優(yōu)秀作文的語言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家分享的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文賞析,希望能給大家的寫作帶來一些思考。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇一
從前有座山,山邊有座學(xué)校,學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái),講臺(tái)上有一本畫滿圈的本子。
無作不“歡”,作文,作文,簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣,下冰“包”,危機(jī)來臨不知道,笑著笑著倒了過去,差著十人還不倒,一看題目,立馬倒。
五個(gè)大字掛在了本上――錯(cuò)別字大王。這可不是件好事!
瞄見我本上的圈圈后,同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒,把頭湊得很近,好似只為看我笑話。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書大字,凳子都不要了,“啪”地摔在地上,咯咯咯笑個(gè)不停歇。
只怕看幾字,鬧下大笑話!
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2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇二
回憶從小到大,我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“馬銘君,怎么回事?慈祥的‘祥’到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上,使得我無地自容,恨不得找一條地縫鉆下去。
原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好,又遞給了老師批改,“同學(xué)們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲回答。“可今天又出了一個(gè)造字高手——馬銘君。”“哈哈哈哈!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子,哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭,只是低著頭。
老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤,自己管好自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”,牢牢地記住了寫法,老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象,我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。
把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè),我還知道有人比我還“厲害”。
有一次,爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次,一個(gè)年輕人在外地打工,寫一封信給父母說:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命也沒有,如果有空,請(qǐng)你們把命拿來吧。”年輕人父母看了后,一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字啊!
同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用漢字,不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣,給自己帶來尷尬和麻煩。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇三
我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?一部分。寫作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級(jí),在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)啊!我們班好像沒有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后,我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心,沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王()國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇四
漢字,我想大家并不陌生,它是我們中華民族五千年來的藝術(shù)瑰寶。每個(gè)人的生活都離不開漢字,我和漢字之間就發(fā)生過一件讓人哭笑不得的故事。
一次元宵節(jié),社區(qū)發(fā)了三張邀請(qǐng)單給外婆,是邀請(qǐng)居民去社區(qū)吃愛心湯圓。面對(duì)我這只“小饞貓”,外婆只好領(lǐng)著我一起去吃湯圓。那時(shí)候,我才五六歲,剛與漢字交朋友,認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的字,對(duì)于年幼的我來說心里感到特別驕傲。于是我便拿著邀請(qǐng)單認(rèn)真地讀了起來:“上‘牛’,八點(diǎn)到十點(diǎn);下‘牛’,十四點(diǎn)到十六點(diǎn)……”為了讓外婆和周圍的人看出我認(rèn)識(shí)字了,我又故意大聲而自豪地讀了一遍,沒想到這一讀,竟然鬧出了一個(gè)大笑話。“哈哈哈哈,上‘牛’下‘牛’!”大家模仿著我的聲音和口氣,哈哈大笑起來,笑得上氣不接下氣。我有些莫名其妙,心想:不是對(duì)的嗎?上‘牛’下‘牛’呀!一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)啊!看著大人們哈哈大笑的樣子,我更是十分困惑,這張紙上就是這樣寫的呀!我真是丈二和尚——摸不著頭腦。我好奇地抬起了頭,問外婆:“外婆,他們?yōu)槭裁葱Π。课也皇悄顚?duì)了嘛!”外婆聽了“撲哧”一聲又笑了起來,“這個(gè)字念‘午’,不是‘牛’!”“啊?!”我頓時(shí)恍然大悟,害羞地?fù)狭藫项^,臉紅到了耳根。看著周圍的大人們笑成這樣,我真是恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去……吃完湯圓回到家里,我大聲嚷嚷道:“下‘牛’有動(dòng)畫片,我要看!”突然我想起這個(gè)字念“午”,又急忙糾正了過來。但是,上“牛”下“牛”已經(jīng)成了我家的笑料,媽媽知道了也常“宣傳”我的丑事,我真是哭笑不得,心里暗暗發(fā)誓以后再也不能犯這種錯(cuò)誤了。
漢字可真是奇妙,許多字長(zhǎng)得很像,讀音、意思卻大有不同,這使我更加敬佩古代創(chuàng)造漢字的人了。我們一定要學(xué)好漢字,千萬不能讀錯(cuò)音,寫錯(cuò)字哦!
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇五
每個(gè)人的童年都很有趣,在我的童年里,我覺得最有趣的就是寫漢字。
在我三歲上幼兒園時(shí)我的老師經(jīng)常叫我萱寶,我也知道“萱”這個(gè)字是我姓名的最后一個(gè)字。剛開始覺得沒什么,后來上大班老師讓我寫一個(gè)自我介紹的作文寫到“大家好,我叫朱雨()”時(shí)我才發(fā)現(xiàn),我根本就不會(huì)寫“萱”這個(gè)字。
于是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個(gè)字。媽媽答應(yīng)了,她拿出小黑板,讓我看她寫一遍,我看了一遍覺得挺簡(jiǎn)單的就把媽媽寫的字給擦了,開始自己寫,可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫了。于是又讓媽媽給我寫一遍,我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照著那個(gè)“萱”像模像樣的寫了一遍,結(jié)果媽媽說我把萱字的那一點(diǎn)沒寫,我又重寫了一遍,結(jié)果我點(diǎn)是寫了,結(jié)果沒寫那一橫,媽媽哭笑不得,說:“你這樣子沒手沒腳,有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧。”就這樣,媽媽走了,我傷心極了,可我看了幾分鐘“萱”字發(fā)現(xiàn)“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan,所以是形聲字。
我思考了一會(huì)兒知道了寫“萱”字的簡(jiǎn)單方法,先寫一個(gè)草字頭,再在下面寫一個(gè)宣,我趕快實(shí)驗(yàn)了一下,哈哈,點(diǎn)也寫了,橫也寫了,太好了,我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字,媽媽表揚(yáng)了我,這時(shí)我才覺得漢字還是很有趣的。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇六
小時(shí),看到路邊的商店上黑乎乎的漢字,就對(duì)你產(chǎn)生了好奇,我拉著媽媽溫柔的大手,一眨不眨地盯著你,那個(gè)方塊形的字,就這樣,發(fā)現(xiàn)了你。
七歲時(shí),我上了小學(xué)。你就像多年不見的好朋友,又一次出現(xiàn)在了我眼前,你活潑地刻在黑板上,連粉筆都余留著你的體溫。你一上一下,一左一右,連我的名字都是你雕刻成的。等了好久,爸爸才同意教我寫名字,你龍飛鳳舞,卻又整潔干凈,我只是喜歡你,但并沒有愛上你,依賴你。
隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),我的生活開始離不開你。不管是課本,書面,都有你的印記,我終于懂了,你也有你的名字,叫漢字。我不再對(duì)你好奇,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你的秘密,但在我傷心難過時(shí),你才是我心靈的解藥。我可以拿起一只筆,記錄我的煩惱,我可以捧起一本書,聆聽你的故事。你無處不在,誰都不可以失去你,不論是明星,小說翻來覆去,不過是一個(gè)你。
十三歲的我坐在沙發(fā)上,一手翻著林漢達(dá)的《中華上下五千年》一手領(lǐng)略萬千詩人的文化墨客,一邊背著孔子的《論語》,我的腦子里全是你,還沒有睡醒,又要見到你,我煩透了你。但賽場(chǎng)上的我常常是滿分佳作,走在路上的我常常有羨慕的目光投向我,因?yàn)槟悖瑵h字,我的心曾為你踏起片片血水;也因?yàn)槟悖瑵h字,讓我走向光明燦爛,前景一片輝煌。
我愛你,我喜歡和你并肩作戰(zhàn),出口成章;我愛你,我想和你一起探究大千世界的無奇不有;我愛你,我愿拿最后一絲殘陽與你自由馳騁!
漢字,你是我的生活,我的唯一。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇七
漢字無處不在,每天都與我形影不離。在我成長(zhǎng)的過程中,還與漢字發(fā)生了不少有趣的故事呢!
讀幼兒園時(shí),我覺得漢字很神奇:改變一筆就會(huì)變成一個(gè)新的字。比如說,方方正正的“田”字,上方出頭是“由”字,下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師,深深地吸引著我去探索、學(xué)習(xí),在漢字海洋中遨游。
在我學(xué)習(xí)漢字的過程中,有很多有趣的故事。記得有次騎車,我不小心連人帶車摔在了草叢里,隨之而來的是鉆心的疼痛。仔細(xì)一看,腳踝竟被蹭破了,斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血點(diǎn)順著腳踝往下落。我強(qiáng)忍著疼痛一瘸一拐地推著車沖媽媽喊:“我的腳*摔傷了!我的腳*摔傷了!”我怕媽媽沒聽見又扯著嗓子喊了一遍。一時(shí)間,周圍的人都齊刷刷地看向我,臉上帶著笑意。真是莫名其妙!我心想:我受傷了,他們?cè)趺催@么幸災(zāi)樂禍呀!這時(shí),媽媽飛快地跑了過來。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰,細(xì)細(xì)的查看著傷痕,仰著臉微笑著說:“你這個(gè)白字小先生的傷倒是不嚴(yán)重,回家擦擦藥水就好了!不過,我可得告訴你,這個(gè)部位叫腳踝不叫腳*喲!”我恍然大悟,不好意思地沖媽媽笑了笑,又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家,媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事,便走進(jìn)書房,查起了字典。“踝”是足字頭,指腳腕兩旁凸起的部分;而“*”是衣字旁,指光著身子。我嘴里念叨著這兩個(gè)字的讀音和意思。這時(shí),爸爸突然打趣地問:“你的腳*還痛嗎?”我被弄得哭笑不得。心想:以后可別再犯這種錯(cuò)誤了。
漢字真是神奇又有趣呀!我一定要好好學(xué)習(xí)漢字、讀準(zhǔn)漢字,不要再當(dāng)白字小先生鬧出大笑話呀!
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇八
漸漸地,我已經(jīng)長(zhǎng)成四歲的小姑娘了,那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事,也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的”文章“了。在我眼中,那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了,而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到”火“字時(shí),眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的烈火,而望見”森林“,又會(huì)感到一片美麗寧靜的樹林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字,仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈,活潑可愛。
現(xiàn)在的漢字,是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色,行書流暢,正楷端莊,狂草奔放、鳳舞龍翔。
中國(guó)方塊字經(jīng)過了幾千年的演變,飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻.漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨.我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中.
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇九
“漢字“這個(gè)詞語大家都很熟悉,是的,我們每天都在使用漢字!
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我明白了漢字的悠久歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每個(gè)字每個(gè)句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游,特別是這幾天的綜合性學(xué)習(xí),更讓我感受到漢字的有趣。
周五第六節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課,邱老師帶我們猜了字謎,邱老師說:“今天我們猜的字謎五花八門,可以算是應(yīng)有盡有。首先是看圖猜字,接著是謎面猜字,然后是看圖猜成語,最后是看甲骨文猜字了!現(xiàn)在,比賽開始了!”我們集中精神,一開始的幾道,都很簡(jiǎn)單,但因?yàn)槌鍪痔粍e的組搶先一步。這回出現(xiàn)的是一只老虎,上面還有一對(duì)翅膀。我腦子中閃出一個(gè)成語“如虎添翼。”便飛快地舉起了手。邱老師剛好讓我回答。“如虎添翼。”我脫口而出。太棒了!又為我們組加了10分!接著,又出來一幅圖畫,有一張口,旁邊還有一個(gè)瓶子。我心中可遇到大難題了!我冥思苦想了好久,卻一五所獲!左顧右下了一下,同學(xué)們有的右手在紙上點(diǎn)點(diǎn)畫畫,有的不時(shí)用左手抵住腦袋。不一會(huì)兒,吉旸神秘一笑,露出了得意的笑容,暗暗得意。邱老師叫了吉旸來回答。“口說無憑。”她自信的說著》“答對(duì)了!”我卻丈二和尚摸不著頭腦,邱老師急忙解釋:“一張口在說話,瓶子在外面,不是口說無憑嗎?”“哦!”大家不約而同地說道。我茅塞頓開。接下來,又進(jìn)行了好多的字謎游戲。最終,我們組以60分的分?jǐn)?shù)大獲全勝!!!
通過這次活動(dòng),我們這些子子孫孫都知道了中華,大明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里,我向世界喊叫:漢字——是知識(shí)的源泉,我要把漢字文化發(fā)揚(yáng)光大!
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十
“古文今習(xí)言辭雅,白話此時(shí)語不文。”我喜歡漢語,我崇拜漢語,我還愛戴漢語。因?yàn)闈h語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發(fā)生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時(shí)候,也就是我剛接觸對(duì)聯(lián)的時(shí)候,我就不會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)。后來我上網(wǎng)查了關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí),學(xué)到了不少東西。對(duì)聯(lián),又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩垺⒉忌匣蚩淘谥褡印⒛绢^、柱子上的對(duì)偶語句言簡(jiǎn)意深,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的中文語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對(duì)聯(lián)是什么嗎?是新年納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。老對(duì)令我印象最深的就是:師友肯臨容膝地,兒孫莫負(fù)等身書。新對(duì)是:大愛無痕,我對(duì)的是:小事一樁。
我還知道古時(shí)關(guān)于漢字的故事。明朝翰林學(xué)士解縉是個(gè)著名的大才子,退休在家的李尚書對(duì)他的才氣不服,就設(shè)宴喝酒作詩,還叫解縉作陪,想借機(jī)出出他的丑。解縉到李尚書家門時(shí),大門不開,小門大開。解縉絕不進(jìn)小門。李尚書走過來大聲說:“小子無才嫌地狹。”解縉對(duì)曰:“大鵬展翅恨天低。”李尚書大吃一驚,馬上打開大門相迎。一個(gè)貴客說:“聽說才子能出口成對(duì),就以你父母職業(yè)為題寫一聯(lián),如何?”解縉馬上脫口而出:“戶挑日月上街賣,手把乾坤日夜磨。”原來他母親是在家里做豆腐,他父親挑上街去賣呀!另一貴客見解縉穿綠襖,嘲笑道:“井里蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍,對(duì)道:“鍋中螃蟹著紅袍。”酒過三巡,李尚書往天上一指,自鳴得意地說:“天作棋盤星作子,誰人敢下?”解縉往地上一頓,對(duì)曰:“地做琵琶路做弦,哪個(gè)能彈!”口氣比他還大,李尚書無可奈何,不得不佩服他的本領(lǐng)。
對(duì)聯(lián),考驗(yàn)?zāi)銓?duì)字、詞、意,境的理解能力。對(duì)聯(lián),對(duì)個(gè)人來說可以了解他的文字的功底,對(duì)時(shí)代來說可了解時(shí)代的內(nèi)涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧懽鳂I(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候,我比別人早一點(diǎn)接觸漢字,在我剛剛會(huì)說牙牙語時(shí),就看過漢字,從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí),我在那一本本識(shí)字書上,看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字,它們有的四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛!
上一年級(jí)時(shí),我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶,我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見:一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手,把我圍在中間,笑著對(duì)我說:“歡迎來到漢字王國(guó)”,接著我們?cè)谝黄鸪琛⒁黄鹛琛⒁黄鹜嬗螒颍煽旎盍恕?/p>
上二年級(jí)時(shí),學(xué)校寫字比賽逐漸多起來,功課也比以前多了許多,我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了,寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在,我已是五年級(jí)的學(xué)生了,漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí),自然是今非昔比了,這不,在這個(gè)學(xué)期,我們的語文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí),在這一單元里,我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等,其中最早的古董是甲骨文,聽爸爸說,將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢,從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈,跳動(dòng)在方格紙上,譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓,流過筆尖,頓時(shí),一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的漢字!
記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級(jí),在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)啊!我們班好像沒有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后,我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心,沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
漢字真是太神奇了,我一定要學(xué)好它。
提起漢字,那可真是多得數(shù)不過來。小到一兩畫,多到十幾畫,漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽,靠的是漢字給我們帶來的方便,靠的是漢字的博大精深。
記得有一天,我到外婆家玩耍,當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時(shí),外婆說:“我們來猜字謎,好不好?”我和弟弟正好沒事,所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個(gè)謎,謎面是:早不說,晚不說。我想早不說,晚不說,中午說,午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說:“謎底是許。”我的答案正確。接下來我問:“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日,就是一個(gè)“舊”字,這次被弟弟猜中了。弟弟接著說:“千言萬語”,我想千言萬語當(dāng)然是句子多,句加多就等于“夠”字。就這樣,我們你一句,我一句,越猜越來勁,越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣,不過用錯(cuò)了,可是能鬧出天大的笑話的。古時(shí)候有一個(gè)書生外出求學(xué),他給家人寫了一封信,信的內(nèi)容是:“爸、媽,我在這里挺好的,不過沒有命,附近也沒有買的,請(qǐng)把家的命托人送給我。”書生的父母看到這封信后嚇暈了,命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯(cuò)了,把傘寫成了命。真是用錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出大笑話來。
漢字的讀法也多,像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天”,順著讀,倒著讀都可以,這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈,按順時(shí)針方向,你從哪個(gè)字開始讀都可以,每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之,漢字是我們民族最基本的組成部分,但卻是最無價(jià)的國(guó)寶!
說起我和漢字的故事,嗯,還真多!字謎,歇后語……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)?可是呀,我可經(jīng)常把它們寫錯(cuò),我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫得“面目全非”。
漢字的種類可多了!象形、形聲、指事、會(huì)意……。現(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后,錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語文考卷,看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天啊!這是怎么回事?我呆住了。眼前是這么一個(gè)場(chǎng)景:滿滿一頁的作文紙上,被圈圈畫畫,錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)!那一個(gè)個(gè)被圈出來的錯(cuò)別字五花八門,它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我,在嘲笑我的無能。
放學(xué)回家的路上下起了小雨,不會(huì)連老天也在諷刺我吧?想到這里,我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家里,我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧!好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn),變成了“勿”。“紙”字的'底下毫不情愿地被我加上一個(gè)點(diǎn),變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來說說“汽”吧,本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”,哎,這么多的錯(cuò)別字,我什么時(shí)候才能改正呢?哎,有了!想到這里,我忽然想到可以訪問“度娘”呀!我趕緊打開“手機(jī)百度”去查找答案。
百度中告訴我,原來每個(gè)字都有自己的意思,而這個(gè)意思往往跟字的寫法是有關(guān)系的。比如“紙”字,紙是白的,所以不能加上一點(diǎn),不然不就有污點(diǎn)了嗎?“汽車”又不是充了氣的車,怎么能寫成“氣車”呢?明白了這些,我就好似“撥開烏云見太陽”,心情開朗了許多。
漢字,是很神奇的,它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會(huì)把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十一
中國(guó)文化歷史悠久,從最早的甲骨文,發(fā)展到現(xiàn)在的微軟雅黑字。在許許多多的漢字中,我最喜歡“愛”這個(gè)字了。
光“愛”這個(gè)字形,就讓人心里感到暖洋洋的了:上面一撇是和煦的風(fēng),下面三點(diǎn)是溫柔的雨。讓我們張開雙臂,緊緊地把朋友摟在懷里!開學(xué)時(shí)的那一件事讓我對(duì)它有更深的體會(huì)。
一天,陽光明媚,我穿著單薄的衣服蹦跳著去學(xué)校。忽然,一陣強(qiáng)風(fēng)刮來,衣衫單薄的我不由結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)大噴嚏。哎!我無可奈何地嘆了一口氣,暗暗地埋怨自己:叫你聽媽媽的話吧,你就不聽!看,報(bào)應(yīng)來了吧!我又開始怪那天氣:老天啊老天,你為什么偏在這時(shí)候降溫?我想回去取外套吧,可路已經(jīng)走了一大半了,時(shí)間也來不及了;向朋友借吧,說不定他們還嫌冷呢!我只好一邊咒罵著這鬼天氣,一邊快步走向?qū)W校。
第二天,我把外套還給了她,我覺得有這么一個(gè)朋友是我的榮幸。我喜歡”愛“字,就像歌里唱的一樣:”只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界都會(huì)變成美好的人間。”
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十二
“一日無書,百事荒蕪。”這是陳壽眼中的書;“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書;“讀書破萬卷,下筆如有神。”這是杜甫眼中的書。而我眼中的書是一把鑰匙,讓我打開博學(xué)之門;書是一葉小舟,載我在知識(shí)的海洋漂泊;書還是一位慈詳?shù)睦先耍嬖V我人生的哲學(xué)。
我第一次看書,是在我兩歲上幼兒園前,媽媽給我買的看圖識(shí)物的書。那種書五顏六色的,圖片精美,沒有文字,但我能很快地從圖片上找出我們平時(shí)見到的東西,比如西瓜、蘋果、汽車等等。那時(shí)候我覺得書太神奇了,居然能容納那么多的實(shí)物。于是,我不斷要求媽媽給我買了一本又一本。從《看圖識(shí)物》到《兒童歌謠》,再到《唐詩三百首》……雖然那時(shí)的我大字不識(shí)一個(gè),但書中的歌謠和唐詩在媽媽的引導(dǎo)下我能一字不差地背下來,無論你翻到哪一頁,我只要一看畫面就能很快地背出這頁的文字內(nèi)容來。就這樣,我的幼年就在書的陪伴下,過得豐富而有趣。
漸漸地,我長(zhǎng)大了,認(rèn)識(shí)的字也越來越多了,看書再也不用依賴媽媽了。這時(shí)我對(duì)書更加熱愛了,因?yàn)槲铱梢赃x擇自己喜歡的書隨時(shí)飽讀。
記得有一次,媽媽一次性給我買了一套冰心的書。那幾天我夜以繼日地拜讀,恨不得時(shí)間能停留,讓我在書的海洋中吮吸個(gè)夠。上廁所,我是到了忍無可忍的時(shí)候才放下書去的;吃飯,是媽媽被迫無奈給我端到書桌前的。我一邊目不轉(zhuǎn)睛地望著書,一邊往嘴里送著飯,突然我咬到一個(gè)怪怪的東西,還以為是媽媽的菜做得難吃呢,吐出來一看,我居然把橡皮吃了……和書一起成長(zhǎng),書使我懂得了什么是真善美,什么是假丑惡,書成了我的良師益友,書記載了我的喜怒哀樂。
我認(rèn)為,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。一個(gè)身體與智慧并行的人,才是健康成長(zhǎng)的人。我和書的故事還在繼續(xù)。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十三
“一日無書,百事荒蕪”每當(dāng)耳邊聽到這句名言時(shí),我就不禁想起自己小時(shí)候和書的故事。
記得爸爸說過:“如果要讀一本書,不能只把它讀懂,要真心的把它當(dāng)成自己的朋友,用心去讀它,才能真正做到‘一日無書,百事荒蕪’的境界。”
小時(shí)候,我愛看一些帶卡通圖片的小人書,而且只是囫圇吞棗,大有不求甚解的味道。后來聽到爸爸說的才慢慢的去嘗試用心去讀。這以后,我的書根本離不開我的手,連睡覺都要在旁邊,我的“書朋友”已經(jīng)有一個(gè)書架那么多了,每本書的內(nèi)容我的滾瓜爛熟,而且一談到對(duì)每本書的感悟,我的激動(dòng)的`說出了自己的“高談闊論”我們班同學(xué)都很佩服我呢!
有一次,爸爸媽媽去上晚班,所以很晚才回來。外面正下著大雨。突然,“轟隆”一聲雷,那雷就像無數(shù)的利劍從我身邊射過,嚇得我直冒冷汗,不由得哭了出來。就在這時(shí),一句話突然在我腦海里閃現(xiàn)——要真心的把它當(dāng)成自己的朋友,用心去讀它。我便拿了一本自己最喜歡看的書,用心去讀它,誰知竟不知不覺的睡著了。當(dāng)我醒來時(shí),爸爸早就陪在我身邊了。由于兒時(shí)的無知,我天真的問爸爸:“難道是書把我哄睡著了嗎?”
“當(dāng)然,書就是你的朋友嘛,它會(huì)無時(shí)無刻的陪著你度過每一天的。”爸爸微笑著答道。
是啊,書就是朋友,當(dāng)你有煩惱時(shí),它就會(huì)幫你解憂。當(dāng)你遇到麻煩時(shí),它就會(huì)鼓勵(lì)你,讓你一直向前沖。就這樣,我和我的朋友度過了一年又一年。
希望大家能真正的把書當(dāng)做自己的朋友,讓它和你一起走向新的明天!
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十四
這本書是《《英語快樂閱讀》》。英國(guó)作家尤安艾肯說過:“走遍天下書為侶。”我雖然沒有走遍天下,但是我和書的故事有很多。
這本書是媽媽為了幫助我學(xué)習(xí)英語才給我買的。
有一次在英語班老師在講課時(shí),我在偷偷看那本書,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,老師問:“剛才同學(xué)說的是什么單詞?”我不知道,所以我就隨便說了一個(gè)書上的單詞,沒想單詞沒想到還真對(duì)了。是這樣才沒讓老師給家長(zhǎng)說,就因?yàn)槟潜緯Φ奈乙还?jié)課一半都沒都沒聽。
后來考試有很多都不會(huì),從那以后我把那本書放在了英語班的書架上很久都沒有看,在后來那本書不見了,我也沒往心上放。再后來老師講課時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師在講的好像是我那本書的內(nèi)容,在下課之后我就去問我書的下落,沒想到老師上課時(shí)講的內(nèi)容還真是我那本書上的,我要了回來,放回了我的書架上。偶爾拿出來看看,不過偶爾看看還真有趣。
書是我們的良師益友所以我們一定要好好珍惜它愛護(hù)它。
2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十五
我出生時(shí),我什么也不懂,什么也不會(huì)。幼兒園時(shí),我一點(diǎn)也不喜歡漢字,那復(fù)雜的筆畫一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間,上小學(xué)了,我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處,發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
那一橫一豎,即可組成一個(gè)互相交叉的十字,它們不像拼音文字那樣,十分枯燥無味而缺乏樂趣;它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂的嬉戲著。
一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字,則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,卻十分生動(dòng),有如同人一般的力量,而且氣質(zhì)非凡無比。一個(gè)人字,由一撇一捺組合而成,多么像一個(gè)人啊,一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字,又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子。一個(gè)字,彰顯出了所描寫的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說馬,曾經(jīng)寫為“馬”,多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去;而一個(gè)“飛”字,多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀!再看一個(gè)“池”字,多像一潭清澈見底的池水呀。我們?cè)僖淮文萌藖砼e例吧,一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿,兩腿向兩邊稍微分開,就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說一個(gè)“休”字,也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹的旁邊,以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多,這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字,是一次在家里寫一個(gè)個(gè)方塊字。
那次就是寫人這個(gè)字,我寫著寫著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來看,越看越像,最后我沒心思再繼續(xù)寫了,我往后看了看別的字,那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來。我體會(huì)到每一個(gè)字,都有優(yōu)美的歷史,有自己的變化。現(xiàn)在,我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
漢字,是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng),即使是寫下一個(gè)小小的“人”字,也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn),這是祖國(guó)的傳統(tǒng)“寶物”,是中國(guó)獨(dú)有的一種文化寶藏。
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2023年五年級(jí)我和漢字的故事(精選16篇)篇十六
書,是陪伴我成長(zhǎng)的摯友,在傷心是默默的給我安慰,在煩惱時(shí)悄悄的給我寧靜,在孤獨(dú)時(shí)慷慨的給我快樂,在灰心時(shí)及時(shí)的給我鼓勵(lì)。“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書;“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”這是趙恒眼中的書……我眼中的書是知識(shí)的源泉、力量的翅膀、智慧的海洋、生命的方向盤……打開塵封的記憶,書不知何時(shí)已走進(jìn)了我的生活。
小時(shí)候,總喜歡躺在媽媽的懷抱中聽著一個(gè)個(gè)有趣的故事。時(shí)不時(shí)還會(huì)用稚嫩的童聲問東問西,一個(gè)故事,盡管聽的滾瓜爛熟了,卻依舊吵著鬧著讓別人給我講。到了五、六歲時(shí),我會(huì)識(shí)字了,媽媽便給我買了一本《安徒生童話》。那時(shí),我歡喜的不得了,像得到了稀世珍寶似的,一天要看好幾遍。但每次看,都是小心翼翼的,生怕把書弄壞了。
如今,隨著時(shí)光的流逝,童年的那本書已經(jīng)不見了,但我對(duì)讀書的興趣不但絲毫沒有減退,反而更加強(qiáng)烈了。
現(xiàn)在,普普通通的童話、寓言已經(jīng)不能滿足我饑渴的心靈了。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就像沒有了陽光;智慧里沒有書籍,好像鳥兒沒有翅膀。一星期不看書,我就會(huì)感覺生活枯燥、乏味無比。只要捧上一本書,我就會(huì)如饑似渴的讀起來,如同魚而進(jìn)入了大海,忘記了時(shí)間的流逝。讀書就像蜜蜂采蜜,只有采過許多種花蜜,才能釀出香甜可口的蜂蜜;如果只圍著一種花轉(zhuǎn),得到的東西就十分單一,原料有限,釀出的花蜜也不會(huì)有獨(dú)特的味道。這就是人們常說的“博采眾家之長(zhǎng)”。
書,讓我在知識(shí)的海洋里快樂地遨游;讓我在靈動(dòng)的文字中自由穿梭;讓我在溫馨的語言中漸漸成長(zhǎng)。我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)!