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    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:琴心月

    優(yōu)秀作文能夠啟發(fā)讀者的思考,喚起共鳴,并引發(fā)對話和探討。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語言表達(dá)能力,對于提高語文水平有著積極的影響。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是許多學(xué)生關(guān)心的問題,下面給大家分享一些寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇一

    從幼兒園開始,書就成了我的生活中重要的一員。上中班大班時(shí),我都看些小兒歌之類的小書。上了小學(xué)后,我便看起了有注音的童話和一些漫畫書。進(jìn)入三四年級時(shí),我又開始在名著和歷史書中遨游、穿梭。可以毫不夸張地說,我的生活離不開書。

    記得剛升入三年級時(shí),有一次早晨,我迷迷糊糊地睜開睡眼惺忪的雙眼,看了眼鬧鐘,瞬間,我被驚得目瞪口呆,竟然5點(diǎn)!我剛想躺下繼續(xù)睡,一個(gè)奇怪的想法鉆進(jìn)了的腦中:“不如看會書!就一小會兒,不會被發(fā)現(xiàn)的。”于是我打開書,開起一盞小燈就開始了在書中的旅程。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我像一只餓得面如土色、骨瘦如柴的惡狼般,貪婪地讀著。雖然我看得如癡如醉,但我的耳朵卻一直留意著外邊的動靜,就好似一只狡猾的狐貍在偵查外面是否有令自己膽戰(zhàn)心驚的天敵。“咚,咚”令我懼怕的事情發(fā)生了!我急得滿頭大汗。“咔”一聲門開了,我不由自主地將書塞進(jìn)被窩,眼睛半睜半閉的看著外婆的舉動,那短短的幾分鐘,對我來說卻度分如年。外婆總算走了,我緊繃的心變得松弛下來,咚咚打鼓似的心跳聲也變輕了。房間里變得異常的寂靜,為了不再招來外婆,我只好抱著書本度過那漫長的兩小時(shí)。自打那以后我再也不敢早起偷看書了!

    看書讓我淚如雨下,看書也使我廢寢忘食,可以這么說吧,書陪伴著我成長。臧克家說:“讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘,汗水流的越多,收獲更豐滿。”這個(gè)比喻我覺得特別貼切,讀書確實(shí)讓我們懂得了人生的道理,它也讓我們能夠積累更多的好詞好句,考試能有優(yōu)異的成績,它還能讓我們有更好的前途。讓書伴我們成長吧!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇二

    印象中,我每次放學(xué)時(shí),媽媽總是風(fēng)雨無阻地去學(xué)校接我,仿佛是媽媽每天的工作一樣,按時(shí)地出現(xiàn)在校門口。每當(dāng)我跟著隊(duì)伍走出校園,總是一眼就能看到媽媽的身影,有時(shí)候她和其他家長一起帶著笑意聊天,有時(shí)候伸著頭往魚貫而出的學(xué)生堆里看,眼神里滿是尋找我的急切。她總是微笑著,用溫柔的目光注視著我,等著我一步步走過去,把我沉重的書包換到她的肩上,然后牽著我的手一起回家,媽媽柔軟的手像是有魔力,每到這時(shí),我這一天學(xué)習(xí)的辛苦仿佛就一掃而光,心里只剩下被媽媽惦記和關(guān)愛的幸福。

    記得有一天下午,天氣比往常更冷,窗外風(fēng)聲呼呼像是妖怪在嚎叫,地上的枯枝落葉都被卷起來在空中盤旋,十分嚇人。由于我們班的籃球隊(duì)榮獲級部前三名,老師將放學(xué)時(shí)間推遲20分鐘,作為獎勵給我們分發(fā)零食。聽見外面北風(fēng)呼呼地吹著,我心里暗暗著急,此時(shí)媽媽一定在外面等著我!

    我不由得擔(dān)心媽媽在冷風(fēng)中會不會受涼感冒,連手中的零食都沒有吸引力了,只想快快放學(xué)去找媽媽。終于等到了放學(xué)時(shí)間,我恨不得如閃電一般朝媽媽飛奔過去。終于要到校門口了,我看到媽媽正向手上哈著熱氣,又時(shí)不時(shí)搓搓手跺跺腳來取暖,發(fā)絲在風(fēng)中飛揚(yáng)已經(jīng)有些凌亂了,臉頰也被吹得通紅。可是在看到我的那一瞬間,媽媽的眼里又充滿了喜悅,沒有一絲的不耐煩,我的心里一陣難過。我心疼地對媽媽說:“媽媽,你冷嗎?”滿不在乎地?fù)u搖頭,語氣中帶著親昵:“孩子,我一點(diǎn)兒也不冷。”說著,仍舊把我沉重的書包摘了下來,背到了她的肩膀上。我的心里瞬間涌出一股股暖流,我主動牽起媽媽的手,這足夠?yàn)槲业謸醮坦堑暮L(fēng)。就在那一刻我明白了:世界上最偉大的愛是母愛,最愛我的人是媽媽!

    媽媽的愛,就像是雨天的一把雨傘,永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨。媽媽的愛又像一架絢麗的彩虹,在困境中,為我撐起度過難關(guān)的橋梁。

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    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇三

    我叫曹雨陽,是個(gè)快滿九歲的小女孩,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)406班讀書。現(xiàn)在的我非常幸福快樂,但在我幼小的時(shí)候,生命卻十分脆弱,可怕的皮膚病濕疹困繞著我,然而有了父母對我無微不至的關(guān)愛,才使我戰(zhàn)勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事段成長的故事,總是讓我淚流滿面。

    聽媽媽說,她剛生下我的第一個(gè)月,高興得歡天喜地,因?yàn)樗吹轿移つw雪白細(xì)嫩,文靜又不吵鬧,遇見朋友便說我是一個(gè)乖女兒。可沒過多久,我那潔白的皮膚突然發(fā)生了變化,臉上、頸部、四肢出現(xiàn)了小紅點(diǎn)兒,時(shí)而滲出小液體來。有一段時(shí)間,我的一雙小眼睛由于滲液過多,粘在了一起,睜也睜不開,那樣子非常可憐。聽爸爸說,他走訪了許多名醫(yī),買了許多書來查閱,最終的結(jié)果是:我得了頑固性皮膚病――濕疹,只有等長大了體質(zhì)變強(qiáng)了,我的濕疹才會漸漸地消失。哎!同學(xué)們,濕疹非常癢,這種癢在我心里體驗(yàn)得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮,只好在我癢的時(shí)候,輕輕地給我摩擦,直到我睡熟了,他們才睡。

    濕疹可怕,因濕疹過敏體質(zhì)誘發(fā)的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運(yùn)動,一劇烈運(yùn)動,便咳嗽不止,呼吸急促,非常難受。有一次,因?yàn)槲业?支氣管炎非常嚴(yán)重,爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上,還說我命苦;而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下,為我拿藥。我知道他們很累,可我那時(shí)還不知道安慰人。同學(xué)們,如果你們看到我生病的可憐相,就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。

    后來,經(jīng)過到大城市醫(yī)院檢查,終于找到了病原:是因?yàn)槲覍覊m塵螨過敏。從此以后,家里就打掃得干干凈凈。為了我,爸爸媽媽付出了一切。

    如今,我的體質(zhì)增強(qiáng)了,濕疹也只是偶爾輕度發(fā)作。在我九歲的生命里,我第一次對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,你們辛苦了,你們不僅給了我寶貴的生命,還給了我無盡的愛,我的成長故事因?yàn)槟銈兌剩 ?/p>

    指導(dǎo)老師:周桂萍。

    聯(lián)系電話:13805561138、05562191819。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇四

    兒時(shí)多夢,常有夢想。哥哥健壯的身體弟弟聰明的頭腦,同學(xué)優(yōu)異的成績老師淵博的知識。希瑞公主的超能量一休的大智慧,有時(shí)還曾想,如果站在高處,如果一躍而下,不知道是否能讓自己感受一個(gè)飛的感覺。古古怪怪,天馬行空,無知的認(rèn)為最美好的東西就是夢想,天真的`認(rèn)為只要心中有夢想,夢想就會到來。只要自己中意的崇拜的都會敞開心扉,盡收心底。日日夜夜,牽腸掛肚,讓太多太美的夢想住進(jìn)自己心底。童年也會因?yàn)槌ㄩ_的心扉而時(shí)常快樂溫暖,童年也因?yàn)橛辛诉@些漫無邊際的夢想的到來而燦爛多姿。如今,曾經(jīng)被遺忘的美好和夢想還時(shí)常不請自來浮在腦海,帶來對童年回憶的絲絲甜蜜縷縷溫暖。

    曾經(jīng)迷茫,抱怨夢想。長大后的自己,踏上夢想崗位,送走一屆一屆的學(xué)生,看著身邊世間的紛擾,心底慢慢沮喪,日復(fù)一日的重復(fù)著相同的工作,年復(fù)一年的踏著走過的足跡,曾經(jīng)期望的夢想離我相隔的太遠(yuǎn),原本多姿的夢想丟失了美麗的衣裳。夢想是什么?夢想在何方?無人告訴我應(yīng)該怎么樣做。我開始每天虛度世間光陰,消耗青春歲月。曾認(rèn)為夢想只是一種掛在嘴邊炫耀的空氣,曾懷疑夢想有何價(jià)值有何意義。只是永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)抓不住的美夢罷了。那個(gè)時(shí)間那個(gè)空間儲存著虛無,一片片空白讓自己徘徊在迷茫的路口,眼睛婆娑的凝望,卻不知自己在看什么,等待什么。似一個(gè)木偶,卻沒有木偶那堅(jiān)定駐足的執(zhí)著;似一片落葉,卻做不到落葉飛舞的愜意。或許,只是一縷煙霧,糊涂的飄著,沒有方向,找不到前方。便嘆息著遺憾的關(guān)上心門,讓自己在黑暗陰霾中虛度時(shí)光。

    如今有夢,享受夢想。經(jīng)歷了夢想的幻想和迷茫,歷經(jīng)了生活的磨難和職業(yè)的洗禮,意外的接觸寫博,偶爾的開始寫作。隨之久閉的心窗被夢想的陽光照耀,久違的夢想再次回到心房。在溫暖陽光的午后寫下和女兒的點(diǎn)滴,讓我從新認(rèn)識了女兒,發(fā)現(xiàn)女兒原來是如此的清新可人,讓我感到作為媽媽的幸福;在夕陽西下的余暉記錄和學(xué)生的故事,讓我再次審視自己的職業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生是這么的可愛溫暖,讓我感到身為教師的滿足;萬籟俱靜的夜里寫下自己的體會,給我從新認(rèn)識自己的機(jī)會,發(fā)掘自己心底的努力,讓我感受自己的成長進(jìn)步。

    打開心窗,讓夢想再次照射進(jìn)來。再次品嘗了有夢想的甜蜜,重拾了有夢想的溫馨。經(jīng)過時(shí)間對容顏的雕琢,歷經(jīng)歲月對心態(tài)的起伏,此時(shí)當(dāng)夢想再次照耀時(shí),讓我對夢想有了獨(dú)特的理解和認(rèn)識。夢想是心境,而不是外在的華麗衣裳,實(shí)踐就是成就夢想最大的朋友;夢想是財(cái)富,唯有努力實(shí)踐的人,才有資格去享受人生最大的財(cái)富;夢想是考驗(yàn),只有滿懷信心的接受,才會等待奇跡的發(fā)生;夢想,就要看自己夢想的種子有多大,收獲就有多大;如今,走在追尋夢想的路上,讓我每天在忙碌中給自己添加快樂的砝碼,在平庸中感到看到自己進(jìn)步的步伐,夢想,讓我感覺生活的美好充實(shí),讓我感受工作的精彩滿足。

    打開心窗,讓成長的夢想照射進(jìn)來,期待自己的成長,如每一次春華都期盼著秋實(shí)。打開心窗,讓超越的夢想留在心房,等待自己的超越,如同每一個(gè)音符都渴望融入曲調(diào)。雖然此時(shí)的夢想有些渺小雖然如今的夢想不夠偉大,但是有了夢想的自己會變得異常堅(jiān)強(qiáng)勇敢,有了夢想的心中就會有溫暖的太陽皎潔的月亮。帶著微笑向著晨曦,向著黃昏,向著星空;帶著夢想,邁開腳步,堅(jiān)持不止,超越自己。奇跡源自夢想,夢想催生奇跡,在自己的平凡的夢想中等待屬于自己的那份奇跡!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇五

    我叫曹雨陽,是個(gè)快滿九歲的小女孩,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)406班讀書。現(xiàn)在的我非常幸福快樂,但在我幼小的時(shí)候,生命卻十分脆弱,可怕的皮膚病濕疹困繞著我,然而有了父母對我無微不至的關(guān)愛,才使我戰(zhàn)勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事,總是讓我淚流滿面。

    聽媽媽說,她剛生下我的第一個(gè)月,高興得歡天喜地,因?yàn)樗吹轿移つw雪白細(xì)嫩,文靜又不吵鬧,遇見朋友便說我是一個(gè)乖女兒。可沒過多久,我那潔白的皮膚突然發(fā)生了變化,臉上、頸部、四肢出現(xiàn)了小紅點(diǎn)兒,時(shí)而滲出小液體來。有一段時(shí)間,我的一雙小眼睛由于滲液過多,粘在了一起,睜也睜不開,那樣子非常可憐。聽爸爸說,他走訪了許多名醫(yī),買了許多書來查閱,最終的結(jié)果是:我得了頑固性皮膚病——濕疹,只有等長大了體質(zhì)變強(qiáng)了,我的.濕疹才會漸漸地消失。哎!同學(xué)們,濕疹非常癢,這種癢在我心里體驗(yàn)得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮,只好在我癢的時(shí)候,輕輕地給我摩擦,直到我睡熟了,他們才睡。

    濕疹可怕,因濕疹過敏體質(zhì)誘發(fā)的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運(yùn)動,一劇烈運(yùn)動,便咳嗽不止,呼吸急促,非常難受。有一次,因?yàn)槲业闹夤苎追浅?yán)重,爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上,還說我命苦;而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下,為我拿藥。我知道他們很累,可我那時(shí)還不知道安慰人。同學(xué)們,如果你們看到我生病的可憐相,就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。

    后來,經(jīng)過到大城市醫(yī)院檢查,終于找到了病原:是因?yàn)槲覍覊m塵螨過敏。從此以后,家里就打掃得干干凈凈。為了我,爸爸媽媽付出了一切。

    如今,我的體質(zhì)增強(qiáng)了,濕疹也只是偶爾輕度發(fā)作。在我九歲的生命里,我第一次對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,你們辛苦了,你們不僅給了我寶貴的生命,還給了我無盡的愛,我的成長故事因?yàn)槟銈兌剩 ?/p>

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇六

    我是一個(gè)愛唱歌的女孩,可以這么說:歌聲伴我成長。無論在家,還是在校,亦或是行走在路上,我的歌聲無處不在。高興時(shí),我會大聲歌唱,用歌聲把我的愉悅傳遞。難過時(shí),我會小聲哼哼,用歌聲派遣自己內(nèi)心的郁悶。

    我對唱歌的喜愛近乎癡迷,有時(shí)還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個(gè)星期六中午,媽媽有事出去了。家里剩下我一個(gè)人,我暗自高興這回表演的機(jī)會來了。于是我邊燒開水邊籌劃我的“個(gè)人演唱會”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來,我唱了一首又一首,不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿屋是煙時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己因太專注唱歌而忘了燒水,結(jié)果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來了。及時(shí)收拾了殘局,不過為我的大意,狠狠地批評了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評。

    從那以后,我知道了,做事時(shí)盡量不去忘情的歌唱,以免分散做事的精力。不過,歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴,我很幸福。

    文檔為doc格式。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇七

    說書是人類進(jìn)步的階梯,香是世界上最美的味道。那么書香就是前進(jìn)路上一道甘洌的清泉,青草地上淡淡的花香。有句話說最是書香能致遠(yuǎn),每當(dāng)打開書陶醉地聞著書中那濃濃的墨香,快樂地看著一個(gè)個(gè)跳動的字符,那種感覺就像在品嘗一道美味的佳肴讓人欲罷不能。

    一次拿到一本書總是迫不及待地鉆到書里去,吸著淡淡的書香,陪著故事里的主人公一起幸福一起悲傷。那散發(fā)著墨香的書就這樣把我從一個(gè)不懂事的小娃娃變成了一個(gè)優(yōu)秀的大孩子。

    是我最喜歡的事情。我讀過許許多多書:〈烏丟丟的奇遇〉、〈魯濱遜漂流記〉、〈昆蟲記〉、〈快樂王子〉、〈綠野仙蹤〉、〈西游記〉、〈水滸〉、〈三國演義〉、〈紅樓夢〉……在書中我明白了愛的偉大和生命的可貴;懂得了怎樣做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子;知道了奧秘的昆蟲王國和法布爾的刻苦鉆研精神;在書中我還認(rèn)識了舍已為人的快樂王子;我還跟著尼爾期騎著大鵝游遍了祖國的大好河山。我最喜歡的是〈三國演義〉里塑造的那些栩栩如生的人物:虛心請教的劉備,足智多謀的諸葛亮,忠義雙全的關(guān)羽,英勇無敵的張飛和一身是膽的趙云活生生的展現(xiàn)在我面前,讓我不僅看到了作者的對人物描寫的到位,更讓我體會了中國文化的博大精深。

    書香,我也在快樂的成長。感謝書帶給的我的知識和快樂。我愛書,更愛書中蘊(yùn)含的那絲絲縷縷的書香。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇八

    坐立于林中,那金燦的陽光,透過婆娑的樹葉,一縷縷,一方方照在草地上。鳥從空中掠過,風(fēng)從草上拂過。現(xiàn)在的,將成為過去,未來的,將成為現(xiàn)在。世間萬物,唯有愛永恒。

    那時(shí),懵懂的我,膩歪著你。

    你牽著我的小手,走過條條大街,穿過道道馬路,走到幼兒園。此時(shí),我對外面的世界是那樣的陌生,你安慰我,鼓勵我,走進(jìn)了這個(gè)陌生的世界。坐在教室里的哭鬧我,與在窗外偷看的你;站在小攤邊耍賴的我,與嗔怒著將糖果遞給我的你;走到馬路邊膽怯的我,與焦急的跑來拉我的你。一幅幅美好的畫面,在時(shí)光的長河中搖曳。媽媽,是我夢中的搖籃。母愛,伴我度過了幼年的夢幻時(shí)光。

    那時(shí),稚嫩的我,依賴著你。

    你依然牽著我的小手,走過馬路,穿過大街,走到小學(xué)。此時(shí),我不再是大樹底下的小苗。我撒著歡兒跑向校門,身后,是你擔(dān)憂的目光,像一道無形的長線,我是你開始放飛的風(fēng)箏。出門時(shí),迫不及待的我,與不停叮囑的你;校門口,跑得不見蹤影的我,與依然翹首眺望的你;放學(xué)后,玩得忘乎所以的我,與咆哮著把我趕進(jìn)書房的你。慈愛的母親,竟也如此的嚴(yán)厲,快樂并痛著。母愛,伴我走過了童年的美好時(shí)光。

    那時(shí),長大的我,開始獨(dú)行。

    背著書包,自己做公交車去中學(xué)。猛然間,覺得少了點(diǎn)什么。有些緊張,有些害怕,不自覺緊緊攥著的,是書包帶,不是那習(xí)慣牽著的溫暖的手。走進(jìn)校門,驀然回首,沒有了往日那熟悉的揮手的身影,一絲失落、一絲惆悵涌上心里。拍拍身上的新衣,看看腳上的新鞋,心里暖暖的,感覺你依然在我身旁。收拾好心情,邁著堅(jiān)定的步伐,想著你期盼的目光,我充滿信心的走進(jìn)學(xué)校。放學(xué)后,一回到家就忙著給你報(bào)平安的我,與電話那端噓寒問暖總也說不完的你;周末了,在回你所在的城市的路上歸心似箭的我,與早早的在瑟瑟的秋風(fēng)中站臺上等待的你;一起回家的路上,總要堅(jiān)持自己背沉重的書包的我,與總是不讓我背書包的你。我猶如一只開始探索遠(yuǎn)方的小船,身后,你就是那溫暖的港灣。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇九

    說起我的讀書史,不瞞你說,我呀,還在媽媽肚子里的時(shí)候,就開始“聽書”了!當(dāng)我呱呱墜地,滿眼見到的,真正是孔夫子搬家——盡是書。家中大大小小的書櫥和紙箱里都擺滿了書,足足有上千本。

    受老爸的影響,從小,我就和書交上了朋友,伴著書香漸漸長大。不到五歲,我就開始閱讀童話集、故事集以及連環(huán)畫。現(xiàn)在,家中的書幾乎被我翻遍了,尤其是童話、兒童文學(xué)之類的'。

    暑假里,正是讀書的大好時(shí)光,我是走路看,吃飯看,連上廁所也看。看著看著,我的眼睛就瞇起來了,與書本來了個(gè)親密接觸。媽媽看見了,嚴(yán)令我不準(zhǔn)再看書了。我能忍得住嗎?俗話說,上有政策,下有對策。媽媽在家,我做作業(yè);媽媽不在家,我就看書;遇上自己喜愛的書,甚至趁大人睡著后挑燈夜戰(zhàn),結(jié)果往往被揪著耳朵逼著睡覺……但我屢教不改,只要一捧上書,就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識海洋里,有時(shí)竟然忘了時(shí)間,忘了吃飯,如癡如醉。

    讀書多么好啊,既是一種樂趣,又是一種享受。在書中,我找到生活中的情趣;在書中,我找到生命中的悠閑;在書中,我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書,讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng);是書,讓我學(xué)會忍讓;是書,讓我學(xué)會寬容。書山有路勤為徑,我將勇攀書山,扎根祖國大地,為我們的家鄉(xiāng),為我們的祖國,譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十

    青春是炬,是用來點(diǎn)燃的,點(diǎn)燃青春,照亮你人生的旅程。

    青春是詩,是用來抒情的,抒發(fā)情懷,感悟美妙的心靈空間。

    青春是光,是用來溫暖的,溫暖人間,體會情感的永恒!

    聽!遠(yuǎn)方,有一種聲音在召喚,——青春的樂章。

    看!近處,有一方土地在觀望,——青春的色彩。

    青春,你放下了少年的無知和純真,載滿了熱情與豪放。

    青春,你不要成年的憂慮和困惑,僅留坦蕩在身邊。

    青春,你用闊達(dá)去面對人生,用微笑去關(guān)愛社會,用激情去燃燒歲月,用堅(jiān)韌去提煉生活。

    夕陽下,東橋邊,茫然少年,莫嘆今生。

    曾幾何時(shí),春風(fēng)拂面。你矗立于此,向湖心擲一粒石子,投出你一生的夢想!

    朋友,年輕還在,青春未失。何不瀟灑的甩甩頭,帶著青春去放飛夢想!

    青春,挑戰(zhàn)極限的時(shí)光,青春,搏擊美夢的時(shí)刻。

    那么,就讓我們一起用青春來譜寫生命的篇章,來放飛夢想,放飛你新的希望!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十一

    七月初,一場細(xì)雨如期而至,給燥熱的空氣降了火氣。

    今夜微風(fēng),靜坐床頭,打開窗戶,任微風(fēng)帶著絲絲濕氣襲上心頭,

    耳邊沒有了汽車的轟鳴聲,沒有了路人的說笑聲,只有雨水滴答滴答滾落的聲音,城市也可以如此安靜。

    夜晚,是一個(gè)放松的時(shí)候,這時(shí)的我可以拋開工作,拋開煩惱,將自己的思緒從城市中拉到遙遠(yuǎn)的農(nóng)村,那個(gè)我從小生長的地方。炊煙裊裊,細(xì)雨蒙蒙,撐著傘獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的路上,雨滴不斷敲打著大地上的每一處綠色,為塵世間的綠色洗去灰霾,水滴晶瑩剔透,綠色青翠欲滴,這是用我的畫筆永遠(yuǎn)描繪不出的圖畫,望向遠(yuǎn)處,一切都充滿著生機(jī),綠意盎然,空氣沒有塵埃。雨后,一切都安靜了,天空的云漸行漸遠(yuǎn),尋找他的下一個(gè)目的地,最愛雨后的池塘,幾簇荷花就那么靜靜的佇立水中央,荷葉上的水珠依稀可見,身手矯捷的蜻蜓點(diǎn)綴在葉邊,仿佛欲與荷葉融為一體,撥開綠葉,一朵荷花靜立水中,白白的,靜靜的,不與路邊的野花爭艷,不和樹上的薔薇媲美,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。這種品質(zhì)幾人能具備?天色漸黑,耳邊響起了聲聲蛙鳴,跌宕起伏,彼此說說著彼此的快樂。

    夜微涼,吃完飯,搬了一張椅子獨(dú)坐院中,風(fēng)沒有吹散一切,天上的星星伴著云朵時(shí)隱時(shí)現(xiàn),心中的湖面卻已平靜。空氣濕潤,盡管我們呼吸著同樣的空氣,仰望同一片星空,但卻無法體會到彼此的心境。

    雨息,夜深,今夜好眠。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十二

    坐立于林中,那金燦的陽光,透過婆娑的樹葉,一縷縷,一方方照在草地上。鳥從空中掠過,風(fēng)從草上拂過。現(xiàn)在的,將成為過去,未來的,將成為現(xiàn)在。世間萬物,唯有愛永恒。

    那時(shí),懵懂的我,膩歪著你。

    你牽著我的小手,走過條條大街,穿過道道馬路,走到幼兒園。此時(shí),我對外面的世界是那樣的陌生,你安慰我,鼓勵我,走進(jìn)了這個(gè)陌生的世界。坐在教室里的哭鬧我,與在窗外偷看的你;站在小攤邊耍賴的我,與嗔怒著將糖果遞給我的你;走到馬路邊膽怯的我,與焦急的跑來拉我的你。一幅幅美好的畫面,在時(shí)光的長河中搖曳。媽媽,是我夢中的搖籃。母愛,伴我度過了幼年的夢幻時(shí)光。

    那時(shí),稚嫩的我,依賴著你。

    你依然牽著我的小手,走過馬路,穿過大街,走到小學(xué)。此時(shí),我不再是大樹底下的小苗。我撒著歡兒跑向校門,身后,是你擔(dān)憂的目光,像一道無形的長線,我是你開始放飛的風(fēng)箏。出門時(shí),迫不及待的我,與不停叮囑的你;校門口,跑得不見蹤影的我,與依然翹首眺望的你;放學(xué)后,玩得忘乎所以的我,與咆哮著把我趕進(jìn)書房的你。慈愛的母親,竟也如此的嚴(yán)厲,快樂并痛著。母愛,伴我走過了童年的美好時(shí)光。

    那時(shí),長大的我,開始獨(dú)行。

    背著書包,自己做公交車去中學(xué)。猛然間,覺得少了點(diǎn)什么。有些緊張,有些害怕,不自覺緊緊攥著的,是書包帶,不是那習(xí)慣牽著的溫暖的手。走進(jìn)校門,驀然回首,沒有了往日那熟悉的揮手的身影,一絲失落、一絲惆悵涌上心里。拍拍身上的新衣,看看腳上的新鞋,心里暖暖的,感覺你依然在我身旁。收拾好心情,邁著堅(jiān)定的步伐,想著你期盼的目光,我充滿信心的走進(jìn)學(xué)校。放學(xué)后,一回到家就忙著給你報(bào)平安的我,與電話那端噓寒問暖總也說不完的你;周末了,在回你所在的城市的路上歸心似箭的我,與早早的在瑟瑟的秋風(fēng)中站臺上等待的你;一起回家的路上,總要堅(jiān)持自己背沉重的書包的我,與總是不讓我背書包的你。我猶如一只開始探索遠(yuǎn)方的小船,身后,你就是那溫暖的港灣。

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    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十三

    這是成長的碎片,也是成長的痕跡,更是母愛的點(diǎn)滴。我用靈巧的手把他記錄下來,成長的路途中,慢慢品味。

    母愛無處不在。媽媽為了我的學(xué)習(xí),簡直操碎了心。為了讓我博覽群書,增長知識。媽媽每周都上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為我買書。每次買書都超過五十元。媽媽的錢包一天一天凹下去了。可是,每當(dāng)我的書來了,她都會毫不猶豫地掏出錢遞給歡天喜地的我。

    媽媽為我買了不下六百本書。可我卻有一個(gè)很不好的習(xí)慣——看書囫圇吞棗,從不消化。媽媽三番五次地提醒我,可是我就是不改。媽媽為了讓我汲取到知識,她經(jīng)常和我一起看書,一起摘抄。有一些特別長可又特別優(yōu)美的好段,我懶惰,不愿意摘抄。她總是不辭辛苦地為我摘抄。

    我們家小區(qū)的籃球場在跳廣場舞,很多小區(qū)里的阿姨都去參加。籃球場上一片歡聲笑語。隔壁的阿姨對我媽媽說:“你為什么不去參加跳舞呢?”媽媽說:“不行,我要陪我家孩子閱讀呢!”不知哪個(gè)耳朵靈的鄰居,知道媽媽是語文老師。幾個(gè)去參加跳舞的阿姨打算把孩子寄在我們家里寫作業(yè)。媽媽打算先讓他們來試一試。來的這些孩子,都是活潑。寫完作業(yè)后,我跟他們玩了起來,一直玩到他們回家。他們回家后,我意猶未盡地問:“要不要讓他們來呢?”媽媽斬釘截鐵地說:“不行!”我疑惑萬分,問:“為什么?”媽媽語重心長地說:雖然他們來我們家做作業(yè),我們可以多一些收入,補(bǔ)貼家用,但是他們的到來會破壞你的學(xué)習(xí)環(huán)境,影響了你的閱讀,孰輕孰重,媽媽分得清。“媽媽的心里裝滿了我。

    默默地算著,三千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去。在這三千多個(gè)日子,媽媽為我付出了多少啊!早上,我睜開惺忪的雙眼,身邊早已有了御寒的衣物。中午,媽媽為我備好了可口的飯菜。晚上,媽媽又幫我擠好牙膏,擰好毛巾,讓我洗漱……媽媽的一天,就像陀螺,在我和家務(wù)中旋轉(zhuǎn)!

    我知道,在成長的路上,有,我不會孤單,更不會放棄,不會退縮。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十四

    親愛的老師、同學(xué)們:

    在眾多讀書名言中,我最喜歡南宋大理學(xué)家朱熹說過的“讀書有三到,謂心到、眼到、口到。”這句讀書名言讓我受益匪淺。

    回憶三年級時(shí),我看書常常是囫圇吞棗、一目十行,往往短短一個(gè)下午就能將厚厚的一本書“解決”掉。因此,我雖然看了許多書,但語文成績只能在九十分上下徘徊,寫出的作文不是“流水帳”,就是如白開水般淡而無味。為此,我感到十分的沮喪與不解。直到有一次表哥來我家做客,我才揭開了這個(gè)謎團(tuán)。

    那是一個(gè)下午,我閑著沒事,順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號:橫線、波浪線、圓圈……布滿在字里行間,書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記,我一下子驚呆了。這時(shí),表哥悄悄地走了進(jìn)來,拍拍我的頭,語重心長地對我說:“讀書,不應(yīng)該只是看,還要養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的好習(xí)慣。看書時(shí)更要全心全意地融入書中,與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營養(yǎng)’哦!”聽了表哥的這一番教導(dǎo),我恍然大悟。

    從此之后,我看書不再以多少為標(biāo)準(zhǔn),而是講究質(zhì)量。書上也不再像以前那樣空白一片,而是留下了閱讀的痕跡,遇到一知半解的知識,總會細(xì)細(xì)琢磨推敲,直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多么充實(shí)、多么快樂。漸漸地,我語文考試成績也有了明顯的進(jìn)步,作文也不像以前那樣枯燥乏味了,還得了好幾個(gè)一百分呢!語文成績真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”啊!

    這時(shí),我才真正明白,讀書不只是眼到、口到,更重要的是心到。心融。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十五

    酸甜苦辣本是人生的調(diào)味品。中不可能處處一帆風(fēng)順,在前進(jìn)的道路上有暗礁、有荊棘,這本不足為奇,然而有人卻為此而自卑、沉淪,甚至一蹶不振;但也有的強(qiáng)者勇敢面對挫折,用青春和信念奏出了生命的最強(qiáng)音。在他們的感召下,一首首委婉動人的樂曲便穿越歷史,傳唱千古,流淌在我們的心里。

    歌聲呼喚一個(gè)精神的家園,尋找靈魂的歸宿。歌手反復(fù)詠嘆,是因?yàn)楦瑁梢該崞饺碎g的悲憤辛酸;歌,可以穿透歷史,在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繚繞;歌,可以跨越地域,在千千萬萬人心里引發(fā)共鳴。

    中不可能處處一帆風(fēng)順,在前進(jìn)的道路上有暗礁、有荊棘,這本不足為奇,然而有人卻為此而卑、沉淪,甚酸甜苦辣本是人生的調(diào)味品至一蹶不振;但也有的強(qiáng)者勇敢面對挫折,用青春和信念。筆寫下你心中的歌!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十六

    自從有了這本書,聞到它的芳香,我就對它愛不釋手的。《書香童年》是一本很有教育意義的一本書,不敢猶豫,急急忙忙的翻開輕薄的書頁,那種迫不及待的心情延伸至每個(gè)毛孔。幾天,我“啃”完了這本書。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了,它給予給我的將使我終生難忘!

    《油紙傘》這本書講的是奶奶平時(shí)很疼愛“我”,爺爺是做油紙傘的。有一次,鬼子侵襲時(shí),爺爺知道躲不過,于是自己留在了房子里,后來,爺爺一直沒有消息,看來是沒躲過。唯一留下的只有這把油紙傘。“我”七歲那年,父母和奶奶商量,想讓“我”上學(xué)。幾天后,我搬走了。上了幾年學(xué),有一年,我回到了奶奶家,沒想到,洪水突然爆發(fā),奶奶老了,把“我”放到安全的地方后,慢慢的漂遠(yuǎn)了。那把油紙傘也越飄越遠(yuǎn),我沒有抓住它,想到:它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油紙傘一起度過的。

    親情就像是成長的必經(jīng)之路,奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現(xiàn)了親情的價(jià)值。爺爺自己為保護(hù)家人自己在抵抗著,奶奶為了保護(hù)“我”,不惜自己的生命,父母一定要讓我上學(xué)……油紙傘和這篇文章有必然的聯(lián)系,它就像一條絲帶,把“我”和家人緊緊系在一起。

    就如媽媽一樣,小時(shí)侯,媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天,讓我講給幼兒園的伙伴們聽。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平,還增進(jìn)了我與伙伴們的友誼。

    高爾基曾說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”在我的童年生活中,就是這位好朋友,伴隨著我成長。

    所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學(xué)習(xí),那就太對不起父母了。

    書,是人類的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯,生活里沒有書籍,就好似沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。每個(gè)人都必須讀書,因?yàn)闀茏屇泱w會到更多的樂趣,書能讓你獲得更多的知識,書能讓你把祖國大地裝扮得更五彩繽紛!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十七

    我讀了一篇這樣的小:一名普通的司機(jī)在一次行車途中心臟病發(fā)作,在生命的最后一分鐘,他做了三件事:把車緩緩地停在路邊,并用最后一點(diǎn)力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開,使乘客安全下車;熄滅發(fā)動機(jī),確保了車和乘客的安全,做完了這三件事,他就趴在方向盤上停止了呼吸。

    當(dāng)我讀完這則短小的后,我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的社會中這樣的人還有多少,而像他這樣一名普通而平凡的公交司機(jī),在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動地的大事,可愿意這么做的人還有幾個(gè)?這個(gè)平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠(yuǎn)記住了他,因?yàn)槭撬蒙嬖V了我:一個(gè)人對職業(yè)賦予的`責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng),維持對職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力,不可能完全靠興趣愛好,不可能完全靠金錢制度,但有一點(diǎn)必不可少,那就是責(zé)任感。由此我有想到,雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生,當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對事情的責(zé)任感。只有這樣,將來的社會才會是一個(gè)充滿責(zé)任感的社會,將來的我們才會對每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對社會放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個(gè)社會放棄了更好的生存條件。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十八

    我是一個(gè)愛唱歌的女孩,可以這么說:歌聲伴我成長。無論在家,還是在校,亦或是行走在路上,我的歌聲無處不在。高興時(shí),我會大聲歌唱,用歌聲把我的愉悅傳遞。難過時(shí),我會小聲哼哼,用歌聲派遣自己內(nèi)心的郁悶。

    我對唱歌的喜愛近乎癡迷,有時(shí)還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個(gè)星期六中午,媽媽有事出去了。家里剩下我一個(gè)人,我暗自高興這回表演的機(jī)會來了。于是我邊燒開水邊籌劃我的“個(gè)人演唱會”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來,我唱了一首又一首,不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿屋是煙時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己因太專注唱歌而忘了燒水,結(jié)果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來了。及時(shí)收拾了殘局,不過為我的大意,狠狠地批評了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評。

    從那以后,我知道了,做事時(shí)盡量不去忘情的歌唱,以免分散做事的精力。不過,歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴,我很幸福。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇十九

    [摘要]《禮記?樂記》中有:“詩,言其志也;歌,詠其聲也;舞,動其容也。三者本于心。”《毛詩序》中言:“情動于中而形于言,言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足詠歌之”可見詩歌和音樂具有互補(bǔ)性,詩是文字,刺激視覺,音樂刺激聽覺,互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動起來,在詩中感受音樂的美,在歌中體會詩的韻味,從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。在學(xué)習(xí)古詩詞的活動中,音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。通過各種有效方法讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中感受節(jié)奏美,體會韻律美、品味心靈美。[關(guān)鍵詞]古詩;音樂;節(jié)奏;韻律;品德中國是一個(gè)詩的國度,從詩經(jīng)、離騷到唐詩、宋詞、元曲,可以說,詩,是中華文化寶庫中最光輝燦爛的部分,是我們民族的精神所在。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文,除了從中吸收豐厚的知識營養(yǎng)外,還得到思想上的熏陶,懂得愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動,知道什么是“真、善、美”,什么是“假、丑、惡”,培養(yǎng)健康的情感和良好的品質(zhì),樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同為藝術(shù)作品,詩歌和音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系,有時(shí)甚至是合為一體的。首先,音樂、詩歌都在試圖傳遞一種信息,描繪一種意境。其次,在內(nèi)容上,二者所傳遞的意境也都是描寫生活、反映生活。再次,它們同屬于情感藝術(shù),旋律藝術(shù),都要求表達(dá)真情,善情,要求寄予情感的藝術(shù)載體――節(jié)奏、音韻及旋律的完美。《禮記?樂記》中有:“詩,言其志也;歌,詠其聲也;舞,動其容也。三者本于心。”以《圣經(jīng)》為例,其中大量的醒言警句都是可以吟唱的,人們把吟唱者稱為“唱詩班”。古詩集《詩經(jīng)》就是采集了很多民歌以及宮廷音樂,然后再以詩歌的形式收錄下來。《樂府詩集》也是一部融詩集、歌集為一體的大作。向來有唱歌即為唱詩的說法,詩為歌,詞即為曲。所以說中國古代詩歌,從產(chǎn)生之日起就是音樂文學(xué)。詩歌和音樂具有互補(bǔ)性,詩是文字,刺激視覺,音樂刺激聽覺,互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動起來,在詩中感受音樂的美,在歌中體會詩的韻味,從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。小學(xué)生喜歡新鮮活潑的事物。在我校開展經(jīng)典詩文誦讀活動中,如果每天讓學(xué)生單純地背誦古詩詞,久而久之就會感到單調(diào)乏味,興趣索然。幾乎每個(gè)孩子都喜歡音樂,既然詩歌與音樂有著如此密切的關(guān)系,那么在學(xué)習(xí)古詩詞的活動中,音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。這就需要我們音樂教師做好教學(xué)引導(dǎo)工作,讓學(xué)生真正感受經(jīng)典詩文的美。一、配樂誦讀經(jīng)典詩文,感受節(jié)奏美古詩和轍押韻,字?jǐn)?shù)、句數(shù)整齊、均衡。誦讀起來瑯瑯上口,自然而然產(chǎn)生樂感,讓人感受到悅耳順暢的音韻美,均勻和諧的節(jié)奏美。欣賞詩詞,要在反復(fù)誦讀中仔細(xì)品味其中流淌的音樂美。我們的做法是擊節(jié)誦讀。詩歌有很強(qiáng)的節(jié)奏感,節(jié)奏是語言的音樂性。朗讀可以靠節(jié)奏的變化來傳達(dá)感情、烘托氣氛。用較快的節(jié)奏表現(xiàn)熱烈、緊張或恐怖,用較慢的節(jié)奏表現(xiàn)寧靜、沉悶或凄涼等。為了突出節(jié)奏,可以采用打擊樂器伴奏的方法。課堂上可以擊掌,可以踏地,可以輕叩課桌。例如教學(xué)《詩經(jīng)》中《氓》這篇,擊節(jié)誦讀前先讓學(xué)生試讀,“氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀。”四言詩句,可用“二二”拍斷句,也可以“三一”拍或“二三”拍。可以讓學(xué)生自由讀,經(jīng)過實(shí)踐,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“二二”拍更優(yōu)美,更穩(wěn)健,更能體現(xiàn)《詩經(jīng)》“樂而不淫,哀而不傷”的特點(diǎn),而其他的節(jié)奏或滑稽可笑,或粗糙輕浮。于是用“二二”拍擊節(jié)誦讀,時(shí)而低緩,時(shí)而歡快,時(shí)而嘆息,時(shí)而決絕。擊節(jié)誦讀,凸顯節(jié)奏,輔以靈活的語調(diào),學(xué)生擊掌輕叩,調(diào)動身心與樂相和。音樂其實(shí)是一種情緒,音樂的感召就是情緒的渲染。學(xué)生讀詩困難不是因?yàn)樽志涞碾y懂,而是不能披文入情、攜情入境。音樂是媒介,幫人入情入境,所以,要選擇與詩文內(nèi)容或情緒一致的音樂,讓它們在學(xué)生耳邊適時(shí)響起。在誦讀《敕勒歌》時(shí)是“天蒼蒼,野茫茫”的馬頭琴,在誦讀《琵琶行》時(shí)是“此時(shí)無聲勝有聲”的小提琴,在體會《登高》時(shí)用“風(fēng)急天高猿嘯哀”的二胡曲,在欣賞《雨霖鈴》時(shí)是“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡呐藕嵚暋R魳房s短了讀者與詩歌間的距離,實(shí)現(xiàn)了與詩人的親密接觸;音樂提醒學(xué)生詩中還有可以搖頭晃腦的陶醉,還有新鮮和生動的感動。古箏、笛子、鋼琴曲、薩克斯音樂,都在等待著喚醒沉睡的情感,讓它們在讀書時(shí)響起,或低緩、或急促,或成為背景。每首古詩都有它固有的節(jié)奏,在引導(dǎo)學(xué)生誦讀的每一首古詩詞中,我們都選擇了合適的背景音樂,讓學(xué)生在優(yōu)美的.樂曲中反復(fù)誦讀,還可以配上自己的動作進(jìn)行誦讀表演,以至達(dá)到熟讀成誦的目的。《毛詩大序》中說:“情動于中而形于言,言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故永歌之,永歌之不足,故不知手之舞之足之蹈之也。”學(xué)生此時(shí)手舞足蹈、嗟嘆永歌,心馳神往,樂不可支。實(shí)踐證明,學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫、高低起伏中,領(lǐng)會了文章的思想內(nèi)涵,表達(dá)技巧,同時(shí)又體會到經(jīng)典詩文的情感美,享受到節(jié)奏美,受到美的熏陶。二、譜曲吟唱經(jīng)典詩文,體會韻律美,深刻理解詩文意境打開詩歌發(fā)展史,我們發(fā)現(xiàn)音樂和詩歌原本就是密不可分的:原始歌謠是人類口頭流傳的文學(xué),《詩經(jīng)》是民歌的源頭,《楚辭》是屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上改編的,《樂府》是漢代可配樂的歌詞,唐詩遵循一定的聲律格式,“宋詞元曲”可以譜曲傳唱。詩歌與音樂的融合是有傳統(tǒng)的,這就啟發(fā)我們,在進(jìn)行詩文誦讀教學(xué)中不妨返璞歸真,還詩歌以本來面目,在誦讀方式上融入音樂的成分,為每一首古詩詞配上恰當(dāng)?shù)囊魳罚梢允亲约鹤V寫的曲子,也可以是古詩詞原有的曲子,進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐,讓“詩”可以“歌”起來,讓學(xué)生的心靈飛翔起來。例如在給四年級學(xué)生學(xué)習(xí)《出塞》時(shí),當(dāng)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”的激越朗誦剛剛傳出時(shí),學(xué)生覺得好玩,下意識地模仿,但并沒有真正體會到詩中的情感。先讓學(xué)生聽了兩遍音樂,很快學(xué)生就瑯瑯上口了,無意中詩文已經(jīng)背下。接下來筆者對作者及當(dāng)時(shí)的歷史背景作簡要的介紹,然后指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中理解詩歌大意,再讓學(xué)生跟唱一遍歌曲,同時(shí)要求仔細(xì)品味歌詞,發(fā)揮想象,自由訴說自己所理解和想象到的的意境。這一次學(xué)生不再嬉哈,而是很認(rèn)真地去體會。在他們各抒己見后,學(xué)生自己評價(jià)選擇,最后引導(dǎo)出詩文的意境:這是一首著名的邊塞詩,表現(xiàn)了詩人希望起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)事,使人民過上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象,突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”,“萬里”雖屬虛指,卻突出了內(nèi)地與邊塞的空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難,表達(dá)了詩人悲憤的情感。這兩句既引起了人們對歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶,又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”說倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在,絕不讓胡人的騎兵跨越過陰山。用漢代的名將李、衛(wèi)指代唐朝出征守邊的英勇將士,歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。整首詩有深沉的歷史感,場面遼闊,有宏大的空間感。字里行間,充滿了強(qiáng)烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。悲壯而不凄涼,慷慨而不淺露。當(dāng)學(xué)生理解詩意之后,筆者讓他們把自己想象成那個(gè)年代的某個(gè)角色進(jìn)行演唱。生或當(dāng)自己為驍勇善戰(zhàn)的李衛(wèi),或出征未還的將士、或正在內(nèi)地思念的親人、或詩人……學(xué)生的感情開始出來了。最后筆者在唱的基礎(chǔ)加上事先編排好的動作,每個(gè)孩子都學(xué)得很認(rèn)真。這一次,筆者從孩子們的眼神表情動作里讀到了深沉、思念、悲壯、慷慨、英勇、憤慨和無所畏懼……情感豐富的歌聲加上肢體語言,幾乎所有的孩子都把詩的意境、歌的情感表現(xiàn)得離淋漓盡致,其效果出乎意料,使筆者對學(xué)生們的理解和表現(xiàn)能力又有了進(jìn)一步認(rèn)識。在通過音樂理解掌握古詩詞的同時(shí),也促進(jìn)了學(xué)生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展。三、寓教于樂,品味心靈美《毛詩?序》中有這么一句話:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩。”古詩是詩人記錄所見所聞、表達(dá)思想感情的工具,中國的詩史實(shí)際上也就是中國社會的發(fā)展史。詩人們在吟詩作賦中寄托了自己的社會追求和美政理想,抒發(fā)了自己對祖國的熱愛,對人民的同情,對人生的感悟,對大自然的欣賞與沉醉。古詩詞之中,包蘊(yùn)著深刻的社會內(nèi)容和思想感情,因此對我們新時(shí)代的教師來說,古詩詞成為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、審美教育和傳統(tǒng)文化教育的有力武器。在我國的浩浩詩庫中,有著為數(shù)眾多的展現(xiàn)作者高潔品質(zhì)的詩篇。潛移默化的作用是巨大的,學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩篇,能夠在肅然起敬的同時(shí),不知不覺地受到教育。教師要把學(xué)生帶到詩的意境中去,認(rèn)識美,感受美,表達(dá)美,激發(fā)他們的情感。如孟郊的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉?”這首詩的教學(xué)可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,放開思路,回憶自己幼年時(shí)母親對自己的關(guān)心愛護(hù),生病時(shí)母親是如何的焦急,犯錯誤時(shí)母親是如何的氣惱,而在自己獲得成績時(shí)母親又是如何的喜悅,說一說,想一想,演一演。同時(shí)播放《兩地書――母子情》這首歌,學(xué)生在那催人淚下的歌聲里,深深懂得了母愛是自己一生最可寶貴的財(cái)富。學(xué)生自然而然地體會到了什么是“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”最后讓學(xué)生學(xué)唱《游子吟》,并在音樂中進(jìn)行表演,加深學(xué)生的理解和感悟。教師還要寓教育于娛樂之中,寓教育于美的享受之中,主要是在輕松、愉快的形式和氣氛中進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)音樂課前5分鐘,讓學(xué)生配樂吟誦自己喜歡的古詩詞名句或名曲,每周教唱一首古詩詞曲。每年的慶“六一”文藝晚會上,讓學(xué)生表演有關(guān)誦讀方面的節(jié)目。以此激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,同時(shí)給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生體會誦讀的樂趣。有時(shí)甚至可以結(jié)合游戲,結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力來進(jìn)行。比如駱賓王的《鵝》:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”這是一首兒歌,以浮水、撥水幾個(gè)動作細(xì)節(jié),表現(xiàn)出鵝的動態(tài)美;另一方面,又有“白、綠、紅、清”等色彩詞,表現(xiàn)色彩美。于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。此時(shí),讓學(xué)生想象,在藍(lán)天、白云之下,在綠草如茵的碧水、清澈的池塘邊,“白毛”與“綠水”比美,“紅掌”與“清波”爭勝,該是多么絢麗的畫面,該是多么富于童趣和生活氣息。課后帶領(lǐng)學(xué)生去觀察鵝的生活習(xí)性,摹仿鵝的動作做一場游戲,就會讓學(xué)生充滿情趣和興致。讓學(xué)生在美的享受中,在潛移默化中,心理功能上得到和諧,感情上產(chǎn)生共鳴,道德情操上得到陶冶,思想境界上得到凈化。《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成,對于豐富情感,提高文化素養(yǎng),增進(jìn)身心健康具有重要意義。”中國古詩詞歌曲浩如煙海。教學(xué)中,音樂是一種手段,美化了學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,深化了學(xué)生對古詩詞的理解和掌握,這是在基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下產(chǎn)生的教學(xué)方法。讓我們引領(lǐng)學(xué)生乘著歌聲的翅膀,翱翔于經(jīng)典詩文的天宇,力求讓古詩詞自身的美感和音樂的美感融為一體,使學(xué)生在音樂課中獲得美的體驗(yàn)、美的感受,培養(yǎng)美的心靈。[參考文獻(xiàn)][1]喻意志.中國音樂史[m].文化藝術(shù)出版社,2010.[2]禮記樂記.文化藝術(shù)出版社.[3]毛詩大序.遼寧教育出版社.[4]小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范學(xué)院.[作者簡介]黃芳,百色市平果縣第一小學(xué)。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇二十

    在我的成長路上,有不少的親戚朋友幫助過我,而給我感觸最深的是我敬愛的母親,她是我的精神支柱。

    前年的夏天一節(jié)課,我高興的走向講臺拿試卷,看到試卷上的分?jǐn)?shù),心里頓時(shí)涼了半截,臉上的笑容,頓時(shí)變成鐵青,我邁著沉重的腳步走回座位,我心情久久不能平靜,耳朵發(fā)聾,根本就沒有聽老師講解,不會做的依舊不會做,坐在座位上的我就像是一具空有血肉的軀殼,魂魄卻飛走了,下課后,我趕緊把我的英語試卷收好,塞到了我的口袋里,我怕同學(xué)們看到,更怕母親看到。

    回到家后,母親看到我一副不開心的樣子,便問我說:“怎么啦?”我說,沒什么,母親便又說:“那你為什么不開心呢?”我一聲不吭扭頭向房間走去,結(jié)果口袋里的試卷掉了出來,我立刻伸出手去撿,結(jié)果母親搶先一步,我神情緊張地看著母親打開試卷,結(jié)果母親并沒有罵我,而是安慰我說:“沒事的,孩子,下次再努力,媽媽相信你!”

    吃完晚飯后,我便回房間睡覺了,但是,廳外總是有響聲吵得我睡不著覺,于是,我便偷偷地打開房門,原來是母親,他在書柜里找東西,嘴里還嘟囔著:“我記得在這里好像有一些事情英語的資料,怎么會找不到呢?”說著,還要繼續(xù)翻找,找了個(gè)半個(gè)鐘頭,母親終于找到了,她微微笑了一下,只是她已熱的汗流浹背了,但她顧不及這些,又繼續(xù)忙活,把那些繁亂的書籍給整理好,當(dāng)時(shí)我的眼淚,都快流出來了,我打開房門,走向書柜,媽媽,我來幫你吧!

    我和母親忙活了大半個(gè)鐘頭,終于把書柜里的那些書籍給整理好了,母親筋疲力盡地坐在沙發(fā)上,衣服已經(jīng)被汗浸透了,我拿來了一些干衣服讓她換上,可是,母親卻說,行了,你別管了,快去休息吧,我只好回到房間里休息,到了這周末陪我一起補(bǔ)習(xí)英語,把那些落下的功課都補(bǔ)習(xí)回來,幾個(gè)星期后,我進(jìn)步了不小,在英語考試中考得很好,受到了老師的表揚(yáng),回到家后,我高興的是,把試卷遞給母親看,母親笑得合不攏嘴。

    母親愛我,關(guān)心我,她的愛陪伴著我成長,讓我越來越優(yōu)秀的,我從心里感謝你,謝謝您對我的關(guān)愛,謝謝你對我的一片苦心,你的愛是我前進(jìn)的動力。

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇二十一

    小時(shí)候,媽媽給我買了好多的繪本,每天晚上我最快樂的時(shí)光就是和媽媽一起躺在床上,聽媽媽給我讀繪本里的故事,我每次都聽得格外認(rèn)真,感覺自己都跑到故事中去了。那時(shí)候,我好希望自己快快長大,快快認(rèn)字,有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊!

    終于盼到上一年級了,我認(rèn)識的字越來越多了。有一天中午,我拿出以前的繪本一看,自己竟然能認(rèn)識不少字了呢!我真開心!于是我就認(rèn)真的讀了起來。不知不覺,我就愛上了自己讀書。

    后來我又讀了《海底兩萬里》、《長襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中,我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領(lǐng)略了奇妙的海底世界,我更懂得了要愛護(hù)海洋生物,不能隨意捕殺海洋動物。

    我喜歡讀書,古人說“活到老,學(xué)到老”,那我就會說“活到老,讀到老”。讀書豐富了我的課外知識,開闊了我的眼界,提高了我的注意力,我一定會好好讀書,讀好書,好書伴我成長,讀書讓我快樂!

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    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇二十二

    你們好,我今天演講的題目是感恩。

    懂得感謝,就會以平等的眼光看待每一個(gè)生命,重新看待我們身邊的每個(gè)人,尊重每一份平凡普通的勞動,也更加尊重自己。感謝日升日落,感謝快樂傷痛,感謝天空大地,感謝天上所有的星星,感謝生活,感謝得到和失去的一切,以及無所得無所失的'一切的一切,讓我在草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗!

    讓我們懷著感恩的心面向世界吧!讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧!只要我們對生活充滿感恩之心,充滿希望與熱情,我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉,多一些寬容與理解,就會少一些爭吵與冷漠,多一些和諧與溫暖,就會少一些欺瞞與渙散,多一些真誠與團(tuán)結(jié),我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。

    我今天的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇二十三

    “小小少年,沒有煩惱,眼望四周陽光照。小小少年,沒有煩惱……”

    瞧!這首歌寫得多好呀!可我呢?雖說沒煩惱,但在那成長的道路上,有著一連串的批評,一連串的鼓勵……聽著這首富有音韻美感的歌,這不禁讓我想起了我的爸爸,我的媽媽,還有我的老師和同學(xué)們。

    那是一個(gè)難以用言語來形容的`夜晚。

    那一天,老師說是卷子帶回去讓家長簽字。我擔(dān)憂極了,我邁著沉重的腳步往家里走去。我一回到家,就將試卷拿出來給爸爸簽字。爸爸的臉色一下子由“晴”轉(zhuǎn)“陰”,便得十分難看。他嚴(yán)肅地說:“你怎么搞得,只考這么點(diǎn),啊?”我無言以對,我不說話,只是默默地看著父親簽完那字,字已簽好。不知為何?我的鼻子酸了一下,眼淚在我的眼眶中打著轉(zhuǎn)。

    這個(gè)分?jǐn)?shù),母親也知道了,她沒說什么,打了一個(gè)電話給老師。

    這個(gè)周末就這樣熬過去了。

    周一回到學(xué)校,老師就找我談話了,說:“那些題目都弄懂了沒有,還有沒有不懂得,71分怎么行……”

    老師的話也都講完了,我也回到了班級,同學(xué)們看到我那憂郁的眼神,便跑過來問,跑過來鼓勵:“你怎么了?成績考得很不理想?沒事吧!我考得比你還差呢!別傷心了,你就想以此考差了又不代表永遠(yuǎn)考差,再接再厲吧!”

    ……。

    回守著種種類似的往事,我忽然明白了:在成長的過程中,怎么可能會是一帆風(fēng)順的呢?你總會遇到坎坷,你總會被批評,你總會被鼓勵,但,唯有你自己才能去戰(zhàn)勝這些坎坷,克服這些困難。

    在成長的道路上,我老被批評,但同時(shí)我又老被鼓勵著。

    伴著批評鼓勵,我慢慢的長大了,也慢慢的懂事了。感謝伴著我“批評”與“鼓勵”的成長!

    書包伴著我成長(專業(yè)24篇)篇二十四

    我叫曹雨陽,是個(gè)快滿九歲的小女孩,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)406班讀書,愛心伴著我成長。現(xiàn)在的我非常幸福快樂,但在我幼小的時(shí)候,生命卻十分脆弱,可怕的皮膚病濕疹困繞著我,然而有了父母對我無微不至的關(guān)愛,才使我戰(zhàn)勝了濕疹的困難。每次回憶起這段成長的故事段成長的.故事,總是讓我淚流滿面,小學(xué)三年級作文《愛心伴著我成長》。

    聽媽媽說,她剛生下我的第一個(gè)月,高興得歡天喜地,因?yàn)樗吹轿移つw雪白細(xì)嫩,文靜又不吵鬧,遇見朋友便說我是一個(gè)乖女兒。可沒過多久,我那潔白的皮膚突然發(fā)生了變化,臉上、頸部、四肢出現(xiàn)了小紅點(diǎn)兒,時(shí)而滲出小液體來。有一段時(shí)間,我的一雙小眼睛由于滲液過多,粘在了一起,睜也睜不開,那樣子非常可憐。聽爸爸說,他走訪了許多名醫(yī),買了許多書來查閱,最終的結(jié)果是:我得了頑固性皮膚病——濕疹,只有等長大了體質(zhì)變強(qiáng)了,我的濕疹才會漸漸地消失。哎!同學(xué)們,濕疹非常癢,這種癢在我心里體驗(yàn)得非常深刻。爸爸媽媽為怕我抓破了皮,只好在我癢的時(shí)候,輕輕地給我摩擦,直到我睡熟了,他們才睡。

    濕疹可怕,因濕疹過敏體質(zhì)誘發(fā)的支氣管炎就更可怕。我不能劇烈運(yùn)動,一劇烈運(yùn)動,便咳嗽不止,呼吸急促,非常難受。有一次,因?yàn)槲业闹夤苎追浅?yán)重,爸爸媽媽急忙帶我去合肥訪問專家。那天媽媽心疼的眼淚落在了我的小臉上,還說我命苦;而爸爸卻不辭勞苦地跑上跑下,為我拿藥。我知道他們很累,可我那時(shí)還不知道安慰人。同學(xué)們,如果你們看到我生病的可憐相,就一定知道我的爸爸媽媽多么辛苦、勞累。

    后來,經(jīng)過到大城市醫(yī)院檢查,終于找到了病原:是因?yàn)槲覍覊m塵螨過敏。從此以后,家里就打掃得干干凈凈。為了我,爸爸媽媽付出了一切。

    如今,我的體質(zhì)增強(qiáng)了,濕疹也只是偶爾輕度發(fā)作。在我九歲的生命里,我第一次對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,你們辛苦了,你們不僅給了我寶貴的生命,還給了我無盡的愛,我的成長故事因?yàn)槟銈兌剩 ?/p>

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