了有注音的童話和一些漫畫書。進入三四年級時，我又開始在名著和歷史書中遨游、穿梭。可以毫不夸張地說，我的生活離不開書。

記得剛升入三年級時，有一次早晨，我迷迷糊糊地睜開睡眼惺忪的雙眼，看了眼鬧鐘，瞬間，我被驚得目瞪口呆，竟然5點！我剛想躺下繼續睡，一個奇怪的想法鉆進了的腦中：“不如看會書！就一小會兒，不會被發現的。”于是我打開書，開起一盞小燈就開始了在書中的旅程。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我像一只餓得面如土色、骨瘦如柴的惡狼般，貪婪地讀著。雖然我看得如癡如醉，但我的耳朵卻一直留意著外邊的動靜，就好似一只狡猾的狐貍在偵查外面是否有令自己膽戰心驚的天敵。“咚，咚”令我懼怕的事情發生了！我急得滿頭大汗。“咔”一聲門開了，我不由自主地將書塞進被窩，眼睛半睜半閉的看著外婆的舉動，那短短的幾分鐘，對我來說卻度分如年。外婆總算走了，我緊繃的心變得松弛下來，咚咚打鼓似的心跳聲也變輕了。房間里變得異常的寂靜，為了不再招來外婆，我只好抱著書本度過那漫長的兩小時。自打那以后我再也不敢早起偷看書了！

看書讓我淚如雨下，看書也使我廢寢忘食，可以這么說吧，書陪伴著我成長。臧克家說：“讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流的越多，收獲更豐滿。”這個比喻我覺得特別貼切，讀書確實讓我們懂得了人生的道理，它也讓我們能夠積累更多的好詞好句，考試能有優異的成績，它還能讓我們有更好的前途。讓書伴我們成長吧！

書包伴著我成長（專業24篇）篇二

印象中，我每次放學時，媽媽總是風雨無阻地去學校接我，仿佛是媽媽每天的工作一樣，按時地出現在校門口。每當我跟著隊伍走出校園，總是一眼就能看到媽媽的身影，有時候她和其他家長一起帶著笑意聊天，有時候伸著頭往魚貫而出的學生堆里看，眼神里滿是尋找我的急切。她總是微笑著，用溫柔的目光注視著我，等著我一步步走過去，把我沉重的書包換到她的肩上，然后牽著我的手一起回家，媽媽柔軟的手像是有魔力，每到這時，我這一天學習的辛苦仿佛就一掃而光，心里只剩下被媽媽惦記和關愛的幸福。

記得有一天下午，天氣比往常更冷，窗外風聲呼呼像是妖怪在嚎叫，地上的枯枝落葉都被卷起來在空中盤旋，十分嚇人。由于我們班的籃球隊榮獲級部前三名，老師將放學時間推遲20分鐘，作為獎勵給我們分發零食。聽見外面北風呼呼地吹著，我心里暗暗著急，此時媽媽一定在外面等著我!

我不由得擔心媽媽在冷風中會不會受涼感冒，連手中的零食都沒有吸引力了，只想快快放學去找媽媽。終于等到了放學時間，我恨不得如閃電一般朝媽媽飛奔過去。終于要到校門口了，我看到媽媽正向手上哈著熱氣，又時不時搓搓手跺跺腳來取暖，發絲在風中飛揚已經有些凌亂了，臉頰也被吹得通紅。可是在看到我的那一瞬間，媽媽的眼里又充滿了喜悅，沒有一絲的不耐煩，我的心里一陣難過。我心疼地對媽媽說：“媽媽，你冷嗎?”滿不在乎地搖搖頭，語氣中帶著親昵：“孩子，我一點兒也不冷。”說著，仍舊把我沉重的書包摘了下來，背到了她的肩膀上。我的心里瞬間涌出一股股暖流，我主動牽起媽媽的手，這足夠為我抵擋刺骨的寒風。就在那一刻我明白了：世界上最偉大的愛是母愛，最愛我的人是媽媽!

媽媽的愛，就像是雨天的一把雨傘，永遠為我遮風擋雨。媽媽的愛又像一架絢麗的彩虹，在困境中，為我撐起度過難關的橋梁。

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書包伴著我成長（專業24篇）篇三

我叫曹雨陽，是個快滿九歲的小女孩，在實驗小學406班讀書。現在的我非常幸福快樂，但在我幼小的時候，生命卻十分脆弱，可怕的皮膚病濕疹困繞著我，然而有了父母對我無微不至的關愛，才使我戰勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事段成長的故事，總是讓我淚流滿面。

聽媽媽說，她剛生下我的第一個月，高興得歡天喜地，因為她看到我皮膚雪白細嫩，文靜又不吵鬧，遇見朋友便說我是一個乖女兒。可沒過多久，我那潔白的皮膚突然發生了變化，臉上、頸部、四肢出現了小紅點兒，時而滲出小液體來。有一段時間，我的一雙小眼睛由于滲液過多，粘在了一起，睜也睜不開，那樣子非常可憐。聽爸爸說，他走訪了許多名醫，買了許多書來查閱，最終的結果是：我得了頑固性皮膚病――濕疹，只有等長大了體質變強了，我的濕疹才會漸漸地消失。哎！同學們，濕疹非常癢，這種癢在我心里體驗得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮，只好在我癢的時候，輕輕地給我摩擦，直到我睡熟了，他們才睡。

濕疹可怕，因濕疹過敏體質誘發的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運動，一劇烈運動，便咳嗽不止，呼吸急促，非常難受。有一次，因為我的.支氣管炎非常嚴重，爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上，還說我命苦；而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下，為我拿藥。我知道他們很累，可我那時還不知道安慰人。同學們，如果你們看到我生病的可憐相，就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。

后來，經過到大城市醫院檢查，終于找到了病原：是因為我對灰塵塵螨過敏。從此以后，家里就打掃得干干凈凈。為了我，爸爸媽媽付出了一切。

如今，我的體質增強了，濕疹也只是偶爾輕度發作。在我九歲的生命里，我第一次對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，你們不僅給了我寶貴的生命，還給了我無盡的愛，我的成長故事因為你們而精彩！”

指導老師：周桂萍。

聯系電話：13805561138、05562191819。

書包伴著我成長（專業24篇）篇四

兒時多夢，常有夢想。哥哥健壯的身體弟弟聰明的頭腦，同學優異的成績老師淵博的知識。希瑞公主的超能量一休的大智慧，有時還曾想，如果站在高處，如果一躍而下，不知道是否能讓自己感受一個飛的感覺。古古怪怪，天馬行空，無知的認為最美好的東西就是夢想，天真的`認為只要心中有夢想，夢想就會到來。只要自己中意的崇拜的都會敞開心扉，盡收心底。日日夜夜，牽腸掛肚，讓太多太美的夢想住進自己心底。童年也會因為敞開的心扉而時常快樂溫暖，童年也因為有了這些漫無邊際的夢想的到來而燦爛多姿。如今，曾經被遺忘的美好和夢想還時常不請自來浮在腦海，帶來對童年回憶的絲絲甜蜜縷縷溫暖。

曾經迷茫，抱怨夢想。長大后的自己，踏上夢想崗位，送走一屆一屆的學生，看著身邊世間的紛擾，心底慢慢沮喪，日復一日的重復著相同的工作，年復一年的踏著走過的足跡，曾經期望的夢想離我相隔的太遠，原本多姿的夢想丟失了美麗的衣裳。夢想是什么？夢想在何方？無人告訴我應該怎么樣做。我開始每天虛度世間光陰，消耗青春歲月。曾認為夢想只是一種掛在嘴邊炫耀的空氣，曾懷疑夢想有何價值有何意義。只是永遠都不可能實現永遠抓不住的美夢罷了。那個時間那個空間儲存著虛無，一片片空白讓自己徘徊在迷茫的路口，眼睛婆娑的凝望，卻不知自己在看什么，等待什么。似一個木偶，卻沒有木偶那堅定駐足的執著；似一片落葉，卻做不到落葉飛舞的愜意。或許，只是一縷煙霧，糊涂的飄著，沒有方向，找不到前方。便嘆息著遺憾的關上心門，讓自己在黑暗陰霾中虛度時光。

如今有夢，享受夢想。經歷了夢想的幻想和迷茫，歷經了生活的磨難和職業的洗禮，意外的接觸寫博，偶爾的開始寫作。隨之久閉的心窗被夢想的陽光照耀，久違的夢想再次回到心房。在溫暖陽光的午后寫下和女兒的點滴，讓我從新認識了女兒，發現女兒原來是如此的清新可人，讓我感到作為媽媽的幸福；在夕陽西下的余暉記錄和學生的故事，讓我再次審視自己的職業，發現學生是這么的可愛溫暖，讓我感到身為教師的滿足；萬籟俱靜的夜里寫下自己的體會，給我從新認識自己的機會，發掘自己心底的努力，讓我感受自己的成長進步。

打開心窗，讓夢想再次照射進來。再次品嘗了有夢想的甜蜜，重拾了有夢想的溫馨。經過時間對容顏的雕琢，歷經歲月對心態的起伏，此時當夢想再次照耀時，讓我對夢想有了獨特的理解和認識。夢想是心境，而不是外在的華麗衣裳，實踐就是成就夢想最大的朋友；夢想是財富，唯有努力實踐的人，才有資格去享受人生最大的財富；夢想是考驗，只有滿懷信心的接受，才會等待奇跡的發生；夢想，就要看自己夢想的種子有多大，收獲就有多大；如今，走在追尋夢想的路上，讓我每天在忙碌中給自己添加快樂的砝碼，在平庸中感到看到自己進步的步伐，夢想，讓我感覺生活的美好充實，讓我感受工作的精彩滿足。

打開心窗，讓成長的夢想照射進來，期待自己的成長，如每一次春華都期盼著秋實。打開心窗，讓超越的夢想留在心房，等待自己的超越，如同每一個音符都渴望融入曲調。雖然此時的夢想有些渺小雖然如今的夢想不夠偉大，但是有了夢想的自己會變得異常堅強勇敢，有了夢想的心中就會有溫暖的太陽皎潔的月亮。帶著微笑向著晨曦，向著黃昏，向著星空；帶著夢想，邁開腳步，堅持不止，超越自己。奇跡源自夢想，夢想催生奇跡，在自己的平凡的夢想中等待屬于自己的那份奇跡！

書包伴著我成長（專業24篇）篇五

我叫曹雨陽，是個快滿九歲的小女孩，在實驗小學406班讀書。現在的我非常幸福快樂，但在我幼小的時候，生命卻十分脆弱，可怕的皮膚病濕疹困繞著我，然而有了父母對我無微不至的關愛，才使我戰勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事，總是讓我淚流滿面。

聽媽媽說，她剛生下我的第一個月，高興得歡天喜地，因為她看到我皮膚雪白細嫩，文靜又不吵鬧，遇見朋友便說我是一個乖女兒。可沒過多久，我那潔白的皮膚突然發生了變化，臉上、頸部、四肢出現了小紅點兒，時而滲出小液體來。有一段時間，我的一雙小眼睛由于滲液過多，粘在了一起，睜也睜不開，那樣子非常可憐。聽爸爸說，他走訪了許多名醫，買了許多書來查閱，最終的結果是：我得了頑固性皮膚病——濕疹，只有等長大了體質變強了，我的.濕疹才會漸漸地消失。哎！同學們，濕疹非常癢，這種癢在我心里體驗得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮，只好在我癢的時候，輕輕地給我摩擦，直到我睡熟了，他們才睡。

濕疹可怕，因濕疹過敏體質誘發的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運動，一劇烈運動，便咳嗽不止，呼吸急促，非常難受。有一次，因為我的支氣管炎非常嚴重，爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上，還說我命苦；而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下，為我拿藥。我知道他們很累，可我那時還不知道安慰人。同學們，如果你們看到我生病的可憐相，就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。

后來，經過到大城市醫院檢查，終于找到了病原：是因為我對灰塵塵螨過敏。從此以后，家里就打掃得干干凈凈。為了我，爸爸媽媽付出了一切。

如今，我的體質增強了，濕疹也只是偶爾輕度發作。在我九歲的生命里，我第一次對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，你們不僅給了我寶貴的生命，還給了我無盡的愛，我的成長故事因為你們而精彩！”

書包伴著我成長（專業24篇）篇六

我是一個愛唱歌的女孩，可以這么說：歌聲伴我成長。無論在家，還是在校，亦或是行走在路上，我的歌聲無處不在。高興時，我會大聲歌唱，用歌聲把我的愉悅傳遞。難過時，我會小聲哼哼，用歌聲派遣自己內心的郁悶。

我對唱歌的喜愛近乎癡迷，有時還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個星期六中午，媽媽有事出去了。家里剩下我一個人，我暗自高興這回表演的機會來了。于是我邊燒開水邊籌劃我的“個人演唱會”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來，我唱了一首又一首，不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當發現滿屋是煙時，才發現自己因太專注唱歌而忘了燒水，結果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來了。及時收拾了殘局，不過為我的大意，狠狠地批評了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評。

從那以后，我知道了，做事時盡量不去忘情的歌唱，以免分散做事的精力。不過，歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴，我很幸福。

文檔為doc格式。

書包伴著我成長（專業24篇）篇七

說書是人類進步的階梯，香是世界上最美的味道。那么書香就是前進路上一道甘洌的清泉，青草地上淡淡的花香。有句話說最是書香能致遠，每當打開書陶醉地聞著書中那濃濃的墨香，快樂地看著一個個跳動的字符，那種感覺就像在品嘗一道美味的佳肴讓人欲罷不能。

一次拿到一本書總是迫不及待地鉆到書里去，吸著淡淡的書香，陪著故事里的主人公一起幸福一起悲傷。那散發著墨香的書就這樣把我從一個不懂事的小娃娃變成了一個優秀的大孩子。

是我最喜歡的事情。我讀過許許多多書：〈烏丟丟的奇遇〉、〈魯濱遜漂流記〉、〈昆蟲記〉、〈快樂王子〉、〈綠野仙蹤〉、〈西游記〉、〈水滸〉、〈三國演義〉、〈紅樓夢〉……在書中我明白了愛的偉大和生命的可貴；懂得了怎樣做一個勇敢堅強的孩子；知道了奧秘的昆蟲王國和法布爾的刻苦鉆研精神；在書中我還認識了舍已為人的快樂王子；我還跟著尼爾期騎著大鵝游遍了祖國的大好河山。我最喜歡的是〈三國演義〉里塑造的那些栩栩如生的人物：虛心請教的劉備，足智多謀的諸葛亮，忠義雙全的關羽，英勇無敵的張飛和一身是膽的趙云活生生的展現在我面前，讓我不僅看到了作者的對人物描寫的到位，更讓我體會了中國文化的博大精深。

書香，我也在快樂的成長。感謝書帶給的我的知識和快樂。我愛書，更愛書中蘊含的那絲絲縷縷的書香。

書包伴著我成長（專業24篇）篇八

坐立于林中，那金燦的陽光，透過婆娑的樹葉，一縷縷，一方方照在草地上。鳥從空中掠過，風從草上拂過。現在的，將成為過去，未來的，將成為現在。世間萬物，唯有愛永恒。

那時，懵懂的我，膩歪著你。

你牽著我的小手，走過條條大街，穿過道道馬路，走到幼兒園。此時，我對外面的世界是那樣的陌生，你安慰我，鼓勵我，走進了這個陌生的世界。坐在教室里的哭鬧我，與在窗外偷看的你；站在小攤邊耍賴的我，與嗔怒著將糖果遞給我的你；走到馬路邊膽怯的我，與焦急的跑來拉我的你。一幅幅美好的畫面，在時光的長河中搖曳。媽媽，是我夢中的搖籃。母愛，伴我度過了幼年的夢幻時光。

那時，稚嫩的我，依賴著你。

你依然牽著我的小手，走過馬路，穿過大街，走到小學。此時，我不再是大樹底下的小苗。我撒著歡兒跑向校門，身后，是你擔憂的目光，像一道無形的長線，我是你開始放飛的風箏。出門時，迫不及待的我，與不停叮囑的你；校門口，跑得不見蹤影的我，與依然翹首眺望的你；放學后，玩得忘乎所以的我，與咆哮著把我趕進書房的你。慈愛的母親，竟也如此的嚴厲，快樂并痛著。母愛，伴我走過了童年的美好時光。

那時，長大的我，開始獨行。

背著書包，自己做公交車去中學。猛然間，覺得少了點什么。有些緊張，有些害怕，不自覺緊緊攥著的，是書包帶，不是那習慣牽著的溫暖的手。走進校門，驀然回首，沒有了往日那熟悉的揮手的身影，一絲失落、一絲惆悵涌上心里。拍拍身上的新衣，看看腳上的新鞋，心里暖暖的，感覺你依然在我身旁。收拾好心情，邁著堅定的步伐，想著你期盼的目光，我充滿信心的走進學校。放學后，一回到家就忙著給你報平安的我，與電話那端噓寒問暖總也說不完的你；周末了，在回你所在的城市的路上歸心似箭的我，與早早的在瑟瑟的秋風中站臺上等待的你；一起回家的路上，總要堅持自己背沉重的書包的我，與總是不讓我背書包的你。我猶如一只開始探索遠方的小船，身后，你就是那溫暖的港灣。

書包伴著我成長（專業24篇）篇九

說起我的讀書史，不瞞你說，我呀，還在媽媽肚子里的時候，就開始“聽書”了！當我呱呱墜地，滿眼見到的，真正是孔夫子搬家——盡是書。家中大大小小的書櫥和紙箱里都擺滿了書，足足有上千本。

受老爸的影響，從小，我就和書交上了朋友，伴著書香漸漸長大。不到五歲，我就開始閱讀童話集、故事集以及連環畫。現在，家中的書幾乎被我翻遍了，尤其是童話、兒童文學之類的'。

暑假里，正是讀書的大好時光，我是走路看，吃飯看，連上廁所也看。看著看著，我的眼睛就瞇起來了，與書本來了個親密接觸。媽媽看見了，嚴令我不準再看書了。我能忍得住嗎？俗話說，上有政策，下有對策。媽媽在家，我做作業；媽媽不在家，我就看書；遇上自己喜愛的書，甚至趁大人睡著后挑燈夜戰，結果往往被揪著耳朵逼著睡覺……但我屢教不改，只要一捧上書，就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識海洋里，有時竟然忘了時間，忘了吃飯，如癡如醉。

讀書多么好啊，既是一種樂趣，又是一種享受。在書中，我找到生活中的情趣；在書中，我找到生命中的悠閑；在書中，我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書，讓我學會堅強；是書，讓我學會忍讓；是書，讓我學會寬容。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，扎根祖國大地，為我們的家鄉，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！

書包伴著我成長（專業24篇）篇十

青春是炬，是用來點燃的，點燃青春，照亮你人生的旅程。

青春是詩，是用來抒情的，抒發情懷，感悟美妙的心靈空間。

青春是光，是用來溫暖的，溫暖人間，體會情感的永恒！

聽！遠方，有一種聲音在召喚，——青春的樂章。

看！近處，有一方土地在觀望，——青春的色彩。

青春，你放下了少年的無知和純真，載滿了熱情與豪放。

青春，你不要成年的憂慮和困惑，僅留坦蕩在身邊。

青春，你用闊達去面對人生，用微笑去關愛社會，用激情去燃燒歲月，用堅韌去提煉生活。

夕陽下，東橋邊，茫然少年，莫嘆今生。

曾幾何時，春風拂面。你矗立于此，向湖心擲一粒石子，投出你一生的夢想！

朋友，年輕還在，青春未失。何不瀟灑的甩甩頭，帶著青春去放飛夢想！

青春，挑戰極限的時光，青春，搏擊美夢的時刻。

那么，就讓我們一起用青春來譜寫生命的篇章，來放飛夢想，放飛你新的希望！

書包伴著我成長（專業24篇）篇十一

七月初，一場細雨如期而至，給燥熱的空氣降了火氣。

今夜微風，靜坐床頭，打開窗戶，任微風帶著絲絲濕氣襲上心頭，

耳邊沒有了汽車的轟鳴聲，沒有了路人的說笑聲，只有雨水滴答滴答滾落的聲音，城市也可以如此安靜。

夜晚，是一個放松的時候，這時的我可以拋開工作，拋開煩惱，將自己的思緒從城市中拉到遙遠的農村，那個我從小生長的地方。炊煙裊裊，細雨蒙蒙，撐著傘獨自走在鄉間的路上，雨滴不斷敲打著大地上的每一處綠色，為塵世間的綠色洗去灰霾，水滴晶瑩剔透，綠色青翠欲滴，這是用我的畫筆永遠描繪不出的圖畫，望向遠處，一切都充滿著生機，綠意盎然，空氣沒有塵埃。雨后，一切都安靜了，天空的云漸行漸遠，尋找他的下一個目的地，最愛雨后的池塘，幾簇荷花就那么靜靜的佇立水中央，荷葉上的水珠依稀可見，身手矯捷的蜻蜓點綴在葉邊，仿佛欲與荷葉融為一體，撥開綠葉，一朵荷花靜立水中，白白的，靜靜的，不與路邊的野花爭艷，不和樹上的薔薇媲美，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這種品質幾人能具備？天色漸黑，耳邊響起了聲聲蛙鳴，跌宕起伏，彼此說說著彼此的快樂。

夜微涼，吃完飯，搬了一張椅子獨坐院中，風沒有吹散一切，天上的星星伴著云朵時隱時現，心中的湖面卻已平靜。空氣濕潤，盡管我們呼吸著同樣的空氣，仰望同一片星空，但卻無法體會到彼此的心境。

雨息，夜深，今夜好眠。

書包伴著我成長（專業24篇）篇十二

坐立于林中，那金燦的陽光，透過婆娑的樹葉，一縷縷，一方方照在草地上。鳥從空中掠過，風從草上拂過。現在的，將成為過去，未來的，將成為現在。世間萬物，唯有愛永恒。

那時，懵懂的我，膩歪著你。

你牽著我的小手，走過條條大街，穿過道道馬路，走到幼兒園。此時，我對外面的世界是那樣的陌生，你安慰我，鼓勵我，走進了這個陌生的世界。坐在教室里的哭鬧我，與在窗外偷看的你；站在小攤邊耍賴的我，與嗔怒著將糖果遞給我的你；走到馬路邊膽怯的我，與焦急的跑來拉我的你。一幅幅美好的畫面，在時光的長河中搖曳。媽媽，是我夢中的搖籃。母愛，伴我度過了幼年的夢幻時光。

那時，稚嫩的我，依賴著你。

你依然牽著我的小手，走過馬路，穿過大街，走到小學。此時，我不再是大樹底下的小苗。我撒著歡兒跑向校門，身后，是你擔憂的目光，像一道無形的長線，我是你開始放飛的風箏。出門時，迫不及待的我，與不停叮囑的你；校門口，跑得不見蹤影的我，與依然翹首眺望的你；放學后，玩得忘乎所以的我，與咆哮著把我趕進書房的你。慈愛的母親，竟也如此的嚴厲，快樂并痛著。母愛，伴我走過了童年的美好時光。

那時，長大的我，開始獨行。

背著書包，自己做公交車去中學。猛然間，覺得少了點什么。有些緊張，有些害怕，不自覺緊緊攥著的，是書包帶，不是那習慣牽著的溫暖的手。走進校門，驀然回首，沒有了往日那熟悉的揮手的身影，一絲失落、一絲惆悵涌上心里。拍拍身上的新衣，看看腳上的新鞋，心里暖暖的，感覺你依然在我身旁。收拾好心情，邁著堅定的步伐，想著你期盼的目光，我充滿信心的走進學校。放學后，一回到家就忙著給你報平安的我，與電話那端噓寒問暖總也說不完的你；周末了，在回你所在的城市的路上歸心似箭的我，與早早的在瑟瑟的秋風中站臺上等待的你；一起回家的路上，總要堅持自己背沉重的書包的我，與總是不讓我背書包的你。我猶如一只開始探索遠方的小船，身后，你就是那溫暖的港灣。

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書包伴著我成長（專業24篇）篇十三

這是成長的碎片，也是成長的痕跡，更是母愛的點滴。我用靈巧的手把他記錄下來，成長的路途中，慢慢品味。

母愛無處不在。媽媽為了我的學習，簡直操碎了心。為了讓我博覽群書，增長知識。媽媽每周都上當當網為我買書。每次買書都超過五十元。媽媽的錢包一天一天凹下去了。可是，每當我的書來了，她都會毫不猶豫地掏出錢遞給歡天喜地的我。

媽媽為我買了不下六百本書。可我卻有一個很不好的習慣——看書囫圇吞棗，從不消化。媽媽三番五次地提醒我，可是我就是不改。媽媽為了讓我汲取到知識，她經常和我一起看書，一起摘抄。有一些特別長可又特別優美的好段，我懶惰，不愿意摘抄。她總是不辭辛苦地為我摘抄。

我們家小區的籃球場在跳廣場舞，很多小區里的阿姨都去參加。籃球場上一片歡聲笑語。隔壁的阿姨對我媽媽說：“你為什么不去參加跳舞呢？”媽媽說：“不行，我要陪我家孩子閱讀呢！”不知哪個耳朵靈的鄰居，知道媽媽是語文老師。幾個去參加跳舞的阿姨打算把孩子寄在我們家里寫作業。媽媽打算先讓他們來試一試。來的這些孩子，都是活潑。寫完作業后，我跟他們玩了起來，一直玩到他們回家。他們回家后，我意猶未盡地問：“要不要讓他們來呢？”媽媽斬釘截鐵地說：“不行！”我疑惑萬分，問：“為什么？”媽媽語重心長地說：雖然他們來我們家做作業，我們可以多一些收入，補貼家用，但是他們的到來會破壞你的學習環境，影響了你的閱讀，孰輕孰重，媽媽分得清。“媽媽的心里裝滿了我。

默默地算著，三千多個日子已經從我手中溜去。在這三千多個日子，媽媽為我付出了多少啊！早上，我睜開惺忪的雙眼，身邊早已有了御寒的衣物。中午，媽媽為我備好了可口的飯菜。晚上，媽媽又幫我擠好牙膏，擰好毛巾，讓我洗漱……媽媽的一天，就像陀螺，在我和家務中旋轉！

我知道，在成長的路上，有，我不會孤單，更不會放棄，不會退縮。

書包伴著我成長（專業24篇）篇十四

親愛的老師、同學們：

在眾多讀書名言中，我最喜歡南宋大理學家朱熹說過的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”這句讀書名言讓我受益匪淺。

回憶三年級時，我看書常常是囫圇吞棗、一目十行，往往短短一個下午就能將厚厚的一本書“解決”掉。因此，我雖然看了許多書，但語文成績只能在九十分上下徘徊，寫出的作文不是“流水帳”，就是如白開水般淡而無味。為此，我感到十分的沮喪與不解。直到有一次表哥來我家做客，我才揭開了這個謎團。

那是一個下午，我閑著沒事，順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號：橫線、波浪線、圓圈……布滿在字里行間，書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記，我一下子驚呆了。這時，表哥悄悄地走了進來，拍拍我的頭，語重心長地對我說：“讀書，不應該只是看，還要養成‘不動筆墨不讀書’的好習慣。看書時更要全心全意地融入書中，與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營養’哦!”聽了表哥的這一番教導，我恍然大悟。

從此之后，我看書不再以多少為標準，而是講究質量。書上也不再像以前那樣空白一片，而是留下了閱讀的痕跡，遇到一知半解的知識，總會細細琢磨推敲，直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多么充實、多么快樂。漸漸地，我語文考試成績也有了明顯的進步，作文也不像以前那樣枯燥乏味了，還得了好幾個一百分呢!語文成績真是“芝麻開花——節節高”啊!

這時，我才真正明白，讀書不只是眼到、口到，更重要的是心到。心融。

書包伴著我成長（專業24篇）篇十五

酸甜苦辣本是人生的調味品。中不可能處處一帆風順，在前進的道路上有暗礁、有荊棘，這本不足為奇，然而有人卻為此而自卑、沉淪，甚至一蹶不振；但也有的強者勇敢面對挫折，用青春和信念奏出了生命的最強音。在他們的感召下，一首首委婉動人的樂曲便穿越歷史，傳唱千古，流淌在我們的心里。

歌聲呼喚一個精神的家園，尋找靈魂的歸宿。歌手反復詠嘆，是因為歌，可以撫平人間的悲憤辛酸；歌，可以穿透歷史，在文學藝術的殿堂里余音繚繞；歌，可以跨越地域，在千千萬萬人心里引發共鳴。

中不可能處處一帆風順，在前進的道路上有暗礁、有荊棘，這本不足為奇，然而有人卻為此而卑、沉淪，甚酸甜苦辣本是人生的調味品至一蹶不振；但也有的強者勇敢面對挫折，用青春和信念。筆寫下你心中的歌！

書包伴著我成長（專業24篇）篇十六

自從有了這本書，聞到它的芳香，我就對它愛不釋手的。《書香童年》是一本很有教育意義的一本書，不敢猶豫，急急忙忙的翻開輕薄的書頁，那種迫不及待的心情延伸至每個毛孔。幾天，我“啃”完了這本書。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予給我的將使我終生難忘!

《油紙傘》這本書講的是奶奶平時很疼愛“我”，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時，爺爺知道躲不過，于是自己留在了房子里，后來，爺爺一直沒有消息，看來是沒躲過。唯一留下的只有這把油紙傘。“我”七歲那年，父母和奶奶商量，想讓“我”上學。幾天后，我搬走了。上了幾年學，有一年，我回到了奶奶家，沒想到，洪水突然爆發，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂遠了。那把油紙傘也越飄越遠，我沒有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油紙傘一起度過的。

親情就像是成長的必經之路，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現了親情的價值。爺爺自己為保護家人自己在抵抗著，奶奶為了保護“我”，不惜自己的生命，父母一定要讓我上學……油紙傘和這篇文章有必然的聯系，它就像一條絲帶，把“我”和家人緊緊系在一起。

就如媽媽一樣，小時侯，媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天，讓我講給幼兒園的伙伴們聽。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平，還增進了我與伙伴們的友誼。

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”在我的童年生活中，就是這位好朋友，伴隨著我成長。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

書，是人類的精神財富，是人類進步的階梯，生活里沒有書籍，就好似沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。每個人都必須讀書，因為書能讓你體會到更多的樂趣，書能讓你獲得更多的知識，書能讓你把祖國大地裝扮得更五彩繽紛!

書包伴著我成長（專業24篇）篇十七

書包伴著我成長（專業24篇）篇十八

我是一個愛唱歌的女孩，可以這么說：歌聲伴我成長。無論在家，還是在校，亦或是行走在路上，我的歌聲無處不在。高興時，我會大聲歌唱，用歌聲把我的愉悅傳遞。難過時，我會小聲哼哼，用歌聲派遣自己內心的郁悶。

我對唱歌的喜愛近乎癡迷，有時還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個星期六中午，媽媽有事出去了。家里剩下我一個人，我暗自高興這回表演的機會來了。于是我邊燒開水邊籌劃我的“個人演唱會”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來，我唱了一首又一首，不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當發現滿屋是煙時，才發現自己因太專注唱歌而忘了燒水，結果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來了。及時收拾了殘局，不過為我的大意，狠狠地批評了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評。

從那以后，我知道了，做事時盡量不去忘情的歌唱，以免分散做事的精力。不過，歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴，我很幸福。

書包伴著我成長（專業24篇）篇十九

[摘要]《禮記?樂記》中有：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心。”《毛詩序》中言：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足詠歌之”可見詩歌和音樂具有互補性，詩是文字，刺激視覺，音樂刺激聽覺，互相配合才能將人的感覺器官調動起來，在詩中感受音樂的美，在歌中體會詩的韻味，從而達到一種更高境界的藝術享受。在學習古詩詞的活動中，音樂課應該充分發揮其重要作用。通過各種有效方法讓學生在古詩學習中感受節奏美，體會韻律美、品味心靈美。[關鍵詞]古詩；音樂；節奏；韻律；品德中國是一個詩的國度，從詩經、離騷到唐詩、宋詞、元曲，可以說，詩，是中華文化寶庫中最光輝燦爛的部分，是我們民族的精神所在。學習經典詩文，除了從中吸收豐厚的知識營養外，還得到思想上的熏陶，懂得愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、惡”，培養健康的情感和良好的品質，樹立遠大的人生目標。同為藝術作品，詩歌和音樂有著千絲萬縷的聯系，有時甚至是合為一體的。首先，音樂、詩歌都在試圖傳遞一種信息，描繪一種意境。其次，在內容上，二者所傳遞的意境也都是描寫生活、反映生活。再次，它們同屬于情感藝術，旋律藝術，都要求表達真情，善情，要求寄予情感的藝術載體――節奏、音韻及旋律的完美。《禮記?樂記》中有：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心。”以《圣經》為例，其中大量的醒言警句都是可以吟唱的，人們把吟唱者稱為“唱詩班”。古詩集《詩經》就是采集了很多民歌以及宮廷音樂，然后再以詩歌的形式收錄下來。《樂府詩集》也是一部融詩集、歌集為一體的大作。向來有唱歌即為唱詩的說法，詩為歌，詞即為曲。所以說中國古代詩歌，從產生之日起就是音樂文學。詩歌和音樂具有互補性，詩是文字，刺激視覺，音樂刺激聽覺，互相配合才能將人的感覺器官調動起來，在詩中感受音樂的美，在歌中體會詩的韻味，從而達到一種更高境界的藝術享受。小學生喜歡新鮮活潑的事物。在我校開展經典詩文誦讀活動中，如果每天讓學生單純地背誦古詩詞，久而久之就會感到單調乏味，興趣索然。幾乎每個孩子都喜歡音樂，既然詩歌與音樂有著如此密切的關系，那么在學習古詩詞的活動中，音樂課應該充分發揮其重要作用。這就需要我們音樂教師做好教學引導工作，讓學生真正感受經典詩文的美。一、配樂誦讀經典詩文，感受節奏美古詩和轍押韻，字數、句數整齊、均衡。誦讀起來瑯瑯上口，自然而然產生樂感，讓人感受到悅耳順暢的音韻美，均勻和諧的節奏美。欣賞詩詞，要在反復誦讀中仔細品味其中流淌的音樂美。我們的做法是擊節誦讀。詩歌有很強的節奏感，節奏是語言的音樂性。朗讀可以靠節奏的變化來傳達感情、烘托氣氛。用較快的節奏表現熱烈、緊張或恐怖，用較慢的節奏表現寧靜、沉悶或凄涼等。為了突出節奏，可以采用打擊樂器伴奏的方法。課堂上可以擊掌，可以踏地，可以輕叩課桌。例如教學《詩經》中《氓》這篇，擊節誦讀前先讓學生試讀，“氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。”四言詩句，可用“二二”拍斷句，也可以“三一”拍或“二三”拍。可以讓學生自由讀，經過實踐，學生會發現“二二”拍更優美，更穩健，更能體現《詩經》“樂而不淫，哀而不傷”的特點，而其他的節奏或滑稽可笑，或粗糙輕浮。于是用“二二”拍擊節誦讀，時而低緩，時而歡快，時而嘆息，時而決絕。擊節誦讀，凸顯節奏，輔以靈活的語調，學生擊掌輕叩，調動身心與樂相和。音樂其實是一種情緒，音樂的感召就是情緒的渲染。學生讀詩困難不是因為字句的難懂，而是不能披文入情、攜情入境。音樂是媒介，幫人入情入境，所以，要選擇與詩文內容或情緒一致的音樂，讓它們在學生耳邊適時響起。在誦讀《敕勒歌》時是“天蒼蒼，野茫茫”的馬頭琴，在誦讀《琵琶行》時是“此時無聲勝有聲”的小提琴，在體會《登高》時用“風急天高猿嘯哀”的二胡曲，在欣賞《雨霖鈴》時是“楊柳岸、曉風殘月”的排簫聲。音樂縮短了讀者與詩歌間的距離，實現了與詩人的親密接觸；音樂提醒學生詩中還有可以搖頭晃腦的陶醉，還有新鮮和生動的感動。古箏、笛子、鋼琴曲、薩克斯音樂，都在等待著喚醒沉睡的情感，讓它們在讀書時響起，或低緩、或急促，或成為背景。每首古詩都有它固有的節奏，在引導學生誦讀的每一首古詩詞中，我們都選擇了合適的背景音樂，讓學生在優美的.樂曲中反復誦讀，還可以配上自己的動作進行誦讀表演，以至達到熟讀成誦的目的。《毛詩大序》中說：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”學生此時手舞足蹈、嗟嘆永歌，心馳神往，樂不可支。實踐證明，學生在抑揚頓挫、高低起伏中，領會了文章的思想內涵，表達技巧，同時又體會到經典詩文的情感美，享受到節奏美，受到美的熏陶。二、譜曲吟唱經典詩文，體會韻律美，深刻理解詩文意境打開詩歌發展史，我們發現音樂和詩歌原本就是密不可分的：原始歌謠是人類口頭流傳的文學，《詩經》是民歌的源頭，《楚辭》是屈原在楚地民歌的基礎上改編的，《樂府》是漢代可配樂的歌詞，唐詩遵循一定的聲律格式，“宋詞元曲”可以譜曲傳唱。詩歌與音樂的融合是有傳統的，這就啟發我們，在進行詩文誦讀教學中不妨返璞歸真，還詩歌以本來面目，在誦讀方式上融入音樂的成分，為每一首古詩詞配上恰當的音樂，可以是自己譜寫的曲子，也可以是古詩詞原有的曲子，進行豐富多彩的實踐，讓“詩”可以“歌”起來，讓學生的心靈飛翔起來。例如在給四年級學生學習《出塞》時，當“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的激越朗誦剛剛傳出時，學生覺得好玩，下意識地模仿，但并沒有真正體會到詩中的情感。先讓學生聽了兩遍音樂，很快學生就瑯瑯上口了，無意中詩文已經背下。接下來筆者對作者及當時的歷史背景作簡要的介紹，然后指導學生在誦讀中理解詩歌大意，再讓學生跟唱一遍歌曲，同時要求仔細品味歌詞，發揮想象，自由訴說自己所理解和想象到的的意境。這一次學生不再嬉哈，而是很認真地去體會。在他們各抒己見后，學生自己評價選擇，最后引導出詩文的意境：這是一首著名的邊塞詩，表現了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景象，突出了時間的久遠。次句“萬里長征人未還”，“萬里”雖屬虛指，卻突出了內地與邊塞的空間遼闊。“人未還”使人聯想到戰爭給人帶來的災難，表達了詩人悲憤的情感。這兩句既引起了人們對歷史上無數次侵略戰爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰的歷史見證。后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”說倘若攻襲龍城的衛青和飛將軍李廣而今健在，絕不讓胡人的騎兵跨越過陰山。用漢代的名將李、衛指代唐朝出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰斗精神。整首詩有深沉的歷史感，場面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。當學生理解詩意之后，筆者讓他們把自己想象成那個年代的某個角色進行演唱。生或當自己為驍勇善戰的李衛，或出征未還的將士、或正在內地思念的親人、或詩人……學生的感情開始出來了。最后筆者在唱的基礎加上事先編排好的動作，每個孩子都學得很認真。這一次，筆者從孩子們的眼神表情動作里讀到了深沉、思念、悲壯、慷慨、英勇、憤慨和無所畏懼……情感豐富的歌聲加上肢體語言，幾乎所有的孩子都把詩的意境、歌的情感表現得離淋漓盡致，其效果出乎意料，使筆者對學生們的理解和表現能力又有了進一步認識。在通過音樂理解掌握古詩詞的同時，也促進了學生的音樂鑒賞和表現能力的發展。三、寓教于樂，品味心靈美《毛詩?序》中有這么一句話：“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩。”古詩是詩人記錄所見所聞、表達思想感情的工具，中國的詩史實際上也就是中國社會的發展史。詩人們在吟詩作賦中寄托了自己的社會追求和美政理想，抒發了自己對祖國的熱愛，對人民的同情，對人生的感悟，對大自然的欣賞與沉醉。古詩詞之中，包蘊著深刻的社會內容和思想感情，因此對我們新時代的教師來說，古詩詞成為對學生進行愛國主義教育、審美教育和傳統文化教育的有力武器。在我國的浩浩詩庫中，有著為數眾多的展現作者高潔品質的詩篇。潛移默化的作用是巨大的，學生學習這些詩篇，能夠在肅然起敬的同時，不知不覺地受到教育。教師要把學生帶到詩的意境中去，認識美，感受美，表達美，激發他們的情感。如孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”這首詩的教學可以讓學生聯系生活實際，放開思路，回憶自己幼年時母親對自己的關心愛護，生病時母親是如何的焦急，犯錯誤時母親是如何的氣惱，而在自己獲得成績時母親又是如何的喜悅，說一說，想一想，演一演。同時播放《兩地書――母子情》這首歌，學生在那催人淚下的歌聲里，深深懂得了母愛是自己一生最可寶貴的財富。學生自然而然地體會到了什么是“誰言寸草心，報得三春暉。”最后讓學生學唱《游子吟》，并在音樂中進行表演，加深學生的理解和感悟。教師還要寓教育于娛樂之中，寓教育于美的享受之中，主要是在輕松、愉快的形式和氣氛中進行誦讀活動。每節音樂課前5分鐘，讓學生配樂吟誦自己喜歡的古詩詞名句或名曲，每周教唱一首古詩詞曲。每年的慶“六一”文藝晚會上，讓學生表演有關誦讀方面的節目。以此激發學生誦讀經典詩文的興趣，同時給學生提供展現自我的舞臺，讓學生體會誦讀的樂趣。有時甚至可以結合游戲，結合培養學生的觀察能力來進行。比如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這是一首兒歌，以浮水、撥水幾個動作細節，表現出鵝的動態美；另一方面，又有“白、綠、紅、清”等色彩詞，表現色彩美。于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。此時，讓學生想象，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，該是多么絢麗的畫面，該是多么富于童趣和生活氣息。課后帶領學生去觀察鵝的生活習性，摹仿鵝的動作做一場游戲，就會讓學生充滿情趣和興致。讓學生在美的享受中，在潛移默化中，心理功能上得到和諧，感情上產生共鳴，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到凈化。《小學音樂課程標準》提出“感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。”中國古詩詞歌曲浩如煙海。教學中，音樂是一種手段，美化了學生對古詩詞的學習和運用，深化了學生對古詩詞的理解和掌握，這是在基礎教育課程改革精神指導下產生的教學方法。讓我們引領學生乘著歌聲的翅膀，翱翔于經典詩文的天宇，力求讓古詩詞自身的美感和音樂的美感融為一體，使學生在音樂課中獲得美的體驗、美的感受，培養美的心靈。[參考文獻][1]喻意志.中國音樂史[m].文化藝術出版社，2010.[2]禮記樂記.文化藝術出版社.[3]毛詩大序.遼寧教育出版社.[4]小學音樂課程標準.北京師范學院.[作者簡介]黃芳，百色市平果縣第一小學。

書包伴著我成長（專業24篇）篇二十

在我的成長路上，有不少的親戚朋友幫助過我，而給我感觸最深的是我敬愛的母親，她是我的精神支柱。

前年的夏天一節課，我高興的走向講臺拿試卷，看到試卷上的分數，心里頓時涼了半截，臉上的笑容，頓時變成鐵青，我邁著沉重的腳步走回座位，我心情久久不能平靜，耳朵發聾，根本就沒有聽老師講解，不會做的依舊不會做，坐在座位上的我就像是一具空有血肉的軀殼，魂魄卻飛走了，下課后，我趕緊把我的英語試卷收好，塞到了我的口袋里，我怕同學們看到，更怕母親看到。

回到家后，母親看到我一副不開心的樣子，便問我說：“怎么啦？”我說，沒什么，母親便又說：“那你為什么不開心呢？”我一聲不吭扭頭向房間走去，結果口袋里的試卷掉了出來，我立刻伸出手去撿，結果母親搶先一步，我神情緊張地看著母親打開試卷，結果母親并沒有罵我，而是安慰我說：“沒事的，孩子，下次再努力，媽媽相信你！”

吃完晚飯后，我便回房間睡覺了，但是，廳外總是有響聲吵得我睡不著覺，于是，我便偷偷地打開房門，原來是母親，他在書柜里找東西，嘴里還嘟囔著：“我記得在這里好像有一些事情英語的資料，怎么會找不到呢？”說著，還要繼續翻找，找了個半個鐘頭，母親終于找到了，她微微笑了一下，只是她已熱的汗流浹背了，但她顧不及這些，又繼續忙活，把那些繁亂的書籍給整理好，當時我的眼淚，都快流出來了，我打開房門，走向書柜，媽媽，我來幫你吧！

我和母親忙活了大半個鐘頭，終于把書柜里的那些書籍給整理好了，母親筋疲力盡地坐在沙發上，衣服已經被汗浸透了，我拿來了一些干衣服讓她換上，可是，母親卻說，行了，你別管了，快去休息吧，我只好回到房間里休息，到了這周末陪我一起補習英語，把那些落下的功課都補習回來，幾個星期后，我進步了不小，在英語考試中考得很好，受到了老師的表揚，回到家后，我高興的是，把試卷遞給母親看，母親笑得合不攏嘴。

母親愛我，關心我，她的愛陪伴著我成長，讓我越來越優秀的，我從心里感謝你，謝謝您對我的關愛，謝謝你對我的一片苦心，你的愛是我前進的動力。

書包伴著我成長（專業24篇）篇二十一

小時候，媽媽給我買了好多的繪本，每天晚上我最快樂的時光就是和媽媽一起躺在床上，聽媽媽給我讀繪本里的故事，我每次都聽得格外認真，感覺自己都跑到故事中去了。那時候，我好希望自己快快長大，快快認字，有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊！

終于盼到上一年級了，我認識的字越來越多了。有一天中午，我拿出以前的繪本一看，自己竟然能認識不少字了呢！我真開心！于是我就認真的讀了起來。不知不覺，我就愛上了自己讀書。

后來我又讀了《海底兩萬里》、《長襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領略了奇妙的海底世界，我更懂得了要愛護海洋生物，不能隨意捕殺海洋動物。

我喜歡讀書，古人說“活到老，學到老”，那我就會說“活到老，讀到老”。讀書豐富了我的課外知識，開闊了我的眼界，提高了我的注意力，我一定會好好讀書，讀好書，好書伴我成長，讀書讓我快樂！

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書包伴著我成長（專業24篇）篇二十二

你們好，我今天演講的題目是感恩。

懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的'一切的一切，讓我在草長鶯飛的季節里拈起生命的美麗！

讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕。

我今天的演講到此結束，謝謝大家！

書包伴著我成長（專業24篇）篇二十三

“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，沒有煩惱……”

瞧！這首歌寫得多好呀！可我呢？雖說沒煩惱，但在那成長的道路上，有著一連串的批評，一連串的鼓勵……聽著這首富有音韻美感的歌，這不禁讓我想起了我的爸爸，我的媽媽，還有我的老師和同學們。

那是一個難以用言語來形容的`夜晚。

那一天，老師說是卷子帶回去讓家長簽字。我擔憂極了，我邁著沉重的腳步往家里走去。我一回到家，就將試卷拿出來給爸爸簽字。爸爸的臉色一下子由“晴”轉“陰”，便得十分難看。他嚴肅地說：“你怎么搞得，只考這么點，啊？”我無言以對，我不說話，只是默默地看著父親簽完那字，字已簽好。不知為何？我的鼻子酸了一下，眼淚在我的眼眶中打著轉。

這個分數，母親也知道了，她沒說什么，打了一個電話給老師。

這個周末就這樣熬過去了。

周一回到學校，老師就找我談話了，說：“那些題目都弄懂了沒有，還有沒有不懂得，71分怎么行……”

老師的話也都講完了，我也回到了班級，同學們看到我那憂郁的眼神，便跑過來問，跑過來鼓勵：“你怎么了？成績考得很不理想？沒事吧！我考得比你還差呢！別傷心了，你就想以此考差了又不代表永遠考差，再接再厲吧！”

……。

回守著種種類似的往事，我忽然明白了：在成長的過程中，怎么可能會是一帆風順的呢？你總會遇到坎坷，你總會被批評，你總會被鼓勵，但，唯有你自己才能去戰勝這些坎坷，克服這些困難。

在成長的道路上，我老被批評，但同時我又老被鼓勵著。

伴著批評鼓勵，我慢慢的長大了，也慢慢的懂事了。感謝伴著我“批評”與“鼓勵”的成長！

書包伴著我成長（專業24篇）篇二十四

我叫曹雨陽，是個快滿九歲的小女孩，在實驗小學406班讀書，愛心伴著我成長。現在的我非常幸福快樂，但在我幼小的時候，生命卻十分脆弱，可怕的皮膚病濕疹困繞著我，然而有了父母對我無微不至的關愛，才使我戰勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事段成長的.故事，總是讓我淚流滿面，小學三年級作文《愛心伴著我成長》。

聽媽媽說，她剛生下我的第一個月，高興得歡天喜地，因為她看到我皮膚雪白細嫩，文靜又不吵鬧，遇見朋友便說我是一個乖女兒。可沒過多久，我那潔白的皮膚突然發生了變化，臉上、頸部、四肢出現了小紅點兒，時而滲出小液體來。有一段時間，我的一雙小眼睛由于滲液過多，粘在了一起，睜也睜不開，那樣子非常可憐。聽爸爸說，他走訪了許多名醫，買了許多書來查閱，最終的結果是：我得了頑固性皮膚病——濕疹，只有等長大了體質變強了，我的濕疹才會漸漸地消失。哎！同學們，濕疹非常癢，這種癢在我心里體驗得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮，只好在我癢的時候，輕輕地給我摩擦，直到我睡熟了，他們才睡。

濕疹可怕，因濕疹過敏體質誘發的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運動，一劇烈運動，便咳嗽不止，呼吸急促，非常難受。有一次，因為我的支氣管炎非常嚴重，爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上，還說我命苦；而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下，為我拿藥。我知道他們很累，可我那時還不知道安慰人。同學們，如果你們看到我生病的可憐相，就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。

后來，經過到大城市醫院檢查，終于找到了病原：是因為我對灰塵塵螨過敏。從此以后，家里就打掃得干干凈凈。為了我，爸爸媽媽付出了一切。

如今，我的體質增強了，濕疹也只是偶爾輕度發作。在我九歲的生命里，我第一次對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，你們不僅給了我寶貴的生命，還給了我無盡的愛，我的成長故事因為你們而精彩！”